計劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具,，也是一種組織和管理的工具,。我們該怎么擬定計劃呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

七年級語文教學(xué)計劃第一學(xué)期部編版篇一

這套教材在每單元的后面都添加閱讀、寫作,、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)的板塊。這樣就能使語文的學(xué)習(xí)始終與實踐活動相結(jié)合,，突出教材的綜合性,，減少知識的生搬硬套,，突出重點，閱讀,、寫作,、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)整合在一齊,，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展,、人格養(yǎng)成就整合在了一齊。

教科書在資料設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識,，關(guān)注學(xué)生的個體差異,。在練習(xí)上，尊重學(xué)生的自主性和獨立性,，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。并且注重學(xué)生的團(tuán)體合作精神,，要求學(xué)生在互助中展開學(xué)習(xí)活動,。

1、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音,、字型,、字義。

2,、學(xué)習(xí)朗讀方法,，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,，感情的轉(zhuǎn)化,，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。

3,、了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想資料和文章的思路，并且閱讀很多的課外讀物,，提高文字敏感度和對文本理解的深度,，體會其情感。

4,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問,，敢于發(fā)言,。思想品德目標(biāo)：在語文的教學(xué)過程中，要提高的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛,，促進(jìn)學(xué)生構(gòu)成良好的人生觀,。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的本事,，進(jìn)取開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新本事以及創(chuàng)新精神。人文素質(zhì)目標(biāo)：能注意對象和場合,，學(xué)習(xí)禮貌得體地進(jìn)行交流,。能夠較完整的講述見聞，資料具體,、語言生動,。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準(zhǔn)確,、突出重點,。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中,，提高自身的文化品味,。

1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，給予必要的入學(xué)教育,，明確學(xué)習(xí)要求，進(jìn)行方法指導(dǎo),，讓孩子們明白怎樣學(xué)語文,，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2,、營造簡便,、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識,，在生活中學(xué)道理，開始美麗語文的歡樂之旅,。

3,、不斷改善自我的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué),，運用現(xiàn)代教育技術(shù)提高教學(xué)效率,，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并進(jìn)行反思,。

4,、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確,、流利,、有感情的朗讀,。能夠在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流,。

5,、建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的本事,。組成學(xué)習(xí)互助小組,，學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)對落后同學(xué)的幫忙。營造出整個班級的學(xué)習(xí)氛圍,。

6,、引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生閱讀可能多的課外讀物,，寫讀書筆記,，在課堂上與同學(xué)們分享自我的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行交流,。背誦名篇名句,，并進(jìn)行默寫。

7,、早自習(xí)安排學(xué)生背誦必背資料,，或預(yù)習(xí)課文。

8,、每一天布置學(xué)生完成必須量的寫字作業(yè),。

9、每周作文一大一小,，序列訓(xùn)練,，有序推進(jìn)。

七年級語文教學(xué)計劃第一學(xué)期部編版篇二

初中語文七年級（下）教材,，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點,，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體,。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì)，特制訂如下計劃,。

所教學(xué)生,，經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，突出的特點是：

1,、學(xué)生對語文課的認(rèn)識和理解有了拓展,。

2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解,。

3,、大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣。

存在的不足是：

1,、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成有待提高,。

2、學(xué)習(xí)比較盲目,，目標(biāo)性不強(qiáng),。

3、學(xué)習(xí)的主動性,、合作探究意識不強(qiáng),。

4、基礎(chǔ)參差不齊,，兩極分化嚴(yán)重,。

5、積累較少,，閱讀面不廣,。

思想品德目標(biāo)：

在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造潛力,，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性，逐步構(gòu)成健全人格,。這是初中三年的最終目標(biāo),，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎(chǔ),。

知識目標(biāo)：

了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描述方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

潛力的目標(biāo)：

在上學(xué)期學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的潛力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體的說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想資料和文章的思路,，了解基本寫法，具有必須的語言感受潛力,，初步掌握精讀略讀以及瀏覽的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的潛力,，讀文言文課文，要了解資料,，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。

人文素質(zhì)目標(biāo)：

初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的`儀態(tài),，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等,。

根據(jù)學(xué)生的狀況和我校的實際,，本學(xué)期擬采用以下措施：

1、從語文學(xué)科的特點出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,。

2、語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合,，簡化頭緒，突出重點,，注重知識之間,、潛力之間以及知識、潛力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3、要重視學(xué)生思維潛力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的潛力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文潛力。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會,。

（略）,。

七年級語文教學(xué)計劃第一學(xué)期部編版篇三

1、通過寫字教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感,；培養(yǎng)一定的審美能力,；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。

2,、繼續(xù)教育學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢與執(zhí)筆方法,，嚴(yán)格要求學(xué)生，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

3,、在學(xué)習(xí)顏體、隸體的基礎(chǔ)上,，著重學(xué)習(xí)行楷,。

大部分學(xué)生對寫字有興趣,，有熱情，能做到準(zhǔn)備充分,，書寫認(rèn)真，并且有了一定的寫字基礎(chǔ),，正確的寫字姿勢與良好的寫字習(xí)慣已初步養(yǎng)成,。少部分學(xué)生上課不帶書寫用具，還有的忽冷忽熱,，忽緊忽松,，自控能力差，有敷衍應(yīng)付現(xiàn)象,。也有少數(shù)學(xué)生隨心所欲,，各行其事，做與課堂無關(guān)的事,。少數(shù)學(xué)生對寫字的重要性認(rèn)識不足,，缺乏主動性、寫字姿勢不正確,，執(zhí)筆方法不規(guī)范,。

1、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),，鉆研書法理論,，刻苦練習(xí)書法，提升自身素質(zhì),。

2,、精心備好每一節(jié)寫字課教案，做到認(rèn)真不馬虎,，投入不敷衍,，對自己所從事的工作負(fù)責(zé)，對自己所代的學(xué)生負(fù)責(zé),。做到準(zhǔn)備充分,，有的放矢，堂堂有準(zhǔn)備,，節(jié)節(jié)有教案,，不打無把握之仗，嚴(yán)格按教學(xué)常規(guī)辦事,，嚴(yán)格按教學(xué)規(guī)律從教,。

3、寫字時,，從嚴(yán)要求學(xué)生,，讓每一個學(xué)生都能做到頭正,、身直，肩平,，足安,，凡不按要求做的，教師當(dāng)面提示,，言明道理,，讓學(xué)生端正寫字姿勢，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,；習(xí)字過程中,，要求學(xué)生正確執(zhí)筆，做到指實掌虛,。相互監(jiān)督,，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真練習(xí)寫字，克服盲目的訓(xùn)練的弊病,，不求寫得多,，只求寫得好，寫得規(guī)范,，寫得符合要求,，寫得有模有樣。

5,、科學(xué)合理地進(jìn)行寫字訓(xùn)練,，堅持做到訓(xùn)練有度，持之以恒,，寫字遵循其特有規(guī)律,，做到由簡到繁，由易到難,，由淺入深,，使學(xué)生學(xué)有所獲，習(xí)有長進(jìn),，練有提高,，立竿見影，讓學(xué)生真正體驗到書寫的樂趣,，樹立信心,，激發(fā)學(xué)生的寫字熱情。

6,、通過猜謎語,、講故事,、舉事例、講道理,、看視頻,、做趣題等方法，教育學(xué)生明確寫好漢字的重要性,，充分調(diào)動學(xué)生寫字的積極性,。

7、采用講要求,、做示范、同桌檢查,，相互矯正的方式,，進(jìn)一步端正學(xué)生的寫字姿勢，運用正確的執(zhí)筆方法,，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

8、采用扣分公示辦法,，實行描繪式記載,，對于學(xué)生違犯課堂紀(jì)律的各種不良現(xiàn)象，根據(jù)情況給予扣分,，確保課堂紀(jì)律的穩(wěn)定,。課后通過談話溝通，教育學(xué)生認(rèn)識錯誤,，改正缺點,。

9、對于問題較大的違紀(jì)學(xué)生,，要從關(guān)心愛護(hù)的心態(tài)出發(fā),，對學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致地思想教育，幫助學(xué)生進(jìn)步,，引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展,，絕不體罰和變相體罰學(xué)生，模范執(zhí)行教師職業(yè)道德,，尊重學(xué)生的人格,，注重教育的方式方法。

10,、教師爭取做到為人師表,，以身作則，要求學(xué)生做到的,，自己首先做到,，打鐵先要本身硬,，給學(xué)生做出榜樣。

11,、挑選工作責(zé)任性強(qiáng),，勇于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng),，能夠吃苦,，寫字水平較高的學(xué)生擔(dān)任課代表，對課堂情況如實記載,，不斷向教師反饋學(xué)生的意見,，便于教師更好地改進(jìn)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

12,、在整個教學(xué)過程中，突出體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),，把大量的時間讓給學(xué)生，讓學(xué)生在實踐中成長,，練習(xí)中提升,。

13、采用多媒體教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生動腦想、動眼看,，動手寫,，動耳聽，寓教于樂,，提高課堂教學(xué)效率,。

14、對學(xué)生嚴(yán)格要求,，勇于管理,，有錯必糾，有誤必指,，不姑息,，不遷就，幫助學(xué)生改掉不良行為,。

15,、保證在課堂上完成一定的習(xí)字任務(wù)，不給任何一個學(xué)生留課外作業(yè)，切實減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

16,、開展習(xí)字交流活動，相互取長補(bǔ)短,，共同提高,。

17、優(yōu)化教學(xué)方法,。寫字教學(xué)做到“四個結(jié)合”,，即課內(nèi)與課外結(jié)合；講解與示范相結(jié)合,；練習(xí)與運用相結(jié)合,；普及與提高相結(jié)合。

18,、定期組織學(xué)生的寫字比賽,，及時展示學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)字作品。

19,、根據(jù)學(xué)生上課情況的實際表現(xiàn)，對學(xué)生進(jìn)行綜合評價,，力求做到公平合理,。

七年級語文教學(xué)計劃第一學(xué)期部編版篇四

七年級語文是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的蘇教版新教材，全書按主題合成單元,，共安排了6個專題：人物風(fēng)采,、童年趣事、建筑藝術(shù),、動物世界,、信息傳播、詩詞拔萃,，計26篇閱讀課文（精讀課文19篇,，略讀課文7篇），6次單元寫作訓(xùn)練,、3次口語交際,、3次語文實踐活動、1個名著導(dǎo)讀和1個專題探究,?？v觀課程結(jié)構(gòu)，可以看出：從整體上,，突出了詩詞教學(xué),，除6次誦讀欣賞外，還專門安排了1個單元（第六）學(xué)習(xí),，以豐富積累,；從內(nèi)容上,，強(qiáng)化了偉人品格的熏染、真實生活的細(xì)節(jié)呈現(xiàn),；從體裁上,，側(cè)重寫人即使和科普說明的閱讀與寫作，重視了消息與詩詞的閱歷積累,；從寫作上,，注重了“個性”與“特征”的把握，強(qiáng)調(diào)了真實生活與真實情感的表達(dá),。

（一）情感態(tài)度和價值觀方面：

1,、感悟“人物風(fēng)采”，回憶“童年趣事”,，從充滿智慧與情趣的人物故事中,，感受人性的良善與寬容，在感同身受中領(lǐng)略“個性”的魅力,。

2,、走進(jìn)“建筑藝術(shù)”和“動物世界”，理性地發(fā)現(xiàn)科學(xué)的美,，了解動物的神奇,，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅的科學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維。

3,、感應(yīng)著“信息傳播”,，從快節(jié)奏的新聞中，敏銳地感受歷史的沉淀,，把握社會的脈搏,，呼吸時代的氣息，引發(fā)學(xué)生對人類命運的深沉思考及對社會人生的深刻感悟,。

4,、飛翔于詩的國度，思接歷史與未來,，于無遐的聯(lián)想和想象中,，品味厚重的文化，涵養(yǎng)高雅脫俗的審美情趣,。

（二）知識和能力方面：

1,、識字寫字方面：本冊注重把握容易讀錯與寫錯的漢字238個，現(xiàn)代漢語常用詞語與古漢語常用詞語560個,。

2,、閱讀方面：能比較熟練地運用略讀、精讀和瀏覽的方法，注重寫人記事和科普說明文章的閱讀,，擴(kuò)大消息的閱讀,，重視詩詞的積累，感悟社會人生的文化內(nèi)涵,，領(lǐng)略科技作品的科學(xué)精神和可科學(xué)的思維方法,。

3、寫作方面：把握“個性”和“特征”,，熟練地運用各種表達(dá)方式,，追求獨特的人生感受和真切的生活體驗，準(zhǔn)確地捕捉人,、事,、物的“個性”“特征”，合理地展開聯(lián)想和想象,，力求創(chuàng)意表達(dá),，養(yǎng)成修改的良好習(xí)慣。

4,、口語交際方面：主要是“做一回小記者”,、“勸告”和“話須形象才動人”三個方面的訓(xùn)練，做到“自信自負(fù)地表達(dá)自己的觀點”,，“清楚,、連貫，不偏離話題”,，“注意表情和語氣,，使說話有感染力和說服力”,。

5,、綜合性學(xué)習(xí)方面：主要安排了3次實踐活動，即“保護(hù)野生動物的一次活動”,、“網(wǎng)上讀寫與交流”,、“賽詩會”，要求“能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的話題,，共同討論,，選出研究話題，制定出簡單的研究計劃,，從報刊,、書籍或其它媒體中獲得有關(guān)資料，討論分析問題,，獨立或合作寫出簡單的研究報告,。

（三）過程和方法方面：

1、本學(xué)期將圍繞“三維目標(biāo)”，結(jié)合識字寫字,、閱讀,、寫作、口語交際和綜合性實踐活動五大結(jié)構(gòu)體系,，擬安排96個課時,，完成全部教學(xué)任務(wù)。

2,、在具體的教育教學(xué)實踐中,，注重凸顯一個基本理念：一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切,，為了一切學(xué)生,。即堅持以學(xué)生為本的理念，以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方式為重點,，以我校的兩個省級語文課題研究為契機(jī),，全面推進(jìn)“個性化教學(xué)與實踐”與“本土語文資源的開發(fā)與實踐”，以期實現(xiàn)語文教育教學(xué)的整體目標(biāo)：構(gòu)建“本土語文”,，打造“特色品牌語文”,，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代意識和公民素養(yǎng),。

3,、立足創(chuàng)新教育，創(chuàng)建特色教育,。依托課題建設(shè),，堅持學(xué)生自讀與教師引導(dǎo)相結(jié)合，遵循“得法于課內(nèi),，得益于課外”的原則,，構(gòu)建“新書架經(jīng)典導(dǎo)讀教學(xué)模式”，簡稱“可讀語文”,；堅持瀏覽,、略讀與精讀相結(jié)合，遵循“吸取精華,，剔除糟粕”的原則,，構(gòu)建影視賞讀教學(xué)模式，簡稱“可視語文”,；堅持校內(nèi)文學(xué)社團(tuán)與校外社團(tuán)機(jī)構(gòu)相結(jié)合,，遵循讓中華詩詞走進(jìn)校園的原則，構(gòu)建組織學(xué)習(xí)型詩詞吟讀教學(xué)模式,，簡稱“可吟語文”,；堅持國家與地方教材相結(jié)合,，遵循課本資源開發(fā)與利用的原則，構(gòu)建縣域文化品讀教學(xué)模式,，簡稱“可親語文”,；最后科學(xué)整合，形成“可讀”“可視”“可吟”“可親”的“綠色生態(tài)語文”,，簡稱“本土語文”,。

堅持“課題研究是抓手”，讓語文在活動建構(gòu)中“動”起來,；一句話,，堅持改革與創(chuàng)新，讓語文在特色構(gòu)建中品牌化“強(qiáng)”起來,！

七年級語文教學(xué)計劃第一學(xué)期部編版篇五

根據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》以及七年級語文教學(xué)計劃,，為了提升學(xué)生們的語文學(xué)習(xí)興趣，為此特別制定了以下計劃,。

我所任教班級為7級3班和4班,，共有58名學(xué)生。學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般,，行為習(xí)慣差,，表現(xiàn)在課堂上思維不夠活躍，發(fā)言不是很積極,；閱讀能力較差,；作文興趣不是很濃，語文綜合素養(yǎng)不強(qiáng),。

1,、教材格局

本套教材的單元布局改變了鄂教版按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再強(qiáng)調(diào)語文的文體知識的要求,，更加注重學(xué)生的人文體驗,。以下是單元安排：

第一單元：人與自我之一：生命體驗

第二單元：人與自然之二：理想信念

第三單元：人與自然之一：自然美景

第四單元：人與自然之二：科學(xué)世界

第五單元：人與社會之一：家庭親情

第六單元：人與社會之二：想象世界

這本教材力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。按人與自我（人類,、生命,、人格,、人性,、人生等）、人與社會（社區(qū),、群體,、家庭、民族,、國家等）,、人與自然（自然環(huán)境,、生態(tài)等）三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元（主題）,，每個單元包括閱讀,、寫作、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分,。采用這種編排體系，注重教材的實踐性,，自始至終把語文學(xué)習(xí)置于實踐活動之中,；突出教材的綜合性，減少頭緒,，突出重點,，閱讀、寫作,，口語交際,，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展,、人格養(yǎng)成整合在一起,。

2、致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。教學(xué)過程中兼顧知識和能力,、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面,，力圖在提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng),，培養(yǎng)社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神,。

3、積極倡導(dǎo)和培養(yǎng)自主,、合作,、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識進(jìn)取精神,，充分關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間,。閱讀部分,，選文的練習(xí)和提示，都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨立性,，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn),、自主建構(gòu)文本意義,，鼓勵學(xué)生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解。以便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息,、汲取知識,、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我,。寫作,、口語交際部分，注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實感,、展示獨特個性,、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端,。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分,、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動,、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式,、突出合作性，特別注重探索和研究過程,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

4、遵循語文教育規(guī)律,，突出學(xué)生的語文實踐活動,，使學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)語文，使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程,，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。

新課程教材的教學(xué)目標(biāo),，不再是教材的教學(xué)目標(biāo),，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子,，重要的在于學(xué)生的情感體驗,。

1、掌握七年級（上）階段要求掌握的生字詞的音義,，并學(xué)會運用,。

2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文的教學(xué),，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。

4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基矗抓實書寫，從書寫方式方法,、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個字,。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,，增加閱讀量,。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情,。

7,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育,。

首先要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性,。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感,、重智能變化輕心理體驗,。新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機(jī)結(jié)合,。

其次要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體,，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,，拓展了學(xué)生的視野,，加深了對課文的理解。

第三要注意教學(xué)方式的互動性,。要實現(xiàn)由少民主,、不平等、單向傳輸向師生的和諧,、民主,、平等、互動轉(zhuǎn)變,。師生互教互學(xué),，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。

第四要注意教學(xué)過程的活動性,。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動,，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫,、說一說,，而且讓他們畫一畫、唱一唱,、演一演,，做一做……通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握知識,，并融會貫通,，爛熟于心。

第五注意教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，要增強(qiáng)了語文課的吸引力,，加速了學(xué)生盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化,。

第六要注意教學(xué)組織形式的靈活性,。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運；用自主,、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

第七注重教學(xué)評價的多元性,。要改變以往一刀切的評價機(jī)制,，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。

語文教學(xué)就是要從一個個標(biāo)點,、一個個詞語,、一個個句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界，與此同時,，構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界,。

1、勤摸索多鉆研,，精心備課,，認(rèn)真設(shè)計每一篇教案；

2,、多學(xué)習(xí)常讀書,，探究教學(xué)方法和藝術(shù)，想方設(shè)法提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；

3,、及行文重反思,，多寫教育教學(xué)案例、隨筆或教育故事,，在反思中成長,；

4,、錘煉課堂教學(xué)能力,，增長教育智慧，讓課堂成為學(xué)生展示自信的舞臺,。

5,、提高學(xué)生和自己的綜合素質(zhì)，讓每個學(xué)生都形成自我的學(xué)習(xí)品質(zhì)和風(fēng)格,。

為了實現(xiàn)我的發(fā)展計劃,，我將努力做到以下工作：

2、參加教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,；

3、關(guān)注教育教學(xué)網(wǎng)站,，提高利用收集和處理信息的能力,；

4、爭取發(fā)表論文或案例,，論文爭獲獎勵,；

5、積極參與中小學(xué)過渡銜接的課題的研究,。

我將著重關(guān)注教育網(wǎng)站,，利用網(wǎng)絡(luò)與優(yōu)秀教師群體交流，積極參加教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,，爭取每月書寫三篇論文或案例，論文爭獲獎勵,。進(jìn)一步錘煉課堂教學(xué)能力,，爭取有一定知名度，不斷鉆研反思,，提高撰寫教育教學(xué)論文案例的能力,，積極投身教育網(wǎng)站論壇，多寫文稿與同行交流探討,，參加中學(xué)一級教師的職評爭取順利晉升技術(shù)職務(wù),。

具體落實措施：

1、鉆研中學(xué)語文教材，爭取精通各冊內(nèi)容,；

2,、在學(xué)習(xí)和實踐中探究教育教學(xué)的方法和藝術(shù)，提高應(yīng)變能力,；

3,、扎扎實實參加課題研究，通過科研提高自身的教育教學(xué)水平,；

4,、勤于動筆，善于思考,，多寫案例隨筆及教育故事,，積極投稿；

這一年我將不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論,，與時俱進(jìn),，提高自己的語文教學(xué)能力，在先進(jìn)理念的引領(lǐng)下,，以自己的課堂教學(xué)行為變革語文課堂教學(xué),，使人文素質(zhì)教育真正落到實處。并能熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù),。德育工作爭取逐漸形成自己的特色,。爭取在學(xué)校課程開發(fā)和實施工作中發(fā)揮較重要的作用。

成為一個智慧的實踐者,，能很好地駕馭新教材,，理解新教材。在語文教學(xué)過程中放飛學(xué)生的心靈,，為他們鋪設(shè)全方位的交流渠道,，為他們搭設(shè)平臺，引導(dǎo)學(xué)生開展全面對話,。教學(xué)中求“熟,、透、新”,，能熟練掌握先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù),，并重視理論與實踐相結(jié)合，在課程開發(fā)和實施上有自己的特色,。

具體落實在以下幾個方面：

1,、永葆真情。我將永遠(yuǎn)懷著一顆愛生之心,，真真正正公平對待每個學(xué)生,，給每個人一個寬裕的成長空間,，既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，更關(guān)注學(xué)生個體的身心發(fā)展,。

2,、飽讀書本。針對自身的文化底蘊(yùn)還有所不足,，特別是教育教學(xué)理論知識方面,，我要強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)的理念，用教育理論武裝自己,。

3,、同伴互助。善于學(xué)習(xí)的優(yōu)秀教師,，我也要積極向同伴學(xué)習(xí),，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,，多向同學(xué)科教師學(xué)習(xí),，不恥下問，并積極參加教研活動,，及時做好教學(xué)感悟反思,，把握組內(nèi)開展的研究課，交流課,，邀請課的機(jī)會向他們學(xué)習(xí),，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

4,、嘗試改革,。為了更好地適應(yīng)新課程改革下的教育教學(xué)，我要不斷更新教育教學(xué)觀念,，切實投身于新課程改革的浪潮中,，不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動筆,，勤動腦,，要整合自己的課堂，使學(xué)生能在愉快的氛圍中學(xué)習(xí),，真真正正提高教育教學(xué)質(zhì)量,。并積極參加學(xué)校的各類教科研活動，及時總結(jié)思考,，寫出有質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計,、教案和教學(xué)論文。

5,、反思促進(jìn),。反思是自我提高的階梯，會使我們保持一種積極探究的心態(tài)。我會經(jīng)常觀察研究自己的教學(xué),，對自己和他人的行為與觀念進(jìn)行深層的認(rèn)識,，使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階?！拔也荒芸隙ㄅα艘欢ǔ晒?，但有一點我能肯定，那就是不努力一定不能成功,！”今后我會時刻對照目標(biāo),，揚(yáng)長避短，使自己在三年中不斷成長,，不斷進(jìn)步,。

七年級語文教學(xué)計劃第一學(xué)期部編版篇六

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的信心和良好的習(xí)慣,，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法,。讓學(xué)生在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力,，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能,。逐步養(yǎng)成實事求是、崇尚真知道科學(xué)太度,，逐步掌握科學(xué)的思想方法,。

二、教材內(nèi)容,。

1,、第一單元。

本單元四篇課文都是狀物散文,。在教學(xué)中,，首先讓學(xué)生了解狀物類散文的特點，學(xué)會閱讀,、欣賞這類文章,；其次是讓學(xué)生掌握狀物文章的寫作方法，即抓住事物特征,，以敘述,、描寫為主，學(xué)習(xí)托我=物言志或詠物抒情的表現(xiàn)手法,；再次是引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者于狀物之中所言之志,、所抒之情，培養(yǎng)鍵康,、高雅的審美情趣,。

2,、第二單元。

這四篇課文在體裁上屬于傳記,，既有自傳,，也有評傳，因此在教學(xué)中應(yīng)注意搞清傳記與寫入的記敘文的關(guān)系,。介紹傳記的特點,、寫作的手法，以提高學(xué)生閱讀能力,、寫作能力,。通過學(xué)習(xí)名人傳記，讓學(xué)生受到情感教育,，樹立健康的人生觀,。

3、第三單元,。

四篇童話都具有情節(jié)曲折跌宕,、形象生動活潑的特點，童趣十足而蘊(yùn)含的主題又健康積極,，真正是“寓教于樂”,，是對青少年進(jìn)行道德,、情感教育的好就材,。在教學(xué)中讓學(xué)生進(jìn)一步了解童話的特點，同時練習(xí)學(xué)生的說,、寫童話的能力,，引導(dǎo)學(xué)生感受童話中蘊(yùn)含的人文思想，熏陶,、純潔心靈,。

4、第四單元,。

本單元是詩歌,，所選的四首詩都是現(xiàn)代詩歌中的名家名篇。這是學(xué)生在初中階段第一次接觸現(xiàn)代詩歌,，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，引導(dǎo)學(xué)生了解詩歌這種文體，使學(xué)生初步理解,、鑒賞文學(xué)作品,，受到高尚情操與趣味的熏陶，對作品的思想感情傾向,，能聯(lián)系文話背景做出自己的評價,。通過朗讀,、背誦、比較閱讀把握詩的內(nèi)在感情,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀詩歌的興趣,。

5,、第五單元,。

本單元為說明文,，在教學(xué)中使學(xué)生初步事物說明文檔特點和寫作方法,，提高閱讀能力,。把重點放在說明文檔語言特點,、說明方法上,，要引導(dǎo)學(xué)生抓住要點,，認(rèn)真反復(fù)閱讀課文,，自己發(fā)現(xiàn)問題,，自己解決問題。結(jié)合課文學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成觀察事物的良好習(xí)慣,，學(xué)習(xí)用準(zhǔn)確簡練的語言介紹某種事物,，激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的興趣，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)照意識,，提高閱讀科技文章的興趣,。

6、第六,、七單元,。

這兩個單元為文言文，課文較淺顯,，但含義深刻,，教學(xué)中應(yīng)把重點放在對課文的思想內(nèi)容的理解上，適當(dāng)補(bǔ)充一些背景知識,。引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方法,，在自主的、合作的,、探究的環(huán)境中,，借助工具書和教師的必要幫助，去逐步認(rèn)識,、了解,、體會古漢語的特點，并逐步養(yǎng)成能夠準(zhǔn)確翻譯的能力,。

七年級語文教學(xué)計劃第一學(xué)期部編版篇七

七年級的學(xué)生剛剛告別相處六年的小學(xué),，懷著激動的心情，踏入這個所學(xué)校,。我所教的兩個班級,，從他們的小學(xué)畢業(yè)考試的情況來看,。學(xué)生的語文優(yōu)秀率為0%，而且學(xué)生的口頭表到和書面表達(dá)的能力都不是很高,?！度罩屏x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。但是學(xué)生在這方面的能力明顯的不夠好,，大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí),。綜合以上情況來看，這個學(xué)期的語文教學(xué),，要從兩個方面著手,，一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，比如在課堂上聽講要記筆記,，要積極發(fā)言提問等等，另一方面,，要培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，要全面提要學(xué)生的語文素養(yǎng),，為社會主建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。

我們采用的是人教版的教材,，本冊教材共分為六個單元,。

第一單元

新學(xué)期了，每一位學(xué)生都將展開心的人生,，所以這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考,，在閱讀這些課文的時候,，將會引導(dǎo)學(xué)生體味人生，關(guān)愛生命,。在學(xué)習(xí)這個單元時,，要整體把握課文內(nèi)容，并且提高朗讀的能力,，做到讀音準(zhǔn)確,，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣,。

本單元的選文,，注意題材,、體裁、風(fēng)格的多樣性,?！对谏降哪且贿叀肥且皇资闱樵姡蹲咭徊?，再走一步》是一篇美國作家的作品,，《短文兩篇》是女作家杏林子的散文名篇，《紫藤蘿瀑布》是一篇語言十分精美的散文,，《童趣》是古代散文,。這五篇課文，既涉及理想,，有涉及理想之路,；既弘揚(yáng)奮斗精神，又有個人的經(jīng)驗之談,；既說到事業(yè)上的困難,，有講到命運的遭遇；既講苦斗,，又講樂趣,，給人多方面的啟示，為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈,。

根據(jù)本單元的情況,，要求在學(xué)習(xí)中：

1、掌握這個單元需要識記的生字,。

2,、學(xué)習(xí)朗讀方法，做到讀音準(zhǔn)確,，停頓恰當(dāng),，能初步讀出語氣。

3,、整體把握課文內(nèi)容,，領(lǐng)會作者的寫作的意圖。

4,、聯(lián)系自己的生活體驗,，學(xué)會思考人生。

第二單元

這個單元是繼續(xù)上個單元的人生課題,，交我們怎么樹立理想,，實現(xiàn)理想。在這個單元中,，有的課文謳歌理想（《理想》）,，有的闡述信念（《我的信念》）,，有的論說人生修養(yǎng)（《論語十則》）等。這些課文從不同側(cè)面給我們以啟迪,，引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)理想,，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色,。

根據(jù)本單元的情況,，要求在學(xué)習(xí)中：

1、繼續(xù)上一個單元的朗讀訓(xùn)練,，在讀中悟情,，在讀中明理。

2,、要聯(lián)系自己的人生體驗,，深入思索，反復(fù)咀嚼,，領(lǐng)悟課文深長的意味。

3,、學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧，準(zhǔn)確把握文章中敘述與議論之間的關(guān)系,。

第三單元

本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，首先要學(xué)會品味優(yōu)美的語言,，其次要反復(fù)朗讀,，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上,，揣摩、欣賞精彩句段和詞語,。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點進(jìn)行描寫的方法。

第四單元

在講完了自然界的多姿多彩之后,，本單元開啟科學(xué)的大門。在這個單元的幾篇課文,，都與科學(xué)密切相關(guān),。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識,，激發(fā)我們的求知欲,，培養(yǎng)我們的科學(xué)精神。五篇課文分別是《化石吟》,、《看云識天氣》,、《綠色蟈蟈》,、《月亮上的足跡》,、《山市》,。這些課文古今中外,，天上地下，文言白話，詩歌散文,，內(nèi)容豐富多彩,，都與自然科學(xué)人文密切相關(guān),。

本單元的特點是科學(xué)知識的普及，因此,，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng),，搜集,、查閱相關(guān)資料,，培養(yǎng)科學(xué)精神,，激發(fā)求知欲,。再者,，在學(xué)習(xí)中,，要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點,，要練習(xí)用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容,，提高現(xiàn)代文閱讀的能力,。

第五單元

這個單元中,，我們可以感受到濃濃的親情,，是那么的動人心弦,。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動人心,，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建,，選文兼顧詩文，兼顧古今,，兼顧中外。所選的五篇課文,，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美,，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。

學(xué)習(xí)本單元,，要抓住幾個要點，

1,、能夠流利,、有感情地朗讀課文,，做到口齒清楚,，語言連貫,；注意字詞句的積累,，掌握圈點勾畫的精讀方法。

2,、在理解關(guān)鍵語句的含義,、體味不同文體的語言特色的基礎(chǔ)上,，整體感悟課文內(nèi)容,，歸納課文主旨，體會,、珍惜家庭親情,。

3、倡導(dǎo)多角度,，有創(chuàng)意的閱讀,，培養(yǎng)和訓(xùn)練對文章獨特的感受、體驗和理解,。

第六單元

這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,，體裁多樣，有童話,、神話,、寓言和詩歌,。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象,、故事情節(jié)及景象,，曲折地反映現(xiàn)實，表達(dá)一定的思想感情,。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中,，體味世界別樣的魅力。

在學(xué)習(xí)這個單元的時候,，要激活自己的想象力，并聯(lián)系自己的生活體驗,，深入理解課文,。在學(xué)習(xí)課文當(dāng)中，要繼續(xù)練習(xí)朗讀和默讀,；了解童話,、神話、寓言的基本特點,；體會聯(lián)想和想像的作用,，并借助復(fù)述、改寫,、擴(kuò)寫等方式,，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的能力，發(fā)展創(chuàng)新思維,。

這套教材的主要的特點,，概括起來有以下幾點：

（一）、構(gòu)建具有時代特點和現(xiàn)代意識的教科書體系,，關(guān)注人類,，關(guān)注自然。而且為了增強(qiáng)教材的實踐性,，在每單元的后面都添加閱讀,、寫作、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)的板塊,。這樣就能使語文的學(xué)習(xí)始終與實踐活動相結(jié)合，突出教材的綜合性,，減少知識的生搬硬套,，突出重點，閱讀,、寫作,、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展,、人格養(yǎng)成就整合在了一起,。

（二）、積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。新世紀(jì)需要復(fù)合型的人才,，要求能獨立解決問題，具有創(chuàng)新精神,，因此教科書在內(nèi)容設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識,，關(guān)注學(xué)生的個體差異。在練習(xí)上,，尊重學(xué)生的自主性和獨立性,，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。并且注重學(xué)生的團(tuán)體合作精神,，要求學(xué)生在互助中展開學(xué)習(xí)活動。

（三）,、設(shè)計了比較完整的助學(xué)系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生德智體三方面的全面發(fā)展。

（四）,、教材選的課文體裁,、風(fēng)格多樣化，文質(zhì)兼美,，富有文化內(nèi)涵和時代氣息,。

掌握和運用知識能力的目標(biāo)

（一）、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音,、字型,、字義。

（二）,、學(xué)習(xí)朗讀方法,，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,，感情的轉(zhuǎn)化,，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。

（三）,、了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度,，體會其情感,。

（四）、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點,，敢于提問，敢于發(fā)言,。

思想品德目標(biāo)：在語文的教學(xué)過程中,，要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛,，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀,。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的能力，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神,。

人文素質(zhì)目標(biāo)：能注意對象和場合,，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。能夠較完整的講述見聞,，內(nèi)容具體,、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù),，完整準(zhǔn)確,、突出重點。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,，活用到生活當(dāng)中,，提高自身的文化品味。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，例如,，教科書、教學(xué)掛圖,、工具書,，其他圖書、報刊,，電影,、電視、廣播,、網(wǎng)絡(luò),，報告會,、演講會、辯論會,、研討會,、戲劇表演，圖書館,、博物館,、紀(jì)念館、展覽館,、布告欄,、報廊、各種標(biāo)牌廣告,，等等,。”其次,，“自然風(fēng)光,、文物古跡、風(fēng)俗民情,，國內(nèi)外的重要事件,，以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源?！蓖瑫r還指出,，語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)和利用，要開展各種活動,。因此,，教師要開發(fā)并好好利用語文教材，創(chuàng)造生動活潑的自主學(xué)習(xí)方式,，改變單一的講授式的教學(xué)方法,。要與生活實際相聯(lián)系，開發(fā)生活資源,，創(chuàng)造性的開展各類活動,，增強(qiáng)學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識,，多方面的提高學(xué)生的語文能力,。

1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

2、營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識,，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀,。

3,、改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué),，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,，并進(jìn)行反思。

4,、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，要求學(xué)生能普通話正確、流利,、有感情的朗讀,。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽,，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流,。

5、建立合作小組,，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力,。可以分成兩種：一種是語文研究性小組,，創(chuàng)建自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)模式,；另一種是學(xué)習(xí)互助小組，學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)對落后同學(xué)的幫助,。營造出整個班級的學(xué)習(xí)氛圍,。

6、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物,，寫讀書筆記,，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行交流,。背誦名篇名句,，并進(jìn)行默寫。

在教學(xué)的過程中,，要及時的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”,，在學(xué)習(xí)的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后,，要認(rèn)真寫好教學(xué)反思,，對于教學(xué)中存在的問題,，要及時改正。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題,，要認(rèn)真的加以分析,，并且積極尋求方法解決。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維,，多維度的思考問題,。在教學(xué)的總結(jié)與反思中，促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步,。

根據(jù)教育局統(tǒng)一安排,，第一周——第一次月考考試，完成第一,、二單元的教學(xué),，第二次月考，完成第三,、四單元課文及表達(dá)的教學(xué),，期末完成剩余內(nèi)容的教學(xué)。

七年級語文教學(xué)計劃第一學(xué)期部編版篇八

一,、學(xué)生情況分析：

七_(dá)班學(xué)生情況分析：

本班共有_名學(xué)生,，其中男生_人，女生_人,。女生各方面習(xí)慣較好,，文明守紀(jì)，男生天真活潑,、調(diào)皮好動,，上課注意力集中時間較短。大部分學(xué)生在老師的指導(dǎo)下能遵守學(xué)校紀(jì)律,，能及時完成作業(yè),，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度正在慢慢地形成中。部分鄉(xiāng)下學(xué)生由于沒受到良好的小學(xué)教育,，習(xí)慣較差,，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。

七_(dá)班學(xué)生情況分析：

本班共有學(xué)生_名,，其中男生_人,，女生_人。全班學(xué)生集體榮譽(yù)感強(qiáng),，上進(jìn)心強(qiáng),，大部分同學(xué)能按時上學(xué)，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，上課專心聽講,，積極回答問題,，課后及時完成作業(yè)。但班中鄉(xiāng)下生源較多,，沒有進(jìn)行良好的小學(xué)教育,，這部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差,，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo),。

這些同學(xué)從小學(xué)六年級剛升入中學(xué)，由于許多學(xué)生是從鄉(xiāng)下學(xué)?？紒砦覀冞@邊讀書,，所以大多數(shù)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣未養(yǎng)成,，成績不夠理想,，特別是男生對學(xué)習(xí)不夠積極主動，故成績難于跟上,，加之剛升入初中,，他們面臨著由原來小學(xué)的二、三門課程一下子增至七,、八門科目,，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，使得有些同學(xué)難于承受,，所以在教學(xué)過程中需要我改進(jìn)教學(xué)方法,，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，樹立起學(xué)習(xí)的信心,，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識,，為他們今后的發(fā)展夯實堅定的基礎(chǔ)。

二,、教學(xué)目標(biāo)。

(一)培養(yǎng)習(xí)慣,，夯實基礎(chǔ)知識,。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(1)掌握正確的讀書姿勢,、寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣,。

(2)掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法,，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

2、漢語拼音,。

(1)讀準(zhǔn)聲母,、韻母。

(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。

(3)能說出聲調(diào)符號的名稱,，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲,。

3,、識字寫字。

(1)說出基本筆畫的名稱,。

(2)能按筆順在田字格里書寫,、默寫生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到書寫正確,、規(guī)范，姿勢端正,，卷面整潔,。

4、口語交際,。

(1)能用普通話進(jìn)行口語交際,，聲音清楚，態(tài)度大方,。

(2)能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題,。

(3)能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

5,、閱讀,。

(1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

(2)認(rèn)識句號,、問號,、感嘆號，能讀出陳述,、疑問,、感嘆等不同的語氣。

(3)朗讀,、背誦指定的課文,。會分角色朗讀對話。

(4)正確地復(fù)述課文,，語句連貫,。

(5)能正確,、流利地朗讀課文。能想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

(二)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，堅持執(zhí)行規(guī)劃,。

本學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、練出一手好字;。

2,、掌握閱讀散文小說說明文的技巧;,。

3、讀幾本名著;,。

4,、提高敘事寫人的作文水平。

本學(xué)期教學(xué)設(shè)想：

1,、美文積累,，間日在課堂上進(jìn)行美文背、聽,、寫;,。

2、國學(xué)積累,，每周背誦一首古詩,，閱讀一篇短小簡易的文言故事;。

3,、隨筆,，每日一寫，不拘長短,，每周必須有一篇不少于500字;,。

4、每周一到周五中午堅持練字10分鐘,。字寫得不好的,，練習(xí)正楷，正楷寫好的,，練習(xí)行楷或行書,。

三、本學(xué)期教學(xué)落實措施：

1,、樹立正確的教育觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，把知識性和思想性結(jié)合起來,。

2,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3,、認(rèn)真耐心做好學(xué)生的思想工作,，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生樂學(xué),。

4,、采用靈活多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性,，使他們注意力集中,，學(xué)得有趣。

5,、對差生耐心輔導(dǎo),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

6,、注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的教學(xué),，針對重點、難點,，進(jìn)行有針對性的教學(xué)設(shè)計,，精心設(shè)計練習(xí)題，不搞題海戰(zhàn)術(shù),。