圍繞工作中的某一方面或某一問題進(jìn)行的專門性總結(jié)，總結(jié)某一方面的成績、經(jīng)驗,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

人教版一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇一

本學(xué)期我擔(dān)任初三年級的數(shù)學(xué)老師，通過外出桂林進(jìn)行青年教師課的觀摩學(xué)習(xí),，以及參與田校長“推進(jìn)課堂變革,、提升課堂效率”活動的組內(nèi)磨課，我對教學(xué)的思路和方法也有了新的認(rèn)識,。下面,，我重點(diǎn)就這方面談?wù)勎业捏w會和收獲：

一、推進(jìn)課堂變革,、提升課堂效率：

1.認(rèn)真?zhèn)湔n,。九年級后，學(xué)生進(jìn)行了分層,，并且隨著學(xué)習(xí)的深入,，學(xué)生之間的差距也逐漸拉大。所以首先在備課的時候,，要注重兩個班例題的多少和難易程度區(qū)別開,。同時結(jié)合學(xué)習(xí)得到的小組合作方式，使每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備,，課后及時對該課作出總結(jié)。

2,、增強(qiáng)上課技能,。對于二班的學(xué)生，在講解例題時要注重放慢速度,，上課老師少講,，加大學(xué)生的訓(xùn)練量；對于一班,，雖然學(xué)生程度相對較好,，但也不能因此而趕課程，但可以利用自習(xí)等時間加大習(xí)題的講解量,，在講完重難點(diǎn)之外,，可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行拔高練習(xí),，為以后的中考做準(zhǔn)備。而對于二班,，由于學(xué)生基礎(chǔ)較差,，而且大多數(shù)學(xué)生都很被動，因此首先通過鼓勵,、表揚(yáng)等各種方式提高他們的學(xué)習(xí)積極性,。

3、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問。數(shù)學(xué)組的幾位老師都是有多年教學(xué)經(jīng)驗的老教師,，尤其是分層之后,，對于b班難度上的把控，一些知識點(diǎn)該講不該講,，如果講的話,，講多深，都難以把握,，因此我在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽優(yōu)秀老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進(jìn)工作,。

4,、認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。作業(yè)是學(xué)生對當(dāng)堂知識的反饋，每次我布置的題量都不大,。對于二班,，課堂作業(yè)下課就全部上交，一班就會靈活的布置一些難度較大或者易考題型,，讓學(xué)生自己去琢磨求解,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。另外，為了讓學(xué)生掌握的更扎實,，我會把書上的復(fù)習(xí)題讓學(xué)生反復(fù)練反復(fù)做,，甚至讓他們上黑板去寫，讓別的同學(xué)給他們糾正,。一方面理解更透徹,，另一方面也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二．先學(xué)后教：對于二班的學(xué)生,，因為學(xué)生基礎(chǔ)差,、被動型差，所以先學(xué)后教實施起來困難較大,，所以先學(xué)后教主要是針對一班的學(xué)生。對于一班的學(xué)生,，主要有兩種方式,。第一種,，由于九年級課時很緊，對于一些難度小的內(nèi)容,，我會先布置學(xué)生自己去提前學(xué)習(xí),，在課上快速總結(jié)之后，直接進(jìn)入習(xí)題,。

第二種,，對于自習(xí)或者習(xí)題課。我有時會針對個別學(xué)生提前布置作業(yè),，告訴他們具體要講解的題目以及解題思路,。上課的時候他們來講。我發(fā)現(xiàn),，有時候?qū)W生其實并沒有我們想象的那么差,，而且有些解題思路還會出乎我的意料。

初三是一個非常關(guān)鍵的時期，時間緊任務(wù)重,。我也是第一次帶初三,，很多地方在摸索。但好在還有前輩們的幫助,。我會盡力而為,，爭取讓學(xué)生的成績較往年有提高。

人教版一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二

積極探索,，改革教學(xué),，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,， 從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃有組織,，有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn),，繼往開來,，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材 內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)反饋，認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),。

增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

在教學(xué)中如有疑慮，我能虛心請教老教師及其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問。在各個章節(jié) 的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，有時還邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進(jìn)工作。

在布置作業(yè)時爭取做到有針對性,，批改作業(yè)時努力做到面批面改,。讓學(xué)生的練習(xí)有針對性，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

除了在課堂上進(jìn)行輔導(dǎo)外,，在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

在課堂上,，大部分學(xué)生都能專心聽講,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。有個別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成,，就會在課堂上聽講注意力不集中,，例如：孫德凱、李藝萱,；有的小動作太多,，例如：吳婧銥、艾尼沙爾等有的寫作業(yè)太慢,，例如：黃雯璐等,。為了解決這一系列問題，我從提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性入手,，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，書寫速度等一些因素分成小組開展了學(xué)習(xí)競賽活動,，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時時督促他們,，對于個別后進(jìn)生幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時多讀多練,，多問幾個為什么,。同時，一有進(jìn)步,，即使很小,，我也及時地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個學(xué)期,，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練,、認(rèn)真聽講的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng),。

本學(xué)期,，期末考試我班口算全部五顆星，錯的最多的也只是三道題,；綜合試卷除了一名同學(xué)粗心漏題丟分得了四顆星,，其余同學(xué)均是五顆星，這位四顆星的同學(xué)卷面上完成的題準(zhǔn)確率都較高,，十分可惜,。

應(yīng)調(diào)動學(xué)生更大的積極性，在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練,，在教學(xué)方法上形式在多樣一些,，在教學(xué)水平上繼續(xù)提高，今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進(jìn),，不斷提高,。

人教版一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇三

一學(xué)期很快就要過去了，回顧本學(xué)期,我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，作為教師,，我感受到自己肩上的擔(dān)子之重。因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí),。立足現(xiàn)在,，放眼未來；忠誠黨的教育事業(yè),，遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，服從上級領(lǐng)導(dǎo)安排，熱愛,、關(guān)心學(xué)生,，嚴(yán)格要求，做到因材施教,，不斷提高業(yè)務(wù)知識水平,；鉆研教材,，努力提高教學(xué)水平,，且多聽取意見，務(wù)求精益求精,。

本學(xué)期,，我根據(jù)學(xué)校工作安排，認(rèn)真制定學(xué)科計劃,，并落實完成,。下面將一學(xué)期來的教學(xué)工作情況小結(jié)如下：

我認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)新課標(biāo),，仔細(xì)體會新課標(biāo)理念,，理解教材的意境，根據(jù)學(xué)生的實際情況制定切實可行的教案,。積極參加科組教研活動,，參與課改研討，并做好記錄,。

一年級學(xué)生剛進(jìn)學(xué)校,，一切都是那么陌生、新奇,，他們往往不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，不習(xí)慣小學(xué)紀(jì)律的約束，再加上他們調(diào)皮好動的特點(diǎn),，往往會違反一些紀(jì)律,，做錯一些事情。我先從抓好學(xué)生的課堂常規(guī)入手,，培養(yǎng)學(xué)生形成初步的行為習(xí)慣,。在教學(xué)中靈活采用不同的教法，以正面教育為主鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí),。

根據(jù)一年級學(xué)生心理特點(diǎn),，在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，不斷激發(fā)他們的求知欲望。小學(xué)生最喜歡做游戲,，讓學(xué)生在做中學(xué),，在玩中學(xué)，在快樂中學(xué),，應(yīng)該成為低年級的重要形式,。比如在上數(shù)學(xué)活動課，就可以組織學(xué)生進(jìn)行下列幾種形式的游戲,。

個體活動游戲,。上課開始進(jìn)行游戲：讓學(xué)生自己進(jìn)行操作實驗——觀察、比較,、用手摸,，看看各種幾種物體（圓柱體、正方體,、長方體,、球等）分別有什么特征，通過學(xué)生的自主操作,，初步感知幾何物體的一些特征,。

集體合作游戲。在上“分類”活動課時,，學(xué)生小組合作分類,，把女同學(xué)分為一組，把男同學(xué)分為一組,；以及按形狀,、顏色等分類時，自己分工,，小組間比賽,。激發(fā)了學(xué)生自主探究的熱情，讓學(xué)生領(lǐng)悟道生活中處處有數(shù)學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

師生互動游戲。為了測試學(xué)生掌握的情況,，組織師生互動游戲“最佳默契獎”,。師與生互動，同時將結(jié)果寫在紙條上,，并同時亮出,。既活潑，趣味性強(qiáng)，又提高了學(xué)生辨別正誤的能力,，真是一舉兩得好辦法,。通過諸如以上的一些游戲，學(xué)生就會感到學(xué)有勁頭,，學(xué)有樂趣,，學(xué)有所獲，由此生發(fā)的熱愛數(shù)學(xué)的情感就會自然而然爆發(fā)出來,。

愛想象是人的本能,。精彩的問題情境對低年級學(xué)生來說很有吸引力。在教學(xué)中可根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計能吸引學(xué)生的問題情境,，使學(xué)生能積極主動參與到數(shù)學(xué)活動中獲得知識,，發(fā)展思維，同時獲得美的享受,。

留有思考空間,。老師向?qū)W生展示學(xué)習(xí)素材后，教師不能滔滔不絕地講個不停,，要給學(xué)生留有思考空間,。學(xué)生有了自主探索,，自主研究,，就能對所學(xué)知識有較深的理解，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,。學(xué)生的主體地位也得到了充分的體現(xiàn),。

積極關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)的程度是教學(xué)成功的重要因素。沒有學(xué)生積極參與的教學(xué)應(yīng)該是失敗的,。教師在關(guān)注學(xué)生的同時,，要積極創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓學(xué)生體驗成功的快感。

1.鼓勵參與,。小學(xué)一年級的學(xué)生對什么都好奇,，教師要抓住該年級段的學(xué)生心理特點(diǎn)，組織生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍,，運(yùn)用多種手段呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,。有了外在的誘惑力，就會誘發(fā)學(xué)生的內(nèi)在需求,，從而樂在其中,。

2.提供機(jī)會。通過老師的合理啟發(fā)引導(dǎo),，讓學(xué)生經(jīng)過自己的積極探究,，從而找到規(guī)律，發(fā)現(xiàn)問題,，理解新知,，突發(fā)奇想解決難題,。有了這樣的體驗，學(xué)生才能感到探究的趣味所在,，當(dāng)取得成功時,，那份喜悅是別人難以體會的，可以說喜悅是發(fā)自內(nèi)心的,。由此生發(fā)的學(xué)習(xí)動力也是其它激勵手段所不能替代的,。

1、安排實踐活動,，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,。注重應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng)，是當(dāng)前數(shù)學(xué)課程改革的要點(diǎn)之一,。積極主動的活動是兒童獲取知識,、發(fā)展能力的重要途徑圖片生動，切合學(xué)生的生活實際,。

2,、能自己尋找生活素材，集體交流,，解決生活中的問題,。學(xué)生學(xué)習(xí)的最高階段，就是學(xué)以致用,，利用自己或集體的智慧創(chuàng)造性的解決生活中的問題,。利用知識的遷移，很好的開展實踐活動,，培養(yǎng)解決問題的能力,。

總之，一學(xué)期的工作,，有收獲,，同時也有不足。工作成績的取得,，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、指導(dǎo)和同志們的幫助、關(guān)懷,。工作中還有許多不足之處,，我將及時找出差距，積極彌補(bǔ)不足,，力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色,。

人教版一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實踐中,，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都聰明靈活,，想象力豐富，上課思維活躍,、發(fā)言積極,，學(xué)習(xí)成績比較理想。但也有少數(shù)幾名學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,，作業(yè)臟亂,，思考速度慢、書寫速度慢,、對新知的理解也比較慢,。結(jié)合本班學(xué)生的實際情況和新課標(biāo)的具體要求，現(xiàn)將這學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

1．認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù),，會讀寫100以內(nèi)的數(shù),，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進(jìn)行簡單的估計和交流,。

2．能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法,，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù),，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

3．經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4．會用上,、下,、前、后,、左,、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征,，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系,。

5．認(rèn)識人民幣單位元、角,、分,，知道1元=10角，1角=10分,；知道愛護(hù)人民幣,。

6．會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

7,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

8、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

9、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

1,、認(rèn)真鉆研教材、精心備課,，充分利用直觀,、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個層次中去,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

2、針對學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn),，對學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育,，使學(xué)生的知識、能力有了較大提高,。

3,、本學(xué)期我對學(xué)生注重加強(qiáng)了思想教育，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)自我檢查的能力,。

4、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識,，在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練,，重視運(yùn)用教具,、學(xué)具和電化教學(xué)手段。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。

5,、加強(qiáng)了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識,、技能,，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高。

6,、通過練習(xí)課的精心設(shè)計,，使學(xué)生掌握知識，形成技能,，發(fā)展智力,。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課，講究練習(xí)方式,，提高練習(xí)效率,。

7、注重專題研究,，積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動,，認(rèn)真組織好練習(xí)和復(fù)習(xí)，努力提高教育,、教學(xué)質(zhì)量,。

8、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣,，針對這一方面,，本學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生，每做一件事情,，每做一道題,，要求學(xué)生要有耐心，培養(yǎng)了認(rèn)真做好每一件事的好習(xí)慣,。

一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真,，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成；有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合,，造成了學(xué)習(xí)差；還有一部分是,，反映問題慢,，基礎(chǔ)太差,。

針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)：

1,、向課堂40分鐘要質(zhì)量,。課前，每節(jié)新授課都做到“有備而來”,，多觀看學(xué)習(xí)優(yōu)秀課例,；課后，及時鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合,，及時批改作業(yè)和收集信息,，及時做好反思與總結(jié)。

2,、及時輔導(dǎo)落后生,，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵其進(jìn)步,。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng),。

3、充分利用直觀,、電化教學(xué),，把難點(diǎn)分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，爭取教出更好的成績。

4,、充分利用數(shù)學(xué)教材,，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生,、感染學(xué)生,。

5、數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面向全體的情況下,，實施因材施教,。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

低年級數(shù)學(xué)是整個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要階段,，爭取引導(dǎo)學(xué)生夯實基礎(chǔ)是關(guān)鍵任務(wù),，所以，揚(yáng)得抑失,，取長補(bǔ)短,，希望在接下去的教學(xué)中能夠師生協(xié)作，師生同進(jìn),，力爭取得佳績,。

人教版一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇五

轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期又過去了,，時間過得很快,，這學(xué)期我擔(dān)任了小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，一個學(xué)期下來,，收獲很多,。

這學(xué)期我擔(dān)任一年級(1)班的數(shù)學(xué)課，共有學(xué)生20人,。雖然學(xué)生的年齡偏小,，來自不同的家庭,，家長的文化水平,，道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。但是經(jīng)過一年的努力,，較好的完成了教學(xué)任務(wù),，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識：學(xué)會并比較熟練的計算100以內(nèi)加減法、人民幣的認(rèn)識,、空間和圖形、簡單統(tǒng)計,、找規(guī)律等,。但是也有個別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，作業(yè)完不成,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。

1.認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備教材備教法而且備學(xué)生,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪浮Ｃ恳徽n做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,。

2.加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,、條理化、準(zhǔn)確化,、生動化,，做到線索清晰，層次分明,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快，注意精講精練，在課堂上老師講的盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生，學(xué)習(xí)需求和學(xué)生能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

3.認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的評講。

4.做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后對不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

存在的不足是,，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還是很不完整,，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空，這些都有待以后改進(jìn),。

1.狠抓學(xué)風(fēng),，我所教的班級，上課的時候比較認(rèn)真,，大部分學(xué)生都能專心聽講,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。但是個別的學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在的問題,，不敢問老師,，作業(yè)找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高,。對此,，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真,、求實的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。

2.一年級第一學(xué)期數(shù)學(xué),，在整個小學(xué)階段占一定的重要位置,，著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力，通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為,。

在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，對二年級數(shù)學(xué)教學(xué)更進(jìn)一步的了解,，為下學(xué)期各方面工作做的更好.

人教版一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇六

本學(xué)期擔(dān)任高一77班,、87班兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這學(xué)期的時間過得是忙忙碌碌,，但感覺很充實,，也有一些收獲和感受，教學(xué)個人工作總結(jié),。自己在業(yè)務(wù)知識水平,、教學(xué)能力、師德品質(zhì)等方面都有了一定的提高,，現(xiàn)從以下幾個方面談?wù)勥@學(xué)期的情況,。

1遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)安排,，注意與同事搞好團(tuán)結(jié)

一,、研究教材

教材是素材，教學(xué)時需要處理和加工,，對教材的基本思想,、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，大膽創(chuàng)新,，靈活使用教材,，對重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行適量的補(bǔ)充。

二,、精心備課

備學(xué)生：了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

備教法：考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

三,、組織課堂

利用四環(huán)節(jié)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，活躍課堂,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。努力使課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置作業(yè)少而精,，注重層次,，工作總結(jié)《教學(xué)個人工作總結(jié)》。

四,、落實雙基

1,、要弄清概念，掌握數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵和外延及其表示方法,。概念的內(nèi)涵就是概念的本質(zhì),，概念的外延就是它所表達(dá)的對象。

對某些公式既能正向運(yùn)用又能反向運(yùn)用，能靈活地進(jìn)行公式變形,。

3,、重視運(yùn)算技能的過關(guān)。運(yùn)算技能的強(qiáng)弱是對運(yùn)用算法的熟練程度的反映,?？朔鴮懖灰?guī)范、表述跳躍步驟而丟分的現(xiàn)象,，嚴(yán)格遵循運(yùn)算法則,，消滅錯誤類比或杜撰法則產(chǎn)生的錯誤。

五,、講究時效

1,、 限時訓(xùn)練。平時模擬練習(xí)時留意各題用的時間,，考試時遇到難題時不宜停留太久,，應(yīng)該先放放，做完后面的題再回頭攻克難題,。并留些時間檢查,。

2、 仿真訓(xùn)練,?？记白鰩滋追抡婺M試卷。模擬練習(xí)時做到獨(dú)立專心作答,，并控制時間,。

3、 練習(xí)“舊題”,。把近期的專題訓(xùn)練卷,、月考卷和模擬卷整理好，瀏覽一遍“舊題”,。再訂正過去的錯誤,，重做沒有做好的題?？偨Y(jié)同類問題的最佳解法,。在做舊題中反思提高。

六,、提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)

1,、要有估算的意識并掌握一定的估算方法。估算可以預(yù)測結(jié)果或結(jié)果的范圍,，有助于探明解題思路或判斷解答是否有誤。。

3,、要掌握常用的數(shù)學(xué)方法并理解其中所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想,。例如：建模思想、整體與部分思想,、函數(shù)與方程思想,、數(shù)形結(jié)合思想、轉(zhuǎn)化思想,、分類討論思想等等,。

1積極參與教學(xué)改革工作，本學(xué)期學(xué)校推行了“四環(huán)節(jié)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式,，及時調(diào)整、適應(yīng)新的教學(xué)方式,，更好地使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,。

2積極參加舉辦的校本培訓(xùn),?！蹲鲋腔坌徒處煛?chuàng)建高效課堂》,、《學(xué)案編寫》,、《課改進(jìn)行時》、《問題引領(lǐng)課堂》了解新課程的教育理念,，提高教育理論水平,。

3積極參加教研活動。對疑難問題進(jìn)行分析討論研究,、了解數(shù)學(xué)教學(xué)的改革和創(chuàng)新動態(tài),、虛心向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),、請教,。提高自己的教學(xué)教研水平。

這是我對一學(xué)期來教學(xué)的總結(jié),，也是我的一些心得和體會,，在以后的教學(xué)中我會加倍努力，加強(qiáng)自己的專業(yè)知識，擴(kuò)充自己的知識面,，完善知識結(jié)構(gòu),，改正自己在教學(xué)上的錯誤方法，努力探索,，爭做一名優(yōu)秀的人民教師,。

人教版一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期，我擔(dān)任一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。全班學(xué)生共有20人,，通過一年的努力，根據(jù)學(xué)生的實際情況,，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,，取得了一定效果。現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、備課,。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材,、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中,，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決。在電子備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí),。

2,、上課。

（ 1）創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考,。然后,，放手讓學(xué)生探究，動手,、動口,、動眼、動腦,。針對教學(xué)重,、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進(jìn)行比較,、交流、討論,，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力。接著,，學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目，鞏固知識,，形成能力,，發(fā)展思維。最后,，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。

（ 2）及時復(fù)習(xí),。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快,、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn),。

（ 3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串,；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“易”變“ 難” ,，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能,。

3,、認(rèn)真批改作業(yè)

針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批,，指出個性問題,，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,，教師點(diǎn)出錯題,，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤,，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正之后，仍給滿分,，鼓勵學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,。

4、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo),。

進(jìn)生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考。

5,、做好測試評估工作,。

評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理,，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題,。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù),，而是看重學(xué)生的知識掌握情況,，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時,，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進(jìn)行講解,。希望通過這一改變,，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識,。

堅持正確的教育思想,，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的`教學(xué)觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識,，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念,，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂,、實,、活、新”的教學(xué)情境,。例如：找規(guī)律,；動物拼圖；我當(dāng)小醫(yī)生等活動,，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手,，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作,、實驗的機(jī)會；獨(dú)立思考的機(jī)會,；表達(dá)自己想法的機(jī)會；自我表現(xiàn)的機(jī)會,，使學(xué)生能保持良好的心境,，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí),。

對教材的鉆研深度還不是很透徹,，對數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗，對學(xué)生的年齡特點(diǎn),、知識掌握規(guī)律還不是很明了,，對學(xué)生的要求還不是很到位，更重要的是部分家長沒積極參與教育,，學(xué)校,、家庭的教育不能形成合力,，以致于成績上不去。

在今后的教育教學(xué)中,，我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念,，通過課堂教學(xué)主渠道去實施，以是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù),。

人教版一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇八

一二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期就要過去了，反觀這個學(xué)期我走過的路,，有許多的收獲,，也有不少的遺憾。由于我從教時間短,，教學(xué)經(jīng)驗淺,，又處在學(xué)生走入真正教育的初始階段，深怕的自己的言談舉止,，教育方法不當(dāng)會影響學(xué)生對今后小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度取向,，所以我絲毫不敢懈怠，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識,，深入研究教學(xué),，向有多年教學(xué)經(jīng)驗的老教師請教，半學(xué)期下來,，自己感覺對教書育人也算是入了門,。為了在今后的教學(xué)中能夠揚(yáng)長避短，取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié),。

（1）備教材----首先通讀教材，要做到“瞻前顧后”,，一方面注意新舊知識的聯(lián)系,，以舊知識為切口，讓學(xué)生在已有的知識的基礎(chǔ)上自主思考,、自主探索新知,。如冀教版下學(xué)期第四章的《認(rèn)識圖形》和上學(xué)期的第三章《認(rèn)識物體》同屬于空間與圖形的知識體系，為了讓學(xué)生將認(rèn)識具體簡單的幾何體到認(rèn)識抽象的平面圖形的過程更自然順暢,，我找出上學(xué)期教學(xué)時幾何體教具和學(xué)生自制的學(xué)具,，進(jìn)行新舊知識對比教學(xué)。實際課堂反應(yīng)很好,，學(xué)生表現(xiàn)的很興奮,，一下子找出了自己上學(xué)期制成的幾何體，有種他鄉(xiāng)遇故知的感覺,，我心里暗喜,，趕緊抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn),，充分利用學(xué)生自己的小手工作品，動手,、動腦,，體會“面在體上”。這部分知識我在課前和教過一年級的教師們探討過,，大家一致反應(yīng)這部分由抽象到具體,，學(xué)生學(xué)起來有些吃力，而我這節(jié)課下來知識傳授比較流暢,，基本上將知識讓學(xué)生當(dāng)堂理解,，當(dāng)堂鞏固運(yùn)用，不用加班加點(diǎn),，增加學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

（2）備教法----所謂教學(xué)無定法，貴在得法,。方法得當(dāng),，運(yùn)用靈活才能取得更好的教學(xué)效果。小學(xué)生對新鮮事物充滿好奇感和求知的欲望,，現(xiàn)在電視網(wǎng)絡(luò)等多媒體普及率非常高,，時代感很強(qiáng)，要想讓學(xué)生配合你的教學(xué),，就要與童心牽手,，用兒童的視角去看這個世界，所以我在教學(xué)中會根據(jù)教學(xué)需求創(chuàng)設(shè)童話,、游戲,、故事、動畫等等,，喚起學(xué)生心靈深處對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。如在講授《0的加減法》時，我講述了一個小貓釣魚的故事引入加減法的新知,，又通過孩子們耳熟能詳?shù)陌私涑晕鞴系墓适蚂柟绦轮?，讓學(xué)生在童話故事中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識。在講順序時,，我將家里用水晶珠子串的五個福娃的模型拿到課堂，讓學(xué)生輪流擺放順序,，并說出誰在誰的什么方向,，起初我的目的是讓學(xué)生體會左右的相對性，而班內(nèi)有個孩子將福娃摞起來,，并說出了上下的相對性,，看來只要精心備課,，孩子們總會有驚喜回報你的用心。

（3）備學(xué)生----前蘇聯(lián)教育家贊可夫說過：“從學(xué)生生活經(jīng)驗中舉出例子,，有助于他們將所學(xué)習(xí)的概念跟日常生活中所熟悉的事物聯(lián)系起來,。”這樣才能將知識內(nèi)化變成學(xué)生自己的東西,。例如在講《認(rèn)識人民幣》一課時,，教材中設(shè)計的是超市購物的情境，由于我所在的學(xué)校是農(nóng)村,，學(xué)生可能對超市比較陌生,，而對自己村子里面的小賣部更熟悉，所以我以課本為藍(lán)本進(jìn)行加工,，設(shè)計出更符合自己學(xué)生生活環(huán)境的情境,，更能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（1）多方面充實充電,，加大知識的存儲量,。

走進(jìn)教育，才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的教學(xué)與我小的時候比較已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化?，F(xiàn)在教材內(nèi)容很豐富,，涉獵的知識面很廣。作為一名小學(xué)老師,，必須努力擴(kuò)充自己的知識面,，天文、歷史,、地理,、風(fēng)土人情等等知識都要掌握一些，這樣備起課來才能更加的得心應(yīng)手,。所以閑暇時,，我總是隨手從書櫥中拿出一本書來讀一讀，期望每日都有一些斬獲,，上網(wǎng)時,，我會先登錄，看一個關(guān)于成語故事或者故事的flah.登錄博客時,，我總是先讀一篇自己收藏的文學(xué)讀物,。我堅信著對自己的日常教學(xué)會有很大的幫助，只有博學(xué)廣識的老師,，才能教出篤學(xué)志遠(yuǎn)的學(xué)生,。

（2）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)實踐。

著名數(shù)學(xué)家陳建功有個精辟的比喻：理論好比老鷹,，實踐好比小雞,，一旦掌握了理論就能居高臨下，勢如破竹,。由此可見教育理論學(xué)習(xí)的重要性,。本學(xué)期我學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》、《教育心理學(xué)》和《給教師的一百條建議》,，感覺受益匪淺,。

1.自己教完課，教學(xué)后記記錄有些不及時,，階段性總結(jié)不到位,。雖然我也深知教學(xué)后記是提高自己業(yè)務(wù)水平的捷徑，但有時太忙太累,，未能及時記,，事后也未能及時追記，致使教學(xué)實踐中許多寶貴的經(jīng)驗,、教訓(xùn),，如電光火石般失而難復(fù)得。今后一定要克服惰性,，擠時間及時記錄,。

2.課容量小，對教學(xué)的秩序和節(jié)奏把握不到位,。低估學(xué)生的能力,，一堂課老是翻來覆去的說，將知識掰得很碎去為學(xué)生,，生怕他們沒能掌握,，導(dǎo)致授課速度慢，今后要努力提高課容量,，多放心,、放手，相信自己的學(xué)生有能力接受更多的知識,，學(xué)會更多的內(nèi)容,。

3.課堂語言不夠精煉，對小組合作意識的培養(yǎng)不到位,，沒能尋找到真正的更適合的小組學(xué)習(xí)方式,。這也是一年的教學(xué)中比較遺憾的事。

4.總復(fù)習(xí)這段時間,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生題做的很快,，但出錯率很高,，出現(xiàn)丟題，漏做,，沒看清題目要求就開始做題，做完之后不會檢查等現(xiàn)象,，針對這種情況我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生讀題目,，要求每個人至少將題目讀上兩遍再做題，做題前先看看一個大題里面有幾道小題,，逐題做,，將學(xué)生不認(rèn)識的字寫在黑板上，每天上課前讀一讀這些生字,。經(jīng)過一段時間努力,，學(xué)生進(jìn)步不小，但讓我遺憾的是,，我沒能讓學(xué)生養(yǎng)成打草稿的習(xí)慣,，許多學(xué)生不會演算，做完后不會檢查,，這學(xué)期還剩幾天的時間,，估計習(xí)慣很難養(yǎng)成了，自己感覺很遺憾,，沒能將良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣傳授給自己的學(xué)生,。

在以后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力,，總結(jié)經(jīng)驗,，不斷反思，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。相信耕耘總會有收獲,，風(fēng)雨之后是彩虹！

人教版一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇九

2,、加強(qiáng)上課技能,。

3、認(rèn)真批改作業(yè),。

4,、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

4,、有極個別學(xué)生智力有限反應(yīng)速度慢成績不理想,。

“一分耕耘一分收獲”經(jīng)過我不懈地努力我在課堂教學(xué)學(xué)到了不少的知識與技能但對于我來說還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的教育是一項長期的工作更需要長久的投入才能看到碩果在今后的教學(xué)工作中我還會一直努力著。

人教版一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十

轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期就要過去了,，回頭看看自己走過的路,，看看有什么不足?下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

這個學(xué)期我擔(dān)任一一班和一二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期就要過去了,，反觀這個學(xué)期我走過的路，有許多的收獲,，也有不少的遺憾,，一年級數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)。由于我從教時間短,，教學(xué)經(jīng)驗淺,，又處在學(xué)生走入真正教育的初始階段，深怕的自己的言談舉止,，教育方法不當(dāng)會影響學(xué)生對今后小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度取向,，所以我絲毫不敢懈怠，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識,，深入研究教學(xué),，向有多年教學(xué)經(jīng)驗的老教師請教，半學(xué)期下來,，自己感覺對教書育人也算是入了門,。為了在今后的教學(xué)中能夠揚(yáng)長避短，取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié),。

(1)----首先通讀教材，要做到“瞻前顧后”,，一方面注意新舊知識的聯(lián)系,，以舊知識為切口，讓學(xué)生在已有的知識的基礎(chǔ)上自主思考,、自主探索新知,。如冀教版下學(xué)期第四章的《認(rèn)識圖形》和上學(xué)期的第三章《認(rèn)識物體》同屬于空間與圖形的知識體系，為了讓學(xué)生將認(rèn)識具體簡單的幾何體到認(rèn)識抽象的平面圖形的過程更自然順暢,，我找出上學(xué)期教學(xué)時幾何體教具和學(xué)生自制的學(xué)具,，進(jìn)行新舊知識對比教學(xué)。實際課堂反應(yīng)很好,，學(xué)生表現(xiàn)的很興奮,，一下子找出了自己上學(xué)期制成的幾何體，有種他鄉(xiāng)遇故知的感覺,，我心里暗喜,，趕緊抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，充分利用學(xué)生自己的小手工作品,，動手,、動腦,，體會“面在體上”。這部分知識我在課前和教過一年級的教師們探討過,，大家一致反應(yīng)這部分由抽象到具體,，學(xué)生學(xué)起來有些吃力，而我這節(jié)課下來知識傳授比較流暢,，基本上將知識讓學(xué)生當(dāng)堂理解,，當(dāng)堂鞏固運(yùn)用，不用加班加點(diǎn),，增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

(2)----所謂教學(xué)無定法,，貴在得法,。方法得當(dāng)，運(yùn)用靈活才能取得更好的教學(xué)效果,。小學(xué)生對新鮮事物充滿好奇感和求知的欲望,，現(xiàn)在電視網(wǎng)絡(luò)等多媒體普及率非常高，時代感很強(qiáng),，要想讓學(xué)生配合你的教學(xué),，就要與童心牽手，用兒童的視角去看這個世界,，所以我在教學(xué)中會根據(jù)教學(xué)需求創(chuàng)設(shè)童話,、游戲、故事,、動畫等等,，喚起學(xué)生心靈深處對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。如在講授《0的加減法》時,，我講述了一個小貓釣魚的.故事引入加減法的新知,，又通過孩子們耳熟能詳?shù)陌私涑晕鞴系墓适蚂柟绦轮寣W(xué)生在童話故事中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識,。在講順序時,，我將家里用水晶珠子串的五個福娃的模型拿到課堂，讓學(xué)生輪流擺放順序,，并說出誰在誰的什么方向,，起初我的目的是讓學(xué)生體會左右的相對性，而班內(nèi)有個孩子將福娃摞起來,，并說出了上下的相對性,，看來只要精心備課，孩子們總會有驚喜回報你的用心,。

(3)----前蘇聯(lián)教育家贊可夫說過：“從學(xué)生生活經(jīng)驗中舉出例子,，有助于他們將所學(xué)習(xí)的概念跟日常生活中所熟悉的事物聯(lián)系起來,。”這樣才能將知識內(nèi)化變成學(xué)生自己的東西,，工作總結(jié)《一年級數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)》,。例如在講《認(rèn)識人民幣》一課時，教材中設(shè)計的是超市購物的情境,，由于我所在的學(xué)校是農(nóng)村,，學(xué)生可能對超市比較陌生，而對自己村子里面的小賣部更熟悉,，所以我以課本為藍(lán)本進(jìn)行加工,，設(shè)計出更符合自己學(xué)生生活環(huán)境的情境，更能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

走進(jìn)教育,，才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的教學(xué)與我小的時候比較已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。現(xiàn)在教材內(nèi)容很豐富,，涉獵的知識面很廣,。作為一名小學(xué)老師，必須努力擴(kuò)充自己的知識面,，天文,、歷史、地理,、風(fēng)土人情等等知識都要掌握一些,，這樣備起課來才能更加的得心應(yīng)手。所以閑暇時,，我總是隨手從書櫥中拿出一本書來讀一讀,，期望每日都有一些斬獲，上網(wǎng)時,，我會先登錄第一課件網(wǎng),，看一個關(guān)于成語故事或者故事的flah.登錄博客時，我總是先讀一篇自己收藏的文學(xué)讀物,。我堅信著對自己的日常教學(xué)會有很大的幫助,，只有博學(xué)廣識的老師，才能教出篤學(xué)志遠(yuǎn)的學(xué)生,。

著名數(shù)學(xué)家陳建功有個精辟的比喻：理論好比老鷹,，實踐好比小雞，一旦掌握了理論就能居高臨下,，勢如破竹,。由此可見教育理論學(xué)習(xí)的重要性。本學(xué)期我學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》,、《教育心理學(xué)》和《給教師的一百條建議》,，感覺受益匪淺,。

1.自己教完課，教學(xué)后記記錄有些不及時,，階段性總結(jié)不到位,。雖然我也深知教學(xué)后記是提高自己業(yè)務(wù)水平的捷徑，但有時太忙太累,，未能及時記,，事后也未能及時追記，致使教學(xué)實踐中許多寶貴的經(jīng)驗,、教訓(xùn),，如電光火石般失而難復(fù)得。今后一定要克服惰性,，擠時間及時記錄,。

2.課容量小，對教學(xué)的秩序和節(jié)奏把握不到位,。低估學(xué)生的能力，一堂課老是翻來覆去的說,，將知識掰得很碎去為學(xué)生,，生怕他們沒能掌握，導(dǎo)致授課速度慢,，今后要努力提高課容量,，多放心、放手,，相信自己的學(xué)生有能力接受更多的知識,，學(xué)會更多的內(nèi)容。

3.課堂語言不夠精煉,，對小組合作意識的培養(yǎng)不到位,，沒能尋找到真正的更適合的小組學(xué)習(xí)方式。這也是一年的教學(xué)中比較遺憾的事,。

4.總復(fù)習(xí)這段時間,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生題做的很快，但出錯率很高,，出現(xiàn)丟題,，漏做，沒看清題目要求就開始做題,，做完之后不會檢查等現(xiàn)象,，針對這種情況我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生讀題目，要求每個人至少將題目讀上兩遍再做題,，做題前先看看一個大題里面有幾道小題,，逐題做,，將學(xué)生不認(rèn)識的字寫在黑板上，每天上課前讀一讀這些生字,。經(jīng)過一段時間努力,，學(xué)生進(jìn)步不小，但讓我遺憾的是,，我沒能讓學(xué)生養(yǎng)成打草稿的習(xí)慣,，許多學(xué)生不會演算，做完后不會檢查,，這學(xué)期還剩幾天的時間,，估計習(xí)慣很難養(yǎng)成了，自己感覺很遺憾,，沒能將良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣傳授給自己的學(xué)生,。

在以后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力,，總結(jié)經(jīng)驗,，不斷反思，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。相信耕耘總會有收獲,，風(fēng)雨之后是彩虹!!

人教版一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期我擔(dān)任一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，由于低年級教學(xué)經(jīng)驗尚淺,，因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向其他教師學(xué)習(xí)。小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié),。

數(shù)學(xué)知識來源于生活,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實際生活聯(lián)系起來，這樣才能學(xué)以致用,。如脫離生活而只知盲目計算,，就會變成紙上談兵，變成書呆子,，鬧出大笑話,。那么，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時與實際生活聯(lián)系起來,，用所學(xué)的知識和方法去解決生活中的實際問題呢?下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來的做法,。

在實際的情景中能正確的認(rèn)、讀,、寫20以內(nèi)的數(shù),，并能認(rèn)識記數(shù)單位個,、十，知道20以內(nèi)數(shù)的組成和順序,，學(xué)會比較20以內(nèi)數(shù)的大小,。結(jié)合具體情景，進(jìn)一步體會加減法的含義,，會計算20以內(nèi)數(shù)的加減法,，結(jié)合現(xiàn)實教材，初步學(xué)會估算,。

在現(xiàn)時的情景中,，能正確認(rèn)識整時，半時,，幾時剛過和快到幾時,。

培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內(nèi)的 數(shù)的認(rèn)識，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察,、分析,、抽象概括能力，建立初步的獨(dú)立思考和探索的意識,，初步形成估算的意識,。在認(rèn)識圖形的過程，發(fā)展了學(xué)生的觀察,、想象思維和操作的能力，形成了初步的空間概念,。

在現(xiàn)實的生活中能與同伴交流,，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決,。初步學(xué)會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力,。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣,，能積極的參與到數(shù)學(xué)活動中去,。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，獲得成功的體驗,，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。數(shù)學(xué)知識的抽象性很強(qiáng)，而小學(xué)生卻是以形象思維為主,。為此,，我在教學(xué)新知時盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握,。如：在教學(xué)“簡單減法應(yīng)用題”我先拿來5個蘋果,，把其中2個送給一個同學(xué),，再讓學(xué)生根據(jù)我的做法用兩句話表達(dá)出它的意思，此時學(xué)生能說：有5個蘋果,，送給x x 同學(xué)2個,，還剩3個。在這道題的基礎(chǔ)上我又讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡和物品自由的編一道應(yīng)用題,，學(xué)生很快就編出了很多,，我抓住機(jī)會告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做應(yīng)用題，從而初步了解了應(yīng)用題的概念,。再如：教學(xué)“長方體和正方體的認(rèn)識”時我先介紹常見的電冰箱,、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的?在此同時也讓學(xué)生進(jìn)行討論,、探索長方體跟正方體的特征,，一下子說出了很多，最后,，我要求學(xué)生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體,。這樣，學(xué)生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認(rèn)識容易記憶,，懂得運(yùn)用,，為學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ)。

在本學(xué)期,，我所擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)的兩個班的同學(xué)都存在著智力上的差異,，由于每個兒童的生活條件、家庭背景,、心理水平,、思維方式等不同，他們對同一數(shù)學(xué)問題可能有不同的思路和策略,，不能過分強(qiáng)求一致,。所以我注重算法多樣化，允許每個兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。例如：教學(xué)“9+5”時,，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。針對學(xué)生的解答的方式,，再引導(dǎo)學(xué)生用自己最喜歡的方法來解答,。對能解答出得數(shù)同學(xué)我都給予肯定，通過不同的方式給獎勵,，讓他們體驗到創(chuàng)造之樂,，增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時，也讓學(xué)生體會到了不少數(shù)學(xué)問題是從實際中來的知道數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系,，它來源于生活,，又高于生活。

實現(xiàn)了多維目標(biāo)把握了新課程倡導(dǎo)的新理念,，從知識能力方面確立教學(xué)目標(biāo),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情景,，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)活動,，幫助學(xué)生在自主探索的活動中，理解知識和掌握技能,，體會數(shù)學(xué)思想和方法 ,，獲得廣泛的教學(xué)活動的經(jīng)驗。

在教學(xué)中改變了教師提出問題,，解決問題的現(xiàn)象,，努力的調(diào)動學(xué)生 的積極性。尊重學(xué)生的個體差異,，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，允許學(xué)生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習(xí)題，最大限度的滿足學(xué)生的需求,，最大限度的發(fā)展學(xué)生的智力潛能,。

創(chuàng)設(shè)性的開發(fā)課程資源，利用課程資源,。根據(jù)新的課程理念,，不能只成為課程實施中的執(zhí)行者沒，而更應(yīng)該成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者,。對學(xué)生實現(xiàn)多元化的評價理念,，注重過程性評價，將評價貫穿教學(xué)的全過程,，使評價成為教學(xué)活動的有機(jī)組成部分,。

以上是本學(xué)期一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié), 今后將立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步。

人教版一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期,，我擔(dān)任兩個班的的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。由于好幾年沒有教授數(shù)學(xué)了，所以自己也教的很小心,。接下來是小編為大家整理的,。

‘

教學(xué)。

工作。

總結(jié),。

希望大家喜歡!

一學(xué)期來,，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,。及時批改作業(yè),、做好課后輔導(dǎo)工作,，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成,。

教育。

教學(xué)任務(wù),。為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)。

經(jīng)驗,。

吸取教訓(xùn),，本人就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、思想工作方面：

首先我在思想上嚴(yán)格要求自己,?！皩W(xué)高為師，德高為范”,，在學(xué)生心目中樹立威信,，要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則,。就要自己以身作則,，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己,，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢,。勇于解剖自己，分析自己,，正視自己,，提高自身素質(zhì)。

學(xué)習(xí),。

方法,。

和生活習(xí)慣。

為了上好課,，我做了下面的工作：

1,、認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。

2,、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防,。

措施。

3,、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動教學(xué)中,，教學(xué)中把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的,。

教學(xué)方法,。

及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力，提高課堂教學(xué)的效率,。在課堂上合理組織好內(nèi)容,，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動性,，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,。創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。

4、布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，一年級的學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，針對折種問題,，我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。

對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。

這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，我認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。例如我班的李潔同學(xué)，課堂上無心聽講,，針對這一情況我經(jīng)常找他談心,，課后進(jìn)行輔導(dǎo)，期中考試后成績有所提高,。

四,、存在不足與今后打算：

3、繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量,，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

一學(xué)期期來,，工作有得有失，今后我一定會取長補(bǔ)短,，力爭做到更好,。

一、基本情況,。

這學(xué)期我擔(dān)任一年級(1)班的數(shù)學(xué)課,，共有學(xué)生51人。雖然學(xué)生的年齡偏小,，來自不同的家庭,，家長的。

文化,。

水平,，道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。但是經(jīng)過一年的努力,，較好的完成了教學(xué)任務(wù),，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識：學(xué)會并比較熟練的計算100以內(nèi)加減法、人民幣的認(rèn)識,、空間和圖形,、簡單統(tǒng)計、找規(guī)律等,。但是也有個別學(xué)生由于基礎(chǔ)差,，作業(yè)完不成，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績較差的現(xiàn)象,。

二,、取得的成績。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?。每一課做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,。

2、加強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,、條理化,、準(zhǔn)確化、生動化,，做到線索清晰,，層次分明，深入淺出,。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,，注意精講精練,，在課堂上老師講的盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生,，學(xué)習(xí)需求和學(xué)生能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

3,、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的評講。

4,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后對不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

三,、存在不足。

存在的不足是,，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還是很不完整,，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空,，這些都有待以后改進(jìn)。

四,、改進(jìn)措施,。

1、狠抓學(xué)風(fēng),，我所教的班級,，上課的時候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。但是個別的學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在的問題,，不敢問老師,，作業(yè)找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高,。對此,，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真,、求實的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。

2,、一年級第一學(xué)期數(shù)學(xué),，在整個小學(xué)階段占一定的重要位置，著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力,，通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為。

在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，為下學(xué)期各方面工作做的更好,。

2019春季一學(xué)期又要結(jié)束了，這一學(xué)期我仍然擔(dān)任一年級的數(shù)學(xué)課教學(xué)工作,。素質(zhì)教育的徹底實施,，對學(xué)生來說受益長遠(yuǎn)，對老師是一次非常大的挑戰(zhàn),，尤其我們數(shù)學(xué)課，每周只有4節(jié)課，既要完成進(jìn)度,，又要圓滿實現(xiàn)本學(xué)期的三維數(shù)學(xué)目標(biāo),，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重,。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心學(xué)習(xí)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教育工作更上一層樓,。

一、加強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了,。

二、博采眾長,。這學(xué)期的教學(xué)聽課活動，讓我們數(shù)學(xué)教師能夠有了更多的學(xué)習(xí)與交流機(jī)會,，拓寬了上課思路,。

三,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。不但備學(xué)生,，而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪浮Ｃ恳徽n都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,。

四、認(rèn)真批改作業(yè),、布置作業(yè),，做到精讀精練力求每一次練習(xí)都收到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的講評,，并針對有關(guān)情況及時改變教學(xué)方法，寫出教學(xué),。

反思,。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,，小學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題,，抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。另外注意分層教學(xué),。在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，為避免了一刀切的弊端，同時加大對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，更體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂,，看到自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)步和體會到成功的喜悅，在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。

六,、工作中存在的不足之處,。

1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,，

學(xué)習(xí)態(tài)度,。

不夠端正。上課聽講不認(rèn)真,，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成,。

2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合,，造成了學(xué)習(xí)差。

3,、還有一部分是,，反映問題慢，基礎(chǔ)太差,，是造成了不及格現(xiàn)象,。

4、由于課時少,，學(xué)生練習(xí)的不夠精,、不夠深，學(xué)生的自學(xué)意識薄弱,，個別學(xué)生上課小動作較多,，為此，下學(xué)期我將在課堂設(shè)計上層次更分明一些,，使個層面學(xué)生都能感興趣,。

七、今后努力方向和設(shè)想針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足,，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)：

1,、結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要精心備課,，面向全體學(xué)生教學(xué),，抓牢基礎(chǔ)知識,搞好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)課,，虛心向老教師學(xué)習(xí),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性,。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績,自己還要不斷學(xué)習(xí),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

2、及時輔導(dǎo)落后生,，抓住他們的閃光點(diǎn),，鼓勵其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng),。

3,、充分利用直觀、電化教學(xué),，把難點(diǎn)分到各個層次中去,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取教出更好的成績,。

4,、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性,，以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生,、感染學(xué)生。

5,、數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面向全體的情況下,，實施因材施教。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。

6,、對學(xué)生進(jìn)行了愛國教育，培養(yǎng)學(xué)生為祖國為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神,。

本學(xué)期我擔(dān)任了一年級的數(shù)學(xué)課,，經(jīng)過一學(xué)期的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù)，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識如：學(xué)會并比較熟練的計算20以內(nèi)的加減法;認(rèn)識物體和圖形,、認(rèn)識鐘表,、分類等。但是也有個別學(xué)生由于基礎(chǔ)差,，作業(yè)完不成,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),，推動今后的教學(xué)工作,，再上新的臺階，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一:知識的掌握：

1,、教學(xué)生活中的數(shù),，以學(xué)生常見的事物入手，從數(shù)鉛筆,、數(shù)書本,、數(shù)桌椅、數(shù)同學(xué),、數(shù)老師……從小空間到大空間,，從課內(nèi)到課外。認(rèn)識了1到10各數(shù),，建立數(shù)的概念,。

2、在認(rèn)識數(shù)的基礎(chǔ)上的,，通過學(xué)生觀察,、分析,、動手操作來掌握了這部分知識，從建立了大小,、多少,、長短、,、高矮,、輕重的概念,，學(xué)會了比較事物,，培養(yǎng)學(xué)生用對比的眼光看問題。

3,、在加減法的教學(xué)中,，通過學(xué)生的擺小棒、紅花、以及其他的學(xué)習(xí)用具，讓學(xué)生學(xué)會了用一一對應(yīng)的方法比較數(shù)的大小,，學(xué)會使用“,、、=”符號，在這兩單元的學(xué)習(xí)中還讓學(xué)生明白了加法各部分的名稱和減法各部分的名稱，理解并掌握了基數(shù)意義和序數(shù)意義,，學(xué)生能夠準(zhǔn)確的計算10以內(nèi)的加減法,，認(rèn)識了0這個數(shù),，明白了0的意義,，會計算有0參與的加減法，更進(jìn)一步掌握了數(shù)的大小比較,。培養(yǎng)了觀察能力和語言表達(dá)能力,。讓學(xué)生根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式，能夠準(zhǔn)確的進(jìn)行口算,。在這兩單元設(shè)置了一次數(shù)學(xué)活動,，學(xué)生親身經(jīng)歷了用加減法解決數(shù)學(xué)問題的過程，用數(shù)學(xué)知識解答生活中的問題,，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在連加、連減的教學(xué)中,，通過引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)歷實際情境中抽象出連加連減計算的數(shù)學(xué)問題的過程,，使學(xué)生直觀的理解了連加、連減的意義,，并掌握了連加連減的計算順序，能正確的計算10以內(nèi)的連加連減,，學(xué)會了用連加連減解決生活中的簡單問題,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了加減混合運(yùn)算,。

4,、分類的教學(xué),，通過本單元的學(xué)習(xí)學(xué)生能夠按照某一給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類，也能夠選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行不同的分類，在分類活動中學(xué)生充分體驗了分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性,。

5、通過位置與順序的教學(xué),，在具體的活動中讓學(xué)生體驗了前后,、上下,、左右的位置與順序,，初步培養(yǎng)了學(xué)生的空間觀念,，并逐步養(yǎng)成了按一定的順序進(jìn)行觀察的好習(xí)慣;能過“你“你說我擺”的實踐活動,，讓學(xué)生能確定物體的前后、上下,、左右位置與順序,，并能用自己的語言來表達(dá)，在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生獲得積極的情感體驗,。

6,、認(rèn)識物體和圖形，認(rèn)識了長方體,、正方體,、圓柱、球的實物和圖形，通過操作和觀察學(xué)生知道了它們的名稱,，掌握了它們的基本特征,，建立了初步的空間觀念;在平面圖形的認(rèn)識中學(xué)生初步認(rèn)識了長方形、正方形和圓,，在本單元的教學(xué)過程中學(xué)生區(qū)別平面圖形和立體圖形還存在一定的困難,，通過反復(fù)的練習(xí)還是有少數(shù)同學(xué)區(qū)別不好。

7,、認(rèn)識鐘表,。本單元的學(xué)習(xí)以認(rèn)識整時和認(rèn)識半時兩個內(nèi)容為主，通過觀察,、思考,、討論等活動讓學(xué)生初步認(rèn)識了時針、分針,，學(xué)會讀鐘面上的整時和半時,，并同時引導(dǎo)教育學(xué)生要珍惜時間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,，提高抓緊時間,、勤奮學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。

8,、在統(tǒng)計的教學(xué)中培養(yǎng)了學(xué)生從實際生活中提出數(shù)學(xué)問題的能力和用數(shù)學(xué)的意識,，讓學(xué)生初步接觸簡單的數(shù)據(jù)整理、看簡單的統(tǒng)計圖,。

二,、能力的培養(yǎng)。

1,、培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的運(yùn)用。

3,、在現(xiàn)實的生活中能與同伴交流,，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決,。初步學(xué)會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力,。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣,，能積極的參與到數(shù)學(xué)活動中去。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,，獲得成功的體驗,，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

人教版一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十三

本學(xué)期的教研活動計劃以教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，依據(jù)本年級,、本學(xué)科特點(diǎn),，在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的教研計劃。計劃本著務(wù)實的原則,，力爭有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研,。為了更好地開展教研活動，我們還通過討論,，制定了具體的實施措施,，每次活動有內(nèi)容、有中心發(fā)言人,。

1,、交流探討本冊教材。開學(xué)初,，全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,、大綱、教法,，全面掌握本冊教材的目標(biāo),、重點(diǎn)、難點(diǎn),，就本冊教材的教學(xué)內(nèi)容做了全面的分析和了解,，定出了全期的教學(xué)計劃，全組統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，統(tǒng)一教學(xué)要求,，保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。教研活動中,，我們除了制定計劃,、確立重點(diǎn)，大家還提出了教學(xué)中可能出現(xiàn)的困惑進(jìn)行探討,，組內(nèi)教師暢所欲言,，紛紛發(fā)表自己的看法，大家都認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活有著決定性的作用,。

低年級學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步,，可塑性強(qiáng),。要求每位老師，平時教學(xué)中嚴(yán)格要求,，訓(xùn)練到位,，經(jīng)常抓,，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常交流,，相互借鑒一些好的做法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如我們組的幾個班主任在開學(xué)初,，都把培養(yǎng)學(xué)生的上課習(xí)慣擺在首位,，有時還停課進(jìn)行訓(xùn)練。半學(xué)期下來這方面的工作雖然取得了一些進(jìn)步,，但是通過平時教學(xué),、聽課以及日常的學(xué)習(xí)生活的情況看，本年級組的孩子在許多方面仍然做的不夠好,。比如：上課仍有少數(shù)學(xué)生不認(rèn)真聽課,、課上隨便說話，早讀學(xué)習(xí)不主動,，做操時集體觀念差,、打鬧等。這就不得不使我們每位老師靜下心來反思,，今后的工作該怎樣去做才能培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣,。

2、搞好每周的教研活動,。在每周二的教研活動中,，我們都結(jié)合自己的實踐，交流心得體會,，對教學(xué)中遇到的難題和困惑,，共同商量計策，對每一個老師每個單元的把關(guān)課都做細(xì)致的分析和研究,，一起編寫教案,，準(zhǔn)備教具。我們教研組在單元備課時采用中心發(fā)言人說整個單元的教學(xué)目標(biāo),，課時分配,，重難點(diǎn)，教學(xué)教法等,，然后大家各抒己見,，一同討論研究教學(xué)方法與策略，在討論中提高認(rèn)識,，在討論中促進(jìn)教學(xué),。在討論中肯定、學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法,，這對課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用,。教學(xué)中,，我們采用實踐與反思相結(jié)合的方法，每單元上完后大家都能夠積極認(rèn)真地進(jìn)行單元教學(xué)反思,。

3、上好個人日常課,，集體參與研討課,。上課之前老師們深鉆教材，精心備課,，制作課件,，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，將新課標(biāo)理念貫穿于教學(xué)實際中,，都上出了自己的風(fēng)格,。每位教師在這次活動中都能積極參與，大力協(xié)助,。相信在今后的教育教學(xué)活動中大家會更加努力,，取得好成績。

4,、認(rèn)真聽評課,。無論是日常教學(xué)課，還是本組的教研課,，每位教師都認(rèn)真的聽課和進(jìn)行深入的評課,，評課中每個老師都積極發(fā)言，紛紛指出每一節(jié)課的成功與不足之處,，從而取長補(bǔ)短,，收益非淺。在進(jìn)行組內(nèi)相互聽課評課的同時,，我們還利用教研活動時間,，認(rèn)真觀看優(yōu)秀教師的錄象課，及本校教師的主題課,，并認(rèn)真記錄,，認(rèn)真研討，領(lǐng)悟,、學(xué)習(xí)他們精湛的課堂教學(xué)藝術(shù),，并結(jié)合自己的教學(xué)實際不斷總結(jié)反思，也使本組教師的教學(xué)理論業(yè)務(wù)水平有了質(zhì)的提高,。

1,、合理安排工作、學(xué)習(xí)的時間,，提高學(xué)習(xí)和工作的效率,。

2,、更好地做好對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高教育教學(xué)的質(zhì)量,。

3,、加大對本組教研活動的開展力度，進(jìn)一步完善集體備課,。

4,、針對班級及學(xué)生的個別差異，抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

作為一年級數(shù)學(xué)教研組的組長,，我能力有限，教研活動水平和經(jīng)驗不足,，在各位教師的支持和努力下完成了一學(xué)期的各項教學(xué)教研工作,，許多地方還不盡如人意?？傊?，一學(xué)期下來我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實,，認(rèn)真地工作,，教學(xué)工作苦樂相伴。在下個學(xué)期的教研組工作中,，我們將在不斷找出不足,、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn),，對自己的教學(xué)工作多反思,、多總結(jié)，并開展多種行之有效的活動,，促進(jìn)各方面工作效率的提高,，讓教研組工作上一個新的臺階。

人教版一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十四

這個學(xué)期我擔(dān)任一年級（6）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期就要過去了,，反觀這個學(xué)期我走過的路，有許多的收獲,，也有不少的遺憾,。由于我從教時間短，教學(xué)經(jīng)驗淺,，又處在學(xué)生走入真正教育的初始階段,，深怕的自己的言談舉止，教育方法不當(dāng)會影響學(xué)生對今后小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度取向,，所以我絲毫不敢懈怠,，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識,，深入研究教學(xué)，向有多年教學(xué)經(jīng)驗的老教師請教,，一個學(xué)期下來,，自己感覺對教書育人也算是入了門。為了在今后的教學(xué)中能夠揚(yáng)長避短,，取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié)。

（1）備教材————首先通讀教材,，要做到“瞻前顧后”，一方面注意新舊知識的聯(lián)系,，以舊知識為切口,，讓學(xué)生在已有的知識的基礎(chǔ)上自主思考、自主探索新知,。

（2）備教法————所謂教學(xué)無定法,，貴在得法。方法得當(dāng),，運(yùn)用靈活才能取得更好的教學(xué)效果,。小學(xué)生對新鮮事物充滿好奇感和求知的欲望，現(xiàn)在電視網(wǎng)絡(luò)等多媒體普及率非常高,，時代感很強(qiáng),，要想讓學(xué)生配合你的教學(xué)，就要與童心牽手,，用兒童的視角去看這個世界,，所以我在教學(xué)中會根據(jù)教學(xué)需求創(chuàng)設(shè)童話、游戲,、故事,、動畫等等，喚起學(xué)生心靈深處對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

（3）備學(xué)生————前蘇聯(lián)教育家贊可夫說過：“從學(xué)生生活經(jīng)驗中舉出例子,，有助于他們將所學(xué)習(xí)的概念跟日常生活中所熟悉的事物聯(lián)系起來?！边@樣才能將知識內(nèi)化變成學(xué)生自己的東西,。

（1）多方面充實充電，加大知識的存儲量,。

走進(jìn)教育,，才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的教學(xué)與我小時候比較已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。現(xiàn)在教材內(nèi)容很豐富,，涉獵的知識面很廣,。作為一名小學(xué)老師,，必須努力擴(kuò)充自己的知識面，天文,、歷史,、地理、風(fēng)土人情等等知識都要掌握一些,，這樣備起課來才能更加的得心應(yīng)手,。所以閑暇時，我總是隨手從書櫥中拿出一本書來讀一讀,，期望每日都有一些斬獲,，上網(wǎng)時，我會先登錄,，看一個關(guān)于成語故事或者故事的flah,、登錄博客時，我總是先讀一篇自己收藏的文學(xué)讀物,。我堅信著對自己的日常教學(xué)會有很大的幫助,，只有博學(xué)廣識的老師，才能教出篤學(xué)志遠(yuǎn)的學(xué)生,。

（2）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，以理論指導(dǎo)實踐。

著名數(shù)學(xué)家陳建功有個精辟的比喻：理論好比老鷹,，實踐好比小雞,，一旦掌握了理論就能居高臨下，勢如破竹,。由此可見教育理論學(xué)習(xí)的重要性,。本學(xué)期我學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》、《教育心理學(xué)》和《給教師的一百條建議》,，感覺受益匪淺,。

1、自己教完課,，教學(xué)后記記錄有些不及時,，階段性總結(jié)不到位。雖然我也深知教學(xué)后記是提高自己業(yè)務(wù)水平的捷徑,，但有時太忙太累,，未能及時記，事后也未能及時追記,，致使教學(xué)實踐中許多寶貴的經(jīng)驗,、教訓(xùn)，如電光火石般失而難復(fù)得。今后一定要克服惰性,，擠時間及時記錄,。

2、課容量小,，對教學(xué)的秩序和節(jié)奏把握不到位,。低估學(xué)生的能力，一堂課老是翻來覆去的說,，將知識掰得很碎去為學(xué)生,，生怕他們沒能掌握，導(dǎo)致授課速度慢,，今后要努力提高課容量,，多放心、放手,，相信自己的學(xué)生有能力接受更多的知識,，學(xué)會更多的內(nèi)容。

3,、課堂語言不夠精煉，對小組合作意識的培養(yǎng)不到位,，沒能尋找到真正的更適合的小組學(xué)習(xí)方式,。這也是一年的教學(xué)中比較遺憾的事。

4,、總復(fù)習(xí)這段時間,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生題做的很快，但出錯率很高,，出現(xiàn)丟題,，漏做，沒看清題目要求就開始做題,，做完之后不會檢查等現(xiàn)象,，針對這種情況我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生讀題目，要求每個人至少將題目讀上兩遍再做題,，做題前先看看一個大題里面有幾道小題,，逐題做，將學(xué)生不認(rèn)識的字寫在黑板上,，每天上課前讀一讀這些生字,。經(jīng)過一段時間努力，學(xué)生進(jìn)步不小,。

總之,，一學(xué)期的工作，有收獲,，同時也不足,。當(dāng)然,，工作成績的取得，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、指導(dǎo)和同志們的幫助,、關(guān)懷。工作中還有許多不足之處,，我將及時找出差距,，積極彌補(bǔ)不足，力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色,。

人教版一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十五

一年級下學(xué)期在忙碌中結(jié)束了,，這學(xué)期雖然緊張忙碌但很充實，和孩子們在一起也很快樂,！本學(xué)期我積極適應(yīng)新的教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向其他教師請教,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)檢驗,，爭取取得更好的成績。

一,、工作目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；認(rèn)位置、20以內(nèi)的退位減法,、圖形的拼組,、認(rèn)識人民幣、100以內(nèi)數(shù)的加,、減法,、認(rèn)識時間、統(tǒng)計,。

二,、任務(wù)完成情況：

我?guī)б荒昙墐蓚€班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一學(xué)期來,，我從培養(yǎng)學(xué)生做好課堂準(zhǔn)備抓起,，到課本、練習(xí)本,、鉛筆盒的擺放,，課堂上應(yīng)該怎樣舉手、回答問題等開始訓(xùn)練，及時給表現(xiàn)好的學(xué)生小紅花,，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲,。學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成方面又有了一個新的提高20xx年一年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)20xx年一年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。

本學(xué)期用了大量的時間和精力練習(xí)計算,。每天要求學(xué)生做口算題卡,，學(xué)生的口算速度、準(zhǔn)確率都較原來提高很多,。分類與比較,、認(rèn)識圖形、圖形與位置,、統(tǒng)計,，主要采用與生活相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)。

三,、主要成績,。

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)基本養(yǎng)成,，學(xué)生（20xx最新檔案局黨風(fēng)廉政建設(shè)工作總結(jié)）的口算練習(xí)無論速度還是準(zhǔn)確率都達(dá)標(biāo),，有的孩子計算速度已經(jīng)非常快課堂中注重學(xué)生觀察,、分析問題的能力的培養(yǎng),，一學(xué)期來學(xué)生的觀察、分析能力有了很大提高,，有的學(xué)生的表現(xiàn)出了非常強(qiáng)的表達(dá)能力。由于工作中注重和家長的交流,，及時的了解工作中的不足并及時改進(jìn),。

四、存在問題及改進(jìn)措施,。

1,、有的知識掌握不牢固主要集中在：位置和圖文計算這兩方面。

一年級的學(xué)生年齡偏小,，對于前,、后、左,、右等位置詞語在日常生活中的實際應(yīng)用還不能夠完全理解圖文計算的難點(diǎn)在與學(xué)生理解題意方面,，相信在以后的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)理解題意的練習(xí)，學(xué)生對這部分知識會理解和掌握的,，另外在時間的認(rèn)識上仍有個別學(xué)生掌握的不太好,。

2、在日常教學(xué)中，關(guān)注到了學(xué)困生,，中間部分的學(xué)生關(guān)注較少,，導(dǎo)致中間部分的個別學(xué)生退步較大。在以后的學(xué)習(xí)中力爭關(guān)注到每一個孩子,。

3,、兩個班中總有那么幾個孩子上課注意力仍然不夠集中，小動作還是不斷,，希望在下學(xué)期中能想出更好的辦法集中孩子的注意力,，加強(qiáng)孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。