人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

高中班主任自我評價篇一

這學期我擔任高二_班的班主任,，在擔任班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，許多工作在年級組的領導下走在前列,。先將這學期我的班主任工作鑒定如下：

一、坦誠相對,、用心觀察,。

開學的第一件事,，就是要盡快地熟悉了解班里的學生的思想動態(tài)，在盡量短的時間里能讓學生死心塌地呆在學校,，穩(wěn)定生源,。走近學生，讓學生覺得班主任平易近人,，能夠成為他們的好朋友,。以坦誠的態(tài)度提出自我的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學生有個良好的開端,。

其次,，再以經(jīng)過班級活動、勞動,、課堂表現(xiàn)等觀察了解學生,，“聽其言，觀其行”是了解學生的最基本方法,，異常要注意學生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止,。絕不憑一句話一件事去給學生做出鑒定。

二,、兼聽則明,、偏聽則暗。

客觀地講,，每個學生都有他的“閃光點”,，也有缺點，不少的班主任(包括我有時候也是這樣,，這是人之常情,。)存在偏愛優(yōu)等生、班干部,，不信任后進生等錯誤觀念,，在沒有詳細了解事情的情景下，聽信一面之詞做出確定,，使一些學生與班主任產(chǎn)生對立情緒,。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對立情緒產(chǎn)生的主要原因有：一,、教師處事不公平;二,、教師不尊重學生的人格，異常是后進生;三,、教師批評學生與事實有出入,。反之敢于承認錯誤的教師是最受學生歡迎的教師?？梢?，班主任遇事要冷靜,，批評學生要掌握好分寸，即要嚴肅地指出學生的錯誤做法,，也要一分為二地肯定學生的優(yōu)點和提高,。這樣學生容易理解，教師的教育目的也容易到達,，千萬不能因為他是后進生而隨意批評，在學生眼里,，不論是優(yōu)等生還是后進生,，他們都是同學，在人格上是平等的,。

在工作中,，我通常會在一些平時表現(xiàn)不夠夢想，甚至紀律有些差,，但在部分學生中有必須威信的學生以特殊的關愛,。其實這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的學生多些表現(xiàn)自我的機會,，理解他尊重他,，他們必須會將班主任安排的工作做好。比如接班后,，我首先在那些難纏的學生入手,，談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢，引導他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑,，如何利用自我的優(yōu)勢,，如何維護班團體的榮譽等等，并期望他們以自身的改變帶動好自我的朋友,。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效,，不但個人紀律好了，就連平時的跟隨者紀律也明顯好轉(zhuǎn),。其實對這一類學生很多教師認定是“燒好的磚瓦”沒法變了,，這種鑒定會使這一類的學生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利于學生的成長,。

經(jīng)過與學生家長建立聯(lián)系,，了解學生在家的表現(xiàn)，能夠幫忙班主任全面了解學生,，對學生做出全面正確的鑒定,。同時利用一切可能的機會與學生家長面談，如：家長送生活用品給學生時要經(jīng)過我找學生的機會;也有許多是家長主動找我的,，因為聽學生回家說班級有了新班主任,，并且覺得我這位班主任很好的情景下來找我談其孩子,，讓教師來了解其子女特點。),。家長對班主任產(chǎn)生信任感,，這對了解學生和教育好學生很重要。做過班主任的都有這種感覺,，家訪——能夠使很多家長,、學生跟班主任的感情往往有進一步加強，對班主任的工作,，他們也會進取配合與支持,。由于全面了解學生，班主任給學生的鑒定也比較準確,，相互信任,、相互尊重、相互理解就會構成,。

三,、用規(guī)范化管理促進學生自我鑒定。

前面提到的一些鑒定學生的方法,，主要是站在教師的角度的經(jīng)驗式管理鑒定,。其實要真正的、從根本上去完善,、正確鑒定學生,，就必須要有規(guī)范化管理，更能促進學生的自我鑒定,。它與經(jīng)驗式管理相比,，具有更突出的優(yōu)點，主要表此刻以下幾個方面：

1,、管理目標清晰明確化,。

管理目標清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標化,、具體化,，可最大限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對班干部工作的分工上,，具有明確的指向性,，可使班干在工作上，避免重復,、錯漏等現(xiàn)象出現(xiàn),，工作的成績和失誤一目了然，能夠為班主任鑒定班干部供給最好的依據(jù),，減少主觀因素在其中的作用,。

2,、管理行為可操作化。

規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級供給了一套具體的行為標準,，使學生明白應當怎樣做,。從思想上轉(zhuǎn)變學生以促進學生自我管理和自我鑒定。

3,、民主管理,、鑒定客觀化。

班級工作管理中令人心煩的問題很多,，集中到一點就是公正與否的問題,，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于，它為鑒定者供給了嚴格的鑒定程序和數(shù)量化的顯示結果的方法,，從而保證了鑒定的客觀性，正如上頭的例子,，學生最終的行為在轉(zhuǎn)變,，這些都是學生有目共睹的，能夠作為學生評三好,、評先進及德育考核的重要依據(jù),，從而避免了班主任工作中的主觀，隨意和武斷等不公正問題的發(fā)生,，可提高班主任的威信,。(在量化管理方面本學期由于時間的關系做的不是很好。),。

總之,，對學生的了解、研究和鑒定是班主任工作中的一項重要資料,。僅有做到正確鑒定學生,，班主任工作才能得以順利開展，這是做好班主任工作的前提,。

世界上的愛各種各樣,，教師對學生的愛是一種理智型的愛，要讓這種愛深入學生的心里,。班主任與學生朝夕相處,，深入細致地了解學生，真心實意地關心學生,，充分尊重,、信任學生,，嚴格地要求學生等都是對學生的愛,。對學生的鑒定是其中的一種愛,。教育心理學家認為,，班主任的愛不一樣于父母對子女的天然之愛，不僅僅是個人之間的一種態(tài)度,，它蘊含更多的社會資料，具有廣泛的社會意義,。班主任對學生的態(tài)度常常反映學生所在團體,，甚至是社會對他的某種鑒定。所以，學生往往把班主任對自我的關懷、愛護,、信任,、鑒定同自我在團體中的地位和人格價值聯(lián)系在一齊,。班主任的這種情感實際上就轉(zhuǎn)化為一種社會環(huán)境因素在每個學生心目中不一樣尋常的心理份量。由此可見,，班主任的愛對教育好學生是多么重要!

高中班主任自我評價篇二

經(jīng)過20xx年一年的鍛煉,，我逐漸熟悉了班主任工作。在學校教導處、政教處和年級的關心幫忙下,，我圓滿完成了這學期的工作,。評價起來，這學期主要開展了以下幾個方面的工作,。

結合上學期期末的班級調(diào)查,，調(diào)整或明確一些常規(guī)的管理制度，比如考勤,，值日,，衛(wèi)生，勞動,，集會,，自修，等逐一目標職責化,，制訂更能讓同學們接納的違紀處罰措施,，做到班級事務事事有法可依,，有章可循,。

開學初,，經(jīng)過民主選舉，競爭上崗，產(chǎn)生新的班干部,，每半學期改選一次,。每一個部門的班干部都負責班級具體的管理工作，實行班級學習小組向班干部負責,，班干部向班長負責,，班長向班主任負責的層級管理體制。班干部結合學校政教處的工作安排,，每周負責組織一次主題班會,，主題班會按計劃,，實施，班主任評價三環(huán)節(jié)實行,，從而有力提高學生干部的工作本事,。

當班級實行層級管理體制后，要不斷經(jīng)過各種形式的工作檢查來發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,。一方面,，每周召開一次班干部會議，了解同學們對班級的提議和意見,；另一方面,，不定時地對班級管理的各個環(huán)節(jié)進行抽查，比如檢查自修紀律,，值日勞動,，出勤登記，作業(yè)交繳等方面,，指導班干部對同學違紀行為開展批評與自我批評,。

當學生進入高一下學期后，學習成績有兩極分化的態(tài)勢,。為了防止這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和漫延,，我想了很多辦法。利用主題班會,，個別談心,，書面交流，鼓勵,，激將,，組織學生現(xiàn)身說法，收集優(yōu)秀學生經(jīng)驗介紹等形式,，從不一樣角度調(diào)動學生的學習進取性,，促使他們及時將薄弱科目彌補上來。

學生從初中到高中第一次接觸研究性學習,，這是一項把課內(nèi)學習同社會實踐相結合的學習方式,。學生在上學期末已經(jīng)確定了研究性學習的選題方向，在寒假中不少研究性學習小組已經(jīng)開展了活動,，這學期準備進行結題驗收,。由于指導教師所帶的學習小組比較多,，班主任對這項工作的督促檢查是十分必要的,。

差生的構成原因是多方面的。這學期我經(jīng)過個別談心,，家訪,，查看學生學習資料等形式,，了解班上后進生的多方面信息，對每一位后進生都設計出詳細的幫扶計劃,。對于紀律差生,，讓他們明確自我哪些方面違犯了班規(guī)校紀，然后嚴格執(zhí)行處罰條例,。

當然我們不能為了處罰學生而進行處罰,，為了少讓學生出現(xiàn)違紀現(xiàn)象，在日常班干部的班級管理工作中,，我就要求班干部對違紀學生多一些事前的暗示,，多一些監(jiān)督，從而有效減少班級學生違紀現(xiàn)象,；對于成績差生,，我比較看重他們學習自信心的重塑。創(chuàng)造機會不斷鼓勵他們,，在課余也多一份關心,，讓他們感受到教師并沒有因為成績差而放棄自我，從而激發(fā)出其內(nèi)心的學習動力,，學習必須會慢慢跟上來,。在多位教師的共同努力下，班上的xx,，xx,，xx，xx等同學的學習一年來取得了不一樣程度的提高,。

高中班主任自我評價篇三

經(jīng)過20xx年一年的鍛煉,，我逐漸熟悉了班主任工作。在學校教導處,、政教處和年級的關心幫忙下,，我圓滿完成了這學期的工作。評價起來,，這學期主要開展了以下幾個方面的工作,。

結合上學期期末的班級調(diào)查，調(diào)整或明確一些常規(guī)的管理制度,，比如考勤,，值日，衛(wèi)生,，勞動,，集會，自修,，等逐一目標職責化,，制訂更能讓同學們接納的違紀處罰措施,，做到班級事務事事有法可依，有章可循,。

開學初,，經(jīng)過民主選舉，競爭上崗,，產(chǎn)生新的班干部,，每半學期改選一次。每一個部門的班干部都負責班級具體的管理工作,，實行班級學習小組向班干部負責,，班干部向班長負責，班長向班主任負責的層級管理體制,。班干部結合學校政教處的工作安排,，每周負責組織一次主題班會，主題班會按計劃,，實施,，班主任評價三環(huán)節(jié)實行，從而有力提高學生干部的工作本事,。

當班級實行層級管理體制后,，要不斷經(jīng)過各種形式的工作檢查來發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。一方面,，每周召開一次班干部會議,，了解同學們對班級的'提議和意見；另一方面,，不定時地對班級管理的各個環(huán)節(jié)進行抽查,，比如檢查自修紀律，值日勞動,，出勤登記,，作業(yè)交繳等方面，指導班干部對同學違紀行為開展批評與自我批評,。

當學生進入高一下學期后,，學習成績有兩極分化的態(tài)勢。為了防止這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和漫延,，我想了很多辦法,。利用主題班會，個別談心,，書面交流,，鼓勵，激將,，組織學生現(xiàn)身說法,，收集優(yōu)秀學生經(jīng)驗介紹等形式,，從不一樣角度調(diào)動學生的學習進取性,，促使他們及時將薄弱科目彌補上來,。

學生從初中到高中第一次接觸研究性學習，這是一項把課內(nèi)學習同社會實踐相結合的學習方式,。學生在上學期末已經(jīng)確定了研究性學習的選題方向,，在寒假中不少研究性學習小組已經(jīng)開展了活動，這學期準備進行結題驗收,。由于指導教師所帶的學習小組比較多,，班主任對這項工作的督促檢查是十分必要的。

差生的構成原因是多方面的,。這學期我經(jīng)過個別談心,，家訪，查看學生學習資料等形式,，了解班上后進生的多方面信息,，對每一位后進生都設計出詳細的幫扶計劃。對于紀律差生,，讓他們明確自我哪些方面違犯了班規(guī)校紀,，然后嚴格執(zhí)行處罰條例。

當然我們不能為了處罰學生而進行處罰,，為了少讓學生出現(xiàn)違紀現(xiàn)象,，在日常班干部的班級管理工作中，我就要求班干部對違紀學生多一些事前的暗示,，多一些監(jiān)督,，從而有效減少班級學生違紀現(xiàn)象；對于成績差生,，我比較看重他們學習自信心的重塑,。創(chuàng)造機會不斷鼓勵他們，在課余也多一份關心,，讓他們感受到教師并沒有因為成績差而放棄自我,，從而激發(fā)出其內(nèi)心的學習動力，學習必須會慢慢跟上來,。在多位教師的共同努力下,，班上的xx等同學的學習一年來取得了不一樣程度的提高。

高中班主任自我評價篇四

熱情,、性格活潑開朗的我,，心理素質(zhì)好，對待生活,、工作樂觀向上,、為人真誠,、坦率，善于人際關系,，能吃苦耐勞,，有較強的適應能力和自學能力，不易受外界環(huán)境的干擾,。在學習上,，我成績良好，多次獲得獎勵,。在學習專業(yè)課知識的同時,，更注重理論與實踐的結合工作。利用課余時間學習食品行業(yè)相關的其他內(nèi)容,，使所學知識能夠與社會發(fā)展相適應,。在校期間，我一直擔任學生干部,，工作責任心強,，有較強的組織能力、領導能力以及較好的團隊合作精神,。我的興趣廣泛,，喜歡讀書、聽音樂,、體育運動,，多次參加各種文體活動并在各種學校學院的活動中取得良好成績。

本人自入學以來,，一直遵守學校的各項規(guī)章制度,，具有良好的思想道德品質(zhì)，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀,。有強烈的集體榮譽感和工作責任心,，堅持實事求事的原則。

本人思想端正,，能吃苦耐勞,，有崇高的理想和偉大的目標，注重個人道德修養(yǎng),，養(yǎng)成良好的生活作風,，樂于助人，關心國家大事,。

在課余時間,，本人積極參加體育鍛煉，增強身體素質(zhì)，也熱愛勞動,，積極參加校開展的各項文體活動,，參加社會實踐，繼承和發(fā)揚了艱苦奮斗的精神,，也參加了校文學社和書法協(xié)會,，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應的提高,。

學習上,，我有較強的自學能力,，勤于鉆研,，肯思考，合理(安排好學習時間,，理解能力強,，思維敏捷，對問題有獨到的見解,。學習中摸索出一套符合自己的學習方法,，腳踏實地，循序漸進,，精益求精,，學習效率高。三年來學習成績優(yōu)異,，半期考,、期考等重大考試均居年段第一。在學科競賽中也多次獲獎,，高一年榮獲第四屆全國中學生數(shù)學競賽市三等獎;高二年獲全國中學生化學競賽廈門賽區(qū)表揚獎,，高三年獲第十四屆全國中學生物理競賽省二等獎。積極參加體育鍛煉,，體育體鍛達標擅打籃球,。

通過高中三年生活的錘煉。在德智體方面,，我取得了長足的進步,。從一個懵懂的中學生逐步成長為品學兼優(yōu)的”四有"新人，但我有清醒地認識到自己的不足之處,，體鍛雖然達標,，但還須加強體育鍛煉，提高成績,，在今后的學習中,，我將不斷總結經(jīng)驗，繼往開來，更好地報效祖國,。

文檔為doc格式,。

高中班主任自我評價篇五

20xx—20xx學年，我擔任了xx（xx）班的班主任,?；厥滓粚W年來的班主任工作，我能夠本著對學生,、學校和家長負責的原則,，培養(yǎng)學生學會做人和學會學習為目標，結合學校和本班的實際情景來開展工作,，過程充實而歡樂,，結果較為有效。現(xiàn)將本學年的工作要點具體評價如下：

任何一名學生,，我們首先要教給他們的是做人的道理,。我充分利用好每周的班會課時間，對于一周來班級存在的問題進行分析,，指出學生存在的不足之處,，就事論事，講明道理,，并提出相應的要求,；同時按計劃開展主題教育活動，努力營造進取,、健康,、向上的和諧班團體。

配合學校開展的行為規(guī)范習慣養(yǎng)成教育,，經(jīng)過一學年的努力,，學生能嚴格要求自我的儀容儀表，能遵守學校各項規(guī)章制度,，貼合新的中學生守則和日常行為規(guī)范,。因而在一學年里，取得8次禮貌班級的榮譽,。

把書讀好,，學會學習是學生在校的重要目標。異常是相對于高一年的學生來說,，離高考還有必須有時間,，而這段時間對于他們掌握基礎知識和學習方法十分重要。我想方設法來促進學生學習,，學生總體上適應并取得實效,，同層次各分數(shù)段都還不錯。

1、努力創(chuàng)造良好的學風,，根據(jù)周校歷及我的班主任工作計劃,，對學生進行思想動員，要求他們對于學習應常抓不懈并要求他們時常自我反省,，,，并想出相應的措施解決存在的不足以及組織經(jīng)驗交流。

2,、加強與科任教師的交流,，進取配合科任教師的工作，我與科任教師和學生組成三位一體,，共同創(chuàng)造最美班級,。異常是在期中、期末等大型教育,，更是加強與科任教師的合作,，定期組織教師班級分析會,，了解情景,、指出問題、尋求幫忙,、提出策略,。

每學期班干部選好后要立即著手制定、完善班級管理的各項制度,，包括班規(guī),、舍規(guī)、組規(guī),、小組得分制度等,。首先制定簡單易行的核心規(guī)定，等學生們適應了再進一步完善各項規(guī)章制度,。根據(jù)制度來管理學生,、激勵學生、引導學生,！每月尤其是每次中國考試和期末考試后都會進行表彰評價班會,！

每個學生都是一個獨立的有個性的個體，對于學習,，我認為每個學生的情景不一樣,，不要用同一標準要求，我的原則是你只要同你的過去比有提高了你就值得表揚和肯定,，你只要盡力了,，把過程做好，結果不會差，為此,，我常與學生談心,、個性化輔導，我有計劃的和班上的每一位同學,、每一個小組,、每一宿舍等做了多次深入的交流，并給了他們一些提議,。

對于表現(xiàn)有提高的學生,，能與他們家長交流，對他們的孩子進行表揚,，并要求他們繼續(xù)配合學校的工作,；而對于表現(xiàn)較差的學生，必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子,。發(fā)揮家長力量組織一些主題班會和班級課外活動,，讓家長參與、體驗,、指導班團體活動,，在活動中進行深層次的實實在在的交流與溝通，共同進行教育活動,！

以上是我對本學年班主任工作的評價與回顧,。當然，在管理班級的過程中還存在著不足,，我也將不斷提高自我,，突破自我，努力不斷提高自身班主任工作水平和工作本事,。

高中班主任自我評價篇六

本學期,，我擔任高二__班主任工作，在學校領導的關心下,，在政教處的支持下,，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中,，有順利也有挫折,，有成功也有失敗，既有困惑,，也有啟迪,，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)小結如下：

一,、結合學校主題教育,，加強學生的禮貌禮儀素養(yǎng),，培養(yǎng)學生做一個講禮貌，懂禮貌,，有愛心,，善奉獻的好學生。重視養(yǎng)成教育,，與學校德育工作密切配合,，利用晨會課、班會課,，從多個方面和角度,，對學生進行規(guī)律性的常規(guī)訓練，使學生逐步構成良好的行為習慣和學習習慣,。

二,、加強與家長的溝通與交流，使家長進取參與到教育工作中去,，使學校教育得以延伸和加強,。異常是學困生，在做好學生思想工作的基礎上,，家校合作,，使學生厭學，不按時完成作業(yè),，懶惰成性的問題得以改善,。

三、為學生搭建一個展示自我才能的平臺,，一個學生就是一個世界。在這個世界里,，自有他的豐富內(nèi)涵,。為實現(xiàn)自我需要中最高層次，班主任要為學生搭建一個展示才能的平臺,，我平時讓學生自由出手抄報,，合作完成黑板報，組織寫字比賽等,，讓每個學生都能在班級里得到發(fā)展,，構成自我的特色，這樣才能使學生實現(xiàn)個性化發(fā)長,。

四,、創(chuàng)立合理規(guī)范的班級管理機制。建立適合自我班級的管理制度,，如班級公約,、衛(wèi)生制度,、獎懲制度等，能夠使班級管理有章可尋,，構成規(guī)范管理,，并且經(jīng)過反復抓，抓反復,，使這些制度逐漸變成學生的自覺行為,。在管理中不能對學生硬卡嚴壓，不要將制度去束縛人,，要用制度去調(diào)動人的進取性,，使學生能主動參與班級管理，互相平等的交流,。

五,、營造優(yōu)雅的班級環(huán)境。平時注重班級環(huán)境布置,，加強班級衛(wèi)生管理,，使學生能夠在一個窗明幾凈，舒適優(yōu)雅的環(huán)境下學習,、成長,。

當然，我的班級依然存在很多的問題,，如：學生學習習慣還不是很好,，各門功課發(fā)展不均衡等。我將繼續(xù)努力采取恰當?shù)拇胧?，改變班級中不足之處?/p>

總的來說,，我深深的體會到班主任工作是一門藝術、是一門很深的學問,。我決心經(jīng)過努力,，力爭把班級建設成為一個學風濃厚，富有朝氣,，團結進取的優(yōu)秀班團體,。

時光飛逝，接這個二年級二班到此刻已經(jīng)整整3個月了,。教慣了高年級,，擔心教低年級會有很大的心理壓力。因為在送走的上一個班,，從三年級接手,，辦公室就在教室邊上，告狀的學生似走馬燈一波又一波,，直到三年級下學期情景才有所好轉(zhuǎn),。這次教二年級還不長江后浪推前浪,。

情景沒有預期的糟糕，學生始終是小孩,，反復的講,，反復的表揚，慢慢的有進入軌道的表現(xiàn),。從在校安全,、下課紀律、上下樓梯,、排隊放學發(fā)現(xiàn)有一點問題,，緊急的立刻說，不急的利用剛上晨會時說,，點出前一天表現(xiàn)不好的地方或?qū)W生的姓名,，提出更改意見，表揚有提高的學生,。

經(jīng)過三個月的管理,，此刻學生能夠自我讀晨會，自我聽寫了,。課間也不會有很大的動作了,。集會、放學,，基本比較整齊了,。學習有些提高。

總之,，任道重遠,。

高中班主任自我評價篇七

熱情、性格活潑開朗的我,，心理素質(zhì)好,，對待生活、工作樂觀向上,、為人真誠、坦率,，善于人際關系,，能吃苦耐勞，有較強的適應能力和自學能力,，不易受外界環(huán)境的干擾,。在學習上，我成績良好,，多次獲得獎勵,。在學習專業(yè)課知識的同時,，更注重理論與實踐的結合工作。利用課余時間學習食品行業(yè)相關的其他內(nèi)容,，使所學知識能夠與社會發(fā)展相適應,。在校期間，我一直擔任學生干部,，工作責任心強,，有較強的組織能力、領導能力以及較好的團隊合作精神,。我的興趣廣泛,，喜歡讀書、聽音樂,、體育運動,，多次參加各種文體活動并在各種學校學院的活動中取得良好成績。

2016高中畢業(yè)生自我鑒定200字范文二：

本人自入學以來,，一直遵守學校的各項規(guī)章制度,，具有良好的思想道德品質(zhì)，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀,。有強烈的集體榮譽感和工作責任心,，堅持實事求事的原則。

本人思想端正,，能吃苦耐勞,，有崇高的理想和偉大的目標，注重個人道德修養(yǎng),，養(yǎng)成良好的生活作風,，樂于助人，關心國家大事,。

在課余時間,，本人積極參加體育鍛煉，增強身體素質(zhì),，也熱愛勞動,，積極參加校開展的各項文體活動，參加社會實踐,，繼承和發(fā)揚了艱苦奮斗的精神,，也參加了校文學社和書法協(xié)會，豐富了課余生活,，使自己在各方面都得到了相應的提高,。

2016高中畢業(yè)生自我鑒定200字范文三：

學習上，我有較強的自學能力,，勤于鉆研,，肯思考,，合理(安排好學習時間，理解能力強,，思維敏捷,，對問題有獨到的見解。學習中摸索出一套符合自己的學習方法,，腳踏實地,，循序漸進，精益求精,，學習效率高,。三年來學習成績優(yōu)異，半期考,、期考等重大考試均居年段第一,。在學科競賽中也多次獲獎，高一年榮獲第四屆全國中學生數(shù)學競賽市三等獎;高二年獲全國中學生化學競賽廈門賽區(qū)表揚獎,，高三年獲第十四屆全國中學生物理競賽省二等獎,。積極參加體育鍛煉，體育體鍛達標擅打籃球,。

通過高中三年生活的錘煉,。在德智體方面，我取得了長足的進步,。從一個懵懂的中學生逐步成長為品學兼優(yōu)的”四有“新人,，但我有清醒地認識到自己的不足之處，體鍛雖然達標,，但還須加強體育鍛煉,，提高成績，在今后的學習中,，我將不斷總結經(jīng)驗,，繼往開來，更好地報效祖國,。

高中班主任自我評價篇八

三年的磨練,，三年的努力，從初為人師的新鮮稚嫩,，到漸漸適應并跟上工作節(jié)奏,。我體驗到了身為一名教師的酸甜苦辣，也深切地體會到當一名教師所肩負的責任,。

一、春風化雨,，用自己的師德感化學生,。

有人說：教師是人類靈魂的工程師,。身為低年級的班主任老師，我深刻地領會到教師的言行和品德對學生的潛移默化的重大影響,，這就促使著我嚴格要求自己,，為學生做好榜樣，引導學生樹立正確的人生觀,、世界觀,、價值觀，養(yǎng)成良好的生活行為習慣,。

二,、十年樹木，引領學生學習知識,。

作為教師,，首要任務就是授課。

為了上好課,，我做了下面的工作：

課前準備,。備好課：認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結構,，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好;了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施;考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

課堂上的情況,。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔。

其次要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作,。小學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),。針對這種問題,，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足。

然后積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學習教學方法，博采眾長,，提高教學水平。

最后培養(yǎng)多種興趣愛好,，到圖書館博覽群書,，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液,。

三,、桃李不言，當好一班之主任,。

在班主任工作方面,，一開始的時候，我們在與學生溝通了解方面做得不夠好,。經(jīng)過老師的指教,，后來的幾個星期，除了上課時間,，我們基本上是跟班的,。因為是2年級的孩子，很多孩子在跟我們交流方面比較主動,，我們都很快地融入了這個班級,，師生之間就應該多交流，只有這樣,，才能充分了解學生,。在我擔任班主任工作的時間里，我更多的是監(jiān)督學生的學習,、紀律以及衛(wèi)生,。在監(jiān)督的同時，不忘給他們灌輸一些道理,，結合他們的年齡特點進行思想道德教育,。

當好一個班主任，除了要關注學生的學習衛(wèi)生紀律以外,，更要留心他們的心理狀況,，使他們無論在學習上還是生活上都應具有一個良好的心理素質(zhì)，這樣對他們開展工作也會容易些,，效果也明顯些,。在擔任班主任的期間我和班上的學生也建立起一種友愛、和睦的良好關系。

展望未來,，身為青年教師的我任重而道遠,。今后的歲月里，我一定要不斷努力學習,，不斷反思改進,，用愛心、信心,、耐心,、恒心、寬容之心,，把祖國的花朵澆灌得更加艷麗多姿!