“報(bào)告”使用范圍很廣，按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃，每完成一項(xiàng)任務(wù),，一般都要向上級(jí)寫(xiě)報(bào)告,，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),、存在的問(wèn)題以及今后工作設(shè)想等,，以取得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的指導(dǎo),。報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇報(bào)告,。以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,，僅供參考，一起來(lái)看看吧

社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇一

社會(huì)調(diào)查作為一種科學(xué)研究方法,，旨在通過(guò)對(duì)特定社會(huì)現(xiàn)象的調(diào)查研究,，收集和分析數(shù)據(jù)，得出科學(xué),、準(zhǔn)確的結(jié)論,。在進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的過(guò)程中，我積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),，深感收獲良多,。下面我將通過(guò)總結(jié)我在做社會(huì)調(diào)查報(bào)告的心得體會(huì)，與大家分享,。

首先,，一份合適的調(diào)查問(wèn)卷是做好社會(huì)調(diào)查報(bào)告的關(guān)鍵。在制定問(wèn)卷時(shí),，首先需要明確研究目的,，明確所要探究的問(wèn)題，并根據(jù)問(wèn)題的性質(zhì)選擇適合的調(diào)查方法和問(wèn)卷撰寫(xiě)方式。問(wèn)卷的撰寫(xiě)要簡(jiǎn)潔明了,、邏輯清晰,，避免使用含糊不清的詞語(yǔ)或問(wèn)句，以免引導(dǎo)受訪者得出誤導(dǎo)性的答案,。此外,，在制定問(wèn)卷時(shí)還要注意避免提問(wèn)方式的單一，可以通過(guò)多種形式（如單選,、多選,、開(kāi)放式問(wèn)題等）提供不同的答題選項(xiàng)，以便更好地了解受訪者的觀點(diǎn)和態(tài)度,。通過(guò)制定合適的調(diào)查問(wèn)卷,，我發(fā)現(xiàn)受訪者更容易理解問(wèn)題的含義，也更有可能給出準(zhǔn)確的答案,，從而提高了問(wèn)卷的回收率和結(jié)果的可靠性,。

其次，適當(dāng)?shù)某闃臃椒ê驼{(diào)查對(duì)象的選擇也對(duì)社會(huì)調(diào)查報(bào)告的結(jié)果產(chǎn)生著重要影響,。社會(huì)調(diào)查是在有限的條件下進(jìn)行的,，無(wú)法對(duì)整個(gè)人群進(jìn)行調(diào)查，因此需要通過(guò)選擇一部分樣本來(lái)代表整個(gè)人群,。抽樣方法有多種，如隨機(jī)抽樣,、分層抽樣,、整群抽樣等，根據(jù)研究的目的和可行性選擇適當(dāng)?shù)姆椒?。另外,，選擇調(diào)查對(duì)象也要盡量廣泛和典型，確保調(diào)查結(jié)果的代表性,。在我的調(diào)查中,，我選擇了不同年齡、性別,、職業(yè),、地域等不同層次的人群作為調(diào)查對(duì)象，通過(guò)擴(kuò)大樣本人群的范圍,，使調(diào)查結(jié)果更具有普適性和說(shuō)服力,。

第三，數(shù)據(jù)的收集和整理是社會(huì)調(diào)查報(bào)告中不可或缺的環(huán)節(jié),。在數(shù)據(jù)的收集過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)面對(duì)面的調(diào)查方式相對(duì)比較可靠。通過(guò)直接接觸受訪者進(jìn)行調(diào)查,，可以更準(zhǔn)確地獲取信息,，也可以及時(shí)解答受訪者對(duì)調(diào)查問(wèn)題的疑問(wèn),。此外,，在整理數(shù)據(jù)時(shí),，要注意對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類(lèi)與歸納，通過(guò)表格,、圖表等形式將數(shù)據(jù)直觀地呈現(xiàn)出來(lái),。通過(guò)整理和分析數(shù)據(jù),，我可以更加客觀地了解受訪者的觀點(diǎn)和態(tài)度，也更有利于我提出合理的建議和結(jié)論,。

第四,，在進(jìn)行社會(huì)調(diào)查時(shí)，溝通和交流能力是非常重要的,。調(diào)查過(guò)程中,，我需要與受訪者進(jìn)行有效的交流和溝通，以便更好地了解他們的觀點(diǎn)和態(tài)度,。通過(guò)與受訪者建立良好的溝通,，我可以更全面地獲取信息，并了解受訪者的背景和動(dòng)機(jī),，從而更好地分析和解讀數(shù)據(jù),。此外，我還需要在調(diào)查過(guò)程中保持中立和客觀,，避免自身的主觀意愿對(duì)調(diào)查結(jié)果產(chǎn)生干擾,。

最后，社會(huì)調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)要準(zhǔn)確,、簡(jiǎn)明扼要,。在撰寫(xiě)過(guò)程中，我需要對(duì)調(diào)查目的,、調(diào)查方法,、調(diào)查對(duì)象、收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行充分的分析和解讀,。我的報(bào)告要陳述清晰,、條理清楚，同時(shí)還要提供充足的證據(jù)和數(shù)據(jù)支持,。在撰寫(xiě)結(jié)論時(shí),，我要通過(guò)受訪者提供的信息和數(shù)據(jù)，得出客觀準(zhǔn)確的結(jié)論,，避免主觀臆斷和誤導(dǎo),。只有在準(zhǔn)確、客觀的基礎(chǔ)上，社會(huì)調(diào)查報(bào)告才能真實(shí)反映問(wèn)題的實(shí)質(zhì)和本質(zhì),。

做社會(huì)調(diào)查報(bào)告是一項(xiàng)繁瑣而有挑戰(zhàn)性的工作,，但通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我深刻體會(huì)到了科學(xué)研究的重要性和價(jià)值,。通過(guò)準(zhǔn)確收集和分析數(shù)據(jù),，社會(huì)調(diào)查報(bào)告可以為決策者提供科學(xué)的依據(jù)，為社會(huì)發(fā)展提供有益的參考,。同時(shí),，這個(gè)過(guò)程也讓我學(xué)會(huì)了如何與人進(jìn)行有效的交流和溝通，提高了我在社會(huì)科學(xué)研究方面的能力,。我相信,，在今后的工作中，我將能夠更好地運(yùn)用社會(huì)調(diào)查的方法,，并將其應(yīng)用于實(shí)際探索中,，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇二

足球,，是一個(gè)全民熱愛(ài)的運(yùn)動(dòng),。作為世界上最受歡迎的運(yùn)動(dòng)，足球無(wú)疑是一項(xiàng)凝聚力極強(qiáng)的運(yùn)動(dòng),。盡管?chē)?guó)足成績(jī)一直停留在低谷,，但是大家仍然對(duì)國(guó)足充滿(mǎn)信心。最近對(duì)國(guó)足進(jìn)行的一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查,，讓我受益良多,，讓我對(duì)國(guó)足的未來(lái)充滿(mǎn)希望。

這次社會(huì)調(diào)查針對(duì)國(guó)足的成績(jī),、球員表現(xiàn)、教練管理,、球迷關(guān)注度等方面展開(kāi),。通過(guò)對(duì)各種數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析，調(diào)查結(jié)果呈現(xiàn)了一種令人震驚的現(xiàn)狀：越來(lái)越多的人對(duì)國(guó)足失去信心,，甚至出現(xiàn)了不再關(guān)注國(guó)足的態(tài)度,。這個(gè)影響深遠(yuǎn)的結(jié)果令我們深感震驚，也讓我們意識(shí)到國(guó)足面臨的困境,。

第三段：國(guó)足所面臨的挑戰(zhàn),。

當(dāng)我們看到這個(gè)結(jié)果的時(shí)候，我們深感國(guó)足面臨的重大挑戰(zhàn),。首先,，國(guó)足在成績(jī)上一直沒(méi)有突破，這也是影響球迷關(guān)注度的主要原因。其次,，國(guó)足主教練總是人事不變,，選擇不當(dāng)，一些球員的狀態(tài)表現(xiàn)也較差,，這也一定程度上影響球隊(duì)整體戰(zhàn)斗力的提升,。最后，球迷的關(guān)注度下降也與一些賽事制度,、傳統(tǒng)觀念等因素相關(guān),。這令我們感到困惑，但同時(shí)也看到了改變的機(jī)會(huì),。

第四段：足球文化的傳播和發(fā)展,。

國(guó)足在取得好成績(jī)的路上充滿(mǎn)辛苦，我們不能忽視足球文化的傳播和發(fā)展,。足球文化不僅體現(xiàn)在足球比賽的直播和報(bào)道,，還體現(xiàn)在對(duì)足球比賽、足球職業(yè)化,、足球戰(zhàn)術(shù)等方面的評(píng)論和推廣,。足球文化的傳播和發(fā)展不僅要靠媒體的宣傳和推廣，也需要每一個(gè)人的共同努力,。我們可以以這個(gè)社會(huì)調(diào)查的結(jié)果為契機(jī),，積極參與足球文化的傳播和發(fā)展，推動(dòng)國(guó)足的發(fā)展,。

第五段：對(duì)國(guó)足未來(lái)的期望,。

國(guó)足需要的不僅是技戰(zhàn)術(shù)的提升，更需要的是一種團(tuán)結(jié),、合作,、共進(jìn)的精神。通過(guò)這次社會(huì)調(diào)查,，我們看到了國(guó)足未來(lái)的希望,。我們需要在多方面加強(qiáng)投入，積極推動(dòng)足球文化的傳播和發(fā)展,，同時(shí)也需要提高教練的管理水平,，重視球員的培訓(xùn)和挖掘。只有這樣,，國(guó)足才能加快發(fā)展步伐,，重回世界杯賽場(chǎng)，展現(xiàn)中國(guó)足球的風(fēng)采,。

結(jié)論,。

通過(guò)這次社會(huì)調(diào)查,，我們看到了國(guó)足既面臨的挑戰(zhàn)，也看到了改變和發(fā)展的機(jī)會(huì),。只有通過(guò)足球文化的傳播和發(fā)展,、加強(qiáng)教練管理、提高球員水平等多方面的投入,，才能推動(dòng)國(guó)足向更高的水平邁進(jìn),。我們深信，在全球足球文化發(fā)展的大背景下,，中國(guó)足球定能逐漸走向強(qiáng)大和繁榮,。

社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇三

社會(huì)調(diào)查報(bào)告是指研究者通過(guò)調(diào)查一定社會(huì)或人類(lèi)行為現(xiàn)象，對(duì)其所獲取的數(shù)據(jù),、資料進(jìn)行系統(tǒng),、綜合的分析和描述，最終形成一份報(bào)告,。它不僅能夠描繪出社會(huì)現(xiàn)象的全貌,，為決策者提供有力支持，而且還能激發(fā)公眾對(duì)問(wèn)題的關(guān)注和思考,。然而,，如何才能撰寫(xiě)出一份高質(zhì)量的社會(huì)調(diào)查報(bào)告呢？本文將結(jié)合作者親身經(jīng)歷,，分享一些實(shí)用的心得體會(huì),。

第二段：前期準(zhǔn)備。

在撰寫(xiě)社會(huì)調(diào)查報(bào)告之前,，我們需要進(jìn)行大量的前期準(zhǔn)備工作,。首先，要確定研究的問(wèn)題及目標(biāo),，選擇符合要求的調(diào)查對(duì)象,，準(zhǔn)備調(diào)查問(wèn)題并制定調(diào)查方案。其次,，需要確立調(diào)查的范圍和時(shí)間,，及時(shí)派發(fā)調(diào)查問(wèn)卷、制作調(diào)查表格,、尋找受訪者或組織小組訪談等一系列工作。最后,，需要對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與整理,，以便后續(xù)報(bào)告的撰寫(xiě)和分析。

在撰寫(xiě)報(bào)告的過(guò)程中,，一定要保證內(nèi)容全面,、系統(tǒng),、易于理解。報(bào)告結(jié)構(gòu)應(yīng)清晰明了,，包括問(wèn)題陳述,、研究方法、數(shù)據(jù)分析,、結(jié)果和結(jié)論等,。其中，結(jié)果和結(jié)論部分是整個(gè)報(bào)告的關(guān)鍵,，需要簡(jiǎn)明扼要地概述研究的主要結(jié)論和貢獻(xiàn),。此外，還要注重語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范性及邏輯性,，不要出現(xiàn)不合理的過(guò)激言論或情感化表述,。

第四段：報(bào)告評(píng)估。

撰寫(xiě)社會(huì)調(diào)查報(bào)告不僅要追求量化,，更要注重質(zhì)量,。報(bào)告評(píng)估是一個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié)。這要求我們針對(duì)報(bào)告的問(wèn)題,，設(shè)立定量和定性的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)數(shù)據(jù)的真實(shí)性、信度和有效性進(jìn)行檢驗(yàn),。如果評(píng)估結(jié)果不盡如意,，應(yīng)當(dāng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以修正，否則將給調(diào)查結(jié)果帶來(lái)嚴(yán)重影響,。

第五段：總結(jié),。

撰寫(xiě)一份好的社會(huì)調(diào)查報(bào)告需要時(shí)間、耐心和專(zhuān)業(yè)知識(shí),。在這個(gè)過(guò)程中,，我們要注重科學(xué)性、客觀性和效率性,，深入挖掘被研究對(duì)象的底層現(xiàn)象,，精確把握研究重點(diǎn)和方向。此外,，在撰寫(xiě)報(bào)告的過(guò)程中,，我們還需要注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提高溝通和協(xié)調(diào)能力,。通過(guò)不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí),，我相信我們都可以成為一名優(yōu)秀的社會(huì)調(diào)查報(bào)告撰寫(xiě)者。

社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇四

近年來(lái),，隨著國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步,，行政管理專(zhuān)業(yè)也逐漸成為了一個(gè)備受熱議的領(lǐng)域,。作為后勤管理領(lǐng)域中的一個(gè)核心職業(yè)，行政人員在現(xiàn)代社會(huì)的組織運(yùn)營(yíng)中扮演著至關(guān)重要的角色,。

為了深入了解行政管理專(zhuān)業(yè)在社會(huì)中的影響以及行業(yè)內(nèi)的現(xiàn)狀,，本調(diào)查針對(duì)行政管理專(zhuān)科人員進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查目的是了解這個(gè)領(lǐng)域存在哪些問(wèn)題,，以及提出解決方案,，以使行政管理專(zhuān)業(yè)能夠得到進(jìn)一步發(fā)展。

調(diào)查結(jié)果顯示,，行政管理人員存在著以下問(wèn)題：

一,、缺乏高質(zhì)量的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。

在調(diào)查中,，許多受訪者反映,，目前市場(chǎng)上提供的培訓(xùn)機(jī)會(huì)普遍質(zhì)量不高，難以有效提升技能水平,。因此,，建立更高質(zhì)量的培訓(xùn)機(jī)會(huì)是當(dāng)務(wù)之急。行業(yè)協(xié)會(huì)應(yīng)該與相關(guān)機(jī)構(gòu)合作,，共同為行政人員提供定制化的培訓(xùn)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃,。

二、行業(yè)價(jià)值理念不明確,。

在調(diào)查中,，一些受訪者表示，他們對(duì)行業(yè)的價(jià)值觀和理念感到困惑,。他們不清楚自己的職責(zé)和義務(wù),，也不知道如何在工作中發(fā)揮最大作用。因此,，建立一個(gè)公認(rèn)的行業(yè)價(jià)值理念和職業(yè)準(zhǔn)則顯得尤為重要,。

三、缺乏職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì),。

許多行政管理人員感到自己的職業(yè)發(fā)展前景不明朗,。他們希望有更多的機(jī)會(huì)晉升或重構(gòu)自己的職業(yè)生涯，但往往缺乏機(jī)會(huì)或途徑,。行業(yè)協(xié)會(huì)應(yīng)該提供更多的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì),，包括開(kāi)展行業(yè)內(nèi)的招聘活動(dòng)或者職業(yè)咨詢(xún)等。

四,、普遍存在職業(yè)倦怠,。

由于工作的繁瑣、重復(fù)性強(qiáng)以及缺乏活力等原因,，許多行政管理人員感到職業(yè)倦怠,。這不僅會(huì)對(duì)個(gè)人的職業(yè)生涯產(chǎn)生負(fù)面影響，還會(huì)影響整個(gè)行業(yè)的形象和發(fā)展,。因此,，行業(yè)協(xié)會(huì)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)從業(yè)人員的關(guān)注和支持，提供更好的工作環(huán)境和福利待遇等,。

綜上所述,，在行政管理專(zhuān)科領(lǐng)域中，存在著許多問(wèn)題需要解決,。行業(yè)協(xié)會(huì)應(yīng)該積極推動(dòng)行業(yè)的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化,，加強(qiáng)對(duì)從業(yè)人員的關(guān)注和支持，提供更高質(zhì)量的專(zhuān)業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì),，以促進(jìn)行業(yè)的健康發(fā)展,。

我們期待著行政管理專(zhuān)業(yè)在未來(lái)的發(fā)展中迎來(lái)一個(gè)更加光明的前景。

社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇五

我們都知道物極必反,，人口的容量也只有環(huán)境的容量相適應(yīng)才能社會(huì)和諧有序的發(fā)展,，鑒于人口的壓力，,，我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育,，獨(dú)生子女家庭所占比例更是逐年增高，獨(dú)生子女逐漸成為中國(guó)一個(gè)龐大的社會(huì)群體相應(yīng),，獨(dú)生子女的心理衛(wèi)生問(wèn)題也日益受到關(guān)注,。經(jīng)過(guò)調(diào)查，我們了解到當(dāng)代獨(dú)生子女由于特殊的成長(zhǎng)環(huán)境和教育環(huán)境產(chǎn)生了一些心理方面的問(wèn)題,。

獨(dú)生子女比起非獨(dú)生子女更任性,、發(fā)脾氣、敏感,、膽小,、孤獨(dú)，內(nèi)向等情緒問(wèn)題;生活自理能力差,、獨(dú)立生活能力差,，經(jīng)不起生活磨煉常常難以適應(yīng)社會(huì)等適應(yīng)能力。

自我中心意識(shí)強(qiáng),、性格獨(dú)立,、依賴(lài)性強(qiáng)，一旦受點(diǎn)挫折就發(fā)脾氣,，缺乏責(zé)任感,，，不愿與人分享,，團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)差,，且懶惰自私等性格問(wèn)題,。

這些狀況的產(chǎn)生是有深刻的原因的。經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)主要有以下幾個(gè)方面的原因,。

同時(shí),，隨著改革開(kāi)放的推行，個(gè)人至上,、金錢(qián)至上,、享樂(lè)至上的價(jià)值取向，在一定程度上也影響?yīng)毶优髮W(xué)生的心理狀態(tài),，特別是現(xiàn)在高校畢業(yè)分配制度改革后,，他們的去向更趨向于功利化和實(shí)用化，對(duì)政治活動(dòng),，集體活動(dòng)不感興趣,。

一個(gè)人對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)，往往從家庭生活,，家長(zhǎng)的言行舉止開(kāi)始的,，獨(dú)生子女受到家庭教育的影響更甚。

1,、獨(dú)生子女在家庭中地位頗高,，某些家長(zhǎng)將獨(dú)生子女作為家庭的軸心，給予特殊的家庭地位,，一切活動(dòng)均圍著獨(dú)生子女轉(zhuǎn),，處處受到特殊照顧。這種特殊的家庭地位會(huì)使獨(dú)生子女養(yǎng)尊處優(yōu),，高人一等,，逐漸變得驕傲自滿(mǎn)，沒(méi)有禮貌,，沒(méi)有同情心,，助長(zhǎng)了"自我中心"意識(shí)，扭曲了性格,，從而形成了驕橫拔扈,、不顧他人的自私心理。同時(shí)家長(zhǎng)對(duì)其前途充滿(mǎn)憧憬,，一心只督促其學(xué)習(xí),，但對(duì)其能力、興趣,、需要方面缺乏理解,，常常強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，這導(dǎo)致獨(dú)生子女缺乏適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)生活的能力,。

2,、獨(dú)生子女在家庭中，家長(zhǎng)們錯(cuò)誤的愛(ài),。家長(zhǎng)用過(guò)分的愛(ài)滿(mǎn)足他們的要求,，百依百順，過(guò)于保護(hù),。由于在成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子沒(méi)有挫折的體驗(yàn),，這導(dǎo)致獨(dú)生子女形成依賴(lài)性格,，遇事退縮，自制能力差,。獨(dú)生子女在家庭中是小皇帝,、小公主，家長(zhǎng)因?qū)檺?ài)他們而對(duì)他們的行為很少約束,，只怕呵護(hù)不足,，這導(dǎo)致獨(dú)生子女以自我為中心，不懂得尊重他人,，養(yǎng)成唯我獨(dú)尊的任性個(gè)性,，很難適應(yīng)集體生活。

3,、家長(zhǎng)期望值過(guò)高,，“望子成龍”是獨(dú)生子女家長(zhǎng)們的普遍心態(tài)?？赡苣承┘议L(zhǎng)是非本意地只生一個(gè)孩子,，“望子成龍”的愿望便十分迫切，他們不顧孩子的素質(zhì)與興趣,，也不重視孩子的年齡特征和個(gè)體差異,，硬是把自己的主觀愿望強(qiáng)加到子女身上。在學(xué)習(xí)上要求過(guò)高,，進(jìn)行過(guò)難的訓(xùn)練,，超越子女的實(shí)際水平。一旦子女學(xué)習(xí)成績(jī)下降,，就恨鐵不成鋼,，對(duì)子女施加壓力或加以懲罰，致使某些獨(dú)生子女對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼感,。結(jié)果事與愿違,，反而傷害了子女。另外父母的過(guò)高期望也是獨(dú)生子女的一種巨大心理壓力，日久會(huì)導(dǎo)致子女人格扭曲,、心理變態(tài)或產(chǎn)生反社會(huì)行為,。

4、獨(dú)生子女過(guò)早進(jìn)入成人世界80年代以來(lái),，我國(guó)心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),，常訴寂寞的幼兒大部分都是獨(dú)生子女。這說(shuō)明了獨(dú)生子女缺乏與小朋友共同生活的體驗(yàn),，渴望與同伴交往,。許多父母將獨(dú)生子女送進(jìn)了托兒所、幼兒園,，讓獨(dú)生子女與其他小朋友一起玩耍,，培養(yǎng)互相幫助、學(xué)習(xí),、競(jìng)爭(zhēng)的情感,。這些舉措是很正確的。但有的父母不懂得同伴關(guān)系的心理價(jià)值,，只讓獨(dú)生子女生活在成人的世界里,，向其灌輸成人的思維模式，過(guò)早地將他們拖入成人世界,，失去了與其他小朋友一起生活,、模仿與交往的機(jī)會(huì)，失去了童年的歡樂(lè)與集體活動(dòng)的樂(lè)趣,，在精神上造成極大的損失,。

進(jìn)入學(xué)校后，獨(dú)生子女在生活上由父母包辦的現(xiàn)狀被住集體宿舍,，吃飯上食堂排隊(duì),，衣服自己洗，日用品自己準(zhǔn)備的生活方式所代替;同時(shí),，尤其是大學(xué)里學(xué)習(xí)內(nèi)容多,，難度大，中學(xué)時(shí)代教師“保姆式”的教學(xué)被更多的自學(xué)所替代,。因此,，獨(dú)生子女大學(xué)生在第一次離開(kāi)故鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人,，失去父母的直接照顧的客觀環(huán)境下,，面臨這些生活與學(xué)習(xí)上的困惑，使他們手足無(wú)措,，處于失落狀態(tài),，特別是在遇到學(xué)習(xí)困難，大學(xué)生活條件差時(shí)，更喚起思家心理,。另一方面,，對(duì)剛剛?cè)谌爰w生活的獨(dú)生子女學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何處理好人際關(guān)系直接影響他們的學(xué)習(xí)與生活,。因集體成員來(lái)自不同層次家庭,，加上地區(qū)間的差異，要適應(yīng)并融入這個(gè)集體,，對(duì)獨(dú)生子女學(xué)生來(lái)說(shuō)并非易事,。因此當(dāng)人際關(guān)系處于冷漠、疏遠(yuǎn),、緊張狀態(tài),，則將直接影響他們的身心健康發(fā)展。

獨(dú)生子女學(xué)生自我意識(shí)強(qiáng),，自我控制能力差，表現(xiàn)在自以為是,，趾高氣揚(yáng),，傲慢無(wú)禮，他們對(duì)自己的期望值過(guò)高,，容易追求超出本身能力所能及的東西,。

既然獨(dú)生子女存在著心理問(wèn)題，那么我們就要想辦法解決存在的問(wèn)題,，幫助引導(dǎo)獨(dú)生子女健康成長(zhǎng),，發(fā)揮他們的長(zhǎng)處。我們認(rèn)為應(yīng)從一下幾方面著手,。

兒童在家庭中的特殊地位和家長(zhǎng)的不正確教育方式,，容易使兒童形成“自我中心”狀態(tài)，嚴(yán)重危害其在社會(huì)生活中的形象與地位,。要維護(hù)獨(dú)生子女的心理健康,，首先必須擺正他們?cè)诩彝ブ械奈恢茫蛊湔J(rèn)識(shí)到自己是家庭中的一員,，逐步培養(yǎng)自我服務(wù)的習(xí)慣,，參與力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，從“自我中心”擺脫出來(lái),。

前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯曾經(jīng)指出：“溺愛(ài)本身是一種偉大的情感,，但會(huì)使子女遭到毀滅?！睈?ài)子女本身是教育,。愛(ài)得合理、恰當(dāng)，可使子女感到安全,、溫暖,，激發(fā)其求知欲及探索動(dòng)機(jī)，成為健康成長(zhǎng)的力量,。但若溺愛(ài)縱容則會(huì)害了子女,。在怎樣愛(ài)子女上，家長(zhǎng)可參照以下五個(gè)方面：

1,、既愛(ài)又不溺愛(ài),。

2、.給予寬松的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境,，又有嚴(yán)格管理與要求,。

3、注意德,、智,、體全面發(fā)展，又不忽視個(gè)體差異,。

4,、使熱情關(guān)懷與嚴(yán)格要求和諧結(jié)合，不姑息遷就,。

5,、對(duì)獨(dú)生子女的優(yōu)點(diǎn)鼓勵(lì)贊賞而不過(guò)分，對(duì)其缺點(diǎn)則應(yīng)予批評(píng)教育,。

在家庭教育中,，所有家長(zhǎng)均是獨(dú)生子女的教育者，要求達(dá)到預(yù)期目的家長(zhǎng)必須加強(qiáng)自身修養(yǎng),，更新教育觀念,，提高自身知識(shí)水平，以身作則,。除循序漸進(jìn)外,，還須掌握一個(gè)原則：統(tǒng)一教育態(tài)度、要求與方法,。對(duì)獨(dú)生子女的教育,，家長(zhǎng)需相互合作，統(tǒng)一口徑,，是非明確,，既要有說(shuō)服力，又要有權(quán)威性,，以增強(qiáng)教育影響,。至于學(xué)校與家庭,，家長(zhǎng)與老師之間亦須采取一致態(tài)度，相互聯(lián)系,、支持,，方可取得較好的教育效果。

同伴關(guān)系是發(fā)展兒童認(rèn)知與社會(huì)技能,，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感的支柱,，也是兒童社會(huì)化的必由之路。在同伴關(guān)系中,，兒童的生理與心理方面處于近乎相似的水平,。他們是平等互惠的，而兒童的道德情感發(fā)展正是建立在這種平等合作的基礎(chǔ)上的,。所以,，家長(zhǎng)送獨(dú)生子女上托兒所、幼兒園是十分明智的舉措,。因?yàn)橥袃核蛴變簣@的集體生活可使獨(dú)生子女逐漸產(chǎn)生與其他小朋友建立友誼的意識(shí),，懂得別人對(duì)自己的要求與評(píng)價(jià)、信賴(lài)與理解,。同時(shí)可以培養(yǎng)孩子的同情心和尊重他人的良好品德,，掌握一定的社交能力。

兒童心理發(fā)展具有一定的發(fā)展規(guī)律,，既有階段性和連續(xù)性,，又有個(gè)體差異,。即使年齡相同的兒童,，其表現(xiàn)也可極不相同。順應(yīng)發(fā)展規(guī)律進(jìn)行教育是兒童心理健康的前提,，且可取得事半功倍的效果,。

兒童心理衛(wèi)生問(wèn)題大多屬于教育上的偏差。家長(zhǎng)可參加一些座談會(huì),、家長(zhǎng)學(xué)校,，或者閱讀有關(guān)兒童心理發(fā)展的書(shū)籍，了解各個(gè)年齡階段兒童的心理發(fā)展特征,，增強(qiáng)這一方面的知識(shí),。一旦獨(dú)生子女出現(xiàn)心理發(fā)育偏離現(xiàn)象，應(yīng)早期干預(yù),，效果較好,。如果某些獨(dú)生子女出現(xiàn)認(rèn)知、情緒或行為等方面的障礙,，家長(zhǎng)應(yīng)帶他們到心理衛(wèi)生咨詢(xún)機(jī)構(gòu)進(jìn)行必要的檢測(cè)與會(huì)談,，取得指導(dǎo),，及時(shí)矯治。

我們都知道物極必反,，人口的容量也只有環(huán)境的容量相適應(yīng)才能社會(huì)和諧有序的發(fā)展,，鑒于人口的壓力，,，我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育,，獨(dú)生子女家庭所占比例更是逐年增高，獨(dú)生子女逐漸成為中國(guó)一個(gè)龐大的社會(huì)群體相應(yīng),，獨(dú)生子女的心理衛(wèi)生問(wèn)題也日益受到關(guān)注,。經(jīng)過(guò)調(diào)查，我們了解到當(dāng)代獨(dú)生子女由于特殊的成長(zhǎng)環(huán)境和教育環(huán)境產(chǎn)生了一些心理方面的問(wèn)題,。

獨(dú)生子女比起非獨(dú)生子女更任性,、發(fā)脾氣、敏感,、膽小,、孤獨(dú)，內(nèi)向等情緒問(wèn)題;生活自理能力差,、獨(dú)立生活能力差,，經(jīng)不起生活磨煉常常難以適應(yīng)社會(huì)等適應(yīng)能力。

自我中心意識(shí)強(qiáng),、性格獨(dú)立,、依賴(lài)性強(qiáng)，一旦受點(diǎn)挫折就發(fā)脾氣,，缺乏責(zé)任感,，，不愿與人分享,，團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)差,，且懶惰自私等性格問(wèn)題。

這些狀況的產(chǎn)生是有深刻的原因的,。經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)主要有以下幾個(gè)方面的原因,。

同時(shí)，隨著改革開(kāi)放的推行,，個(gè)人至上,、金錢(qián)至上、享樂(lè)至上的價(jià)值取向,，在一定程度上也影響?yīng)毶优髮W(xué)生的心理狀態(tài),，特別是現(xiàn)在高校畢業(yè)分配制度改革后，他們的去向更趨向于功利化和實(shí)用化,，對(duì)政治活動(dòng),，集體活動(dòng)不感興趣,。

一個(gè)人對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)，往往從家庭生活,，家長(zhǎng)的言行舉止開(kāi)始的,，獨(dú)生子女受到家庭教育的影響更甚。

1獨(dú)生子女在家庭中地位頗高,，某些家長(zhǎng)將獨(dú)生子女作為家庭的軸心,，給予特殊的家庭地位，一切活動(dòng)均圍著獨(dú)生子女轉(zhuǎn),，處處受到特殊照顧,。這種特殊的家庭地位會(huì)使獨(dú)生子女養(yǎng)尊處優(yōu)，高人一等,，逐漸變得驕傲自滿(mǎn),，沒(méi)有禮貌，沒(méi)有同情心,，助長(zhǎng)了"自我中心"意識(shí),，扭曲了性格，從而形成了驕橫拔扈,、不顧他人的自私心理,。同時(shí)家長(zhǎng)對(duì)其前途充滿(mǎn)憧憬，一心只督促其學(xué)習(xí),，但對(duì)其能力,、興趣、需要方面缺乏理解,，常常強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí),，這導(dǎo)致獨(dú)生子女缺乏適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)生活的能力,。

2獨(dú)生子女在家庭中,，家長(zhǎng)們錯(cuò)誤的愛(ài),。家長(zhǎng)用過(guò)分的愛(ài)滿(mǎn)足他們的要求,，百依百順，過(guò)于保護(hù),。由于在成長(zhǎng)過(guò)程中,，孩子沒(méi)有挫折的體驗(yàn)，這導(dǎo)致獨(dú)生子女形成依賴(lài)性格,，遇事退縮,，自制能力差。獨(dú)生子女在家庭中是小皇帝,、小公主,，家長(zhǎng)因?qū)檺?ài)他們而對(duì)他們的行為很少約束,，只怕呵護(hù)不足，這導(dǎo)致獨(dú)生子女以自我為中心,，不懂得尊重他人,，養(yǎng)成唯我獨(dú)尊的任性個(gè)性，很難適應(yīng)集體生活,。

3家長(zhǎng)期望值過(guò)高,，“望子成龍”是獨(dú)生子女家長(zhǎng)們的普遍心態(tài)?？赡苣承┘议L(zhǎng)是非本意地只生一個(gè)孩子,，“望子成龍”的愿望便十分迫切，他們不顧孩子的素質(zhì)與興趣,，也不重視孩子的年齡特征和個(gè)體差異,，硬是把自己的主觀愿望強(qiáng)加到子女身上。在學(xué)習(xí)上要求過(guò)高,，進(jìn)行過(guò)難的訓(xùn)練,，超越子女的實(shí)際水平。一旦子女學(xué)習(xí)成績(jī)下降,，就恨鐵不成鋼,，對(duì)子女施加壓力或加以懲罰，致使某些獨(dú)生子女對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼感,。結(jié)果事與愿違,，反而傷害了子女。另外父母的過(guò)高期望也是獨(dú)生子女的一種巨大心理壓力,，日久會(huì)導(dǎo)致子女人格扭曲,、心理變態(tài)或產(chǎn)生反社會(huì)行為。

4獨(dú)生子女過(guò)早進(jìn)入成人世界80年代以來(lái),，我國(guó)心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),，常訴寂寞的幼兒大部分都是獨(dú)生子女。這說(shuō)明了獨(dú)生子女缺乏與小朋友共同生活的體驗(yàn),，渴望與同伴交往,。許多父母將獨(dú)生子女送進(jìn)了托兒所、幼兒園,，讓獨(dú)生子女與其他小朋友一起玩耍,，培養(yǎng)互相幫助、學(xué)習(xí),、競(jìng)爭(zhēng)的情感,。這些舉措是很正確的。但有的父母不懂得同伴關(guān)系的心理價(jià)值,，只讓獨(dú)生子女生活在成人的世界里,，向其灌輸成人的思維模式,，過(guò)早地將他們拖入成人世界，失去了與其他小朋友一起生活,、模仿與交往的機(jī)會(huì),，失去了童年的歡樂(lè)與集體活動(dòng)的樂(lè)趣，在精神上造成極大的損失,。

進(jìn)入學(xué)校后,，獨(dú)生子女在生活上由父母包辦的現(xiàn)狀被住集體宿舍，吃飯上食堂排隊(duì),，衣服自己洗,，日用品自己準(zhǔn)備的生活方式所代替;同時(shí)，尤其是大學(xué)里學(xué)習(xí)內(nèi)容多,，難度大,，中學(xué)時(shí)代教師“保姆式”的教學(xué)被更多的自學(xué)所替代。因此,，獨(dú)生子女大學(xué)生在第一次離開(kāi)故鄉(xiāng),，遠(yuǎn)離親人，失去父母的直接照顧的客觀環(huán)境下,，面臨這些生活與學(xué)習(xí)上的困惑,，使他們手足無(wú)措，處于失落狀態(tài),，特別是在遇到學(xué)習(xí)困難,，大學(xué)生活條件差時(shí)，更喚起思家心理,。另一方面,，對(duì)剛剛?cè)谌爰w生活的獨(dú)生子女學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何處理好人際關(guān)系直接影響他們的學(xué)習(xí)與生活,。因集體成員來(lái)自不同層次家庭,，加上地區(qū)間的差異，要適應(yīng)并融入這個(gè)集體,，對(duì)獨(dú)生子女學(xué)生來(lái)說(shuō)并非易事,。因此當(dāng)人際關(guān)系處于冷漠、疏遠(yuǎn),、緊張狀態(tài),，則將直接影響他們的身心健康發(fā)展,。

獨(dú)生子女學(xué)生自我意識(shí)強(qiáng),，自我控制能力差，表現(xiàn)在自以為是,，趾高氣揚(yáng),，傲慢無(wú)禮,，他們對(duì)自己的期望值過(guò)高，容易追求超出本身能力所能及的東西,。

既然獨(dú)生子女存在著心理問(wèn)題,，那么我們就要想辦法解決存在的問(wèn)題，幫助引導(dǎo)獨(dú)生子女健康成長(zhǎng),，發(fā)揮他們的長(zhǎng)處,。我們認(rèn)為應(yīng)從一下幾方面著手。

一.擺正獨(dú)生子女在家庭中的位置,。

兒童在家庭中的特殊地位和家長(zhǎng)的不正確教育方式,，容易使兒童形成“自我中心”狀態(tài)，嚴(yán)重危害其在社會(huì)生活中的形象與地位,。要維護(hù)獨(dú)生子女的心理健康,，首先必須擺正他們?cè)诩彝ブ械奈恢茫蛊湔J(rèn)識(shí)到自己是家庭中的一員,，逐步培養(yǎng)自我服務(wù)的習(xí)慣,，參與力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，從“自我中心”擺脫出來(lái),。

二.愛(ài)與教相結(jié)合,。

前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯曾經(jīng)指出：“溺愛(ài)本身是一種偉大的情感，但會(huì)使子女遭到毀滅,?！睈?ài)子女本身是教育。愛(ài)得合理,、恰當(dāng),，可使子女感到安全、溫暖,，激發(fā)其求知欲及探索動(dòng)機(jī),，成為健康成長(zhǎng)的力量。但若溺愛(ài)縱容則會(huì)害了子女,。在怎樣愛(ài)子女上,，家長(zhǎng)可參照以下五個(gè)方面：

1、既愛(ài)又不溺愛(ài),。

2,、.給予寬松的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境，又有嚴(yán)格管理與要求,。

3,、注意德、智、體全面發(fā)展,，又不忽視個(gè)體差異,。

4、使熱情關(guān)懷與嚴(yán)格要求和諧結(jié)合,，不姑息遷就,。

5、對(duì)獨(dú)生子女的優(yōu)點(diǎn)鼓勵(lì)贊賞而不過(guò)分,，對(duì)其缺點(diǎn)則應(yīng)予批評(píng)教育,。

三.教育統(tǒng)一要求一致。

在家庭教育中,，所有家長(zhǎng)均是獨(dú)生子女的教育者,，要求達(dá)到預(yù)期目的家長(zhǎng)必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，更新教育觀念,，提高自身知識(shí)水平,，以身作則。除循序漸進(jìn)外,，還須掌握一個(gè)原則：統(tǒng)一教育態(tài)度,、要求與方法。對(duì)獨(dú)生子女的教育,，家長(zhǎng)需相互合作,，統(tǒng)一口徑，是非明確,，既要有說(shuō)服力,，又要有權(quán)威性，以增強(qiáng)教育影響,。至于學(xué)校與家庭,，家長(zhǎng)與老師之間亦須采取一致態(tài)度，相互聯(lián)系,、支持,，方可取得較好的教育效果。

四.兒童教育兒童,。

同伴關(guān)系是發(fā)展兒童認(rèn)知與社會(huì)技能,，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感的支柱，也是兒童社會(huì)化的必由之路,。在同伴關(guān)系中,，兒童的生理與心理方面處于近乎相似的水平。他們是平等互惠的,，而兒童的道德情感發(fā)展正是建立在這種平等合作的基礎(chǔ)上的,。所以,，家長(zhǎng)送獨(dú)生子女上托兒所、幼兒園是十分明智的舉措,。因?yàn)橥袃核蛴變簣@的集體生活可使獨(dú)生子女逐漸產(chǎn)生與其他小朋友建立友誼的意識(shí),，懂得別人對(duì)自己的要求與評(píng)價(jià),、信賴(lài)與理解,。同時(shí)可以培養(yǎng)孩子的同情心和尊重他人的良好品德，掌握一定的社交能力,。

五.掌握規(guī)律全面發(fā)展,。

兒童心理發(fā)展具有一定的發(fā)展規(guī)律，既有階段性和連續(xù)性,，又有個(gè)體差異,。即使年齡相同的兒童，其表現(xiàn)也可極不相同,。順應(yīng)發(fā)展規(guī)律進(jìn)行教育是兒童心理健康的前提,，且可取得事半功倍的效果。

六.心理衛(wèi)生問(wèn)題的矯治,。

兒童心理衛(wèi)生問(wèn)題大多屬于教育上的偏差,。家長(zhǎng)可參加一些座談會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校,，或者閱讀有關(guān)兒童心理發(fā)展的書(shū)籍,，了解各個(gè)年齡階段兒童的心理發(fā)展特征，增強(qiáng)這一方面的知識(shí),。一旦獨(dú)生子女出現(xiàn)心理發(fā)育偏離現(xiàn)象,，應(yīng)早期干預(yù)，效果較好,。如果某些獨(dú)生子女出現(xiàn)認(rèn)知,、情緒或行為等方面的障礙，家長(zhǎng)應(yīng)帶他們到心理衛(wèi)生咨詢(xún)機(jī)構(gòu)進(jìn)行必要的檢測(cè)與會(huì)談,，取得指導(dǎo),，及時(shí)矯治。

社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇六

行政管理是一門(mén)關(guān)系到所有人的學(xué)科,，是國(guó)家或組織實(shí)施公共政策的重要工具,。因此，我們進(jìn)行了一項(xiàng)針對(duì)行政管理專(zhuān)科社會(huì)調(diào)查,，旨在了解該領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解：

針對(duì)行政管理專(zhuān)科在社會(huì)中的地位,，調(diào)查結(jié)果顯示，該領(lǐng)域在社會(huì)中的認(rèn)可度相對(duì)較高,，與人們生活息息相關(guān),，因此十分重要。

關(guān)于行政管理專(zhuān)科所學(xué)的知識(shí)和技能是否實(shí)用，調(diào)查結(jié)果顯示,，不少人認(rèn)為多數(shù)學(xué)科知識(shí)和技能都能在生活和工作中應(yīng)用,，但也有些人認(rèn)為某些知識(shí)頗為理論化，稍有疏忽就難以應(yīng)用,。

對(duì)于行政管理專(zhuān)業(yè)所需素質(zhì)的了解,，結(jié)果表明，除了學(xué)術(shù)積累和專(zhuān)業(yè)技能,，在與人合作方面的溝通能力,、執(zhí)行力、協(xié)調(diào)能力,、分析能力等方面也要有一定的素質(zhì),。

在人才培養(yǎng)方面，針對(duì)行政管理專(zhuān)科的課程設(shè)置和教學(xué)方法,，調(diào)查顯示學(xué)生和社會(huì)大眾希望學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能應(yīng)用多種教學(xué)方式,，特別是鼓勵(lì)學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，以便于學(xué)生更好地掌握知識(shí)和技能,。

對(duì)于行政管理專(zhuān)科畢業(yè)生的就業(yè)前景,，調(diào)查結(jié)果表明，他們的就業(yè)方向相對(duì)單一,，主要分布在政府機(jī)構(gòu),、公共事業(yè)、大中型企事業(yè)單位等領(lǐng)域,，同時(shí)也有少數(shù)學(xué)生選擇在企業(yè)界工作,，但比例相對(duì)較小。

總體來(lái)看,，行政管理專(zhuān)科在社會(huì)中的地位和對(duì)社會(huì)的作用得到了社會(huì)大眾的認(rèn)可,，對(duì)于學(xué)生而言，掌握多種素質(zhì),、多種教學(xué)和實(shí)踐方式有助于他們更好地在將來(lái)的職業(yè)生涯中適應(yīng)社會(huì)的變化,，同時(shí)也有利于他們更好地發(fā)展自身。對(duì)于社會(huì)而言,，學(xué)生的多元化培養(yǎng)和就業(yè)多樣化方向?qū)樯鐣?huì)發(fā)展帶來(lái)新的活力,。

社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇七

隨著生活水平的改善，手機(jī)的普及率開(kāi)始升高,，而且使用者范圍也開(kāi)始擴(kuò)張,，還記得前幾年，擁有一部屬于自己的手機(jī),，是一件很了不起的事,，而且,，還是大人們的事而已，大學(xué)生,、中學(xué)生……想也別想,。但是今天，卻不同了,，在學(xué)校里,，手機(jī)幾乎是人手一部的通訊工具，接著是中學(xué)生,，小學(xué)生,，父母為了跟兒女第一時(shí)間聯(lián)絡(luò),，紛紛給兒女們買(mǎi)起手機(jī)來(lái),，有的學(xué)生身上還有兩部手機(jī)，為了某些原因,，越來(lái)越多的中學(xué)生擁有手機(jī),。手機(jī)在方便他們與家長(zhǎng)和同學(xué)溝通的同時(shí)，也帶來(lái)了很多其他的不便,，甚至?xí)?lái)不良的影響,。在數(shù)字產(chǎn)品的沖擊下，人們的生活只會(huì)越來(lái)越數(shù)字化,，要想電子產(chǎn)品完全推給作為學(xué)生的年青人的生活,，似乎是一件不可能的事情。但是,，由于手機(jī)的強(qiáng)大功能,，或多或少影響到中學(xué)生的學(xué)習(xí)。權(quán)衡利弊,，到底應(yīng)該怎樣去處理好這個(gè)問(wèn)題,？現(xiàn)在我們就中學(xué)生使用手機(jī)的情況做一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查，希望能從中得到解決問(wèn)題的一個(gè)提示,。

由于假期同學(xué)之間在同一個(gè)城市居住,，我就針對(duì)我所居住的城鎮(zhèn)小區(qū)進(jìn)行問(wèn)卷形式的調(diào)查、還有的是網(wǎng)吧的走訪調(diào)查等,。

調(diào)查形式主要是以不記名的問(wèn)卷調(diào)查,，只要求顯示被調(diào)查學(xué)生的性別和班級(jí)。同時(shí)告訴學(xué)生這次調(diào)查是不記名調(diào)查,，不會(huì)影響他們的隱私,，盡量要求學(xué)生按照自己的真實(shí)情況進(jìn)行答卷。

這次我們總共發(fā)發(fā)放問(wèn)卷50份,，回收48份,，回收率達(dá)到了98%,。問(wèn)卷分為：

第一卷和第二卷。第一卷為有手機(jī)的同學(xué)填寫(xiě),，而第二卷為沒(méi)有手機(jī)的同學(xué)填寫(xiě),。人工統(tǒng)計(jì)所有選項(xiàng)的答案，進(jìn)行累加,。

前言：

一,、認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

網(wǎng)絡(luò)已成為青少年學(xué)習(xí)知識(shí),、交流思想,、休閑娛樂(lè)的重要平臺(tái)，增強(qiáng)了青少年與外界的溝通與交流,，有利于青少年的發(fā)展,。但與此同時(shí)，網(wǎng)上反動(dòng),、迷信,、黃色等不健康、甚至不健康的垃圾信息泛濫,，青少年的辯別能力較弱,，自控能力較差，容易受到侵害,。所以我們的學(xué)生上網(wǎng)一要嚴(yán)格遵守《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》,，做文明青少年，上文明網(wǎng),，文明上網(wǎng),；二要正確處理日常課堂學(xué)習(xí)、書(shū)本學(xué)習(xí)與上網(wǎng)學(xué)習(xí)的關(guān)系,；三要認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)及其內(nèi)容中存在的益處與害處,，正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，正確利用網(wǎng)絡(luò),，充分利用網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的便利,，避免網(wǎng)絡(luò)的危害。只要我們的學(xué)生做到這三點(diǎn),，網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們來(lái)說(shuō)就是有利的,；如果做不到這三點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)就是有害的,。

對(duì)學(xué)生上網(wǎng)這個(gè)問(wèn)題都可謂仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智，有的禁止學(xué)生上網(wǎng),，有的為學(xué)生上網(wǎng)創(chuàng)造條件,。其實(shí)學(xué)生上網(wǎng)有利也有弊,，學(xué)生上網(wǎng)一般是查閱資料、聊天,、玩游戲,、看電影、聽(tīng)音樂(lè)等,。

上網(wǎng)可以查閱資料,，對(duì)于不理解的問(wèn)題，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)有可能解決,，對(duì)于需要的內(nèi)容通過(guò)網(wǎng)絡(luò)也可以找到,，更何況現(xiàn)在已經(jīng)有了“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”，通過(guò)上網(wǎng)可以開(kāi)闊視野,，豐富知識(shí),。但網(wǎng)上也有一些不健康的知識(shí)，學(xué)生時(shí)期正處于好奇心較強(qiáng)的時(shí)期,，這些不健康的知識(shí)很容易被學(xué)生接納,，因此,，應(yīng)引起重視,，正確引導(dǎo)學(xué)生，使他們?nèi)∑洹熬A”,，去其“糟粕”,。上網(wǎng)玩游戲也不完全是壞事，因?yàn)閷W(xué)生玩游戲可以鍛煉手,、腦的反應(yīng)能力,，通過(guò)玩游戲可以激發(fā)對(duì)電腦知識(shí)的興趣與愛(ài)好，可以滿(mǎn)足學(xué)生娛樂(lè)需要,；玩游戲可以緩解焦慮,，排遣煩惱；玩游戲可以給學(xué)生帶來(lái)成功感,，滿(mǎn)足他們自尊的需要,。但是，也應(yīng)看到其不利的一面：長(zhǎng)時(shí)間的玩游戲?qū)ι眢w有害,，尤其對(duì)視力的影響,；長(zhǎng)時(shí)間玩游戲分散學(xué)生的精力，致使學(xué)生的成績(jī)下降,；玩游戲還可以導(dǎo)致學(xué)生品行下降,，到處籌錢(qián)滿(mǎn)足自己的欲望，有的甚至走上違法犯罪的道路,。

網(wǎng)上聊天是學(xué)生常去的地方,，首先,，學(xué)生時(shí)期思想比較豐富，同時(shí)自尊感比較強(qiáng),，他們不愿向家長(zhǎng),、教師、朋友傾訴自己內(nèi)心深處的秘密,，但他們可以上網(wǎng)傾訴,，以便發(fā)泄。其次,，網(wǎng)上聊天可以討論很多有意義的問(wèn)題,，開(kāi)闊視野，拓展知識(shí)面,。還有,，網(wǎng)上聊天可以提高打字速度，單純的打字練習(xí)使學(xué)生感到乏味,、枯燥,、甚至反感。為了滿(mǎn)足聊天的需要,，他們努力提高打字速度,。但網(wǎng)上聊天有時(shí)產(chǎn)生很多負(fù)面的影響：首先，因迷戀某個(gè)網(wǎng)友而分散精力,，成績(jī)下降,，有的甚至產(chǎn)生早戀。因?yàn)榫W(wǎng)上聊天既看不到對(duì)方,，也聽(tīng)不到聲音,，彼此猜測(cè)對(duì)方的心理去說(shuō)，久而久之產(chǎn)生好感,。學(xué)生的思想在方方面面正處于不穩(wěn)定時(shí)期,，而且比較單純，尤其是女孩子,，往往一時(shí)的沖動(dòng)而造成不堪設(shè)想的后果,。其次，若交上不好的網(wǎng)友,，很容易被引上歧途,。生活中有很多的例子：曾經(jīng)有一個(gè)女孩，學(xué)習(xí)成績(jī)很好,，交了一個(gè)網(wǎng)友,，經(jīng)過(guò)幾次約會(huì)，學(xué)會(huì)了喝酒,，染上了惡習(xí),，甚至改變了自己的人生觀,，最后輟學(xué)，留下了終身的懊悔,。

上網(wǎng)看看電影,，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，可以放松一下自己,，使自己的身心得以休息,，但要注意“度”的問(wèn)題。

三,、調(diào)查的目的,。

社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇八

近年來(lái)，隨著各行業(yè)的發(fā)展,，行政管理專(zhuān)科這一人才培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)逐漸受到關(guān)注,。為此，我們展開(kāi)了一項(xiàng)調(diào)查,，旨在了解社會(huì)對(duì)于行政管理專(zhuān)科人才的認(rèn)知和需求,。

首先，我們調(diào)查了廣大企業(yè)對(duì)于行政管理專(zhuān)科人才的用人需求,。調(diào)查結(jié)果顯示,，超過(guò)60%的企業(yè)在招聘行政管理人才時(shí)，會(huì)關(guān)注其專(zhuān)業(yè)背景,。而具有行政管理專(zhuān)科學(xué)歷的求職者更具優(yōu)勢(shì),。

此外，我們還詢(xún)問(wèn)了參與調(diào)查者對(duì)于行政管理專(zhuān)科人才的看法,。有大部分受訪者表示，行政管理專(zhuān)科屬于頂崗實(shí)習(xí)型專(zhuān)業(yè),，更注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。因此，在選擇畢業(yè)生時(shí),，會(huì)考慮其實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),、職業(yè)技能等方面的素質(zhì)。

那么,，什么才是行政管理專(zhuān)科畢業(yè)生應(yīng)該具備的職業(yè)素質(zhì)呢,？調(diào)查顯示，大部分受訪者認(rèn)為行政管理專(zhuān)科畢業(yè)生應(yīng)具備以下幾點(diǎn)素質(zhì)：

4.具有高度責(zé)任感：行政管理人才的工作責(zé)任十分重大,，需要具有高度責(zé)任感,。

在調(diào)查的過(guò)程中，我們還了解到行政管理專(zhuān)科的課程設(shè)置,、師資力量等方面,。不少受訪者對(duì)于行政管理專(zhuān)科存在以下幾點(diǎn)疑慮：

2.師資力量相對(duì)較為薄弱：部分受訪者認(rèn)為行政管理專(zhuān)科師資力量相對(duì)較弱,，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

綜上所述,，行政管理專(zhuān)科在社會(huì)中的地位不斷攀升,，越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始注重行政管理人才的招聘和培養(yǎng)。未來(lái),，行政管理專(zhuān)科面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存,，需要不斷優(yōu)化自身課程設(shè)置和師資力量，培養(yǎng)出更多具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)素質(zhì)的優(yōu)秀人才,。

社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇九

寒假,，對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)放松身心，提高自身修養(yǎng)的大好時(shí)機(jī),。能夠把握這一個(gè)月多的時(shí)間真正去學(xué)點(diǎn)什么,，做點(diǎn)什么應(yīng)該是我們當(dāng)代大學(xué)生所考慮的。作為新世紀(jì)的大學(xué)生,，就應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起歷史賦予我們的重任,，做一個(gè)合格的大學(xué)生。

通過(guò)調(diào)查了解到當(dāng)代大學(xué)生寒假生活分為四類(lèi)：一,、參加社會(huì)實(shí)踐兼職打工,。二、埋頭苦學(xué),，參加各類(lèi)培訓(xùn)班,。

三、

出行旅游度假觀光,。四,、在家“無(wú)聊”一族。

社會(huì)實(shí)踐兼職打工,。

累社會(huì)經(jīng)驗(yàn),。寒假兼職打工賺錢(qián)是許多學(xué)生的選擇?！傲髯约旱暮?，吃自己的飯;自己多吃點(diǎn)苦，父母少花點(diǎn)錢(qián),?！边@是時(shí)下不少大學(xué)生“打工族”秉承的至理名言。傳統(tǒng)的家教,、推銷(xiāo)翻譯到現(xiàn)在的網(wǎng)吧管理員,、市場(chǎng)調(diào)研員、快餐店鐘點(diǎn)工，甚至是一些大膽另類(lèi)的選擇,，如(在網(wǎng)上建立自己的商店或)替網(wǎng)絡(luò)公司試玩游戲等都成為現(xiàn)在大學(xué)生打工時(shí)所選擇的職業(yè),。盡管大學(xué)生“打工族”具備“初生牛犢不怕虎”的勇氣和自信，但他們也同樣有著缺乏經(jīng)驗(yàn)和辨別能力有限的“先天不足”,。正因?yàn)槿绱?，大學(xué)生因打工而上當(dāng)受騙的事件才層出不窮，有的甚至被騙入傳銷(xiāo)組織而走上違法犯罪的道路,。

社會(huì)實(shí)踐兼職的方式很好的促進(jìn)了個(gè)人能力的提升,，為將來(lái)步入社會(huì)打下良好基礎(chǔ)，更為成為全面發(fā)展的社會(huì)公民創(chuàng)造條件,，當(dāng)下社會(huì)擁有高素質(zhì),、高能力，能為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富和貢獻(xiàn)個(gè)人價(jià)值,，為集體而服務(wù)的人是搶手的關(guān)鍵,，全心全意為集體大眾服務(wù)，將個(gè)人才能貢獻(xiàn)于集體才是衡量成功的最高目標(biāo)和高尚人生理想,。多元化的實(shí)踐方式為每個(gè)人提供了機(jī)會(huì)和展示平臺(tái),，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀才是制勝法寶。

埋頭苦讀繼續(xù)深造,。

生趁寒假報(bào)名參加汽車(chē)培訓(xùn),，為了將來(lái)更方便找工作，即使找工作時(shí)用不上,，也對(duì)自己有好處,。此外，不少大學(xué)生到圖書(shū)館,、書(shū)店“充電”,，攝取精神食糧，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能等,。這些大學(xué)生如果能夠勞逸結(jié)合,，在用功學(xué)習(xí)的同時(shí)放松自己的心情，“兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書(shū)”已經(jīng)與時(shí)代不相吻合，寒假是一個(gè)充電的好機(jī)會(huì),，也是一個(gè)了解社會(huì)的良機(jī),。

社會(huì)之大，包羅萬(wàn)象,，在書(shū)海中漫游,，與知識(shí)海洋中陶醉，不失學(xué)生的本，為成為高素質(zhì),，全面發(fā)展的高等人才夯實(shí)基礎(chǔ);時(shí)間寶貴,，寒假大學(xué)生備戰(zhàn)的“黃金時(shí)期”。很大部分人提升了自我,，找到了前進(jìn)方向和人生目標(biāo),。

前途是光明的，道路是曲折的,，大學(xué)人生的驛站,，帶來(lái)了無(wú)盡的快樂(lè)，更帶來(lái)了光明的憧憬和契機(jī),，每個(gè)人都要把握時(shí)機(jī),，抓住機(jī)遇，奮勇向前,，走向勝利彼岸!

外出旅游飽覽風(fēng)光,。

大學(xué)生到大自然中去接受美的熏陶，包攬祖國(guó)山河風(fēng)光,，使生活張弛相濟(jì),、勞逸結(jié)合，使人腦得到精神保健,、生命獲得和諧運(yùn)動(dòng),，現(xiàn)在已經(jīng)成為一種時(shí)尚潮流。部分大學(xué)生利用寒假欣賞名山大川,，不僅豐富了閱歷,，增長(zhǎng)了經(jīng)驗(yàn)，從外出經(jīng)歷中體會(huì)人生,，感觸社會(huì),，同時(shí)也能體驗(yàn)到出門(mén)在外的不易出行旅游，度假觀光,，與同伴相互照顧,，增進(jìn)了解，培養(yǎng)提高了與人交流的能力,。

神州,，大好河山，在天地靈氣間積聚靈感,，揮灑出青春與激情,，斗志昂揚(yáng)的前進(jìn)。

“無(wú)聊”一族昏昏度日,。

有些大學(xué)生雖然在放假前已經(jīng)制定了周密的寒假計(jì)劃,，但是回到家后睡覺(jué),、看電視、上網(wǎng),、看小說(shuō)卻成了部分大學(xué)生在假期的主要活動(dòng),，沒(méi)有寒假盼寒假，寒假到了又覺(jué)得無(wú)聊,，短暫的一個(gè)月就像流水一樣一去不復(fù)返,。

消極的人生不會(huì)給人帶來(lái)絲毫好處，頹廢,、空虛會(huì)充斥人的靈魂深處,，人的精神也徹底的被摧毀和侵蝕，我們?cè)谌魏螘r(shí)候都不能失去斗志和斗爭(zhēng)意識(shí)亮劍精神,，“敢于亮劍,，才能所向披靡，那怕自己弱于對(duì)手,，無(wú)法取勝,，你的對(duì)手也會(huì)因?yàn)槟愀矣诹羷Γ瑥亩鴮?duì)你產(chǎn)生由衷的敬佩和畏懼,，你也將在亮劍中徹底取勝,。”無(wú)上的榮光和高昂的斗志也將成為你永恒的閃光點(diǎn),，流芳百世,，萬(wàn)古流芳。

積極的人生才是勝利的人生,，利用自己的能量和積儲(chǔ),，為自己的人身創(chuàng)下厚實(shí)的積淀吧!在厚積薄發(fā)中，成就你自己璀璨奪目的明珠,，為輝煌的人生而努力奮斗吧!

二,、調(diào)查結(jié)論與評(píng)價(jià)。

通過(guò)對(duì)寒假生活的社會(huì)調(diào)查,，我們不由得感到欣喜,，我們可以從中領(lǐng)略到當(dāng)代大學(xué)生積極向上的風(fēng)貌，同時(shí)也感悟到大學(xué)生們獨(dú)特的思想意識(shí)和價(jià)值取向,。寒假成為很多大學(xué)生學(xué)習(xí)的新陣地,，是大學(xué)生展現(xiàn)青春風(fēng)采，施展一技之長(zhǎng),，增長(zhǎng)知識(shí),，吸取經(jīng)驗(yàn)的大好機(jī)會(huì)。

總之,，大部分大學(xué)生能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況，度過(guò)一個(gè)健康有意義的寒假。