為保證事情或工作高起點(diǎn),、高質(zhì)量,、高水平開展,，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體,、詳細(xì),、針對(duì)性強(qiáng)的方案,，方案是書面計(jì)劃,，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,，步驟等,。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的方案范文,，歡迎大家分享閱讀,。

班主任工作室建設(shè)方案建設(shè)進(jìn)度篇一

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針,，落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù),，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平,，培養(yǎng)德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。為落實(shí)新一輪高中課程改革與高考改革理念,，落實(shí)揭西縣委陳群鋒書記在全縣教育工作大會(huì)上提出關(guān)于揭西縣教育體制機(jī)制改革目標(biāo),，對(duì)接《揭陽(yáng)市中小學(xué)名班主任工作室建設(shè)與管理辦法》，培養(yǎng)具有卓越班級(jí)管理能力和社會(huì)影響力的名班主任，設(shè)立河中名班主任工作室,。

我校地處粵東山區(qū),，有著近百年的光輝歷史，為國(guó)家培養(yǎng)了一大批社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,。在新時(shí)代,，繼往開來，為了更好的提高學(xué)校教育教學(xué)水平,，組建揭西縣河婆中學(xué)名班主任工作室,。

設(shè)立名班主任工作室目標(biāo)：以“立德樹人”根本任務(wù)為宗旨，堅(jiān)持以課題研究為指引,，依托工作室成員的集體智慧,，開展系列德育科研、培訓(xùn)活動(dòng),，在自我發(fā)展的同時(shí),，通過示范、引領(lǐng),、輻射作用,，帶動(dòng)我校班主任群體的共同成長(zhǎng)，逐步培養(yǎng)出一批高素質(zhì),、有特色的品牌班主任團(tuán)隊(duì),，為推動(dòng)我校班主任理論深入研究，提高班主任工作實(shí)效發(fā)揮積極的作用,。

名班主任工作室所有工作目的：促進(jìn)學(xué)校班主任的專業(yè)化成長(zhǎng);促進(jìn)學(xué)校發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng);最終是為了學(xué)生健康成長(zhǎng),，這是我們德育應(yīng)該樹立的核心理念。

(一)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),。工作室主持要在師德師風(fēng)方面率先垂范,，通過言傳身教帶動(dòng)成員、學(xué)員提升道德修養(yǎng)和學(xué)識(shí)水平,，增強(qiáng)擔(dān)任班主任的職業(yè)認(rèn)同感和榮譽(yù)感,。

(二)加強(qiáng)培訓(xùn)與指導(dǎo)工作。工作室承擔(dān)對(duì)全校骨干班主任的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作,，并按揭陽(yáng)市教育局和揭西縣教育局的要求參與班主任校本培訓(xùn),，成為學(xué)校骨干班主任成長(zhǎng)的搖籃。

(三)制定班主任專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃,。工作室主持負(fù)責(zé)指導(dǎo)成員,、學(xué)員制定班主任專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃，通過班主任工作研討,、班會(huì)課備課與觀摩,、教育案例研討、課題研究及講座等形式,，引導(dǎo)成員、學(xué)員的專業(yè)提升,。

(四)開展德育課題研究。在規(guī)定周期內(nèi),，努力完成德育課題研究，有較高質(zhì)量的研究報(bào)告,、專業(yè)論文等成果呈現(xiàn)。

(五)發(fā)揮示范,、引領(lǐng)和輻射作用,。通過工作室成員,、學(xué)員示范性班會(huì)課、專題講座,、經(jīng)驗(yàn)交流,、班主任工作論壇等形式，促進(jìn)我校班主任隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng),。

(六)開展學(xué)生生涯教育規(guī)劃研究。通過工作室生涯教育規(guī)劃研究工作,，發(fā)揮成員、學(xué)員在我校學(xué)生生涯教育規(guī)劃行動(dòng)中起到引領(lǐng)指導(dǎo)作用,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想品德,、學(xué)業(yè)水平、身心健康,、藝術(shù)素養(yǎng),、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)研究，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ),。

成員(初定10人)：本校熱愛關(guān)心學(xué)生,，具有先進(jìn)教育理念和工作智慧的育人能手，善于學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代化教育科學(xué)理論,，研究育人工作的學(xué)習(xí)型,、研究型教師,，班主任工作業(yè)績(jī)顯著，是學(xué)校優(yōu)秀班主任,，具有豐富的班級(jí)管理工作經(jīng)驗(yàn)的班主任,。班主任自薦和學(xué)校推薦確定名班主任工作室成員。

學(xué)員(初定10人)：本校年輕的班主任,，具有熱愛關(guān)心學(xué)生,，熱愛班主任工作，能夠積極主動(dòng)參與班主任工作,，有較高的班主任工作熱情,，對(duì)班主任工作的發(fā)展有顆專注研究的愛心。原則上新參加工作的班主任都要參與名班主任工作室跟班學(xué)習(xí),，具體名單由學(xué)校確定,，計(jì)劃新班主任分期參與工作室活動(dòng)。

(一)學(xué)習(xí)研修,，加快成員,、學(xué)員專業(yè)成長(zhǎng)速度

先進(jìn)的理論是班主任工作和德育科研的先導(dǎo)，因此,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高理論修養(yǎng)，始終是工作室工作的重點(diǎn),。工作室將致力于中小學(xué)德育理論與實(shí)踐的探討和研究,，帶領(lǐng)青年優(yōu)秀班主任努力探索既符合民族文化傳承的需要又契合時(shí)代發(fā)展需求的德育模式，在知行合一的德育理念下開展行之有效的德育活動(dòng),。

1,、制定工作室成員、學(xué)員理論學(xué)習(xí),，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo),。

成員、學(xué)員要制定兩年自我發(fā)展規(guī)劃和每年發(fā)展計(jì)劃,，努力學(xué)習(xí)專業(yè)理論,，在實(shí)踐中不斷提升自己的理論水平和教育能力,。每個(gè)成員,、學(xué)員每學(xué)期至少撰寫一篇有價(jià)值、有水平的德育(心理健康)科研論文或案例,。工作室搭建研討平臺(tái),，成員、學(xué)員積極參與學(xué)校德育公開課,，并主動(dòng)參加各級(jí)德育評(píng)比,，努力開發(fā)德育課程資源。通過工作室確定的課題研究參與或自我申報(bào)立項(xiàng),，逐漸形成獨(dú)立開展課題研究的科研能力,。積極參加市,、縣組織的校際交流,、德育會(huì)議、學(xué)科培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流等教育科研活動(dòng),，在教育教學(xué),、德育管理,、心理健康等方面成為本校教研教改的帶頭人,，有效發(fā)揮名班主任工作室的示范、引領(lǐng),、輻射作用,。

2,、工作室成員、學(xué)員班主任專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,。

(1)采用導(dǎo)師培養(yǎng)制度,。工作室主持人應(yīng)結(jié)合工作室成員的自我發(fā)展計(jì)劃,，為成員,、學(xué)員制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，促使每位成員,、學(xué)員盡快提高教育教學(xué),、班級(jí)管理、教育科研能力,，推動(dòng)成員,、學(xué)員的專業(yè)成長(zhǎng)。

(2)德育專家引領(lǐng),。邀請(qǐng)資深德育專家為工作室的導(dǎo)師,，對(duì)成員,、學(xué)員進(jìn)行德育理論輔導(dǎo)，以提升專業(yè)引領(lǐng)水平，切實(shí)提高成員,、學(xué)員的班主任專業(yè)能力。要求工作室成員,、學(xué)員系統(tǒng)學(xué)習(xí)德育,、班級(jí)管理的前沿理論與課程改革理論，要求做好讀書筆記并定期在工作室網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)表讀后感言,，交流心得體會(huì),，以同事互助的方式實(shí)現(xiàn)成員的共同成長(zhǎng),。

(3)組織形式多樣的工作室活動(dòng),。定期組織各項(xiàng)教育教學(xué)研討活動(dòng)，如交流會(huì)、專題講座,、班主任論壇等,。并要求成員、學(xué)員積極參加工作室確定的科研課題,。主持人定期跟蹤課題實(shí)施進(jìn)度,，檢查階段性成果，匯編成員,、學(xué)員的課題研究成果。

(4)承擔(dān)各級(jí)德育,、心理健康、班級(jí)管理的培訓(xùn),，讓成員,、學(xué)員走近名師,，走出自我區(qū)域,，走向全縣乃至全市,，真正實(shí)現(xiàn)資源共享,。

(二)開展德育課題研究

在德育專家導(dǎo)師的指導(dǎo)下,，以工作室成員、學(xué)員的智慧為依托,，結(jié)合河婆中學(xué)德育工作實(shí)際，對(duì)中小學(xué)德育進(jìn)行專題研究,，以德育,、班級(jí)管理實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)問題為主要研究對(duì)象，以促進(jìn)德育,、班主任隊(duì)伍建設(shè)為根本目標(biāo),，確定課題研究的方向，撰寫課題報(bào)告,，實(shí)施課題方案,，并注重課題的過程管理，材料整理及成果呈現(xiàn)及推廣。

(三)成果輻射引領(lǐng),，助推成員,、學(xué)員成長(zhǎng)

通過名班主任工作室的輻射源的示范引領(lǐng)，進(jìn)一步提升班主任工作室成員,、學(xué)員的專業(yè)化水平,，進(jìn)一步提升班級(jí)管理水平，提高育人藝術(shù)性和實(shí)效性,，切實(shí)推動(dòng)學(xué)校班主任隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展,。以揭陽(yáng)市教育局、揭西縣教育局網(wǎng)站或工作室博客等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為主要依托,，通過網(wǎng)絡(luò)傳播和在線互動(dòng),，定期開展在線溝通、專題研討,，充分利用工作室微信群為班主任搭建定期交流的固定平臺(tái),，將研討會(huì)、專題講座,、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等向外輻射,、示范，傳播先進(jìn)教育理念,、管理方法以及國(guó)內(nèi)外最新的研究動(dòng)態(tài)與成果,，引領(lǐng)德育、心理健康等課程的改革發(fā)展,。

(一)工作室主持的職責(zé)

1,、工作室主持人為工作室責(zé)任人，負(fù)責(zé)制訂《名班主任工作室管理制度》,，協(xié)助學(xué)校對(duì)工作室成員,、學(xué)員進(jìn)行評(píng)價(jià)考核。

2,、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),。名班主任工作室主持要在師德師風(fēng)方面率先垂范，通過言傳身教帶動(dòng)成員,、學(xué)員提升道德修養(yǎng)和學(xué)識(shí)水平,，增強(qiáng)擔(dān)任班主任的職業(yè)認(rèn)同感和榮譽(yù)感。

3,、承擔(dān)學(xué)校骨干班主任的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作,，并按教育行政部門的要求參與本地區(qū)班主任培訓(xùn)工作和校本培訓(xùn)工作，成為骨干班主任成長(zhǎng)的引領(lǐng)者,。

4,、負(fù)責(zé)指導(dǎo)成員,、學(xué)員制定班主任專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃，通過班主任工作研討,、班會(huì)課備課與觀摩研討,、教育案例研討、課題研究等形式,，引導(dǎo)成員,、學(xué)員的專業(yè)提升。

5,、開展班主任工作課題研究,。在一定的周期內(nèi)，完成課題研究,，有較高質(zhì)量的研究報(bào)告,、專業(yè)論文。

6,、發(fā)揮名班主任的示范和輻射作用，通過示范性班會(huì)課,、專題講座,、經(jīng)驗(yàn)交流、班主任工作論壇等形式,，促進(jìn)學(xué)校班主任隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng),。

(7)創(chuàng)建名班主任工作室博客，微信公眾號(hào),，開設(shè)相關(guān)欄目?jī)?nèi)容,，開展遠(yuǎn)程教育交流研討。

(二)工作室成員,、學(xué)員職責(zé)

1,、協(xié)助工作室主持人確定工作室每個(gè)周期的教育專題研究項(xiàng)目，并作為德育課題的主要參與者積極參與課題研究,。

2,、每位工作室成員均為學(xué)員導(dǎo)師，每周期負(fù)責(zé)指導(dǎo)一名學(xué)員開展各項(xiàng)工作,，在學(xué)員個(gè)人專業(yè)化發(fā)展中起引領(lǐng)作用,，并適時(shí)做好學(xué)員各項(xiàng)工作的指導(dǎo)情況及評(píng)語(yǔ)等。

3,、協(xié)助主持人制訂工作室學(xué)員培養(yǎng)考核方案,，包括個(gè)培養(yǎng)(成長(zhǎng))目標(biāo)、培訓(xùn)形式,、研究形式,、培訓(xùn)考核等,，使工作室所有學(xué)員在一個(gè)周期內(nèi)都能達(dá)到培養(yǎng)(成長(zhǎng))目標(biāo)。

4,、尊重工作室主持人及工作室其他成員,，服從有關(guān)工作安排，及時(shí)完成各項(xiàng)研究任務(wù),，協(xié)助工作室主持人開展各項(xiàng)活動(dòng)并提出合理化建議和方案,，使工作室能高效運(yùn)行。

5,、工作室成員,、學(xué)員必須發(fā)揮個(gè)人的專長(zhǎng)，為學(xué)校培養(yǎng)年輕班主任,，提高班主任的整體水平,，為學(xué)校優(yōu)秀班主任德育能力建設(shè)作出努力。

(三)工作室工作制度

1,、工作室例會(huì)制度

工作室每學(xué)期召開一次計(jì)劃會(huì),，討論本學(xué)期工作室計(jì)劃，確定成員,、學(xué)員的階段工作目標(biāo),、工作室的教育科研課題及專題講座等內(nèi)容。

每學(xué)期至少安排一次階段性工作情況匯報(bào)會(huì)議,，督促檢查各項(xiàng)工作的實(shí)施情況,，解決實(shí)施過程中的難點(diǎn)。

每學(xué)期召開一次總結(jié)會(huì),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)成果,，梳理存在的問題，研究解決的辦法,。

2,、工作室考核制度

工作室成員考核主要看帶教培訓(xùn)情況;每個(gè)周期在縣級(jí)以上刊物至少發(fā)表教育論文1篇;參與完成工作室的德育課題。成員工作業(yè)績(jī)可作為評(píng)選優(yōu)先的依據(jù),。

學(xué)員考核內(nèi)容主要從思想品德,、工作態(tài)度、理論水平,、管理能力,、教育水平、研究能力等方面進(jìn)行考核,?？己朔绞街饕校翰榭丛假Y料、聽取匯報(bào),、聽取學(xué)員和學(xué)生的評(píng)價(jià),、聽取學(xué)校的評(píng)價(jià),、深入班級(jí)聽班會(huì)課等現(xiàn)場(chǎng)觀摩。

工作室成員,、學(xué)員每學(xué)年至少開1節(jié)校級(jí)公開課;每學(xué)年至少撰寫1篇教育敘事,，分析、研究1個(gè)學(xué)生個(gè)案,，參與完成工作室的德育課題,。

考核合格被授予“名班主任”榮譽(yù)稱號(hào)的學(xué)員今后要在學(xué)校發(fā)揮名班主任的示范和輻射作用，通過示范性班會(huì)課,、專題講座,、經(jīng)驗(yàn)交流、班主任工作論壇等形式,，促進(jìn)當(dāng)?shù)匕嘀魅侮?duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng),。

3、工作室的檔案管理制度

建立工作室檔案制度,，并由工作室兼管,。

工作室成員、學(xué)員的計(jì)劃,、培訓(xùn)心得體會(huì),，聽課、評(píng)課記錄,，公開課資料，案例,、教育敘事等材料及時(shí)收集,、歸檔、存檔,，為成員,、學(xué)員個(gè)人的成長(zhǎng)和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。

4,、經(jīng)費(fèi)保障

工作室的建立以及建立后開展各項(xiàng)工作,，包括工作室的教育研究、學(xué)術(shù)研討與交流,、圖書資料購(gòu)置,，都需要一定的經(jīng)費(fèi)，需要學(xué)校支持,，以保障工作室的正常運(yùn)轉(zhuǎn),。

(一)創(chuàng)建必要的辦公設(shè)備：工作室的辦公地點(diǎn)、工作室的辦公設(shè)備;

(二)營(yíng)造良好的文化氛圍：墻壁標(biāo)語(yǔ),、書法橫幅等;

(三)制定相關(guān)制度張貼在工作室墻壁上：《工作室目標(biāo)及主要職責(zé)》,、《工作室管理制度》,、《工作室兩年規(guī)劃方案2020—2022》、《工作室人員信息檔案》等;

(一)籌建時(shí)間：2019年11月11日—11月30日;

主要是根據(jù)我校實(shí)際情況,，設(shè)立名班主任工作室：通過制定挑選成員的條件申報(bào)表,，讓全校班主任自主申報(bào)，或者學(xué)校推薦選出工作室人員構(gòu)成,，初步組建名班主任工作室,。

(二)啟動(dòng)時(shí)間：2019年12月——2020年1月

1、根據(jù)班主任工作室工作計(jì)劃安排,，爭(zhēng)取在2019年12月進(jìn)行“名班主任工作室”掛牌儀式,，正式啟動(dòng)揭西縣河婆中學(xué)名班主任工作室研究工作;

2、工作室掛牌開班以后,，進(jìn)行第一次集訓(xùn),，要求每個(gè)成員和學(xué)員依據(jù)自身實(shí)際，確定主攻方向,，制定具體有效的研修計(jì)劃,，建立專業(yè)成長(zhǎng)檔案袋。

3,、同時(shí)讓每位工作室成員了解相關(guān)課題的研究現(xiàn)狀,，深入分析研究關(guān)鍵問題，制定具體可行的措施,，討論工作室課題研究方向,，提出工作室研究課題;

(三)實(shí)施階段(2020年2月—2021年10月)

1、在專家指導(dǎo)下,，深入學(xué)校班級(jí)課堂,，走近學(xué)生，一起共同實(shí)踐,，研究班級(jí)管理,、班級(jí)文化建設(shè)等德育問題。

2,、組織成員和學(xué)員進(jìn)行校本教研,、課堂實(shí)例研討，學(xué)生團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo),、學(xué)生個(gè)案研究,，開展學(xué)術(shù)研究，指導(dǎo)學(xué)員撰寫教育敘事,、德育論文與案例,，編寫有價(jià)值的教育管理書籍。

3、根據(jù)工作室計(jì)劃,，每學(xué)期進(jìn)行一次集訓(xùn),，每次集訓(xùn)安排一個(gè)成員或者學(xué)員進(jìn)行主題班會(huì)或者進(jìn)行班主任成長(zhǎng)專題講座，提高成員,、學(xué)員實(shí)踐與理論研究水平,。

4、定期開展交流會(huì),，展示階段性的學(xué)習(xí),、實(shí)踐的體驗(yàn)與收獲。

(四)總結(jié)階段(2021年11月—2021年12月)

1,、組織學(xué)員匯報(bào),、交流、展示學(xué)習(xí)成果與收獲,。

2,、總結(jié)研修工作的績(jī)效，評(píng)估工作室成員實(shí)績(jī),，驗(yàn)收工作室成果,。

3、預(yù)期科研成果：課題研究成果,、校本德育研究教材,、成員德育論文集等;

班主任工作室建設(shè)方案建設(shè)進(jìn)度篇二

為搭建優(yōu)秀班主任持續(xù)發(fā)展的平臺(tái)，進(jìn)一步推進(jìn)我校班主任隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展,，發(fā)揮優(yōu)秀班主任的示范引領(lǐng)作用,，推進(jìn)我校班主任隊(duì)伍建設(shè)，制定本方案：

以“名班主任工作室”為陣地,，培養(yǎng)和造就一支師德高尚,、帶班有方、育人有法,、富有創(chuàng)新精神的班主任名師團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮名班主任在教育教學(xué)中的示范和引領(lǐng)作用,，激勵(lì)廣大教師熱愛班主任工作,，全面提高班主任的育人水平。

(一)培養(yǎng),、培訓(xùn)優(yōu)秀班主任,。名班主任工作室主持人，是我校班主任教學(xué)教研工作的導(dǎo)師,，采取多種形式有效帶動(dòng)成員提升道德修養(yǎng)和學(xué)識(shí)水平,，積極承擔(dān)學(xué)校骨干班主任的培訓(xùn)，指導(dǎo)成員制定班主任專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃,，通過多種形式引導(dǎo)成員的專業(yè)提升,，負(fù)責(zé)制訂工作室工作方案和成員培養(yǎng)方案(包括培訓(xùn)目標(biāo),、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式,、研究專題,、培訓(xùn)考核等)，指導(dǎo)和幫助工作室成員在工作周期內(nèi)達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo),。名班主任工作室主持人要帶領(lǐng)工作室成員深入開展教育教學(xué)研究,，積極探索班主任工作規(guī)律，參與開發(fā)班主任培訓(xùn)課程及資源,，加強(qiáng)示范與輻射作用,。

(二)開展課題研究。名班主任工作室以我校班級(jí)工作實(shí)際為基礎(chǔ),，破解班主任工作的難點(diǎn)問題,。開展班級(jí)團(tuán)隊(duì)組織建設(shè)、文體娛樂,、社會(huì)實(shí)踐等形式多樣的班級(jí)活動(dòng),，促進(jìn)班主任專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)。組織開展課題研究,，工作周期內(nèi)至少要完成一個(gè)省級(jí)以上重點(diǎn)研究課題并取得相應(yīng)成果,，撰寫出一定數(shù)量的研究報(bào)告、專業(yè)論文或?qū)I(yè)著作,，促進(jìn)班級(jí)為單位的教學(xué)理論建設(shè),。

(三)推廣教育教學(xué)成果。名班主任工作室的教育教學(xué)研究成果應(yīng)以論文,、專著,、講座、公開課,、研討會(huì),、報(bào)告會(huì)、名師論壇,、專題記錄片,、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、觀摩考察等形式在全校范圍內(nèi)介紹,、推廣,。工作周期內(nèi)，首席名班主任應(yīng)帶領(lǐng)工作室成員開設(shè)一定數(shù)量的公開課,、培訓(xùn)講座或教學(xué)論壇(報(bào)告會(huì),、研討會(huì))。

(四)開發(fā)、整合教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源,。名班主任工作室要結(jié)合新課程實(shí)施,，根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和本工作室目標(biāo)系統(tǒng)地建立教育教學(xué)資源庫(kù)。工作室要建立自己的特色網(wǎng)站或?qū)ｎ}網(wǎng)頁(yè),，使之成為工作動(dòng)態(tài)發(fā)布,、成果輻射推廣和資源生成整合的中心，通過互動(dòng)交流,，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享,。

(一)名班主任工作室由主持人和若干位班主任組成。

1,、名班主任工作室主持人的選拔條件：

(1)師德高尚,，樂于奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè),、合作包容,，班主任工作經(jīng)驗(yàn)豐富，無違背師德師風(fēng)要求的任何言行,。

(2)熱愛班主任工作,，熱愛學(xué)生，業(yè)績(jī)突出,。從事班主任工作4年以上,，并且今后三年內(nèi)仍在班主任工作崗位。

(3)具有較高的班級(jí)管理水平,，能夠培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育,、自我管理的積極性，善于營(yíng)造和諧的班級(jí)管理氛圍,，建立新型的師生關(guān)系,。所帶班級(jí)獲得過先進(jìn)班集體或文明班級(jí)稱號(hào)。

(4)積極開展班級(jí)管理研究,，承擔(dān)過有關(guān)班級(jí)管理,、德育工作等方面的課題研究。

(5)具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力,，能帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)勇于探索,，具有較強(qiáng)的組織活動(dòng)及溝通交流的能力，能夠承擔(dān)工作室的職責(zé)任務(wù),。指導(dǎo)和培育青年骨干班主任，充分發(fā)揮引領(lǐng),、輻射作用,。

2、名班主任工作室成員的選拔條件：

(1)師德高尚，樂于奉獻(xiàn),，愛崗敬業(yè),、合作包容，班主任工作經(jīng)驗(yàn)豐富,，無違背師德師風(fēng)要求的任何言行,。

(2)熱愛班主任工作，熱愛學(xué)生,，業(yè)績(jī)突出,。從事班主任工作2年以上，并且今后3年內(nèi)仍在班主任工作崗位,。

(3)具有較高的班級(jí)管理水平,，能夠培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育、自我管理的積極性,，善于營(yíng)造和諧的班級(jí)管理氛圍,，建立新型的師生關(guān)系。

(4)具備較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神和較強(qiáng)的教學(xué)和科研工作能力,，能夠承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé)任務(wù),。

(二)產(chǎn)生確認(rèn)

1、名班主任工作室主持人由個(gè)人申請(qǐng)經(jīng)系和學(xué)生處推薦,，由學(xué)校組織專家考察后確認(rèn),。

2、名班主任工作室成員3-7名,，由個(gè)人申請(qǐng)經(jīng)主持人同意,，報(bào)學(xué)校名班主任工作室領(lǐng)導(dǎo)小組審批。

3,、以主持人姓名命名工作室名稱,。

1、名班主任工作室受學(xué)校名班主任工作室領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)和管理,，領(lǐng)導(dǎo)小組由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),，分管校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，學(xué)生處,、團(tuán)委,、各系、教務(wù)處負(fù)責(zé)人任成員,，由學(xué)生處負(fù)責(zé)名班主任工作室的運(yùn)行,、評(píng)估考核等業(yè)務(wù)工作。

2,、名班主任工作室原則上三年為一個(gè)工作周期,，學(xué)校按有關(guān)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)對(duì)名班主任工作室工作進(jìn)行過程性評(píng)估和終結(jié)性評(píng)估,，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，考核不合格者停止運(yùn)行,。名班主任工作室成員的考核由主持人負(fù)責(zé),，考核不合格者則調(diào)整出各班主任工作室。

3,、學(xué)校為名班主任工作室提供一定的經(jīng)費(fèi),，用于教科研，購(gòu)買圖書資料,、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)等,。名班主任工作室主持人享受相應(yīng)的工作補(bǔ)助。

班主任工作室建設(shè)方案建設(shè)進(jìn)度篇三

根據(jù)市教育局的統(tǒng)一部署,，20xx年度成立了淮北市初中名班主任工作室,，目前確定8名成員，根據(jù)市教育局名班主任工作室建設(shè)的有關(guān)要求,，結(jié)合本工作室三年工作規(guī)劃,，制定工作室20xx年度工作計(jì)劃如下：

在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在各級(jí)行政部門的支持下,，以“名班主任工作室”活動(dòng)為載體,，充分發(fā)揮“名班主任”的引領(lǐng)、示范作用,，打造一支師德高尚,、知識(shí)廣博、業(yè)務(wù)技能精湛的教育工作中堅(jiān)力量,；充分發(fā)揮名班主任在淮北市的輻射作用,，努力把本工作室辦成“名班主任成長(zhǎng)的園地，資源輻射的中心,，師生對(duì)話的平臺(tái),，教育科研的基地”，從而促進(jìn)我市初中班主任隊(duì)伍專業(yè)迅速成長(zhǎng),，為推動(dòng)我市教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),。

本工作室將在教育局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和成員所在學(xué)校的大力支持下，在所有成員的共同努力下,，盡最大努力,，切實(shí)做好各項(xiàng)工作。

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

先進(jìn)的理論是教育和科研的先導(dǎo),；沒有先進(jìn)的理論指導(dǎo),，一切教育和科研都將是閉門造車。閱讀和學(xué)習(xí)是提高自身的需要,，也是自我進(jìn)修的有效途徑,。要想提高自身的理論功底,、更新教學(xué)觀念、更新知識(shí),，惟有不斷學(xué)習(xí)。因此,，工作室負(fù)責(zé)人與工作室成員要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高自身的理論修養(yǎng)，始終占領(lǐng)理論“制高點(diǎn)”,。

認(rèn)真組織所有成員,，采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合的形式，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)教育新理論,，學(xué)習(xí)新課程理論專著，不斷提高成員的理論修養(yǎng),。并尋求合適的時(shí)機(jī),，采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的方式,，聆聽專家學(xué)者的講座,，為工作室成員的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的理論功底。

（二）開展課堂展示

本工作室將推行主題班會(huì)公開課制度,，鼓勵(lì)成員利用一切手段和現(xiàn)有資源開設(shè)研究課和觀摩課,，為工作室的教育研究工作提供平臺(tái)和載體，進(jìn)而有效地提升成員的教育能力和水平,。工作室將與學(xué)校,、教育局等部門協(xié)調(diào)，采取外出聽課,、相互評(píng)課,、送教下鄉(xiāng)等方式，舉行工作室全體成員教育能力全方位展示的活動(dòng),。同一主題,、獨(dú)立備課、借班上課,，集體研討,。這既是對(duì)本工作室成員能力的檢驗(yàn)和考核，也將是工作室的有效輻射,。

（三）落實(shí)課例教研

本工作室將繼續(xù)開展以主題班會(huì)為載體的課堂教學(xué)課例教研活動(dòng),，立足班會(huì)課，研究初中學(xué)生的思想教育,，提升成員的教科研水平,。我們將采取“工作室確定科研課題,、成員自行選擇角度和切入點(diǎn)、以網(wǎng)上互動(dòng)科研或雙向視頻科研呈現(xiàn)研究結(jié)果”的方式,，將主題班會(huì)研究真正落到實(shí)處,。

（四）追求輻射效應(yīng)

本工作室將努力建設(shè)和利用名班主任工作室網(wǎng)站，利用這一交流的空間,、輻射的平臺(tái),，追求“實(shí)用”這一宗旨，努力做到使每一位瀏覽本工作室網(wǎng)站的老師均能有所收獲,。我們將不斷增大信息量,、不斷更新網(wǎng)站內(nèi)容，努力將網(wǎng)站打造成領(lǐng)銜人和工作室成員展示教育教學(xué)研究成果的平臺(tái),，和與外界進(jìn)行交流的橋梁,，最大限度地顯示名班主任工作室的輻射和交流功能,。

三月：召開本工作室成員第一次會(huì)議,。

明確目標(biāo)，工作室三年的工作方案和成員培訓(xùn)方案,；工作室管理考核方案,；名班主任情況記錄表；年輕班主任培養(yǎng)對(duì)象情況記錄表,；教科研成果目錄（近3年）,；淮北市初中班主任基本情況登記表；工作室網(wǎng)站建設(shè),；通訊錄,。結(jié)對(duì)幫教。

四月：召開工作室成員第二次會(huì)議,。

初中學(xué)生心理研究,，《責(zé)任與我同行》主題班會(huì)研究、示范課,。開展專題研討會(huì),、報(bào)告會(huì)、公開教學(xué),、送教下鄉(xiāng),、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等活動(dòng)。

五月：召開工作室成員第三次會(huì)議,。

初中學(xué)生心理健康研究,，參加送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。班會(huì)示范課,，報(bào)告會(huì),。

六月：召開工作室成員第四次會(huì)議,。

初中生《感恩教育》研究。開展專題研討會(huì),、報(bào)告會(huì),、公開教學(xué)、送教下鄉(xiāng),、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等活動(dòng),。學(xué)年度工作總結(jié)，教科研工作總結(jié),。

七—八月：召開工作室成員第五次會(huì)議。

假期繼續(xù)教育培訓(xùn),、備課,、上課、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)等,。

九月：召開工作室成員第六次會(huì)議,。

新學(xué)期教研活動(dòng)安排，談假期生活,、學(xué)習(xí),、培訓(xùn)等體會(huì)。

十月：召開工作室成員第七次會(huì)議,。

開展專題研討會(huì),、報(bào)告會(huì)、公開教學(xué),、送教下鄉(xiāng),、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等活動(dòng)。

十一月：召開工作室成員第八次會(huì)議,。

開展專題研討會(huì),、報(bào)告會(huì)、公開教學(xué),、送教下鄉(xiāng),、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等活動(dòng)。

十二月：召開工作室成員第九次會(huì)議,。

開展中學(xué)生心理健康教育專題研討會(huì),、報(bào)告會(huì)、公開教學(xué),、送教下鄉(xiāng),、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等活動(dòng)。

班主任工作室建設(shè)方案建設(shè)進(jìn)度篇四

10月28日名師工作室進(jìn)行了第一次活動(dòng),。這次活動(dòng)主要內(nèi)容是：制定20xx——20xx年度工作計(jì)劃,。工作計(jì)劃圍繞的主題是“細(xì)化教學(xué)目標(biāo),，提高課堂教學(xué)實(shí)效性”。

1,、現(xiàn)狀分析

在國(guó)家提出減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的大背景下,，作為教師的我們只有上好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)效率,，才能落實(shí)這一要求,。可是在我們的教學(xué)實(shí)踐中,，真正讓有限的40分鐘實(shí)現(xiàn)最大化的教學(xué)效率,，卻很難做到。究其原因我們發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵是制定教學(xué)目標(biāo)的問題,。當(dāng)下許多時(shí)候,，我們對(duì)每一節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，存在以下兩種情況：

（一）盲目性,。對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn),、年段目標(biāo)、單元目標(biāo)吃的不透,，導(dǎo)致課堂教學(xué)目標(biāo)針對(duì)性不強(qiáng),，總是要找時(shí)間把自己認(rèn)為沒有說到的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。

（二）隨意性,。許多時(shí)候老師們不能深入解讀教材,，課堂目標(biāo)跟著感覺走，每節(jié)課都是固定的模式,，不僅教學(xué)效率不高,，而且使得學(xué)生漸漸喪失學(xué)習(xí)興趣。

2,、緊跟教改步伐

本學(xué)期,，區(qū)教研室組織了“細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)實(shí)效性”的專題研討活動(dòng),，工作室制定這一計(jì)劃,，也是和我區(qū)的語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)工作相一致的。

1,、圍繞“細(xì)化教學(xué)目標(biāo),，提高課堂教學(xué)實(shí)效性”組織講座和講課活動(dòng)。

苗慧萍老師就中段如何“細(xì)化教學(xué)目標(biāo),，提高課堂教學(xué)實(shí)效性”進(jìn)行講座,。

張麗霞老師講示范課《盤古開天地》。

2、在第一學(xué)期每位成員首先選一課嘗試進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)細(xì)化

工作室每位成員就自己所教的年級(jí)選一課進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)細(xì)化,，同時(shí)寫出自己在細(xì)化目標(biāo)時(shí)的思考與依據(jù),。

3、研討交流細(xì)化目標(biāo)

針對(duì)工作室每位成員寫的細(xì)化教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行研討交流,。

4,、閱讀有關(guān)細(xì)化目標(biāo)方面的文章及書籍。

5,、第二學(xué)期繼續(xù)圍繞“細(xì)化教學(xué)目標(biāo),，提高課堂教學(xué)實(shí)效性”組織備課講課活動(dòng)。

1）工作室的每位成員都要認(rèn)真細(xì)化每一課的教學(xué)目標(biāo),。

2）王曉燕老師,、劉標(biāo)老師就這一主題進(jìn)行示范課教學(xué)。

3）每位教師認(rèn)真進(jìn)行教后反思,。

6,、開始進(jìn)行《基于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)為目標(biāo)的小組合作學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐與研究》的課題實(shí)驗(yàn)。