心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷,、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。
師德師德風(fēng)心得體會(huì)幼兒園篇一
當(dāng)前，各地打造“名師”之潮此起彼伏,，各種“名師工程”培養(yǎng)方案不斷出爐,，給人一種錯(cuò)誤感覺(jué)：“名師”似乎是可以按照“名師=公開(kāi)課+教學(xué)成績(jī)+考核位次+論文”這類的標(biāo)準(zhǔn)“生產(chǎn)”出來(lái)。而事實(shí)是,，如今,，名師的含金量已經(jīng)大大降低。
當(dāng)然,，“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵”,，真正的名師還是大有人在,，值得新教師學(xué)習(xí)。學(xué)什么,？學(xué)他們上課的大氣,，仿上課的從容，摹上課的優(yōu)雅,，練上課的絕技,，這些都可以。但是過(guò)分執(zhí)迷于一招一式的模仿,，“拿來(lái)主義”地照搬到自己的課堂上,，大都成了“四不像”。這樣的“東施效顰”,，會(huì)使新教師很難跨過(guò)膚淺的教學(xué)路障,，跨進(jìn)真正的理想教學(xué)境界。
學(xué)習(xí)名師,，重在“過(guò)程”,。從我的成長(zhǎng)經(jīng)歷看，新教師教學(xué)成長(zhǎng)：一需要學(xué)習(xí),，二需要實(shí)踐,，三需要思考。
真正的名師,，他們成功的每一步,，無(wú)不是長(zhǎng)期不懈追求與堅(jiān)持的結(jié)果。新教師要想獲得成功,，就應(yīng)該從教學(xué)基礎(chǔ)入手,，實(shí)踐、實(shí)踐再實(shí)踐,。
首先,，系統(tǒng)掌握教法要素。成熟的教法是在一定教學(xué)思想指導(dǎo)下建立起來(lái)的,，比較穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)的基本程序和方法,。它是新教師教學(xué)入門的“敲門磚”，新教師對(duì)此要先熟悉,，再活用,，后超越。
其次,，強(qiáng)化教學(xué)技能訓(xùn)練,。教學(xué)基本技能是教師必備的基本職業(yè)技能。新教師要熟悉上課技能（導(dǎo)入技能、教學(xué)語(yǔ)言技能,、板書(shū)技能,、教學(xué)演示技能、提問(wèn)技能,、診斷與補(bǔ)救技能,、結(jié)束技能等），掌握聽(tīng)課,、評(píng)課技能,，研習(xí)反思技能。唯有通過(guò)自身有效的實(shí)踐訓(xùn)練,，才能輕車熟路,，游刃有余。
真正的名師,，都有扎實(shí)的業(yè)務(wù)能力,，能進(jìn)行創(chuàng)造性的教育教學(xué)設(shè)計(jì)，能有效地組織課堂教學(xué),，能在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷地反思,、總結(jié)和開(kāi)展教學(xué)研究。
新教師要快速成長(zhǎng)：一要“仿中學(xué)”,?？梢越梃b優(yōu)秀教案的精妙之處，選取優(yōu)質(zhì)課光盤(pán)或錄像閃光之點(diǎn),，吸取身邊的優(yōu)秀教師教學(xué)成功之案,；在聽(tīng)課中多思考,，在評(píng)課中多請(qǐng)教,，在后記中多探索；二要“上中學(xué)”,。要勇于上匯報(bào)課,、研討課、實(shí)驗(yàn)課乃至以后的示范課,、評(píng)優(yōu)課,，主動(dòng)“暴露”自己，進(jìn)而反思教學(xué)得與失,；三要“研中學(xué)”,。新教師要積極參與骨干教師研討、名師展示教學(xué)等活動(dòng),，因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)的力量會(huì)加速個(gè)人的成長(zhǎng),。
真正的名師，總是在教學(xué)實(shí)踐中不斷嘗試、創(chuàng)新,，并一直筆耕不輟,。
為此，新教師要時(shí)常以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中,，以研究者的眼光審視教育實(shí)踐上的各種問(wèn)題,，繼而對(duì)自身的教育行為進(jìn)行反思形成隨筆，對(duì)出現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行探究,，形成方案,，對(duì)積累的管理經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，形成規(guī)律,。這種教學(xué)“行動(dòng)研究”的“我要研”和“我要寫(xiě)”,，也許與職稱無(wú)關(guān)，與經(jīng)濟(jì)無(wú)關(guān),，與名聲無(wú)關(guān),，但這是自己教育價(jià)值的一種體現(xiàn)，是自身能量的一種釋放,。
師德師德風(fēng)心得體會(huì)幼兒園篇二
段落一：引言（200字）,。
師德是教師教育中的核心價(jià)值觀，是教師所必須具備的道德品質(zhì)和行為準(zhǔn)則,。在長(zhǎng)期的從教過(guò)程中,，我有著濃厚的師德情懷，并深刻認(rèn)識(shí)到師德的重要性,。師德不僅是一名教師的專業(yè)素養(yǎng),，更是一種職業(yè)道德的體現(xiàn)。在教育教學(xué)實(shí)踐中,，師德不僅能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生巨大影響,，還能夠推動(dòng)教育事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。以下是我對(duì)師德師德心得的體會(huì),。
段落二：關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展（200字）,。
作為一名教師，我始終堅(jiān)持將學(xué)生的全面發(fā)展放在教育教學(xué)的首位,。師德的核心是愛(ài),，而愛(ài)的核心是關(guān)懷與關(guān)愛(ài)學(xué)生。我意識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體,，有著自己的特長(zhǎng)和需求,。教師應(yīng)當(dāng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力，培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，為他們提供個(gè)性化的教育服務(wù),。在日常教學(xué)中,，我盡力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)積極、健康,、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況、生活狀況和心理需求,。只有真正了解他們,、懂得他們，才能更好地引導(dǎo)他們?nèi)姘l(fā)展,。
段落三：師生相處的原則與方法（200字）,。
師德要求教師具備良好的言行舉止和與學(xué)生交往的能力,。我認(rèn)為,，師生關(guān)系要建立在信任和尊重的基礎(chǔ)上。我努力做到對(duì)每一個(gè)學(xué)生平等對(duì)待,、公正評(píng)價(jià),，重視學(xué)生的主體地位,。在與學(xué)生的交流中，我注重傾聽(tīng)他們的心聲,，尊重他們的個(gè)性,，合理安排學(xué)習(xí)和活動(dòng)，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足,，激發(fā)他們的潛力,。同時(shí)，我要求自己用正能量的言行去影響學(xué)生,，塑造他們正確的價(jià)值觀和正確的行為規(guī)范,。與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，不僅能夠促進(jìn)教學(xué)效果的提高,，更能夠?qū)W(xué)生的身心健康產(chǎn)生積極的影響,。
段落四：追求專業(yè)成長(zhǎng)與創(chuàng)新精神（200字）。
作為一名教師,，我深刻認(rèn)識(shí)到師德與專業(yè)成長(zhǎng)密不可分,，只有不斷提高自身的教育教學(xué)能力,，才能更好地為學(xué)生服務(wù),。我時(shí)刻關(guān)注教育新理念、新方法的學(xué)習(xí)和研究,，積極參加教師培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng),，努力提高自己的教學(xué)能力。我注重教材的創(chuàng)新,，嘗試不同的教學(xué)手法和教學(xué)資源,，力求使教學(xué)更富有趣味性和啟發(fā)性。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力,。通過(guò)專業(yè)的成長(zhǎng)與創(chuàng)新精神，我相信我能更好地履行師德的職責(zé),，提高自身的教學(xué)水平,。
段落五：師德的傳承與發(fā)展（200字）。
在師德的傳承與發(fā)展中,，我始終秉持著正直,、責(zé)任、耐心,、愛(ài)心的原則,。我愿意與其他教師共同分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和師德心得，互相鼓勵(lì)和支持,。同時(shí),，我也愿意成為學(xué)生們的良師益友，與他們一同成長(zhǎng),、一同進(jìn)步,。在新的時(shí)代背景下，教育事業(yè)面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,，我們更需要時(shí)刻傾聽(tīng)學(xué)生的需求和態(tài)度,，不斷提高自身的師德修養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn),，開(kāi)拓創(chuàng)新,。師德不僅是一種精神追求，更是一種行為準(zhǔn)則,，我們應(yīng)該以身作則,，為學(xué)生樹(shù)立正面的榜樣，培養(yǎng)學(xué)生有社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)的品質(zhì),。只有通過(guò)良好的師德修養(yǎng),，教育才能真正發(fā)揮它應(yīng)有的作用，推動(dòng)社會(huì)和人類文明進(jìn)步的方向,。
師德師德風(fēng)心得體會(huì)幼兒園篇三
通過(guò)學(xué)習(xí)《意見(jiàn)》,，更加堅(jiān)定教師在加強(qiáng)師德建設(shè)中的重要意義：關(guān)乎民族、關(guān)乎國(guó)家,、關(guān)乎孩子,。重要不重要,，掂量掂量,，分量不輕,，為師者，沒(méi)有理由褻瀆,，只有朝圣,、敬畏本職，才是為師之道,，為師之理,。《意見(jiàn)》頒布是國(guó)家宏觀意義上的重視,，學(xué)校更應(yīng)重視對(duì)教師職業(yè)道德的加強(qiáng)與強(qiáng)化,。
學(xué)校教育育人為本，育人之本在于教師,。教師的素質(zhì)決定了所要培養(yǎng)的人的道德取向,，小學(xué)教師面向的是小學(xué)生，素質(zhì)高低更加決定了孩子的模仿性極高的價(jià)值取向,。意見(jiàn)中講到“在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育,、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí),，重視法制教育和心理健康教育“,，可以說(shuō)，對(duì)教師的師德培養(yǎng)與教育需要的是全方位的關(guān)注與深化,，隨意的蜻蜓點(diǎn)水或是形式都不可能帶來(lái)質(zhì)的改變,，基于師德的落地生花，需要作出實(shí)質(zhì)的思考與改變,。
師德之本,，不在立意，而在真實(shí)的愛(ài)的教育中自然孕化,，是一份濃濃的對(duì)教育的責(zé)任感與使命感,，是一腔對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)的愛(ài)護(hù)與熱情，是一份由心而出的對(duì)教育付出的正能量,，師德,，請(qǐng)以愛(ài)的名義做愛(ài)的事業(yè)，而不僅僅是愛(ài)的名義下的種種,。身為一名人民教師,，我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么,？是優(yōu)美的語(yǔ)言,？是廣博的知識(shí),？還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),？在實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)：最重要的是要有愛(ài)心,。
高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他,，只有愛(ài)孩子的人才能教育孩子,。”師愛(ài)是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài),，它是師德的核心,，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想,；它是指路的明燈,，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。
師德教育活動(dòng)的學(xué)習(xí),，激勵(lì)了我教書(shū)育人的熱情,，也警示了我工作中的不足，更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在,，即：工作是快樂(lè)的,，奉獻(xiàn)是幸福的。當(dāng)然,，加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè),，塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事,，這需要教師自身的高尚人格來(lái)感染和教化學(xué)生,，需要我們每一個(gè)教育工作者用自己的言行去實(shí)踐，以求得社會(huì)對(duì)教師的尊重和理解,。
耿耿園丁意,，拳拳育人心；身處幽蘭谷,，孕育蘭花香,。我會(huì)用行動(dòng)見(jiàn)證青春的誓言：任憑青春流逝，紅顏憔悴,；任憑歲月更迭,，世事滄桑。我將用我的慈愛(ài)呵護(hù)純真,，用智慧孕育成長(zhǎng),，用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈，用希冀放飛理想,，默默耕耘,，不彷徨，不退縮,，風(fēng)雨兼程,，勇往直前,，守住心中的那片陽(yáng)光。
堅(jiān)守一方凈土,，用愛(ài)寫(xiě)好師德,。爭(zhēng)取做一名最美麗，最幸福的人民教師,！
師德師德風(fēng)心得體會(huì)幼兒園篇四
我希望我在學(xué)生的眼中是“良師”,，師者：傳道授業(yè)解惑也。學(xué)生眼中的我,，應(yīng)該有著較淵博的知識(shí),，為此，我必須不斷學(xué)習(xí),、時(shí)刻充電,。“給學(xué)生一滴水,，自己要有一桶水,。”而在知識(shí)飛速更新的今天,，作為老師,，只有“一桶水”的老師已經(jīng)滿足不了當(dāng)代學(xué)生的需求，老師應(yīng)該為自己尋找到一條川流不息的河水,，與時(shí)俱進(jìn)地為學(xué)生提供新鮮的源頭活水,。在當(dāng)代學(xué)生的眼中的老師，不應(yīng)該只是知識(shí)的化身,，而應(yīng)該成為學(xué)生探求知識(shí)的引領(lǐng)者,。用淵博的知識(shí)底蘊(yùn)和高超的教學(xué)藝術(shù)，去贏得學(xué)生敬慕的眼神,！
我希望我在學(xué)生的眼中是“益友”,，作師者易，作朋友難,。當(dāng)代的學(xué)生需要知識(shí)領(lǐng)域的嚴(yán)師,，更需要人生路上的益友。我,，作為一個(gè)教師,，面對(duì)擁有著稚嫩心靈的孩子，能用人類的美德去感染他們,，用人生的閱歷去啟迪他們,。我深知：放下教師架子與學(xué)生相處的必要、蹲下身子與學(xué)生說(shuō)話的重要；和學(xué)生平等相待,，走進(jìn)學(xué)生的心靈,，傾聽(tīng)學(xué)生的夢(mèng)想，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步,，欣賞學(xué)生的成功,，分享學(xué)生的快樂(lè)……我很想每一位學(xué)生能把我當(dāng)作他們成長(zhǎng)路上的知心朋友,，那將是一個(gè)教育工作多大的榮耀,。用高尚的人格和母親搬的慈愛(ài)，去贏得學(xué)生愛(ài)慕的眼神,！
在學(xué)生的眼中，作為師者,，我愿意是花,，讓學(xué)生感受到世界的美麗；我愿意是草,，讓學(xué)生感悟到生命的堅(jiān)強(qiáng),；我愿意是樹(shù)，讓學(xué)生感受到成材的快樂(lè),。作為師者,，我愿意是風(fēng)，能吹散學(xué)生成長(zhǎng)路上的煩憂,；我愿意是雨,，能滋潤(rùn)學(xué)生渴望愛(ài)的心田；我愿意是船,，滿載著學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲,；我愿意是山，承受學(xué)生向上攀登的腳步,。
我相信：只要學(xué)生在我心中是優(yōu)秀的,，那么，我的眼中就不會(huì)有壞學(xué)生,。因?yàn)?，我記住了這樣一個(gè)故事，一個(gè)大文豪蘇軾與佛印參禪的故事：蘇軾是個(gè)大才子,，佛印是個(gè)高僧,，兩人經(jīng)常在一起參禪、打坐,。佛印老實(shí),，常被蘇軾戲弄。有一天,，兩人又在一起打坐,，蘇軾問(wèn)：你看看我像什么,？佛印說(shuō)：我看你像一尊佛。蘇軾聽(tīng)后高興大笑著說(shuō)：你知道我看你坐在那兒像什么嗎,？就像一堆牛糞,。佛印沒(méi)作聲。蘇軾一回家就拿這件事在妹妹面前炫耀,。蘇小妹一聽(tīng)冷笑著對(duì)蘇軾說(shuō)：就你這個(gè)悟性還參禪呢,，你知道參禪的人最講究的是什么嗎？是見(jiàn)心見(jiàn)性,，即你心中有什么眼中就有什么,。佛印說(shuō)看你像尊佛，那說(shuō)明他心中有尊佛,；你說(shuō)看佛印像牛糞,，那說(shuō)明你心中只有牛糞。
我愿意,，每一個(gè)學(xué)生在我的心中都是一尊佛,，都能成為至善至美的救世之佛。我會(huì)尊重學(xué)生的天賦,、欣賞他們的個(gè)性,、激勵(lì)他們向著健康幸福的道路前行。
在我心中有一個(gè)夢(mèng),，在我的眼中有一群追夢(mèng)的人,，我愿與他們同行，一同去實(shí)現(xiàn)人類最美好的夢(mèng),！
師德師德風(fēng)心得體會(huì)幼兒園篇五
翻開(kāi)《新時(shí)期師德精神的頌歌》一書(shū),，首先映入眼簾的是兩幅精美的照片，領(lǐng)導(dǎo)人于人民大會(huì)堂接見(jiàn)全國(guó)優(yōu)秀教師的合影,。在這些教師當(dāng)中,，有早已知名的老教師，也有來(lái)自偏僻山村的教學(xué)點(diǎn)的教師,。他們受到崇高的禮遇受之無(wú)愧――他們用自己的人生譜寫(xiě)了一曲曲師德精神的頌歌,，這一曲曲頌歌的靈魂便是：愛(ài)生、敬業(yè),、奉獻(xiàn),。
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！边@是85歲高齡的霍懋征老師的畢生從教總結(jié),。一個(gè)人見(jiàn)人煩，留過(guò)兩次級(jí)，快要送工讀學(xué)校,，外賓來(lái)參觀得把他藏起來(lái),，當(dāng)年全校有名的淘氣鬼，在成年后,，能深情地呼喚：“娘啊,，娘，我的親娘,，我可找到您了,！”并領(lǐng)著全家來(lái)給霍老師拜年。這是多么成功的教育,。這成功緣于什么,？緣于愛(ài),！愛(ài)是陽(yáng)光,，可以把堅(jiān)冰融化；愛(ài)是春雨,，能讓枯萎的小草發(fā)芽,；愛(ài)是神奇，可以點(diǎn)石成金,！
“師愛(ài)”是“師德”的靈魂,，是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，只有學(xué)生“親其師”,，才會(huì)“信其道”,。與此相對(duì)照，不由得讓我想起許多媒體對(duì)教育的批評(píng),，有的甚至將個(gè)別教師辱罵學(xué)生的贓話進(jìn)行了歸類,。的確，在我們的周圍還存在許多歧視差生,，甚至體罰學(xué)生的不良現(xiàn)象,，這是師德教育的缺失，更是為師者良知的泯滅,。
愛(ài)生,，就要“用心去愛(ài)每一位學(xué)生”。學(xué)習(xí)成績(jī)好的所謂優(yōu)秀學(xué)生固然可愛(ài),，但一些暫時(shí)比較落后的學(xué)生更是我們的教育對(duì)象,，只是因?yàn)樗麄冞€沒(méi)有找到適合自己發(fā)展的環(huán)境和土壤。我們的責(zé)任就是為每位學(xué)生開(kāi)墾出一片成長(zhǎng)的沃土,。只要我們用“心”執(zhí)著地去愛(ài),，所有的孩子都是可愛(ài)的。我們要以真情去創(chuàng)造積極向上的氛圍，激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力,，使每一位學(xué)生都健康成長(zhǎng),。
愛(ài)生，就要將“學(xué)生生命高于一切”,。對(duì)此,，重慶開(kāi)縣的教師群體用自己的行動(dòng)和生命作了最好的詮釋。當(dāng)“井噴”爆發(fā),，洪水襲擊,，人們的生命面臨滅頂之災(zāi)時(shí)，這里的教師首先想到的是學(xué)生的安危,。正是他們的奮力搶救,，才兩次創(chuàng)造了在校學(xué)生零傷亡的奇跡，做到了“一個(gè)不丟,，一個(gè)不死,，一個(gè)不傷”。而同次事故中死亡的其他人卻達(dá)234人,。讀完該縣中學(xué)生譚海英的報(bào)告《哥哥,，我為你驕傲》，我才真正理解了什么叫“舍生忘死”,，“舍己救人”,，什么叫關(guān)愛(ài)學(xué)生！
沒(méi)有敬業(yè),、奉獻(xiàn)的精神,，沒(méi)有對(duì)教育事業(yè)的赤膽忠誠(chéng)，鄒有云老師便不能安于清貧,，堅(jiān)守在太陽(yáng)山上,；沒(méi)有敬業(yè)、奉獻(xiàn)的精神,，盤(pán)振玉老師便不能甘于孤獨(dú),，扎根在大瑤山深處。
我一直相信：為師者,，不敬業(yè),，不為好老師。
面對(duì)時(shí)代賦予的使命,，我們對(duì)學(xué)生,、對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)，不能再僅僅表現(xiàn)為勤勤懇懇,、埋頭苦干,，而且還應(yīng)體現(xiàn)在進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng)上,。因此，師德的要求也將提高,。我們不僅要敬業(yè),，更要精業(yè)，要努力使自己的工作富有時(shí)代氣息,，追求平凡中的卓越,。
師德師德風(fēng)心得體會(huì)幼兒園篇六
隨著社會(huì)的發(fā)展，教育的重要性日益凸顯,，教師作為教育事業(yè)的中堅(jiān)力量承擔(dān)著培養(yǎng)人才的重任,。然而，在教育發(fā)展的進(jìn)程中,，教師們也面臨著許多挑戰(zhàn)和困惑,。如何做一個(gè)有良好師德的老師，成為了擺在教育工作者面前的一項(xiàng)關(guān)鍵任務(wù),。在多年的教育工作中,，我深感師德師心對(duì)于教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。下面我就來(lái)談?wù)勎覍?duì)于“師德師心”的一些體會(huì)與思考,。
首先,，作為一名教育工作者,，要有高度的責(zé)任感和使命感,。教師不僅僅是傳授知識(shí)的人，更要承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生品德的責(zé)任,。無(wú)論是在課堂上還是在課后,，我們都要不斷陶冶學(xué)生的品格，培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和健康的人生觀,。有一次,，我看到一名學(xué)生在課堂上撿到一張貨幣，他急忙跑到講臺(tái)前把錢交給我,，希望我能幫他找尋失主,。這個(gè)小小的行為，讓我看到了自己的責(zé)任,，也為學(xué)生在生活中形成了正確的道德觀念,。
其次，作為教育者,，我們還要不斷地提升自我的能力,。教育是一個(gè)復(fù)雜多變的過(guò)程，只有不斷學(xué)習(xí)和研究,，才能跟上時(shí)代的步伐,。我會(huì)定期參加培訓(xùn)和學(xué)術(shù)講座,，了解最新的教育理念和研究成果。同時(shí),，我還會(huì)積極參與教研活動(dòng),，與其他教師進(jìn)行交流和互動(dòng)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和手段,。只有不斷提升自我,，才能更好地滿足學(xué)生的需求，為他們提供優(yōu)質(zhì)的教育,。
再次,，作為一名老師，要時(shí)刻保持良好的師生關(guān)系,。良好的師生關(guān)系是教育工作順利開(kāi)展的關(guān)鍵,。我始終堅(jiān)持以平等、尊重和關(guān)愛(ài)的心態(tài)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。在課堂上,，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言講授知識(shí)，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。在課后，我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流,，并時(shí)刻關(guān)心他們的學(xué)業(yè)和生活,。有一次，我發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生因?yàn)榧彝ピ驅(qū)W習(xí)有困難,，便私下里找到他,，鼓勵(lì)他勇敢面對(duì)困難，同時(shí)也提供了一些解決問(wèn)題的方案,。這種關(guān)心讓學(xué)生感受到了我的愛(ài)和關(guān)懷,，也增強(qiáng)了他對(duì)學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。
最后,，作為一名教育工作者,，要有高度的職業(yè)道德。教師職業(yè)是神圣而崇高的,，我們必須始終以學(xué)生的利益為出發(fā)點(diǎn),，堅(jiān)守教育的底線。在評(píng)價(jià)學(xué)生的時(shí)候,，我們要公正,、客觀地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不能因?yàn)閭€(gè)人喜好而對(duì)學(xué)生有所偏見(jiàn),。同時(shí),，我們還要尊重學(xué)生的個(gè)性差異,，做到因材施教。只有在遵循職業(yè)道德的前提下,，我們才能實(shí)現(xiàn)教育的真正價(jià)值,。
綜上所述，師德師心是教育工作者必須要具備的品質(zhì)和素養(yǎng),。作為一名教師,，我們要擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任，不斷提升自我,，保持良好的師生關(guān)系,，堅(jiān)守高尚的職業(yè)道德。只有這樣,，我們才能為教育事業(yè)的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn),，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。讓我們共同努力,，做一個(gè)更好的教育工作者,。
師德師德風(fēng)心得體會(huì)幼兒園篇七
環(huán)衛(wèi)工人，是人們?cè)偈煜げ贿^(guò)的了,，他們被譽(yù)為城市美容師,。每天，街頭巷尾堆垃圾的地方,，只要有垃圾,，不管風(fēng)吹雨淋都會(huì)出現(xiàn)他們忙忙碌碌的身影。但是,，有些人卻常常瞧不起他們,，認(rèn)為他們的職業(yè)低人一等。
這是一個(gè)普通得不能再普通的群體,，每天從事著枯燥的沒(méi)有新鮮感的工作，周而復(fù)始,，無(wú)論寒風(fēng)瑟瑟中還是炎炎烈日下,，他們沒(méi)有轟轟烈烈的成果展示，沒(méi)有氣吞山河的豪言壯語(yǔ),，但城市離不開(kāi)他們——平凡中見(jiàn)偉大的環(huán)衛(wèi)工人,！短片也給了我們很多啟示，當(dāng)環(huán)衛(wèi)工人蹲在地上一個(gè)個(gè)鏟除粘在地面的口香糖,，彎腰拾起被人隨手仍掉的煙頭的時(shí)候,，其實(shí)也在告訴我們：保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生從小事做起，從自身做起,，我們應(yīng)尊重他人的勞動(dòng)成果,，多一份體諒,，多一份理解，為城市環(huán)境的潔凈,，為創(chuàng)造和諧的社會(huì)氛圍而努力,。
你們偉大不偉大，我不知道,，但至少不渺小,。比起那些一整天坐在空調(diào)辦公室里，喝著咖啡,，翻著報(bào)紙就能拿高額薪水,，比起那些通過(guò)骯臟的途徑獲取錢財(cái)?shù)娜耍銈兪怯⑿?，在平凡中折射人性的光輝,！敬愛(ài)的環(huán)衛(wèi)工人，你們是散落人間的天使,。我不懂得用天馬行空的語(yǔ)言訴說(shuō)對(duì)你們的敬意,，我只能默默的站在被你們打掃得一塵不染的馬路上，對(duì)你們說(shuō)一聲“謝謝”,。
有這樣一個(gè)故事,，在一個(gè)繁華的大城市，有些市民總是對(duì)環(huán)衛(wèi)工人不尊重,，瞧不起他們,，甚至辱罵毆打環(huán)衛(wèi)工人的事情常有發(fā)生。市長(zhǎng)深知?jiǎng)趧?dòng)者的偉大,，可是改不了人們對(duì)那些默默無(wú)聞工作的環(huán)衛(wèi)工人偏見(jiàn),。有一天，市長(zhǎng)終于想出了一個(gè)辦法,。于是,，他把全市的環(huán)衛(wèi)工人召集起來(lái)，讓他們放下手中的工作,，安排三天時(shí)間,，組織他們出去旅游療養(yǎng)，環(huán)衛(wèi)工人興高采烈地走了,。城市里留下那些無(wú)知傲慢的市民們,。三天后，這個(gè)城市已變得骯臟不堪,，到處都是垃圾,，彌漫著臭氣熏天，害蟲(chóng)到出飛來(lái)飛去,，美麗城市環(huán)境糟蹋得已不成樣子,，環(huán)衛(wèi)工人回來(lái)后,，二話沒(méi)說(shuō)，好無(wú)怨言投入了緊張的工作中,，人們這才明白了,，一個(gè)個(gè)羞愧地低下了頭。
環(huán)衛(wèi)工人是平凡的,，可他們的精神是偉大的,。這就是平凡中見(jiàn)偉大。
師德師德風(fēng)心得體會(huì)幼兒園篇八
第一段：引言（150字）,。
師德是教育工作者最基本的職業(yè)道德規(guī)范,，而師心則強(qiáng)調(diào)了教師的內(nèi)心修養(yǎng)與情感投入。作為一名教育工作者,，在多年的教學(xué)實(shí)踐中,，我深深感受到了師德師心的重要性。本文將從教育工作者的師德觀念和教學(xué)方法,、與學(xué)生的關(guān)系,、與家長(zhǎng)的互動(dòng)、與同事的合作以及日常行為規(guī)范等五個(gè)方面,，簡(jiǎn)要談?wù)勎覍?duì)師德師心的體會(huì),。
第二段：教育工作者的師德觀念和教學(xué)方法（250字）。
教育工作者的師德觀念決定了其對(duì)教育事業(yè)的態(tài)度和對(duì)學(xué)生的關(guān)心,。作為一名教育工作者,，我深信每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力，因此,，我始終堅(jiān)持“每個(gè)學(xué)生都有成功之地”的理念,。我采取多元化的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和問(wèn)題解決能力,。同時(shí),，我也注重與學(xué)生的互動(dòng)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，建立良好的師生關(guān)系,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
第三段：與學(xué)生的關(guān)系（250字）。
教育工作者與學(xué)生的關(guān)系至關(guān)重要,。作為教師,，要保持與學(xué)生之間的平等互助和尊重，做到公正公平,。在教學(xué)過(guò)程中,，我經(jīng)常與學(xué)生建立起良好的溝通橋梁，關(guān)心他們的成長(zhǎng)和困惑,。同時(shí),，我也鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助，營(yíng)造一個(gè)和諧的課堂氛圍,。教育工作者要耐心傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,，滿足他們的需求，關(guān)注他們的成長(zhǎng),，引導(dǎo)他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,。
第四段：與家長(zhǎng)的互動(dòng)（250字）。
教育工作者與家長(zhǎng)的互動(dòng)也是師德的重要體現(xiàn),。作為教育工作者,，要和家長(zhǎng)建立起良好的溝通和合作關(guān)系，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。我經(jīng)常與家長(zhǎng)交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成長(zhǎng)狀況,，在面對(duì)學(xué)生問(wèn)題時(shí)，我和家長(zhǎng)共同探討解決方案,。同時(shí),，我也注重與家長(zhǎng)分享教育理念和教育方法，提供家庭作業(yè)的指導(dǎo),，以便家長(zhǎng)能夠更好地輔導(dǎo)孩子,。
第五段：與同事的合作和日常行為規(guī)范（300字）。
教育工作者與同事之間的合作和日常行為規(guī)范也是構(gòu)建良好師德師心的關(guān)鍵,。在教育工作中,，我喜歡與同事分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同研討教育問(wèn)題,，提升自身教學(xué)水平,。同時(shí)，我積極參與學(xué)校的集體活動(dòng),，尊重他人的意見(jiàn),，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，以身作則,，成為學(xué)生的榜樣,。在與同事相處時(shí)，我堅(jiān)持友善待人、真誠(chéng)相待的原則,，努力維護(hù)良好的人際關(guān)系,。
結(jié)尾（100字）。
以上是我對(duì)師德師心的體會(huì)和認(rèn)識(shí),。作為一名教育工作者,，我相信師德和師心是教育工作者的核心素養(yǎng)，也是推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵要素,。只有不斷修煉師德,、保持師心，我們才能真正成為優(yōu)秀的教育工作者,，為孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)力量。希望每個(gè)教育工作者都能時(shí)刻牢記師德師心,，努力成為學(xué)生學(xué)業(yè)和人格發(fā)展的引路人,。
師德師德風(fēng)心得體會(huì)幼兒園篇九
作為一名教師，師德是我們必須高度重視和不斷追求的品質(zhì),。師德風(fēng)是教育界追求的目標(biāo),，對(duì)于每個(gè)教育者而言，建立正確的師德觀念是個(gè)人教育職業(yè)生涯中不可或缺的部分,。在教書(shū)育人的過(guò)程中,，我深刻體會(huì)到師德風(fēng)的重要性，獲得了一些心得體會(huì),。
首先,，師德風(fēng)是教育事業(yè)的基石。教育是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要途徑,，而師德風(fēng)正是保障教育事業(yè)順利進(jìn)行的關(guān)鍵。作為教育者,，要以德為先,，做到知行合一。我們要不斷學(xué)習(xí),，提高自身的學(xué)識(shí)水平和教育教學(xué)水平,，樹(shù)立正確的言行榜樣，去塑造學(xué)生的道德品質(zhì),。只有我們教育者本身具備了良好的師德風(fēng),，才能夠教育出優(yōu)秀的學(xué)生，培養(yǎng)出有益于社會(huì)的人才,。
其次,，師德風(fēng)要在平凡崗位上流淌。教育事業(yè)是一個(gè)平凡而偉大的事業(yè),，每天我們都面對(duì)著瑣碎的教育工作,，如批改作業(yè)、備課,、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等等,。在這些看似簡(jiǎn)單的工作中，我們需要時(shí)刻保持優(yōu)秀的師德風(fēng),。例如,，我們要公正地對(duì)待每一位學(xué)生，不偏袒任何一個(gè)人,；我們要對(duì)學(xué)生的誠(chéng)實(shí)和努力給予及時(shí)鼓勵(lì)與獎(jiǎng)勵(lì),，使每個(gè)學(xué)生都感受到公平公正的待遇；我們要用心傾聽(tīng)學(xué)生的訴說(shuō)和反饋,，盡力解決他們的問(wèn)題,。師德風(fēng)不僅體現(xiàn)在高山大河之中，更要在平凡崗位上呈現(xiàn),。
第三,，師德風(fēng)是與學(xué)生成長(zhǎng)相伴的良師益友。作為教師,，不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí),，更要引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。我們是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引導(dǎo)者,，我們的師德風(fēng)是他們成長(zhǎng)過(guò)程中重要的力量,。我們要以身作則，用自己的言行去影響學(xué)生,。例如,，師德風(fēng)要求我們不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步，我們要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的姿態(tài),，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)積極向上的榜樣,；師德風(fēng)要求我們關(guān)心學(xué)生的生活心理，我們要耐心傾聽(tīng)學(xué)生的煩惱與困惑,，給予他們關(guān)懷和支持,。只有用真心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，用實(shí)際行動(dòng)去助推他們成長(zhǎng),，我們的師德風(fēng)才能真正發(fā)揮作用,。
第四，師德風(fēng)要與時(shí)俱進(jìn),，與社會(huì)需求相適應(yīng),。隨著時(shí)代的變遷，社會(huì)對(duì)教育的要求也在發(fā)生著變化。好的教師要有創(chuàng)新精神,，勇于面對(duì)新挑戰(zhàn)與新問(wèn)題,。我們要加強(qiáng)對(duì)教育倫理和教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教育素養(yǎng),；我們要積極參與教育研究和教育改革,，以實(shí)際行動(dòng)踐行和發(fā)展師德風(fēng)。只有我們不斷更新知識(shí),、適應(yīng)社會(huì)需求,，我們的師德風(fēng)才能與時(shí)俱進(jìn)，引領(lǐng)教育事業(yè)的發(fā)展,。
最后,，師德風(fēng)要求我們不斷自我反思與修正。作為教師,，我們不是完美的,，難免會(huì)犯錯(cuò)。關(guān)鍵是我們要有勇氣面對(duì)自己的錯(cuò)誤,，勇于糾正和改正,。我們要從自己的過(guò)失中吸取教訓(xùn)，不斷反思和修正自己,。只有不斷審視自己的言行,，堅(jiān)持正確的教育理念，我們才能修正錯(cuò)誤,、進(jìn)步成長(zhǎng),，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
師德風(fēng)是教育工作者的基本素質(zhì),，也是我們一生追求的目標(biāo),。通過(guò)深刻體會(huì)和不斷的實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到師德風(fēng)的重要性和必要性,。只有我們不斷提升自身的師德意識(shí)和綜合素質(zhì),，才能在教育事業(yè)中以良好的師德風(fēng)為學(xué)生成長(zhǎng)護(hù)航，為教育事業(yè)發(fā)展建設(shè)堅(jiān)實(shí)的基石,。
師德師德風(fēng)心得體會(huì)幼兒園篇十
湖南一師畢業(yè)后,，剛剛步出校園的我，懷揣自己多年的夢(mèng)想走上了講臺(tái),，開(kāi)始了光榮的教師生涯,。歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間我從事小學(xué)教育工作已有12載,。12年中,，我先后在瀏正街小學(xué),、大同小學(xué)、大同二小任教,。期間,，我不僅加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使自己的文化素質(zhì)更上層樓,，獲得了本科文憑,；而且長(zhǎng)期從事語(yǔ)文教學(xué)和團(tuán)隊(duì)工作，在各級(jí)各類比賽中屢創(chuàng)佳績(jī)?，F(xiàn)承擔(dān)班主任和語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作。在工作中,，十分重視少年兒童的品德教育,，努力鉆研少先隊(duì)工作業(yè)務(wù)，深受學(xué)生的歡迎和尊敬,，得到家長(zhǎng)的充分信任和好評(píng),。
作為少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員，我對(duì)兒童傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài),，尊重他們并以誠(chéng)相待,。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不敷衍塞責(zé),。深入了解學(xué)生,，關(guān)心孩子的思想和心理變化，處處為學(xué)生著想,，時(shí)間一長(zhǎng),，自然成了孩子們的知心朋友，正像老師們說(shuō)的那樣：“孩子們既‘怕’我,，又愛(ài)我”,。20xx年9月，我接管了剛?cè)雽W(xué)的一3班孩子,，新的學(xué)習(xí)要求,，新的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)這班小朋友來(lái)說(shuō)是陌生的,，孩子從幼兒園到小學(xué)是一個(gè)至關(guān)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),，為了使他們盡快實(shí)現(xiàn)這個(gè)跨越，我傾注了大量的精力,，采取貼身教育的方法,，收到了很好的效果，每天早早地來(lái)到學(xué)校,，在教室門口迎接孩子們的到來(lái),，開(kāi)學(xué)初,，每天堅(jiān)持花時(shí)間和孩子們講校紀(jì)校規(guī)，深入淺出地對(duì)孩子進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練,。由于工作能深入到細(xì)微處,，短短一個(gè)多月的時(shí)間，孩子們就已基本養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,，上課遵守紀(jì)律,，集體觀念基本形成。
“師者,，傳道授業(yè)解惑也”,。教師的職責(zé)不僅是教書(shū)，更重要的是要教會(huì)學(xué)生怎樣做人,。要教會(huì)學(xué)生如何做人,，首先，教師自己要為人正直,，作風(fēng)正派,，具有良好的品德修養(yǎng)。因此,，我很注意提高自身修養(yǎng),，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣,，要求學(xué)生做到的,，首先自己做到。例如要求學(xué)生按時(shí)上學(xué),，不遲到,，我就從不遲到，而且盡可能地早到校,，讓學(xué)生不亂丟果皮紙屑,，只要見(jiàn)到紙屑就隨手撿起，并帶領(lǐng)他們做好值日工作,，認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)潛移默化著學(xué)生。言傳身教之下,，所輔導(dǎo)的中隊(duì)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài),，奮發(fā)向上的集體，多次被評(píng)為校級(jí)文明示范班,，20xx年所帶的中隊(duì)被評(píng)為區(qū)文明示范班級(jí),。
作為班主任，除了傳授知識(shí)外,，我還注重強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),，鼓勵(lì)孩子們一專多長(zhǎng),，并給他們提供展示的舞臺(tái)。同時(shí)在班級(jí)管理中,，善于發(fā)掘和培養(yǎng)小干部,，指導(dǎo)他們主持中、小隊(duì)日常工作,，指導(dǎo)他們出隊(duì)角和黑板報(bào),，讓小干部充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用。
師德師德風(fēng)心得體會(huì)幼兒園篇十一
師長(zhǎng)期奮斗的艱巨任務(wù),。如下是小編給大家整理的師德的心得體會(huì),，希望對(duì)大家有所作用。師德的心得體會(huì)篇【一】,。
師德,，即教師的職業(yè)道德。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì),。教師教育的對(duì)象是那些正在長(zhǎng)身體,、長(zhǎng)知識(shí)、可塑性非常強(qiáng)的學(xué)生們,。教師的工作態(tài)度及道德觀直接影響學(xué)生品德的形成與發(fā)展,，而這種影響又是無(wú)形的、潛移默化的,，甚至是長(zhǎng)遠(yuǎn)而深刻的,。對(duì)此，教育家胡昭廣先生曾經(jīng)有一句十分形象的話：“教師是一種精神,。老師在我們心中留下的是對(duì)我們靈魂的塑造,、品德的塑造，他們的靈魂,，他們的思想,，是深深扎在我們心中的?！?/p>
“敬業(yè)”與“愛(ài)生”是師德的核心,。一個(gè)教師是否敬業(yè)，是師德建設(shè)的一個(gè)很重要的條件,；一個(gè)教師是否愛(ài)生,，是師德最集中的表現(xiàn)。教師從多方面去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，不只是從學(xué)習(xí)上,，而是從思想,、學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面,；要重視保護(hù)學(xué)生的自尊心,；注意尊重學(xué)生的人格；強(qiáng)調(diào)對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),；重視激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心,；嚴(yán)格要求學(xué)生，嚴(yán)也是愛(ài),，做到嚴(yán)而有度,。只要愛(ài)學(xué)生，才能愛(ài)教育事業(yè),，才能做好教育事業(yè),，也只有愛(ài)學(xué)生，才能理解學(xué)生,，尊重學(xué)生,，信任學(xué)生，才能激發(fā)學(xué)生的潛能,。這種愛(ài)是發(fā)自內(nèi)心的,，而又始終貫穿在整個(gè)師生交流之中。
在今后的“師德師風(fēng)”教育和教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中將努力做到以下：
一,、為人師表,。
李嵐清曾說(shuō)過(guò)：“教師的一言一行無(wú)不給學(xué)生留下深刻的印象，有的甚至影響學(xué)生一輩子,。因此,，教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上,、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則,，自覺(jué)率先垂范，真正為人師表,?！苯處煼彩且髮W(xué)生做到的；自己要率先做到,；要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不能做；要求學(xué)生不遲到,，預(yù)備鈴一響,，教師就提前到教室門口等待等等，看似區(qū)區(qū)小事,，實(shí)則細(xì)微之處見(jiàn)精神做表率,。為人師表對(duì)學(xué)生是一種無(wú)聲的教育,，它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量。因此,，為人師表是當(dāng)好人民教師最基本的要求,。
二、身教重于言教,。
學(xué)校是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要陣地,，一所學(xué)校的校風(fēng)校貌與教師的行為表現(xiàn)息息相關(guān)，一個(gè)教師的師德好壞對(duì)教風(fēng),、學(xué)風(fēng)影響極大,。敬業(yè)樂(lè)教、無(wú)私奉獻(xiàn)于教壇的教師是絕大多數(shù),，他們?cè)诠ぷ髋_(tái)繁重,，生活清貧的情況下，以自身高尚的師德與良好的師表行為,，影響與培育了大量德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生,，是令人可敬可賀，然而,，由于各種主客觀原因的存在,，也有少數(shù)教師在改革開(kāi)放特定環(huán)境中丟失師德和人格，在學(xué)生中,、社會(huì)上產(chǎn)生極為不良的影響。如有的工作消極,，紀(jì)律渙散,；有的弄虛作假，活名釣譽(yù),；有的賭博成性,，作風(fēng)下劣；有的吃喝玩樂(lè),，貪圖享受,；有的計(jì)得患失，事必講報(bào)酬,。如此種種,，都玷污了人民教師的光榮稱號(hào)，有悖于社會(huì)主義精神文明的基本要求,。因此,，提倡“身教重于言教”具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。
三,、
樹(shù)立很強(qiáng)的事業(yè)心,。
忠于教育事業(yè),，熱愛(ài)本職工作，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,，關(guān)心學(xué)校建設(shè),、發(fā)展和聲譽(yù)，顧大體,、識(shí)大局,、講奉獻(xiàn)、吃苦耐勞,，不計(jì)較個(gè)人得失,。平時(shí)工作起來(lái)有忘我的精神，不受時(shí)間空間的限制,。經(jīng)常與同行探討教育教學(xué)規(guī)律,，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，以新舊教材作對(duì)比,，虛心向老教師請(qǐng)教,，深入班級(jí)聽(tīng)課，勇于提出問(wèn)題,，并與其他同行探討解決問(wèn)題,，常為了一個(gè)小問(wèn)題而爭(zhēng)論不休，或親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,。從而也不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力,。為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生,，以學(xué)生滿意不滿意,，學(xué)生快樂(lè)不快樂(lè)，啟發(fā)沒(méi)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力等,，作為教育教學(xué)工作臺(tái)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，以積極,、飽滿的熱情搞好自己的本職工作,。
總之，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，教師通過(guò)教育理念的創(chuàng)新,，從而推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容,、方法的創(chuàng)新,，是大有用武之地的,。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主體，每一位教師都應(yīng)該以身作則，“為人師表,、教書(shū)育人”,，做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人，努力成為無(wú)愧于黨和人民的人類靈魂的工程師,。
師德師風(fēng)建設(shè)的核心應(yīng)該是提高教師的素質(zhì),。所謂教師素質(zhì)，就是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的,、決定其教育教學(xué)效果,、對(duì)學(xué)生身心發(fā)展有直接而顯著影響的心理品質(zhì)的總和。我院提出的“立師德,、正師風(fēng),、強(qiáng)師能”的師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)，很好地明確了“師德,、師風(fēng),、師能”為教師素質(zhì)的內(nèi)涵。
一,、立師德,。
師德是教師素質(zhì)的重要組成部分，師德是教師素質(zhì)的核心,。教師勞動(dòng)的知識(shí)性,、專業(yè)性、藝術(shù)性,、復(fù)雜性,、長(zhǎng)期性、示范性與創(chuàng)造性的特點(diǎn)決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性,。教師素質(zhì)是順利完成教學(xué)任務(wù),、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對(duì)穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì)。其本質(zhì)特點(diǎn)是指教師自身的質(zhì)量,，即教師身心發(fā)展的總水平。其構(gòu)成要素主要是教師的機(jī)體素質(zhì),、文化知識(shí)素質(zhì),、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)等。
教師道德是一種職業(yè)道德,。教師的職業(yè)道德,，簡(jiǎn)稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,，以及與之相適應(yīng)的道德觀念,、情操和品質(zhì)。我們所認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身,，而是教師把這些規(guī)范,、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則,。作為教師基本上都知道教師道德,，但許多教師并沒(méi)有把道德規(guī)范、準(zhǔn)則內(nèi)化,，因此,，他們?cè)趯?shí)際教學(xué)中表現(xiàn)出言行不一致性。由于教師所從事的職業(yè)是教育人,、塑造人的事業(yè),，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要,。教師道德是教師的靈魂,，簡(jiǎn)稱“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，歷代的教育家提出的“為人師表”,、“以身作則”,、“循循善誘”、“誨人不倦”,、“躬行實(shí)踐”等,，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。在學(xué)生心目中,，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身,、人類的楷模,、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,，模仿其態(tài)度,、情趣、品行,、乃至行為舉止,、音容笑貌、板書(shū)筆跡等,。
從社會(huì)的角度看,，一個(gè)民族的群體都是一個(gè)一個(gè)的個(gè)體所組成。每個(gè)個(gè)體的道德風(fēng)貌反應(yīng)出整個(gè)民族的發(fā)展水平。一個(gè)個(gè)體的許多道德習(xí)慣,、道德品質(zhì)都是從小形成,，每一個(gè)人從兒童開(kāi)始所形成的道德觀念、行為習(xí)慣,、世界觀等教師起了決定性的作用,。盡管社會(huì)風(fēng)氣、家庭環(huán)境對(duì)兒童的道德品質(zhì)形成有一定影響,，但無(wú)法代替教師教育的優(yōu)秀,。因?yàn)椋處煹慕逃哂虚L(zhǎng)期性和系統(tǒng)性,，無(wú)論是德育內(nèi)容,、德育方法，甚至德育手段等都是長(zhǎng)期而系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,。其次,，教師的教育具有科學(xué)性。兒童的許多行為習(xí)慣的培養(yǎng),，教師都是根據(jù)兒童成長(zhǎng)的規(guī)律有計(jì)劃,、有步驟地進(jìn)行的。最后,，人生最初的二十幾年是決定和影響人的一生的發(fā)展,，是道德觀念、行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期,，而教師是影響的關(guān)鍵因素,。教師的主要職能是培養(yǎng)未來(lái)的人才。這些人才畢業(yè)后分布在全國(guó)各條戰(zhàn)線上,，對(duì)整個(gè)國(guó)家的文明建設(shè)起到重要的推動(dòng)作用,。所以，把教師提到推進(jìn)社會(huì)向前發(fā)展的高度來(lái)認(rèn)識(shí),，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義,。
師愛(ài)是師德的靈魂。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，簡(jiǎn)稱為“師愛(ài)”,，是師德的核心，即“師魂”,。在一定程度上，熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè),。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)更困難。林崇德教授認(rèn)為，“疼愛(ài)自己的孩子是本能,，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣,！”因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的愛(ài)“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的,、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的,。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)‘親其師’,，從而‘信其道’,，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能,。因此,，師愛(ài)就是師魂?！?/p>
師德是教師職業(yè)理想的翅膀,。教師的心理素質(zhì)是在教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的心理特點(diǎn)。它由四大系統(tǒng)構(gòu)成,，即,，動(dòng)力系統(tǒng)，人格特征系統(tǒng),，操作系統(tǒng)和監(jiān)控系統(tǒng),。每一大系統(tǒng)既有各自的特點(diǎn)和作用，又是緊密地聯(lián)系在一起相互制約,，相互影響,。教師的動(dòng)力系統(tǒng)包括教師職業(yè)的興趣、動(dòng)機(jī),、信念,、理想等。因此,，理想是教師動(dòng)力系統(tǒng)的重要內(nèi)容,。理想是一個(gè)人的奮斗目標(biāo)，是個(gè)體所向往的或所要模仿的事物或人的主觀形象,。教師的理想具有不同的表現(xiàn)形式和層次,。有的把個(gè)人發(fā)展作為奮斗目標(biāo)，有的為多培養(yǎng)出優(yōu)秀人才作為奮斗目標(biāo)等,。由于理想的層次不同,，因此在教學(xué)工作中產(chǎn)生的動(dòng)力也不同,。那些具有為社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步而努力奮斗的教師、具有高尚師德的教師,，才具有長(zhǎng)遠(yuǎn)而高尚的理想,，由此產(chǎn)生的動(dòng)力就巨大。他們不為眼前利益所困惑,，嘔心瀝血,，對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著追求，貢獻(xiàn)出自己的全部,。
總之,，師德是教師素質(zhì)的核心。立師德是師德師風(fēng)建設(shè)首要任務(wù),。
愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言,。要當(dāng)好一名教師，就要愛(ài)崗敬業(yè),，熱愛(ài)孩子,！
熱愛(ài)學(xué)生是師德教育的核心。教師是否擁有高尚的職業(yè)道德品質(zhì),，主要從幾個(gè)方面來(lái)看：一是否忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),；二能否堅(jiān)定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針；三看他是否熱愛(ài)學(xué)生,，能不能做到既教書(shū)又育人,。
二十一世紀(jì)呼喚著高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng),，高素質(zhì),、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育，素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng),。愛(ài)是教師美麗的語(yǔ)言,，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶博愛(ài)之心，用愛(ài)去對(duì)待學(xué)生,，影響學(xué)生,，關(guān)心他們的成長(zhǎng)。正如某學(xué)校校訓(xùn)所言：愛(ài)護(hù)自己的孩子是人,，愛(ài)護(hù)別人的孩子是神,。倘若我們每位教師都是神，那么,，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空。辛勤的園丁,、渡人的小船,、人類靈魂的工程師是人們對(duì)教師職業(yè)的贊譽(yù)。以天心點(diǎn)燃燭光,，引導(dǎo)人類走向光明更道出了為人師表的神圣和職責(zé),。
關(guān)于師德問(wèn)題,，不少教育家曾有過(guò)精辟的論述：春秋末期,，孔子提出：躬自厚而薄責(zé)于人,、以身立教、為人師表等師德規(guī)范,；唐代韓愈，還專門著有《師說(shuō)》一文,，指出教師的三大任務(wù)是：傳道、授業(yè),、解惑，并強(qiáng)調(diào)：道之所存,，師之所存，以此作為從教擇師的標(biāo)準(zhǔn),。綜上所述，我們清楚地意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值,，倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),，是社會(huì)對(duì)教師職業(yè)道德的必然要求,。
隨著社會(huì)的發(fā)展和對(duì)教育的深切關(guān)注,，真誠(chéng)地?zé)釔?ài)學(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂,。這是因?yàn)椋?/p>
一,、熱愛(ài)學(xué)生是建立平等民主,、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ),。
任何教育的結(jié)果，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的,，其結(jié)果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響，不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果,。今天的學(xué)生需要有一個(gè)安靜、和諧,、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。而要做到此點(diǎn),，師生關(guān)系的建立必須是民主型的。因?yàn)樵诿裰餍偷年P(guān)系中,，由于師生之間注意協(xié)商、溝通,，關(guān)系比較和諧，學(xué)生的情緒就會(huì)輕松愉快,，有個(gè)良好的學(xué)習(xí)心境。在他們所認(rèn)同的目標(biāo)或要求的指引下,，主動(dòng)積極地參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng),，學(xué)習(xí)的積極性和熱情都高,。反之,，若師生關(guān)系是專制型、放任型的,。則會(huì)帶來(lái)學(xué)生情緒上的緊張或放任,，造成內(nèi)心煩躁,、恐懼等，在這種情況下就不會(huì)有高效的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)效果也不會(huì)好。這種情況,，正如英國(guó)教育家洛克所揭示的：兒童從導(dǎo)師方面受了無(wú)情的言語(yǔ)和鞭韃，他的心里,，就充滿了恐怖，恐怖立刻占據(jù)了他的整個(gè)心理,，使他再也沒(méi)有容納別種印象的空隙了。
在教育過(guò)程中,，教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動(dòng)，會(huì)產(chǎn)生種種矛盾,。倘若教師沒(méi)有尊重，關(guān)心和熱愛(ài)學(xué)生,，即沒(méi)有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶博愛(ài)之心。不把其視為親人,，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友,，讓他們感受到親人般的關(guān)愛(ài)和保護(hù),。要真正化解這些矛盾是不可能的。有時(shí)由于學(xué)生偏見(jiàn)或教師有寧給好心,，不給好臉的觀念和行為，可能會(huì)產(chǎn)生學(xué)生對(duì)教師的好心的誤解,。但是教師只要走出這種愛(ài)的誤區(qū)，注意以正確的方式去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重,、愛(ài)護(hù)和關(guān)心，就能為建立民主,、和諧、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ),，進(jìn)而很好地化解矛盾。因此說(shuō),，熱愛(ài)學(xué)生是建立民主、平等,、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
二,、熱愛(ài)學(xué)生是做好教育工作的重要條件。
學(xué)生的成長(zhǎng)不只是陽(yáng)光,、雨露、面包和開(kāi)水就能完成的,。他們需要一樣與植物和其他動(dòng)物所不同的東西這就是火熱而真誠(chéng)的心。中國(guó)有句古話：愛(ài)人者,，兼其屋上之鳥(niǎo)。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛(ài),，進(jìn)而把這種愛(ài)遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂親其師,，信其道而樂(lè)其道，因此愛(ài)的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力,。教師關(guān)心學(xué)生，就能載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟,。沒(méi)有這種關(guān)心，小舟就會(huì)擱淺,，用任何努力也無(wú)法使它移動(dòng)。教師熱愛(ài)學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng),；有利于創(chuàng)造活潑,、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)；有利于而這一切,，都是做好教育工作必不可少的條件。
教師作為一個(gè)社會(huì)人,，身處于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，面對(duì)窗外撲朔迷離的現(xiàn)代風(fēng)景,，難免會(huì)為干教師這一行不能瀟灑走一回而感到困惑。的確,，教師的職業(yè)特點(diǎn)注定了他一輩子無(wú)法輝煌，許許多多從教幾十年的老教師直到退休的身居斗室,，兩袖清風(fēng)。難怪有些教師不安份于教學(xué)，想下海,、跳槽過(guò)去，本人也曾有過(guò)一段不安心從教的心理過(guò)程,。初涉教壇時(shí),，我心中充滿了為教育事業(yè)奮斗終身的滿懷激情，但不久這份激情便被清貧而逐漸淡化,，不安心從教的思想開(kāi)始在心中萌芽。不久前的一以教為榮,，以教為樂(lè)的專業(yè)思想情感。
熱愛(ài)學(xué)生是教師最基本的行為準(zhǔn)則,，是師德范疇的一項(xiàng)重要內(nèi)容。教育學(xué)生是個(gè)艱巨的靈魂,、性格塑造工程，作為一名人類靈魂的工程師,，在培養(yǎng)教育學(xué)生的過(guò)程中，應(yīng)該像斯大林所說(shuō)：要小心翼翼地培養(yǎng)人,，就要像園丁栽培心愛(ài)的花木一樣。
十多年的教育教學(xué)工作實(shí)踐,，使我認(rèn)識(shí)到：真誠(chéng)的師愛(ài)是促進(jìn)學(xué)生上進(jìn)的動(dòng)力。在學(xué)生眼里,，教師是智慧的化身，道德的典范,。教師勞動(dòng)的對(duì)象是不成熟的少年兒童，他們正處于動(dòng)態(tài)的發(fā)展中,，有著很強(qiáng)的向師性,，教師的一言一行,，一舉一動(dòng)，都有可能給學(xué)生予扶危定傾,。俗話說(shuō)：教育無(wú)小事，事事是教育,；教育無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模,。為人師表，身教重于言傳,。愿廣大教育工作者都能以《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》規(guī)范自己的言行，在這半畝方田里勤耕力作,，用自己豐富的知識(shí)，風(fēng)趣的談吐來(lái)征服學(xué)生的心,。用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學(xué)生的行為,。用自己高尚的師德,，真誠(chéng)的師愛(ài),，為師之責(zé)塑造學(xué)生的靈魂，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而燃燒,。
師德師德風(fēng)心得體會(huì)幼兒園篇十二
近年來(lái)，教師隊(duì)伍中發(fā)生了一系列師德失范事件,，引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。作為一名教師,，我深感師德的重要性,，時(shí)刻關(guān)注并反思自己的教育行為,。近期,，我參加了一次關(guān)于師德微的培訓(xùn),，收獲頗豐。在這次培訓(xùn)中,，我積極參與，深入思考師德問(wèn)題,，并汲取了許多經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于師德微心得有了更深刻的理解,。
首先，師德微是一種氛圍,，一種教育的理念。師德微不僅僅是一個(gè)表面現(xiàn)象,，更是教師的內(nèi)在修養(yǎng)。在培訓(xùn)中,，講師強(qiáng)調(diào)道德修養(yǎng)的重要性，指出只有培養(yǎng)了良好的道德心理,，教師才能真正做到師德微。師德微是一種內(nèi)外兼修的狀態(tài),，只有把個(gè)人道德素質(zhì)與教育理念有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能給學(xué)生提供一個(gè)良好的教育環(huán)境,。
其次，師德微需要營(yíng)造良好的學(xué)校氛圍,。學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)子的搖籃，也是教師師德微的“試金石”,。培訓(xùn)中,，講師強(qiáng)調(diào)了學(xué)校的責(zé)任,，鼓勵(lì)教師和校方成立師德微委員會(huì)，共同營(yíng)造良好的學(xué)校氛圍,。在這種氛圍中，違反師德的行為將很難有市場(chǎng),，教師們將更加自覺(jué)地維護(hù)和提升自己的師德形象。
第三,，師德微需要與時(shí)俱進(jìn)。以往的師德微中,，教師往往是單向的知識(shí)傳授者，缺乏與學(xué)生的良好互動(dòng),。然而，時(shí)代發(fā)展了,，社會(huì)發(fā)生了深刻變化，我們不能仍然被囿于傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán),。在培訓(xùn)中，講師強(qiáng)調(diào)了師德微應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),，要關(guān)注學(xué)生的需求和變化，發(fā)展合適的教育方式和手段,。只有不斷學(xué)習(xí)并更新自己的教育理念,，才能更好地與學(xué)生溝通，并實(shí)現(xiàn)師生共同成長(zhǎng),。
第四，師德微需要注重職業(yè)素養(yǎng)的錘煉,。作為一名教師,，職業(yè)素養(yǎng)是衡量自身師德的重要標(biāo)準(zhǔn),。在培訓(xùn)中，講師特別強(qiáng)調(diào)了教師在職業(yè)素養(yǎng)方面的培養(yǎng),。教師需要具備專業(yè)知識(shí)，并不斷自我學(xué)習(xí),、提升，才能更好地滿足學(xué)生的需求,。同時(shí)，教師還需要培養(yǎng)自己的教育情操,，用真誠(chéng)的心與學(xué)生進(jìn)行交流，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,。
最后，師德微需要堅(jiān)守道德底線,。培訓(xùn)中，講師提到了師德微的底線問(wèn)題,，強(qiáng)調(diào)了教師不能違背職業(yè)道德的行為。教師的每一舉動(dòng)都應(yīng)符合法律法規(guī)和教育政策,，不能因?yàn)榉N種原因而違背道德底線。只有堅(jiān)守道德底線,，才能真正做到教書(shū)育人、為學(xué)生成長(zhǎng)負(fù)責(zé),。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)于師德微有了更加深入的理解和體會(huì),。師德微不僅僅是一個(gè)教師的形象問(wèn)題，更是一種教育理念和社會(huì)責(zé)任,。作為一名教師,，我會(huì)時(shí)刻保持對(duì)師德的關(guān)注,，并用自己的言行去詮釋什么是真正的“師德微”,。我將以培訓(xùn)中的教訓(xùn)為鑒，堅(jiān)守職業(yè)底線,，錘煉自己的職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)負(fù)責(zé),，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
師德師德風(fēng)心得體會(huì)幼兒園篇十三
師德風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂,，是教育工作的核心，更是每位教師應(yīng)該具備的素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn),。作為一名教師，多年來(lái),，我深深體會(huì)到了師德風(fēng)的重要性，并從中汲取了許多心得和體會(huì),。在我看來(lái)，師德風(fēng)不僅僅是一種道德規(guī)范,，更是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
首先,，師德風(fēng)要求教師要以身作則，做學(xué)生的榜樣,。教師是學(xué)生人生道路上的引路人，他們的一言一行都會(huì)深深地影響學(xué)生,。因此,，作為一名教師,，我始終努力做學(xué)生的榜樣，言傳身教,，引導(dǎo)學(xué)生走上正確的道路。在課堂上,，我積極參與學(xué)生的學(xué)習(xí)，用身體力行展示出學(xué)習(xí)的重要性,。在生活中，我注重修養(yǎng)素質(zhì),，盡量做到言行一致，做出品德高尚的行為,，給學(xué)生樹(shù)立正確的榜樣。
其次,，師德風(fēng)要求教師盡職盡責(zé)，為學(xué)生的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)任,。教育是一項(xiàng)艱巨而神圣的工作，作為教師,，我們不能只照顧自己的利益，而應(yīng)該把學(xué)生的利益放在首位,。在教學(xué)中，我努力提高自己的專業(yè)能力,，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容,，以最佳的方式傳授給學(xué)生。同時(shí),，我也時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展動(dòng)態(tài)，傾聽(tīng)他們的困惑和需要，積極提供幫助和指導(dǎo),。
第三，師德風(fēng)要求教師要關(guān)心學(xué)生,，積極引導(dǎo)他們的思想和行為。學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中,，難免會(huì)遇到各種問(wèn)題和困惑。作為教師,，我積極關(guān)心學(xué)生的思想境遇，關(guān)注他們的成長(zhǎng)發(fā)展,。我始終保持對(duì)學(xué)生的尊重和理解，不斷增強(qiáng)他們的自信和自尊心,。在解決學(xué)生問(wèn)題的過(guò)程中，我善于引導(dǎo)他們找到問(wèn)題的根源和解決的方法,，幫助他們走出困境，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的發(fā)展,。
第四,，師德風(fēng)要求教師要不斷提高自身的素質(zhì)和能力,。在教育工作中，只有不斷提高自身的素質(zhì)和能力,，才能更好地為學(xué)生服務(wù),。因此，我時(shí)刻關(guān)注教育領(lǐng)域的最新發(fā)展,，參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極閱讀教育專業(yè)書(shū)籍和文獻(xiàn),，不斷提升自己的專業(yè)水平。同時(shí)，我也努力培養(yǎng)自己的良好的道德品質(zhì),，增強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，始終保持良好的師德風(fēng)。
最后,，師德風(fēng)要求教師要與家長(zhǎng)保持良好的溝通和合作。家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的重要環(huán)境,，和家長(zhǎng)的良好合作對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著重要的作用。作為一名教師,，我積極與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況,，共同協(xié)商并解決學(xué)生的問(wèn)題,。我始終保持對(duì)家長(zhǎng)的尊重和理解,，耐心傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議,，與他們建立起良好的合作關(guān)系，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)而努力,。
總之，師德風(fēng)是一名教師應(yīng)該具備的標(biāo)準(zhǔn)和要求,，它要求教師在言行中嚴(yán)守道德規(guī)范，在工作中胸懷學(xué)生,，提供幫助和引導(dǎo)，在成長(zhǎng)中不斷提升自身的素質(zhì)和能力,。只有把師德風(fēng)牢記于心，并不斷努力實(shí)踐,，才能成為一名合格的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量,。
師德師德風(fēng)心得體會(huì)幼兒園篇十四
本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了20xx年新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，并進(jìn)行了詳細(xì)的解讀,，讓我受益很多。新規(guī)范一共分為6條：
1,、愛(ài)國(guó)守法；
2,、愛(ài)崗敬業(yè)；
3,、關(guān)愛(ài)學(xué)生；
4,、教書(shū)育人；
5,、為人師表；
6,、終身學(xué)習(xí)。
透過(guò)學(xué)習(xí),，我充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的重要性。以下是我的學(xué)習(xí)體會(huì),。
熱愛(ài)教育事業(yè)，這是對(duì)教師職業(yè)道德的最基本要求,。既然我們選取了教育事業(yè)，就要對(duì)自我的選取無(wú)怨無(wú)悔,，用心進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新,，力求做好自我的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好,，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自我,，超越自我。
對(duì)教師而言,，只有不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自我,，才能教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢,？這就要求我們每一位教師孜孜不倦的學(xué)習(xí),，做到厚積薄發(fā)，精益求精,，時(shí)刻準(zhǔn)備著用“一桶水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。同時(shí)也要注重加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),，比如學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》等法律法規(guī),，嚴(yán)格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自我，努力使自我成為一個(gè)道德高尚的人,。
崇高的師愛(ài)表此刻對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼,，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”,，即“愛(ài)心,、耐心,、細(xì)心,，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,，個(gè)性對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,，更要付出特殊的關(guān)愛(ài)，切忌言行過(guò)激,、辦事草率。對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)他們“閃光點(diǎn)”，并且多加鼓勵(lì),，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
教師的一言一行,、一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，學(xué)生們都喜歡模仿。為此,，教師必須要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自我首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的,，自我堅(jiān)決不做,。只有嚴(yán)于律已,，以身作則，誨人不倦,，才能讓學(xué)生心服口服，才能把教師當(dāng)成良師益友,。
總之，只有不斷提高自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信,、自尊、自愛(ài),、自信和有創(chuàng)新精神的學(xué)生,。我要努力從思想上嚴(yán)格要求自我,，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),，切實(shí)用高尚的人格魅力影響人,，用崇高的師德師風(fēng)塑造人，用扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備教育人,。
在今后的教學(xué)工作及日常生活中，我會(huì)時(shí)時(shí)以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自我,，做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師！
