在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

讀少年閏土的收獲篇一

讓我對魯迅先生和閏土都產(chǎn)生崇敬的心情，為他們的深厚感情而感動,。

文章主要講了當(dāng)時的魯迅是一位富家少爺,，住在城市里,，過的是無憂無慮的富足生活;因為大祭祀值年回老家而認(rèn)識了一個鄉(xiāng)下貧苦農(nóng)民的兒子——閏土,。他們在交往中成為了好朋友。通過雪地捕捉鳥類,、海邊拾貝,、看瓜剌猹、青跳魚兒等活動,，玩的很開心,，從而結(jié)成了好朋友。但正月過去了,，魯迅必須回城了,，就這樣，他們分別了,。自從閏土走后,，就沒了音訊，只寄來了一包貝殼……魯迅也送了他一,、二次東西,，但從此就再也沒有見面了。

讀完這篇課文后,，我覺得魯迅盡管是富家子弟,，但是他能與農(nóng)村的閏土相交往，在日常的活動中建立是深厚的交情,，這就是深入生活不嫌棄貧苦,，不會看不起窮人,，是一種非常高尚的品格，魯迅后來能成為偉大的文學(xué)家我想是與這種品格是分不開的;同時我也深感閏土是個健康堅強,、可親可愛,、勇敢機敏的農(nóng)家孩子，在他身上有著非常優(yōu)良樸實無華的品德,，與這樣的人交往可以學(xué)到好多知識,、好多本領(lǐng)，好多樂趣!

我也有好多親戚在農(nóng)村,，我也經(jīng)常利用假期回鄉(xiāng)下,，在鄉(xiāng)下生活的日子確實很值得回味，我也要利用回家的機會多學(xué)習(xí)農(nóng)村孩子的優(yōu)良品德,。

讀少年閏土的收獲篇二

一,、教學(xué)目的：

1、通過分析內(nèi)容,，了解閏土的性格特點,。

2、理解含義深刻的句子,，了解閏土的性格特點,。

3、有感情地朗讀課文,。

二,、教學(xué)重點：

了解閏土的性格特點。

三,、教學(xué)難點：

了解閏土的性格特點,。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

電腦,、小黑板,、圖片、投影儀等,。

五,、教學(xué)過程：

(一)談話導(dǎo)入。

上節(jié)課我們讀了此文,，知道文中講的是,，出示畫面并加以描述，這個人是誰呢?他就是——少年閏土(板書),，今天我們共同來探究：他到底是一個怎樣的人?從文中找出相關(guān)的語句來說明,。

(二)學(xué)習(xí)討論。

1,、下面請同學(xué)們分組學(xué)習(xí)討論并簡單交代相關(guān)事項,。

(1)分小組討論,，設(shè)小組長一人。

(2)用鉛筆劃出相關(guān)語句,。

(3)在空白處寫上注釋,。

2、教師巡視指導(dǎo)(分優(yōu),、中,、差三組)。

3,、分析理解,。

(1)指名回答。

(2)學(xué)生回答：從哪些語句可以看出他是怎樣的人?

(3)教師指導(dǎo),。

a教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀,。

b教師歸納分析。

啟發(fā)一,，如果學(xué)生回答不出來,，可適當(dāng)點撥，如說他的外貌怎樣,，從中就可以找出;,。

啟發(fā)二，引導(dǎo)學(xué)生還有哪些語句不理解,，從而引出“知識豐富”這一點;,。

啟發(fā)三,，文中最后一自然段如何理解?

(4)舉例分析,。

a、外貌描寫部分,。

學(xué)生找出相關(guān)的語句,。

指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要突出其特點,。

教師分析：

“紫色的圓臉”說明了什么?(勤勞)(板書),。

“頭戴小氈帽”說明了什么?(樸實)(板書)。

“頸上套一個明晃晃的銀項圈”說明了什么?(父親愛他),。

b,、看瓜刺查部分。

學(xué)生找出相關(guān)的語句,。

指導(dǎo)學(xué)生朗讀,，要突出其特點。

刺查有幾個動作?用橫線劃出,。

從“聽”中可以看出閏土什么?(板書：聰明能干),。

閏土為什么要“捏著”胡叉輕輕地“走”?(板書：機智勇敢),。

想象一下閏土是怎樣刺查?哪個同學(xué)表演一下?

從這件事可以看出閏土有什么特點?

教師小結(jié)。

4,、教師小結(jié),。

(三)質(zhì)疑延伸。

1,、還有哪些疑問?

2,、學(xué)生提問。

3,、師生解答,。

4、課外延伸(可以去閱讀小說《故鄉(xiāng)》),。

(四)教師總結(jié),。

點明板書。

(五)板書設(shè)計,。

紫色的圓臉,。

頭戴小氈帽。

勤勞樸實,。

頸套銀項圈,。

約莫十一二。

雪天捕鳥,。

撿取貝殼,。

機智勇敢。

閏土,。

聰明能干,。

看瓜刺鳥。

潮汛觀魚,。

知識豐富,。

舍不得。

送禮物,。

真誠友善,。

讀少年閏土的收獲篇三

魯迅小時候是個少爺，不能像他的伙伴閏土一樣“雪地捕鳥”,、“看瓜刺猹”,、“海邊拾貝”、“潮汛看魚”只能看到墻內(nèi)的四角天空,。

讀了這篇課文,，我沉思了。現(xiàn)代的孩子何嘗不是這樣呢?他們都是爸爸媽媽的掌上明珠,，現(xiàn)在的父母們都希望孩子們望子成龍,、望女成鳳,。但他們卻從未考慮過孩子們自己的想法!

“小朋友，你是否有很多問號,，為什么,，別人在那看漫畫我卻在學(xué)畫畫，對著鋼琴說話,，別人在那玩游戲我卻躲在墻角背我的a,、b、c……”每當(dāng)哼起這首歌,，我總會想起自己悲慘的童年,。、奧數(shù),、練字,、彈琴、英語總把我的星期天毀滅,。每當(dāng)晚上,，都要練琴，雖然我心里無比憤怒,，我多么想像其他同學(xué)一樣,，像一只快樂的小鳥，自由自在地在藍(lán)天飛翔,。每個星期天,，天不亮就起床上補習(xí)班，我多么想在溫暖的被窩里多休息一下,。每天,，還有像小山似的，無論如何都不能做完的作業(yè),?？吹絼e的小朋友在歡快地嬉戲、玩耍,，我卻在補習(xí)，為什么?為什么?為什么我的童年沒有歡聲笑語,，沒有快樂的記憶,，只有拼命地學(xué)習(xí)!“被課本包圍的書桌，找不到童年的下落,，做不完的作業(yè)為什么,，好想去麥當(dāng)勞坐一坐，爸爸媽媽老師聽我說……”

現(xiàn)在,，我們是祖國的花朵,，園丁們?yōu)榱俗屛覀兛炜扉_放,，使勁澆水、施肥,、壓得我們傷痕累累,，全天下的父母呀!雖然你們是真的希望我們有成就，請不要扼殺我們純潔的夢想,，給我們快樂的一片藍(lán)天吧!

在語文課上我學(xué)習(xí)了《少年閏土》這篇課文,，突然有感而發(fā)，便寫了這篇讀后感,。

課文主要說了雪地捕鳥,、海邊拾貝、看瓜刺猹,、看跳魚兒,，幾件事。通過魯迅的描述,，我大抵知道了閏土的性格,、生活背景、在農(nóng)村發(fā)生的有趣事,。

我個人認(rèn)為閏土小時候活潑自由,，惹人喜愛，愛交朋友,，對魯迅以朋友之心真心對待,，但有些膽小，遇到人很害羞,，不好意思,。閏土很會玩，農(nóng)村有許多玩意,。

閏土小時候很可愛活潑,，有話就說，從不隱瞞,，與魯迅很好,，可是等閏土長大了，變得冷漠了,，寡言少語,，見到魯迅也不像從前一樣熱情了，變得和木頭一樣,，很死板,，不像從前一樣開朗，與魯迅有高低貴賤之分了。相貌變得難看了不再有紫色的圓臉充滿活力而是變得灰黃毫無光彩,，稚嫩的手掌也變得很粗糙還開裂了,。與小時候的閏土形成了對比。當(dāng)老師讀魯迅與閏土二十年后見面的資料,，閏土的形象在我心目中突然破碎了,。原來的閏土呢?他跑哪去了?后來老師又調(diào)出魯迅與閏土小時候閏土要離開時的圖畫，我看到魯迅扯著閏土的衣服不讓閏土離開,，閏土腳步也格外緩慢,，我看出了魯迅與閏土的情感，雖然不是長久之情,。

讀了這篇課文,，我突然希望自己長大后只做一個普通人，因為我不想失去與伙伴們的友情,。不想自己和魯迅一樣失去原來要好的伙伴,。

我很小的時候，就聽爸爸給我講過《少年潤土》的故事,，閏土在我心中留下了不可磨滅的印象,。今天，我第一次讀了《少年閏土》這篇經(jīng)典文章,，這一篇文章是從魯迅先生的《故鄉(xiāng)》中節(jié)選下來的,。讀著讀著，一位富家少爺——魯迅先生和一位鄉(xiāng)村窮少年——閏土,，交替出現(xiàn)在我腦海里,。我對他們都產(chǎn)生深深的崇敬之情，為他們那份純真,、深厚的感情而感動,。

文章主要講了當(dāng)時住在城市里的魯迅，過的是衣食無憂的富足生活,。在一次回老家中,，偶爾認(rèn)識了一個鄉(xiāng)下貧苦農(nóng)民的兒子——閏土。他們一起快樂地玩耍,，通過雪地捕捉鳥類,、海邊拾貝、看瓜剌猹,、青跳魚兒等活動,，玩的很開心，從而成了最好的朋友,。日子在無憂無慮中悄無聲息地過去了，離別的日子到來了，他們依依不舍地分別了,。離別之后雖然相互之間也互送過一兩次東西,，但再也沒有見過面。

讀完這篇課文后,，我敬佩魯迅,，他不但不歧視窮人，還和窮苦孩子成了好朋友,。用現(xiàn)在的話說,，魯迅就是一位富二代。他衣食無憂,，想到哪里玩就到哪里玩,，想和哪個富家子弟玩就和哪個富家子弟玩?？墒撬钊肷?，不嫌棄貧苦的農(nóng)村，能與農(nóng)村的閏土知心相交,，在一次次的活動中建立是深厚的交情,，他不會看不起窮人，沒有嫌棄農(nóng)村,，這是一種多么大氣的情懷,，這是一種多么高尚的品格。

讀少年閏土的收獲篇四

“弟子規(guī),，圣人訓(xùn),。首孝弟，次謹(jǐn)信……”在朗朗的誦讀聲中,，我靜靜地閉上眼睛,，接受這圣賢智慧的洗禮。心兒像過濾般明凈,，沒有了塵世喧囂,，沒有紛塵雜擾，留下來的,，只有一份安寧和坦蕩,。

《弟子規(guī)》以三字一句，兩句一韻編纂而成,，向我們講述為人子弟在家在外,，待人接物和求學(xué)等時應(yīng)有的禮儀規(guī)范。其中讓我感觸頗深的是“有余力,，則學(xué)文”,。一個人的知識如果一直停滯不前,，那么他將被社會所淘汰。一個沒有知識的民族,，將會成為精神的侏儒,，以鼠目寸光看世界?！拔┑聦W(xué),，惟才藝，不如人,，當(dāng)自勵”,。孔子苦讀《易經(jīng)》,，把穿竹簡的牛皮繩磨斷了三尺,，而后成為中國傳統(tǒng)圣賢教育的一代宗師，與之對知識永不知足的探索是分不開的,。

學(xué)文需室“香”,。“列典籍,，有定處,，讀完畢，還原處,?！币粋€整潔有序的學(xué)習(xí)環(huán)境總會讓我們賞心悅目，并很快投入到學(xué)習(xí)中,。相反,，一個雜亂骯臟的學(xué)習(xí)環(huán)境只會讓人嗤之以鼻，讓自己身處其中煩躁不安,。劉禹錫雖身處陋室,，但“惟吾德馨”，在這樣寧靜祥和的環(huán)境里,，還“可以調(diào)素琴,，閱金經(jīng)”，于是陋室不陋,。歸有光的項脊軒中,，雖然“室僅方丈”，但“借書滿架,，偃仰嘯歌”,，仍有一番別致情趣。陋室因書香而不陋,，學(xué)文因書香而充實,。

成學(xué)貴在專,。“墨磨偏,，心不端,，字不敬,，心先病,。”如果在學(xué)習(xí)過程中心不在焉,，墨就會磨偏,，字就會歪歪斜斜，就難以收到顯著的成效,。伯樂學(xué)相馬,，顧玩所見，無非馬者,，于是后來便有了“世有伯樂,，然后又千里馬”之說。于濂在致東陽馬生信中說：“其業(yè)有不精,，德有不成者,，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳,，豈他人之過哉?”這都說明一個人的成才,，往往是扎根于對某一知識的專注。只有在學(xué)習(xí)過程中心無旁騖,，全力以赴,，才能收到顯著的成效，才能直抵成功的豐碑,。

學(xué)文需室“香”,，成學(xué)貴在專，學(xué)文且力行,。如果我們一開始就端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，總結(jié)有效的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，那么“少年成天性,，習(xí)慣成自然”，在漫漫的學(xué)習(xí)過程中,，我們便能苦中作樂,，收獲人生道路是一筆巨大的精神財富，讓人生彰顯光彩,。

讀少年閏土的收獲篇五

教授完這一課后,，我覺得主要有以下幾點反思：

首先,，整堂課的流程設(shè)計先天不足，在第一課時中安排了教學(xué)四件稀奇事和理解重點句子,，容量偏大,，尤其是在課上我只是重點教學(xué)了“看瓜刺猹”一件事情，其余三件事情時間太緊,，事先安排的自讀根本就沒有展開,。這樣就造成了學(xué)生對閏土這個人物的特點“見多識廣”的理解浮于表面。

其次,，教師對課堂地調(diào)控缺乏靈活性,，只是生搬硬套課前的設(shè)計，從整體初步感知人物形象,，到具體事例的分析,，感知人物特點，最后再在重點句子的理解上對人物特點作提煉,。對課堂上學(xué)生的生成欠缺應(yīng)變,。

一整堂下來，從速讀課文,，默讀課文整體感知,，到重點教學(xué)“看瓜刺猹”，自由讀,，個別感悟讀,，到分角色讀。最后對重點句的整體朗讀,，看似不少,，但整堂課還是少了點讀書聲。缺少了讀,學(xué)生的感悟就不深刻!

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讀少年閏土的收獲篇六

告訴你們，通過誦讀經(jīng)典詩文,，我走進(jìn)了一個妙不可言的世界,。我知道了什么是儒家風(fēng)范，什么是道家精髓,，什么是千古美文……“經(jīng)典”雖然看上去年紀(jì)一大吧,，其實火力旺盛的很。他流傳了千百年,，從“人之初,，性本善”到“有朋自遠(yuǎn)方來不亦樂乎?”由“道，可道,，非常道”至“天將降大任與斯也”,，從《歸去來兮辭》到《蘭亭集序》都熠熠地展示著它博大精深的魅力,。

其中“三人行，必有我?guī)熝伞边@句話天天掛在我口中,。那就是許多人行走,，他們之中必然有我的老師。這句讓我收益非淺的詩句,，就是出自于儒家的圣賢孔子之口,。這句之所以能讓我受益非淺，是因為它包含著一個哲理：“能者為師,，虛心請教,。”你見過高山吧?它是那樣雄偉綿延!你見過大海吧?它是那樣壯麗無邊!山之高,，是因為它不排斥每一塊小石頭;海之闊，是因為它聚集了千萬條小溪流,。如果你想具有高山的情懷和大海般淵博的知識,，是否就應(yīng)該善于從生活中尋找良師益友，吸收他人的點滴長處呢?這也是曹操的短歌行中的“山不厭高,，水不厭深的哲理”啊!

在我們的日常生活中,，每個人都有值得我學(xué)習(xí)的地方，就拿我們班來說吧!在這個57人的集體里,，就有我許多的良師益友：作文天才徐嘉遠(yuǎn);唱歌能手周知奕;小書法家沈楠杰;管理專家王親云……他們的才華和智慧都值得我好好學(xué)習(xí),。這樣我不就可以在這萬頃綠田中增添自己更多知識的養(yǎng)分嗎?這正是《論語》孔子傳與我的做人學(xué)問的道理呀!

真的，人的一生猶如一條長路,，有許多的岔道,，我們有時會走錯路，但有人會來提醒你,，它就是國學(xué)就是經(jīng)典詩文,，因為它聚集了所有成功人的經(jīng)驗，是民族智慧的結(jié)晶,，其價值歷久彌新,，我們沒有理由不繼承和發(fā)揚這一民族的瑰寶。而且對于我們少年兒童來說讀誦經(jīng)典,，自幼就開始接受五千年文化的熏陶,，就定能奠定一生優(yōu)雅的人格。讀誦經(jīng)典的同時也可以提高我們的古文和白話文水平,，有助于我們對其它知識領(lǐng)域的領(lǐng)悟和旁通,，更能促進(jìn)各科學(xué)業(yè)的進(jìn)步。

假如說我們的心田是一塊最普通的土地需要陽光,、雨露,、肥料和辛勤的耕耘,，那經(jīng)典詩文就是那陽光、惠風(fēng)和細(xì)雨,。只要你愿意時時刻刻去吮吸去領(lǐng)悟去誦詠,，那我們的理想之花一定會開得更艷持得更久。

那我們就繼續(xù)誦讀吧!好好地?fù)碛兴?，記住它,。讓它來凈化我們的心靈，讓它來耕耘我們心中的土地,，提升我們的品位,，弘揚中華民族之精髓，更讓它引領(lǐng)我們克服重重困難,，向成功邁進(jìn)吧!

告訴你們,，通過誦讀經(jīng)典詩文，我走進(jìn)了一個妙不可言的世界,。我知道了什么是儒家風(fēng)范,，什么是道家精髓，什么是千古美文……“經(jīng)典”雖然看上去年紀(jì)一大吧,，其實火力旺盛的很,。他流傳了千百年，從“人之初,，性本善”到“有朋自遠(yuǎn)方來不亦樂乎?”由“道,，可道，非常道”至“天將降大任與斯也”,，從《歸去來兮辭》到《蘭亭集序》都熠熠地展示著它博大精深的魅力,。

其中“三人行，必有我?guī)熝伞边@句話天天掛在我口中,。那就是許多人行走,，他們之中必然有我的老師。這句讓我收益非淺的詩句,，就是出自于儒家的圣賢孔子之口,。這句之所以能讓我受益非淺，是因為它包含著一個哲理：“能者為師,，虛心請教,。”你見過高山吧?它是那樣雄偉綿延!你見過大海吧?它是那樣壯麗無邊!山之高,，是因為它不排斥每一塊小石頭;海之闊,，是因為它聚集了千萬條小溪流。如果你想具有高山的情懷和大海般淵博的知識，是否就應(yīng)該善于從生活中尋找良師益友,，吸收他人的點滴長處呢?這也是曹操的短歌行中的“山不厭高,，水不厭深的哲理”啊!

在我們的日常生活中，每個人都有值得我學(xué)習(xí)的地方,，就拿我們班來說吧!在這個57人的集體里,，就有我許多的良師益友：作文天才徐嘉遠(yuǎn);唱歌能手周知奕;小書法家沈楠杰;管理專家王親云……他們的才華和智慧都值得我好好學(xué)習(xí)。這樣我不就可以在這萬頃綠田中增添自己更多知識的養(yǎng)分嗎?這正是《論語》孔子傳與我的做人學(xué)問的道理呀!

真的,，人的一生猶如一條長路,，有許多的岔道，我們有時會走錯路,，但有人會來提醒你,，它就是國學(xué)就是經(jīng)典詩文，因為它聚集了所有成功人的經(jīng)驗,，是民族智慧的結(jié)晶,，其價值歷久彌新，我們沒有理由不繼承和發(fā)揚這一民族的瑰寶,。而且對于我們少年兒童來說讀誦經(jīng)典,，自幼就開始接受五千年文化的熏陶，就定能奠定一生優(yōu)雅的人格,。讀誦經(jīng)典的同時也可以提高我們的古文和白話文水平，有助于我們對其它知識領(lǐng)域的領(lǐng)悟和旁通,，更能促進(jìn)各科學(xué)業(yè)的進(jìn)步,。

假如說我們的心田是一塊最普通的土地需要陽光、雨露,、肥料和辛勤的耕耘,，那經(jīng)典詩文就是那陽光、惠風(fēng)和細(xì)雨,。只要你愿意時時刻刻去吮吸去領(lǐng)悟去誦詠,，那我們的理想之花一定會開得更艷持得更久。

那我們就繼續(xù)誦讀吧!好好地?fù)碛兴?，記住它,。讓它來凈化我們的心靈，讓它來耕耘我們心中的土地,，提升我們的品位,，弘揚中華民族之精髓，更讓它引領(lǐng)我們克服重重困難,，向成功邁進(jìn)吧!

讀少年閏土的收獲篇七

在課堂上學(xué)生出現(xiàn)自讀不領(lǐng)悟,，討論無結(jié)果探究無法深入下去的時候，教師不能觀望，更不能等待,，而要以一種平等的身份參與學(xué)生的討論,，發(fā)表自己的個人見解，從而推動合作學(xué)習(xí)的深入,，使學(xué)生受到積極情感,，審美觀念的教育。如在對課文第十六自然段“啊!閏土的心里有無窮無盡的希奇事……高墻上的四角的天空,?！睍r，我引導(dǎo)學(xué)生先理解第十四自然段“我素不知道天下有著許多新鮮事……”有了這一個過度句的理解,，學(xué)生再理解“高墻上的四角的天空”就容易多了,。

當(dāng)然也有許多不足的地方，教室角色轉(zhuǎn)換時有時做得不夠好,，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，在今后的教學(xué)中要不斷的學(xué)習(xí)，處理好教與學(xué)的關(guān)系,。

讀少年閏土的收獲篇八

教授完這一課后,，我覺得主要有以下幾點反思：

首先，整堂課的流程設(shè)計先天不足,，在第一課時中安排了教學(xué)四件稀奇事和理解重點句子,，容量偏大，尤其是在課上我只是重點教學(xué)了“看瓜刺猹”一件事情,，其余三件事情時間太緊,，事先安排的自讀根本就沒有展開。這樣就造成了學(xué)生對閏土這個人物的特點“見多識廣”的理解浮于表面,。

其次,，教師對課堂地調(diào)控缺乏靈活性，只是生搬硬套課前的設(shè)計,，從整體初步感知人物形象,，到具體事例的分析，感知人物特點,，最后再在重點句子的理解上對人物特點作提煉,。對課堂上學(xué)生的生成欠缺應(yīng)變。

一整堂下來,，從速讀課文,，默讀課文整體感知，到重點教學(xué)“看瓜刺猹”,，自由讀,，個別感悟讀，到分角色讀。最后對重點句的整體朗讀,，看似不少,，但整堂課還是少了點讀書聲。缺少了讀,學(xué)生的感悟就不深刻!