心中有不少心得體會時,，不如來好好地做個總結(jié),，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法,。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

高中化學(xué)教學(xué)心得體會篇一

進(jìn)入新課程已快一年，深切感受到新課程開設(shè)對我本人的沖擊，現(xiàn)談?wù)剮c(diǎn)體會,。

優(yōu)點(diǎn)是：教材知識的呈現(xiàn)方式生動活潑,，有多樣性，注重能力和方法,，重視聯(lián)系生活生產(chǎn)實(shí)際,。

問題是：課時緊，知識系統(tǒng)“散亂”,，深廣度難把握,，實(shí)驗(yàn)探究難實(shí)施,許多原理概念過于簡略,不利于學(xué)生預(yù)習(xí)自學(xué)。

感受沖擊力很強(qiáng),，還不能完全適應(yīng),。

大統(tǒng)一的課程結(jié)構(gòu)已被打破,，教材受到?jīng)_擊,，逼迫我們教師不得不樹立新的教材觀，穩(wěn)定不變的教學(xué)內(nèi)容體系被替換,，使我們要重新構(gòu)建對化學(xué)科學(xué)的認(rèn)識和理解,，單一的教學(xué)方式受到挑戰(zhàn)，使我們要學(xué)習(xí)多樣化的化學(xué)教學(xué)方式和策略,。但對教材的不適應(yīng)之處就是我們教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵之處,，值得珍惜和利用。

1.高中擴(kuò)招,生源水平跨度特別大,部分學(xué)生根不上.

2.現(xiàn)行各種教輔材料的習(xí)題(包括教材課后練習(xí)),大多數(shù)含有過高要求的內(nèi)容,學(xué)生做起來很困難..

3.為了使學(xué)生能做出一些習(xí)題,教師增加了一些額外的知識,也加重了學(xué)生負(fù)擔(dān).

（1）面對現(xiàn)實(shí),注意教學(xué)定位,。

（2）轉(zhuǎn)變觀念,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。

在課堂教學(xué)這一主渠道上,，教師首先必須轉(zhuǎn)變觀念,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。要把課堂時間多留給學(xué)生，訓(xùn)練學(xué)生合理有序的思維方法,，訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范熟練的化學(xué)用語,，訓(xùn)練學(xué)生簡練準(zhǔn)確的表述能力。給學(xué)生充分思考,、活動和展示的時間和空間,讓學(xué)生在積累知識的同時形成能力,。在新課的教授過程中可以使用“學(xué)案導(dǎo)學(xué)法”和“板塊式問題組探究教學(xué)法”,學(xué)生通過看書、筆記可以自己掌握的,通過學(xué)案加以鞏固落實(shí),，有利于挖掘?qū)W生的潛能,。

（3）慎用各種教輔材料.

現(xiàn)行各種教輔材料的習(xí)題,大多數(shù)含有過高要求的內(nèi)容,特別是不符合課程理念,不符合“課標(biāo)”要求的,各課任教師要根據(jù)學(xué)生情況,大膽取舍,不加重學(xué)生負(fù)擔(dān),不做無用功,甚至負(fù)功。

（4）夯實(shí)基礎(chǔ),、狠抓落實(shí),，重視反饋，及時補(bǔ)漏。

高中化學(xué)教學(xué)心得體會篇二

高中化學(xué)是高中學(xué)生學(xué)習(xí)的必修科目之一,。隨著社會的不斷發(fā)展和科技的不斷進(jìn)步,，化學(xué)在各個領(lǐng)域和行業(yè)都扮演著重要的角色，因此高中化學(xué)的學(xué)習(xí)具有很重要的意義,。在高中化學(xué)教學(xué)中,，教師需要通過各種方式，讓學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和實(shí)驗(yàn)操作技能,。

1.營造良好的課堂氛圍。

高中化學(xué)教學(xué)的課堂氛圍對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的影響,。教師需要熱情地引導(dǎo)學(xué)生,，創(chuàng)造輕松、愉快,、活躍,、富有成就感的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣,。同時,，教師需要注重調(diào)整自己的教態(tài)，以平和,、耐心,、關(guān)愛為主要特質(zhì)，使得教師和學(xué)生之間的關(guān)系更加和諧,。

2.注重實(shí)驗(yàn)教學(xué),。

高中化學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是非常重要的一個環(huán)節(jié)，可以幫助學(xué)生在實(shí)際操作中更好地理解化學(xué)知識,，同時培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能,。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師需要認(rèn)真制定實(shí)驗(yàn)方案,，注重實(shí)驗(yàn)操作的安全性以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性,。同時，教師要嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)定和操作規(guī)程,，讓學(xué)生在安全的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn),。

3.課堂互動。

高中化學(xué)教學(xué)中,，教師應(yīng)該注重課堂互動,。與學(xué)生進(jìn)行互動，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，及時解決學(xué)生對于化學(xué)知識的疑問,。同時,，讓學(xué)生之間的互動更多的產(chǎn)生，可以幫助學(xué)生之間建立更好的聯(lián)系,，在相互學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步,。教師可以使用小組討論、演示,、競賽等方式,，提高課堂的實(shí)效性。

4.創(chuàng)新教學(xué)方式,。

高中化學(xué)教學(xué)需要教師不斷創(chuàng)新教學(xué)方式,，以更好地激發(fā)學(xué)生的興趣。在課堂教學(xué)中,，教師可以采用多媒體教學(xué),、課件演示、電子白板等現(xiàn)代化技術(shù)手段,，通過動態(tài),、實(shí)時、生動的形式傳遞化學(xué)理論知識,。并且教學(xué)應(yīng)該和實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合,，提高學(xué)生對于學(xué)習(xí)化學(xué)的實(shí)際意義的理解,。

盡管高中化學(xué)教學(xué)有了一些進(jìn)步和創(chuàng)新,，但還是面臨著一些困難和挑戰(zhàn)。如：

1.知識重復(fù),，不重視實(shí)踐,。

在傳統(tǒng)的高中化學(xué)教學(xué)中，對于化學(xué)知識的重復(fù)授課比較多,，而實(shí)踐性的化學(xué)教學(xué)比較少,。這樣會降低學(xué)生對于化學(xué)理論知識的深度理解。

2.缺乏實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備,。

實(shí)驗(yàn)設(shè)備比較昂貴,，需要不斷更新和維修，導(dǎo)致一些學(xué)?；蚪處熑狈ψ銐虻膶?shí)驗(yàn)設(shè)備,。

在一些農(nóng)村地區(qū)或偏遠(yuǎn)地區(qū)，由于化學(xué)教師的匱乏和聘用難度較大,，導(dǎo)致一些學(xué)校的化學(xué)教學(xué)受到一定的影響,。

高中化學(xué)教學(xué)需要不斷創(chuàng)新和改進(jìn)，教師可以從以下幾個方面入手,，使得高中化學(xué)教學(xué)更加有質(zhì)量,。

1.增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)時間和比例,，并提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。

2.強(qiáng)化化學(xué)課程與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，讓學(xué)生能夠更好地理解化學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用,。

3.學(xué)校建設(shè)齊全的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，盡可能的提供充足的化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備和支持,。

4.提高教師的教學(xué)能力,，從不斷學(xué)習(xí)中，提高自身的教學(xué)水平和科研能力,，更好地服務(wù)于學(xué)生,。

第五段：總結(jié)。

高中化學(xué)教學(xué)需要教師的認(rèn)真付出和努力,，同時也需要學(xué)校,、家長和社會的支持與配合?；瘜W(xué)作為一種基礎(chǔ)課程和實(shí)際應(yīng)用的學(xué)科,，必須注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)和實(shí)踐操作能力的提高。只有通過不斷科學(xué)地教學(xué)實(shí)踐,，高中化學(xué)教學(xué)才能得到更好地改善和發(fā)展,，為學(xué)生的未來發(fā)展創(chuàng)造更好的基礎(chǔ)和條件。

高中化學(xué)教學(xué)心得體會篇三

注重高一化學(xué)的起始復(fù)習(xí)是搞好初,、高中接軌教學(xué)的必要前提,。有必要在摸清學(xué)生底細(xì)的前提下，采用集中與分散相結(jié)合的復(fù)習(xí)方法,，對學(xué)生存在的漏洞"對癥下藥地進(jìn)行修補(bǔ)整理,，通過對知識的再理解、再挖掘,、再提高,，使學(xué)生作好學(xué)高中化學(xué)的知識與心理準(zhǔn)備。

充分運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué),，給學(xué)生更多的時間和空間去思考消化,。教學(xué)活動中堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則,，讓大多數(shù)學(xué)生積極參與,，保證課堂教學(xué)的時效性。

幫助學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)方法,，是一項重要的常規(guī)性工作,。我們可以根據(jù)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，研究學(xué)生掌握基本學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練途徑,，比如：預(yù)習(xí),、聽課,、記筆記、做實(shí)驗(yàn),、做作業(yè)和復(fù)習(xí)小結(jié)等,，針對每個環(huán)節(jié)的特點(diǎn)，加以指導(dǎo),，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，這方面的訓(xùn)練，要有一定的計劃性和約束性,，要在“嚴(yán)”字上下功夫,，真正做到落實(shí)，使學(xué)生終身受益,。

高中化學(xué)安排了一定數(shù)量的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn),，同時還有相當(dāng)數(shù)量可利用實(shí)物、圖片,、模型,，通過觀察培養(yǎng)和教給學(xué)生從大量感性認(rèn)識中加深對概念和原理的理解。加強(qiáng)直觀性教學(xué),，不僅能給學(xué)生以啟示,，激發(fā)他們的興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,，而且還可使抽象要領(lǐng)具體化加深對概念的理解和記憶,。

在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，既不搞面面俱到,，處處設(shè)防,，講得過細(xì)過全，也不能盲目讓學(xué)生泛泛做題,，以做代講，而應(yīng)抓住關(guān)鍵,，應(yīng)用啟發(fā)式,，講其當(dāng)講，練其當(dāng)練,。講則是講清概念,、原理、公式的來龍去脈,，使學(xué)生透過表面現(xiàn)象,，抓住本質(zhì)屬性，弄清內(nèi)在聯(lián)系,。練則是對概念,、定律的鞏固和應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識的.能力。如摩爾濃度一節(jié),，一是講清定義,、導(dǎo)出數(shù)學(xué)表達(dá)式;二是做好演示實(shí)驗(yàn)，獲得感性認(rèn)識,，加深對概念的理解;三是引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生掌握有關(guān)摩爾濃度計算的幾種基本類型,，精選習(xí)題，通過練習(xí)加深對摩爾濃度概念及有關(guān)的理解和掌握,。

要使學(xué)生學(xué)好高中化學(xué),，不再于教師講得多，學(xué)生做得多,，重要一環(huán)是要引導(dǎo)學(xué)生抓住典型,，總結(jié)歸納，這能使學(xué)生在點(diǎn)多,、面廣的化學(xué)學(xué)習(xí)中自己去獲取和掌握知識,。如通過一題多解或多題一法總結(jié)規(guī)律，把思考問題的方法和步驟教給學(xué)生,，使學(xué)生的思維逐漸發(fā)散開來,，能舉一反三，觸類旁通,，取得事半功倍的效果,。

總之，高中化學(xué)教學(xué)不僅要做好初中到高中的順利過渡,，使學(xué)生躍過初中到高中這個知識臺階,，而且要讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中進(jìn)度快、難度大的化學(xué)教學(xué),，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的信心,，盡快提高學(xué)生觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力,、自學(xué)能力，從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。

高中化學(xué)教學(xué)心得體會篇四

隨著高中化學(xué)課程的越來越緊湊,，教師不得不在有限的時間內(nèi)傳授更多的知識，這給教學(xué)工作帶來了一定的難度,。我作為一名高中化學(xué)教師,，也經(jīng)歷了不少的挑戰(zhàn)和困難。但是,，在這個過程中我也有了一些公式化的方法和技巧,。在這篇文章中,，我將分享一下我在高中化學(xué)教學(xué)方面的體會和總結(jié)。

第一段：準(zhǔn)備充分,，做好教材講解,。

高中化學(xué)教學(xué)是一個需要極高技巧的教學(xué)形式，首先,，教師需要對化學(xué)教材有透徹的了解,，只有深入了解化學(xué)知識才能夠很好地講解教材。同時,，化學(xué)教師要注重課前的準(zhǔn)備工作,，包括制定教學(xué)計劃，設(shè)計教學(xué)用具和精心準(zhǔn)備教材PPT等,，確保學(xué)生們有一個友好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，同時也有利于自己的講解水平的提升。

第二段：采用多種教學(xué)手段,，培養(yǎng)學(xué)生興趣,。

在高中化學(xué)教學(xué)過程中，教師也需要采用多種教學(xué)方法和手段,，來激發(fā)學(xué)生的興趣,，使化學(xué)課程不再枯燥。例如,，通過實(shí)驗(yàn),、模擬、競賽等形式讓學(xué)生參與化學(xué)體驗(yàn),，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和合作能力,。

同時，化學(xué)教學(xué)也需要與社會實(shí)際相結(jié)合,，例如講解與日常生活相關(guān)的例子或案例,，讓學(xué)生能夠更好地理解化學(xué)知識，增強(qiáng)學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,。因此,，教師需要加強(qiáng)對本地和全球社會的因素和化學(xué)應(yīng)用的講解。

第三段：注意教學(xué)理念和教育教學(xué),。

化學(xué)教育是培養(yǎng)學(xué)生靈活思維、探究意識和實(shí)驗(yàn)技能的教育,，強(qiáng)調(diào)理念教育和能力培養(yǎng),。因此，我們高中的化學(xué)教師必須關(guān)注學(xué)生的多元性和個體差異,。我們應(yīng)該按照學(xué)生的個人發(fā)展和需求來調(diào)整教學(xué)策略,，注重知識和實(shí)踐的整合培養(yǎng),，及學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計的訓(xùn)練?；瘜W(xué)教師應(yīng)該注重學(xué)生的素質(zhì)提升,，為學(xué)生創(chuàng)造有利的環(huán)境，以全面機(jī)制為核心理念培養(yǎng)學(xué)生,。

第四段：落實(shí)差異化教學(xué),，深入實(shí)施個性化教學(xué)。

差異化教學(xué)是教師在化學(xué)教學(xué)中務(wù)必關(guān)注的問題,。每一個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和不同的特殊需求,。教師應(yīng)該最大限度地調(diào)整教學(xué)策略和方法，以滿足不同學(xué)生群體的需求,?；瘜W(xué)教師應(yīng)該堅持個性化教學(xué)的理念，為學(xué)生提供更加有針對性的教學(xué)體驗(yàn),。

第五段：重視學(xué)生評價,，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)。

化學(xué)教學(xué)需要不斷進(jìn)行評估和改進(jìn),。學(xué)生的反饋是很重要的,，教師可以通過錄像、自述,、講堂會議等多種方法進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價,。我們應(yīng)該總結(jié)教學(xué)過程中的成功經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)短板，深入分析,，找出不足,，不斷完善自己教學(xué)體系的各個方面，提高教學(xué)效果,。

總的來說,，高中化學(xué)教學(xué)是一個難度較高的教學(xué)環(huán)節(jié)，需要教師進(jìn)行多種教學(xué)模式的探索,。同時,，化學(xué)教學(xué)也是一個不斷探索和學(xué)習(xí)的過程，需要教師不斷提升自己的素質(zhì)和能力,，與時俱進(jìn)的保證高中化學(xué)教學(xué)水平,。

高中化學(xué)教學(xué)心得體會篇五

乙酸既是很重要的烴的含氧衍生物，又是羧酸類物質(zhì)的代表物,，它和我們的生活生產(chǎn)實(shí)際密切相關(guān),，從知識內(nèi)涵和乙酸的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)上看，乙酸既是醇、酚,、醛知識的鞏固,、延續(xù)和發(fā)展，又是學(xué)好酯(油脂)類化合物的基礎(chǔ),。故本節(jié)有著承上啟下的作用,。乙酸的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)是本課時的教學(xué)重點(diǎn)，特別是酯化反應(yīng)的特點(diǎn)和過程分析即對酯化反應(yīng)演示實(shí)驗(yàn)的觀察和有關(guān)問題及數(shù)據(jù)分析,、推理又是性質(zhì)教學(xué)中的重點(diǎn),。

我認(rèn)為這節(jié)課的特點(diǎn)是：

(1)乙酸的酸性讓學(xué)生自己設(shè)計實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力,，培養(yǎng)分析,、綜合的思維能力。

(2)為了突出酯化反應(yīng)的過程分析和加深對酯化反應(yīng)本質(zhì)的理解,，提出兩種可能的脫水方式,，給學(xué)生介紹同位素原子示蹤法并運(yùn)用多媒體配合講解。通過酯化反應(yīng)過程的分析,、推理,、研究、培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)象到本質(zhì),、從宏觀到微觀,、從實(shí)踐到理論的自然科學(xué)思維方法。

(3)增強(qiáng)了學(xué)生對實(shí)驗(yàn)過程及實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題的分析推斷能力,，達(dá)到了“知其然,，知其所以然”的教學(xué)效果。

但這節(jié)課也有諸多不足,，探究點(diǎn)的設(shè)計還值得推敲琢磨,。首先，這堂課的重點(diǎn)應(yīng)放在酯化反應(yīng)上,，對于酯化反應(yīng)兩種脫水方式的探究應(yīng)大步走,，在學(xué)生充分討論后再給出“同位素原子示蹤法”，由教師總結(jié),。對于酯化反應(yīng)的實(shí)驗(yàn),，可以采用讓學(xué)生分組做實(shí)驗(yàn)，比如：第一組用乙酸,、乙醇加熱,，第二組用乙酸、乙醇,、飽和的碳酸鈉溶液加熱,，第三組用乙酸,、乙醇,、蒸餾水加熱,。通過這樣三組實(shí)驗(yàn)的對比，可以使學(xué)生認(rèn)識到催化劑的重要性,，并認(rèn)識到飽和碳酸鈉溶液的優(yōu)點(diǎn),。

通過這節(jié)課的教學(xué)，我深刻體會到,，教師要在教學(xué)中真正地進(jìn)行探究,，必須大膽地進(jìn)行問題的設(shè)計，而且將一堂課的重點(diǎn)突出來,，不要小步走,。要善于給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中心情舒暢,，思維活躍,，快樂學(xué)習(xí)，健康發(fā)展,。

高中化學(xué)教學(xué)心得體會篇六

高中化學(xué)新課程改革已有一年,，在走入新課程的這段時間，我們是否對自己以往的教學(xué)思想和方法,、行為進(jìn)行了反思?教學(xué)反思,，是指教師在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下，借助于行動研究,，不斷地對自己的教育實(shí)踐進(jìn)行思考,，對自己教學(xué)中存在的問題不斷回顧，運(yùn)用教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求不斷檢驗(yàn)自己,，追求的是教學(xué)全過程的合理性,。教學(xué)反思是學(xué)生發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展,、新課程改革的需要,。對于化學(xué)教師而言，進(jìn)行教學(xué)反思有助于教師建立科學(xué)的,、現(xiàn)代的教學(xué)理念,，并將自己新的理念自覺轉(zhuǎn)化為教學(xué)行動;有助于提高教師自我教育意識，增強(qiáng)自我指導(dǎo),、自我批評的能力;有助于充分激發(fā)教師的教學(xué)積極性和創(chuàng)造性,，增強(qiáng)對教學(xué)實(shí)踐的判斷、思考和分析能力,，從而進(jìn)一步完善比較系統(tǒng)的教育教學(xué)理論;有助于解決理論與實(shí)踐脫節(jié)的問題,，試圖構(gòu)建理論與實(shí)踐相結(jié)合的橋梁，促進(jìn)教師由經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)W者型教師轉(zhuǎn)變。筆者認(rèn)為應(yīng)從以下三個方面進(jìn)行教學(xué)反思：

教學(xué)方法的改革,，首先是教學(xué)思想的改革,。傳統(tǒng)的化學(xué)課堂教學(xué)只關(guān)注知識的接受和技能的訓(xùn)練，現(xiàn)在仍有許多學(xué)校強(qiáng)調(diào)學(xué)生的任務(wù)就是要消化,、理解教師講授的內(nèi)容,，把學(xué)生當(dāng)作灌輸?shù)膶ο蟆⑼獠看碳さ慕邮芷?，甚至連一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象都只是教師的口述,，而不給他們親自動手或觀看演示實(shí)驗(yàn)的機(jī)會。這就導(dǎo)致我國絕大多數(shù)學(xué)生逐漸養(yǎng)成一種不愛問,、不想問“為什么”,、也不知道要問“為什么”的麻木習(xí)慣?！毒V要》中明確提出：“改革課程過于注重知識傳授的傾向,，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程,?！毙抡n程的課堂教學(xué)十分注重追求知識、技能,、過程,、方法，情感,、態(tài)度,、價值觀三個方面的有機(jī)整合，在知識教學(xué)的同時,，關(guān)注過程方法和情感體驗(yàn),。教師教學(xué)觀念的更新是課程改革成敗的關(guān)鍵。因此在新課程付諸實(shí)施中,，教師的教學(xué)觀念必須要新,，決不能守舊。

在教學(xué)方法上,，我們應(yīng)拋棄原先那種“一張嘴,、一本書、一支粉筆”的怪圈,。實(shí)驗(yàn)是一個非常好的教學(xué)手段,，可以提高學(xué)生學(xué)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)動手能力,?；瘜W(xué)教師應(yīng)想方設(shè)法多做演示實(shí)驗(yàn),，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，有條件的話讓學(xué)生自己多做實(shí)驗(yàn),。在現(xiàn)代化學(xué)教學(xué)中,，學(xué)生喜愛的教學(xué)手段是多媒體cai動畫、錄像和化學(xué)實(shí)驗(yàn),，我們可選擇教材中的一些典型章節(jié),，制作成多媒體課件、錄像教學(xué),。有很多教師未曾使用過多媒體輔助教學(xué)，他們覺得制作課件比較麻煩,，在課后花的時間較多,，其實(shí)有時我們使用多媒體，可以增加教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)信息,，使抽象的化學(xué)問題簡單化,、使靜態(tài)的理論動態(tài)化，從而化難為易,。

例如,，在講到原子結(jié)構(gòu)時可以用不同顏色，不同大小的小球分別代表原子核和核外的電子,，然后制成動畫,，模擬原子核外電子的運(yùn)動，通過閃爍的方式及疊加的手段,，展現(xiàn)電子云的特征,。在比較取代反應(yīng)和加成反應(yīng)這兩個概念時，動畫模擬甲烷和氯氣如何斷鍵,，氯原子與碳原子形成新鍵;乙烯中碳碳雙鍵斷裂,，兩個氯原子分別接到兩個碳原子上，通過動畫形象直觀地展示了兩個不同的反應(yīng)機(jī)理,。特別是有機(jī)化學(xué)部分,，有機(jī)化學(xué)反應(yīng)多，內(nèi)容瑣碎,，每次講新課之前利用多媒體回顧上次所講內(nèi)容,，溫故而知新。借助于錄像教學(xué),，既保證學(xué)生的安全,，又保護(hù)環(huán)境，還能達(dá)到良好的教學(xué)效果,。例如,，苯與液溴在鐵粉作催化劑的條件下發(fā)生取代反應(yīng),，由于液溴取用過程中會有溴蒸汽揮發(fā)出來，可采用錄像技術(shù)進(jìn)行演示,，同時對操作注意點(diǎn)進(jìn)行局部放大,，加上旁白介紹，使學(xué)生不僅能理解“為什么這樣操作”,，更能體驗(yàn)正確的操作,，而且避免了液溴毒性的侵害。

1.化學(xué)實(shí)驗(yàn)的反思

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),，實(shí)驗(yàn)教學(xué)未必要按部就班,，例如在做濃度對化學(xué)反應(yīng)速率的影響時，筆者見有教師作如下改進(jìn),，在兩支試管中分別加入相同體積的濃hcl和稀hcl,，同時放進(jìn)大小相同的zn粒，迅速塞好帶玻璃管的橡皮塞(玻璃管上端系一塑料袋,，袋內(nèi)不留空氣),，2分鐘后，盛有濃hcl的試管上的塑料袋可膨脹70～80ml,，而盛稀hcl的試管上的塑料袋卻膨脹不到10ml,，經(jīng)過改進(jìn)，實(shí)驗(yàn)可見度大,，對比性強(qiáng),，定量性好，需要說明的問題簡單明了,。關(guān)于“碳酸鈉的性質(zhì)與應(yīng)用”一課中,，碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳使氣球變大，這個實(shí)驗(yàn)因?yàn)闅怏w的壓強(qiáng)太小或因?yàn)闅饷苄圆缓?，因而很難看到明顯的現(xiàn)象,，也可進(jìn)行如下改進(jìn)，在兩個量筒中加入等體積,、等物質(zhì)的量的鹽酸,，再滴入幾滴洗滌劑，用等物質(zhì)量的nahco3,、na2co3加入量筒中,，產(chǎn)生的co2使洗滌劑產(chǎn)生大量的泡沫，可以通過泡沫上升的快慢和高度來判斷反應(yīng)速率的快慢和產(chǎn)生co2的量的多少,。改進(jìn)實(shí)驗(yàn),，變驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為探究性實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)探究情景,，激發(fā)學(xué)生探究情趣,。

2.作業(yè)布置的反思

當(dāng)?shù)貙W(xué)校大都以江蘇教育版為新課程版本,。預(yù)習(xí)作業(yè)有課本中的“活動與探究”、“問題解決”,、“交流與討論”;復(fù)習(xí)鞏固作業(yè)有課本中的“練習(xí)與實(shí)踐”,，一專題下來可以做“本專題作業(yè)”，這些書本習(xí)題作為教材的一部分是我們學(xué)習(xí)的精華,，要充分重視,，教師還要詳細(xì)講解。有些學(xué)校精心選編試題,，控制難度,，提高練習(xí)的效率和準(zhǔn)確性，課堂上使用的學(xué)案相當(dāng)好,，包括學(xué)習(xí)目標(biāo),、已有知識、問題探究,、課外習(xí)題等小模塊。當(dāng)然最配套的是教師自己精心設(shè)計的習(xí)題或試卷,，題量不要太多,，題目要精選，緊扣教材,，切合學(xué)生實(shí)際,，兼顧學(xué)生差距。

3.公開課的反思

經(jīng)過教師的精心安排,，公開課很“成功”,，一節(jié)課表面上看來條理清楚、精彩圓滿,師生配合默契,、問答巧妙,，學(xué)生似乎個個聰明機(jī)智，根本不需教師的啟發(fā)誘導(dǎo),。公開課應(yīng)該求真務(wù)實(shí),，多一點(diǎn)本色，少一些粉飾,?；瘜W(xué)公開課只有堅持以人為本，正確把握學(xué)科特點(diǎn),，遵循教學(xué)規(guī)律,，選擇合適教法，才能實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效的目標(biāo),，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)課程改革的深入實(shí)施,。

教學(xué)反思要求教師保持敏感而好奇的心靈,，要求教師經(jīng)常地、反復(fù)地進(jìn)行反思,，要求教師選擇多種教研方法進(jìn)行反思,。教學(xué)反思的基本方法，筆者試做些初步探討：

1.教學(xué)后記反思法

教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)建議每一位教師都來寫教育日記,、隨筆和記錄,，這些記錄是思考及創(chuàng)造的源泉，是無價之寶,，是教學(xué)科研的豐富材料及實(shí)踐基礎(chǔ),。教師應(yīng)依據(jù)教師職責(zé)和新課改的要求，堅持對自己的教育教學(xué)進(jìn)行回顧與思考,、反省與檢點(diǎn),，并通過文字形式把它記錄下來。對每堂課的整個過程回憶再現(xiàn),，思所得,，發(fā)揚(yáng)長處，發(fā)揮優(yōu)勢;思所失,，汲取教訓(xùn),，彌補(bǔ)不足;思所疑，加深研究,，解惑釋疑;思所難,，突破難點(diǎn)，化難為易;思創(chuàng)新,，揚(yáng)長避短,，精益求精。一般思考容易淡忘,，而能把實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累下來,，加深自己對教學(xué)典型事例的思考記憶，持之以恒,，必能把經(jīng)驗(yàn)“點(diǎn)”連成“線”,，最后鋪成“面”，形成自己的教學(xué)“體系”,，這是教師專業(yè)化成長過程中的寶貴“財富”,。

2.觀摩公開課

通過觀摩別人的公開課，分析別人成功和失敗的原因來反觀自己的教學(xué)行為,，是教學(xué)反思的一條重要途徑,。教師可以通過聽名教師或?qū)＜抑v課，觀看優(yōu)質(zhì)課例,，對照自己的教學(xué)行為進(jìn)行比較,，找出自己與別人的差距,，制定自己新的發(fā)展點(diǎn)。特別是同事之間互相聽課,、不含有考核或權(quán)威指導(dǎo)成分,，自由度較大，通過聽課者對課堂中的教師和學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的觀察,，寫下詳細(xì),、具體的聽課記錄，在課后與授課教師及時進(jìn)行交流和分析,，推動教學(xué)策略的改進(jìn),，這在無形中會促進(jìn)化學(xué)教師教學(xué)反思能力的提升。

3.借鑒他人意見

“他山之石,，可以攻玉”,。教師應(yīng)該通過與同事、同行交流,，對教學(xué)設(shè)計的依據(jù),、基本教學(xué)過程、富有創(chuàng)意的素材或問題等進(jìn)行交流,，找出理念上的差距,，解析手段、方法上的差異,，從而提升自己的教學(xué)水平。

4.案例研究法

“所謂案例,，其實(shí)就是在真實(shí)的教育教學(xué)情境中發(fā)生的典型事析,，是圍繞事件而展開的故事，是對事件的描述”,。案例研究就是把教學(xué)過程中發(fā)生的這樣或那樣的事件用案例的形式表現(xiàn)出來,，并對此進(jìn)行分析、探討,。在《金屬鈉的性質(zhì)和應(yīng)用》課堂教學(xué)中,，筆者一開始做了“滴水生火”實(shí)驗(yàn)，這時學(xué)生十分驚奇,，議論紛紛,，水可以用來滅火，怎么生火?然后引入“這就是我們今天要來學(xué)習(xí)的金屬鈉”,，學(xué)生很想知道鈉是怎樣的一種物質(zhì),。接下來通過學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生掌握了鈉與氧氣,、水,、鹽溶液的反應(yīng),。再通過投影進(jìn)行問題討論：為什么鈉保存在煤油中?鈉在自然界中以什么形式存在?實(shí)驗(yàn)時為什么鈉不能用手直接拿?“滴水生火”的原因是什么?如果鈉燃燒起來，能用水撲滅嗎?多余的鈉能否放回原試劑瓶?通過思考和討論,，不但能加深學(xué)生對知識的理解和掌握,，還能激發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，最后以學(xué)案上的習(xí)題鞏固和拓展,。

葉瀾教授指出：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,，如果一個教師寫三年反思有可能成為名師”。新課改的路程還很漫長,，唯有經(jīng)過實(shí)踐,、積累、反思,、,，我們才能在新課改中站穩(wěn)腳跟，立于不敗之地,。

高中化學(xué)教學(xué)心得體會篇七

近年來,，隨著教育改革的不斷深入，高中化學(xué)教學(xué)也在不斷發(fā)展與變革,。作為師生之間的重要紐帶,，教師在教學(xué)過程中首當(dāng)其沖。經(jīng)過多年的實(shí)踐與總結(jié),，我對高中化學(xué)教學(xué)有了一些自己的體會和心得,。本文將從教學(xué)理念、教學(xué)方法,、教師角色,、學(xué)習(xí)環(huán)境和實(shí)踐應(yīng)用五個方面展開，分享我在高中化學(xué)教學(xué)中的一些思考和體驗(yàn),。

一,、教學(xué)理念。

尊重學(xué)生,、關(guān)注學(xué)生,、關(guān)愛學(xué)生是我的教學(xué)理念的核心。高中生正處于思想,、身體和心理的發(fā)展階段,，他們需要的不僅是知識的灌輸，更需要關(guān)懷和理解,。因此,，我盡量與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，理解學(xué)生的不同需求。同時,，我將教育目標(biāo)定位于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,、實(shí)踐能力和合作精神，而不僅僅是追求高分?jǐn)?shù),。在教學(xué)過程中,，我鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力和探索精神,。

二,、教學(xué)方法。

多元化的教學(xué)方法是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵,。我采用的方法包括課堂教學(xué),、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、案例分析和小組合作等,。課堂教學(xué)時,，我注重通過提問、討論和解答疑惑等方式激發(fā)學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)興趣,。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，我設(shè)計了一系列的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身參與其中,，加深對化學(xué)原理和規(guī)律的理解,。案例分析可以將化學(xué)知識與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力,。小組合作能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通能力,，通過合作解決問題來增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

三,、教師角色,。

在高中化學(xué)教學(xué)中，教師的角色不僅僅是傳授知識,，他們還是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的指導(dǎo)者。作為教師,，我認(rèn)為自我學(xué)習(xí)和自我提升是非常重要的,。只有不斷地學(xué)習(xí)和研究，教師才能掌握最新的教學(xué)理念和教學(xué)方法,。同時,，教師還要具有耐心和責(zé)任心，善于傾聽學(xué)生的心聲,，關(guān)心學(xué)生的成長,。我將自己視為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴和朋友，鼓勵他們敢于提問，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn),。

四,、學(xué)習(xí)環(huán)境。

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)生積極學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ),。為此,，我注重創(chuàng)造積極向上、和諧融洽的班級氛圍,。在班級里,，我鼓勵學(xué)生相互幫助，共同學(xué)習(xí),，營造了一個互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍,。我還通過開展各類課外活動，如化學(xué)實(shí)驗(yàn)競賽和化學(xué)知識競賽等,，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣和熱情,。此外，我也鼓勵學(xué)生積極參與社會實(shí)踐活動,，開拓他們的眼界,，拓寬他們的知識面。

五,、實(shí)踐應(yīng)用,。

高中化學(xué)教學(xué)最終要落實(shí)到實(shí)踐應(yīng)用中。因此,，我注重與學(xué)生的互動和交流,，盡量將所學(xué)的化學(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合。我鼓勵學(xué)生積極參與實(shí)際化學(xué)實(shí)驗(yàn),，幫助他們提高實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力,。同時，我還引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)象到原理的轉(zhuǎn)化,，鼓勵他們進(jìn)行自主思考和創(chuàng)新性思維,。通過實(shí)踐應(yīng)用，學(xué)生可以更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識,，提高學(xué)習(xí)的效果,。

綜上所述，高中化學(xué)教學(xué)是一項既具有挑戰(zhàn)性又有成就感的工作,。我將始終秉持著尊重學(xué)生,、關(guān)注學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生的教學(xué)理念,，通過多元化的教學(xué)方法和方式,，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí),，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。同時,，我將不斷提升自己的教學(xué)水平和素質(zhì),，為高中化學(xué)教學(xué)做出更大的貢獻(xiàn)。

高中化學(xué)教學(xué)心得體會篇八

進(jìn)入新課程已快一年,，深切感受到新課程開設(shè)對我本人的沖擊,，現(xiàn)談?wù)剮c(diǎn)體會。

優(yōu)點(diǎn)是：教材知識的呈現(xiàn)方式生動活潑,，有多樣性,，注重能力和方法，重視聯(lián)系生活生產(chǎn)實(shí)際,。

問題是：課時緊,，知識系統(tǒng)“散亂”，深廣度難把握,，實(shí)驗(yàn)探究難實(shí)施,許多原理概念過于簡略,不利于學(xué)生預(yù)習(xí)自學(xué),。

感受沖擊力很強(qiáng)，還不能完全適應(yīng),。

大統(tǒng)一的課程結(jié)構(gòu)已被打破,，教材受到?jīng)_擊，逼迫我們教師不得不樹立新的教材觀,，穩(wěn)定不變的教學(xué)內(nèi)容體系被替換,，使我們要重新構(gòu)建對化學(xué)科學(xué)的認(rèn)識和理解，單一的教學(xué)方式受到挑戰(zhàn),，使我們要學(xué)習(xí)多樣化的化學(xué)教學(xué)方式和策略,。但對教材的不適應(yīng)之處就是我們教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵之處，值得珍惜和利用,。

1. 高中擴(kuò)招,生源水平跨度特別大,部分學(xué)生根不上.

2. 現(xiàn)行各種教輔材料的習(xí)題(包括教材課后練習(xí)),大多數(shù)含有過高要求的內(nèi)容,學(xué)生做起來很困難..

3. 為了使學(xué)生能做出一些習(xí)題,教師增加了一些額外的知識,也加重了學(xué)生負(fù)擔(dān).

（1）面對現(xiàn)實(shí),注意教學(xué)定位

（2）轉(zhuǎn)變觀念,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用

在課堂教學(xué)這一主渠道上，教師首先必須轉(zhuǎn)變觀念,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。要把課堂時間多留給學(xué)生,，訓(xùn)練學(xué)生合理有序的思維方法，訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范熟練的化學(xué)用語,，訓(xùn)練學(xué)生簡練準(zhǔn)確的表述能力,。給學(xué)生充分思考、活動和展示的時間和空間,讓學(xué)生在積累知識的同時形成能力,。在新課的教授過程中可以使用“學(xué)案導(dǎo)學(xué)法”和“板塊式問題組探究教學(xué)法”,學(xué)生通過看書、筆記可以自己掌握的,通過學(xué)案加以鞏固落實(shí),，有利于挖掘?qū)W生的潛能,。

（3）慎用各種教輔材料.

現(xiàn)行各種教輔材料的習(xí)題,大多數(shù)含有過高要求的內(nèi)容, 特別是不符合課程理念,不符合“課標(biāo)”要求的,各課任教師要根據(jù)學(xué)生情況,大膽取舍,不加重學(xué)生負(fù)擔(dān),不做無用功,甚至負(fù)功。

（4）夯實(shí)基礎(chǔ)、狠抓落實(shí),，重視反饋,，及時補(bǔ)漏

操作表述、現(xiàn)象分析,，讓學(xué)生寫寫,，教師及時批改；或者實(shí)行周檢測,，時間不需要很長,，題量不需要很大，教師全批全改,，就是一種重要的反饋,，發(fā)現(xiàn)問題，及時補(bǔ)漏,。

高中化學(xué)教學(xué)心得體會篇九

一是以進(jìn)一步提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，著眼于學(xué)生未來的發(fā)展，體現(xiàn)時代性,、基礎(chǔ)性和選擇性,，兼顧不同志趣和發(fā)展?jié)撃軐W(xué)生的需要。

二是新課標(biāo)在內(nèi)容選擇上,，力求反映現(xiàn)代化學(xué)研究的成果,，積極關(guān)注21世紀(jì)與化學(xué)相關(guān)的社會現(xiàn)實(shí)問題，幫助學(xué)生形成可持續(xù)發(fā)展的觀念,，強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)意識,，更好地體現(xiàn)化學(xué)課程的時代特色。同時,，考慮學(xué)生個性發(fā)展的多樣化需要,，更好地體現(xiàn)課程的選擇性，設(shè)置了具有不同特點(diǎn)的選修模塊,。三是教材充分體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)學(xué)生自主性,、探究性學(xué)習(xí)的精神，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究,，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法,，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力及創(chuàng)新精神，各章節(jié)需要探究的化學(xué)實(shí)驗(yàn)只給出實(shí)驗(yàn)方法,，不給出實(shí)驗(yàn)的結(jié)論,。四是新教材突出從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會的課程理念,，充分體現(xiàn)st教育,，眾多事例,、圖片來源于生活。五是新教材比較重視學(xué)生的交流與合作,，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作精神,，較多的章節(jié)都有交流與討論。六是新教材中有眾多的猜想與假設(shè),，留給學(xué)生質(zhì)疑,，為課后的自主性學(xué)習(xí)打下了好的基礎(chǔ)。

1,、加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn),。

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)對于完成高中化學(xué)課程的任務(wù)具有不可替代的作用,，無論是傳授知識,、訓(xùn)練技能、發(fā)展能力,，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法,，還是進(jìn)行政治思想教育和品德教育，都離不開化學(xué)實(shí)驗(yàn),。因此,，應(yīng)該十分重視對實(shí)驗(yàn)教材的編寫。改革實(shí)驗(yàn)教材的主要問題是要轉(zhuǎn)變實(shí)驗(yàn)教學(xué)的價值觀念,，明確實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用不僅僅只是為了訓(xùn)練學(xué)生的基本操作技能或者驗(yàn)證某些知識,，而是具有多種功能。應(yīng)使化學(xué)實(shí)驗(yàn)貫穿于教材的各個環(huán)節(jié),，如新課的引入,，重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破,，設(shè)疑和研討,，小結(jié)和復(fù)習(xí)，習(xí)題和課外活動等,，以盡可能地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的綜合效益,。實(shí)驗(yàn)教材的編寫應(yīng)該考慮目前各學(xué)校的實(shí)驗(yàn)條件，但也不能為目前的實(shí)驗(yàn)條件所限,。

要有一個與高中化學(xué)課程任務(wù)相適宜的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo),，適當(dāng)增加實(shí)驗(yàn)的數(shù)量和提高實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量。在目前演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，可以考慮適當(dāng)編入一部分邊講邊做是實(shí)驗(yàn),，以在一定程度上改變某些單純注入結(jié)論式的編寫方法，增加學(xué)生親自動手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會,，也可克服目前教材中有些演示實(shí)驗(yàn)與學(xué)生實(shí)驗(yàn)內(nèi)容雷同的不足,。如果單從實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練由易到難的角度考慮,，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)教材自成體系、獨(dú)立成冊可能更好些,。但從化學(xué)教學(xué)總體效果考慮，將學(xué)生實(shí)驗(yàn)與有關(guān)教學(xué)內(nèi)容融合在一起編寫似乎更好一些,?？梢钥紤]今后高中化學(xué)教材中的學(xué)生實(shí)驗(yàn)可分插在有關(guān)章、節(jié)之后,，使教材中的化學(xué)基本概念和原理,、元素化合物知識、化學(xué)計算與化學(xué)實(shí)驗(yàn)成為有機(jī)的,、不可分割的整體,。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生自主性的學(xué)習(xí)品質(zhì),。

2.1以人為本,，樹立正確的學(xué)生觀。許多科學(xué)家的研究證明：“人的大腦就像一個沉睡的巨人,，它比世界上最強(qiáng)大的電腦還要強(qiáng)幾千倍,。”所以,，教師在課堂教學(xué)中必須樹立正確的學(xué)生觀,，實(shí)施“因材施教，分層教學(xué)”,。

2.2建立良好的師生關(guān)系,，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教學(xué)環(huán)境,。創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生自主性的學(xué)習(xí)品質(zhì)的基礎(chǔ)。新世紀(jì)呼喚著新型的師生關(guān)系,，這種關(guān)系要求教師的權(quán)威從此不再建于學(xué)生的被動與無知的基礎(chǔ)上,，而是要建立民主、平等的師生關(guān)系,，創(chuàng)設(shè)寬松,、和諧的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生能夠主動參與,，自主學(xué)習(xí),，從而發(fā)展思維。

2.3善于運(yùn)用言行表情,，鼓勵學(xué)生成為課堂的主人,。學(xué)生的發(fā)展在很大程度上取決于主體意識的形成和主體參與能力的培養(yǎng),。這就要求教師在課堂中善于運(yùn)用言行表情，一個善意的眼神,，一句贊許的話語,，一番精彩的開場白，都能鼓勵學(xué)生主動參與學(xué)習(xí),，獲得終身受用的化學(xué)基礎(chǔ)能力和創(chuàng)造才能,。

2.4課堂中設(shè)計多種參與方式，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在課堂中要十分注重學(xué)生的自主參與,，通過獨(dú)立學(xué)習(xí)、小組討論,、集體評議,、師生交流等多種教學(xué)手段，使自己發(fā)揮組織者,、指導(dǎo)者的作用,，多讓學(xué)生各抒己見，多聽學(xué)生意見,，與學(xué)生配合,，達(dá)成思維共振與感情共鳴，努力為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會,。組織學(xué)生討論,、交流、探究為了開闊學(xué)生的思路,，進(jìn)一步調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性,，引導(dǎo)他們自我獲取知識，要常組織學(xué)生廣泛地討論,，激發(fā)學(xué)生積極思考,，讓學(xué)生在比較、分析,、綜合,、抽象、推理,、概括中自行得出結(jié)論,。

高中化學(xué)教學(xué)心得體會篇十

第一段：引言（約200字）。

在高中化學(xué)教學(xué)過程中,，講座課占據(jù)著重要的位置,。為了提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果，我參加了一場關(guān)于高中化學(xué)教學(xué)的講座。在這次講座中,，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā),，學(xué)到了許多提高教學(xué)質(zhì)量的方法和技巧。接下來,，我將分享我對這次講座的心得體會,。

第二段：深入理解化學(xué)概念（約200字）。

在講座中,，講師強(qiáng)調(diào)了深入理解化學(xué)概念的重要性,。他指出，化學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科,，很多高級學(xué)科都依賴于對化學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握。因此,，作為化學(xué)教師,，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)概念的理解能力，而不只是死記硬背,。他提供了許多案例和實(shí)例,，讓我們更加深入地理解了一些抽象的化學(xué)概念。這讓我認(rèn)識到,，科學(xué)并不是一種被動的接受,，而是需要不斷思考和理解的過程。

第三段：啟發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考（約200字）,。

除了深入理解化學(xué)概念,，講座還強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力的重要性。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往以老師為中心,，學(xué)生只需要接受知識,。然而，在當(dāng)前信息爆炸的時代,，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力變得尤為重要,。講師鼓勵我們在教學(xué)中采用啟發(fā)式的問題引導(dǎo)，讓學(xué)生自己動手思考解決問題,。通過這樣的教學(xué)方式,，學(xué)生不僅能夠主動參與進(jìn)來，還能夠培養(yǎng)出自主學(xué)習(xí)的能力,。這對于他們未來的發(fā)展將起到積極的促進(jìn)作用,。

第四段：培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作技能（約200字）。

在化學(xué)教學(xué)中,，實(shí)驗(yàn)是不可或缺的環(huán)節(jié),。然而，很多學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)操作技巧掌握不夠熟練,，這對于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性和個人安全都存在一定的風(fēng)險,。因此,，講座特別強(qiáng)調(diào)了如何培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能。講師分享了一些實(shí)用的實(shí)驗(yàn)操作技巧,，并提供了一些常見實(shí)驗(yàn)的注意事項,。通過學(xué)習(xí)這些技巧和注意事項，我意識到在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中,，細(xì)節(jié)非常重要,，為學(xué)生提供足夠的實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練，不僅能夠增加他們的實(shí)驗(yàn)操作技能,，同時也能夠提高實(shí)驗(yàn)的成功率,。

第五段：教學(xué)方法和素質(zhì)的提高（約200字）。

最后,，講座還提到了教學(xué)方法和素質(zhì)的提高,。作為一名化學(xué)教師，不僅要掌握扎實(shí)的化學(xué)知識,，還要不斷提高自己的教學(xué)方法和教學(xué)素質(zhì),。他強(qiáng)調(diào)了通過多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源豐富課堂教學(xué)的重要性，并提供了一些實(shí)用的教學(xué)技巧,，例如利用案例分析,、拓展閱讀等教學(xué)方法。他同時鼓勵我們不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取,，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,。這讓我明白到，作為一名優(yōu)秀的教師,，只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己,，才能夠更好地為學(xué)生提供有效的教育。

結(jié)尾（約200字）,。

通過這次高中化學(xué)教學(xué)講座,，我深刻認(rèn)識到了化學(xué)教學(xué)的重要性和必要性。在今后的教學(xué)生涯中,，我將注重培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)概念的深入理解,，啟發(fā)他們的獨(dú)立思考能力，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)操作技能,，同時提高自己的教學(xué)水平和素質(zhì),。相信通過這樣的努力，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的高中化學(xué)教師,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

高中化學(xué)教學(xué)心得體會篇十一

一、循序漸進(jìn)，注意初,、高中知識的相互銜接,。

注重高一化學(xué)的起始復(fù)習(xí)是搞好初、高中接軌教學(xué)的必要前提,。有必要在摸清學(xué)生底細(xì)的前提下,，采用集中與分散相結(jié)合的復(fù)習(xí)方法，對學(xué)生存在的漏洞"對癥下藥地進(jìn)行修補(bǔ)整理,，通過對知識的再理解,、再挖掘、再提高,，使學(xué)生作好學(xué)高中化學(xué)的知識與心理準(zhǔn)備,。

二、注重在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生能力,。

充分運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué),，給學(xué)生更多的時間和空間去思考消化。教學(xué)活動中堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，讓大多數(shù)學(xué)生積極參與,，保證課堂教學(xué)的時效性,。

三、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略,、學(xué)法的指導(dǎo),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

幫助學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)方法,，是一項重要的常規(guī)性工作,。我們可以根據(jù)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，研究學(xué)生掌握基本學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練途徑,，比如：預(yù)習(xí),、聽課、記筆記,、做實(shí)驗(yàn),、做作業(yè)和復(fù)習(xí)小結(jié)等，針對每個環(huán)節(jié)的特點(diǎn),，加以指導(dǎo),，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這方面的訓(xùn)練,，要有一定的計劃性和約束性,，要在“嚴(yán)”字上下功夫，真正做到落實(shí)，使學(xué)生終身受益,。

四,、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、深化概念,。

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高中化學(xué)安排了一定數(shù)量的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn),，同時還有相當(dāng)數(shù)量可利用實(shí)物,、圖片、模型,，通過觀察培養(yǎng)和教給學(xué)生從大量感性認(rèn)識中加深對概念和原理的理解,。加強(qiáng)直觀性教學(xué)，不僅能給學(xué)生以啟示,，激發(fā)他們的興趣,，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，而且還可使抽象要領(lǐng)具體化加深對概念的理解和記憶,。

五,、抓住關(guān)鍵，精講多練,。

在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，既不搞面面俱到，處處設(shè)防,，講得過細(xì)過全,，也不能盲目讓學(xué)生泛泛做題，以做代講,，而應(yīng)抓住關(guān)鍵,，應(yīng)用啟發(fā)式，講其當(dāng)講,，練其當(dāng)練,。講則是講清概念、原理,、公式的來龍去脈,，使學(xué)生透過表面現(xiàn)象，抓住本質(zhì)屬性,，弄清內(nèi)在聯(lián)系,。練則是對概念、定律的鞏固和應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識的能力,。如摩爾濃度一節(jié),，一是講清定義、導(dǎo)出數(shù)學(xué)表達(dá)式;二是做好演示實(shí)驗(yàn),，獲得感性認(rèn)識,，加深對概念的理解;三是引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生掌握有關(guān)摩爾濃度計算的幾種基本類型，精選習(xí)題,，通過練習(xí)加深對摩爾濃度概念及有關(guān)的理解和掌握,。

六、抓住典型,，探索規(guī)律,。

化學(xué)學(xué)習(xí)中自己去獲取和掌握知識。如通過一題多解或多題一法總結(jié)規(guī)律,，把思考問題的方法和步驟教給學(xué)生,，使學(xué)生的思維逐漸發(fā)散開來，能舉一反三,，觸類旁通,，取得事半功倍的效果。

總之,，高中化學(xué)教學(xué)不僅要做好初中到高中的順利過渡,，使學(xué)生躍過初中到高中這個知識臺階，而且要讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中進(jìn)度快,、難度大的化學(xué)教學(xué),，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的信心，盡快提高學(xué)生觀察能力,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑺季S能力,、自學(xué)能力,，從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

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