每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來(lái)看一看吧,。

體驗(yàn)成功的喜悅篇一

可能每個(gè)人都有體會(huì),，人越勤奮，回報(bào)就越甜美,。

在初一下學(xué)期期末考試前，我覺(jué)得,，不復(fù)習(xí)也沒(méi)事,，那樣也就輕松了許多,，干嘛還要對(duì)自己施加壓力那？每天晚上,，書都不去看,，早早的就睡了。

倒計(jì)時(shí)第七天時(shí),，我一個(gè)朋友的舉動(dòng)是我講不復(fù)習(xí)的念頭打消：他眼邊上有了黑眼圈,，上課認(rèn)真聽(tīng)，不放下任何一個(gè)重點(diǎn),，我再看看自己：精神飽滿,，但一上課大腦就進(jìn)水，聽(tīng)不進(jìn)去,，于是乎,，我堅(jiān)定了一個(gè)信念：瘋狂沖刺期末考試！

為了加強(qiáng)效果,，我讓我媽媽和我一起復(fù)習(xí),，每天都到十點(diǎn)多，早上六點(diǎn)起床聽(tīng)英語(yǔ),，周六周日,，復(fù)習(xí)英史地生政：?jiǎn)卧~機(jī)器咋么寫？南宋么時(shí)候建立的,？美國(guó)首都是哪里,？體循環(huán)路線？......等等,，下了功夫,，都不覺(jué)得累。

第一天：自我大腦修補(bǔ)知識(shí)良好,，語(yǔ)文,，政治一般完成。

第二天：刷新紀(jì)錄,，學(xué)到十一點(diǎn),，數(shù)學(xué)，語(yǔ)文,，政治全部完成

第三天：自我感覺(jué)不爽,，九點(diǎn)就睡了，地理一半已完成,。

第四天：作業(yè)較多,，未復(fù)習(xí)。

第五天：英語(yǔ)較快,，全部完成,。

第六天：地理全完成,，生物一半已完成。

第七天：生物,，歷史全完成,。

考試的分?jǐn)?shù)雖然不好，可是在我的努力下,，名詞升上了無(wú)5名,。

勤奮，是我體驗(yàn)到成功的甜美,。

體驗(yàn)成功的喜悅篇二

在我們的生活中,，小體驗(yàn)可以產(chǎn)生意想不到的影響，并最終推動(dòng)大的成功,。這種小體驗(yàn)可能是一次意外的旅行,，一次特殊的約會(huì)，或者一次突破自己的挑戰(zhàn),。通過(guò)這些小體驗(yàn),，我們可以獲得新的視角，增進(jìn)自信,，并最終實(shí)現(xiàn)更大的成功,。在我個(gè)人的經(jīng)歷中，我意識(shí)到小體驗(yàn)的重要性并領(lǐng)悟了幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),。首先,，小體驗(yàn)可以帶來(lái)新的視野和觀點(diǎn)。其次,，小體驗(yàn)可以增加自信和勇氣,。最后，小體驗(yàn)可以培養(yǎng)樂(lè)觀的心態(tài)和適應(yīng)變化的能力,?？偟膩?lái)說(shuō)，通過(guò)小體驗(yàn)推動(dòng)大成功需要我們敢于去嘗試新事物,，保持積極的態(tài)度,，并勇敢面對(duì)困難。

第一段：小體驗(yàn)帶來(lái)新的視野和觀點(diǎn)

小體驗(yàn)可以打破我們的常規(guī)思維模式,，為我們帶來(lái)全新的視野和觀點(diǎn),。世界之所以多樣化和豐富，正是因?yàn)槿藗兊慕?jīng)歷和觀點(diǎn)各不相同,。通過(guò)接觸不同的文化,、經(jīng)歷新的冒險(xiǎn)，我們可以看到不同于自己的生活方式和價(jià)值觀,。比如,，我曾經(jīng)參加過(guò)一次環(huán)游世界的旅行,。在這次旅行中，我去了很多我從未去過(guò)的國(guó)家和地方,。通過(guò)與當(dāng)?shù)厝私涣骱蛥⒂^當(dāng)?shù)鼐包c(diǎn)，我深刻地意識(shí)到世界之大并且學(xué)會(huì)了尊重和欣賞不同的文化,。這個(gè)小體驗(yàn)改變了我的思維方式,，并讓我意識(shí)到只有打開(kāi)心扉去接受新事物，我們才能夠拓寬自己的視野,。

第二段：小體驗(yàn)增加自信和勇氣

小馬因?yàn)楦杏X(jué)到了這些不自然的緊張所以造成它也變得緊張和煩躁起來(lái),。但在幾次自己的嘗試之后，我的朋友意識(shí)到在與馬匹交流時(shí),，和懷著輕松自然的心態(tài)反而得到了更好的結(jié)果,。這個(gè)小體驗(yàn)不僅讓他克服了害怕，也讓他學(xué)會(huì)了處理焦慮和困難的技巧,。通過(guò)這次小體驗(yàn),，他的自信和勇氣得到了提高，并成功地掌控了馬匹,。

第三段：小體驗(yàn)培養(yǎng)樂(lè)觀的心態(tài)和適應(yīng)變化的能力

小體驗(yàn)可以培養(yǎng)我們的樂(lè)觀心態(tài),，并讓我們學(xué)會(huì)適應(yīng)變化。生活中難免會(huì)遇到各種各樣的挫折和困難,，但是通過(guò)小體驗(yàn),，我們可以逐漸學(xué)會(huì)如何從心態(tài)這個(gè)角度來(lái)看待問(wèn)題。舉一個(gè)例子,，我曾經(jīng)面試了一份理想的工作,，但是最終沒(méi)有得到錄取。起初,，我對(duì)這次失敗感到失望和沮喪,，但是通過(guò)和朋友交流并反思自己的表現(xiàn)，我逐漸明白這只是一次機(jī)會(huì)的失去,，而不是我的失敗,。這次小體驗(yàn)讓我明白自己的能力和不足，并學(xué)會(huì)了適應(yīng)變化,，繼續(xù)努力追求我的目標(biāo),。

第四段：敢于嘗試新事物

通過(guò)小體驗(yàn)推動(dòng)大成功需要我們敢于去嘗試新事物。我們常常在舒適區(qū)內(nèi)生活,，長(zhǎng)時(shí)間待在舒適區(qū)內(nèi)可能會(huì)讓我們錯(cuò)過(guò)許多機(jī)會(huì)和改變,。因此，我們應(yīng)該敢于接受新的挑戰(zhàn),，在陌生的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。無(wú)論是學(xué)習(xí)一門新的技能,、嘗試一種新的運(yùn)動(dòng)，還是去一個(gè)從未去過(guò)的地方旅行,，這些小體驗(yàn)都是我們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),。只有敢于嘗試新事物，我們才能夠超越自己,，發(fā)展自己,。

第五段：保持積極的態(tài)度和堅(jiān)持面對(duì)困難

通過(guò)小體驗(yàn)推動(dòng)大成功需要我們保持積極的態(tài)度和堅(jiān)持面對(duì)困難。在實(shí)現(xiàn)成功的過(guò)程中,，我們可能會(huì)遇到挫折和困難,，但是只有保持積極的態(tài)度，我們才能夠戰(zhàn)勝困難,。同時(shí),，我們也需要堅(jiān)持不懈地努力，不斷追求進(jìn)步,。只有面對(duì)困難,，我們才能夠克服恐懼和不安，實(shí)現(xiàn)真正的成功,。

小體驗(yàn)可以產(chǎn)生巨大的影響,，并最終推動(dòng)我們?nèi)〉么蟮某晒ΑＭㄟ^(guò)小體驗(yàn),，我們可以獲得新的視野和觀點(diǎn),，增加自信和勇氣，培養(yǎng)樂(lè)觀的心態(tài)和適應(yīng)變化的能力,。為了通過(guò)小體驗(yàn)實(shí)現(xiàn)大成功,，我們需要敢于嘗試新的事物，并保持積極的態(tài)度和堅(jiān)持面對(duì)困難,。只有這樣,，我們才能夠在追求成功的道路上不斷成長(zhǎng)并取得輝煌的成就。

體驗(yàn)成功的喜悅篇三

作文教學(xué)作為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的五大板塊之一,，其重要地位和作用不言而喻,。放手讓學(xué)生自改作文，培養(yǎng)學(xué)生自改作文能力,，是培養(yǎng)21世紀(jì)人才的需要,，是小學(xué)習(xí)作教學(xué)改革的有效手段。小學(xué)生修改作文的能力和習(xí)慣,，是在長(zhǎng)期實(shí)踐中逐步形成的,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真修改自己的作文的習(xí)慣，不僅可使作文質(zhì)量更好，而且能培養(yǎng)學(xué)生辦事嚴(yán)肅認(rèn)真,、有責(zé)任感的好品質(zhì),。

一個(gè)時(shí)期以來(lái)，特別是在新一輪課改背景下,，作文教學(xué)取得了毋庸置疑的成績(jī),，廣大語(yǔ)文教師和教科研人員，付出了艱辛的努力,，在培養(yǎng)興趣,、讀寫結(jié)合、掌握方法,、加強(qiáng)實(shí)踐等方面，有嘗試,、有提高,、有經(jīng)驗(yàn)、有突破,。但不可否認(rèn),，作文教學(xué)尚有很大的提升空間，質(zhì)量不高,、方法不當(dāng),、效率低下等仍在困擾著作文教學(xué)。作為作文策略研究?jī)?nèi)容之一,，抓準(zhǔn)作文修改這個(gè)再提高的過(guò)程,，使修改過(guò)程成為讓學(xué)生體驗(yàn)到自身的力量、體驗(yàn)成功的歡樂(lè)的過(guò)程,，進(jìn)而達(dá)到和諧發(fā)展,、身心健康、把握方法,，使作文能力得以進(jìn)一步提升,。

培養(yǎng)興趣、認(rèn)真觀察,、讀寫結(jié)合,、掌握方法、布局謀篇,、遣詞造句,、修改作文、真情實(shí)感幾方面都是作文教學(xué)的重要訓(xùn)練手段,。好作文是改出來(lái)的,。這里僅就作文修改為題，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。

一方面《課標(biāo)》中有非常明確的闡述,；另一方面教材中對(duì)高年級(jí)學(xué)生的作文實(shí)踐有作文修改的具體要求,。

1.語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)的論述：

“語(yǔ)文課程應(yīng)繼承語(yǔ)文教育優(yōu)秀傳統(tǒng)，面向現(xiàn)代化,，面向世界,，面向未來(lái)”，體現(xiàn)繼承和發(fā)展,、創(chuàng)新的關(guān)系,。

“發(fā)展思維，擴(kuò)大視野,，初步掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。表明對(duì)方法,、習(xí)慣的重視,，二者是語(yǔ)文素養(yǎng)的重要組成部分。

“重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”,，觀點(diǎn)鮮明,。

對(duì)高年級(jí)提出：“能初步修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改,，做到語(yǔ)句通順,，行款正確，書寫規(guī)范,、整潔,。”,。

2. 高年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文教材中,，有近一半的作文題目明確要求學(xué)生作文寫成后要進(jìn)行認(rèn)真修改。

3. 葉圣陶先生：“學(xué)生須能讀書,，須能作文,。故特設(shè)語(yǔ)文課訓(xùn)練之?！比~老還進(jìn)一步指出：“導(dǎo)者,，多方設(shè)法，使學(xué)生自求得之,。卒底于不待教師教授之謂也,。”這就是說(shuō)要通過(guò)語(yǔ)文課的讀寫訓(xùn)練去培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力,。這種訓(xùn)練是在教師指導(dǎo)下的學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行的讀寫實(shí)踐活動(dòng),。離開(kāi)了教師的學(xué)法指導(dǎo),，離開(kāi)了學(xué)生的讀寫實(shí)踐活動(dòng)，就難以達(dá)到“自求得之”,、“不待教師教授”的教學(xué)境界,。

4．原教育部副部長(zhǎng)王湛：“改革課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究,、勤于動(dòng)手,，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力,、分析和解決問(wèn)題的能力,，以及交流與合作的能力?！保ā督⒕哂兄袊?guó)特色的基礎(chǔ)教育課程體系》）

5.現(xiàn)代教育心理學(xué)研究指出,，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程不僅是一個(gè)接受知識(shí)的過(guò)程，而且也是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,。這個(gè)過(guò)程一方面是暴露學(xué)生產(chǎn)生各種疑問(wèn),、困難、障礙和矛盾的過(guò)程,，另一方面是展示學(xué)生發(fā)展聰明才智,、形成獨(dú)特個(gè)性與創(chuàng)新成果的過(guò)程。正因?yàn)槿绱?，新課程強(qiáng)調(diào)過(guò)程,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生探索新知合伙的心智的體驗(yàn)。（《走進(jìn)新課程》北京師范大學(xué)出版社）

1.回顧,，把握要求,。

許多學(xué)生在修改作文時(shí)只能把幾個(gè)錯(cuò)別字找出來(lái)，對(duì)于語(yǔ)句通順與否,，內(nèi)容是否完整,、具體，根本不知如何改,，有的學(xué)生干脆不改,，因?yàn)樗麎焊恢烙惺裁床蛔悖€欠缺些什么,，該怎樣改,。因此，把握作文的具體要求就顯得十分重要，也是每次作文修改的重要前提,。

如：寫一個(gè)生活中值得你尊敬或佩服的人,，要用一兩件事寫出你尊敬或佩服的原因。注意把內(nèi)容寫具體,。當(dāng)學(xué)生習(xí)作草稿完成以后,，讓他們回憶教材要求，講出來(lái),，然后集思廣益總結(jié),，從文章的內(nèi)容、選材,、字,、詞、句,、段等多方面明確修改要點(diǎn)：

（1）整體把握,，看習(xí)作是否緊扣要求，文章選材要典型,，文章內(nèi)容要顯示了個(gè)性特點(diǎn),。

（2）寫出真情實(shí)感，文中的`人物讓人尊敬和敬佩嗎,？

（3）語(yǔ)意表達(dá)清楚,，內(nèi)容具體，把作文內(nèi)容寫具體,。

（4）注意段落之間的銜接,，避免習(xí)作看似一盤散沙。

（5）恰當(dāng)選用積累的好詞佳句,，學(xué)會(huì)運(yùn)用,。

（6）修改錯(cuò)別字、病句和用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn),，使習(xí)作語(yǔ)句通順,。

2．斟酌，自改片段,。

比對(duì)修改要求,，自選一個(gè)片段，運(yùn)用學(xué)過(guò)的修改符號(hào)自改,。循序漸進(jìn),，進(jìn)而達(dá)到全篇修改之目的。從片斷人手,、由小到大是可行的策略,。因?yàn)?，一個(gè)片斷篇幅小，內(nèi)容單一,，便于學(xué)生作自改練習(xí),，也便于教師指導(dǎo)。此外,，由句到段,，由段到篇也符合一般的作文學(xué)習(xí)規(guī)律。這樣把"自能作文"和"自改作文"有機(jī)結(jié)合起來(lái),，可以大大提高作文教學(xué)效率,。自改片斷的重點(diǎn)是讓學(xué)生養(yǎng)成字斟句酌的習(xí)慣，從正確寫字,，認(rèn)真用詞造句和用心使用標(biāo)點(diǎn),。

3．謀篇，自改全文,。

讓學(xué)生修改一篇完整的文章,，首先要引導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)觀全篇，總體考慮,，從大處著眼,。由自改片斷逐步過(guò)渡到自改全篇，是一種飛躍,。如中心立意,、合乎題意；選材要表現(xiàn)中心,；把突出中心的部分寫具體；遣詞造句恰當(dāng),；神態(tài),、語(yǔ)言、動(dòng)作,、方法等都寫得具體實(shí)在符和特點(diǎn)等等,，使大家明白修改完整的一篇作文要從大處著眼。如果大處出了毛病,，只是把修改集中在斟字酌句上,，是無(wú)濟(jì)于事的。就是說(shuō),，宏觀引路,，微觀入手，才會(huì)形成一整套自改作文的有效途徑,，也才會(huì)提升學(xué)生的作文能力,。

請(qǐng)看以下案例：

這是五年級(jí)的一個(gè)作文訓(xùn)練要求：以聰明用在正地方為話題進(jìn)行交流,。對(duì)家長(zhǎng)、教師,、同學(xué),。。,。,。。,。要講誠(chéng)信,。遇到壞人要用智謀。我把聰明用在學(xué)習(xí)上,。

——有一位學(xué)生寫下了這樣的作文：

《最高興的一件事》

那天,，我放學(xué)回家，看見(jiàn)爸爸正在費(fèi)盡心思的給弟弟上學(xué)前輔導(dǎo)班,。爸爸教弟弟a,、o、e,，可弟弟就是不會(huì)讀,，看著爸爸那笨拙的樣子，我差點(diǎn)笑破肚皮,。于是,，我就學(xué)者一休的樣子的樣子盤腿坐在床上想辦法。大約過(guò)了5分鐘,，我靈機(jī)一動(dòng)：既然弟弟不認(rèn)識(shí)a,、o、e,，那我不會(huì)用他會(huì)說(shuō)的話教他,？于是，我就教弟弟：啊,，啊,，阿姨的阿；喔,，喔,，大公雞喔喔叫的喔；鵝鵝鵝,，大白鵝的鵝,。我如此一教，弟弟立馬會(huì)了,?？磥?lái),，任何生活、學(xué)習(xí)中的難題都要用腦筋解決,。

小作者在動(dòng)手修改全文前,，我讓她在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)修改的想法。整理后的修改方案為：

（1）中心立意好,，用自己的聰明教會(huì)了弟弟,。總結(jié)句要照應(yīng)題目,。

（2）爸爸“笨拙的樣子”和我“差點(diǎn)笑破肚皮”的神態(tài),、動(dòng)作要具體細(xì)致的描寫。

（3）第二自然段太過(guò)簡(jiǎn)單,，要詳細(xì)些,，把人物、動(dòng)物,、圖畫和拼音的結(jié)合多寫一寫,，還可以用對(duì)比的手法，寫爸爸的由無(wú)奈,、到驚奇,、到稱贊等；還寫寫弟弟“立馬”會(huì)了的生態(tài)動(dòng)作等等,。

（4）修改病句,、改錯(cuò)別字、使用正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

4.交流,，搭建平臺(tái)。

從學(xué)生的認(rèn)知心理出發(fā),，設(shè)置民主修改的氣氛,，通過(guò)學(xué)生之間的互相幫助和教師指導(dǎo)的交互作用，完成修改任務(wù),，培養(yǎng)自改能力。為了達(dá)到共同提高的目的,，有效的策略是,，教師把學(xué)生分成幾個(gè)自改小組，每個(gè)小組由好,、中,、差三類學(xué)生組成，在修改過(guò)程中,，以自己修改為主,；同時(shí)讓后進(jìn)生得到良好的環(huán)境,，體驗(yàn)到自己的力量；享受成功的喜悅,；中等生和優(yōu)等生在幫助后進(jìn)生過(guò)程中,，也能相應(yīng)提高自己的修改水平。通過(guò)學(xué)生互改,，既發(fā)揮了群體作用,，又調(diào)動(dòng)了個(gè)體的積極性，而且提高了修改能力,?！拔恼虏粎挵倩馗摹保\(chéng)然,，要使學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成勤于改文的好習(xí)慣,，教師所付出的艱辛，遠(yuǎn)要比自己親自動(dòng)手批改多三倍,、五倍,。

5.整理，提煉方法,。

自改訓(xùn)練應(yīng)該有序,、漸進(jìn)，達(dá)到一定階段后,，教師就要注意培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)操作的方法,，提高自改效率。提倡"自改自查"：一查中心明確,、格式適當(dāng),，二查內(nèi)容具體、重點(diǎn)突出,，三查條理清楚,、詳略得當(dāng)，四查遣詞造句,、生動(dòng)形象,，五查過(guò)渡自然、銜接順暢,，六查卷面整潔,、書寫規(guī)范，七查查標(biāo)點(diǎn)正確,，無(wú)錯(cuò)別字,。每次作文練習(xí)，當(dāng)初稿寫成后,，培養(yǎng)學(xué)生朗讀初稿的習(xí)慣,。這是朗讀自改法,。有些錯(cuò)別字、漏字,、病句,、筆誤，只要學(xué)生多讀幾遍,，就能發(fā)現(xiàn),，并糾正過(guò)來(lái)。還可以把作文讀給同桌聽(tīng),，旁聽(tīng)者更容易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。教師對(duì)學(xué)生修改后的作文，通過(guò)批語(yǔ)和修改符號(hào)指出問(wèn)題,，這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持,，學(xué)生自改能力就會(huì)逐步提高。

研讀文本,， 自能審題,，

把握教材 寫出初稿

教 學(xué)

明確目的， —— 回顧要求,，

提煉要求 修改準(zhǔn)備

師 生

搭建平臺(tái),， 片段入手，

組織交流 由易到難

加強(qiáng)指導(dǎo),， 循序漸進(jìn),，

適時(shí)點(diǎn)撥 全篇統(tǒng)籌

合作探究，

和諧互促

領(lǐng)悟方法,，養(yǎng)成習(xí)慣

體驗(yàn)成功的喜悅篇四

今天是個(gè)使人期待的'日子,；今天是個(gè)使人緊張的日子；今天是個(gè)使人興奮的日子,。因?yàn)椤覀円テ疥?yáng)實(shí)踐基地啦,！

一踏進(jìn)大門，映入眼簾的是用粗繩和木頭架成的一座巨大的三角塔,，這就是“勇攀高峰”,。玩心驅(qū)使著我們，使我們不得不像脫韁的野馬向前沖去,，別看我是外表看起來(lái)弱弱的女生,，運(yùn)動(dòng)可是我的強(qiáng)項(xiàng)。我不甘落后地抓住粗繩向上爬去,，隨后的同學(xué)們蜂擁而上。人多了,，繩索不停地左右擺動(dòng)著,，搖搖欲墜,，從未經(jīng)過(guò)這種挑戰(zhàn)的我，心一上一下地跳動(dòng)著,，暫停了攀爬的腳步,，緊緊的抓著繩索。一個(gè)又一個(gè)同學(xué)從我身邊經(jīng)過(guò),，“加油,，微微！”“加油,，加油,！”我感受到同學(xué)們?yōu)槲页潆娂佑停查g使我渾身充滿了力量,。我拋下恐懼,，勇敢地去挑戰(zhàn)自我，感受,、去超越自我,。快了,，快了,，三步、兩步……我終于到達(dá)了頂峰,，激動(dòng)地高喊：“耶,！我成功了！我是個(gè)勇者,！”現(xiàn)在回想起來(lái),，還是那么的驚心動(dòng)魄、扣人心弦,。

接著我們體驗(yàn)了拓展區(qū)中的“時(shí)空隧道”“太空漫步”“翻越高山”,，每個(gè)項(xiàng)目完成后，不論成功與否,，我都感覺(jué)自己是成功的,，因?yàn)槲覒?zhàn)勝了恐懼，我是個(gè)勇者,！

穿過(guò)拓展區(qū),，我們的眼睛忙極了，一路上有許多的樹木,、草叢,，到處洋溢著綠色的氣息。途中有兩座假山，小巧玲瓏,，它由大小不一的石頭壘成的,，假山周圍環(huán)繞著橢圓形的水池，池水清澈見(jiàn)底,，小魚在人工制作的荷葉和荷花中嬉耍,，快樂(lè)極了！魚兒的快樂(lè)感染著我們,，我們圍著水池歡笑著,、追逐著……我們的笑聲在空中飄蕩。像一首活潑的歡樂(lè)進(jìn)行曲,。

廣播響起,，我們集中到了后操場(chǎng)，老師安排了今天的日程,。由任課老師帶領(lǐng)我們到制作室,，制作室干凈、漂亮,，在這樣的環(huán)境下,，我們精神飽滿的聽(tīng)著老師細(xì)心地講解、示范,。在老師的幫助下,，我們順利得完成了鐵藝制作和球帽制作。每完成一個(gè)工藝品,，我總會(huì)感到一種自豪,、成就感。其實(shí)這些工藝品的材料都很簡(jiǎn)單,，在我們的生活中,，覺(jué)得沒(méi)有用的，可以扔掉的,，如果動(dòng)動(dòng)腦筋,，就可以把他們變成我們需要的或漂亮的東西。只要你下點(diǎn)決心,，再加點(diǎn)耐心,，給自己添點(diǎn)信心，“精品”就會(huì)從你手中“脫穎而出”,！

時(shí)間像流水,，悄悄地流走。體驗(yàn)雖然結(jié)束了,，但留在我心里的震撼卻是永恒的,；體驗(yàn)的時(shí)間雖短,，收獲卻很大。它不僅僅是一種簡(jiǎn)單的體驗(yàn),，而是讓我們勇敢地去挑戰(zhàn)自我,，戰(zhàn)勝自我，成為一名成功者,！

體驗(yàn)成功的喜悅篇五

成功是喜悅的`，而成功是夾雜在成長(zhǎng)中的,，這兩者是密不可分的,。

成長(zhǎng)中，會(huì)有成功,，也會(huì)有失敗,。成功，代表我們又更上了一層樓,；失敗,，則不需灰心，那只是對(duì)我們的又一次考驗(yàn),。

挫折,，是成長(zhǎng)道路上一份必不可少的磨練，也是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),。它教會(huì)我們?cè)鯓釉谀睦锼さ咕驮谀睦锱榔饋?lái),，教會(huì)我們“走路”的道理，教會(huì)我們?cè)鯓用鎸?duì)現(xiàn)實(shí)生活,。而成功卻見(jiàn)證了我們付出的努力沒(méi)有白費(fèi),，給了我們肯定，增強(qiáng)了我們的信心,。這兩者看似矛盾,，可又是那么地融合，讓我們明白了“勝不驕,，敗不餒”的精神,。

有一次，校長(zhǎng)在升旗臺(tái)的一席話,，在我們心中播下了種子,。我們學(xué)校將要舉行作文競(jìng)賽了，每個(gè)班都會(huì)選五個(gè)同學(xué),，在這五位同學(xué)中,，包含了我。

比賽過(guò)后,，校長(zhǎng)又把我心中的種子給扼殺了---那些獲獎(jiǎng)的同學(xué)中沒(méi)有我,。

比賽一年一次,，我并不氣餒，經(jīng)過(guò)一年之久,，一篇《雪》,，一張獎(jiǎng)狀，讓我真正地做到了“勝不驕,，敗不餒”,。

在一年之中，老師給了我無(wú)限的鼓勵(lì),，給我買了很多作文書,，并不讓我付錢，有了這張獎(jiǎng)狀,，老師對(duì)我的恩情就不會(huì)白費(fèi),。在我心底深處，老師就是我的親人,！

成長(zhǎng)中,，我于道了很多幫助我的人，他們是指路明燈,，指引我正確的方向,。在成長(zhǎng)的道路上，經(jīng)受了磨練,，才會(huì)懂得更多的哲理,。成功也是經(jīng)歷了失敗后才發(fā)出耀眼的光芒的。

體驗(yàn)成功的喜悅篇六

題記：艱苦和挫折是人生的老師,。有的人在挫折面前倒下去,，有的人退縮，而有的人沖了上去,，戰(zhàn)勝了困難,。征服了挫折。這樣的人,，才是生活的強(qiáng)者,；這樣的人，才會(huì)體驗(yàn)成功的快樂(lè),！

我讀了《托起心中的太陽(yáng)》后,，心中感觸很深！尤其是“自己做自己的鼓手”里闡述的內(nèi)容讓人耳目一新,。是?。∨c其讓親人在我的人生起跑線上喊：“加油”,，還不如在沒(méi)有跑之前,，自己對(duì)自己說(shuō)：“加油,，我相信你一定能跑出最輝煌的成績(jī)！”《閃光的人生軌跡》是“自己做自己的鼓手”其中的一篇文章,，講述了一個(gè)身患?xì)埣驳南聧徆と?，她以中?guó)人特有的百折不撓的精神，勇敢地面對(duì)時(shí)代的挑戰(zhàn),，用心靈演繹了一段可歌可泣的故事,。她的一生經(jīng)歷風(fēng)雨，克服了常人無(wú)法相象的困難,，奮力拼搏,，從哪里倒下，就從哪里站起來(lái),！同學(xué)們，你知道這位女強(qiáng)者是誰(shuí)嗎,？她就是歷經(jīng)坎坷,，最后成功的人—洪強(qiáng)者。

是??！她的精神感動(dòng)了我。我知道在學(xué)習(xí)的道路上,，也要有這種頑強(qiáng)克服困難的精神,，才能走向勝利的“高峰”。一個(gè)人想要取得成績(jī),，就要不畏困難,，時(shí)刻自我激勵(lì)，永遠(yuǎn)自強(qiáng)奮進(jìn),。我回想自己開(kāi)始學(xué)鋼琴時(shí),，手指根本控制不好，總是彈錯(cuò)音,，旋律不合拍,。當(dāng)時(shí)，我很沮喪,，不知該如何是好,，想就此罷休，就此退縮,。老師耐心地教導(dǎo)我,，看著老師，那鼓勵(lì)的目光,。我再次鼓起了勇氣,，努力地控制好手型,，想盡量不出錯(cuò)?？墒?，事與愿違，經(jīng)過(guò)幾十次的練習(xí),，我還是沒(méi)有掌握好技巧,，當(dāng)時(shí)，我差點(diǎn)哭了出來(lái),?；氐郊遥瑡寢屩v了一番讓我記憶猶新的話：“做任何事情都要有恒心,，如果只練習(xí)了幾次,，沒(méi)有成果，就自暴自棄的話,，你是永遠(yuǎn)成不了大器的,。孩子，想要比別人強(qiáng),，就要付出雙倍的努力,，相信，你一定行,！”我點(diǎn)點(diǎn)頭,，開(kāi)始更加努力地學(xué)琴，每天坐在琴凳上,，一彈就是兩三個(gè)小時(shí),。終于，在我頑強(qiáng)地拼搏下,，我在鋼琴的技巧發(fā)面有了很大的突破,。在短短的幾年里，我的鋼琴演奏技巧達(dá)到了中央音樂(lè)學(xué)院六級(jí)的水平,。這令人欣慰的成績(jī),，使我明白了“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”這句話的深刻含,。

我從中懂得了一個(gè)收益非淺的道理：人總是要和挫折,、成功交朋友的。在你面對(duì)挫折的打擊時(shí),，你是選擇知難而進(jìn),，還是選擇退縮不前。知難而進(jìn)會(huì)給你帶來(lái)成功的喜悅,！而退縮不前,，只會(huì)使你沉浸在失敗的痛苦中,！所以，我堅(jiān)信,，面對(duì)困難的時(shí)候,，敢于拼搏的人，才是命運(yùn)的主人,！在山窮水盡的絕境里,，再搏一下，也許就能看到柳暗花明,；在冰天雪地的嚴(yán)寒中,，再搏一下，一定會(huì)迎來(lái)溫暖的春風(fēng),！相信我吧,！只有當(dāng)你勇敢地面對(duì)種種挫折時(shí)，只要去頑強(qiáng)地拼搏,，成功之神才會(huì)微笑地向你走來(lái),！

同學(xué)們，挑戰(zhàn)挫折的過(guò)程是艱苦的,，但是當(dāng)體驗(yàn)到成功的喜悅一定是甜蜜的！

成功是什么,？”成功是一個(gè)多么熟悉又陌生的詞語(yǔ),，但成功是很不容易得來(lái)的，只要愿意付出汗水,，就能成功,。成功也有失敗，但也不要放棄,，要勇敢的面對(duì),。

放風(fēng)箏是飛的那么高，看著別人放著高高的風(fēng)箏,，我便想起風(fēng)箏是什么,，風(fēng)箏是理想的翅膀，風(fēng)箏是理想的傳遞者,，風(fēng)箏是美麗的神,，帶給我們快樂(lè)。風(fēng)箏,，飛吧,！

我喜歡風(fēng)箏，但風(fēng)箏總是掉下來(lái),，我的朋友教我們,，先把線綁在那里的線上,，可一定要綁緊哦。如果風(fēng)箏飛走了,，你的理想將會(huì)破碎,！要兩個(gè)人才能放風(fēng)箏，因?yàn)橐粋€(gè)人拿著線軸,，一個(gè)人拿著風(fēng)箏,，線軸要一直放線，風(fēng)箏已經(jīng)飛的很高了,，就別放線了,，一個(gè)人拿著線軸，另一個(gè)人就要放了,，拿著風(fēng)箏的人,，要在最好的時(shí)機(jī)放，另一個(gè)人說(shuō)：“放,?！眰€(gè)人就要拿著線軸跑，但每次放飛風(fēng)箏都不成功,，有點(diǎn)失望,，但我們沒(méi)有放棄，一直放,，總是不成功,。終于，風(fēng)箏飛起來(lái)了,，我們覺(jué)得很高興,。原來(lái)，我們不足的地方就是放錯(cuò)了,，那個(gè)拿著線軸的人,，跑了一段路，就停下來(lái),，一只手拿著線軸,，一只手拉那根線，那么風(fēng)箏就不會(huì)掉下來(lái)的,。

這次放風(fēng)箏,，我覺(jué)得很自豪，因?yàn)槲业娘L(fēng)箏飛起來(lái)拉,，我的風(fēng)箏是那么勇敢,，那么堅(jiān)強(qiáng)，風(fēng)箏總掉下來(lái)，把它給弄傷了,，真是對(duì)不起,！

通過(guò)這次放風(fēng)箏，我懂得了失敗乃成功之母,，不要灰心,，只要付出自己的汗水，就能成功,。

每個(gè)人都有成功和失敗,，我也有．可是有一次成功卻令我刻骨銘心，至今都難以忘懷,。

記得那次競(jìng)選大隊(duì)干,，老師和同學(xué)都推薦我去參加。我既高興又緊張,，高興的是：我終于有機(jī)會(huì)當(dāng)上大隊(duì)干了,；緊張的是：競(jìng)選時(shí)要自我介紹，才藝展示,，我能表現(xiàn)好,？當(dāng)上大隊(duì)干嗎？此后的幾天,，我一直在為競(jìng)選作準(zhǔn)備,。又是琢磨怎么做自我介紹，又是準(zhǔn)備才藝展示的內(nèi)容,，真是忙的不可開(kāi)支呀,！

競(jìng)選這天，我信心十足,，胸有成竹的來(lái)到指定的地點(diǎn)．只見(jiàn)這里聚集了從各班挑選出來(lái)將要競(jìng)選的人選,，可謂是高手如云,，不可低估哩,！此時(shí)，我的心里又不免多了一份緊張,。競(jìng)選開(kāi)始了,，前面幾位小選手都做了精彩的自我介紹，還帶來(lái)了自己充滿特色的才藝展示,。有的拉小提琴,，有的講相聲，還有的跳舞,，他們的表演都贏得了評(píng)委一陣又一陣熱烈的掌聲,。

輪到我了，我面帶微笑．從容的走上講臺(tái),。做了一番自我介紹之后,，我便有感情．流利的朗誦了事先準(zhǔn)備好的一首詩(shī)歌,，因此獲得了評(píng)委的好評(píng)。結(jié)果,，我終于當(dāng)上了大隊(duì)長(zhǎng),，當(dāng)時(shí)別提有多高興了。我恨不得馬上把這個(gè)好消息告訴老師,，告訴同學(xué),，告訴家長(zhǎng)，讓他們和我一起分享成功的喜悅,。

成功,，一個(gè)多么美好，多么令人向往的字眼,。我向往成功,！

體驗(yàn)成功的喜悅篇七

不知因?yàn)槭裁丛颍苍S是年紀(jì)太大了吧,，現(xiàn)在教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)常常覺(jué)得力不從心,，特別是對(duì)于后三分之一的學(xué)生的作業(yè)非常頭疼。那天我和平時(shí)一樣在講臺(tái)上批改作業(yè),，可每天總是有幾個(gè)學(xué)生拖拖拉拉,，作業(yè)交不上來(lái)。

正當(dāng)我批的忘我的時(shí)候,，有人叫了我一聲,，我回頭一看，原來(lái)是班的“老大難”劉斌,，只見(jiàn)劉斌怯生生的拿過(guò)一本作業(yè),，我接過(guò)他的作業(yè)本，仔細(xì)看了一遍,，發(fā)現(xiàn)題是做對(duì)了,，但書寫的不太規(guī)范，字也有點(diǎn)草,，本想讓他再做一遍,，一看天色已晚，還是照顧一下他吧,。于是勉強(qiáng)在他的本上打了個(gè)“c”號(hào),，不料，這個(gè)信息馬上被他捕捉到了,，不過(guò)他還是一臉疑惑,，小心地問(wèn)我：“老師，我的題做對(duì)了嗎？”我說(shuō)：“做對(duì)了呀,，不過(guò)……”接下來(lái),，準(zhǔn)備再教育他幾句，可誰(shuí)知,，沒(méi)等我把話說(shuō)完,，也許他根本就沒(méi)聽(tīng)到后邊的話，只聽(tīng)他高興地喊道：“我做對(duì)了,，”連蹦帶跳地出了辦公室,。看到他那個(gè)高興勁,，我的情緒一下好多了,，猛然間醒悟過(guò)來(lái)，原來(lái),，他們是那么容易滿足,。我慶幸后邊的話他沒(méi)來(lái)的及聽(tīng)。第二天,，奇跡出現(xiàn)了,，我真的不感相信，劉斌第一個(gè)完成了作業(yè),，而且他書寫的干凈整齊,，沒(méi)一道錯(cuò)題。

我想：任何孩子都需要成功體驗(yàn),，成功體驗(yàn)?zāi)軒Ыo他們自信快樂(lè),，成為他們不斷進(jìn)步的巨大動(dòng)力。孩子們最初是從別人的肯定中得到自我的肯定,，從別人的賞識(shí)中做到自我欣賞,，作為家長(zhǎng)，作為老師,，有責(zé)任不斷地肯定和賞識(shí)我們的`孩子,，我們的學(xué)生。

至今,，孩子那天的歡呼聲還響徹在我的耳邊,，孩子興奮跳躍的身姿還在我的眼前晃動(dòng)著,。永遠(yuǎn)銘記這一刻,，時(shí)時(shí)告訴我自己：賞識(shí)孩子吧，不管是自己的孩子,，還是別人的孩子,，都需要大人們肯定欣賞的眼神和熱情的贊美聲。

體驗(yàn)成功的喜悅篇八

體驗(yàn)成功的快樂(lè)快樂(lè)是什么？老師說(shuō)：“在學(xué)習(xí)中取得好成績(jī),，你就會(huì)感到快樂(lè),。”爸爸說(shuō)：“如果一個(gè)人在工作中取得成就,，或者在事業(yè)上取得成功,，那就是人生中最大的快樂(lè)?！苯衲晔罴?，我和爸爸一起制作了一只蝴蝶風(fēng)箏，望著這漂亮的小精靈在天空中飛翔,，我使勁地拍手,、歡笑，真正體驗(yàn)到了成功帶給我的快樂(lè),。當(dāng)時(shí)我想：“快樂(lè)就是辛勤勞動(dòng)得來(lái)的甜美果實(shí),。”

我家就在文明廣場(chǎng)旁邊,，每逢節(jié)假日,，廣場(chǎng)南面的草地上總有許多人在放風(fēng)箏。五顏六色,、形態(tài)各異的大小風(fēng)箏,，在天空比美，那情景十分壯觀,，令人神往,。于是，我早就和爸爸約定,，這個(gè)星期天,，我也要放風(fēng)箏，而且要痛痛快快地放一回,。

商店里有各種精美的風(fēng)箏,。可爸爸說(shuō),，買現(xiàn)成的沒(méi)意思,，要自己做一只。我知道爸爸是要培養(yǎng)我的動(dòng)手能力,，讓我體驗(yàn)一下成功的快樂(lè),。

做任何事情，要想輕易獲得成功是很少見(jiàn)的,，得付出艱苦的勞動(dòng),，甚至幾經(jīng)挫折,。做一只小小的風(fēng)箏也是如此。那天,，我和爸爸設(shè)計(jì)圖紙,，尋找材料，制作安裝,，整整忙了半天,，可風(fēng)箏卻怎么也飛不起來(lái)。我們研究了很長(zhǎng)時(shí)間,，請(qǐng)教了行家,，才弄清楚原因。原來(lái),，我的風(fēng)箏沒(méi)有掌握好平衡,，兩條尾巴一輕一重，怪不得飛不起來(lái),。我精心計(jì)算,，終于找準(zhǔn)了重心，再三調(diào)整,，兩條尾巴也真正起到了平衡作用,。第二次放飛風(fēng)箏，我挺有信心,，心想這次一定成功,。果然風(fēng)箏飛起來(lái)了，線越放越長(zhǎng),，我們的風(fēng)箏也越飛越高,，我的心充滿喜悅?？晌疫€來(lái)不及歡呼,，一陣風(fēng)吹過(guò)，風(fēng)箏像受傷的小鳥,，翻了幾個(gè)跟頭,，就一頭栽了下來(lái)。這一次失敗,，是粘在風(fēng)箏表面的紙張?zhí)×?，被風(fēng)一吹，就破了,，看來(lái)一個(gè)小小的細(xì)節(jié)搞不好,，就不可能成功。

第三次,，我們的風(fēng)箏終于飛上了天,，我成功了。我歡呼著,，歡笑著,，像吃了蜜一樣，心里特別甜,。周圍的人也為我高興,，他們仰望著天空中的風(fēng)箏，欣賞著它那優(yōu)美的風(fēng)姿,，一起分享我成功的快樂(lè),。

小伙伴們，你們是不是也想體驗(yàn)一下成功的快樂(lè)呢,？那么,，一定要多動(dòng)手,，勤動(dòng)腦，愛(ài)學(xué)習(xí)，去創(chuàng)造,。只要努力，就一定會(huì)成功,，相信那時(shí)你也會(huì)體驗(yàn)到成功帶來(lái)的無(wú)窮快樂(lè),。

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