計劃是一種靈活性和適應性的工具，也是一種組織和管理的工具,。我們該怎么擬定計劃呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

七年級語文教學計劃第一學期部編版篇一

這套教材在每單元的后面都添加閱讀,、寫作、口語交際,、綜合性學習的板塊,。這樣就能使語文的學習始終與實踐活動相結(jié)合，突出教材的綜合性,，減少知識的生搬硬套,，突出重點，閱讀,、寫作,、口語交際,、綜合性學習整合在一齊，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展,、人格養(yǎng)成就整合在了一齊,。

教科書在資料設計上注重激發(fā)學生的主體意識，關注學生的個體差異,。在練習上,，尊重學生的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。并且注重學生的團體合作精神，要求學生在互助中展開學習活動,。

1,、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型,、字義,。

2,、學習朗讀方法,，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,，感情的轉(zhuǎn)化,，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎。

3,、了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想資料和文章的思路，并且閱讀很多的課外讀物,，提高文字敏感度和對文本理解的深度,，體會其情感。

4,、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問,，敢于發(fā)言,。思想品德目標：在語文的教學過程中，要提高的培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛,，促進學生構(gòu)成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主,、合作,、探究的本事,，進取開發(fā)學生的創(chuàng)新本事以及創(chuàng)新精神。人文素質(zhì)目標：能注意對象和場合,，學習禮貌得體地進行交流,。能夠較完整的講述見聞，資料具體,、語言生動,。復述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準確,、突出重點,。把課本上學習到的東西，活用到生活當中,，提高自身的文化品味,。

1、重視學生的學習習慣的培養(yǎng),，給予必要的入學教育,，明確學習要求，進行方法指導,，讓孩子們明白怎樣學語文,，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

2,、營造簡便,、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識,，在生活中學道理,，開始美麗語文的歡樂之旅。

3,、不斷改善自我的教學方法,，用新課程的理念指導教學，運用現(xiàn)代教育技術提高教學效率,，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題,，并進行反思。

4,、指導學生進行朗讀訓練,，要求學生能普通話正確、流利,、有感情的朗讀,。能夠在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流,。

5,、建立合作小組,，加強學生之間相互合作的本事。組成學習互助小組,，學習成績好的同學對落后同學的幫忙,。營造出整個班級的學習氛圍。

6,、引導,、鼓勵學生閱讀可能多的課外讀物，寫讀書筆記,，在課堂上與同學們分享自我的學習心得,，進行交流。背誦名篇名句,，并進行默寫。

7,、早自習安排學生背誦必背資料,，或預習課文,。

8、每一天布置學生完成必須量的寫字作業(yè),。

9、每周作文一大一小,，序列訓練，有序推進,。

七年級語文教學計劃第一學期部編版篇二

初中語文七年級（下）教材,，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點,，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體,。為完成好這學期的教學任務,，全面提高學生的文化修養(yǎng)素質(zhì)，特制訂如下計劃,。

所教學生，經(jīng)過上學期的學習鍛煉,，突出的特點是：

1,、學生對語文課的認識和理解有了拓展,。

2、能大膽嘗試和探究問題,，開放性的問題有自己的見解,。

3、大部分學生對語文學科有濃厚的興趣,。

存在的不足是：

1,、學習語文的習慣養(yǎng)成有待提高。

2,、學習比較盲目,，目標性不強。

3,、學習的主動性,、合作探究意識不強。

4,、基礎參差不齊,，兩極分化嚴重。

5,、積累較少,，閱讀面不廣。

思想品德目標：

在語文教學過程中,，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造潛力，發(fā)展學生的智力,，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性,，逐步構(gòu)成健全人格,。這是初中三年的最終目標，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端,，打下基礎。

知識目標：

了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識,，了解描述方法和修辭方法和詞類的有關知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

潛力的目標：

在上學期學習語文的基礎上,，指導學生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的潛力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體的說,，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想資料和文章的思路，了解基本寫法,，具有必須的語言感受潛力,，初步掌握精讀略讀以及瀏覽的方法，培養(yǎng)默讀的習慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學作品的潛力,，讀文言文課文，要了解資料,，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣,。

人文素質(zhì)目標：

初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,，把課本中感受學習到的有關人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的`儀態(tài),，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等,。

根據(jù)學生的狀況和我校的實際,，本學期擬采用以下措施：

1、從語文學科的特點出發(fā),，使學生在潛移默化的過程中,，提高思想認識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,。

2、語文教學中,，要加強綜合,，簡化頭緒，突出重點,，注重知識之間,、潛力之間以及知識、潛力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3、要重視學生思維潛力的發(fā)展,。在語文教學的過程中,，指導學生運用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的潛力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

4,、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能,，全面提高語文潛力。

5,、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會,。

（略）,。

七年級語文教學計劃第一學期部編版篇三

1、通過寫字教學培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感,；培養(yǎng)一定的審美能力,；養(yǎng)成認真細心的學習態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。

2,、繼續(xù)教育學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢與執(zhí)筆方法,，嚴格要求學生，養(yǎng)成良好的寫字習慣,。

3,、在學習顏體、隸體的基礎上,，著重學習行楷。

大部分學生對寫字有興趣，有熱情,，能做到準備充分,，書寫認真，并且有了一定的寫字基礎,，正確的寫字姿勢與良好的寫字習慣已初步養(yǎng)成,。少部分學生上課不帶書寫用具，還有的忽冷忽熱,，忽緊忽松,，自控能力差，有敷衍應付現(xiàn)象,。也有少數(shù)學生隨心所欲,，各行其事，做與課堂無關的事,。少數(shù)學生對寫字的重要性認識不足,，缺乏主動性、寫字姿勢不正確,，執(zhí)筆方法不規(guī)范,。

1、加強自身學習,，鉆研書法理論,，刻苦練習書法，提升自身素質(zhì),。

2,、精心備好每一節(jié)寫字課教案，做到認真不馬虎,，投入不敷衍,，對自己所從事的工作負責，對自己所代的學生負責,。做到準備充分,，有的放矢，堂堂有準備,，節(jié)節(jié)有教案,，不打無把握之仗，嚴格按教學常規(guī)辦事,，嚴格按教學規(guī)律從教,。

3、寫字時,，從嚴要求學生,，讓每一個學生都能做到頭正,、身直，肩平,，足安,，凡不按要求做的，教師當面提示,，言明道理,，讓學生端正寫字姿勢，養(yǎng)成良好的寫字習慣,；習字過程中,，要求學生正確執(zhí)筆，做到指實掌虛,。相互監(jiān)督,，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正,。

4,、引導學生認真練習寫字，克服盲目的訓練的弊病,，不求寫得多,，只求寫得好，寫得規(guī)范,，寫得符合要求,，寫得有模有樣。

5,、科學合理地進行寫字訓練,，堅持做到訓練有度，持之以恒,，寫字遵循其特有規(guī)律,，做到由簡到繁，由易到難,，由淺入深,，使學生學有所獲，習有長進,，練有提高,，立竿見影，讓學生真正體驗到書寫的樂趣,，樹立信心,，激發(fā)學生的寫字熱情。

6,、通過猜謎語,、講故事,、舉事例、講道理,、看視頻,、做趣題等方法，教育學生明確寫好漢字的重要性,，充分調(diào)動學生寫字的積極性。

7,、采用講要求,、做示范、同桌檢查,，相互矯正的方式,，進一步端正學生的寫字姿勢，運用正確的執(zhí)筆方法,，培養(yǎng)良好的寫字習慣,。

8、采用扣分公示辦法,，實行描繪式記載,，對于學生違犯課堂紀律的各種不良現(xiàn)象，根據(jù)情況給予扣分,，確保課堂紀律的穩(wěn)定,。課后通過談話溝通，教育學生認識錯誤,，改正缺點,。

9、對于問題較大的違紀學生,，要從關心愛護的心態(tài)出發(fā),，對學生進行耐心細致地思想教育，幫助學生進步,，引導學生健康發(fā)展,，絕不體罰和變相體罰學生，模范執(zhí)行教師職業(yè)道德,，尊重學生的人格,，注重教育的方式方法。

10,、教師爭取做到為人師表,，以身作則，要求學生做到的,，自己首先做到,，打鐵先要本身硬,，給學生做出榜樣。

11,、挑選工作責任性強,，勇于負責，敢于擔當,，能夠吃苦,，寫字水平較高的學生擔任課代表，對課堂情況如實記載,，不斷向教師反饋學生的意見,，便于教師更好地改進方法，提高課堂教學質(zhì)量,。

12,、在整個教學過程中，突出體現(xiàn)學生的主體作用,，優(yōu)化教學環(huán)節(jié),，把大量的時間讓給學生，讓學生在實踐中成長,，練習中提升,。

13、采用多媒體教學,，激發(fā)學生的學習興趣,，引導學生動腦想、動眼看,，動手寫,，動耳聽，寓教于樂,，提高課堂教學效率,。

14、對學生嚴格要求,，勇于管理,，有錯必糾，有誤必指,，不姑息,，不遷就，幫助學生改掉不良行為,。

15,、保證在課堂上完成一定的習字任務，不給任何一個學生留課外作業(yè)，切實減輕學生的學習負擔,。

16,、開展習字交流活動，相互取長補短,，共同提高,。

17、優(yōu)化教學方法,。寫字教學做到“四個結(jié)合”,，即課內(nèi)與課外結(jié)合；講解與示范相結(jié)合,；練習與運用相結(jié)合,；普及與提高相結(jié)合。

18,、定期組織學生的寫字比賽，及時展示學生的優(yōu)秀習字作品,。

19,、根據(jù)學生上課情況的實際表現(xiàn)，對學生進行綜合評價,，力求做到公平合理,。

七年級語文教學計劃第一學期部編版篇四

七年級語文是按照《課程標準》編排的蘇教版新教材，全書按主題合成單元,，共安排了6個專題：人物風采,、童年趣事、建筑藝術,、動物世界,、信息傳播、詩詞拔萃,，計26篇閱讀課文（精讀課文19篇,，略讀課文7篇），6次單元寫作訓練,、3次口語交際,、3次語文實踐活動,、1個名著導讀和1個專題探究,?？v觀課程結(jié)構(gòu),，可以看出：從整體上,，突出了詩詞教學,，除6次誦讀欣賞外,，還專門安排了1個單元（第六）學習,，以豐富積累；從內(nèi)容上,，強化了偉人品格的熏染,、真實生活的細節(jié)呈現(xiàn)；從體裁上,，側(cè)重寫人即使和科普說明的閱讀與寫作,，重視了消息與詩詞的閱歷積累；從寫作上,，注重了“個性”與“特征”的把握,，強調(diào)了真實生活與真實情感的表達。

（一）情感態(tài)度和價值觀方面：

1,、感悟“人物風采”,，回憶“童年趣事”，從充滿智慧與情趣的人物故事中,，感受人性的良善與寬容,，在感同身受中領略“個性”的魅力。

2,、走進“建筑藝術”和“動物世界”,，理性地發(fā)現(xiàn)科學的美，了解動物的神奇,，培養(yǎng)學生嚴肅的科學精神和嚴謹?shù)目茖W思維,。

3、感應著“信息傳播”,，從快節(jié)奏的新聞中,，敏銳地感受歷史的沉淀，把握社會的脈搏,，呼吸時代的氣息,，引發(fā)學生對人類命運的深沉思考及對社會人生的深刻感悟。

4,、飛翔于詩的國度,，思接歷史與未來，于無遐的聯(lián)想和想象中,，品味厚重的文化,，涵養(yǎng)高雅脫俗的審美情趣。

（二）知識和能力方面：

1,、識字寫字方面：本冊注重把握容易讀錯與寫錯的漢字238個,，現(xiàn)代漢語常用詞語與古漢語常用詞語560個。

2,、閱讀方面：能比較熟練地運用略讀,、精讀和瀏覽的方法，注重寫人記事和科普說明文章的閱讀，擴大消息的閱讀,，重視詩詞的積累,，感悟社會人生的文化內(nèi)涵，領略科技作品的科學精神和可科學的思維方法,。

3,、寫作方面：把握“個性”和“特征”，熟練地運用各種表達方式,，追求獨特的人生感受和真切的生活體驗,，準確地捕捉人、事,、物的“個性”“特征”,，合理地展開聯(lián)想和想象，力求創(chuàng)意表達,，養(yǎng)成修改的良好習慣,。

4、口語交際方面：主要是“做一回小記者”,、“勸告”和“話須形象才動人”三個方面的訓練,，做到“自信自負地表達自己的觀點”，“清楚,、連貫，不偏離話題”,，“注意表情和語氣,，使說話有感染力和說服力”。

5,、綜合性學習方面：主要安排了3次實踐活動,，即“保護野生動物的一次活動”、“網(wǎng)上讀寫與交流”,、“賽詩會”,，要求“能提出學習和生活中感興趣的話題，共同討論,，選出研究話題,，制定出簡單的研究計劃，從報刊,、書籍或其它媒體中獲得有關資料,，討論分析問題，獨立或合作寫出簡單的研究報告,。

（三）過程和方法方面：

1,、本學期將圍繞“三維目標”，結(jié)合識字寫字、閱讀,、寫作,、口語交際和綜合性實踐活動五大結(jié)構(gòu)體系，擬安排96個課時,，完成全部教學任務,。

2、在具體的教育教學實踐中,，注重凸顯一個基本理念：一切為了學生,，為了學生一切，為了一切學生,。即堅持以學生為本的理念,，以轉(zhuǎn)變學生學習語文的方式為重點，以我校的兩個省級語文課題研究為契機,，全面推進“個性化教學與實踐”與“本土語文資源的開發(fā)與實踐”,，以期實現(xiàn)語文教育教學的整體目標：構(gòu)建“本土語文”，打造“特色品牌語文”,，全面提升學生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)學生的現(xiàn)代意識和公民素養(yǎng)。

3,、立足創(chuàng)新教育,，創(chuàng)建特色教育。依托課題建設,，堅持學生自讀與教師引導相結(jié)合,，遵循“得法于課內(nèi)，得益于課外”的原則,，構(gòu)建“新書架經(jīng)典導讀教學模式”,，簡稱“可讀語文”；堅持瀏覽,、略讀與精讀相結(jié)合,，遵循“吸取精華，剔除糟粕”的原則,，構(gòu)建影視賞讀教學模式,，簡稱“可視語文”；堅持校內(nèi)文學社團與校外社團機構(gòu)相結(jié)合,，遵循讓中華詩詞走進校園的原則,，構(gòu)建組織學習型詩詞吟讀教學模式，簡稱“可吟語文”,；堅持國家與地方教材相結(jié)合,，遵循課本資源開發(fā)與利用的原則,，構(gòu)建縣域文化品讀教學模式，簡稱“可親語文”,；最后科學整合,，形成“可讀”“可視”“可吟”“可親”的“綠色生態(tài)語文”，簡稱“本土語文”,。

堅持“課題研究是抓手”,，讓語文在活動建構(gòu)中“動”起來；一句話,，堅持改革與創(chuàng)新,，讓語文在特色構(gòu)建中品牌化“強”起來！

七年級語文教學計劃第一學期部編版篇五

根據(jù)《義務教育課程標準》以及七年級語文教學計劃,，為了提升學生們的語文學習興趣,，為此特別制定了以下計劃。

我所任教班級為7級3班和4班,，共有58名學生,。學生學習基礎一般，行為習慣差,，表現(xiàn)在課堂上思維不夠活躍,，發(fā)言不是很積極；閱讀能力較差,；作文興趣不是很濃,，語文綜合素養(yǎng)不強。

1,、教材格局

本套教材的單元布局改變了鄂教版按文體安排單元的形式,，教材符合新課程的不再強調(diào)語文的文體知識的要求，更加注重學生的人文體驗,。以下是單元安排：

第一單元：人與自我之一：生命體驗

第二單元：人與自然之二：理想信念

第三單元：人與自然之一：自然美景

第四單元：人與自然之二：科學世界

第五單元：人與社會之一：家庭親情

第六單元：人與社會之二：想象世界

這本教材力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。按人與自我（人類,、生命,、人格、人性,、人生等）,、人與社會（社區(qū)、群體,、家庭,、民族、國家等）,、人與自然（自然環(huán)境,、生態(tài)等）三大板塊組織教材,，每個板塊分若干單元（主題），每個單元包括閱讀,、寫作,、口語交際、綜合性學習兩大部分,。采用這種編排體系,，注重教材的實踐性，自始至終把語文學習置于實踐活動之中,；突出教材的綜合性,，減少頭緒，突出重點,，閱讀,、寫作，口語交際,，綜合性學習整合在一起,，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起,。

2,、致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)。教學過程中兼顧知識和能力,、過程和方法,，情感態(tài)度和價值觀三個方面，力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時,，豐富學生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神,。

3,、積極倡導和培養(yǎng)自主、合作,、探究的語文學習方式,，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。教學內(nèi)容和設計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神,，充分關注學生的個體差異和不同的學習需求,，為學生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分,，選文的練習和提示,，都尊重學生閱讀的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn),、自主建構(gòu)文本意義,，鼓勵學生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解,。以便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識,、而且是發(fā)現(xiàn)自我,、充實自我。寫作,、口語交際部分,，注意引導學生表達真情實感、展示獨特個性,、使學生的學習寫作和口語交際,，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學習部分,、突出自主性,、主要由學生自行設計和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式,、突出合作性,，特別注重探索和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

4,、遵循語文教育規(guī)律，突出學生的語文實踐活動,，使學生在實踐中學習語文,，使學生學習的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程,，在語文實踐中受到熏陶感染的過程,。

新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標,，而是學生的語文學習目標,，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗,。

1,、掌握七年級（上）階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用,。

2、學習本冊書上的課文的教學,，完成本學期的教學任務,。

3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,，掌握常用的學習方法,。

4,、培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學生語文語感打下基矗抓實書寫,，從書寫方式方法、書寫習慣的養(yǎng)成等方面指導和督促他們寫好每一個字,。

5,、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量,。

6,、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

7,、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

首先要注意教學目標的整合性,。傳統(tǒng)的目標設計有重結(jié)論輕過程,、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗,。新課程強調(diào)知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合,。

其次要注意教學內(nèi)容的開放性,。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體,，由封閉轉(zhuǎn)向開放,，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野,，加深了對課文的理解,。

第三要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主,、不平等,、單向傳輸向師生的和諧、民主,、平等,、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學,，彼此形成一個學習的共同體,。

第四要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設計成學生的多種活動,，不僅讓學生讀一讀,、寫一寫、說一說,，而且讓他們畫一畫,、唱一唱、演一演,，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識,，并融會貫通,，爛熟于心。

第五注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段,，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化,。

第六要注意教學組織形式的靈活性,。要在課堂教學中想方設法組織學生運；用自主,、合作,、探究等靈活多樣的學習方式。

第七注重教學評價的多元性,。要改變以往一刀切的評價機制,，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。

語文教學就是要從一個個標點,、一個個詞語,、一個個句子開始構(gòu)建或更新學生的言語世界，與此同時,，構(gòu)建或更新學生的人文世界,。

1、勤摸索多鉆研,，精心備課,，認真設計每一篇教案；

2,、多學習常讀書,，探究教學方法和藝術，想方設法提高學生學習積極性,；

3,、及行文重反思，多寫教育教學案例,、隨筆或教育故事,，在反思中成長；

4,、錘煉課堂教學能力,，增長教育智慧，讓課堂成為學生展示自信的舞臺,。

5,、提高學生和自己的綜合素質(zhì)，讓每個學生都形成自我的學習品質(zhì)和風格,。

為了實現(xiàn)我的發(fā)展計劃,，我將努力做到以下工作：

2、參加教師培訓學習,，努力提高自身的業(yè)務水平,；

3、關注教育教學網(wǎng)站,，提高利用收集和處理信息的能力,；

4,、爭取發(fā)表論文或案例，論文爭獲獎勵,；

5,、積極參與中小學過渡銜接的課題的研究。

我將著重關注教育網(wǎng)站,，利用網(wǎng)絡與優(yōu)秀教師群體交流,，積極參加教師培訓學習，努力提高自身的業(yè)務水平,，爭取每月書寫三篇論文或案例，論文爭獲獎勵,。進一步錘煉課堂教學能力,，爭取有一定知名度，不斷鉆研反思,，提高撰寫教育教學論文案例的能力,，積極投身教育網(wǎng)站論壇，多寫文稿與同行交流探討,，參加中學一級教師的職評爭取順利晉升技術職務,。

具體落實措施：

1、鉆研中學語文教材,，爭取精通各冊內(nèi)容,；

2、在學習和實踐中探究教育教學的方法和藝術,，提高應變能力,；

3、扎扎實實參加課題研究,，通過科研提高自身的教育教學水平,；

4、勤于動筆,，善于思考,，多寫案例隨筆及教育故事，積極投稿,；

這一年我將不斷學習先進的教學理論,，與時俱進，提高自己的語文教學能力,，在先進理念的引領下,，以自己的課堂教學行為變革語文課堂教學，使人文素質(zhì)教育真正落到實處,。并能熟練運用現(xiàn)代教育技術,。德育工作爭取逐漸形成自己的特色。爭取在學校課程開發(fā)和實施工作中發(fā)揮較重要的作用。

成為一個智慧的實踐者,，能很好地駕馭新教材,，理解新教材。在語文教學過程中放飛學生的心靈,，為他們鋪設全方位的交流渠道,，為他們搭設平臺，引導學生開展全面對話,。教學中求“熟,、透、新”,，能熟練掌握先進的現(xiàn)代教育技術,，并重視理論與實踐相結(jié)合，在課程開發(fā)和實施上有自己的特色,。

具體落實在以下幾個方面：

1,、永葆真情。我將永遠懷著一顆愛生之心,，真真正正公平對待每個學生,，給每個人一個寬裕的成長空間，既關注學生的學習,，更關注學生個體的身心發(fā)展,。

2、飽讀書本,。針對自身的文化底蘊還有所不足,，特別是教育教學理論知識方面，我要強化終身學習的理念,，用教育理論武裝自己,。

3、同伴互助,。善于學習的優(yōu)秀教師,，我也要積極向同伴學習，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,，多向同學科教師學習,，不恥下問，并積極參加教研活動,，及時做好教學感悟反思,，把握組內(nèi)開展的研究課，交流課,，邀請課的機會向他們學習,，提高自己的教學質(zhì)量,。

4、嘗試改革,。為了更好地適應新課程改革下的教育教學,，我要不斷更新教育教學觀念，切實投身于新課程改革的浪潮中,，不斷學習與反思,，勤動筆，勤動腦,，要整合自己的課堂,，使學生能在愉快的氛圍中學習，真真正正提高教育教學質(zhì)量,。并積極參加學校的各類教科研活動,，及時總結(jié)思考，寫出有質(zhì)量的教學設計,、教案和教學論文。

5,、反思促進,。反思是自我提高的階梯，會使我們保持一種積極探究的心態(tài),。我會經(jīng)常觀察研究自己的教學,，對自己和他人的行為與觀念進行深層的認識，使自己業(yè)務水平再上新臺階,?！拔也荒芸隙ㄅα艘欢ǔ晒Γ幸稽c我能肯定,，那就是不努力一定不能成功,！”今后我會時刻對照目標，揚長避短,，使自己在三年中不斷成長,，不斷進步。

七年級語文教學計劃第一學期部編版篇六

培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的感情,，養(yǎng)成語文學習的信心和良好的習慣,，掌握最基本的語文學習方法。讓學生在發(fā)展語言能力的同時,，發(fā)展思維能力,，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實事求是,、崇尚真知道科學太度,，逐步掌握科學的思想方法,。

二、教材內(nèi)容,。

1,、第一單元。

本單元四篇課文都是狀物散文,。在教學中,，首先讓學生了解狀物類散文的特點，學會閱讀,、欣賞這類文章,；其次是讓學生掌握狀物文章的寫作方法，即抓住事物特征,，以敘述,、描寫為主，學習托我=物言志或詠物抒情的表現(xiàn)手法,；再次是引導學生領悟作者于狀物之中所言之志,、所抒之情，培養(yǎng)鍵康,、高雅的審美情趣,。

2、第二單元,。

這四篇課文在體裁上屬于傳記,，既有自傳，也有評傳,，因此在教學中應注意搞清傳記與寫入的記敘文的關系,。介紹傳記的特點、寫作的手法,，以提高學生閱讀能力,、寫作能力。通過學習名人傳記,，讓學生受到情感教育,，樹立健康的人生觀。

3,、第三單元,。

四篇童話都具有情節(jié)曲折跌宕、形象生動活潑的特點,，童趣十足而蘊含的主題又健康積極,，真正是“寓教于樂”，是對青少年進行道德,、情感教育的好就材,。在教學中讓學生進一步了解童話的特點,，同時練習學生的說、寫童話的能力,，引導學生感受童話中蘊含的人文思想,，熏陶、純潔心靈,。

4,、第四單元。

本單元是詩歌,，所選的四首詩都是現(xiàn)代詩歌中的名家名篇,。這是學生在初中階段第一次接觸現(xiàn)代詩歌，按照課程標準的要求,，引導學生了解詩歌這種文體,，使學生初步理解、鑒賞文學作品,，受到高尚情操與趣味的熏陶,，對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文話背景做出自己的評價,。通過朗讀,、背誦、比較閱讀把握詩的內(nèi)在感情,，培養(yǎng)學生閱讀詩歌的興趣。

5,、第五單元,。

本單元為說明文，在教學中使學生初步事物說明文檔特點和寫作方法,，提高閱讀能力,。把重點放在說明文檔語言特點、說明方法上,，要引導學生抓住要點,，認真反復閱讀課文，自己發(fā)現(xiàn)問題,，自己解決問題,。結(jié)合課文學習引導學生養(yǎng)成觀察事物的良好習慣，學習用準確簡練的語言介紹某種事物,，激發(fā)學生探索自然奧秘的興趣,，鼓勵學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)照意識，提高閱讀科技文章的興趣,。

6,、第六,、七單元。

這兩個單元為文言文,，課文較淺顯,，但含義深刻，教學中應把重點放在對課文的思想內(nèi)容的理解上,，適當補充一些背景知識,。引導學生改變學習方法，在自主的,、合作的,、探究的環(huán)境中，借助工具書和教師的必要幫助,，去逐步認識,、了解、體會古漢語的特點,，并逐步養(yǎng)成能夠準確翻譯的能力,。

七年級語文教學計劃第一學期部編版篇七

七年級的學生剛剛告別相處六年的小學，懷著激動的心情,，踏入這個所學校,。我所教的兩個班級，從他們的小學畢業(yè)考試的情況來看,。學生的語文優(yōu)秀率為0%,，而且學生的口頭表到和書面表達的能力都不是很高?！度罩屏x務教育語文課程標準》要求學生成為學習和發(fā)展的主體,，在教學中積極倡導自主、合作,、探究的學習方式,。但是學生在這方面的能力明顯的不夠好，大多數(shù)學生在小學都是接受式學習,。綜合以上情況來看,，這個學期的語文教學，要從兩個方面著手,，一方面是培養(yǎng)學生的學習語文的興趣,，包括培養(yǎng)他們良好的學習習慣，比如在課堂上聽講要記筆記,，要積極發(fā)言提問等等,，另一方面，要培養(yǎng)學生自主,、合作,、探究的學習方式,，要全面提要學生的語文素養(yǎng)，為社會主建設培養(yǎng)有用的人才,。

我們采用的是人教版的教材,，本冊教材共分為六個單元。

第一單元

新學期了,，每一位學生都將展開心的人生,，所以這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考,，在閱讀這些課文的時候,，將會引導學生體味人生，關愛生命,。在學習這個單元時,，要整體把握課文內(nèi)容，并且提高朗讀的能力,，做到讀音準確,，停頓恰當，能初步讀出語氣,。

本單元的選文,，注意題材、體裁,、風格的多樣性,。《在山的那一邊》是一首抒情詩,，《走一步,，再走一步》是一篇美國作家的作品，《短文兩篇》是女作家杏林子的散文名篇,，《紫藤蘿瀑布》是一篇語言十分精美的散文,，《童趣》是古代散文,。這五篇課文,，既涉及理想，有涉及理想之路,；既弘揚奮斗精神,，又有個人的經(jīng)驗之談；既說到事業(yè)上的困難,，有講到命運的遭遇,；既講苦斗，又講樂趣,，給人多方面的啟示,，為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈,。

根據(jù)本單元的情況，要求在學習中：

1,、掌握這個單元需要識記的生字,。

2、學習朗讀方法,，做到讀音準確,，停頓恰當，能初步讀出語氣,。

3,、整體把握課文內(nèi)容，領會作者的寫作的意圖,。

4,、聯(lián)系自己的生活體驗，學會思考人生,。

第二單元

這個單元是繼續(xù)上個單元的人生課題,，交我們怎么樹立理想，實現(xiàn)理想,。在這個單元中,，有的課文謳歌理想（《理想》），有的闡述信念（《我的信念》）,，有的論說人生修養(yǎng)（《論語十則》）等,。這些課文從不同側(cè)面給我們以啟迪，引領我們?nèi)崿F(xiàn)理想,，豐富自己的人生體驗,，為漫長的人生打下精神的底色。

根據(jù)本單元的情況,，要求在學習中：

1,、繼續(xù)上一個單元的朗讀訓練，在讀中悟情,，在讀中明理,。

2、要聯(lián)系自己的人生體驗,，深入思索,，反復咀嚼，領悟課文深長的意味,。

3,、學習課文的表達技巧，準確把握文章中敘述與議論之間的關系。

第三單元

本單元要求學生在學習中,，首先要學會品味優(yōu)美的語言,，其次要反復朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎上,，揣摩,、欣賞精彩句段和詞語。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法,。

第四單元

在講完了自然界的多姿多彩之后,，本單元開啟科學的大門。在這個單元的幾篇課文,，都與科學密切相關,。讀這些文章可以豐富我們的科學知識，激發(fā)我們的求知欲,，培養(yǎng)我們的科學精神,。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識天氣》,、《綠色蟈蟈》,、《月亮上的足跡》、《山市》,。這些課文古今中外,，天上地下，文言白話,，詩歌散文,，內(nèi)容豐富多彩，都與自然科學人文密切相關,。

本單元的特點是科學知識的普及,，因此，在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng),，搜集,、查閱相關資料，培養(yǎng)科學精神,，激發(fā)求知欲,。再者，在學習中,，要練習概括課文的內(nèi)容要點,，要練習用較快的速度默讀課文,，記住主要內(nèi)容,，提高現(xiàn)代文閱讀的能力。

第五單元

這個單元中，我們可以感受到濃濃的親情,，是那么的動人心弦,。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動人心,，也最能引起感情共鳴,。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧詩文,，兼顧古今,，兼顧中外。所選的五篇課文,，作者努力用心靈捕捉生命的靈感,，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴,。

學習本單元,，要抓住幾個要點，

1,、能夠流利,、有感情地朗讀課文，做到口齒清楚,，語言連貫,；注意字詞句的積累，掌握圈點勾畫的精讀方法,。

2,、在理解關鍵語句的含義、體味不同文體的語言特色的基礎上,，整體感悟課文內(nèi)容,，歸納課文主旨，體會,、珍惜家庭親情,。

3、倡導多角度,，有創(chuàng)意的閱讀,，培養(yǎng)和訓練對文章獨特的感受、體驗和理解,。

第六單元

這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,，體裁多樣，有童話,、神話,、寓言和詩歌,。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象,、故事情節(jié)及景象,，曲折地反映現(xiàn)實，表達一定的思想感情,。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中,，體味世界別樣的魅力。

在學習這個單元的時候,，要激活自己的想象力,，并聯(lián)系自己的生活體驗，深入理解課文,。在學習課文當中,，要繼續(xù)練習朗讀和默讀；了解童話,、神話,、寓言的基本特點；體會聯(lián)想和想像的作用,，并借助復述,、改寫、擴寫等方式,，培養(yǎng)學生聯(lián)想和想像的能力,，發(fā)展創(chuàng)新思維。

這套教材的主要的特點,，概括起來有以下幾點：

（一）,、構(gòu)建具有時代特點和現(xiàn)代意識的教科書體系，關注人類,，關注自然,。而且為了增強教材的實踐性，在每單元的后面都添加閱讀,、寫作,、口語交際、綜合性學習的板塊,。這樣就能使語文的學習始終與實踐活動相結(jié)合,，突出教材的綜合性，減少知識的生搬硬套,，突出重點,，閱讀、寫作,、口語交際,、綜合性學習整合在一起,，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成就整合在了一起,。

（二）、積極倡導自主,、合作,、探究的語文學習方式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,。新世紀需要復合型的人才,，要求能獨立解決問題，具有創(chuàng)新精神,，因此教科書在內(nèi)容設計上注重激發(fā)學生的主體意識,，關注學生的個體差異。在練習上,，尊重學生的自主性和獨立性,，引導學生在閱讀的過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。并且注重學生的團體合作精神,，要求學生在互助中展開學習活動。

（三）,、設計了比較完整的助學系統(tǒng),，促進學生德智體三方面的全面發(fā)展。

（四）,、教材選的課文體裁,、風格多樣化，文質(zhì)兼美,，富有文化內(nèi)涵和時代氣息,。

掌握和運用知識能力的目標

（一）、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音,、字型,、字義。

（二）,、學習朗讀方法,，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,，感情的轉(zhuǎn)化,，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎。

（三）,、了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度,，體會其情感,。

（四）、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點,，敢于提問，敢于發(fā)言,。

思想品德目標：在語文的教學過程中,，要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛,，促進學生形成良好的人生觀,。要培養(yǎng)學生自主、合作,、探究的能力,，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

人文素質(zhì)目標：能注意對象和場合,，學習文明得體地進行交流,。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體,、語言生動,。復述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準確,、突出重點,。把課本上學習到的東西，活用到生活當中,，提高自身的文化品味,。

《語文課程標準》指出：“語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源，例如,，教科書,、教學掛圖、工具書,，其他圖書,、報刊，電影,、電視,、廣播、網(wǎng)絡,，報告會,、演講會,、辯論會、研討會,、戲劇表演,，圖書館、博物館,、紀念館,、展覽館、布告欄,、報廊,、各種標牌廣告,，等等,。”其次,，“自然風光,、文物古跡、風俗民情,，國內(nèi)外的重要事件,，以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源?！蓖瑫r還指出,，語文教師應高度重視課程資源的開發(fā)和利用，要開展各種活動,。因此,，教師要開發(fā)并好好利用語文教材，創(chuàng)造生動活潑的自主學習方式,，改變單一的講授式的教學方法,。要與生活實際相聯(lián)系，開發(fā)生活資源,，創(chuàng)造性的開展各類活動,，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識,，多方面的提高學生的語文能力,。

1、重視學生的學習習慣的培養(yǎng),，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成,。

2、營造輕松,、活潑的自主學習氛圍,，讓學生在學習中學知識,，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀,。

3,、改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學,，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題,，并進行反思。

4,、指導學生進行朗讀訓練,，要求學生能普通話正確、流利,、有感情的朗讀,。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽,，促進學生之間的相互交流,。

5、建立合作小組,，加強學生之間相互合作的能力,。可以分成兩種：一種是語文研究性小組,，創(chuàng)建自主,、合作、探究的學習模式,；另一種是學習互助小組,，學習成績好的同學對落后同學的幫助。營造出整個班級的學習氛圍,。

6,、督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記,，在課堂上與同學們分享自己的學習心得,，進行交流。背誦名篇名句,，并進行默寫,。

在教學的過程中，要及時的總結(jié)教師的“教”和學生的“學”,，在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就,。每堂課結(jié)束后，要認真寫好教學反思，對于教學中存在的問題,，要及時改正,。對于學生在學習中存在的問題，要認真的加以分析,，并且積極尋求方法解決,。鼓勵學生創(chuàng)新思維，多維度的思考問題,。在教學的總結(jié)與反思中,，促進教學的不斷進步。

根據(jù)教育局統(tǒng)一安排,，第一周——第一次月考考試,，完成第一、二單元的教學,，第二次月考,，完成第三、四單元課文及表達的教學,，期末完成剩余內(nèi)容的教學,。

七年級語文教學計劃第一學期部編版篇八

一,、學生情況分析：

七_班學生情況分析：

本班共有_名學生,，其中男生_人，女生_人,。女生各方面習慣較好,，文明守紀，男生天真活潑,、調(diào)皮好動,，上課注意力集中時間較短。大部分學生在老師的指導下能遵守學校紀律,，能及時完成作業(yè),，良好的學習態(tài)度正在慢慢地形成中。部分鄉(xiāng)下學生由于沒受到良好的小學教育,，習慣較差,，需加強培養(yǎng)引導。

七_班學生情況分析：

本班共有學生_名,，其中男生_人,，女生_人。全班學生集體榮譽感強,，上進心強,，大部分同學能按時上學，遵守學校的各項規(guī)章制度,，上課專心聽講,，積極回答問題,，課后及時完成作業(yè)。但班中鄉(xiāng)下生源較多,，沒有進行良好的小學教育,，這部分學生學習基礎較差，行為習慣和聽課習慣也較差,，需加強培養(yǎng)引導,。

這些同學從小學六年級剛升入中學，由于許多學生是從鄉(xiāng)下學?？紒砦覀冞@邊讀書,，所以大多數(shù)基礎較差，學習習慣未養(yǎng)成,，成績不夠理想,，特別是男生對學習不夠積極主動，故成績難于跟上,，加之剛升入初中,，他們面臨著由原來小學的二、三門課程一下子增至七,、八門科目,，學習任務加重，使得有些同學難于承受,，所以在教學過程中需要我改進教學方法,，提高學生對學習的認識，樹立起學習的信心,，提高學生的基礎知識,，為他們今后的發(fā)展夯實堅定的基礎。

二,、教學目標,。

(一)培養(yǎng)習慣，夯實基礎知識,。

1,、學習習慣。

(1)掌握正確的讀書姿勢,、寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的讀書習慣和書寫習慣。

(2)掌握正確的使用學習用品的方法,，養(yǎng)成愛惜學習用品的良好習慣,。

2、漢語拼音。

(1)讀準聲母,、韻母,。

(2)能準確地拼讀音節(jié)。

(3)能說出聲調(diào)符號的名稱,，讀準四聲,，學讀輕聲。

3,、識字寫字,。

(1)說出基本筆畫的名稱。

(2)能按筆順在田字格里書寫,、默寫生字,。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學習習慣，做到書寫正確,、規(guī)范,，姿勢端正，卷面整潔,。

4,、口語交際。

(1)能用普通話進行口語交際,，聲音清楚,，態(tài)度大方。

(2)能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題,。

(3)能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情,。

5,、閱讀,。

(1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

(2)認識句號,、問號,、感嘆號，能讀出陳述,、疑問,、感嘆等不同的語氣。

(3)朗讀,、背誦指定的課文,。會分角色朗讀對話。

(4)正確地復述課文,，語句連貫,。

(5)能正確、流利地朗讀課文。能想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

(二)明確學習目標，堅持執(zhí)行規(guī)劃,。

本學期學習目標：

1,、練出一手好字;。

2,、掌握閱讀散文小說說明文的技巧;,。

3、讀幾本名著;,。

4,、提高敘事寫人的作文水平。

本學期教學設想：

1,、美文積累,，間日在課堂上進行美文背、聽,、寫;,。

2、國學積累,，每周背誦一首古詩,，閱讀一篇短小簡易的文言故事;。

3,、隨筆,，每日一寫，不拘長短,，每周必須有一篇不少于500字;,。

4、每周一到周五中午堅持練字10分鐘,。字寫得不好的,，練習正楷，正楷寫好的,，練習行楷或行書,。

三、本學期教學落實措施：

1,、樹立正確的教育觀,，認真學習新課程標準，把知識性和思想性結(jié)合起來,。

2,、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

3、認真耐心做好學生的思想工作,，激發(fā)學習積極性,，使學生樂學。

4,、采用靈活多樣的教學方法,，提高學生學習主動性，使他們注意力集中,，學得有趣,。

5、對差生耐心輔導,，激發(fā)他們的學習興趣,。

6、注重對學生基礎知識的教學,，針對重點,、難點，進行有針對性的教學設計,，精心設計練習題,，不搞題海戰(zhàn)術。