作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

比較高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇一

1、初步學(xué)會(huì)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少和一樣多,。

2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系,。

3,、培養(yǎng)幼兒對計(jì)算活動(dòng)的興趣。

4,、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng),。

？ 5,、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理,。

1、一條圍裙,，小兔,、小狗、青菜,、肉骨頭圖片,；

2,、礦泉水瓶、茶杯,、書,、盤子、小桌子,；胡蘿卜,、雞蛋。

3,、音樂

1,、媽媽、小兔,、小狗的出現(xiàn),，引起幼兒參與活動(dòng)興趣。

（1）,、看看,，我變成誰啦？（師穿圍裙）媽媽穿上圍裙要做事情啦,！

（2）,、（出示小兔）咱們家養(yǎng)了小兔子，媽媽要給小兔喂青菜,，一只兔子一棵青菜,，一只兔子一棵青菜，咱們家有幾只小兔子,？（兩只）媽媽喂了幾棵青菜,？（兩棵）讓我數(shù)一數(shù)，看寶寶數(shù)的對不對,。

（3）,、聽聽，誰在叫（播放小狗叫的音樂）是誰呀,？（出示小狗）小狗也餓了，它們也想吃東西了,，寶寶們,，小狗愛吃什么呀？（肉骨頭）那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭呀,？請一個(gè)寶寶來說一說為什么,？為什么要準(zhǔn)備三根？那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭才能讓每只小狗都有一根肉骨頭呢,？（三根）你們都叫我準(zhǔn)備三根（出示肉骨頭）,，那好,，那請你們幫我數(shù)一數(shù)啊,！正好這里有三根肉骨頭,，那我們來看一看是不是每只小狗都能得到，一只小狗一根肉骨頭,。

（4）,、老師小結(jié)：小兔和青菜一樣多，小狗和肉骨頭一樣多,。

2,、和桌子上的物品作比較。

它們還和什么一樣多呢,？（礦泉水瓶,、茶杯、書,、盤子）

（1）,、隨幼兒的回答，兩個(gè)物品之間作比較,。

（2）,、師幼小結(jié)：小兔子、青菜,、礦泉水瓶,、盤子和書一樣多都是兩個(gè)；茶杯和小狗,、肉骨頭一樣多,，它們都是三個(gè)。

3,、幼兒游戲活動(dòng)：撿雞蛋和拔胡蘿卜,，感受一一對應(yīng)的方法。

小兔和小狗都喂好了,，可媽媽還有好多事情要做,，你們愿意幫媽媽的忙嗎？寶寶聽好??！

撿雞蛋：

（1）、老母雞在雞窩里下了很多的蛋,，媽媽想知道雞蛋和寶寶是不是一樣多,。

要求：寶寶聽著音樂走過去，音樂一停,，每個(gè)寶寶就拿1個(gè)雞蛋,。

幼兒開始撿雞蛋游戲,。播放音樂，寶寶撿雞蛋開始,。音樂一停,，拿到雞蛋的寶寶坐到位置上給媽媽看看，寶寶們把雞蛋輕輕拿好,。

（2）,、互相看一看，你們是不是都有啊,，都是1個(gè),。趕快告訴我。雞蛋和寶寶怎么樣??？（一樣多）

（3）、是的,，老母雞下的蛋和寶寶一樣多,，太好了。媽媽（拿起籃子）來收了,。

老母雞生了好多的蛋都給你們吃,，是不是啊,？

拔胡蘿卜：

那寶寶聽好了,，媽媽還在地里種了許多的胡蘿卜，媽媽也想知道胡蘿卜和寶寶是不是一樣多,，可是蘿卜地里這里有點(diǎn)遠(yuǎn),，待會(huì)咱們聽著音樂怎么樣啊。（跑步）

（1）,、要求：音樂一停,，寶寶撿1根胡蘿卜，找到胡蘿卜的寶寶坐到位置上,。

（2）,、幼兒開始拔胡蘿卜游戲，發(fā)現(xiàn)少了一根胡蘿卜,。

給媽媽看一看,，是不是每個(gè)寶寶都有一根胡蘿卜？看看誰沒有,？這個(gè)寶寶沒有，胡蘿卜怎么樣??？對啊,，怎么少了一根啊。我們一起去幫他找找?，F(xiàn)在,，胡蘿卜和寶寶怎么樣啊,？（一樣多）

師拿起籃子：放進(jìn)籃子,。

師小結(jié)：你們可真能夠，有幫媽媽撿雞蛋,，有幫媽媽拔胡蘿卜,，媽媽看到你們做這么多事情，可開心了,。

4,、送禮物。

（2）,、誰能想出一個(gè)好辦法呢,？用什么方法能知道小紅花和寶寶是不是一樣多？每人發(fā)一個(gè),，是個(gè)好方法,，我來試試哦。咱們來一起數(shù)一數(shù),，來了20個(gè)寶寶,，那媽媽要準(zhǔn)備幾朵小紅花。那20個(gè)寶寶和20朵小紅花是不是一樣多??？那媽媽就來試一試是不是一樣多。小紅花和寶寶怎樣??？一樣多哇！你們貼上小紅花可真漂亮??！漂亮寶貝們，我們走嘍,。

這節(jié)課講的是小班數(shù)學(xué)比較多少,，目的是讓孩子掌握一一對應(yīng)的方法。

活動(dòng)開始,，我拿出兩種顏色的氣球來引起幼兒的注意,。讓孩子說出是紅顏色的多，還是綠顏色的多。大部分孩子都能準(zhǔn)確地說出來,，接著我進(jìn)行小結(jié),，讓孩子初步了解一一對應(yīng)的方法。

另外為了能夠更好地吸引孩子的注意,，我還準(zhǔn)備了小弟弟圖像,，帽子，紅花等教具,。帽子四頂,，紅花三朵。整節(jié)課下來感覺課堂氣氛比較好,，幼兒也較積極的參與,，效果較理想，不足之處就是沒有讓每位幼兒都操作,，還有少部分幼兒沒有完全掌握,。對于這一點(diǎn)還需改進(jìn)。

目的是基本達(dá)到了,，輕度學(xué)生基本掌握,，中度學(xué)生初步掌握，可還有很多不足的地方,，比如,，游戲這一環(huán)節(jié)，學(xué)生的情緒激昂,，他們可能注重的是游戲本身的趣味,，而忽視了活動(dòng)能給他們所帶來的認(rèn)識(shí)。還有鼓勵(lì)做得太少,，雖然知道有些學(xué)生是用猜的,，但是也是應(yīng)該給與表揚(yáng)，至少參與其中了,，不能給予忽視,。這節(jié)課突出的瑕庇是玩與學(xué)的結(jié)合不是那么的理想。通過不斷的反思,，我想今后,，我會(huì)在教學(xué)中不斷有突破的。

比較高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.將各種各樣的糖果按照某一種特征進(jìn)行分類,。

2.增強(qiáng)與同伴的合作能力,，體驗(yàn)合作活動(dòng)的愉快。

3.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性,、敏捷性,。

4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒人手一盤糖果(其中有某一特征不同，如種類不同,，顏色不同,、形狀不同、包裝不同,、軟硬不同等)、小盤子個(gè)兩只,。

2.每組糖果一籮筐(其中有四種不同種類,、不同形狀、不同顏色的糖果),、小盤子每組若干,。

3.視頻展示儀。

活動(dòng)過程：

1.引導(dǎo)幼兒將糖果按不同的特征分類,。

(1)師：現(xiàn)在請你們把這些糖果分一分,，把相同的糖果放在一個(gè)盤子里。

(2)幼兒操作分糖果,。

在幼兒操作過程中,，教師鼓勵(lì)幼兒能邊操作邊講述"我把___糖果放在一起"并引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒嘗試用不同的方法來分糖果。

(3)幼兒展示(在視頻展示儀上)和交流分糖果的過程與方法,。

師：請你說一說是怎樣分糖果的,，把那些糖果放在了一起。

幼a：我把圓糖果放在一起,，把方糖果放在一起,。

幼b：我把瓶子裝的糖果和盒子裝的糖果分開，把瓶子裝的糖果放在一起,，把盒子裝的糖果放在一起,。

2.游戲："糖果超市"。

(1)討論糖果超市的糖果怎么分,。

師：了"糖果超市"的糖果真多,，你們準(zhǔn)備怎樣把它們分一分?

幼a：把不一樣的糖果都分開來。

幼b：把一樣顏色的糖果放在一起,。

(2)幼兒給"糖果超市"分糖果,。幼兒想出了許多不同的分法來分糖果，可究竟采用哪種方法呢?平平想出了舉手表決的方法,，最后幼兒決定用按顏色特征來分,，"糖果超市"的營業(yè)員一起動(dòng)手，很快就把|"糖果超市"的糖果分得整齊齊,。

(3)幼兒交流分糖果的過程,。

師："糖果超市"真整齊,，請營業(yè)員來介紹一下你們是怎么分的。

幼a：我把紅色糖紙的糖果放在一起,，綠色糖紙的放在一起,，蘭色糖紙的糖果放在一起，黃色糖紙的糖果放在一起,。

幼b：我把水果糖果放在一起,，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起,，把潤喉糖放在一起,。

幼c：我把圓的糖果放在一起，把方的糖果放在一起,，把長圓的糖果放在一起,。

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂,、玩中學(xué)的目的,。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力,。

比較高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇三

2：在教室的后墻上貼5個(gè)五角星,；

3：讓幼兒觀察教室里有4個(gè)窗戶；5張桌子,。

活動(dòng)目標(biāo),。

1：認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5,，理解數(shù)字的實(shí)際意義,。

2：學(xué)習(xí)按數(shù)量分類（5以內(nèi)）并給每類物品匹配相應(yīng)的數(shù)字。

3：培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動(dòng)手操作能力,。

4：發(fā)展幼兒思維的.敏捷性、邏輯性,。

5：有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng),。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),。

4只小貓,、用數(shù)字4表示；5只小老鼠用數(shù)字5表示,；按數(shù)量分類（5以內(nèi)）并給每類物品匹配相應(yīng)的數(shù)字,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

2紙剪小房子4座：上面分別寫有數(shù)字4和5。

活動(dòng)過程,。

1引題：讓幼兒唱兒歌《我愛我的小動(dòng)物》,；

2老師為幼兒講一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物的故事《小工匠報(bào)恩》：小工匠到森林里去砍木頭，結(jié)果被蛇咬傷了,，一群小動(dòng)物救了,，他看到小動(dòng)物們的房子都破了，為了報(bào)恩,，他決定給每種小動(dòng)物都蓋一座漂亮的房子,，用來報(bào)答小動(dòng)物們對他的救命之恩。

3老師一一出示小動(dòng)物掛圖（4幅）,，并引導(dǎo)幼兒數(shù)出每張圖上動(dòng)物的數(shù)量；再出示剪紙房子引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字4,、5,，接下來讓幼兒看圖連線。

4延伸,；小朋友庅今天表現(xiàn)的都可棒了,，不但認(rèn)識(shí)了數(shù)字4和5，而且知道了幾只小動(dòng)物就用數(shù)字幾表示,，那老師再問問你們,，咱們班里哪些物品可以用數(shù)字4和5表示的？老師引導(dǎo)幼兒回答,。

教學(xué)反思,。

這次活動(dòng)主要是讓幼兒通過觀察、發(fā)現(xiàn),，認(rèn)識(shí)數(shù)字4,、5，理解數(shù)字4,、5的實(shí)際意義,；通過點(diǎn)數(shù)，讓幼兒給每類物品匹配相應(yīng)的數(shù),，整節(jié)課用故事貫穿：有認(rèn)識(shí)數(shù)字,、點(diǎn)數(shù)、按每類物品匹配相應(yīng)的數(shù),，幼兒在老師的引導(dǎo)下,，環(huán)環(huán)相扣，把整個(gè)班的學(xué)習(xí)氣氛都帶動(dòng)起來了,，并且都掌握了,。

不足之處：這節(jié)課練習(xí)的少了,，幼兒沒有得到充分練習(xí)；老師剛開始講課時(shí)有點(diǎn)緊張,。

比較高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇四

1,、認(rèn)識(shí)正方形與三角形。

2,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣,。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1,、兒歌《快樂小魚》；

2,、用三角形,、圓形、正方形拼成的小魚圖形,；

3,、待涂色圖形；

4,、蠟筆,；手帕；音樂磁帶,。

5,、場地上劃三角形、正方形,、圓形區(qū)域,。

活動(dòng)過程。

一,、教師拼小魚圖形,，引起幼兒興趣。老師變出了什么,？它們是用什么形狀拼出來的,？

二、出示正方形手帕,，引導(dǎo)幼兒將其變成三角形,。幼兒人手一塊手帕,，操作一下。

三,、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察三角形,，說說它是什么樣的。

四,、游戲《快樂小魚》,。

1、幼兒念兒歌,，做動(dòng)作,。

2、老師念：“游到三角形（正方形,、圓形）的池塘里”,，幼兒游向相應(yīng)的區(qū)域,，并做小魚的動(dòng)作,。

3,、一名幼兒當(dāng)小老師,，來發(fā)出指令,，其他幼兒和老師一起游戲,。

五、欣賞掛圖，你覺得好看嗎？

引導(dǎo)幼兒說出沒有涂色的是什么形狀。老師與一名幼兒來給它打扮一下。

幼兒分組操作,，給小圖中的圓形,、三角形,、正方形涂上自己喜歡的顏色,。（配樂）,。

活動(dòng)延伸,。

幼兒將自己的作品給老師或其他幼兒看,，并說說自己給哪些圖形涂了什么顏色,。

附：兒歌《快樂小魚》,。

小魚小魚游呀游,，游到小小池塘里,。

捉小蟲，吐泡泡,，真呀真快樂。

活動(dòng)反思,。

整個(gè)活動(dòng)下來，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的,，大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較,，但在表達(dá)方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn),。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考，思考如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法,，并幫助他們梳理總結(jié),。

比較高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇五

1、鞏固對圓形,、正方形,、三角形的認(rèn)識(shí)。

2,、能按圖形特征進(jìn)行分類。

3,、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng),，從中體驗(yàn)與同伴共同操作的快樂。

4,、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性,。

5,、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng),。

1、白板課件

2,、一份圖形模板,，形狀、顏色不一的圖形若干

3,、4座彩虹橋,，形狀、顏色,、大小不一的圖形若干

（一）談話導(dǎo)入,，激發(fā)興趣師：巧虎今天請我們?nèi)ド滞鯂锿嬗螒颍覀円黄鸪霭l(fā)吧?。ㄟM(jìn)入）

（二）"躲貓貓"游戲,，找出小動(dòng)物師：森林到了。它們在玩什么游戲,？巧虎呢,？

師：小朋友們，我們大家一起幫助巧虎找找小動(dòng)物躲在哪里,。

游戲結(jié)束時(shí),，聽見腳步聲，畫面暗,。師：發(fā)生了什么可怕的事,？

（三）闖關(guān)救小動(dòng)物

1、出發(fā)去妖怪王國師：呀,，小朋友們,，我們快去妖怪王國救小動(dòng)物吧！

3,、第二關(guān)：找圖形拼圍墻（根據(jù)顏色選擇合適的圖形）

1）觀察圍墻,，找出拼圍墻的方法師：這里有長長的圍墻，看看是什么顏色的,？它們上面都缺了很多的圖形寶寶,，需要我們幫忙找回來。

師：我們先來看紅色的圍墻,，上面缺了什么圖形,？找什么顏色的才行呢。

2）幼兒找圖形拼圍墻師：你們愿意幫忙一起拼嗎,？

1）觀察橋面,，發(fā)現(xiàn)圖形的特征師：這些洞洞都一樣大嗎？哪些不一樣,？

2）找出修路的方法,，進(jìn)行"修橋"師：只要把這些洞洞填上就可以安全通過了,。

3）游戲"走小橋"師：洞洞全部填滿了，我們終于能走過去了,！

（四）送小動(dòng)物回家

師：寶寶們太厲害了,，把三個(gè)小動(dòng)物都救出來了。我們送它們回到大森林吧,。

數(shù)學(xué)區(qū)繼續(xù)玩圖形匹配的游戲。

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥,、單調(diào),，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,，邏輯思維尚未發(fā)展,，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性,、可操作性的空間,。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法,。幼兒的自主性,，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn),。通過一系列的游戲活動(dòng),，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

比較高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇六

對幼兒來說分類運(yùn)算包含兩個(gè)層次,。一個(gè)是求同,，即把有共同屬性的物體挑出來，如在一堆積木中桃出所有紅色積木,。第二個(gè)層次是分類一,，分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組，如將一堆積木按顏色分為紅,、黃,、綠三組。求同是分類的基礎(chǔ),，因?yàn)榍笸瑫r(shí)標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)成的,，而分類時(shí)要幼兒自己產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)。兩種活動(dòng)對幼兒概括能力的要求不同,，所以設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)先讓幼兒進(jìn)行求同活動(dòng),，提高他們掌握標(biāo)準(zhǔn)的能力，為產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)作準(zhǔn)備,。分類后說明分類標(biāo)準(zhǔn)是中班幼兒進(jìn)行分類活動(dòng)的難點(diǎn),、幼兒還沒有達(dá)到能用語言描述某一類事物的共同特征的水平,，或者是他們還不知道該如何表達(dá)出分類時(shí)頭腦中顯現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)，因此設(shè)計(jì)時(shí)可以先讓幼兒分類后選擇標(biāo)記卡來表示分類標(biāo)準(zhǔn),，然后逐步過渡到用語言描述,。

1.學(xué)習(xí)按物體的形狀、顏色,、大小分類,，并能說明分類標(biāo)準(zhǔn)。

2.發(fā)展初步的概括能力,。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣,。

分類后說明分類標(biāo)準(zhǔn)。

1.各種結(jié)構(gòu)玩具一,，如雪花片,、大小串連……。

2.分類盒,、標(biāo)記卡,。

1.通過操作探索讓幼兒積累有關(guān)物體共同特征的感性經(jīng)驗(yàn)。說明操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同,、分類材料,，每一層次要提供多種材料，便于幼兒通過反復(fù)操作達(dá)到對各種材料共同特征的抽象,。例如：分類的材料,，其“不同層次”，可體現(xiàn)在有實(shí)物分類,，有圖形分類,，也有數(shù)量分類。也可以有按物體的一種特征分類（大?。?，有按物件的兩種特征分類（大小、顏色）,，還有按物體的三種特征分類（大小,、顏色、形狀）,。

2.通過分組討論提高幼兒抽象分類標(biāo)準(zhǔn)的能力,。說明分組討論可按兩種水平設(shè)計(jì)，能力中下的幼兒著重說出標(biāo)準(zhǔn)的討論。能力中上者重點(diǎn)故在轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)的討論,。

3.鞏固操作時(shí)要提供新材料,，提高幼兒操作的興趣。

經(jīng)過這次活動(dòng)后我發(fā)現(xiàn)孩子在玩完玩具是都會(huì)主動(dòng)把不同的玩具放在不同的盆子中,。有時(shí)放錯(cuò)了,，旁邊的孩子也會(huì)提醒。希望孩子在家時(shí)也能多鍛煉孩子的自理能力,，自己的事情自己做,。

比較高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇七

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較高矮的方法,，能獨(dú)立地給3件同類物體比較高矮,。感知高矮的相對性。

2,、引導(dǎo)幼兒描述比較結(jié)果，初步探索高矮排序的`規(guī)律,。

1,、教具：高矮不一的小朋友圖片四張，標(biāo)記圖一張,。

2,、學(xué)具：幼兒用書《勞動(dòng)樂翻天》，蠟筆,、貼紙,。

一、出示娃娃,，引出課題,。

2、這幾個(gè)小朋友的個(gè)頭一樣高嗎?誰高誰矮呢?

1,、可以用什么方法來比較呢?(把他們放在同一平面上靠在一起,，這樣就能看出哪個(gè)高，哪個(gè)矮了,。),。

2、現(xiàn)在四個(gè)小朋友一起來比高矮了,，又該怎樣比了呢?現(xiàn)在小朋友的高矮發(fā)生變化了嗎?

2,、幼兒說，教師在黑板上操作,，然后集體驗(yàn)證操作結(jié)果,。

3、請小朋友和老師一起說出操作結(jié)果。

四,、幼兒操作,。

1、發(fā)放幼兒用書,，指導(dǎo)幼兒把書翻到17頁：快樂餐廳招聘了四名服務(wù)員,，我們一起來看看誰高、誰矮,，在更高的那只動(dòng)物下面的框里畫勾,。

2、這是個(gè)服務(wù)員一起比,，誰高誰矮呢,，請小朋友撕下貼紙給它們排排隊(duì)，一邊排隊(duì)一邊說排隊(duì)的順序,。

數(shù)學(xué)活動(dòng)對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易,。

比較高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇八

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)在兩組物體中運(yùn)用重疊或并放的方法，一一對應(yīng)比較出物體的多,、少,、一樣多。

2,、初步學(xué)習(xí)手口一致地?cái)?shù)3以內(nèi)實(shí)物,，學(xué)會(huì)從左到右排列實(shí)物和用右手指點(diǎn)數(shù)。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

圖片兩張,，(一張上有兩只貓和兩只鼠，另一張上有三只貓和兩只鼠)老鼠3只,，圖形娃娃3個(gè),，黑貓警長頭飾一個(gè)，每個(gè)幼兒魚三條。幼兒操作圖片若干張(上有貓警士一個(gè)或兩個(gè)或三個(gè)),。磁帶錄音,。紅花若干。

1,、放歌曲“黑貓警長”,，出示黑貓警長頭飾：“誰來了?”“干什么的?”

2、出示圖片兩只貓和兩只鼠,，領(lǐng)幼兒數(shù)數(shù),，有幾只貓，捉到了幾只老鼠,，貓和老鼠是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒用重疊或并放的方法比多少)

3,、出示圖片三只貓和兩只鼠，帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù),，有幾只貓,，幾只老鼠，貓和老鼠誰多,，誰少,，并引導(dǎo)幼兒想辦法使貓和老鼠變成一樣多。

4,、按物取數(shù)

小貓捉老鼠真辛苦,，它的肚子餓了,，請幼兒拿魚給它吃,，每只貓只吃一條魚，來了幾只貓,，就拿幾條魚給它吃,。

教師分別出示三只貓、一只貓,、二只貓,，請幼兒拿出相應(yīng)的一條魚、兩條魚,、三條魚,，并檢查對錯(cuò)。

5,、游戲“貓警士捉老鼠”

1)學(xué)本領(lǐng)：老師當(dāng)貓警長,，幼兒當(dāng)貓警士，警長拍一下手,，幼兒拍一下,，警長拍兩下、三下，貓警士也拍相應(yīng)的下數(shù),。

2)消滅老鼠

先看圖形娃娃的家中來了多少只老鼠,，來一只就打一槍，來兩只就打兩槍,，三只就打三槍,。

3)“黑貓警長”用紅花獎(jiǎng)勵(lì)勇敢的貓警士。

貓警士捉老鼠真勇敢,，我們獎(jiǎng)力它紅花,，一只貓獎(jiǎng)一朵放在它的下邊，有幾只就獎(jiǎng)幾朵,。(要求幼兒從左到右排列)

優(yōu)：

1.本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點(diǎn),。

2.本節(jié)課思路清晰，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎,，抓住了幼兒喜歡小動(dòng)物的心理,，并加入游戲,充分調(diào)動(dòng)了班級幼兒的積極性。與老師配合的很好,。

缺：

1.由于時(shí)間的原因,，本節(jié)課沒能讓全部幼兒進(jìn)行操作。

2.在教學(xué)過程中,，點(diǎn)數(shù)方法強(qiáng)調(diào)的不夠深刻,，造成幼兒操作時(shí)需要老師提醒。

這節(jié)課總的來說還比較理想,如果在上這節(jié)課我會(huì)加大難度,，比如,，三個(gè)小動(dòng)物要用數(shù)字“3”表示，另外在點(diǎn)數(shù)方法上我會(huì)反復(fù)想幼兒說明,。

比較高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇九

1．嘗試用兩種物體按一定規(guī)律排序,，初步掌握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法。

2．在情境中感受多種有趣的排序現(xiàn)象,，在游戲中體驗(yàn)排序在生活中的運(yùn)用,。

3．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)排序的樂趣,。

4．發(fā)展目測力,、判斷力。

課件,；樹葉,、花生、豆子等,；展示版塊,。

一,、觀看ppt1，尋找“abab”的規(guī)律,。

1．“今天森林體育館里要舉行動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),，邀請小朋友們?nèi)ギ?dāng)小觀眾，你們愿意嗎,？那我們出發(fā)了,。”

師：“運(yùn)動(dòng)場布置的真熱鬧,，你都看到了什么,？這些東西是怎么排隊(duì)的？”

2．幼兒觀察并進(jìn)行表述,，如運(yùn)動(dòng)器械皮球（同色）是按照“大的,、小的、大的,、小的……”規(guī)律排列的,；氣球是按照“紅的、紫的,、紅的,、紫的……”彩旗是按照“三角形、長方形,、三角形,、長方形……”的規(guī)律排隊(duì)的等。

3．教師進(jìn)行小結(jié),。

二,、觀看ppt2，探索運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場的各種排隊(duì)規(guī)律,。

三,、制作獎(jiǎng)品,，再現(xiàn)物體的序列,。

2．引導(dǎo)幼兒在五組操作材料中自選一種材料，自定序列或根據(jù)序列指示制作獎(jiǎng)品,。

（1）用兩種豆子制作獎(jiǎng)牌,；

（2）用樹葉制作花環(huán)；

（3）用花生制作項(xiàng)鏈,。

3．請幼兒展示自制的獎(jiǎng)品,。并向大家說說獎(jiǎng)品是按照什么順序排列的？

四,、知識(shí)遷移,。

1．孩子們真棒,！幫助大老虎解決了大難題，還學(xué)習(xí)了利用不同的材料進(jìn)行排序的方法,，其實(shí),，在日常生活中只要我們多注意多觀察，還有很多很多的事物都是有規(guī)律的排序的,。

2．引導(dǎo)幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)說說生活中的規(guī)律美,。

五、活動(dòng)結(jié)束,。

按男女規(guī)律排隊(duì)出活動(dòng)室,，結(jié)束活動(dòng)。

1．在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察,、發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的一些規(guī)律,，如排隊(duì)時(shí)、做動(dòng)作游戲時(shí)進(jìn)行,。

2．在結(jié)構(gòu)游戲和美術(shù)活動(dòng)中遷移經(jīng)驗(yàn),，自創(chuàng)一些簡單的規(guī)律拼搭物體和裝飾畫面，體驗(yàn)規(guī)律的美感,。

本次活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)努力遵循“教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體、情境為主線,、游戲?yàn)樾问健钡脑瓌t,，讓幼兒積極主動(dòng)地參與教學(xué)的全過程。通過以“小動(dòng)物召開運(yùn)動(dòng)會(huì)”為線索,，巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物,，讓孩子在運(yùn)動(dòng)會(huì)布置的會(huì)場和動(dòng)物排隊(duì)進(jìn)場的規(guī)律，讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,；又以制作獎(jiǎng)品項(xiàng)鏈進(jìn)行操作活動(dòng),。進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)過程時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們對今天的教學(xué)內(nèi)容非常感興趣,，這可能利用課件與情境的設(shè)置和層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)有關(guān)系,，而且孩子們在操作這個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)都是他們平時(shí)自己收集的樹葉、豆子,、花生等材料時(shí)非常興奮,，操作時(shí)特別認(rèn)真、投入,。讓幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松,、學(xué)得愉快,，達(dá)到教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)幼兒的積極性,、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

比較高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇十

小班數(shù)學(xué)詳案教案《認(rèn)識(shí)前后》含反思》這是優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教案文章,，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

設(shè)計(jì)意圖：

讓幼兒能正確的使用方位詞：前,、后,。能用方位詞正確完整的表述，并讀準(zhǔn)字音,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，認(rèn)識(shí)和區(qū)分前后,。

2,、形成初步的空間概念，對數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣,。

3,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

4,、發(fā)展目測力、判斷力,。

5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、慢羊羊頭飾一個(gè),。

2、灰太狼頭飾一個(gè),。

3,、喜羊羊頭飾(與男幼兒人數(shù)相同)美羊羊頭飾(與女幼兒人數(shù)相同)。

4,、大樹一顆(灰太狼藏在大樹后面),。

5、小兔子和小狗娃娃各一個(gè),。

6,、玩具若干個(gè)(分別放在小兔和小狗的前面和后面),。

7,、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景：教師的一頭坐著孩子，中間放上小兔和小狗,，小兔的前面放上點(diǎn)玩具,，小狗的后面放上點(diǎn)玩具,，另一頭放一顆樹，灰太狼藏在樹后面,。

8,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對灰太狼與喜羊羊的故事有所了解。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)以自身及客體為中心,，區(qū)分前面和后面,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

形成初步的空間概念，對數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣,，學(xué)習(xí)正確使用方位詞前后,。能用方位詞正確完整的表述，并讀準(zhǔn)字音,。

活動(dòng)過程：

1,、做拍手律動(dòng)，(上拍下拍前拍后拍),。

2,、小手放腿上，小手藏起來,，提問小手藏在了那里,，藏在了后面。小手伸出來,，現(xiàn)在你的小手在身體的那面,，小手在身體的前面。

3,、提問：老師在你們的那面,，老師在我們的前面。老師轉(zhuǎn)過身去,，提問：現(xiàn)在你們在我的那面,，我們在老師的后面。

4,、現(xiàn)在請一個(gè)小朋友上來站在老師的前面,，提問：現(xiàn)在xx小朋友在老師的那面，xx在老師的前面,，在請一個(gè)小朋友站在老師的后面,。提問：他站在老師的那面，他站在老師的后面,。

5,、點(diǎn)一個(gè)小朋友，指定,，請你過來站在我的前面,，在請一個(gè),，請你過來站在我的后面，提問幼兒,，我的前面有誰,，我的后面有誰。

6,、引起興趣：

談話導(dǎo)入游戲,，分配游戲角色。

幼：我喜歡……,。

師：嗯,，那今天啊，韓老師來扮演慢洋洋村長,，我們小朋友來扮演小羊,，我們一起來做游戲好不好。

7,、電話鈴響,，懶洋洋村長接電話。

師：(鈴響后)喂,，你是誰啊?哦,，你是熊媽媽啊?你打電話找。

我懶洋洋村長有什么事?哦,，你是說你家熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了,，你想讓我懶洋洋村長來幫你把玩具找回來是不是啊?那我問問我的小羊們愿不愿意幫你們!小樣們熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你們愿不愿意幫熊寶寶吧玩具找回來啊,。(愿意)熊媽媽,，你聽到了嗎?小羊們都說愿意，那現(xiàn)在我們就開始準(zhǔn)備來幫助你了,。

8,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。

教師發(fā)號(hào)口令：

現(xiàn)在所有的小羊聽著,，小男孩現(xiàn)在是喜洋洋,，小女孩是美羊羊，現(xiàn)在聽我口令,。

1)請所有的美羊羊走到自己的椅子后面,。

2)請所有的喜洋洋走到自己的椅子前面。

3)請所有的喜洋洋向前走一步,。

4)請所有的美羊羊向后退兩步,。

(好現(xiàn)在所有的小羊都回到座位上。)。

9,、引導(dǎo)幼兒正確使用方位詞,。

師：現(xiàn)在我慢洋洋村長要和喜洋洋一起去偵察敵情了,，我們輕輕的走過去,，看看灰太狼在哪里，然后悄悄的在心里面記著,，一起出動(dòng)去把它抓起來,。

村長帶著喜羊羊輕輕的走去抓狼。

喜洋洋出動(dòng)抓狼,，要求會(huì)說：在什么前面(后面)抓到了灰太狼,。

請美羊羊在旁觀戰(zhàn)，思考在什么的前面(后面)看到玩具的蹤跡,。

美羊羊出動(dòng),，尋找玩具，要求會(huì)說：在什么前面(后面)找到了玩具,。

10,、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞。

師：(電話鈴第二次響)喂,，是熊媽媽啊!我們已經(jīng)把灰太狼他們抓來了,，而且還把熊寶寶的玩具找到了，嗯!你要和我們的小樣們說謝謝啊!{熊媽媽說,，謝謝小羊們}(不用謝)哦,，好的，我知道了!再見!熊媽媽!

師：熊媽媽說請美羊羊們把找到玩具放在熊寶寶的前面,，請喜洋洋們把抓來的狼放在熊寶寶的后面,。

(幼兒上前按要求擺放。),。

11,、游戲結(jié)束：我們的抓狼任務(wù)成功，表揚(yáng)表揚(yáng)自己,。

教學(xué)反思：

這節(jié)課結(jié)束以后并沒有達(dá)到我預(yù)期的效果,，為了不使整個(gè)過程看起來太亂，在去尋找玩具和抓狼的時(shí)候我沒有請完所有的小朋友,，只是請個(gè)幾個(gè),，由于過于緊張還給漏掉了一些個(gè)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致整節(jié)課看起來過于簡單,，!.快思.教案網(wǎng)出處!時(shí)間也顯得太短,，評課的時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)和老師們提出的錯(cuò)誤點(diǎn)和建議對這節(jié)課看來都很有用，通過評課這節(jié)課也顯得條理更加清晰了，謝謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機(jī)會(huì),，以后我會(huì)更加努力加油的,。

比較高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇十一

1、正確感知數(shù)量3,，了解數(shù)字3的實(shí)際意義,。

2、體驗(yàn)尋找和發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

3,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

4,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5,、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng),。

1、布置1,、2,、3車位的停車場，并標(biāo)上相應(yīng)的數(shù)字,。

2,、玩具車每人一輛。

1,、通過游戲,，感知3以內(nèi)的數(shù)量。

2,、游戲：朋友抱一抱,。

教師發(fā)出指令，2個(gè)小朋友抱一抱或者3個(gè)小朋友抱一抱,。幼兒聽指令玩游戲,，請幼兒相互檢查是否正確。游戲可反復(fù)進(jìn)行,。

觀察,、點(diǎn)數(shù)，進(jìn)一步理解3的實(shí)際意義,。

(1)游戲：開回家,。

(2)每個(gè)幼兒一輛玩具。

師：每個(gè)幼兒拿一輛小,，今天我們要送回家,。

帶幼兒到布置好的場地,，觀察并提問：請看看停車場的停車位有幾個(gè)?

師：請將小送回停車場。

請將停在3個(gè)停車位的開出來,。

小結(jié)語：我們的'停車場停的車的數(shù)量不一樣,，1個(gè)停車場只能停1輛，2個(gè)停車位的停車場只能停2輛小,，3個(gè)停車位的停車場只能停3輛,。

3、認(rèn)識(shí)數(shù)字3的字形特點(diǎn),。

師：這個(gè)數(shù)字寶寶3像什么?

教師引導(dǎo)幼兒觀察停車場上的數(shù)字3,，鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想,。

此活動(dòng)《開回家》是小班的數(shù)學(xué)活動(dòng),，最主要的目標(biāo)是正確感知數(shù)量3，了解數(shù)字3的實(shí)際意義和體驗(yàn)尋找和發(fā)現(xiàn)的樂趣幼兒和教師的互動(dòng)很緊密,，環(huán)節(jié)相扣,，課堂氛圍很活躍，幼兒基本達(dá)到我的預(yù)期目標(biāo),。

安排的任務(wù),，還發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒幫助不會(huì)按照教師提出的要求來停放的車輛，與幼兒共同總結(jié)評價(jià),，對正確停車的幼兒給予表揚(yáng),。

過后我會(huì)在益智區(qū)中投放圖卡和操作材料、數(shù)字和操作材料相對應(yīng)的區(qū)域材料,，讓幼兒在游戲化的學(xué)習(xí)情境中繼續(xù)感知3的實(shí)際意義。

比較高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇十二

1、學(xué)習(xí)區(qū)別1個(gè)物體和許多物體,。

2,、認(rèn)識(shí)1和許多的關(guān)系，知道許多可以分成1條,、1條……,；1條、1條……合起來是許多,。

3,、激發(fā)幼兒對數(shù)的興趣，發(fā)展感知能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

5,、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。

小動(dòng)物圖片若干，小魚圖片若干,、音樂磁帶《去郊游》,。

一、談話引出課題：“今天的天氣可真好,，讓我們一起去郊游好不好,？”

教師與幼兒一同聽音樂《去郊游》。帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)后在座位坐好準(zhǔn)備上課,。

二,、了解1和許多的關(guān)系。

1,、鞏固幼兒對數(shù)量1的認(rèn)識(shí),。

家里有1只小貓、1個(gè)生日蛋糕,，鞏固對1的認(rèn)識(shí),。

2、了解很多1合起來是許多,。

咚咚咚,，有人敲門，是誰呀,？一只小狗,、一只小兔、一只小雞,、一只小青蛙,、一只白鵝、一只小牛,、一只小豬,，來了許多小動(dòng)物，教師引導(dǎo)幼兒說“許多小動(dòng)物”,。許多小動(dòng)物都是有誰呢,？小狗、小兔,、小雞,、小青蛙、白鵝,、小牛,、小鴨、小豬,。今天小貓過生日,。

3,、許多可以分成很多個(gè)1。

小動(dòng)物說：“我們給小貓送來了許多小魚”,，通過小動(dòng)物的禮物,，“我給小貓送來了一條小魚”，了解許多可以分成1只,、1只,、1只。

三,、通過游戲,，讓幼兒進(jìn)一步掌握1和許多的關(guān)系。

小貓過生日了,，小朋友也給他準(zhǔn)備了禮物,，教師出示許多小魚，（幼兒說：“許多下魚”）小朋友把小魚送給小貓好嗎,？教師把魚發(fā)給小朋友,，每人一條小魚,，邊分邊說：“許多小魚可以分成一條一條”,。

通過小朋友給小貓送禮物，說：“我送給小貓一條小魚”最后小貓得到許多小魚,。讓幼兒進(jìn)一步了解1和許多的關(guān)系,。

四、小朋友聽郊游音樂休息,。

幼兒到院子了撿樹葉,，每人一片，合起來是許多,。

引導(dǎo)幼兒尋找周圍環(huán)境中“1”或“許多”的物體有哪些,。

教學(xué)反思：

老師在課前首先吃透教材，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)方法,，課后還要善于認(rèn)真反思,，找出不足，進(jìn)行完善,，提高教學(xué)水平,。在小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)“1”和“許多”》的.教學(xué)中，我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,，參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散的特點(diǎn),，在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣,、直觀,、形象的情景中,，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),，又吸引了幼兒的注意力,，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣,，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

對教材的反思認(rèn)識(shí)“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)活動(dòng)的開始，比較適合于3歲左右的孩子,。根據(jù)他們年齡小,、好玩、好游戲,、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥,。但伴隨著游戲活動(dòng),，就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩,。既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要,，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材,，通過游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動(dòng),。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開展活動(dòng),，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。

比較高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇十三

1,、正確感知數(shù)量3,，了解數(shù)字3的實(shí)際意義。

2,、體驗(yàn)尋找和發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5,、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

1,、布置1,、2,、3車位的停車場，并標(biāo)上相應(yīng)的數(shù)字,。

2,、玩具車每人一輛。

1,、通過游戲,，感知3以內(nèi)的數(shù)量。

2,、游戲：朋友抱一抱,。

教師發(fā)出指令，2個(gè)小朋友抱一抱或者3個(gè)小朋友抱一抱,。幼兒聽指令玩游戲,，請幼兒相互檢查是否正確。游戲可反復(fù)進(jìn)行,。

觀察,、點(diǎn)數(shù)，進(jìn)一步理解3的實(shí)際意義,。

(1)游戲：開回家,。

(2)每個(gè)幼兒一輛玩具。

師：每個(gè)幼兒拿一輛小,，今天我們要送回家,。

帶幼兒到布置好的`場地，觀察并提問：請看看停車場的停車位有幾個(gè)?

師：請將小送回停車場,。

請將停在3個(gè)停車位的開出來。

小結(jié)語：我們的停車場停的車的數(shù)量不一樣,，1個(gè)停車場只能停1輛,，2個(gè)停車位的停車場只能停2輛小，3個(gè)停車位的停車場只能停3輛,。

3,、認(rèn)識(shí)數(shù)字3的字形特點(diǎn)。

師：這個(gè)數(shù)字寶寶3像什么?

教師引導(dǎo)幼兒觀察停車場上的數(shù)字3,，鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想,。

此活動(dòng)《開回家》是小班的數(shù)學(xué)活動(dòng)，最主要的目標(biāo)是正確感知數(shù)量3,，了解數(shù)字3的實(shí)際意義和體驗(yàn)尋找和發(fā)現(xiàn)的樂趣,。幼兒和教師的互動(dòng)很緊密，環(huán)節(jié)相扣,，課堂氛圍很活躍,，幼兒基本達(dá)到我的預(yù)期目標(biāo),。

安排的任務(wù)，還發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒幫助不會(huì)按照教師提出的要求來停放的車輛,，與幼兒共同總結(jié)評價(jià),，對正確停車的幼兒給予表揚(yáng)。

過后我會(huì)在益智區(qū)中投放圖卡和操作材料,、數(shù)字和操作材料相對應(yīng)的區(qū)域材料,，讓幼兒在游戲化的學(xué)習(xí)情境中繼續(xù)感知3的實(shí)際意義。

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比較高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇十四

1,、觀察并發(fā)現(xiàn)飲料排列的規(guī)律，能按規(guī)律填補(bǔ)空缺,。

2,、能仔細(xì)進(jìn)行觀察，并有一定的推理能力,。

3,、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

4,、能與同伴合作,，并嘗試記錄結(jié)果。

不同顏色的三種飲料卡片若干,，幼兒用書第22~23頁,。

一、不同的飲料教師出示不同顏色的三種飲料卡片,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們的形狀,、顏色不一樣。

二,、貼貼樂,。

1、教師將第一種飲料卡片貼在長條紙上,，按顏色不同貼成一個(gè)紅色的,、兩個(gè)綠色的、三個(gè)藍(lán)色的規(guī)律（飲料卡片不少于兩組規(guī)律）,。通過手機(jī)資料和動(dòng)手探究,，萌發(fā)保護(hù)水資源的意識(shí)。請幼兒觀察并說出是怎么排的,。

2,、請個(gè)別幼兒按規(guī)律再貼一組飲料卡片，集體檢查是否正確。

3,、請幼兒閉上眼睛,，教師取走三張卡片（必須保證有一組規(guī)律是完整的），再觀察少的卡片應(yīng)該是什么顏色,，并將其貼上,。

4、教師用另外兩種飲料卡片貼成三三規(guī)律,，幼兒觀察并說出規(guī)律,。

5、教師抽取走四張飲料卡片,，幼兒觀察并填補(bǔ)卡片,。

三、幼兒操作,。

1,、請幼兒打開幼兒用書，觀察畫面上飲料卡片的排列規(guī)律,。

2,、請幼兒思考空缺的地方應(yīng)該是什么飲料，從貼紙上取下該飲料卡片,，貼在相應(yīng)的位置上,。

3、引導(dǎo)幼兒與同伴交換幼兒用書,，相互檢查貼的對不對,。

4、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒嘗試自己排列出一定的規(guī)律,，引導(dǎo)幼兒相互觀察,、發(fā)現(xiàn)同伴的規(guī)律，提高整體感知規(guī)律的能力,。

1,、本節(jié)課環(huán)節(jié)基本齊全，目標(biāo)基本達(dá)到,。

2、內(nèi)容貼近幼兒生活,，幼兒很感興趣,。

3、教學(xué)過程中不能照顧到所有幼兒,。

4,、今后我要更加努力，改進(jìn)自己教學(xué)中的不足,。

比較高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇十五

ppt,、大小房子各一座,、大狗小狗標(biāo)記各一個(gè)，幼兒操作材料（大小不同的皮球,、汽車,、杯子、魚）等,。

【教案過程】,。

1、出示ppt,，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有幾只狗,，找出最大和最小的狗。

2,、以幫“狗寶寶分餐具”的形式,，讓幼兒初步學(xué)會(huì)按大小進(jìn)行分類。

（1）狗寶寶該吃飯了,，圖中有三個(gè)碗,，怎樣分才合適了？

（2）根據(jù)相同的方法,，請幼兒把勺子分給狗寶寶,。

（幼兒通過操作，嘗試不受物體的形狀,、顏色,、種類的干擾，按照大小標(biāo)記進(jìn)行分類,。）,。

1、教師示范根據(jù)大小標(biāo)記進(jìn)行分類,。

師：“老師準(zhǔn)備了一個(gè)大球,、一個(gè)小球，我把大球送給大房子里的大狗,。把小球送給小房子里的小狗”,。

2、幼兒操作,，將準(zhǔn)備好的禮物按大小進(jìn)行分類,。

“大的送到大房子給大狗，小的送到小房子里的.小狗”

（聽老師的口令迅速地找到相應(yīng)的大小椅子,，要求幼兒能迅速區(qū)分大小,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。）。

師：“大大小小非常感謝小朋友,，它們請小朋友玩找椅子的游戲”,。

本次的數(shù)學(xué)活動(dòng)《感知區(qū)別物體的大小》，教師有意選擇操作學(xué)具套碗玩具讓幼兒操作,，利用幼兒的好奇心,，通過幾次的調(diào)整操作，終于一個(gè)一個(gè)套進(jìn)去,，體驗(yàn)了游戲成功的樂趣,，符合了小班幼兒活動(dòng)思維的特點(diǎn)。其次,，我發(fā)現(xiàn)小朋友們都能獨(dú)立自主地進(jìn)行操作,，表明他們已經(jīng)具備初步的按大小比較后排序的經(jīng)驗(yàn)。其三,、套碗還具有疊高的特點(diǎn),，深受幼兒的歡迎。它的高度又與是否按序排列有密切關(guān)系,，為幼兒積累序列的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造了有利條件,。所以說數(shù)學(xué)活動(dòng)的學(xué)具選擇非常重要。要適合幼兒年齡特點(diǎn),，又要為幼兒的學(xué)習(xí)提供有利的幫助,。

比較高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用剪好的幾何圖形拼貼出房子,。

2,、通過探索交流，了解房子的不同組合方法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、大小和顏色都不同的正方形、三角形,、長方形,、梯形等圖形若干，膠棒,，抹布若干,。

2、各種房屋造型圖片的白板課件,。

3,、白紙。

活動(dòng)過程：

（一）出示小兔子,，創(chuàng)設(shè)情境。

2、教師：我們小朋友們真有愛心,。我們先來看看我們可以蓋什么樣的.房子,。

3、出示房子圖片1,。（3個(gè)房子的,。）。

教師：這有3個(gè)房子,，看看房子上面都有什么,？“文章、出自屈,、老,、師教、案網(wǎng),、“（門,，窗，煙囪,，墻）是什么形狀的,？這些都是只有幾層的房子？嗯,，這是只有1層的平房,。

4、出示房子圖片2,。（樓房和連體房,。）。

小結(jié)：我們看到了平房,，樓房和連體房,。他們的墻有的是長方形，有的是正方形,；屋頂有的是三角形,，梯形，還有半圓形,；窗戶有圓形,，正方形；門有的是正方形,，也有的是長方形,。等等。

5,、出示房子圖片3,、4,。

教師：我們再來看看。這座房子有這么多層呢,？樓房是什么形狀的,？

教師：看，這個(gè)連體房多漂亮啊,，它的屋頂上還有天窗呢,。

6、幼兒討論想蓋什么房子,。

教師：那我們給小兔蓋房子吧,，你想為小兔蓋一個(gè)什么樣的房子呢？

（二）幼兒操作,，教師講好規(guī)則,。

1、教師：老師今天為你們準(zhǔn)備了許多圖形寶寶,，小椅子不用搬,，現(xiàn)在你們就開動(dòng)腦筋，動(dòng)起小手,，為小兔造一座漂亮的房子吧,。

2、播放音樂,，幼兒操作,，教師巡視指導(dǎo)。

（三）作品評價(jià),。（請2名幼兒介紹,，教師找1個(gè)不同介紹。）,。

教師：你們?yōu)樾⊥米幼隽诉@么多的房子,，她真開心，你們真能干,，表揚(yáng)一下自己吧,！

教師：誰來介紹一下你給小兔造的什么房子？你用了哪些圖形寶寶造了這個(gè)房子,？

（四）出示圖片,，欣賞其他特別的房子。

教師：生活中還有一些特別的房子呢,，我們再一起來看看,。

活動(dòng)延伸：

教師：這些房子真特別，我們也來做小小建筑師,，一會(huì)到我們游戲區(qū)里來造一些特別的房子吧,。

活動(dòng)反思：

1,、引導(dǎo)環(huán)節(jié)很重要，教具需要有針對性,。

2,、講評環(huán)節(jié)問題過于簡單，幼兒沒有得到一個(gè)很好的提升,。

比較高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇十七

1、比較物體的長短,，能找出最長和最短的物體,。

2、認(rèn)識(shí)數(shù)量遞增,、遞減的關(guān)系,。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)。

活動(dòng)重點(diǎn),。

比較物體的長短,，能找出最長和最短的物體。

活動(dòng)難點(diǎn),。

認(rèn)識(shí)數(shù)量遞增,、遞減的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

《小朋友的書數(shù)學(xué).》,。

數(shù)字卡片1——5。

活動(dòng)過程,。

一,、理解物體數(shù)量的遞增關(guān)系。

1,、教師在黑板上逐行擺上1,、2、3,、根木棒,。

2、說說2比1多機(jī),，3比2多幾,，了解物體的遞增關(guān)系,。

3、教師請幼兒說一說接下來擺幾根木棒,，一起討論為什么擺這么多,。幫助幼兒理解數(shù)量遞增的關(guān)系。

4,、幼兒一邊討論一邊完成第4,、5排的擺放。

5,、完成后,，教師帶領(lǐng)幼兒從上往下讀一讀每個(gè)數(shù)字，再說一說相鄰兩排木棒的長短關(guān)系,。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說一說“越來越長”,。

6、請幼兒找一找,，哪排木棒最長,，哪排木棒最短。

二,、理解物體數(shù)量的遞減關(guān)系,。

1、教師在黑板上先擺5根木棒,，并在一側(cè)擺上數(shù)字5,。接著教師在下一排擺上4根木棒、一邊擺一邊數(shù),，擺好后同樣放上數(shù)字4,、3。

2,、說說4比5少幾,。3比4少幾，了解物體的遞減關(guān)系,。

3,、教師請幼兒說一說接下來應(yīng)擺幾根木棒，一起討論為什么擺這么多,。幫助幼兒理解數(shù)量遞減的關(guān)系,。

4、幼兒一邊討論一邊完成第2,、1排的擺放,。

5、完成后,，教師帶領(lǐng)幼兒從上往下讀一讀每個(gè)數(shù)字,，再說一說相鄰兩排的木棒的長短關(guān)系,。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說一說“越來越短”。

三,、請幼兒給木棒排隊(duì),。

教師在黑板上擺上長短不一的木棒，請幼兒給木棒從短到長排隊(duì),。

四,、請幼兒給積木排隊(duì)。

教師在操作桌上擺出高低不一的積木,，請幼兒給這些積木從高到低,、從低到高擺一擺。方法同擺木棒,。

五、操作活動(dòng),。

教學(xué)反思,。

1、在擺放小棒圖片和數(shù)字卡片的時(shí)候,，我將兩者放得過近,，不利于幼兒的認(rèn)知，正確的做法是將兩張圖片隔開一定的.距離擺放,，但不能過遠(yuǎn)而影響其對應(yīng)關(guān)系,。

2、在提問過程中,，當(dāng)我提問：“5比4多幾?”的時(shí)候,，立馬就有幼兒回答是1，但是我還是繼續(xù)問：“還有其他答案嗎?”誤導(dǎo)了幼兒的認(rèn)識(shí),，使幼兒以為1是錯(cuò)誤的,，應(yīng)該有其他答案。我應(yīng)該直接對回答正確的幼兒做出肯定,，并且?guī)ьI(lǐng)幼兒進(jìn)行答案的驗(yàn)證,，及時(shí)肯定幼兒。

3,、在講解小棒長短的時(shí)候,，我強(qiáng)調(diào)了幼兒學(xué)說“越來越長”、“越來越短”,，其實(shí)不必要,，只要幼兒理解了意思就可以了，這是數(shù)學(xué)活動(dòng),，不需要學(xué)說,。

4,、在排列小棒圖片的時(shí)候，我可以把順序打亂,，讓幼兒自己來排一排,，而不是單一的由教師排好，幼兒來數(shù)的方式,，那樣可以大大提高幼兒的興趣,，并提高學(xué)習(xí)效果。

5,、在給吸管排序的時(shí)候,，我準(zhǔn)備的吸管是白色的，但是由于底色也是淺色,，使吸管不夠明顯,。這里最好能選用黑色的吸管，這是活動(dòng)準(zhǔn)備中的一個(gè)細(xì)節(jié)失誤,。

6,、在講小棒圖片的時(shí)候，我用的是“長”和“短”,，這兩個(gè)詞,，而在講吸管寶寶排隊(duì)游泳的時(shí)候，我依然用這兩個(gè)詞,。最好能在說吸管的時(shí)候能用“高”和“矮”,，這兩個(gè)詞，更生動(dòng)形象,。

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比較高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇十八

1.將各種各樣的糖果按照某一種特征進(jìn)行分類。

2.增強(qiáng)與同伴的合作能力,，體驗(yàn)合作活動(dòng)的愉快,。

1.幼兒人手一盤糖果(其中有某一特征不同，如種類不同,，顏色不同,、形狀不同、包裝不同,、軟硬不同等),、小盤子個(gè)兩只。

2.每組糖果一籮筐(其中有四種不同種類,、不同形狀,、不同顏色的糖果)、小盤子每組若干。

3.視頻展示儀,。

1.引導(dǎo)幼兒將糖果按不同的特征分類,。

(1)師：現(xiàn)在請你們把這些糖果分一分，把相同的糖果放在一個(gè)盤子里,。

(2)幼兒操作分糖果,。

在幼兒操作過程中，教師鼓勵(lì)幼兒能邊操作邊講述"我把××糖果放在一起"并引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒嘗試用不同的方法來分糖果,。

(3)幼兒展示(在視頻展示儀上)和交流分糖果的過程與方法,。

師：請你說一說是怎樣分糖果的，把那些糖果放在了一起,。

幼a：我把圓糖果放在一起,，把方糖果放在一起。

幼b：我把瓶子裝的糖果和盒子裝的糖果分開,，把瓶子裝的糖果放在一起,，把盒子裝的糖果放在一起。

2.游戲："糖果超市",。

(1)討論糖果超市的糖果怎么分,。

師：了"糖果超市"的糖果真多，你們準(zhǔn)備怎樣把它們分一分?

幼a：把不一樣的糖果都分開來,。

幼b：把一樣顏色的糖果放在一起。

(2)幼兒給"糖果超市"分糖果,。幼兒想出了許多不同的分法來分糖果,，可究竟采用哪種方法呢?"平平想出了舉手表決的方法，最后幼兒決定用按顏色特征來分,，"糖果超市"的營業(yè)員一起動(dòng)手,，很快就把|"糖果超市"的糖果分得整齊齊。

(3)幼兒交流分糖果的過程,。

師："糖果超市"真整齊,，請營業(yè)員來介紹一下你們是怎么分的。

幼a：我把紅色糖紙的糖果放在一起,，綠色糖紙的放在一起,，蘭色糖紙的糖果放在一起，黃色糖紙的糖果放在一起,。

幼b：我把水果糖果放在一起,，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起,，把潤喉糖放在一起,。

幼c：我把圓的糖果放在一起，把方的糖果放在一起，把長圓的糖果放在一起,。

通過本次教學(xué)活動(dòng),，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的,。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,，不斷提升幼兒的自主探究能力。