總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學習。

小學數(shù)學教師年度考核個人總結(jié)篇一

xxxx年即將過去,，新的一年就要來到,，為了明確自己一年來所做的工作如何,，我特意對照去年的計劃一一查看，現(xiàn)將一年的研修總結(jié)如下：

1,、一年來,，我們數(shù)學小組的成員在聶慧玲老師的組織下，認真進行了活動,。我們小組研修的大主題是“小學數(shù)學教材解讀與課堂實踐”,，這一年我們選取了數(shù)學課程中四大領域(數(shù)與代數(shù)、平面圖形,、解決問題,、統(tǒng)計)的《數(shù)與代數(shù)》這一領域進行了解讀學習，《數(shù)與代數(shù)》里包含數(shù)的認識,、數(shù)的運算,、常見的量，探索規(guī)律四部分資料,，我們進一步了解了這一領域的知識結(jié)構(gòu),、重點難點、編排特點,、每一學段學生需要到達的目標層次,。圍繞這個主題，每次活動前要求成員先自已解讀每塊的資料,，再根據(jù)自己的理解在研討時提出自己的困惑,。一年來，我們每位成員都做了一節(jié)研討課,，我也做了一節(jié)復習課,，并整理了自己的實錄，反思了自己的不足,。

2,、對《數(shù)與代數(shù)》各部分的理解：

對四則運算編排的理解：四則運算的編排從一年級開始一向到四年級結(jié)束，教材的指導思想是讓學生在解決問題的過程中,，初步理解混合運算的作用,，體會運算的.順序，讓學生有較長時間的過度,，透過較豐富的現(xiàn)實素材,，逐步體會、理解混合運算的順序,，分散了教學難點,。后面的教材沒有進一步安排混合運算，小數(shù),、分數(shù)四則運算都是在此基礎上進行類推的,，因此,，四年級的四則運算的梳理必須要扎實。

對計算的理解：計算本身是一種技能,，需要在理解掌握的基礎上加以熟練,，以致到達不假思索的地步。因此,，老師就應了解計算應到達的要求：估一估要貫穿于筆算教學的始終,，在必須的教學時間內(nèi)對計算方法進行梳理與總結(jié)，保證必要的練習,，適當補充練習量,，加強練習課的設計。如：學習乘法分配律時,，此類型題書上練習量很少,，但如果在此訓練好，在以后的小數(shù),、分數(shù)四則運算中也會遇到此類題,，不易遷移。因此務必補充必須量的練習進行訓練,。

1,、讀書：

認真閱讀并跟批了《給教師的一百條推薦》，現(xiàn)已批注到每87條推薦,。雖然每條推薦也細細進行品讀,，但由于自己讀書甚少，文化底蘊不足,，不能很好地體會推薦的思想內(nèi)涵。無論多難,，批注我會堅持到底的,。其余時間，我仍舊堅持閱讀我最喜歡的數(shù)學版的〈小學教學〉〈人民教育〉等,，從中擷取適合自己的在課堂實踐中運用,。如：〈人民教育〉有一期用超多篇副刊登的嘗試教學法讓我受益匪淺，還有活動單導學案等許多文章都讓我嘗到了甜頭,。

2,、課堂教學方面。

我的立足點是：關(guān)注每位學生,，關(guān)注學生的思維過程,，教師要以追問的形式促使學生的思維向深處發(fā)展，讓學生的思維動起來,，活起來,。課堂上我也努力去實施了,，但由于新學期又換了一個新的班級，重新又得了解他們,，學生也得和自己有一個適應期,，所以這方面做得也不太好。

3,、其它方面：

今年下鄉(xiāng)送過兩節(jié)課,，一節(jié)《三角形的認識》，一節(jié)《5的乘法口訣》,，回來及時對自己的課進行了實錄整理,，并進行了深刻反思。

一年來,，自己的工作進行的如何只有自己清楚,，也不想去找任何理由來說明，就向一句名言“時間就像海綿里的水,，只要愿擠,，總還是有的?！敝荒芷谕约耗茉谙乱荒昀镉兴斋@吧!

小學數(shù)學教師年度考核個人總結(jié)篇二

時間過的真快,，一學年又結(jié)束了?；仡櫼荒陙淼膶W校生活尤其是本學期的教學生活情況,，我既感到欣慰又覺得慚愧。欣慰的是我生活在一個團結(jié)的充滿人情味的教師群體氛圍中,，尊敬的領導,、熱情的教師和活潑可愛的學生讓我感到了大家庭般的溫暖，慚愧的是由于自己工作能力有限,，在一學年中科學也沒取得什么特別顯著的成績,，思來想去，我就從以下三方面做該學年總結(jié)：

我積極參加各種學習培訓,，認真參加政治學習,，為了提高自己的思想覺悟，每周我認真學習教師職業(yè)道德,。我還深知要教育好學生,，教師必須先以身作則，時時做到教書育人,、言傳身教,、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生,。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng)。在工作中,，我積極,、主動、勤懇,、責任心較強,，樂于接受學校布置的各項工作；任勞任怨,。在不斷的學習中,，努力使自己的思想覺悟、理論水平,、業(yè)務能力都得到較快的提高,。加快形成自己的上課風格。

把學生教好,，讓學生成功,，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽,。作為一名普通的小學數(shù)學教師,，最緊迫的問題是具有新的教學理念、刻苦鉆研如何把課上得深動而有趣,，才能夠抓住學生的興趣,，從而顯現(xiàn)出獨特的上課風格。教學質(zhì)量是學校的生命線,，特別是現(xiàn)在四年級下學期,，打好基礎為即將步入第二學段作好鋪墊，本人雖不擔任班主任工作,，但很多工作不敢懈怠,，唯恐有負家長和學生。為此,，我從以下幾個方面努力提高教學質(zhì)量。課前,，我認真仔細的進行備課,，制作課件，根據(jù)本班學生特點,，對教案進行認真的修改,，課后布置的作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕學生的負擔,，又提高教學質(zhì)量,。其次,，教學中培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷地結(jié)合學習目標,，更有的放失的進行教學,。如鼓勵學生大膽質(zhì)疑，在教學中營造自主,、合作,、探究、民主平等的學習氛圍等,。再次,，在教學中滲透德育教育，使學生學好知識的同時,，更好的學會做人,、做事，為社會和國家做出更大的貢獻,。

如何挖掘?qū)W生潛能,，提高學生素質(zhì)，強化教師的基本功訓練,，我除在學校積極學習理論知識外,，同時積極參加教師培訓。只有在平時不斷的學習中慢慢積累知識,，才能使之更加靈活的運用于我們的教育教學中,，這就需要有一個好的學習心態(tài)和比較科學的學習方法。我想我會繼續(xù)延著這條路走下去的,，做一個真正的優(yōu)秀的小學數(shù)學教師,。

當然在教學中肯定存在很多不足之處，在今后的教學中本人一定將更加努力,，查漏補缺,，積極學習新的理論和探討教學教研。爭取有更大的進步,，為我校明天的輝煌而努力拼搏,、奮斗。

數(shù)學教師年度工作總結(jié)|數(shù)學教師年終工作總結(jié)|數(shù)學教師個人工作總結(jié),。

小學數(shù)學教師年度考核個人總結(jié)篇三

一學期的時光就這樣過去了,，回顧一學期的工作，想說的真是太多太多,。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的,，尤其是班主任，不僅擔負著教學工作，更擔負著管理全班同學的重擔,。班主任是學生班集體的教育者,、組織者和領導者，也是學校教育工作,、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍,，可以說，班主任工作的好壞直接關(guān)系到整個學校的發(fā)展,。下面分幾個方面來說一說：

一,、思想方面：本人能積極參加政治學習，關(guān)心國家大事,，擁護黨中央的正確領導,，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策,，遵守勞動紀律,，團結(jié)同志，熱心幫助同志;教育目的明確,，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦;班主任工作認真負責,，關(guān)心學生,，愛護學生，為人師表,，有奉獻精神,。

二、教學方面,。

1,、備課開學初，積極參加教研活動,，按照學校要求進行集體備課,，仔細聽，認真記,，領會精神實質(zhì),。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課,，寫好教案,。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材,、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習,、請教,。力求吃透教材，找準重點,、難點,。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料,，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,，常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容,，我積極查找課件,，制作課件，準備,、制作教具,。

2、上課上好課的前提是做好課前準備,，不打無準備之仗,。上課時認真講課，力求抓住重點,，突破難點,，精講精練。運用多種教學方法,，從學生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學困生的學習興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時,，注意對學困生進行面對面的輔導,，課后及時做課后記，找出不足,。

3,、輔導我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心,。

講解,，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏,。并與家長聯(lián)系,，及時溝通情況,，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導,。為了輔導學困生,，我常常在班后把他們帶回家，給他們吃小灶,。

4,、作業(yè)根據(jù)減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

三,、德育工作：德育是學校工作中的重中之重,，而班主任德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的,、神圣的,。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神,。師愛是"超凡脫俗"的愛,。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的,，然而這種愛卻有一種巨大的力量,。

1、愛就是了解,。愛學生就要了解學生,，包括對學生的身體狀況、家庭情況,、知識基礎,、學習成績、興趣愛好,、性格氣質(zhì),、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解,。這是做好班級管工作,、避免教育盲點、因材施教的前提,，也是提高教育管理水平,、提高教育教學質(zhì)量的必要條件。初接新班,，了解學生從了解學生家庭開始,。父母的年齡,、職業(yè)、家庭住址,、生活狀況,，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣,、愛好、特點,，他們有什么毛病,，需不需要照顧;了解孩子的學前教育情況，以便因材施教,。為了了解學生我每天都和他們在一起,，課間和他們一起做游戲，中午休息時和他們說說話,，在閑談過程中了解他們的基本情況,。才能有的放矢地去關(guān)懷他們。

2,、愛就是關(guān)懷,。師愛是教育的"潤滑劑"，是進行教育的必要條件,。當教師全身心地愛護,、關(guān)心、幫助學生,，做學生的貼心人時,，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛,，教師才能贏得學生的信賴,，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果,。師愛要全面,、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生,。學習好的要愛,，學習一般的要愛，學習差的也要愛;活潑的要愛,，文靜踏實的要愛,，內(nèi)向拘謹?shù)母獝?"金鳳凰"要愛，"丑小鴨"同樣也要愛,。

3,、愛就是尊重,。尊重、理解,、信任學生是消除教育盲點的基礎,。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位,，但在人格上應該是平等的,，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學生;理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā),，理解他們的要求和想法,，理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉,，在磨練中成長,。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離,，學生才會對教師產(chǎn)生依賴感,。我們班的馬兵是留級的學生，曾認為讀不讀書無所謂,，不求上進,，是個地道的調(diào)皮大王。家長對他不報什么太大的希望,，他自己也是自暴自棄,，破罐破摔。怎么辦?經(jīng)過一段時間的接觸,，我發(fā)現(xiàn)了這孩子盡管有這樣那樣的缺點,，但他特別愛勞動，樂于幫助別人,，有很好的思想基礎,。我多次找他談心，及時與家長聯(lián)系,，對于他的每一點進步都有給以鼓勵,，從不在同學們面前提起他是留級生，從前怎么不好,，還交給他一些班級工作去做,，適時地去表揚他。慢慢提高他在學生中的威信,，經(jīng)過長時間的教育,，同學對他另眼相看。他主動幫助老師做事,，學習進步了不少,。這個孩子的轉(zhuǎn)化使我更深刻地認識到教師要熱愛每一個學生,，尤其是對待后進生要多給一些溫暖，用"愛"字改變他們,，理解尊重信任他們,。尊重和理解是培養(yǎng)自主品格的養(yǎng)料。在班上,，人人都是小主人,。不用老師指定，不用編排值日表,，每天衛(wèi)生清掃都有學生搶著去做;班上有同學遇到困難,，同學們都會主動去關(guān)心、幫助……,。用愛心培育孩子對集體，對他人的愛,，一旦這種愛升華為對他人,、對社會的責任感，那么人格大樹就矗立起來了,。

4,、愛就是責任。愛學生要深入地愛,，愛學生要理智地愛,。就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣,、不溺愛,。對其缺點錯誤，不縱容,、不姑息,、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩,，又表現(xiàn)出深刻的理智,，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發(fā)展和前途,。作為一個一年級的班主任,，我有責任引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識;我有責任引領他們張開理想的風帆,，駛向夢中的彼岸;我有責任引領他們插上智慧的翅膀,，翱翔在無盡的天空。我在學生入校前就布置好教室,，讓孩子們一走進教室就會感到：我不是小孩子了,，我上學了,，為他們營造了一個學習的氛圍。后邊的學習園地中設計了"優(yōu)秀作業(yè)展示",、"小荷才露尖尖角"等幾個欄目;教室的北墻上貼上了《常用漢語拼音音節(jié)表》,、《聲母表》、《韻母表》,、《整體認讀音節(jié)表》等,。在教學中我采用了許多孩子們易于接受的方法進行教學，想了很多有趣的游戲,。在輔導學生學習時,，不僅要使優(yōu)等生學好，也要使中等生學好,，更要使學困生學好,。在學校我又采取讓同學教，我親自教,，讓同學來考他們,，我親自去考他們等方法，促使他們來練習,。經(jīng)過一段時間的補習,，他們的成績有了明顯的進步。教師的責任不僅在于教授學生知識,，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能,，及做人的基本行為準則。剛?cè)雽W的學生,，不知天高地厚,，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規(guī)的教育,，不僅使他們了解了一日常規(guī),，而且，對他們也有提醒的作用,。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育,，如：班會上、早檢時,、值周總結(jié)得到紅旗和沒得到紅旗都要進行教育,。這樣讓他們心中有常規(guī)，時刻有常規(guī)意識,。但這是遠遠不夠的,，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地"看"。下課時,，我先走到教室門口,，站在那兒，然后目送他們一個一個走出去,，還要不時地提醒,，某某站排里，某某把手放下,。這樣的話不知說了多少,。然后走出去，和他們一起玩,，或看著他們玩,，指導他們游戲的方法。上課時光站隊就得訓練好幾次,。就這樣,，漸漸地下課我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了,。

四,、個人學習：積極學習各種教育理論，以充實自己,，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學,。努力學習英語,，以適應當前教育的形式，給自己充電,，為進行雙語教學做好準備,。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件,，為教學服務,，同時也幫助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等,。積極撰寫教育教學論文,。

以上是我一年來的工作總結(jié),不足之處請各位領導及老師指正。我一定再接再勵,努力工作,。

小學數(shù)學教師年度考核個人總結(jié)篇四

作為數(shù)學教師,，我能認真制定計劃，注重教學理論,，認真教學和備課,，積極參加教研組活動和學校教研活動，上好每一節(jié)課，并能經(jīng)常聽各位優(yōu)秀老師的課,，從中吸取教學經(jīng)驗,，取長補短，提高自己的教學業(yè)務水平,。按照新課標要求進行施教,，讓學生掌握好數(shù)學知識。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面，多角度去培養(yǎng)學生的數(shù)學能力,。以下是對自己工作的體會和總結(jié),。

本人認真學習時事政治，關(guān)心國家大事,，積極參加學校組織的各項政治學習,，認真貫徹落實上級主管部門的有關(guān)文件精神。嚴于律己,，時時刻刻以一個人民教師的標準來嚴格要求自己,、鞭策自己。做到聽從領導分配,，圓滿完成各項工作任務,；力爭在思想上、工作上為同事,、學生的心目中樹立一個良好的形象,。

在這一年里，我擔任小學數(shù)學四年級兩個班的教學工作,，工作充實而不乏挑戰(zhàn),。作為一名新老師，我不斷學習,，絲毫不敢松懈,，繼續(xù)學習成為我工作學習中重要的一部分。我參加了新教師培訓。在工作上，嚴格要求自己,，注重專業(yè)知識的積累和教學基本功的訓練，對板書,、教案等多加揣摩，進一步掌握了小學生的學習和心理規(guī)律,，課后認真及時的批改作業(yè),，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導,，課堂上盡力做到充分調(diào)動學生的學習積極性,，激發(fā)學生的學習情緒，合理運用教學手段,，以學生為主體,，教師作主導，以探究的方式創(chuàng)設教學情境,，開拓學生思維,，民揮學生的想象力，切實地向課堂四十分鐘要質(zhì)量,。

在備課方面,，不斷學習新課標，刻苦鉆研教材教參,，積極摸底了解學生的學習情況和個體差異,，制定切實可行的教學方案，做到既備教材教參,，又備學生,；在課堂教學方面，更新教學方法,，引導學生積極思考,，合作探究，建構(gòu)知識發(fā)生發(fā)展的過程,，切實履行新課標提倡的發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體位置,。

在教學中，除了做到認真?zhèn)湔n外,，認真批改作業(yè),，作業(yè)格式工整,、規(guī)范,，并養(yǎng)成良好的學習習慣。對個別的差生,，能悉心輔導,，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié),，及時進行補漏,。例如，自己經(jīng)常利用課余時間,，落班輔導學生,，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上,，采用多提問,，多檢查，及時疏導,，及時反饋的形式,，努力提高后進生的文化基礎知識。同時,，在班級中開展互幫互學小組,，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想,，互相學習,，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍,。平時,，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生,，以先進幫助后進,，以好帶差，促進雙贏效果,，使每個學生都擁有自信,、擁有成功，在快樂中學習,，從快樂中得到發(fā)展,。

牢記學高為師的名言，認真學習教育方面的知識,。在聽課方面,，有校級，區(qū)級的公開課,。認真向優(yōu)秀教師學習,，在學習中反思，在工作中不斷實現(xiàn)自我提高,，發(fā)現(xiàn)了自己的不足,，認真改正，做到了勤學習,，多思考,。

經(jīng)常與班主任互相溝通，反映學生平時的學習,、活動,、生活情況,，共同管理好學生；積極主動地與家長聯(lián)系,，了解學生在家里,、在社會、在假日的情況,，并向家長報告學生在校的表現(xiàn),，互相溝通，共商教育孩子們的方法,，使學生能健康發(fā)展,。發(fā)現(xiàn)個別學生問題時，主動與家長聯(lián)系,，并力爭家長的理解,、支持和配合，向家長宣傳科學的教子方法,，使家庭教育與學校教育同步,，共同培育好青少年一代。

從事教師這個職業(yè)以來,，一直以“學高為師,，身正為范”嚴格要求自己。要以在教學服務的心態(tài)中,，做到平等的對待每一位學生,，把學生看重了，學生也就更加的尊重老師,，也就親其師,，信其道了。再者在對待學生的缺點問題上不總是批評,，否定學生,，人無完人，相信每個學生通過自己的努力都能成功,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，讓每個學生都能獲得成功的喜悅。并與學生建立良好的師生情感,，更是我作為教師的基本準則,。我用自己的實際行動去感染他們,、影響他們,，讓他們不僅學會知識，更學會做人,。對學校的各項活動,，我都傾盡全力,，盡我所能。

本年度我繼續(xù)通過各種途徑提高自身業(yè)務水平,，通過在校內(nèi),、校外聽課、教研,，向同行學習,，提高課堂教學水平；通過學習課程標準,，研讀教學參考文獻,，提高理論水平。點滴成績只能代表過去,，教育教學是一門永無止境的藝術(shù),。作為教師，我的追求不僅是要傳授給學生知識和技能,，而且要培養(yǎng)他們善于觀察,，勤于思考，勇于探索的精神,，更要塑造他們健全完美的人格,，使每個孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學會生活,、感悟生活,。

小學數(shù)學教師年度考核個人總結(jié)篇五

自從從事教師這一行，當一位好教師就是我的目標,。一年來,，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作?，F(xiàn)在又到年末,，現(xiàn)對一年來的工作進行總結(jié)。

在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關(guān)教育方針,，熱愛教育事業(yè),，始終不忘人民教師職責，愛學校,、愛學生,。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己,，通過政治思想,、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為,。使自己在教育行業(yè)中不斷成長,，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,，打下堅實的基礎。

一年來我一直擔任我校全年級的專業(yè)課的教學工作,，在工作中嚴格要求自己,，刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高業(yè)務水平,，不斷學習新知識,，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法,。

1,、尊重學生是以學生為主的關(guān)鍵。

在教學中,，深刻體會到要以學生為主,，以學生的發(fā)展為主。首先,，必須尊重學生,。尊重學生的思考權(quán)，尊重學生的發(fā)言權(quán),，尊重學生探究精神,，尊重學生的思維成果。做到這些,，才能夠放手讓學生去思考,，讓學生探究。

2,、分層合作,，是實現(xiàn)合作、自主,、探究的學習模式必由之路,。

學生的層次不同，思考的效率不同,，往往會造成一些學生怕于思考,，懶于探索，依賴別人的思想,。教學中如果讓好中差混成一個小組,，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人,，而差生永遠就在小組中得不到重視,。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上,，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務,，學生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間,，這樣就達到了分層次合作的目的,，也使得不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任務。

3,、明確學習目標,。

專業(yè)課教學最忌照本宣科，容易使學生厭煩,。如果千篇一律地教學,，既費時又費力，學生學習完一門課程也不知自己這學多少東西,。在教學中,，我一般一半講理論一半學實踐性內(nèi)容。最主要的是根據(jù)教材學生明白這節(jié)課要達到什么樣的水平,，解決哪些疑難問題,，知道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效,。

4,、規(guī)范作業(yè)。

學生學習新課和知識的`系統(tǒng)化,、條理化,，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰,，條理清楚,。養(yǎng)成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點,，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學生的習慣得以形成,。養(yǎng)成學生良好的學習習慣。

5,、多開展實踐教學活動,。

利用課堂時間或課余時間進行實踐教學活動，要有手把手的教學生才有一點效果,。

6,、制定幫教方案。

對個別的差生,，能悉心輔導,，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié),，及時進行補漏,。例如,，自己經(jīng)常利用課余時間，落班輔導學生,，有針對性地制定幫教計劃,，有目的有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上,，采用多提問,，多檢查，及時疏導,，及時反饋的形式,，努力提高后進生的專業(yè)基礎知識。同時,，在班級中開展互幫互學小組,，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想,，互相學習,，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍,。平時,，自己還注意＂兩手抓＂：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生,，以先進幫助后進,，以好帶差，促進雙贏效果,。

7,、課題研究工作。

在課題研究工作中我所做的工作有：

a,、提高課前準備工作有效性,。

（1）提高備課的有效性。我在備課時獨立鉆研,，自主備課,，自主備課時不但備教材、備學生,、備資料,、備重點難點訓練點，備思路,，備教學策略,，切實提高備課的質(zhì)量。

（2）提高學生預習的有效性。一是教給學生一些預習的方法,，并通過課堂訓練提高預習質(zhì)量的達成度,；二是有針對性地提出某些預習題，以教促學,；三是進一步重視預習的課堂檢查,，教學即可以從預習入手，以學定教,。

b,、對課堂操作的有效性的研究,。

（1）教學目標：首先,，我有預設的課堂教學目標，目標根據(jù)教材,、課時,、班級學情正確定位，三維一體的目標落實到課堂有所側(cè)重,；其次,，我根據(jù)課堂的動態(tài)發(fā)展恰當?shù)卣{(diào)整預設目標和生成新的目標，預設目標和生成目標也有所側(cè)重,；再次,，我主動對目標的達成度自我評估。

（2）師生角色：學生是課堂學習的主體,，教師是學生學習的促進者,，同時教師也是自我專業(yè)成長的主體。沒有教師的專業(yè)成長,，就難有學生的自主發(fā)展,，課堂中雙主體在不同層面上不斷協(xié)調(diào)和共同發(fā)展。課堂中我正確地定位自己的角色,，并努力促進學生形成正確的角色感,。

（3）教學結(jié)構(gòu)：

課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動，凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)生開發(fā)及教學目標的動態(tài)生成,，它包括教師教的方式與學生學的方式,。我在教學時根據(jù)不同專業(yè)課的特點來選擇教學方式。

（4）教學資源：教學資源包括文本資源（教材資源與擴展閱讀資源）,、媒體資源以及人的資源（主要指師生的資源）,。教學過程是師生共同開發(fā)課程資源的過程。課堂中教師應重視師生共有資源的開發(fā),，更重視開發(fā)我自身的資源,。

（5）學習評價：學習評價應是完整的評價，包括激勵和批評；學習評價應是針對性的評價,，既要避免空洞,，又要避免機械頻繁地評價；學習評價應是發(fā)展的評價,，發(fā)揮評價的激勵和指導作用,，不傷害學生的自尊。

c,、對課后反思有效性的研究,。一方面?zhèn)€人勤思考、勤動筆,，養(yǎng)成教學反思習慣,。另一方面加強反思的交流與研討，從反思中得到啟迪和升華,，取得進步,。

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到,、不早退,、有事主動請假。在工作中,，尊敬領導,、團結(jié)同事，能正確處理好與領導同事之間的關(guān)系,。平時,，勤儉節(jié)約、任勞任怨,、對人真誠,、熱愛學生、人際關(guān)系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。

隨著課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高,，本人在教學之余，還擠時間自學教育教學理論并積極進行各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓,，掌握了多媒體課件制作的一些方法,。這學期，學校承擔了課題研究的工作,，在此項工作中,，我先后承擔了課題研究展示課的任務,，而且自己對自己所研究的關(guān)于＂自主學習的有效性＂也有了一定的理解。在學校組織下參加全區(qū)中職優(yōu)質(zhì)課比賽,。

小學數(shù)學教師年度考核個人總結(jié)篇六

在我的意識里,，一直認為自己是一名普通而平凡的教師，沒有顯赫的戰(zhàn)功,，沒有驕人的業(yè)績,，只是在x小學這塊沃土上默默地耕耘著。如果說有什么追求或目標的話,，那就是努力要求自己能成為一名學生喜愛,、家長尊重、同事信任,、領導放心的“好教師”,。基于對自身的這種定位,，一直以來,，我堅持以“勤學,、善思,、求實”為指南，認真,、務實地走過每一天,。因此，今天用文字記錄下來的也不是什么個人總結(jié),，而是自己工作這段時間以來的一些想法與做法,。

一、完善自身建設,，提高師德修養(yǎng),。

“愛校、愛生”是我多年來堅持的信念,。而“對每一個學生負責”,，并與學生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準則,。我用自己的實際行動去感染他們,、影響他們，讓他們不僅學會知識,，更學會做人,。對學校的各項活動，我都傾盡全力,，盡我所能,。我剛到咱們x小學時學校要求我接三年級兩個班的數(shù)學，教了一年之后，學校要求我重新再接兩個三年級班,，一班和三班,。剛剛和這兩個班的學生建立起了感情，和兩個班的班主任工作配合的也很融洽,，沒想到一年之后,，學校又要求我改教三班和四班，由于種種原因,，當時四班的數(shù)學成績是全年級最差的,，當時我心里非常不情愿，但是我也深深懂得“個人服從集體”“哪里需要我就到哪里”的道理,。因此,，我二話沒說，就盡我所能進行教學,，而四班的數(shù)學成績也由年級最后一名逐步提高,，在上學期南市區(qū)的調(diào)研考試中獲得了南市區(qū)第二名的好成績。

二,、不斷努力奮進,，提升業(yè)務水平。

過去的五年,，是我在小學數(shù)學教壇上不斷探索,，摸爬滾打的五年，同時也是我不斷進步的五年,。在一次次聽課和培訓研討中,，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，找到了自身發(fā)展的方向,。因此,，我經(jīng)常向其他教師請教教學上的問題，多次積極參加市,、區(qū),、學校組織的現(xiàn)場教研活動、培訓等,，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡技術(shù)參加遠程教育培訓,，每學期都認真完成上級領導分配的各項任務;及時歸納總結(jié)培訓學到的知識。結(jié)合自身的情況,，我努力探索,，大膽嘗試，逐步摸索出一套適合自己的教學方法和思路,。

在備課方面,，不斷學習新課標,，刻苦鉆研教材教參，積極摸底了解學生的學習情況和個體差異,，制定切實可行的教學方案,，做到既備教材教參，又備學生;在課堂教學方面,，更新教學方法,，引導學生積極思考，合作探究,，建構(gòu)知識發(fā)生發(fā)展的過程,，切實履行新課標提倡的發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體位置;在課外輔導方面，耐心細致,，培養(yǎng)優(yōu)生,，幫扶后進生，使每個學生都擁有自信,、擁有成功,，在快樂中學習，從快樂中得到發(fā)展,，我也多次承擔學校,、區(qū)公開課任務。

三,、與班主任,、家長密切配合,。

經(jīng)常與班主任互相溝通,，反映學生平時的學習、活動,、生活情況,，共同管理好學生;積極主動地與家長聯(lián)系，了解學生在家里,、在社會,、在假日的情況，并向家長報告學生在校的表現(xiàn),，互相溝通,，共商教育孩子們的方法，使學生能健康發(fā)展,。發(fā)現(xiàn)個別學生問題時,，主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解,、支持和配合,，向家長宣傳科學的教子方法,，使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年一代,。

點滴成績只能代表過去,，教育教學是一門永無止境的藝術(shù)。愛在左,，責任在右,，作為教師，我的追求不僅是要傳授給學生知識和技能,，而且要培養(yǎng)他們善于觀察,，勤于思考，勇于探索的精神,，更要塑造他們健全完美的人格,，使每個孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學會生活,、感悟生活,。

小學數(shù)學教師年度考核個人總結(jié)篇七

本人一年來，無論是教育還是教學方面,，都力求做到最好,。在教學過程中，我首先把學生思想品德教育放在首位,，努力轉(zhuǎn)化差生,，并取得了一定的成績。

在教學中,，我認為：要嚴格要求每一個學生,，不管是思想還是學習上，不能隨便遷就學生的缺點,，否則只能是導其繼續(xù)范錯,，發(fā)現(xiàn)有范錯誤的苗頭,，就要馬上進行引導,、教育，把這種錯誤的思想轉(zhuǎn)化為學習的動力,。但,，要想收到預期的效果，得講究方法,，耐心教導,，循循善誘，批評與誘導相結(jié)合,；與家長取得聯(lián)系,，爭取家長的大力支持,；經(jīng)常與其談心、交朋友,，使學生心中形成親其師,，信其道的向師性。這也是我教育學生的一點淺談,。

在教中,，我不斷地鉆研、探索,、總結(jié)教法,，接手六年級后，自己對教學內(nèi)容不太熟,，于是我就主動閱讀一些課外書籍來提高自己,。了解當前的教育教學形式，不斷吸取新思想,、新方法,。理論聯(lián)系實際，不斷改變自己的教法,，以適應當前教學的需要,，并結(jié)合學校教研專題，認真考慮怎樣分層導練,，學生主動參與探索知識的全過程,。

小學數(shù)學教師年度考核個人總結(jié)篇八

本學期，我繼續(xù)擔任數(shù)學教學工作,。教學實踐中,，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學生都聰明靈活，想象力豐富,，上課思維活躍,、發(fā)言用心，學習成績比較理想,。但也有少數(shù)幾個同學基礎比較薄弱，思考速度慢,、書寫速度慢,、對新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學生的實際狀況,，和新課標的具體要求,，現(xiàn)將一學期教學工作總結(jié)如下：

蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間,，他才能夠順利地學習,?！边@句話看似矛盾，其實蘊藏真理：一個學生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿,，就沒有了思考的時間,，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活,，學生負擔過重,、學業(yè)落后的可能性就越大，過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘,。正因為如此“減負”的警鐘一向長鳴!但在小學低段教學中,，計算、操作等基本技能對孩子的后期學習十分重要,，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會負擔過重呢?本學期,，我作了一下幾點嘗試：

第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量,。每節(jié)新授課都做到“有備而來”,，認真閱讀教材、教參,，了解教材的編排體系,，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接,，做到高屋建瓴,，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例,，用心征求同組老師意見,，根據(jù)學生的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的重難點,，思考就應選取什么樣教學方式和學習方式,，設計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能,，做到每堂課線索清晰,、層次分明、言簡意賅,、深入淺出,，加強師生交流，充分思考各個層次學生的學習潛力和學習需求,，讓學生學得容易,，學得簡單，學得愉快;最后，每節(jié)新授課都當作公開課來上,，事先準備好小黑板,、作業(yè)紙等，注重營造課堂氛圍,，調(diào)動學生的用心性，擴大課堂容量,，提高課堂教學效率,，爭取每節(jié)課都留有必須的時間供學生練習鞏固,，驗證教學效果，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決,。

第二,、及時鞏固與定期復習相結(jié)合。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固,，第二天進行適當復習，一段時間后進行第二次復習,，提高復習效率,。本冊教材除了10個課時的小單元教學，其余全是數(shù)與代數(shù)的知識,，其中計算是教學的重點，為了幫忙孩子提高計算速度,，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進位加與退位減口算題,，透過一學期的堅持，效果顯著,。

第三、作業(yè)布置與批改,。本學期我精選練習,，有針對性，有層次性地布置作業(yè),，力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業(yè)都認真及時地批改,，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和群眾評講的方式及時補救,，根據(jù)錯題記錄和分析,，制定階段復習計劃和期末復習計劃，做到有的放矢,。

常思考,，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本,，促進學生全面發(fā)展，打好基礎,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新潛力”努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量,，課堂高效率。

課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生要求,，對后進的輔導并不限于學習知識的輔導,，更重要的是思想輔導，要提高后進生的成績,，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對它萌發(fā)興趣,，要透過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進心，從而自覺把身心投入到其中去,，這樣后進生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來了,，使學習成為他樣自我意識的一部分,，在此基礎上，再教給他們學習方法，提高他樣的技能,，并認真細致地補缺,。

在重視學生掌握數(shù)學基礎知識的同時，也發(fā)展他們的智力,，培養(yǎng)他們的決定、推理潛力,。例如：教學乘法口訣時,，先引導學生觀察找規(guī)律,，再小組討論，最后小組匯報得出結(jié)論,。由于二年級的學生太小了,，滋長潛力比較差,。所以導致教學工作有必須的難度，但我必須會努力認真的總結(jié),、反思,，虛心求教,，不斷學習，提高自己,。

小學數(shù)學教師年度考核個人總結(jié)篇九

身為一名人民教師,，我們時刻謹記自己身上的使命,。我們知道自己的責任之大，所以一直重視自己的建設,，必須自己足夠優(yōu)秀,，才能夠更好的教好學生,，才能夠更好地為社會建設提供更多的優(yōu)秀人才。所以我作為一名數(shù)學教師,，一直在注重自身的教學能力培養(yǎng),，爭取更好地幫助同學們感受到數(shù)學的魅力，學好數(shù)學這一門學科,。

這一學年,，我擔任了六年紀xx班和xx班兩個班的數(shù)學老師,，現(xiàn)在我將我這一個學期的`數(shù)學教學工作，進行一下總結(jié)回顧,，看看自己身上有哪些是值得繼續(xù)保持的，有哪一些是需要及時改正的,。

今年我教的班級是六年級,，這就是班上同學們在小學的最后一年,，他們馬上就要面臨小學升初中的挑戰(zhàn)，所以學習的重擔比以往每一年都要重,。我作為數(shù)學老師,，在別的方面或許很難提供什么幫助,，但是在數(shù)學學習上面的建設，我責無旁貸,。

數(shù)學應該是很多同學們的痛苦的一科,，也是很多同學們很難學好的一科,，到了小學的最后兩個學期，我必須要幫助他們把數(shù)學成績提上來,。六年級數(shù)學的主要知識點就是和差公式,、一些行程問題的公式，以及利益盈虧的方程式,。學生們覺得數(shù)學難。主要是不知道怎么從題目中發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵點,，所以就不知道解題的思路,，這一個學期我依舊在培養(yǎng)他們對題干的理解。要求他們在做題的時候,，不要怕時間來不及,，面對自己不理解的題目，先用筆畫出主要的問題點,，然后進行分析理解,。知道了題目給出的主要數(shù)字信息、主要關(guān)系,，這樣就能夠?qū)︻}目有清晰地了解,，在做題就能夠得心應手了,。

數(shù)學的選擇題前面十個題目，以及填空題的前面三個題目,，和解答題的前面菱格題目,，基本都是基礎題目,，只要平時聽課了、做題了,、以及掌握了基礎公式,，都是能夠做出來的,。所以我要求同學們一定要把這些題目做出來，而做出了這些題目,，數(shù)學這一科拿到及格的成績穩(wěn)穩(wěn)的了,。后面剩下的及時考理解的部分的了，會做的要必須做,，不會做的就按照我前面說的畫題干，仔細分析題目,，嘗試多拿分,。

1、有偏心學習好的同學的趨勢,，這是一名教師不應該的，我要在后面的教學中,，及時改正這種思想,，無論成績好壞，都應該一視同仁,。并做好數(shù)學成績靠后的學生的教學工作,，幫助后進生成為優(yōu)秀生。

2,、只關(guān)注教學,，忽視了對學生們的關(guān)心。因為我不是班主任,，只是一名科任老師，所以在同學們的生活上不夠關(guān)心,。我們是教師,，關(guān)心學生是我們的責任和異物，部分職責,。所以在后面的工組中，我一定要多關(guān)系他們,，不能只關(guān)心數(shù)學教學工作。

時間過的真快,，轉(zhuǎn)眼間大半學期已經(jīng)過去,，本學期我擔任六年級三班數(shù)學教學工作，這是我第一次教高年級,，對課本不熟悉，對高年級教學所要注意的地方也不太明白,，一切都是在自己摸索以及向有經(jīng)驗的老師學習請教的情況下完成的?，F(xiàn)結(jié)合前期的教育教學情況，總結(jié)如下：

備課時,，不但備學生,，而且備教材,、備教法。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,，既突出了本節(jié)課的難點，又突破了本節(jié)課的重點,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑。

共同發(fā)展,，增強上課技能,，提高教學質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易,，學得輕松,，覺得愉快，注意精神,，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力,。

布置作業(yè)有針對性,，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

注意分層教學,。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,，并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導,，提高后進生的成績。

大半學期的教學工作,，取得的成績不太理想,，在教學中存在不少的缺點，如自己的教學經(jīng)驗不足,，教學方法太單調(diào),，對全冊書的重難點把握不準確,。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處,，彌補自己的不足,，力爭取得更好的成績,。

小學數(shù)學教師年度考核個人總結(jié)篇十

教學工作可以說是一項常做常新，永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,，為了更好地進行教學，首先除了堅持參加學校舉辦的校本培訓外,，還利用大量的業(yè)余時間自覺學習了解新課程的教育理念,，并利用課余進行教學反思，寫好教學心得,。

其次，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要,。為此，我在開學初,，針對六年級學生的學習實際情況，制定教學計劃,。最初接觸教學的時候,，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本,，教材,，想方設法令課堂生動，學生易接受,。但一開始我就碰了釘子,。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計,，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課,，認為教學效果如期理想,，怎知課后調(diào)查出來才知道不如人意。后來聽同學們反應,，才知道我講的口語大部分同學聽不懂,，而教學的部分內(nèi)容同學們以前從來未接觸過。

從而可知,，我在上課前沒有及時了解學生的實際情況：一方面，低年級的學生聽,、說的能力相對較弱,，授課采用較深的入英教學，同學們還不能適應,。另一方面,，六年級因為是從四年級帶到現(xiàn)在的,，前期偏重于基礎教學。為此,，在進行一輪更替中不免加大學生的學習難度和壓力,。所以講得太深，照顧不到整體,，而六年級的同學比較活躍,，學習欠自律性,，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣,，我備課時有時候會忽略到這點,，因此教學效果不是很理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

同時,，注重要在課堂教學中始終堅持“教師主導、學生主體,、教學為主線”的愉快式教學,，講究講練有機結(jié)合，尤其是要注重在課堂教學中充分給學生時間進行自主,、合作,、探究學習,，給學生機會讓學生自己提出問題，自己想辦法解決問題,，自己找伙伴搭檔,，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確評價同伴并積極做好學習特困生的工作，用發(fā)展的眼光看學習特困生,，不歧視,、冷淡，做到“真誠,、耐心”,，允許他們學新知時暫時聽不懂，給他們一個接受知識的過程,，盡最大限度保護他們學習自尊心和求知興趣。當然我覺得自己作得還相當不夠,，還會在這方面繼續(xù)努力,，讓六年級的學生能在數(shù)學興趣的啟蒙教育中顯出自信。

由于在整個學校規(guī)范的教學行為帶動下,，我基本上能作到因材施教，及時發(fā)現(xiàn),、研究,、反思和解決教學工作中的新情況、新問題,，從而在教學上取得點滴的成績，在本學期中,，最顯而易見的成績是六年級學生平均分每次都在83.5分,，這樣的成績的取得，與我付出的辛勤勞動是分不開的,，為了讓學生的成績能逐步提升成績,，努力抓25%后進生,，利用課間面對學生取得的如此優(yōu)異的成績，我覺得是對我初入小學教育的一種鼓舞和推動,，讓我對自己更有信心,，對我所喜愛的教育事業(yè)更有一份執(zhí)著。

小學數(shù)學教師年度考核個人總結(jié)篇十一

時間總是在匆匆中不知不覺的度過,，一個年度轉(zhuǎn)眼之間就到了末尾，應該對自己的個人研修工作進行一次盤點,，回顧一年度來的點滴工作,，最想說得是這是所催人奮進的學校，從中培養(yǎng)我積極向上的工作熱情,。同時,，也明白了古今人對教師的理解——古人云：教師是蠟燭是春蠶,；今人說：教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè),。下面就本學期的各項工作進行總結(jié)和反思,，以便在新的一年里更好地為教育，為師生服務,，向德藝兼?zhèn)涞慕處熯~進,。

一年度以來,，我在思想上嚴以律己，熱愛的教育事業(yè),，能夠以高標準來要求,、約束和鞭策自己，同時遵守學校各項規(guī)章制度,，與老師團結(jié)合作,，能夠正確處理好教師之間,、師生之間的關(guān)系，并且與我和配搭老師章老師配合默契,，而且是每次教師會議都及時參加,，并積極參加學校組織的活動。

教學工作可以說是一項常做常新,，永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,，為了更好地進行教學,，首先除了堅持參加學校舉辦的校本培訓外，還利用大量的業(yè)余時間自覺學習了解新課程的教育理念,，并利用課余進行教學反思，寫好教學心得,。

其次,，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要,。為此，我在開學初,，針對六年級學生的學習實際情況，制定教學計劃,。最初接觸教學的時候,，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材,，想方設法令課堂生動，學生易接受,。但一開始我就碰了釘子,。在講授第一課的時候,，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課,，認為教學效果如期理想,，怎知課后調(diào)查出來才知道不如人意,。后來聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學聽不懂,，而教學的部分內(nèi)容同學們以前從來未接觸過,。

從而可知，我在上課前沒有及時了解學生的實際情況：一方面,，低年級的學生聽,、說的能力相對較弱,，授課采用較深的入英教學，同學們還不能適應,。另一方面,，六年級因為是從四年級帶到現(xiàn)在的，前期偏重于基礎教學,。為此,，在進行一輪更替中不免加大學生的學習難度和壓力,。所以講得太深，照顧不到整體,，而六年級的同學比較活躍,，學習欠自律性,，雖然優(yōu)良生比例大,，但中下層面而也廣，我備課時有時候會忽略到這點,，因此教學效果不是很理想,。從此可以看出,，了解及分析學生實際情況，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

同時，注重要在課堂教學中始終堅持“教師主導,、學生主體,、教學為主線”的愉快式教學，講究講練有機結(jié)合,，尤其是要注重在課堂教學中充分給學生時間進行自主,、合作,、探究學習，給學生機會讓學生自己提出問題,，自己想辦法解決問題,，自己找伙伴搭檔,，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確評價同伴并積極做好學習特困生的工作，用發(fā)展的眼光看學習特困生,，不歧視,、冷淡，做到“真誠,、耐心”，允許他們學新知時暫時聽不懂,，給他們一個接受知識的過程,，盡最大限度保護他們學習自尊心和求知興趣。當然我覺得自己作得還相當不夠,，還會在這方面繼續(xù)努力,，讓六年級的學生能在數(shù)學興趣的啟蒙教育中顯出自信,。

由于在整個學校規(guī)范的教學行為帶動下，我基本上能作到因材施教,，及時發(fā)現(xiàn),、研究、反思和解決教學工作中的新情況,、新問題,，從而在教學上取得點滴的成績,，在本學期中，最顯而易見的成績是六年級學生平均分每次都在83.5分,，這樣的成績的取得,，與我付出的辛勤勞動是分不開的，為了讓學生的成績能逐步提升成績,，努力抓25%后進生，利用課間面對學生取得的如此優(yōu)異的成績,，我覺得是對我初入小學教育的一種鼓舞和推動,，讓我對自己更有信心，對我所喜愛的教育事業(yè)更有一份執(zhí)著,。

平時的教學工作，注重從學生的基礎抓起即概念開始,，先進行,，然后通過多練習，多討論,，多交流。在這些實施過程中,，做到作業(yè)定期的抽查和檢查,，斷絕一些學生僥幸的寫作業(yè)心理，?寫作業(yè)與老師查或不查掛鉤,；日常單元測試狠抓不懈,，每天家庭作業(yè)親自檢查，使學生形成一個良好的數(shù)學學習習慣,。

1.利用上課的內(nèi)容設置情節(jié)來教學,，通過這種方式使學生無形中學會明白更多數(shù)學方法。

2.發(fā)揮“小干部”的大作用,。班上的紀律、作業(yè),、練習等大膽放手讓小干部們?nèi)プ?，我只從旁進行協(xié)助和指導。

最后,，作為一名數(shù)學老師,，最大的體會是老師間的合作競爭促進了自己的能力,，也體會到對學生的學習興趣的培養(yǎng)才能保證他們的成績。因此,，在今后的教學工作中我要特別注重教學前的備課及課后個別學生的輔導,，讓六年級的學生能在數(shù)學的學習上有更大的突破！