我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)教師校本培訓(xùn)心得體會篇一

暑假校本培訓(xùn)項目中,，我參與了數(shù)學(xué)課程《生活中的數(shù)學(xué)》,。在課程中，我們通過研究生活中不同方面的現(xiàn)象,，將數(shù)學(xué)概念運用到實際生活中,，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的趣味性。此外，我也認(rèn)識到了在教育中創(chuàng)新教學(xué)的重要性,，這不僅使課堂更有趣,，更可以提高教學(xué)效果。

首先,，我認(rèn)為創(chuàng)新教學(xué)可以幫助學(xué)生更好地理解課程,。在教授《生活中的數(shù)學(xué)》時，我們通過生活中的實例向?qū)W生闡述數(shù)學(xué)的應(yīng)用,。例如,，在講解測量物體體積時，我們會引導(dǎo)學(xué)生測量自己課桌上化學(xué)玻璃瓶的體積,，來了解容積這個概念,。學(xué)生們發(fā)現(xiàn)，實際運用數(shù)學(xué)的效果要比單純地討論概念更加生動,、直觀,。通過這種真實的體驗，學(xué)生們更易于理解并掌握知識點,。

其次,，創(chuàng)新教學(xué)也可以增強班級互動與合作。在課程中,，我們通過小組活動來促進學(xué)生的合作與互動,。例如，在測量物體質(zhì)量時,，我們安排學(xué)生分成小組,，設(shè)計稱重實驗，然后在小組討論中梳理實驗數(shù)據(jù),。這樣的方式不僅可以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,，也會培養(yǎng)學(xué)生在小組中的溝通、合作和解決問題的能力,。我們也會通過小組討論來評估學(xué)生的表現(xiàn),，以便及時糾正錯誤和指導(dǎo)學(xué)生，讓每個學(xué)生能夠得到全方位的成長,。

最后，創(chuàng)新教學(xué)可以提高學(xué)生積極性和參與度,。我們在課程中使用不同的教學(xué)方法來保證學(xué)生們的參與與激勵,。課堂上，我們允許學(xué)生提問和發(fā)言,，并鼓勵他們在做練習(xí)時自由表達(dá)并相互學(xué)習(xí),。我們也會通過密碼鎖把教學(xué)內(nèi)容固定在平板電腦上，并讓學(xué)生進行數(shù)學(xué)拼圖，讓學(xué)生們參與其中,，并通過競爭和合作的方式來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力,。

綜上所述，創(chuàng)新教學(xué)不僅可以增強教育實效性,，更重要是可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。因此,，在日常教學(xué)中,，我們應(yīng)該尋找更多的教學(xué)方式，不斷尋求技術(shù)與教學(xué)的結(jié)合點,，利用現(xiàn)代科技手段促進教育創(chuàng)新,，為學(xué)生的成長提供更好的保障。

小學(xué)教師校本培訓(xùn)心得體會篇二

在“新課程教學(xué)的有效性主要表現(xiàn)在哪里”的培訓(xùn)中,，他對新課程在提高教學(xué)有效性上作出了積極的努力,，取得了實質(zhì)性的進展觀點。其中,，突出表現(xiàn)在以下幾個方面：

一,、學(xué)生變了。課改以后,，學(xué)生的變化和進步是明顯的,。學(xué)生變得愛學(xué)習(xí)了。讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生的一種精神需要,，而不是外在壓力,，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)體驗，把兒童從“受逼”學(xué)習(xí)的狀態(tài)中解脫出來,，讓學(xué)生變得愛讀書,、愛學(xué)習(xí)，是課程改革的頭等大事和教學(xué)改革的首要任務(wù),。

二,、教師變了，新課程的實施有力地促進了教師的專業(yè)成長,。教師的觀念變了,。新課程改變了教師僅把課程當(dāng)成科目的觀念，教師不再是課本知識的可憐解釋者,、課程的忠實執(zhí)行者,，而是與專家、學(xué)生等一起構(gòu)建新課程的合作者,。

三,、課堂教學(xué)變了,，課堂教學(xué)目標(biāo)變了。新課程的課堂教學(xué)十分注重追求知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)的有機整合，在知識教學(xué)的同時,，關(guān)注過程方法和情感體驗,。學(xué)生、教師以及課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)變,，恰巧體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的課堂,，只有變通才會有提高，只有變,，才會更出彩,。

王老師主講的“教學(xué)中如何激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣”校本培訓(xùn)中，講述了當(dāng)下課堂中實時存在的問題,，對于我有很大的幫助,，在保障完成教學(xué)任務(wù)的前提下使學(xué)生可以快樂的學(xué)習(xí)，這是值得深思的,。而在培訓(xùn)中她分享了自己的看法：如在導(dǎo)入過程中掌握方法是用實物導(dǎo)入誘趣,，在教學(xué)過程中運用生動活潑的教學(xué)方法激趣，運用現(xiàn)代化教學(xué)媒體激趣,，還有開展競賽或游戲激趣,，興趣是最好的老師，在教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),，能夠最大限度地調(diào)動學(xué)生主動積極思維,，挖掘潛能，作為一名教師只有在教學(xué)中大膽創(chuàng)新,，不斷探索,，靈活運用，才能讓我們的教學(xué)真正成為一門“愉快的藝術(shù)”,。

只有以一顆快樂的心去創(chuàng)造,，為孩子們營造一個輕松的氛圍，才能使孩子們發(fā)揮出自己的潛力,，茁壯成長,。

小學(xué)教師校本培訓(xùn)心得體會篇三

暑假是學(xué)校教師備課、休息和提升自我素質(zhì)的重要階段之一,。與以往不同的是,，越來越多的學(xué)校開始將暑假時間用于組織校本培訓(xùn)活動，旨在提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素養(yǎng),。作為一名教師,，我也有幸參加了這樣的培訓(xùn)活動，并從中受益良多,。下面我將就我的學(xué)習(xí)體會談一談,。

第二段：分享我參加的培訓(xùn)課程和內(nèi)容。

我參加的校本培訓(xùn)活動是由學(xué)校教研組組織的,，內(nèi)容主要涉及教育學(xué),、心理學(xué)、教學(xué)法等方面的知識,。在這期間,，我學(xué)習(xí)了許多新的理念和方法，比如探究式教學(xué),、情境教學(xué),、個性化教學(xué)等。同時,，我也了解到了一些現(xiàn)實問題,，如學(xué)生心理健康問題、家長教育觀念問題等,。

第三段：談?wù)勎覍π１九嘤?xùn)活動的影響和啟示,。

校本培訓(xùn)活動不僅讓我掌握了更多的教學(xué)知識，也讓我增進了對教育事業(yè)的認(rèn)識,。我深刻地認(rèn)識到,，教師是教育事業(yè)的靈魂，只有不斷學(xué)習(xí)和提高,，才能更好地發(fā)揮自己的作用,。此外，校本培訓(xùn)活動也為我提供了一個思考教育問題的平臺,，讓我更加理性地認(rèn)識教育現(xiàn)狀和未來,。

第四段：感謝校本培訓(xùn)活動帶給我的成就和收獲。

在校本培訓(xùn)活動中,，我不僅學(xué)到了許多有用的知識和技能,，還結(jié)識了許多志同道合的同事。我們共同探討教育問題,、分享教學(xué)心得,，互相促進成長。我為自己所能取得的成就和收獲感到自豪和滿足,，同時也要感謝組織者和老師們的辛勤付出和支持,。

第五段：展望和期待未來的校本培訓(xùn)活動和教育事業(yè)。

作為一名教師,，我相信未來的校本培訓(xùn)活動和教育事業(yè)會更加靈活,、多元和富有創(chuàng)新,。我們教師應(yīng)該緊跟教育發(fā)展的步伐，不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識和觀念,，開拓教育的新局面,。相信在未來的日子里，我們會共同努力,，為教育事業(yè)貢獻更多的力量和智慧,。

小學(xué)教師校本培訓(xùn)心得體會篇四

新課程的實施更新了教師的教育觀念，改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，在課改實驗的課堂上呈現(xiàn)了一道道亮麗的風(fēng)景線,，煥發(fā)了生命的活力。通過學(xué)習(xí)七年級數(shù)學(xué)校本培訓(xùn),，并結(jié)合自己的教學(xué)實踐活動,，由于老師對課程標(biāo)準(zhǔn)中教育理念的認(rèn)識還存在一些偏差和模糊。我有以下幾點體會,。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,，數(shù)學(xué)課程不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理咨詢規(guī)律,，強調(diào)從學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗出發(fā),。這就要求數(shù)學(xué)活動必須關(guān)注學(xué)生的個人知識和生活經(jīng)驗，要從學(xué)生出發(fā)去導(dǎo)入新課,，而不是從教材出發(fā),，在課堂教學(xué)中，如果總是先復(fù)習(xí)鋪墊到了新知識的"前沿陣地",，然后在新舊題的對比中很自然,、順理成章地進入新課教學(xué)。這種僅從教材知識體系,，從教師主觀愿望出發(fā),，看似設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?dǎo)入，不僅難以馬上引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)新知的狀態(tài),，而且難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體會到學(xué)習(xí)新知的必要性,。久而久之，極易激發(fā)學(xué)生自覺地用數(shù)學(xué)的思維方式來觀察和解決生活中的實際問題,。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程,，要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我,，建立自信,。這就需要適時地對學(xué)生進行肯定與表揚獎勵,，使他們享受成功的愉悅，樹立信心,。于是,，課堂上出現(xiàn)"好"聲一片，不管學(xué)生的思考是否到位,，也不管學(xué)生的回答是否有可取之處，便盲目地進行表揚獎勵,。由于教師理解上的偏差,，認(rèn)為課堂上不大張旗鼓地進行表揚獎勵，就是與新的教育理念相違背,。甚至有的教師認(rèn)為,，只要對學(xué)生肯定了、表揚了,、獎勵了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就調(diào)動起來了。其實表揚獎勵也應(yīng)有個"度",，千萬不可濫用,。如果濫用表揚獎勵，那么表揚獎勵就會喪失其應(yīng)有的意義和價值,，會讓學(xué)生"迷失自我",。

你做過的你記住了，你說過的卻忘記了,。正如美國數(shù)學(xué)家哈爾莫斯指出的"學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的唯一方法就是做數(shù)學(xué),。"在數(shù)學(xué)教學(xué)中無論知識或技能的形成都離不開學(xué)生"做數(shù)學(xué)"的活動。目前,，許多課堂教學(xué)學(xué)生發(fā)言熱烈,，一節(jié)課學(xué)生都在搶著說，有的甚至不翻書本一下,，筆不動一下,，課堂熱熱鬧鬧，課后反饋卻不盡人意,。因此,，在課堂上要講究節(jié)奏，該動眼觀察時就不失時機地引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,，該動腦思考時就給足時間安靜思考,，該動手時就給足空間讓學(xué)生動手操作，該動筆練習(xí)時就要求學(xué)生練習(xí),，使學(xué)生動腦,、動口,、動手有機結(jié)合，使課堂思看結(jié)合,，說寫結(jié)合,，動靜搭配，達(dá)到最佳的教學(xué)效果,。

總之,，新一輪課程改革給課堂教學(xué)注入了新的活力，我們期盼著新課程背景下的課堂教學(xué)越來越精彩,。

小學(xué)教師校本培訓(xùn)心得體會篇五

在這個暑假,，我參加了學(xué)校舉辦的校本培訓(xùn)課程，這讓我有機會與其他教師一起學(xué)習(xí),，交流教育理念和經(jīng)驗,。在培訓(xùn)中，我獲益匪淺,，收獲了許多寶貴的啟示和經(jīng)驗,。在這篇文章中，我將與讀者分享我的心得體會,。

第二段：學(xué)習(xí)與交流,。

在培訓(xùn)的過程中，我認(rèn)識了很多新朋友,，與他們分享他們的教育經(jīng)驗,，分享我的教育思考和觀點。這讓我受益匪淺,。我們一起討論教師的責(zé)任和使命,，探討利用現(xiàn)代科技教學(xué)，注意學(xué)生心理健康和探索學(xué)生個性化的教學(xué)模式,。

第三段：探索自己的教學(xué)風(fēng)格,。

通過參加校本培訓(xùn)這個項目，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,。我會越來越關(guān)注學(xué)生的思考能力而不是知識的灌輸,，會盡量使用互動課堂和探究式教學(xué)法以及多種教學(xué)技巧。還有改進自己的教學(xué)風(fēng)格,，不斷研究新的教學(xué)理念,，找到適合自己的教學(xué)風(fēng)格。

第四段：激勵,。

在培訓(xùn)過程中,，我深深感受到了教育者的責(zé)任，作為一名教師，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和探索,，不斷完善自己的教學(xué)方法,，為學(xué)生們打造更優(yōu)秀的教育體系。這種意識進一步激勵我,，我會更加投入到教學(xué)的事業(yè)中,，不斷提高自己，推動學(xué)生的成長,。

第五段：總結(jié),。

總之，參加校本培訓(xùn)是一次非常有意義和豐富的經(jīng)歷,。通過學(xué)習(xí)和交流,，我得到了很多寶貴的啟示和經(jīng)驗，讓我更加深入地了解了教育的本質(zhì),，并發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。在未來的教育工作中,，我會以更為積極的態(tài)度,，不斷學(xué)習(xí)和探索，提升自己的教學(xué)技能,，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù),，為教育事業(yè)做出自己的貢獻。

小學(xué)教師校本培訓(xùn)心得體會篇六

花了好長時間,，終于把《你在為誰工作》看完,，心靈為之震撼！心潮起伏不平,，是的你在為誰工作,？想想很簡單的道理，又有誰細(xì)想過呢,？而恰恰工作態(tài)度卻是決定你的人生的轉(zhuǎn)折點,。我們到底在為誰工作？這是在很多人心目中都曾有的疑問,。其實《你在為誰工作》這本書給了我們答案：我在為自己而工作,，為自己的理想，為自己的將來,，為自己的成功而奮斗,。

“每個人都有不同的工作軌跡，有的人成為公司里的核心員工,，實現(xiàn)了自己的價值,；有的人一直碌碌無為；有些人牢騷滿腹，總認(rèn)為與眾不同,，而到頭來仍一無所獲……眾所周知,，除了少數(shù)天才，大多數(shù)人的稟賦相差無幾”,。那么,，是什么在造就我們、改變我們,？是“態(tài)度”,！毋庸諱言，這討論的是一個似乎有些老套的問題：工作態(tài)度,。涉及此問題的書不少,，但大多數(shù)書僅僅空洞地要求人們端正工作態(tài)度，而至于為什么這么做,，所給的解釋未能觸動人們內(nèi)心,。《你在為誰工作》則不同,，它通過提出“你在為誰工作,？”這個需要自我反思的人生問題，并對這個問題進行了深刻細(xì)致的解答,，從而讓每一位員工從內(nèi)心深處承認(rèn)并接受“我們在為他人工作的同時,，也是在為自己工作”的樸素理念。正確看待工作,，是端正工作態(tài)度的前提,。一個人如果有“我不過是在為企業(yè)打工”或者“我不得已才干這份工作”的想法，那他在工作時的外在表現(xiàn)絕不會激情四射,。一個人的對待工作的心態(tài),，是積極的還是消極的，是上進的還是無所謂的,，直接影響工作的好壞,。工作是一個人施展自己才能的好舞臺，無論做什么工作只要腳踏實地沉下心來做,，總有收獲,。這是不變的真理！即使是普通人對待工作的態(tài)度不同,，而結(jié)果也不同,。所以在工作中有著積極的充滿激情的工作態(tài)度是最可取的，也是最容易成功的捷徑,。什么是優(yōu)秀,？優(yōu)秀的人才，不就是比你多干一點，比你多發(fā)現(xiàn)一點,，比你多鉆研一點,，比你多有心一點，比你不計較一點,，這些看著平常的一點點,，組成了優(yōu)秀人才的必備的素質(zhì),，所以不要埋怨沒有人發(fā)現(xiàn)你的才能,，只要你在工作中踏踏實實的干，心有責(zé)任感,，無論小事大事都全力以赴的去工作,，并且點燃自己工作的激情,，和團隊協(xié)調(diào)一致，端正工作態(tài)度,，你的才華,，會在人生的舞臺上得以淋漓盡致的發(fā)揮。工作態(tài)度是我在此書中獲得的最寶貴人生資源,，《你在為誰工作》這本書讓我明白了越是在困難的時候,，更應(yīng)該端正工作態(tài)度，這樣不僅鍛煉我們的意志品質(zhì),，同時工作任務(wù)的增加能拓展我們的才能，能增進與同事的合作,，能培養(yǎng)我們的人格,。只要明白了這些道理，就不會視工作如雞肋,，食之無味,，棄之可惜，結(jié)果做得心不甘情不愿,，于公于私都沒有裨益,。”

不能說具有了某種態(tài)度就一定能成功,，但是成功的人們都有著一些相同的態(tài)度,，讓我們一起來調(diào)整好自己的心態(tài)，在這個浮躁的時代,，我們更需要用熱情去重新點燃工作的,。《你在為誰工作》這本書就是告訴你,，其實你就是為自己而工作,，為自己的`理想，為自己的將來，為自己的成功而奮斗,！

只有抱著為自己工作的心態(tài),，承認(rèn)并接受“為他人工作的同時，也是在為自己工作”這個最樸素的人生理念,，你才會腳踏實地的工作,，你才會珍惜目前的工作機會，才會對工作充滿感激,，才會時刻準(zhǔn)備著充實自己,，才會等更好的機會來臨時，你能夠抓住它而不是眼睜睜的看著它在你的眼皮底下溜走,。不是每個人都會像比爾蓋茨那么成功和富有,，普通人有普通人的快樂也沒有他們那么多壓力，其實在生活中只要有份工作可以施展自己的才華,，保持積極的工作態(tài)度,，對待工作是認(rèn)真負(fù)責(zé)的，對待工作有一種激情,，不拖拉,，把最重要的事情放在最前面解決，保持一種不懈的積極進取精神,，保持一種樂觀的心態(tài),，你就是成功的！

讀了《你在為誰工作》,，我的感悟是“你就是為自己而工作,，你對工作的態(tài)度直接影響你的成功與否！”讓我們投入到為自己而工作的工作之中吧,！讓我們用積極的工作態(tài)度,，用“求真、務(wù)實,、團結(jié),、創(chuàng)新”的工作理念，用腳踏實地的工作為我們的檢驗檢疫事業(yè)的未來而奮斗吧,！

小學(xué)教師校本培訓(xùn)心得體會篇七

在“新課程教學(xué)的有效性主要表現(xiàn)在哪里”的培訓(xùn)中,，他對新課程在提高教學(xué)有效性上作出了積極的努力，取得了實質(zhì)性的進展觀點,。其中,，突出表現(xiàn)在以下幾個方面：

課改以后，學(xué)生的變化和進步是明顯的,。學(xué)生變得愛學(xué)習(xí)了,。讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生的一種精神需要,，而不是外在壓力，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)體驗,，把兒童從“受逼”學(xué)習(xí)的狀態(tài)中解脫出來,，讓學(xué)生變得愛讀書、愛學(xué)習(xí),，是課程改革的頭等大事和教學(xué)改革的首要任務(wù),。

新課程的實施有力地促進了教師的專業(yè)成長。教師的觀念變了,。新課程改變了教師僅把課程當(dāng)成科目的觀念,，教師不再是課本知識的可憐解釋者、課程的忠實執(zhí)行者,，而是與專家,、學(xué)生等一起構(gòu)建新課程的合作者。

新課程的課堂教學(xué)十分注重追求知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)的'有機整合，在知識教學(xué)的同時,，關(guān)注過程方法和情感體驗,。學(xué)生、教師以及課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)變,，恰巧體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的課堂,，只有變通才會有提高，只有變,，才會更出彩,。

王老師主講的“教學(xué)中如何激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣”校本培訓(xùn)中，講述了當(dāng)下課堂中實時存在的問題,，對于我有很大的幫助，在保障完成教學(xué)任務(wù)的前提下使學(xué)生可以快樂的學(xué)習(xí),，這是值得深思的,。而在培訓(xùn)中她分享了自己的看法：如在導(dǎo)入過程中掌握方法是用實物導(dǎo)入誘趣，在教學(xué)過程中運用生動活潑的教學(xué)方法激趣,，運用現(xiàn)代化教學(xué)媒體激趣,，還有開展競賽或游戲激趣，興趣是最好的老師,，在教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),，能夠最大限度地調(diào)動學(xué)生主動積極思維，挖掘潛能,，作為一名教師只有在教學(xué)中大膽創(chuàng)新,，不斷探索,，靈活運用，才能讓我們的教學(xué)真正成為一門“愉快的藝術(shù)”,。

只有以一顆快樂的心去創(chuàng)造,，為孩子們營造一個輕松的氛圍，才能使孩子們發(fā)揮出自己的潛力,，茁壯成長,。

小學(xué)教師校本培訓(xùn)心得體會篇八

教師校本培訓(xùn)心得體會怎么寫?作為一個教師，培訓(xùn)之后你是怎么樣相關(guān)的心得體會的范文,，歡迎大家閱讀!

在推進課程改革和實現(xiàn)“和美教育”的前提下,，學(xué)校為教師創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源，我校利用培訓(xùn),、聽課和聽專家講座的機會,，提供平臺，讓我們努力向名師,、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，不斷吸收別人的經(jīng)驗，以豐富自己,，使自己的教學(xué)方式,、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。

特別是認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師在課堂中語言的運用,，關(guān)注他們的激勵性評語,。

多學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗，經(jīng)常反思自己的不足,，一步一個腳印,，踏踏實實地去實現(xiàn)目標(biāo)。

在本次校本培訓(xùn)里,，我受益匪淺!以下我就本次培訓(xùn)簡要談?wù)勛约旱某砷L收獲：

一.我對“和美教育”的理解

“和美教育”理念,，就是要求以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo),，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,，把促進學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點。

關(guān)心每個學(xué)生,，促進每個學(xué)生主動地,、生動活潑地發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，為每個學(xué)生提供適合的教育,。

為了不斷提高自身的專業(yè)水平，促進自身專業(yè)水平進一步發(fā)展,，成為學(xué)生喜愛的教師,。

二.通過培訓(xùn),，促使自身成長

1、在學(xué)習(xí)中成長

我要利用業(yè)余時間多閱讀教育教學(xué)理論書籍,，做好讀書筆記,，使知識不斷積累，思想與時俱進,，使自己的素養(yǎng)不斷提高,。

多讀書，讀好書,，用先進的教育思想,、教育理念武裝自己的頭腦。

例外利用周六日休息時間到進修學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)最新的教學(xué)技術(shù),。

2、在反思中成長

沒有反思就不會有成長,，堅持寫教學(xué)后記反思,，在一節(jié)課后，及時記下自己教學(xué)實踐的心得體會及反思,。

經(jīng)常上網(wǎng)查找相關(guān)音樂教學(xué)錄像,，學(xué)習(xí)他人的長處，反思自己的教學(xué)活動,。

通過對優(yōu)秀教師的教學(xué)行為模仿,、學(xué)習(xí)，吸取他們的教學(xué)長處,。

例如聽取了校本培訓(xùn)課堂-陳秀敏老師的數(shù)學(xué)課,，縱然學(xué)科不同，但是在陳老師精彩的課堂中,，我可以吸收其長處,，不斷調(diào)整改進自己的教學(xué)行為，提高教學(xué)水平,，結(jié)合自己的教學(xué)實際,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

3,、在實踐中成長

積極參與課堂教學(xué)活動,，充分利用學(xué)校提供的機會上好公開課,，給自己展示的舞臺,，為教學(xué)研究提供載體。

4,、在總結(jié)中成長

爭取每學(xué)期做好學(xué)期工作總結(jié),，理清得失,。

課程改革為教育的發(fā)展帶來了新的機遇，也向我們教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。

作為一名年輕教師,，深深感受到學(xué)校組織“以校本教學(xué)教研為載體，促進教師專業(yè)發(fā)展”為專題的校本培訓(xùn)這個平臺,，給我們創(chuàng)造了在新課程教學(xué)中探討交流的機會,，更重要的是，讓我們有了向更多優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)契機,。

為期八個多月來的校本培訓(xùn),，經(jīng)歷了老師們的專題培訓(xùn)，感受頗多,。

教師必須擁有教育的靈魂

新課程改革,，歸根結(jié)底是教育思想的變革。

教育思想的變革是課程改革的先導(dǎo)和核心,，是教師從事教育工作的根本方向,。

教師作為教育的主人之一，教育思想自然要成為教師的第一素養(yǎng),。

偉大的教育思想形成教師的偉大,，進而建構(gòu)了教育的偉大，沒有教育思想,，教師就成了一臺機器了,。

教育思想的最高境界是教育理念。

理念是一種思想,，一種觀念,、一種理想、一種追求,，一種信仰,。

教師本身的教育思想和素養(yǎng)能否跟得上課程改革的步伐，從根本上決定了課程改革的成敗,。

在學(xué)校組織的“教學(xué)論壇”,、“德育論壇”上，譚水林,、丁曉群,、陳成等等，許多優(yōu)秀的老師們都以自己的親身經(jīng)歷和感受,，詮釋了教師教育崗位的真諦,，是一份平凡人的樸實，也是一份不平凡的理想和追求,。

年輕老師,，在工作的起點上,，熏陶著這份思想，是彌足珍貴的,。

教師必須讓課堂涌動著生命的活力

學(xué)生的培養(yǎng)沒有和生命意識有機聯(lián)系起來,，學(xué)校教育的獨特作用就沒有全面、深刻地體現(xiàn)出來,。

同樣,，教育的生命意蘊得不到陶冶和滋養(yǎng)，教育也就顯得貧乏和粗糙,。

課堂教學(xué)應(yīng)該充滿生活氣息——生活性教學(xué),。

課堂教學(xué)應(yīng)該向生活回歸，雖然生活不等同與教學(xué),，但教學(xué)一旦離開了生活,，那就成了無源之水，無木之本了,。

一堂好課絕不應(yīng)該孤立與生活之外,，與學(xué)生的成長無關(guān);一堂好課更應(yīng)該是學(xué)生探索現(xiàn)實和未來世界的窗口，是學(xué)生人生旅途中的加工廠和加油站;只有植根于生活世界并為生活世界服務(wù)的教學(xué),，才具有深厚的生命力,。

激發(fā)課堂的的生命力，也就是從內(nèi)驅(qū)力的角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高教學(xué)的有效性,。

在本階段的校本培訓(xùn)中，我們生化組的金國文開了一堂公開課,，全組成員從教學(xué)有效性的角度分組對金老師的課進行課堂觀察,。

“從教學(xué)模式的設(shè)計上觀察教學(xué)的有效性”、 “從教學(xué)資源的利用上觀察教學(xué)的有效性”,、“從教師問題的設(shè)計上觀察教學(xué)的有效性”,、“從師生的交流互動中觀察教學(xué)的有效性”每個小組負(fù)責(zé)觀察一個角度，每個成員在自己的觀察角度上做好記錄,，并統(tǒng)計分析,，以數(shù)據(jù)化的觀察結(jié)果來探討課堂的生命力。

每個小組成員都作了自己的`發(fā)言,，分析并且反思,。

這樣的形式，讓每個聽課者都有收獲,，特別是我們年輕老師,，在這個平臺上，有了更多學(xué)習(xí)的機會，而且是課堂細(xì)節(jié)上的學(xué)習(xí),，很實在，很有意義,。

不光是我們年輕老師,，相信很多經(jīng)驗豐富的老教師也有很多的借鑒意義。

最后是這次校本培訓(xùn)的幾點思考：

1,、校本培訓(xùn)要符合學(xué)校和教師的實際情況才能發(fā)揮整整的作用,。

我校的教師隊伍特征：老中青適當(dāng)，大部分中青年教師正朝氣蓬勃地渴求著自身專業(yè)的發(fā)展,，這種實際情況要求培訓(xùn)既要有理論層次,，又要有實際操作性，因此我校的培訓(xùn)目的是提高老年教師的思想理論水平和中青年教師的能力,，培訓(xùn)形式上主要采取老幫青,、青幫老，取長補短,，增強培訓(xùn)的實效性和針對性,。

2、在培訓(xùn)中采取靈活多樣的方式,，如,，小組合作學(xué)習(xí)，在課堂上將教師分成學(xué)習(xí)小組,，圍坐在一起,，圍繞主題進行討論。

由學(xué)校出示討論題,，各小組展開討論,。

在充分討論的基礎(chǔ)上，進行全體交流,。

既有生化組大組進行的集體討論,，也有備課組進行的關(guān)于日常教學(xué)的探討;既有公開課的互聽，又有課后得互評,。

每一種活動形式中,，都得到了相應(yīng)得學(xué)習(xí)探討。

20**—20** 學(xué)年度第二學(xué)期教師校本培訓(xùn)總結(jié) 隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展,，時代對教師的要求越來越高,。

因此，從事教育 的我們需要不斷地學(xué)習(xí),，以適應(yīng)對人,、對社會的一個又一個新的要求。

本 學(xué)期，我從自己的教學(xué)實際出發(fā),，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣,。

從自己的教學(xué)中尋找突破口， 為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺 階,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、能夠按時參與校本活動，并做好記錄,，并認(rèn)真撰寫心得體會,，在 學(xué)習(xí)中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng),。

(一)開展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量 認(rèn)真開展有效備課,，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究,，嚴(yán) 格要求自己,，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析,，取長補短,，發(fā) 表自己的見解。

這使我受益匪淺,。

(二)積極聽課,、研討，總結(jié)優(yōu)點,，發(fā)現(xiàn)不足,，逐步提高;使自己不 斷走向成熟，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益,。

(三)自我反思及案例 反思， 是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,， 反思自己備課時是否遇 到了什么困難,，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生 了意料之外的問題,， 自己是怎樣及時處理的; 反思自己本節(jié)課有哪些比較 滿意的地方或者有哪些不足,。

經(jīng)過不斷的反思與積累， 自己確實掌握了很 多“第一手材料” ,，悟出了一些道理,，豐富、完善了自己的課堂,，最大限 度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性,。

而且,，注意做好課堂實錄，并整 理成文字材料及時上交,。

二,、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
(一) 積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,， 多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和 思考,，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流,，增長 自己的見識，開拓自己的視野,，使自己能夠更及時的了解外面的世界,。

(二)自主學(xué)習(xí)模式。

我學(xué)習(xí)教學(xué)理論,、自我反思,，找出自己在某一 方面的不足，然后制定自培計劃,，并實施計劃,，以彌補自身不足，提高自 身能力的方式,。

四,、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩

(一)加強師德培養(yǎng) 教書育人，師德為本,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新 時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》 等規(guī)章,， 把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來， 能夠做到遵紀(jì)守法,，愛崗敬業(yè),，為人師表，自尊自律,，廉潔從教,，團結(jié)協(xié) 作，積極進取,，勇于創(chuàng)新,，成為教書育人的楷模，學(xué)生,、家長,、社會滿意 的好教師。

(二)新課程理念研修,。

本學(xué)期把學(xué)習(xí),、實踐、驗證新課程理念，作 為師資研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習(xí),。

加強通識研修,，做到課前反思、新課 改的理念如何滲透,、三維目標(biāo)如何落實,、運用怎樣的教學(xué)策略等等;課中 根據(jù)教學(xué)實際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什 么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略,，有哪些成功之處等,，幫助教師尋找課堂教學(xué) 的優(yōu)點與創(chuàng)新之處， 尋找問題與不足,， 捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀 念,。

總之，在工作中,，有收獲信任的喜悅,，也有困惑的苦惱。

路漫漫兮我 將上下求索,，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生,。

小學(xué)教師校本培訓(xùn)心得體會篇九

當(dāng)我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時,，可以將其記錄在心得體會中,，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法,。應(yīng)該怎么寫才合適呢,？以下是小編為大家整理的教師校本培訓(xùn)心得體會，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

一年一度的校本培訓(xùn)也如期而至?；厥讋倓傋哌^的幾天時間,，是忙碌的、是炎熱的,、是辛苦的,，但與此同時我們也收獲著、成長著,、快樂著,。校本培訓(xùn)的集中學(xué)習(xí)時間結(jié)束了，我由衷覺得時間沒白花,，而且我感受今年的校本培訓(xùn)是歷年來安排的最充實,、最合理的一次,，我受益匪淺。

在此次培訓(xùn)中每一個講座都很精彩,，在佩服講座專家們博學(xué)深思精神的同時,，我更關(guān)注講座的內(nèi)容。對我來說,，講座中值得我學(xué)習(xí)的東西很多很多,，總結(jié)起來有以下幾點：

我個人很喜歡專家講座，當(dāng)書越教越疲憊的時候,，需要見多識廣又有較高理論水平的專家高屋建瓴的給我指導(dǎo),，助我突破瓶頸。專家講座滿足了我的需求,。幾天的培訓(xùn)結(jié)束了,，但我的學(xué)習(xí)并未結(jié)束，相反,，以此為契機,，它才剛剛開始,。專家給我們推薦了很多有名的書籍,，我將會一一去學(xué)習(xí)研讀。

過去不代表未來,，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí),，不斷地學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來改變自己,，以學(xué)習(xí)來充實自己,。本次校本培訓(xùn)，我更強地意識到了自己知識的淺薄,。在這些專家們面前我多像一只井底之蛙,，什么教科研，什么新的備課理念,，我都覺得很新鮮,，有些以前真的連聽都沒聽過，更別提去實踐了,，我有了一種很強的危機感,，所以學(xué)習(xí)迫在眉睫!只有這樣才能使危機有轉(zhuǎn)機，所謂“鳥欲高飛先振翅,，人求上進先讀書,。”相信自己能堅持,。

蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師,，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師,。”波斯納也說過：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,，至多只能成為膚淺的知識,。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制,，甚至有所滑坡,。”在以前的工作中,，我雖然有過反思,，但從來沒有很認(rèn)真地正規(guī)地把它當(dāng)成一項工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了,。在以后的工作中,，我一定而且必須要學(xué)會總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平,。

“沒有理由要求每個學(xué)生喜歡我,，但我必須喜歡每個學(xué)生”。師生關(guān)系和諧,、融洽,，學(xué)生感受到教師對自己的肯定，便會主動親近教師,，樂于接受教師的教誨,，使師生心靈溝通，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,。

教師的一言一行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動,，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響,，因此,，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅決不做。嚴(yán)于律已,，以身作則,，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友,。

確實,，只有讓學(xué)生主動去思考,，即便自己的答案是錯的，都會使學(xué)生對所學(xué)知識留下深刻印象,。課堂四十五分鐘,，我們應(yīng)該舍得放棄，多留點時間給學(xué)生,，讓他們學(xué)著思考,，學(xué)著總結(jié)，留下印象,。

總之,，通過校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，希望今后能有更多這樣的機會,，使我們的教師能夠盡快提高自身能力,，投入到教育教學(xué)當(dāng)中，在教育這個崗位上有更高的突破,。我也會努力總結(jié)自己的教學(xué),，上好自己的每一堂課，努力做一名優(yōu)秀的人民教師,。

小學(xué)教師校本培訓(xùn)心得體會篇十

新課程的實施更新了教師的教育觀念,，改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，在課改實驗的課堂上呈現(xiàn)了一道道亮麗的風(fēng)景線,，煥發(fā)了生命的活力,。通過學(xué)習(xí)七年級數(shù)學(xué)校本培訓(xùn),，并結(jié)合自己的教學(xué)實踐活動,，由于老師對課程標(biāo)準(zhǔn)中教育理念的認(rèn)識還存在一些偏差和模糊。我有以下幾點體會,。

我們該從什么出發(fā)去導(dǎo)入新課,？

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)課程不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點,，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理咨詢規(guī)律,，強調(diào)從學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗出發(fā)。這就要求數(shù)學(xué)活動必須關(guān)注學(xué)生的個人知識和生活經(jīng)驗,，要從學(xué)生出發(fā)去導(dǎo)入新課,，而不是從教材出發(fā)，在課堂教學(xué)中,，如果總是先復(fù)習(xí)鋪墊到了新知識的前沿陣地',，然后在新舊題的對比中很自然、順理成章地進入新課教學(xué),。這種僅從教材知識體系,，從教師主觀愿望出發(fā),，看似設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?dǎo)入，不僅難以馬上引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)新知的狀態(tài),，而且難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體會到學(xué)習(xí)新知的必要性,。心得體會久而久之，極易激發(fā)學(xué)生自覺地用數(shù)學(xué)的思維方式來觀察和解決生活中的實際問題,。

課堂上盲目表揚好嗎,？

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的'評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程,，要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,，幫助學(xué)生認(rèn)識自我,，建立自信。這就需要適時地對學(xué)生進行肯定與表揚獎勵,，使他們享受成功的愉悅,，樹立信心。于是,，課堂上出現(xiàn)'好'聲一片,，不管學(xué)生的思考是否到位，也不管學(xué)生的回答是否有可取之處,，便盲目地進行表揚獎勵,。由于教師理解上的偏差，認(rèn)為課堂上不大張旗鼓地進行表揚獎勵,，就是與新的教育理念相違背,。甚至有的教師認(rèn)為，只要對學(xué)生肯定了,、表揚了,、獎勵了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就調(diào)動起來了,。其實表揚獎勵也應(yīng)有個'度',，千萬不可濫用。如果濫用表揚獎勵,，那么表揚獎勵就會喪失其應(yīng)有的意義和價值,，會讓學(xué)生'迷失自我'。

'做數(shù)學(xué)'與'說數(shù)學(xué)'誰更重要,？

你做過的你記住了,，你說過的卻忘記了。正如美國數(shù)學(xué)家哈爾莫斯指出的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的唯一方法就是做數(shù)學(xué)。'在數(shù)學(xué)教學(xué)中無論知識或技能的形成都離不開學(xué)生'做數(shù)學(xué)'的活動,。目前,，許多課堂教學(xué)學(xué)生發(fā)言熱烈，一節(jié)課學(xué)生都在搶著說,，有的甚至不翻書本一下,，筆不動一下，課堂熱熱鬧鬧,，課后反饋卻不盡人意,。因此，在課堂上要講究節(jié)奏,，該動眼觀察時就不失時機地引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,，該動腦思考時就給足時間安靜思考，該動手時就給足空間讓學(xué)生動手操作,，該動筆練習(xí)時就要求學(xué)生練習(xí),，使學(xué)生動腦、動口,、動手有機結(jié)合,，使課堂思看結(jié)合，說寫結(jié)合,，動靜搭配,，論文網(wǎng)達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

小學(xué)教師校本培訓(xùn)心得體會篇十一

緊張而有意義的xx之行結(jié)束之后,，我們又投入到了校本培訓(xùn)中,，經(jīng)過兩周的培訓(xùn)，我們聽課評課,，參加研討講座,，備課上公開課?？傊斋@滿滿,，感想頗多,。

一,、要熱愛教師這份職業(yè)。教師是太陽下最光輝的職業(yè),，既然選擇了這一份光榮的職業(yè),，那么就要把它當(dāng)做自我的事業(yè)去做。這就要求我們要甘于平凡和等待,，用自我的付出和奉獻去獲得職業(yè)的幸福感,，同時要有敬業(yè)的精神和態(tài)度，做有夢想,，有道德情操,，有扎實學(xué)識和有仁愛之心的四有教師,。在語言上行為上，處處對學(xué)生關(guān)愛,，要有耐心,，傾入自我的關(guān)愛與活力，尊重每一位學(xué)生,，做到因材施教,，看到每一位學(xué)生的提高與成長。

二,、要樹立主人翁意識和增強團隊精神,。來到洪洞二中便成為其中的一員，所以要樹立主人翁意識,，要有認(rèn)同感和歸屬感,，適應(yīng)現(xiàn)有的環(huán)境，要主動融入并適應(yīng)到新的環(huán)境中來,，同時與新的同事友好相處,，要提高團隊意識與各科教師之間合作協(xié)調(diào)，并且互相尊重,，互相學(xué)習(xí),。要增強工作的執(zhí)行本事，工作細(xì)致化,、精準(zhǔn)化,，不斷加強自身學(xué)習(xí)，充分利用可利用的資源,，與時俱進,，不斷掌握變化中的情景。

三,、迅速成長,，成為一名合格的教師。站在新的起點,，要有新的目標(biāo),。作為一名新教師，要充分利用課堂這一寶貴資源,，要進取聽課,、評課，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，參與公開課、匯報課，這樣才能不斷提升自我,。要多讀書學(xué)習(xí),，不僅僅要讀本學(xué)科的專業(yè)書籍，同時也要涉獵其他領(lǐng)域的書籍和陶冶情操的書籍,，豐富自我的智慧,。要提高自身的專業(yè)化水平，做到每個教學(xué)環(huán)節(jié)都不放松,，認(rèn)真研讀“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)方法，努力運用于實踐,，將理論與實踐相結(jié)合,，成就成功的課堂。

總之,，經(jīng)過兩周的培訓(xùn),，我意識到成為一名合格的教師不是一蹴而就的，而是要經(jīng)過不斷地堅持和努力才能夠?qū)崿F(xiàn)的,，所以我要充分發(fā)揮自我的主觀能動性,，努力工作，成就一份輝煌的事業(yè),。

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小學(xué)教師校本培訓(xùn)心得體會篇十二

此次校本培訓(xùn)中,，還貫穿一個主題“堅定信念”,。這個主題的主要內(nèi)容就是對新教師的鼓勵。一是鼓勵我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境,，生活環(huán)境,，人際關(guān)系環(huán)境等;二是鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會，認(rèn)識自己的角色;三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒,。這些鼓勵,，使我對未來的工作充滿了信心和動力。

總之,，此次的校本培訓(xùn)學(xué)到了很多東西,。使我進一步認(rèn)識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命,，更加堅定了我從事教育和科研事業(yè)的信心。我將利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法，不斷豐富和提高自身素質(zhì),，兢兢業(yè)業(yè),，刻苦鉆研，為教育和科研事業(yè)發(fā)展貢獻自己的一份力量,。

小學(xué)教師校本培訓(xùn)心得體會篇十三

高崖鎮(zhèn)學(xué)區(qū)組織進行了開學(xué)前的暑期學(xué)習(xí)會,，通過這次學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，更新了教育觀念,。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得。

用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,，人類正在進入信息社會,。在知識經(jīng)濟時代，知識老化速度大大加快,，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段,。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的呼喚,，教育發(fā)展的要求,，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué),，與時俱進，活到老,，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀,。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí),，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識,；善于和同事交流，擴大視野,，促進自身專業(yè)成長,。

教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長,，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點,。因為終身學(xué)習(xí)已成為未來每個社會成員的基本生存方式,，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學(xué)習(xí),，獲得一輩子享用的知識技能,。只有主動去掌握新概念,，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題,，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力,，才會使自己重視終身受益。

教育是全社會的大事,，但重任主要落在教師身上,。時代在變，對人才的要求也在變,，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性,，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì),，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要,。首先要加強政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉,，德育為首”的原則,，教師首先要以德育人。教育思想,、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才,。教師的政治取向,、道德素質(zhì)、教育觀,、世界觀和人身觀對學(xué)生起直接影響作用,。

其次要加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向,。我身為一名中青年教師,，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識,。無論是教育家,，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊,，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的,。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識,，克服“一支粉筆教下去,，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu),，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù),。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物,，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識,，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了,。要想成為研究型教師,、專家型教師,，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作,？生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰,，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐,！一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生,，和學(xué)生共同發(fā)展,。

隨著時代的進步，教育的改革,，當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),，因此，在今后的工作中,，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點,，在師一日，便不可荒廢半日,。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識,，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢,。為了無愧于教師這一職業(yè),，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中,，我定會更加努力,，加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì),，完善自己,，書寫出燦爛美好的未來。

小學(xué)教師校本培訓(xùn)心得體會篇十四

培訓(xùn)的第一天的內(nèi)容主題是“走進江中”,。我們參觀了學(xué)校校園展廳,、圖書館以及江中藥谷。學(xué)校秉承“惟學(xué),、惟人,、求強,、求精”校訓(xùn)，以為國家改革發(fā)展服務(wù),，為中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展服務(wù),，為地方經(jīng)濟發(fā)展和社會全面進步為己任，櫛風(fēng)暮雨五十余載,，在人才培養(yǎng),、科學(xué)研究、文化傳承與創(chuàng)新方面取得了重要的成效,。其中,，尤以產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的辦學(xué)特色享譽業(yè)界。培訓(xùn)第二天內(nèi)容包括校情校史,、學(xué)科介紹,、科研人事管理、智慧校園等,。學(xué)校是教育部批準(zhǔn)的首批有資格接受外國留學(xué)生的高等院校之一,。與20多個國家和地區(qū)的科研、醫(yī)療,、教育機構(gòu)建立了長期的合作關(guān)系,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就學(xué)校的整體情況給我們新進教師做了詳細(xì)的介紹。使我對學(xué)校的校情校史有了一個深刻的了解,。并為自己成為江中大家庭中的一員,，而感到自豪。

小學(xué)教師校本培訓(xùn)心得體會篇十五

8月24號至26號,，我參加了異龍鎮(zhèn)中心小學(xué)暑假教師素質(zhì)提升校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí),。來自的多位專家分別就實施素質(zhì)教育提高課堂教學(xué)的有效性、素質(zhì)教育者之素質(zhì)談等專題作了講座,。作為一名年輕的教師能夠有機會傾聽兩位教育專家現(xiàn)場的經(jīng)驗分享,，是一次絕佳的學(xué)習(xí)機會。雖然只有三天的學(xué)習(xí)時間,，但是確實受益頗多,。

通過學(xué)習(xí)，我感受到了作為一名教師僅僅靠熱情是不夠的,，教師應(yīng)該加強理論學(xué)習(xí),，大力進行課堂教學(xué)實踐，從根本上改變教師多年來形成的教學(xué)觀念及不加思考的沿襲老教師的一套教學(xué)思路與方法的行為,。從更客觀的角度,、更理性的思考中審視自己的教學(xué)行為。教師在給學(xué)生“傳道,、授業(yè),、解惑”時,，自身所具有的理想信念、人生態(tài)度,、價值取向,、道德品質(zhì)、治學(xué)方法乃至為人處事等方面都要與時俱進,。

沒有學(xué)習(xí),，就沒有提高。通過提升教師教育教學(xué)的觀念,，我學(xué)會了反思自己,，學(xué)會向?qū)W生學(xué)習(xí),，學(xué)會從社會發(fā)展的需要,，民族的.振興的層面上思考自己的教育活動，真正樹立“教是為學(xué)而服務(wù)”的思想,，把“一切為了學(xué)生的發(fā)展”作為教育行為的出發(fā)點和歸宿,。教師只有通過不斷的充電，才會使課堂教學(xué)形式日益豐富,，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,，增添學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

小學(xué)教師校本培訓(xùn)心得體會篇十六

我抱著很期待的心情參加了“陽光師訓(xùn)”活動,，聆聽了好多老師精彩的演講,。雖然他還很年輕，但他對學(xué)生,、對教育,、對生活深深的愛，對學(xué)生身心健康發(fā)展過程的追索,，對教育教學(xué)規(guī)律鉆研的精深,，還有他身上透露出來的現(xiàn)代教育光芒深深感染了我，動搖了多年來的傳統(tǒng)教育方式,。結(jié)合我的教學(xué),，感悟體會如下：

新課程改革提了好幾年了，我也盡力的適應(yīng)教育教學(xué)的新形勢,，但仍然沒有擺脫傳統(tǒng)的教師講學(xué)生聽,、教師問學(xué)生答的陰影，總覺得我的提問是為了提問而問,，學(xué)生的回答是為了回答而答,，有時課堂覺得亂哄哄的很不盡人意。這次“陽光師訓(xùn)”活動,，讓我警醒,，讓我重新認(rèn)識傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育,、現(xiàn)在與未來、創(chuàng)新與人才的話題,。我們面對的學(xué)生,，是千萬家長的希望，是祖國的棟梁,，是社會的未來,，他們將來要擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國的重任，邁向未來,。因此,，面對21世紀(jì)的學(xué)生，我要與時俱進,，真正轉(zhuǎn)變教育觀念,，要放下老師架子，摒棄“師道尊嚴(yán)”,，順應(yīng)時代要求,，適應(yīng)教育的新理念，建立新型的平等的師生關(guān)系,，實施新課改,。

新的課堂教學(xué)理念要求轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教師“手把手”的教，學(xué)生“一字不漏”的照搬模式,，教師不再是課堂的主角,，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的配角，是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者和引領(lǐng)者,。因此,，在地理教學(xué)中，要注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)地理方法;引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，探究合作,，分析解決問題;幫助學(xué)生主動體驗,，獨立探究，合作交流,，資源共享,，使學(xué)生在親身體驗、動手操作中感悟?qū)W習(xí)的快樂,。

總之,，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感覺自己無論是新課程理念上，還是對教材的整合處理方面都覺得做得很不夠,。在今后的教學(xué)工作中,，要扎扎實實地學(xué)習(xí)，樂于思考鉆研,，勤于在實踐中尋找經(jīng)驗,，把新課程理念真正落到實處，才不至于在新課改中迷失,。我相信,，前邊有開拓者，后有科學(xué)的方法,，再加上自己的堅持努力,，一定會有所收獲，不斷成長,，成為一個“會教”的老師,。

小學(xué)教師校本培訓(xùn)心得體會篇十七

教師是教授者，更是學(xué)習(xí)者,，學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,。教書育人是教師最本職的工作，校本培訓(xùn)的著力點就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期,，我校從教師規(guī)劃,、班主任工作、新課程理念以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對全校教師進行了培訓(xùn),。通過參加校本培訓(xùn),，我逐漸樹立了現(xiàn)代教育的思想觀念，努力優(yōu)化了自己的知識結(jié)構(gòu),，同時不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進自身的專業(yè)化發(fā)展。現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會小結(jié)如下：

一,、深入研究新教材,，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。

新教材的基本出發(fā)點是促進學(xué)生全面,、持續(xù),、和諧的發(fā)展，其基本理念是突出體現(xiàn)普及性,、基礎(chǔ)性和發(fā)展性,，關(guān)注學(xué)生的感情、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng),，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和技能,，為其終身持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。這就首先要求我們轉(zhuǎn)變教育觀念,，不在單純做知識方面的權(quán)威,，將書本上的知識原原本本教給學(xué)生，而應(yīng)當(dāng)充當(dāng)指導(dǎo)者,、合作者和助手的角色,，與學(xué)生共同經(jīng)歷知識探究的過程。作為教師,，一定要把握好新教材,，將課程改革的理念要求貫穿與課程教學(xué)之中。

首先,，新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求在課堂教學(xué)之中建立新型的師生關(guān)系,，及建立一種互動、和諧,、教學(xué)相長的師生關(guān)系,。在課堂教學(xué)中，教師必須做到讓學(xué)生自由的想,、大膽的想,、給予他們以思想的自由、感情的自由,、創(chuàng)新的自由,，給他們一片自由的藍(lán)天;徹底改變以往的“填鴨式”教學(xué)，以學(xué)生的自我發(fā)展為中心讓學(xué)生在課堂教學(xué)中真正“活”起來,，把以教師為主的“一言堂”變?yōu)閷W(xué)生積極參與的“多言堂”,。

其次，要全面把握新教材的特點,。教師的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生更深入的進入到教材中去,，去“感悟”和“品味”教材的內(nèi)容，通過教師的“引”和“導(dǎo)”能力而提高他們的綜合素質(zhì),。

二,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

1,、認(rèn)識學(xué)生,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，這已成為我們的共識,。關(guān)鍵是課堂教學(xué)能像過去那樣,，不顧兒童的生活經(jīng)驗和思維方式，采用以灌輸為基本特征的接受式學(xué)習(xí)方式，而應(yīng)帶之以學(xué)生主動參與,、主動探究,、主動合作等新型的學(xué)習(xí)方式。

2,、認(rèn)識教材,。創(chuàng)造性的使用教材，是新課程對教師提出的新要求,。并不是有了新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材課程改革就能到位了,。關(guān)鍵的環(huán)節(jié)還在于教師如何運用教材。

3,、教師的角色意識,。受傳統(tǒng)觀念的影響，許多教師在教學(xué)中常常以知識傳授者的面目出現(xiàn),，以管理居高臨下地對待學(xué)生,。教師不僅是教學(xué)過程的控制者、教學(xué)內(nèi)容的制定者和學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評定者,，而且是絕對的權(quán)威,，不容絲毫的冒犯和懷疑。就有這種意識,，教師就不可能公正的對待學(xué)生,、真心傾聽學(xué)生的看法和見解、尊重學(xué)生的質(zhì)疑和創(chuàng)新,。在教師這樣的角色意識下,，學(xué)生只能被動的做知識的接受者、儲存者和知識的反復(fù)訓(xùn)練者,。而新的課程改革，要求教學(xué)活動師生交往,、共同發(fā)展的互動過程,。交往意味著人人參與，意味著平等對話,，教師將有居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向平等中的首席,。在新課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),，將讓位與師生互教互學(xué),，彼此間形成一個真正的學(xué)習(xí)共同體;教學(xué)不只是一個忠實的執(zhí)行課程計劃的過程，而是師生共同開發(fā)課程,、豐富課程的過程,，課程實施將變成一種動態(tài)的、生動的、發(fā)展的,、富有個性化的創(chuàng)造過程,。

校本培訓(xùn)對我的發(fā)展起到了很大的推動促進作用，幫我更新了教育,、教學(xué)理念;學(xué)會了學(xué)習(xí),，學(xué)會了反思，學(xué)會了成長,，學(xué)會了豐富自己;也使我用最短的時間適應(yīng)了教學(xué)工作,，明白不斷學(xué)習(xí)是老師的必修課。我將在今后的工作中,，努力學(xué)習(xí),，銳意創(chuàng)新，尋求創(chuàng)新,，切實以新觀念,、新思路投入教學(xué)，使學(xué)生獲得能力的提高,。