班主任是學(xué)生日常思想道德教育和管理工作的主要實施者,，是學(xué)生健康成長的引路人,。班主任工作是學(xué)校教育中極其重要的專業(yè)性的育人工作，既是一門科學(xué),，也是一門藝術(shù),。以下是小編為大家整理的關(guān)于名班主任工作室建設(shè)方案的內(nèi)容,，供大家參考，希望能夠給大家?guī)斫梃b或幫助,！

名班主任工作室建設(shè)方案 1

為充分發(fā)揮名師,、名班主任專業(yè)引領(lǐng),、帶動、輻射作用,加速青年教師專業(yè)化發(fā)展,培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師,提高教書育人水平,，學(xué)?，F(xiàn)成立名師、名班主任(以下簡稱“雙名”)工作室,。

一,、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針,，落實立德樹人根本任務(wù),，貫徹教育部“雙減”政策，大力發(fā)展素質(zhì)教育,。發(fā)揮“雙名”示范引領(lǐng)作用,，創(chuàng)新青年教師培養(yǎng)模式，提升青年教師專業(yè)素養(yǎng),。

二,、目標(biāo)任務(wù)

“雙名”工作室主持人要充分發(fā)揮示范作用，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)工作室全體成員,，爭當(dāng)教育事業(yè)的奉獻(xiàn)者,、專業(yè)研究的先行者、質(zhì)量提升的奮進(jìn)者,。通過“雙名”工作室的引領(lǐng)及團(tuán)隊活動的開展,，青年教師在課堂教學(xué)、教研科研能力以及班集體建設(shè)與管理方面成效顯著,。

三,、工作室組成

(一)主持人選聘條件

1.省級以上教育教學(xué)名師、名班主任

2.教育教學(xué)或班集體管理工作成果卓越,，在青年教師培養(yǎng)方面成效顯著

(二)成員條件

1.名師工作室成員為年齡35歲以下的有專業(yè)發(fā)展需求的青年教師,。名班主任工作室成員為現(xiàn)任的班主任，年齡不限,。

2.每個工作室成員原則上不超過10人,。

工作室主持人人選采取自主申報與學(xué)校推薦相結(jié)合的`方式。工作室成員人選待工作室主持人確定后,，采取自主申報的方式,。

四、工作要求

1.工作室一屆期限為三年,，并建立年度考核機(jī)制,。主持人領(lǐng)銜制定工作室三年規(guī)劃和年度培養(yǎng)方案，指導(dǎo)工作室成員制定個人發(fā)展規(guī)劃和年度發(fā)展計劃;定期組織開展工作室活動,，負(fù)責(zé)工作室日常管理,。

2.名師工作室根據(jù)工作室目標(biāo)和計劃圍繞教學(xué)質(zhì)量提升,、教師專業(yè)發(fā)展等開展專業(yè)學(xué)習(xí)、專題研究,、項目研修;名班主任工作室通過教育書籍共讀,、班主任工作共研、班會課集體備課,、教育案例研討,、課題硏究等形式，引導(dǎo)成員專業(yè)成長,。

3.按計劃組織課堂教學(xué)大比武以及班主任基本功大賽活動,，提升教師教育教學(xué)及班級管理水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

4.開展經(jīng)驗總結(jié),，以專著、論文,、課堂教學(xué),、專題報告、論壇發(fā)言等形式在區(qū)級及以上交流;主持或參與區(qū)級及以上課題研究,，結(jié)題或取得一定成果,。

五、保障條件

1.工作室正常的經(jīng)費(fèi)支出按學(xué)校規(guī)定的程序報銷,。

2.學(xué)校為每個工作室每年配套一萬元活動經(jīng)費(fèi),，主要用于工作室成員培養(yǎng)及發(fā)展工作。

名班主任工作室建設(shè)方案 2

一,、工作目標(biāo)

在全校范圍內(nèi)遴選建設(shè)“名班主任工作室(以下簡稱“工作室”),，工作室建設(shè)周期為三年。建設(shè)周期內(nèi),，工作室設(shè)主持人

1名,，以主持人姓名命名工作室，主持人為名班主任培育人選,。通過名班主任工作室建設(shè),，全面提升名班主任隊伍的育人本領(lǐng)，通過選拔具有高度事業(yè)心和較大發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄臧嘀魅螌嵭兄攸c培育,，充分發(fā)揮名班主任工作室的引領(lǐng),、示范和輻射作用，逐步培育一批有肯定影響力的名班主任,。

二,、組建、運(yùn)行程序

(一)工作室的申報由符合條件的班主任作為主持人自愿申報，經(jīng)所在專業(yè)部逐級審核后統(tǒng)一上報,，學(xué)校組織專家評審確定名班主任工作室主持人,。

(二)學(xué)校公布確定的工作室名單，工作室擬訂建設(shè)方案,，報市教育局備案,。

(三)工作室主持人與學(xué)員雙向選擇遴選工作室學(xué)員。工作室主持人,、學(xué)員簽訂協(xié)議,，明確各方職責(zé)、任務(wù)及考核評價方法,，并報市教育局備案,。

(四)工作室掛牌運(yùn)行，履行職責(zé),。

(五)工作室建設(shè)周期內(nèi),，學(xué)校對工作室建設(shè)狀況實行一次中期考核評估;三年建設(shè)周期結(jié)束后，對工作室建設(shè)工作實行終期評估,。

三、主要任務(wù)

(一)工作室主要任務(wù)

工作室要匯聚學(xué)校教育科研專家以及名班主任工作室主持人,、工作室學(xué)員各方面力氣,，主要完成以下任務(wù)。

1,、培育任務(wù),。工作室要把培育名班主任、骨干班主任,、青年班主任作為第一要務(wù),。名班主任工作室主持人同時為名班主任培育人選，工作室成員為學(xué)校的名(骨干)班主任培育人選,。工作室主動依托教科研培機(jī)構(gòu)和專家力氣,，通過專家指導(dǎo)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，綜合利用各類培訓(xùn)資源,，展開豐富多彩的培訓(xùn)活動,，做到定時、定點,、定內(nèi)容,，有要求、有檢查,、有考核,。

2、科研任務(wù),。工作室要針對當(dāng)前職業(yè)學(xué)校學(xué)生德育工作,、班主任工作的重點難點問題展開探討,，堅持理論研修和實踐創(chuàng)新相結(jié)合，主動探究有效破解對策,，提升學(xué)員的教育科研實力,、反思意識和創(chuàng)新實力，促動學(xué)員由閱歷型班主任逐步成長為探討型,、實踐型班主任,。

3、引領(lǐng)輻射任務(wù),。工作室要注意傳播優(yōu)秀班主任工作的閱歷,，注意骨干培育與引領(lǐng)輻射相結(jié)合，推廣優(yōu)秀班主任培育模式,，提升職業(yè)學(xué)校班主任隊伍建設(shè)總體水平,。

(二)工作室主持人主要職責(zé)

主持人是名班主任工作室建設(shè)的第一責(zé)任人，擔(dān)當(dāng)工作室工作的統(tǒng)籌,、規(guī)劃,、組織、管理和學(xué)員的評價工作,，應(yīng)仔細(xì)履行以下職責(zé),。

1、制定規(guī)劃,。負(fù)責(zé)制定工作室整體建設(shè)規(guī)劃,、年度實施方案、培訓(xùn)課程安排,。依據(jù)學(xué)員的.發(fā)展水平,、班主任崗位實際及專業(yè)成長需求，指導(dǎo)學(xué)員制訂特性化的發(fā)展規(guī)劃和培育安排,，明確學(xué)習(xí)任務(wù),，切實提升培訓(xùn)的針對性。

2,、組織團(tuán)隊學(xué)習(xí),。負(fù)責(zé)工作室日常學(xué)習(xí)、課題探討和實踐活動,，組織工作室展開相關(guān)專題性學(xué)習(xí),、外出考察和培訓(xùn)。

3,、注意管理,。建立健全各項規(guī)章制度，完善考勤制度。增強(qiáng)過程管理,，注意過程性材料的積累,，定期做好考核評價工作;建立學(xué)員研修檔案，定期向?qū)W員所在學(xué)校反饋其學(xué)習(xí)狀況;對缺勤三分之一以上的學(xué)員,，不再作為工作室成員接著培育;嚴(yán)格遵守財務(wù)制度,，合理使用工作經(jīng)費(fèi)，定期報告經(jīng)費(fèi)使用狀況,。

4,、突出實效。要立足實地,，以班主任一線工作崗位為實訓(xùn)基地,，展開相對應(yīng)學(xué)段的班主任工作探討。要聚焦一線實際狀況,，以班主任工作面臨的問題作為重要實訓(xùn)資源,，選擇確立詳細(xì)項目或課題實行對策性探討，供給破解難題的策略和方法,，指導(dǎo)學(xué)員總結(jié),、反思和提升，開發(fā)建設(shè)實訓(xùn)課程資源包,。

5,、成果輻射。增強(qiáng)閱歷總結(jié)和成果轉(zhuǎn)化,，定期組織跨工作室、跨區(qū)域的推介溝通活動,，激勵學(xué)員通過博客,、微信等網(wǎng)絡(luò)媒介，溝通共享學(xué)習(xí)體會,、實踐隨想,。多渠道、多形式宣揚(yáng)推廣工作室的有效閱歷和成果,，營造開放共享的良好氣氛,，努力形成示范輻射效應(yīng)。

四,、保障措施

(一)組織管理

1,、學(xué)校成立名班主任工作室管理辦公室，負(fù)責(zé)名班主任隊伍建設(shè)和工作室的管理工作,，包括專家指導(dǎo)團(tuán)隊授聘,、審核備案、項目管理、考核評估,、宣揚(yáng)推廣等,。

2、充分利用工作室的優(yōu)質(zhì)資源,，推動本校班主任隊伍的專業(yè)化建設(shè),。增強(qiáng)對工作室的日常管理，建立健全相關(guān)制度,，供給業(yè)務(wù)指導(dǎo)和支持,，保障工作室的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，順當(dāng)完成建設(shè)任務(wù),。

3,、評估考核。名班主任工作室管理辦公室要制訂考核評估細(xì)則,，組織專家組對工作室建設(shè)狀況實行中期考核評估,，對中期考核不到標(biāo)的取消資格和經(jīng)費(fèi)支持;三年建設(shè)周期結(jié)束后，對工作室建設(shè)工作實行終期評估,。通過評估考核的工作室,，其主持人授予“名班主任”稱號，工作室合格學(xué)員為學(xué)校骨干班主任,，為其頒發(fā)培訓(xùn)合格證書,，認(rèn)定校級培訓(xùn)學(xué)分，其中優(yōu)秀學(xué)員優(yōu)先舉薦為下一批名班主任主持人,。

(二)條件保障

1,、學(xué)校為工作室設(shè)置獨立的工作場所，配備相對應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施,，著力發(fā)揮名班主任引領(lǐng)與探討指導(dǎo)作用,。

2、學(xué)校為工作室展開活動供給便利條件,，在支配工作室學(xué)員的工作時間,、供給外出學(xué)習(xí)機(jī)會等方面賜予主動支持。

3,、工作周期內(nèi),，學(xué)校每年為各工作室核撥專項經(jīng)費(fèi)。工作室經(jīng)費(fèi)單獨列支,、?？顚Ｓ谩＝?jīng)費(fèi)用于培訓(xùn)研修活動,、課程資源開發(fā),、專家指導(dǎo),、課題探討等方面。工作室所在學(xué)校負(fù)責(zé)經(jīng)費(fèi)的專項管理,，?？顚Ｓ茫⑻嵘?jīng)費(fèi)的使用效益,。

五,、工作要求

(一)充分相識建設(shè)名班主任工作室的重要意義，仔細(xì)分析評比條件和任務(wù)要求,，激勵支持符合條件的優(yōu)秀班主任主動申報,，營造班主任工作的良好氣氛。

(二)以名班主任工作室建設(shè)為契機(jī),，建立名班主任工作室建設(shè)制度,，主動推動本單位的名班主任培育工作。

名班主任工作室建設(shè)方案 3

一,、指導(dǎo)思想

以專業(yè)發(fā)展為根本任務(wù),，以學(xué)科為紐帶、工作室為載體,，充分發(fā)揮名師名班主任的示范,、引領(lǐng)、輻射作用,，建設(shè)優(yōu)秀教師梯隊,，為我縣教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展提供人才保障。

二,、總體目標(biāo)

全體工作室成員綜合素養(yǎng)全面提高,、教學(xué)風(fēng)格清晰穩(wěn)定、教學(xué)成效明顯改善,、專業(yè)影響力自然拓展,，實現(xiàn)學(xué)員和導(dǎo)師雙成長。

三,、工作周期：

20xx年6月—20xx年5月。

四,、導(dǎo)師職責(zé)

1.統(tǒng)籌本工作室三年規(guī)劃及日常管理制度建設(shè);及時科學(xué)地制定每學(xué)年工作計劃;適時完成工作總結(jié),，提交相關(guān)材料。

2.帶好一支團(tuán)隊：在工作周期內(nèi)培養(yǎng)和指導(dǎo)本學(xué)科青年教師5—10人,，負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)員制訂自我發(fā)展計劃,，全面提升綜合素養(yǎng)。

3.組織開展研修活動：

學(xué)科名師每學(xué)年組織教研類活動至少2次,，包含導(dǎo)師上示范課至少1次,、給每個學(xué)員聽課診斷分析指導(dǎo)至少1次,。(其中1次教研活動，要求在學(xué)期初向領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室申報活動項目書,，由局辦統(tǒng)一下文整體通知,，工作室完成活動后，項目經(jīng)費(fèi)按標(biāo)準(zhǔn)向?qū)W校報銷,。)

每學(xué)年組織讀書沙龍,、經(jīng)驗交流等論壇類活動至少2次。包含導(dǎo)師做學(xué)術(shù)報告,、觀點分享至少2次,。集中研討(含網(wǎng)上交流)活動時間不少于8學(xué)時。

(名班主任組織主題班隊活動教研及班級管理論壇要求同上)

4.指導(dǎo)教育科研：在培養(yǎng)周期內(nèi)指導(dǎo)學(xué)員完成1—2項縣級以上課題研究,。

5.負(fù)責(zé)向縣工作室領(lǐng)導(dǎo)小組(辦公室)作階段性總結(jié)匯報,，接受主管部門對工作室的學(xué)年考核和終結(jié)性考評。

6.積極承擔(dān)縣級以上教師培訓(xùn)或名師送教等活動中的公開課,，相關(guān)單位有需求時,，一般不得推諉。

7.在浙江教育資源公共服務(wù)平臺“之江匯教育廣場”上運(yùn)營個人空間(代網(wǎng)上名師工作室),，分享活動信息和資料,，發(fā)揮輻射作用。

五,、學(xué)員義務(wù)

1.遵守名師工作室管理制度;制定個人三年發(fā)展規(guī)劃,，每學(xué)年制訂個人專業(yè)發(fā)展研修計劃;適時做好研修總結(jié)。

2.準(zhǔn)時參加工作室活動：主動學(xué)習(xí),、積極思考,，發(fā)表見解，認(rèn)真做好研修記錄;主動匯報學(xué)習(xí)情況,，接受導(dǎo)師的管理和指導(dǎo),。無特殊情況不得請假，連續(xù)兩次無故不參加工作室活動,，視為自動退出,。

3.每位學(xué)員每學(xué)年聽導(dǎo)師課或?qū)W員課至少6節(jié);工作室小組內(nèi)開課至少1節(jié)，撰寫評課或課后反思至少2份;上交1份課堂教學(xué)自我診斷分析報告或提高課課堂教學(xué)設(shè)計,。

4.積極參與校內(nèi)外教研活動和教科研規(guī)劃,，在培養(yǎng)周期內(nèi)完成1—2項縣級以上課題研究。

5.積極撰寫學(xué)術(shù)論文,、課題報告,、經(jīng)驗總結(jié)等文章送評或在《武義師訓(xùn)》等縣級以上專業(yè)刊物投稿。

6.積極承擔(dān)縣級以上教師培訓(xùn)和名師送教等活動中的研討課,、公開課,，相關(guān)單位有需求時,，一般不得推諉。

六,、保障措施

1.建立名師(名班主任)工作室領(lǐng)導(dǎo)小組,。

組 長：

副組長：

成 員：

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)縣繼續(xù)教育中心,，潘福增兼任辦公室主任,，徐曉時任辦公室副主任。

2.教育局為每個名師工作室提供專項經(jīng)費(fèi),，用于名師名班主任工作室開展相關(guān)活動,。

3.各學(xué)校(單位)要為名師工作室提供活動支持。繼續(xù)教育中心電教儀器科為名師在“之江匯教育廣場”運(yùn)營個人空間(或創(chuàng)建網(wǎng)上名師工作室)提供“首頁推薦”等技術(shù)服務(wù),。

七,、工作要求

1.領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)討論、審議有關(guān)文件,，決定重大事項,。辦公室負(fù)責(zé)名師工作室的規(guī)劃、組建,、指導(dǎo),、考核和協(xié)調(diào)等工作。

2.局人事科要經(jīng)常了解與督促各工作室計劃實施與目標(biāo)達(dá)成情況,。繼續(xù)教育中心師干訓(xùn)科與名師工作室建立聯(lián)系制度,，要定期對工作室工作進(jìn)行聯(lián)系和考核;組織各工作室進(jìn)行工作交流、學(xué)術(shù)研討,、成果展示等活動,，及時將學(xué)員的學(xué)習(xí)、研究與工作情況通報就職學(xué)校,。

3.學(xué)區(qū)輔導(dǎo)站要為本學(xué)區(qū)工作室學(xué)員開展教學(xué)研究活動(研究課,、展示課)提供服務(wù)支持。

4.名師(名班主任)所在學(xué)校要為工作室開展活動辦實事,，為名師(名班主任)開展研究及實踐活動提供幫助,。工作室學(xué)員所在學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮導(dǎo)師在本校教學(xué)指導(dǎo)與研究中的`作用，為學(xué)員的成長創(chuàng)造條件,。

名班主任工作室建設(shè)方案 4

班主任是學(xué)生日常思想道德教育和管理工作的主要實施者,，是學(xué)生健康成長的引路人。班主任工作是學(xué)校教育中極其重要的專業(yè)性的育人工作,，既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù),，它有著自己教育規(guī)律和程序,，工作范圍和方法,，理論和技能，需要在實踐中不斷總結(jié)和探索,。

為貫徹落實國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要,，總結(jié)我校優(yōu)秀班主任成功經(jīng)驗，提煉各優(yōu)秀班主任教育思想和管理育人理念,，搭建中青年班主任專業(yè)成長及優(yōu)秀班主任自我提升的平臺,，促進(jìn)班主任團(tuán)隊專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)班主任隊伍整體均衡發(fā)展,，改變長期以來學(xué)校班主任工作缺乏專門組織引領(lǐng),、力量分散的狀況，推動我校班主任工作整體上臺階上水平,，特制定《xx市第二中學(xué)名班主任工作室建設(shè)方案》,，并以此為依據(jù)組建具有學(xué)校特色的名班主任工作室。

一,、指導(dǎo)思想

貫徹黨的教育方針,，落實立德樹人根本任務(wù)，突出社會主義核心價值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的“四有”新人;堅持“育人”導(dǎo)向,，實施“思想引領(lǐng)、文化建班”育德育能育心育魂工程,，實現(xiàn)班主任隊伍的層級發(fā)展,，建設(shè)有xx市第二中學(xué)特色的名班主任工作室;充分發(fā)揮工作室的引領(lǐng)、示范,、科研和輻射功能,，全面提高學(xué)校班主任工作標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量和水平,，提高班級管理教科研水平,，提煉并培育班主任的核心素養(yǎng)。

二,、建設(shè)目標(biāo)

20xx年組建首批以優(yōu)秀班主任名字命名并主持的班主任工作室,，今后將根據(jù)學(xué)校制定的發(fā)展規(guī)劃對班主任工作室的設(shè)立、運(yùn)轉(zhuǎn),、考核實施動態(tài)化管理,。具體目標(biāo)包括：適應(yīng)班主任專業(yè)發(fā)展新要求，創(chuàng)新班主任隊伍培養(yǎng)培訓(xùn)培養(yǎng)機(jī)制;適應(yīng)高中生綜合素養(yǎng)提升新要求,，提高班主任育德能力和育人本領(lǐng);適應(yīng)新時代發(fā)展變化的要求,，提高班主任工作教科研意識和能力;發(fā)揮名班主任工作室引領(lǐng)、示范和輻射作用,，培養(yǎng)成就我校中青年骨干班主任隊伍和后備班主任隊伍;探索形成一批獨具特色又可復(fù)制,、可推廣的班級管理模式的實踐和經(jīng)驗;探索形成獨具二中特色的.在一定范圍內(nèi)具有相當(dāng)影響力的班主任發(fā)展道路,。

三、基本功能

工作室要依托學(xué)校獲得各級優(yōu)秀班主任稱號的班主任和公認(rèn)的具備影響力的優(yōu)秀班主任為核心,，組建以優(yōu)秀班主任名字命名的xx市第二中學(xué)名班主任工作室,，吸納不同層面的班主任、副班主任,、普通學(xué)員為工作室成員,。名班主任工作室堅持理論研修和實踐創(chuàng)新相相合、自主學(xué)習(xí)與專家指導(dǎo)相結(jié)合,、骨干培養(yǎng)與引領(lǐng)輻射相結(jié)合,，充分發(fā)揮培養(yǎng)、科研,、引領(lǐng)輻射功能：

(一)培養(yǎng)功能,。工作室要把班主任培養(yǎng)作為第一要務(wù)，根據(jù)培訓(xùn)方案和培訓(xùn)要求,，主要依托名班主任的力量,，綜合利用各類培訓(xùn)資源，開展豐富多彩的培訓(xùn)活動,，做到定時,、定點、定內(nèi)容,，有要求,、有檢查、有考核,，實現(xiàn)對青年班主任,、后備班主任的培養(yǎng)和名優(yōu)骨干班主任自身成長的功能。

(二)科研功能,。工作室要針對當(dāng)前班主任工作的重點難點問題開展課題研究,，積極承擔(dān)申報各級班級管理和德育類課題，探索有效破解對策,，提升學(xué)員的反思意識和創(chuàng)新能力,，強(qiáng)化班主任工作、班級管理工作的教科研意識,，提煉培育班主任核心素養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)員由經(jīng)驗型向研究型班主任轉(zhuǎn)型。

(三)引領(lǐng)輻射功能,。工作室要注重向其他班主任,、副班主任發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用，傳播班主任工作的優(yōu)秀經(jīng)驗，引領(lǐng)良好的師德風(fēng)尚,，推廣優(yōu)秀班級管理人才的培養(yǎng)模式,。

四、培養(yǎng)辦法

xx市第二中學(xué)名班主任工作室將采用培訓(xùn),、集中學(xué)習(xí)、線上研討,、現(xiàn)場觀摩,、成果展示、課題研究及成果推廣,、論壇和沙龍,、讀書交流會等形式多樣的培養(yǎng)機(jī)制。

(一)培訓(xùn)內(nèi)容,。主要分理論培訓(xùn),、實踐培訓(xùn)、研究成果展示培訓(xùn)三大類：

1,、理論培訓(xùn),。通過組織班主任讀書會、經(jīng)典理論解讀會,，學(xué)習(xí)黨和國家的教育政策法規(guī),、先進(jìn)教育理念及相關(guān)理論等，傳播理論前沿,，提升學(xué)員理論修養(yǎng),，開闊教育視野。

2,、實踐培訓(xùn),。結(jié)合不同學(xué)生的身心發(fā)展特點、學(xué)員的實際需求,、帶頭人的專業(yè)特長,，從班主任工作理念、技能,、方法,、熱點難點問題等方面組織相應(yīng)培訓(xùn)，積極創(chuàng)設(shè)多種類型的研修平臺,，通過熱點探討,、經(jīng)驗總結(jié)、展示輻射,、班主任隊伍“青藍(lán)工程”等形式多樣的實踐性活動,，著力解決學(xué)員發(fā)展瓶頸，提升學(xué)員專業(yè)能力，強(qiáng)化學(xué)員建班育人的綜合素養(yǎng),。

3,、研究成果展示培訓(xùn)。工作室要根據(jù)學(xué)員特點和資源優(yōu)勢,，圍繞當(dāng)前班主任工作中存在的瓶頸問題開展針對性研究,。組織專家進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)員自主設(shè)立研究子課題,，掌握教育科研的基本思路,、程序和方法，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和探究精神,，不斷提高學(xué)員的研究能力,。認(rèn)真做好研究成果的評審鑒定、展示交流和轉(zhuǎn)化輻射工作,。

(二)主要形式,。

1、每學(xué)期組織一次名班主任講壇,、班主任沙龍活動,。

2、每學(xué)期組織一次班級管理反思心得分享會,。

3,、每學(xué)期共讀一本教育管理類書籍，并組織一次讀書交流會,、智慧分享會,。

4、每學(xué)期組織一次成員班會或主題教育觀摩課,。

5,、每學(xué)期組織一次班情分析、班級管理研討會,。

6,、每學(xué)期組織一次班級文化建設(shè)觀摩活動。

7,、每學(xué)期組織一次工作室課題研討會,。

8、每學(xué)期完成一份班級管理案例,。

學(xué)校每學(xué)年組織一次班主任教育隨筆,、教育故事、班級成長故事評選活動,，將“名班主任講壇”活動與“名師講堂”活動結(jié)合推進(jìn),，堅持“走出去”與“引進(jìn)來”多種形式，組織班主任基本功大賽、班主任風(fēng)采大賽并推選優(yōu)秀選手外出參賽,，積極組織參與全國名班主任工作室創(chuàng)新與發(fā)展聯(lián)盟活動,。“名班主任工作室”主持人承擔(dān)學(xué)校新入職班主任培訓(xùn)任務(wù)，承擔(dān)學(xué)校班主任校本培訓(xùn)任務(wù),。學(xué)校每個季度以簡報的形式將活動內(nèi)容及教育理論,、管理經(jīng)驗等進(jìn)行分享。

五,、主要職責(zé)

(一)主持人職責(zé),。

主持人是工作室建設(shè)的第一責(zé)任人，承擔(dān)培訓(xùn)的統(tǒng)籌,、規(guī)劃、組織,、管理和評價責(zé)任,，應(yīng)認(rèn)真履行以下職責(zé)：

1、制定規(guī)劃,。負(fù)責(zé)制定工作室整體建設(shè)規(guī)劃,、年度實施方案、培訓(xùn)課程計劃,。根據(jù)學(xué)員的發(fā)展水平,、班主任崗位實際及專業(yè)成長需求，指導(dǎo)學(xué)員制訂個性化的發(fā)展規(guī)劃和培養(yǎng)計劃,，明確學(xué)習(xí)任務(wù),，切實提高培訓(xùn)的針對性。

2,、組建團(tuán)隊,。一是根據(jù)學(xué)校安排和工作室建設(shè)需要，選配不同層面班主任進(jìn)入工作室,，組建名班主任工作室團(tuán)隊成員,。二是組建專家指導(dǎo)團(tuán)隊。吸納校內(nèi)外各方專家,，形成專家指導(dǎo)團(tuán)隊,。

3、堅持實訓(xùn),。堅持問題工作法,、一線工作法，立足實際,，以一線工作崗位為實訓(xùn)基地,，開展相應(yīng)學(xué)情情況分析并形成報告。要聚焦學(xué)校實際情況，以班主任工作面臨的問題作為重要實訓(xùn)資源,，選擇確立具體項目或課題進(jìn)行對策性研究,，提供破解難題的策略和方法，指導(dǎo)學(xué)員總結(jié),、反思和提升,，開發(fā)建設(shè)具有學(xué)校特色班主任培訓(xùn)校本課程。

4,、注重管理,。制定和完善各項規(guī)章制度，完善考勤制度,，并與學(xué)員動態(tài)管理和結(jié)業(yè)掛鉤;加強(qiáng)過程管理,，實行痕跡化管理，注重過程性材料的積累,，定期做好考核評價工作;建立學(xué)員研修檔案,，定期向?qū)W員所在部門級部主管匯報其學(xué)習(xí)情況。

5,、成果輻射,。加強(qiáng)經(jīng)驗總結(jié)和成果轉(zhuǎn)化，定期組織跨工作室,、跨年級的推介交流活動,，鼓勵學(xué)員通過博客、微信等網(wǎng)絡(luò)媒介,，交流分享學(xué)習(xí)體會,、實踐隨想。多渠道,、多形式宣傳推廣工作室的鮮活經(jīng)驗和成果,，營造開放共享的良好氛圍，努力形成示范輻射效應(yīng),。

(二)導(dǎo)師職責(zé),。導(dǎo)師是工作室建設(shè)的重要力量，擔(dān)負(fù)指導(dǎo)工作室建設(shè)的任務(wù),。導(dǎo)師應(yīng)認(rèn)真履行以下職責(zé)：

1,、指導(dǎo)日常管理。根據(jù)工作室的整體規(guī)劃和確立的重點項目,，對工作室的日常管理提出指導(dǎo)性意見,，參與過程管理，推動工作室建設(shè)達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo),。

2,、指導(dǎo)實踐活動,。指導(dǎo)工作室聚焦班主任工作中的重點、難點問題,，協(xié)調(diào)各方資源,，開展實踐創(chuàng)新活動，及時總結(jié)交流,，逐步形成工作室的特色和風(fēng)格,。

3、指導(dǎo)課題研究,。針對工作室建設(shè)的實際需求,，指導(dǎo)其確立1—2項重點研究課題，明晰研究任務(wù),、內(nèi)容,、步驟及方法，深入開展研究,，形成科研成果,。

4、推動交流輻射,。積極為工作室發(fā)揮示范輻射作用搭建平臺，指導(dǎo)工作室開展展示活動,、研討活動,。

5、提供咨詢,。導(dǎo)師要為工作室規(guī)劃發(fā)展,、理論實踐難題解決提供咨詢。

六,、成員發(fā)展層級

工作室成員校內(nèi)梯級層次：班主任新秀——班級管理能手——班主任帶頭人——名班主任——卓越班主任,。

七、實施步驟

(一)啟動階段(20xx年10月),。20xx年10月20日前,，名班主任工作室要按照建設(shè)要求予以規(guī)范完善，并書面匯報建設(shè)情況,。

(二)實施階段(20xx年10月-20xx年10月),。名班主任工作室實施三年一個周期的培養(yǎng)計劃。各工作室需根據(jù)周期制定長期與階段性工作計劃,，并認(rèn)真實施,。

(三)總結(jié)階段(20xx年2-3月)。在總結(jié)名班主任工作室工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步統(tǒng)籌規(guī)劃新一輪的名班主任培養(yǎng)工作,，完善工作室制度建設(shè)和機(jī)制建設(shè),，繼續(xù)深化、創(chuàng)新班主任培訓(xùn)工作,。

八,、保障機(jī)制

(一)加強(qiáng)綜合協(xié)調(diào)，實行分級管理,。名班主任工作室建設(shè)在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，由政教處具體組織實施。政教處負(fù)責(zé)做好工作室的建設(shè)和管理工作;負(fù)責(zé)審定工作室工作計劃,，監(jiān)督檢查教育教學(xué)進(jìn)展和工作進(jìn)度;協(xié)調(diào)研討交流活動相關(guān)事宜,，驗收工作室工作成果等。

(二)加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障和資源支持,。自20xx年起,，學(xué)校將列支預(yù)算，用于名班主任工作室活動費(fèi)用,，該費(fèi)用實行?？顚Ｓ谩Ｓ筛髅嘀魅喂ぷ魇疫x擇,，學(xué)校訂購部分教學(xué)教研資料,，豐富日常活動的資源,。

(三)積極創(chuàng)設(shè)機(jī)會,，促進(jìn)名班主任工作室成員的快速成長。各種外出培訓(xùn),、講課比賽,、教學(xué)教研交流等活動，學(xué)校優(yōu)先安排名班主任工作室成員參加,，拓寬名班主任工作室成員自我發(fā)展的空間,。

(四)明確職責(zé)任務(wù)，強(qiáng)化管理與考核,。名班主任工作室實行年度考核制度,，根據(jù)工作職責(zé)和任務(wù)，考核不合格的,，取消名班主任工作室資格,。

九、附則

1,、本工作室建設(shè)方案由xx市第二中學(xué)制定通過,，頒布實施，修改廢止,，并由學(xué)校負(fù)責(zé)解釋,。

2,、工作室相關(guān)考核考評等配套方案及實施細(xì)則將根據(jù)工作室建設(shè)需要逐步出臺。