心得體會是對所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式，是對自身成長和發(fā)展的一種反思和總結(jié),。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧,。

信息化教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇一

經(jīng)過一段時間的進(jìn)修,，我對信息化教學(xué)有了一些更深刻的認(rèn)識,。結(jié)合我所任教的語文學(xué)科特點，我覺得語文學(xué)科與信息技術(shù)教育的整合具有得天獨厚的優(yōu)勢,。它的使用,，為語文課堂教學(xué)增添了無窮魅力，拓寬語文教學(xué)的空間,。

信息化教學(xué)對于學(xué)生進(jìn)修能力以及問題意識的培養(yǎng)乃至懷疑精神的塑造具有重要意義,。學(xué)生通過對現(xiàn)代化教學(xué)資本的真正利用，可以激發(fā)學(xué)生的進(jìn)修與發(fā)覺的興趣,，培養(yǎng)自主進(jìn)修能力和協(xié)作能力,，拓展學(xué)生的課外知識，可促進(jìn)學(xué)素性化瀏覽等等有諸多益處,。

但是信息化教學(xué)在實際的實施和操作過程中仍存在一些問題和困惑：

1,、比如語文學(xué)科中的單元模塊,，一單元一主題，一般情況下包括四篇課文,，四篇課文全部學(xué)完,，以往大概要10課時，再加上練和作部分,，至少要16課時,，需要8兩連堂，這樣設(shè)計單元模塊時對老師來說也是一繁重的任務(wù),。我昨天在設(shè)計第一單元時,，四篇課文，我分成兩模塊,，一篇現(xiàn)代抒情詩歌,，一篇古詩兩首分在一模塊里，剩下兩篇是兩位愛國偉人的故事散文分在一模塊,。但是在實際設(shè)計中,，時間的分配上、操作的可能性上我還是出現(xiàn)了困惑,。再有,，語文課雖然是一單元同一主題，但是每一篇課文的重難點是不同,，要求學(xué)生掌握的知識點也是不同，我覺得還是一篇課文一篇課文的.研究,，如有共性的地方再融會貫通起來,。我覺得還是一篇課文，兩課時,，一兩連堂,，一小模塊，這樣從時間,、和實際操作上更容易把握,。

2、電腦的使用在內(nèi)容要有選擇,。

信息化教學(xué)并不是課堂上學(xué)生使用電腦了,，就是信息化教學(xué)了，更重要的是學(xué)生在課堂上真正學(xué)到了什么東西,。既然電腦是比字典更豐富的研究工具,，我們知道在研究的過程中并不是時刻都在使用字典，所以我覺得在研究,、操作過程中并不是每一內(nèi)容都要借助電腦,，所以電腦的使用在內(nèi)容要有選擇,。對一些教學(xué)內(nèi)容如：識字、寫字,、朗讀,、口語表達(dá)能力還是要實實在在、扎扎實實地帶領(lǐng)著學(xué)生訓(xùn)練到位,，這些能力的培養(yǎng)可以借助電腦,，但是不能完全依賴電腦。3,、相對于學(xué)生,，教師面對信息化教學(xué)資源所感受到的不僅是便利，更多的是挑戰(zhàn),。同時也必須思考和實施新的對策與方法,，教師一方面要積極激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自主研究興趣和創(chuàng)新能力，另一方面更應(yīng)重新確立教育教學(xué)的側(cè)重點,。由于教師與學(xué)生面對的是同樣的信息資源,，教師必須具有較高的課堂駕馭能力和課堂管理能力。

4,、培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集信息,、處理信息的能力。

信息化教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇二

首先,，信息化教學(xué)是一種新的教學(xué)模式,，它將計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中,，使得教學(xué)更加生動,、形象、直觀,。通過信息化教學(xué),，教師可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。而信息化教學(xué)培訓(xùn)則是為了讓教師更好地掌握信息化教學(xué)的方法和技巧,，從而更好地應(yīng)用于教學(xué)中。

其次,，信息化教學(xué)培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富,，包括了計算機(jī)基礎(chǔ)知識、多媒體制作技巧,、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技巧等方面,。其中，我覺得最有用的是多媒體制作技巧的學(xué)習(xí),。在信息化教學(xué)中,，多媒體制作是非常重要的'一環(huán),，它可以使得教學(xué)內(nèi)容更加生動、形象,、直觀,。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了多媒體制作軟件的使用方法,，如ppt,、flash等。通過實際操作,，我掌握了多媒體制作的基本技巧,，可以更好地應(yīng)用于教學(xué)中。

最后,，信息化教學(xué)培訓(xùn)還讓我深刻地認(rèn)識到信息化教學(xué)的重要性,。在當(dāng)今信息化時代，信息技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)滲透到了各個領(lǐng)域,，教育也不例外,。信息化教學(xué)可以更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，提高教學(xué)效果,，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力,。而作為一名教師，我們必須不斷學(xué)習(xí),、更新教學(xué)理念和方法,，才能更好地適應(yīng)信息化教學(xué)的發(fā)展。

總之,，信息化教學(xué)培訓(xùn)讓我受益匪淺,，我會將所學(xué)所得應(yīng)用于實際教學(xué)中，不斷提高自己的信息化教學(xué)水平,。

信息化教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇三

完善穩(wěn)定的教學(xué)平臺是實現(xiàn)教育信息化的地基，所以掌握作為一線教師的我們掌握實踐操作技巧是在信息化教學(xué)的萬里長征第一步,。我通過前兩個模塊的學(xué)習(xí),，首先了解了以前不知道的概念：“信息化教學(xué)”。胡教授有句讓我感受深刻的話：信息技術(shù)是個萬能的錘子,，但是我們需要的釘子在哪里呢,？也就是說，因為信息技術(shù)的發(fā)展,，我們從網(wǎng)絡(luò)中可以獲得的東西多了,，但是這樣也是一把雙刃劍，我們怎么樣從這個海量的信息中獲得自己想要的釘子呢,？這就是需要我們老師有實踐實效性的知識,，和對知識的處理,。而優(yōu)秀的教師更是一個機(jī)智，策略,，技能的存儲者,。胡教授所傳授的很多理論自己第一次接觸，覺得很新奇,，更或者我們這個環(huán)境下的教師接觸的少了,，畢竟環(huán)境不一樣,。

這次培訓(xùn)不僅僅在掌握先進(jìn)的信息技術(shù)知識，還增加了學(xué)員的上機(jī)實戰(zhàn)操作訓(xùn)練，后半部分的培訓(xùn)在上午學(xué)習(xí)理論后,，下午直接進(jìn)行面對面的操作，實踐的效果很有效,，我們學(xué)會了更好地使用各種軟件來支撐教學(xué),，我們可以輕松構(gòu)建自己的教學(xué)課程、編寫學(xué)案,、組織討論,。我們將作業(yè)統(tǒng)一第一時間上傳到專門的教育平臺，胡教授的精心批閱更是讓我們知道自己的不足,，更好更快的完善自己,。

本次培訓(xùn)效果

1、更新了觀念

通過培訓(xùn),，我了解了更多的教育教學(xué)理論,、教學(xué)觀念，拓寬了思路,，對新課程的認(rèn)識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍,，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。

2,、提高了能力

通過培訓(xùn)我在多媒體有效運用方面有了較大進(jìn)步,，7月26號的的考查活動之中，獲得優(yōu)秀成績,，成績達(dá)標(biāo),。

3、看到了不足

通過培訓(xùn),，加強(qiáng)自身科學(xué)素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高是自己成長的需要,。教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水,，這樣才能有準(zhǔn)備地給學(xué)生一杯水,。我知道，一個好的老師首先是一個課程工作者，再是一個教學(xué)工作者,，我們必須要善于學(xué)習(xí),，善于思考，善于研究,。我們的知識要不斷更新,。這樣才能做到與時俱進(jìn)，才不會被社會所淘汰,。教育的意義是讓學(xué)生得到充分發(fā)展,。

4、開闊了視野

四,、存在問題及反思

1,、學(xué)習(xí)中“聽聽激動、想想感動”,，“沉”下來思考不夠,。

2、認(rèn)識不夠,，忙于應(yīng)付,。

總之，現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)是全新的培訓(xùn)方式,，為教師的專業(yè)發(fā)展搭建了廣闊的平臺,，為教師隊伍建設(shè)提供了新的模式。我很感激學(xué)校能夠讓我去參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我將不斷總結(jié)和研究,，爭取在以后的培訓(xùn)中取得更大成績，力爭在教學(xué)中有更大的進(jìn)步,。

信息化教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇四

四,、存在問題及反思。

經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí),，我對信息化教學(xué)有了一些更深刻的認(rèn)識,。結(jié)合我所任教的語文學(xué)科特點，我覺得語文學(xué)科與信息技術(shù)教育的整合具有得天獨厚的優(yōu)勢,。它的運用,，為語文課堂教學(xué)增添了無窮魅力，拓寬語文教學(xué)的空間,。

信息化教學(xué)對于學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及問題意識的培養(yǎng)乃至懷疑精神的塑造具有重要意義。學(xué)生通過對現(xiàn)代化教學(xué)資源的真正利用,，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)的興趣,，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和協(xié)作能力，拓展學(xué)生的課外知識，可促進(jìn)學(xué)生個性化閱讀等等有諸多益處,。

但是信息化教學(xué)在實際的實施和操作過程中仍存在一些問題和困惑：

20__年2月22日,、23日，我有幸參加了惠農(nóng)區(qū)教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力和惠農(nóng)區(qū)第三批骨干教師培養(yǎng)對象的培訓(xùn),。為期2天的培訓(xùn),，深感自己與當(dāng)今先進(jìn)的教育信息技術(shù)的差距，也深刻的認(rèn)識到了先進(jìn)的教育信息技術(shù)在教學(xué)中可發(fā)揮重要的作用,，可起到事半功倍的效果,，同時也深刻的認(rèn)識到了只有不斷的學(xué)習(xí)，接受新理念,、新技術(shù),、新事物，學(xué)會并運用新理念,、新技術(shù),，才能跟上現(xiàn)代教育的步伐。現(xiàn)將參加這次培訓(xùn)心得體會總結(jié)如下：

1,、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng),。第一天上海師范大學(xué)鮑賢清教授《微時代的教育創(chuàng)新》的講座，第二天寧夏教研室信息教研員楊宏軒老師《信息化教學(xué)資源應(yīng)用》的講座,，讓我認(rèn)識到：教師的教學(xué)是一門科學(xué),，需要研究，需要創(chuàng)新,，教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),，更要研究，創(chuàng)新,。同時,，我也認(rèn)識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，教育信息技術(shù)使老師面臨著如何合理運用教育信息技術(shù),，如何使教育信息技術(shù)在教學(xué)中發(fā)揮最大的功效,。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到,，學(xué)會把教育信息技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理更清晰,，學(xué)生更明白易懂，讓教學(xué)過程更明朗化,，可以為教學(xué)增添光彩和活力,。

2、提高了專業(yè)知識水平,。這次給我們培訓(xùn)的老師,，他們的教育思想,、教學(xué)觀念等專業(yè)知識水平、敬業(yè)精神都是一等一的,。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解,，讓我認(rèn)識到學(xué)無止盡，教育思想,、教學(xué)觀念還有待于不斷地提高,。特別是2天培訓(xùn)所學(xué)到的東西，更要在今后的教學(xué)中不斷地嘗試,、運用,。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會貫通,。

3,、教育理念不斷得到更新。通過2天得培訓(xùn),，使我逐步更新了教育教學(xué)觀念,，了解了先進(jìn)的教育信息技術(shù)理論，在教學(xué)活動中更能如魚得水,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,、方法，聯(lián)系學(xué)校及學(xué)生的實際合理地把教育信息技術(shù)運用到教學(xué)過程中,，切實提高教育教學(xué)的能力和水平,。也使我發(fā)現(xiàn)了自己在教育信息技術(shù)中需解決的問題，發(fā)現(xiàn)了在教學(xué)中運用教育信息技術(shù)的差距與不足,。

總之,，通過這次培訓(xùn)，使我對教育信息技術(shù)的理論與方法掌握得更有深度,，使我感到比原來站得高了,，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán),、地更綠,、水更清”的感覺。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中,，并不斷的完善它,。把教育信息技術(shù)合理地融入課堂教學(xué)中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，提高教學(xué)實效,。

信息化教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇五

20xx年7月18號至7月23號我參加了江蘇省職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)能力培訓(xùn)班，每天的講座都以鮮活的實例,、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,，使我認(rèn)識到信息技術(shù)的綜合運用不應(yīng)只停留在課件的制作上,，感受到做為一名合格的教師，應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中。與全省同行們的交流更是開闊了我的視野,，找到了自己的不足,。可以說這樣五天的培訓(xùn)對于我來說是一次難得的機(jī)會,，來得及時,，來得實在，我覺得受益匪淺,，深受啟迪,。

隨著教育信息化的發(fā)展，信息技術(shù)以前所未有的速度進(jìn)入課堂,，越來越多的學(xué)校管理者要求教師不斷學(xué)習(xí)新的知識和技能,，特別是通過變革學(xué)習(xí)方式，以促進(jìn)學(xué)習(xí)者發(fā)展適應(yīng)信息時代所需的知識,、能力和素養(yǎng),，并逐步探索新型信息化教學(xué)模式，以適應(yīng)這種新的變化和挑戰(zhàn),。

開班儀式上,，省職教所馬所長除了給我們明確了組織此次培訓(xùn)班的目的和要求，他說“這次的培訓(xùn)不能像溫水煮青蛙,，而是希望能給我們大家一個刺激”,。我在聽完了劉大君等老師的成果演示后，我想馬所長的目的是達(dá)到了,。那些優(yōu)秀的作品提升了我的視野,，感覺到先進(jìn)的多媒體應(yīng)用在教學(xué)上的巨大魅力，我憧憬未來教育信息化時代的到來,，更激發(fā)了我深入鉆研信息技術(shù)的信心和決心,。以前我以為信息化技術(shù)只是做做課件，甚至認(rèn)為信息化是計算機(jī)老師的事,，在聽了錢東東院長的一席話后,，我了解了信息化是個內(nèi)涵豐富的領(lǐng)域，它不僅僅是計算機(jī)老師的事,，它應(yīng)該是每個老師要去努力的方向,，利用信息技術(shù)服務(wù)于教學(xué)，達(dá)到資源網(wǎng)絡(luò)化,、學(xué)習(xí)自主化,、活動協(xié)助化,、情景虛擬化、媒體數(shù)字化,。

培訓(xùn)的第二天,，張義兵老師給我做了《信息技術(shù)支持下的知識創(chuàng)新教學(xué)》講座，他給我們提出了職業(yè)教育需要創(chuàng)新教育的觀念,。他以知識論壇為例給我們介紹了創(chuàng)新知識教學(xué),，知識論壇是以觀點為中心的，而傳統(tǒng)的建構(gòu)主義則是以活動為中心的,。傳統(tǒng)教學(xué)重在傳授,，以教材、教師,、課堂為中心,，以教代學(xué)，教給知識重結(jié)論,，輕過程,，缺少教與學(xué)的互動，忽視學(xué)生充分的思維過程,，使教學(xué)過程難以成為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程,。傳統(tǒng)教學(xué)重經(jīng)驗、輕創(chuàng)新,，教師憑經(jīng)驗教學(xué),，形成思維、行為定勢,，缺乏對自己的教和學(xué)生的學(xué)進(jìn)行反思,、研究、創(chuàng)新,。傳統(tǒng)教學(xué)還具有封閉性,，缺少師生之間的交流與合作的機(jī)會。教學(xué)創(chuàng)新所要體現(xiàn)的就是要變傳授式教學(xué)為研究性教學(xué),，變經(jīng)驗教學(xué)為反思性教學(xué),，變封閉性教學(xué)為開放性教學(xué)，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。

計算機(jī)多媒體技術(shù)作為教學(xué)的一項輔助手段,，對我們的教學(xué)工作起到了重要的作用。運用多媒體技術(shù)可以將我們用語言難以表達(dá)清楚的問題直觀,、形象地展現(xiàn)給學(xué)生,，有助于教學(xué)重點和難點的突破;在教學(xué)過程中把豐富多彩的視頻、動畫,、圖片等資料展示給學(xué)生,，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;通過某些問題的設(shè)置,，可以培養(yǎng)學(xué)生對教學(xué)過程的參與意識，加深他們對問題的認(rèn)識和理解程度;選擇合適的媒體進(jìn)行教學(xué),，可以增大我們的課容量,，節(jié)約時間。如果沒有計算機(jī)多媒體技術(shù),，單純靠粉筆,、黑板等教學(xué)工具來進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的，掌握一定的計算機(jī)多媒體技術(shù),，提高自己的信息化教育水平對教師來說勢在必行?？梢哉f每一天的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新,。

在這幾天的培訓(xùn)中，幾位專家都提到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，這一點我頗有感想,，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這樣一種新型的學(xué)習(xí)形式，有他不可替代的特點,，將是未來教育發(fā)展的方向,。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)在降低成本的同時保證質(zhì)量，經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r可以促進(jìn)教育的發(fā)展,，影響教育的規(guī)模,，一般地，教育受經(jīng)濟(jì)的影響是從二個方面展開的,。一是從教育設(shè)施上,，教育技術(shù)和設(shè)施的改良，提高了教育的效益,。二是從教育的規(guī)模上,，麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是,，這種教育模式實踐證明是不可取的,。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動規(guī)模的典型形式，勞動力因素(教師)被網(wǎng)絡(luò)所替代,，并不意味著教師作用是多余的,，相反，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者,，其作用也在逐步提升,。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可以自我決定學(xué)習(xí)時間和地點，這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點,，它為學(xué)員節(jié)省了很多時間,。比如,，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還可以按需學(xué)習(xí),，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點是學(xué)生能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí),。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個特點是每個學(xué)生能與優(yōu)秀教師開展互動。

在此次培訓(xùn)中,，有位專家給我們介紹了國外的信息化技術(shù)案例,，讓我看到了信息化環(huán)境下的教育教學(xué)新模式。最后一個講座上陸經(jīng)理為我們介紹了教學(xué)設(shè)計開發(fā)工具,，我這軟件對于我們進(jìn)行信息化教學(xué)都有很大的幫助,。作為一名教育工作者，我感受到教育教學(xué)工作的艱巨,。信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征,，在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò),、電腦)對信息資源進(jìn)行有效的收集,、組織、運用;通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識,。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;才能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師,。

這次的培訓(xùn)不僅僅為我們提供了很好的學(xué)習(xí)信息化教學(xué)能力的機(jī)會,，也為我們提供了與全省同行交流討論的機(jī)會。在交流中我看到了我校在教育教學(xué)中的優(yōu)勢,，比如我校的實訓(xùn)實驗條件較好,，校領(lǐng)導(dǎo)比較重視教師的專業(yè)成長。同時也發(fā)現(xiàn)了各地的差異和我校的不足,。

信息化教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇六

1,、個人認(rèn)為本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)非常具有時效性。

通過培訓(xùn),，我更新了理念,，認(rèn)識到教育信息化是國際教育的趨勢，不僅是教學(xué)效率的提高,，更促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。它要求教師要改變教學(xué)方式，由以教師的教為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的學(xué)為中心。教育信息化的核心價值觀是更好地滿足學(xué)生個性化的要求,。每一個孩子都是獨一無二的,，在信息化的環(huán)境中，學(xué)生能夠更自主的選擇,，更個性化的學(xué)習(xí),。明確了當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的三個因素是：遠(yuǎn)景、影響力,、行為,。因此作為一名校長一定要觀大局、明方向,、善思考,，做好學(xué)校的頂層設(shè)計。學(xué)校的發(fā)展要有長遠(yuǎn)的頂層設(shè)計,，有計劃地實施,，不適宜突然地變革。一個校長的信息化領(lǐng)導(dǎo)力是辦好學(xué)校的重要因素,。走開放的道路，整個團(tuán)隊才能有智慧的碰撞,，迎接教改的新挑戰(zhàn),。通過這次培訓(xùn)，更明確了學(xué)校下一步工作的方向,，堅定了教改的信念,。

2、本次培訓(xùn)的組織還是很細(xì)致有效的,。

和以往的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)相比,，要求更高。不僅對看視頻的時間有所規(guī)定,，還規(guī)定了評論的條數(shù),，促進(jìn)學(xué)員真正的學(xué)習(xí)、思考,。坊主通過創(chuàng)建qq群,，給大家提供了學(xué)習(xí)交流的平臺，還能及時,、細(xì)致地指導(dǎo)大家的學(xué)習(xí)情況,，答疑解難，很好,。但是其中有一次交流會議,，形式很好，但時間安排的不是很理想,，因為參加培訓(xùn)的都是校長,，一些事務(wù)上的事實在是身不由己,，我那天就因為區(qū)里安排教學(xué)抽測的事，沒能按時參加,、實時討論,，有些遺憾，建議以后此類活動考慮的更周密些,。

3,、朱坊主推薦的“釘釘”管理軟件，我們也已經(jīng)在用,，感覺很好,。

另外想給大家推薦兩款免費的公共教學(xué)軟件?！芭九尽避浖?，是一個大型的社交平臺，可以實現(xiàn)圖片和音頻資料的同步上傳,，實現(xiàn)師生,、生生的互動。很適合語文和英語學(xué)科的口語表達(dá)訓(xùn)練,?！凹{米盒”軟件，里面有海量的中文和英文閱讀資源,，孩子們很喜歡,。希望這兩款軟件對大家有所幫助。

信息化教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇七

在信息化時代,，教育也逐漸向數(shù)字化,、網(wǎng)絡(luò)化、智能化方向發(fā)展,。信息化教學(xué)培訓(xùn)是教師提高信息化教學(xué)能力的重要途徑之一,。我參加了一次信息化教學(xué)培訓(xùn)，收獲頗豐,。

首先,，我了解到了許多新的教學(xué)工具和資源。在培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了如何使用教學(xué)軟件,、網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體設(shè)備等信息化工具,。這些工具可以豐富課堂教學(xué)形式,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，使用ppt制作課件可以使教學(xué)內(nèi)容更加生動,、直觀,，使用網(wǎng)絡(luò)資源可以讓學(xué)生在課堂之外進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

其次,，我學(xué)會了如何設(shè)計信息化教學(xué)方案,。在培訓(xùn)中，我們了解了信息化教學(xué)的基本理念,、原則和方法,，學(xué)習(xí)了如何根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生需求設(shè)計信息化教學(xué)方案。這些方案可以幫助我們更好地組織教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程,，提高教學(xué)效果,。

最后，我深刻認(rèn)識到信息化教學(xué)對教師的要求,。在信息化時代,，教師需要具備信息素養(yǎng)和信息技能，能夠熟練地使用信息化工具和資源,，能夠靈活運用信息化手段進(jìn)行教學(xué),。此外，教師還需要具備創(chuàng)新思維和教學(xué)設(shè)計能力,，能夠設(shè)計出符合學(xué)生特點和需求的`信息化教學(xué)方案,。

總之，參加信息化教學(xué)培訓(xùn)是我提高教學(xué)水平和適應(yīng)信息化時代教育發(fā)展的必要步驟,。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)工具和資源,，還學(xué)會了如何設(shè)計信息化教學(xué)方案,，更深刻地認(rèn)識到信息化教學(xué)對教師的要求。我相信,，這些知識和技能將在我的教學(xué)實踐中發(fā)揮重要作用,。

信息化教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇八

今年的暑假很特別，因為這是我第一次以教師的身份來享受這個歡樂讓我期待的暑假,，更特別讓我記憶深刻的還有,，我有幸參加了由日照教育局培訓(xùn)科組織舉辦的信息技化教學(xué)培訓(xùn)。本次培訓(xùn)為期六天,，由市教育局的培訓(xùn)科主持,，并特邀著名華中師范大學(xué)教授胡小勇教授進(jìn)行全方位的培訓(xùn)講課，來自全市初中和小學(xué)約200位骨干教師接受了培訓(xùn)并積極參與討論,。培訓(xùn)通過四個模塊提高教師信息化教學(xué)應(yīng)用水平,，分別是：信息化教學(xué)研修、問題化教學(xué)的案例分析、教學(xué)評價目標(biāo)學(xué)習(xí),、集中上級學(xué)習(xí)實用教學(xué)軟件,。

完善穩(wěn)定的教學(xué)平臺是實現(xiàn)教育信息化的地基，所以掌握作為一線教師的我們掌握實踐操作技巧是在信息化教學(xué)的萬里長征第一步,。我通過前兩個模塊的學(xué)習(xí),，首先了解了以前不知道的概念：“信息化教學(xué)”。胡教授有句讓我感受深刻的話：信息技術(shù)是個萬能的錘子,，但是我們需要的釘子在哪里呢?也就是說,，因為信息技術(shù)的發(fā)展，我們從網(wǎng)絡(luò)中可以獲得的東西多了,，但是這樣也是一把雙刃劍,，我們怎么樣從這個海量的信息中獲得自己想要的釘子呢?這就是需要我們老師有實踐實效性的知識，和對知識的處理,。而優(yōu)秀的教師更是一個機(jī)智,，策略，技能的存儲者,。胡教授所傳授的很多理論自己第一次接觸,，覺得很新奇，更或者我們這個環(huán)境下的教師接觸的少了,，畢竟環(huán)境不一樣,。

這次培訓(xùn)不僅僅在掌握先進(jìn)的信息技術(shù)知識，還增加了學(xué)員的上機(jī)實戰(zhàn)操作訓(xùn)練,，后半部分的培訓(xùn)在上午學(xué)習(xí)理論后,，下午直接進(jìn)行面對面的操作，實踐的效果很有效,，我們學(xué)會了更好地使用各種軟件來支撐教學(xué),，我們可以輕松構(gòu)建自己的教學(xué)課程、編寫學(xué)案,、組織討論,。我們將作業(yè)統(tǒng)一第一時間上傳到專門的教育平臺，胡教授的精心批閱更是讓我們知道自己的不足,，更好更快的完善自己,。

本次培訓(xùn)效果。

1,、更新了觀念,。

通過培訓(xùn)，我了解了更多的教育教學(xué)理論,、教學(xué)觀念,，拓寬了思路,，對新課程的認(rèn)識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用,。

2,、提高了能力。

通過培訓(xùn)我在多媒體有效運用方面有了較大進(jìn)步,，7月26號的的考查活動之中,，獲得優(yōu)秀成績，成績達(dá)標(biāo),。

3,、看到了不足。

通過培訓(xùn),，加強(qiáng)自身科學(xué)素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高是自己成長的需要,。教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水,，這樣才能有準(zhǔn)備地給學(xué)生一杯水,。我知道，一個好的老師首先是一個課程工作者,，再是一個教學(xué)工作者,，我們必須要善于學(xué)習(xí)，善于思考,，善于研究,。我們的知識要不斷更新。這樣才能做到與時俱進(jìn),，才不會被社會所淘汰,。教育的意義是讓學(xué)生得到充分發(fā)展。

4,、開闊了視野,。

四、存在問題及反思,。

1,、學(xué)習(xí)中“聽聽激動,、想想感動”,，“沉”下來思考不夠。

2,、認(rèn)識不夠,，忙于應(yīng)付。

總之,，現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)是全新的培訓(xùn)方式,，為教師的專業(yè)發(fā)展搭建了廣闊的平臺,，為教師隊伍建設(shè)提供了新的模式。我很感激學(xué)校能夠讓我去參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我將不斷總結(jié)和研究,，爭取在以后的培訓(xùn)中取得更大成績，力爭在教學(xué)中有更大的進(jìn)步,。

7月18號至7月23號我參加了江蘇省職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)能力培訓(xùn)班,，每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,，使我認(rèn)識到信息技術(shù)的綜合運用不應(yīng)只停留在課件的制作上,，感受到做為一名合格的教師，應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中,。與全省同行們的交流更是開闊了我的視野，找到了自己的不足,?？梢哉f這樣五天的培訓(xùn)對于我來說是一次難得的機(jī)會，來得及時,，來得實在,，我覺得受益匪淺，深受啟迪,。

1,。提升視野，感受到信息化教學(xué)的魅力,。

隨著教育信息化的發(fā)展,，信息技術(shù)以前所未有的速度進(jìn)入課堂，越來越多的學(xué)校管理者要求教師不斷學(xué)習(xí)新的知識和技能,，特別是通過變革學(xué)習(xí)方式,，以促進(jìn)學(xué)習(xí)者發(fā)展適應(yīng)信息時代所需的知識、能力和素養(yǎng),，并逐步探索新型信息化教學(xué)模式,，以適應(yīng)這種新的變化和挑戰(zhàn)。

開班儀式上,，省職教所馬所長除了給我們明確了組織此次培訓(xùn)班的目的和要求,，他說“這次的培訓(xùn)不能像溫水煮青蛙，而是希望能給我們大家一個刺激”,。我在聽完了劉大君等老師的成果演示后,，我想馬所長的目的是達(dá)到了。那些優(yōu)秀的作品提升了我的視野,，感覺到先進(jìn)的多媒體應(yīng)用在教學(xué)上的巨大魅力,，我憧憬未來教育信息化時代的到來,，更激發(fā)了我深入鉆研信息技術(shù)的信心和決心。以前我以為信息化技術(shù)只是做做課件,，甚至認(rèn)為信息化是計算機(jī)老師的事,，在聽了錢東東院長的一席話后，我了解了信息化是個內(nèi)涵豐富的領(lǐng)域,，它不僅僅是計算機(jī)老師的事,，它應(yīng)該是每個老師要去努力的方向，利用信息技術(shù)服務(wù)于教學(xué),，達(dá)到資源網(wǎng)絡(luò)化,、學(xué)習(xí)自主化、活動協(xié)助化,、情景虛擬化,、媒體數(shù)字化。

2,。更新觀念,，體驗信息技術(shù)支持下的知識創(chuàng)新教學(xué)。

培訓(xùn)的第二天,，張義兵老師給我做了《信息技術(shù)支持下的知識創(chuàng)新教學(xué)》講座,，他給我們提出了職業(yè)教育需要創(chuàng)新教育的觀念。他以知識論壇為例給我們介紹了創(chuàng)新知識教學(xué),，知識論壇是以觀點為中心的,，而傳統(tǒng)的建構(gòu)主義則是以活動為中心的。傳統(tǒng)教學(xué)重在傳授,，以教材,、教師、課堂為中心,，以教代學(xué),，教給知識重結(jié)論，輕過程,，缺少教與學(xué)的互動,，忽視學(xué)生充分的思維過程，使教學(xué)過程難以成為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程,。傳統(tǒng)教學(xué)重經(jīng)驗,、輕創(chuàng)新，教師憑經(jīng)驗教學(xué),，形成思維,、行為定勢,，缺乏對自己的教和學(xué)生的學(xué)進(jìn)行反思,、研究,、創(chuàng)新。傳統(tǒng)教學(xué)還具有封閉性,，缺少師生之間的交流與合作的機(jī)會,。教學(xué)創(chuàng)新所要體現(xiàn)的就是要變傳授式教學(xué)為研究性教學(xué)，變經(jīng)驗教學(xué)為反思性教學(xué),，變封閉性教學(xué)為開放性教學(xué),，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

計算機(jī)多媒體技術(shù)作為教學(xué)的一項輔助手段,，對我們的教學(xué)工作起到了重要的作用,。運用多媒體技術(shù)可以將我們用語言難以表達(dá)清楚的問題直觀、形象地展現(xiàn)給學(xué)生,，有助于教學(xué)重點和難點的突破;在教學(xué)過程中把豐富多彩的視頻,、動畫、圖片等資料展示給學(xué)生,，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;通過某些問題的設(shè)置,，可以培養(yǎng)學(xué)生對教學(xué)過程的參與意識，加深他們對問題的認(rèn)識和理解程度;選擇合適的媒體進(jìn)行教學(xué),，可以增大我們的課容量,，節(jié)約時間。如果沒有計算機(jī)多媒體技術(shù),，單純靠粉筆,、黑板等教學(xué)工具來進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的，掌握一定的計算機(jī)多媒體技術(shù),，提高自己的信息化教育水平對教師來說勢在必行,。可以說每一天的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新,。

3,。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，未來教育發(fā)展的方向,。

在這幾天的培訓(xùn)中,，幾位專家都提到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，這一點我頗有感想,，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這樣一種新型的學(xué)習(xí)形式,，有他不可替代的特點，將是未來教育發(fā)展的方向,。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)在降低成本的同時保證質(zhì)量,，經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r可以促進(jìn)教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模,，一般地,，教育受經(jīng)濟(jì)的影響是從二個方面展開的,。一是從教育設(shè)施上，教育技術(shù)和設(shè)施的改良,，提高了教育的效益,。二是從教育的規(guī)模上，麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課,。但是,，這種教育模式實踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動規(guī)模的典型形式,，勞動力因素(教師)被網(wǎng)絡(luò)所替代,，并不意味著教師作用是多余的，相反,，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者,，其作用也在逐步提升。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可以自我決定學(xué)習(xí)時間和地點,，這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點,，它為學(xué)員節(jié)省了很多時間。比如,，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還可以按需學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點是學(xué)生能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí),。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個特點是每個學(xué)生能與優(yōu)秀教師開展互動,。

4。良好的信息素養(yǎng),，教師必須具備,。

在此次培訓(xùn)中，有位專家給我們介紹了國外的信息化技術(shù)案例,，讓我看到了信息化環(huán)境下的教育教學(xué)新模式,。最后一個講座上陸經(jīng)理為我們介紹了教學(xué)設(shè)計開發(fā)工具,，我這軟件對于我們進(jìn)行信息化教學(xué)都有很大的幫助,。作為一名教育工作者，我感受到教育教學(xué)工作的艱巨,。信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征,，在信息社會,，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織,、運用;通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;才能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

5,，不同地域同行的交流,，了解了自身的優(yōu)勢和不足。

這次的培訓(xùn)不僅僅為我們提供了很好的學(xué)習(xí)信息化教學(xué)能力的機(jī)會,，也為我們提供了與全省同行交流討論的機(jī)會,。在交流中我看到了我校在教育教學(xué)中的優(yōu)勢，比如我校的實訓(xùn)實驗條件較好,，校領(lǐng)導(dǎo)比較重視教師的專業(yè)成長,。同時也發(fā)現(xiàn)了各地的差異和我校的不足。

本次信息技術(shù)培訓(xùn)雖然只有短短五天的時間,，但是通過這五天聽報告,，團(tuán)隊合作討論信息化教學(xué)設(shè)計，上網(wǎng)交流感悟或每天寫心得,，使我對信息技術(shù)的運用有了一個質(zhì)的飛躍,，一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，而要積極采用信息技術(shù)與我所教的學(xué)科進(jìn)行整合,，相信這些對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證,。這次培訓(xùn)是我信息化教學(xué)的一個新的開始，培訓(xùn)給我的更多的是一種理念,，在今后的教學(xué)中,，我還要去學(xué)習(xí)給你更多的信息化教育技術(shù)，用信息化技術(shù)來服務(wù)我的教學(xué),，提升我的教育教學(xué)質(zhì)量,。

經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，我對信息化教學(xué)有了一些更深刻的認(rèn)識,。結(jié)合我所任教的語文學(xué)科特點,，我覺得語文學(xué)科與信息技術(shù)教育的整合具有得天獨厚的優(yōu)勢。它的運用,，為語文課堂教學(xué)增添了無窮魅力,，拓寬語文教學(xué)的空間。

信息化教學(xué)對于學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及問題意識的培養(yǎng)乃至懷疑精神的塑造具有重要意義,。學(xué)生通過對現(xiàn)代化教學(xué)資源的真正利用,，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和協(xié)作能力，拓展學(xué)生的課外知識,，可促進(jìn)學(xué)生個性化閱讀等等有諸多益處,。

但是信息化教學(xué)在實際的實施和操作過程中仍存在一些問題和困惑：

1、比如語文學(xué)科中的單元模塊,，一個單元一個主題,，一般情況下包括四篇課文，四篇課文全部學(xué)完,，以往大概要10個課時,，再加上練習(xí)和習(xí)作部分，至少要16個課時,，需要8個兩連堂,，這樣設(shè)計單元模塊時對老師來說也是一個繁重的任務(wù)。我昨天在設(shè)計第一單元時,，四篇課文,，我分成兩個模塊，一篇現(xiàn)代抒情詩歌,，一篇古詩兩首分在一個模塊里,，剩下兩篇是兩位愛國偉人的故事散文分在一個模塊。但是在實際設(shè)計中,，時間的分配上,、操作的可能性上我還是出現(xiàn)了困惑。再有,，語文課雖然是一個單元同一個主題,，但是每一篇課文的重難點是不同，要求學(xué)生掌握的知識點也是不同,，我覺得還是一篇課文一篇課文的學(xué)習(xí),，如有共性的地方再融會貫通起來。我覺得還是一篇課文,，兩個課時,，一個兩連堂，一個小模塊,，這樣從時間,、和實際操作上更容易把握。

2,、電腦的使用在內(nèi)容要有選擇,。

信息化教學(xué)并不是課堂上學(xué)生使用電腦了，就是信息化教學(xué)了,，更重要的是學(xué)生在課堂上真正學(xué)到了什么東西,。既然電腦是個比字典更豐富的學(xué)習(xí)工具,，我們知道在學(xué)習(xí)的過程中并不是時刻都在使用字典，所以我覺得在學(xué)習(xí),、操作過程中并不是每一個內(nèi)容都要借助電腦,，所以電腦的使用在內(nèi)容要有選擇。對一些教學(xué)內(nèi)容如：識字,、寫字,、朗讀、口語表達(dá)能力還是要實實在在,、扎扎實實地帶領(lǐng)著學(xué)生訓(xùn)練到位,，這些能力的培養(yǎng)可以借助電腦，但是不能完全依賴電腦,。

3,、相對于學(xué)生,，教師面對信息化教學(xué)資源所感受到的不僅是便利,，更多的是挑戰(zhàn)。同時也必須思考和實施新的對策與方法,，教師一方面要積極激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力,，另一方面更應(yīng)重新確立教育教學(xué)的側(cè)重點。由于教師與學(xué)生面對的是同樣的信息資源,，教師必須具有較高的課堂駕馭能力和課堂管理能力,。

4、培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集信息,、處理信息的能力,。

電腦的使用固然能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，拓寬他們的知識面,，給他們學(xué)習(xí)的自由,。但是作為小學(xué)生來說由于年齡的特點，如果不能夠很好的引導(dǎo),、管理,，學(xué)生可能在一定的時間里從電腦里什么價值的知識也搜索不到，那就竹籃打水一場空了,。所以培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集信息,、處理信息的能力這應(yīng)該是我們需要著重培養(yǎng)。

以上是我的一些粗淺的感受,，有不足之處,，希望領(lǐng)導(dǎo)、同時指正,。

20__年2月22日,、23日，我有幸參加了惠農(nóng)區(qū)教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力和惠農(nóng)區(qū)第三批骨干教師培養(yǎng)對象的培訓(xùn)。為期2天的培訓(xùn),，深感自己與當(dāng)今先進(jìn)的教育信息技術(shù)的差距,，也深刻的認(rèn)識到了先進(jìn)的教育信息技術(shù)在教學(xué)中可發(fā)揮重要的作用，可起到事半功倍的效果,，同時也深刻的認(rèn)識到了只有不斷的學(xué)習(xí),，接受新理念、新技術(shù),、新事物,，學(xué)會并運用新理念、新技術(shù),，才能跟上現(xiàn)代教育的步伐?，F(xiàn)將參加這次培訓(xùn)心得體會總結(jié)如下：

1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng),。第一天上海師范大學(xué)鮑賢清教授《微時代的教育創(chuàng)新》的講座,，第二天寧夏教研室信息教研員楊宏軒老師《信息化教學(xué)資源應(yīng)用》的講座，讓我認(rèn)識到：教師的教學(xué)是一門科學(xué),，需要研究,，需要創(chuàng)新，教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),，更要研究,，創(chuàng)新。同時,，我也認(rèn)識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù),，教育信息技術(shù)使老師面臨著如何合理運用教育信息技術(shù)，如何使教育信息技術(shù)在教學(xué)中發(fā)揮最大的功效,。通過此次培訓(xùn),，讓我認(rèn)識到，學(xué)會把教育信息技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理更清晰,，學(xué)生更明白易懂,，讓教學(xué)過程更明朗化，可以為教學(xué)增添光彩和活力,。

2,、提高了專業(yè)知識水平。這次給我們培訓(xùn)的老師,，他們的教育思想,、教學(xué)觀念等專業(yè)知識水平、敬業(yè)精神都是一等一的,。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解,，讓我認(rèn)識到學(xué)無止盡,，教育思想、教學(xué)觀念還有待于不斷地提高,。特別是2天培訓(xùn)所學(xué)到的東西,，更要在今后的教學(xué)中不斷地嘗試、運用,。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合,，融會貫通。

3,、教育理念不斷得到更新,。通過2天得培訓(xùn)，使我逐步更新了教育教學(xué)觀念,，了解了先進(jìn)的教育信息技術(shù)理論,，在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,、方法,，聯(lián)系學(xué)校及學(xué)生的實際合理地把教育信息技術(shù)運用到教學(xué)過程中，切實提高教育教學(xué)的能力和水平,。也使我發(fā)現(xiàn)了自己在教育信息技術(shù)中需解決的問題,，發(fā)現(xiàn)了在教學(xué)中運用教育信息技術(shù)的差距與不足,。

總之,，通過這次培訓(xùn)，使我對教育信息技術(shù)的理論與方法掌握得更有深度,，使我感到比原來站得高了,，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán),、地更綠,、水更清”的感覺。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中,，并不斷的完善它,。把教育信息技術(shù)合理地融入課堂教學(xué)中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，提高教學(xué)實效,。

信息化教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇九

然而，在我參加了第一次培訓(xùn),，我就發(fā)現(xiàn)自己錯了,，此次的電腦培訓(xùn)與以前參加過的培訓(xùn)大相徑庭。以前的培訓(xùn)都是應(yīng)付考試的,，實用性不強(qiáng),，而且那時學(xué)的東西,，在工作中用的不多，時間長了不用也就忘記了,。而這次培訓(xùn)的內(nèi)容最顯著的特點,，就是實用性很強(qiáng)，因為我們講課經(jīng)常要用到課件,，所以本次培訓(xùn)的就是如何用方正奧思制作課件,。參加培訓(xùn)的第一課時，我就專心致志地聽講,，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與以前操作不規(guī)范或不熟練的地方進(jìn)行對比,，感覺學(xué)習(xí)效果很好，受益匪淺,。因為以前不會,，每次講課都得找人做。這一次的培訓(xùn)正好幫我們解決了這一問題,。通過這次學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)也不是想象中的那么難,。簡單的課件制作方法我已經(jīng)基本上掌握。現(xiàn)在想起來這種培訓(xùn)是必要的,，正所謂“磨刀不誤砍柴工”,。

二、驀然回首,，柳暗花明,。

正因為學(xué)習(xí)上有所收獲，思想上也就豁然開朗起來,。說實話,，近幾年，覺得自已也不再年輕了,，還學(xué)什么?。康眠^且過吧,。雖然對待工作還是盡心盡力地去做,，但對于學(xué)習(xí)的態(tài)度則是能應(yīng)付就應(yīng)付，不想應(yīng)付就是偷點懶吧,。因為這種思想的存在,，在學(xué)習(xí)上的動力就不足了。通過這次培訓(xùn),，我覺得要改變這一錯誤的思想,，想把各項工作做好，就必需要不斷的學(xué)習(xí),，不斷的充電,，也只有不斷的學(xué)習(xí),、充電，才能提高自已的工作能力,。古人云,，“活到老、學(xué)到老”,，這句話是很有道理的,。

雖然擁有電腦已經(jīng)多年，利用電腦輔助教學(xué)似乎駕輕就熟,，但不比不知道,，通過跟不同地區(qū)的同行交流，發(fā)現(xiàn)自己的應(yīng)用電腦水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)地區(qū)的同行們,。張店區(qū)教育局組織的這兩次電腦技術(shù)培訓(xùn),，既是一次技術(shù)的學(xué)習(xí)，又是一項教學(xué)應(yīng)用的交流,。我們的學(xué)習(xí)收獲不僅是技術(shù)上的,，更多的是思想上的。

以往的教學(xué)中,，我們確實也經(jīng)常用到電腦,，但那是作為一種技術(shù)手段來利用。現(xiàn)在逐漸體會到,，電腦不僅是一項技術(shù)手段,，更是一個平臺。用電腦構(gòu)筑教學(xué)中心,，可以更好的發(fā)揮電腦的作用,。在過去的教學(xué)中,，作為幼兒教師,，我對電腦的應(yīng)用，主要局限在微軟的辦公系統(tǒng)中,。用word組織教案,、學(xué)案，編排習(xí)題,、試卷,；用ppt制作教學(xué)模版；用excel制作一些表格類,；上網(wǎng)無非是查找資料,，至多是把自己的資料傳給別人，達(dá)到資料共享而已,。換句活說,，僅僅是稍微提高了工作效率,，所利用的是電腦技術(shù)的皮毛。通過學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提高了自己的水平,。也學(xué)會了電腦的進(jìn)一步應(yīng)用。未來的教學(xué),，可以更好的發(fā)揮電腦的作用,。

1．網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用水平的提高。

以往的教學(xué),，需要相關(guān)資料時,，經(jīng)常采用的辦法，就是上網(wǎng)搜索,。網(wǎng)上搜索看似簡單,，好像用就可以，似乎覺得自己都會,，也沒有什么要學(xué)的,。但通過真正的學(xué)習(xí)，才發(fā)現(xiàn)原來的搜索水平太差,，特別對于那些ftp資源,，原來幾乎無能為力，現(xiàn)在才知道如何去尋找,、利用,，如何共享。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,，也給我們的教學(xué)帶來了全新的氣象?，F(xiàn)在山東省強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的提高與落實。素質(zhì)教育的一個突出特點,，就是改變教師單一傳授模式,，讓學(xué)生的知識學(xué)習(xí)變成一種興趣，一種探索性學(xué)習(xí),，一種研究性學(xué)習(xí),。例如我們針對某一知識點，以往的方法是講透,、教會相關(guān)知識,，并學(xué)會習(xí)題中的應(yīng)用。現(xiàn)在我們的方法就可以變成讓學(xué)生探索相關(guān)知識,，通過網(wǎng)絡(luò),，讓學(xué)生了解先關(guān)知識的發(fā)現(xiàn)歷史，知識的利用價值和發(fā)展,，一些發(fā)現(xiàn)過程中的趣聞趣事,，讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí),。

2．教學(xué)軟件應(yīng)用水平的提高。

培訓(xùn)的最大收獲不是我們學(xué)到了什么,，而是我們發(fā)現(xiàn)我們的差距在哪兒,，知道今后如何去自己完善學(xué)習(xí)，提高自己的水平,。

3．計算機(jī)交互能力在課外活動中的應(yīng)用,。

六、星期天是不在校學(xué)習(xí)的,，但課后也有一些學(xué)生自己學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)中碰到問題怎么辦？自然是問老師,。建立一個教師與學(xué)生相互交流的平臺,，能讓學(xué)生隨時提出自己的問題，教師能及時進(jìn)行解答,。如果通過電子郵件,，將是不公開的，問題雖然能解決,，但其他學(xué)生不能借鑒,。

未來的教學(xué)，我們極有可能是面對坐在電腦旁學(xué)習(xí)的學(xué)生,。有可能所有的教學(xué)過程需要通過電腦完成,。我們發(fā)現(xiàn)，通過電腦的學(xué)習(xí)過程有一個缺陷,，就是有時候教師不能完全掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)進(jìn)程,，曾經(jīng)有人利用對計算機(jī)有破壞后果的木馬程序，對木馬程序進(jìn)行馴化,，將其應(yīng)用于教學(xué)控制,，了解、管理學(xué)生的學(xué)習(xí),，并取得了良好的效果,。希望我們不久的將來，都具有這種水平,。

兩個假期的的計算機(jī)培訓(xùn)，我們收獲的不僅是電腦技術(shù)的提高,，甚至也不僅僅是發(fā)現(xiàn)了自己的差距,，更多的，是通過教師之間的交流,，發(fā)現(xiàn)了怎樣使用電腦,。某些老師應(yīng)用電腦技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的經(jīng)驗,，對我們有很大幫助：或許他用的技術(shù)我們都會，但經(jīng)常是我們并沒有想到能這樣做,。所以說,，交流中的學(xué)習(xí)關(guān)鍵不是技術(shù)的進(jìn)步，而是經(jīng)驗的積累,。希望將來,，更多的類似的培訓(xùn)，使我們每一位教師真正能挖掘電腦的潛能,，更好的應(yīng)用與教學(xué),。

在培訓(xùn)的這段時間，讓我走過了忙碌而充實的日子,，這難忘的經(jīng)歷,，將永遠(yuǎn)存儲在我記憶的光盤上。,。,。

信息化教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十

這次培訓(xùn)的內(nèi)容最顯著的特點，就是實用性很強(qiáng),，因為我們講課經(jīng)常要用到課件,，所以本次培訓(xùn)的就是如何用方正奧思制作課件。參加培訓(xùn)的第一課時,，我就專心致志地聽講,，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與以前操作不規(guī)范或不熟練的地方進(jìn)行對比，感覺學(xué)習(xí)效果很好,，受益匪淺,。因為以前不會，每次講課都得找人做,。這一次的培訓(xùn)正好幫我們解決了這一問題,。通過這次學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)也不是想象中的那么難。簡單的課件制作方法我已經(jīng)基本上掌握?，F(xiàn)在想起來這種培訓(xùn)是必要的,，正所謂“磨刀不誤砍柴工”。

正因為學(xué)習(xí)上有所收獲,，思想上也就豁然開朗起來,。說實話，近幾年,，覺得自已也不再年輕了,，還學(xué)什么啊？得過且過吧,。雖然對待工作還是盡心盡力地去做,，但對于學(xué)習(xí)的態(tài)度則是能應(yīng)付就應(yīng)付，不想應(yīng)付就是偷點懶吧,。因為這種思想的存在,，在學(xué)習(xí)上的動力就不足了。通過這次培訓(xùn),，我覺得要改變這一錯誤的思想,，想把各項工作做好，就必需要不斷的學(xué)習(xí),，不斷的充電,，也只有不斷的學(xué)習(xí)、充電,，才能提高自已的工作能力,。古人云，“活到老,、學(xué)到老”,，這句話是很有道理的。

雖然擁有電腦已經(jīng)多年,，利用電腦輔助教學(xué)似乎駕輕就熟,，但不比不知道，通過跟不同地區(qū)的.同行交流,，發(fā)現(xiàn)自己的應(yīng)用電腦水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)地區(qū)的同行們,。張店區(qū)教育局組織的這兩次電腦技術(shù)培訓(xùn)，既是一次技術(shù)的學(xué)習(xí),，又是一項教學(xué)應(yīng)用的交流,。我們的學(xué)習(xí)收獲不僅是技術(shù)上的，更多的是思想上的,。

以往的教學(xué)中,，我們確實也經(jīng)常用到電腦，但那是作為一種技術(shù)手段來利用?，F(xiàn)在逐漸體會到,，電腦不僅是一項技術(shù)手段，更是一個平臺,。用電腦構(gòu)筑教學(xué)中心,，可以更好的發(fā)揮電腦的作用。在過去的教學(xué)中,，作為幼兒教師,，我對電腦的應(yīng)用,，主要局限在微軟的辦公系統(tǒng)中,。用word組織教案,、學(xué)案，編排習(xí)題,、試卷,；用ppt制作教學(xué)模版；用excel制作一些表格類,；上網(wǎng)無非是查找資料,，至多是把自己的資料傳給別人，達(dá)到資料共享而已,。換句活說,，僅僅是稍微提高了工作效率，所利用的是電腦技術(shù)的皮毛,。

假期的的計算機(jī)培訓(xùn),，我們收獲的不僅是電腦技術(shù)的提高，甚至也不僅僅是發(fā)現(xiàn)了自己的差距,，更多的,，是通過教師之間的交流，發(fā)現(xiàn)了怎樣使用電腦,。某些老師應(yīng)用電腦技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的經(jīng)驗,，對我們有很大幫助：或許他用的技術(shù)我們都會，但經(jīng)常是我們并沒有想到能這樣做,。所以說,，交流中的學(xué)習(xí)關(guān)鍵不是技術(shù)的進(jìn)步，而是經(jīng)驗的積累,。希望將來,，更多的類似的培訓(xùn)，使我們每一位教師真正能挖掘電腦的潛能,，更好的應(yīng)用與教學(xué),。

信息化教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十一

從“素質(zhì)教育”到“課程改革”，從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”,，從“三尺講臺”到“師生間親密的合作者”,，這一步步的課堂教學(xué)模式無不體現(xiàn)著新課程改革的結(jié)晶，讓校園里的讀書聲洋溢著喜悅的節(jié)奏,，我作為一名教師的自豪感油然而生,。近年來“高效課堂”這個名詞走近了我的教學(xué)生活時，我有幸參加了南票區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的“高效課堂教學(xué)流程培訓(xùn)”的專題培訓(xùn),，聽了趙立平老師的講座,，對于“高效課堂”又有了進(jìn)一步的了解,，高效課堂就是如何在日常教學(xué)的每一節(jié)課堂中高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù),，學(xué)生能夠快樂地獲得高效益發(fā)展,。要實現(xiàn)這一目的，我想結(jié)合自己的體驗談幾點自己的看法：

一,、教師理念的轉(zhuǎn)變和角色的定位,。

————來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考,。

業(yè)道德學(xué)習(xí),，做一個有個性的教師。

大家都知道教師不再是知識的灌輸者,，課堂的主宰者,，而是課堂的組織者和引導(dǎo)者。對過本次培訓(xùn)我深刻認(rèn)識到教師應(yīng)該將自己定位在導(dǎo)演這一角色中,，創(chuàng)設(shè)各種活動讓孩子參與,，學(xué)會用欣賞的眼光來看待學(xué)生，學(xué)會傾聽學(xué)生,，讓學(xué)生真正促進(jìn)會到老師就是自己的合作者,、伙伴、甚至是觀眾,。

二,、反思課堂教學(xué)過程。

————來源網(wǎng)絡(luò)整理,，僅供供參考,。

他們自己去探索。此時我們也生搬硬套地講究高效,，必須要結(jié)合本地本校本班的實際情況在掌握高效課堂必備流程的同時,，能靈活運用其它流程，在課堂教學(xué)中不斷實踐,、反思,，讓高效真正融入到自己的課堂中，還學(xué)生一個快樂健康,、樂于學(xué)習(xí)的課堂,。

三、課堂中師生的高效學(xué)習(xí),。

————來源網(wǎng)絡(luò)整理,，僅供供參考。

譽感,，教師何樂而不為呢?

總之,，這次高效課堂途徑與方法的培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如一場及時雨,，讓我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，教育觀念也發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變,，我相信只要我們用新的理念武裝自己,，敢于創(chuàng)新，勇于實踐,，認(rèn)真反思,，一步一個腳印的走下去,，一定會迎來教育的美好春天!

中考結(jié)束后,，我校13位教師參加了由中國教育報刊社培訓(xùn)中心組織的高效課堂影子培訓(xùn)班，來到了全國聞名的洋思中學(xué),，從課上到課下,，從聽課到講座，從認(rèn)真看,、仔細(xì)聽到面對面的提問,、交流，從普通教師到教研組長再到學(xué)校管理層面,，這幾天的學(xué)習(xí)給每位學(xué)習(xí)的老師帶來了思想和方法上的震撼,，一個緊張、有序,、樸素的洋思課堂逐漸清晰起來,，“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,，以及這種課堂模式背后的用心教書,、不斷創(chuàng)新、持之以恒的洋思精神也逐步清晰起來,。今天,，我想就洋思中學(xué)的高效課堂談一點自己的認(rèn)識。

————來源網(wǎng)絡(luò)整理,，僅供供參考,。

學(xué)習(xí)階段，所有學(xué)生都在探討,、研究和商量,，沒有一個學(xué)生廢話。是什么原因讓學(xué)生這么“聽話”呢?是什么原因讓洋思的課堂這么“有效”呢?我想我是這么理解的：

一,、成功的規(guī)范教育保障了課堂的高效,。

————來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考,。

律的同學(xué)要在課外活動的時候留下來抄寫《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，寫清楚自己違反了哪條規(guī)范,，這樣做的后果是什么，以后應(yīng)該怎樣做,。就是這樣反復(fù)抓,、抓反復(fù)、一盯到底的管理方式,，讓學(xué)生學(xué)會了為自己的行為負(fù)責(zé),，也正是這樣密不透風(fēng)的管理，讓學(xué)生非?！奥犜挕?，讓良好的課堂紀(jì)律為高效課堂提供了保障。

二,、教師的集體備課成為提高課堂效率最有利的前提,。

————來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考,。

其實和我們學(xué)校也是大同小異,，問題的實質(zhì)是洋思的備課活動是實實在在的，沒有折扣,，備課的目的就是集大家所長,，就是為課堂服務(wù)，就是為更有效的教好學(xué)生,。所以,，高效的教研活動為高效課堂提供了強(qiáng)有力的支撐。

三,、課堂第一分鐘把學(xué)生領(lǐng)上學(xué)習(xí)的“高速公路”,。

課堂第一分鐘，老師要出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)指導(dǎo),，學(xué)習(xí)目標(biāo)不要求學(xué)生讀出來,，但要求學(xué)生認(rèn)真看，最好能夠記住,，而學(xué)習(xí)指導(dǎo)要作到四個明確,，即：明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)要求,，明確自學(xué)時間,，明確自學(xué)后的檢測方式。經(jīng)過發(fā)展的洋思教學(xué)模式不要求學(xué)生的課前預(yù)習(xí),，也沒有專門的閱讀指導(dǎo),，但課堂一開始的自學(xué)指導(dǎo)卻是一堂課的主旨所在，可能剛開始的學(xué)生不知道重視這課上的第一分鐘,，忽略了老師的指導(dǎo),，那么在以后的學(xué)習(xí)中,，他們會不斷的體會到老師的課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)，不斷的得到同學(xué)和老師的糾正,，不用幾節(jié)課,，學(xué)生自然而然就知道了課前學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要性，也就能夠在老師的帶領(lǐng)下,，走向自學(xué)的高速公路了,。

四、先學(xué)后教和二次備課既補差又培優(yōu),。

————來源網(wǎng)絡(luò)整理,，僅供供參考的過程。先學(xué)是學(xué)生在教師自學(xué)指導(dǎo)下的先學(xué),，后教不僅僅是教師的講解,，主要還是學(xué)生之間的糾錯、討論和探究,。因為有了先學(xué)，教才有方向;因為有了先學(xué),，教師才能掌握學(xué)生真實的認(rèn)知情況;因為有了先學(xué),，才有了學(xué)生獨立的思考;因為后教也不是教師的單純講解，才“逼”得學(xué)生自己想辦法解決問題,，不等,、不靠。教師在學(xué)生的先學(xué)后教環(huán)節(jié)中是觀眾,、是引導(dǎo)者,、也是裁判。是觀眾,，而且是有孫悟空火眼金睛的觀眾,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)時存在的問題，這就要求教師不要站在講臺上,，要走到學(xué)生中間,，一看、二聽,，腿勤,、眼勤，但嘴不能勤,，發(fā)現(xiàn)問題只是第一步,，引導(dǎo)學(xué)生自己通過后教解決問題才是目的。所以,，教師的腦子也要勤,，在腦子中進(jìn)行課堂的第二次備課,，設(shè)計不同的方法和步驟，引導(dǎo)學(xué)生自己解決問題,，在這里教師又起到了引導(dǎo)者和導(dǎo)演的作用,。看似簡單的先學(xué)后教其實教師并不輕松,，在這個過程中教師要充分了解所要教授的知識特點,，還要關(guān)注所教學(xué)生的不同情況，既要補差,，又要培優(yōu),，教師盡量少講解，少說話,，還要駕御這樣的課堂,，最后對學(xué)生的探討結(jié)果還要總結(jié)提升，所以,，這個環(huán)節(jié)對教師的要求是很高的,。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練為課堂提供客觀真實的評價,。

洋思的課堂改革最先開始的就是當(dāng)堂訓(xùn)練,，可見當(dāng)堂訓(xùn)練在課堂。

————來源網(wǎng)絡(luò)整理,，僅供供參考,。

教學(xué)中的重要性。洋思中學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生“每天象考試一樣的學(xué)習(xí)”,，主要是通過當(dāng)堂訓(xùn)練來實現(xiàn)的,，但當(dāng)堂訓(xùn)練又不僅僅有考試的模式，它的目的是檢驗學(xué)生學(xué)的情況,，也是一堂課的成果驗收階段,，通過當(dāng)堂訓(xùn)練教師發(fā)現(xiàn)了學(xué)生真實的知識掌握情況，當(dāng)堂訓(xùn)練逼著教師精講,，逼著學(xué)生學(xué)會,，從而又進(jìn)一步對課堂紀(jì)律、集體備課,、教師指導(dǎo),、學(xué)生學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了檢驗和促進(jìn)。

六,、嚴(yán)格的“三清”運動督促課堂的高效性,。

洋思的“三清”包括堂堂清、日日清和周周清，堂堂清是關(guān)鍵,，周周清和日日清是通過不同的制度保障完成的,。其實，有了堂堂清,，日日清和周周清也變得輕松了,。“三清”運動的落實成就了洋思的高效課堂,，保證了“沒有教不會的學(xué)生”目標(biāo)的實現(xiàn),，它和先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的課堂模式相互輝映,，將課堂的高效落到了實處,。

教育家呂型偉先生說過，教育是事業(yè),，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué),，科學(xué)的價值在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,。運用洋思中學(xué)“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式應(yīng)該在“靈活”上作足文章，學(xué)習(xí)洋思中學(xué)求真,、求實,、做細(xì)的教育教學(xué)理念，創(chuàng)造性的使用學(xué)習(xí)的各種知識,，才能將洋思模式運用到自己的課堂教學(xué)中來。

————來源網(wǎng)絡(luò)整理,，僅供供參考,。

————來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考10,。