總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分，要根據(jù)實際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點，又有一定普遍性的材料作為重點選用,，寫得詳細,、具體?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

三年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇一

1,、使學(xué)生會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算。

2,、使學(xué)生會口算一位數(shù)除商是整十,、整百、整千的數(shù),，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)（每位乘積不滿十）,。

3、使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位）,，初步知道小數(shù)的含義,，會讀,、寫小數(shù)，初步認(rèn)識小數(shù)的大小,，會計算一位小數(shù)的加減法,。

4、使學(xué)生認(rèn)識東,、南,、西、北,、東北,、西北、東南和西南八個方向,，能夠用給定的一個方向（東,、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向,；會看簡單的路線圖,，能描述行走的路線,。

5、使學(xué)生認(rèn)識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會并認(rèn)識面積單位，會進行簡單的單位換算,；掌握長方形、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形,、正方形的面積,，并能估計給定的長方形、正方形的面積,。

6,、使學(xué)生認(rèn)識時間單位年,、月,、日,，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù),；知道24時計時法,，會用24時計時法表示時刻。

7,、使學(xué)生了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8,、使學(xué)生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9,、使學(xué)生初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10、使學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11,、使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),，書寫整潔的良好習(xí)慣。

1,、本冊教材教學(xué)內(nèi)容包括：除數(shù)是一位數(shù)的除法,；兩位數(shù)×兩位數(shù)；小數(shù)的初步認(rèn)識,；位置與方向,；長方形和正方形的面積；年,、月,、日；簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),；用數(shù)學(xué)解決問題,；數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動,。

2、本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個實踐活動,，讓學(xué)生運用所知識解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。

3,、本冊教材的重點是：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。難點是培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力以及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,。

三（3）班有57名學(xué)生,，三（4）有學(xué)生57人，比起（4）班,，（3）班的學(xué)生對數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握情況好一些,。通過上學(xué)期的教育與學(xué)習(xí)，學(xué)生的一些基本能力得到了很大的提升,，已經(jīng)初步養(yǎng)成了自己獨立思考,、動手、動腦的正確學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對待學(xué)習(xí)的態(tài)度良好,。但是有一少部分學(xué)生過于活潑好動，紀(jì)律觀念還不夠強,，無集體意識,，缺乏合作精神；還有一部分學(xué)生,，成績不太好,，學(xué)習(xí)不自覺，作業(yè)不寫,，需要教師和家長的督促才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

1,、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料,，加強學(xué)生的操作活動,，結(jié)合生活實際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

2,、培養(yǎng)學(xué)生估測,、估算的意識,，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測、估算能力,。

3,、讓學(xué)生通過解決實際問題來學(xué)習(xí)計算，提高教學(xué)的實效性,，

4,、運用“遷移”法進行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、合作交流,，讓學(xué)生體驗探究的'樂趣,。恰當(dāng)、適時地運用小組合作學(xué)習(xí)方式,，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力,。

6、重視直觀教學(xué),，充分發(fā)揮教具,、學(xué)具的作用。

7,、注重學(xué)生對計算過程和方法的理解,，抓住重點，突破難點,，使學(xué)生打下扎實的知識基礎(chǔ),。

8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想,、實驗,、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識,。

本學(xué)期我打算在數(shù)學(xué)課上,，采用“引導(dǎo)自學(xué)”型課堂教學(xué)模式?！耙龑?dǎo)自學(xué)”型課堂教學(xué)模式是現(xiàn)代教育家何炳章先生提出的教學(xué)模式,，主要強調(diào)：“教育教育，就是教學(xué)生會自育,，教學(xué)教學(xué),，就是教學(xué)生會自學(xué)”。何先生的“引導(dǎo)自學(xué)”型課堂旨在“引發(fā)學(xué)生的自學(xué)潛能，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性,，使課堂能夠由教師的‘講堂’真正變成基本上由學(xué)生自學(xué)的‘學(xué)堂’”,。我要認(rèn)真學(xué)習(xí)自育自學(xué)的操作模式，積極踐行何炳章先生關(guān)于自育自學(xué)的教育思想,，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性和高效性,。

1、位置與方向（一）4課時,。

2,、除數(shù)是一位數(shù)的除法（13課時）。

口算除法2課時,。

筆算除法9課時,。

整理和復(fù)習(xí)2課時。

3,、復(fù)式統(tǒng)計表（2課時）,。

4、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（11課時）,。

口算乘法3課時,。

筆算乘法7課時。

整理和復(fù)習(xí)1課時,。

5,、面積（8課時）。

6,、年,、月、日（6課時）,。

制作活動日歷1課時,。

7、小數(shù)的初步認(rèn)識（5課時）,。

8,、數(shù)學(xué)廣角——搭配（二）（3課時）。

9,、總復(fù)習(xí)（4課時）,。

三年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇二

時光如梭，匆匆忙忙一學(xué)期由結(jié)束了,?；仡櫼粚W(xué)期來的教學(xué)工作，可謂有條不紊,，腳踏實地，在平凡中有創(chuàng)新,，在忙碌中有收獲?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，在教學(xué)中我還是首先認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材,，為了準(zhǔn)確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑,，我經(jīng)常請教有經(jīng)驗的老師。說實在的這學(xué)期三年級數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了,，有些難題教師也需要認(rèn)真想一想,，讓學(xué)生會做那就更難，又加之這個年級學(xué)生基礎(chǔ)薄,，為了學(xué)生更好的使用教材利用課余時間給學(xué)困生補課,。這樣在教學(xué)中經(jīng)常遇到知識的不銜接，那只好查缺補漏,。

在平時教學(xué)中我采取書上的題學(xué)生做完后教師挨看,，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣，學(xué)生做的思考題每題必看,，這樣能防止學(xué)生偷懶不做,，學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個單元就進行測驗,，測驗試卷同家長見面,，以便家長了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。復(fù)習(xí)階段,，首先對課本進行詳細復(fù)習(xí),，然后采取復(fù)習(xí)與測驗相結(jié)合的方法，復(fù)習(xí)期間共做練習(xí)題九份,，考試八次,，不管是練習(xí)題還是考試題，做到每人每題都看,。

1．注重課堂氣氛的活躍,。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景,，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識,。

2．注重作業(yè)的開放性,。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維,，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性,。

3．注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時,，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進行審題,，從而使學(xué)生能較好地理解題意,，正確地列式解答,。

4．注重與學(xué)生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁,。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生,，給他們一張笑臉,、一顆誠心,、一份真情,。當(dāng)學(xué)生取得好成績，獲得成功時,，要給以祝賀和鼓勵,，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時,，要給以安慰和支持,。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦,，使之明了老師的一片真誠與苦心。

多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍,，探討學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,，爭取家長的支持，力爭取得較好成績,。

三年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇三

我們年級組在本期的工作中,，以新課程的全新理念為指導(dǎo)，依據(jù)學(xué)校數(shù)學(xué)組工作計劃,，按照教導(dǎo)處的安排,，圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研這一中心任務(wù)開展工作。把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的探索貫穿于教育教學(xué)全過程,；把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實踐貫穿于教育教學(xué)全過程。開展好年級組的教育教學(xué)研討,，全面提高本年級組的教育教學(xué)成績,。主要做了下面的工作：一、教學(xué)方面的工作：

1,、備課,。

年級組的每位教師認(rèn)真做好備課的工作，認(rèn)真鉆研教材,，積極參加教學(xué)研討,，充分發(fā)揮集體智慧。發(fā)揚鉆研精神,，精心研究教學(xué)中的各個環(huán)節(jié),，各個知識技能點，研討最佳教學(xué)途徑,，以收到最佳教學(xué)效果,。做到個人備課和集體備課結(jié)合，在個人充分準(zhǔn)備（吃透教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)和教參等）的基礎(chǔ)上,，充分發(fā)揮集體的力量，同時每位教師努力鉆研教材,，在理解編者意圖的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實際上好每一堂課,，靈活使用備課教案，寫好特色教案,。

充分發(fā)揮集體智慧的力量,，利用同學(xué)科同年級教師互助教研的方式,，及時總結(jié)學(xué)科教學(xué)中的成功經(jīng)驗，解決遇到的困難和問題,，讓年級組教師共同成長,。

2、優(yōu)化課堂數(shù)學(xué),。

課堂教學(xué)要落實三維目標(biāo)：知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度價值觀,。要深入研究課堂教學(xué)藝術(shù),，把新課程理念體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，用評價的語言貫穿于課堂,，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生動于實踐,、自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在觀察,、實驗、猜測,、推理與交流中領(lǐng)會知識,，感悟知識，經(jīng)歷過程,，并注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,，解決問題的實踐能力，探索意識與創(chuàng)新意識,。同時要善于抓住教學(xué)過程中的有效生成,，從而形成知識在課堂上碰撞，使課堂教學(xué)充滿人文性和情感的共鳴,，讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué),，確保每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。

每位教師都要立足課堂,，用新課標(biāo)的理念改進教法,，樹立只有統(tǒng)一的教學(xué)理念，沒有統(tǒng)一的教法模式,，要主動構(gòu)建具有自我特色的個性化教學(xué)模式,，在課堂教學(xué)中展示自己的風(fēng)采，讓課堂煥發(fā)出生命的活力,。

3,、認(rèn)真進行課后反思。

教學(xué)中進行“二次”備課,，認(rèn)真進行教學(xué)反思,，寫好教后反思,，從理論和實踐兩方面，用挑剔的眼光審視自己的教學(xué)行為,，以不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。

4、認(rèn)真做好輔優(yōu)補差工作,。

（1）要抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,，補缺補差重在平時的點點滴滴，有針對性的全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

1,、加強理論學(xué)習(xí)，提高教師的專業(yè)理論水平和實踐能力,。年級組依據(jù)實際教學(xué)做具體安排,，充分發(fā)揮組員的作用，轉(zhuǎn)變教研理念,，改進教研方法,，優(yōu)化教研模式，力爭形成濃厚的教學(xué)研究氛圍,，及時更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)水平,。

2,、年級組研究課以“上課說課（含課后反思）評課互動”等形式進行，總結(jié)完善好的教法以便大家借鑒,。授課老師要備好教案,、說課稿和課后反思。

3,、進行經(jīng)常性的教學(xué)經(jīng)驗交流活動,，以教師之間互相聽課，共同探討為主要活動形式,，聽課記錄要詳細,，有過程的點評，有綜合總評,。必須符合學(xué)校要求的節(jié)數(shù),，以便檢查。

4,、進行小課題專題研究,。

年級組全體教師要圍繞本年級的相關(guān)研究課題大膽探索，積極實踐新課程理念,，及時收集整理研究資料,，寫好課題研究的階段總結(jié)或經(jīng)驗論文,。

三年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇四

一學(xué)期即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期以來的工作,，我們數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的正確部署下,，在全體組員的共同努力下，總的感受是辛苦而又快樂的?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一,、堅持理論學(xué)習(xí)。

本學(xué)期我們教研組把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容,，認(rèn)真閱讀了《小學(xué)教師數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》《小學(xué)教師必備的五項技能》等書刊,，不斷提高自身的知識素養(yǎng)，為課題的實施打好堅實的理論基礎(chǔ),。

二,、積極參加和開展教研活動。

“學(xué)無止境,，教無止境,，研無止境”，短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向和精髓,，在每周一次的教研組活動中,，老師們圍坐一起研究如何將教材、教參的重點,、難點吃清,，探討教育教研的方向，探究課堂教學(xué)的藝術(shù),，處理學(xué)生中的疑難問題,，教師間互相學(xué)習(xí)，毫無保留的把自己好的設(shè)想與成功的教學(xué)經(jīng)驗說出來與大家分享,。

本學(xué)期年級老師在互相聽完課后,，8位老師圍坐在一起，針對每一節(jié)課中出現(xiàn)的突發(fā)性問題及常見問題進行教學(xué)研討,，各抒己見,，通過教研，我們每個人都在自己原有的教學(xué)水平及教學(xué)理論上有了明顯提高,。

三,、教研中,，為完成教學(xué)任務(wù)所做的具體工作如下：1,、認(rèn)真寫教案,，課前復(fù)備，課后反思。

每次活動前,，要求教師先認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，分析教材的內(nèi)在聯(lián)系，找出重難點,，并設(shè)計合理方法突破重難點,。對于重難點問題要精講，由中心發(fā)言人先挖掘教材,，而后針對備課中的關(guān)鍵處展開討論并制定出有效的教學(xué)措施,，還要落實到實處。認(rèn)真聽取每位教師的發(fā)言,，領(lǐng)會教材的編者意圖,，對教材有了新的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上,，要求每位教師在課堂教學(xué)上下功夫,，精心設(shè)計每個環(huán)節(jié)，找出最切當(dāng)?shù)奶幚矸椒?，使課堂教學(xué)達到事半功倍的效果,，使每節(jié)課不僅得到自己的滿意，同時受到學(xué)生的喜歡,。2,、精心設(shè)計各種類型的練習(xí)題。

練習(xí)題是否精心,，對發(fā)展學(xué)生的能力有直接的影響,。練習(xí)題不僅要有一定的數(shù)量，更重要的是要有一定的質(zhì)量,，在內(nèi)容上,，不但要有利于加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握,，而且要有利于能力的提高,。為此，我們反復(fù)在網(wǎng)上,，書店,，搜集一些經(jīng)典的練習(xí)題，分成“一日練”“一周練”“一月練”等,，然后將平時容易出錯的匯集起來,，進行強化訓(xùn)練，提高學(xué)生們分析問題和解決問題的能力,。3,、作業(yè)批改。

上課容易，改錯難,。老師們工作兢兢業(yè)業(yè),、認(rèn)認(rèn)真真。上課沒時間改錯,，利用課間,，或者中午早來改錯，不辭辛苦,，做出了大量的工作,。4、出好單元測試卷,。

平時老師們各抒己見,，認(rèn)真討論每一單元的重點和難點，確定每一單元的測試內(nèi)容,，出好單元測試卷,。5、聽課,。這學(xué)期老師們對聽課的認(rèn)識比之前有所提高,，抽出時間多聽課，多研究別人的教學(xué)特色,，取長補短,，并學(xué)以致用，以提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,。

總之,，一學(xué)期以來，數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高,。始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是我們的工作還有許多需要提高改進的地方,，我們將在以后的教學(xué)工作中大膽探索,，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作做得更好,。

三年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇五

匆匆間,，忙碌而充實的一個學(xué)期已過去，現(xiàn)將一學(xué)期的三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，根據(jù)教內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，有針對性地寫好教學(xué)反思,。

布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性,，有層次性,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢。同時做好學(xué)生錯題的整理,，并有針對性地進行加強練習(xí),，有效地讓學(xué)生避免犯同樣的錯誤。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。通過一學(xué)期的努力，有兩名后進生取得了較大的進步,。

講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望,。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活,，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境，學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答出了許多不同的答案,，這樣消除了學(xué)生對知識的陌生感,，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的`身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望,。

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要目標(biāo)是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式要讓學(xué)生積極主動地探索發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學(xué)問題的方法發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色成為真正的組織者,、引導(dǎo)者。讓學(xué)生在解決問題中能夠主動地調(diào)動相關(guān)知識,，積極思維,，通過自主學(xué)習(xí)，獲得獨立解決問題的能力,。我在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中正是如此努力地實現(xiàn)著這個目標(biāo),。通過各種方式的教育，同學(xué)們的思想覺悟有了很大的提高,。有較強的組織紀(jì)律性,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生“學(xué)會傾聽”,，在課堂上,，尊重老師的勞動,，尊重知識，也遵守了紀(jì)律,。要求學(xué)生要放得開,，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課,。注重能力的培養(yǎng)和鍛煉,，注重師生的情感交流。沒有交流,，就沒有教育,，就沒有感悟，就沒有情感,。走進學(xué)生,，和每一個學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我,，喜歡我,，理解我。每件事情我都先做好并且用自己的行動告訴學(xué)生,，對工作要投入,，認(rèn)真，負(fù)責(zé),。利用課間和學(xué)生一起談笑,，一起溝通思想，了解情況,，讓學(xué)和真正喜歡上數(shù)學(xué),。當(dāng)然，工作中也存在較多的不足,，如：如何讓后進生更好更快地進步,；如何拓寬向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)的渠道；如何注意平時積累自己的教學(xué)資料,；如何創(chuàng)造性地開展各項工作等等都是我要努力的方向,。今后我會努力學(xué)習(xí)，積極實踐,，勤于積累,，爭取不斷地超越自己！

三年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇六

通過前一段時間的教學(xué)實踐,，從中得到不少的經(jīng)驗也看到了一些不足之處：

教師教學(xué)方面：

首先,，教師是學(xué)習(xí)活動中的組織者、引導(dǎo)者,、參與者,，教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程,。教師一味的在臺上講,，要求學(xué)生在下面豎起耳朵聽，對于三年級的同學(xué)來說還是有點困難的,，所以在上每堂課之前都必須做好充足的準(zhǔn)備,，讓同學(xué)在那一堂課中既學(xué)到了知識又開心的玩了。但是有的時候一旦沒有準(zhǔn)備,，那么那一堂課根本就不能上好,，學(xué)生沒興趣，老師感覺累,。

第二,，教師教學(xué)不能教材有什么，就教什么,，對教材的使用不夠靈活。應(yīng)該有意識的將教材上的知識聯(lián)系一些實際日常生活,，使學(xué)生的印象更加深刻,。這一點我在教學(xué)中并沒有好好的運用，導(dǎo)致有部分學(xué)生對一些問題不能理解,。

第三,、學(xué)生的獨立分析問題、解決問題的能力不強,，尤其是實際問題的學(xué)習(xí)。有些同學(xué)在沒有讀懂題目的情況下就草率動筆,，用的方法純粹靠猜測,，尤其體現(xiàn)在兩步計算的實際問題中,。少數(shù)同學(xué)經(jīng)常會用兩個毫不相干的條件去求中間問題,。雖然最后結(jié)果也一樣,，但是方法自己是不理解的,。主要原因還是沒有好好地讀題，沒有能夠弄清題目里的數(shù)量關(guān)系,。還有個別同學(xué),，也許是語文功底比較差,，存在讀不懂題目的問題存在。這些都不同程度上影響了學(xué)生的成績,。

另外教師在課堂教學(xué)當(dāng)中,，應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透思想教育，學(xué)生的思想是最重要的,，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生的思想和原始人差不多,，學(xué)生的思想教育更是要狠抓。有的習(xí)慣是在低年級的時候形成的,，例如亂下座位,，不舉手就亂叫。稍微不如意便大喊大叫,，一不留神就打起來了,；有的學(xué)生甚至在老師批評他的時候，態(tài)度惡劣,，不肯認(rèn)錯,，大道理他都知道，但只要發(fā)生在自己身上就把這些都拋在腦后了,，不顧后果,。所以在這方面學(xué)生的教育更是不容忽視。

學(xué)生學(xué)習(xí)方面存在的問題：

1,、個別學(xué)生不按時完成作業(yè),，也有的學(xué)生課下抄襲作業(yè)。

2,、走讀生家長有的不負(fù)責(zé)任,，不能督促孩子及時認(rèn)真的完成作業(yè)。

3,、有的學(xué)生課堂不認(rèn)真聽講,，課下作業(yè)書寫不認(rèn)真。學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于今后加強培養(yǎng),。

改進的措施：

1,、根據(jù)不同學(xué)生的接受能力的不同進行教學(xué)，對個別學(xué)生進行個別輔導(dǎo),，是每個學(xué)生都能跟上,。

2、做到多鼓勵少批評,，采用比賽的方法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。使每個學(xué)生都積極參與學(xué)習(xí)。

3,、加強差生的輔導(dǎo),，采用個別輔導(dǎo)和生幫生相結(jié)合的幫扶策略,，不讓每個學(xué)生掉隊。以此提高教學(xué)成績,。

三年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇七

本學(xué)期我擔(dān)任了三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。一個學(xué)期來我嚴(yán)格按照上級教育部門的有關(guān)教育教學(xué)精神和學(xué)校的教學(xué)工作計劃、從各方面嚴(yán)格要求自己,、努力工作,。在本學(xué)期中,、我能根據(jù)學(xué)生的實際情況,、采取有效的措施、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、積極引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),、通過一學(xué)期的努力，取得了一定效果,。本學(xué)期即將結(jié)束,、現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

《課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式,、教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)、是我們每位教師必須重新思考的問題,。鮮明的理念,、全新的框架、明晰的目標(biāo),、有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,、設(shè)計思路,、課程目標(biāo),、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解、本學(xué)期四年級在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階,。

每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者,、為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實、課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,、把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,、在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,、把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,、共同發(fā)展的過程。課前精心備課,、撰寫教案,、實施以后趁記憶猶新,、回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,、記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,、是教師最寶貴的第一手資料,、教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取,、對今后改進課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。課前準(zhǔn)備不流于形式,、變成一種實實在在的研究,、教師的群體智慧得到充分發(fā)揮、課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示,、突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài),、把學(xué)生置于一種開放、主動,、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。在《乘法的簡算》一組連乘計算題計算,、學(xué)生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置、積不變的規(guī)律,、然后觀察數(shù)字特征,、變序,、加括號達到簡算,。設(shè)計無論是問題的提出、還是已有數(shù)據(jù)處理,、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié),、都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究,。突出過程性、注重學(xué)習(xí)結(jié)果,、更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗,。這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

常思考,、常研究,、常總結(jié),、以科研促課改,、以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,、堅持“以人為本,、促進學(xué)生全面發(fā)展、打好基礎(chǔ),、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,、以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點、努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,、課堂高效率,。

我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,、激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,、促進學(xué)生全面發(fā)展的手段、也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段,。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,、既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握、更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,、更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,、抓課堂作業(yè)的堂堂清,、采用定性與定量相結(jié)合、定量采用等級制,、定性采用評語的形式,、更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么、獲得了那些進步,、具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心、提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,、促進學(xué)生的發(fā)展,。

總之、本人將繼續(xù)本著“教到老,、學(xué)到老”的精神,、不斷探討提高學(xué)生興趣、促進學(xué)生全面發(fā)展的有效機制；繼續(xù)保持與學(xué)生家家長的緊密聯(lián)系,、共同配合,、爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收。

三年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇八

本學(xué)期已經(jīng)過去,，能夠說緊張忙碌而收獲多多,。總體來說,，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，進取探索“三案六環(huán)節(jié)”，改革教學(xué),，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,，從各方面嚴(yán)格要求自我,，進取向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情景,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的提高,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓(xùn),，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓,。

認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)反饋，認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,。

增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上異常注意調(diào)動學(xué)生的進取性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得簡便,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上教師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

在教學(xué)中如有疑慮,，我能虛心請教老教師及其他教師,。在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都進取征求其他教師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法。

在布置作業(yè)時爭取做到有針對性,，批改作業(yè)時努力做到面批面改,。讓學(xué)生的練習(xí)有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情景及時改善教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

在課堂上，大部分學(xué)生都能專心聽講,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。有個別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，就會在課堂上聽講注意力不集中,，為了解決這一系列問題,，我從提高同學(xué)的學(xué)習(xí)進取性入手，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，書寫速度等一些因素分成小組開展了學(xué)習(xí)競賽活動,，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時時督促他們,，對于個別后進生幫忙他們找出適合自我的學(xué)習(xí)方法，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自我信心，并且要在平時多讀多練,，同時,，有提高，即使很小,，我也及時地表揚他們,。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練,、認(rèn)真聽講的習(xí)慣,，構(gòu)成了良好的學(xué)風(fēng)。

我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生本事的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、本事結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

三年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇九

本學(xué)期,，我們?nèi)昙壎唤處熌軋F結(jié)協(xié)作,，共同研究教材教法，根據(jù)新課標(biāo)精神要求,，基本能完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材專教法,。

開學(xué)初,，我們就認(rèn)真學(xué)習(xí)了教材、大綱,、教法,，全面掌握本冊教材的目標(biāo)、重點,，就本冊教材的教學(xué)做了全盤計劃,，保證教學(xué)的順利進行。

二,、積極開展教研活動,。

本學(xué)期，邀請市教研室李秩維同志到校指導(dǎo)教研活動,，幫助我們進行新授課的探索和復(fù)習(xí)課的教學(xué),，收到了較好的效果，同時,，我們幾位教師平時能經(jīng)常探討教學(xué)工作,，提出問題，共同討論,，做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一行動在，因材施教,。

三,、開展計算競賽活動。

為提高學(xué)生們的計算速度能力,，本學(xué)期，我們學(xué)行了計算比賽,，并評出一,、二、三等獎,，通過比賽,，引起了學(xué)生對計算的重視，同時,，教師在培養(yǎng)學(xué)生的計算速度,，準(zhǔn)確率方面也做了一定的工作,，取得了一些成績。

存在問題及方向：

一,、成績差,。

二、計算能力不強,，差生多,。

三、認(rèn)真鉆研教材,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

四、想方設(shè)法提高學(xué)生計算能力,。

三年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇十

本期以來,，我擔(dān)任三年級四班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)將自己教學(xué)工作中的點滴得失作一個反思,。

1,、深入了解學(xué)情，摸清學(xué)生底子,。

本屆三年級學(xué)生學(xué)習(xí)底子比較薄弱,，為了切實摸清學(xué)生底子，明確每個學(xué)生的問題所在,，我堅持批閱學(xué)生家庭作業(yè),，并從平時教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)中的差距,，對王浩,、曹宇龍、王雅蘭等后進學(xué)生,，還通過家訪,、與家長電話交流等方式，調(diào)查清楚了他們學(xué)習(xí)困難的原因,，在后面教學(xué)中采取了針對性轉(zhuǎn)化措施,。

2、想方設(shè)法,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

興趣是最好的老師，為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，每節(jié)課課前我都進行充分的準(zhǔn)備,，盡量將教學(xué)內(nèi)容與生活實際聯(lián)系，讓學(xué)生感覺到所學(xué)內(nèi)容是有趣的,、有用的,。為了加強教學(xué)內(nèi)容的直觀性,，對能夠運用多媒體教學(xué)的課型，我提前準(zhǔn)備課件,，帶學(xué)生到多媒體教室上課,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣非常濃厚。另外,，我將給自己孩子購買的《冒險島數(shù)學(xué)奇遇記》,、《數(shù)學(xué)幫幫忙》等適合中低年級閱讀的課外讀物借給學(xué)生閱讀，拓寬他們的知識視野,。

3,、從細節(jié)入手，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

從開學(xué)第一課,，我沒有急于上課，而是給學(xué)生提出來明確的學(xué)習(xí)要求,，從上課的坐姿,、課前準(zhǔn)備、作業(yè)設(shè)置要求,、交閱時間等方面,，讓學(xué)生明確什么時間該干什么。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的聽講習(xí)慣,，我采取小組評價的方式,，每節(jié)課分組對學(xué)生進行評價，并在網(wǎng)上購買了小食品,，對優(yōu)勝小組進行獎勵?，F(xiàn)在，只要我開始在黑板上寫組名,，學(xué)生馬上坐得端端正正,，并且互相督促。為了培養(yǎng)學(xué)生按時完成作業(yè)的習(xí)慣,，無論是家庭作業(yè)還是正式作業(yè),，做之前我都強調(diào)要求學(xué)生認(rèn)真書寫，作業(yè)完成后,，我親自檢查批閱,，每次對作業(yè)完成好的學(xué)生，進行傳閱展評,；為培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，我經(jīng)常提前進教室,，親自打掃整理衛(wèi)生,，起到了上行下效的作用,。

4、以課堂教學(xué)為核心,，落實每堂課的教學(xué)任務(wù),。

一是認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。上課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材、教參,，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),，不但備學(xué)生而且備教材備教法。學(xué)期末,，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位,、作用,，思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,，在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,，充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計好練習(xí)。

二是精心認(rèn)真上好每一節(jié)課,。努力創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考。上課力求講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，生動化,，做到線索清晰,，言簡意賅，深入淺出,。同時制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,、課件，課后及時對該課做出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生多動手,，從而加深理解掌握知識,。

三是及時復(fù)習(xí),。新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間,。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快,、不會復(fù)習(xí)的特點。四是努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,，形成知識串，每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”、再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新實踐提供了可能,。

5、因勢利導(dǎo),，順勢而為,，做好課后輔導(dǎo)工作。

對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié),，讓他們相信自己能學(xué)好,，對于郭佳樂,、曹宇龍,、王雅蘭等缺乏自信的學(xué)生,，每當(dāng)看到他們的優(yōu)點,，我都大加贊揚,，培養(yǎng)他們的自信心。針對學(xué)生總體計算能力差，尤其是20以內(nèi)加減法計算速度慢的現(xiàn)象,，我準(zhǔn)備了口算卡片，每節(jié)課前組織學(xué)生進行練習(xí)，提高了計算正確率。

6、重視與家長的聯(lián)系,，雙向管好孩子,。

孩子的進步,，集體的成長,，離不開教師,，也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情況,，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往,，不僅溝通信息,，還增進了情感的交流。在家長會上向家長介紹一些教育孩子的方法,、經(jīng)驗,，推薦一些教育方面的書籍，同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,，為孩子做好榜樣,。對于特殊學(xué)生如經(jīng)常拖欠作業(yè)的韓佳琦、王雅蘭,，通過與家長電話聯(lián)系,，督促其按時完成作業(yè),；李正偉、曹博瑄兩名學(xué)生調(diào)皮好動,，我經(jīng)常與家長面談,、或者讓本班其他學(xué)生帶話,，向家長通報他們的在校表現(xiàn)，與家長共同做好教育工作。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育,，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責(zé)任感,，收到了較好的效果,。

1、對學(xué)生的書寫要求不夠嚴(yán)格,，學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量較差,。

2,、課堂教學(xué)時間安排欠合理，經(jīng)常留給學(xué)生的作業(yè)時間過少,。

3,、對學(xué)生計算能力訓(xùn)練堅持不夠經(jīng)常。

4,、后進生抓管不力,，李成嘉、王浩,、陶國富等學(xué)生變化不大,。

三年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇十一

本學(xué)期的教學(xué)工作，有條不紊,，腳踏實地,，在平凡中有創(chuàng)新，在忙碌中有收獲?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，在教學(xué)中我還是首先認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材,，為了準(zhǔn)確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑,，我經(jīng)常閱讀教育報刊雜志，請教有經(jīng)驗的老師,。

針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況,，在平時教學(xué)中我采取書上的題學(xué)生做完后教師挨看，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣,，學(xué)生做的思考題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做,，學(xué)生課余作業(yè)每人必看,。學(xué)完一個單元就進行測驗，測驗試卷同家長見面,，以便家長了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況,。復(fù)習(xí)階段，首先對課本進行詳細復(fù)習(xí),，然后采取復(fù)習(xí)與測驗相結(jié)合的方法,。

1、注重課堂氣氛的活躍,。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡,，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景,，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識,。

2,、注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維,，提高學(xué)生思維的發(fā)散性,、求異性、深刻性,。

3,、注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時,，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進行審題,，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答,。

4,、注重與學(xué)生的情感交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁,。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉,、一顆誠心,、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績,，獲得成功時,，要給以祝賀和鼓勵，當(dāng)學(xué)生遇到困難,，遭受挫折時,，要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦,，使之明了老師的一片真誠與苦心,。

根據(jù)課題組的分工認(rèn)真完成了兩個調(diào)查報告和三年級上冊數(shù)學(xué)的習(xí)題集的編寫。從這些工作中,，我感到自己在一點一點在進步,。

回顧這一學(xué)期，心中如秋水般清澈平和,，精誠合作是我們的行為準(zhǔn)則,，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天,，我們甘做人梯,，甘為儒牛。落紅不是無情物，化做春泥更護花,。

三年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇十二

這學(xué)期我擔(dān)任三年級數(shù)學(xué),、一二年級體育及四五年級信息技術(shù)課教學(xué)工作，立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的教學(xué)工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，促進教育工作進一步提高,。

本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進教育教學(xué)方法,，提高教育教學(xué)水平，及時更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教師角色,，樹立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系，采用互動的課堂教學(xué)模式,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動機,，促進學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識,、情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。

學(xué)生進入三年級后學(xué)生的的空間概念加強了,，動手實踐的內(nèi)容增多了,。和二年級相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。數(shù)學(xué)活動課后也有一定量的練習(xí),，同時學(xué)生還要面對課外活動學(xué)習(xí)的壓力。所以備課時不但備學(xué)生,、備教材,、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，選定教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間做好安排,，認(rèn)真寫好教案,。

根據(jù)三年級學(xué)生的認(rèn)知特點,，在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，不斷激發(fā)他們的求知欲望,。創(chuàng)設(shè)問題情境,，讓學(xué)生廣開思路。在教學(xué)中根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計吸引學(xué)生的問題情境,，使學(xué)生能積極主動參與到數(shù)學(xué)活動中獲得知識,，發(fā)展思維，同時獲得美的享受,。加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講多練，精講要針對每一節(jié)課的教學(xué)重點和難點,，所采用的方式不一定是教師講授,。可以采用“小組合作”,，“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進行,。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。達到對知識能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運用,。

改變以往的單一的教學(xué)評價，采用多形式,、多渠道的評價方法,，建立開放、寬松的評價氛圍,。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進他們的自我評價意識,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進步與成功,，認(rèn)識自我，建立自信,。同時強調(diào)以形成性評價為主,，以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù)，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用,，注重評價的實際效果,，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。

注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法,，引導(dǎo)他們怎樣進行課前預(yù)習(xí),，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,，提高學(xué)習(xí)效率,。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息,，共同關(guān)注孩子的成長,。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。

結(jié)合學(xué)校的研究課題,，積極參加學(xué)校組織的教研活動,，在上課、聽課,、評課活動中,，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。寫好理論摘記,，使自己在學(xué)習(xí)中成長，在不斷反思中提高,。

三年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇十三

伴隨著盛夏的'腳步,，一個學(xué)期結(jié)束了，回顧一學(xué)期的教研工作,，我們深感緊張,、忙碌卻快樂著…本學(xué)期初，我們教研組發(fā)揮品牌教研組的優(yōu)勢,，提出了"以現(xiàn)代教育理念為方向,，以課堂為中心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。加強教學(xué)研究和教學(xué)管理,，強化質(zhì)量意識、爭取提高實施素質(zhì)教育水平"的指導(dǎo)思想,，在這一學(xué)期中,，全組教師團結(jié)一心，積極工作,，努力進取,，積極完成各項任務(wù)。全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué),，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),，收到很好的效果,。

課程改革要求教師應(yīng)當(dāng)不斷發(fā)展、充實,、完善自我,，掌握新課程的理論精髓，才能更好的完善自己的課堂教學(xué),，提升教學(xué)水平,，以適應(yīng)新課程的挑戰(zhàn)。我們采取自學(xué)和集體交流相結(jié)合的方式加強理論學(xué)習(xí),，充分利用教研活動時間加強學(xué)習(xí)和研究,，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)及新課改的理論，對照課標(biāo)進行專項問題解讀,，進行精品案例學(xué)習(xí),，用教學(xué)案例來詮釋新課程、新理念,；一起討論研究新教材的特點和重點,；充分用好、學(xué)好三三感悟式學(xué)習(xí)材料,，并寫出心得體會和反思,，用于指導(dǎo)課堂教學(xué)；實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享,，經(jīng)常上網(wǎng)收集學(xué)習(xí)資料,、精品案例、典型課例課件學(xué)習(xí)借鑒,；通過多種渠道,、各種形式的學(xué)習(xí)，提高了老師們的理論修養(yǎng),，新的教育理念能夠落實到課堂教學(xué)之中,，使教育教學(xué)短時有效。

本學(xué)期我們的教研活動始終堅持以教育教學(xué)為中心,，力求常規(guī)與創(chuàng)新相結(jié)合,，加強了教學(xué)常規(guī)管理,，使備課、上課,、質(zhì)量檢測,、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求并力求創(chuàng)新,，充分發(fā)揮中老年教師的模范帶頭作用和中青年教師的骨干作用,，加強組員間的相互交流，取長補短,，定時教研和隨即教研相結(jié)合,，給老師們搭建互動平臺，在互相學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上共同成長,。

1,、本學(xué)期全體數(shù)學(xué)組成員，深刻認(rèn)識到教研工作在教學(xué)中的重要性,，積極參與到教學(xué)教研工作中來,。本學(xué)期區(qū)教研室開展了教學(xué)能手評選活動，組內(nèi)三位教師參評,，陳祥艷執(zhí)教的《周長的認(rèn)識》,、楊安心執(zhí)教的《圓柱的表面積》，鄭偉執(zhí)教《風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》讓我們感受到生活中充滿了數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)就在我身邊,，感受到了數(shù)學(xué)的重要性。陳祥艷,、楊安心,、鄭偉三位年輕教師在研究課中，面臨新理念,、新教材,，新學(xué)生，他們敢于突破,，敢于創(chuàng)新,，全組教師對他們的課進行了點評，給了大家提供了更多更豐富的研究素材,，在組內(nèi)掀起了研究高潮,。每次的教研活動，我們都以不同形式做到五個到位：人員到位,、內(nèi)容到位,、教案到位、評課到位,、整理研究課的資料到位,。

2,、教學(xué)常規(guī)常抓不懈。本學(xué)期定期進行教案,、作業(yè)檢查,，發(fā)現(xiàn)問題及時展開反思，不管是手寫教案還是電子教案都逐漸規(guī)范,，注重實效性，注重備教材,、備學(xué)生,，在公開課、能手課上得到了很好的體現(xiàn),。學(xué)生作業(yè)的書寫規(guī)范也得到進一步加強,，為學(xué)期末的作業(yè)展示打下了良好的基礎(chǔ)。每個月都要對教師的備課,、上課,、聽課、輔導(dǎo)學(xué)生和學(xué)生的作業(yè)等教學(xué)常規(guī)進行自查和教研組的互查,。本學(xué)期教研組大部分教師都能達到公開教學(xué)3節(jié)或以上,，聽課20節(jié)以上。

"三次實踐二次反思"是一種全新理念上的教研活動模式,，它不僅是教師展現(xiàn)自我,、完善自我的舞臺，更是提高教師教學(xué)能力和提升教學(xué)理念的窗口,。因為大家都明確教師的經(jīng)驗和能力是在教學(xué)實踐中形成的,，校本教研應(yīng)該成為教師成長的重要途徑，只有當(dāng)教研和教學(xué)一體化運作時,，才能真正實現(xiàn)教師的專業(yè)成長,。本學(xué)期我們組的研究專題是"如何培養(yǎng)學(xué)生的計算能力"，針對這一專題,，組里的所有老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的理論知識,，上網(wǎng)查閱有關(guān)資料每人都記了5000多字的學(xué)習(xí)筆記，人人上了研究課,。在梁校長和曹主任的專業(yè)引領(lǐng)下,，運用了課堂全息觀察、分析,、診斷的技術(shù),，通過對課堂教學(xué)的觀察、分析,，進行評課和反思。在整個過程中教研組成員不但人人參與，而且在這之后,，每人以不同的視角,、不同的觀點對自己的教學(xué)進行了反思。在這一活動過程我們真正地把教學(xué),、教研、科研整合在一起了，使教師的教學(xué),、教研、科研能力都得到了不同層次的提高,，真正地使校本教研活動落到了實處,。

本學(xué)期教研組在學(xué)生一頭，開展了一系列活動：有每日口算進課堂,、每周的數(shù)學(xué)興趣報比賽,、數(shù)學(xué)日記評比；學(xué)校舉行了數(shù)學(xué)之星計算競賽等活動,，在這些活動中涌現(xiàn)出許多活躍份子和數(shù)學(xué)之星,，為學(xué)校特色建設(shè)出了一份力。

作為教師,，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生,，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著全班學(xué)生的整體成績,。所以，一學(xué)期來,，我們一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

1,、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好,，即使不然,，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。

2,、因勢利導(dǎo),，化消極因素為積極因素。

首先,，幫助后進生找到優(yōu),、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,。

其次,，以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反,，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定,。

3,、真正做到曉之以理，動之以情,。首先做到"真誠"二字,，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄；其次做到"接受",，即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫,、滿足,、冷漠,，錯誤的想法和指責(zé)等,，信任他們，鼓勵他們自由討論,。最后做到"理解"二字,，即通過學(xué)生的眼睛看事物,。因為做到了以上幾點,，所以我們在后進生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。

另外,，我們還注意到了抓差補缺與培養(yǎng)尖子生的整合。因此我們要求教師注意抓差補缺,、拾遺補漏,，同時也加強了對學(xué)有余力學(xué)生的提高和培養(yǎng),。

今后，我們?nèi)詴粩鄬W(xué)習(xí),，勤于實踐,，勇于探索,，繼續(xù)相融在"老、中、青"最佳組合的教研組大家庭中,，各顯其能,、各展所長,，使我們組真正成為一個充滿個性,、充滿活力、富于創(chuàng)造力的教研群體,，為創(chuàng)實小品牌化學(xué)校,，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)貢獻我們的力量！