計劃是一種為了實現(xiàn)特定目標而制定的有條理的行動方案,。通過制定計劃,，我們可以更好地實現(xiàn)我們的目標,，提高工作效率，使我們的生活更加有序和有意義,。以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

三年級數(shù)學教學計劃冀教版篇一

一,、指導思想：

根據(jù)新《課標》的基本理念,，使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學和應用數(shù)學的信心;初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會,、去解決日常生活中的問題,，進而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學知識和必要的應用技能。

二,、教學目標：

1,、使學生會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進行相應的乘、除法估算和驗算,。

2,、使學生會口算一位數(shù)除商是整十,、整百,、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù),，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

3,、使學生初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),，初步知道小數(shù)的含義，會讀,、寫小數(shù),，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法,。

4,、使學生認識東、南,、西,、北、東北,、西北,、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東,、南,、西或北)辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖,，能描述行走的路線,。

5、使學生認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算;掌握長方形,、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形、正方形的面積,，并能估計給定的長方形,、正方形的面積。

6,、使學生認識時間單位年,、月、日,，了解它們之間的關系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法,，會用24時計時法表示時刻。

7、使學生了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù);進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8,、使學生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9,、使學生初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10、使學生體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

11,、使學生養(yǎng)成認真作業(yè),，書寫整潔的良好習慣。

三,、教材資源分：

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向;除數(shù)是一位數(shù)的除法;統(tǒng)計;年,、月、日;兩位數(shù)乘兩位數(shù);面積;小數(shù)的初步認識;解決問題;數(shù)學廣角,。

1,、數(shù)與計算方面：

本冊教材安排的數(shù)與計算方面的內(nèi)容主要有“除數(shù)是一位數(shù)的除法”、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”,、“小數(shù)的初步認識”三個單元,。精心設計教學順序,，加大教學步子,，留給學生更大的探索和思考空間。不出現(xiàn)文字概括形式的計算法則,，充分調(diào)動學生已有的計算知識和經(jīng)驗,，讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解。將計算作為解決問題的一個組成部分,，讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用,，進一步認識計算是幫助人們解決問題的工具，逐步形成——面對具體問題，先確定是否需要計算,，再選擇合適的計算方法(口算,、估算、筆算等),，最后應用計算達到解決問題的目的——這樣一種思維方法,。

2、空間與圖形方面：

本冊教材安排的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有“位置與方向”,、“面積”兩個單元,。

3、量的計量方面：

本冊教材進一步擴大了計量的知識范圍,，除了面積(地積)單位的認識外,，還安排了認識較大的時間單位年、月,、日及24時計時法,。

4、統(tǒng)計知識方面：

在這一冊中,，教材一方面注意利用已有的知識學習新的統(tǒng)計知識——了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法;另一方面注意結合實際問題，進一步教學根據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡單的數(shù)據(jù)分析,，作出合理的推斷,。

5、用數(shù)學解決問題方面：

本冊教材安排用數(shù)學解決問題方面的內(nèi)容,，主要有兩個單元,。一個是“解決問題”單元，專門教學解決用所學的乘,、除法知識解決生活中的簡單問題——連乘和連除計算的問題;另一個是“數(shù)學廣角”單元,，這一單元引導學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,，培養(yǎng)學生觀察,、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識,。

6、實踐方面：

本冊教材安排了“年歷制作”和“設計校園”兩個數(shù)學實踐活動,。

四,、學生基本情況分析：

本班學生對一些基礎性的數(shù)學知識有了初步的認識,。學生已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在,，生活中處處有數(shù)學,。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件,。

本學期除了要加強學生的基礎知識訓練以外,，還要加強對單親孩子的個別輔導及良好的學習習慣的培養(yǎng)，力爭使學生的整體素質(zhì)得到提高,。

五,、教學設計。

1,、重視教學情景的創(chuàng)設,，關注學生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料,，加強學生的操作活動,，結合生活實際幫助學生建立有關的數(shù)學概念。

2,、培養(yǎng)學生估測,、估算的意識，重視培養(yǎng)學生的估測,、估算能力,。

3、讓學生通過解決實際問題來學習計算,，提高教學的實效性,，

4、運用“遷移”法進行教學,，培養(yǎng)學生舉一反三的能力,。

5、引導學生獨立思考,、合作交流,，讓學生體驗探究的樂趣。恰當,、適時地運用小組合作商業(yè)新聞網(wǎng)學習方式,，重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。

6,、重視直觀教學,，充分發(fā)揮教具,、學具的作用,。

7,、注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點,，突破難點,，使學生打下扎實的知識基礎。

8,、讓學生充分經(jīng)歷猜想,、實驗、驗證的過程,，主動建構數(shù)學知識,。

六、教學進度與課時安排,。

本冊教材安排了59課時的教學內(nèi)容,。各部分教學內(nèi)容教學課時安排如下，僅供參考,，教師教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握,。

1、2.16-2.17位置與方向,。

2,、2.21-2.24位置與方向、口算除法,。

3,、2.28-3.3口算除法、筆算除法,。

4,、3.7-3.10筆算除法。

5,、3.14-3.17筆算除法,、整理和復習。

6,、3.21-3.24簡單的數(shù)據(jù)分析,、平均數(shù)。

7,、3.28-3.31年,、月、日,。

8,、4.4-4.7年月日、制作年歷,、口算乘法,。

9,、4.11-4.14口算乘法、筆算乘法,。

10,、4.18-4.21筆算乘法、整理和復習,、面積,。

11、4.25-4.28面積,。

12,、5.2-5.5勞動節(jié)休息。

13,、5.9-5.12面積,、小數(shù)的初步認識。

14,、5.16-5.19小數(shù)的初步認識,。

15、5.23-5.26解決問題,。

16,、5.30-6.3設計校園、數(shù)學廣角,。

17,、6.6-6.9總復習。

18,、6.13-6.16總復習,。

19、6.20-6.23總復習,。

20,、6.27-6.30期末檢測及質(zhì)量分析。

七,、教學評價方案,。

教師評價學生是教學評價常用的形式。教師在教學中的評價分為即時評價和延時評價兩類,。即時評價是對學生的表現(xiàn)立即給予評價,，利于及時糾正學習中的缺點和錯誤，鼓勵學生促進學生全面發(fā)展,。延時評價指在教學中,，教師對學生的表現(xiàn)不立即給予肯定或否定的評價，而是以鼓勵的行為方式和語言,，讓學生暢所欲言,。然后選擇一個恰當?shù)臅r機說出自己的見解和主張,，延時評價能充分發(fā)揚民主教學創(chuàng)設自由的教育環(huán)境，提高學生理解的深度,，培養(yǎng)學生自信,、靈活,、深刻的品質(zhì),。在教學中即時評價和延時評價要相互配合使用，使用即時評價來對學生以予及時的鼓勵,，同時,，要注意學生的差異，實行延時性評價,，應讓一部分學生經(jīng)過一段時間的努力和知識技能的學習之后,，逐步達到學習目標。

教學中的評價并不是教師的專利,，要充分發(fā)揮學生的主體作用,，在教學中也要把評價權下放，提倡學生自己給自己評價,，以及同學之間的相互評價,，讓學生參與評價，即讓被評價者從被動接受評價逐步轉向主動參與評價,，使學生成為評價主體中的一員,，加強評價者和被評價者之間的互動，既可以提高被評價者的主體地們,，將評價變成主動參與自我反思,、自我教育、自我發(fā)展的過程,。

同時,，在相互溝通協(xié)商中增進雙方的了解和理解，易于形成積極有效,、平等和民主的評價關系,。這將有助于被評價者接納和認同評價結果，促進其不怕改進,，并獲得發(fā)展,。教師日復一日的“你真棒!”顯然不如其他同學發(fā)自內(nèi)心的“你真棒!我要向你學習?！备芤l(fā)學生的自豪感,。

學生自主參與的自評與教師的評價有機結合在一起，更有利于幫助學生認識自我,，建立自信,，激發(fā)其內(nèi)在發(fā)展的動力,，從而促進學生在原有水平上獲得發(fā)展，實現(xiàn)主體價值,。也可以讓家長參加評價,，這樣可以充分利用各種教育資源，調(diào)動一切積極因素,，避免教育中的“真空”,，使學生在校內(nèi)外做到表里如一，從而得到全面的健康的發(fā)展,。

三年級數(shù)學教學計劃冀教版篇二

兩班共有學生78人,，從整體上看學生學習數(shù)學的興趣濃厚，有80%的學生能完成基本的學習任務,。但只有20%的學生思維敏捷,，有一定的深度和廣度，基礎知識較好,，思維比較發(fā)散,，有初步的創(chuàng)新意識和能力，在課堂上能積極思維,，主動參與學習活動,。還有20%學生在學習習慣、思維方式等方面都不是很好,，其中有一小部分學生不善于學習,，不愿意參與到學習活動中來，沒有好的學習習慣,，自我控制能力不夠,，注意力不集中?；A知識較差,，口算水平，無論速度上還是正確率上,，都有待提高;學習方法上,，更要進一步加強，他們面對有難度的問題,，只知道生搬硬套,。特別有三四個學生在數(shù)學的學習上不知道怎么學習，基礎知識很差,，每次考試也就60——70分,，經(jīng)常不及格。另外還有極少部分學生學習狀態(tài)不穩(wěn)定，還需要老師和家長做好思想引導工作,。

二,、教材分析。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，小數(shù)的初步認識，位置與方向,，面積,，年、月,、日,，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學解決問題,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認識。這部分乘,、除法計算仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能,，是進一步學習計算的重要基礎。

從本冊開始引入小數(shù)的初步認識,，內(nèi)容比較簡單,，此時學生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關小數(shù)的知識和問題，這部分知識的學習,，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍,，提高學生解決問題的能力;同時也使學生初步學會用簡單的小數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感,，并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊,。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元,，這是本冊教材的另兩個重點教學內(nèi)容,，為發(fā)展學生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學習,，讓學生初步形成辨認方向,、表達與交流物體所在的方向的能力等。通過現(xiàn)實的教學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷,，探索并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性,，認識面積單位，掌握長方形,、正方形的面積公式,，進一步促進空間觀念的發(fā)展。

在量的計量方面,，本冊教材進一步擴大計量知識的范圍,，除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年,、月,、日及24時計時法。這些內(nèi)容的教學可以進一步發(fā)展學生的空間觀念和時間觀念,，并通實際操作與具體體驗,，培養(yǎng)學生估計面積大小和時間長短的意識和能力。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材讓學生初步學習簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。教材向學生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識,，學習看這兩種統(tǒng)計圖,，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析;通過學習平均數(shù)的含義和簡單的求平均烽的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應用,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元,，專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想,，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識。

本冊教學根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

三,、教學目標,。

1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進行相應的乘、除法估算和驗算,。

2,、會口算一位數(shù)除商是整十、整百,、整千的數(shù),，整十、整百數(shù)乘整十數(shù),，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿十),。

3,、初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義,，會讀,、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小,，會計算一位小數(shù)的加減法,。

4、認識東,、南,、西、北,、東北,、西北、東南,、西南八個方向,，能夠用給定的一個方向(東、南,、西,、或北)辨認其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。

5,、認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位(平方厘米,、平方分米,、平方米、平方千米,、公頃),，會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形,、正方形的面積，并能估計給定的長方形,、正方形的面積,。

6、認識時間單位年,、月,、日，了解它們之間的關系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法,，會用24時計時法表示時刻,。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結果是整數(shù));進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9,、初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

11、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

四、本學期的教學重點和難點,。

1,、教學重點和難點。

除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容。位置與方向和面積兩個單元,，是本冊教材的另兩個重點教學內(nèi)容,。

五、具體措施,。

1,、創(chuàng)設一個自由、開放,、安全的學習氛圍,，從而拓展學生的思維點擊，學生的創(chuàng)新火花,。

2,、課堂上引入開放性的例題，使學生在探索中促進發(fā)散和求異思維的發(fā)展,。

3,、改革課堂教學的空間組織形式，采用問題式教學與小組合作交流等形式來揭示知識的規(guī)律和解決問題的方法,，并在問題與合作交流中學會互相幫助，實現(xiàn)學習互補,，增強合作意識,，提高交流能力。

4,、創(chuàng)設問題情景,，鼓勵學生大膽質(zhì)疑。

5,、對學有余力的學生鼓勵他們積極參加拓展練習,，課堂上準備一些不同層次的練習激發(fā)學習數(shù)學的興趣，發(fā)揮他們的潛力,。

周次教學內(nèi)容周次教學內(nèi)容,。

一一,、位置與方向(5)十六、面積,。

面積(4),。

二二、除數(shù)是一位數(shù)的除法,。

口算除法(3)筆算除法(1)十一面積(3),。

五一休假。

三筆算除法(4)十二七,、小數(shù)的初步練習,。

小數(shù)的初步練習(4)。

單元練習(1),。

四筆算除法(3),。

單元練習(1)十三八、解決問題,。

解決問題(4),。

五三、統(tǒng)計,。

簡單的數(shù)據(jù)分析(2),。

平均數(shù)(2)十四單元練習(1)。

九,、數(shù)學廣角,。

數(shù)學廣角(2)。

單元練習(1),。

六四,、年月日。

年月日(4)十五總復習(4),。

七年月日(1),。

五、兩位數(shù)乘兩位數(shù),。

口算乘法(3)十六端午休假,。

總復習(2)。

期末復習(1),。

八筆算乘法(3),。

清明休假十七期末復習。

九筆算乘法(1),。

期中復習,、練習(3)十八期末復習。

三年級數(shù)學教學計劃冀教版篇三

第一單元：《除法》知道除法的含義,，能夠熟練,、快速,、準確的列出豎式，知道豎式各部分的名稱,，知道余數(shù)要比除數(shù)小,，能夠熟練的運用乘法口訣表求商。

2,、第二單元：《方向與位置》通過有效的學習活動,，認識東北、東南,、西北,、西南。能根據(jù)給定的東,、南,、西、北某一個方向,，辨認出其余七個方向,。能運用方位詞語清楚地描述物體所在的位置，能看懂,、會設計簡單的路線圖,。

3、第三單元：《生活中的大數(shù)》認識計數(shù)單位“萬”和“千”,，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

4,、第四單元：《測量》在測量活動中認識分米和毫米,，知道分米、毫米與米,、厘米的關系,。會恰當選用長度單位計量并表述物體的長度，會進行長度單位之間的簡單換算,。

5、第五單元：《加與減》在兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)的基礎上探索三位數(shù)加,、減筆算的方法，掌握計算要領,，并會進行相關的估算和驗算,。

6,、第六單元：《認識圖形》會辨認銳角、鈍角;初步感知方向或豎直方向平移,。

7,、第七單元：《時、分,、秒》認識時間單位,，知道1時=60分，1分=60秒,，能夠正確區(qū)分時針,、分針走過的小格所表示的時間，掌握時,、分,、秒之間的簡單換算，并且能夠解決有關時間的問題,。

8,、第八單元：《調(diào)查與記錄》會用不同的方法調(diào)查、收集和整理數(shù)據(jù),，并能根據(jù)數(shù)據(jù)的收集和整理回答簡單的問題,。在經(jīng)歷數(shù)據(jù)調(diào)查、收集,、整理和分析過程中,，感受統(tǒng)計的作用。能和同伴交流自己的想法,，在表達自己意見的過程中,，增強自信心和創(chuàng)造能力以及對數(shù)據(jù)調(diào)查活動的興趣。

二,、教學重點：

1,、表內(nèi)除法。2,、萬以內(nèi)數(shù)的認識,。3、用數(shù)學解決問題,。

三.,、教學難點：

培養(yǎng)生學會獨立審題的能力;學會解決各種應用題。

四,、后進生輔導優(yōu)秀生培養(yǎng)：

1,、認真?zhèn)浜谜n，夯實基礎知識,，確保每一個學生扎實掌握新知,，鞏固舊知,。對學習有困難的學生，要多給關注,，多給發(fā)言機會,，激發(fā)其參與熱情。

(1),、上課時鼓勵學生大膽發(fā)言,，讓他們知道說錯了沒有關系，充分調(diào)動學生的積極性,，讓他們完全投入都課中,。

(2)、多給與學習有困難學生時間,，幫他們與班中優(yōu)秀學生結對子,，已優(yōu)秀生帶動后進生學習，老師方面也要多加關注后進生,，一個也不能拉下,。

2、在課堂教學中確保雙基的基礎上,，注意適時發(fā)展優(yōu)生的思維,，培養(yǎng)優(yōu)生的能力，從而也帶動中差生的發(fā)展,。培優(yōu)主要體現(xiàn)在：

(1),、在每堂課的新知教學后，安排適量發(fā)展練習題,。

(2),、在課堂教學的各個環(huán)節(jié)中，每個知識點上,，適時引導,，相機點撥，給學生“摘桃”的機會,。

(3),、利用每周的思維訓練時間，激發(fā)學生的數(shù)學學習熱情,，組織愉快的思維訓練,。

五、教學進度安排,。

三年級數(shù)學教學計劃冀教版篇四

三年級兩個班共有學生114人,，他們的年齡大多數(shù)在10歲左右，是一群活潑,、天真,、爛漫的少年兒童。雖然村籍不同,，但是他們卻關系融洽,，團結一致，有強烈的集體榮譽感,。

思想方面：這些同學天真伶俐,，品德良好，樂于助人,，能團結友愛,，互幫互助，多數(shù)學生有強烈的進取心,。他們通過學習,，受到了一定的教育：如奮發(fā)向上，關心他人,，做事一絲不茍,，待人真誠，做事認真負責等,。多數(shù)同學認識到學習的重要性,，不學習就落后，就沒有本領,。但個別同學認識不夠,，純粹是做一天和尚撞一天鐘——得過且過。這樣的學生應該給予正面引導,。

紀律方面：大部分同學能夠遵守學校紀律和學校的規(guī)章制度,，按時到校上課，不遲到,，不早退,，遵守《教室規(guī)則》和《小學生守則》，同學之間不打架,，不罵人,，尊敬師長，文明守紀,。

學習方面：經(jīng)過三年多的學習,，大部分同學掌握了一定的獨立學習的方法，數(shù)學水平有了較大的提高,，計算,、理解能力也具備了一定的水平，上課時，思維敏捷,，迅速,，回答問題積極踴躍，能按時完成教師布置的作業(yè),，并自覺的預習功課,。大部分學生，上課時能比較積極的回答問題,，但思考問題較慢,。當然，也有一部分同學,，頭腦靈活,，思維敏捷，但缺乏穩(wěn)定性,，自立意識不強,，懶于動腦；還有一部分學生,，頭腦思維較慢,，反映不靈活，基礎知識掌握特不好,，雖然干勁比較大,，但成績總是提不高。

總體上,，從上學期成績分析看,，成績較理想但還需繼續(xù)努力，本學期要因材施教,，分別對待,。對于自己認為聰明得很，平時懶讀,、懶寫,、懶做題，成績也不會好到哪兒去的學生,，可以引導多自學,，自己悟出道理，小組展開討論,，比教師苦口婆心的說教會更有效,。對于基礎很差、干勁更差,，上課不遵守紀律,，作業(yè)叮囑再三都不能完成的同學,，更要認真對待，發(fā)現(xiàn)他們思想,、學習中的閃光點,，鼓勵他們的點滴進步，與家長聯(lián)系溝通,，與優(yōu)生結對子,，力爭使他們成為砌墻的磚頭——后來居上。

在小學階段的最后一個學期,，要繼續(xù)發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的自學能力,，提高學生的思維能力和實踐能力,。

（一）本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，小數(shù)的初步認識,，位置與方向，面積,，年,、月、日,，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學活動等等,。

（二）本冊教學的主要目的要求,。

1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進行相應的乘、除法估算和驗算,。

2,、會口算一位數(shù)除商是整十、整百,、整千的數(shù),，整十、整百數(shù)乘整十數(shù),，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3,、初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位）,，初步知道小數(shù)的含義,，會讀、寫小數(shù),，初步認識小數(shù)的大小,，會計算一位小數(shù)的加減法。

4,、認識東,、南、西,、北,、東北、西北,、東南和西南八個方向,，能夠用給定的一個方向（東、南,、西或北）辨認其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖,，能描述行走的路線,。

5、認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算,；掌握長方形,、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形,、正方形的面積,，并能估計給定的長方形、正方形的面積,。

6,、認識時間單位年、月,、日,，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數(shù),；知道24時計時法,，會用24時計時法表示時刻。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析,；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

9、初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

11,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

（三）教學的重點,、難點,。

教學重點：位置與方向，年,、月,、日，除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù),。

教學難點：位置的確認，計算的算理,，時間的計算,。

（四）教學中需要準備的教具和學具。

1,、指南針,。

2、年歷卡,。

3,、24時計時法的鐘面模型,。

4、面積單位卡片,。

5,、簡易天平。

三年級數(shù)學教學計劃冀教版篇五

1.計算教學內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念,，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,，發(fā)展學生的數(shù)感。

2.提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展。

3.結合現(xiàn)實問題教學簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，加深學生對統(tǒng)計作用的認識,，逐步形成統(tǒng)計觀念。

4.加強解決問題能力的教學,，培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

5.有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力,。

6.情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

二、教學目標和要求,。

1.會筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,、萬以內(nèi)的加法和減法，會進行相應的乘法估算和驗算,。

2.會口算一位數(shù)乘整十,、整百、整千的數(shù),，整十,、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿十),。

3.初步認識簡單的分數(shù)，初步知道分數(shù)是平均分的含義,，會讀,、寫分數(shù)，初步認識分數(shù)的大小,，會計算一些分數(shù)的加減法,。

4.認識時,、分、秒三個時間名詞,，能夠很準確的說出三者之間的進制關系及三者之間的大小關系,。

5.認識周長的含義，會計算四邊形的周長,，提醒學生注意漏寫周長的單位名稱,。

6.認識時間單位時、分,、秒,，了解它們之間的關系;知道每小時是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的;并學會準確認識時間,。

7.了解不同形式的可能性,，知道哪些事情發(fā)生是一定的、可能的還是不可能的`,，進一步體會可能性在現(xiàn)實生活中的作用,。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

9.初步了解的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10.讓學生體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

11.養(yǎng)成認真,、按時,、按質(zhì)完成作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

三,、教學重、難點,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。

從本冊開始引入分數(shù)的初步認識,，內(nèi)容比較簡單。此時學生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關分數(shù)的知識和問題,，這部分知識的學習,，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的能力;同時也使學生初步學會用簡單的分數(shù)進行表達和交流,，進一步發(fā)展數(shù)感,，并為進一步系統(tǒng)學習分數(shù)及分數(shù)四則運算做好鋪墊。

四,、學困生輔導,。

1、對學困生教師要多傾注些關心和愛心,，耐心輔導循循善誘,，給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機會，鼓勵他們,。

2,、經(jīng)常家訪，取得家長的配合和支持,，把學生在校表現(xiàn)告訴家長,。

3、有的放矢,，因材施教,。學會提出問題、善于發(fā)現(xiàn)問題,，培養(yǎng)他們了解分析問題和解決問題的能力,。

五、教改措施,。

1,、積極學習新課程標準，把握課標要求,。

2,、積極開展學生互幫互學活動。

3,、充分發(fā)揮小組長的指導作用,。

三年級數(shù)學教學計劃冀教版篇六

兩班共有學生78人，從整體上看學生學習數(shù)學的興趣濃厚，有80%的學生能完成基本的學習任務,。但只有20%的學生思維敏捷,，有一定的深度和廣度，基礎知識較好,，思維比較發(fā)散,，有初步的創(chuàng)新意識和能力，在課堂上能積極思維,，主動參與學習活動,。還有20%學生在學習習慣、思維方式等方面都不是很好,，其中有一小部分學生不善于學習,，不愿意參與到學習活動中來，沒有好的學習習慣,，自我控制能力不夠,，注意力不集中?；A知識較差,，口算水平，無論速度上還是正確率上,，都有待提高;學習方法上,，更要進一步加強，他們面對有難度的問題,，只知道生搬硬套,。特別有三四個學生在數(shù)學的學習上不知道怎么學習，基礎知識很差,，每次考試也就60——70分,，經(jīng)常不及格。另外還有極少部分學生學習狀態(tài)不穩(wěn)定,，還需要老師和家長做好思想引導工作。

二,、教材分析,。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，小數(shù)的初步認識,，位置與方向，面積,，年,、月、日,，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學解決問題,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認識。這部分乘,、除法計算仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能,，是進一步學習計算的重要基礎。

從本冊開始引入小數(shù)的初步認識,，內(nèi)容比較簡單,，此時學生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關小數(shù)的知識和問題，這部分知識的學習,，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍,，提高學生解決問題的能力;同時也使學生初步學會用簡單的小數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感,，并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊,。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元,，這是本冊教材的另兩個重點教學內(nèi)容,，為發(fā)展學生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學習,，讓學生初步形成辨認方向,、表達與交流物體所在的方向的能力等。通過現(xiàn)實的教學活動,，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷,，探索并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性，認識面積單位,，掌握長方形,、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的發(fā)展,。

在量的計量方面,，本冊教材進一步擴大計量知識的范圍，除了面積單位的認識外,，還安排了認識較大的時間單位年,、月、日及24時計時法。這些內(nèi)容的教學可以進一步發(fā)展學生的空間觀念和時間觀念,，并通實際操作與具體體驗,，培養(yǎng)學生估計面積大小和時間長短的意識和能力。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材讓學生初步學習簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。教材向學生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識,，學習看這兩種統(tǒng)計圖,，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析;通過學習平均數(shù)的含義和簡單的求平均烽的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應用,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元,，專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想,，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識。

本冊教學根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

三、教學目標,。

1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘,、除法估算和驗算,。

2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百,、整千的數(shù),，整十、整百數(shù)乘整十數(shù),，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

3,、初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),，初步知道小數(shù)的含義，會讀,、寫小數(shù),，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法,。

4,、認識東、南,、西,、北、東北,、西北,、東南、西南八個方向,，能夠用給定的一個方向(東,、南、西,、或北)辨認其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖,，能描述行走的路線。

5,、認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位(平方厘米,、平方分米,、平方米、平方千米,、公頃),，會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形,、正方形的面積,，并能估計給定的長方形、正方形的面積,。

6,、認識時間單位年、月,、日,，了解它們之間的關系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻,。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結果是整數(shù));進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

9、初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

11、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

四、本學期的教學重點和難點,。

1,、教學重點和難點。

除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容。位置與方向和面積兩個單元,，是本冊教材的另兩個重點教學內(nèi)容,。

五,、具體措施。

1,、創(chuàng)設一個自由、開放,、安全的學習氛圍,，從而拓展學生的思維點擊，學生的創(chuàng)新火花,。

2,、課堂上引入開放性的例題，使學生在探索中促進發(fā)散和求異思維的發(fā)展,。

3,、改革課堂教學的空間組織形式，采用問題式教學與小組合作交流等形式來揭示知識的規(guī)律和解決問題的方法,，并在問題與合作交流中學會互相幫助,，實現(xiàn)學習互補，增強合作意識,，提高交流能力,。

4、創(chuàng)設問題情景,，鼓勵學生大膽質(zhì)疑,。

5、對學有余力的學生鼓勵他們積極參加拓展練習,，課堂上準備一些不同層次的練習激發(fā)學習數(shù)學的興趣,，發(fā)揮他們的潛力。

周次教學內(nèi)容周次教學內(nèi)容,。

一一,、位置與方向(5)十六、面積,。

面積(4),。

二二、除數(shù)是一位數(shù)的除法,。

口算除法(3)筆算除法(1)十一面積(3),。

五一休假。

三筆算除法(4)十二七,、小數(shù)的初步練習,。

小數(shù)的初步練習(4)。

單元練習(1),。

四筆算除法(3),。

單元練習(1)十三八,、解決問題。

解決問題(4),。

五三,、統(tǒng)計。

簡單的數(shù)據(jù)分析(2),。

平均數(shù)(2)十四單元練習(1),。

九、數(shù)學廣角,。

數(shù)學廣角(2),。

單元練習(1)。

六四,、年月日,。

年月日(4)十五總復習(4)。

七年月日(1),。

五,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

口算乘法(3)十六端午休假,。

總復習(2),。

期末復習(1)。

八筆算乘法(3),。

清明休假十七期末復習,。

九筆算乘法(1)。

期中復習,、練習(3)十八期末復習,。

共

3

頁，當前第,。

2

頁

1

2

3

三年級數(shù)學教學計劃冀教版篇七

本班學生共31人,，其中男生9人，女生22人,，他們通過兩年多的學習,，更加明確學習目的，尊敬師長,，團結同學,，努力學習，積極向上,，熱愛勞動,，拾金不昧。就上期期末檢測,，班平數(shù)學成績優(yōu)秀,，如唐戩,、何小雨、劉佳等,，十名同學語數(shù)各科96分以上,，但也有少數(shù)同學年齡偏小，反映較慢,，根本不懂得什么是學習和怎么去學課堂紀律較差,，想說就說，甚至個別同學上課玩玩具,，常常拖欠各科作業(yè)，如張艷瓊等連乘法口訣都不熟,，相當大部份同學父母外出打工,，爺爺奶奶根本無法正確管教，從而給學校的教育工作帶來極大困難,。因此在本期的教育工作中,，老師應樹立正確的教育教學思想，結合當前的教改動態(tài),，擇其良好的教學方法,，耐心指教學生，力爭為祖國,、為人民培養(yǎng)出更多更好的建設者,。

二、教材分析：

本冊教材共有七個單元,，在編排上主要體現(xiàn)以下幾個方面：

1,、聯(lián)系學生生活實際，向學生提供了有價值的數(shù)學學習內(nèi)容,。

2,、倡導獨立思考和合作交流的有機結合。

3,、充分調(diào)動學生的學習積極性,，引導學生利用自己的已有經(jīng)驗來構建新的知識。

4,、創(chuàng)設有利于學生的學習環(huán)境,。

5、關注學生學習數(shù)學的過程,。

6,、提示學習活動的線索和學習方式。

7,、體現(xiàn)解決問題策略的多樣性,。

8,、設計富有特色的實踐活動。

9,、有計劃地介紹數(shù)學活動,。

三、教學目標：

(一)知識與技能：

1,、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù),、三位數(shù)乘一位數(shù)計算方法的過程，掌握其計算方法,，能正確地進行相應的計算,。

2、初步認識小數(shù),，會正確讀寫一位小數(shù)和兩位小數(shù),，能正確地進行一位小數(shù)的加減法計算。

3,、正確理解面積和面積單位的意義,，會進行面積單位的簡單換算。

4,、經(jīng)歷探索長方形和正方形面積計算公式的過程,，會運用公式正確計算長方形、正方形的面積,。

5,、經(jīng)歷收集和整理數(shù)據(jù)的過程，學習整理數(shù)據(jù)的方法,，進一步學習填寫統(tǒng)計表和制作單式條形統(tǒng)計圖,。

(二)數(shù)學思考：

1、經(jīng)歷初步認識小數(shù),，進行簡單的小數(shù)加減法和整數(shù)乘除法計算的過程,，發(fā)展數(shù)感。

2,、在長方形和正方形面積計算中發(fā)展初步的空間觀念,。

3、在數(shù)據(jù)整理和求平均數(shù)的過程中發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念,。

4,、在經(jīng)歷探索規(guī)律的過程時，進一步學習有條理地思考問題發(fā)展思維能力,。

(三)解決問題：

1,、在各類口算、筆算、估算中培養(yǎng)學生良好的計算能力,。

2,、能運用本冊知識解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生應用意識和解決問題的能力,。

3,、能對自己的學習及解決問題的過程進行簡單評價。

(四)情感與態(tài)度：

1,、能積極主動地參與本冊數(shù)學知識的學習活動,，培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣。

2,、在學習中獲得成功的體驗,，感受學習成功的喜悅。

3,、經(jīng)歷探索數(shù)學問題,，發(fā)現(xiàn)并總結一些簡單數(shù)學規(guī)律的過程，在學習中培養(yǎng)探索精神和自信心,。

4、在自主探索和合作交流的學習活動中,，培養(yǎng)合作精神,。

5、在學習中培養(yǎng)計算仔細,，書寫工整等良好的學習習慣,。

四、教學措施：

1,、在教學中力求從學生熟悉的生活情況與童話世界出發(fā),，選擇學生身邊的感興趣的事物，提出有關的數(shù)學問題,，以激發(fā)學生的學習興趣與動機,，注意應用情景教學，吸引學生的注意力,，提高學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的實際動手操作能力，讓學生在動手的過程中自己發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。

3、重視情境創(chuàng)設,，激發(fā)認知需求,。

4、教學內(nèi)容設計以活動為主線，倡導實踐,、自主探索和合作交流的學習方法,。

5、從學生的年齡特點出發(fā),，做到明顯,、具體、生動有趣,，使學生體會數(shù)學在生活中的作用,，從而激發(fā)學生對數(shù)學的熱愛。6,、經(jīng)常了解學生和分析學生的生活,、學習、思想,、現(xiàn)實情況,，注意理論聯(lián)系實際，有的放矢地對學生進行教育,。

7,、教師應以身作則，堅持做好六認真工作,，充分運用好實物,、圖片、直觀教具,，堅持啟發(fā)式,，反對注入式，靈活運用優(yōu)良的教學方法,，大面積提高學生的文化素質(zhì),，特別是對哪些不明確學習目的，應多花精力和時間,，耐心指教,，使他們不斷轉化。

8,、努力做好與家長聯(lián)系工作,，借助各方面的力量，了解和解決本班學生在學習中存在的問題,，并及時解決,。

9、定期或不定期對學生進行考查,，教導學生發(fā)揚成績,，克服缺點,，爭當優(yōu)秀學生。

10,、認真鉆研教材,，大綱和課標，結合教學實際備好教案,。

11,、練習過程不能單調(diào)，注意練習的形式多樣話,，要進行大量的變式練習,。

12、對接受能力好的學生鼓勵他們多動腦筋完成思考題或一題多解,。

13,、對接受能力稍差的學生要進行耐心的輔導，幫助他們克服學習中的困難,，還可以進行一幫一的活動,，對學生的雙基進行落實。

五,、課時安排：

兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法………………16課時,。

二、長方形和正方形面積…………………15課時,。

三、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法……………15課時,。

四、統(tǒng)計……………………………………6課時,。

五,、小數(shù)的初步認識………………………6課時。

六,、軸對稱…………………………………5課時,。

七、總復習…………………………………5課時,。

合計……………………………………68課時。

教學計劃對于整個學期教學的進行有指導作用,，通過我們提供的人教版小學三年級數(shù)學下冊教學計劃,，可以幫助教師使教學有序的進行!

三年級數(shù)學教學計劃冀教版篇八

本班共有六位學生。駱春,、李鳳,、程文武和張沖同學歲數(shù)較大，對數(shù)字很有好的掌握，加上學習態(tài)度良好,，所以解答能力較強,。何澤西最小，對小小的東西很好奇,，比如對一支鉛筆能弄玩整天,，寫字比較慢,，作業(yè)勉強完成。陳國慶有進步了,，只要集中精神就會很好,。

二,、教學要求。

1,、使學生掌握加,、減的筆算法則，比較熟練地筆算萬以內(nèi)的加,、減法,，會用豎式計算比較簡單的連加試題,，初步學會加,、減法的驗算方法，培養(yǎng)學生檢查和驗算的習慣,。

2,、使學生熟記7、8,、9的乘法口決,，能夠正確、迅速地計算表內(nèi)乘法和相應的除法,，學會乘,、除法豎式的寫法，會用豎式熟練地計算,。

3,、使學生學會解答求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)的應用題，初步培養(yǎng)學生逆向思維能力,，使學生掌握“倍”的概念,，學會解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的應用題,。

4、使學生認識重量單位：克,、千克,，初步建立1克，1千克的重量概念,，知道1千克=1000克,。

5、使學生認識時間單位：時,、分,、秒，知道1時=60分,、1分=60秒,，初步建立時、分,、秒的時間觀念,。

三、教學重,、難點,。

1、豎式加法連續(xù)進位,。

2,、豎式減法連續(xù)退位。

3,、建立“倍“的概念,。

4、“比多”“比少”的應用題,。

四,、教學進度表。

(一),、萬以內(nèi)加減法筆算,。(28課時),。

1,、筆算加法14課時。

2,、筆算減法13課時,。

3、整理和復習1課時,。

(二),、千克的初步認識3課時。

(三),、表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法39課時,。

1、7的乘法口決和用口決求商9課時,。

2,、8的乘法口決和用口決求商9課時,。

3,、9的乘法口決和用口決求商15課時,。

4,、有余數(shù)的除法6課時,。

整理和復習3課時,。

(四),、是、分,、秒的認識5課時。

(五)、總復習5課時,。

五,、教學措施。

三年級數(shù)學教學計劃冀教版篇九

大象版《科學》三年級上冊教材由三種類型的八個單元組成,。重點培養(yǎng)同學“模型與解釋”的能力,，把這一能力作為本冊教材要培養(yǎng)的一級目標,，同時兼顧對同學進行其他探究能力、科學知識和情感,、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，力求使同學的科學素養(yǎng)得到全面,、綜合的提升,。

二、教學目標,。

1,、從兒童的視野選擇教學內(nèi)容，發(fā)生在兒童身邊的,、喜聞樂見的,、適合他們探究的事物獲現(xiàn)象作為學習內(nèi)容，以激發(fā)同學學習科學的興趣,，發(fā)揮他們的主動性,，便于他們從原有意識和經(jīng)驗動身，仔細觀察,，發(fā)現(xiàn)問題,，展開研究。

2,、注重對能力和方法的`指導,，強調(diào)掌握科學探究能力的重要性，使同學在科學探究的過程中，學會并提高科學地分析問題,，解決問題的能力。

三,、教材的重點、難點。

在觀察和實驗中除了讓同學經(jīng)歷一系列有序的步驟和科學方法,，還需要讓同學對收集到的事實和數(shù)據(jù)進行加工、整理和分析,，并進行充沛的討論，再得出結論,。

四,、教學指導思想。

以培養(yǎng)小同學科學素養(yǎng)為宗旨,，積極倡議讓同學親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學實質(zhì)的理解,，使他們學會探究解決問題的戰(zhàn)略,，為他們終身的學習和生活打好基礎。

五,、具體措施,。

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課,；

2,、掌握小同學科學學習特點，因勢利導,；

3,、用豐富多彩的親歷活動空虛教學過程；

4,、讓探究成為科學學習的主要方式,；

5、樹立開放的教學觀念,；

6,、悉心地引導同學的科學學習活動；

7,、各班建立科學學習合作小組,，讓同學在相互交流、合作,、協(xié)助,、研討中學習,；

9、充沛運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術,。

六,、教學進度。

第一單元十萬個為什么：

1,、探索自然2課時,。

2、我發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問題2課時,。

3,、問題銀行2課時。

4,、發(fā)現(xiàn)問題寶藏2課時,。

第二單元五官兄弟：

1,、游樂場2課時,。

2、瓜果交易會2課時,。

第三單元秋天,，一幅美麗的圖畫。

1,、尋找秋天2課時,。

2、果實累累的季節(jié)2課時,。

第四單元有趣的動物,。

1、尋訪螞蟻2課時,。

2,、動物怎樣過冬2課時。

3,、上夜班的動物2課時,。

第五單元蚯蚓小導游。

1,、探訪蚯蚓的家2課時,。

2、蚯蚓的房前屋后2課時,。

3,、蚯蚓的鄰居2課時。

4,、落葉到哪里去了2課時,。

第六單元飄呀飄,，飄下來。

1,、自轉旋翼2課時,。

2、降落傘2課時,。

第七單元科學改變我們的生活,。

1、科學,，生活的朋友2課時,。

2、科學改變我們的生活2課時,。

3,、美好的展望2課時。

第八單元一次穿越時空的科學問題旅行,。

1,、一次穿越時空的科學問題旅行2課時。

2,、我們身邊的小科學家2課時,。

3、我也能當科學家2課時,。

期末復習1課時,。

考試1課時。

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三年級數(shù)學教學計劃冀教版篇十

教材方面：

__版第五冊數(shù)學教材包括四大版塊的內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形,、實踐與綜合應用,、統(tǒng)計與概率。

數(shù)與代數(shù)：克,、千克,、噸的認識;除法的口算、估算;簡單的,、稍復雜兩三位數(shù)除以一位數(shù)筆算及驗算;混合運算;口算乘法：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算,、混合運算;分數(shù)的初步認識與簡單的分數(shù)加減法。

空間與圖形：初步認識軸對稱圖形及對稱軸;在東,、西,、南、北和東北,、西北,、東南,、西南中，給定一個方向,，辨別其余七個方向,。初步認識平移、旋轉現(xiàn)象;認識面積和面積單位,，會進行長方形,、正方形的面積計算。

實踐與綜合運用：感知影子長短與時刻變化的關系;合理安排雙休日,。

統(tǒng)計與概率：可能性的大小,。

學情分析：

根據(jù)學生的年齡特點和認知規(guī)律，在教學方面除了重視加強基礎知識的教學,，還要注意發(fā)展學生智力,，培養(yǎng)學生能力，養(yǎng)成良好的學習習慣,。我擔任的三年級三班有28名學生,，學生的學習能力有一定的差別，有的孩子上課能積極思考,、敢于發(fā)言,，認真做題;有的孩子對自己要求不夠嚴格,，各方面能力都比較差,。根據(jù)學生不同的學習情況，教師要采用不同的方法,。對能夠自主學習,，但思維不夠靈活，缺乏創(chuàng)新意識的孩子,，老師在課堂上要給予孩子更多的關注,，注重培養(yǎng)他們愛思考、敢于發(fā)言的能力,。對學習基礎較差,，接受知識比較慢，學習興趣不高,，不善于獨立思考問題和解決問題的孩子,，老師除了在課堂中給予更多的關注，在課后還要加大對他們的的教育力度和輔導力度,，讓孩子們及時跟上,。在教學中應及時了解學生的學習情況，因人而異,，因材施教,。

二,、教學目標。

1,、結合具體情境,，初步理解分數(shù)的意義，能認,、讀,、寫簡單的分數(shù)。

2,、結合具體情境,，進一步理解四則運算的意義，會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級運算的四則混合運算,。初步形成獨立思考和探索意識。結合現(xiàn)實素材進行估算,，并解釋估算的過程,，初步形成估算意識。

3,、在具體情境中,，感受并認識克、千克,、噸,，并能進行簡單的換算。

4,、結合實例認識面積的含義,，能自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位,，會進行簡單的單位換算,。發(fā)展學生的觀察、想象和操作能力,，形成初步的空間觀念,。

5、探索并掌握長方形,、正方形的面積公式,，能估計給定的長方形、正方形的面積,。

6,、結合實例，進一步感知對稱,、平移和旋轉現(xiàn)象,。

7,、在東、西,、南,、倍和東北、西北,、東南,、西南中，給定一個方向,，辨別其余七個方向,。并能用這些詞語描繪物體所在的方向;會看簡單的路線圖。形成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力,。

8,、通過具體的情境，感受事件發(fā)生的可能性是有大小的,。對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,，并和同伴交流想法。

9,、應用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計測量等知識解決問題,。在實踐活動中，初步了解分析,、研究問題的思路與方法,。

10、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗學習數(shù)學的作用,。在他人的鼓勵與幫助下,，對身邊與數(shù)學有關的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學活動,，主動克服數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心,。

三,、教學重點、難點,。

乘法,、除法的口算、估算;兩三位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算;兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算,，這些內(nèi)容是“數(shù)與代數(shù)”部分的教學重點,?？臻g與圖形”的內(nèi)容比較抽象，是教學難點,。

四,、教學措施及預期目標。

1,、創(chuàng)造性的使用和處理教材,。教學選取的素材要密切聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活，新穎有趣,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,。

2、在教學中,，要注重利用“信息窗”“情境圖”,，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,。強化學生的問題意識,。要創(chuàng)設有趣的數(shù)學活動，使學生能充分體驗,，把主動權放給學生,。重視有效的小組研討，培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的能力,，體驗合作的快樂,。

3、盡量采用靈活多樣的教學形式,，激發(fā)學生對口算和計算的興趣,，提高學生準確計算的能力。提倡多樣化的學習方式,，重視學生個性發(fā)展,。

4、應用題的教學要重視學生理解題意,，分析題意的過程,，準確的把握數(shù)量關系，逐步提高舉一反三的能力,。

5,、要充分利用數(shù)學學具，重視學生操作,，讓學生積極的動手,、動腦、動口。

6,、作業(yè)布置力求少而精,，對不同層次的學生應區(qū)別對待。作業(yè)批改要及時,，并努力做好批改記錄,，以便進行有的放矢的反饋和矯正。

7,、對后進生要多給與關心和幫助,，多給他們提供成功的機會，激發(fā)其上進心,。鼓勵學生間的相互幫助,，使后進生樂于接受。

8,、努力提高自己的業(yè)務水平,，多讀書，多查閱資料,，掌握先進的教學理念,。多聽課，多評課,，汲取先進教師的教學經(jīng)驗,，不斷完善自己的教學方法。

五,、時間安排,。

(一)動物趣聞——克、千克,、噸的認識3課時,。

(二)風箏廠的見聞——兩三位數(shù)除以一位數(shù)10課時。

(三)熱鬧的民俗節(jié)——對稱2課時,。

(四)采訪果蔬會——兩三位數(shù)除以一位數(shù)8課時,。

(五)走進新農(nóng)村——位置與變換4課時。

實踐活動——變化的影子1課時,。

(六)美麗的街景——兩位數(shù)乘兩位數(shù)10課時,。

(七)我家買新房子啦——長方形和正方形的面積10課時。

實踐活動——點擊雙休日1課時,。

(八)奇妙的變化——分數(shù)的初步認識5課時。

(九)摸名片——統(tǒng)計與可能性2課時,。

(十)回顧整理——總復習5課時,。

三年級數(shù)學教學計劃冀教版篇十一

一、學生情況分析：

三年級共有22名學生,，其中男生9人,，女生13人,。同學們基本上對學習和常規(guī)等各方面的習慣轉入正規(guī)。但由于學生來自不同的家庭,，家長的文化水平,、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。因此還有部分學生的學習習慣和行為習慣較差,，大部分學生在課堂只停留在認真,、專心聽，缺少主動參與的意識和習慣,，一部分學生上課紀律松懈,，喜歡隨意講話，作業(yè)不肯及時完成,，喜歡拖拉作業(yè),。所以本學期針對這些特點，在數(shù)學課要不但上的內(nèi)容豐富多采,，形式多樣,，富有吸引力;而且還要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生身在其中,，才能堅定學生學好數(shù)學的信心,，增強學生的意志力，養(yǎng)成良好的學習習慣,。

二,、教材分析。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，小數(shù)的初步認識，位置與方向,，面積,，年、月,、日,，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

1、在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認識,。

2、在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩,。

個單元，這是本冊教材的另兩個重點教學內(nèi)容,，為發(fā)展學生的空間觀念提供了豐富的素材,。通過這些內(nèi)容的學習，讓學生初步形成辨認方向,、表達與交流物體所在的方向的能力等,。在量的計量方面，本冊教材進一步擴大計量知識的范圍,，除了面積單位的認識外,，還安排了認識較大的時間單位年、月,、日及24時計時法,。這些內(nèi)容的教學可以進一步發(fā)展學生的空間觀念和時間觀念，并通實際操作與具體體驗,，培養(yǎng)學生估計面積大小和時間長短的意識和能力,。

3、在統(tǒng)計與概率方面,，本冊教材讓學生初步學習簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。教材向學生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識,，學習看這兩種統(tǒng)計圖,，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析;通過學習平均數(shù)的含義和簡單的求平均烽的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應用,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

4、在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面安排了一個單元,，專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想,，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,，培養(yǎng)學生觀察,、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識,。

三,、教學目標。

1,、認識東,、南、西,、北,、東北、西北,、東南,、西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東,、南,、西、或北)辨認其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖,，能描述行走的路線,。

2、會口算一位數(shù)除商是整十,、整百,、整千的數(shù)，整十,、整百數(shù)乘整十數(shù),，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十),。

3,、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進行相應的乘,、除法估算和驗算。

4,、初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),，初步知道小數(shù)的含義，會讀,、寫小數(shù),，初步認識小數(shù)的大小,，會計算一位小數(shù)的加減法。

5,、認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位(平方厘米,、平方分米,、平方米、平方千米,、公頃),，會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形,、正方形的面積，并能估計給定的長方形,、正方形的面積,。

6、認識時間單位年,、月,、日，了解它們之間的關系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法,，會用24時計時法表示時刻,。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結果是整數(shù));進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9,、初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

11、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

四、教學重點和難點,。

1,、創(chuàng)設一個自由,、開放,、安全的學習氛圍，從而拓展學生的思維點擊,，學生的創(chuàng)新火花,。

2、課堂上引入開放性的例題,，使學生在探索中促進發(fā)散和求異思維的發(fā)展,。

3、改革課堂教學的空間組織形式,，采用問題式教學與小組合作交流等形式來揭示知識的規(guī)律和解決問題的方法,，并在問題與合作交流中學會互相幫助，實現(xiàn)學習互補,，增強合作意識,，提高交流能力。

4,、創(chuàng)設問題情景,，鼓勵學生大膽質(zhì)疑。

5,、對學有余力的學生鼓勵他們積極參加拓展練習,，課堂上準備一些不同層次的練習激發(fā)學習數(shù)學的興趣，發(fā)揮他們的潛力,。