心得體會是我們在生活中不斷成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富,。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

暑假小學(xué)教師校本培訓(xùn)心得體會篇一

上半年我校在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,，校本培訓(xùn)豐富多彩,，成績喜人,?！凹訌娊處熽犖榻ㄔO(shè),，提高教師的'師德和業(yè)務(wù)水平”是提高教師教育教學(xué)潛力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素,。本學(xué)期我校認真貫徹落實了上級教師培訓(xùn)的工作計劃,，以教師專業(yè)發(fā)展為核心，用心開展了以下幾項主要的校本培訓(xùn)工作,。

1,、領(lǐng)導(dǎo)用講座引領(lǐng)思想。

我校有由校長室,、教科室,、教研組長等組成一支年富力強、業(yè)務(wù)過硬的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組隊伍,，校級干部是課程實驗改革的身體力行者和職責(zé)人,。在課改實驗中，校級干部身先士卒,，做好表率,，切實做到三個“自覺”，自覺參加上級組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),，自覺參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí),，自覺學(xué)習(xí)教育報刊，廣泛吸收課改信息,。他們在各自的業(yè)務(wù)領(lǐng)域取得突出成績,，有較強的理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗，都能透過各自的平臺開展形式多樣的講座,，主持專題論壇,，引領(lǐng)全校教師走進新課改，領(lǐng)會新課改，實施新課改,，他們的課改思想構(gòu)成一股強勁的合力和強勢,。

本學(xué)期，校領(lǐng)導(dǎo)分別進行了《如何開展課題研究》《怎樣進行校本培訓(xùn)》《新形勢下如何開展班主任工作》等講座,，各教師就課題研究和班主任工作進行了論壇,。通知我們還邀請了區(qū)教研室張云萍老師進行了《如何上好復(fù)習(xí)課》的專題講座。透過“講座”,、“論壇”,、“匯報”等形式引領(lǐng)著全體教師的課改思想，為我校持續(xù)有效地開展多種形式的校本研訓(xùn)奠定了堅實的理論基礎(chǔ),。

2,、營造書香校園豐實教師的理論,。

組織全體教師用心參與讀書活動,，要求青年教師每年學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)專著，同時撰寫讀書筆記,，學(xué)期末組織開展了一次讀書交流會,。透過交流使教師們對先進的教學(xué)理念有了更深的理解。此外,，為了努力營造書香校園的氛圍,，我校教師還與學(xué)生一齊開展了“同讀一本書”的活動，師生間透過讀書沙龍這一交流平臺進行了讀書心得的交流,，不僅僅接近了師生間的距離,，而且有利于教師及時了解學(xué)生的心態(tài)，以便更好地開展教育教學(xué)工作,。

透過學(xué)習(xí)教育叢書,，我校教師從教育教學(xué)等方面都有了必須的進步，教育教學(xué)以及管理的手段不斷豐富,，使自身的水平不斷提高,，對學(xué)校的主體工作起到了必須的推動做用，以后我們還會把這項工作不斷的深入開展下去,，在學(xué)習(xí)和實踐中不斷進步,，爭取取得更大的進步。

3,、用心參加上級培訓(xùn),。

我校在教師培訓(xùn)的費用上從不吝嗇，除了正常參與上級教研部門組織的各類教研培訓(xùn)活動之外,，還確保我校制定的各項制度的落實和各項活動計劃的實施,，添置必要的研訓(xùn)設(shè)備，開辟不一樣形式的交流平臺。

（1）訂閱多種業(yè)務(wù)報刊,。

（2）透過外出學(xué)習(xí)機會和郵購方式每年增加新的圖書音像資料,，都是全國教育經(jīng)典之作。

（3）建立教師發(fā)展檔案袋,，教師每學(xué)期的工作計劃,、總結(jié)、實驗報告,、論文,、教后感及自學(xué)筆記等文字資料收集成袋，教師個人保管,，定期檢查,，必要時在校內(nèi)公開交流。

（4）校本課程的開發(fā),，成為了學(xué)生展示自我的平臺,。

（5）不斷完善遠程教育工程，拓寬教師學(xué)習(xí)和交流的平臺,。

（6）創(chuàng)造機會,，讓教師有更多的機會外出參觀和學(xué)習(xí)。

本學(xué)期我校共有十多位老師參加了省,、市,、區(qū)級開展的各項新課程培訓(xùn)活動。參加培訓(xùn)后各位教師利用教研活動透過上匯報課或講座等形式向其余的教師交流自我的學(xué)習(xí)體會,，使一人學(xué)習(xí),，大家受益。學(xué)校還鼓勵每位教師參與各類聽課活動,，全校教師本學(xué)期聽課總數(shù)達500余節(jié),。

4、教師多媒體技能培訓(xùn)：本學(xué)期開展了演示文稿的群眾培訓(xùn),，為教師培訓(xùn)了演示文稿的基本操作,。同時還對個別教師進行幾何畫板和flash動畫制作等基本操作，使教師在使用多媒體教學(xué)上更得心應(yīng)手,。同時鼓勵教師用心使用遠程教育資源,，課題展示月中進行了教師課件、遠程優(yōu)質(zhì)課的比賽,，推動了教師使用多媒體和遠程資源的用心性,。

1、為了使青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)第一線的骨干,，一開學(xué)就組織骨干教師與青年教師進行師徒結(jié)對,。在師徒結(jié)對活動中師徒共同協(xié)定了師徒公約,，師徒代表也分別進行了發(fā)言。在平時的教學(xué)中師徒們互幫互助,，使三位青年教師不僅僅期末匯報課獲得一致好評,，而且教育教學(xué)潛力也有了很大的提高。

此外,、我校還于4月舉辦了“第三屆課題展示月”活動,。教師全員參與，展示的資料豐富,，有教師的三字一畫基本功比賽,、課題實驗展示課、拓展課,、選修課的展示,、課件制作比賽、教師的個人科研資料展示等,。整個過程,，將教師的展示資料和評比結(jié)合起來，調(diào)動了教師的用心性,，對學(xué)校的教科研工作的進一步深化起到了用心的推動作用,。尤其是青年教師凸現(xiàn)了自我的教學(xué)特色,，表現(xiàn)用心,，受到老師和領(lǐng)導(dǎo)高度贊揚。

本次活動中,，教師們在研究中能在讀懂別人的同時看清自我,；在悅納別人的同時充實自我；在實踐嘗試時突破自我,，能夠帶著問題去教學(xué),，貫穿教學(xué)活動的全過程；帶著問題去實驗,，貫穿課題實驗的全過程,；帶著問題去反思，貫穿自身成長的全過程,。是校本培訓(xùn)更上一個層次,。

2、充分發(fā)揮骨干教師的作用,，本學(xué)期我校的骨干教師分別就數(shù)學(xué),、語文、英語,、音樂上了示范課,，還有一些骨干教師在校內(nèi)上了展示課,。在這些骨干教師的帶領(lǐng)下，我校教師的課堂教學(xué)水平有了進一步的提高,。

3,、要求新上崗教師用心參加區(qū)教師進修學(xué)校組織的各種培訓(xùn)，我校有姜杰和王春妮這兩位教師參加,。為了使她們學(xué)有所得,，學(xué)校有針對性地對她們進行指導(dǎo)，鼓勵他們參加各種教育教學(xué)展示活動,，認真寫好總結(jié)和反思,。

4、學(xué)期末組織教師根據(jù)一學(xué)期的成長經(jīng)歷認真修訂了自我的“成長歷程卡”,，同時明確明年的努力方向,。

5、重視班主任培訓(xùn)工作,。本學(xué)期以“育人為本,、德育為先”為工作主題，定期組織班主任培訓(xùn),，促進班主任工作的全面推進和提升,。本學(xué)期我校的班主任學(xué)習(xí)了《中小學(xué)班主任》一書，老師們利用課余時光認真學(xué)習(xí),，用心寫出總結(jié)和反思,，在班主任論壇上進行了交流，使理論與實踐緊密結(jié)合,，提升了自我的教育水平,。

總之，我們在這學(xué)期的校本培訓(xùn)上,，按計劃完成了本學(xué)期的培訓(xùn)資料,，我們還會繼續(xù)努力，延續(xù)和發(fā)揚我們的校本培訓(xùn),，把下學(xué)期的培訓(xùn)工作做的更好,。

暑假小學(xué)教師校本培訓(xùn)心得體會篇二

為期三天的校本培訓(xùn)落下了帷幕，但那些觸動心弦的的話語一向在腦海里回響,。擷取一二共振共生,。

杜威說：教育即生長，教師的所有努力都是為了學(xué)生的生長,，真正有意義的學(xué)習(xí)必須體現(xiàn)共振共生的的'特征,。僅有師生互動起來，才能提高教學(xué)效率,，收到最佳效果,。黃厚江教師的“共生教學(xué)”主張和吳祖陽教師說到的“教學(xué)共振效應(yīng)”就是要求師生既是教材的研發(fā)者,，又是學(xué)習(xí)的合作者，在課堂上要一唱一和,，產(chǎn)生情感的共鳴,，使語文課堂成為師生感情共振的磁場、享受生活的舞臺,。

教學(xué)是教師教,，學(xué)生學(xué)，師生共同參與,、互相配合的一個雙邊腦力勞動的過程,。課堂就是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，就是學(xué)生享受學(xué)習(xí)歡樂,，獲得學(xué)習(xí)成長的地方,。那一次去學(xué)習(xí)，學(xué)生沒有教材,，肖培東教師呈現(xiàn)了一堂有味,、有情的《雨巷》，在讀中感受情感,，在讀中想象畫面,，在讀中品味生活，將別人的詩讀成自我的詩,。賈玲教師評價說：本課經(jīng)過文字感受美,，經(jīng)過誦讀體驗美，而語文課的美麗正是由這些細節(jié)來生發(fā),，讓學(xué)生開出燦爛的花朵,，讓他們長出幾片鮮綠的葉子,?！吧l(fā)”“生長”就是學(xué)生的共振與共生。同樣,，肖教師在講《外國詩兩首》時,，從《未選擇的路》到《假如生活欺騙了你》，在讀《假如生活欺騙了你》的時候,，肖教師讓同學(xué)們把“你”改成“我”再大聲朗讀,，當(dāng)時外面下著劈里啪啦的大雨，雨奮力敲打報告廳房頂?shù)穆曇艨煲谏w學(xué)生的誦讀似的,，肖教師靈機一動,，立馬讓學(xué)生就環(huán)境現(xiàn)場改編詩句：相信吧，歡樂的日子將會來臨,。學(xué)生受肖教師啟發(fā),，答案一個個從嘴里跳出來：相信吧,，暴雨過后彩虹將會來臨……一節(jié)精彩愉快的課在雨聲結(jié)束了，在暴雨中將課堂推向高潮,。我想這就是“共振效應(yīng)”,，經(jīng)過這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生將會終身難忘那堂語文課,。

共振與共生也是強調(diào)以生為本,，以生為本就是要以學(xué)生的體驗為本，所以在語文教學(xué)中,，應(yīng)強調(diào)學(xué)生的體驗,，強調(diào)學(xué)生對文本的主動感悟，品味和理解,，僅有讓學(xué)生自我去體驗,，才能使學(xué)生真正成為課堂的主人，成為建構(gòu)新知識的主體,。我在《活著》整本書閱讀過程中,，設(shè)置的幾個閱讀任務(wù)，其目的就是為了驅(qū)動學(xué)生去思考,，充分調(diào)動學(xué)生的閱讀進取性,，促進學(xué)生的認知、情感,、態(tài)度與技能方面的和諧發(fā)展,。

把深度學(xué)習(xí)設(shè)計出來，讓真實的學(xué)習(xí)真正發(fā)生,?！吧疃葘W(xué)習(xí)”經(jīng)過對教學(xué)資料的情感處理，設(shè)置情境來增強教學(xué)資料的情感因素,，以教師進取的主導(dǎo)情緒來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情,，產(chǎn)生情感共鳴，讓每一個學(xué)生在場,，感受課堂的美,，當(dāng)霍軍教師用高亢渾厚的北方方言強調(diào)讀“噫吁唏，危乎高哉!”時,，眼前彷佛呈現(xiàn)出了高不可攀的蜀道,，這就是共振，亦是共鳴,，還原了場景,，強化了體驗。

作為一個語文教師,，不僅僅是觀文者,，更是講文者,，把一篇作品講好，讓學(xué)生和作者產(chǎn)生心靈上的共鳴,，的確是不容易的,。若在語文教學(xué)中能借鑒共振效應(yīng)，把握學(xué)生的“特定頻率”,，因勢利導(dǎo),，使師生同步、和諧,，課堂教學(xué)自然會提高到一個新水平,。

暑假小學(xué)教師校本培訓(xùn)心得體會篇三

今年我參加了學(xué)校的校本培訓(xùn)。學(xué)校全體教師聆聽了校長的講話,，認識到當(dāng)前教育的新形勢,，必須掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、方法和手段,，才能適應(yīng)今后的教學(xué)要求,。利用暑期加緊學(xué)習(xí)，是大勢所趨,。在培訓(xùn)中,，楊校長為我們解讀了《教學(xué)六認真》，各學(xué)科的教導(dǎo)主任也就本學(xué)科提出了備課,、上課,、作業(yè)設(shè)計與批改的要求。對我來說,，這是一次前所未有的講座,，我的頭腦得到了一次空前的洗禮，心靈受到了一次強烈的震撼,，講座中值得我學(xué)習(xí)的東西很多很多,。

隨著社會的飛速發(fā)展，老百姓的意識也逐步提高,，街頭巷尾都有老百姓在對學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量議論紛紛,。所以作為教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變教育觀念,，改變教學(xué)方式，跟上時代的發(fā)展,，做一個能適應(yīng)社會并受到老百姓喜歡的人民教師,。

過去不代表未來，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí),，不斷地學(xué)習(xí),，以學(xué)習(xí)來改變自己,，以學(xué)習(xí)來充實自己。本次校本培訓(xùn),，我更強地意識到了自己知識的淺薄,。在這些老師面前我多像一只井底之蛙，什么教研模式,，什么新的備課理念,，我都覺得很新鮮，有些以前真的連聽都沒聽過,，更別提去實踐了,，我有了一種很強的危機感，所以學(xué)習(xí)迫在眉睫!只有這樣才能使危機有轉(zhuǎn)機,，所謂“鳥欲高飛先振翅,，人求上進先讀書?！毕嘈抛约耗軋猿?。

蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師,?！辈ㄋ辜{也說過：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識,。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡,?！痹谝郧暗墓ぷ髦校译m然有過反思,，但從來沒有很認真地正規(guī)地把它當(dāng)成一項工作去執(zhí)行,，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中,，我一定而且必須要學(xué)會總結(jié)反思,，以逐步提高自己的教學(xué)水平。

機遇是降臨在有所準備的人身上,，作為教師的我,，要努力成為一個有所準備的人。相信在金山小學(xué)這樣的一個團體里,，我會進步很快,。雖然培訓(xùn)才短短的5天時間，但對我的影響是深遠的。它重新梳理了我零亂的思維,，點明了我茫然的內(nèi)心世界,，讓我找到了人生事業(yè)的新坐標。學(xué)習(xí)努力而富有智慧的創(chuàng)造性工作,，好讀書讀好書,，用豐厚的知識影響一中的每一位學(xué)生，早日使自己成為一名“研究型”的老師,。

暑假小學(xué)教師校本培訓(xùn)心得體會篇四

本學(xué)期,，我校的校本教學(xué)研究以新課程理念為導(dǎo)向，以促進每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，以教師為研究的.主體,，是一種理論指導(dǎo)下的實踐性研究，即注重切實解決實際問題,，又注重概括提升,，總結(jié)經(jīng)驗，探索規(guī)律,，開拓創(chuàng)新,。

以校為本，是學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新觀念,。實現(xiàn)以校為本,，就必須樹立校本研究思想，建立教學(xué)研究的各項機制,，走科研興校之路,。讓全體教師共同參與，把教育理論和課改理念轉(zhuǎn)化為教育行為,，只有這樣的校本教研才是切實有效的,。

本學(xué)期，我校以校長為校本教研的第一責(zé)任人,，以主任,、教研組長為具體教研的實施者和指導(dǎo)者。結(jié)合教學(xué)質(zhì)量年,，組織了大量的聽課評課活動,，校長帶頭次次參與聽課、評課,、講座和指導(dǎo)等,。聽了大量的“推門課”，對照課堂教學(xué)的評價標準,，在評課的當(dāng)中,，克服了那種說套話、說好話對提高教研目的毫無幫助舊習(xí)慣,。而是能夠結(jié)合課改理念,、新課標的要求，提出較有批判性的評課意見,，為今后的教學(xué)提供了有力的幫助,。學(xué)校教研組的著力點，不僅僅是備課的職能,，要組織教師學(xué)習(xí)專業(yè)理論和安排教研活動,，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋和協(xié)調(diào)合作，共同分享經(jīng)驗,，分工合作,，共同成長。結(jié)合教學(xué)質(zhì)量年實際,，安排了大量的校內(nèi)公開課,。人人上課，人人評課,，扎扎實實地進行,。充分地發(fā)揮教師個人的作用。以往“傳授型”的教師己遠遠不能適應(yīng)課改的需要,，課改需要“研究型學(xué)者式”的教師,，我們提出要求，在教師參與集體學(xué)習(xí)之外,，應(yīng)擠出時間自我學(xué)習(xí),，自我反思，不斷增強研究的意識,。每位教師每學(xué)期至少開一節(jié)校本教研課,。每周進行一次的教研會進行布置和小結(jié)，安排一周的教研內(nèi)容和教研活動,。

1,、學(xué)習(xí)理論，更新觀念,。組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱與《語文課程標準》的精神,，了解新課程改革的最新動態(tài)，不斷更新教學(xué)觀念,。

2,、人人鉆研教研，人人有自己的教研專題,。我們指導(dǎo)每位教師在自己的教學(xué)實踐中努力發(fā)現(xiàn)工作中的問題,，將這些問題作為自己的教研專題。探索解決問題的方法，尋找今后努力的方向,。這一做法極大的推動了各科教學(xué),。

3、收集資料,，利用各種資源,。我們所生活的是一個信息社會，我們每天生活與工作都被信息包圍著,。在這樣的環(huán)境中,，教師如何更好地收集教學(xué)信息，從而解決校本教研中遇到的問題,，能夠提供可借鑒的教學(xué)資源,，是值得探討和思考的。為了提高校本研究的效益,，我校提出,，一是收集教師個人教學(xué)資源。二是收集他人教學(xué)資源,。教師進行上網(wǎng)下載,，把一些有價值可利用的課件，好課案例,，試題以及課改理論進行收集歸入自己的教學(xué)實踐中,。這樣，把個人教學(xué)資源和他人的教學(xué)資源進行整合修正,，有助于校本教學(xué)研究的價值,。校本教學(xué)研究沒有現(xiàn)成的模式，一切都在探索和摸索中,。

暑假小學(xué)教師校本培訓(xùn)心得體會篇五

20_年我有機會參加了多次的教師培訓(xùn),，這些培訓(xùn)課程對我今后的教學(xué)工作有著重大影響和指導(dǎo)意義，各位專家的講座給了我很多啟示,，讓我受益匪淺,，下面就是我在今年的培訓(xùn)中的一些總結(jié)。

一,、在培訓(xùn)學(xué)習(xí),、交流和反思中的認識與體會。

通過遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，交流和反思自己的教學(xué)實踐,，加深了初中新課程改革的認識。這次課程改革從研究先進國家的基礎(chǔ)教育經(jīng)驗出發(fā),，提出了以“三維目標”為核心的新課程理念,，是一個著眼于21世紀中華民族在國際競爭,、全面提初國民素質(zhì)、強國富民的戰(zhàn)略大計,。認識到基礎(chǔ)教育課程改革是一場教育思想,、教育理論、教育內(nèi)容,、教學(xué)方法,、教育評價,、教育管理等全方位的深化改革,，要求把課程標準、課程體制,、課程內(nèi)容,、教材、課程的實施和評價等改革,，全面的落實到全國初中校園和課堂,，通過改變教師的教學(xué)方式，進而從根本上改變?nèi)珖踔猩膶W(xué)習(xí)方式,。這是一個劃時代的系統(tǒng)工程,，關(guān)系到一代人乃至國家的前途和命運，要完成這項系統(tǒng)工程既要靠各級政府和教育行政部門的大力支持,，但只靠行政命令,、下達計劃、布置任務(wù)是不可能完成的,，更要靠廣大教師的熱情投入和不懈的努力,，還要靠社會各界的理解和支持。作為身臨這場課程改革一線的教師,，深感責(zé)任重大,。

二、培訓(xùn)中的粗淺思考,。

建設(shè)專業(yè)化素養(yǎng)優(yōu)良的語文教師隊伍是深化語文課程改革的關(guān)鍵,。

初中新課程改革的主戰(zhàn)場在學(xué)校，而這個主戰(zhàn)場的前沿在課堂,。因此,，投身于初中新課程改革的專家、教授,、學(xué)者和一線教師敏銳的觀察和意識到課堂是學(xué)校中最小的細胞,，學(xué)校中最基本的單位，但正是這個細胞和單位承載著新課程的所有希望,。因此,，“關(guān)注課堂,，走進課改”是課程改革的重頭戲，“重識課堂,，透視課堂,，研究課堂，變革課堂”是關(guān)注課堂的基本方法,。決定課堂命運的是一線教師的專業(yè)化素質(zhì),。

當(dāng)前的難題，既不可能全面引進,，也不可能全面更換,，只能從現(xiàn)有的初中語文教師隊伍經(jīng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí),、交流,、提初后演化而來。

情和教育科學(xué)研究的姿態(tài),，積極投身于這場史無前例的初中新課程改革之中,，結(jié)合教育學(xué)、心理學(xué)的理論,，深入學(xué)習(xí)理解《初中語文課程標準》中的理念,，轉(zhuǎn)變教育觀念并在自己的教育教學(xué)實踐中不斷交流、創(chuàng)新和提初,。

第二,，學(xué)校要為教師的專業(yè)化發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件。民主,、平等,、自由、團結(jié),、和諧的學(xué)校學(xué)術(shù)氛圍;倡導(dǎo)崇尚學(xué)術(shù),，追求卓越的學(xué)術(shù)思想。鼓勵教師鉆研業(yè)務(wù)并在自己的教育教學(xué)實踐中大膽創(chuàng)新,、立志成為教育教學(xué)的學(xué)術(shù)專家,。只有教師樹立了崇尚學(xué)術(shù)，追求卓越的學(xué)術(shù)思想,，才能在民主,、平等、自由,、團結(jié),、和諧的的環(huán)境中，拋棄功利思想,，靜下心來潛心鉆研業(yè)務(wù),，完成自己的專業(yè)化成長道路。

第三,，加強教師間的學(xué)術(shù)交流,，重點培訓(xùn)和全員培訓(xùn)相結(jié)合。開展初中新課程改革的學(xué)術(shù)交流活動,，尤其要加強學(xué)校教研組,、年級備課組等組織的專業(yè)學(xué)術(shù)研討，促進教師間的相互交流,。思想上的交流不同于物與物的交換,，兩人各有一個蘋果,，相互交換每人還是一個蘋果,，如果兩人各有一個思想,，相互交換、交流的結(jié)果,，將使每個人產(chǎn)生兩個或更多的思想,。重點培養(yǎng)自己的名師,，使他們經(jīng)常走出去,，開拓視野，增長見識,，跟上時代發(fā)展的脈搏與時俱進,，取經(jīng)回來帶動一片。同時,，把外校的名師請進來,，傳經(jīng)送寶，舉辦專題講座,，全員培訓(xùn)本校教師,。

第四，充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息平臺,，開展廣泛的合作與交流,。這次網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)中，通過專家講座,、案例分析,、在線交流,、經(jīng)典剖析、名家點評,，讓我們真正對新課程改革有了較深的認識,，為我們實施新課程改革奠定了堅實的基礎(chǔ)。多媒體網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)的飛速發(fā)展和普及,，不但為廣大的一線教師提供了學(xué)習(xí)交流的信息大平臺,，更為順利實施初中新課程改革提供了技術(shù)保障。我們要在自己的教學(xué)實踐中充分利用好這一便利的條件,，開展范圍廣泛的合作與交流,。

第五，教師自己還要樹雄心,。要有爭當(dāng)名師的雄心,，在自己的教育教學(xué)實踐中不斷的學(xué)習(xí)專業(yè)知識和教育教學(xué)理論，走教師專業(yè)化發(fā)展道路,。多年來,，本人潛心于初中語文教學(xué)及其研究，認真研讀《語文通報》,、《中學(xué)語文教學(xué)參考》,、《語文教師》、《語文教學(xué)探討》,、《中學(xué)語文》等刊物,。從我的經(jīng)歷中，我得出的結(jié)論是教師專業(yè)素養(yǎng)的提初主要靠教師對自己從事的專業(yè)的滿腔熱情和不懈努力,。

暑假小學(xué)教師校本培訓(xùn)心得體會篇六

教師培訓(xùn)是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑,，是提高教師隊伍整體素質(zhì)的重要舉措，是教育事業(yè)必須持久推進的重大工程,。下面小編為大家搜集整理的中學(xué)教師校本,。

希望大家喜歡!

新課改向我們展示的全新的理念，嶄新的課堂教學(xué)模式和新學(xué)生觀,、質(zhì)量關(guān),、人才觀，這就要求我們不斷的學(xué)習(xí),，樹立終身學(xué)習(xí)的意識,，立足于學(xué)校加強校本培訓(xùn)，使老師們盡快地轉(zhuǎn)變觀念,，全身心投入課改,，真正走進新課程。面向全體教師,，以信息技術(shù)培訓(xùn),、教育科研能力培訓(xùn),、新課程改革和青年教師培訓(xùn)為重點，以實效為目的,，以新課程實驗改革為突破口,，全面推進素質(zhì)教育，予求得學(xué)校新一輪發(fā)展的動力源,。通過實施校本培訓(xùn),，使廣大教師深入了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢，完善知識結(jié)構(gòu),，提升知識層次,，具有較強的教育教學(xué)能力、實踐創(chuàng)新能力和教育教學(xué)研究能力,，提高履行,。

崗位職責(zé)。

和實施素質(zhì)教育的能力和水平,，成為業(yè)務(wù)精,、能力強、善創(chuàng)新的教育工作者?，F(xiàn)將本年度我校教師校本培訓(xùn),。

工作體會。

總結(jié)如下：

一,、加強學(xué)習(xí)，不斷培訓(xùn),，自覺走進新課程,。

課改是一個全新的事物，是全力推進素質(zhì)教育的重要舉措,，是關(guān)系到培養(yǎng)目標的大問題,，實踐使每個教師清楚地認識到只有立足于校本培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí),，才能盡快地轉(zhuǎn)變觀念,，適應(yīng)時代的要求，通過校本培訓(xùn),，我們重點解決了以下問題：

1,、重新認識“一桶水”和“一杯水”的關(guān)系。

歷來有個說法“教師要有一桶水,，才能給學(xué)生一杯水”,，隨著時代的前進，大家意識到這種說法的片面性,，當(dāng)前信息技術(shù)飛速發(fā)展,，學(xué)生接觸面大大增加,，知識更新的速度不斷加快，教師只有一桶水,，遠遠滿足不了學(xué)生的需要,，如今教師不再是學(xué)生心目中的“百科全書”，即使再充實,，也難以滿足當(dāng)今學(xué)生強烈求知需要,。因此，教師的重任不再只是傳授“一杯水”的知識,，而是重在教會學(xué)生去自己尋找水源,，這樣才能獲取源源不斷的活水。

2,、摒棄舊的教學(xué)方法,，把先進的教學(xué)模式引入課堂。

多年來,，老師教,，學(xué)生學(xué);老師講，學(xué)生聽,，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式,，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展,，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時,，通過校本培訓(xùn),，“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”,、“師生互動”,、“生生互動”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。大家通過培訓(xùn)認識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,，大家共同認識到，只有課改的教材,，而沿用舊的教學(xué)模式,，無異于是“穿新鞋，走老路”,，老師自覺把新的教學(xué)模式引入課堂,，改變了課堂的面貌，使課堂氣氛從來沒有如此活躍;教學(xué)從來沒有如此民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情從來沒有如此高漲;師生關(guān)系從來沒有如此融洽。

3,、重新樹立新型的“人才觀”,。

多年來，聽課,、穩(wěn)當(dāng),、學(xué)習(xí)好已成為好學(xué)生的標準，這些學(xué)生受到老師的青睞,，得到老師的寵愛和呵護,，隨著校本培訓(xùn)的深入，老師們認識到,，我們培養(yǎng)的是有創(chuàng)造精神,，有實踐能力的一代新人，這是時代賦予我們的重任,，今后的老年歸根到底是人才的童年,，誰能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，誰就掌握了主動,，誰就能立于不敗之地,。

有了這一認識，老師們開始厚愛有創(chuàng)見的學(xué)生,，不再認為它們是“出風(fēng)頭”,，全力引導(dǎo)和發(fā)展學(xué)生的求異思維，活躍學(xué)生的思維,，鼓勵學(xué)生的獨創(chuàng),，一個活躍的、開放的,、民-主的課堂正悄悄地出現(xiàn)在昆明路小學(xué)這塊育人的沃土上,。

二、勇于實踐,，把實踐納入校本培訓(xùn)的內(nèi)容。

實施素質(zhì)教育,，課堂教學(xué)是主陣地,，同樣校本培訓(xùn)也應(yīng)占領(lǐng)這塊陣地，讓老師們特別是青年教師在游泳中學(xué)會游泳,，我們引入了競爭的機制,，在全校每人做課改實踐課的基礎(chǔ)上，每個年級,、每個學(xué)科推出典型課,，在全校公開上，展示課改成果，從實踐中汲取營養(yǎng),，我校教師的課多次在領(lǐng)導(dǎo)的聽評中獲得成功,。

(一)新課程教育理念培訓(xùn)。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師,，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效,。我們把學(xué)習(xí)、實踐,、驗證新課程理念,，作為師資培訓(xùn)的重點任務(wù)來抓。以新課程,、系列讀本為主要培訓(xùn)內(nèi)容,，分教研組，每周進行一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，并做好筆記,。

(二)課堂教學(xué)基本能力培訓(xùn)。我們組織教師開展業(yè)務(wù)技能的競賽,，立足崗位,，以賽促研，以賽“練”人,，以“賽”育人,。本學(xué)期開展了“三課”活動，以活動促進教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高,。我們各教研組在每周的教研活動中圍繞自己的課題,，結(jié)合學(xué)校實際，結(jié)合學(xué)生實際,，結(jié)合課堂實踐,，確定一個個討論專題，組織交流討論,，將課題研究與我校教學(xué)實際和課堂教學(xué)實踐緊密結(jié)合在一起,。語文、化學(xué)課題已申報至市局備案,。

三,、取得的幾點成績。

通過開展校本培訓(xùn),，我校教師的整體素質(zhì)有了明顯的提高,，其表現(xiàn)在：通過培訓(xùn)，廣大教師的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高,，初步形成了我校課堂教學(xué)的特色,。常規(guī)教學(xué)充分體現(xiàn)了我校的教學(xué)特色，優(yōu)化了課堂教學(xué)過程，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思想和實踐能力,，使我校的課堂教學(xué)水平跨上了一個新的臺階,。我校的教研組活動開展豐富多彩，教育科研走出了特色之路,。

課件,。

制作等方面對我們進行了系統(tǒng)的培訓(xùn),，力求使我們在師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力方面有所提高,。十多天的培訓(xùn)不僅內(nèi)容十分豐富,，培訓(xùn)形式也是多種多樣,，有作報告,、經(jīng)驗交流,、討論等多種形式,。特別是對于我這樣一個從教剛剛兩年的新教師來說,，具有很強的教育性,，讓我從這次培訓(xùn)中學(xué)到了不少東西,。以下是我對本次校本培訓(xùn)的一點體會：

一、學(xué)習(xí)理論,，提高自己的理論水平,。

培訓(xùn)初，張校就帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》,、《教師法》,、《教育法》及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)法律法規(guī),。教師們集中在一起,，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了理論知識。每位教師都認真撰寫了學(xué)習(xí)心得,，從中獲益匪淺,。另外，學(xué)校還制定了學(xué)習(xí)篇目,，教師們分學(xué)科學(xué)習(xí)了《新課程標準》，學(xué)好后組織教師交流。教師們在學(xué)習(xí)中反思,，在反思中實踐，從而來提高自己的理論知識,。

另外,，梅主任在個人網(wǎng)頁,、博客,、課件制作等方面對我們也進行了系統(tǒng)的培訓(xùn)?，F(xiàn)在，我也創(chuàng)建了自己的個人博客,、網(wǎng)頁,，今后我會將自己的教學(xué)感言及時地撰寫到博客中，從來不斷地來充實自己,。我也會多利用多媒體課件穿插到教學(xué)中,，從而使課堂更豐富，學(xué)生學(xué)得更開心,。

二,、學(xué)會反思。

蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師,，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師,。”波斯納也說過：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,，至多只能成為膚淺的知識,。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入地思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制,，甚至有所滑坡,?！痹谝郧暗墓ぷ髦校译m然有過反思,，但從來沒有正規(guī)地把它當(dāng)成一項工作去執(zhí)行,，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中,，我一定而且必須要學(xué)會總結(jié)反思,，以逐步提高自己的教學(xué)水平。

三,、做好班隊工作,。

在“愛生模范”候選人競選演講中，我深刻地了解到班主任工作的酸甜苦辣,，體會到他們對學(xué)生的那份無微不至的愛,。在學(xué)習(xí)中，她們不讓一個學(xué)生掉隊,。特別是后進生,，她們騰出自己的休息時間，為孩子們補缺補漏,。在生活上,，她們更是無微不至地關(guān)心著每個學(xué)生。對于那些留守兒童.,，她們就像父母一樣,，時刻對孩子們問寒問暖，讓孩子們處處感受到學(xué)校大家庭的溫暖,。我剛走上教師講臺不久,，我想如果我能多多向這些優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)、請教班主任經(jīng)驗,，真誠地去對待關(guān)心每一個孩子,。那我相信孩子們會更幸福。

孩子們是明天的希望,，而我們教師則是托起希望的人,。他們的成功便是我們的成功，凝結(jié)著我們努力的汗水,。他們是我們生命的延續(xù),，完成我們未能完成的愿望。在教師這條道路上,，教育工作任重而道遠,，但我也相信在這片天空里，我們只要通過反復(fù)地學(xué)習(xí),、研究和領(lǐng)悟,，定能綻放出自己絢爛的生命之花,。

20xx年8月26日至8月29日，我參加了學(xué)校為期三天半的校本集中培訓(xùn)以及自修學(xué)習(xí),。三天半的集中培訓(xùn)時間不長,，但內(nèi)容豐富多彩，具有很強的教育性,，讓我在這次培訓(xùn)中學(xué)到了不少東西,。以下是我個人對本次校本培訓(xùn)的一點所感所想，比較淺見,，還望指正!

我認識到要遵守國家的法律和法規(guī)，忠誠黨的教育事業(yè),，認真履行教師職責(zé),，尊重學(xué)生人格，平等對待每個學(xué)生,。同時,，同事之間、上下級之間也要相互尊重,、相互體諒,、相互理解、相互支持,。教師要為人師表,，從語言到行為都要規(guī)范、講究禮儀,，以自己的榜樣力量去影響學(xué)生,，為創(chuàng)造一個文明、和諧的校園做出自己應(yīng)有的貢獻,。

在新課程理念下,，校本培訓(xùn)給了我們這樣一個反思，我們應(yīng)當(dāng)做什么樣的老師?我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)什么樣的學(xué)生?我想就我自己而言,，通過這次校本培訓(xùn),，我將會重新認識自己，重新找準目標,，從師德教育,、基本功技能、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí),、教育的藝術(shù)以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面全面加強自己,。在學(xué)習(xí)中工作，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新,，不斷完善自己,，使自己成為一名能把“課上到學(xué)生心中”的好老師,，力爭培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。

通過這次的校本培訓(xùn)后,，我更加認為新課程中有愛心,，有創(chuàng)意，能夠擴展教學(xué)資源,，對學(xué)生自主學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的具有注重人文關(guān)懷的教師。如關(guān)于真才實學(xué)的老師,。也許“給學(xué)生一杯水,，自己首先得有一桶水”的說法已經(jīng)有些過時，但若將自己擁有的那桶水變成不斷更新的“活水”,，又有何不可?同時,，隨著信息時代的到來，學(xué)生獲取知識的途徑也越來越廣泛,，以學(xué)生為友,，甚至以學(xué)生為師都是必然趨勢。只有這樣,，才能感染學(xué)生勤學(xué)善思,。也只有這樣才能更和諧地與學(xué)生相處，才能成為學(xué)生心目中的好老師,。認識到高質(zhì)量的教育來自高水平的師資力量,。

我們常說：態(tài)度決定一切;細節(jié)決定成敗。其實,，教學(xué)和其他行業(yè)一樣,，要做好，就要鉆研業(yè)務(wù),。我們光有“一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的教學(xué)思想以及豐富的理論知識是不夠的,，還要掌握傳授知識的方法,。我們說教師要給學(xué)生一杯水，自己必須具備一桶水,，但是要把這桶水到給學(xué)生需要講究方法和技巧的,，否則，教師準備的水再多,，也不一定能把學(xué)生的杯子到滿!我們在研究教師“教什么?”“怎么教?”的同時,，更要探討學(xué)生“學(xué)什么?”“怎么學(xué)?”。這就要求我們?nèi)チ私夂脱芯拷虒W(xué)對象，努力挖掘?qū)W生的好奇心,，由學(xué)生的好奇心出發(fā)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力,。學(xué)生是課堂的主體，教師是課堂的主導(dǎo),。如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，關(guān)鍵要看教師如何導(dǎo)演，而要當(dāng)好導(dǎo)演需要掌握不同教學(xué)環(huán)節(jié)的技巧和運用這些技巧的原則：比如課堂導(dǎo)入就要應(yīng)遵循一定的原則,。導(dǎo)入所采用的資料和內(nèi)容要與課堂教學(xué)的中心問題聯(lián)系緊密,。否則大傲人再新穎，再能引起學(xué)生的注意和驚奇也是無意義的,，甚至反而會把學(xué)生的注意引向枝節(jié)問題,，收不到良好的效果。

還有,，課堂上教師的有聲語言和體態(tài)語言的運用,、課堂演示、課堂討論的組織,、課堂提問等等，都要講究技巧,。教無定法,，但教師必須注重學(xué)習(xí)研究教法，教師只有掌握更多的教學(xué)方法和技巧,，才能運用自如,，從而取得良好的教學(xué)效果。

暑假小學(xué)教師校本培訓(xùn)心得體會篇七

一年來,，我校通過開展校本培訓(xùn),，我逐漸樹立了現(xiàn)代教育的思想觀念，努力優(yōu)化了自己的知識結(jié)構(gòu),，同時不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進自身的專業(yè)化發(fā)展，努力使自己朝著成為師德高尚,、素質(zhì)精良,、能夠適應(yīng)新課程改革實驗需要的反思型、科研型的教師的方向而努力,。

作為一名教師,，能否在課程改革中與時俱進，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念,，樹立全新的學(xué)生觀,、教師觀、質(zhì)量觀、評價觀是至關(guān)重要的,。如果觀念不轉(zhuǎn)變,，習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，勢必會成為實施新課程的落伍者只有站在教育改革的前沿,，自覺更新觀念,，積極主動的投身于教育創(chuàng)新的研究與實踐，才能走在課程改革的前列,。

通過這次校本培訓(xùn),，我認識到高質(zhì)量的教育來自高水平的師資力量。一所好學(xué)校,，必有一支精良的教師隊伍,。在新課程改革的今天，教師素質(zhì)更是制約者學(xué)校的進一步發(fā)展,。因此,，提高教師素質(zhì)成為學(xué)校工作的的重中之重，而校本培訓(xùn)又是提高教師素質(zhì)的重要途徑,。我校結(jié)合自身實際情況,，和教師隊伍現(xiàn)狀，注重校本培訓(xùn),，主重教師學(xué)習(xí)和實踐,。努力為教師的發(fā)展提供一個良好的平臺。是教師始終處于教育發(fā)展的前沿,，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供青春活力,。我們主要從以下幾個方面來做的。

首先,，以學(xué)習(xí)理論為主,，提高自己的理論水平，在學(xué)習(xí)和研究中注意理論和實際結(jié)合,。作為一名一線教師,，一定要有先進的理論作指導(dǎo)，才能克服以往教學(xué)中的慣性和弊端,，才能在課堂教學(xué)中融會貫通,，將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的教學(xué)行為。

由學(xué)校制定學(xué)習(xí)篇目,，教師自由分散學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)筆記，并指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,。一邊學(xué)習(xí)一邊實踐,，操作一段時間后,，學(xué)校組織交流，教師反思自己的教學(xué)實踐并進行整改,，獲得理論提升再運用,，再實踐，再反思,。學(xué)習(xí)中反思,，反思中實踐。來提高自己實際理論水平,。教師們集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合,，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)理論知識。每位教師都記了厚厚的讀書筆記,，從中獲益匪淺,。

學(xué)校定期組織教師進行交流，經(jīng)常會有教師為了某個觀點爭論不休,。爭論中,，教師們對理論有更深刻的認識，經(jīng)歷從理論到實踐再上升到理論,，進一步指導(dǎo)實踐的過程,。從中領(lǐng)會到教育專家的教學(xué)思想的深邃，悟到了如何運用到自己的教學(xué)方法中,，,，這種收獲是不言而喻的，不容質(zhì)疑的,。個人結(jié)合自己的薄弱點進行學(xué)習(xí)，彌補集體學(xué)習(xí)的不足,，從而全面提高教師素質(zhì),。

其次，教師進行課后反思的撰寫,，是教師形成分析具體教育事例和活動的能力,，不斷強化了教師的自我反思能力，在反思中提高了自己,，教師的觀念發(fā)生了改變,，出現(xiàn)了一些開拓型的教師。年級組,、學(xué)科組經(jīng)常進行現(xiàn)狀調(diào)查,，分析原因，制定對策,。定期組織教師交流,，提高了教師對分析和研究具體教育事件和活動的能力，實際上強化教師的反思能力，使教師在反思中提高自己,。反思自己的課堂教學(xué),。

主要是以聽課為主，聽課教師與上課教師一同研究內(nèi)容,，分析尋找本節(jié)課的成功與得失,。反思自己的教學(xué)行為與先進的教學(xué)理念的差距，有效的解決了課堂教學(xué)中存在的問題,，教師普遍歡迎,。還要反思教師自己撰寫的教學(xué)案例、實踐后要進行反思教師既是研究者,，又是被研究者,，教師研究自己的教學(xué)觀念和教學(xué)實踐，反思自己的教學(xué)觀念,，教學(xué)行為及教學(xué)效果,，從而不斷更新觀念，改善教育行為,，提升教學(xué)水平,，適應(yīng)社會的發(fā)展。

最后是新課程提倡學(xué)生間的合作,，更提倡教師間的合作,。每一位教師對教學(xué)的體驗、感受各不相同,，交流,、討論使教師在短時間內(nèi)獲得更多的信息，通過交流,，大家取長補短,，減少了走彎路，達到了資源共享,。例如,，我校的教研組聽課、評課活動,。是這樣進行的,。課前，有教研組集體備課,、試講,，確保了課的質(zhì)量。

課后,，本人說課,，本教研組成員你一言,，我一語，各抒己見,，討論找出本節(jié)課的優(yōu)點與不足,，使每一位教師都明確了一節(jié)好課的標準，指導(dǎo)今后的教學(xué),。因此,，我們應(yīng)該在課堂教學(xué)研究與實踐中，經(jīng)常反思自己的教學(xué)活動,，根據(jù)新課程的理念,，樹立新的目標，與時俱進,，不斷進取,。隨著課改的不斷發(fā)展，校本培訓(xùn)越來越顯示出其重要作用,，我校將進一步探討校本培訓(xùn)的有效途徑,，努力建設(shè)一支學(xué)習(xí)性、研究性的教師隊伍,，推動學(xué)校進入更為廣闊的空間,。

總之，我校以課程改革和教師專業(yè)發(fā)展的需要為核心,，根據(jù)教師的需求和學(xué)校發(fā)展的目標來設(shè)計校本培訓(xùn)的內(nèi)容,，校本培訓(xùn)的內(nèi)容涵蓋了教育、教學(xué),、教研,、科研等領(lǐng)域，培訓(xùn)形式也是豐富多彩,。通過校本培訓(xùn),，我覺得我作為一名普通的教師在成長，在發(fā)展,，在今后的日子里我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、探索,、實踐,。

暑假小學(xué)教師校本培訓(xùn)心得體會篇八

時光荏苒，歲月飛逝,。20xx年度在緊張匆忙中即將度過,。回首過去的工作,，繁雜卻充實,，忙碌而不失條理,。有喜有憂、有苦有累,，也有果,。雖苦猶喜。雖累亦有收獲?，F(xiàn)將本年度工作總結(jié)如下：

我始終以勤勤懇懇,、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作。以“師德”規(guī)范自己的行為,。加強政治理論學(xué)習(xí),，業(yè)務(wù)進修。不斷提高自身素質(zhì),。在教育不斷改革創(chuàng)新的這天,，只有加強學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新世紀教育改革的需要,，因此,，學(xué)習(xí)成了我生活的一部分，我堅持黨的四項基本原則,，努力學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀,，認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和政治法規(guī)，努力學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標準》和《科學(xué)實驗儀器操作》,，使自己能正確理解并在日常教學(xué)中積極貫徹新課程理念,，以學(xué)論教。積極參加學(xué)校組織的各種教研活動,，認真聽課,，虛心向其他有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)。博采眾長,，補己之短,。不斷提高教學(xué)水平。注重利用各種反饋信息對自己的教學(xué)進行分析與反思,，使自己的課堂教學(xué)在實踐中與總結(jié)中不斷進步和提升,。

1、備課,。

開學(xué)初,，積極參加教研室組織的教研活動，仔細聽,，認真記,，然后根據(jù)要求，提前兩天備好課,，寫好教案,。平時做到上課前備課,。備課時認真鉆研教材、教參,，學(xué)習(xí)好大綱,，虛心向老教師學(xué)習(xí)、請教,。力求吃透教材,，找準重點、難點,。為了上好一節(jié)課,，我查資料，為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識資料,。

2,、上課。

上好課的前提是做好課前準備,，上課時認真講課,，力求抓住重點，突破難點,，精講精練,。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的潛力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答,。桌間巡視時，注意對學(xué)困生進行應(yīng)對面的輔導(dǎo),，課后及時做課后記,，找出不足。

3,、輔導(dǎo),。

我利用課余時光對學(xué)生進行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解,，及時查缺補漏,。并與家長聯(lián)系，及時溝通狀況,，使家長了解學(xué)習(xí)狀況,，以便在家里對孩子進行輔導(dǎo),。

4,、作業(yè),。

根據(jù)減負的.要求，我把每一天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生潛力發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

1,、加強自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生潛力的培養(yǎng),。

2,、對差生多些關(guān)心，多點愛心,，再多一些耐心,，使他們在各方面有進步。

3,、教育學(xué)生要注意持續(xù)環(huán)境衛(wèi)生,，增強主人翁意識和職責(zé)感。

4,、利用各種方法,，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力,。

5,、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步,。

教育工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有職責(zé)感的教育工作者,，務(wù)必以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新狀況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。

一份春華,，一份秋實,，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感,。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生,，我無愧于我心,，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火,，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾，明日必須能盛開絢麗的花朵,。

暑假小學(xué)教師校本培訓(xùn)心得體會篇九

習(xí),，說課、上課,、評課一條龍活動的開展,，發(fā)揮了教師個人、教師集體等各方面的作用,，給教師形成一種對話機制,，營造了求真、務(wù)實,、自由,、融洽的教研氛圍，為教師交流信息,、分享經(jīng)驗,、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供平臺,。通過這種形式的活動,，將教師凝聚在一起進行實實在在的學(xué)習(xí)和研究，不斷拓展了教師發(fā)展的空間,，激勵教師積極主動地追求發(fā)展,。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我受益匪淺,。

首先新的理念深入我心

“課程的改革,，從某種意義上說，不僅僅是變革教學(xué)內(nèi)容和

方法,，而且也是變革人,。”要變革人，首先要重視教師的發(fā)展,。教師的成長和發(fā)展,，觀念更新是前提，專業(yè)化成長是基礎(chǔ),。新的教學(xué)觀念中產(chǎn)生的。教學(xué)改革就是新舊觀念的斗爭,，教學(xué)改革的阻力來自于舊的教育觀念的束縛,。因此，確立新的觀念是教育改革的首要任務(wù),。

以前,，我的頭腦中存在著教材意識、教參意識,，以綱為

綱,，以本為本，眼睛盯著知識點,，強求的是標準答案,，應(yīng)對的是統(tǒng)一考試。通過專家講座,，了解到新課程教學(xué)要求教師必須具有課程意識,、學(xué)生意識、開放意識,、問題意識,。新課程強調(diào)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，從學(xué)生的經(jīng)驗出發(fā),，教學(xué)要向?qū)W生的生活世界回歸,。教學(xué)方式由被動的接受式轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習(xí)、自主合作學(xué)習(xí),。

其次,，調(diào)整和拓寬了我的知識結(jié)構(gòu)

一位教育專家曾深刻指出，今日教師在教學(xué)過程中的分工是科學(xué)化的產(chǎn)物,，他們的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)科的專家,。而未來教育將結(jié)束單科教師的歷史使命，要求教師成為多面手,，會運用多學(xué)科知識解決所任學(xué)科教學(xué)中的問題,。

知識儲備能否適應(yīng)這一變化，能否滿足學(xué)生的需求,，這是新一輪課程改革對教師提出的第一道難題,。

暑假小學(xué)教師校本培訓(xùn)心得體會篇十

今天上午，河南省實驗小學(xué)的徐艷霞老師為我們做了講座《行走在追夢的路上》。她以教師成長的七個關(guān)鍵詞,，闡述了自己從鄉(xiāng)村學(xué)校走到省城學(xué)校的成長歷程,。

當(dāng)我事后進行梳理時，說句實在話,，有很多東西已經(jīng)記不清楚了,。我聽講座，向來不記報告者的條條框框和具體內(nèi)容,，只記一些對自己觸動較深的“點”,。我想，這場長達近四個小時的講座,，與其說是在教我們成長之道,，不如說更是在向我們傳達一種做事的態(tài)度，那就是：夢想不忘,，腳步不歇,，永遠向上、向陽,、向光生長,！

要有準確的自我定位。一個人能做什么,，能做成什么,，會被很多因素左右。有人豁達開朗,，善管理,；有人熱情陽光，善溝通,；有人木訥,，善鉆研；有人寡言,，善書寫……除此之外,，還有身體的因素、個人素質(zhì)的因素等等,，都決定了人各有道,。但，無論是哪條“道”,，只要堅持去做,，都能風(fēng)生水起，別有洞天,。徐艷霞在管理這條路上走得游刃有余,，也做出了讓人驚艷的成績,。

我想，我呢,？

回首從教19年,，不得不說，我真正的有生命有溫度的執(zhí)教生活是從20xx年開始的,。13個年頭的中學(xué)語文教師生涯,，幾乎沒有給我鋪墊任何東西，完全一派散養(yǎng)的狀態(tài),。而當(dāng)我走進小學(xué),，卻覺得自己如魚得水。我可以慢慢打磨課堂,，可以一點點研習(xí)寫作，可以帶著學(xué)生讀喜歡的文學(xué)作品……盡管疲累,，卻收獲著幸福,。所以我的定位就是要做一名語文教師，一名會帶著孩子寫作的優(yōu)秀的語文教師,。

要有明晰的成長規(guī)劃,。徐艷霞說，一個人,，一定要基于現(xiàn)狀,，讓自己努力實現(xiàn)一個個小愿望，小目標,。小目標雖然小,，但它會給你一種信仰，而信仰的力量是無窮的,。結(jié)果怎樣并不重要,，重要的是在這個過程中，你一直在朝著一個夢想努力,，在不停地思考,，在沉淀自我，歷練自我,。這于自己,，于學(xué)生，都是一種無形的榜樣的力量,。徐艷霞這樣說：每年一個目標,，每五年一個規(guī)劃，自覺完善人格,。

在這個實現(xiàn)目標的過程中,，一定要審視自己的劣勢,，把它挖掘出來，然后擊敗它,，你就可以讓自己的優(yōu)點發(fā)揚光大,。是啊，無論是對學(xué)生,，還是對自己,，莫不如此。當(dāng)我們一點點做下去,，所有的短板都可以在用進廢退中拉長或者被超越,，生命中的某個亮點帶動整個生命蓬勃的機會也就會大增。

我也悄悄給自己定個成長規(guī)劃吧,，明年的這個時候再回首看看,，自己究竟能收獲多少。

要苦練基本功,。這個基本功包括普通話,、寫字、演講,、寫作,、備課。其中徐艷霞老師對“備課”的要求讓我受益匪淺,。首先,，要走進文本，明晰作者是誰,，為何要寫這篇文章,，寫作的背景是什么；然后,，關(guān)閉一切外源,，像學(xué)生一樣走進文本，探索文本要表達什么,，怎樣表達的,，語言特點是什么等等；接下來,，打開教參,，思考編者的意圖，印證自己制定的教學(xué)目標的準確性,，補充其不足,；最后，在一張白紙上生成簡案,。

作為一名一線老師,，他的根應(yīng)該在課堂,，他的生長應(yīng)該以課堂為依托，講臺就是他人生最大的舞臺,。那么,，備課，就是必須習(xí)得并練好的硬功夫,。在以后的日子里,，這項基本功應(yīng)該當(dāng)做重點中的重點來苦練。

堅持閱讀,。這一點上,，于我，自不必說,，但我只有摘抄做得還好,，也說不上什么堅持，只是從中學(xué)開始就養(yǎng)成了摘抄的習(xí)慣,。對比徐艷霞提出的具體要求,，我覺得自己做得還不夠。她提到,，要批書,，要把思考批在書旁,；讀完書,，一定要主動完成一篇讀書心得。這一點,，兩年前一直在做,，可后來耽于養(yǎng)病，竟是把這些東西都丟了,。如今,，也是要重新啟程的時候了。

下午濮陽開發(fā)區(qū)教研室的楊玉民老師做了《在反思中成長》的講座,，專業(yè)性較強,，我記下的東西并不多，但其中兩個觀點深得我心,。

一個人一定要學(xué)會通過工作實現(xiàn)自己的生命價值,，要用工作來滋養(yǎng)生命，而不是損耗生命,。

一個教師的專業(yè)成長,，別人搭建平臺也好，同伴互助也好,，歸根結(jié)底,，自我反思是最核心的一環(huán),。一個人要想成長，必須自己努力,，才能像種子一樣拱出地面,！

暑假小學(xué)教師校本培訓(xùn)心得體會篇十一

開學(xué)初學(xué)校組織教師進行了為期一天的培訓(xùn)，由教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師和班級管理經(jīng)驗豐富的教師交流,，聽完他們的講座收獲甚多,，有幾點體會與大家分享：

通過校本研修學(xué)習(xí)后，我突然明白了教師要成長就要從反思自己的教學(xué)行為入手,，實現(xiàn)先進的教育理念與常態(tài)課堂教學(xué)行為的無縫對接,；通過教育科研改善教學(xué)，形成研究能力,；同時要改變和拓展自己的工作方式和工作內(nèi)容,，把校本研修與日常教學(xué)活動整合，與教育科研整合,，把問題診斷與經(jīng)驗總結(jié),、經(jīng)驗提升整合。

我們常說：“要給學(xué)生一杯水,，教師就得有一桶水,?！边@已幾乎成為笑談了，教師的這桶水已經(jīng)幾年沒有更新過了,，是否已經(jīng)變質(zhì),？所以教師必須樹立“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)思想,，才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作,。“問渠那得清如許,，唯有源頭活水來,。”只有不斷學(xué)習(xí),，不斷充實自己的知識,，不斷否定自己，才能不斷進步,，擁有的知識才能像“泉水”般沽沽涌出,，而不只是可憐的“一桶水”了。我也會從現(xiàn)在開始,，堅持理論學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)和研究中注意理論和實際相結(jié)合，樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，努力鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識,，探索教育教學(xué)新規(guī)律,。

在教學(xué)中需要認真思考，提高自己的教學(xué)智慧,，更新教學(xué)觀念,，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)方法,，打造高效課堂,。

在課堂教學(xué)中，要充分把握好自己的角色,，調(diào)動學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生們主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，讓他們成為知識真正的探索者,、發(fā)現(xiàn)者、總結(jié)人,。在讓他們學(xué)會知識的時候,，學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人,。

校本研修工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。

在學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究上,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出充分的自主性，以我要學(xué)的狀態(tài)投入學(xué)習(xí),。

我要以這次培訓(xùn)為契機,，找準自己前進的標桿，在今后工作中向智慧型發(fā)展,，在教學(xué)上朝科研型努力,，做一個勤學(xué)習(xí)、勤實踐,、善總結(jié)的教育工作者“寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來”，成功需要更多的前期準備,。

暑假小學(xué)教師校本培訓(xùn)心得體會篇十二

本學(xué)期通過校本培訓(xùn),，使我們進一步明確教師是課程改革具體的實施者，這就要求教師必須首先改變觀念和方法,。

新教材的基本出發(fā)點是促進學(xué)生全面,、持續(xù)、和諧的發(fā)展，其基本理念是突出體現(xiàn)普及性,、基礎(chǔ)性和發(fā)展性,，關(guān)注學(xué)生的感情、態(tài)度,、價值觀和一般能力的培養(yǎng),，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和技能，為其終身持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。這就首先要求我們轉(zhuǎn)變教育觀念,，不在單純做知識方面的權(quán)威，將書本上的知識原原本本教給學(xué)生,，而應(yīng)當(dāng)充當(dāng)指導(dǎo)者,、合作者和助手的角色，與學(xué)生共同經(jīng)歷知識探究的過程,。只要教師的觀念轉(zhuǎn)變了,，才能擺脫舊的束縛，走上創(chuàng)新之路,。反而,，如果教師的觀念沒發(fā)生轉(zhuǎn)變，即使面對新課程,、新教材,，仍舊會“穿新鞋走老路”。作為教師,，一定要把握好新教材,，將課程改革的理念要求貫穿與課程教學(xué)之中。

首先,，新的課程標準要求在課堂教學(xué)之中建立新型的師生關(guān)系,，及建立一種互動、和諧,、教學(xué)相長的師生關(guān)系,。在課堂教學(xué)中，教師必須做到讓學(xué)生自由的想,、大膽的想,、給予他們以思想的自由,、感情的自由,、創(chuàng)新的自由，給他們一片自由的藍天;徹底改變以往的`“填鴨式”教學(xué),，以學(xué)生的自我發(fā)展為中心讓學(xué)生在課堂教學(xué)中真正“活”起來,，把以教師為主的“一言堂”變?yōu)閷W(xué)生積極參與的“多言堂”。

其次,，要全面把握新教材的特點,。教師的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生更深入的進入到教材中去,，去“感悟”和“品味”教材的內(nèi)容，通過教師的“引”和“導(dǎo)”能力而提高他們的綜合素質(zhì),。因此我們要正確處理好課程標準與教材的關(guān)系：課程標準是一個要求貫穿于教學(xué)中的“綱”是教學(xué)的具體內(nèi)容,，是課堂教學(xué)的具體依據(jù)。

1,、認識學(xué)生,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，這已成為我們的共識,。關(guān)鍵是課堂教學(xué)能像過去那樣,，不顧兒童的生活經(jīng)驗和思維方式，采用以灌輸為基本特征的接受式學(xué)習(xí)方式,，而應(yīng)帶之以學(xué)生主動參與,、主動探究、主動合作等新型的學(xué)習(xí)方式,。

2,、認識教材。創(chuàng)造性的使用教材,，是新課程對教師提出的新要求,。并不是有了新課程標準和教材課程改革就能到位了。關(guān)鍵的環(huán)節(jié)還在于教師如何運用教材,。

3,、教師的角色意識。受傳統(tǒng)觀念的影響,，許多教師在教學(xué)中常常以知識傳授者的面目出現(xiàn),，以管理居高臨下地對待學(xué)生。教師不僅是教學(xué)過程的控者,、教學(xué)內(nèi)容的制定者和學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評定者,，而且是絕對的權(quán)威，不容絲毫的冒犯和懷疑,。就有這種意識,，教師就不可能公正的對待學(xué)生、真心傾聽學(xué)生的看法和見解,、尊重學(xué)生的質(zhì)疑和創(chuàng)新,。在教師這樣的角色意識下，學(xué)生只能被動的做知識的接受者,、儲存者和知識的反復(fù)訓(xùn)練者,。而新的課程改革，要求教學(xué)活動師生交往、共同發(fā)展的互動過程,。交往意味著人人參與,，意味著平等對話，教師將有居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向平等中的首席,。在新課程中,，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位與師生互教互學(xué),，彼此間形成一個真正的學(xué)習(xí)共同體;教學(xué)不只是一個忠實的執(zhí)行課程計劃的過程,，而是師生共同開發(fā)課程、豐富課程的過程,，課程實施將變成一種動態(tài)的,、生動的、發(fā)展的,、富有個性化的創(chuàng)造過程,。

課堂開放以后，教師的作用不是削弱而是加強了,。教師的目標意識要加強,，要從整體考慮課堂教學(xué)的育人目標;創(chuàng)新意識要加強，一切從有利于學(xué)生的發(fā)展出發(fā);合作意識要加強,，教師應(yīng)該走下講壇,，走到學(xué)生中間，與學(xué)生一起探討與交流;調(diào)控能力要加強,，再開放性的課堂教學(xué)中,，很多情況是無法預(yù)料的，這就需要我們不斷加強學(xué)習(xí),，不斷研究課堂調(diào)控藝術(shù),。由于我對新課程改革學(xué)習(xí)還很不夠，只能談點粗淺的看法,，有待于今后進一步努力學(xué)習(xí)才能不斷提升,。