作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

比較高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇一

1、目測(cè)5以內(nèi)的物體數(shù)量,，鞏固認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的數(shù),。（重點(diǎn)）

2、會(huì)講述畫面內(nèi)容,，能根據(jù)畫面進(jìn)行簡單的分類計(jì)數(shù),。（難點(diǎn)）

3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件,，操作材料,、雪花片若干。

【活動(dòng)方法】引導(dǎo)法,、圖示法,、操作法。

【活動(dòng)過程】

1,、引導(dǎo)幼兒觀察,。

提問：小朋友們看看都有哪些水果？（西瓜,、蘋果,、莉、香蕉,、草莓……）,，每樣有多少？

2,、幼兒依次說出圖中的水果數(shù)量,。

提問：你是怎么知道草莓有5個(gè)的？

學(xué)習(xí)按數(shù)量歸類,，教師：草莓有幾個(gè),？請(qǐng)幼兒從操作框中拿出與草莓?dāng)?shù)量一樣多的雪花片。

1,、教師出示《池塘里的故事》圖,，幼兒觀察。

2、引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容：畫面上有什么,？各有幾只,？

3、鼓勵(lì)幼兒大膽講述,。

4,、學(xué)習(xí)看數(shù)字說出與之相對(duì)應(yīng)的池塘中青蛙、小魚及荷葉,、荷花的數(shù)量,。

1、請(qǐng)幼兒看看圖中小魚和青蛙各有幾只,，并把與之?dāng)?shù)量相對(duì)應(yīng)的數(shù)字用線連到括號(hào)里,。

2、看數(shù)字,，選擇相應(yīng)數(shù)量的雪花片放在數(shù)字寶寶后面,。

活動(dòng)反思：

《綱要》中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)的過程中，形成和發(fā)展具有個(gè)性特點(diǎn)的,、語言與非語言的表達(dá)和表現(xiàn)方式,。”在日常的實(shí)踐教學(xué)過程中,，教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候,，對(duì)于節(jié)奏的把握有時(shí)比較模糊。這讓我想到,，其實(shí)音樂教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱,、律動(dòng)表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容,，節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用,。對(duì)于小班幼兒來說，掌握一些簡單的音樂符號(hào),，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力，另一方面也為他們更進(jìn)一步的欣賞感受音樂作好基礎(chǔ),。

比較高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.將各種各樣的糖果按照某一種特征進(jìn)行分類,。

2.增強(qiáng)與同伴的合作能力，體驗(yàn)合作活動(dòng)的愉快,。

3.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性,、敏捷性。

4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒人手一盤糖果(其中有某一特征不同,，如種類不同，顏色不同,、形狀不同,、包裝不同,、軟硬不同等)、小盤子個(gè)兩只,。

2.每組糖果一籮筐(其中有四種不同種類,、不同形狀、不同顏色的糖果),、小盤子每組若干,。

3.視頻展示儀。

活動(dòng)過程：

1.引導(dǎo)幼兒將糖果按不同的特征分類,。

(1)師：現(xiàn)在請(qǐng)你們把這些糖果分一分,，把相同的糖果放在一個(gè)盤子里。

(2)幼兒操作分糖果,。

在幼兒操作過程中,，教師鼓勵(lì)幼兒能邊操作邊講述"我把___糖果放在一起"并引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒嘗試用不同的方法來分糖果。

(3)幼兒展示(在視頻展示儀上)和交流分糖果的過程與方法,。

師：請(qǐng)你說一說是怎樣分糖果的,，把那些糖果放在了一起。

幼a：我把圓糖果放在一起,，把方糖果放在一起,。

幼b：我把瓶子裝的糖果和盒子裝的糖果分開，把瓶子裝的糖果放在一起,，把盒子裝的糖果放在一起,。

2.游戲："糖果超市"。

(1)討論糖果超市的糖果怎么分,。

師：了"糖果超市"的糖果真多,，你們準(zhǔn)備怎樣把它們分一分?

幼a：把不一樣的糖果都分開來。

幼b：把一樣顏色的糖果放在一起,。

(2)幼兒給"糖果超市"分糖果,。幼兒想出了許多不同的分法來分糖果，可究竟采用哪種方法呢?平平想出了舉手表決的方法,，最后幼兒決定用按顏色特征來分,，"糖果超市"的營業(yè)員一起動(dòng)手，很快就把|"糖果超市"的糖果分得整齊齊,。

(3)幼兒交流分糖果的過程,。

師："糖果超市"真整齊，請(qǐng)營業(yè)員來介紹一下你們是怎么分的,。

幼a：我把紅色糖紙的糖果放在一起,，綠色糖紙的放在一起，蘭色糖紙的糖果放在一起，黃色糖紙的糖果放在一起,。

幼b：我把水果糖果放在一起,，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起,，把潤喉糖放在一起,。

幼c：我把圓的糖果放在一起，把方的糖果放在一起,，把長圓的糖果放在一起,。

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂,、玩中學(xué)的目的,。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力,。

比較高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇三

1,、鞏固對(duì)圓形、正方形,、三角形的認(rèn)識(shí),。

2、能按圖形特征進(jìn)行分類,。

3,、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，從中體驗(yàn)與同伴共同操作的快樂,。

4,、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲,，培養(yǎng)思維的逆反性,。

5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng),。

1,、白板課件

2、一份圖形模板,，形狀、顏色不一的圖形若干

3,、4座彩虹橋,，形狀、顏色、大小不一的圖形若干

（一）談話導(dǎo)入,，激發(fā)興趣師：巧虎今天請(qǐng)我們?nèi)ド滞鯂锿嬗螒?，我們一起出發(fā)吧！（進(jìn)入）

（二）"躲貓貓"游戲,，找出小動(dòng)物師：森林到了,。它們?cè)谕媸裁从螒颍壳苫⒛兀?/p>

師：小朋友們,，我們大家一起幫助巧虎找找小動(dòng)物躲在哪里,。

游戲結(jié)束時(shí)，聽見腳步聲,，畫面暗,。師：發(fā)生了什么可怕的事？

（三）闖關(guān)救小動(dòng)物

1,、出發(fā)去妖怪王國師：呀,，小朋友們，我們快去妖怪王國救小動(dòng)物吧,！

3,、第二關(guān)：找圖形拼圍墻（根據(jù)顏色選擇合適的圖形）

1）觀察圍墻，找出拼圍墻的方法師：這里有長長的圍墻,，看看是什么顏色的,？它們上面都缺了很多的圖形寶寶，需要我們幫忙找回來,。

師：我們先來看紅色的圍墻,，上面缺了什么圖形？找什么顏色的才行呢,。

2）幼兒找圖形拼圍墻師：你們?cè)敢鈳兔σ黄鹌磫幔?/p>

1）觀察橋面,，發(fā)現(xiàn)圖形的特征師：這些洞洞都一樣大嗎？哪些不一樣,？

2）找出修路的方法,，進(jìn)行"修橋"師：只要把這些洞洞填上就可以安全通過了。

3）游戲"走小橋"師：洞洞全部填滿了,，我們終于能走過去了,！

（四）送小動(dòng)物回家

師：寶寶們太厲害了，把三個(gè)小動(dòng)物都救出來了,。我們送它們回到大森林吧,。

數(shù)學(xué)區(qū)繼續(xù)玩圖形匹配的游戲。

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥,、單調(diào),，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣,。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展,，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間,。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,，選擇性,，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求,。

比較高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇四

1、認(rèn)識(shí)正方形與三角形,。

2,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

3,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1、兒歌《快樂小魚》,；

2,、用三角形、圓形,、正方形拼成的小魚圖形,；

3、待涂色圖形,；

4,、蠟筆；手帕,；音樂磁帶,。

5、場(chǎng)地上劃三角形,、正方形,、圓形區(qū)域,。

活動(dòng)過程。

一,、教師拼小魚圖形，引起幼兒興趣,。老師變出了什么,？它們是用什么形狀拼出來的？

二,、出示正方形手帕,，引導(dǎo)幼兒將其變成三角形。幼兒人手一塊手帕,，操作一下,。

三、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察三角形,，說說它是什么樣的,。

四、游戲《快樂小魚》,。

1,、幼兒念兒歌，做動(dòng)作,。

2,、老師念：“游到三角形（正方形、圓形）的池塘里”,，幼兒游向相應(yīng)的區(qū)域,，并做小魚的動(dòng)作。

3,、一名幼兒當(dāng)小老師,，來發(fā)出指令，其他幼兒和老師一起游戲,。

五,、欣賞掛圖，你覺得好看嗎,？

引導(dǎo)幼兒說出沒有涂色的是什么形狀,。老師與一名幼兒來給它打扮一下。

幼兒分組操作,，給小圖中的圓形,、三角形、正方形涂上自己喜歡的顏色,。（配樂）,。

活動(dòng)延伸,。

幼兒將自己的作品給老師或其他幼兒看，并說說自己給哪些圖形涂了什么顏色,。

附：兒歌《快樂小魚》,。

小魚小魚游呀游，游到小小池塘里,。

捉小蟲,，吐泡泡，真呀真快樂,。

活動(dòng)反思,。

整個(gè)活動(dòng)下來，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的,，大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較,，但在表達(dá)方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn),。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考,，思考如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結(jié),。

比較高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇五

小班數(shù)學(xué)詳案教案《認(rèn)識(shí)前后》含反思》這是優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教案文章,，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

設(shè)計(jì)意圖：

讓幼兒能正確的使用方位詞：前,、后,。能用方位詞正確完整的表述，并讀準(zhǔn)字音,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，認(rèn)識(shí)和區(qū)分前后,。

2,、形成初步的空間概念，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣,。

3,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

4,、發(fā)展目測(cè)力、判斷力,。

5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、慢羊羊頭飾一個(gè),。

2,、灰太狼頭飾一個(gè)。

3,、喜羊羊頭飾(與男幼兒人數(shù)相同)美羊羊頭飾(與女幼兒人數(shù)相同),。

4、大樹一顆(灰太狼藏在大樹后面),。

5,、小兔子和小狗娃娃各一個(gè)。

6,、玩具若干個(gè)(分別放在小兔和小狗的前面和后面)。

7,、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景：教師的一頭坐著孩子,，中間放上小兔和小狗，小兔的前面放上點(diǎn)玩具,，小狗的后面放上點(diǎn)玩具,，另一頭放一顆樹，灰太狼藏在樹后面,。

8,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)灰太狼與喜羊羊的故事有所了解。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)以自身及客體為中心,，區(qū)分前面和后面,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

形成初步的空間概念，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣,，學(xué)習(xí)正確使用方位詞前后,。能用方位詞正確完整的表述，并讀準(zhǔn)字音,。

活動(dòng)過程：

1,、做拍手律動(dòng)，(上拍下拍前拍后拍),。

2,、小手放腿上，小手藏起來,，提問小手藏在了那里,，藏在了后面。小手伸出來,，現(xiàn)在你的小手在身體的那面,，小手在身體的前面。

3,、提問：老師在你們的那面,，老師在我們的前面,。老師轉(zhuǎn)過身去，提問：現(xiàn)在你們?cè)谖业哪敲?，我們?cè)诶蠋煹暮竺妗?/p>

4,、現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友上來站在老師的前面，提問：現(xiàn)在xx小朋友在老師的那面,，xx在老師的前面,，在請(qǐng)一個(gè)小朋友站在老師的后面。提問：他站在老師的那面,，他站在老師的后面,。

5、點(diǎn)一個(gè)小朋友,，指定,，請(qǐng)你過來站在我的前面，在請(qǐng)一個(gè),，請(qǐng)你過來站在我的后面,，提問幼兒，我的前面有誰,，我的后面有誰,。

6、引起興趣：

談話導(dǎo)入游戲,，分配游戲角色,。

幼：我喜歡……。

師：嗯,，那今天啊,，韓老師來扮演慢洋洋村長,，我們小朋友來扮演小羊，我們一起來做游戲好不好,。

7,、電話鈴響，懶洋洋村長接電話,。

師：(鈴響后)喂,，你是誰啊?哦，你是熊媽媽啊?你打電話找,。

我懶洋洋村長有什么事?哦,，你是說你家熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你想讓我懶洋洋村長來幫你把玩具找回來是不是啊?那我問問我的小羊們?cè)覆辉敢鈳湍銈?小樣們熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你們?cè)覆辉敢鈳托軐殞毎赏婢哒一貋戆　?愿意)熊媽媽,，你聽到了嗎?小羊們都說愿意,，那現(xiàn)在我們就開始準(zhǔn)備來幫助你了。

8,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞,。

教師發(fā)號(hào)口令：

現(xiàn)在所有的小羊聽著，小男孩現(xiàn)在是喜洋洋,，小女孩是美羊羊,，現(xiàn)在聽我口令。

1)請(qǐng)所有的美羊羊走到自己的椅子后面,。

2)請(qǐng)所有的喜洋洋走到自己的椅子前面,。

3)請(qǐng)所有的喜洋洋向前走一步。

4)請(qǐng)所有的美羊羊向后退兩步,。

(好現(xiàn)在所有的小羊都回到座位上,。)。

9,、引導(dǎo)幼兒正確使用方位詞。

師：現(xiàn)在我慢洋洋村長要和喜洋洋一起去偵察敵情了,，我們輕輕的走過去,，看看灰太狼在哪里，然后悄悄的在心里面記著,，一起出動(dòng)去把它抓起來,。

村長帶著喜羊羊輕輕的走去抓狼。

喜洋洋出動(dòng)抓狼,，要求會(huì)說：在什么前面(后面)抓到了灰太狼,。

請(qǐng)美羊羊在旁觀戰(zhàn)，思考在什么的前面(后面)看到玩具的蹤跡,。

美羊羊出動(dòng),，尋找玩具，要求會(huì)說：在什么前面(后面)找到了玩具,。

10,、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞。

師：(電話鈴第二次響)喂,，是熊媽媽啊!我們已經(jīng)把灰太狼他們抓來了,，而且還把熊寶寶的玩具找到了，嗯!你要和我們的小樣們說謝謝啊!{熊媽媽說,，謝謝小羊們}(不用謝)哦,，好的，我知道了!再見!熊媽媽!

師：熊媽媽說請(qǐng)美羊羊們把找到玩具放在熊寶寶的前面，請(qǐng)喜洋洋們把抓來的狼放在熊寶寶的后面,。

(幼兒上前按要求擺放,。)。

11,、游戲結(jié)束：我們的抓狼任務(wù)成功,，表揚(yáng)表揚(yáng)自己。

教學(xué)反思：

這節(jié)課結(jié)束以后并沒有達(dá)到我預(yù)期的效果,，為了不使整個(gè)過程看起來太亂,，在去尋找玩具和抓狼的時(shí)候我沒有請(qǐng)完所有的小朋友，只是請(qǐng)個(gè)幾個(gè),，由于過于緊張還給漏掉了一些個(gè)環(huán)節(jié),，導(dǎo)致整節(jié)課看起來過于簡單，!.快思.教案網(wǎng)出處!時(shí)間也顯得太短,，評(píng)課的時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)和老師們提出的錯(cuò)誤點(diǎn)和建議對(duì)這節(jié)課看來都很有用,，通過評(píng)課這節(jié)課也顯得條理更加清晰了，謝謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機(jī)會(huì),，以后我會(huì)更加努力加油的,。

比較高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇六

1、引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量,。

2,、發(fā)展目測(cè)力、判斷力,。

3,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

植物花(櫻桃花,，油菜花,，桃花，梨花,，小凳子)掛圖;音樂磁帶,。

一、活動(dòng)導(dǎo)入,。

師;“小朋友,，春天到了，桃花開了,，油菜花開了,，櫻桃花也開了!瞧，小蜜蜂嗡嗡嗡地飛來采花粉了,，你們也想當(dāng)小蜜蜂采花粉嗎?”

二,、游戲;學(xué)做蜜蜂采花粉。

1、出示蜜蜂圖片,，讓小朋友學(xué)做小蜜蜂,。要求;兩只小蜜蜂就是兩個(gè)朋友手拉手，三只,、四只分別是三個(gè),、四個(gè)手拉手，練習(xí)1至4數(shù)與量的關(guān)系,?？诹?一只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛,，右飛飛,。兩只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛,，右飛飛三只小蜜蜂呀!飛到花叢中,，左飛飛，右飛飛,，四只小蜜蜂呀!飛到花叢中,，左飛飛，右飛飛,。

2,、師：“小蜜蜂采了許多花蜜，要飛回家中釀花蜜了,，我們來幫幫他們找找自己的家吧?”

3,、講述游戲規(guī)則;操場(chǎng)上分別擺放的有一只,、兩只,、三只、四只小凳,。一只,、兩只、三只,、四只小蜜蜂要分別找到相對(duì)應(yīng)的凳子上坐下,，不能找錯(cuò)，否則就找不到家了,。

4,、放音樂，幼兒找相對(duì)應(yīng)的小凳子,。

5,、音樂停，檢查小朋友找家的情況，從而鞏固數(shù)物對(duì)應(yīng)的知識(shí),。并對(duì)小朋友給予肯定與鼓勵(lì),。

三、活動(dòng)小結(jié),。

引導(dǎo)幼兒知道小蜜蜂又愛勞動(dòng)又聰明,，他們不僅采了很多花粉，還能準(zhǔn)確地找回自己的家,，我們要向小蜜蜂學(xué)習(xí),。

將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲,，他們很感興趣,。此次的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的很順利，也很完美,。

小百科：數(shù)量,，指事物的多少。是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中事物量的抽象表達(dá)方式,。

比較高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇七

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較高矮的方法，能獨(dú)立地給3件同類物體比較高矮,。感知高矮的相對(duì)性,。

2、引導(dǎo)幼兒描述比較結(jié)果,，初步探索高矮排序的`規(guī)律,。

1、教具：高矮不一的小朋友圖片四張,，標(biāo)記圖一張,。

2、學(xué)具：幼兒用書《勞動(dòng)樂翻天》,，蠟筆,、貼紙。

一,、出示娃娃,，引出課題。

2,、這幾個(gè)小朋友的個(gè)頭一樣高嗎?誰高誰矮呢?

1,、可以用什么方法來比較呢?(把他們放在同一平面上靠在一起，這樣就能看出哪個(gè)高,，哪個(gè)矮了,。),。

2、現(xiàn)在四個(gè)小朋友一起來比高矮了,，又該怎樣比了呢?現(xiàn)在小朋友的高矮發(fā)生變化了嗎?

2,、幼兒說，教師在黑板上操作,，然后集體驗(yàn)證操作結(jié)果,。

3、請(qǐng)小朋友和老師一起說出操作結(jié)果,。

四,、幼兒操作。

1,、發(fā)放幼兒用書,，指導(dǎo)幼兒把書翻到17頁：快樂餐廳招聘了四名服務(wù)員，我們一起來看看誰高,、誰矮,，在更高的那只動(dòng)物下面的框里畫勾。

2,、這是個(gè)服務(wù)員一起比,，誰高誰矮呢，請(qǐng)小朋友撕下貼紙給它們排排隊(duì),，一邊排隊(duì)一邊說排隊(duì)的順序,。

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握,、靈活運(yùn)用卻不是那么容易,。

比較高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇八

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)在兩組物體中運(yùn)用重疊或并放的方法,，一一對(duì)應(yīng)比較出物體的多,、少,、一樣多,。

2、初步學(xué)習(xí)手口一致地?cái)?shù)3以內(nèi)實(shí)物,，學(xué)會(huì)從左到右排列實(shí)物和用右手指點(diǎn)數(shù),。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

圖片兩張，(一張上有兩只貓和兩只鼠,，另一張上有三只貓和兩只鼠)老鼠3只,，圖形娃娃3個(gè)，黑貓警長頭飾一個(gè),，每個(gè)幼兒魚三條,。幼兒操作圖片若干張(上有貓警士一個(gè)或兩個(gè)或三個(gè))。磁帶錄音,。紅花若干,。

1、放歌曲“黑貓警長”,，出示黑貓警長頭飾：“誰來了?”“干什么的?”

2,、出示圖片兩只貓和兩只鼠，領(lǐng)幼兒數(shù)數(shù),，有幾只貓,，捉到了幾只老鼠，貓和老鼠是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒用重疊或并放的方法比多少)

3,、出示圖片三只貓和兩只鼠,，帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，有幾只貓,，幾只老鼠,，貓和老鼠誰多，誰少,，并引導(dǎo)幼兒想辦法使貓和老鼠變成一樣多,。

4、按物取數(shù)

小貓捉老鼠真辛苦,，它的肚子餓了,，請(qǐng)幼兒拿魚給它吃，每只貓只吃一條魚,，來了幾只貓,，就拿幾條魚給它吃。

教師分別出示三只貓,、一只貓,、二只貓，請(qǐng)幼兒拿出相應(yīng)的一條魚,、兩條魚,、三條魚,，并檢查對(duì)錯(cuò)。

5,、游戲“貓警士捉老鼠”

1)學(xué)本領(lǐng)：老師當(dāng)貓警長,，幼兒當(dāng)貓警士，警長拍一下手,，幼兒拍一下,，警長拍兩下、三下,，貓警士也拍相應(yīng)的下數(shù),。

2)消滅老鼠

先看圖形娃娃的家中來了多少只老鼠，來一只就打一槍,，來兩只就打兩槍,，三只就打三槍。

3)“黑貓警長”用紅花獎(jiǎng)勵(lì)勇敢的貓警士,。

貓警士捉老鼠真勇敢,，我們獎(jiǎng)力它紅花，一只貓獎(jiǎng)一朵放在它的下邊,，有幾只就獎(jiǎng)幾朵,。(要求幼兒從左到右排列)

優(yōu)：

1.本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)。

2.本節(jié)課思路清晰,，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎,，抓住了幼兒喜歡小動(dòng)物的心理，并加入游戲,充分調(diào)動(dòng)了班級(jí)幼兒的積極性,。與老師配合的很好,。

缺：

1.由于時(shí)間的原因，本節(jié)課沒能讓全部幼兒進(jìn)行操作,。

2.在教學(xué)過程中,，點(diǎn)數(shù)方法強(qiáng)調(diào)的不夠深刻，造成幼兒操作時(shí)需要老師提醒,。

這節(jié)課總的來說還比較理想,如果在上這節(jié)課我會(huì)加大難度,，比如，三個(gè)小動(dòng)物要用數(shù)字“3”表示,，另外在點(diǎn)數(shù)方法上我會(huì)反復(fù)想幼兒說明,。

比較高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇九

對(duì)幼兒來說分類運(yùn)算包含兩個(gè)層次。一個(gè)是求同,，即把有共同屬性的物體挑出來,，如在一堆積木中桃出所有紅色積木,。第二個(gè)層次是分類一,，分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組,，如將一堆積木按顏色分為紅、黃,、綠三組,。求同是分類的基礎(chǔ)，因?yàn)榍笸瑫r(shí)標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)成的,，而分類時(shí)要幼兒自己產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn),。兩種活動(dòng)對(duì)幼兒概括能力的要求不同，所以設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)先讓幼兒進(jìn)行求同活動(dòng),，提高他們掌握標(biāo)準(zhǔn)的能力,，為產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)作準(zhǔn)備。分類后說明分類標(biāo)準(zhǔn)是中班幼兒進(jìn)行分類活動(dòng)的難點(diǎn),、幼兒還沒有達(dá)到能用語言描述某一類事物的共同特征的水平,，或者是他們還不知道該如何表達(dá)出分類時(shí)頭腦中顯現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)，因此設(shè)計(jì)時(shí)可以先讓幼兒分類后選擇標(biāo)記卡來表示分類標(biāo)準(zhǔn),，然后逐步過渡到用語言描述,。

1.學(xué)習(xí)按物體的形狀、顏色,、大小分類,，并能說明分類標(biāo)準(zhǔn)。

2.發(fā)展初步的概括能力,。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣,。

分類后說明分類標(biāo)準(zhǔn)。

1.各種結(jié)構(gòu)玩具一,，如雪花片,、大小串連……。

2.分類盒,、標(biāo)記卡,。

1.通過操作探索讓幼兒積累有關(guān)物體共同特征的感性經(jīng)驗(yàn)。說明操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同,、分類材料,，每一層次要提供多種材料，便于幼兒通過反復(fù)操作達(dá)到對(duì)各種材料共同特征的抽象,。例如：分類的材料,，其“不同層次”，可體現(xiàn)在有實(shí)物分類,，有圖形分類,，也有數(shù)量分類,。也可以有按物體的一種特征分類（大小）,，有按物件的兩種特征分類（大小,、顏色），還有按物體的三種特征分類（大小,、顏色,、形狀）。

2.通過分組討論提高幼兒抽象分類標(biāo)準(zhǔn)的能力,。說明分組討論可按兩種水平設(shè)計(jì),，能力中下的幼兒著重說出標(biāo)準(zhǔn)的討論。能力中上者重點(diǎn)故在轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)的討論,。

3.鞏固操作時(shí)要提供新材料,，提高幼兒操作的興趣。

經(jīng)過這次活動(dòng)后我發(fā)現(xiàn)孩子在玩完玩具是都會(huì)主動(dòng)把不同的玩具放在不同的盆子中,。有時(shí)放錯(cuò)了,，旁邊的孩子也會(huì)提醒。希望孩子在家時(shí)也能多鍛煉孩子的自理能力,，自己的事情自己做,。

比較高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇十

1、正確感知數(shù)量3,，了解數(shù)字3的實(shí)際意義,。

2、體驗(yàn)尋找和發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

3,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

4,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5,、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng),。

1、布置1,、2,、3車位的停車場(chǎng)，并標(biāo)上相應(yīng)的數(shù)字,。

2,、玩具車每人一輛。

1、通過游戲,，感知3以內(nèi)的數(shù)量,。

2、游戲：朋友抱一抱,。

教師發(fā)出指令,，2個(gè)小朋友抱一抱或者3個(gè)小朋友抱一抱,。幼兒聽指令玩游戲,，請(qǐng)幼兒相互檢查是否正確。游戲可反復(fù)進(jìn)行,。

觀察,、點(diǎn)數(shù)，進(jìn)一步理解3的實(shí)際意義,。

(1)游戲：開回家,。

(2)每個(gè)幼兒一輛玩具。

師：每個(gè)幼兒拿一輛小,，今天我們要送回家,。

帶幼兒到布置好的`場(chǎng)地，觀察并提問：請(qǐng)看看停車場(chǎng)的停車位有幾個(gè)?

師：請(qǐng)將小送回停車場(chǎng),。

請(qǐng)將停在3個(gè)停車位的開出來,。

小結(jié)語：我們的停車場(chǎng)停的車的數(shù)量不一樣，1個(gè)停車場(chǎng)只能停1輛,，2個(gè)停車位的停車場(chǎng)只能停2輛小,，3個(gè)停車位的停車場(chǎng)只能停3輛。

3,、認(rèn)識(shí)數(shù)字3的字形特點(diǎn),。

師：這個(gè)數(shù)字寶寶3像什么?

教師引導(dǎo)幼兒觀察停車場(chǎng)上的數(shù)字3，鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想,。

此活動(dòng)《開回家》是小班的數(shù)學(xué)活動(dòng),，最主要的目標(biāo)是正確感知數(shù)量3，了解數(shù)字3的實(shí)際意義和體驗(yàn)尋找和發(fā)現(xiàn)的樂趣,。幼兒和教師的互動(dòng)很緊密,，環(huán)節(jié)相扣，課堂氛圍很活躍,，幼兒基本達(dá)到我的預(yù)期目標(biāo),。

安排的任務(wù)，還發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒幫助不會(huì)按照教師提出的要求來停放的車輛,，與幼兒共同總結(jié)評(píng)價(jià),，對(duì)正確停車的幼兒給予表揚(yáng)。

過后我會(huì)在益智區(qū)中投放圖卡和操作材料、數(shù)字和操作材料相對(duì)應(yīng)的區(qū)域材料,，讓幼兒在游戲化的學(xué)習(xí)情境中繼續(xù)感知3的實(shí)際意義,。

文檔為doc格式。

比較高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇十一

1.將各種各樣的糖果按照某一種特征進(jìn)行分類,。

2.增強(qiáng)與同伴的合作能力,，體驗(yàn)合作活動(dòng)的愉快。

1.幼兒人手一盤糖果(其中有某一特征不同,，如種類不同,，顏色不同、形狀不同,、包裝不同,、軟硬不同等)、小盤子個(gè)兩只,。

2.每組糖果一籮筐(其中有四種不同種類,、不同形狀、不同顏色的糖果),、小盤子每組若干,。

3.視頻展示儀。

1.引導(dǎo)幼兒將糖果按不同的特征分類,。

(1)師：現(xiàn)在請(qǐng)你們把這些糖果分一分,，把相同的糖果放在一個(gè)盤子里。

(2)幼兒操作分糖果,。

在幼兒操作過程中,，教師鼓勵(lì)幼兒能邊操作邊講述"我把××糖果放在一起"并引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒嘗試用不同的方法來分糖果。

(3)幼兒展示(在視頻展示儀上)和交流分糖果的過程與方法,。

師：請(qǐng)你說一說是怎樣分糖果的,，把那些糖果放在了一起。

幼a：我把圓糖果放在一起,，把方糖果放在一起,。

幼b：我把瓶子裝的糖果和盒子裝的糖果分開，把瓶子裝的糖果放在一起,，把盒子裝的糖果放在一起,。

2.游戲："糖果超市"。

(1)討論糖果超市的糖果怎么分,。

師：了"糖果超市"的糖果真多,，你們準(zhǔn)備怎樣把它們分一分?

幼a：把不一樣的糖果都分開來。

幼b：把一樣顏色的糖果放在一起,。

(2)幼兒給"糖果超市"分糖果,。幼兒想出了許多不同的分法來分糖果,，可究竟采用哪種方法呢?"平平想出了舉手表決的方法，最后幼兒決定用按顏色特征來分,，"糖果超市"的營業(yè)員一起動(dòng)手,，很快就把|"糖果超市"的糖果分得整齊齊。

(3)幼兒交流分糖果的過程,。

師："糖果超市"真整齊,，請(qǐng)營業(yè)員來介紹一下你們是怎么分的。

幼a：我把紅色糖紙的糖果放在一起,，綠色糖紙的放在一起,，蘭色糖紙的糖果放在一起，黃色糖紙的糖果放在一起,。

幼b：我把水果糖果放在一起,，把牛奶糖放在一起,，把巧克力糖放在一起,，把潤喉糖放在一起。

幼c：我把圓的糖果放在一起,，把方的糖果放在一起,，把長圓的糖果放在一起。

通過本次教學(xué)活動(dòng),，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,，做到讓幼兒在玩中樂,、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,，不斷提升幼兒的自主探究能力,。

比較高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇十二

1、觀察并發(fā)現(xiàn)飲料排列的規(guī)律,，能按規(guī)律填補(bǔ)空缺,。

2、能仔細(xì)進(jìn)行觀察,，并有一定的推理能力,。

3、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力,。

4,、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果,。

不同顏色的三種飲料卡片若干,，幼兒用書第22~23頁。

一、不同的飲料教師出示不同顏色的三種飲料卡片,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們的形狀,、顏色不一樣。

二,、貼貼樂,。

1、教師將第一種飲料卡片貼在長條紙上,，按顏色不同貼成一個(gè)紅色的,、兩個(gè)綠色的、三個(gè)藍(lán)色的規(guī)律（飲料卡片不少于兩組規(guī)律）,。通過手機(jī)資料和動(dòng)手探究,，萌發(fā)保護(hù)水資源的意識(shí)。請(qǐng)幼兒觀察并說出是怎么排的,。

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒按規(guī)律再貼一組飲料卡片，集體檢查是否正確,。

3,、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師取走三張卡片（必須保證有一組規(guī)律是完整的）,，再觀察少的卡片應(yīng)該是什么顏色,，并將其貼上。

4,、教師用另外兩種飲料卡片貼成三三規(guī)律,，幼兒觀察并說出規(guī)律。

5,、教師抽取走四張飲料卡片,，幼兒觀察并填補(bǔ)卡片。

三,、幼兒操作,。

1、請(qǐng)幼兒打開幼兒用書,，觀察畫面上飲料卡片的排列規(guī)律,。

2、請(qǐng)幼兒思考空缺的地方應(yīng)該是什么飲料,，從貼紙上取下該飲料卡片,，貼在相應(yīng)的位置上。

3,、引導(dǎo)幼兒與同伴交換幼兒用書,，相互檢查貼的對(duì)不對(duì),。

4、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒嘗試自己排列出一定的規(guī)律,，引導(dǎo)幼兒相互觀察,、發(fā)現(xiàn)同伴的規(guī)律，提高整體感知規(guī)律的能力,。

1,、本節(jié)課環(huán)節(jié)基本齊全，目標(biāo)基本達(dá)到,。

2,、內(nèi)容貼近幼兒生活，幼兒很感興趣,。

3,、教學(xué)過程中不能照顧到所有幼兒。

4,、今后我要更加努力,，改進(jìn)自己教學(xué)中的不足。

比較高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇十三

2：在教室的后墻上貼5個(gè)五角星,；

3：讓幼兒觀察教室里有4個(gè)窗戶,；5張桌子,。

活動(dòng)目標(biāo),。

1：認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5,，理解數(shù)字的實(shí)際意義,。

2：學(xué)習(xí)按數(shù)量分類（5以內(nèi)）并給每類物品匹配相應(yīng)的數(shù)字。

3：培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動(dòng)手操作能力,。

4：發(fā)展幼兒思維的.敏捷性、邏輯性,。

5：有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng),。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),。

4只小貓,、用數(shù)字4表示；5只小老鼠用數(shù)字5表示,；按數(shù)量分類（5以內(nèi)）并給每類物品匹配相應(yīng)的數(shù)字,。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

2紙剪小房子4座：上面分別寫有數(shù)字4和5,。

活動(dòng)過程,。

1引題：讓幼兒唱兒歌《我愛我的小動(dòng)物》,；

2老師為幼兒講一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物的故事《小工匠報(bào)恩》：小工匠到森林里去砍木頭，結(jié)果被蛇咬傷了,，一群小動(dòng)物救了,，他看到小動(dòng)物們的房子都破了，為了報(bào)恩,，他決定給每種小動(dòng)物都蓋一座漂亮的房子,，用來報(bào)答小動(dòng)物們對(duì)他的救命之恩。

3老師一一出示小動(dòng)物掛圖（4幅）,，并引導(dǎo)幼兒數(shù)出每張圖上動(dòng)物的數(shù)量,；再出示剪紙房子引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5,，接下來讓幼兒看圖連線,。

4延伸；小朋友庅今天表現(xiàn)的都可棒了,，不但認(rèn)識(shí)了數(shù)字4和5,，而且知道了幾只小動(dòng)物就用數(shù)字幾表示，那老師再問問你們,，咱們班里哪些物品可以用數(shù)字4和5表示的,？老師引導(dǎo)幼兒回答。

教學(xué)反思,。

這次活動(dòng)主要是讓幼兒通過觀察,、發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識(shí)數(shù)字4,、5,，理解數(shù)字4、5的實(shí)際意義,；通過點(diǎn)數(shù),，讓幼兒給每類物品匹配相應(yīng)的數(shù)，整節(jié)課用故事貫穿：有認(rèn)識(shí)數(shù)字,、點(diǎn)數(shù),、按每類物品匹配相應(yīng)的數(shù)，幼兒在老師的引導(dǎo)下,，環(huán)環(huán)相扣,，把整個(gè)班的學(xué)習(xí)氣氛都帶動(dòng)起來了，并且都掌握了,。

不足之處：這節(jié)課練習(xí)的少了,，幼兒沒有得到充分練習(xí)；老師剛開始講課時(shí)有點(diǎn)緊張,。

比較高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇十四

1,、正確感知數(shù)量3,，了解數(shù)字3的實(shí)際意義。

2,、體驗(yàn)尋找和發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5,、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

1,、布置1,、2、3車位的停車場(chǎng),，并標(biāo)上相應(yīng)的數(shù)字,。

2、玩具車每人一輛,。

1,、通過游戲，感知3以內(nèi)的數(shù)量,。

2,、游戲：朋友抱一抱。

教師發(fā)出指令,，2個(gè)小朋友抱一抱或者3個(gè)小朋友抱一抱,。幼兒聽指令玩游戲，請(qǐng)幼兒相互檢查是否正確,。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

觀察,、點(diǎn)數(shù),，進(jìn)一步理解3的實(shí)際意義。

(1)游戲：開回家,。

(2)每個(gè)幼兒一輛玩具,。

師：每個(gè)幼兒拿一輛小，今天我們要送回家,。

帶幼兒到布置好的場(chǎng)地,，觀察并提問：請(qǐng)看看停車場(chǎng)的停車位有幾個(gè)?

師：請(qǐng)將小送回停車場(chǎng)。

請(qǐng)將停在3個(gè)停車位的開出來,。

小結(jié)語：我們的'停車場(chǎng)停的車的數(shù)量不一樣,，1個(gè)停車場(chǎng)只能停1輛,，2個(gè)停車位的停車場(chǎng)只能停2輛小，3個(gè)停車位的停車場(chǎng)只能停3輛,。

3,、認(rèn)識(shí)數(shù)字3的字形特點(diǎn)。

師：這個(gè)數(shù)字寶寶3像什么?

教師引導(dǎo)幼兒觀察停車場(chǎng)上的數(shù)字3,，鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想,。

此活動(dòng)《開回家》是小班的數(shù)學(xué)活動(dòng)，最主要的目標(biāo)是正確感知數(shù)量3,，了解數(shù)字3的實(shí)際意義和體驗(yàn)尋找和發(fā)現(xiàn)的樂趣幼兒和教師的互動(dòng)很緊密,，環(huán)節(jié)相扣，課堂氛圍很活躍,，幼兒基本達(dá)到我的預(yù)期目標(biāo),。

安排的任務(wù)，還發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒幫助不會(huì)按照教師提出的要求來停放的車輛,，與幼兒共同總結(jié)評(píng)價(jià),，對(duì)正確停車的幼兒給予表揚(yáng)。

過后我會(huì)在益智區(qū)中投放圖卡和操作材料,、數(shù)字和操作材料相對(duì)應(yīng)的區(qū)域材料,，讓幼兒在游戲化的學(xué)習(xí)情境中繼續(xù)感知3的實(shí)際意義。

比較高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇十五

1,、比較物體的長短,，能找出最長和最短的物體。

2,、認(rèn)識(shí)數(shù)量遞增,、遞減的關(guān)系。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn),。

活動(dòng)重點(diǎn),。

比較物體的長短，能找出最長和最短的物體,。

活動(dòng)難點(diǎn),。

認(rèn)識(shí)數(shù)量遞增、遞減的關(guān)系,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

《小朋友的書數(shù)學(xué).》,。

數(shù)字卡片1——5。

活動(dòng)過程,。

一,、理解物體數(shù)量的遞增關(guān)系。

1,、教師在黑板上逐行擺上1,、2、3,、根木棒,。

2、說說2比1多機(jī),，3比2多幾,，了解物體的遞增關(guān)系。

3,、教師請(qǐng)幼兒說一說接下來擺幾根木棒,，一起討論為什么擺這么多。幫助幼兒理解數(shù)量遞增的關(guān)系,。

4,、幼兒一邊討論一邊完成第4、5排的擺放,。

5,、完成后，教師帶領(lǐng)幼兒從上往下讀一讀每個(gè)數(shù)字,，再說一說相鄰兩排木棒的長短關(guān)系,。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說一說“越來越長”。

6,、請(qǐng)幼兒找一找,，哪排木棒最長，哪排木棒最短,。

二,、理解物體數(shù)量的遞減關(guān)系。

1,、教師在黑板上先擺5根木棒，并在一側(cè)擺上數(shù)字5,。接著教師在下一排擺上4根木棒,、一邊擺一邊數(shù)，擺好后同樣放上數(shù)字4,、3,。

2,、說說4比5少幾。3比4少幾,，了解物體的遞減關(guān)系,。

3、教師請(qǐng)幼兒說一說接下來應(yīng)擺幾根木棒,，一起討論為什么擺這么多,。幫助幼兒理解數(shù)量遞減的關(guān)系。

4,、幼兒一邊討論一邊完成第2,、1排的擺放。

5,、完成后,，教師帶領(lǐng)幼兒從上往下讀一讀每個(gè)數(shù)字，再說一說相鄰兩排的木棒的長短關(guān)系,。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說一說“越來越短”,。

三、請(qǐng)幼兒給木棒排隊(duì),。

教師在黑板上擺上長短不一的木棒,，請(qǐng)幼兒給木棒從短到長排隊(duì)。

四,、請(qǐng)幼兒給積木排隊(duì),。

教師在操作桌上擺出高低不一的積木，請(qǐng)幼兒給這些積木從高到低,、從低到高擺一擺,。方法同擺木棒。

五,、操作活動(dòng),。

教學(xué)反思。

1,、在擺放小棒圖片和數(shù)字卡片的時(shí)候,，我將兩者放得過近，不利于幼兒的認(rèn)知,，正確的做法是將兩張圖片隔開一定的.距離擺放,，但不能過遠(yuǎn)而影響其對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2,、在提問過程中,，當(dāng)我提問：“5比4多幾?”的時(shí)候，立馬就有幼兒回答是1，但是我還是繼續(xù)問：“還有其他答案嗎?”誤導(dǎo)了幼兒的認(rèn)識(shí),，使幼兒以為1是錯(cuò)誤的,，應(yīng)該有其他答案。我應(yīng)該直接對(duì)回答正確的幼兒做出肯定,，并且?guī)ьI(lǐng)幼兒進(jìn)行答案的驗(yàn)證,，及時(shí)肯定幼兒。

3,、在講解小棒長短的時(shí)候,，我強(qiáng)調(diào)了幼兒學(xué)說“越來越長”、“越來越短”,，其實(shí)不必要,，只要幼兒理解了意思就可以了，這是數(shù)學(xué)活動(dòng),，不需要學(xué)說,。

4、在排列小棒圖片的時(shí)候,，我可以把順序打亂,，讓幼兒自己來排一排，而不是單一的由教師排好,，幼兒來數(shù)的方式,，那樣可以大大提高幼兒的興趣，并提高學(xué)習(xí)效果,。

5,、在給吸管排序的時(shí)候，我準(zhǔn)備的吸管是白色的,，但是由于底色也是淺色,，使吸管不夠明顯。這里最好能選用黑色的吸管,，這是活動(dòng)準(zhǔn)備中的一個(gè)細(xì)節(jié)失誤,。

6、在講小棒圖片的時(shí)候,，我用的是“長”和“短”,，這兩個(gè)詞，而在講吸管寶寶排隊(duì)游泳的時(shí)候,，我依然用這兩個(gè)詞,。最好能在說吸管的時(shí)候能用“高”和“矮”，這兩個(gè)詞,，更生動(dòng)形象,。

文檔為doc格式,。

比較高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇十六

ppt,、大小房子各一座,、大狗小狗標(biāo)記各一個(gè)，幼兒操作材料（大小不同的皮球,、汽車,、杯子、魚）等,。

【教案過程】,。

1、出示ppt,，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有幾只狗,，找出最大和最小的狗。

2,、以幫“狗寶寶分餐具”的形式,，讓幼兒初步學(xué)會(huì)按大小進(jìn)行分類,。

（1）狗寶寶該吃飯了,，圖中有三個(gè)碗，怎樣分才合適了,？

（2）根據(jù)相同的方法,，請(qǐng)幼兒把勺子分給狗寶寶,。

（幼兒通過操作，嘗試不受物體的形狀,、顏色,、種類的干擾，按照大小標(biāo)記進(jìn)行分類,。）,。

1、教師示范根據(jù)大小標(biāo)記進(jìn)行分類,。

師：“老師準(zhǔn)備了一個(gè)大球,、一個(gè)小球，我把大球送給大房子里的大狗,。把小球送給小房子里的小狗”,。

2、幼兒操作,，將準(zhǔn)備好的禮物按大小進(jìn)行分類,。

“大的送到大房子給大狗，小的送到小房子里的.小狗”

（聽老師的口令迅速地找到相應(yīng)的大小椅子,，要求幼兒能迅速區(qū)分大小,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣,。）。

師：“大大小小非常感謝小朋友,，它們請(qǐng)小朋友玩找椅子的游戲”,。

本次的數(shù)學(xué)活動(dòng)《感知區(qū)別物體的大小》，教師有意選擇操作學(xué)具套碗玩具讓幼兒操作,，利用幼兒的好奇心,，通過幾次的調(diào)整操作，終于一個(gè)一個(gè)套進(jìn)去,，體驗(yàn)了游戲成功的樂趣,，符合了小班幼兒活動(dòng)思維的特點(diǎn)。其次,，我發(fā)現(xiàn)小朋友們都能獨(dú)立自主地進(jìn)行操作,，表明他們已經(jīng)具備初步的按大小比較后排序的經(jīng)驗(yàn)。其三,、套碗還具有疊高的特點(diǎn),，深受幼兒的歡迎。它的高度又與是否按序排列有密切關(guān)系,，為幼兒積累序列的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造了有利條件,。所以說數(shù)學(xué)活動(dòng)的學(xué)具選擇非常重要。要適合幼兒年齡特點(diǎn),，又要為幼兒的學(xué)習(xí)提供有利的幫助,。

比較高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用剪好的幾何圖形拼貼出房子,。

2,、通過探索交流，了解房子的不同組合方法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、大小和顏色都不同的正方形、三角形,、長方形,、梯形等圖形若干，膠棒,，抹布若干,。

2、各種房屋造型圖片的白板課件,。

3,、白紙。

活動(dòng)過程：

（一）出示小兔子,，創(chuàng)設(shè)情境,。

2,、教師：我們小朋友們真有愛心。我們先來看看我們可以蓋什么樣的.房子,。

3,、出示房子圖片1。（3個(gè)房子的,。）,。

教師：這有3個(gè)房子，看看房子上面都有什么,？“文章、出自屈,、老,、師教、案網(wǎng),、“（門,，窗，煙囪,，墻）是什么形狀的,？這些都是只有幾層的房子？嗯,，這是只有1層的平房,。

4、出示房子圖片2,。（樓房和連體房,。）。

小結(jié)：我們看到了平房,，樓房和連體房,。他們的墻有的是長方形，有的是正方形,；屋頂有的是三角形,，梯形，還有半圓形,；窗戶有圓形,，正方形；門有的是正方形,，也有的是長方形,。等等。

5,、出示房子圖片3,、4,。

教師：我們?cè)賮砜纯础＿@座房子有這么多層呢,？樓房是什么形狀的,？

教師：看，這個(gè)連體房多漂亮啊,，它的屋頂上還有天窗呢,。

6、幼兒討論想蓋什么房子,。

教師：那我們給小兔蓋房子吧,，你想為小兔蓋一個(gè)什么樣的房子呢？

（二）幼兒操作,，教師講好規(guī)則,。

1、教師：老師今天為你們準(zhǔn)備了許多圖形寶寶,，小椅子不用搬,，現(xiàn)在你們就開動(dòng)腦筋，動(dòng)起小手,，為小兔造一座漂亮的房子吧,。

2、播放音樂,，幼兒操作,，教師巡視指導(dǎo)。

（三）作品評(píng)價(jià),。（請(qǐng)2名幼兒介紹,，教師找1個(gè)不同介紹。）,。

教師：你們?yōu)樾⊥米幼隽诉@么多的房子,，她真開心，你們真能干,，表揚(yáng)一下自己吧,！

教師：誰來介紹一下你給小兔造的什么房子？你用了哪些圖形寶寶造了這個(gè)房子,？

（四）出示圖片,，欣賞其他特別的房子。

教師：生活中還有一些特別的房子呢,，我們?cè)僖黄饋砜纯础?/p>

活動(dòng)延伸：

教師：這些房子真特別,，我們也來做小小建筑師，一會(huì)到我們游戲區(qū)里來造一些特別的房子吧,。

活動(dòng)反思：

1,、引導(dǎo)環(huán)節(jié)很重要,，教具需要有針對(duì)性。

2,、講評(píng)環(huán)節(jié)問題過于簡單,，幼兒沒有得到一個(gè)很好的提升。

比較高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇十八

1,、學(xué)習(xí)區(qū)別1個(gè)物體和許多物體,。

2、認(rèn)識(shí)1和許多的關(guān)系,，知道許多可以分成1條,、1條……；1條,、1條……合起來是許多,。

3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣,，發(fā)展感知能力。

4,、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣,。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。

小動(dòng)物圖片若干，小魚圖片若干,、音樂磁帶《去郊游》,。

一、談話引出課題：“今天的天氣可真好,，讓我們一起去郊游好不好,？”

教師與幼兒一同聽音樂《去郊游》。帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)后在座位坐好準(zhǔn)備上課,。

二,、了解1和許多的關(guān)系。

1,、鞏固幼兒對(duì)數(shù)量1的認(rèn)識(shí),。

家里有1只小貓、1個(gè)生日蛋糕,，鞏固對(duì)1的認(rèn)識(shí),。

2、了解很多1合起來是許多,。

咚咚咚,，有人敲門,，是誰呀？一只小狗,、一只小兔,、一只小雞、一只小青蛙,、一只白鵝,、一只小牛、一只小豬,，來了許多小動(dòng)物,，教師引導(dǎo)幼兒說“許多小動(dòng)物”。許多小動(dòng)物都是有誰呢,？小狗,、小兔、小雞,、小青蛙,、白鵝、小牛,、小鴨,、小豬。今天小貓過生日,。

3,、許多可以分成很多個(gè)1。

小動(dòng)物說：“我們給小貓送來了許多小魚”,，通過小動(dòng)物的禮物,，“我給小貓送來了一條小魚”，了解許多可以分成1只,、1只,、1只。

三,、通過游戲,，讓幼兒進(jìn)一步掌握1和許多的關(guān)系。

小貓過生日了,，小朋友也給他準(zhǔn)備了禮物,，教師出示許多小魚，（幼兒說：“許多下魚”）小朋友把小魚送給小貓好嗎,？教師把魚發(fā)給小朋友,，每人一條小魚，邊分邊說：“許多小魚可以分成一條一條”。

通過小朋友給小貓送禮物,，說：“我送給小貓一條小魚”最后小貓得到許多小魚,。讓幼兒進(jìn)一步了解1和許多的關(guān)系。

四,、小朋友聽郊游音樂休息,。

幼兒到院子了撿樹葉，每人一片,，合起來是許多,。

引導(dǎo)幼兒尋找周圍環(huán)境中“1”或“許多”的物體有哪些。

教學(xué)反思：

老師在課前首先吃透教材,，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)方法,，課后還要善于認(rèn)真反思，找出不足,，進(jìn)行完善,，提高教學(xué)水平。在小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)“1”和“許多”》的.教學(xué)中,，我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,，參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散的特點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,，讓幼兒在有趣,、直觀、形象的情景中,，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),，又吸引了幼兒的注意力,，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣,，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

對(duì)教材的反思認(rèn)識(shí)“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)活動(dòng)的開始，比較適合于3歲左右的孩子,。根據(jù)他們年齡小,、好玩、好游戲,、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對(duì)低年齡段孩子而言較抽象和枯燥,。但伴隨著游戲活動(dòng),，就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩,。既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要,，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo),。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材,，通過游戲教學(xué)法,、情景設(shè)置等手段開展了此次活動(dòng)。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開展活動(dòng),，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系,。