心得體會(huì)是我們對(duì)自己,、他人、人生和世界的思考和感悟。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

去支教的心得體會(huì)篇一

近年來(lái),，越來(lái)越多的大學(xué)生和社會(huì)人士選擇到偏遠(yuǎn)農(nóng)村支教,，這是一種有益社會(huì)的行為,，旨在幫助落后地區(qū)的孩子們接受更好的教育。我也參加了一次去支教的活動(dòng),，深深感受到了自己的責(zé)任和使命,。支教的目的不僅僅是傳授知識(shí)，更是傳遞正能量,，帶給孩子們更多的信念和勇氣,。

第二段：分享支教過(guò)程中的收獲和體驗(yàn)。

我們?nèi)サ揭粋€(gè)偏遠(yuǎn)的小學(xué),，教學(xué)條件十分簡(jiǎn)陋,，學(xué)生們衣著單薄、生活環(huán)境惡劣,，但是他們的笑容卻十分燦爛,，讓人不禁感到心動(dòng)。在這里，我們給孩子們上課,、帶領(lǐng)孩子們參加各種活動(dòng),、陪伴他們一起玩耍。我們的存在不僅僅是為了傳授知識(shí),，我們更希望能成為孩子們的朋友,，帶給他們更多的溫暖和關(guān)愛(ài)。

第三段：總結(jié)支教中遇到的問(wèn)題和挑戰(zhàn),，以及應(yīng)對(duì)的方法,。

支教中，我們遇到了很多問(wèn)題和挑戰(zhàn),，比如語(yǔ)言和文化差異,、教學(xué)方法和資源不足等。但是,，我們并沒(méi)有因此而放棄,。我們學(xué)會(huì)了更多的溝通技巧，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作,，突破了自己的思維限制,，嘗試了不同的教學(xué)方式，從而更好地滿足孩子們的需要,。

第四段：談?wù)勅ブЫ處Ыo我的成長(zhǎng)和啟示,。

通過(guò)這次支教，我學(xué)會(huì)了更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，讓我更加珍惜家庭,、朋友和老師們?cè)?jīng)給予我的愛(ài)。同時(shí),，我也更加關(guān)注社會(huì)上存在的問(wèn)題和需要解決的困難,，這讓我意識(shí)到自己身上肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任，同時(shí)也鼓舞了我要做出更多的貢獻(xiàn),。

第五段：展望未來(lái),，繼續(xù)為支教事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

去支教這個(gè)過(guò)程雖然充滿了挑戰(zhàn)和難點(diǎn),，但是讓我收獲了很多,，也讓我看到了更加美好的未來(lái)。因此,，我希望在以后的生活中能夠繼續(xù)為支教事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn),，為下一代的成長(zhǎng)盡上自己的一份力，讓更多的人能夠真正感到幸福和快樂(lè),。

去支教的心得體會(huì)篇二

“花開(kāi)盛夏”實(shí)踐隊(duì)在今年這個(gè)特別的夏天來(lái)到了吳川市某小學(xué)進(jìn)行支教,，我們安排了各種特色的課程,，讓孩子們不僅能夠鞏固以前學(xué)的知識(shí)，而且在學(xué)習(xí)課內(nèi)知識(shí)的同時(shí),，讓他們更多地接觸課外知識(shí),，打開(kāi)他們的眼界，讓他們了解了解外界的知識(shí),，讓他們也看看外面別樣的美麗！

我們這朵“花”來(lái)到山茶小學(xué)后,，不僅隊(duì)員建立了深厚的感情,，和孩子們也建立了深厚的感情。

而今,，轉(zhuǎn)眼間,，我們的支教時(shí)間已經(jīng)接近尾聲了，今天孩子們拉著我求我別走的時(shí)候我才知道他們已經(jīng)在我們心里扎根了,，留下了深厚的情感了,。我望著他們渴望我們留下來(lái)的眼神，我真的有點(diǎn)不忍心告訴他們,，我們即將離開(kāi),，我怕他們會(huì)哭得噼里啪啦的，我也怕我們隊(duì)員會(huì)淚眼閃閃的,，雖然短短幾天,，但是留下來(lái)卻是滿滿用金錢也換不回的美好回憶以及一份將來(lái)就業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。

此次三下鄉(xiāng),，且行且珍惜,。

去支教的心得體會(huì)篇三

支教是指向山區(qū)、農(nóng)村,、少數(shù)民族地區(qū)的中小學(xué)校教學(xué)支援活動(dòng),。參加支教需要做好充足的準(zhǔn)備工作，例如提前準(zhǔn)備自己所需要的物品,、熟悉目的地的文化特點(diǎn),、與當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)進(jìn)行聯(lián)系等。在前往支教之前,，我也進(jìn)行了充分的思考和準(zhǔn)備,。我深知支教并非一種輕松的活動(dòng)，需要有足夠的專業(yè)知識(shí)和文化素養(yǎng),，同時(shí)還需保持高度的責(zé)任心和耐性,。對(duì)此，我進(jìn)行了認(rèn)真的思考和學(xué)習(xí),，以盡可能地適應(yīng)支教的環(huán)境和任務(wù),。

第二段：支教初期的困難與挑戰(zhàn),。

剛開(kāi)始支教時(shí)，我遇到了各種困難和挑戰(zhàn),。首先,，由于是第一次前往偏遠(yuǎn)的山區(qū)，我需要適應(yīng)當(dāng)?shù)氐纳詈铜h(huán)境,。山區(qū)有自己特殊的氣候,、生活條件和食物，需要有一定的適應(yīng)能力,。同時(shí),，教學(xué)也面臨著許多問(wèn)題：有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠,，另外還需要解決性別,、文化等方面的差異帶來(lái)的協(xié)作與溝通問(wèn)題。盡管在這些任務(wù)中,，我需要克服許多難題,，但這也讓我不斷地努力進(jìn)步，提升我的能力和理解,。

第三段：支教中的收獲與成果,。

在支教的過(guò)程中，我不僅僅是一位教師,，也是一個(gè)學(xué)生,。我們之間的相互作用讓我從中獲得了許多收獲和成果。首先,，我學(xué)會(huì)了如何更好地與不同種族和文化的人交流和溝通,，從中得到了跨文化交往和理解的鍛煉。其次,，在教育方面,，我也學(xué)到了如何設(shè)定目標(biāo)、制定教學(xué)計(jì)劃和測(cè)試學(xué)生的成績(jī),。最后,，支教也讓我更好地了解自己的意愿和追求，找到了自己的方向和使命,。這些經(jīng)歷和收獲將會(huì)一生受益,。

第四段：未來(lái)的展望與追求。

隨著支教的結(jié)束,，我對(duì)未來(lái)的展望和追求也開(kāi)始逐漸明晰,。不僅僅是為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，也為了能夠更好地服務(wù)于社會(huì)和祖國(guó),，我計(jì)劃再次深入到深度貧困地區(qū),，投入到各種志愿活動(dòng)中去,。無(wú)論是在教育、醫(yī)療,、扶貧,、環(huán)保還是文化創(chuàng)意、科技創(chuàng)新等領(lǐng)域,，我都希望能夠?qū)⒆约悍e累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)付諸實(shí)踐,，帶給那里的人們更多的希望和機(jī)遇。

第五段：總結(jié)全文,。

支教是一種特殊的體驗(yàn)和經(jīng)歷,，對(duì)我來(lái)說(shuō)，也是一次重要的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí),。在這次支教中，我遇到了許多困難與挑戰(zhàn),，也積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲,。我將把這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和有益的知識(shí)用于生活和工作中，同時(shí)也希望能夠通過(guò)自己的努力和盡力為社會(huì)帶來(lái)更多的價(jià)值和貢獻(xiàn),。有志者事竟成,，我相信在未來(lái)的日子里，我一定會(huì)更加努力,，走得更遠(yuǎn),。

去支教的心得體會(huì)篇四

支教是一種特殊的志愿服務(wù)活動(dòng)，許多學(xué)生畢業(yè)后都會(huì)選擇參加支教,。作為一名支教志愿者,，我深受這次經(jīng)歷的影響，不僅收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),，而且也得到了思想上的提升和成長(zhǎng),。在這篇文章中，我將分享我的一些心得體會(huì),。

第二段：支教前期的準(zhǔn)備,。

支教前期的準(zhǔn)備是極為重要的，我在這個(gè)階段認(rèn)真準(zhǔn)備,，花費(fèi)了大量的時(shí)間學(xué)習(xí)該地區(qū)的語(yǔ)言和文化,。準(zhǔn)備期間，我也積極聯(lián)系當(dāng)?shù)氐睦蠋熀蛯W(xué)生,，以便更好地了解和適應(yīng)當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)環(huán)境和人文環(huán)境,。這個(gè)階段的重點(diǎn)是了解當(dāng)?shù)氐奈幕尘耙约敖逃F(xiàn)狀，這樣才有可能從根本上解決當(dāng)?shù)氐膯?wèn)題,，并有效地開(kāi)展支教活動(dòng),。

第三段：支教中的挫折和困難,。

在支教工作中，經(jīng)常會(huì)遇到許多挫折和困難,。對(duì)于我來(lái)說(shuō),，最大的挑戰(zhàn)就是適應(yīng)不同的教學(xué)方式和課堂管理。我曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)一節(jié)課上因?yàn)檎Z(yǔ)言交流不暢而完全無(wú)法控制課堂秩序的情況,，這讓我深刻認(rèn)識(shí)到了課堂管理的重要性,。此外，當(dāng)?shù)亟虒W(xué)設(shè)施和教育資源匱乏,，對(duì)于教學(xué)質(zhì)量也是一個(gè)嚴(yán)重的挑戰(zhàn),。這些挑戰(zhàn)和困難讓我更加珍惜教育資源的珍貴程度，也讓我更加堅(jiān)定了對(duì)于教育的信仰,。

第四段：支教的收獲,。

盡管支教過(guò)程中會(huì)遇到很多挫折和困難，但是我收獲了很多,。我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中不僅僅是我在教學(xué)生,，同樣也是我在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。我學(xué)會(huì)了更多關(guān)于人與人之間交往和溝通的技巧,，很多困難和挑戰(zhàn)可以通過(guò)與當(dāng)?shù)乩蠋熀图议L(zhǎng)建立有效的溝通而迎刃而解,。此外，我還收獲了許多寶貴的友誼,，與當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生和老師建立了深厚的感情和聯(lián)系,。這些收獲都是我在支教過(guò)程中最寶貴的財(cái)富，也是我未來(lái)繼續(xù)支教的動(dòng)力,。

第五段：結(jié)論,。

總的來(lái)說(shuō)，支教讓我從不同的角度看待了教育和人生,。在支教的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)教育不是一種單向的傳遞式的行為，而是雙向的交流和合作,。只有當(dāng)學(xué)生和老師能夠真正地溝通和合作,，才能真正地改善教育質(zhì)量。盡管支教會(huì)遇到許多困難和挑戰(zhàn),，但是通過(guò)努力和堅(jiān)持,，我們?nèi)匀豢梢允怪Ы坦ぷ魅〉贸晒ΑＷ詈?，我希望能夠回到支教地區(qū),，為當(dāng)?shù)氐慕逃聵I(yè)作出更多的貢獻(xiàn)。

去支教的心得體會(huì)篇五

記得我們所有的人在教育局下車,，等著各個(gè)學(xué)校的人來(lái)接,，我們是最后一個(gè)離開(kāi)那里的,，也沒(méi)有人來(lái)接我們，學(xué)校只是派了兩輛車去接我們,。一路上,，我們都很興奮也很好奇，我們實(shí)習(xí)的學(xué)校究竟是一個(gè)什么樣的地方?當(dāng)我們搬著一大推行李進(jìn)宿舍,，發(fā)現(xiàn)宿舍里一片狼藉,。結(jié)果那天也沒(méi)有怎么收拾就睡覺(jué)了。到了第二天,，上午都在收拾宿舍,，下午，學(xué)校開(kāi)會(huì),，就給我們安排了課,。就這樣，出國(guó)留學(xué)我們的實(shí)習(xí)支教生活就此開(kāi)始了,。

記得第一次進(jìn)班,，看著下面幾十雙眼睛看著我，是那樣的緊張,。不過(guò)，自己也不知道為什么?第一節(jié)課就那樣上完了,，我都不知道自己是怎么講的了?在以后的日子里,，和這里的老師，學(xué)生,，逐漸的熟了起來(lái),，慢慢的成了朋友。每天早上去先做操,，然后升旗,，每個(gè)星期一升旗的時(shí)候，老師要說(shuō)教師誓詞,，學(xué)生說(shuō)學(xué)生誓詞,。每天只要是上班時(shí)間，我們就在辦公室里,。除了上課,，還去聽(tīng)課，和老師聊天,。在往后,，還去巴扎買東西吃。夏天到了,，和朋友去偷杏子,，去偷西瓜,，把桑梓吃。晚上,，和學(xué)生一起上晚自習(xí),。白天值周的時(shí)候，還要檢查衛(wèi)生,，檢查學(xué)生就寢情況,。和學(xué)生接觸的時(shí)間很多，和他們一起玩,，給他們講課外知識(shí),，雖然，有些時(shí)候感覺(jué)挺累的,，但是,，過(guò)的還是挺有趣的。

明天,，就要離開(kāi)這里了,。一個(gè)人在學(xué)校漫步，眼前就浮現(xiàn)出學(xué)生在校園打鬧的場(chǎng)面,。才發(fā)現(xiàn),，原來(lái)自己已經(jīng)習(xí)慣了這里的生活，已經(jīng)在慢慢的和他們?nèi)跒橐惑w,，只可惜,。

突然感覺(jué)是那樣的舍不得，那樣的留戀,。我深知：愛(ài)是人類最美麗的語(yǔ)言!要當(dāng)一名好教師,，就必須愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,。而在這之前,，在學(xué)校的安排下，我有幸和幾個(gè)同學(xué)被批準(zhǔn)在這個(gè)暑假期間給常熟虹橋管理區(qū)農(nóng)民工子弟的孩子們支教一個(gè)月,。

美好的時(shí)間總是短暫的,，一眨眼二十幾天就過(guò)去了，支教的生活很充實(shí),，雖然天氣很熱,，每天晚上一個(gè)人呆在宿舍，想著這時(shí)候我的好多朋友都在家里吹著空調(diào)玩著電腦,，多么閑適開(kāi)心!而我,，在宿舍里，吹著我的只有一只電風(fēng)扇，說(shuō)真的,，還真挺艱苦的,。但是當(dāng)我看到那一雙雙清澈的大眼睛，我覺(jué)得再苦再累也值得,。剛開(kāi)始時(shí),，我發(fā)現(xiàn)孩子們不敢大膽表現(xiàn)，明顯缺少自信,于是我和同學(xué)們互相交流互相溝通,在教學(xué)中不斷完善自己的教學(xué)方法,，努力讓孩子們有一個(gè)輕松快樂(lè)的暑假,。在課堂上，我努力發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),，并適時(shí)的表?yè)P(yáng),，讓孩子們感受到了老師的鼓勵(lì)與贊賞，并給所有孩子一個(gè)驕傲的理由與機(jī)會(huì),，而孩子們也每每因?yàn)槲业谋頁(yè)P(yáng)而把胸脯挺了又挺,。

看著孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步、一點(diǎn)點(diǎn)的前進(jìn),自己心里也挺欣慰的,。我從孩子們的身上體會(huì)到他們的純真和樸實(shí),，也看到了大家對(duì)這次活動(dòng)的大力支持,。孩子們的要求不高,，不要好衣服,，好吃的,，他們只想要好老師，多學(xué)點(diǎn)東西,。那邊的孩子雖然不是特聰明但特努力,，那邊的孩子雖然沒(méi)有錢但有愛(ài)心,，看著他們純真的笑臉,，我深切的體會(huì)到：一個(gè)人有多快樂(lè)并不取決于他得到多少，而是他付出多少,。整個(gè)活動(dòng)中給我們留下印象最深的還是孩子本身：他們?cè)谀婢诚虏](méi)有失去純真,，依然以飽滿的熱情使我們感到欣慰。盡我們的所能為孩子們做些什么,，讓他們更健康,，更快樂(lè)的成長(zhǎng)，是我們所有參加支教活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo),、老師和同學(xué)們共同的心愿,。

時(shí)間總是匆匆流逝，在這短短的時(shí)間內(nèi),，自己體驗(yàn)到了別樣的幸福,。這種幸福是什么呢?這種幸福是一種經(jīng)歷，是一種悟性，是一種心境,，是一種感覺(jué),，是一段偶然愉悅的時(shí)光，更是一種生活的從容,。

在這期間,，我們帶去的是一種精神，一種理念!生命因?yàn)橛袗?ài)而更加美麗,，因?yàn)榉瞰I(xiàn)而更加精彩!回首起來(lái)二十幾天支教工作的經(jīng)歷,，它始終是我人生的一次歷練，也是我人生的寶貴財(cái)富,。因?yàn)樗屛颐靼琢诵羷谂c快樂(lè),，感動(dòng)與奉獻(xiàn)的真諦。接下來(lái)還有十幾天,，我將再接再厲,，用更高的熱情投入到支教中去。我相信,，這次的支教經(jīng)歷將會(huì)在我未來(lái)的學(xué)習(xí),、工作甚至生活中產(chǎn)生重要的影響，它會(huì)激勵(lì)我勇敢前進(jìn),，爭(zhēng)取將來(lái)做一個(gè)優(yōu)秀的教師!

去支教的心得體會(huì)篇六

隨著支教園評(píng)審時(shí)間的臨近,，我需要做的是進(jìn)入支教班級(jí)迅速熟悉班級(jí)孩子。其實(shí)熱情可愛(ài)的孩子早就接納了我,，每次去他們都會(huì)熱情呼喚,，愿意和我親近。今天已經(jīng)有個(gè)別孩子向我主動(dòng)求助,，也有孩子希望我能關(guān)注她,，做操時(shí)她對(duì)我說(shuō)：“劉老師，你看著我,，看我做得好不好,。”瞧,，多可愛(ài)的孩子,。我的到來(lái)也受到了班級(jí)老師的歡迎，心里甚是感激,。要知道受人歡迎是一件多么領(lǐng)人高興的事,。對(duì)我的到來(lái)，班級(jí)的老師謙虛地認(rèn)為自己有了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，所以王老師總是謙遜地,、認(rèn)真地,、積極地準(zhǔn)備著，甚至感到有壓力,，這讓我甚是感動(dòng),，被王老師那認(rèn)真、上進(jìn),、好學(xué),、謙遜的精神與品格所感動(dòng)。今日我進(jìn)班依舊是幫著診斷在常態(tài)教育背景下教師的教養(yǎng)行為以及教養(yǎng)細(xì)節(jié),，希望通過(guò)診斷與改進(jìn),，讓常態(tài)走向優(yōu)質(zhì)，使教育更有效,。

在與老師的交流中,，我總反復(fù)地強(qiáng)調(diào)“教養(yǎng)細(xì)節(jié)”這個(gè)詞，“泰山不拒細(xì)壤,，故能成其高;江海不擇細(xì)流,，故能就其深?！奔?xì)節(jié)可以是閃光點(diǎn),，也可以是失誤點(diǎn)?！薄按蠖Y不辭小讓,，細(xì)節(jié)決定成敗?！惫ぷ髦械募?xì)節(jié)也許過(guò)于平淡零碎,，也許過(guò)于雞毛蒜皮，但這就是工作,，是讓常態(tài)走向優(yōu)質(zhì)不可缺少的基礎(chǔ),。所以，在進(jìn)班觀察與診斷的時(shí)候,，我習(xí)慣就一些看似細(xì)小的環(huán)節(jié)進(jìn)行更合理的梳理與指導(dǎo),，提出合理化的建議與要求，讓教育行為更完善,。

如在幼兒拿茶杯生活活動(dòng)環(huán)節(jié)中，我對(duì)個(gè)別幼兒拖椅子的行為進(jìn)行糾正,，再次教給他正確的搬椅子方法,，還對(duì)幼兒隨意擺放的.茶杯位置做出調(diào)整，呈現(xiàn)“花狀”,，這樣的擺放不僅便于保育員倒豆?jié){,，還更新了放茶杯的花樣，孩子們很新奇，都愿意積極嘗試茶杯的新方法,。這些隨機(jī)捕捉到的教養(yǎng)行為在得到合理調(diào)整后,，讓教養(yǎng)細(xì)節(jié)更完善。

又如在早操環(huán)節(jié)也捕捉到一個(gè)細(xì)節(jié),，發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)調(diào)整也可以做得更好,。我發(fā)現(xiàn)在幼兒做完一個(gè)律動(dòng)之后，在等待第二個(gè)音樂(lè)響起的間隙,，很多幼兒沒(méi)有站在自己固定的站點(diǎn)上,，并且姿勢(shì)不正，所以早操隊(duì)伍不整齊,，看著不正氣,。假如在這個(gè)短時(shí)的等待間隙，教師用簡(jiǎn)潔童趣的語(yǔ)言提示,，就能使早操隊(duì)伍整齊,，幼兒精神抖擻的精神面貌。老師可這樣說(shuō)：“你們趕快看看,，腳下的綠色小圓點(diǎn)有沒(méi)有逃走,，你一定要把他踩牢喲，不要讓它逃走,?！边@樣富有童趣的語(yǔ)言一下吸引了孩子，他們就信以為真地牢牢踩住圓點(diǎn),，生怕它真的會(huì)逃走,。這樣孩子經(jīng)過(guò)小步的調(diào)整隊(duì)伍就直了，精神就抖擻了,。瞧,，有時(shí)候老師就是要學(xué)會(huì)用這樣的語(yǔ)言將嚴(yán)肅的說(shuō)教或需遵守的規(guī)則巧妙地滲透在語(yǔ)言中。

我發(fā)現(xiàn),，我們的很多老師總擔(dān)心孩子會(huì)亂,，會(huì)調(diào)皮，會(huì)不遵守規(guī)則,，所以就習(xí)慣牢牢地看管住孩子,。其實(shí)只要老師把規(guī)則與要求說(shuō)清楚，并說(shuō)在孩子行動(dòng)前,，久而久之孩子就會(huì)遵守規(guī)則,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而形成良好的班級(jí)常規(guī),。對(duì)于小班的孩子,，老師只用語(yǔ)言吩咐孩子,，是無(wú)效的，老師應(yīng)該邊說(shuō)邊做,，如老師說(shuō)“我們收拾玩具了”,，然后就和孩子一起收拾，你不能只說(shuō)“你們趕快收拾玩具,?！睂?duì)于中班的孩子，對(duì)他們發(fā)出指令應(yīng)語(yǔ)言在前,，可以反復(fù)多說(shuō)幾遍,，一直到孩子聽(tīng)懂指令與要求為止，然后教師在觀察孩子執(zhí)行要求之時(shí)對(duì)不正確行為進(jìn)行行動(dòng)的輔助即可,。比如在孩子們排隊(duì)出教室的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子沒(méi)有排好隊(duì)伍，這時(shí)的老師就應(yīng)該再次重復(fù)排隊(duì)走的要求,，讓幼兒自己糾正行為,，而不是老師把他拉過(guò)來(lái)排整齊，規(guī)則需要內(nèi)化,。

在教養(yǎng)活動(dòng)中,，切記要注意教學(xué)語(yǔ)言不能過(guò)于隨意。教師的語(yǔ)言要以正面引導(dǎo)為主,，不說(shuō)反話,，不給以消極暗示。如老師說(shuō)：“看病時(shí)最痛苦的事情來(lái)了---打針(圖片上孩子在打針)”,，這樣的語(yǔ)言就會(huì)給孩子產(chǎn)生消極暗示,，使孩子會(huì)在實(shí)際生活中害怕打針。反之假如老師在出示那張有打針圖像的照片時(shí)這樣說(shuō)：“你們看,，這個(gè)小朋友多勇敢,，打針一點(diǎn)都不害怕”，那就是積極正面的語(yǔ)言,，告訴孩子打針不怕,，我要做個(gè)勇敢的孩子。你瞧不同的說(shuō)法就會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)截然相反的效果,。所以,，教師語(yǔ)言不能過(guò)于隨意。

我認(rèn)為一般“排圖講述”教學(xué)活動(dòng)有規(guī)范的教學(xué)步驟,。步驟一：出示圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察;步驟二：觀察圖片內(nèi)容，想想圖片中說(shuō)的是什么事情;步驟三：用自己的語(yǔ)言把圖片的內(nèi)容講述出來(lái);步驟四：在理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上老師接著設(shè)問(wèn)“你們看,，這幾張圖片排的隊(duì),，對(duì)嗎?哪張排錯(cuò)了?引發(fā)幼兒對(duì)圖片錯(cuò)誤的排列順序進(jìn)行思考與糾錯(cuò);步驟五：最后根據(jù)事件發(fā)生的前后順序進(jìn)行正確的圖片排列。步驟六：最后再次引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。只有理順了這樣的教學(xué)思路,，就能開(kāi)展好排圖講述的教學(xué)活動(dòng)。

今天觀摩過(guò)王老師組織的區(qū)域活動(dòng)后更加引發(fā)我對(duì)如何組織好幼兒區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行深入思考,。以今天王老師組織幼兒玩“小醫(yī)院”為例,，來(lái)進(jìn)行如何組織幼兒區(qū)域活動(dòng)為中心進(jìn)行分析。組織過(guò)程中,，王老師活動(dòng)前準(zhǔn)備非常充分,，介紹了每一種活動(dòng)材料的名稱、玩法,，交代了活動(dòng)的要求,。在游戲前，王老師還以談話的形式引發(fā)幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)的回顧,，如看病的流程,，為游戲做鋪墊。當(dāng)老師一發(fā)出“現(xiàn)在可以玩了”的指令時(shí),，很多孩子興奮地一擁而上都想玩“小醫(yī)院”,，可小醫(yī)院只能進(jìn)去5-6名孩子，這是活動(dòng)的規(guī)則,，幼兒必須遵守,。經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)，最后有六名孩子幸運(yùn)地得到了“小醫(yī)院”的進(jìn)區(qū)牌,，當(dāng)起了醫(yī)生,。游戲中大家七手八腳地玩弄著各種醫(yī)療器材，卻沒(méi)有人來(lái)當(dāng)病人,。為了讓游戲能順利開(kāi)展,，我當(dāng)起了“病人”，幾名醫(yī)生積極地為我看病,，他們連問(wèn)都不問(wèn),，就給我打針。完全忘卻了游戲前講述的就診步驟,。小醫(yī)院較為混亂,，甚至還有一名醫(yī)生沒(méi)有控制好打針的力度，導(dǎo)致病人“告狀”：“老師,，他把我打疼了”,，一看果然那孩子的手背上有一個(gè)圓圓的針筒的印跡。面對(duì)這樣的游戲現(xiàn)狀,，我想在區(qū)域活動(dòng)中,，老師雖是間接的指導(dǎo)者,，但當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒不會(huì)玩這個(gè)游戲的時(shí)候，就要及時(shí)給予幫助與指正,。比如當(dāng)醫(yī)院里都是醫(yī)生沒(méi)有病人的時(shí)候,，老師就要提醒孩子“你們誰(shuí)是醫(yī)生，誰(shuí)是病人,，誰(shuí)是掛號(hào)的人呀?”以幫助孩子分配角色,，保證游戲順利進(jìn)行。在分配好角色以后幼兒游戲中,，教師再適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)才能使游戲順利開(kāi)展,。怎樣進(jìn)行區(qū)域指導(dǎo)的研究我們還需進(jìn)一步深入研究，促使區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展得更好,。

每一次診斷與調(diào)研總是想了很多,，也說(shuō)了很多。王老師總感激地對(duì)我說(shuō)：“謝謝你劉老師,，你又幫助了我,，你真是太好了?！蔽艺f(shuō)：“不客氣,，只要讓你有收獲，真正有幫助,，我很樂(lè)意,，也很高興，這樣我的行為才有意義”,。一個(gè)上午的診斷活動(dòng)就愉快結(jié)束了,。

下次的支教就是我親自帶班讓班級(jí)的老師調(diào)研我了，我也要好好準(zhǔn)備呢!呵呵,。我享受這個(gè)相互學(xué)習(xí),，相互交流，共同進(jìn)步的過(guò)程,。

--end--,。

去支教的心得體會(huì)篇七

“支教”一詞，指的是志愿者們?yōu)榱藥椭浜蟮貐^(qū)的孩子們而到他們身邊,，為他們傳遞知識(shí),、體育、生活技能等,。這次“支教周”,，我有幸參與其中，并在為期一周的時(shí)間里，親身體驗(yàn)了許多充實(shí)而難忘的moments,。今天,，我想通過(guò)這篇文章，與大家分享我的支教周心得體會(huì),。

第二段：支教周之我見(jiàn),。

支教周的第一天，我感覺(jué)到這段時(shí)間真的會(huì)非常充實(shí),，同時(shí)也很緊張。第一次到小學(xué)里,，我看到了我長(zhǎng)久以來(lái)期待的他們——孩子們,。他們眉眼之間透露出些許欣喜和好奇，顯然他們也跟我們一樣,，非常期待接下來(lái)的一周,。在接觸了他們之后，我們不僅要施教教書(shū),，還要關(guān)心他們的身心健康,，幫助他們學(xué)習(xí)技能，讓他們感受到自己的存在與價(jià)值,。這不僅僅是對(duì)他們的,，也是對(duì)自己的。這一周使我在打破自我局限和磨煉修養(yǎng)方面受益匪淺,。

第三段：支教周之收獲,。

在支教周的過(guò)程中，我學(xué)到了許多新知識(shí),，看到了不同的文化和風(fēng)土人情,。雖然我們還非常年輕，但是我相信,，只有在旅途中不斷地探究和探索,，我們才能真正地成長(zhǎng)。另一方面,，做志愿者,，我學(xué)會(huì)了如何團(tuán)結(jié)、如何尊重和如何關(guān)心他人,。在教學(xué)和幫助孩子們的過(guò)程中,，我變得更加熱心、細(xì)心和有愛(ài)心,。這一周讓我更意識(shí)到：人生沒(méi)有什么比協(xié)作更重要的事,。

第四段：支教周之反思。

然而,，“支教”雖然是一種快樂(lè)和成長(zhǎng)的體驗(yàn),，但我們需要反思與評(píng)估,。在回歸現(xiàn)實(shí)之后，我們需要站在更宏大,、更長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度審視問(wèn)題,，看看在此過(guò)程中還存在什么需要改進(jìn)和優(yōu)化的。在參與過(guò)支教周之后,，我認(rèn)為我們需要引起更多人的關(guān)注和參與,。“支教”也許是我們的夢(mèng)想和目標(biāo),，但是需要更多人發(fā)揮自己的力量,，才能推動(dòng)這一行業(yè)更好地發(fā)展。

第五段：總結(jié),。

一周的支教周活動(dòng)讓我受益匪淺,，它改變了我的成長(zhǎng)軌跡和人生觀。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),，不僅需要傳授知識(shí),，還需要注重培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作、溝通和解決問(wèn)題的能力,。正如在課堂中鼓勵(lì)他們參與交流,，在生活中鼓勵(lì)他們嘗試任何新的事情。我相信,，未來(lái)的某天,，他們都會(huì)成為優(yōu)秀的人才。在支教周之后,，我會(huì)更加熱衷于志愿者事業(yè),。我相信，通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力和教育,，我們都能使世界變得更美好,！

去支教的心得體會(huì)篇八

在20xx年10月21日至20xx年1月13日期間，我到昭通市灑漁中學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)多月的頂崗實(shí)習(xí)生活,。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活,，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也讓我體會(huì)到一名光榮的人民教師所肩負(fù)的責(zé)任,。往事如煙,，飄然而過(guò)，轉(zhuǎn)眼間,，頂崗支教實(shí)習(xí)生活已悄然而逝,。回首過(guò)去，展望未來(lái),。在這兩個(gè)多月中,，我經(jīng)歷了很多：第一次真正站上三尺講臺(tái)面對(duì)八十多張?zhí)煺婵是蟮拿婵住⒌谝淮闻c學(xué)生面對(duì)面的交流和溝通,、第一次與多個(gè)老師探討交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及在教學(xué)中遇到的各種各樣的問(wèn)題,、第一次看到自己在成長(zhǎng)過(guò)程中的“成熟”??這些從來(lái)沒(méi)有過(guò)的經(jīng)歷讓我在不斷的進(jìn)步和成長(zhǎng)，從剛開(kāi)始上課的緊張拘束到慢慢的課堂中的談吐自如,，我在一天天的長(zhǎng)大,，也在一步一步實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到老師之間角色的轉(zhuǎn)化。

學(xué)校對(duì)我們實(shí)習(xí)生很照顧,，專門(mén)安排了班主任指導(dǎo)老師和教學(xué)方面的指導(dǎo)老師,。我的班主任指導(dǎo)老師是李朝麗，她為人謙和,，把班主任的工作方法和管理班級(jí)的方法、經(jīng)驗(yàn)都很詳細(xì)的傳授給我,。教學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師孔維艷是個(gè)很有經(jīng)驗(yàn)的教師,，她在教學(xué)技能和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上都給了我很多的指導(dǎo)和幫助。與此同時(shí),，沒(méi)課的時(shí)候,，我抽空不斷地聽(tīng)了很多有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的`政治課教師的初一、初二,、初三的政治課,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師如何講課、如何控制課堂氣氛,、如何把握授課時(shí)間,、如何駕馭整個(gè)班級(jí)教學(xué)等，通過(guò)聽(tīng)課我發(fā)現(xiàn)教師不僅對(duì)知識(shí)和技能的把握很重要,，對(duì)學(xué)生的課堂紀(jì)律,、積極性的調(diào)動(dòng)都很重要。只有把握好課堂紀(jì)律,、學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，才能讓我們的學(xué)生在上課的時(shí)候真正的學(xué)到運(yùn)動(dòng)技能，并真正達(dá)到鍛煉身體的目的,。我的指導(dǎo)老師也常常抽空來(lái)聽(tīng)我講課,，給我做指導(dǎo)，這對(duì)我提高教學(xué)水平具有很大的幫助,。

到的,，這可以說(shuō)是我事業(yè)上的“第一桶金”

我在163班實(shí)習(xí)班主任工作，這個(gè)班有84人，有四個(gè)學(xué)生很特殊,，是單親家庭的孩子,。特別是一個(gè)叫朱安友的學(xué)生父親剛剛?cè)ナ溃睦砗艽嗳?，我很注意與他交流談心,，課后常常開(kāi)導(dǎo)他，一個(gè)叫巴陽(yáng)濤的學(xué)生,，患有先天性白化病,，眼睛視力不好，為了照顧他,，我的板書(shū)寫(xiě)得比較大,。還有兩個(gè)男生晚自習(xí)抽煙，我沒(méi)有采用過(guò)激的方式體罰他們,，我單獨(dú)找他們談心,，對(duì)他們進(jìn)行思想教育，告訴他們抽煙的危害,，同時(shí)和他們談父母,，我們一起談父母的含辛茹苦，一起談未來(lái)等等,，最后在我的耐心開(kāi)導(dǎo)教育下,，他們倆承認(rèn)了錯(cuò)誤，保證不再抽煙,。在與學(xué)生的交往中,，我學(xué)到了很多，我學(xué)會(huì)了賞罰分明：在課堂上嚴(yán)肅認(rèn)真,，課后常與他們朋友班的交流溝通,。與學(xué)生在一起的日子，我很快樂(lè),，感覺(jué)自己也年輕了很多,。

頂崗實(shí)習(xí)是難忘的，雖然只進(jìn)行了一兩個(gè)多月,，但是兩個(gè)多月的時(shí)間,，卻讓我有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。以前那目空一切的大學(xué)生,，經(jīng)過(guò)頂崗實(shí)習(xí)的磨練變得穩(wěn)重成熟,，處理事情更加仔細(xì)認(rèn)真了。這些經(jīng)歷是我步入社會(huì)前的預(yù)演,，我相信它將影響我的一生,，滲透在我生活的方方面面,。通過(guò)這次鍛煉，無(wú)論是在生活,、教學(xué),、還是課余訓(xùn)練，我真正找到了自己的定位,，也更為深入的理解了“學(xué)高為師,，身正為范”的內(nèi)涵，也會(huì)在以后的生活學(xué)習(xí)中不斷的充實(shí)和完善自己,，走好自己今后的人生之路,，不管在什么樣的學(xué)校工作，不管遇到什么樣的困難,，都將堅(jiān)持不懈,、積極進(jìn)取!

去支教的心得體會(huì)篇九

支教是一項(xiàng)挑戰(zhàn)性極高的工作。隨著社會(huì)的發(fā)展和全球化,，越來(lái)越多的年輕人選擇去支教,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。在支教的過(guò)程中,，我們不僅需要面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn),，同時(shí)也會(huì)收獲很多珍貴的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。在我的支教經(jīng)歷中,，我深深感受到了它的重要性和意義。

第二段,，支教前的準(zhǔn)備,。

在支教前，我做了很多準(zhǔn)備工作,。我了解了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣,，了解了學(xué)生的教育背景和生活情況。同時(shí),，我還加強(qiáng)了自己的教育技能,，培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。這些準(zhǔn)備工作幫助我更好地理解學(xué)生的需求和團(tuán)隊(duì)合作的重要性,。它們也提高了我的工作效率和工作質(zhì)量,，讓我更好地完成了我的工作任務(wù)。

第三段,，支教過(guò)程中的困難和挑戰(zhàn),。

在支教的過(guò)程中，我遇到了很多困難和挑戰(zhàn),。例如,，語(yǔ)言溝通,、教學(xué)方法、文化差異等等,。尤其是在和學(xué)生們的交流中,，語(yǔ)言難度成為了我最大的障礙。學(xué)生們的口音和語(yǔ)法都很不同,。但是我并沒(méi)有灰心喪氣,，我利用學(xué)生們熱情好客的氛圍，從他們中間學(xué)到了不少實(shí)用的口語(yǔ)技巧,。這讓我更好地適應(yīng)外語(yǔ)環(huán)境,，并且提高了我的語(yǔ)言交流能力。通過(guò)與學(xué)生們共同成長(zhǎng),，我也學(xué)到了如何通過(guò)愉快的口語(yǔ)聯(lián)系改善教育環(huán)境,。

支教是一項(xiàng)人性化的工作，引自靈魂的體力,，需要深度自我反思,。支教后，我找到了自己的方向和影響力,，學(xué)會(huì)了尊重生命,，克服困難，不斷探索和成長(zhǎng),。通過(guò)這個(gè)過(guò)程,，我不僅發(fā)現(xiàn)了自己更深層的潛力，同時(shí)也為中華民族的未來(lái)發(fā)展做出了貢獻(xiàn),。我的支教之旅常常讓我在心底感到國(guó)家和社會(huì)的呼喚,，也讓我成為了這個(gè)時(shí)代的更好的驅(qū)動(dòng)力。

第五段,，總結(jié),。

通過(guò)支教，我不僅深刻體驗(yàn)到了自我成長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)精神,，同時(shí)也加強(qiáng)了自己的教育知識(shí)和教育素養(yǎng),。這讓我認(rèn)識(shí)到教育不僅是傳遞和積累知識(shí)，還是一種文化傳承和社會(huì)責(zé)任,。我從自己的支教經(jīng)歷中學(xué)到了很多,，也體會(huì)到了這項(xiàng)工作的重要性和挑戰(zhàn)性。最后,，我相信在未來(lái)的日子里,，我會(huì)繼續(xù)為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，為學(xué)生們創(chuàng)造更好的教育環(huán)境,。

去支教的心得體會(huì)篇十

前幾天知道了要去x特殊教育學(xué)校支教,，心里很難接受,，為什么要讓我們?nèi)ミ@樣的地方?聽(tīng)說(shuō)那些孩子有的是智障，有的是肢殘,，感到巨大的壓力,。

今天是去特教學(xué)校的第一天，聽(tīng)著x外面?zhèn)鱽?lái)的誦讀佛經(jīng)的歌聲,，看著這些小孩,，心中有一種悲從中來(lái)的滋味……一個(gè)家庭出現(xiàn)了這樣的一個(gè)小孩被來(lái)就是一種悲哀，那些孩子并不知道自己在干什么,，我要怎樣與那些特殊的孩子溝通,，怎樣教導(dǎo)他們，一個(gè)一個(gè)的問(wèn)題出現(xiàn)在我的腦子里,。