制定計(jì)劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的,。相信許多人會覺得計(jì)劃很難寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

冀教版三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇一

這一屆三年級學(xué)生已使用了兩年的實(shí)驗(yàn)教材,，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認(rèn)識,，人教版數(shù)學(xué)小學(xué)三年級上冊教學(xué)計(jì)劃。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法,，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識無處不在,，生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ),，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件,。

二、教材分析,。

這冊實(shí)驗(yàn)教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,，是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo),，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊實(shí)驗(yàn)教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn),。所以本冊實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn),。同時(shí),，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本實(shí)驗(yàn)教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn),。

1.改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

計(jì)算是幫助人們解決問題的工具,，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。本冊實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)中有接近二分之一的內(nèi)容是計(jì)算的教學(xué)內(nèi)容(27課時(shí)),，并且大量的是筆算的教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)前的義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程改革中,，筆算是被削弱的內(nèi)容,，不僅“降低了筆算的復(fù)雜性和熟練程度”，《標(biāo)準(zhǔn)》中還提出:提倡算法多樣化,、避免程式化地?cái)⑹觥八憷怼钡雀母锢砟?。本冊?shí)驗(yàn)教材在處理筆算教學(xué)內(nèi)容時(shí)，注意體現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》計(jì)算教學(xué)改革的理念,，在內(nèi)容編排的順序,、例題的安排、素材的選擇等各個(gè)方面都采取了新的措施。

(1)精心設(shè)計(jì)教學(xué)順序,，加大教學(xué)的步子,。計(jì)算的教學(xué)順序要符合兒童學(xué)習(xí)計(jì)算的認(rèn)知規(guī)律，同時(shí)符合計(jì)算知識本身發(fā)展的規(guī)律,。實(shí)驗(yàn)教材仍然根據(jù)計(jì)算教學(xué)的基本順序安排教學(xué)內(nèi)容,，但是根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)計(jì)算教學(xué)的改革理念和教學(xué)目標(biāo)(復(fù)雜性和熟練要求大大降低)，重新安排教學(xué)的具體步驟,，因而減少了教學(xué)的課時(shí)數(shù)和例題數(shù),。筆算加減法教學(xué)，從現(xiàn)行教材的23課時(shí)減少為9課時(shí),，例題也從5個(gè)減少為2個(gè);多位數(shù)乘一位數(shù)的教學(xué),，從現(xiàn)行教材的17課時(shí)減少為13課時(shí)，例題也從9個(gè)減少為7個(gè),。這樣就明顯加大了筆算教學(xué)的步子,，節(jié)省了教學(xué)的時(shí)間，留給學(xué)生更大的探索和思考空間,。

(2)讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解,，不再出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則?？偨Y(jié),、理解并且記憶計(jì)算法則，是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節(jié),。當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革,，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中理解概念和法則，避免機(jī)械記憶,。因此,，在筆算教學(xué)中，本冊實(shí)驗(yàn)教材根據(jù)學(xué)生已有基礎(chǔ),，提出一些啟發(fā)性的問題,，引導(dǎo)學(xué)生利用知識的遷移，“拾級而上”逐步理解筆算的算理,，掌握筆算的方法,。而不再出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則，只是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候(如整理和復(fù)習(xí)時(shí)),，讓學(xué)生通過小組討論交流,，總結(jié)筆算時(shí)應(yīng)注意的問題。這樣,，一方面避免了學(xué)生在不完全理解算理,、算法的情況下，機(jī)械地記憶“計(jì)算法則”，減輕了學(xué)生記憶的負(fù)擔(dān);另一方面,，也與算法多樣化的理念相吻合,，鼓勵學(xué)生采用不同的方法計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生多樣,、靈活的解決問題能力,。

(3)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感,。計(jì)算是幫助人們解決問題的工具,，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用。所以,，應(yīng)該把計(jì)算與實(shí)際問題情境聯(lián)系起來,，將計(jì)算作為解決問題的一個(gè)組成部分，這樣才能使學(xué)生較為深刻地理解為什么要計(jì)算,，知道什么時(shí)候選擇什么方法進(jìn)行計(jì)算更合理,。這對于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感都是十分有利的。本冊實(shí)驗(yàn)教材的計(jì)算教學(xué)部分,，仍然與前幾冊教材一樣,，注意在現(xiàn)實(shí)的問題情境中教學(xué)計(jì)算，將計(jì)算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起,，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用,。

(4)筆算與估算結(jié)合教學(xué)，加大估算教學(xué)的力度,。估算的學(xué)習(xí)對培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感具有重要的意義;同時(shí),，估算也具有重要的實(shí)用價(jià)值，人們在日常生活中,，常常只需要估算結(jié)果,。所以，估算是《標(biāo)準(zhǔn)》中要加強(qiáng)的計(jì)算教學(xué)內(nèi)容,。本冊實(shí)驗(yàn)教材中大多數(shù)計(jì)算教學(xué)的例題都展示了筆算和估算兩種算法,。這樣的安排，既適時(shí)地教學(xué)了估算,，體現(xiàn)了“加強(qiáng)估算”,、“提倡算法多樣化”的改革理念，又可培養(yǎng)學(xué)生“能為解決問題而選擇適當(dāng)?shù)乃惴ā钡哪芰?，從而有利于發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2.量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際,，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn),。

量與計(jì)量的各種概念，例如千米、噸,、秒等,，都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些概念,，如長度,、質(zhì)量、時(shí)間,，都比較抽象,，但它所反映的內(nèi)容又是非常現(xiàn)實(shí)的,，與人們的生活,、生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系。所以,，這部分知識的教學(xué),，應(yīng)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)、感受,、理解這些概念的含義,，初步發(fā)展起長度、質(zhì)量和時(shí)間的觀念,，認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，提高應(yīng)用這些知識解決問題的能力，計(jì)劃《人教版數(shù)學(xué)小學(xué)三年級上冊教學(xué)計(jì)劃》(),。因此,，在有關(guān)量與計(jì)量內(nèi)容的編排上，實(shí)驗(yàn)教材注意設(shè)計(jì)豐富的,、現(xiàn)實(shí)的,、具有探索性的活動，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)背景下感受和體驗(yàn)有關(guān)的知識,，經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)的過程,。

3.空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索,，加強(qiáng)估測意識和能力的培養(yǎng),。人教版數(shù)學(xué)小學(xué)三年級上冊教學(xué)計(jì)劃一文如不符合您的要求，推薦參考以下同欄目文章:,。

在本冊實(shí)驗(yàn)教材中,，關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，有四邊形和測量的大部分內(nèi)容,，這些內(nèi)容對于學(xué)生理解,、把握,、描述現(xiàn)實(shí)空間，獲得解決實(shí)際問題的知識,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念都有著重要的作用,。對于這些內(nèi)容的編排，教材一方面注意讓學(xué)生通過實(shí)際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn),，另一方面則是讓學(xué)生通過自主探索獲得對知識的理解,。幾何形象直觀的探索活動不僅為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識提供了更有利的條件，而且為發(fā)展學(xué)生的空間觀念奠定了很好的基礎(chǔ),。這部分內(nèi)容安排另一個(gè)與以往不同的特點(diǎn),，是加強(qiáng)了估測意識和能力的培養(yǎng)。估測是測量的一個(gè)重要組成部分,，在實(shí)際生活中的應(yīng)用也十分廣泛,，人們對一個(gè)量進(jìn)行估測的機(jī)會常常比精確測量更多。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“空間與圖形”的教學(xué)目標(biāo),，在第一學(xué)段要求學(xué)生“能估計(jì)一些物體的長度,，并進(jìn)行測量?！币虼?，無論在“測量”一章還是在“四邊形”一章，實(shí)驗(yàn)教材都安排了有關(guān)估測長度的內(nèi)容和訓(xùn)練,。

三,、教學(xué)目標(biāo)。

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生:,。

1.會筆算三位數(shù)的加、減法,，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算,。

2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),，并會進(jìn)行估算;能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3.初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),，會讀,、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小,，會計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,。

4.初步認(rèn)識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,，會計(jì)算長方形、正方形的周長;能估計(jì)一些物體的長度,，并會進(jìn)行測量。

5.認(rèn)識長度單位千米,，初步建立1千米的長度觀念,，知道1千米=1000米;認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，知道1噸=1000千克;認(rèn)識時(shí)間單位秒,，初步建立分、秒的時(shí)間觀念,，知道1分=60秒,，會進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。

6.初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的;能夠列出簡單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,。

7.能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

四,、主要教學(xué)措施,。

1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，提供豐富的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動,，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念,。

2、培養(yǎng)學(xué)生估測,、估算的意識,，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測,、估算能力。

3,、讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題來學(xué)習(xí)計(jì)算,，提高教學(xué)的實(shí)效性，

4,、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

5,、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,、合作交流，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂趣,。恰當(dāng),、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實(shí)際問題的能力,。

6,、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具,、學(xué)具的作用,。

7、注重學(xué)生對計(jì)算過程和方法的理解,，抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識基礎(chǔ),。

8,、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn),、驗(yàn)證的過程,，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識。

五,、

單元測試時(shí)間安排:,。

三單元測試一:第一單元《測量》和第二單元《萬以內(nèi)的加法和減法》。

單元測試二:第三單元《四邊形》和第四單元《有余數(shù)的除法》,。

單元測試三:第五單元《時(shí),、分、秒》和第六單元《多位數(shù)乘一位數(shù)》,。

期末檢測,。

冀教版三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇二

本班學(xué)生共31人，其中男生9人,，女生22人,，他們通過兩年多的學(xué)習(xí),，更加明確學(xué)習(xí)目的，尊敬師長,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，努力學(xué)習(xí)，積極向上,，熱愛勞動,，拾金不昧。就上期期末檢測,，班平數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀，如唐戩,、何小雨,、劉佳等，十名同學(xué)語數(shù)各科96分以上,，但也有少數(shù)同學(xué)年齡偏小,，反映較慢，根本不懂得什么是學(xué)習(xí)和怎么去學(xué)課堂紀(jì)律較差,，想說就說,，甚至個(gè)別同學(xué)上課玩玩具，常常拖欠各科作業(yè),，如張艷瓊等連乘法口訣都不熟,，相當(dāng)大部份同學(xué)父母外出打工，爺爺奶奶根本無法正確管教,，從而給學(xué)校的教育工作帶來極大困難,。因此在本期的教育工作中，老師應(yīng)樹立正確的教育教學(xué)思想,，結(jié)合當(dāng)前的教改動態(tài),，擇其良好的教學(xué)方法，耐心指教學(xué)生,，力爭為祖國,、為人民培養(yǎng)出更多更好的建設(shè)者。

二,、教材分析：

本冊教材共有七個(gè)單元,，在編排上主要體現(xiàn)以下幾個(gè)方面：

1、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,，向?qū)W生提供了有價(jià)值的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

2、倡導(dǎo)獨(dú)立思考和合作交流的有機(jī)結(jié)合,。

3,、充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，引導(dǎo)學(xué)生利用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來構(gòu)建新的知識。

4,、創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

5、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,。

6,、提示學(xué)習(xí)活動的線索和學(xué)習(xí)方式。

7,、體現(xiàn)解決問題策略的多樣性,。

8、設(shè)計(jì)富有特色的實(shí)踐活動,。

9,、有計(jì)劃地介紹數(shù)學(xué)活動。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識與技能：

1,、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方法的過程,，掌握其計(jì)算方法,，能正確地進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算。

2,、初步認(rèn)識小數(shù),，會正確讀寫一位小數(shù)和兩位小數(shù)，能正確地進(jìn)行一位小數(shù)的加減法計(jì)算,。

3,、正確理解面積和面積單位的意義，會進(jìn)行面積單位的簡單換算,。

4,、經(jīng)歷探索長方形和正方形面積計(jì)算公式的過程，會運(yùn)用公式正確計(jì)算長方形,、正方形的面積,。

5、經(jīng)歷收集和整理數(shù)據(jù)的過程,，學(xué)習(xí)整理數(shù)據(jù)的方法,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)填寫統(tǒng)計(jì)表和制作單式條形統(tǒng)計(jì)圖。

(二)數(shù)學(xué)思考：

1,、經(jīng)歷初步認(rèn)識小數(shù),，進(jìn)行簡單的小數(shù)加減法和整數(shù)乘除法計(jì)算的過程，發(fā)展數(shù)感。

2,、在長方形和正方形面積計(jì)算中發(fā)展初步的空間觀念,。

3、在數(shù)據(jù)整理和求平均數(shù)的過程中發(fā)展初步的統(tǒng)計(jì)觀念,。

4,、在經(jīng)歷探索規(guī)律的過程時(shí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有條理地思考問題發(fā)展思維能力,。

(三)解決問題：

1,、在各類口算、筆算,、估算中培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算能力,。

2、能運(yùn)用本冊知識解決一些簡單的實(shí)際問題,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識和解決問題的能力,。

3、能對自己的學(xué)習(xí)及解決問題的過程進(jìn)行簡單評價(jià),。

(四)情感與態(tài)度：

1、能積極主動地參與本冊數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,。

2、在學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn),，感受學(xué)習(xí)成功的喜悅,。

3、經(jīng)歷探索數(shù)學(xué)問題,，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)一些簡單數(shù)學(xué)規(guī)律的過程,，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)探索精神和自信心。

4,、在自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)活動中,，培養(yǎng)合作精神。

5,、在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)計(jì)算仔細(xì),，書寫工整等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四,、教學(xué)措施：

1,、在教學(xué)中力求從學(xué)生熟悉的生活情況與童話世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的感興趣的事物,，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動機(jī)，注意應(yīng)用情景教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動手操作能力，讓學(xué)生在動手的過程中自己發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。

3、重視情境創(chuàng)設(shè),，激發(fā)認(rèn)知需求,。

4、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)以活動為主線,，倡導(dǎo)實(shí)踐,、自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)方法。

5,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，做到明顯、具體,、生動有趣,，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)在生活中的作用，從而激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛,。6,、經(jīng)常了解學(xué)生和分析學(xué)生的生活、學(xué)習(xí),、思想,、現(xiàn)實(shí)情況，注意理論聯(lián)系實(shí)際,，有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行教育,。

7、教師應(yīng)以身作則,，堅(jiān)持做好六認(rèn)真工作,，充分運(yùn)用好實(shí)物、圖片,、直觀教具,，堅(jiān)持啟發(fā)式，反對注入式,，靈活運(yùn)用優(yōu)良的教學(xué)方法,，大面積提高學(xué)生的文化素質(zhì)，特別是對哪些不明確學(xué)習(xí)目的,，應(yīng)多花精力和時(shí)間,，耐心指教,，使他們不斷轉(zhuǎn)化。

8,、努力做好與家長聯(lián)系工作,，借助各方面的力量，了解和解決本班學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題,，并及時(shí)解決,。

9、定期或不定期對學(xué)生進(jìn)行考查,，教導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)成績,，克服缺點(diǎn)，爭當(dāng)優(yōu)秀學(xué)生,。

10,、認(rèn)真鉆研教材，大綱和課標(biāo),，結(jié)合教學(xué)實(shí)際備好教案,。

11、練習(xí)過程不能單調(diào),，注意練習(xí)的形式多樣話,，要進(jìn)行大量的變式練習(xí)。

12,、對接受能力好的學(xué)生鼓勵他們多動腦筋完成思考題或一題多解,。

13、對接受能力稍差的學(xué)生要進(jìn)行耐心的輔導(dǎo),，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，還可以進(jìn)行一幫一的活動,，對學(xué)生的雙基進(jìn)行落實(shí),。

五、課時(shí)安排：

兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法………………16課時(shí),。

二,、長方形和正方形面積…………………15課時(shí)。

三,、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法……………15課時(shí),。

四,、統(tǒng)計(jì)……………………………………6課時(shí)。

五,、小數(shù)的初步認(rèn)識………………………6課時(shí)。

六,、軸對稱…………………………………5課時(shí),。

七、總復(fù)習(xí)…………………………………5課時(shí)。

合計(jì)……………………………………68課時(shí),。

教學(xué)計(jì)劃對于整個(gè)學(xué)期教學(xué)的進(jìn)行有指導(dǎo)作用,，通過我們提供的人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃，可以幫助教師使教學(xué)有序的進(jìn)行!

冀教版三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇三

(一)班級情況分析：在經(jīng)過了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到一定的水準(zhǔn),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但是一部分學(xué)困生在遇到思考深度較難的問題時(shí)，有畏縮情緒,。只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對這些學(xué)生,，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中,。再加之有一些厚愛生的基礎(chǔ)比較差,，計(jì)算能力、思維能力還需要進(jìn)一步提高,，一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣還有待于加強(qiáng),，對于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)孩子的自信心,，探尋良好的學(xué)習(xí)方法,，采用各種激勵機(jī)制，讓孩子迎頭趕上,。

(二)教材分析,。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法,，多位數(shù)乘一位數(shù),，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，四邊形,，千米和噸的認(rèn)識,，時(shí)、分,、秒,，可能性,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。

二,、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想,。

1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念,，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2,、量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際,，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)。

3,、空間與圖形的教學(xué),，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索，加強(qiáng)估測意識和能力的培養(yǎng),。

4,、提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識的形成過程,。

5,、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力，注重情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)。

三,、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求,。

(一)、知識和技能方面,。

1,、會筆算、會筆算三位數(shù)的加,、減法,，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算,。

2,、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù),；會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù)，并會進(jìn)行估算,；能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

3,、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)(分母小于10)，會讀,、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,。

4,、初步認(rèn)識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形；知道周長的含義,，會計(jì)算長方形,、正方形的周長；能估計(jì)一些物體的長度,，并會進(jìn)行測量,。

5、認(rèn)識長度單位千米,，初步建立1千米的長度觀念,，知道1千米=1000米；認(rèn)識質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，知道1噸=1000千克；認(rèn)識時(shí)間單位秒,，初步建立分,、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒,，會進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算,。

6、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的,；能夠列出簡單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,。7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

(二),、數(shù)學(xué)思考方面,。

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。

2,、能對簡單物體和圖形的形狀,、大小、位置關(guān)系,、運(yùn)動的探索過程中,，發(fā)展空間觀念。

3,、在教師的幫助下,，初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納和類比。

(三),、解決問題方面,。

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn),。

4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。

(四),、情感與態(tài)度方面。

1,、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動,、直觀的教學(xué)活動,。

2、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4,、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時(shí)改正,。

5,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

四、教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),。

教學(xué)重點(diǎn)：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形,。

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的認(rèn)識,、四邊形。

五,、教學(xué)目標(biāo),。

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1,、會筆算三位數(shù)的加,、減法，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算,。

2,、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù),；會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù)，并會進(jìn)行估算,；能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

3、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),，會讀,、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,。

4,、初步認(rèn)識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形；知道周長的含義,，會計(jì)算長方形,、正方形的周長；能估計(jì)一些物體的長度,，并會進(jìn)行測量,。

5、認(rèn)識長度單位千米,，初步建立1千米的長度觀念,，知道1千米=1000米；認(rèn)識質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，知道1噸=1000千克；認(rèn)識時(shí)間單位秒,，初步建立分,、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒,，會進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算,。

6、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的,；能夠列出簡單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,。

7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

口算的分階段要求初步擬訂如下：

單元結(jié)束時(shí)期末。

平均錯誤率速度平均錯誤率速度,。

有余數(shù)除法6%以內(nèi)絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做8題4%以內(nèi)絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做10題,。

時(shí)間內(nèi)容課時(shí)安排。

第二周千米的認(rèn)識4,。

第三周噸的認(rèn)識,、加法4。

第四周萬以內(nèi)的加法和減法(二)(加法)4,。

第五周萬以內(nèi)的加法和減法(二)(減法)4,。

第六周放假。

第七周驗(yàn)算,、整理和復(fù)習(xí)4,。

第八周四邊形4。

第九周四邊形,、有余數(shù)的除法4,。

第十周有余數(shù)的除法4。

第十一周時(shí)分秒,、填一填4,。

第十二周口算乘法、一位數(shù)乘二,、三位數(shù)4,。

第十三周一位數(shù)乘二、三位數(shù)4,。

第十四周中間,、末尾有0的乘法4。

第十五周整理和復(fù)習(xí),、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識4,。

第十六周分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識、可能性4,。

第十七周數(shù)學(xué)廣角,、擲一擲4。

第十八周復(fù)習(xí)1-34。

第十九周復(fù)習(xí)4-64,。

第二十周復(fù)習(xí)7-94,。

第二十一周總復(fù)習(xí)4。

第二十二周考試,。

七,、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。

1,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

2,、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

3、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí)。

4,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

5,、以學(xué)生經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

6,、充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)。

7,、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。

8,、多設(shè)計(jì)一些探索性操作活動,，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新精神。

此外,，由于三年級學(xué)生仍以形象思維為主,，教學(xué)中教師應(yīng)該加強(qiáng)直觀教學(xué),，因此應(yīng)制作和收集一些教具和學(xué)具，如計(jì)數(shù)器,、方木塊,、小棒、釘子板,、卷尺和測繩,、七巧板、鐘面,、轉(zhuǎn)盤,。

冀教版三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇四

一、學(xué)生基本情況分析：

三年級兩個(gè)班共有學(xué)生114人,，他們的年齡大多數(shù)在10歲左右,，是一群活潑,、天真,、爛漫的少年兒童。雖然村籍不同,，但是他們卻關(guān)系融洽,，團(tuán)結(jié)一致，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,。

思想方面：這些同學(xué)天真伶俐,，品德良好，樂于助人,，能團(tuán)結(jié)友愛,，互幫互助，多數(shù)學(xué)生有強(qiáng)烈的進(jìn)取心,。他們通過學(xué)習(xí),，受到了一定的教育：如奮發(fā)向上，關(guān)心他人,，做事一絲不茍,，待人真誠，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)等,。多數(shù)同學(xué)認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,，不學(xué)習(xí)就落后，就沒有本領(lǐng),。但個(gè)別同學(xué)認(rèn)識不夠,，純粹是做一天和尚撞一天鐘得過且過。這樣的學(xué)生應(yīng)該給予正面引導(dǎo),。

紀(jì)律方面：大部分同學(xué)能夠遵守學(xué)校紀(jì)律和學(xué)校的規(guī)章制度,，按時(shí)到校上課,，不遲到，不早退,，遵守《教室規(guī)則》和《小學(xué)生守則》,，同學(xué)之間不打架，不罵人,，尊敬師長,，文明守紀(jì)。

學(xué)習(xí)方面：經(jīng)過三年多的學(xué)習(xí),，大部分同學(xué)掌握了一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)的方法,，數(shù)學(xué)水平有了較大的提高，計(jì)算,、理解能力也具備了一定的水平,，上課時(shí)，思維敏捷,，迅速,，回答問題積極踴躍，能按時(shí)完成教師布置的作業(yè),，并自覺的預(yù)習(xí)功課,。大部分學(xué)生，上課時(shí)能比較積極的回答問題,，但思考問題較慢,。當(dāng)然，也有一部分同學(xué),，頭腦靈活,，思維敏捷，但缺乏穩(wěn)定性,，自立意識不強(qiáng),，懶于動腦;還有一部分學(xué)生，頭腦思維較慢,，反映不靈活,，基礎(chǔ)知識掌握特不好，雖然干勁比較大,，但成績總是提不高,。

總體上，從上學(xué)期成績分析看,，成績較理想但還需繼續(xù)努力,，本學(xué)期要因材施教，分別對待,。對于自己認(rèn)為聰明得很,，平時(shí)懶讀,、懶寫、懶做題,，成績也不會好到哪兒去的學(xué)生,，可以引導(dǎo)多自學(xué)，自己悟出道理,，小組展開討論,，比教師苦口婆心的說教會更有效。對于基礎(chǔ)很差,、干勁更差,，上課不遵守紀(jì)律，作業(yè)叮囑再三都不能完成的同學(xué),，更要認(rèn)真對待,，發(fā)現(xiàn)他們思想、學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn),，鼓勵他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,，與家長聯(lián)系溝通，與優(yōu)生結(jié)對子,，力爭使他們成為砌墻的磚頭后來居上,。

在小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期,，要繼續(xù)發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力,。

二,、教材分析。

(一)本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，小數(shù)的初步認(rèn)識，位置與方向,，面積,，年、月,、日,，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)活動等等。

(二)本冊教學(xué)的主要目的要求,。

1,、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算,。

2、會口算一位數(shù)除商是整十,、整百、整千的數(shù),，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿十),。

3、初步認(rèn)識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),，初步知道小數(shù)的含義,，會讀、寫小數(shù),，初步認(rèn)識小數(shù)的大小,，會計(jì)算一位小數(shù)的加減法。

4,、認(rèn)識東,、南、西,、北,、東北、西北,、東南和西南八個(gè)方向,，能夠用給定的一個(gè)方向(東、南,、西或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖，能描述行走的路線,。

5,、認(rèn)識面積的含義,，能用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積，體會并認(rèn)識面積單位,，會進(jìn)行簡單的單位換算;掌握長方形,、正方形的面積公式，會用公式正確計(jì)算長方形,、正方形的面積,，并能估計(jì)給定的長方形、正方形的面積,。

6,、認(rèn)識時(shí)間單位年、月,、日,，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻,。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù);進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9,、初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

冀教版三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇五

1.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2.了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3.有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn),。

4.初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

(四)情感與態(tài)度方面,。

1.在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動,、直觀的教學(xué)活動,。

2.在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3.經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

4.在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時(shí)改正,。

5,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

四,、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),。

教學(xué)重點(diǎn)：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法,、長方形和正方形。

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的認(rèn)識,、長方形和正方形,。

五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施,。

1.從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2.在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難、廣,。應(yīng)該考慮學(xué),。

生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

3.盡量布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí);另外,，對于不同,。

層次的學(xué)生，布置難易程度不同的作業(yè),。

4.加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

一,、學(xué)情分析,。

我們?nèi)昙壎喙?4名同學(xué)，男生17名,，女生17名,。學(xué)生基礎(chǔ)較好，已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法,，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識無處不在,，生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ),，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件,。

二、教材分析,。

這冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,，是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo),，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊實(shí)驗(yàn)教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn),。所以本冊實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn),。同時(shí),，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本實(shí)驗(yàn)教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn),。

1.改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

計(jì)算是幫助人們解決問題的工具,，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。本冊實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)中有接近二分之一的內(nèi)容是計(jì)算的教學(xué)內(nèi)容(27課時(shí)),，并且大量的是筆算的教學(xué)內(nèi)容,。當(dāng)前的義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程改革中，筆算是被削弱的內(nèi)容,，不僅“降低了筆算的復(fù)雜性和熟練程度”,，《標(biāo)準(zhǔn)》中還提出：提倡算法多樣化、避免程式化地?cái)⑹觥八憷怼钡雀母锢砟?。本冊?shí)驗(yàn)教材在處理筆算教學(xué)內(nèi)容時(shí),，注意體現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》計(jì)算教學(xué)改革的理念，在內(nèi)容編排的順序,、例題的安排,、素材的選擇等各個(gè)方面都采取了新的措施。

(1)精心設(shè)計(jì)教學(xué)順序,，加大教學(xué)的步子,。計(jì)算的教學(xué)順序要符合兒童學(xué)習(xí)計(jì)算的認(rèn)知規(guī)律，同時(shí)符合計(jì)算知識本身發(fā)展的規(guī)律,。實(shí)驗(yàn)教材仍然根據(jù)計(jì)算教學(xué)的基本順序安排教學(xué)內(nèi)容,，但是根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)計(jì)算教學(xué)的改革理念和教學(xué)目標(biāo)(復(fù)雜性和熟練要求大大降低)，重新安排教學(xué)的具體步驟,，因而減少了教學(xué)的課時(shí)數(shù)和例題數(shù),。筆算加減法教學(xué)，從現(xiàn)行教材的23課時(shí)減少為9課時(shí),，例題也從5個(gè)減少為2個(gè);多位數(shù)乘一位數(shù)的教學(xué),，從現(xiàn)行教材的17課時(shí)減少為13課時(shí)，例題也從9個(gè)減少為7個(gè),。這樣就明顯加大了筆算教學(xué)的步子,，節(jié)省了教學(xué)的時(shí)間，留給學(xué)生更大的探索和思考空間,。

(2)讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解,，不再出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中理解。

在筆算教學(xué)中,，本冊實(shí)驗(yàn)教材根據(jù)學(xué)生已有基礎(chǔ),，提出一些啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生利用知識的遷移,，“拾級而上”逐步理解筆算的算理,，掌握筆算的方法。而不再出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則,，只是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候(如整理和復(fù)習(xí)時(shí)),，讓學(xué)生通過小組討論交流，總結(jié)筆算時(shí)應(yīng)注意的問題,，鼓勵學(xué)生采用不同的方法計(jì)算,，培養(yǎng)學(xué)生多樣、靈活的解決問題能力,。

(3)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感。計(jì)算是幫助人們解決問題的工具,，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用,。所以，應(yīng)該把計(jì)算與實(shí)際問題情境聯(lián)系起來,，將計(jì)算作為解決問題的一個(gè)組成部分,，這樣才能使學(xué)生較為深刻地理解為什么要計(jì)算，知道什么時(shí)候選擇什么方法進(jìn)行計(jì)算更合理,。這對于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感都是十分有利的,。本冊實(shí)驗(yàn)教材的計(jì)算教學(xué)部分，仍然與前幾冊教材一樣,，注意在現(xiàn)實(shí)的問題情境中教學(xué)計(jì)算,，將計(jì)算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起,，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用。

(4)筆算與估算結(jié)合教學(xué),，加大估算教學(xué)的力度,。估算的學(xué)習(xí)對培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感具有重要的意義;同時(shí),，估算也具有重要的實(shí)用價(jià)值,，人們在日常生活中,，常常只需要估算結(jié)果。所以,，估算是《標(biāo)準(zhǔn)》中要加強(qiáng)的計(jì)算教學(xué)內(nèi)容,。本冊實(shí)驗(yàn)教材中大多數(shù)計(jì)算教學(xué)的例題都展示了筆算和估算兩種算法。這樣的安排,，既適時(shí)地教學(xué)了估算,，體現(xiàn)了“加強(qiáng)估算”,、“提倡算法多樣化”的改革理念,，又可培養(yǎng)學(xué)生“能為解決問題而選擇適當(dāng)?shù)乃惴ā钡哪芰?，從而有利于發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2.量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際,，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn),。

量與計(jì)量的各種概念，例如千米,、噸,、秒等，都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的,。這些概念,，如長度、質(zhì)量,、時(shí)間,，都比較抽象，但它所反映的內(nèi)容又是非?，F(xiàn)實(shí)的,，與人們的生活、生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系,。所以,，這部分知識的教學(xué)，應(yīng)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn),、感受,、理解這些概念的含義，初步發(fā)展起長度,、質(zhì)量和時(shí)間的觀念,，認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高應(yīng)用這些知識解決問題的能力,。因此,，在有關(guān)量與計(jì)量內(nèi)容的編排上，實(shí)驗(yàn)教材注意設(shè)計(jì)豐富的,、現(xiàn)實(shí)的,、具有探索性的活動，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)背景下感受和體驗(yàn)有關(guān)的知識,，經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)的過程,。

3.空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索,，加強(qiáng)估測意識和能力的培養(yǎng),。

在本冊實(shí)驗(yàn)教材中,，關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，有四邊形和測量的大部分內(nèi)容,，這些內(nèi)容對于學(xué)生理解,、把握、描述現(xiàn)實(shí)空間,，獲得解決實(shí)際問題的知識,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念都有著重要的作用。對于這些內(nèi)容的編排,，教材一方面注意讓學(xué)生通過實(shí)際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn),，另一方面則是讓學(xué)生通過自主探索獲得對知識的理解。

三,、教學(xué)目標(biāo),。

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1.會筆算三位數(shù)的加,、減法,，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算,。

2.會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),，并會進(jìn)行估算;能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

3.初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),，會讀,、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小,，會計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4.初步認(rèn)識平行四邊形,，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,，會計(jì)算長方形、正方形的周長;能估計(jì)一些物體的長度,，并會進(jìn)行測量,。

5.認(rèn)識長度單位千米,，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;認(rèn)識質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，知道1噸=1000千克;認(rèn)識時(shí)間單位秒，初步建立分,、秒的時(shí)間觀念,，知道1分=60秒,，會進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算,。

6.初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

7.能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四,、主要教學(xué)措施,。

1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，提供豐富的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動,，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念,。

2、培養(yǎng)學(xué)生估測,、估算的意識,，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測、估算能力,。

3,、讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題來學(xué)習(xí)計(jì)算，提高教學(xué)的實(shí)效性,，

4,、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

5,、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,、合作交流，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂趣,。恰當(dāng),、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實(shí)際問題的能力,。

6,、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具,、學(xué)具的作用,。

7、注重學(xué)生對計(jì)算過程和方法的理解,，抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識基礎(chǔ),。

8,、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn),、驗(yàn)證的過程,，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識。

冀教版三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇六

一,、學(xué)生情況分析：

三年級共有22名學(xué)生,，其中男生9人，女生13人,。同學(xué)們基本上對學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī),。但由于學(xué)生來自不同的家庭，家長的文化水平,、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異,。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差，大部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真,、專心聽,，缺少主動參與的意識和習(xí)慣，一部分學(xué)生上課紀(jì)律松懈,，喜歡隨意講話,，作業(yè)不肯及時(shí)完成，喜歡拖拉作業(yè),。所以本學(xué)期針對這些特點(diǎn),，在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采,，形式多樣，富有吸引力;而且還要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生身在其中,，才能堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)學(xué)生的意志力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二、教材分析,。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識,，位置與方向,，面積，年,、月、日,，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等,。

除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

1,、在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識,。

2、在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩,。

個(gè)單元，這是本冊教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,，為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材,。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步形成辨認(rèn)方向,、表達(dá)與交流物體所在的方向的能力等,。在量的計(jì)量方面，本冊教材進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識的范圍,，除了面積單位的認(rèn)識外,，還安排了認(rèn)識較大的時(shí)間單位年,、月、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法,。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時(shí)間觀念,，并通實(shí)際操作與具體體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)面積大小和時(shí)間長短的意識和能力,。

3,、在統(tǒng)計(jì)與概率方面，本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計(jì)圖,，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析;通過學(xué)習(xí)平均數(shù)的含義和簡單的求平均烽的方法,，初步理解平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

4,、在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面安排了一個(gè)單元,，專門教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實(shí)驗(yàn)、推理等活動學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等量代換思想,，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

三,、教學(xué)目標(biāo),。

1、認(rèn)識東,、南,、西、北,、東北,、西北、東南、西南八個(gè)方向,，能夠用給定的一個(gè)方向(東,、南、西,、或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖,，能描述行走的路線。

2,、會口算一位數(shù)除商是整十,、整百、整千的數(shù),，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿十),。

3、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算,。

4,、初步認(rèn)識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義,，會讀、寫小數(shù),，初步認(rèn)識小數(shù)的大小,，會計(jì)算一位小數(shù)的加減法。

5,、認(rèn)識面積的含義,，能用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積，體會并認(rèn)識面積單位(平方厘米,、平方分米,、平方米、平方千米,、公頃),，會進(jìn)行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,，會用公式正確計(jì)算長方形,、正方形的面積，并能估計(jì)給定的長方形、正方形的面積,。

6,、認(rèn)識時(shí)間單位年、月,、日,，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻,。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9、初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),。

1,、創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、開放,、安全的學(xué)習(xí)氛圍,，從而拓展學(xué)生的思維點(diǎn)擊，學(xué)生的創(chuàng)新火花,。

2,、課堂上引入開放性的例題，使學(xué)生在探索中促進(jìn)發(fā)散和求異思維的發(fā)展。

3,、改革課堂教學(xué)的空間組織形式,，采用問題式教學(xué)與小組合作交流等形式來揭示知識的規(guī)律和解決問題的方法，并在問題與合作交流中學(xué)會互相幫助,，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ),，增強(qiáng)合作意識，提高交流能力,。

4,、創(chuàng)設(shè)問題情景，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,。

5,、對學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵他們積極參加拓展練習(xí)，課堂上準(zhǔn)備一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，發(fā)揮他們的潛力,。

冀教版三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇七

一、學(xué)生掌握知識情況：

本班有學(xué)生15人,，兩年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課時(shí)能積極思考，積極發(fā)言,，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成.大部分同學(xué)能夠熟練地口算表內(nèi)乘法,，能提出并解決生活中一些簡單的數(shù)學(xué)問題，對位置,、圖形,、統(tǒng)計(jì)等方面的知識也能較好地掌握。但個(gè)別學(xué)生還沒達(dá)到計(jì)算正確,、迅速,，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

二,、教材分析:。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：測量,、萬以內(nèi)的加法和減法筆算,，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù),，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,，四邊形，千米和噸的認(rèn)識,，時(shí),、分、秒，可能性,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等,。萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與計(jì)算方面,，這一冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù),、有余數(shù)的除法以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,。萬以內(nèi)的加法和減法筆算是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算乘,、除法的基矗例如,，兩位數(shù)的乘法中要把兩個(gè)部分積加起來，實(shí)際是計(jì)算三,、四位數(shù)的加法,，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法。同樣,，多位數(shù)乘一位數(shù)也是學(xué)習(xí)兩,、三位數(shù)乘法的基礎(chǔ)，因?yàn)椴徽撘驍?shù)是幾位數(shù),，在計(jì)算過程中都要分解成用幾個(gè)多位數(shù)乘一位數(shù),。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法學(xué)習(xí)的繼續(xù)，也是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基矗分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識是數(shù)概念教學(xué)的一次擴(kuò)展,，學(xué)生理解掌握會有一定的難度,，所以本冊出現(xiàn)的內(nèi)容是最初步的，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和具體實(shí)例使學(xué)生理解一些簡單分?jǐn)?shù)的具體含義,，給學(xué)生建立分?jǐn)?shù)的初步概念,，初步學(xué)會用簡單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，并為學(xué)習(xí)小數(shù)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)做好鋪墊,。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了四邊形一單元,，這是教材的另一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容,。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識平行四邊形,，掌握認(rèn)識長方形和正方形的特征,，了解周長的含義，學(xué)會計(jì)算長方形和正方形的周長等,。同時(shí)使學(xué)生通過直觀,、操作,，進(jìn)一步感知平面圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)空間觀念的發(fā)展,。

在量的計(jì)量方面，這一冊安排的是認(rèn)識長度單位千米,、質(zhì)量單位噸以及時(shí)間單位分、秒,。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的質(zhì)量觀念和時(shí)間觀念,，并通過實(shí)際操作與具體體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量和時(shí)間長短的意識,。

在統(tǒng)計(jì)知識方面，本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)可能性,。通過對周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的感受和體驗(yàn)以及實(shí)際活動，使學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中存在著不確定現(xiàn)象,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，激發(fā)學(xué)生探索生活中的數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識和實(shí)踐能力,。

本冊教材安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實(shí)驗(yàn),、推理等活動找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、操作及歸納推理的能力。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力,。

三、教學(xué)目標(biāo)：

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生：

1,、會筆算三位數(shù)的加、減法,，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2,、會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù)；

會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),，并會進(jìn)行估算；

能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

3,、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會讀,、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,。

知道周長的含義,，會計(jì)算長方形、正方形的周長,；

能估計(jì)一些物體的長度,，并會進(jìn)行測量。

5,、認(rèn)識長度單位千米,，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米,；

認(rèn)識質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克,；

認(rèn)識時(shí)間單位秒,，初步建立分、秒的時(shí)間觀念,，知道1分=60秒,，會進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。

6,、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的；

能夠列出簡單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,。

7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

四,、教學(xué)措施：

1,、以學(xué)生經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

2、充分利用教具和學(xué)具,、遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行直觀教學(xué),。

3、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展,。

4、多設(shè)計(jì)一些探索性操作活動,，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新精神,。

此外，由于三年級學(xué)生仍以形象思維為主,，教學(xué)中教師應(yīng)該加強(qiáng)直觀教學(xué),，因此應(yīng)制作和收集一些教具和學(xué)具，如計(jì)數(shù)器,、方木塊,、小棒、釘子板,、卷尺和測繩,、七巧板,、鐘面、轉(zhuǎn)盤,。

五,、教改實(shí)驗(yàn)專題：

讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

冀教版三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇八

體現(xiàn)教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際,，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)?？臻g與圖形的教學(xué),，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索，加強(qiáng)估測意識和能力的培養(yǎng),。逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力,，注重情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng),。根據(jù)學(xué)校的工作意見，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。使每個(gè)學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

三（1）班有學(xué)生49人,，其中男生25人,，女生24人。原班學(xué)生46人,，新轉(zhuǎn)入田國琨,、孫圖珖、繆路瑤3人,。經(jīng)過了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，學(xué)生在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到一定的水準(zhǔn),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中去。動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容也比較感興趣,。頭疼的是學(xué)困生對每個(gè)基礎(chǔ)知識掌握的速度總是慢許多，甚至怎么講解引導(dǎo)都學(xué)不好。因此,，在教學(xué)中更多關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí),，使不同層次的學(xué)生都有進(jìn)步。

上學(xué)期參加學(xué)校統(tǒng)測取得了較滿意的成績,，全班47人參考,，最高分100分，最低分84分,。100分的6人,，90至99.5分的36人，80至89分的5人,。平均分95.20分，及格率100%,，優(yōu)秀率89.36%,。

下學(xué)期全縣統(tǒng)測，全班46人參考,，最高分100分,，最低分57.5分，100分的4人,，90至99.5分的35人,，80至89分的5人，70至79分的1人,，50至59分的1人,。平均分94.71分，及格率97.83%,，優(yōu)秀率84.78%,。

（一）教學(xué)內(nèi)容,。

人教版三年級數(shù)學(xué)上冊包括下面一些內(nèi)容：時(shí)、分,、秒，萬以內(nèi)的加法和減法（一），測量，萬以內(nèi)的加法和減法（二）,，倍的認(rèn)識,，多位數(shù)乘一位數(shù)，數(shù)字編碼,，長方形和正方形,，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,，數(shù)學(xué)廣角——集合,，總復(fù)習(xí),。

（二）教學(xué)目標(biāo)。

1,、能口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)，會筆算三位數(shù)的加,、減法,，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2,、會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),，并會進(jìn)行估算。

3,、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10）,，會讀,、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小,，會計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加,、減法。

4,、初步建立倍的概念,，理解倍的含義，并能應(yīng)用其含義解決問題,。

5,、掌握長方形、正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形,、正方形；知道周長的含義,，會計(jì)算長方形,、正方形的周長。

6,、認(rèn)識長度單位毫米,、分米、千米,；初步建立1毫米,、1分米、1千米的長度觀念,，知道1千米=1000米；認(rèn)識質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，知道1噸=1000千克；認(rèn)識時(shí)間單位秒,，初步建立分,、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒,，會進(jìn)行有關(guān)長度,、質(zhì)量和時(shí)間的簡單計(jì)算。

7,、初步了解集合的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面思考問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

8,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

（三）教學(xué)重、難點(diǎn),。

萬以內(nèi)的加法和減法,，長方形和正方形，時(shí),、分,、秒，多位數(shù)乘一位數(shù),，倍的認(rèn)識,，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，測量是本冊教材的教學(xué)重難點(diǎn),。

1,、對學(xué)困生多關(guān)心愛護(hù)，耐心輔導(dǎo),，給他們表現(xiàn)的機(jī)會,，鼓勵他們積極進(jìn)取。

2,、經(jīng)常和家長保持聯(lián)系,，取得家長的配合和支持，把學(xué)生在校的表現(xiàn)告訴家長,，更好的培養(yǎng)學(xué)生,。

3、有的放矢,，因材施教,。學(xué)會提出問題、善于發(fā)現(xiàn)問題,，培養(yǎng)他們了解分析問題和解決問題的能力,。

4,、積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握課標(biāo)要求,。

5,、積極開展學(xué)生互幫互學(xué)活動。

6,、充分發(fā)揮小組長的指導(dǎo)作用,。

7、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

8,、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題?？紤]學(xué)生實(shí)際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

9,、適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。全面培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，不僅要搞好知識的學(xué)習(xí),，還要注重品德修養(yǎng),。

冀教版三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇九

教學(xué)計(jì)劃（2）。

一,、情況分析,。

（一）班級情況分析：

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法,，多位數(shù)乘一位數(shù),，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，四邊形,，千米和噸的認(rèn)識，時(shí),、分,、秒，可能性,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等,。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想,。

3,、空間與圖形的教學(xué),，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索，加強(qiáng)估測意識和能力的培養(yǎng),。4,、提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識的形成過程,。

5,、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力，注重情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)。

三,、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求,。

（一）、知識和技能方面,。

1,、會筆算．會筆算三位數(shù)的加、減法,，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算,。

2．會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù),；會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù)，并會進(jìn)行估算,；能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

3．初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會讀,、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,。

4．初步認(rèn)識平行四邊形,，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形,；知道周長的含義，會計(jì)算長方形,、正方形的周長,；能估計(jì)一些物體的長度，并會進(jìn)行測量。

5．認(rèn)識長度單位千米,，初步建立1千米的長度觀念,，知道1千米=1000米,；認(rèn)識質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，知道1噸=1000千克；認(rèn)識時(shí)間單位秒,，初步建立分,、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒,，會進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算,。

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。

2,、能對簡單物體和圖形的形狀,、大小、位置關(guān)系,、運(yùn)動的探索過程中,，發(fā)展空間觀念。

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。2、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4,、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。（四）、情感與態(tài)度方面,。

1,、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參2,。

與生動,、直觀的教學(xué)活動,。

2,、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。4、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,，并及時(shí)改正。

5,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

四,、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),。

教學(xué)重點(diǎn)：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法,、四邊形教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的認(rèn)識、四邊形,。

五,、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。

1,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

2,、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。3,、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí),。4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

六、課時(shí)安排：

一,、測量（7課時(shí)）,。

千米的認(rèn)識……1課時(shí)三、四邊形（6課時(shí)）四,、有余數(shù)的除法（5課時(shí)）五,、時(shí)、分,、秒（3課時(shí)）,。

時(shí)間內(nèi)容。

第二周千米的認(rèn)識,。

第三周噸的認(rèn)識,、加法。

第四周萬以內(nèi)的加法和減法（二）（加法）,。

4第五周萬以內(nèi)的加法和減法（二）（減法）,。

第六周放假。

第七周驗(yàn)算,、整理和復(fù)習(xí),。

第八周四邊形。

第九周四邊形,、有余數(shù)的除法,。

第十周有余數(shù)的除法。

課時(shí)安排,。

444,。

44。

第十一周時(shí)分秒,、填一填,。

4第十二周口算乘法、一位數(shù)乘二,、三位數(shù),。

4第十三周一位數(shù)乘二,、三位數(shù)。

4第十四周中間,、末尾有0的乘法,。

4第十五周整理和復(fù)習(xí)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,。

4第十六周分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識、可能性,。

4第十七周數(shù)學(xué)廣角,、擲一擲。

第十八周復(fù)習(xí)1-3,。

第十九周復(fù)習(xí)4-6,。

第二十周復(fù)習(xí)7-9。

第二十一周總復(fù)習(xí),。

第二十二周考試,。

44445。

冀教版三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十

成功之處：

１,、注意從學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體意識，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)方式,。建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀認(rèn)為,，學(xué)習(xí)不是簡單的信息積累，更重要的是新舊知識經(jīng)驗(yàn)的沖突以及由此而引發(fā)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)重組,。如在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,，我設(shè)計(jì)了利用長方體、（正方體）中的一個(gè)面是長方形（正方形）來導(dǎo)入本課,，從學(xué)生的已有知識入手,，使學(xué)生在親切中自然進(jìn)入本課；另外,，就找長方形和正方形邊和角的特征而言,，學(xué)生能很快說出長方形與正方形都有四條邊、四個(gè)角,，這是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)長方形和正方形特征的基礎(chǔ),。因此我在設(shè)計(jì)時(shí)，就以這種經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生充分動手操作,，在折、量,、比等過程中感知長方形與正方形的邊和角的特征,，這樣,，讓學(xué)生自主的建構(gòu)知識，培養(yǎng)學(xué)生自主探索,、主動建構(gòu)的學(xué)習(xí)方式,。

２、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)活動情景,，把課堂變成數(shù)學(xué)活動探索的場所,。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，教師應(yīng)該從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā),，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、猜想,、操作,、交流等活動。這節(jié)課,，我給學(xué)生充分的活動時(shí)間和空間,，把知識點(diǎn)的教學(xué)融入到學(xué)生的操作活動中，讓學(xué)生體驗(yàn)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。如通過折一折量一量說一說這些活動,，讓學(xué)生自主探索長方形、正方形的特征,，并且發(fā)現(xiàn)了兩者的異同,；通過變魔術(shù)的活動，讓學(xué)生在推一推,、拉一拉,、折一折的過程中，發(fā)現(xiàn)了長方形和正方形的關(guān)系,；通過猜一猜,，讓學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)一步加深對長方形,、正方形的認(rèn)識,。

３、注重交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上，不應(yīng)該僅僅獲得一些知識,，更重要的是掌握一些學(xué)習(xí)的方法,。所以我將研究圖形特征所采用的方法定位為這節(jié)課的重點(diǎn)。一開始就提出問題,，讓學(xué)生思考用什么方法研究長方形的邊和角,？在學(xué)生得出長方形的特征后,，緊接著小結(jié)剛才我們是用什么方法研究的？然后放手讓學(xué)生利用自己總結(jié)出的方法研究正方形的特征,。其次,，在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)數(shù)長方形與正方形比賽的這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了先由學(xué)生自己數(shù)第一幅圖,，再指導(dǎo)學(xué)生數(shù)出第二幅圖后師生共同找出數(shù)這類圖形的規(guī)律,，從而由學(xué)生依照規(guī)律完成后面習(xí)題的教學(xué)思路。再次,，本課結(jié)束前,，我又一次引導(dǎo)學(xué)生回顧了這一節(jié)課研究圖形進(jìn)所采用的方法，并且加以延伸,、拓展，讓學(xué)生學(xué)會總結(jié)學(xué)習(xí)方法,，并且能利用所學(xué)的方法自主學(xué)習(xí),。

４、注重創(chuàng)設(shè)情境,，合理運(yùn)用電教手段,。從開始的課題引入到練習(xí)活動的各頂比賽，我都給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的學(xué)習(xí)情境,，讓學(xué)生在活動中感悟新知,，而生動的課件演示恰到好處，更讓學(xué)生直觀形象地體驗(yàn)新知,。

不足之處：

１,、研究、理解教材的的編寫意圖不夠深入透徹,，如在驗(yàn)證正方形的特征時(shí),，只簡單的說明先用研究長方形的方法就可以了，只把四條邊都折兩次,，再用對角折一次,。而沒有說清楚對邊折是驗(yàn)證對邊相等的、對角折是驗(yàn)證臨邊相等的方法,。

2,、在變魔術(shù)研究長方形與正方形的關(guān)系環(huán)節(jié)的演示過程中，操作欠細(xì)致,，學(xué)生沒有很好的領(lǐng)略在這個(gè)演示過程中的奧秘,。

冀教版三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十一

我班共有學(xué)生40人，其中男生18人,，女生22人,。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定，少數(shù)學(xué)生貪玩,，學(xué)習(xí)不用心,，成績不理想。大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握較好,，綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力較強(qiáng),。但計(jì)算能力較弱正確率不高。因此在新學(xué)期里,，我要在這些方面要多下苦功,，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的應(yīng)變能力,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

二、教材分析,。

2.千克和克先教學(xué)千克的認(rèn)識,，再教學(xué)克的認(rèn)識，然后安排了一個(gè)練習(xí),，鞏固對千克和克的認(rèn)識,。最后還安排了一次實(shí)踐活動。

3.長方形和正方形是在學(xué)生初步認(rèn)識長方形,、正方形的基礎(chǔ)上,，教學(xué)各自的特征、周長的含義和周長的計(jì)算,。

4.兩,、三位數(shù)除以一位數(shù)主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,。這是學(xué)生在已學(xué)過的表內(nèi)除法和簡單的有余數(shù)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,。

5.解決問題的策略主要學(xué)習(xí)列表的策略和畫圖策略。

6.平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對稱主要是學(xué)習(xí)物體經(jīng)過平移,、旋轉(zhuǎn)后得到什么圖形，以及判斷一個(gè)圖形是不是軸對稱圖形,。

7.分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識是在學(xué)生認(rèn)識了萬以內(nèi)整數(shù)的基礎(chǔ)上,，聯(lián)系實(shí)際生活的需要認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)，通過把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分成幾份,，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識分?jǐn)?shù),。同時(shí)學(xué)習(xí)簡單的分?jǐn)?shù)的比較大小以及同分母分?jǐn)?shù)加減法。

三,、教學(xué)目標(biāo),。

1.知識與技能方面,。

能正確列豎式筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩,、三位數(shù)除以一位數(shù),，知道0與一個(gè)數(shù)相乘得0，會驗(yàn)算除法和乘法,；懂得用千克和克為單位稱物體,；了解長方形和正方形的特點(diǎn)，能正確計(jì)算長方形,、正方形和其他簡單兩面圖形的周長,；能用列表和畫圖的策略解決簡單的實(shí)際問題。

2.數(shù)學(xué)思考方面,。

能應(yīng)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識,，解決日常生活中的一些簡單的實(shí)際問題，并在解決這些問題過程中初步體會到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含大量的數(shù)學(xué)信息,。

3.情感與態(tài)度方面,。

進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實(shí)生活中的一些現(xiàn)象,，逐步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的興趣,，能積極參與數(shù)學(xué)活動,；學(xué)習(xí)客觀地評價(jià)自己與評價(jià)他人,。

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冀教版三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十二

有了工作計(jì)劃,，我們不需要再等待上級或領(lǐng)導(dǎo)的命令，只需要就一些需要決策的事項(xiàng)向上級或領(lǐng)導(dǎo)請示,。我們可以統(tǒng)籌安排,，這樣個(gè)人的工作效率自然會提高,。通過工作計(jì)劃將個(gè)人驅(qū)動的管理模式轉(zhuǎn)變?yōu)橄到y(tǒng)驅(qū)動的管理模式是企業(yè)成長的必由之路,。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！

我班共有學(xué)生40人，其中男生18人，女生22人,。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定，少數(shù)學(xué)生貪玩,，學(xué)習(xí)不用心,，成績不理想,。大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握較好，綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力較強(qiáng),。但計(jì)算能力較弱正確率不高,。因此在新學(xué)期里，我要在這些方面要多下苦功,，面向全體學(xué)生,，全面提高學(xué)生的應(yīng)變能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括：兩、三位數(shù)乘一位數(shù),、千克與克,、長方形和正方形、兩,、三位數(shù)除以一位數(shù),、解決問題的策略,、平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對稱,、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識。

1.兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)主要包括：整十整百數(shù)乘一位數(shù)的口算,、兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算,、乘數(shù)中間或末尾有0的乘法,，及兩步連乘計(jì)算解決的實(shí)際問題。

2.千克和克先教學(xué)千克的認(rèn)識,，再教學(xué)克的認(rèn)識,，然后安排了一個(gè)練習(xí)，鞏固對千克和克的認(rèn)識,。

最后還安排了一次實(shí)踐活動,。

3.長方形和正方形是在學(xué)生初步認(rèn)識長方形、正方形的基礎(chǔ)上,，教學(xué)各自的特征,、周長的含義和周長的計(jì)算,。

4.兩,、三位數(shù)除以一位數(shù)主要學(xué)習(xí)兩,、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。

這是學(xué)生在已學(xué)過的表內(nèi)除法和簡單的有余數(shù)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,。

5.解決問題的策略主要學(xué)習(xí)列表的策略和畫圖策略,。

6.平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱主要是學(xué)習(xí)物體經(jīng)過平移,、旋轉(zhuǎn)后得到什么圖形,，以及判斷一個(gè)圖形是不是軸對稱圖形。

7.分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識是在學(xué)生認(rèn)識了萬以內(nèi)整數(shù)的基礎(chǔ)上,，聯(lián)系實(shí)際生活的需要認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù),，通過把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分成幾份，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識分?jǐn)?shù),。

同時(shí)學(xué)習(xí)簡單的分?jǐn)?shù)的比較大小以及同分母分?jǐn)?shù)加減法,。

1.知識與技能方面。

能正確列豎式筆算兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩,、三位數(shù)除以一位數(shù)，知道0與一個(gè)數(shù)相乘得0,，會驗(yàn)算除法和乘法;懂得用千克和克為單位稱物體;了解長方形和正方形的特點(diǎn),，能正確計(jì)算長方形、正方形和其他簡單兩面圖形的周長;能用列表和畫圖的策略解決簡單的實(shí)際問題,。

2.數(shù)學(xué)思考方面,。

在解決問題的過程中，學(xué)會進(jìn)行簡單的,、有條理的思考,，并在與同伴交流中逐步學(xué)會清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn);。

能應(yīng)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識,，解決日常生活中的一些簡單的實(shí)際問題,，并在解決這些問題過程中初步體會到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含大量的數(shù)學(xué)信息。

3.情感與態(tài)度方面,。

進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系,，體會數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實(shí)生活中的一些現(xiàn)象，逐步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的興趣,，能積極參與數(shù)學(xué)活動;學(xué)習(xí)客觀地評價(jià)自己與評價(jià)他人,。

為了全版面貫徹落實(shí)素質(zhì)教育，更好的完成本冊的教學(xué)內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，提高教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)本冊的具體內(nèi)容及班級情況，特制定如下教學(xué)計(jì)劃：

1,、小學(xué)三年級的學(xué)生雖已發(fā)展了有意注意,，但還是容易受其他事物的影響而分心。這個(gè)年齡的孩子自我控制能力還較差,。上課不專心聽講,，有其自身的年齡特點(diǎn)。

2,、學(xué)生一般對上課所講的內(nèi)容不容易感興趣,。如果教師講得有趣，學(xué)生肯定會全神貫注,。

3,、學(xué)生雖然已上了三年級，但有的學(xué)生還未養(yǎng)成上課聽講的良好習(xí)慣,。

4,、有的學(xué)生不適應(yīng)教師的講課形式或不喜歡任課教師，而“遷怒”于聽課,。

5,、有的差生平時(shí)受到教師的關(guān)注少一些，而教師的批評正是一種關(guān)注,，潛意識想得到教師的關(guān)注,，所以不認(rèn)真聽講。

知識目標(biāo),。

1,、結(jié)合具體情境，初步理解小數(shù)的意義,，能認(rèn),、讀、寫簡單的小數(shù),。

2,、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義,，熟練的進(jìn)行相關(guān)的口算,，會計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，除數(shù)是兩位數(shù)的除法以及含有兩級運(yùn)算的四則混合運(yùn)算,。理解積變化的規(guī)律以及商不變的性質(zhì),。初步形成獨(dú)立思考和探索意識。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算,，并解釋估算的過程,，初步形成估算意識,。

3、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)識年月日,，了解他們之間的關(guān)系，知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,。

4,、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活,，通過具體觀察活動,，了解從不同方位觀察同一組物體，看到的形狀可能是不同的,，能辨認(rèn)從不同方位看到的兩個(gè)物體或一組立體圖形的形狀和相對位置,。認(rèn)識線段、射線和直線,，了解平面內(nèi)兩條直線平行與相交的位置關(guān)系,，會用三角尺和直尺畫已知直線的垂線和平行線。在測量活動中,，體會“兩點(diǎn)之間線段最短”,、“點(diǎn)到直線的垂線段最短”，理解兩點(diǎn)間的距離和點(diǎn)到直線的距離,。發(fā)展學(xué)生的觀察,、想象和操作能力，形成初步的空間觀念,。

5,、結(jié)合實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖,，經(jīng)歷簡單的收集,、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的經(jīng)過,。

情感與態(tài)度目標(biāo)：

1,、能積極參與數(shù)學(xué)活動，在他人的指導(dǎo)下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣,，能積極參與數(shù)學(xué)活動。

2,、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用,。

3,、在他人的鼓勵與幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

4、在他人的指導(dǎo)下,，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時(shí)改正,，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

冀教版三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十三

本冊教材包括：萬以內(nèi)的加法和減法筆算,，有余數(shù)的除法,，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,，四邊形,，千米和噸的認(rèn)識，時(shí),、分,、秒，可能性,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等,。

二、教學(xué)工作目標(biāo),。

1,、會筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法、萬以內(nèi)的加法和減法,，會進(jìn)行相應(yīng)的乘法估算和驗(yàn)算,。

2、會口算一位數(shù)乘整十,、整百,、整千的數(shù)，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）,。

3,、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)，初步知道分?jǐn)?shù)是平均分的含義,，會讀,、寫分?jǐn)?shù)，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計(jì)算一些分?jǐn)?shù)的加減法,。

4,、認(rèn)識時(shí)、分,、秒三個(gè)時(shí)間名詞,，能夠很準(zhǔn)確的說出三者之間的進(jìn)制關(guān)系及三者之間的大小關(guān)系。

5,、認(rèn)識周長的含義,，會計(jì)算四邊形的周長，提醒學(xué)生注意漏寫周長的單位名稱,。

6,、認(rèn)識時(shí)間單位時(shí)、分,、秒,，了解它們之間的關(guān)系,；知道每小時(shí)是多少分鐘,、每分鐘是多少秒組成的；并學(xué)會準(zhǔn)確認(rèn)識時(shí)間,。

7,、了解不同形式的可能性，知道哪些事情發(fā)生是一定的,、可能的還是不可能的,，進(jìn)一步體會可能性在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9,、初步了解的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10、讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11、養(yǎng)成認(rèn)真,、按時(shí),、按質(zhì)完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

三,、教學(xué)重點(diǎn)工作。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,。

2、扎扎實(shí)實(shí)開展教研活動,，充分發(fā)揮集體教研的作用,。

3、認(rèn)真研究,、創(chuàng)造性的使用教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,，向課堂教學(xué)要質(zhì)量,。

4、因材施教,，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。

（1）對學(xué)有余力的學(xué)生，進(jìn)行奧數(shù)輔導(dǎo),，使它們的能力得到進(jìn)一步提高,。

（2）重點(diǎn)抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，建立學(xué)困生成長檔案,。

5,、定期進(jìn)行測試，及時(shí)反饋總結(jié),。

四,、主要策略。

1,、實(shí)行以點(diǎn)帶面來全面提高,，使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

2,、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生,，改變后進(jìn)生，在學(xué)生中形成“趕,、幫,、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍,。

3、對后進(jìn)生進(jìn)行多鼓勵,、少批評,、多談心，進(jìn)行心理溝通,，提高他們的自我判斷與控制能力,。

4、采用激勵機(jī)制,，多給點(diǎn)后進(jìn)生表現(xiàn)的機(jī)會,，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理,。

5,、平時(shí)多與家長聯(lián)系，共同來解決后進(jìn)生各方面存在的問題,。

6,、充分利用課余時(shí)間進(jìn)行面對面輔導(dǎo)，講解練習(xí),。