總結(jié)是對前段社會實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全面回顧,、檢查的文種，這決定了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特征,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

初中地理個(gè)人總結(jié)篇一

本學(xué)期切切實(shí)實(shí)做好初中地理會考工作，力爭全部學(xué)生達(dá)標(biāo),，重點(diǎn)做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作,。注重對初一文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu)，組織初一備課組成員做好下列工作：

1,、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn),，做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材，對實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行研究反思與調(diào)整,，力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn),。

2,、安排每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度,、課時(shí)安排,，每堂課的大致上法,，從而保證十個(gè)班級的教學(xué)進(jìn)度一致,。初一備課組內(nèi)，每位科任教師上倆次公開課,，取長補(bǔ)短,，教學(xué)相長,。

3,、做好期中,、期末復(fù)習(xí)工作,、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明,，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略,，做好期中,、期末考試的組織,、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作。

4,、抓教學(xué)常規(guī)何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式,，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化,，為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。主要措施：培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考,、大膽想象,、主動(dòng)參與,。課堂上精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩"任務(wù)性"活動(dòng),，設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng),，經(jīng)過各種實(shí)踐,，到達(dá)有利于學(xué)生綜合本事提高的目的。

初中地理個(gè)人總結(jié)篇二

工作任務(wù)及教學(xué)常規(guī)：學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。具體總結(jié)如下：

一,、1,、工作任務(wù)：本學(xué)期我擔(dān)任八年級2個(gè)班的地理課教學(xué)及美術(shù)教學(xué)。

2,、教學(xué)常規(guī)：教案30課時(shí),，作業(yè)批閱20次,，聽課節(jié),。

二、質(zhì)量指標(biāo)完成情況：

本學(xué)年我擔(dān)任八年級2個(gè)班的地理課教學(xué),，在期末考試中全級共及格75人,，及格率69%，優(yōu)秀27人,，優(yōu)秀率26.6%。完成了學(xué)校下達(dá)的教學(xué)任務(wù),。

三,、課改成功的做法：

1,、學(xué)生自學(xué)，突出主體地位,。

在課堂中，學(xué)生主要是自學(xué),，在教師的指導(dǎo)下學(xué)生有目的有步驟地進(jìn)行,。開始上課時(shí),，教師準(zhǔn)確地出示教學(xué)目標(biāo),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。之后,，提出明確的自學(xué)要求,，即自學(xué)什么內(nèi)容,，用多長時(shí)間,，如何檢測等,，并指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方法,。學(xué)生自學(xué)時(shí),，教師通過巡視、廣泛答疑等形式進(jìn)行調(diào)查,，最大限度地暴露學(xué)生自學(xué)中的疑難問題,，對帶有傾向性的問題進(jìn)行分析,，有重點(diǎn)地輔導(dǎo)臨界生。這樣在課堂中通過教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),，既突出了學(xué)生主體地位,，又培養(yǎng)了學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為后面的“教”環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ),。

2,、教師精講，發(fā)揮主導(dǎo)作用,。

學(xué)生通過自學(xué)，對新知識獲得豐富的感知和初步的理解,，發(fā)現(xiàn)問題，帶疑聽講,，在教學(xué)中使教師的教與學(xué)生的學(xué)目標(biāo)一致，同步和諧,，教師講的輕松,，學(xué)生學(xué)的也輕松,，簡單的內(nèi)容學(xué)生通過自學(xué)環(huán)節(jié)已完成,，教師只需要肯定,，而有難度的或?qū)W生容易出錯(cuò)的問題,，以及學(xué)生尚未解決的問題,，教師需要認(rèn)真分析講解針對性較強(qiáng),，進(jìn)一步突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。

3、當(dāng)堂訓(xùn)練落在實(shí)處

在自學(xué)展示歸納環(huán)節(jié)后,，教師要求學(xué)生當(dāng)堂完成習(xí)題，基礎(chǔ)性的學(xué)生獨(dú)立完成,，而有難度的或開放性問題則小組討論完成,，通過練習(xí)學(xué)生對知識點(diǎn)得到鞏固,。

通過以上做法,，課堂教學(xué)教師教的輕松,，學(xué)生學(xué)得快樂,，形成了高效、愉悅的課堂,。

四,、存在的問題：

1,、對教材的把握與切入點(diǎn)不準(zhǔn),，缺乏教學(xué)方法的多樣性。

未緊扣地理學(xué)科的特點(diǎn),，充分挖掘地理學(xué)科的特色,，優(yōu)化地理課堂教學(xué),。尤其對于教學(xué)目標(biāo)的確立、教學(xué)內(nèi)容的處理和教學(xué)方法的選擇上未達(dá)到最優(yōu)化,。

2,、教育教學(xué)沒能讓不同的學(xué)生在教學(xué)上得到了不同的發(fā)展

應(yīng)該怎樣對學(xué)生進(jìn)行教學(xué),，我會說要因材施教,?？蓪?shí)際教學(xué)中,，我又用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位學(xué)生，要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握哪些知識,，要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等,。這在很大程度上限制了學(xué)生地理成績的提高。

五,、今后的做法：

1,、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能,，發(fā)展地理思維能力,，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛國主義情感,，樹立科學(xué)的人口觀,、資源觀,、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化,，從知識和技能,、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)角度進(jìn)行落實(shí),。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能,，同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程。

教學(xué)中,，要視學(xué)生為知識的`創(chuàng)造者,，而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)知識的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí),，教學(xué)才變得有意義和有希望。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念,，教學(xué)手段要靈活多樣,，讓學(xué)生學(xué)會主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,認(rèn)真貫徹落實(shí)課堂教學(xué)改革,。

2,、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維,。

學(xué)生在觀念上把地理當(dāng)作副科、次科,，對地理學(xué)習(xí)不重視,，也輕視地理學(xué)習(xí)。學(xué)生在課堂上注意力不集中,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些情況,，我在課堂上應(yīng)時(shí)刻通過激趣是學(xué)生保持注意,，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從初中生活,，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo),，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念,，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，突出強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng),。

3,、抓緊,、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué),，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式

由于初中地理強(qiáng)調(diào)對地理事物原理的分析,，重在說"理"，難度較大,。因此,，我在備課前應(yīng)認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就,，注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系,，以生活中的材料作為知識興趣的切入點(diǎn)，把握好每節(jié)課的重點(diǎn),、難點(diǎn),，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細(xì)的教案,。

培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識,，如大氣污染，自然環(huán)境,，自然資源利用與生態(tài)破壞等。人無完人,，隨著我教學(xué)工作時(shí)間的增長和時(shí)代的進(jìn)步,，將會出現(xiàn)更多的不足之處，我只有在教學(xué)工作中,，多總結(jié)多反思,，改正教學(xué)中的缺點(diǎn)與不足，不斷進(jìn)步,，不斷完善,，才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

初中地理個(gè)人總結(jié)篇三

一季度,，我局圍繞全年招商引資目標(biāo)任務(wù),，強(qiáng)化責(zé)任,，狠抓落實(shí)，堅(jiān)持主動(dòng)出擊,、叩門招商，招商引資工作取得了主動(dòng)成效?，F(xiàn)將一季度招商引資工作總結(jié)如下,。

（一）完成竣工項(xiàng)目1個(gè)。項(xiàng)目名稱為：華銳玻璃陶瓷有限公司項(xiàng)目,，位于埠子工業(yè)園,，由本地客商趙志剛投資，安排投資額5000萬元,，項(xiàng)目占地約18畝,，建筑面積約1.2萬平方米，主廠房一次性開工面積9000平方米,，目前項(xiàng)目實(shí)際固定資產(chǎn)投資5588.975萬元,，項(xiàng)目于20xx年4月開工建設(shè)，今年2月竣工投產(chǎn),。

（二）完成合同項(xiàng)目1個(gè),。項(xiàng)目名稱為：市鑫橋鋼結(jié)構(gòu)工程有限公司，該項(xiàng)目已與經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)管委會簽訂工業(yè)項(xiàng)目進(jìn)區(qū)合同,，濾布項(xiàng)目安排總投資1.2億元,，注冊資本20xx萬元，項(xiàng)目用地面積約31畝,，規(guī)劃建筑面積15000平方米,，其中廠房13000平方米，附屬設(shè)施20xx平方米,，預(yù)料20xx年6月底前竣工,，竣工后可實(shí)現(xiàn)年產(chǎn)品銷售收入1000萬元。

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，落實(shí)責(zé)任,。區(qū)招商引資工作部署后，我局快速成立局長任組長，分管副局長任副組長,，各科室,、國土所負(fù)責(zé)人為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組。特地設(shè)立招商引資辦公室,，明確了工作聯(lián)絡(luò)員,，主要負(fù)責(zé)招商信息的搜集、上報(bào),，以及督促等工作,。

（二）落實(shí)經(jīng)費(fèi)，供應(yīng)保障,。把招商引資經(jīng)費(fèi)納入年度財(cái)務(wù)預(yù)算,，特地支配肯定的`資金用于人員外出招商,、聯(lián)系接待客商等,。嚴(yán)格落實(shí)招商引資“保證金”制度，局領(lǐng)導(dǎo)班子成員剛好繳納招商引資“保證金”4.5萬元,。

（三）主動(dòng)出擊,，定點(diǎn)招商。局主要領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持每月外出招商不少于2次,，每季度外出招商不少于20天,。支配專業(yè)招商人員到北京等地實(shí)行定點(diǎn)招商，一季度局主要領(lǐng)導(dǎo)已赴北京,、南京等地招商6次,。

（四）發(fā)揮職能，做好服務(wù),。充分發(fā)揮國土職能作用,，支配一名分管領(lǐng)導(dǎo)、引資人及埠子國土資源所人員做好服務(wù)幫辦工作,。主動(dòng)幫助引資單位做好工商,、稅務(wù)登記等事宜，主動(dòng)幫助企業(yè)做好土地盤活,、廠房建設(shè),、設(shè)備選購安裝等工作，保證企業(yè)最短時(shí)間內(nèi)開工建設(shè),，竣工投產(chǎn),。

做好以引進(jìn)合同項(xiàng)目服務(wù)幫辦工作，幫助其完善相關(guān)手續(xù),，保證盡快開工建設(shè),。

局主要領(lǐng)導(dǎo)接著帶領(lǐng)人員到外地進(jìn)行招商，每月不少于2次，同時(shí)支配人員實(shí)行定點(diǎn)招商,。動(dòng)員全系統(tǒng)人員實(shí)行全員招商,，廣泛捕獲招商信息。接著做好招商項(xiàng)目用地服務(wù)工作,，主動(dòng)為招商引資項(xiàng)目供應(yīng)用地保障,。

初中地理個(gè)人總結(jié)篇四

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他教師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了初一地理學(xué)科新課改培訓(xùn),。三天培訓(xùn)期間,，通識培訓(xùn)，對《普通初中課程方案(實(shí)驗(yàn))》進(jìn)行了解讀;人民教育出版社,、課程教材研究所的專家從教材編寫方應(yīng)對人教版普通初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書必修《地理2》,、《海洋地理》《自然災(zāi)害與防治》的設(shè)計(jì)思想和教材資料作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn);省地理教研員對普通初中新課程實(shí)驗(yàn)地理學(xué)科的開設(shè)時(shí)間、方式,、課時(shí)安排,、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)意見;科學(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪初中課程改革的背景、理論,、目標(biāo),、策略、步驟等方面有了必須的認(rèn)識,，理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口,。

初中地理個(gè)人總結(jié)篇五

在本學(xué)期初，我主要抓高一地理的基礎(chǔ)知識部分,，規(guī)范學(xué)生上課紀(jì)律及完成作業(yè),，糾正學(xué)生學(xué)習(xí)地理沿用初中的方法。高二由于有全市統(tǒng)考,，所以,，在趕教學(xué)進(jìn)度的同時(shí)，滲透高一兩冊必修的內(nèi)容,，進(jìn)而做到溫故而知新,。

由于學(xué)生在本學(xué)期只有一次期末考試成績，沒有平時(shí)成績,，我馬上做了補(bǔ)救措施：要求學(xué)生用3周時(shí)間完成練習(xí)冊,，改好、講評月考試卷,。在接手高一地理教學(xué)任務(wù)以后,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍有上課紀(jì)律散漫、作業(yè)完成質(zhì)量不高,、應(yīng)付測驗(yàn),、月考不認(rèn)真等情況,，導(dǎo)致了這次期末考試成績不理想。因此,，針對這些普遍現(xiàn)象,，我制定了下學(xué)期的工作方向?yàn)榧m正地理學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣,，提高課堂效果這三大方面,。對做得好的班級、個(gè)人及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì);每次測驗(yàn),、月考之后進(jìn)行全級排名,，務(wù)求提高學(xué)生的競爭意識，提高學(xué)習(xí)成績,。

其次,，地理學(xué)科與其他學(xué)科相比，最突出的特征是大量運(yùn)用各種地圖,、圖表,、照片、圖片來表達(dá)空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其發(fā)展變化過程,?？倧?fù)習(xí)過程中特別強(qiáng)調(diào)熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說明各種等值線圖,、示意圖、景觀圖像,，各種自然要素和社會經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計(jì)資料及圖表等,，并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表。運(yùn)用圖導(dǎo)法建立各章節(jié)之間的知識結(jié)構(gòu),，運(yùn)用圖解法將提供新材料,、新情境的文字式選擇題進(jìn)行換向突破，化難為易;運(yùn)用圖圖互變,、文圖互變,、圖表互變法轉(zhuǎn)換思考問題的角度，推導(dǎo)地理規(guī)律和原理;通過各種讀圖,、填圖,、繪圖、分析示意圖題型訓(xùn)練提高應(yīng)變能力和地理綜合思維能力,。

最后,，在高三的`教學(xué)工作中，本學(xué)校是一所新興的學(xué)校,，學(xué)生的生源較差,，其理解能力往往不能滿足教師的要求。針對這個(gè)特點(diǎn)，在高考復(fù)習(xí)期間,，應(yīng)注意對學(xué)生已學(xué)的基礎(chǔ)知識加以鞏固和落實(shí),。以避免出現(xiàn)教師講過多次，但學(xué)生仍然無法理解;或者是部分同學(xué)理解,，而其他同學(xué)仍然不能理解的現(xiàn)象,。而且對于本學(xué)校的學(xué)生應(yīng)該實(shí)事求是，尤其是中等及差生,，不要對他們做出太高的要求,，只要求其掌握能夠掌握的內(nèi)容;對于難于掌握或者是理解的，有時(shí)可以放棄,。只有做到真正的落實(shí),，才能使學(xué)生打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，從而謀求更進(jìn)一步的發(fā)展,。

初中地理個(gè)人總結(jié)篇六

1,，八年級的地理教學(xué)工作。

2,，在教學(xué)處工作方面,，在教學(xué)處，工作是繁瑣的,，上課,，批改作業(yè)之余忙碌教學(xué)處任務(wù)，這學(xué)期主要我負(fù)責(zé)學(xué)生的轉(zhuǎn)學(xué),，申報(bào)學(xué)籍工作,，各班每周的課堂日志與考勤表的整理工作。

3,，在今年我校迎接自治區(qū)精神文明復(fù)驗(yàn)工作,，我積極參與整理資料并且加班。

4,，20xx年11月22日我代表學(xué)校參加了新市區(qū)地理教研活動(dòng)同課異構(gòu)“我國東西干濕的差異”說課展示,。在此次活動(dòng)中我收獲很多，不僅自己得到了很好的鍛煉和展示,，更重要的是學(xué)習(xí)到不同的教學(xué)方法,，注入了新鮮的血液。

5,，我校的教研月,，作為青年教師我上了一堂“如何選擇合適的交通運(yùn)輸工具”，在此次的教研月活動(dòng)中我感受到我校青年教師講課的不同風(fēng)格和特征，學(xué)習(xí)到不同的教學(xué)方法。

6,，在學(xué)校的安排下，我是八(1)跟班教師,，與八(1)班的班主任一起管理班級體,。

當(dāng)然，在工作上我還是存在許多不足,。譬如,，課堂上不能及時(shí)地關(guān)注到每個(gè)學(xué)生,，讓每個(gè)人都真正參與到課堂當(dāng)中;因?yàn)榻痰陌嗉壎啵荒馨衙總€(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實(shí)到位等等。因此經(jīng)常參與聽課評課,，虛心向其他老師請教,，使我長進(jìn)不少。今后我將繼續(xù)努力,，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

初中地理個(gè)人總結(jié)篇七

初三下學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了xx學(xué)校六個(gè)班的地理教學(xué)工作（高二兩個(gè)文科班,、兩個(gè)理科班和高一兩個(gè)班的）,，任務(wù)艱難，在與諸位地理老師的協(xié)同合作下,，明確職責(zé),，腳踏實(shí)地的工作，各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開展的井井有條,，現(xiàn)將一學(xué)期的詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一,、主動(dòng)參與課改培訓(xùn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變依據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一支配,，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參與了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn)。三天培訓(xùn)期間,，通識培訓(xùn),，對《一般中學(xué)課程方案（試驗(yàn)）》進(jìn)行了解讀；人民教化出版社,、課程教材探討所的專家從教材編寫方面對人教版一般中學(xué)地理課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書必修《地理2》,、《海洋地理》《自然災(zāi)難與防治》的設(shè)計(jì)思想和教材內(nèi)容作了介紹；廣東省的一線老師介紹了課改試驗(yàn)區(qū)的教學(xué)閱歷和教訓(xùn),；省地理教研員對一般中學(xué)新課程試驗(yàn)地理學(xué)科的開設(shè)時(shí)間,、方式、課時(shí)支配,、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)看法,；科學(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪中學(xué)課程改革的背景、理論,、目標(biāo),、策略、步驟等方面有了肯定的相識,，理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的'第一重要關(guān)口,。

二、仔細(xì)做好本職工作及高一地理備課組長的工作本學(xué)期切切實(shí)實(shí)做好中學(xué)地理睬考工作,，力爭全部學(xué)生達(dá)標(biāo),，重點(diǎn)做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。注意對高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu),，組織高一備課組成員做好下列工作：

1,、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程培訓(xùn)工作仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材,，對實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行探討反思與調(diào)整,，力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2、支配每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度,、課時(shí)支配,，每堂課的大致上法，從而保證十個(gè)班級的教學(xué)進(jìn)度一樣,。高一備課組內(nèi),，每位科任老師上倆次公開課，取長補(bǔ)短,，教學(xué)相長,。

3、做好期中,、期末復(fù)習(xí)工作,、仔細(xì)學(xué)習(xí)考試說明，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略,，做好期中,、期末考試的組織、閱卷,、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作,。

4、抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng),，多探討探究教法,，不斷提高課堂效益，探討學(xué)法,，將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式,，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化，為探討重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。主要措施：培育良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在教學(xué)中多采納啟發(fā)式創(chuàng)建性的教學(xué)方式。激勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思索,、大膽想象,、主動(dòng)參加。課堂上細(xì)心設(shè)計(jì)各種豐富多彩“任務(wù)性”活動(dòng),，設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng),，通過各種實(shí)踐，達(dá)到有利于學(xué)生綜合實(shí)力提高的目的,。

三,、投身單元備課活動(dòng)，探討新課標(biāo),、把握新教材為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求,，早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想，開學(xué)后剛好制定了周密具體的安排并已把任務(wù)落實(shí)。支配我擔(dān)當(dāng)?shù)谝徽氯?、四兩?jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采納“個(gè)人精備—集體研討—個(gè)人修改”的備課新模式,，發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢和特色,，整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動(dòng),，老師之間的溝通,、研討、相互借鑒的機(jī)會增多,，對更好的把握,、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過幾次集體備課活動(dòng)不僅積累了珍貴的閱歷,，老師的探討視野也開闊了,，目光更光明了，把握新課程的實(shí)力增加了,。此外還積累搜集了大量的可共享溝通的課程資源,。

四、尋求理念與課堂的最佳契合,，發(fā)覺問題,、找出困惑新課改實(shí)施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過多次仔細(xì)分析總結(jié),，本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在明顯問題：

1,、課時(shí)驚慌與教學(xué)任務(wù)繁重的沖突。

2,、理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較大,，“一言堂”“滿堂灌”仍舊存在。

3,、初中學(xué)地理連接問題和沖突突出,。

4、配套習(xí)題難度較大,，與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一,。

回首這即將過去的一學(xué)期，各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí),、井井有條,，這讓我略感欣慰；展望即將到來的下學(xué)期,，新課改尚處于不成熟的探究階段,，卻又頗感任重道遠(yuǎn)。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教學(xué)技能的專業(yè)成長，必需不斷突破舊的思維方式和個(gè)人時(shí)間管理方式,，逐步樹立正確的教學(xué)觀,、質(zhì)量觀等素養(yǎng)教化新觀念，加強(qiáng)日常工作的歸納,、總結(jié)與反思,。

初中地理個(gè)人總結(jié)篇八

作為一名從事教師工作的新教師，在新課程改革的學(xué)習(xí)和七年級下期地理教學(xué)實(shí)踐的交互過程中,，我本著“認(rèn)真學(xué)習(xí),，熱心教育”的想法來工作，初一年級使用的是義務(wù)教育湘教版的教材,。新課改為學(xué)校的發(fā)展增添了一份保障,，注入了一份活力。同時(shí),，也給我們教師帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和發(fā)展的機(jī)遇,。在此就本人的初一地理教學(xué)工作談?wù)勛约旱捏w會與思考。

《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是學(xué)習(xí)對生活有用的地理;學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理;改變地理學(xué)習(xí)方式;構(gòu)建開放式地理課程;構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程;建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價(jià)機(jī)制,。在這基本理念的指導(dǎo)下,，我在教學(xué)方法和評價(jià)學(xué)生方面反復(fù)摸索，得出如下體會：

教無定法,，應(yīng)“以學(xué)定法”,，這是新課程以人為本的教育思想的體現(xiàn)。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象采取靈活多樣的教學(xué)方法,。我在備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后，再換個(gè)角度想,，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容,。想出幾個(gè)方案，在課堂上針對學(xué)生的具體情況來選擇不同的'教法,。如：在學(xué)習(xí)《世界氣候類型》時(shí),，在氣氛活躍的班級讓學(xué)生自己看圖填表，然后小組討論,，最后在全班對填錯(cuò)較多的部分共同分析錯(cuò)誤的原因;在氣氛較為沉悶的班級,，采取了游戲的方式，把整個(gè)班級當(dāng)成了亞歐大陸,，定講臺為北方,，各小組討論“應(yīng)該處于什么樣的氣候類型，為什么?”

教法選擇的好,，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)地理的興趣,，還可以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是新課程改革中的一個(gè)重要任務(wù),。學(xué)生的創(chuàng)新思維都是在教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的各種情境中迸射的,。如：在《降水和降水的分布》一課中，關(guān)于降水的季節(jié)分配的教學(xué),，我是這樣設(shè)計(jì)的：學(xué)生x人為一組,，每組給12個(gè)試管，作為一年中的12個(gè)月,，再給一瓶紅顏色的水，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)世界任何地區(qū)可能的一年的降水量,，將水注入到試管里,，展示并說明該地區(qū)的降水季節(jié)分配的狀況，然后在繪制成圖,。這就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自由,、寬松、平等,、民主的課堂氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新，發(fā)展學(xué)生的求異思維,，促使他們生動(dòng),、活潑、自主的學(xué)習(xí)發(fā)展,。

地理新課程標(biāo)準(zhǔn)要求建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價(jià)機(jī)制,。強(qiáng)化評價(jià)的診斷和發(fā)展功能，弱化評價(jià)的甄別和選拔功能,。為了實(shí)現(xiàn)評價(jià)目標(biāo)的多元化,，評價(jià)手段的多樣化，形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)并舉,，定性評價(jià)和定量評價(jià)結(jié)合,，本學(xué)期我校的地理學(xué)科從下列三個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)(以初一為例)：學(xué)生課堂表現(xiàn)占25%，(包括：課堂紀(jì)律,、《地理填充圖冊》作業(yè),、地理小論文、課后動(dòng)手實(shí)踐);期中考試占25%,，期末考試占50%(題目以選擇,、填空、讀圖繪圖題為主,，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的最基本常識),。學(xué)期末,，教師根據(jù)上述四項(xiàng)為每個(gè)學(xué)生打出具體分?jǐn)?shù)，然后根據(jù)總分評出等級,，并對特殊學(xué)生給予一定的,。

初中地理個(gè)人總結(jié)篇九

總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,，為此我們要做好回顧,，寫好總結(jié)。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢,？下面是小編為大家整理的初中地理教師個(gè)人教學(xué)總結(jié),，歡迎閱讀與收藏。

在現(xiàn)代的教學(xué)中,，我覺得此刻我體驗(yàn)最深的一條是改變滿堂灌的教學(xué)模式,，嘗試創(chuàng)新的教育理論，做到教,、學(xué),、做合一的教學(xué)，重視對學(xué)生知識的傳授,，更要重視對學(xué)生潛力的培養(yǎng),。教師教育觀念的更新、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課程改革在實(shí)施過程中的標(biāo)志性體現(xiàn),。改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)理解學(xué)習(xí),、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練,，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂于探究、勤于動(dòng)手,，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的潛力,、獲取新知識的潛力、分析和解決問題的潛力以及交流與合作的潛力,。本人從事地理教育教學(xué)近12年,，經(jīng)歷了幾次的課改，這次的課改,，讓我感受很多,，下方僅從地理教學(xué)方式上進(jìn)行反思。

新課程強(qiáng)調(diào),，教學(xué)是教與學(xué)的交往,、互動(dòng)，師生雙方相互交流,、相互溝通,、相互啟發(fā),、相互補(bǔ)充，在這個(gè)過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考,、經(jīng)驗(yàn)和知識,，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念,，豐富教學(xué)資料,，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而到達(dá)共識,、共享,、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展,。

本人在地理課堂教學(xué)中,，改變傳統(tǒng)好處上的教師教和學(xué)生學(xué)，不斷讓位于師生互教互學(xué),，彼此構(gòu)成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。教師不再僅僅去教,，而且也透過對話被教,，學(xué)生在被教的同時(shí)，也同時(shí)在教,。師生共同對整個(gè)成長負(fù)責(zé),。對教學(xué)而言，交流意味著人人參與,，意味著平等對話,，意味著合作性好處建構(gòu)，它不僅僅是一種認(rèn)識活動(dòng)過程,，更是一種人與人之間平等的精神交流,。對學(xué)生而言，交流意味著主體性的凸顯,、個(gè)性的表現(xiàn),、創(chuàng)造性的解放。對教師而言,，交流意味著上課不僅僅是傳授知識,，而是一齊分享理解，促進(jìn)學(xué)習(xí),；上課不僅僅是單向的付出,，而是生命活動(dòng)、專業(yè)成長和自我實(shí)現(xiàn)的過程,。教師由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席”,。

地理新課程用圖文并茂的資料,、形象直觀的圖表、生動(dòng)搞笑的閱讀材料,、貼近學(xué)生生活的課堂活動(dòng),，創(chuàng)設(shè)了充滿時(shí)代氣息的地理教學(xué)情境，用生活中具體搞笑的地圖,、圖片,、圖表，給學(xué)生展示了生動(dòng)活潑的思維過程,。應(yīng)對這樣的`教材,，你該如何使用？又該怎樣上課,？怎樣發(fā)揮教師的作用,？怎樣挖掘?qū)W生潛能……需要地理教師冷靜、用心地不斷反思,，才能適應(yīng)新課程下的地理教學(xué),。

學(xué)習(xí)的興趣和愿望，在很大程度上決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績,。學(xué)生具有好奇心,，這正是追求知識的原始動(dòng)力，是求知欲的嫩芽,。他們在日常的生活中往往會對某一事物感興趣,，并由興趣發(fā)展為熱愛，由熱愛進(jìn)一步發(fā)展為對真理的探索和追求,。也由此會提出各種各樣看似無稽實(shí)有深意的問題,。這時(shí)，作為教師應(yīng)順應(yīng)學(xué)生的心理,，正確地引導(dǎo)他們多問的習(xí)慣,，教師可作饒有風(fēng)趣的講解，并以豐富的感情色彩去組織學(xué)生的探索活動(dòng),。切不可因?qū)W生提出的問題不貼合教師的意圖或教師一時(shí)難以解答而置之不理,，甚至加以壓制。

九年制義務(wù)教育教學(xué)大綱提出的“變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育”,，其實(shí)也就在于學(xué)生動(dòng)手“做”科學(xué),，而不是讓學(xué)生“聽”科學(xué)。片面追求升學(xué)率,，追求高分,，把學(xué)生當(dāng)成知識的容器，只能束縛學(xué)生的行動(dòng),。即使有高分,，但不能在實(shí)際中去加以應(yīng)用和發(fā)展,，這樣的“人才”又能有多大的創(chuàng)造力呢？明科此理,，身為人師者,，切莫把“好動(dòng)”視為缺點(diǎn)，就把學(xué)生從“靜”中解放出來,，并熱情鼓勵(lì),，耐心引導(dǎo)他們動(dòng)手，使他們在“動(dòng)”中去增長知識,，去構(gòu)成潛力,。

作為一名地理教師，想一想自我是否正在學(xué)習(xí),、提高自身的業(yè)務(wù)理論水平,，是否已在研究學(xué)生心理動(dòng)態(tài)的發(fā)展，是否想探究構(gòu)建適應(yīng)新課程的地理教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式等,。

初中地理個(gè)人總結(jié)篇十

隨著半年的教學(xué)工作的結(jié)束,，我感到非常振奮和高興。我教初中地理已經(jīng)有多年了,，我一直熱愛我的工作,，也深深地愛著我的學(xué)生。在上半年的教學(xué)工作中,，我得到了很多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，同時(shí)我也收獲了不同的思考和成長,。今天我想通過這篇文章,，跟大家分享一下我的上半年教學(xué)工作總結(jié)。

在上半年的教學(xué)中,，我體會到了一點(diǎn),，就是學(xué)生需求永遠(yuǎn)都要放在第一位。我一開始對于這點(diǎn)認(rèn)識并不是太深刻,，因此經(jīng)常會去按自己的教學(xué)計(jì)劃在講授內(nèi)容,。但是，漸漸地,，當(dāng)我看到學(xué)生們的表情和反應(yīng)時(shí),，我發(fā)現(xiàn)他們并沒有真正了解我的教學(xué)內(nèi)容。

于是,，在處理這個(gè)問題時(shí),，我嘗試把學(xué)生的需求和興趣點(diǎn)放在優(yōu)先考慮的位置上。換句話說,，我首先會了解自己的學(xué)生,，在不斷與他們的交流中,，了解到他們的問題和難點(diǎn)，然后再通過這些情況出發(fā),，組織并安排相應(yīng)的教學(xué)資源和課程內(nèi)容,。

在上半年的`教學(xué)過程中，我深刻的認(rèn)識到教學(xué)方式對學(xué)生理解掌握和興趣產(chǎn)生的影響是非常關(guān)鍵的,。很多時(shí)候,，只是因?yàn)椴煌慕虒W(xué)方式，就可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性,。而對于初中學(xué)生這個(gè)階段來說,，尤其如此。

因此,，在上半年的教學(xué)中,，我盡可能地去使用不同的多元化教學(xué)方式，包括ppt,、視頻,、游戲以及實(shí)驗(yàn)等等，幫助學(xué)生更好的理解和掌握知識內(nèi)容,。同時(shí),，我也注重和學(xué)生的交流，在教學(xué)過程中嘗試引導(dǎo)著學(xué)生們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和意見,，這樣也能加深他們對內(nèi)容的理解和記憶,。

在我的教學(xué)過程中，我也非常注重對學(xué)生的評價(jià)和反饋,。這對于提高學(xué)生信心和自我認(rèn)知都非常有幫助,。我會不斷的跟學(xué)生溝通，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)情況,，并針對不同的問題和難點(diǎn)提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議,。這樣不僅能夠更好的幫助學(xué)生掌握知識內(nèi)容，而且也能夠給予他們更多的動(dòng)力去學(xué)習(xí),。

總之,，上半年的教學(xué)工作，無論對于我個(gè)人還是對于我的學(xué)生來說,，都是一個(gè)非常寶貴的經(jīng)歷,。我根據(jù)自己的教學(xué)和學(xué)生的反饋，總結(jié)了以上三點(diǎn),，也希望我的教育方式能夠不斷地改進(jìn)和提高,，為更多的學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，讓更多的學(xué)生受益。

初中地理個(gè)人總結(jié)篇十一

本學(xué)期我擔(dān)任八年級3個(gè)班的地理課教學(xué),。我多方面了解學(xué)生情況,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),，結(jié)合備課組的教學(xué)計(jì)劃,，積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下：

一,、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。

初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理,，在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化，不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能,，同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程,。

教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí),，教學(xué)才變得有意義和有希望,。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣,，讓學(xué)生學(xué)會主動(dòng)學(xué)習(xí),。教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，采用分層教學(xué),，以先帶后,，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采,，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí),，建立學(xué)習(xí)型小組。突出過程性評價(jià),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。

二,、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維,。

對初二的學(xué)生來說,，由于地理是綜合科科目，在中考中所占的分?jǐn)?shù)不多,，學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí),。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事,。針對這些情況,，我在課堂上時(shí)刻通過激趣使學(xué)生保持注意，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識,。多從初中生活,，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念,，讓學(xué)生體驗(yàn)成功,，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng),。

三,、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié),，搞好常規(guī)教學(xué),。

由于初中地理強(qiáng)調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”,，難度較大,。因此，我在備課前,，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度,。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料，注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系,，以生活中的材料作為知識興趣的切入點(diǎn),，把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn),，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，寫出較好完整而詳細(xì)的教案。

在備好課的基礎(chǔ)上,，講好每一節(jié)課,，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵,。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識,，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語言的生動(dòng)性,、趣味性,，分析問題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,，師生互動(dòng),，極大的提高了學(xué)習(xí)興趣性，另一方面,，充分利用各種教學(xué)掛圖,，圖片，標(biāo)本,，有時(shí)借助多媒體展示地理事物的形成過程,，如：地形剖面圖、鋒面雨的形成等,。讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識,，加深對教材知識的理解。

四,、工作中不足之處是對學(xué)生教育關(guān)心不夠,。

對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)與學(xué)習(xí)效率的督促提高沒有切實(shí)可行的方法，這也正是我今后努力的方向,。

初中地理個(gè)人總結(jié)篇十二

本學(xué)期本人擔(dān)任九年級地理科教學(xué)工作,，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時(shí)批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)大致總結(jié)如下：

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,，以世紀(jì)精神為指針，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),，加強(qiáng)課堂教學(xué),，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動(dòng),，努力使教學(xué)水平,，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí),，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識,，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生研究地理的興趣和初步能力,，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”,，走向“會學(xué)地理”。

開學(xué)初,，根據(jù)上學(xué)期學(xué)生的研究特點(diǎn)和成績分析制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,，同時(shí)向?qū)W生提出本學(xué)期的研究要求以及公布課改計(jì)劃，從正面鼓勵(lì)學(xué)生,，讓學(xué)生明確了目標(biāo),，又使學(xué)生加強(qiáng)了研究的信心。

引導(dǎo)各個(gè)班級之間開展良性的競爭,。

課前投入大量的時(shí)間對課本進(jìn)行鉆研,，做到了課前掃清課本及其涉及問題的'一切障礙，每一節(jié)課均感觸了得心應(yīng)手的輕松,。本人認(rèn)為,，如果用傳統(tǒng)的合座灌的教法，必定會導(dǎo)致學(xué)生對枯燥無味的地理知識及教法感觸厭倦,，學(xué)生積極性變更不起來,，教學(xué)效果就可想而知。為了不這種現(xiàn)象,，為了追求較適合我校學(xué)生的教法,、學(xué)法，本人實(shí)施了會商法和設(shè)置敵手法的教學(xué)方法,，即讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,，充分地自讀課本，做好筆記,，這樣既能充分變更了學(xué)生的積極性,，提高了學(xué)生的研究興趣，又能使學(xué)生在主動(dòng)發(fā)現(xiàn)知識,、掌控知識的過程當(dāng)中加深了印象,，覺得到了自己就是課堂中的主人。

充分利用地理掛圖,，使籠統(tǒng)的教學(xué)直觀化,，xxx便了學(xué)生的研究,。

1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué),。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練,，做到全批全改全評講,。

2、認(rèn)真研究新課標(biāo)理論,，領(lǐng)會新課標(biāo)精髓,，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

3,、充分利用網(wǎng)絡(luò)資本,，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作,，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材,。積極參加教研教改活動(dòng)，努力使教育教學(xué)能力再上新臺階,。

4,、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生研究興趣,。

5,、參加聽課評課活動(dòng)。虛心向他人研究,，取長補(bǔ)短,，不斷提高教學(xué)水平。

6,、擬好總復(fù)計(jì)劃,，制定復(fù)提綱，認(rèn)真組織復(fù),。

初中地理個(gè)人總結(jié)篇十三

本學(xué)期我擔(dān)任高一級8,、9、10三個(gè)班的地理課,。由于是在下學(xué)期接手這三個(gè)班的,，在有限的時(shí)間里，我多方面了解學(xué)生情況,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，認(rèn)真專研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃,，積極完成了教學(xué)任務(wù),。具體總結(jié)如下：

一,、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

高中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理，或得地理技能,，發(fā)展地理思維能力,，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀,、資源觀,、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化,，從知識和技能,、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行落實(shí),。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能,，同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民,，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系,、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。

教學(xué)中,，重視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者,，而不把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)知識的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí),，教學(xué)才變得有意義和有希望。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念,，教學(xué)手段要靈活多樣,，讓學(xué)生學(xué)會主動(dòng)學(xué)習(xí)。在班級教學(xué)中,，班級之間有差別,，學(xué)生個(gè)體也有差異，教學(xué)中根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,，采用分層教學(xué),，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則,，突出過程性評價(jià),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。

二,、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維

這批學(xué)生在初中沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)地理，地理基礎(chǔ)較差,，甚至一些地理常識也不具備,，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科,、次科,，對地理學(xué)習(xí)不重視。對高一的學(xué)生來說,，由于地理是綜合文科目,，在會考之后，多數(shù)選學(xué)理科的學(xué)生極不重視地理學(xué)習(xí),。選學(xué)文科的學(xué)生由于在初中階段成績也很差,，從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信,。學(xué)生在課堂上注意力不集中,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事,。針對這些情況,，我在課堂上時(shí)通過激趣是學(xué)生保持注意，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識,。多從高中生活,，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念,，讓學(xué)生體驗(yàn)成功,，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng),。

三,、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié),，搞好常規(guī)教學(xué),，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式

由于高中地理強(qiáng)調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”,，與初中比較,，難度加大。因此,，我在備課前,，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度,。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料，結(jié)合安順市的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就,，注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系,，以生活中的材料作為知識興趣的切入點(diǎn)，把握好每節(jié)課的重點(diǎn),、難點(diǎn),，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細(xì)的教案,。

在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課,，提高課堂40分鐘的教學(xué)效果,，是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵,。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識,，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語言的生動(dòng)性,、趣味性,，分析問題深入淺出,，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性,。一方面，充分借助多媒體展示地理事物的形成過程,。讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識,，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力,，課堂效率有較大提高,。另一方面，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容,，對全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育,，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識，如環(huán)境污染,、自然資源利用與生態(tài)破壞等等,。

我在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力,。在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生獲得收集材料,、提取有效信息的能力;利用地圖，綜合分析地理問題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等,。通過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,，使學(xué)生具有活躍的思維，從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目,。

本學(xué)期我擔(dān)任高二年級2個(gè)班(13,、14班)的地理課。根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，認(rèn)真專研課程標(biāo)準(zhǔn),，結(jié)合備課組的教學(xué)計(jì)劃，積極完成了教學(xué)任務(wù),。結(jié)合備課組的教學(xué)計(jì)劃,，積極完成了教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下：

四,、在教育教學(xué)中的反思與感悟

在這學(xué)期的地理教學(xué)中,，我不斷反思，總結(jié)了一些自己的教學(xué)感悟,。

1,、重視地理知識的應(yīng)用教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識,。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,，降水的分布，天氣預(yù)報(bào)等等,。讓學(xué)生知道地理知識在生活,、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心,。

2,、應(yīng)通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力,。在討論中,，教師要做必要的講解。做練習(xí)時(shí),，要求學(xué)生弄清地理事實(shí),，獨(dú)立思考，自己提出解決問題的辦法,，并能對所得結(jié)果進(jìn)行分析,、判斷。

3,、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié),，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,。在重視考試的同時(shí)也要形成對學(xué)生多方面的評價(jià)而不是僅停留在成績上,。

五、存在問題及改進(jìn)方法措施

當(dāng)然,，在教學(xué)中,，也存在著不足之處，一節(jié)課下來,，總覺得課堂時(shí)間比較緊,，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)也時(shí)好時(shí)壞，尤其是學(xué)困生,，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,，原來會的還會，不會的還不會,。另外,，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時(shí)內(nèi)容講解不靈活,，沒有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒,。在以后的教學(xué)中,，努力做到：

1、以學(xué)生為主體,，注意基礎(chǔ)知識教學(xué),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;

2、加強(qiáng)教學(xué)改革,，引入新的教學(xué)模式,，提高課堂教學(xué)效果;

3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法;

4,、重視地理知識的應(yīng)用;

5,、在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，注重對學(xué)生進(jìn)行心理教育

總之,，我要不斷改進(jìn)工作方法,，更好的完成地理教學(xué)工作?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),，查找不足，爭取在新的一年,，取得好成績,。

初中地理個(gè)人總結(jié)篇十四

本次比賽中，有些教師的課表面熱熱鬧鬧，但教學(xué)目標(biāo)不明確,、不科學(xué),，效率低下。而廣東潮州的邢老師按照“自主,、合作,、探究”的方式輕松、務(wù)實(shí)地組織教學(xué),，課堂效率很高,，評委也給了高分。如何提高課堂教學(xué)效率,，在此結(jié)合自己的實(shí)踐談一點(diǎn)體會,。

（一）要樹立正確的質(zhì)量觀。不同的質(zhì)量觀會有不同的效率觀,。什么樣的課堂是高質(zhì)量的課堂,？我們應(yīng)該明確，好的課堂不僅有質(zhì)而且要有量,。高質(zhì)量的課堂要求教師既有既定教學(xué)目標(biāo),，又能根據(jù)課堂實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)；教師要優(yōu)化課堂時(shí)間,，讓不同層次的學(xué)生都能在自主探究的學(xué)習(xí)氛圍中有所提高,；教師講解問題不在多少而在精要，組織討論不在花哨而在實(shí)用,，合作互動(dòng)不能天南海北而要聯(lián)系教材,。

（二）要功夫用在課外，精心備課,。我們應(yīng)在備課時(shí)除備常規(guī)的內(nèi)容外,，更重要的是要備“學(xué)生”，多思考如何才能用更精煉的語言,，更準(zhǔn)確的語氣調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,，讓學(xué)生成為課堂大多數(shù)時(shí)間的主人，讓他們有更多,、更充足的時(shí)間去思考,、交流與探討，促進(jìn)其主動(dòng)發(fā)展,。這樣做才會使時(shí)間的效率得以最大限度的發(fā)揮,，甚至于產(chǎn)生大于課堂四十五分鐘的教學(xué)效果。

（三）要珍惜課堂上的每一分鐘,，善于把握最佳時(shí)間,。據(jù)心理學(xué)家研究,，一節(jié)課學(xué)生思維的最佳時(shí)間是上課后的前5分鐘到20分鐘。所以,，課堂教學(xué)要提高效率就要把握時(shí)間分配,。珍惜時(shí)間不是教師急不可待地把課堂內(nèi)容講完，而是要多給學(xué)生時(shí)間思考,。教師可根據(jù)不同課型安排教學(xué)過程,，調(diào)整教學(xué)方法，保證在最佳時(shí)段內(nèi)完成主要任務(wù),、解決關(guān)鍵問題,，然后再通過精心設(shè)計(jì)的練習(xí)或討論等，使教學(xué)過程一直向著有利于學(xué)生發(fā)展的方向前行,，保證學(xué)生在不同的時(shí)間內(nèi)均有所獲,。通常我在上課前會制定一個(gè)時(shí)間表，標(biāo)明每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)大約所需時(shí)間,，努力控制好節(jié)奏,，做到課堂盡量無廢話，多給機(jī)會讓不同層次的學(xué)生表現(xiàn),，讓學(xué)生主動(dòng)探索,，提高效率。時(shí)間是有限的,，但我堅(jiān)持在每次提問之后都要“等一等”,，哪怕只是幾十秒鐘。讓所有的學(xué)生開動(dòng)腦筋,，進(jìn)行思考,，為解決問題作出自身努力,。經(jīng)過這一點(diǎn)時(shí)間的思考,，他們也許就能恍然大悟，不僅省去教師講的時(shí)間,，而且有利于面向全體,，提高課堂效率。

（四）要發(fā)揮師生的情感作用,，提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。“愛”是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,！教師要在教育過程中,，對學(xué)生傾注全部的愛心和熱情，對教育對象一視同仁,，在給優(yōu)生“錦上添花”時(shí),，一定要注意為中間生和暫時(shí)差生“雪中送炭”，使其向優(yōu)生轉(zhuǎn)化。教師在關(guān)注知識復(fù)習(xí)的同時(shí),，往往會忽略學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,。我想在復(fù)習(xí)時(shí)，更應(yīng)關(guān)注課的內(nèi)容和學(xué)生學(xué)的效果,，要學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快感,，才會有信心和動(dòng)力再次出擊。如發(fā)現(xiàn)膽小的學(xué)生也舉手發(fā)言時(shí),，我會及時(shí)鼓勵(lì)他：“你今天的表現(xiàn)真棒,！明天能更大膽嗎？”等,。我們知道教師的期望是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素,，這些方式都讓學(xué)生從中體驗(yàn)到了快樂，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中,，學(xué)生對所學(xué)的知識感興趣,，就能集中注意力，積極思考,，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)探索知識,，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。

俗話說：“教無定法,，貴要得法”,。課堂教學(xué)是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)，創(chuàng)造是教學(xué)活動(dòng)的生命力,。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng),，有利于所學(xué)知識的掌握和運(yùn)用,，都是好的教學(xué)方法。我們教師選擇運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行教學(xué),，學(xué)生學(xué)起來就有興趣,，就會有助于提高學(xué)習(xí)效率和課堂效率。今后我會不斷審視自己的課堂教學(xué),，努力提高課堂教學(xué)效率,。

初中地理個(gè)人總結(jié)篇十五

本學(xué)期我所任教的是初二年的地理教學(xué)工作，一學(xué)期下來,，我收獲頗豐,，有經(jīng)驗(yàn)，有教訓(xùn),，有挫折,，也有喜悅,。。最大的體會是老師間的競爭合作提高了自己的能力,，也體會到學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)要實(shí)到位才能保證他們的成績,，要教好一個(gè)學(xué)生不難，但是要教好整個(gè)班級四,、五十個(gè)學(xué)生就必須要全身心地投入到教學(xué)工作中去,。

在思想上我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，恪守良好的師風(fēng)師德,。“學(xué)高為師,，身正為范”,，我認(rèn)為，要想在學(xué)生心目樹立自己的威信,，除了要有扎實(shí)的專業(yè)的知識和廣闊的知識面,，還要在道德行為上以身作則，以已服人,。

在教學(xué)方面,，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍,，虛心求教,，努力提高自己的教學(xué)水平。首先是做好備課工作,，新的教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力,，更加貼近生活，這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素,。對此我每學(xué)期都訂閱了地理教學(xué)參考,，通過認(rèn)真閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)了解相關(guān)的學(xué)科信息，還關(guān)注每天的新聞時(shí)事等,，通過這樣可以說經(jīng)?？梢栽谡n堂上加入一些新鮮元素,。當(dāng)然還要了解學(xué)生原有的知識水平,，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我通過課堂觀察,、課后了解和測驗(yàn)了解他們的`原有基礎(chǔ),，然后采取相應(yīng)的措施,，考慮教法,，包括如何組織教材和安排活動(dòng),，備教材，也備學(xué)生,。

再者，課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵,。在課堂上老師要合理組織好內(nèi)容,，優(yōu)化教學(xué)手段,，作好課堂的引導(dǎo)者和組織者，關(guān)注全體學(xué)生,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，注意信息反饋,，營造良好的課堂氣氛,。但同時(shí)要注意對學(xué)生做到收放自如,。不能讓學(xué)生過于活躍，否則不利于控制課堂紀(jì)律,，進(jìn)而影響教學(xué)效果,。我覺得對于中國的教育考試制度,，對學(xué)生不能放任自由,，所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結(jié)合的教學(xué)方式,。問題式教學(xué)也是我的一個(gè)心得體會，把主要知識點(diǎn)以問題的形式給出,，然后采取組內(nèi)合作和組間競賽來分析解決問題，最后評出優(yōu)勝組,，此法頗受學(xué)生歡迎。

還有,，適量適時(shí)的練習(xí),、作業(yè)和測驗(yàn)也是必要的,。課后通過對學(xué)生的作業(yè)、測驗(yàn)檢查學(xué)生對知識的掌握情況,，并在每次測驗(yàn)中總結(jié)學(xué)生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié),，加以強(qiáng)調(diào)訂正。讓學(xué)生改正后告訴我為什么,，確保他們真正懂,，使知識真正得到理解鞏固。

最后,，為了提高整體教學(xué)質(zhì)量,，要對學(xué)生分層次進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐鄡?yōu)扶差,。對于中等生，主要是增強(qiáng)他們的自信心,，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力,，啟發(fā)他們的思維。對后進(jìn)生,，要進(jìn)行思想補(bǔ)差和知識補(bǔ)差,，二者不可偏廢。堅(jiān)持對差生進(jìn)行分類補(bǔ)差,，采取集體和個(gè)引輔導(dǎo)的方式,，逐人逐科落實(shí)。

當(dāng)然,，在工作上我還是存在許多不足,。譬如，課堂上不能及時(shí)地關(guān)注到每個(gè)學(xué)生,，讓每個(gè)人都真正參與到課堂當(dāng)中,；因?yàn)榻痰陌嗉壎?，不能把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實(shí)到位等等,。因此經(jīng)常參與聽課評課，虛心向其他老師請教,，使我長進(jìn)不少,。今后我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的`教育教學(xué)水平,。

初中地理個(gè)人總結(jié)篇十六

1,、認(rèn)真做好初中地理新課程實(shí)施一個(gè)循環(huán)的總結(jié)與反思工作。

在人教社及廣州教研室地理科組織的初中地理新課程實(shí)施總結(jié)會上,，我市提交的初中地理新課程實(shí)施情況總結(jié)“在實(shí)踐中研究,，在反思中提高”在會上交流，并刊登在《增城教育》(20xx.4),。正果中學(xué)羅德民老師的論文“地理課堂的學(xué)生自評探討”,，新塘二中地理科組的論文：“中地理開放性考試和成績評定的研究”，英華中學(xué)朱穎,、派潭三中龔偉嬋老師關(guān)于“學(xué)習(xí)評價(jià)”,，荔城一中朱綠英、荔城二中陳新強(qiáng),、港僑中學(xué)郭維學(xué)和陳橋光老師關(guān)于“教材課文內(nèi)容的意見”,，荔城一中湯小燕、荔城中學(xué)鄧水誼,、新塘三中陳少碧老師關(guān)于新教材“活動(dòng)”的看法,，新塘一中蔣素航老師關(guān)于“教學(xué)資源配置”，荔景中學(xué)張淦均,、三江二中姚錦鉆老師關(guān)于“農(nóng)村地區(qū)教學(xué)的問題”等教學(xué)心得與總結(jié)均被收錄于廣州市初中地理新課程一書,。

英華中學(xué)的朱穎、荔城一中的朱綠英,、荔城二中的陳新強(qiáng),、正果中學(xué)的羅德民老師被推薦參加廣州教研室地理科組織的《初中地理評價(jià)手冊》的編寫。

系列成果的總結(jié)與反思,，一批優(yōu)秀科組和教研骨干的涌現(xiàn),，為初中地理新課程的第二輪實(shí)施奠定了良好的基礎(chǔ)。

2,、認(rèn)真做好高中地理新課程實(shí)施的指導(dǎo)工作,。

針對高一、高二地理新教師多,，不同版本教材內(nèi)容差異大等實(shí)際情況,，本學(xué)期加大了課標(biāo)解讀與教材分析等指導(dǎo)力度，重視師資培訓(xùn),，鼓勵(lì)教師開展“一標(biāo)多本”的對比研究,，要求每位任課教師均要承擔(dān)具體的專題教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)心得,、體會與總結(jié)反思，學(xué)期末上交并編輯成冊,，作為教學(xué)資料供教師交流研討,，從而提高教師對新課標(biāo)與新教材內(nèi)容的理解與駕馭能力，確保高中地理新課程的有效實(shí)施,。

二,、“發(fā)展性教學(xué)評價(jià)”研究方面

本學(xué)科堅(jiān)持“以課題研究促課改，以課題研究促質(zhì)量提高”,，指導(dǎo)教師圍繞新課程實(shí)施有目的,、有計(jì)劃地開展“發(fā)展性教學(xué)評價(jià)”的課題申報(bào)、立項(xiàng),、中期評估與結(jié)題工作,，本學(xué)期重點(diǎn)是做好結(jié)題工作，取得了較好的成績,。在增城市中學(xué)地理科的評獎(jiǎng)中,，有4項(xiàng)成果獲一等獎(jiǎng)，有8項(xiàng)獲二等獎(jiǎng),，有15項(xiàng)獲三等獎(jiǎng),。在增城市教育局的評獎(jiǎng)中，有1項(xiàng)成果獲一等獎(jiǎng),，有2項(xiàng)獲二等獎(jiǎng),，有4項(xiàng)獲三等獎(jiǎng)，有2篇研究論文收錄于增城市教育局教研室編著的《實(shí)踐.研究.發(fā)展》一書,。在廣州市教育局的評獎(jiǎng)中,，有1項(xiàng)成果獲一等獎(jiǎng)，有4項(xiàng)獲二等獎(jiǎng),，有12項(xiàng)獲三等獎(jiǎng),，有1篇研究論文收錄于廣州市教研室地理科編著的《發(fā)展性教學(xué)評價(jià)研究成果集》一書。

三,、高三復(fù)習(xí)指導(dǎo)方面

本學(xué)期對高三地理復(fù)習(xí)的指導(dǎo)工作做得早,、做得細(xì)、做得實(shí),。經(jīng)常與任課教師溝通,，了解各校的復(fù)習(xí)情況，針對聽課調(diào)查,、高三統(tǒng)測等暴露出來的問題,，結(jié)合相關(guān)信息，提出合理、可行的復(fù)習(xí)建議,，定期組織高三教師交流研討,，提供相關(guān)的復(fù)習(xí)資料。目前,，高三地理的復(fù)習(xí)狀況良好,。

四,、下階段工作設(shè)想

3,、堅(jiān)持課改、教研,、科研相結(jié)合,。認(rèn)真吸取“發(fā)展性教學(xué)評價(jià)”課題研究的經(jīng)驗(yàn)，積極開展新課程的教學(xué)探索,，借課改之機(jī),，促我市中學(xué)地理教學(xué)上新臺階。

4,、高三單元復(fù)習(xí)以“夯實(shí)基礎(chǔ),，滾動(dòng)提高”為指導(dǎo)思想，采用“低起點(diǎn),、小坡度,、密臺階、逐個(gè)擊破”為復(fù)習(xí)策略,，旨在全面,、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，形成基本技能,。復(fù)習(xí)過程要關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，要謹(jǐn)記：只有提高平均分，才容易出尖子,，才能多出尖子,。課內(nèi)抓落實(shí)，課后勤跟蹤是提高平均分的關(guān)鍵,。由于報(bào)考地理的學(xué)生多數(shù)在學(xué)校的成績排位比較偏后,，更需要教師多關(guān)心、多鼓勵(lì),，教師的悉心關(guān)懷與指導(dǎo),，會令不少學(xué)生有較大的飛躍。經(jīng)驗(yàn)證明：智力與非智力因素的有機(jī)結(jié)合更利于扶優(yōu)補(bǔ)差效果的提升,。

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初中地理個(gè)人總結(jié)篇十七

經(jīng)過一年的認(rèn)真工作,，本學(xué)期的地理教學(xué)工作就要結(jié)束了，我擔(dān)任了八年級五個(gè)班的地理教學(xué)工作任務(wù)，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,，有經(jīng)驗(yàn),、有教訓(xùn)、有成功,、有喜悅,，為使今后的工作做得更好,，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)

八年地理下冊主要內(nèi)容是中國地理第一章到第四章的內(nèi)容,，包括“中國的疆域與人口”,，“中國的自然環(huán)境”，“中國的自然環(huán)境”,，“中國的主要產(chǎn)業(yè)”,，希望同學(xué)們通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，了解中國自然地理和人文地理各方面的基礎(chǔ)知識,，認(rèn)識到四大地理區(qū)域的差異,，并進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)地理的基本方法和基本技能，樹立科學(xué)的人地觀和可持續(xù)發(fā)展觀,。

二,、學(xué)生情況分析

由于學(xué)生對地理學(xué)科的不重視，在加上知識面狹窄,，對外界了解甚少,，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較困難。但是中國地理相對于世界地理容易理解,，好掌握;學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還算高,，這一學(xué)期的學(xué)習(xí)效果還算好。

三,、具體措施

一,、認(rèn)真分析,、制定合理的學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃

本學(xué)期八年級所使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材。其內(nèi)容主要是中國地理第五至八章,。包括““中國的疆域與人口”,，“中國的自然環(huán)境”，“中國的自然環(huán)境”,，“中國的主要產(chǎn)業(yè)”,。我希望學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識，認(rèn)識我國的基本國情,，并進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)地理的基本方法和基本技能,，樹立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。

當(dāng)我第一次走進(jìn)教室的時(shí)候,，通過提問我才發(fā)現(xiàn)學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識十分薄弱,。于是，我通過與各班主任老師,、部分學(xué)生代表進(jìn)行溝通,，了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法;通過上期的期末檢測成績,，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果,。同時(shí),，從與同學(xué)們的交流,、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界,，了解他們的真實(shí)呼聲和感受,，為他們打開一扇心靈的窗口。

在此基礎(chǔ)上,，根據(jù)我校明年地理學(xué)科要參加統(tǒng)考的實(shí)際情況,，決定從本學(xué)期開始培養(yǎng)學(xué)生的備考意識，并在教學(xué)時(shí)數(shù),、教學(xué)進(jìn)度上提前安排,。據(jù)此，本學(xué)期除完成八年級地理上冊的教學(xué)任務(wù)外,，還將組織學(xué)生學(xué)習(xí)下冊課本的部分內(nèi)容,，為復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

四,、自覺落實(shí)教學(xué)常規(guī)

1,、由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師，要真正具備相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)能力,，就必須付出比別人多的時(shí)間和精力,。為此，我認(rèn)真研究教材及學(xué)生,，悉心查閱資料,，學(xué)習(xí)時(shí)新的教育教學(xué)思想和方法。有時(shí),，為了備好一節(jié)課,，不厭其煩地向同學(xué)科老師請教,，吸取他們的經(jīng)驗(yàn)。平日里,，積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤,，查找、整合課程資源,，為上好一節(jié)課作有效的準(zhǔn)備,。

2、教學(xué)中我力爭做到精講,，把重點(diǎn)放在知識體系,、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上,，避免面面俱到,、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。課堂上,，積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本,，重視讀圖訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng),，讓學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上,，努力提高課堂學(xué)習(xí)實(shí)效。訓(xùn)練題力求讓學(xué)生當(dāng)堂完成,，對突出問題及時(shí)予以糾正,、指導(dǎo)。這在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3,、認(rèn)真對待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱,，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向,。每一個(gè)班級的學(xué)生數(shù)都在六十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作,。每次面對堆積如山的作業(yè)本,，我覺得它不是負(fù)擔(dān)，而是一種責(zé)任,、一種使命,。對成績差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真仔細(xì),，要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛,。因?yàn)椋鳂I(yè)是與他們最多的交流,、與溝通方式,。像《2》的湯金鑫班同學(xué),，上學(xué)期期末地理考試不及格，而本學(xué)期他對地理產(chǎn)生了新的興趣,，作業(yè)做得認(rèn)真了,，成績也提高了，每一次測驗(yàn)都在及格以上,。這與我對他的激勵(lì)和“作業(yè)交流”是分不開的,。在學(xué)生的作業(yè)本上我基本上不劃“×”，針對錯(cuò)題我或畫上一個(gè)圓圈,，或在題的旁邊劃上一個(gè)“?”,，有時(shí)也給一些提示性的評語，告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯(cuò)誤,。

4,、除教學(xué)隨堂評價(jià)外，力求適時(shí)進(jìn)行單元形成性檢測,，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。雖然有時(shí)成績不盡人意，但我沒有放棄希望,。因?yàn)樵S多同學(xué)不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問題,，還有學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)興趣等方面的問題,，要在短時(shí)間內(nèi)從根本上解決，顯然還有些難度,。盡管如此,，我仍然以積極的心態(tài)，堅(jiān)持培優(yōu)輔差,。且盼望期末有一個(gè)好結(jié)果,。

五、積極參加校本研究

1,、自覺進(jìn)行新課標(biāo),、新教材、新教法,、新教育思想的學(xué)習(xí),、運(yùn)用與實(shí)踐。積極參加學(xué)校組織的聽評課,、優(yōu)質(zhì)課競賽,、教育技術(shù)能力大賽等校本研究活動(dòng)。雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師,，偶爾也遇到了一些困難,，但我并不氣餒,。“雄關(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越”,，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我仍將一如既往的“激情飛揚(yáng)”,。

2,、學(xué)以致用，積極探索教育教學(xué)的新模式,。運(yùn)用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,自己動(dòng)手制作課件,合理進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合,，摸索的教育教學(xué)方法。利用可利用的時(shí)間,，把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動(dòng),、快速便捷,、及時(shí)反饋的教學(xué)模式，力求實(shí)現(xiàn)化的教學(xué)目標(biāo),。

初中地理教師個(gè)人的工作總結(jié)

初中地理個(gè)人總結(jié)篇十八

一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了,，回顧這學(xué)期的工作，一年級和上學(xué)期的地理教學(xué)總結(jié),，有得有失,。在一年級的地理教學(xué)工作中，我可以從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合我校的實(shí)際情況和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤奮認(rèn)真，使教學(xué)工作有計(jì)劃,、有組織,、有步驟地進(jìn)行。為了更好地做好今后的教學(xué)工作,，一年級上學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)如下：

特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生輕松,、輕松、愉快地學(xué)習(xí),；注意說話簡潔,。上課時(shí)，老師盡量少說話,，學(xué)生盡量用嘴用腦,；同時(shí),，每節(jié)課都充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和各層次的學(xué)習(xí)能力，使各層次的學(xué)生都能得到提高,。

由于七年級第一冊的地理內(nèi)容多,，理解的內(nèi)容多，知識的空間概念強(qiáng),，根據(jù)一年級學(xué)生好奇心和好奇心強(qiáng)的特點(diǎn),，我在第一章和第二章使用多媒體教學(xué)來增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和對知識的理解,，提高教學(xué)效果,。

研究討論課程的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，虛心請教其他老師,。教學(xué)中,，一定要提問。在每章的學(xué)習(xí)中,，積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的缺點(diǎn),，改進(jìn)自己的工作。

課后特別是復(fù)習(xí)階段,，對不同層次的學(xué)生給予相應(yīng)的幫助,，以滿足不同層次學(xué)生的需求，避免一刀切的`弊端,，增加對后進(jìn)生的幫助,。幫助后進(jìn)生不僅僅局限于學(xué)習(xí)知識的引導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的引導(dǎo),。要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們的問題,，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。我們應(yīng)該通過各種渠道激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的,。從而有意識地把身心投入學(xué)習(xí),。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，從原來的簡單粗暴,，強(qiáng)行學(xué)習(xí)變成了有意識的知識,。讓學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一部分。在此基礎(chǔ)上,，我們將教他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)和提高技能,。這樣，他們會學(xué)得很容易,，進(jìn)步很快,，他們的興趣和求知欲也會增加。

不足之處是學(xué)生知識結(jié)構(gòu)不全,，課后反思不夠及時(shí),，對學(xué)習(xí)主動(dòng)性弱的個(gè)別學(xué)生監(jiān)管力度不夠，有待今后改進(jìn),。