在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

幼兒園蒙氏大班家長會發(fā)言稿篇一

尊敬的各位家長,！

新的學期開始了，大班幼兒已進入幼兒園生活的最后一個學期,，更是幼小銜接的關鍵學期,。然而，幼兒能否順利上小學,，不僅僅是幼兒園的事,，更是家長要做的工作。接下來,，讓我們通過這次家長會,，和家長們一起為幼兒做好全面的入學準備，讓幼兒更快的適應小學生活,。

上學期期末的故事比賽,，我們主要根據幼兒對故事的熟悉程度、對語言的修飾,、動作表情是否豐富等方面進行評判,，最終評出了123等獎，3等獎的幼兒占了大多數,，從中我們可以看出其中存在的一些問題,，比如大部分幼兒在集體面前表演時不夠大方，緊張的情緒讓孩子們無法正常發(fā)揮,，而且有大部分幼兒的語言組織能力較弱,，無法用形象生動的語言及一些形容詞對事物進行表述，因此加強語言方面的鍛煉成為了本學期的重點,，同時我們還會給孩子們多創(chuàng)造一些表演展示的機會,，讓孩子們能更加大方自然自信的表現自己。

另外,，孩子們在做練習繪畫時喜歡說話,，有個別幼兒還不懂得怎么保管自己的東西,，經常丟三落四,，在與同伴游戲時說話聲音特別大，這樣不僅影響別人還傷害了自己的嗓子。

德國教育專家哈克教授總結,，處于幼小銜接階段的兒童,，通常面臨六個方面的斷層問題：

“幼兒園老師像媽媽”，這是在幼兒園里孩子們學的一句歌詞,。而孩子到了小學,，要接受嚴肅的小學老師，心理會對新老師缺乏認同,。有的孩子甚至會問：一個班里有這么多和我一樣的學生,，老師會不會喜歡我呀？此時聰明的家長就應該告訴孩子,，老師最喜歡愛學習的孩子,！這樣，孩子就有了奮斗的目標和希望,。

幼兒園的學習以游戲為主,，而小學是以學為主的系統(tǒng)學習階段，40分鐘的課堂教學不能亂動,，讓孩子感到學習是很不好玩的一件事情,。如果此時家長了解不到孩子的心理不適應，缺乏對孩子的鼓勵,，孩子長期處在這種心理狀態(tài)下會身心疲憊,，到成年時會顯現出隱性心理疾病。

在幼兒園,，孩子可以遲到早退,，行為規(guī)范比較自由；而在小學,，行為規(guī)范比較嚴格和制度化,、秩序化。孩子以往的感性將漸漸被理性和規(guī)則所控制,。

入小學后,，孩子要與幼兒園原來熟悉的小朋友分離，需要建立新的人際關系,，在新的班集體里尋找自己在團體中的位置,，并為班級所認同。

在幼兒園,，家長和老師對幼兒都是以維護快樂和興趣為主,，沒有硬性的學習要求。而對小學生來說,，則有一定的學習目標,，自由玩耍的時間少了,，孩子會明顯地感覺到老師和家長的要求發(fā)生了變化，此時孩子會感到壓力和約束,。

幼兒園孩子是在活潑,、自由、輕松的環(huán)境下自發(fā)學習,；而到了小學,，卻是在老師的支配和家長的監(jiān)督下學習，容易產生抵觸情緒,，甚至厭學,。

那么大多數父母擔心孩子上學跟不上，特別想抓緊這段時間給孩子提前喂點知識,，免得孩子輸在起跑線上,，和父母想得不同的是，小學老師發(fā)現,，在幼兒園和小學之間缺少的不是知識,，而是一些習慣的培養(yǎng)和對環(huán)境變化的適應能力，這也是我們教師和家長共同努的方向,。

此致

敬禮,！

xxx。

20xx年xx月xx日,。

幼兒園蒙氏大班家長會發(fā)言稿篇二

您們好,！首先感謝您們能抽空來參加我們班的家長會，這讓我感受到您們對我們工作的信任,。理解和支持,。也是對您們孩子的關心，正是有了您們的信任,，理解和支持,，使我們本學期的工作開展的很順利，在次,，我真誠地對您們說一聲“謝謝”,！同時也希望您們能一如既往的關心與支持我們的工作。

首先我自我介紹一下,，我姓王,，是本班的班主任，另一位是余老師,，我們一起負責大大班的教學及保育工作,，我們今天的會議內容有以下幾個方面：

幼兒園的安全是很重要的，長期以來我們都是把安全放在首位,，為了保證幼兒的安全,，我們每一位老師對待每天的工作必須細致周到,，使幼兒能在幼兒園里學的開心，玩的高興,。

1。培養(yǎng)幼兒正確的書寫姿勢,，教給幼兒正確的執(zhí)筆方法,，及時糾正不正確的書寫姿勢。

2培養(yǎng)幼兒自我保護能力,，讓幼兒知道一些安全小常識,，知道119。120,。110等最基本號碼代表的意思,。

3。培養(yǎng)幼兒愛清潔,，講衛(wèi)生,，不滾地，不隨地亂扔果皮等,。

說到這里,，我要強調一件事，我發(fā)現有些家長在給孩子輔導家庭作業(yè)時,，認為孩子寫得不好看,，就代替孩子做作業(yè)，我個人非常不贊同這種做法,，我們的家庭作業(yè),，不是說要孩子寫的多好，多整齊,。主要是給幼兒養(yǎng)成一個良好的習慣,。

教育也是家長非常關心的問題之一，每天孩子放學回家,，家長第一句話可能不是問孩子今天在幼兒園玩的開心嗎,？而是問孩子今天在學校學了什么內容，學會了什么,？有沒有家庭作業(yè)等,。的確，家長比較關注幼兒的學習情況,，都希望自己的孩子能學到知識,，我們也能理解，但是幼兒園與小學不同,，在幼兒園我們培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成一個良好的生活習慣,，主要是讓孩子在玩中學,，學中玩。不像小學每天都有做不完的作業(yè),。

隨著社會的發(fā)展,，我們的生活是越來越好，對孩子的期望也是越來越高,，我們都希望孩子們會數學,。英語等等，所以周末就給孩子補特長,，現在的孩子除了學習還是學習,，小小的年齡承受太大的壓力，家長們卻忽略了孩子是否承受這么大的壓力,，通過這次家長會,，希望家長不要盲目施加壓力給孩子，要多鼓勵孩子,，如果孩子暫時不會算數學,，不會英語等，不要緊張,，需要給他多一點時間去消化,，其實每個孩子都有他的特點，也許你還沒有發(fā)現,。

由于時間的關系,，我們將本學期所學的內容展示一部分給大家。

幼兒園蒙氏大班家長會發(fā)言稿篇三

各位家長：大家好!歡迎加入大三班大家庭,，希望在今后的日子里我們能成為朋友,。首先，我先向大家自我介紹一下：我是小三班的老師,，朱老師,，孩子都叫我、annie,，山東師范大學學前教育本科畢業(yè),。與我共同搭班的老師叫刁老師,學前教育專業(yè)畢業(yè)，教學經驗相當豐富,。保育員老師是韋老師,。其次，謝謝您對我們幼兒園的信任,。當您把孩子交給我們的時候,，深知您對我們的信賴，我們將不辜負您寄予的厚望，時時牢記著自己肩負的職責,，會處處提醒著自己要用快樂去迎接每一天,，要用真情去愛每一個孩子，要用寬容去接納他們每一次成長,。

為了深入的了解每個孩子入園前的生活狀況,，緩解孩子入園前的焦慮情緒，順利的渡過入園關,，進入集體,，今天我們一起來交流一下關于孩子如何能更好地適應幼兒園生活等方面的問題。現在向您介紹一些措施,，希望您能仔細聽,，并與我們配合,，謝謝!

(一),、家長如何為孩子入園作好準備

對于一個從未離開過家庭的幼兒來講，到一個完全陌生的環(huán)境和人群中長時間地生活,，很自然地會產生不安全感及各種不適應的反應,。家長應于幼兒入園前一段時間給與幼兒情緒上的輔導，告訴他(她)幼兒園及所在班級的名稱,，并結合幼兒的興趣將幼兒園的有趣之處描述給孩子,。再則家長也要為幼兒作一些準備：

1心理準備

讓幼兒了解新的環(huán)境。孩子對即將進入的新環(huán)境幼兒園充滿了新奇,、陌生甚至恐懼的感覺,，消除這種緊張情緒的方法之一就是在未開學時帶孩先來幼兒園走走、看看,，讓他們看看幼兒園的游戲場地和活動室,、午睡室、盥洗室,，邊看邊介紹,，并告訴幼兒他即將來這里，還有許多小朋友將和他一起玩,。

2培養(yǎng)孩子的獨立性

孩子來園,，首先會遇到大小便、吃飯,、睡覺等問題,。自理能力差的孩子面臨吃飯要喂、睡覺要陪,、衣服不會穿這些問題,。緊張不安是不可避免的。再者,，孩子雖小,，但他們總希望得到同伴,、教師的肯定。剛剛入園,，生活自理能力強的孩子會常常受到老師的表揚,，同伴們也容易接受這些孩子。這樣,，往往會淡化思念之情,。而反之，能力差的孩子往往會擔心不被同伴接受,，不被老師喜歡,。可見,，家長對孩子獨立生活的培養(yǎng)是多么的重要,。

3生活習慣的培養(yǎng)

(1).入園前，家長要了解幼兒園的一日生活作息時間,，并有意地安排幼兒在家的活動,。如：幫助幼兒建立適宜的午睡習慣，一般,，幼兒園的午睡安排在十二點至兩點半之間,。早上入園時間為八點左右，所以晚間睡眠時間不要晚與九點,。飲食習慣也要作相對的調整,。如：定時、定點,、少吃零食,。

(2).入園前家長要培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣。如：飯前便后洗手,，獨立進餐,，用杯子喝水，自己穿脫衣服,、鞋襪等,。

(3.)培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識。如自己的玩具要自己收拾好,，不要讓孩子在家隨心所欲,，否則孩子入園后，面對幼兒園的各項要求會無所適從,。

(二),、入園后的表現

孩子的表現：

當您做好以上事情時，孩子會較快適應幼兒園的生活，但一些抵觸情緒還是難避免的,，作為家長也不必太過驚慌,。正式入園后，家長最初一段時間不必對孩子詳細盤查在幼兒園的情況,，以免孩子產生壓力,。入園初期，幼兒會在不同程度上產生抵觸情緒,，還可能在情緒和身體上產生不適,，如常常出現不安，情緒波動,、哭鬧等現象,。在飲食方面，孩子入園后會出現食量減少,，便秘,，消化不良，甚至絕食等現象,。行為方面,，入園后孩子會出現一些行為變化：依戀增強,，行為退縮,、膽小、沉默不語,，反抗性增強等,。其實，上述現象是一個孩子成長所必須的,，適應一個新環(huán)境本生就是孩子心理成熟的一種表現,，家長對此要有足夠理解和心理準備。家長在這一階段也應密切注意幼兒身體與情緒的變化,，但一般情況下不要隨便給孩子請假,，在孩子面前要表現出要求他(她)去幼兒園的態(tài)度。正常情況下,，幼兒會在20天左右適應幼兒園的生活,。

家長態(tài)度：

俗話說的好，孩子是爸爸媽媽的心肝寶貝,，當你們看到孩子們變化的情緒時,，肯定會心疼。但家長最忌諱的有三點：

1.態(tài)度不堅決,。一旦看到孩子情緒反應較大,，哭求不停，立即答應孩子停幾天去，這樣反反復復會使適應期加長,。

2.依依不舍,。家長過分依戀孩子也容易使孩子哭鬧，有的家長送孩子到園后并不立即將孩子交給老師,，而是抱在手中久久不放,，其場面甚有生離死別之感受，有的家長雖然交給了老師,，但中途多次窺視,，孩子一旦發(fā)現，又引起哭喊等等,。家長的這種不良情緒會激活孩子的不良情緒,，而且會給孩子一個錯覺，媽媽不會走或會帶我走,，從而加大入園的難度,，使得適應期更長。

3.消極的語言暗示,。不當問題,，家長因特別關心孩子在園情況而導致消極語言暗示，如：小朋友有沒有欺負你?老師對你好不好?挨批評了嗎?這無形中讓孩子感到幼兒園是一個不好的地方,。

4.威脅式語言,。不聽話把你送到幼兒園，讓老師管你,，不聽話就不來接你這類語言將幼兒園描述成一個懲罰的環(huán)境,，加重孩子對幼兒園的恐懼。

入園的適應問題是過程而不是結果,，為了幫助孩子早日適應,，不管孩子的哭鬧起因為何，父母與學校,、教師的溝通,、配合及相互信賴是絕對需要而且不容忽視的。

(三)我們園內會經常舉辦活動,，像元宵節(jié)活動,，3.8節(jié)活動，春游,，6.1活動,，家長助教，暑假親子活動,，奧運會等,。

孩子送到我們幼兒園安全是最首要,，也是最重要的工作。去和做好幼兒園的安全工作也需要家長配合做到以下幾點：

(一)按時間接送孩子,，早上8點前一定要入園,，4:40~4:50來接孩子。

(二)送孩子時,，不要讓孩子帶玩具入園,，以免發(fā)生不安全事故。

(三)教育孩子配合保健老師做晨檢,，告訴孩子走到教室晨檢牌要插在老師指定的地方,，我們老師眼看晨檢牌來初步判斷孩子的健康情況。

(四)孩子如果需要吃藥,，去請您一定要要在藥袋上寫清孩子的姓名,，服藥時間及用量,，不要直接裝在書包里,，什么也沒有標注，簡單的告訴老師,，藥在書包里,，這樣的話,，孩子太多,，很容易混淆。

(五)教育孩子不跟陌生人走,，特別是在接孩子的時候,，如果家長沒事來接孩子找人代接的話,，一定要事先告知老師,。

(一)給孩子勤洗澡,，勤換衣，勤剪指甲,，配合園內幫助幼兒養(yǎng)成良好地衛(wèi)生習慣,。幼兒在園的洗手方法,。

(二)及時給孩子穿脫衣物,。

(三)教育孩子少吃甜食,，膨化食品，要多吃蔬菜和水果,，咱班有很多孩子挑食,，不愛吃菜，希望家長配合,，一定要孩子不能挑食,，他不喜歡吃的東西也要吃，哪怕是少吃,。

(四)讓幼兒養(yǎng)成良好地作息時間,，按幼兒園規(guī)定時間接送幼兒，晚上入睡時間不要太晚,，幼兒都要在幼兒園內進行午睡,。

(一)我園教學用的教材是省編教材，康選英語,，蒙氏數學,，我愛閱讀。

(二)我主要是教英語,，科學和數學,，刁老師主要主要教音樂，美術,。

(三)在教學上也需要家長配合完成園內教學,，老師布置的作業(yè)希望家長能夠配合輔助幼兒完成，還有為了發(fā)展孩子的小肌肉,，及繪畫的能力,。希望每個家長都給孩子準備好彩筆，帶到幼兒園來,。

(四)特色班報名情況：

(五)康軒英語：我們是一個雙語的幼兒園,，在英語的教學上我們也是非常重視的。英語掛圖,，光盤,。

我們的交流就說到這里，再次感謝大家能在百忙之中來參加我們的家長會,，謝謝大家!

幼兒園蒙氏大班家長會發(fā)言稿篇四

尊敬的各位家長：

你們好!在這次家長會開始前,，對各位家長的到來表示熱烈的歡迎，相信今天在座的各位家長都是很關心你的孩子在園的學習,，生活情況的,。因為在此次會議前有很多的家長因為工作忙、沒時間與我們老師交流孩子在家或在園的情況,，借此機會,，感謝你們能從百忙中抽空來參加這次家長會議,，望你們今后能像今天這么積極的繼續(xù)支持、配合我們的工作,。

家長對我已經不陌生了,，我姓陳，開學以來因為有你們的支持,、配合,，孩子們在各方面都有很大的進步,，望今后我們繼續(xù)配合,、共同努力讓孩子們在各個方面都能更上一層樓!今天我們的會議的內容有以下幾個方面：

本班一共26名小朋友,，男孩子16人,，女孩子10人，大部分孩子性格活潑開朗,，能適應幼兒園的學習生活,，我本學期還是擔任本班班主任,，生活老師是王老師,，我們一起負責本班的教學和保育工作,。

(一)、整合課程介紹

我園的教育根據《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》制定的,，要求開展游戲為主要形式的教育活動,，下面就我談談你們的孩子在幼兒園都學了哪些課程：

1.語言：提高孩子語言表達能力，能點讀我們書中的兒歌故事等,。

2.認識常用圖形：三角形,、正方形、長方形,、圓形等,。數學繼續(xù)學習10以內的加減法，

3.音樂：學習10首歌,、做5個音樂游戲,，我班絕大部分幼兒都喜歡這門課。

4.美術：美術是培養(yǎng)幼兒對繪畫,、手工,、欣賞的興趣，提高審美能力和動手操作能力,。孩子有10副以上的作品。

5.綜合：主要是能使幼兒的身體得到全面發(fā)展,，這里也包含了勞動,、健康和思想品德。

6.拼音

這個學期的目標是把韻母全部學完,，能認讀,、能正確書寫,。

1.對老師特別有禮貌：周芷琪、曾珊珊,、曾雪娟,、曾勤

3.上課認真的孩子有：韋琳、周芷琪,、蒙秀強,、何雪玲、

還有一年孩子們就要畢業(yè)了,為了使幼兒能順利自然地適應小學的生活,，做好幼小銜接的工作,。老師需要和家長共同努力,相互配合,讓幼兒在心理上行為上做好入學準備,在思想上克服以往漫無目的的玩耍,開始關注有目的的,有系統(tǒng)的學習,在生活方面.克服依賴性,培養(yǎng)獨立性,提高生活自理能力.

1.提高孩子的自理能力。在幼兒園,，生活上的是有老師幫忙,，但小學生生活一切要求自理。試想,，一個連吃飯也不能自理;鞋帶都系不好的孩子,，怎能跟上大家的節(jié)奏?在學校生活中，他又能跟上大家的節(jié)奏?舉例說明,，爺爺奶奶帶的一定在自我服務這方面鼓勵孩子自己動手做,。開學初我們要求幼兒在進餐后，讓幼兒學會自己整理桌面,，實施一周來,，幼兒自己都能完成，而且很用心做事認真也很快樂,。

在家希望家長們讓孩子們能自己的事自己做,克服依賴性,培養(yǎng)自立能力,這樣也是培養(yǎng)幼兒好學精神的第一步,。還要給孩子提供一個固定的學習的地方，書包,課本,作業(yè)本,文具一定要讓孩子去整理,父母可指導,但不要包辦代替,，舉例:第一天書包里帶了什么東西,，放學回家看看，是不是沒有丟東西,，讓孩子心里有數,。例如：取作業(yè)。無論是幼兒之間,還是幼兒與老師之間的事,都要鼓勵幼兒去與人交往,學會表達,一定要通過生活實踐中的一件件小事,一次次經歷和一個個感受,是孩子真正從心里明白,這世界上,誰也不比誰特殊,自己的是事情必須自己做(有的家長認為孩子做不好,或是不干凈的是不讓做,，這樣打消了積極性,。

在和家長的交流時也發(fā)現，孩子做什么都不夠主動,、積極,，其實是有時候，是父母對孩子不夠信任所產生的,，(拿別的孩子和自己的孩子比較這個對孩子不公平,，更不能說你這個也做不好,，那個也做不好，而要以積極的方式鼓勵,，和相信孩子給孩子信心,。)這樣才會更積極主動。我們要實施封閉式管理,，但希望家長能多和我們老師溝通,。例如放學時，在門口,，有什么問題都及時與我們溝通,。如有不方便可以打電話聯系。

2.增加幼兒閱讀能力

據美國心理學家考證,，孩子九年級前,，其聽力發(fā)展高于視覺發(fā)展，為此我們嘗試在大班段教學中每天為孩子讀一到兩文章,，一來可以提高幼兒語言表達能力,，說到這兒，有些家長可能還是比較擔心,，擔心什么?別的孩子在入小學前都學會了不少漢字,，會簡單的加減運算，如果我的孩子什么都不會,，那能跟得上去嗎?這擔心也是合情合理的,，但有失必有得，或許你的孩子在動手,、動腦等方面已遠遠超過了其他同學,，難道這不值得慶幸嗎?(像我們的區(qū)域，就是培養(yǎng)幼兒各種創(chuàng)造能力和各種想象力的,，把我們學到的充分利用到游戲中,，進行再創(chuàng)造，繼續(xù)想象,，展示幼兒作品)至于暫時的落后,，也關系不大，只要孩子有學習的興趣,，很快就能趕上去的,。所以作為家長適當的轉變一下教育觀念，了解一點當前的教育理念是很有必要的,。平時,，要更多的注意培養(yǎng)孩子對待事物的興趣和良好的學習、行為習慣,。興趣和習慣將影響人的一生,。我曾經看到過這樣一篇報道：有一位孩子的父親是個“新聞迷”，早上聽收音機,，晚上看新聞節(jié)目,，成了這位父親的必修課。而他的兒子呢,，從小受到了潛移默化,，久而久之，也迷上看新聞,。這是好事還是壞事呢?入小學后,，老師發(fā)現這個孩子的聽說能力、記憶力特別強,，讀起課文來,，語感也特好，對看課外書,，對身邊的事也很感興趣,。剛入小學就能看《西游記》的學生版本了，問她,，字認到嗎?他說有的認到,，有的認不到，但大概能知道講了什么事,。而認到的那些字基本上是自己通過問父母,，通過一遍又一遍反復的接觸，學會的,。你看,，孩子一旦有了興趣，根本就用不著機械,、死板的教他認字,、寫字了。這樣,，對這個孩子的一生來說,，將是一個良性的循環(huán)，將會學得很輕松,。

3..多鼓勵孩子,。

俄羅斯科學家研究發(fā)現、“贊美”可以提高細胞的免疫力,。但是贊美應該有度,，不該夸大其詞，要根據具體的事和物來夸獎孩子，不實的贊美只會導致幼兒以后更難承受批評和挫折,，不僅不能幫助幼兒提高自信心,，還使孩子對自己的能力產生懷疑。所以家長要注意教育的分寸,，正確把握嚴與愛的尺度,，多給孩子鼓勵，讓孩子從小學會自信,。特別不能在他人面前當著孩子說自己孩子的缺點,。我們中華民族的傳統(tǒng)，人們往往喜歡說客氣話,。孩子帶出去玩,，別人問你，你孩子學習怎么樣?我們家長總會謙虛地說：“不怎么樣,，不太好.”其實,，這樣是很傷孩子心的。家長也不要老是把“你真笨”“真糟糕”等詞語掛在嘴邊,，容易挫傷孩子的自尊心,，直接影響孩子學習、生活的積極性,。

幼兒園蒙氏大班家長會發(fā)言稿篇五

尊敬的各位領導,、老師、家長,、親愛的小朋友們：

你們好,，我是大（一）班小朋友王若同的爸爸。今天,，我非常高興地參加孩子人生中第一個隆重和有意義的畢業(yè)典禮,，并沾兒子的光——榮幸的以家長代表的身份在此發(fā)言。首先,，請允許我代表大班孩子的家長們衷心的感謝老師們三年來對孩子的關心與呵護,，感謝老師的辛勤工作和默默奉獻！是你們的辛勤努力成就了孩子的快樂,、是你們的愛心奉獻成就了孩子幸福的童年,，讓我真誠的對老師們說一聲：謝謝，辛苦你們了,！

同時還請允許我代表今天參加畢業(yè)典禮的家長向即將畢業(yè)的小朋友表示衷心的祝賀,！祝賀你們在愛心幼兒園收獲了快樂，學到了知識,，增長了本領,，祝賀你們即將成為一名一年級的小學生，祝愿你們在新的學校里學習、生活,、快樂,、幸福，同時也祝福你們有一個美好的未來,！

幸,，慶幸當初為孩子選擇了愛心幼兒園,，選擇了敬業(yè),、充滿愛心的，善于思考的老師們,。

親愛的小朋友們,，你們長大了，你們就像一顆顆樹苗,，盡情吮吸著汩汩甘泉,，不斷茁壯成長。是老師們毫無保留的付出,，讓你們從蹣跚學步,、寸步不離爸爸媽媽的寶寶，成長為快樂,、自信,，充滿愛心的“大孩子”。孩子們,，馬上就要踏出幼兒園的大門了,，讓我們帶著老師和爸爸媽媽的期望開始新的學習生涯。我想,，孩子們,，一定不會忘記象媽媽一樣呵護你們的最親愛的老師，不會忘記他們關心,、愛護的點點滴滴,，更不會忘記朝夕相處的小伙伴，希望你們永遠記住在這里的快樂時光,。記住老師們的勤勤懇懇,，無私奉獻，盡心盡責的愛護,，記住老師給我們的知識,、給我們的快樂，教我們做人的道理,。也希望你們在未來成長的道路上勇敢面對困難與挑戰(zhàn),、勇往直前、樂觀向上。

最后,，祝福孩子們和老師們健康,、快樂、平安,！祝愿所有的家庭溫馨,、幸福！更祝愿愛心幼兒園的教育事業(yè)更加輝煌,、更加燦爛,！

幼兒園蒙氏大班家長會發(fā)言稿篇六

在社會一步步向前發(fā)展的今天，接觸并使用發(fā)言稿的人越來越多,，發(fā)言稿具有邏輯嚴密,，態(tài)度明確，觀點鮮明的特點,。相信寫發(fā)言稿是一個讓許多人都頭痛的問題,，以下是小編收集整理的大班家長會發(fā)言稿，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

尊敬的各位家長：

你們好，十分感謝你們從繁忙的工作中抽出時間來參加我園召開的家長會,，為此我代表本班全體教師感謝您對我園和我班工作的支持,。

下面我將向家長著重講解這天召開家長會的幾項資料：

我班是新組建的中五班，目前,，教師的配備分別為（班主任）（配班教師）（保育教師）四人組成（外加實習教師）全班幼兒共名,，其中男孩名，女孩名,，少數民族名,。（將教師聯系電話寫在黑板上）

我班幼兒年齡階段在日以前出生的，在這一階段的幼兒注意力比較集中,，能集中精力從事某種活動也較小班長,，一般為20分鐘到25分鐘，能動能靜,、反應快,、動作靈活，活潑好動的特點在中班孩子身上尤為突出,。如動動手,、伸伸腿或做些小動作，比如他們自由的奔跑等,，不能很好的控制自己,、掌握自己的行動,，顯得比較活潑，這是在中班身上一個比較普遍的特點,，所以在本學期老師將會幫忙他們養(yǎng)成幼兒園生活及學習的習慣,。

中班是幼兒在幼兒園四年學前教育承上啟下的階段，也是幼兒身心,，發(fā)展重要時期有他特有的年齡特點,，為了我們本學期更好的開展教育工作，為了孩子的健康成長,，此刻我把本學期的教育做個簡單的介紹,。1、本學期我班將根據幼兒園教育指導綱要規(guī)定的五大領域和教育局規(guī)定的教材資料組織教學活動,，我園增加了趣味識漢字活動,、奧爾夫音樂活動，為此我園為每位幼兒訂購了相應的幼兒用書（出示幼兒用書讓家長了解明白）2,、本學期我園要開展的幼兒大型活動是：秋季運動會，家長半日觀摩教學活動,。3,、本班特色活動主要有特色口語交流（英漢交流）

1、請家長認真填寫《家長征求意見表》資料,，把握好每次幼兒園為家長帶給的改善幼兒園各項工作的機會,。

2、教師和家長之間要互相理解,，彼此支持,。如果家長對本班的教師有意見和推薦，可直接找班主任談話,，也可找園領導反映,，我們必須虛心理解，這樣才能不斷提高我園的服務質量,，更好地為孩子和家長服務,。

3、請家長務必攜帶接送卡來園接送幼兒,，并盡量避免與我單位執(zhí)勤人員發(fā)生沖突,，要理解我園執(zhí)勤人員的工作要求，制度執(zhí)行的嚴格,，才能更好的保證孩子的安全,，所以請家長堅持做好這項工作。

4,、請家長愛護幼兒園環(huán)境衛(wèi)生,，不帶孩子在園內和過道中隨地大小便,，不將紙屑垃圾到處亂扔。男士不在園內吸煙,，為幼兒做好榜樣,。

5、家長要用心培養(yǎng)幼兒的生活自理潛力,，鼓勵幼兒做一些力所能及的事,，在保證孩子健康安全的狀況下，帶孩子參加一些社會公益性活動和親近大自然的活動,，結合中華傳統(tǒng)節(jié)日對孩子多進行良好品德教育和愛親人,、同伴、老師的教育,。

6,、家長在用心引導孩子學會使用禮貌用語的同時，自己也要注意言行示范作用,，孩子能做到的自己先做到,，要尊重老師和其他幼兒、家長,。

期望家長們能關注智力以外的發(fā)展,，如良好行為習慣的養(yǎng)成、社會性方面的發(fā)展,。在此,，我提一些推薦，期望家長們能采納：

1,、體罰只能獲得暫時的屈從

對待兒童,，經常使用體罰方式，往往只是造成孩子暫時的屈從,，對孩子長期的行為改變并沒有作用,。而且體罰越多，孩子就越可能把壓力轉移到其他孩子身上,，與同伴發(fā)生更多的爭吵,，甚至打架。如果孩子根本沒明白為什么訓斥他,、體罰他,，以及怎樣做才是對的，那么這樣的訓斥和體罰并沒有好處,。適時進行探討,、交流，指導孩子如何做事,，如何與同伴友好相處,。

2,、注意提高幼兒口頭表達潛力

有時候，孩子表達潛力不強也會造成社交障礙,。四五歲的兒童,，已經能夠與大人進行有效、適宜的溝通,，能就某一個共同的話題進行交流,，并開始能闡明自己的想法，和成人之間一來一往的交談對孩子語言的發(fā)展十分重要,。此時的兒童已經能夠調整自己的語言以適應聽者的年齡,、性別和社會地位，因此,，這時的父母要注意促進兒童語言的學習,。家長還要幫忙孩子理解事情發(fā)生的順序，向孩子解釋行為如何產生后果,。當孩子遇到困難時,，父母要能注意到孩子的.情緒變化，及時和孩子交流,，幫忙孩子用語言描述出來他自己焦慮的情緒,。

3、多讓幼兒體驗正面情緒

如果父母因為孩子的一點兒小錯就訓斥他們,，就會增加孩子的挫敗感。父母要學會強調孩子所付出的努力或關注孩子行為的用心方面,，為兒童解決困難帶給幫忙,，增強兒童的技能，而不是一味地批評指責,。

孩子與小朋友發(fā)生沖突時,，不要只是責罵孩子,。要理解孩子的情緒反應,，心平氣和的教孩子如何控制自己的情緒，同時,，及時指導孩子學習理解他人的情緒反應,，增強孩子的“同理心”。還要找出解決問題的策略,，并比較哪一種更好,。比如，能夠對孩子說,，“你打了小朋友,，并搶了人家的玩具,，你覺得他會怎樣想，有什么感覺,？”“你能不能想出其它辦法來解決這個問題,，使你們兩個人都不生氣？”,。這樣,，當孩子應對分歧時，就會更加理智地去處理,，避免更多的激烈沖突,，同伴交往也會更加和諧。

感謝各位家長對我們的工作的支持和理解,，以后有問題也期望您能及時與我們溝通和交流,。

再次感謝您對我們工作的配合與支持，同時歡迎各位家長隨時對我們的工作提出寶貴的意見和推薦,。讓我們共同攜手,、精心照顧好每一位孩子，讓每個孩子都健健康康,、平平安安,、快快樂樂地成長！謝謝大家,！

幼兒園蒙氏大班家長會發(fā)言稿篇七

你們好,！

首先，我代表大一班老師對你們的到來表示熱烈的歡迎,，并感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這個家長會,，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，對你孩子的一種關心,，正是有了你們的信任,、理解、支持,，我們的工作才能順利開展,。在此，我真誠地對你們說一聲：謝謝,，謝謝你們的熱情支持,。同時，更希望你們能一如既往地關心與支持我們的工作,。大班是孩子們在幼兒園生活的最后一年,，也是孩子們入學前十分重要和關鍵的一年。作為教師,，我們將更加耐心,，仔細,，認真，盡自己最大的努力去培養(yǎng)孩子各方面的能力,；作為家長,，我們也感覺到了你們更加迫切地希望孩子學得多，學得好,，也更想了解孩子在幼兒園的生活學習情況,。

今天我們會議的內容有以下幾個方面：介紹本學期課程設置、工作重點,、有關事項,、需要家長配合的內容及要求、聽取家長的意見,，還有就是介紹一下9月底將要進行的親子活動作一下介紹,。

（大班幼兒年齡特點）。

1,、自我評價能力逐步發(fā)展,。

例如：大班兒童在評價自己時會說："我會唱歌跳舞，但畫畫不行,。"所以到了孩子有了自我評價能力的時候我們在評紅花時就會讓孩子說說自己的優(yōu)點和進步,，并能有效的羊腸揚長避短。

2,、情感的穩(wěn)定性和有意性增長,。

例如：當自己的表現或作品被忽視時會感到不安。而當讓他們照顧比自己小的孩子時會表現得很盡職,。

3,、自理能力和勞動能力明顯提高。

這一階段在生活自理方面較前更獨立了,，他們能選擇喜歡的、適合自己的衣服,，能用筷子吃飯,、夾菜，也能不影響別人安靜地入睡,。他們喜歡參與成人的勞動,，在家里會掃地、擦桌子,、整理自己的用品,。在幼兒園里能做一些力所能及的種植、喂養(yǎng),、值日生勞動等：在勞動中表現出一定的責任感,。

4,、合作意識逐漸增強。

在相互交往中,，他們會選擇自己喜歡的玩伴,，也能與三五個小朋友一起開展合作性游戲。比如,，在小舞臺表演游戲中幾個小朋友能一起分配角色,、道具，能以語言,、動作等進行表現,，并有一定的合作水平。

5,、規(guī)則意識逐步形成,。

例如，游戲結束了要把玩具整理好放回原處,，上課發(fā)言要舉手等等,。大班后期的兒童特別喜歡有規(guī)則的游戲，像體育游戲,、棋類游戲等,。對在活動中違背規(guī)則的行為，兒童常常會"群起而攻之",。但這一時期的兒童對于規(guī)則的認識還沒有達到自律,。規(guī)則對兒童來說還是外在的，因此,，兒童在規(guī)則的實踐方面還會表現出自我中心,，說到這兒我正好將一下本學期寶象棋圍棋的事，在中班的時候孩子的有意注意不夠所以經常會出現注意力不集中的現象,，所以似乎對這些毫無興趣,，但隨著孩子年齡的增長與注意力的提高孩子會越來越喜歡這樣的活動，尤其是幾個好朋友相約去學,，并到幼兒園里來一起下會高興的,。

6、活動更加有目的,、有計劃,。

同小班、中班幼兒在行動過程中進行思考的特點相比,，大班幼兒已有可能在行動之前對自己要做的事情有一個大致的想法,，他們的行為少了些盲目性，多了些目的性和計劃性。但是,，這種目的性,、計劃性不是自然發(fā)生的，它有賴于教師的引導,。

7,、自我控制能力提高。

由于大班幼兒已有一定的自我的約束能力,，所以進行學習活動時可以考慮要求幼兒安靜地坐下來,，服從一定的紀律。所以我們大班的孩子一般上課時間有中班的20分鐘延長到30分鐘左右,。

8,、好學、好問,，喜歡有挑戰(zhàn)性的學習內容,。

內容要有適當的難度，要有一定的挑戰(zhàn)性,，這不僅順應了幼兒積極思考的特點,，而且有利于進一步培養(yǎng)他們勤于思維的習慣。

1,、讓孩子做好上小學的心理準備,。在休息的時候家長可以多帶孩子到附近小學去參觀，介紹相關的小學生活,，讓孩子產生想當小學生的愿望,。

2、培養(yǎng)孩子的獨立意識,。幼兒園的生活是游戲型的,，而上小學以后，學習的模式成為課堂教育,，課間休息時是充分自由的,，要自己整理書包，自己喝水,，自己上廁所,，自己的事情自己做，遇到困難和問題要自己想辦法解決,。因此，學習生活不能再完全依靠父母和老師,，要慢慢地學會自己生存,、生活、學習和勞動。

3,、培養(yǎng)準小學生的自我服務能力,。學齡前兒童在進入小學以后，會感到與幼兒園的生活相比有著方方面面的不同,。比如一個很明顯的不同就是：在小學里,，許多事情都要孩子自己照顧自己，比如：自己記作業(yè),，鞋帶開了要自己系,，下雨了要自己打傘，自己背書包,，按課程表自己整理書包,，這些事情小學老師是很少過問的，也不會去教孩子,，都需要孩子在入學前就具有一定的自我服務的能力,。

4、加強孩子學習方面的自我管理能力,。家長要教給孩子有關學校生活的常規(guī)知識,，要求孩子愛護、整理書包,。要讓孩子懂得珍惜時間,，獨立完成自己的作業(yè)。

5,、培養(yǎng)孩子的注意力,。孩子上學后每堂課有40分鐘時間，需要孩子集中注意力聽講,，現在需要家長多培養(yǎng)孩子安靜專注的做某一件事情,。

6、培養(yǎng)孩子生活規(guī)律化,。要讓孩子懂得什么時間應該做什么事,，并一定要做好；什么時間不能做什么事,，就要控制自己的欲望和行為,。要讓孩子學會承受挫折，學會忍耐,，學會與小朋友分享,。

本學期根據《3—6歲兒童學習與發(fā)展和指南》和現階段有的年齡特點及省教育廳的相關文件對以往的舊課程進行了修改，將課程游戲化,，也就是將幼兒學習融入幼兒游戲當中,，這樣增加幼兒學習的興趣，所以本學期我們的親子活動就結合第二主題的內容《愛祖國愛家鄉(xiāng)》來進行。我們還開展了八禮四儀的活動,，每月有目的的針對一項內容來對幼兒進行教育,，在月底根據孩子在家與在幼兒園的表現發(fā)獎牌，一學期集滿五個獎牌會在期末結束時用你集的五個獎牌來老師處換獎品,，但要實事求是,，不是每個孩子的有的，到時候如有孩子沒得到我們也沒辦法,，但是我們允許孩子可以有快慢,。

我們今年處于困難的過渡期，幼兒園為了以后的發(fā)展要造新的校舍,，雖然我們大班的孩子已經住不到了,，但是也得到了家長們的理解與支持，在這里領導要我們代表她們表示感謝,！同時也給你們和孩子們帶來了不便,，如：

1、和二園的家長從一個們進出很擁擠,，所以校長室建議我們一園從小學溪大門進出,，二園從栗園路進出，將兩個幼兒園的家長分流可以緩解擁擠,，好在家長們都很配合,。

2、從本來可以從兩個刷卡機刷卡而現在只能在最右邊的一臺機子刷,，也給你們帶來了不便,。

3、尤其要提醒的是孩子活動場地的安全問題,，我們現在的活動場地就是下面的操場,，很毛糙，易跌倒易劃傷,，所以我們在活動時盡量減少跑的活動,，安全第一。

我們都知道孩子的進步成長不單單只是老師或者你們家長來教育培養(yǎng)的,，他是要靠我們共同努力配合來實現的?，F在我把你們家長需要配合我們老師做的一些工作簡單說明一下，希望在今后的日子里能得到你們的積極配合和理解,。

1,、《成長腳印》的配合。

2,、接送幼兒的配合,，尤其是洗被單的時候的配合,。

3、八禮四儀的教育配合,。

4、家長參與活動的配合,。

5,、培養(yǎng)孩子良好的生活習慣，要培養(yǎng)孩子早睡早起的習慣,。晚上,，規(guī)定孩子應在9：00——9：30之間睡覺；早上,，家長要按時把孩子叫醒,。起床后應要求孩子迅速穿好衣服，洗臉,、刷牙,、梳頭等等，要求在一定時間內完成,，培養(yǎng)孩子做事不拖拉,、不磨蹭的好習慣。還要教育孩子保持儀表整潔,，愛護玩具用品,，學會整理書包，等入小學后就容易養(yǎng)成這種愛護書籍,、文具,，保持作業(yè)清潔的好習慣了，那時候當你們在帶孩子時就會覺得很輕松了,。

6,、培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，家長要經常有意識地同孩子交談,，多給孩子講講故事,，陪孩子一起畫畫、聽音樂,、看圖書,、多帶孩子到外面去散步、參觀,、游覽,，重點要指導孩子學會寫自己的姓名，知道爸爸媽媽的電話號碼等等,，（這些是大班每個孩子都要求做到的）,，從中就培養(yǎng)孩子對學習的興趣和求知欲望,，以及注意聽、仔細看,、認真思考,、積極發(fā)問、做事認真,、不怕困難等良好的學習習慣,。

7、培養(yǎng)孩子的任務意識,，其實我們平時一直都在努力培養(yǎng)幼兒的任務意識,，如值日生、小班長,、小組長等,。等孩子上小學以后，就要獨立記住許多東西,，特別是今天的任務是什么,？明天有沒有一些老師交代的東西要帶的呢等等？要想讓孩子記住老師交待的一些事,，就得提前訓練他們,，其實在幼兒園我們就已經在無形中訓練培養(yǎng)他們了，比如回家讓孩子畫張畫,，講講今天所教的的故事內容,，或者交代孩子回去跟爸爸媽媽說明今天老師交代的一些事情，要帶的東西等等,，這個時候家長就不要包辦代替,，但是可以適當提醒，讓他記住老師交待的任務是自已的事,，應該自已完成,，常常忘記老師要求做的`事情，這一點,，如果一直帶到小學對孩子的影響會更大,，現在在幼兒園可能只是忘記了老師說的要帶來的什么東西，到小學后,，老師布置的作業(yè)也多了,，那么孩子就常常會因為貪玩不做作業(yè)。因此,，家長要放手讓孩子自己去獨立完成,，這樣他在聽老師講話和做事方面就會認真多。

8,、現在幼兒已經是處于大班了,，班級的學習內容很多,、而且活動也特別的多,，所以如果沒有什么特殊情況,，請你讓孩子堅持每天上幼兒園，不遲到也不早退,，如有特殊情況不能來園，請您及時的和班級,、老師請假,，我們好清楚你的孩子是什么原因沒有來園。

下面我來說說親子活動的具體事項：我們大班是結合這一主題每個班級用盒子拼搭兩個有名建筑物，讓孩子感受我們祖國與家鄉(xiāng)有名的建筑，從而萌發(fā)孩子愛祖國愛家鄉(xiāng)的情感,。我們大一班需要搭建“中山陵”與“長江大橋”詳情見親子活動計劃,。（將家長分成兩組,，選出小組長后討論）,。

幼兒園蒙氏大班家長會發(fā)言稿篇八

你們好,！

十分高興你們能在百忙之中抽時間來參加這天的家長會,，在那里我代表我們班級的任課教師向各位家長長期以來對我們工作的大力支持表示衷心的感謝！

首先,，請允許我介紹一下班級的狀況：班級人數是44人,，其中男孩29人。本班是由原中班和上學期的大班幼兒組成,。我班幼兒總體上智力發(fā)展比較均衡,，生活習慣比較好，樂于參加各種活動,，動手潛力比較強,，自理潛力普遍較好,。

1,、重視孩子素質的全面發(fā)展和提高。

在幼兒園,，我們更重視幼兒的全面發(fā)展,。此刻很多家長的教育理念也比較先進,，明白孩子不是會認多少個拼音,、會計算10以內甚至20以內加減法,，就表示這個孩子有多聰明的?！队變簣@教育大綱》里明確規(guī)定,，潛移默化的生活與游戲才是幼兒的主體，從中幼兒得更多的經驗積累,，并讓他們在此基礎上有所發(fā)展有所提高,。個性在幼兒園幼兒一天的生活學習基本上都在這個班級范圍里，孩子的性格,、潛力都對他能否適應群眾生活,、能否展現出自己的個性特長、能否得到更好的發(fā)展影響很大,。所以我們的活動主要以培養(yǎng)幼兒興趣,、提高幼兒潛力和培養(yǎng)幼兒的習慣為主。

2,、重視對孩子的賞識教育,。

我們對待班級幼兒進行賞識教育，認同幼兒的做法,，每一天在學習,、紀律、禮貌等方應對幼兒進行表揚,。用小星星粘貼來獎勵他們,，他們會很開心的把自己的星星貼在走廊外面的自己展示作品版上，還互相比誰的星星多,，在幼兒數的這個過程中,，既訓練了幼兒的點數潛力還激勵了幼兒的上進心。效果十分好,！

在每個月末的時候評選本月小明星,。分別被評為“愛學習小星”“懂事乖寶寶”和“講衛(wèi)生小天使”等。以后每個月我們還要繼續(xù)開展“本月小明星”活動,。期望在家長用心的配合下，會有更多的幼兒被評上小明星,。本學期我們將開展家長開放日,、教師觀摩課和六一運動會活動。幫忙家長了解幼兒在園的生活學習狀況,，加深家長與孩子之間的交流,。在教室外的‘家長園地’中我們也將向家長介紹一些好的教育文章，并告之家長我們的教學進度,，同時我們十分期望能在‘家長園地’中能看到各位家長對孩子教育的心得,，如果我們每個人能說出自己的教育心得和別人分享，那么我們就能找到適合自己孩子的教育方法，讓孩子能更加愉快的成長,。

我們的工作要做好,，更重要的是得到各位的支持，因此期望各位能配合我們做好以下工作：

1,、讓幼兒能按時到校不耽誤正常的教學活動,，期望各位家長能盡量讓孩子在8：00前到園，任課教師7：00就能按時到校就能接應學生,。

2,、如果您的孩子在家出現情緒不穩(wěn)或身體不適時，請您在送孩子入園時及時告訴老師,，以便我們能多關注孩子,，避免意外事故的發(fā)生。

3,、在家早晚睡覺穿脫衣服可讓孩子們自己完成,，并指導鼓勵孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務潛力得到鍛煉,。

4,、家長監(jiān)督學生完成作業(yè)，并把書包收拾好,。

為了我們的工作能夠做的更好,，期望各位能給我們提出寶貴的推薦和要求。（家長們提意見）,。

感謝各位家長對我們的工作的支持,，以后有問題也期望能及時與我們溝通，這天的家長會就到那里,，再一次感謝各位的參加,。

幼兒園蒙氏大班家長會發(fā)言稿篇九

不知道各位家長是怎樣看待“幼兒園教育”的？也許,，老一輩的爺爺奶奶有的會這樣認為：幼兒園么,，就是把小孩子放在一起，老師管管牢,；有的可能進步一點,，認為：幼兒園么就是教孩子唱唱歌、跳跳舞,、講講故事,、做做算術……其實，這種觀念也對但不準確,。

早期教育越來越受到重視,，幼兒園教學也慢慢規(guī)范,、科學，你們也許不知道,，我們幼兒園也分五大領域的,，就像小學、初中分科目一樣,，有：科學（包括數學）,、語言、健康,、社會和藝術（包括音樂和美術）,。每一個階段都有一個主題，像大家看到的,，我們教室里,，已經有兩塊布置好的主題墻了《你變我變大家變》和《我是小小中國娃》，都是這一階段孩子們的學習作品的呈現,。比如《中國娃》這個主題,，科學有《中國風》、語言類的有故事《聰明的阿凡提》,、兒歌《我是小小中國娃》,、社會有《小娃娃游中國》、音樂有《娃哈哈》,、《大中國》,、《歡迎你到新疆來》等、美術有《京劇臉譜》,、《青花瓷》,、《名族服飾真漂亮》等。一般,，一兩周下來,，通過名五大領域的一系列活動，孩子們對中國就有了一定的了解,，那么我們的教學目標也就達到了,。這就是我們通俗意義上的“五大領域教學目標”。

噯,，說了那么多,，家長朋友可能會想，那我們可以做點什么呢,？

其實我說這個,，只是想幫助大家了解幼兒園到底在做什么,，進而幫助大家樹立一個教育理念：幼兒園教育最重要的不在于學到多少知識,，而在于：

1,、通過一些有趣的活動，對學習,、探索產生興趣,；

2、在老師,、家長的引領下,，掌握一些學習的技能和方法，幫助他進一步自我探索,。

所以上面說,，老一輩的觀念對但不準確，就是因為,，它強調的是“學到的東西”,，而我們更關注“學到的能力”。大家現在的工作都那么忙,、孩子讀上去功課也越來越難,，我們沒有那么多的時間和知識儲備來每天督促孩子學習，所以在幼兒階段就培養(yǎng)好孩子的自我學習能力是比較科學和必要的,。那么,，我們家長可以做些什么來配合老師一起發(fā)展孩子的興趣和學習能力呢？還是用《中國娃》來打比方：我自己讀書的時候對中國地理和古代歷史比較感興趣,，所以在這個主題里,，我就在“課外”和孩子們一起認識“七大洲四大洋”、“中國少數民族風土人情”,，沒想到孩子們出乎意料地感興趣,；還有一個視頻“三十六個字”孩子們都很喜歡。我們有的家長會覺得：孩子怎么老看電視,、玩電腦,，其實對于這種現代化的高科技產品，用“禁”還不如“導”,，作為成人的我們可以幫助孩子選擇,，引導孩子吸取其中精華。像看動畫片這個問題,，它對孩子吸引是擺在那里的,，我們嚴禁還不如商量協定時間和內容：比如我剛剛說的“三十六個字”，是很好的教育題材,，讓孩子對漢字產生了興趣同時又滿足了他看動畫片的欲望,。還有一些很經典的動畫片，像大型動畫系列《西游記》,、《中華五千年歷史故事》,，多好的動畫片呀,，看看動畫就等于讀名著、史書了,！我現階段就在讓孩子看完還剩一點點的《西游記》,，下一階段打算讓他們看《中華五千年》，這樣多好,，又滿足了孩子,，又讓他們獲得了很多的知識認知，一舉兩得么,！

說了這么多,，其實我就想表達一個觀念：尊重孩子的興趣，智慧地引導孩子,。

相信,，我們的用心一定會獲得孩子大大的回報。若干年后,，他們都將成為我們的驕傲,！

幼兒園蒙氏大班家長會發(fā)言稿篇十

各位家長：

您們好！

首先,，我代表大2班的老師對您的到來表示熱烈的歡迎,，并感謝你們能從百忙當中抽出時間來參加今天的家長會，這讓我們感遭到了你們對我們工作的理解和支持,，對你孩子的1種關心,，正是有了你們的信任,、理解,、支持，我們的工作才能順利展開,。同時更希望你們能1如既往地關心與支持我們的工作,。這次召開家長會的主要目的是向各位家長匯報您的孩子從開學至今在園的生活,，學習情況，同時通過本次家長會進1步增強家園聯系,，聽聽你們有甚么好的建議和意見,，促使我們不斷改進工作和提高本身素質。

今天,，我們只為了1個目標——1切為了孩子,，為了孩子的1切。會議分這幾部份,。1班級情況分析2大班全面發(fā)展目標和具體培養(yǎng)措施3面臨幼小銜接,，我們班還存在的問題4其他方面。

本學期我們班增加了幾個個新生，現在班上總人數34,，其中男生22名,，女生12名。經過大班1個學期的在園生活與學習,，孩子們在常規(guī)和能力習慣方面有了很大提高，在教學活動和戶外活動的時候,，規(guī)則意識增強了,，但是在1日生活中的各環(huán)節(jié)中依然存在著很多的問題：比如上課做小動作，其他小朋友發(fā)言時不愿聽,，喜歡在下面自由的交談,，聆聽習慣很不好，坐姿隨意,，不肯動腦筋等等,；孩子們之間也缺少相互關心，相互理解的良好風尚,，課間或戶外活動經常常會和同伴間產生矛盾,，產生矛盾后獨立解決問題的能力還需加強；還有的孩子吃飯的時候1定要不斷的催促,，否則不能在規(guī)定時間吃完自己的1份飯菜因此本學期將在這幾個方面加以重點培養(yǎng),。特別是這個學期已是他們在幼兒園的最后1個學期了，面臨著幼小銜接的問題,，很多家長都對老師提出很多更高的要求,，希望自己的孩子能在幼兒園學到更多的學習技能方面的東西，這1方面也是本學期的工作重點,。

1,、有基本的生活自理能力，獨立完成力所能及的事,。（飲食,、睡眠、如廁,、盥洗,、整理物品等）。

2,、認真做好值日生工作,，有初步的責任意識。

3,、積極參加體育鍛煉,，大膽嘗試新奇、有野趣的活動,，動作調和靈活,，有安全意識和初步的自我保護意識,。

4、了解環(huán)境與人們生活的依存關系,，具有酷愛和珍惜資源,、愛惜和保護環(huán)境的意識。

5,、知道1些不同地域,，不同種族的人和他們的風俗習慣，有初步的多元文化意識,。

6,、喜歡集體生活，體驗與人交往,、合作的快樂,，學習尊重他人的需要，有初步的自我意識,、規(guī)則意識,。

7、從多方面感知生活中的美,，能大膽地應用唱歌,、舞蹈、繪畫,、構造,、角色扮演等方式表現自己的感受和體驗，進行想象和創(chuàng)造,。

8,、喜歡瀏覽，養(yǎng)成初步的瀏覽興趣和習慣,，有初步的獨立瀏覽能力,。

9、能大膽清楚的表達自己的想法,，聆聽他人的講述,，能用語言主動與人交換。

10,、關心生活中經常使用的簡單文字和標志,，嘗試應用簡單的圖象、文字,、符號等情勢表達自己的理解和感受,。

11、幼兒能用鉛筆寫自己的姓名，握筆,、坐姿正確,。

12、看到1幅圖能扼要說出故事的主要內容,，來培養(yǎng)幼兒的表達察能力,。

本學期如果我們班能朝著這個目標努力，使孩子能做到以上12點,，我們的孩子就夠得上1個全面發(fā)展的標準了,。我們1起努力，我有信心,，相信大家也有信心！

1,、聆聽習慣不好

大班的孩子已在幼兒園生活了快3年了,，應當已早就適應了幼兒園生活?？墒俏覀儼嗄壳按嬖诘?個最嚴重的問題就是班上能力強與能力弱,，聆聽習慣好和不好的孩子相差很多。聆聽習慣不好表現出上課做小動作,，其他小朋友發(fā)言時不愿聽,，喜歡在下面自由的交談，坐姿隨意,，不肯動腦筋等等,。每次上課前我都先和孩子們說好，上課應當怎樣做,，盡可能讓孩子理解上課認真聽講,，早上完1個活動早休息。

說的時候每一個人都知道,，可是上課還不到10分鐘就會有大概5個人開始做不住,，因而開始做小動作，找人說話,，這樣5個帶動了5個,，1會就有10個人自顧自的開始玩了。老師又不能不停下來開始管紀律等到將那10個人的心收回來,，又浪費了其他310幾個孩子的時間,，畢竟還有那末多的孩子經過1個學期的努力已養(yǎng)成了較好的聆聽習慣。我們兩個老師1直都在努力想出1個行之有效的辦法,，幫助孩子盡快進入1個良好的學習狀態(tài),。

明顯進步的。這里我要向大家訴苦就是想讓大家理解我們老師的心情，同時也想告知大家其實父母對孩子的教育也是非常重要的,，你們不要小視你們對孩子的影響力,。如果真的希望孩子有出息，為孩子好,，就需要我們1起努力,，不能讓孩子覺得在幼兒園有老師管著，回到家就是解放了,。

2,、依賴性強

我們的孩子在幼兒園表現出對老師的依賴性很強，獨立思考問題解決問題的能力還有待提高,。平經常出現幾個孩子在1起玩時,，產生了1點小矛盾，誰不謹慎把誰弄疼了,，馬上就會有告狀聲：老師,，他怎樣怎樣樣了。就連有時在教室的地板上發(fā)現了1張廢紙,，1點垃圾也要先像老師匯報：“老師,，我撿到1個垃圾?！比缓罄蠋煾嬷缘嚼t他才很自滿的去仍好了,。固然這也說明孩子喜歡和老師交換，喜歡老師多關注他,，故意引發(fā)注意,，并希望能得到老師的表揚。但是我們的孩子總不能1直都是這樣依賴下去吧,，自己總要學著自己長大,，獨立處理問題。

3,、常常忘記老師要求做的事情這1點,，如果1直帶到小學對孩子的影響會更大，現在在幼兒園可能只是忘記了老師說的要帶來的甚么東西,，到小學后,，老師布置的作業(yè)也多了，那末孩子就常常會由于貪,。

4,、小朋友放在書包里的東西常常不翼而飛了。

1）極其敏感,，1旦發(fā)現立即視為孩子有了“偷摸”行動,，因而嚴加審問,，嚴厲處罰。

2）毫不在意,，認為孩子乖巧,，拿了他人的東西時占到了便宜，因此不作任何處置,。

3）認真謹慎對待,，探究孩子行動的動機，進行耐心教育,，動之以情,，曉之以理，指導孩子應當怎樣正確地對待自己的行動,。家長應當持哪種態(tài)度,？肯定是第3種。

1,、本學期開始,，我們幼兒園為確保生病的孩子能及時吃藥，依照規(guī)定劑量服藥,，請家長將幼兒帶的藥交給老師并說明,，而不是要幼兒帶來給老師,。

2,、為了不幼兒落下課程請家長每天在9點之前送幼兒來園。

幼兒園的事情都是細碎繁瑣的,，但是我們1直在努力做到最好,，我們對孩子有信心，相信大家也是1樣,，以后工作中有忽視以后請體諒,。

謝謝！

幼兒園蒙氏大班家長會發(fā)言稿篇十一

大家好,！我想對于大班家長來講,，大家最關心的就是孩子要上小學的話題。那么作為家長,，我們應該以怎樣的心態(tài)面對入學準備,，我們到底該做點什么準備呢？我們應該注意哪些問題呢,？下面我想和大家一起聊四個話題,，第一，家長在入學準備中常見的問題,；第二,，幼兒在入學后可能面臨的問題,；第三，家長應該做的準備,；第四,，關于家庭教育的幾點體會。

1,、過于緊張或過于輕視,。

而對孩子即將成為小學生，有的家長可能會過于緊張,，過于焦慮,，怕孩子不適應小學生活，怕孩子不會聽講,，學習成績落后,。往往這種過度緊張的情緒會給孩子常來負面的影響。當然,，也有的家長過于輕視,，沒有做積極的準備。我們常說過猶不及也,，希望我們都能掌握好這個尺度,，幫孩子順利過渡。

2,、過于重視學科知識準備,，把入學準備"小學化"。

這是很多大班家長容易產生的誤區(qū),。每到大班,，都會有部分家長把孩子轉到私立機構的學前班，讓孩子提前學習小學一年級的部分課程,。也有的給孩子報個輔導班,，周六周日去學習小學知識。這類學前班大多通過機械的重復性地練習,，讓孩子死記硬背小學一年級第一冊書的內容,。這種教育方式既缺少幼兒教育的科學性，又缺少小學教育的系統(tǒng)性和豐富性,。違背了孩子的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律,，效果甚微。學前班學習的內容在一年級還要重復學習,，盡管短期內表現突出,，但一個學期后，優(yōu)勢就很難保持了,。

心理學界有個著名的實驗,，即美國耶魯大學的心理學家格賽爾在1929年做的雙胞胎爬樓梯實驗,。雙胞胎中的a從46周起每天做10分鐘爬樓梯訓練，連續(xù)6周,，另一個b則不做訓練,，到53周達到爬樓梯的成熟水平時，再集中訓練,，2周后,，即55周時，a和b爬樓梯能力沒有了差別,。格賽爾斷言,，兒童的學習取決于生理上的成熟，成熟之前的學習和訓練難有顯著的效果,。

對于提前上學前班的孩子來講,，他用了兩年的時間學習了正常孩子應該一年學習的內容。試想一下,，按這樣的推理,，幼兒園大班要提前學習一年級知識，小學六年級要不要學習初一知識,，初三要不要學習高一的知識,，高三要不要學習大一的知識呢？很顯然,，這是不科學的,。

我們要尊重孩子年齡特點和生命發(fā)展的規(guī)律。孩子在不同階段有不同的學習任務,，"欲速則不達",，過早的訓練,，需要花費更多的時間,，付上更大的代價，容易挫傷孩子的自信心,，不利于孩子學習的可持續(xù)發(fā)展,，這一點需要引起家長的重視。

3,、忽視習慣能力的培養(yǎng),，把入學準備"簡單化"。

工作中,，我們發(fā)現有些家長只關心物質上和知識上的準備,，忽視了孩子生活習慣，學習能力及交往能力的培養(yǎng),，把入學準備"簡單化"了,。

4,、嚇唬孩子，把入學準備"魔鬼化",。

有個別家長常嚇唬孩子說："讓小學老師來管你,！";"看你上小學怎么辦！";"小學老師可厲害啦,，如果不認真聽講,，老師要批評的";"上小學不能這么玩，不能看動畫片,，每天要寫作業(yè),。"家長這種把小學"魔鬼化"的說法，對孩子是一種誤導,，容易使孩子對上小學產生恐懼感,。

德國哈克教授根據他的觀察和研究指出處于幼兒園和小學銜接階段的兒童應常存在以下六個方面的斷層問題。

1,、關系人的斷層,。

孩子入學后，必須離開第二個母親角色的關系人——幼兒園教師,，而去接受要求嚴格,，學習期望高的小學教師，這使孩子感到壓力和負擔,。

2,、學習方式的斷層。

小學中正規(guī)的科目學習方式與幼兒園的自由游戲,、探索學習和發(fā)現學習方式有較大的區(qū)別,，孩子必須有適當的時間適應。

3,、行為規(guī)范的斷層,。

通常在幼兒園被認可的個人要求，在小學不再被重視,，孩子入小學后,，必須學會正確地認識自己，融入集體,，他們以往的感性將漸漸被理性和規(guī)則所控制,。

4、社會結構的斷層,。

孩子入小學后,，與幼兒園伙伴分離，需要重新建立新的人際關系,，結交新朋友,，尋找自己在集體中的位置并為班級所認同,。

5、期待水平的斷層,。

家長和老師都會對上了學的孩子給予新的期望和壓力,，為了學業(yè)而減少了孩子游戲的時間。

6,、學習環(huán)境的斷層,。

幼兒期間的自由、活潑,、自發(fā)的學習環(huán)境轉換成為科目學習,，有作業(yè)、受老師支配的學習環(huán)境,，孩子容易陷入不注意狀態(tài)或產生學習障礙,。

（一）物質上的準備——優(yōu)質、便利,、安全環(huán)保,。

1、學校的選擇,。

入學準備首先要確定一所學校,，讓孩子早些知道要去的小學很有必要。一般情況下家長會為孩子選擇教育優(yōu)質,、交通便利的小學,，目前很多家長在擇校、擇師上煞費苦心,，每位家長都有追求優(yōu)質教育的愿望,，但是還要特別考慮孩子上學的便利，小學六年若每天在路上耽誤一兩個小時,，六年下來時間驚人,，不僅浪費時間，也不利于孩子的健康,。

2,、住房或交通方式的選擇,。

當今社會,，家長陪讀已相當普遍，為了孩子上學近便,，許多家庭"孟母三遷"為求學,。搬家時要特別注意裝修環(huán)保的問題，千萬別因為環(huán)保問題給孩子帶來健康隱患,。

3,、書房的準備,。

孩子上小學后，最好給孩子一間獨立的書房,，一定要有書架,。書桌和椅子要高度適宜，這樣才有利于孩子養(yǎng)成正確的寫字姿勢,。

4,、學習生活用品的準備。

學習用品應以實用為原則,，過于花哨的用品容易分散孩子的注意力,，同時還要注意產品的安全環(huán)保，有異味的學習用品要慎用,，生活用品及服裝鞋帽等應利于攜帶和運動,。

（二）情感態(tài)度上的準備——心向往之。

1,、家長積極引導,。

家長應用積極的態(tài)度，激發(fā)孩子入學的愿望,，使孩子內心產生想上學的強烈愿望,，日常生活中正面引導，讓孩子感受成長的自豪和喜悅,，從而向往小學生活,，同時還應該幫助孩子更加全面客觀地了解小學生活。

2,、走進小學參觀,。

家長可以提前帶孩子參觀要去的小學，若有可能可以多次參觀,，從而讓孩子有更多的機會了解小學,，減少陌生感給孩子帶來的壓力和焦慮。

3,、與小學生交流,。

家長可以多創(chuàng)造機會讓孩子與小學生接觸，如親朋好友中有上小學的孩子,，可以多交流,，孩子之間的介紹與溝通對孩子產生的影響更大，最好選擇相對優(yōu)秀的小學生交流,，免得負面信息過多,，影響孩子的信心。

（三）學習能力上的準備。

1,、培養(yǎng)孩子認真專注的學習品質,。

學習環(huán)境和學習方式的轉變給孩子帶來一定的挑戰(zhàn)。對于一年級的小學生來說,，認真專注的學習品質尤為重要,。一般情況下，如果孩子能夠認真聽別人講話,，做事有耐心,、專注，相信他會很快適應小學學習生活,，學業(yè)水平也不會差,。很多一年級老師反映最頭疼的問題是孩子注意力不集中，不會聽講,。

2,、培養(yǎng)孩子閱讀的習慣。

養(yǎng)成良好的閱讀習慣會讓孩子受益終身,。朱永新教授說："一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史,。"習慣都是可以培養(yǎng)的，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣,，我有以下幾點建議：

（1）享受親子共讀時光,，激發(fā)孩子閱讀興趣。

（2）陪伴孩子走進書香,，營造良好閱讀環(huán)境,。

（3）尊重孩子閱讀興趣，選擇適宜閱讀圖書,。

（4）善于分享閱讀體會,，樹立良好閱讀榜樣。

培養(yǎng)孩子閱讀習慣應盡量避免以下幾點：

（1）閱讀識字化,。

（2）閱讀功利化,。

（3）閱讀任務化。

（4）閱讀片面化,。

（5）不當評價與示范,。

3、培養(yǎng)獨立思考,，敢于嘗試與探究的能力,。

上小學后，隨著學習內容的增加和難度的加大,，孩子會經常遇到各種學習問題,。入學前就應該做好這方面的準備,，對于孩子遇到的問題,，家長不要急于給出答案,，應引導孩子獨立思想,，大膽嘗試，經過自己的努力解決困難,。

（四）培養(yǎng)與人交往的能力,。

面對關系人的斷層和社會結構的斷層，培養(yǎng)孩子與人交往的能力非常重要,。孩子走進一個新的集體，若能在較短時間內熟悉老師,，找到新朋友，較好建立新的人際關系,，會有利于孩子對新環(huán)境的適應,，孩子有可能因為有一位好朋友，所以喜歡上學,，也可能因為喜歡一位教師,，所以喜歡上學。家長可以多帶孩子與小朋友一起游戲,，鼓勵孩子結交新朋友,。在交往互動中，教會孩子與小朋友分享玩具,、物品等,；遇到矛盾時向同伴說出自己的想法；學會與人商量,；在別人需要幫助時,，愿望伸出援手；自己遇到困難時,，懂得向老師及朋友尋求幫助,。

（五）培養(yǎng)良好的生活習慣。

1,、培養(yǎng)良好的作息習慣,。

2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,。

3,、養(yǎng)成良好的自理能力。

（一）別急——讓孩子慢慢長大。

作為家長,，很多時候都不由自主地替孩子著急,。快點干這,，快點干那,，是家長經常說的話。人生漫長,，不要急于搶跑,。孩子有他自身發(fā)展的節(jié)奏，要允許孩子從容面對成長,！李雁寧老師在《愛孩子沒那么簡單》一書中曾舉過一個有趣的例子："您有沒有發(fā)現,，用高壓鍋快速熬的粥和燉的肉或湯，不如用小火慢慢熬出來的那么鮮美,。人的成長和學習是一個道理,。很多時候我們需要定時地點火，慢慢地醞釀,。",。

（二）別比——每個孩子都有不同的花期。

作為家長,，我們習慣性地把自己的孩子與別人的孩子相比較,，特別是上小學后,，分數成為家長最關心的話題，切記不要進行橫向比較,。每個孩子都是一個完整的世界，是世界上獨一無二的,。每個孩子的花期是不同的，每朵花都有他獨特的價值與芬芳,，每個孩子都有權利享受成長的幸福與快樂,，我們應該讓每個孩子體驗收獲與成功！作為家長要有足夠的耐心靜待花開,！

（三）別怕——孩子的潛力是無限的,。

要相信孩子的能力，作為家長要積極引導,，多鼓勵，多支持,，孩子的潛力是你想不到的,。成運廣老師的兒子叫成暉，從小沒有選擇上學前班,，沒有提前學拼音,、識字、計算,，上學后一直很優(yōu)秀,，高中沒有去實驗班，最終成為北大的高材生,，現在美國讀研,。

（四）別獨斷專行，請尊重孩子的選擇,。

作為家長,，我們常想，自己是過來人,，我比孩子懂得多,，經驗多，教訓多,，我是父母,，我有權利為孩子做出選擇。其實說到底是我們的兒童觀出了問題,，我們沒有把孩子當成一個獨立的人對待,，而是看成了我們的附庸。親子關系中很重要的因素是尊重,，尊重孩子就是尊重孩子的選擇,。例如周末去哪里玩，你能聽孩子的意見嗎,？今天穿哪件衣服,，你能尊重孩子的意見嗎？盧勤說過,，放手才能放心,。作為家長,，我們要相信孩子，請尊重孩子的選擇,，切不可獨斷專行,。

（五）別光說教，請用行動示范,。

我們常說,，身教重于言教，空調的說教往往不如行動示范更有力,，因此,，我們也要時刻審視自己的言行，多給孩子正面的積極的引導和示范,。

盧勤在《長大不容易》一書中寫到："生活中,，我們常常忽略不同年齡的成長特點，用成人的思維看待孩子,，把孩子當成人,，所以，我們會做出一些違背孩子成長規(guī)律的事情,。不能因為我們的無知,，錯把孩子看成學習的機器；更不能因為我們的功利,，剝奪孩子最寶貴的童年,。我們既不能急功近利，也不能錯失良機,。長大不容易,，成長有規(guī)律。我們不必焦慮,，但是我們需要學習,。"。

正如蒙臺梭利所言："我們對兒童所做的一切都會開花結果,，不僅影響他一生,，也決定他一生。"家長朋友們,，孩子的成長不能重來,，讓我們一起努力，做好孩子入學前的準備,，為孩子創(chuàng)造快樂的童年和美好的未來,。

幼兒園蒙氏大班家長會發(fā)言稿篇十二

你們好！

首先,，我代表大（2）班的兩位老師對您的到來表示熱烈的歡迎,，并感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這個家長會,，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，對你孩子的一種關心,。在此,，我代表石老師和尹老師真誠地對你們說一聲：謝謝，真誠地謝謝你們的熱情支持,。

大（2）班在石老師辛勤付出中,，從中（2）班一路走來，在一年多的合作中,，家長們對幼兒園和班級都有了一定的了解,。xx年我園積極奮進，銳意進取,，幼兒的繪畫作品多人在省級雜志《早期教育》上獲一,、二等獎,；前段時間市區(qū)域活動的評比中,，我們幼兒園獲得了一等獎的好成績，這些都離不開家長朋友的支持和幫助,。而廢舊掛歷紙,、紙盒的的收集，以及剪紙,、制作的面具,，很多家長都能協助幼兒完成，特別是眭偉強,、胡哲婧,、鄒奇…………小朋友家長的熱心支持，對你們再次表示感謝,。

一,、班級和老師的基本情況；

二,、幼兒園教育教學及孩子的發(fā)展情況,；

三、幾領域教學要求的簡要介紹,。

四,、對家長朋友的幾點建議。

五,、下階段工作及需要家長配合的工作,。

首先，班級和老師的情況：

大（2）班有兩位老師和49名幼兒組成,，男孩子比女孩子多,。石老師和尹老師都有多年的教學經驗,，由于石老師闌尾炎突發(fā)，現在開刀在家,，為了大（2）班的孩子們,，我作為大班組的教研組長挑起重擔，臨時地擔當大（2）班的班主任,。因此,，我就前段時間石老師的工作向大家做一簡單介紹時，有說得不到的地方,，請大家諒解,；石老師和尹老師兩位老師為我們孩子的付出，我沒有能全出來的地方,，也請大家補充,。我們大（2）班班級氛圍活躍，幼兒喜歡并能適應幼兒園的集體生活,，大多數幼兒在性格上體現得活潑開朗,，善于交往，喜歡接受新知識,，喜歡參加集體活動,，良好的生活習慣已初步養(yǎng)成。幾個孩子傾聽習慣較差,，上課時忍不住要插嘴,，但幼兒在作業(yè)活動中體現得思維活躍，求知欲很強,，所以在注重激發(fā)幼兒學習興趣的同時我們還會嚴格培養(yǎng)孩子們良好的學習習慣,。

雖然我剛接手這個班級不久，但是在這之前,，我就對我們這個班級的小朋友印象很深,，感到大家都很活躍，知識面也很廣,。通過一個月的朝夕相處,，這樣的感覺就更加強烈了。現在就家長最關心的孩子成長情況,，來說說孩子近階段在園的表現,。

1、動手能力方面：

自從小朋友們進入了大班后,，在自理能力方面有了很大的進步,，都會自己穿脫衣服和鞋子，還在老師的引導下,，知道互相幫助,。動手能力也強了,，能繪畫，做手工,，折紙,，做泥工等。

2,、學習能力方面：

大班的各科內容都有了一定的難度,，孩子們不光要學習語言、數學,、科學,、體育、健康,、音樂,、美術、等五大領域的內容,，而且我們還增加了拼音,、早期閱讀認字、古詩等內容,。但是孩子們進步很大,，從以前的不肯學到現在能自己看圖創(chuàng)編故事。數學方面,，上階段我們主要讓幼兒通過各種生動有趣的形式，讓孩子們知道相鄰數,，學習5以內數的組成等,。許多家長能積極配合我們老師，在家里教孩子做算式,，使我們的教學活動能順利進行下去,，為以后的教學奠定基礎。

3,、情緒情感方面：

我發(fā)現孩子們的榮譽感和責任感都較強,。前階段的區(qū)角評比，孩子們聽說得了第一名,，都很激動,，還握緊小拳頭直嚷嚷，跟城里的實小,、附小,、云陽幼兒園比賽，也要拿第一,。上個星期的廣播操比賽,，孩子們也鼓足了勁,，結束后一直問我“老師，我今天扣分了嗎,？”“老師,，我們是不是第一？”我被孩子們感動著：孩子們長大了,、懂事了,，前段時間生病，嗓子不好,，孩子們還會互相提醒“不要吵,，老師嗓子不好！”瞧,，這些孩子多可愛,，多么會關心人啊。這段時間下來,，我們班上的每個孩子都在進步,，這讓我們感到驕傲。當然,，也有個別孩子由于自控能力相對較差,，特別是升了大班之后，覺得自己長大了,，上課時沒坐相,，不認真聽講，對教師教的內容不能較好掌握,。下了課,，特別喜歡和別的小朋友一起追追趕趕。這些現象,，我相信家長也會很重視,，希望在我們的共同引導下，他們也能取得較大進步,。讓我們大（2）班的每個小樹苗都能長直長粗長壯實嘍,！我們老師和家長們的心是一樣的，都愛我們的孩子,；我們的目標都是相同的,，那就是孩子！

數學領域：孩子學習數學的過程是：分類,、一一對應,，多少一樣多，一和許多及其他們的關系，數的形成,，相鄰數,，比較數的大小，數的守恒,，數的分解組成,，加減法運算。如果要想讓幼兒將來學習數學的輕松,，這里有一個關鍵點,，就是對數的充分感知理解。

語言領域：《幼兒園教育指導綱要》對幼兒在語言發(fā)展方面的要求主要有五項：1樂意與人交談,，講話有禮貌,；2注意傾聽對方的講話，能理解日常用語,，3能清楚地說出自己想說的事,；4喜歡聽故事看圖書；5能聽懂和會說普通話,，盡量說完整的話,。對幼兒進行語言教育主要是三點：傾聽、理解和表達,。大班要求能用描述性的語言講述故事,。

社會領域：我覺得最重要的是培養(yǎng)“與人合作”的能力。現在獨生孩子多,，我們更要強調培養(yǎng)幼兒與他人的合作能力,。如何培養(yǎng)？首先是愛的情感,，大家互相關愛,，愛家人，愛老師,，愛朋友到愛祖國。愛的教育對兒童來講是太重要了,，孩子懂得了“愛”,，他才可能懂得世界上許多更豐富的情感，才不會出現辛辛苦苦培養(yǎng)出來的大學生嫌棄自己“老土”的父母,，要求他們不要去學校探望,；才不會出現中、小學生不顧家里的經濟情況,，盲目攀比,，吃穿名牌的情況。

藝術領域：有繪畫、折紙,、剪紙,、美術欣賞、泥工,、唱歌,、律動、舞蹈,、音樂欣賞等多方面的內容,。

總之，“麻雀雖小,，五臟俱全”,。

1、幼兒從幼兒園回來家長要和幼兒這樣交談：“今天你有什么最高興的事,？在幼兒園你又和誰做了朋友,，老師是不是又夸你了。你今天又學會了什么新本領,？”,，家長應該是積極的問題，這種問話不光是一種行為是家長在了解幼兒在幼兒園的情況,，還有一種情感影響,，這種影響是潛移默化的，這就是在對幼兒進行愛的教育,，讓幼兒覺得幼兒園和大家在一起是一個非?？鞓返氖虑椋诩w中是很溫暖的,。不要問：“今天小朋友打你了沒有,，今天是不是你又淘氣了，老師是不是又批評你了沒有,，今天你學的本領回了沒會,？”家長的戒備的心理和焦慮的情緒直接影響幼兒，這種潛在的教育將對幼兒產生消極的影響,。直接影響了幼兒的成長,，家長語言態(tài)度直接影響幼兒性格的形成，你要讓幼兒自信愉快的成長,，那家長就要有一種積極的對人對事的態(tài)度,，你要多說幼兒園老師喜歡你，小朋友也喜歡你,，你是一個懂事的聰明的孩子,。千萬不要當著孩子的面說老師不好,，小朋友不好，有事可和老師私下交談,。但孩子做的不好時,，你不要說“看人家怎么都會，你為什么不會,，人家怎么都記得住,，你怎么記不住”。家長不要質問孩子,，要正面告訴他,，怎么做就對了，例：當幼兒沒記住老師的話時,，家長就告訴他,，老師講話時，你一定眼睛看著老師,，你就會記住老師的話了,。還有孩子的繪畫紙總是很臟，你告訴他畫好后不要再蹭了,，就是教他方法,。

2、幼兒在交往中的沖突問題,，即大人眼中的孩子打架的問題：

（1）,、家長要教幼兒正確處理問題的方法，不要簡單說誰打你,？要告訴他看小朋友是不是有意的,，然后告訴老師。我想有時家長在這方面應該有一個思考,，你可能過分的保護孩子,，你采取的方式，卻可能幫了倒忙,。

（2）在幼兒園小朋友的沖突有老師解決,，家長不要直接對話，這樣容易激化矛盾,。我們班尹旭婷小朋友的爸爸,，曾經跟我的交談中，我記憶猶新的一句話就是“每個孩子都是爸爸媽媽心中的寶貝”是的,，特別對于我們老師來說，班上49名幼兒都是我們的珍愛和寶貝,，我們不允許他們受到傷害,，可是，孩子們的世界，跟我們大人是不一樣的,，他們可以前一分鐘打架，后一分鐘就又在一起玩了,，還有的孩子是因為跟別人打鬧吃了虧了,，就告狀說自己被打了，希望大人來幫助自己把吃的虧補回來,。

（3）還有幼兒之間的沖突,，反映了孩子的一種渴望交往的積極情感，只是不知道正確的方式,，有的幼兒是喜歡誰就打誰,，就弄誰，有些男孩子喜歡弄女孩子的辮子,，其實我問過一個孩子“你為什農女孩子的辮子”,，他的回答是：“我覺得挺漂亮的，所以就想摸摸”孩子的想法就這么簡單,。這種情況,，我們大人就應該用一種積極的方法教會幼兒如何與人交往。

3,、對幼兒的教育是在幼兒生活中的每一分每一秒中進行的,，因此幼兒園的課程是在幼兒在一天的活動中進行的，問早是課程,，再見是課程,，吃飯睡覺、游戲都是課程,，幼兒受到的有效的教育,，形成的良好習慣都是在日常生活中培養(yǎng)的。家長要關心的是幼兒一天的生活,，而不僅是教師組織的上課活動,。比如說我們今天看到的，通過一階段的“歡迎來到紙金城”的主題區(qū)域活動開展下來,，幼兒對于美工活動,、早期閱讀認字等內容非常感興趣，游戲中幼兒變得更加主動積極,，并能依自身的興趣,、需要、能力去自主地選擇參與活動,。幼兒在動手方面表現出敢想,、敢說,、敢做、敢創(chuàng)造,、敢大膽表現的特點,。幼兒的美工技能、想象力,、創(chuàng)新能力,、合作交往能力，解決問題的能力等都得到了很大的鍛煉與提高,，我們都看到了孩子們的收獲和進步,。通過孩子們的努力，給市教育局的領導和其他幼兒園的園長留下了深刻的影響,，一致夸獎我們的孩子表現的好,，能說會做，獲得了片級一等獎的好成績,。

4,、還有有一些是觀念上的：

（2）、所有的家長都愿自己的孩子將來能成為一個正直的人,，所以要注意小節(jié),，小孩子有時看到不是自己的東西他喜歡，也就拿了,，這時大人告訴他,，不是你的東西，你不能拿,。前一段時間,，有這樣的現象，后來我多次教育,，并講了（故事：咬媽媽耳朵,。）以后，這種現象好多了,，希望家長朋友看到孩子這樣的行為要正確教育,，不能睜一只眼，閉一只眼,。

（3）,、還有一些家長是包辦幼兒做事，例穿衣,，疊被,，收拾玩具。幼兒能做的就讓他自己完成,，幼兒學什么都需要一個過程,，現在很多城里的孩子一年級就住校了,，這就要求在幼兒園就鍛煉好孩子的基本生活自理能力。

從我們與家長合作以來,，許多家長非常注重孩子的教育，也非常配合我們開展各項工作,，在這里我要感謝你們對我們工作的大力支持,，老師布置的有的要家長和我們收集的或制作的一些東西，也能不折不扣地完成,，如：孩子使用的學習用品,、書本；孩子的晨間鍛煉的呼拉圈,、繩,、毽子、球等,；還有區(qū)角游戲的材料,；督促輔導孩子的家庭作業(yè)等等，孩子的一點一滴的成長與進步,，都離不開我們家長和教師手挽著手,，共同教育。孩子的健康成長是離不開他們的第一啟蒙老師——爸爸媽媽,，還有老師的共同培養(yǎng)的,，有的孩子家長配合教育的幾天里，進步是很明顯的,，我都能看出來,。為孩子更好的成長，我們必須相互尊重,、信任合作達到情感和行為的緊密和默契,。為了取得良好的教育效果，我們必須家園溝通,，綜合家庭與幼兒園綜合因素對幼兒實施教育的影響,，下面簡單提一下需要家長們積極配合得方面：

1、希望家長在家的教育要與老師們的要求基本保持一致,，給孩子養(yǎng)成良好的習慣,。明確告訴孩子什么是應該做的什么不應該做。

2,、幼兒來園時請家長檢查是否帶危險物品如扣子,、刀子、手鐲,、項鏈,。以免無意識得他們在午休和活動中吞食,，存在不安全的隱患，我們沒有時間每天摸49名幼兒的口袋和書包,。

3,、配合督促幼兒的學習習慣，飲食習慣：冬天了,，我們要求幼兒安靜吃熱飯,，不講話，不允許剩飯菜,，每天回家有學習,、看書的好習慣，說完整的話等等,。

4,、請您發(fā)現問題及時與老師聯系，這樣會得到及時的最正確的處理,。如果你的'電話號碼有變動請及時告訴我們,，以免有急事時聯系不上。

總之,，各位家長,，讓我們攜起手來，為孩子健康快樂的成長共同努力,！歡迎你隨時對我們的工作提出意見和建議,。謝謝！愿您今天能不虛此行,，做一個太陽,，和孩子的生命一起發(fā)光，一起閃耀實現他們的夢想,。我們的孩子會越來越聰明能干,！再次感謝你們的光臨、支持和幫助,！祝愿各位xx年家庭幸福,，工作順利！

幼兒園蒙氏大班家長會發(fā)言稿篇十三

大家好!

我是xx班xx的爸爸,，今天有幸作為家長代表在此交流,，首先請允許我代表全體家長感謝實驗小七班的全體老師對孩子們的悉心教育和無微不至的照顧，衷心地感謝你們,，你們辛苦了!

同時,，我也要感謝李老師給我這樣一個機會來和大家探討一下關于孩子成長的話題。我知道在座有很多優(yōu)秀的家長，我非常愿意把我的一些想法和大家作一個交流,，我想,，作為家長，我們有著共同的天性,，就是愛我們的孩子,，希望我們的孩子能夠愉快健康地成長!

今天我想和大家分享三個觀念。

第一個觀念：習慣是人生中最重要的東西,。

記得有人說過：播下一種行為,，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種性格;播下一種性格,，收獲一種命運。習慣是什么?,，就是人們在長期生活中逐步養(yǎng)成的一種相對穩(wěn)定的思維和行為的傾向,，孔子說：“少成若天性，習慣如自然,?！币馑季褪切r候形成的良好行為習慣和天生的一樣牢固。事實上,，習慣是一種慣性,，也是一種能量的儲蓄，只有養(yǎng)成了良好的習慣,，才能發(fā)揮出巨大的潛能,。為了孩子的健康成長和終身的幸福，每一個父母都需要高度重視孩子的習慣培養(yǎng),。在家中,，我注重培養(yǎng)孩子一些好的習慣，如玩完玩具把玩具放回原處,、不在墻壁上亂寫亂畫,、晚上睡覺把自己的衣服放好，不睡懶覺等,。人是被習慣塑造出來的,。好習慣為人生注入強勁的動力，使生命更精彩,。

分享我的第二個觀念：家庭是孩子最好的學校,。

身為父母，要為孩子樹立良好的榜樣,。有些家長經常抱怨工作太忙,，沒有時間照顧孩子，我認為這樣做是不好的,。我們可以想一想：我們一整天的時間都在單位上,，都奉獻給了工作,，只有晚上短短的幾小時的`時間，是和孩子在一起的,，這幾小時應該完全屬于這個家庭的,。所以我時刻都提醒自己：那是孩子的時間，是屬于家庭的,，我會孩子一起看動畫片,、拍球、讀書,。我覺得這才是真正的尊重我們的孩子,，和孩子平等地相處，成為孩子生活中最好的朋友,，這樣才能伴隨著孩子快樂地成長!

分享我的第三個觀念：積極配合學校的各項活動,。

我的做法和大家一樣，就是和學校的教育目標教育內容一致,。和學校老師保持密切聯系,，配合老師對孩子的要求。做好入學前的各項準備,，包括在寶寶成長冊上寫上家長的話,，定期登陸縣幼兒園網站。

最后,，我想說,，我們都愛孩子，都希望他們將來過上幸福,、快樂的生活,，我想和大家一樣，繼續(xù)多用欣賞,、贊許的眼光去看待孩子,，多用表揚，鼓勵的話去激勵孩子,，相信全體小朋友在xx班xx老師的關心和教育下,，一定會健康快樂的成長!

謝謝大家!

幼兒園蒙氏大班家長會發(fā)言稿篇十四

大家好！

我是xxx班xxx的爸爸,，今天有幸作為家長代表在此交流,，首先請允許我代表全體家長感謝實驗小七班的全體老師對孩子們的悉心教育和無微不至的照顧，衷心地感謝你們,，你們辛苦了,！

同時，我也要感謝李老師給我這樣一個機會來和大家探討一下關于孩子成長的話題。我知道在座有很多優(yōu)秀的家長,，我非常愿意把我的一些想法和大家作一個交流,，我想，作為家長,，我們有著共同的天性,，就是愛我們的孩子，希望我們的孩子能夠愉快健康地成長,！

今天我想和大家分享三個觀念,。

記得有人說過：播下一種行為，收獲一種習慣,；播下一種習慣,，收獲一種性格；播下一種性格,，收獲一種命運,。習慣是什么？,，就是人們在長期生活中逐步養(yǎng)成的一種相對穩(wěn)定的思維和行為的傾向，孔子說：“少成若天性,，習慣如自然,。”意思就是小時候形成的良好行為習慣和天生的一樣牢固,。事實上,，習慣是一種慣性，也是一種能量的儲蓄,，只有養(yǎng)成了良好的習慣,，才能發(fā)揮出巨大的潛能。為了孩子的健康成長和終身的幸福,，每一個父母都需要高度重視孩子的習慣培養(yǎng),。在家中，我注重培養(yǎng)孩子一些好的習慣,，如玩完玩具把玩具放回原處,、不在墻壁上亂寫亂畫、晚上睡覺把自己的衣服放好,，不睡懶覺等,。人是被習慣塑造出來的。好習慣為人生注入強勁的動力,，使生命更精彩,。

身為父母，要為孩子樹立良好的榜樣。有些家長經常抱怨工作太忙,，沒有時間照顧孩子,，我認為這樣做是不好的。我們可以想一想：我們一整天的時間都在單位上,，都奉獻給了工作,，只有晚上短短的幾小時的時間，是和孩子在一起的,，這幾小時應該完全屬于這個家庭的,。所以我時刻都提醒自己：那是孩子的時間，是屬于家庭的,，我會孩子一起看動畫片,、拍球、讀書,。我覺得這才是真正的尊重我們的孩子,，和孩子平等地相處，成為孩子生活中最好的朋友,，這樣才能伴隨著孩子快樂地成長,！

我的做法和大家一樣，就是和學校的教育目標教育內容一致,。和學校老師保持密切聯系,，配合老師對孩子的要求。做好入學前的各項準備,，包括在寶寶成長冊上寫上家長的話,，定期登陸縣幼兒園網站。

最后,，我想說,，我們都愛孩子，都希望他們將來過上幸福,、快樂的生活,，我想和大家一樣，繼續(xù)多用欣賞,、贊許的眼光去看待孩子,，多用表揚，鼓勵的話去激勵孩子,，相信全體小朋友在xxx班xxx老師的關心和教育下,，一定會健康快樂的成長！

謝謝大家,！

幼兒園蒙氏大班家長會發(fā)言稿篇十五

尊敬的各位家長：

感謝各位家長在百忙中抽空來參加我園的家長會,，我先自我介紹一下,，我姓鄒叫xx，是幼兒園的保健醫(yī),，我主要負責幼兒園的衛(wèi)生,、消毒、和飲食,。

早上來園,，晨檢工作，早上我們的晨檢是一問,、二看,、三摸,、四查,，要求幼兒不要帶危險物品入園（如：打火機、小刀,、指甲剪,、雪糕棍等）如有發(fā)燒的幼兒請家長及時帶幼兒去醫(yī)院就診,，給幼兒帶藥的家長請給老師說清服藥的劑量和頓數以便于我們的老師給您的孩子按時服藥，我們的午檢是每天2,；30分由老師您的孩子進行午檢,，我抽檢，發(fā)現發(fā)燒的幼兒我們會及時通知家長,，所以希望您的留的手機號能隨時聯系的上你們,。

環(huán)境衛(wèi)生，我們每天一小掃,，每周一大掃，大型玩具每周用消毒水擦洗,，孩子的桌,、椅、板凳,，我們每天用消毒水擦洗,，孩子的毛巾是每人一巾每天消毒，玩具我們也是每天消毒,，室內每天堅持開窗通風,，我們的空氣凈化機是全天候開著的，如檢測到不良空氣凈化機會自動處理,，我們的餐具是餐餐消毒,，我們備有兩個大型高溫消毒柜，能及時確保幼兒的餐具衛(wèi)生消毒,，我會嚴格檢查各項消毒工作,，任何消毒工作我們都有記錄,。

我園的飲食是三餐兩點，每天確保幼兒攝入足夠的營養(yǎng)成份,，兩次加餐都不同,，我們有早餐和早點，早點就是我們加的一餐,，主要是牛奶,，牛奶是補鈣的所以我們會為孩子想的很周到，下午2,；30分加另外一餐是水果,，每天會給孩子吃不同的水果，我們會制定全面的營養(yǎng)計劃,，會使孩子的飲食更加均衡,，那么有三類食品是兒童每天必須食用的，第一類,，供給蛋白質的食物,，主要有牛奶、禽蛋,、瘦肉,、動物肝臟，動物血以及大豆制品等,；第二類,，供應維生素c，胡蘿卜和礦物質的食物,，主要有胡蘿卜,、油菜、小白菜,、芹菜,、菠菜等深色蔬菜水果，其中深色蔬菜的胡蘿卜素含量高,，而且是嬰幼兒維生素a的主要來源,，并含有一定的鈣和鐵，因此兒童吃蔬菜應以深色蔬菜為主,。第三類,，以提供熱能為主的各類，油脂和糖,，各類供給幼兒所需熱能的百分之50——60,，還可提供百分之30以上的蛋白質，各類的維生素和無機鹽主要分布在各谷胚和麥皮之中,，因此,，應注意粗細搭配,，那么我們的米飯中慘有玉米臻這是很好的粗細搭配供給孩子營養(yǎng)。 我要說的就是這些,，如有哪位家長對我們的飲食衛(wèi)生和消毒有什么問題請與我聯系,，謝謝各位家長的支持，讓我們共同祝愿我的寶寶健康快樂的成長,！

幼兒園蒙氏大班家長會發(fā)言稿篇十六

大家好,！

為了孩子成長得更好這一目標，在開學之初我們相聚在一起,，讓我感到很高興,。首先我代表本班兩位老師熱烈歡迎家長的到來！面對熟悉的面孔,，我們感受到教育的責任,，期待在緣份的天空下我們共同把每個孩子培養(yǎng)成幸福的人！力爭把孩子的行為習慣培養(yǎng)好,，讓他們充實的生活,，為入小學打下堅實的基礎！

信天家長會主要講以下幾個方面：

我們班共有37名幼兒,，通過小中班兩年學習生活,，孩子們在看書習慣、學習興趣,、責任意識,，獨立解決問題能力等方面，都有了較快的發(fā)展,，個體各方面的行為習慣,、文明素養(yǎng)等也均有了較大的提高。但孩子們這間還是有一定的差異的,，比如有些孩子自制力不強,，個別孩子自我中心仍較嚴重，有幾個小朋友做事較拖拉等,，這些均需要我們予以引導，克服,。在新學期里,，我們班將遵循幼兒園《新綱要》的精神，結合園務計劃,，針對本班幼兒的實際,，制定教育目標，以新世紀幼教目標為預定基石,，力爭在開發(fā)每個學生的潛能,；發(fā)展幼兒健康的個性,；初步形成孩子為適應未來社會發(fā)展變化的基礎上為培養(yǎng)幼兒所必須的終身學習的愿望和各項能力的發(fā)展做出努力。

經過兩個月下來,，經過我們的觀察孩子在各方面都有進步,。在教師的眼里，每個孩子都是有進步的,，希望家長有機會也多給予您的孩子一些表揚,，有一句話是這么說的：聰明的孩子是夸出來的。但也不是絕對的,，只是希望我們能發(fā)現孩子進步的地方多夸夸孩子,，多給他們一點信心。使他相信自己是很棒的,，這樣他學習起來才有動力,，才學的起勁。

1,、責任合同,，讓孩子明白該做什么、怎么做,，否則將會受到哪些懲罰,。孩子做事往往是憑興趣的，要讓孩子對某件事負責到底,，必須清楚告訴他做事的要求,，并且與處罰聯第在一起。

2,、讓孩子學會對自己的事情負責,。孩子只有學會了對自己的事情負責，才能逐步地發(fā)展到對家庭,、對他人,、對集體、對社會負責,。

3,、讓孩子對自己某些行為造成的不良后果設法補救。如小孩損壞了別人的玩具,，一定要讓孩子買了還給人家,，也許對方會認為損壞的玩具沒多少錢，或認為小孩子損壞玩具是常有的事,，或者不好意思收下孩子的賠償,，但家長應堅持讓孩子給予對方補償，這樣可以讓孩子知道,，誰造成不良后果,，就該有誰負責,。當然，父母在家中要為孩子樹立榜樣,，“言必行,，行必果”，這樣才能有威信要求孩子負責任,，才能讓孩子有模仿對象,。

在家園共育中家庭教育是重要的然而家庭教育盡管重要，但他是零碎的,，不系統(tǒng)的,，而幼兒園教育則是有目的、有計劃的,，只有二者互相補充,，相輔相成，才能取得良好的教育效果,。

1,、希望家長一如既往的積極支持和配合老師的工作。

2,、幼兒來園時請家長檢查是否帶危險物品如扣子,、刀子、手鐲,、項鏈,。以免無意識得他們在午休和活動中吞食，存在不安全的隱患,。

3,、如孩子服藥請家長一定要教到老師的手中，寫好紙條,，以防出現錯誤,。

4、如果你的電話號碼有變動請及時告訴我們,，以免有急事時聯系不上,。

5、希望家長在家的教育要與老師的要求基本保持一致,，給孩子養(yǎng)成良好的習慣,。

6、在家注意培養(yǎng)孩子的責任感和一定的規(guī)則意識,。

7、認名字,，書寫準備（筆,、本子,、保持良好的坐姿）。

各位家長,，讓我們攜起手來,，為孩子健康快樂的成長共同努力！歡迎你隨時對我們的工作提出意見和建議,。謝謝,！愿您今天能不虛此行！

幼兒園蒙氏大班家長會發(fā)言稿篇十七

你們好!

首先,，我代表大四班的三位老師對你的到來表示熱烈的歡迎,，并感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這個家長會，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持,，對你孩子的一種關心,，正是有了你們的信任、理解,、支持,，我們的工作才能順利開展。在此,，我真誠地對你們說一聲：謝謝,，真誠地謝謝你們的熱情支持。同時,，更希望你們能一如既往地關心與支持我們的工作,。

雖然我剛接手這個班級不久，但是在這之前,，我就對我們這個班級的小朋友印象很深,，感到大家都很活躍，知識面也很廣,。這個學期一開學,，這樣的感覺就更加強烈了。現在就家長最關心的孩子成長情況,，來說說孩子近階段在園的表現,。

1、動手能力方面：

自從小朋友們進入了大班后,，在自理能力方面有了很大的進步,，都會自己穿脫衣服和鞋子，還經常爭當值日生,，主動幫助老師收拾碗筷,，擦桌子、搬椅子等等，動手能力也強了,，能獨立繪畫,，做手工，折紙,，做泥工等,。

2、學習能力方面：

大班的各科內容都有了一定的難度,，但小朋友們從以前的不肯到現在能自己看圖創(chuàng)編故事,，我們經常利用課余時間請小朋友自編自講故事和朗誦兒歌，雖然不是比賽,，可卻提高了幼兒的語言表達能力,，而且還培養(yǎng)了幼兒大膽在同伴面前表現的能力。數學方面,，上階段我們主要讓幼兒通過各種生動有趣的形式,，讓孩子們知道相鄰數，學習2,、3的組成等,。許多家長能積極配合我們老師，在家里教孩子做算式,，使我們的教學活動能順利進行下去,，為以后的教學奠定基礎。

3,、情緒情感方面：

這學期一開學,，我們就制作了小組長和小老師的牌子，讓孩子們實行“掛牌上崗”,，這樣有利于增加他們的榮譽感和責任感,。開始是請每個幼兒輪流當一回小組長，一輪結束后,，請幼兒自己說說自己什么地方表現得好,，哪些地方還需要改進，這樣的目的在于培養(yǎng)他們自我反省的能力,，使以后的表現可以更好,。接著，我們就實行“競選上崗”,，讓小朋友自己來說說,，“我為什么可以當小組長”“什么地方表現地好”，這樣能鍛煉他們的膽量,，培養(yǎng)他們做事的自信,，更能讓幼兒有表現的機會。這兩個月下來，我們班上的每個孩子都在進步,，這讓我們感到驕傲,，具體有：各方面發(fā)展都較好的有：黃震宇、錢夢潔,、李超、彭樂吟等,，特別表揚的是王雨萌會寫很多字,，在幼兒學習情況的那本本子上，都是她自己記錄的,。這些孩子有良好的學習習慣,，他們自控能力強，上課能認真聽講,，回答問題時積極主動,，平時很自信，能較好地完成老師交待的每件事;上課發(fā)言熱烈積極的小朋友有：王子博,、沈欣緣,、張陽陽、李蘇諾,、陳家杰,、惠銘洋、吳濤,、胡謙益等,。課上，這些孩子特別認真的,，他們積極舉手,，大膽發(fā)言、有一定的表現力;對數學感興趣的有：楊旻燁,、鄒蕓輝,、沙沁、鄭蘇祺,、蔣世燁,、徐以揚等，這些孩子在數學操作中速度較快,，正確率較高;對語言感興趣的有：殷燁凡,、康蔚、徐超凡,、王雪怡等,，這些孩子平時喜歡看書，喜歡聽故事，因此也常常能說出一些好聽的句子,，語言表達能力相對比較好;進餐情況有進步的小朋友有：陳家輝,、閔華杰、高彤,、王臨,、戴錦賢等，這些孩子較前段時間相比,，進餐的速度有了很大的提高;愛勞動的小朋友有：陶心佳,、陳秀凌、張聰毅,、徐小釩,、顧可星、陶宇浩,、王雪宜,、繆宇、徐唯暢等,，他們積極爭當值日生,，擦桌子、搬小床顯得很能干;積極參與集體活動的孩子有：徐紫依,、錢建雯,、吳政強、王紫宇,、徐毅,、徐春玲等，他們在活動中是非常積極的,，喜歡和同伴愉快地游戲;關心別人,，有愛心的孩子有：許星燁、葛彥君,、錢劍楠,、朱辰玥、邵彥浩,、陶苑等,，這些孩子很有愛心，常常喜歡幫助別人,。

當然,，也有個別孩子由于自控能力相對較差，特別是升了大班之后,，覺得自己長大了,，上課時沒坐相,，不認真聽講，對教師教的內容不能較好掌握,。下了課,，特別喜歡和別的小朋友一起追追趕趕。這些現象,，我相信家長也會很重視,，希望在我們的共同引導下，他們也能取得較大進步,。

我們知道現在的幼兒教育與以前的幼兒教育有了很大的差別,，幼兒園的教育已經遠遠不能只滿足于照顧好孩子們的保育方面，更重要的是對幼兒潛在能力的開發(fā),，據研究表明06歲是孩子智力發(fā)展最迅速的階段，在這個階段存在著許多關鍵期,，如：語言發(fā)展關鍵期,、動作發(fā)展、情緒情感發(fā)展關鍵期等等,，我們認為升入大班后的學習情況與孩子們以后升入小學的成績息息相關,，相信家長們也非常重視，現在孩子在大班開始慢慢養(yǎng)成一個良好的學習習慣,，讓孩子們終身受益,，還有要開始培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力，讓孩子有自己發(fā)現問題,、通過探索從而自我解決問題的`能力,，如果家長直接告訴他，直接把答案告訴孩子呢,，孩子往往只能記住一時,，過后很容易遺忘，我們要授之于漁,，而不是授之于魚,。下面請在這方面做的好的家長談談他們在家里的育兒經驗。

從我們與家長合作以來,，許多家長非常注重孩子的教育,，也非常配合我們開展各項工作，在這里我要感謝你們對我們工作的大力支持,，特別是家園聯系冊,，這學期，各位家長都能把孩子在家的表現及時反饋給我們,，認真填寫好,，而且老師布置的有的要家長和我們收集的或制作的一些東西,，也能不折不扣地完成。現在,，我們對原有的課程作了改革,，開展了更加多元化的綜合主題教育，這樣也會增加家長參與的部分,，如每個主題我們的調查表,、區(qū)域活動材料的收集等，這些都可以讓孩子拓展知識面,，讓孩子在玩中掌握要學的東西,，所以請你們還是一如既往地配合我們。本學期還增加了一本記錄本,，上面是要記錄你的孩子的所學所思所看所想,，請你們及時記錄，按時上交,，這樣也有利于我們及時了解孩子的學習情況等,。另外為了孩子的安全，請各位家長配合我們的工作,，早上時候請不要進入教室,，送到教室門口就可以了。

1,、讓孩子養(yǎng)成傾聽的好習慣,。

2、在日常生活中,，讓孩子多學習交往的技能,。

3、培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣,，禮貌待人,。

4、幫助收集一些種子,、盆景,、小動物等自然角材料，繼續(xù)豐富自然角,。

5,、多關心孩子、多和孩子交流,，多看看家長園地,。

6、入園前檢查孩子的衣服口袋有沒有什么危險的東西或者是吃的東西,。

總之,，只要我們家園配合好,，相信你們的孩子也會越來越聰明能干，我們也真心希望家長能給我們一些好的建議,，你們想讓孩子參與些什么活動,，你們想參與幼兒園的什么活動或者我們老師有做得不好的地方等，你可以把你們的想法直接告訴我們,，也可以以書面的形式交給我們,，我們一定盡力改進我們的工作。我想,，只有大家獻計獻策,，我們的活動才會更豐富多彩。

幼兒園蒙氏大班家長會發(fā)言稿篇十八

尊敬的各位領導,、老師,、家長、親愛的小朋友們：

你們好,，我是大（一）班小朋友xxx的爸爸,。今天，我非常高興地參加孩子人生中第一個隆重和有意義的畢業(yè)典禮,，并沾兒子的光——榮幸的以家長代表的身份在此發(fā)言。首先,，請允許我代表大班孩子的家長們衷心的感謝老師們三年來對孩子的關心與呵護,，感謝老師的辛勤工作和默默奉獻！是你們的辛勤努力成就了孩子的快樂,、是你們的愛心奉獻成就了孩子幸福的童年,，讓我真誠的對老師們說一聲：謝謝，辛苦你們了,！

同時還請允許我代表今天參加畢業(yè)典禮的家長向即將畢業(yè)的小朋友表示衷心的祝賀,！祝賀你們在愛心幼兒園收獲了快樂，學到了知識,，增長了本領,，祝賀你們即將成為一名一年級的小學生，祝愿你們在新的學校里學習,、生活,、快樂、幸福,，同時也祝福你們有一個美好的未來,！

看到孩子們那張張充滿自信、愛心,、勇敢,、樂學,、健康的小臉，我被孩子們身上所呈現出來的活潑,、可愛,、樂觀深深地感動了。三年前我們把孩子送到愛心幼兒園,，那時的孩子害羞,、膽怯，也很稚嫩,，說是一張白紙一點不為過,，經過愛心幼兒園幼兒教育理念的澆灌、老師們悉心的培育,，在三年的幼兒學習和生活中,，不僅使孩子們系統(tǒng)地完成了語言、科學,、健康,、美工等課程的學習，而且在與老師和小朋友的朝夕相處中,，孩子們更學會了互幫互助,，團結友愛，樂觀上進,?？粗⒆觽冊谟變簣@里快樂的生活，健康的成長,，養(yǎng)成了很好的生活,、學習的習慣，而且得到了良好的啟蒙教育,，作為家長,，我們感到很慶幸，慶幸當初為孩子選擇了愛心幼兒園,，選擇了敬業(yè),、充滿愛心的，善于思考的老師們,。

親愛的小朋友們,，你們長大了，你們就像一顆顆樹苗,，盡情吮吸著汩汩甘泉,，不斷茁壯成長。是老師們毫無保留的付出,，讓你們從蹣跚學步,、寸步不離爸爸媽媽的寶寶,，成長為快樂、自信,，充滿愛心的“大孩子”,。孩子們，馬上就要踏出幼兒園的大門了,，讓我們帶著老師和爸爸媽媽的期望開始新的.學習生涯,。我想，孩子們,，一定不會忘記象媽媽一樣呵護你們的最親愛的老師,，不會忘記他們關心、愛護的點點滴滴,，更不會忘記朝夕相處的小伙伴,，希望你們永遠記住在這里的快樂時光。記住老師們的勤勤懇懇,，無私奉獻,，盡心盡責的愛護，記住老師給我們的知識,、給我們的快樂,，教我們做人的道理。也希望你們在未來成長的道路上勇敢面對困難與挑戰(zhàn),、勇往直前,、樂觀向上。

最后,，祝福孩子們和老師們健康,、快樂,、平安,！祝愿所有的家庭溫馨、幸福,！更祝愿愛心幼兒園的教育事業(yè)更加輝煌,、更加燦爛！

幼兒園蒙氏大班家長會發(fā)言稿篇十九

尊敬的各位老師,、各位家長,、親愛的小朋友們：

大家上午好！我是學前班xx的媽媽,。

今天,，非常榮幸地參加學前班的畢業(yè)典禮，并作為家長代表在此發(fā)言,。此刻我的心情和所有家長朋友們一樣,，心中充滿感激,、喜悅和依依不舍。

首先,，請允許我代表所有的家長向老師們表示衷心的感謝,！感謝你們對孩子們的關心與呵護，感謝你們給予孩子們無私的愛,，你們的努力,、你們的奉獻、你們的愛成就了孩子們此刻快樂,、幸福的笑容,！ 我想就孩子的學習生活情況談談自己的感受：

一、這樣的學校家長放心 ,，教師的配備是精心挑選搭配的,。學校的硬件設施不斷硬化。

學校的大型活動面向家長面向社會,，同樣也是展示每個孩子能力的一個舞臺,。所以將孩子交到這樣的學校作為家長的我非常放心。

二,、這樣的老師家長稱心 ,， 老師們是有責任心的，是有愛心的,，是敬業(yè)的,，對此家長們都深有感觸，在敬業(yè)精神方面,，老師們無可挑剔,。更可貴的是老師們具有豐富的幼教經驗、先進的教育理念,。

就是我們說的,，是“職業(yè)”的教師。在生活上,，他們照顧到方方面面,；在學習上，他們刻苦鉆研,，遵循孩子的發(fā)展規(guī)律,，面向全體學生；在育人方面,，他們不溺愛,，不遷就曉之以理動之以情。

通過老師的培育，孩子提高了自信心,，學會了合作,、交朋友；提高了動手,、表達,、思維能力。

三,、這樣的孩子家長舒心 ,， 站在這兒，看到孩子們那一張張充滿自信的小臉,，和呈現出來的盎然生機的精神面貌深深地感動著我,。

在與老師和小朋友們朝夕相處中提高了自信心，學會了分享與合作,；培養(yǎng)了良好的生活和學習習慣,，最重要的是他們享受了美好的童年生活！作為家長,，我們覺得很舒心,。 最后， ,，祝各位老師及家長朋友們健康幸福,，萬事如意，祝小朋友們快樂健康,，學習進步,。

謝謝大家。