每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文書(shū)寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

少年閏土讀書(shū)心得篇一

這學(xué)期我讀了《少年閏土》,，這一篇文章是從魯迅先生的《故鄉(xiāng)》中節(jié)選下來(lái)的,，讓我對(duì)魯迅先生和閏土都產(chǎn)生崇敬的心情，為他們的深厚感情而感動(dòng),。文章主要講了當(dāng)時(shí)的魯迅是一位富家少爺,，住在城市里，過(guò)的是無(wú)憂無(wú)慮的富足生活,；因?yàn)榇蠹漓胫的昊乩霞叶J(rèn)識(shí)了一個(gè)鄉(xiāng)下貧苦農(nóng)民的兒子閏土,。他們?cè)诮煌谐蔀榱撕门笥选Ｍㄟ^(guò)雪地捕捉鳥(niǎo)類,、海邊拾貝,、看瓜剌猹、青跳魚(yú)兒等活動(dòng),，玩的很開(kāi)心,，從而結(jié)成了好朋友。但正月過(guò)去了,，魯迅必須回城了,，就這樣，他們分別了,。自從閏土走后,，就沒(méi)了音訊，只寄來(lái)了一包貝殼,。魯迅也送了他一,、二次東西，但從此就再也沒(méi)有見(jiàn)面了,。

讀完這篇課文后,，我覺(jué)得魯迅盡管是富家子弟，但是他能與農(nóng)村的閏土相交往，在日常的活動(dòng)中建立是深厚的交情,，這就是深入生活不嫌棄貧苦,，不會(huì)看不起窮人，是一種非常高尚的品格,，魯迅后來(lái)能成為偉大的文學(xué)家我想是與這種品格是分不開(kāi)的,；同時(shí)我也深感閏土是個(gè)健康堅(jiān)強(qiáng)、可親可愛(ài),、勇敢機(jī)敏的農(nóng)家孩子,，在他身上有著非常優(yōu)良樸實(shí)無(wú)華的品德，與這樣的人交往可以學(xué)到好多知識(shí),、好多本領(lǐng),，好多樂(lè)趣！

在鄉(xiāng)下生活的日子確實(shí)很值得回味,，我也要利用回家的機(jī)會(huì)多學(xué)習(xí)農(nóng)村孩子的優(yōu)良品德,！

少年閏土讀書(shū)心得篇二

今天，我讀了一篇文章,，是選自魯迅的短篇小說(shuō)《故鄉(xiāng)》,。

魯迅當(dāng)時(shí)是一位小少爺，在城市里的高墻大院里過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活,。因?yàn)槭谴蠹漓氲闹的暾J(rèn)識(shí)了一位貧苦農(nóng)民的兒子---閏土,。在交往中，他們成了形影不離的好朋友,。閏土見(jiàn)識(shí)多廣,，跟魯迅講了很多祂在海邊發(fā)生的趣事：雪地捕鳥(niǎo)、海邊拾貝殼,、沙地看瓜刺猹,、看跳魚(yú)兒。但由于環(huán)境不同,、階層不同,。生活不同，并沒(méi)有讓魯迅感快樂(lè),，反而引起了魯迅對(duì)自己所處環(huán)境的不滿,，流露出了魯迅對(duì)豐富多彩的農(nóng)村生活的向往。

我了解了閏土長(zhǎng)大后變得非常難看,。他的身材增加了一倍,，而且有了五個(gè)孩子，臉變的灰黃,，皺紋很深,，眼睛腫得通紅，他頭上是一頂破氈帽，手又粗又笨,，而且開(kāi)裂,，像松樹(shù)皮。

讀完課文后,，我的感觸很深,，為什么小時(shí)候一茖見(jiàn)識(shí)豐富、活潑可愛(ài),、聰明能干,、機(jī)智勇敢的農(nóng)村少年閏土?xí)兂蛇@樣。還是我感受了魯迅雖然是一茖富家子弟卻不歧視窮人的高尚品質(zhì),。

少年閏土讀書(shū)心得篇三

一,、教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第五組。

二,、教材分析：

《少年閏土》一文節(jié)選自魯迅的小說(shuō)《故鄉(xiāng)》,，課文通過(guò)“我”的回憶描述了一個(gè)知識(shí)豐富而又活潑可愛(ài)、聰明能干的農(nóng)家少年形象,，反映了“我”和他兒時(shí)有過(guò)短暫而真誠(chéng)的友誼,，表達(dá)了熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情,。全文以“憶——盼——見(jiàn)——佩——思”為線索分為五段,，其中第四段是全文的重點(diǎn)段。

三,、學(xué)情分析：

六年級(jí)上冊(cè)后半學(xué)段,，學(xué)生已基本適應(yīng)高年級(jí)閱讀教。

學(xué),，已能夠初步養(yǎng)成獨(dú)立或合作學(xué)習(xí)課文的閱讀能力,，對(duì)人物描寫已有了初步的了解，但,，魯迅先生的文章中有許多陌生的詞語(yǔ),，加之一些語(yǔ)句的表達(dá)形式與現(xiàn)在的表達(dá)習(xí)慣不同，還有,，寫文章的年代與當(dāng)代距離較遠(yuǎn),，因而，學(xué)生對(duì)文中的一些語(yǔ)句,，表達(dá)的含義理解起來(lái)有一定的難度,，所以，需要老師提前安排學(xué)生查資料,。

四,、教學(xué)目標(biāo)：

1．聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子，體會(huì)“我”和閏土的深厚友誼。

2．體會(huì)閏土是個(gè)機(jī)智勇敢,、能干,、天真可愛(ài)的孩子。

3．能有感情地朗讀有關(guān)句段,。

五,、教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用快速閱讀的方法學(xué)習(xí)四件事，揣摩人物的外貌,、語(yǔ)言,、動(dòng)作，體會(huì)人物的特點(diǎn),。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)文中含義深刻的句子,。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

制作多媒體課件,。

七,、教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入,，激發(fā)興趣,。

自我介紹，讓學(xué)生猜猜老師的年齡,，老師猜學(xué)生的年齡,，出示圖片引出課題：少年閏土。

【設(shè)計(jì)意圖：以“趣”導(dǎo)入,，通過(guò)互相猜年齡,，引出課題激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！?。

二、研讀課文,，整體感知,。

1.出示課件：介紹主人公的生活背景，

2.根據(jù)閱讀提示讀課文,，找出課文中閏土向“我”講了幾件稀奇事,？

根據(jù)學(xué)生回答師板書(shū)：(雪地捕鳥(niǎo)海邊拾貝看瓜刺猹看跳魚(yú)兒)。

【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)了學(xué)生概括課文能力,。這樣,學(xué)生就必須要認(rèn)真讀書(shū),縝密思考,。】,。

3.師：在這四件事中哪件事給你留下了深刻的印象,？

（生：雪地捕鳥(niǎo)）,。

（1）指名讀文。

（2）用橫線畫出描寫閏土動(dòng)作的詞語(yǔ),。（掃,、支、撒,、拉）做動(dòng)作,。

（3）課件展示閏土捕鳥(niǎo)過(guò)程。

（4）完成動(dòng)詞詞填空,。

（5）有感情的齊讀,。

師：從雪地捕鳥(niǎo)這件事中，你覺(jué)得閏土是一個(gè)什么樣的孩子,？（板書(shū)：聰明能干）,。

【設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)這些動(dòng)詞做出動(dòng)作，培養(yǎng)他們的思維和動(dòng)手能力,?！俊?/p>

4.師：作者印象最深刻的是哪件事,？（生：看瓜刺猹）,。

（1）自由讀文，找出表現(xiàn)閏土勇敢的句子,。

（2）課件,。

出示（“月亮地下，你聽(tīng),，啦啦地響了,，猹在咬瓜了,。你便捏了胡叉,，輕輕地走去……”）師：月亮底下，猹來(lái)了,，請(qǐng)同學(xué)們輕輕的讀,，不要把猹嚇跑了。（練習(xí)朗讀）師：還從哪可以看出閏土很勇敢,？（生讀13段）,。

師：這是“我”印象最為深刻的一件事，所以雖然三十年過(guò)去了,，“我”一直都沒(méi)把閏土“看瓜刺猹”的情景忘卻,，一想起這個(gè)閏土，腦海里馬上就出現(xiàn)了這個(gè)美麗的畫面,，（課件出示：“看瓜刺猹”配樂(lè)朗讀）,。

【設(shè)計(jì)意圖：我采用了以讀代講的方法,同時(shí)多媒體展,。

示畫面并配樂(lè)朗讀，體會(huì)文章意境的美,?！俊?/p>

5.海邊拾貝,、看跳魚(yú)兒,。

（1）課件展示海邊貝殼圖全班齊讀。

潮汛來(lái)時(shí)看跳魚(yú)兒,，看大屏幕展示跳魚(yú)兒指名讀,。

師：你覺(jué)得閏土有什么特點(diǎn)呢？根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：見(jiàn)多識(shí)廣,。

課件出示：

?。￠c土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的稀奇事,，都是我往常的朋友所不知道的,。我真啊,！

【設(shè)計(jì)意圖：自由填詞,，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，同時(shí)體會(huì)魯迅心中的感嘆,?！俊?/p>

交流討論：令你難忘,、羨慕,、佩服的朋友。

【設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系實(shí)際,，培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,。】,。

三,、聯(lián)系生活，暢想未來(lái),。

播放歌曲《少年少年祖國(guó)的春天》,。

四、教師總結(jié),，拓展延伸,。

【設(shè)計(jì)意圖：將課內(nèi)的學(xué)習(xí)方法用于課外的閱讀實(shí)踐當(dāng)中，達(dá)到課內(nèi)外的有機(jī)結(jié)合】,。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】,。

【設(shè)計(jì)意圖：板書(shū)簡(jiǎn)潔而明了,，突出教學(xué)重點(diǎn)，凸現(xiàn)人物形象,?！俊?/p>

教學(xué)反思：在這節(jié)課中,，我的教學(xué)思路比較清晰,，步步。

雪地捕鳥(niǎo)聰明能干看瓜刺猹機(jī)智勇敢海邊拾貝看跳魚(yú)兒見(jiàn)多識(shí)廣,。

少年閏土讀書(shū)心得篇四

自從學(xué)習(xí)了《少年閏土》,，我深受感觸。

貧苦農(nóng)民的兒子閏土在小時(shí)候與生活在豐衣足食的魯迅成為好朋友,。那時(shí)閏土見(jiàn)人恨怕羞但對(duì)這個(gè)富家少爺卻十分大方,。他們?cè)谝黄鹜嫠＃斡安浑x,，閏土給魯迅說(shuō)鄉(xiāng)下的新鮮事：冬天雪地捕鳥(niǎo),，夏天海邊拾貝，晚上看瓜刺猹,，潮汛來(lái)時(shí)看跳魚(yú),，一件件稀奇古怪的事讓魯迅羨慕不已，兩個(gè)人之間的友誼也非常深厚,。

閏土從小見(jiàn)多識(shí)廣,，生活充滿色彩，可以跑,，可以跳,，可以“野”。但魯迅要在這個(gè)只看的見(jiàn)四角天空的高墻里生活,，可以想象,，當(dāng)閏土站在海邊腳下踏著清亮的海水時(shí)，魯迅他們是否又坐在椅子上吟誦古文;當(dāng)閏土“咯吱咯吱”地踩著雪去捕鳥(niǎo)時(shí),，魯迅他們是不是又在受到長(zhǎng)輩們的批評(píng),，還是在聽(tīng)著父母的警告;當(dāng)閏土手持胡叉深夜里還在捍衛(wèi)瓜田時(shí)，魯迅他們是否剛剛寫完作業(yè)想要放松一下卻又被父母趕回家?魯迅他們不知曉的一些趣聞,，閏土在海邊時(shí)早已享盡，魯迅他只能看見(jiàn)也只能享受院中里的高墻上的四角的天空,。他的孤獨(dú)寂寞是遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上閏土的的快樂(lè)自由,。不光魯迅，連我也對(duì)閏土的農(nóng)村生活向往無(wú)比,。

但后來(lái),，得知魯迅與閏土長(zhǎng)大后的一次見(jiàn)面場(chǎng)景真令人膛目結(jié)舌,。從小一起玩耍的伙伴竟開(kāi)始有貴賤之分，閏土對(duì)魯迅的一聲“老爺”就如在心中扎了一下,，生活環(huán)境不同,、階層不同對(duì)人與人之間的相處頗有影響，可魯迅不歧視窮人,，不嫌棄窮苦的高尚品質(zhì)著實(shí)令人贊嘆,，這也應(yīng)該是他成為“大文豪”的重要原因吧!

少年閏土讀書(shū)心得篇五

在這個(gè)假期里，我看了魯迅的一篇文章,，名字叫：少年閏土,。爸爸告訴我學(xué)習(xí)文章要從學(xué)習(xí)作者開(kāi)始。于是,，我就上網(wǎng)查詢了關(guān)于魯迅的一些簡(jiǎn)介,。接下來(lái)，我給大家介紹一下吧!

魯迅的原名是周樟壽,，魯迅這個(gè)名字只是他的筆名,。他生于1881年9月25日，亡于1936年10月19日,。他是浙江紹興人,，為20世紀(jì)中國(guó)的重要作家，新文化運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人,、左翼文化運(yùn)動(dòng)的支持者,，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的開(kāi)山巨匠。中華人民共和國(guó)的評(píng)價(jià)為現(xiàn)代文學(xué)家,、思想家,、革命家。魯迅的作品包括雜文,、短篇小說(shuō),、評(píng)論、散文,、翻譯作品,，對(duì)于五四運(yùn)動(dòng)以后的中國(guó)文學(xué)產(chǎn)生了深刻的影響。

了解完作者,，現(xiàn)在要了解這篇文章了,。少年閏土節(jié)選自魯迅1920_年寫的短篇小說(shuō)《故鄉(xiāng)》?！豆枢l(xiāng)》通過(guò)中年閏土和少年閏土的對(duì)比以及楊二嫂等人的刻畫,，反映了半封建半殖民地中國(guó)農(nóng)村的衰敗，農(nóng)民在封建政權(quán)壓迫剝削,、愚弄,、毒害下痛苦的生活和麻木的精神狀態(tài),。小說(shuō)是用第一人稱寫的，里面"我"的思想感情真實(shí)地反映了魯迅的思想感情,，但這是文學(xué)作品,，經(jīng)過(guò)虛構(gòu)、想象,，所以不能說(shuō)"我"就是魯迅,。少年閏土是小說(shuō)《故鄉(xiāng)》中一段插敘，題目少年閏土是編者后加的,，節(jié)選出來(lái)的章節(jié)所表現(xiàn)的中心思想與《故鄉(xiāng)》整篇小說(shuō)的主題是有差別的,。

少年閏土是魯迅先生筆下的一個(gè)樸實(shí)、健康,、活潑,、機(jī)靈、勇敢的農(nóng)村少年的形象,，作者在文中閏土給"我"講的看瓜刺猹,、雪地捕鳥(niǎo)、海邊拾貝,、看跳魚(yú)兒等幾件事來(lái)表現(xiàn)閏土的特點(diǎn),，表現(xiàn)了閏土豐富的知識(shí)，和寬闊的眼界,。幾件事有主有次,，有詳有略。由于這是一篇寫人的文章,，必然要使學(xué)生在讀文過(guò)程中了解人物的特點(diǎn)，感悟作者表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法,，但由于少年閏土生活的年代與學(xué)生現(xiàn)實(shí)中的環(huán)境已相距甚遠(yuǎn),，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)理解過(guò)程中會(huì)遇到許多問(wèn)題，會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)解,。少年閏土是一個(gè)活潑可愛(ài)的孩子,，是一個(gè)富有表現(xiàn)力的少年,。"他的父親十分愛(ài)他"，他的生命是有活力的,，他的思想是自由的,，他的心地也是善良的,。

學(xué)習(xí)完了少年閏土,，我又上網(wǎng)查了中年閏土。少年的閏土是魯迅家里管祭器的,，他和魯迅的關(guān)系非常好,，但是中年的閏土和魯迅卻是用另一種方式來(lái)對(duì)話的。中年閏土卻和以前不大一樣了：他身材增加了一倍;先前的紫色的圓臉,，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋;眼睛也像他父親一樣,，周圍都腫得通紅,，這我知道，在海邊種地的人,，終日吹著海風(fēng),，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽,，身上只一件極薄的棉衣,，渾身瑟索著;手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手,，卻又粗又笨而且開(kāi)裂,，像是松樹(shù)皮了。他見(jiàn)了魯迅,，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情;動(dòng)著嘴唇,，卻沒(méi)有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了,，分明的叫道："老爺……"小時(shí)候,，魯迅的爸爸是閏土的爸爸的老爺，現(xiàn)在,，他們長(zhǎng)大了,，魯迅就是閏土的老爺了。

這篇文章,，讓我感受到了以前生活的不容易,，我們應(yīng)該珍惜我們現(xiàn)在美好的生活，不應(yīng)該對(duì)這不滿意,，對(duì)那不滿意,，要知道生活的來(lái)之不易。

短暫的相識(shí)，純真的情誼,，濃濃的思念,，永久的回憶。今天,，我讀了魯迅先生的《少年閏土》,，深有感觸。

這篇文章主要講了,，一次偶然的機(jī)會(huì),，“我”與閏土相識(shí)了，閏土向我講起自己在海邊的經(jīng)歷,，讓“我”很是欽佩,，可是后來(lái)，閏土要回到自己的家鄉(xiāng)去,，我們兩個(gè)難舍難分,。“我”與閏土在以后的幾次互相托帶禮物中,，彼此的友誼在這里得到延續(xù),。

讀罷本文，我對(duì)魯迅和閏土之間的美好情感深深感動(dòng),。同時(shí),，魯迅對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的不滿和對(duì)閏土農(nóng)村生活的向往也形成了鮮明的對(duì)比，本文也明確的告訴我們：既要學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí),，也要像閏土一樣投身自然,，獲得更多的切身體驗(yàn)。在這篇文章中,，多次體現(xiàn)了魯迅的這種感受：“他們都和我一樣,，只看見(jiàn)院子里高墻上四角的天空….”這句話充分寫出了魯迅的感慨。同樣,，也寫出了我的心聲,。同學(xué)們整天生活在鋼筋水泥的“叢林”里，每天只來(lái)往于學(xué)校和家庭之間,，生活天地如此狹小,，與見(jiàn)多識(shí)廣的閏土比起來(lái)，我們簡(jiǎn)直如井底之蛙,。也許,，當(dāng)閏土正在雪地捕鳥(niǎo)時(shí)，而我卻埋頭無(wú)盡的作業(yè)中;也許,，當(dāng)閏土在看瓜刺猹時(shí),，我卻早已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng);也許,，當(dāng)閏土在海邊看跳魚(yú)時(shí)，應(yīng)該和伙伴玩耍的我卻有在舞文弄墨……由此可見(jiàn),，我們的生活是何等單調(diào),、乏味。文中魯迅還寫道,，“我素不知道天下有許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼;西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷,?！边@些事魯迅都不曾遇見(jiàn),，讓他感到無(wú)比新鮮，但在閏土眼中,，確實(shí)何等平常,。所有這些趣事，都使魯迅和閏土的情誼愈加深厚,，并使他們不愿分離,。

少年閏土，你聰明,、純真,、樸實(shí)，給了少年魯迅無(wú)數(shù)的知識(shí)和樂(lè)趣,，我也要像你那樣珍惜友情,，親身實(shí)踐，投身自然,，用自己的實(shí)際行動(dòng)迎接挑戰(zhàn),。

少年閏土讀書(shū)心得篇六

讀了魯迅先生寫的《少年閏土》一文，我深受感觸,。我對(duì)文中的少年閏土非常佩服,，對(duì)文中的“我”能有如許的兒時(shí)同伙而感到非常雀躍。少年閏土非但聰慧,，活潑,，而且知識(shí)雄厚，給人們留下了難以消逝的印象,，使我對(duì)他發(fā)生了佩服之情,。

《少年閏土》主要內(nèi)容：課文先描繪了“我”記憶中看瓜刺猹的閏土，接著寫與閏土相識(shí),、相處的過(guò)程,。重點(diǎn)寫了閏土給“我”講雪地捕鳥(niǎo)、海邊拾貝,、看瓜刺猹和潮汛看魚(yú)四件事,。最后寫兩人的分別和友誼。

讀了本文，我對(duì)魯迅和閏土之間的美好情感深深感動(dòng),。同時(shí),，魯迅對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的不滿和對(duì)閏土農(nóng)村生活的向往也形成了鮮明的對(duì)比，本文也明確的告訴我們：既要學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí),，也要像閏土一樣投身自然,，獲得更多的切身體驗(yàn)。在這篇文章中,，多次體現(xiàn)了魯迅的這種感受：“他們都和我一樣,，只看見(jiàn)院子里高墻上四角的天空?！?/p>

由此可見(jiàn),，我們的生活是何等乏味。文中魯迅還寫道,，“我素不知道天下有許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼;西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷,。”這些事魯迅都不曾遇見(jiàn),，讓他感到無(wú)比新鮮,，但在閏土眼中，確實(shí)何等平常,。真好!

少年閏土讀書(shū)心得篇七

我很小的時(shí)候,，就聽(tīng)爸爸給我講過(guò)《少年潤(rùn)土》的故事，閏土在我心中留下了不可磨滅的印象,。今天,，我第一次讀了《少年閏土》這篇經(jīng)典文章，這一篇文章是從魯迅先生的《故鄉(xiāng)》中節(jié)選下來(lái)的,。讀著讀著,，一位富家少爺——魯迅先生和一位鄉(xiāng)村窮少年——閏土，交替出現(xiàn)在我腦海里,。我對(duì)他們都產(chǎn)生深深的崇敬之情,，為他們那份純真、深厚的感情而感動(dòng),。

文章主要講了當(dāng)時(shí)住在城市里的魯迅,，過(guò)的是衣食無(wú)憂的富足生活。在一次回老家中,，偶爾認(rèn)識(shí)了一個(gè)鄉(xiāng)下貧苦農(nóng)民的兒子——閏土,。他們一起快樂(lè)地玩耍，通過(guò)雪地捕捉鳥(niǎo)類,、海邊拾貝,、看瓜剌猹,、青跳魚(yú)兒等活動(dòng)，玩的很開(kāi)心,，從而成了最好的朋友,。日子在無(wú)憂無(wú)慮中悄無(wú)聲息地過(guò)去了，離別的日子到來(lái)了,，他們依依不舍地分別了,。離別之后雖然相互之間也互送過(guò)一兩次東西，但再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面,。

讀完這篇課文后,，我敬佩魯迅，他不但不歧視窮人,，還和窮苦孩子成了好朋友,。用現(xiàn)在的話說(shuō)，魯迅就是一位富二代,。他衣食無(wú)憂，想到哪里玩就到哪里玩,，想和哪個(gè)富家子弟玩就和哪個(gè)富家子弟玩,?？墒撬钊肷?，不嫌棄貧苦的農(nóng)村，能與農(nóng)村的閏土知心相交,，在一次次的活動(dòng)中建立是深厚的交情,，他不會(huì)看不起窮人，沒(méi)有嫌棄農(nóng)村,，這是一種多么大氣的情懷,，這是一種多么高尚的品格。

少年閏土讀書(shū)心得篇八

最近,，我們學(xué)了一篇課文,，名叫《少年閏土》，十分趣味,，講述的是魯迅小時(shí)候和鄉(xiāng)下的朋友閏土發(fā)生的幾件事,。

課文主要講了閏土在過(guò)年的時(shí)候來(lái)魯迅家，閏土給魯迅講他在鄉(xiāng)下生活的事情,，每一件事都讓魯迅十分向往,，向往那與大自然親密接觸的生活。

我讀了這篇課文以后頗有感受,，第一感覺(jué)是覺(jué)得它趣味,，因?yàn)檎n文里面閏土講述的幾件在鄉(xiāng)下經(jīng)歷的是我都沒(méi)有經(jīng)歷過(guò),，別說(shuō)抓鳥(niǎo)了，就連撿貝殼我都沒(méi)經(jīng)歷過(guò),，更不明白跳魚(yú)兒是什么東西,。

我也像魯迅一樣向往大自然，向往與大自然親密接觸的事情,，我喜愛(ài)大自然,，更向往大自然的生活!

少年閏土讀書(shū)心得篇九

少年時(shí)的閏土和魯迅因?yàn)橐淮渭漓攵喾辍Ｄ菚r(shí)的閏土見(jiàn)人很怕羞可是對(duì)于魯迅卻十分大方,。閏土給魯迅講述了許多魯迅在院外的新鮮事兒：什么雪地捕鳥(niǎo),，海邊拾貝，看瓜刺猹,，潮汛看魚(yú),，一件件稀奇的事兒。在魯迅心中閏土的心里仿佛有著無(wú)窮無(wú)盡的好玩的有趣的稀奇古怪的故事,，而這些故事卻是魯迅他們所不知道的也不會(huì)知道的,。

《少年閏土》看似是寫出少年時(shí)的閏土見(jiàn)識(shí)多廣，活潑開(kāi)朗,，機(jī)智勇敢,，健康，也寫出了像魯迅以及一些城市里的的少爺,，小姐們的孤獨(dú),。可以想象,，當(dāng)閏土站在海邊腳下踏著清亮的海水時(shí),，魯迅他們是否又坐在椅子上吟誦古文；當(dāng)閏土咯吱咯吱地踩著雪去捕鳥(niǎo)時(shí),，魯迅他們是又在受到長(zhǎng)輩們的批評(píng),，還是在聽(tīng)著父母的警告；當(dāng)閏土手持胡叉深夜里還在捍衛(wèi)農(nóng)田時(shí),，魯迅他們是否剛剛寫完作業(yè)想要放松一下卻又被家長(zhǎng)們趕小鴨似的趕回家,？魯迅他們不知曉的一些趣聞，閏土在海邊時(shí)早已享盡,，魯迅他們都一樣的只能看見(jiàn)也只能享受院中里的高墻上的四角的天空,。

只有四角的天空，魯迅他們就如同井底之蛙,，籠中之鳥(niǎo)一般總是不能夠逃出枯井,，掙脫鐵籠，也總是不能夠去外面的世界闖上一番,，去和世界去和自然接觸一次,。在魯迅的那個(gè)時(shí)代,，城市的孩子都是如此，如今呢,，也越發(fā)的都成這樣了,。我們也知道外面的世界很危險(xiǎn)，外面的世界是復(fù)雜的,，可是親愛(ài)的家長(zhǎng)們可否放放手讓我們多感受感受自然,，讓我們沉在泥土之中，心卻浮在云霧之端,，我也知道家長(zhǎng)是為了我們好,，不想讓我們吃苦，可是只有嘗到了苦頭才能成長(zhǎng)呀,！嘿,！家長(zhǎng)們讓我們?nèi)ゴ笞匀恢谐砷L(zhǎng)吧！在自然中品味生活之道,，自然之理,！

少年閏土讀書(shū)心得篇十

讀了《少年閏土》這篇課文后，我還真有點(diǎn)向往這篇課文主人公閏土的生活,。魯迅先生的作品真的是非常優(yōu)秀,。他筆下的閏土活潑可愛(ài)、機(jī)靈勇敢,，可真是我們這些男孩子的榜樣!閏土當(dāng)年生活在舊社會(huì)，雖沒(méi)有魯迅家那樣富有,，但我覺(jué)得閏土比我們有知識(shí),、有見(jiàn)識(shí)多了。我們幾乎每天都會(huì)看到的鳥(niǎo),，最多認(rèn)得個(gè)麻雀,、燕子，再就是課本上或課外書(shū)上介紹的,，而閏土動(dòng)動(dòng)嘴皮子：稻雞,、角雞、鵓鴣,、藍(lán)背就有一大筐,。閏土的生活也不比同齡人差到哪里去，只不過(guò)沒(méi)那大房子深院罷了,。閏土春夏秋冬一年四季都可以到外面無(wú)拘無(wú)束的玩耍,，拾貝殼啦、觀魚(yú)啦,、捕鳥(niǎo)啦,、刺猹啦,，特別是那刺猹，更是男孩子們都羨慕的事,，在深夜手捏鋼叉,，保衛(wèi)著西瓜，看見(jiàn)猹了便掄叉去刺,。哎呀!真是太激動(dòng),、太有趣了。除了保衛(wèi)西瓜外,，還可以了解西瓜的生長(zhǎng)過(guò)程,，邊玩邊長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，不做個(gè)書(shū)呆子,，那生活多美好呀!野孩子閏土除了玩,，也同樣提高了自己的動(dòng)手能力。文中就寫了他能裝弶捉小鳥(niǎo),，可厲害了!要知道我們現(xiàn)在這孩子可真算得上低能了,，幫家人拖個(gè)地，洗個(gè)碗都累得腰酸背痛,，怨天怨地,，可真像是皇氏貴族了。以后我可要多做家務(wù)事,，多鍛煉身體,，像閏土那樣健康、優(yōu)秀,。當(dāng)然,，閏土除了這些美好的生活外，在舊社會(huì)的統(tǒng)制下生活,，都是我們現(xiàn)在孩子想不到和不愿想的,。聽(tīng)大人們講舊社會(huì)的人是沒(méi)有人情味的，只會(huì)看你的錢財(cái)和勢(shì)力,，如果你厲害,、有錢他便會(huì)聽(tīng)你的，絕對(duì)忠心,，就像狗一般,。可是,，這個(gè)我們男孩子的偶像閏土卻生活在這樣的環(huán)境中,，可以說(shuō)是過(guò)著奴隸般的生活。說(shuō)到這,，我還真有點(diǎn)暗自慶幸生活在這么美好的時(shí)代,。

我更佩服的是閏土和魯迅的能力,，書(shū)上寫著不到半日，我們便熟識(shí)了,，我真有點(diǎn)羨慕農(nóng)村生活了,。就說(shuō)我小時(shí)候去鄉(xiāng)下老家吧!當(dāng)我看到小朋友在一起玩得興高采烈，也有點(diǎn)想加入他們的游戲,，可還沒(méi)等我去拜訪,，他們竟先看到了我，熱情地把我拉入游戲,，有時(shí)還在方圓幾里的田埂上到處玩耍,。來(lái)時(shí)我還擔(dān)心沒(méi)有玩伴，沒(méi)想到鄉(xiāng)村小孩如此熱情,，于是在老家的那段日子里也沒(méi)啥煩惱了,。但是現(xiàn)在我們這些孩子住單元樓，門一閉上,，就好像與世兩隔了,，除了上網(wǎng)看電視，寫作業(yè)就沒(méi)啥好做了,。更不能像魯迅那樣有閏土一樣的朋友和你講故事,、聊天。只有在上學(xué)時(shí)才能與同學(xué)碰個(gè)面,，好朋友真是少之又少,，像魯迅和閏土這樣哭著不肯分別的真心朋友那是更少?？偠灾?，我愛(ài)閏土，更愛(ài)少年閏土,。

少年閏土讀書(shū)心得篇十一

今日，我讀了一篇文章,，是選自魯迅的短篇小說(shuō)《故鄉(xiāng)》,。

魯迅當(dāng)時(shí)是一位小少爺，在城市里的高墻大院里過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活,。因?yàn)槭谴蠹漓氲闹的暾J(rèn)識(shí)了一位貧苦農(nóng)民的兒子---閏土,。在交往中，他們成了形影不離的好朋友,。閏土見(jiàn)識(shí)多廣,，跟魯迅講了很多他在海邊發(fā)生的趣事：雪地捕鳥(niǎo)、海邊拾貝殼,、沙地看瓜刺猹,、看跳魚(yú)兒,。但由于環(huán)境不一樣、階層不一樣,。生活不一樣,，并沒(méi)有讓魯迅感到歡樂(lè)，反而引起了魯迅對(duì)自我所處環(huán)境的不滿,，流露出了魯迅對(duì)豐富多彩的農(nóng)村生活的向往,。

經(jīng)過(guò)教師的介紹和在網(wǎng)上查找資料，我了解到了閏土長(zhǎng)大后變得十分難看,。他的身材增加了一倍,，并且有了五個(gè)孩子，臉變的灰黃,，皺紋很深,，眼睛腫得通紅，他頭上是一頂破氈帽,，手又粗又笨,，并且開(kāi)裂，像松樹(shù)皮,。

讀完課文后,，我的感觸很深，為什么小時(shí)候一個(gè)見(jiàn)識(shí)豐富,、活潑可愛(ài),、聰明能干、機(jī)智勇敢的農(nóng)村少年閏土?xí)兂蛇@樣,。還是我感受到了魯迅雖然是一個(gè)富家子弟卻不歧視窮人的高尚品質(zhì),。

少年閏土讀書(shū)心得篇十二

魯迅的作品包括雜文、短篇小說(shuō),、評(píng)論,、散文、翻譯作品,，對(duì)于五四運(yùn)動(dòng)以后的中國(guó)文學(xué)產(chǎn)生了深刻的影響,。毛澤東主席評(píng)價(jià)他是偉大的文學(xué)家、思想家,、革命家,，是中國(guó)文化革命的主將。

文中講述了魯迅與朋友閏土過(guò)年時(shí)一齊度過(guò)的歡樂(lè)時(shí)光,。閏土與魯迅的年紀(jì)相仿,，閏月生的，五行缺土，所以他的父親叫他閏土,。其中閏土教魯迅雪地捕鳥(niǎo)尤為趣味：他告訴魯迅,，僅有下雪后才好。下了雪,，魯迅掃出一塊空地來(lái),，用短棒支起一個(gè)大匾，撒下秕谷,，看鳥(niǎo)雀來(lái)吃時(shí),，魯迅遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒子上的繩子一拉，那鳥(niǎo)雀就罩在竹匾下了,。閏土還告訴魯迅,，在他的家，海邊有各種各樣的貝殼,，他還要在他家的瓜田里捉“賊”(指獾豬,、刺猬、猹等較愛(ài)破壞農(nóng)作物的動(dòng)物),。

魯迅認(rèn)為閏土心里有無(wú)窮無(wú)盡的的稀奇事,，都是他往常的朋友所不明白的。

可惜正月過(guò)去了,，閏土必須回家里去,。魯迅急得大哭，閏土也躲到廚房里,，哭著不肯出門,，最終還是被他父親帶走了。

由此,，我能夠看出當(dāng)時(shí)封建社會(huì)的黑暗,。同樣是孩子，一個(gè)能夠當(dāng)少爺,，飽讀詩(shī)書(shū),，一個(gè)卻只能看看瓜，干干活,，上不起學(xué),，只能浪費(fèi)青春，浪費(fèi)讀書(shū)的大好時(shí)光,。這也讓我懂得了要珍惜這來(lái)之不易的完美時(shí)光，努力學(xué)習(xí),，有一句話叫“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),，少年智則國(guó)智”

我們要為了自我的夢(mèng)想奮發(fā)向上，為建設(shè)中國(guó)的完美未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

少年閏土讀書(shū)心得篇十三

文中寫“我”(指作者魯迅)和閏土是好朋友,。閏土給“我”講了許許多多關(guān)于農(nóng)村的趣事,，有：雪地捕鳥(niǎo)、海邊拾貝,、看瓜刺猹,、沙地觀魚(yú)等。于是,，“我”對(duì)自我生活強(qiáng)烈不滿,，十分向往農(nóng)村生活。閏土要回家了,，“我”急得大哭,。但閏土還是走了。

閏土,，這個(gè)活潑可愛(ài),、聰明能干的農(nóng)村少年與作者魯迅是短暫的相識(shí)，純真的友誼,，更加突出作者魯迅十分想念,、懷念少年時(shí)代的閏土。第一段瓜地描述：其間有一個(gè)十一,、二歲的少年,，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉,，向一匹猹盡力地刺去,。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了……這段話描述襯托出閏土的機(jī)敏與勇敢,。閏土生活在農(nóng)村,，自由自在、無(wú)憂無(wú)慮,，廣泛接觸大自然,。而作者魯迅呢?則生活在高墻、厚壁之中,，無(wú)法廣范接觸大自然,。

這篇文章告訴我：既要學(xué)好書(shū)上的知識(shí)，也要廣范接觸大自然,。

少年閏土讀書(shū)心得篇十四

《少年閏土》是魯迅先生筆下的一個(gè)樸實(shí),、健康、活潑,、機(jī)靈,、勇敢,、聰明能干、見(jiàn)多識(shí)廣,、害羞的農(nóng)村少年的形象,，作者在文中給"我"講刺猹、雪地捕鳥(niǎo),、海邊拾貝,、看跳魚(yú)兒等幾件事來(lái)表現(xiàn)閏土的特點(diǎn)，表現(xiàn)了閏土豐富的知識(shí),，和寬闊的眼界,。

少年閏土是一個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，是一個(gè)富有表現(xiàn)力的少年,。他的父親十分愛(ài)他,，他的生命是有活力的，他的思想是自由的,，他的心地也是善良的,。“這不能,，須大雪下了才好,。我們沙地上，下了雪,，我掃出一塊空地來(lái),，用短棒支起一個(gè)大竹匾，撒下秕谷,，看鳥(niǎo)雀來(lái)吃時(shí),，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥(niǎo)雀就罩在竹匾下了,。什么都有：稻雞,，角雞，鵓鴣,，藍(lán)背,。”

“現(xiàn)在太冷,，你夏天到我們這里來(lái),。我們?nèi)绽锏胶＿厯熵悮とィt的綠的都有,，鬼見(jiàn)怕也有,，觀音手也有。晚上我和爹管西瓜去,，你也去,?！薄肮苜\嗎?”“不是。走路的人口渴了摘一個(gè)瓜吃,，在我們這里是不算偷的。要管的是獾豬,、刺猬,、猹。月亮地下,，你聽(tīng),，啦啦的響了，猹在咬瓜了,。你便捏了胡叉,，輕輕地走去?！?/p>

“有胡叉呢,。走到了?？匆?jiàn)猹了,，你便刺。這牲畜很伶俐,，倒向你奔來(lái),，反從胯下竄了，他的皮毛是油一般的'滑,?！?/p>

“我們沙地里，潮汛要來(lái)的時(shí)候,，就有許多跳魚(yú)兒只是跳,，都有青蛙似的兩個(gè)腿?！边@篇課文有著濃厚的農(nóng)村生活情趣,，課文通過(guò)“紫色的圓臉”“頭戴一頂小氈帽”“頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈”等語(yǔ)句來(lái)表現(xiàn)少年閏土的外貌。讓人加深理解他的形象特點(diǎn)：年少,、健康,、生活在海邊，是一位典型的江南少年,，家里還比較迷信等等情況,。課文通過(guò)作者與閏土相見(jiàn)，了解到閏土心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇事，通過(guò)雪地捕鳥(niǎo),、海邊拾貝、看瓜剌猹,、看跳魚(yú)兒等動(dòng)作,，讓人進(jìn)一步理解閏土的思想性格特點(diǎn),。

天真活潑、知識(shí)豐富,、聰明能干,。課文通過(guò)互贈(zèng)禮物來(lái)表現(xiàn)作者對(duì)閏土濃厚興趣和深厚友誼，同時(shí)也表現(xiàn)出作者對(duì)閏土的深切懷念,。

少年閏土讀書(shū)心得篇十五

教授完這一課后,，我覺(jué)得主要有以下幾點(diǎn)反思：

首先，整堂課的流程設(shè)計(jì)先天不足,，在第一課時(shí)中安排了教學(xué)四件稀奇事和理解重點(diǎn)句子,，容量偏大，尤其是在課上我只是重點(diǎn)教學(xué)了“看瓜刺猹”一件事情,，其余三件事情時(shí)間太緊,，事先安排的自讀根本就沒(méi)有展開(kāi)。這樣就造成了學(xué)生對(duì)閏土這個(gè)人物的特點(diǎn)“見(jiàn)多識(shí)廣”的理解浮于表面,。

其次,，教師對(duì)課堂地調(diào)控缺乏靈活性，只是生搬硬套課前的設(shè)計(jì),，從整體初步感知人物形象,，到具體事例的分析，感知人物特點(diǎn),，最后再在重點(diǎn)句子的理解上對(duì)人物特點(diǎn)作提煉,。對(duì)課堂上學(xué)生的生成欠缺應(yīng)變。

一整堂下來(lái),，從速讀課文,，默讀課文整體感知，到重點(diǎn)教學(xué)“看瓜刺猹”,，自由讀,，個(gè)別感悟讀，到分角色讀,。最后對(duì)重點(diǎn)句的整體朗讀,，看似不少，但整堂課還是少了點(diǎn)讀書(shū)聲,。缺少了讀,學(xué)生的感悟就不深刻!

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印。