對某一單位、某一部門工作進行全面性總結(jié),，既反映工作的概況,，取得的成績，存在的問題,、缺點，也要寫經(jīng)驗教訓(xùn)和今后如何改進的意見等,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)二年級班主任第二學(xué)期工作總結(jié)與反思篇一

小學(xué)二年級第二學(xué)期班主任工作總結(jié)范文一時間總是在不經(jīng)意間從身邊悄悄流過,，還記得第一次踏進一(2)班的教室，面對一張張?zhí)煺鏌o邪的臉,，轉(zhuǎn)眼間也已經(jīng)整整一學(xué)期了,。在這一學(xué)期中，我和我的學(xué)生們真正體會到了成長的快樂,。以下是自己一學(xué)期來的一些回顧：

一,、耐心，培養(yǎng)學(xué)生良好的習慣,。

一年級學(xué)生的特點就是好動,、好玩。如何讓這些孩子適應(yīng)小學(xué)生活,，成為一個真正的,、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要問題。我認為,，良好的習慣是學(xué)習的基礎(chǔ),。因而，我從了解每位學(xué)生開始,，從小事抓起,，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習、生活習慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧,、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境,。我利用班隊,、晨會讓全班同學(xué)討論,，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些;在班內(nèi)利用各種獎勵措施，表彰進步,，不斷強化,，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習、生活習慣,。

期待他們的進步,。總的來看,，這學(xué)期進步的學(xué)生還真不少,，他們的點滴進步都是我值得開心和驕傲的地方!

二、相信,，培養(yǎng)孩子的能力,。

一位教育家曾指出，教育的奧秘就在于堅信孩子行,。每一個孩子在學(xué)校總會遇到這樣或那樣的問題,，在學(xué)校他們最方便的求助對象就是老師,。這時老師不應(yīng)該直接去幫助學(xué)生決定他們的選擇，而應(yīng)該把他們看做是有能力解決困難的人,，讓他們用自己的思想去解決,，至于對或不對教師應(yīng)用其他方法讓孩子從側(cè)面自己去體會了解!要相信自己的孩子!

要知道在孩子們以后的人生中總還會遇到各種各樣難以預(yù)料和決斷的事情，也總會有人建議他們?nèi)ミ@樣或那樣對付難題,，但做出最后選擇的應(yīng)當還是孩子自己,，所以從小讓孩子有自己的想法，見解,，是教師教育的最主要目的之一,。我喜歡對孩子講你自己想辦法，讓他們回歸自我加強自我能力這是教育給予他們最好的禮物?，F(xiàn)在我們班的小朋友已經(jīng)和我形成了一種默契,，遇到問題自己先想辦法，他們解決問題的自主能力也在不經(jīng)意間逐漸提高了!

再接再厲,，努力把工作做得更好,。

小學(xué)二年級班主任第二學(xué)期工作總結(jié)與反思篇二

時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼又接近期末,，想起這半年來的班主任工作,，是有苦也有甜。作為新任的班主任,，為了把學(xué)生培養(yǎng)成有理想,、有道德,、有文化、有紀律的一代新人,，做一位合格的社會主義建設(shè)者和接人,。我做了大量工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

根據(jù)三年級學(xué)生的特點,，在日常學(xué)習中,，我首先讓學(xué)生做好課前準備，做到每節(jié)課上課前把學(xué)習用品擺放在課桌的左上角,，靜靜地等待老師上課,；上課時做到先舉手后發(fā)言；逐步養(yǎng)成上課專心聽講,、下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習慣,。其次是讓學(xué)生養(yǎng)成一些做作業(yè),、讀書的習慣。及時鼓勵,、表揚,。時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課,、認真作業(yè),、下課好好休息、講文明,、講禮貌的好習慣,。抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育，時刻有常規(guī)意識,。

班干部是老師的得力助手,，我著重培養(yǎng)班干部能力，放手讓他們參與管理班級,，我還給班里設(shè)置不同的崗位,，讓每位學(xué)生共同參與到班級管理，鍛煉他們的能力,。

我們同學(xué)都是班集體的一員,，班級體的好壞，是由每個同學(xué)決定的,。我還經(jīng)常給他們講班級的集體榮譽,，比如：讓他們看看紀律衛(wèi)生紅旗，哪個班級最多,，我們班做得怎么樣,，哪些地方不足,，是誰損害了我們班級的榮譽，我們應(yīng)該向哪個班級學(xué)習等等,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛班級的感情,。并精心組織參加學(xué)校活動,，在航模,、跳繩、踢毽比賽中均獲年級組第一名,，逐步形成一個健康向上,、團結(jié)協(xié)作的班集體。

充分利用班會,、晨會,、黑板報等對學(xué)生進行安全教育。注意飲食衛(wèi)生,，養(yǎng)成平時買食品要看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期的習慣,。盡量不到街邊小攤上買不衛(wèi)生的食品。上學(xué),、放學(xué),、休息日注意交通安全，要遵守交通規(guī)則,，右側(cè)通行，橫穿馬路時要先看左來在看右,，特別是放學(xué)時學(xué)校門口的安全,，讓孩子時時刻刻把安全記在心上。

1,、以班隊委的名義組織并發(fā)動全班學(xué)生開展“變廢為寶”的活動——把平時廢棄的垃圾諸如飲料瓶,、廢紙等收集起來去變賣，既充實了班費,，又培養(yǎng)了學(xué)生勤儉節(jié)約的習慣,，還有利于環(huán)保，真是一舉三得,！

2,、為了培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，擴大學(xué)生的視野,，為了矯正學(xué)生的不良言行,，我安排了每天早上五分鐘的發(fā)言時間?；蛘呤抢蠋煱炎约簭膱蠹埳峡吹降?，電視,、廣播、社會上聽到的那些有利于促進學(xué)風,、班風建設(shè)的社會信息,，講給學(xué)生；或著讓學(xué)生把自己耳聞目睹到的有深切感受的信息講出來,；或著就某起事件讓他們展開討論,，或讓他們寫。

心得體會,。

3,、組織學(xué)生配合學(xué)校開展“廉潔教育”、“文明教育”,、“科技節(jié)”,、寫征文、辦小報,、愛心捐款等活動,，很好地鍛煉了學(xué)生。

4,、在班里開展“一幫一”互助活動,，使一些學(xué)困生在同學(xué)的幫助下學(xué)習成績有序進步，讓他們共同感受到彼此的快樂,，共同的成長,。

總之，在這一個學(xué)期里,，我通過以上幾方面的努力,，班級工作有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,。成績只能說明過去,，教無止境、學(xué)無止境,，在新的一學(xué)期里,，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，以便將自己的管理水平推向更高的層次,。

小學(xué)二年級班主任第二學(xué)期工作總結(jié)與反思篇三

時間好快好快，一學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去,，我們結(jié)束了二年級的學(xué)習,，再開學(xué)就是二年啦！回顧這一學(xué)期我的計劃基本得到實施,，孩子們進步很大,，我在教育教學(xué)上也收獲多多,。

一、早自習,、中午的讀書和背古詩,。

每天我的要求是早自習來到學(xué)校，同學(xué)們就看課外書,，養(yǎng)成早自習來到學(xué)校自己讀書的習慣,，現(xiàn)在所有早到的同學(xué)都能養(yǎng)成進班級把書包一放就拿出課外書讀。等到人來齊了,，我也早就到了,，就帶領(lǐng)同學(xué)們讀古詩，學(xué)習停頓,，重音,，有感情的朗讀，一個禮拜背下一首,，目前孩子們背會22首,，我則適當講講意思，增進對古詩的了解,。中午孩子們吃飯回來就會自覺的拿出書來默默的讀,，一周還會有幾次在一起分享自己讀過的書中喜歡的和精彩的內(nèi)容，大家一起說看法等,，逐步養(yǎng)成愛讀書的習慣,。

二、數(shù)學(xué)重視四基,，培養(yǎng)學(xué)生能力,。

每一節(jié)課我都在研讀教材，了解學(xué)生基礎(chǔ)上實施教學(xué),，難點放慢速度，重點分步講解,，注重實際操作,，積累活動經(jīng)驗，培養(yǎng)數(shù)感,，發(fā)展學(xué)生思維,，即使是11+2=13我也會讓學(xué)生說說為什么用加法算，你怎樣算,？動手操作,，合作研究在二年級也看到了效果，數(shù)學(xué)組長會帶著大家學(xué)習的,，小組培養(yǎng)初見成效,。

三,、語文從小培養(yǎng)語文素養(yǎng)。

識字方法很重要,，激發(fā)識字興趣,，鼓勵學(xué)生自主識字，能從食品,，商店牌匾,，身邊的一切，課外書,，電腦,，電視等資源識字。寫字落實在每一節(jié)語文課上,，每節(jié)課都必須有一定時間寫字,，先觀察，再書寫,，認真,，公正，表揚寫得好的,，給同學(xué)們樹立榜樣,！鼓勵寫得不好的，運用賞識教育,，少批評,，多鼓勵！

每節(jié)課都要出聲朗讀,，個人讀,，小組讀，男女生比賽讀,，我們還經(jīng)常分角色朗讀,，孩子們既喜歡又得到了鍛煉，還演課本劇,，不僅增加對課文的印象,，還能體驗角色的內(nèi)涵，調(diào)動學(xué)習積極性,。每節(jié)語文課孩子們都上的輕松,，有活力。

培養(yǎng)口語交際和寫話,。二年級重要的是讓孩子們說話,，就是口語表達，把自己想說的話說出來。經(jīng)常創(chuàng)造條件讓孩子們說,，我認為不一定非要在課堂上,，非要在課本中看圖說，課下的時候我會說她頭發(fā)今天扎得很漂亮,，孩子就會接著和我說誰給她扎的,，其他孩子也會湊過來聊這聊那。課前創(chuàng)造輕松話題比如昨天你看的什么書,，講得是什么?。考瓤疾榱撕⒆觽冏x書情況,，又培養(yǎng)了表達能力,。如果這一天有什么值得一記的內(nèi)容，比如孩子們的跳繩比賽,，大家七嘴八舌都想說的時候,，我就讓孩子們寫出來一個一個看一個一個指導(dǎo)，這樣慢慢的就培養(yǎng)了寫話的能力,，從開始就嚴格要求格式,，但是鼓勵所有內(nèi)容，不管孩子怎么寫都行,，只要格式對,，只要標點對，只要能寫出來就行,，我相信每學(xué)期這樣做,，每天都這樣做，孩子們的寫作一定不是問題,。

四,、紀律和衛(wèi)生習慣也逐步養(yǎng)成。

自己負責的分擔區(qū),，自己打掃的很到位,，整理書包和桌堂，擺放下一節(jié)課的書本,。下課去衛(wèi)生間或者外面去玩,，在走廊里不喧嘩不打鬧，人多自覺成行,，單排走，右側(cè)行,，養(yǎng)成文明禮貌好習慣,。

五、輔導(dǎo)差生,，做好與家長的溝通,。

利用一切可以利用的時間,，在生活上關(guān)心有困難的同學(xué)，經(jīng)常電話聯(lián)系了解孩子在家情況,，針對孩子學(xué)習上生活上出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo)和幫助,，常常不厭其煩的在下班時間與家長討論孩子的教育方法，總之盡我所能在孩子原有基礎(chǔ)上去提升每一個孩子,。

六,、專研業(yè)務(wù)，讀書學(xué)習,。

本學(xué)期讀了一本《薛瑞平班級日志》心平氣和的二年級,，又參加網(wǎng)絡(luò)鯤鵬小語的學(xué)習，聽課例,，參與研討,，自己則堅持寫博文，記錄孩子們的生活,，參與課題研究,。

總之，在二年級我重視學(xué)生基礎(chǔ),，培養(yǎng)能力,，發(fā)展思維，養(yǎng)成好習慣,，這也是今后繼續(xù)專研的方向,。我要超越自己，超越教材,，超越課堂,！不求最好，只求更好,！

小學(xué)二年級班主任第二學(xué)期工作總結(jié)與反思篇四

要當好一名優(yōu)秀的班主任,，需嘴勤、手勤,，腿勤,，有耐心，而且還要經(jīng)常深入學(xué)生中,，了解他們的思想,、要求和愛好，要走訪家長和社會,，爭取多方面的配合,。今天本站小編給大家為您整理了小學(xué)二年級班主任。

工作總結(jié)。

第二學(xué)期,，希望對大家有所幫助,。

當孩子們需要關(guān)心愛護時，班主任應(yīng)該是一位慈母,，給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點,，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足,，并幫助他改正,。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作,。說其艱巨,，是指學(xué)生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才,，班主任起著關(guān)鍵性的作用,，說其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習負責以外,，還要關(guān)心他們的身體,、紀律、衛(wèi)生,、安全以及心理健康等情況,。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會,。

一,、常規(guī)習慣，常抓不懈,。

學(xué)生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中,。于是我制定出詳細的班規(guī),，要求學(xué)生對照執(zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循,，有章可依,。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作,、不能操之過急。于是,，我經(jīng)常利用班會對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理,、動之以情,、導(dǎo)之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性,，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀律。

二,、細處關(guān)愛,，親近學(xué)生。

愛,，是教師職業(yè)道德的核心,，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生,?！案腥诵恼撸群跚??！惫ぷ髦校遗ψ龅接诩毼⑻幰娬媲?，真誠的關(guān)心孩子,，熱心的幫助孩子。我深信,，愛是一種傳遞,，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語,，便是我最快樂的一件事!”

三,、具體要求，指導(dǎo)到位,。

心理學(xué)研究表明,，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓,，但不注重細節(jié),。

我認為，首先要蹲下來,，以孩子的視角觀察事物,，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次,，要注重細節(jié)教育,，把該做的事指導(dǎo)到位，因為他們很想按照老師的要求去做,，很想把事情做好,。

四,、示范帶頭，直觀引導(dǎo),。

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例,，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！钡湍昙壍膶W(xué)生對自己的班主任是一個怎樣的老師,，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神,、每一種表情,，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感,。班主任的自身素質(zhì),，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行,，一舉一動,，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。

因此,，在班級工作中我時刻注意自身形象,，事事從我做起，以良好的形象率先垂范,，潛移默化的影響著我的學(xué)生,。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到,，而且做得更好,。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾,，自己就做到隨手撿拾垃圾,。要求學(xué)生不遲到，在我的帶動下,，我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到,，個個講文明守紀律。

五,、及時表揚,，延遲批評。

德國美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上,，對此,，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念,?！苯踢^低年級的老師都知道：孩子小,，事兒多，一上課就“告狀”,。當老師的又不能不公平處理,，這樣耽誤的時間太多，而且學(xué)生因為受了批評,，注意力長時間集中在自己的過失上,，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降,，課堂吸收效率變低。針對這一情況,，我采取延遲批評,，這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會,，之后老師只要加以指導(dǎo),，就能很好的解決問題。

六,、抓住優(yōu)點,，激勵成長。

每個學(xué)生都有潛力,，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣,。

“讓孩子永遠生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。

總之,，小學(xué)班主任工作是一項很繁雜的工作,，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學(xué)低年級的班主任,，要帶好一班孩子,，教育好一班人，確實不容易,。但小學(xué)低年級又是學(xué)生剛跨入校門,，接受人生觀世界觀的起始階段，因而,，小學(xué)低年級班主任的工作是十分重要而光榮的,。我覺得只要自己充滿愛心，關(guān)心和愛護他們,，并嚴格地要求和教育他們,，愛中有嚴，嚴中有愛,，愛嚴結(jié)合,，細致入微,，一定會到達令人滿意的效果。

時間總是匆匆而過,，剛剛還沉浸在緊張的復(fù)習中,，轉(zhuǎn)眼又到了。

自我總結(jié),。

的時刻,，回首一學(xué)期的工作，有過喜悅也有過遺憾,，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進,，心中還是倍感欣慰。這是我擔任本班班主任的第六個學(xué)期,，通過六個學(xué)期的努力,，班級管理已取得一定的成效，學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌,，班級情況也較正常,。這一學(xué)期主要目的是強化班級管理意識，鞏固幾個學(xué)期的管理成果,，將班級管理再上一個新臺階,。

一、樹立正確的學(xué)習觀念,，形成濃厚的學(xué)習氛圍,。

1、抓好課堂紀律,，首先作好學(xué)生的思想工作,，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次,，采取相應(yīng)的促使及獎懲,。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽,，及時掌控課堂秩序,。讓學(xué)生在書上學(xué)習記一些筆記，提高課堂的學(xué)習效率,。同時加強與任課教師間的聯(lián)系,，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀律委員,、小組長記錄學(xué)生的課堂紀律情況,，及時了解反饋。對于違紀的同學(xué)給予一定的懲罰,，并肯定學(xué)生的點滴進步,，提高其重視度,。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習情況,，針對個體制定措施,，幫助其把學(xué)習成績搞上去。

2,、堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,，我要求當天的事情當天完成，并且經(jīng)常布置限時作業(yè),，提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率,。平時對學(xué)生獎勤罰懶，嚴格要求,。在復(fù)習階段,，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度和習慣,。

3、在班級中樹立學(xué)習的榜樣,，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習,，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標,，增強競爭意識,。經(jīng)常進行學(xué)習評比，做好獎勵工作,。

二,、激發(fā)學(xué)生的競爭意識。

競爭是一股巨大的動力,，只有在競爭中才能體現(xiàn)自己的能力以及發(fā)現(xiàn)自己的不足,，從而達到共同進步。我主要抓住以下幾點激發(fā)學(xué)生的競爭意識：

1,、激發(fā)與平行班同學(xué)的競爭：主要在各項集體活動及競賽的表現(xiàn),，班級榮譽的爭取，其他任課老師對各班的評價如何,。

2,、設(shè)立定期評價制度：對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，,。使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點何在,，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心,。

3,、建立互助組：以互助小組,、1+1小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,，共同實現(xiàn)個人,、小組與集體奮斗的目標。

三,、了解學(xué)生,，親近學(xué)生，做好問題學(xué)生的心理工作,。

我班有位同學(xué)叫鄒麗莉,，成績相當不錯，但其由于家庭的種種原因造成了其獨特的性格,。性格非常內(nèi)向,，心理承受能力特差，曾有一次去騰頭實踐活動,，因與同學(xué)發(fā)生了一些矛盾,，一氣之下便逃了出去，害得老師同學(xué)找了半天也不見人影,。據(jù)其他任課老師也反映,，她有過激的行為，當她和同學(xué)發(fā)生沖突,，老師處理時,，她表現(xiàn)出來就是，低下頭一聲不吭,，眼睛直愣著,，非常敵意。有一次,，真把我嚇壞了,。我無意去教室，見她趴在桌上哭,，旁邊還留了一張紙條,，寫著：我實在受不了了。

我一見不妙,，馬上領(lǐng)她到辦公室,，叫他先靜靜心。我又回到教室,，問清了事情的真相,。原來，有同學(xué)在說她媽媽是神經(jīng)病。于是我先作了全班同學(xué)的工作,，我在同學(xué)面前分析了她的性格,，我們應(yīng)該顧及別人的感受，將心比心,，別說別做傷害別人的話和事,，并叮囑他們在她面前要特別小心。隨后,，我有回到辦公室做他的工作,，我并沒問剛才發(fā)生了什么事，見她沒了剛才那氣憤勁,，我便跟她聊了其他一些事,，與她開開玩笑，剛開始比較累,，后來氣憤慢慢緩和。

我便與她說：“我也和你說了那么多我的事情,，其實你也可以把好多事情告訴我的,，別老憋著，不管是快樂還是委屈,，我們可以一起分享,。你不想說也沒關(guān)系，我看你,。

作文。

寫得挺好的,，也可以像剛才那樣寫下來給我看啊,。”沒想到她點點頭,。雖然要改變一個人不是那么容易的一件事情,，但我還是看到了她的進步。

做了三年的班主任,，我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重,，有些時候還是容易急噪，做事后勁不足,，但我想總結(jié)是為了更好地工作,，雖然做班主任挺辛苦的，但多數(shù)時候還是快樂的!

時間過得真快,，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又即將結(jié)束,，結(jié)合本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習和本人的教學(xué)情況，特做總結(jié)如下：

一、加強自身的理論學(xué)習,，做好學(xué)生的思想教育,。

在課堂教學(xué)中尋找知識性和思想性的有機結(jié)合點，讓學(xué)生在不知不覺中受到感染熏陶,，使學(xué)生無論在思想上還是其它方面,，根據(jù)不同的途徑受到愛國教育，使他們熱愛社會主義,，熱愛中國共產(chǎn)黨,。利用每周一的班會時間，常學(xué)習《小學(xué)生守則》及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，使他們懂得作為一名小學(xué)生應(yīng)該怎樣做,，自己有一個勤懇正確的學(xué)習態(tài)度。

二,、教學(xué)方面,。

在教學(xué)中，努力實現(xiàn)素質(zhì)教育,，實行課改無論上什么課,，讓學(xué)生自主學(xué)習，把主動權(quán)交給學(xué)生,，讓學(xué)生在樂中學(xué),。

1、學(xué)生有了問的權(quán)利：課始,，學(xué)生在預(yù)習的基礎(chǔ)上質(zhì)疑;課尾,，學(xué)生回顧學(xué)習過程反思，反思自己學(xué)到了什么,。

2,、學(xué)生有了讀的時間：學(xué)生多讀，讀好書,，學(xué)生可以利用大量的時間去讀,，學(xué)生自讀自悟才能學(xué)到知識。

3,、學(xué)生有了講的時間：教師精講后學(xué)生主動表達自己的認識,，感想,，還可以小組討論,，每個學(xué)生都有講的機會,。

4、學(xué)生有了寫的時間：在課中學(xué)生可以把課外訓(xùn)練或作業(yè)搬到課內(nèi),，實踐證明把寫的訓(xùn)練落實在課堂,，學(xué)生課內(nèi)寫，教師指導(dǎo)端正寫的態(tài)度，提高寫的訓(xùn)練能力,。這種方法通過實踐較好,。

5、轉(zhuǎn)化后進生,，加強優(yōu),、差生的輔導(dǎo)，在教學(xué)中,，教師用愛心和行動積極轉(zhuǎn)化后進生,，對待他們和優(yōu)等生一樣一視同仁，不偏不愛,，積極家訪與家長一起配合教育好差等生,，利用自己的休息時間為他們補課。使后進生覺得自己真正是班中的一員,。

三,、紀律方面。

抓好紀律,，教學(xué)中,，采用權(quán)利下放的制度，“班主任”輪流做“班長輪流當”,，讓每個學(xué)生都感覺到自己有責任和義務(wù)管好自己的班級體,。

四、其它方面,。

教師為人師表,，言傳身教。在語言和行動為學(xué)生起了表率作用,，在出勤,、衛(wèi)生方面做出好榜樣。半年來,，所教班無一人違規(guī)違紀,，班級多次被評為衛(wèi)生優(yōu)勝班和紀律優(yōu)勝班,。

總之：一學(xué)期以來無論在思想政治工作方面,，還是在學(xué)習及班級管理方面，我們班都較好的完成了任務(wù),。受到了領(lǐng)導(dǎo)和社會的一致好評,。今后我將再接再厲，爭取取得更好的成績,。

小學(xué)二年級班主任第二學(xué)期工作總結(jié)與反思篇五

二年級學(xué)生由于年齡小,，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習慣入手,，利用早讀課,，班會課學(xué)習學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好各項工作,，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,。根據(jù)學(xué)生的表此刻學(xué)生中樹立榜樣，在日常學(xué)習中,，時刻注意調(diào)動學(xué)生的用心性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課，認真作業(yè),。下課好好休息,，講禮貌、講禮貌的好習慣,。

2,、加強與家長的聯(lián)系。

我經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系,，與他們溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)狀況,。尤其是一些表現(xiàn)不太好的學(xué)生,，我更是注意,。我常和他們談心，鼓勵他們,。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習上,，身體上，思想上有什么特殊狀況,，我總是及時性,，主動性地和家長聯(lián)系，向他們了解狀況,。期望能和家長一齊幫忙他進步,。

3、關(guān)注后進生,。

俗話說,，“火車跑得快，全靠車頭帶”,。要讓班干部時時為表率,，處處是先鋒，當好班級這列火車的“頭”,。同樣在后進生這一塊,，光靠老師關(guān)注后進生,，那是遠遠不夠的。還得靠全班同學(xué)來關(guān)注后進生,，個性是讓優(yōu)秀的同學(xué)來帶動后進生,。但由于后進生在進步的過程中經(jīng)常反復(fù)，過多的反復(fù),，也使自己有時缺乏耐心,，在這一點我覺得自己做得還不到位。我想我日后還需要不斷努力,，提高整個班級的用心向上的精神,，也是提高整個班級的學(xué)習成績。

4,、加強對學(xué)生學(xué)習行為習慣的培養(yǎng),。

本學(xué)期我同樣繼續(xù)上個學(xué)期的重要環(huán)節(jié)――加強對學(xué)生學(xué)習習慣的培養(yǎng)。主要有：

(1),、對人有禮貌,，主動同別人打招呼，尊敬師長,，團結(jié)同學(xué),，誠實勇敢。

(2),、站有站樣,，坐有坐樣，孩子起立時要有神氣,、有自信,，挺胸抬頭，手放身后,，雙眼注視老師,。坐時挺胸抬頭，胸離課桌一拳,，雙眼注視老師,，腳平放在地上。

(3),、大膽舉手回答問題,，先舉手后發(fā)言，聲音要響亮,，并大膽發(fā)表自己的獨立見解,。

(4),、做事有始有終,，獨立完成作業(yè),，主動做力所能及的事情，樂于幫忙他人,，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習慣,。

(5)、有良好的作息習慣,，定時上學(xué),，按時完成作業(yè)，正確處理學(xué)習與玩耍的關(guān)系,，先學(xué)后玩,，多學(xué)少玩。透過經(jīng)常性的要求,、培養(yǎng),，學(xué)生的學(xué)習習慣已經(jīng)有較大的進步。

一個學(xué)期以來,，雖然大局上都向好的方面發(fā)展,，但也存在相當多的問題。如學(xué)生的分辨事非潛力低,，學(xué)習懶散,，欠競爭性，有個別同學(xué)屢次違反紀律,，有些同學(xué)屢次教育還不能改正,，期望在今后工作中，逐步摸索切實可行的方法,，誘導(dǎo)他們,，使之能專心學(xué)習。而且,，還有些問題在于學(xué)生家長對學(xué)生的不關(guān)注所導(dǎo)致,。我想就應(yīng)還要加強與家長的聯(lián)系。

小學(xué)二年級班主任第二學(xué)期工作總結(jié)與反思篇六

班主任工作是瑣碎繁忙的,，然而做好班主任工作是一個好教師的標志,，也能從中體驗到做教師的快樂。著名教育改革家魏書生曾這樣說過：班級像一個大家庭,，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著,、幫助著，互相鼓舞著,、照顧著,，一起長大了，成熟了,，便離開這個家庭,，走向了社會,。一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。本學(xué)期我繼續(xù)著重抓良好班集體的建設(shè),。

班集體如果沒有共同追求的奮斗目標,，就會失去前進的動力。作為班級組織者的我結(jié)合本班的實際,，在期初制定出了班級的奮斗目標——努力在每一項活動中做到最好,。在實現(xiàn)班集體奮斗目標的過程中，充分發(fā)揮集體每個成員的積極性,，使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程,，每一集體目標的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果,，要讓他們分享集體的歡樂和幸福,，從而形成集體的榮譽感和責任感。如跳繩比賽,、書法比賽等集體項目在賽前的準備階段,，我就跟孩子們約定，假如在活動中取得了好成績,，老師獎勵你們不做一天的作業(yè),。雖然是這么一個小小的獎勵，孩子們還是欣欣然地接受了,，而且為之去努力,。又如期末考試前為了讓孩子們能發(fā)揮好，我又早早地刺激他們：如果考試考得好,，暑期的寫話就少一些,。沒想到真的發(fā)揮效果了。在這次期末考試中,，我們班有43人考上了優(yōu)秀分,。像這樣一次次的良性循環(huán)，讓老師和學(xué)生都感到很欣慰,。

一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響,、制約每個學(xué)生的心理，規(guī)范每個學(xué)生的行為,。因此,，我在班內(nèi)注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論,、評價,，形成好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓的風氣,。我注重學(xué)生的行為規(guī)范,，抓典型,，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制,，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學(xué)生通過競賽看到自己的閃光之處,，明白自己的不足和今后努力的方向,。這學(xué)期，學(xué)校德育抓了學(xué)生食堂用膳的情況,，為了讓學(xué)生養(yǎng)成不挑食的用膳習慣,，我從汶川地震時候被壓在底下的人是怎么自救的談起，讓學(xué)生明白再難吃的食物也得吃著點,，否則餓壞了肚子就虧大了,。明白道理后的學(xué)生在用膳時候表現(xiàn)很好，受到值周老師的`表揚,。

有句話說：抓在細微處,，落在實效中。班主任工作只有細致入微,，才能使班級管理見成效,，而在細致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。我們班的王雯卿是一個能力較強的孩子,，她能較為妥善地處理好班級中發(fā)生的各類大事小情,，所以在午休的時間里我會安排她負責管理好班級，她總是不負所望,。另外,，從一年級開始，我們班的板報就交給王雯卿和江詩儀兩位同學(xué)了,，她們倆非常地積極主動,，而且能力也在不斷地增強。

在平時,，我把跑步既當做鍛煉的項目,，又把它當做懲罰不良表現(xiàn)的手段，所以經(jīng)過平時的積極鍛煉,，我們班的孩子有了一個健康的體魄,。尤其在這次的腮腺炎風波中，我們班的孩子經(jīng)受了嚴峻的考驗,，沒有一個孩子中招,。學(xué)校里如果安排了什么體育比賽活動，我總是事先進行訓(xùn)練,，認真地對待,，一方面增強了體質(zhì),，另一方面也為班級增光添彩。除了在立定跳遠中沒有獲勝之外,，其余的項目都取得了優(yōu)異的成績,。尤其是王佳麗、蘇偉鵬和丁黃磊還在奉化的跳繩比賽中獲得二,、三等獎,，非常不錯。

只要班主任和全體同學(xué)同心協(xié)力,，把握好道德行為習慣的航向,，我相信我們這個班級會建設(shè)得越來越好。

小學(xué)二年級班主任第二學(xué)期工作總結(jié)與反思篇七

隨著暑假的臨近,，班主任老師也要開始著手準備寫工作總結(jié)了,，一起來看看本站小編為大家整理的：小學(xué)二年級班主任第二。

歡迎閱讀僅供參考,。

這學(xué)期我擔任小學(xué)二年級的班主任,，班主任的工作是瑣碎的、繁忙的,，一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康成長有著巨大的作用,。良好習慣的培養(yǎng)是本學(xué)期的教育重點之一，那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,，讓學(xué)生成為班級管理的主人,，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試了以下的做法,，收到了一定的效果,。

一、讓學(xué)生展示自我,，樹立自信,。

二年級的學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己,，在多種多樣的活動中,，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,，我努力搭建學(xué)生展示自己的平臺,，比如讓學(xué)生寫得的。

日記,。

或看圖寫話,，在課堂上朗讀給大家聽。此外還經(jīng)常利用班會課，開展一些小活動,，諸如查,。

字典。

比賽,，詞語接龍,，講故事比賽益智身心，鼓勵學(xué)生為大家表演,，增強自信,。

二、特殊學(xué)生的教育,。

對班里那些學(xué)習,、生活習慣不好的學(xué)生,，比如老師講課愛插嘴,，坐立姿勢不端正，上課愛做小動作,。針對這些情況,，我主要是將他們分散在班級中，有個別特別調(diào)皮的就安排他坐在最前面,，上課經(jīng)常提醒提醒,，也便于管理。對這些學(xué)生我還常常用語言開導(dǎo),、鼓勵,、教育他們。在學(xué)習上不偏袒,、不歧視,、不放棄任何一個學(xué)生。如我班的鄭佳豪同學(xué),，他原來就是一個學(xué)習及不認真的學(xué)生,，習慣也很不好，后來在我的耐心教育下,，變得聽候多了,，作業(yè)基本上能認真完成了，課堂上回答問題很積極,，現(xiàn)在老師和同學(xué)都很喜歡他了,。

三、家校溝通,，攜手共進,。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作。因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責任,，也是義務(wù),。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果。因此,，我經(jīng)常利用電話,，與家長保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)告訴家長,，共同商量對策,。

總而言之，班主任的工作是任而道遠,，每天都要用心去對待,。

不知不覺和我的學(xué)生在一起又度過了一個學(xué)期，回顧這一學(xué)期的工作,，有成績,，也有失誤，有經(jīng)驗,，也有教訓(xùn),。我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下,，各項工作順利開展,，學(xué)習、工作方面都圓滿結(jié)束,，下面,，就將我本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

班級情況分析：

我班這學(xué)期共有學(xué)生24人，其中男12名,，女12名,，中途走了2名(1男生1女生)，余下22人,。絕大部分學(xué)生學(xué)習成績較好,，有不少的進步。他們的動手能力和生活自理能力較好,。能自己洗澡,，洗衣服，集體榮譽感也較強,。

一,、班級管理方面,。

作為一名班主任，管好一個班是最基本的任務(wù),。這學(xué)期,，在班級管理方面，我做了如下工作：

1,、繼續(xù)抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培養(yǎng),。

經(jīng)過了一個學(xué)期，學(xué)生一下子長大了許多,。他們漸漸地有了自我意識,，做事情喜歡以自我為中心，搞“個人主義”,。這雖是學(xué)生個性的體現(xiàn),，卻不利于整個班集體的發(fā)展。因此,，繼續(xù)抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培養(yǎng),，仍然是班務(wù)工作的重頭戲。

二年級的智力障礙學(xué)生,，自覺性還是相對較低,，早上來得早,，很少有人自覺讀書,、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促,、提醒,。針對這一情況，我把我班分為了五個清潔小組,，每組一名責任心強,、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)，將他們搭配起來,，每天一組輪換,。這些都需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)學(xué)生的良好習慣。經(jīng)過不斷的鍛煉,，大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù),。

2配合學(xué)校安排，積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項活動,。

如：?！傲Ｒ弧惫?jié)學(xué)生興趣高漲,，學(xué)校組織各項慶?；顒?，但由于我班孩子較小，怕出現(xiàn)安全事故所以我自己在班上開展了一些活動,，如：夾乒乓球,，個人才藝表演，吹氣球等,。都取得了可喜的成績,。孩子們在這天過得也很開心。

二,、培養(yǎng)學(xué)生的良好習慣,。

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習慣意識,，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風,，學(xué)生會在各方面得到提升,。

所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習慣,，無論是學(xué)習習慣,，上課習慣，還是衛(wèi)生習慣,。我根據(jù)低年級孩子的特點,，一方面，以比賽,、競爭,、開展火炬接力賽等方式來鞏固學(xué)生的良好習慣。另一方面,，作為老師以身作則,，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿,，整一整,，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍,。我也利用班會課學(xué)習《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,。在日常學(xué)習中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課,、認真作業(yè),、下課好好休息、講文明,、講禮貌的好習慣,。

三、培養(yǎng)小干部,，發(fā)展孩子的能力,。

班干部是班級的核心，是班級的骨干力量,，要建設(shè)一個良好的班集體,，首先要建設(shè)好一支責任心強、能力強的班干部隊伍,。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),，所以我在班內(nèi)搞了“爭當值日生”活動。

孩子們剛?cè)雽W(xué),，對他們而言短期目標更能促使他們從各方面嚴格要求自己,。于是每個星期一晨會課我都請本周值日生與全班同學(xué)一起評定本周各方面最優(yōu)秀或進步最大的兩位同學(xué)，并成為下周值日生,。這樣一來,，孩子們的積極性極高,，收到了非常好的效果,。(比如我們班的茍帥，非常調(diào)皮,，上課老坐不住,，總是左顧右盼，甚至在老師講課時跟同學(xué)講悄悄話,。從他被選為值日生,，那時每節(jié)課都特別認真地聽課,，即使后來沒當值日生了也繼續(xù)保持這份優(yōu)點,，老師不在的時候他做得也非常好,，經(jīng)常受老師和同學(xué)表揚，使他把短期目標成為了激勵自己的長期目標,。),。

不管哪一位值日生，我都嚴要求。首先,，樹立他們作為小干部的光榮感和責任感,，其次，樹立他們的威信,。一方面，我告訴值日生,，要同學(xué)們真正聽你的,，就要樹立自己良好的形象，以身作則,，帶頭做好榜樣;另一方面,，我主動、熱情地為他們鋪路,，以支持鼓勵為主,，使他們受到鼓舞，也使全班同學(xué)心服口服,。

四,、加強與家長聯(lián)系,。

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,，尤其是班主任工作,，更加需要家長的理解和支持,。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,，加強和家長長時間的交流,。

一學(xué)期來,，我對每位學(xué)生的家長都進行了交談，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn),。當孩子有了什么進步,，孩子生病了，孩子這段時間學(xué)習狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系,，使家庭教育和學(xué)校教育同步,，更好地促進了孩子的健康成長。

比如我班孩子大多家境較差,，單親家庭較多,，我每次去家訪時，我較多得主動跟家長進行溝通要多關(guān)心他,。

五,、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán),。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,，關(guān)注后進生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn),。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，同時,，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生,，一方面,，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",，要想后進生的心解凍不是不可能的事,，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點,，并努力實行,，轉(zhuǎn)化后進生才會有成功的轉(zhuǎn)機。另一方面,，就是結(jié)合班上學(xué)生的力量,，每一個后進生都坐在優(yōu)等生旁邊，以及兩名中等生前面,，并組成一小隊,。這樣后進生就有很多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名,。而且自己的成敗也事關(guān)小隊的成敗,，使后進生更有了要轉(zhuǎn)好的動力。我們班上有個小朋友經(jīng)欺負同學(xué),，而且動不動就出口成臟話,。我多次和他談話，了解他其實很想要跟小朋友一起玩,。教育完這個小朋友之后我也找來班上優(yōu)秀的學(xué)生一起討論了怎么幫助他的辦法,，學(xué)生非常愿意幫助這位小朋友。同桌的同學(xué)會提醒他應(yīng)該怎么做了,。到后來,，就慢慢地很少聽到有小朋友說他在欺負人了，而且他跟同學(xué)相處得也更加融洽了,，而且成績一下上去很多,。還有位同學(xué)，我注意到上課經(jīng)常打瞌睡,，注意力不集中,。最后也是最主要靠優(yōu)秀的同學(xué)想出了好辦法，這樣才使他晚上要早睡,，白天不打磕睡,。

我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足,。

1,、缺少觀察,。總不能在事情發(fā)生之前,，對學(xué)生進行及時的教育,，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后,。

2,、做事要貴在堅持,。

自己做事總是比較沖動,，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說,，他們就馬上能實施,，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到,，何況是這些剛八九歲的小不點呢!所以自己就松懈下來,，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題,。我要明確我面對的是活生生的生命,，他們都有自己的思想，都有自己的習慣,，想一下子改變他們已有的不良行為,，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想,，然后改變自己的行為,，這必須要有一個較長的時間，因此我更要有寬容之心,，更要有改變他們的持久之心,。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子,，為孩子的健康成長而付出,，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,，我相信,，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學(xué)期的工作,，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,，有所進步，也提高了!班級管理工作方法千差萬別,，讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,，使班級管理工作的水平得到提升!

作為低年級的班主任,，我首先把工作重點放在習慣的養(yǎng)成上。良好的習慣是學(xué)習的基礎(chǔ),，我從點滴小事抓起,，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習、生活習慣,。如衛(wèi)生習慣：每天安排值日生自覺去打掃,，提醒每個學(xué)生注意去維護，養(yǎng)成下課彎腰撿垃圾,，拉桌子,、推凳子，桌斗亂了自己整理……這些習慣要堅持下來很不容易,，需要老師和小組長經(jīng)常去督促提醒,，同時用自身的言行去影響學(xué)生：每天整理好自己的辦公桌，每節(jié)下課收拾好講桌,?？吹郊埰晳T性撿起，看到學(xué)生不小心把鉛筆屑倒在垃圾桶外邊默默打掃干凈,，這些無形的身教重于言傳,，更感染的部分有心人。

其次,，關(guān)注孩子日常行為,，關(guān)愛學(xué)生，堅持每天一總結(jié),，以一顆平等的心對待每一個孩子,，不以成績論英雄，在學(xué)困生方面傾注更多愛心,，讓他們感受到老師沒有瞧不起他們,，沒有遺棄他們，每天利用讀報堂進行小結(jié),，表揚一些人,，提醒一些人。除此之外,，學(xué)生的安全問題也是不容忽視的,。除了每天在學(xué)生起床前來校，躺下后離開,，我尤其重視學(xué)生活動時的安全,。在這方面，我一直利用監(jiān)督員進行監(jiān)督,，班會進行案例教育,，對于特別調(diào)皮的學(xué)生找跟蹤專人監(jiān)督,，并多給他們談心，幫他們改正身上的不良習氣,。課間活動時,，為了避免孩子們因無事可做而打鬧推搡，在班會課上,，我讓孩子們商討出一些他們喜歡的小游戲,，這學(xué)期我們做的游戲有“猜字謎、口訣對口令,、口算大王,、業(yè)余舞蹈隊、爭當小老師”等,，這些活動,，讓那些精力旺盛，愛打鬧的學(xué)生有事可做,，減少了安隱患。

最后,，加強與家長的聯(lián)系,。重視與家長的交流，平等對待每一位家長,，有問題及時和家長溝通,，做到態(tài)度端正。對于特殊學(xué)生與家長建立密切聯(lián)系,，取得他們的配合,，聆聽家長的心聲，從他們口中更深入地了解孩子,。遇到節(jié)假日及時給家長發(fā)短信祝福,。

二、教學(xué)工作,。

本學(xué)期,，在教學(xué)方面做到認真?zhèn)湔n，了解學(xué)生,，把握學(xué)情,。由于每年的學(xué)情不一樣，在每節(jié)課前我都會仔細研讀教材,、教師用書,，學(xué)案、小狀元上的練習題,，自己總是提前做一遍,，預(yù)設(shè)好學(xué)生可能會出現(xiàn)的問題,。重視課堂效率，課堂上做到語言簡練,、板書規(guī)范,，及時批改每一次作業(yè)，做到面批面改,。在學(xué)困生方面,，做到耐心輔導(dǎo)，經(jīng)過努力,，班里的幾個學(xué)困生轉(zhuǎn)化明顯,。

存在不足及今后的改進措施：

1.在班級管理上，個別學(xué)生的行為習慣還不夠端正,，我也知道這不是一蹴而就的功夫,，需要在下學(xué)期進一步教育感化。

2.對待后進生方面還是要多一點耐心,，不急躁,，本著每天進步一點點的心態(tài)，知足常樂,。

3.遇事多冷靜,，以一顆平常心對待工作，學(xué)會控制自己的情緒,。

4.堅持每天讀書,，從書中汲取養(yǎng)分，凈化心靈,，提高自己的境界,，愛惜自己的身體，每天以一顆快樂,，陽光的心面對工作,，面對學(xué)生。

人總是在不斷的總結(jié)中成長的,，在成長中進步著,，新的學(xué)年，我已許下新的愿望,，帶著信心,、帶著經(jīng)驗教訓(xùn)、帶著目標和希望,，為新的一年做好了駛航的準備,。

本學(xué)期我擔任二x班的班主任工作，經(jīng)過一學(xué)期的努力,，己經(jīng)形成了較為良好的局面,，如同學(xué)之間團結(jié)友愛,，刻苦學(xué)習，相互幫助等?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

班級管理方面：

一,、將安全教育放在首位。

結(jié)合學(xué)校的要求開展安全教育主題班會,，對學(xué)生的安全教育工作做到常抓不懈,、警鐘長鳴，并利用班會,、課前,、課下等機會及時地對學(xué)生進行安全教育，力爭讓每一位學(xué)生都能有較強的自我保護意識,，并對學(xué)生進行交通安全,、防火防水安全、自救自護知識等知識的灌輸,，使學(xué)生防患于未然,。結(jié)合實際情況，讓學(xué)生學(xué)會保護自己,，關(guān)愛他人,。同時，將上下樓梯,，課間，跑操,，路隊等安全貫徹到每一天,，同時相互監(jiān)督，找出安全小衛(wèi)士,，做榜樣示范,。

二、重視習慣的培養(yǎng),。

低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。所以，在這一學(xué)期里注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習慣,，比如行為習慣,、衛(wèi)生習慣、學(xué)習習慣等,，將好習慣的培養(yǎng)落實到每一天中,。

在學(xué)習上，給他們講方法,，讓他們自己動手動腦,。先自學(xué),，后講解，做題時,，嚴格控制減少5分左右的做題時間,，提高學(xué)生的做題效率，同時培養(yǎng)他們的注意力,，利用課余時間,，課外輔導(dǎo)對差生進行輔導(dǎo)。

在衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)上,，作為老師,，我首先以身作則，每次進教室只要看見地上有垃圾,，我就會親自撿起來,，或者拿掃把打掃干凈。孩子們看到老師做的,，他們也會自覺地撿起來,。課外活動，我和王老師會指導(dǎo)孩子們打掃衛(wèi)生,，他們有模有樣的去做每次大掃除時,，他們都爭著搶著去干，每次做完分配的任務(wù),，他們會要求再干其他的,，他們一直在表現(xiàn)著自己，等待的是一句表揚的話,，有了老師的鼓勵和肯定,，他們的積極性更高了。

在生活上,，關(guān)注他們的身體及穿衣等情況,，有問題及時與家長和生活老師及時溝通聯(lián)系，爭取在最短時間內(nèi)找出解決辦法,。每周的書包整理都是孩子們自己動手整理,，三個老師負責檢查，整理不好的指出問題所在,，再整,，這樣經(jīng)過一學(xué)期下來，他們會自己合理放置自己的衣服,，鍛煉他們的自己能力,。

班級管理工作是相互配合完成的，離開任何一位老師都會使工作做起來吃力，班級工作中,，我們不分彼此,，一起努力把工作做好。

教學(xué)方面：

努力上好每一節(jié)課,，對每節(jié)課的內(nèi)容,，先鉆研，預(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的問題,，了解學(xué)生的學(xué)情,，設(shè)計好每一節(jié)課，作業(yè)全批全改,，對于學(xué)困生及后進生,，作業(yè)面批面改，同時進行輔導(dǎo),。在教學(xué)中滲透德育知識,，如鐘表教學(xué)對學(xué)生進行珍惜時間的教育，設(shè)計游戲借助生活事物幫助學(xué)生理解記憶,，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系等,。

需要改進的地方：班級兩級分化明顯，培優(yōu)補差工作效果不夠明顯,，仍需加強,。個別學(xué)生的書寫不夠端正，沒有長期堅持練習書寫,，端正書寫態(tài)度,。教師評價語言不夠豐富，應(yīng)具體到位,。工作中滿足于正?；狈?chuàng)新精神,。

努力方向：培優(yōu)補差工作還要繼續(xù)堅持，縮小差距,。加強個別學(xué)生的書寫習慣,，堅持學(xué)生的好習慣培養(yǎng)。加強業(yè)務(wù)學(xué)習,，提高業(yè)務(wù)水平,，要敢于創(chuàng)新，打破常規(guī),。多向優(yōu)秀教師取經(jīng)驗,，突破自我。

總之，本學(xué)期有收獲也有不足,，在今后的工作中,，我將繼續(xù)取他人之長，補自己之短,，努力將本班工作做的更完善,。

在過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織,、任課老師的大力支持和配合下,，各項工作得以順利開展,，學(xué)習、工作方面都圓滿結(jié)束，回顧本學(xué)期的班主任工作,，收獲頗多，現(xiàn)將本學(xué)期我做的一些工作做以下總結(jié)：

一,、以身作則,、為人師表。

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,，更是一個班級的教育者,。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學(xué)生的教育責任更重,。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多,，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響,。俗話說：“身教重于言教,。”老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,，影響尤為突出,。因此，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻,，我都嚴格要求自己,，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”,。比如,，要求學(xué)生做到隨撿，在平時,，我看到地上有紙屑時,，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后,，也在地上搜索是否有紙屑了,。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好,，說謝謝你之類的禮貌用語,，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我，課間對于學(xué)生的問好,，我一定會積極回應(yīng),。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。

二,、加強班級管理,，培養(yǎng)學(xué)生能力。

如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習慣,、培養(yǎng)學(xué)生能力呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力,。因此嘗試以下的做法：

1,、由小組負責清潔衛(wèi)生。

衛(wèi)生由每個小組負責,，采用輪流值日的方法,，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù),，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生,，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位,，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負責檢查值日情況,。

2、對于課間紀律稍差,，在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的小朋友,，我也會采取小小的懲罰。比如在他跑得滿頭大汗的時候,，我會請他回到自己的座位上休息,，當然不忘對他說“可以預(yù)習下節(jié)課要上的內(nèi)容”，有些喜歡打鬧的孩子,，我則會請他來幫我做事，比如整理本子,，收發(fā)本子,，拖拖地，抹抹桌子……換個方式讓他的手不閑著，最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”,，這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂,，從而進行文明的課間活動。

三,、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣,。

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習慣意識,，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風,，學(xué)生會在各方面得到提升,。

所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習慣,，無論是學(xué)習習慣,，上課習慣，還是衛(wèi)生習慣,。我根據(jù)低年級孩子的特點,，以比賽、競爭,、開展火炬接力賽等方式來鞏固學(xué)生的良好習慣,。一個學(xué)期鞏固下來，我班學(xué)生在早讀紀律,、佩戴紅領(lǐng)巾和?；铡⒆鲅郾＝〔俸椭等罩抵芊矫娴牧晳T有了很好的提升,。

四,、家校溝通，攜手共進,。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責任,，也是義務(wù),。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果。

一學(xué)期來,，我對每位學(xué)生的家長都進行了電訪,，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn),。當孩子有了什么進步，孩子生病了,，孩子這段時間學(xué)習狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策,，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長,。

五,、注重教室文化的建設(shè)。

開學(xué)初,，我組織全班學(xué)生把教室布置好,，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內(nèi)容,，富有教育意義。在具體布置時,，針對班內(nèi)學(xué)生的特點,，從大處著眼，小處著手,，制定班級文明公約，張貼學(xué)生的優(yōu)秀作品,，使學(xué)生行有可依,，激發(fā)學(xué)生的上進心。本學(xué)期的校班容班貌評比,，我班獲得了一等獎,。

一個集體就像一艘船，載著學(xué)生越過江河湖海,，駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭，每一個學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心,、互相幫助,、共同進步。

班主任工作更多的是一種瑣碎,，一種默默的付出,，是不能用理性的句子去加以描述的,，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師,，我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后,，我會同我的孩子們繼續(xù)努力,，即使沒有最好，也一定會更好!

小學(xué)二年級班主任第二學(xué)期工作總結(jié)與反思篇八

班主任工作是瑣碎的,，但是也是充滿樂趣的,。本期我主要將工作重點分為以下幾個方面：

1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習慣,。

二年級學(xué)生由于年齡小,，自控力差。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習慣入手,，利用早讀課,，班會課學(xué)習學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好各項工作,，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣，在日常學(xué)習中,，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課，認真作業(yè),。下課好好休息,，講文明、講禮貌的好習慣,。

2,、加強與家長的聯(lián)系。

我經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系,，與他們溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況,。尤其是一些表現(xiàn)不太好的學(xué)生，我更是注意,。我常和他們談心,，鼓勵他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習上,，身體上,，思想上有什么特殊情況，我總是及時性,，主動性地和家長聯(lián)系,，向他們了解情況,。希望能和家長一起幫助他進步。

3,、關(guān)注后進生,。

俗話說，“火車跑得快,，全靠車頭帶”,。要讓班干部時時為表率，處處是先鋒,，當好班級這列火車的“頭”,。同樣在后進生這一塊，光靠老師關(guān)注后進生,，那是遠遠不夠的,。還得靠全班同學(xué)來關(guān)注后進生，特別是讓優(yōu)秀的同學(xué)來帶動后進生,。但由于后進生在進步的過程中經(jīng)常反復(fù),，也使自己有時缺乏耐心，在這一點我覺得自己做得還不到位,。我想我日后還需要不斷努力,，提高整個班級的積極向上的精神，也是提高整個班級的學(xué)習成績,。

4,、加強對學(xué)生學(xué)習行為習慣的培養(yǎng)。

我會在平時提醒孩子們,，對人有禮貌,，主動同別人打招呼，尊敬師長,，團結(jié)同學(xué),，誠實勇敢。站有站樣,，坐有坐樣,，孩子起立時要有神氣、有自信,，挺胸抬頭,，手放身后，雙眼注視老師,。坐時挺胸抬頭,，胸離課桌一拳，雙眼注視老師,，腳平放在地上,。大膽舉手回答問題,，先舉手后發(fā)言，聲音要響亮,，并大膽發(fā)表自己的獨立見解,。做事有始有終，獨立完成作業(yè),，主動做力所能及的事情,，樂于幫助他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的'好習慣,。有良好的作息習慣，按時上學(xué),，按時完成作業(yè),，正確處理學(xué)習與玩耍的關(guān)系，先學(xué)后玩,，多學(xué)少玩,。通過經(jīng)常性的要求、培養(yǎng),，學(xué)生的學(xué)習習慣已經(jīng)有較大的進步,。

小學(xué)二年級班主任第二學(xué)期工作總結(jié)與反思篇九

在小學(xué)二年級班主任的工作中，我感受頗深,，有幾分勞累,，也有幾許收獲。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,，我認為做班主任老師是充實的,。一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作,，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持,，沒有同事的合作，沒有家長和社會的親密協(xié)作,，班主任就是再有本領(lǐng),，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴,，也只是做了班主任該做的工作,。至于我管理班級，沒有太多經(jīng)驗,，在領(lǐng)導(dǎo),，老師的幫助下，剛有些頭緒,。今日主要從以下幾個方面,，談一談我做班主任的一些做法和體會：

學(xué)生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,、一兩天說說就行的，它必需貫穿在整個管理過程中,。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差,，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作,、不能操之過急,。于是，我經(jīng)常利用班會,、晨會,、課前、課下等一切可以利用的時間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理,、動之以情,、導(dǎo)之以行的準時教育，給他們講明道理及危害性,，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀律,。

愛，是教師職業(yè)道德的核心,，一個班主任要做好本職工作,，首先要做到愛學(xué)生。我深信,，愛是一種傳遞,，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛,！我常想,，一個低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當個好媽媽,，要像他們的媽媽一樣愛他們,，要拿出自己的愛心去“哄”他們，和他們一起做游玩,。這樣,，孩子們跟我親熱起來了。我還采用各種方法來激勵孩子們的積極性,，表現(xiàn)好的小朋友我會嘉獎他們小花,，口頭表揚，有時會摸摸孩子們的頭等,。雖然這些舉動在成人眼里是那么的微不足道,，可是在孩子的心中卻產(chǎn)生了巨大的漣漪。

兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓,，但不注意細節(jié),。假如不考慮學(xué)生的認知能力，在教師沒講清或?qū)W生沒聽明白的狀況下,，就讓學(xué)生去完成某項任務(wù),，學(xué)生們只能是瞪著眼睛看著你，不知道應(yīng)當怎樣做,，或者其行為往往事與愿違,。這樣做的結(jié)果，不但使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感,，而且不利于他們把握做事情的技能,。為此，我常常思索,，怎樣才能讓學(xué)生聽懂老師的要求并依據(jù)要求去精彩地完成任務(wù)呢,？我認為，首先要蹲下來,，以孩子的視角觀看事物，用孩子能聽懂的話和他們交流,。其次,，要注意細節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位,。比如洗抹布,，我通過觀看發(fā)覺，小孩子洗抹布的方法是,，把抹布扔到水里,，涮一下，一捏就行了,，抹布根本沒洗潔凈,，因此，用這樣的抹布擦過的地方還是那么臟,。為什么會這樣呢,？是因為孩子小、什么也不懂嗎,？是孩子有意糊弄嗎,？我認為都不是。這只是兒童心理發(fā)展特點使然,。因為他們很想根據(jù)老師的要求去做,，很想把事情做好，但是，不知道怎樣才能做好,。

針對這種狀況,，我特地找一個時間，教他們洗抹布,。我先打來一盆水,，然后教他們怎樣搓，怎么擰,，告知他們只有擰出的水清了才算潔凈,。這樣的身教特別成功。現(xiàn)在再看看他們洗抹布,，一個個可專心了,，都洗得特殊潔凈。同樣的道理,，打掃衛(wèi)生,、物品擺放等工作，只要把要求的細節(jié)說到位,，小孩子就能聽得懂,、做得到。通過對學(xué)生日常行為的教育,、管理和約束,，使學(xué)生的觀看力、生活技能都得到了大幅度的提高?，F(xiàn)在,，班級日常管理的各項工作如晨讀、中午的唱軍歌等,，都有學(xué)生組織,，管理效果特殊好。

教過低年級的老師都知道：孩子小,，事兒多,，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公正處理,，這樣耽擱的時間太多,，而且學(xué)生因為受了批評，留意力長時間集中在自己的過失上,，心情受影響,，低落的心情體驗使智力活動水平明顯下降，課堂汲取效率變低,。針對這一狀況,，我的處理方法是：

（1）,、要求學(xué)生下課“告狀”，課上帶著好的心情聽課,。這樣,，課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到40分鐘以后,，“告狀”的.幾率就低了,，課堂的利用率提高了。

（2）,、延遲批評,，既培育學(xué)生開心的心情體驗，又賜予其改正和返回的機會,。我把批評留在每一天快要放學(xué)的時候,，這時學(xué)生往往已經(jīng)在負疚的心情中反思了自己的行為，老師只要加以指導(dǎo),，就能很好的解決問題,。

說到表揚，那就要準時,、精確,。因為“好孩子是夸出來的”。例如,，學(xué)生值日時,，當我看到一個表現(xiàn)特殊好的例子，就會當眾說：“某某某同學(xué)真能干,。”還摸摸頭,、拍拍背,，用肢體語言鼓舞學(xué)生。假如看哪個同學(xué)主動做好事,，并且講究方法,，則更要表揚：“瞧，某某同學(xué)的觀看力多敏銳呀,，老師剛把小黑板放在地上,，他就看出來需要擦。瞧,，擦得多潔凈,，大家都要學(xué)習他呀！”這樣表揚后,，班里課間擦黑板,、倒垃圾等活大家都搶著干，誰也不袖手旁觀，都積極主動地參與管理和為班級服務(wù),。結(jié)果,，班里越來越干凈，孩子們也越來越懂事,。

我的學(xué)生中有一個叫xxx的,，是個淘氣的男孩，做題不馬虎的時候太少了,，課上聽講也總是走神,，小動作也特殊多。在期中考試還有兩天了的時候,，我發(fā)覺他這天聽的很專心,，我就主動的和他爸爸溝通了一下，一句批評都沒有,，全是懇切的表揚,，并懇請家長把我的表揚告知孩子。家長很快樂,，感謝老師對孩子的關(guān)注,，孩子聽了出乎意料的快樂，因為他沒有想到,，他今日的表現(xiàn)會得到老師這么大的表揚,。就在以后的兩天里，他上課的時候都特殊的專心,，家庭作業(yè)完成的進步也特殊大,，一看就知道得到了家長的幫助?？磥砦覀儼驯頁P也作為與家長聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要,。班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法,，使班級管理工作更上新臺階,。以上是我對小學(xué)二年級班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處,，請大家多提珍貴意見,。

小學(xué)二年級班主任第二學(xué)期工作總結(jié)與反思篇十

“中國夢”這個詞對我們來說并不陌生，但要真正做到一個“中國夢”,，并要想辦法去實現(xiàn)它又是何等的難呢?在我的心中,，“中國夢”則是我們整個民族的夢，向往和平,，向往自由,，向往繁榮,，只有這樣，我們才能真正地走上復(fù)興路,。

還記得宋慶齡說過：“中國像頭沉睡的獅子,，但她決不會永遠地沉睡下去?？傆幸惶?，東亞睡獅的吼聲將震動全世界!因為她有廣闊的土地，勤勞的人民,，悠久的歷史,，富饒的物產(chǎn)，還有無數(shù)的革命戰(zhàn)士,，為了她的振興在進行著艱苦卓絕的斗爭,。”是啊!曾經(jīng)的中國是多么地不堪,，祖國母親：忍受著世人的謾罵和唾棄,，更加可恨的是，無數(shù)人對母親投來覬覦的眼光,，想占有她,，侵犯她。不僅如此,，一件件的歷史事實也在提醒著中華兒女,，勿忘國恥!南京大屠殺，圓明園的毀滅……這何嘗不是一次次血的教訓(xùn),。

但雄獅也不會永遠沉睡,，隨著神九、神十載著中華民族的驕傲站在宇宙之巔時,，當高產(chǎn)雜交水稻讓億萬人民解除了饑餓時,，在北京召開的奧運會上表現(xiàn)的中國精彩……這無數(shù)次在向世界宣告我們重新站起來了，我們會最終走向世界之巔!而今天的我們,，更應(yīng)該擁有一個嶄新“中國夢”。

有些人聽了,，也許會說：“中國已經(jīng)這么強大了,。我們還要實現(xiàn)什么呀?”我會回答他，現(xiàn)在,，只要好好學(xué)習,，努力做好自己該做的事情，相信在未來,，我們就會為祖國貢獻出屬于自己的一份力,，圓滿的完成自己的“中國夢”

歸根結(jié)底,，只有我們好好學(xué)習，才能夠?qū)崿F(xiàn)“中國夢”!也能與億萬人民一起陪伴中國走向復(fù)興之路,，創(chuàng)寫更嶄新的詩篇,。

小學(xué)二年級班主任第二學(xué)期工作總結(jié)與反思篇十一

學(xué)習是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項重要任務(wù),。下面是小編搜集整理的小學(xué)二年級第二學(xué)期班主任,。

歡迎閱讀。

時間真如白駒過隙,，在平淡與忙碌中,，一個學(xué)期就這樣一晃而過。這是我與孩子們相處的第三個學(xué)期,，感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的,。不經(jīng)意間，他們的個頭竄高了很多;不經(jīng)意間,，他們懂事了很多;不經(jīng)意間,，他們學(xué)會了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點一滴地成長起來了,。而我作為他們的同行者,，作為他們成長的見證者，最大的感受,，就是欣喜,。

有人把教師比作園丁，把學(xué)生比作小樹;有人把教師比作耕耘者,，把學(xué)生比作肥沃的田野,。這兩種比喻都很精妙。班主任的任務(wù)不只是修枝剪葉,，還有播種,、施肥、鋤草……回顧這一學(xué)期的班主任工作,，讓我深切地體會到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力,，增強集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習氛圍,，才能促進班風班貌整體發(fā)展,，從而使學(xué)生在各方面得到進步。

班主任工作是瑣碎的,，總結(jié)一下,，在平時，我主要將工作重點分為以下幾個方面：

愛是無聲的語言,，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,，想要管理好班級,，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生,。作為一名班主任,，我始終把工作的責任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說過：“每個人的心里都埋著一團火種,，只要善于撥弄,，它就會熊熊燃燒?！蔽业慕逃龑ο笫前司艢q的孩子,，他們天真爛漫，活潑好動,，那一顰一笑,，處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁,，使每朵鮮花都綻放,，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念,。

低年級的孩子對老師特別熱情,，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊,，和他們聊聊天,，請他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會查。

字典,。

了嗎;告訴他這幾天進步了!告訴他星期天編的,。

手抄報。

很漂亮,，也跟他說昨天他寫的生字寶寶不好看,，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機,，自然而然地提出對他們的一些要求,，收到的效果會很好。

我還覺得,，班主任對學(xué)生的愛,，應(yīng)該是種寬容的愛，經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子,，假如是我的孩子,。以此來鞭策和啟示自己,。每次,，當孩子犯了錯誤時,，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩子,，我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子,，如何教育才是最佳途徑?于是，在這樣的前提下,，孩子們的調(diào)皮搗蛋,、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為,。

對于低年級的孩子來說,，表揚的力量是無窮的。在平時,，我通過對孩子的觀察,，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們,。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的!這學(xué)期進步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時,，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了,，又獎勵了他幾顆小星星,，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好,。

還是那句話：愛是相互的,。在這一點上，作為班主任的我是幸福的,，我付出一份愛,，收獲的則是59份純真的愛。

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎(chǔ),，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣,。如果一個班級形成了良好的班風,，學(xué)生會在各方面得到提升。所以,，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習慣,，無論是學(xué)習習慣，上課習慣,，還是衛(wèi)生習慣,。我根據(jù)低年級孩子的特點，一方面,，以比賽,、競爭等方式來鞏固學(xué)生的良好習慣,。另一方面，作為老師以身作則,，每次進教室都先往地上看一看,，撿一撿，整一整,，孩子們看在眼里記在心里,，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍。

班干部是班級的核心,，是班級的骨干力量,，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責任心強,、能力強的班干部隊伍,。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，所以我在班內(nèi)搞了“爭當值日生”活動,。

不管哪一位值日生,，我都嚴要求。首先,，樹立他們作為小干部的光榮感和責任感,，其次，樹立他們的威信,。一方面,，我告訴值日生，要同學(xué)們真正聽你的,，就要樹立自己良好的形象,，以身作則，帶頭做好榜樣;另一方面,，我主動,、熱情地為他們鋪路，以支持鼓勵為主,，使他們受到鼓舞,，也使全班同學(xué)心服口服。

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,，尤其是班主任工作,，更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,，加強和家長間的交流,。

一學(xué)期來，我對每位學(xué)生的家長都進行了電訪，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn),。當孩子有了什么進步,，孩子生病了，孩子這段時間學(xué)習狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系,，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長,。

比如我班孩子大多家境較好,，獨生子女，家長極其寵愛,，久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺狻⑷涡?、以自我為中心……每次去家訪時,，家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動引導(dǎo)他們熱愛集體,，學(xué)會欣賞別人,、幫助別人，我較多得主動跟家長進行溝通,。如班上有一位小朋友脾氣極其倔,，一有不順自己心的事就發(fā)脾氣，甚至不說一句逃回家去,，我總是留心觀察他的細小變化,，與他談心，及時主動地與他家長聯(lián)系,，希望與學(xué)校配合共同幫助他改變,。

這一學(xué)期，通過孩子們的共同努力,，所取得的成績是可喜的,。當然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的,。

一個集體就像一艘船,，載著學(xué)生越過江河湖海，駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭,，每一個學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心,、互相幫助、共同進步,。

班主任工作更多的是一種鎖碎,，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣,。作為一名年輕的教師,，我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后,，我會同我的孩子們繼續(xù)努力,，即使沒有最好，也一定會更好!

本學(xué)期我開學(xué)懷著無比激動興奮的心情接任二年級二班的班主任工作,。進行了一個學(xué)期的工作,，讓我深深感到低年級班主任工作的勞累。在自己多年的班主任工作中,，使我懂得小學(xué)階段的良好的班風班貌是各種習慣養(yǎng)成的基礎(chǔ),，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。本學(xué)期,，我擔任二(2)班的班主任,，我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實際情況，開展班級工作,，努力提高學(xué)生的素質(zhì),，使學(xué)生能得到全面的發(fā)展。在班級管理方面,，我做了如下工作總結(jié)：

二年級學(xué)生由于年齡小,，自控力差，紀律渙散,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習慣入手,，利用早讀課，班會課學(xué)習學(xué)校,。

規(guī)章制度,。

提醒學(xué)生做好各項工作并且在課后注意觀察學(xué)生的行為。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣在日常學(xué)習中時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性逐漸養(yǎng)成認真聽課認真作業(yè),。下課好好休息講文明,、講禮貌的好習慣。

我經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系,，與他們溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況,。尤其是一些表現(xiàn)不太好的學(xué)生，我更是注意,。我常和他們談心,，鼓勵他們,。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習上,，身體上,，思想上有什么特殊情況,，我總是及時性，主動性地和家長聯(lián)系,，向他們了解情況。希望能和家長一起幫助他進步,。

俗話說,，“火車跑得快,，全靠車頭帶”。要讓班干部時時為表率,，處處是先鋒,，當好班級這列火車的“頭”,。同樣在后進生這一塊,，光靠老師關(guān)注后進生,，那是遠遠不夠的,。還得靠全班同學(xué)來關(guān)注后進生,，特別是讓優(yōu)秀的同學(xué)來帶動后進生,。但由于后進生在進步的過程中經(jīng)常反復(fù),，過多的反復(fù),，也使自己有時缺乏耐心,，在這一點我覺得自己做得還不到位。我想我日后還需要不斷努力,，提高整個班級的積極向上的精神,，也是提高整個班級的學(xué)習成績。

本學(xué)期我同樣繼續(xù)上個學(xué)期的重要環(huán)節(jié)——加強對學(xué)生學(xué)習習慣的培養(yǎng),。主要有：

(1),、對人有禮貌，主動同別人打招呼,，尊敬師長,，團結(jié)同學(xué)，誠實勇敢,。

(2)、站有站樣,，坐有坐樣,，孩子起立時要有神氣,、有自信，挺胸抬頭,，手放身后，雙眼注視老師,。坐時挺胸抬頭，胸離課桌一拳,，雙眼注視老師，腳平放在地上,。

(3),、大膽舉手回答問題,，先舉手后發(fā)言,，聲音要響亮，并大膽發(fā)表自己的獨立見解,。

(4),、做事有始有終,，獨立完成作業(yè)，主動做力所能及的事情，樂于幫助他人,，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習慣,。

(5)、有良好的作息習慣,，定時上學(xué)，按時完成作業(yè),，正確處理學(xué)習與玩耍的關(guān)系,，先學(xué)后玩，多學(xué)少玩,。通過經(jīng)常性的要求,、培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習習慣已經(jīng)有較大的進步,。

一個學(xué)期以來,，雖然大局上都向好的方面發(fā)展，但也存在相當多的問題,。如學(xué)生的分辨事非能力低,，學(xué)習懶散，欠競爭性,，有個別同學(xué)屢次違反紀律,，有些同學(xué)屢次教育還不能改正，希望在今后工作中,，逐步摸索切實可行的方法,，誘導(dǎo)他們，使之能專心學(xué)習,。而且,，還有些問題在于學(xué)生家長對學(xué)生的不關(guān)注所導(dǎo)致。我想應(yīng)該還要加強與家長的聯(lián)系,。