每個人都有自己獨特的心得體會,，它們可以是對成功的總結,，也可以是對失敗的反思，更可以是對人生的思考和感悟,。心得體會是我們對于所經歷的事件,、經驗和教訓的總結和反思,。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家,。

堅定執(zhí)著追理想心得體會篇一

理想是指人所希望實現的目標和生活追求,，是對未來的美好憧憬和向往。對于每個人來說,，理想都有著不同的內涵和形態(tài),，但價值卻是相同的，它能夠激勵人們去拼搏,、去奮斗,，讓個人價值得以實現，同時也能夠為社會發(fā)展做出更大的貢獻。

第二段：理想的意義,。

理想是一個人精神世界的重要組成部分,，它代表著人內心對美好未來的追求和向往。有了理想,，人們才會感到生命有意義,，才能夠在追逐理想的過程中實現自我價值和成長。除此之外,，理想還能夠激發(fā)人們敢于嘗試,、勇于創(chuàng)新的精神，不斷超越自己的極限,，創(chuàng)造更多的驚喜和奇跡,。

第三段：實現理想的過程。

實現理想并非一蹴而就的事情,，需要人們不斷去努力和付出,。首先要挖掘出自己內心真正的夢想和追求，確定自己的理想目標,，并且制定一份具體可行的計劃去實現這個目標,。在具體實踐中，需要保持積極樂觀的心態(tài),，克服困難和挫折,，不斷學習和成長，增強自己的能力和素質,，以達到最終的理想目標,。

第四段：理想給我?guī)淼膯⑹尽?/p>

在追逐理想的過程中，我漸漸明白了一個道理,，就是任何事情都需要有一個持之以恒的過程,，不能輕言放棄。同時,，我也深刻地體會到了人生的意義和價值所在，明白了只要擁有了理想和追求,，我們就一定能夠達到自己想要的目標,，無論經歷了什么風雨和挫折，我們都不要放棄追求,。

第五段：結語,。

總之，理想是人們前進的動力和方向,，是實現自我人生價值的重要保證,。無論我們做什么，都需要有一個追求，一個目標,。我們要不斷的發(fā)掘自己的夢想和追求,，并且付出努力去實現它。讓我們把追求理想的路上,，看得更開,、走得更堅定、走得更遠,，終實現自己的理想與追求,。

堅定執(zhí)著追理想心得體會篇二

萬物都有一扇門，而且每扇門的鑰匙應該都不同,。但是,，卻有一把萬能開鎖器可以打開任意一扇門，它就是“理想”,，遠大的理想就是開啟萬物的鑰匙,。

“理想”是一個再普通不過的話題，可是每個人卻仍然無法不去想它,，因為她與我們的生命交織在一起,。我們常在討論“理想”，有人的理想是想當一名出色的醫(yī)生,，有人的理想是想當一名杰出的商人,，而我的理想是當一名歌手。

其實,，我以前有想過當服裝設計師,，作家，商人,，演員,，我真的很喜歡這些職業(yè)，可是身邊的人總說我不切實際,，在他們的勸說下我放棄了這些我所衷愛的職業(yè),。雖然我放了它們，但仍抱有一絲幻想,，而有時也為無法實現而悲傷,。這也捆擾了我好長一段時間，使我找不到人生的目標,。不過,，現在我再次找到了我的理想，它就是音樂,。

當一名畫家成為了我的第一個理想,。從小我就對繪畫很敏感,，很喜歡畫畫，經常自己畫出一些“大作”,，拿給爸爸媽媽看,。爸爸媽媽就給我報了美術班。但上了美術班后的我變得不怎么喜歡畫畫了,。甚至上美術課時逃跑去和同學玩兒,。就這樣，我的第一個理想便又化為泡影,。

直到我有了第二個理想時,，我已經上了小學4年級。那時的理想是當一名老師,。從小到大我接觸過好多好多老師,，有年齡大的、資歷老的;也有年輕的,、經驗少的,。但不管他們是什么樣的老師，教哪一門學科,，我都非常喜歡他們,。將來也想像他們一樣站在高高的講臺上給我的學生們授課。

如今的我,，已不是一個什么都不懂的小孩子;如今的我,，對一些事已有了自己獨到的見解和想法。現在我的理想是——做一個對社會有貢獻的人,?；蛟S你會說，這并不算是什么理想,。但是在這漫長的學習生涯中,，我不敢肯定我的理想會不會再改變。但是我敢肯定的是,，我始終不變的,，就是要做一個對社會、對全人類有貢獻的人,。

歐文曾經說過：“目標決定你成為什麼樣的人,。”所以,，我的目標也就是我的理想就是成為一名音樂人,。不過我也相信,，如果我等待,，發(fā)生的只是我變老了,，而且，我只對未來感興趣,，因為我將在那里度過余生,。這樣，我就不得不插上翅膀飛向未來了,。

堅定執(zhí)著追理想心得體會篇三

《理想國》是一部政治學經典,，但在讀這本書時，我的思維常常在字里行間悄悄的遠行,，所以有時候不得不停下來想想自我的思維跑到了哪里,，是怎樣跑的。這本書不是很容易讀懂的,，在細讀起來總是覺得在和先哲對話時少了那份開闊與氣度,，多了些唯唯諾諾，人云亦云,，很想用自我的話去理解去探索可那畢竟是一道很漫長且艱辛的路,，所以我將慢慢的前行，那樣收獲的也許才更多,。

在《理想國》里蘇格拉底剛開始討論的話題就是“正義”問題,。正義真的是一個很難解答的問題，有時想與其長期的在屋里思索理念上的正義還不如做一件正義的事,，為一些不公發(fā)發(fā)自我的聲音來的更為實際,。也許這是浮躁也許這也是心虛，因為正義千百年來許多人都未明白,，仿佛自我能恍然若悟的幾率也很小,。但我卻相信自我和柏拉圖一樣，對正義有著強烈的憧憬與向往!可他認為絕對的正義在神那里,，作為一個唯心主義者這是一個很好的答案,。而對于自我甚至對于整代中國人來說缺乏信仰總是讓我們有時候焦慮、孤寂,、無所適從,，不知未來、過去,，甚至不明白此刻,。柏拉圖最后說“讓我們永遠走向上的路，追求正義和智慧”,。我很喜歡,，也許理解不一樣但真的很喜歡因為有了自我別樣的感觸。

柏拉圖不僅僅是一位偉大的政治學家也是一位哲學家,，其哲學智慧盡管沒有專門的哲學專著,，但卻幾乎體此刻他的每部著作當中,。不論是從早期的《理想國》，過渡階段的《政治家》還是思想有了較大轉變的《法律篇》,，都閃耀著西方哲人的智慧之光,。

在哲學上，柏拉圖繼承了蘇格拉底的唯心主義,，成為西方客觀唯心主義哲學的始祖,。他建立了以理念論為核心的客觀唯心主義體系。在閱讀《理想國》這本書時,，柏拉圖的一個主導的觀念及其對話的起點就是：理念本身是實在的,，感知、具象與經驗的都是虛幻的,。比如說,，在書中就柏拉圖與大家辯論的緣起正義而言，什么是正義?蘇格拉底的對手給出了正義的多種解答,，諸如傳統(tǒng)的仰或當時流行的：正義是有話實說,、欠債還錢、把善給予友人,，把惡給予敵人,、幫忙朋友，傷害敵人等,，這些都是正義的具體事例,，正如此刻問我們一樣我們總會回答成正義的人或正義的事。因為他認為真正的知識是理念,，不是存在于客觀可見的物體之中的,。而其哲學觀點能夠簡單的總結為認為理念是事物的永恒不變的“范型”，是獨立于個別事物和人類意識之外的實體,。感性的具體事物是不真實的,，它是完善的理念的不完善的“影子”或“摹本”。這些都在《理想國》的正義論與洞穴理論部分得到了很好的闡釋,。根據馬克思主義哲學觀點,，他的理論是典型的唯心主義，但作為一個智者與先驅他建立了以理念論為核心的客觀唯心主義體系,。

一個人的哲學觀對其理論有著很大的影響,，其理論也隨處能夠看到其哲學觀。在《理想國》里柏拉圖的這種理念說對其在辯論中思維的展開,、發(fā)展都起著重要的引導作用,，是這本書對話的起點也是其中的一個主導觀念。在看這本書時我常想起中國的哲學問題,，想起另一位的哲學大師王明,，也許他們觀點什么的相關的真的很少,，也許唯一的關聯就是他們都被稱作唯心主義，而唯心主義在過去思維里,，在我們從小被教導或明或暗的教導馬克思主義唯物論與辯證法時，我們對唯心主義也許不是厭惡反對但至少也退而遠之,，不敢親近,，就如王明大家很多人也許只明白“你未看此花時，此花與汝心同歸于寂,。你來看此花時,，則此花顏色一時明白起來。便知此花不在你的心外”這句話,。這句話充滿了詩意與人生很難理解的韻味,，可這句話也是我們在哲學上所批判的。而真正的進一步明白王明是余秋雨的書里提到了這位老鄉(xiāng),，這位在抗日戰(zhàn)爭期間日本人專門派人為其守墓,，有個日本將軍甚至有個腰牌上寫道“一生俯首拜陽明”，讀到后我深深的觸動了,，覺得如此對一個厲害的人物在我們厚厚的課本里竟然沒有提過,，自我也知之甚少。之后也大概了解了一下王明,，明白了其偉大,，盡管我自認為自我是一個唯物主義者，但這不能阻止我們去欣賞他的偉大,。

堅定執(zhí)著追理想心得體會篇四

經典的影響力,，不在于天馬行空的文句，也不在于振聾發(fā)聵的論斷,，而在于它給世人幽暗閉塞的觀念世界以一道耀眼的閃光,。它提出一個命題，它給出一個假設,，這些根本的有關最古老悠久的意識形態(tài)的疑問,，使得后來的思想家有了發(fā)揮的空間，也為后世提供了無數社會體制的可能性,。不管它是一位絕對權威,，還是一個極端惡魔，對它的肯定抑或反對構成了我們在思想上賴以前進的基石,。

柏拉圖不朽的著作《理想國》既是一本這樣的經典,。在形式上，這位偉人運用他最擅長的對話體,，以蘇格拉底為世人稱道的精神助產術,，為我們層層剖析正義,、政府、教育,、倫理,、知識論、形而上學等等的本質,；在內容上,，它主要涉及柏拉圖的政治理念與治國理想，同時還涉及到理念論的形而上學和認識論學說,。

盧梭認為,，柏拉圖的理論是一位真正愛者的哲學。人們也常常會將柏拉圖同精神戀愛聯系起來,，冠名為“柏拉圖式愛情”,。我們可以看到，在幫助格勞孔理解哲學家的定義時,，柏拉圖通過蘇格拉底之口說：“哲學家是智慧的愛好者,，他不是僅愛智慧的一部分，而是愛它的全部,?！奔凑軐W家就是“愛智者”。柏拉圖似乎對那些百科全書式的博學者不以為然,，他把那些愛聽,、愛看，酷愛學習的人稱為“有點像哲學家”,，而真正的哲學家“兩眼應盯著真理”,。這些“什么都知道一點”的人，他們只關心事物的外在,，而非事物的本質,，因此他們只是“愛意見者”。而真正的哲學家,，他應當關心事物的存在本身,，應當是“愛智者”。顯然,，柏拉圖心目中的哲學家掌握了認識永恒不變絕對真理的能力,，而不會“被千差萬別的事物的多樣性搞得迷失了方向”。

在我的眼里,，柏拉圖的所有理論,，其基石就在于“真理”的存在。他相信真理的存在，相信能夠看到并指引民眾認識理念世界,，并且認為這種掌握絕對真理的優(yōu)勢是哲人王的權力基礎,。我認為，柏拉圖的這種意識形態(tài)就由如一位遭受海難的不幸者,，他緊緊地抓住船的遺骸,，自以為獲得了安定，而忽視了大海的洶涌波濤,。以殘骸為坐標系,，自己確實正處在一個不變的空間位置，但如果比較大海,，那么毫無疑問，落難者正在不斷地上下起伏,、漂泊不定,。這船骸便是印歐古文明遺留下的處于潛意識形態(tài)的觀念群，正是這種觀念群對民族意識的持久影響使得某些東西看起來確實處于一種絕對的狀態(tài),。

一,、正義不是……

在《理想國》的開篇，我們就讀到了一些很熟悉的論斷,。

蘇格拉底和人們正在討論什么是正義,。

克法洛斯認為：“欠債還債就是正義?！保ㄏ嘈抛x過《查士丁尼法典》的都會很熟悉這一句話,，因為這種說法與其第一條極為相似。）或者說,，正義就是“把善給予友人,，把惡給予敵人?！睂τ谶@種正義觀,，蘇格拉底認為，拿了人家的東西歸還,，這不是正義,。因為，我們不能把東西還給瘋子,，而且“把整個真情實況告訴瘋子也是不正義的,。”

特拉徐馬霍斯認為：“每一種統(tǒng)治者都制定對自己有利的法律,?！薄八麄冎贫朔擅鞲娲蠹遥悍彩菍φ欣膶Π傩站褪钦x的；誰不遵守，就有違法之罪,，又有不正義之名,。”特拉徐馬霍斯的這個定義類似于奧斯丁的論斷“法律就是主權者的命令”,。顯然在這里,，正義被理解為一種對強者的屈服，為他們的利益服務成了其它人的義務,。無論稱為“強者”或者是“統(tǒng)治者”,，我認為這個詞的本意應當指那些在力量上存在優(yōu)勢的人群。他們形成權力是依賴于強力,。蘇格拉底發(fā)現了其中的漏洞,。因為四肢發(fā)達的人未必一定聰明，他們“有時候也會犯錯誤,，結果反倒違背了自己的利益,。”接著,，蘇格拉底提出“在任何政府里,，一個統(tǒng)治者，當他是統(tǒng)治者的時候,，他不能只顧自己的利益而不顧屬下老百姓的利益,，他的一言一行都為了老百姓的利益?！彼J為“正義是一種智慧,，而不正義是一種愚昧”。對于國家來說,，不正義將“使他們不能一致行動,，互相敵對”，而對于個人來說,，就將使人“自我矛盾,，自相沖突，拿不出主見,，不能行動,。”同時“正義是心靈的德性,，不正義是心靈的邪惡,。”,，因而過正義的生活一定勝于不正義的生活,。

以上兩種觀點,，柏拉圖都借助蘇格拉底之口提出了正面的批評。這種論證的方式頗類似于“否定神學”,，柏拉圖沒有很確切地提出正義的完整定義,，而是通過一個個否定步步逼近真理。我發(fā)現,，這些否定的方式有一個共同的特點,，就是其歸謬法的終點在于缺失智慧或德性就構不成正義。比如：

觀點反駁分析

欠債還債是正義不能把武器還給瘋子瘋子缺失智慧

正義就是助友害敵傷害任何人的行為不正義傷害本身不道德

正義是強者的利益強者會制定不利于自己的法律,，而且統(tǒng)治應當為了大眾自挖墻角不聰明,，為老百姓的利益是道德。

正義是善,，不正義是惡把不正義歸入道德和智慧正義應當包含智慧和德性

從以上分析,，我們可以看到，柏拉圖心中的正義包含智慧和德性這兩個要素,。

我們可以知道諸如“正義是給每個人的適如其份的報答”,、“正義是強者的利益”、“正義是對利和害的一種功利計算”,，這些觀點都是后世形成和發(fā)展的一系列重要的法理學命題,，都曾是非常重要的思想,?？梢姡乩瓐D的否定并未徹底地駁倒這些觀點,，盡管書中蘇格拉底的一個個對手理屈辭窮,。但柏拉圖自信論說圓滿的前提是以上這些正義觀都缺失智慧和德性的要素，而正義應當包含這兩者,。這種“真理”的認識,，顯然是某種意識形態(tài)的影響。而后世對這些被否定了的命題的再認識,，也是一種觀念群變化了的結果,。

二、城邦的正義和個人的正義

蘇格拉底與阿里斯同的對話似乎就是一座城邦形成的過程,。對糧食,、住房、衣物的需要,，決定了城邦離不開農夫,、瓦匠、紡織工,。隨著市場的產生,，城邦又加入了商人、傭工。吃飽喝足后,，為了不成為豬的城邦,，還需要奢侈品與藝術品的提供者、醫(yī)生,、法官等等,。將這段對話簡單化，我們可以發(fā)現,，柏拉圖是想這么說：為了生活,，我們需要各種產品，所以生產者是不可少的,，而且最重要的是由于人們不可能同時掌握多種技藝,，因此一種人最好固定地干一種事。當然,，戰(zhàn)爭也是一種技藝,，為了精于此藝，蘇格拉底又說“護衛(wèi)者的工作是最重大的,，她就需要有比被眾人更多的空閑,，需要有更多的知識和最多的訓練?！睉?zhàn)爭技藝的特殊性要求護衛(wèi)者擁有天賦,、勇氣、溫和和對智慧的熱愛,。除了這些先天的因素,，護衛(wèi)者還需要接受后天教育。他們應當用體育訓練身體,、用音樂訓練精神,、用故事培養(yǎng)情操。教育應當“要使未來的城邦護衛(wèi)者在人性許可的范圍內,，成為敬畏神明的人”,，因此要對教育的內容進行審定。這種審定有非常復雜的標準,，因而柏拉圖為此花費了大量的篇幅,。關于統(tǒng)治者，柏拉圖提出了著名的“哲人王”思想：“除非,，在他們的城邦里,，哲學家們被授予王權，或者我們現在稱為國王和寡頭的人成為名副其實的哲學家,；除非政治權力和哲學二者合而為一,，除非這樣的事發(fā)生,，我親愛的格勞孔，否則的話,，將永無寧日……”

這種種安排,，有一個原則，那就是不允許“模仿一切”的人出現,，柏拉圖明白的說法律不歡迎“扮什么,，像什么”的人進入城邦。因為這樣,，一種人只從事一種生產的狀態(tài)就會被擾亂,。而且，從事生產的人不能從事護衛(wèi)者的工作,，這不但是由于成為護衛(wèi)者需要接受精心教育,，更因為“銅鐵當道，國破家亡”,。

在此,，柏拉圖提出了一個“金銀銅鐵論”。他說“人們雖然一土所生,，彼此都是兄弟,，但老天在鑄造他們的時候，在有些人身上加入了黃金,，這些人因而是最可寶貴的,，是統(tǒng)治者。在輔助者（軍人）的身上加入了白銀,。在農民以及其它及工商上加入了鐵和銅,?！焙薪疸y銅鐵不同金屬的人應當處在恰如其分的位置上,，半點錯亂不得。這樣才能使“他們傾向于愛護他們的國家和他們互相愛護,?！?/p>

如果，我們將這些見解（不管它的成立是否有充足的理由）簡單化,，那就是“存在三種階層,，一個人應屬于其中某個階層，并且這種劃分取決于先天的因素,?！卑乩瓐D以為，如果每個人各行其事,，即當生產者,、護衛(wèi)者和統(tǒng)治者在城邦里各做各的事而不相互干擾時,，便有了正義，從而也就使國家成為正義的國家,?！爱敵前罾锏倪@三種自然的人各做各的事時，城邦被認為是正義的,，并且,，城邦也由于這三種人的其他某些情感和性格而被認為是有節(jié)制的、勇敢的和智慧的,?！?/p>

論述完城邦的正義后，柏拉圖開始通過分析法探討個人的正義,。他認為人的靈魂里存在三種品質,，即理智、激情和欲望,，三者分別是人們在學習,、憤怒和滿足自然欲望時動用的身體的一部分。理智是“人們用以思考推理的,，可以稱之為靈魂的理性部分”,；欲望是“人們用以感覺愛、餓,、渴等等物欲之騷動的,，可以稱之為心靈的無理性或欲望部分，亦即那種滿足和快樂的伙伴”,。激情是“我們藉以發(fā)怒的那個東西”,。就如國家的正義——三個階層各司其職那樣，如果每一個人的三種品質在自身內各起各的作用,，那么這個人就是正義的,。這三個品質彼此內在的和諧，理智起領導作用,，激情和欲望受理智領導,，這樣的人就具有節(jié)制的美德。柏拉圖強調,，正義的真正內涵不是“外在”的各部分和諧一致,，而是“內在”的和諧。一個正義的人應該自己主宰自己,，自身內秩序井然,。

通過對這幾章的閱讀，我發(fā)現柏拉圖的正義觀是圍繞德性和智慧展開的,，并且智慧是指導人們實現德性的知識,?？梢姡x的核心是智慧,，哲學在希臘文中的意思就是“愛智慧”,，于是哲學與正義建立起了聯系。

三,、杜梅茲勒的“三功能學說”與柏拉圖的“生產者,、護衛(wèi)者和統(tǒng)治者”的劃分方法

如果比較古印度種姓制度，我們也可以發(fā)現柏拉圖“生產者,、護衛(wèi)者和統(tǒng)治者”的三分法與之有很多相似之處,。如古印度中，首頭陀與吠舍是低級的生產者,，剎帝利是軍隊的領袖,，實際上處于國王的地位，而最高等的婆羅門,，他們是最權威的祭司和知識的壟斷者,。種姓制度中同樣包含著“生產者、護衛(wèi)者和統(tǒng)治者”的三功能結構,。另外,，這種劃分方式同樣是先驗的，就如同柏拉圖的“金銀銅鐵”論一樣,，印度神話虛構了一個神,，并且認為婆羅門是其最上的頭顱，剎帝利是肩膀,，而首頭陀與吠舍則是腳和腿,。不同的是，種姓制度是一種現實的社會制度,，嚴格地區(qū)分了社會的不同階級,，絕不允許混同。而柏拉圖的理想國只是一種烏托邦,，他還允許不同階層有所對流,。我認為,，柏拉圖的《理想國》,，其思想應源于“三功能結構”，他堅持智慧的壟斷才是一個穩(wěn)定的權力基礎,，因為智慧帶來德性,，帶來正義，而正義的生活永遠比不正義的生活要好得多,。

說到這里,，柏拉圖下一個任務就是完成他全部立論的基礎：“真理”的存在和哲學家的定義,。

四、哲學家是什么,？

柏拉圖認為,，具備兩種品質的哲學家應當成為統(tǒng)治者。這兩種品質分別是他們“永遠酷愛那種能讓他們看到永恒的不受產生與滅亡過程影響的實體的知識”以及“他們永遠不愿茍同一個‘假’字,，他們愛真,。”當大多數無法轉頭的囚徒看到洞穴壁上木偶的陰影（即意見）時,，他們認為那是真物的本身,。而哲學家，許多囚徒中的一人,，（由于兩種品質）被解除了枷鎖,，被迫突然站了起來，轉頭環(huán)視,，抬頭看望火光,，雖然痛苦，但所見卻真實得多,?？搓幱笆亲钊菀椎模瑸榱巳タ搓柟?，哲學家需要一個逐漸適應的過程,。但當他看到太陽（這是善的理念，是最美的,，也是其他理念的原因）,，來到光明世界的時候，他會覺得這一變遷是非常值得的,。這一從看見陰影,、看見火光到看見太陽的過程，既是一個人經歷了猜測世界,、信仰世界,、和形式世界、理念世界的過程,。柏拉圖認為現實世界與理念世界是分離的,，就好像一條線的兩個部分。怎么造就這種人才,，讓他們跨越兩個世界的隔閡,，如“從冥土升到天上一樣”？這就需要一種學問,，這種學問“能把靈魂引導到真理”,，“它超過任何學問”,。護衛(wèi)者需要用它統(tǒng)帥軍隊，而哲人王者需要用它脫離可變世界,，掌握真理,。這種學問不限于幾何學或者是天文學，它應當是“辯證法”,，“辯證法是唯一的這種研究方法,，能夠不用假設而一直上升到第一原理本身，以便在那里找到可靠根據,。當靈魂的眼睛真的險入了物質的泥沼時,，辯證法能輕輕地把它拉出來，引導它向上,?！蔽乙詾椋@種“辯證法”即是一種哲學,。

哲學家是什么,？哲學家就是那種具有“金”元素的人，一種具有生來品質的高貴者,。他們通過哲學,，把認識從現實世界引渡到理念世界，從而看到最真最美的存在,。對理念的認識,，才是對知識的掌握，才是對智慧的擁有,，從而用這種知識指導自己的行為富有德性,，最終成為一個正義的人。這種知識和智慧上的貴族是這樣的統(tǒng)治者,，他們不但因哲學而獲得了最高的認識,，同時他們也意識到哲學這種技藝的最大利益在于為公眾服務。哲人王要充當啟蒙者,，并且承擔教育護衛(wèi)者的任務,，而護衛(wèi)者，它擁有“銀”,，本身也應當是哲學家,。這種哲學完美的統(tǒng)治，結合三個階層的各司其職,、互不相干,，這種內在的和諧便構成一個正義的國家。于是,，在這樣的國家中,，個人正義就會得到自我實現。

一個超驗的.理念世界存在著,，哲學家是真知的掌握者,，而這種真知是一個國家長治久安的保證。我們不用去理會什么理念,、意見,，也不去局限在狹小的洞窟中，我們用最簡單的話語總結這些晦澀難懂的理論,。我認為,，它的核心是：有一個超驗的存在，只有統(tǒng)治者才能理解和看到它,，而這種知識是一個理想國家賴以存在的根本,，反過來，正是這種知識的壟斷,，統(tǒng)治者才成其為統(tǒng)治者,。

五、理想國的回歸和我的感想

“三皇五帝神圣事,，一篇讀罷頭飛雪,。”《理想國》具有極高的文學價值,，但遣詞造句之中,，作者也將本義深深地掩藏起來，就好像滅了洞窟中的燈光,，讓人難見五指,。粗粗一遍讀罷，我對《理想國》的一個總的感覺就是：這是柏拉圖的一種回歸,，他在用非常精巧的哲學與政治學理論重鑄“三功能結構”的合法性,，試圖締造一個在今天看來相當專制的理想國家。不去評論其優(yōu)劣,，但我個人是無法忍受這種專制的,。試想，一個人一輩子只能干一種事,，詩人都將被趕出這個國家,，知識的獲得都需要完全地依賴那些可能有些故弄玄虛的哲人王，一切音樂,、故事,、詩歌等等都要接受嚴格的審查，“去其精華，棄其糟粕”,?？峙拢@是滿足了“理想”,，而摧殘了“思想”吧,。可嘆的是,，隨著觀念群的變化,，如今我們是大講“思想自由”，讓知識能掌握在每個普通人的手里,，在這個國家,，人人都可以成為它的“王”，而不再僅僅是“哲人”,?；蛟S，有些人會覺得某類“民主與自由”是一種絕對的真理,，他們可能會嘲笑柏拉圖僅僅拽著一根木頭濕淋淋地浸在動蕩的海里還自以為安定,，其實，他們也不過是抓著另外一根木頭,，靠著一種“意識形態(tài)”維持著真理的騙局罷了,。

堅定執(zhí)著追理想心得體會篇五

我們每個人都有著自己的理想，并不斷朝著這個目標前進,、努力奮斗,。但是，有多少人能夠真正做到從心底里去追求并實現自己的理想,？我理解的“理想one”就是堅持自己的夢想,、保持初心、不斷努力,、珍惜眼前的人和事,。在自己的追求過程中，我也從中體會到了許多道理,，下面我們來一步步展開,。

第二段：初心的重要性。

“初心不改,，方得始終,。”保持初心是實現理想的重要前提,，如果沒有一個清晰的目標和前進的方向,，所有的努力都將失去意義,。而且，在追求過程中,，保持初心也可以讓我們不會迷失自己,，時刻保持對自己的認識和人生觀的清晰，因為還有很多人在路上等著我們,。

第三段：付出的努力,。

實現理想,，離不開堅持和努力,。遇到挫折、失敗,、困難,、疲憊和質疑的時候，我們需要保持信念,，勇往直前,。過程困難并不可怕，可怕的是失去了心中的那份熱情和努力的決心,。堅持不懈,，最終你會看到你的收獲。

第四段：珍惜眼前的人和事,。

在追求理想的過程中,，我們也要學會珍惜眼前的人和事，因為一個人的成長不可能完全靠自己的努力獲得,。家人,、朋友、戀人,、同事,、老師等等身邊的人都是我們生命中必不可少的支持力量。同時,，一切自己的成長經歷也需要通過與人和事的交流而變得更加愉悅,。

第五段：總結。

實現理想不是一件容易的事情,，需要你在自己的成長之路上去不斷尋找,、努力奮斗。做到“理想one”,需要我們始終保持初心,、不斷努力,，并且珍惜身邊所有與我們相遇的人和事物，在理想的道路上走得更加堅定,、更加自信,、更加成熟,。最后我們要有每一份追求，成為自己想成為的人,。

堅定執(zhí)著追理想心得體會篇六

理想信念是一個人的世界觀,、人生觀和價值觀的集中體現堅定理想信念明確政治方向心得體會15篇堅定理想信念明確政治方向心得體會15篇。崇高的理想信念是人生的支柱和前進的燈塔,。確立了崇高的理想信念,，就有了正確的方向和強大的精神支柱，就會“富貴不能淫,，貧賤不能移,，威武不能屈”，就能抵御各種腐朽思想的侵蝕,，永葆共產黨人的先進性,，矢志不渝地獻身于偉大的事業(yè)而不畏任何艱險。有的黨員在矛盾面前畏縮不前,，在困難面前悲觀失望,，在誘惑面前不能潔身自好，說到底,，還是共產主義理想和建設中國特色社會主義信念不堅定,。

我們平時講，人是要有一點精神的,，就是說人要有理想信念,。沒有理想信念，就沒有目標和追求,，活著只是為了吃飯,，今朝有酒今朝醉，做一天和尚撞一天鐘,，那只能是行尸走肉,，就像一首流行歌曲中所唱的那樣：“無魄有體就像稻草人”。有的人認為現在搞市場經濟,，人們都注重物質利益,，講理想信念不實惠堅定理想信念明確政治方向心。于是舍“義”取“利”,，對自己有利的事就沖在前面,，對自己無利的事則躲得老遠。殊不知,，不講理想信念,，只講實惠，全國人民就會失去共同的奮斗目標和動力,，我們的事業(yè)也就失去了旗幟和靈魂,。也有的人很有“理想”和“志向”,，但他們的“理想”始終圍著“我”字轉，事事以“我”為中心,，搞自我設計,，打個人的小算盤，時刻想的是“我”要當多大官,，“我”要發(fā)多大財,。為了自己“目標”的實現，不惜違犯黨紀國法,。其結果,，是“機關算盡太聰明，反誤了卿卿性命”,，胡長青,、成克杰,、李真之流的墮落,，就是很好的例證。喪失理想信念就意味著背叛,，意味著蛻化變質的開端,。對此，我們必須保持高度的警惕,。

堅定理想信念,，重要的就是堅持用馬克思主義的立場、觀點,、方法來認識世界,，認識人類社會發(fā)展的客觀規(guī)律。共產黨員必須努力學習和自覺運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的強大思想武器,，把理想信念建立在科學分析的理性基礎之上,。作為軍隊的黨員干部，更應該做堅定理想信念的表率堅定理想信念明確政治方向,。

面對各種復雜情況的考驗,，必須把堅定理想信念作為首要任務，自覺地加強科學理論的學習,，加強黨性修養(yǎng)和世界觀的改造,，牢固樹立正確的人生觀、價值觀,，帶頭堅定對馬克思主義的信仰不動搖,，堅定走中國特色社會主義道路的信心不動搖，聽從黨中央,、和指揮不動搖,，確保在任何時候,、任何情況下都能自覺地聽黨的話、跟黨走,。

堅定理想信念,，必須與求真務實緊密結合起來，立足于我國社會主義初級階段的現實,，為實現黨在現階段的基本綱領而努力奮斗,。應該明白，實現共產主義是一個非常漫長的歷史過程,。在現階段為實現共產主義理想而奮斗,，就應該腳踏實地地為實現黨在社會主義初級階段的基本綱領、基本路線而奮斗,，為建設中國特色的社會主義經濟,、政治、文化而貢獻力量,。對我們人民軍隊來說,，就是要積極推進中國特色軍事變革，切實完成打得贏,、不變質兩大歷史使命,。

堅定理想信念，要從我做起,，從現在做起,。有的人立志不可謂不高遠，但就是不愿意為實現崇高的理想而付出自己的艱苦努力,，不能把個人理想融入黨的最高理想和全國人民的共同理想之中,，不能踏踏實實地做好本職工作?！扒Ю镏?，始于足下”，“百尺之臺,，起于壘土”,。如果只在口頭上講“為共產主義而奮斗”，行動中卻自私自利,，不愿為社會貢獻自己的一點點愛心;一心要成就驚天動地的偉業(yè),，卻不肯一點一滴地學習對國家和社會有用的本領;整日想著成為名揚天下的英雄，本職工作卻做得一塌糊涂,，那么,，再遠大、再崇高的理想也只能歸之于想入非非的空談妄想,。

堅定執(zhí)著追理想心得體會篇七

樹理想是一項關于個人成長和自我實現的重要任務,。它鼓勵人們在思想上追求更高的目標和更高的境界,，努力實現自己的夢想。在我這些年樹理想的過程中,，我深深認識到,，只有重新審視自我、增強自信,、培養(yǎng)自信的思維和立志成為內心決定的改變,，才能讓我們更好地實現自己的理想和愿望。

第二段：重新審視自我,。

樹立理想需要我們重新審視自我,，對自己的能力和不足做出全面的評估。將自己和他人進行比較,，或者定下一個不切實際的目標,，會讓我們感到沮喪和失望，從而放棄理想,。所以,，我們要客觀地看待自己的優(yōu)點和不足,，認真評估我們目前所處的狀態(tài)和改進的意愿,。只有真正認識到自己的現狀,，才能更好地制定實現目標的計劃,。

第三段：增強自信,。

樹立理想還需要我們增強自信,。自信對于理想的實現至關重要,。當我們對自己的能力和價值感到不足時,，往往會放棄尋求理想的進程,。而對自己有信心，我們會保持樂觀和積極的態(tài)度,，堅持努力并戰(zhàn)勝困難,。通過多讀書、多學習,、多鍛煉,，我們不斷擴大自己的知識面和技能范圍，從而提高自己的自信心,。

第四段：培養(yǎng)自信的思維,。

培養(yǎng)自信的思維是實現理想的必經之路。建立良好的思維方式,，不僅可以增強自己的決心和信念,，而且可以讓我們更好地更深入地思考問題，進一步實現目標,。例如,，我們既要正面面對挑戰(zhàn)和困難,，也要消除焦慮和謹慎，以迎接未來成就理想的挑戰(zhàn),。

第五段：立志成為內心決定的改變,。

在樹立理想的道路上，堅定決心,，對我們的腳步推進至關重要,。我們要將理想變?yōu)楝F實，在開始付諸行動之前堅定內心決心,。要堅持行動,，逐步實現自己的理想和愿望，必須具備堅定遵循和細心規(guī)劃的意志,。

結論：

總之,，樹理想是一個極富挑戰(zhàn)的過程，只有通過重新審視自我,、增強自信,、培養(yǎng)自信的思維和立志成為內心決定的改變，才能讓我們更好地實現自己的理想和愿望,。通過創(chuàng)造力和勤奮,，我們可以在理想的道路上收獲成功和幸福。

堅定執(zhí)著追理想心得體會篇八

每個人都有自己的理想,，沒有理想的人生如同航海中沒有目的地的船只,。理想可以給我們帶來動力、信念和方向,，但要想把理想變成現實,，就需要用心去追尋，不斷努力,，不斷學習,，不斷進步。在這篇文章中,，我將分享我對于“理想One”的體會和心得,，希望可以啟發(fā)更多有理想的人們。

第二段：真正理解“一”

我們常說“一心”,，那么“一”指的是什么,？其實，“一”指的是內心的統(tǒng)一,、集中和專注,。這種內心的“一”是指心中只有一個目標，只有一個方向，并且全身心地去實現它,。這是一種積極向上的心態(tài),，自我超越、不斷進步,，才能不斷靠近自己的理想,。

第三段：熱愛自己的理想。

想要真正做到“理想One”,，首先要具備的是熱愛自己的理想,。人們可以有共同點，但理想是個人的,，是獨特的,。把自己的熱情與理想結合起來，積極地為之奮斗是非常重要的,。人們要堅信自己的理想與價值,，心中不斷地提醒自己，理想的實現是自己為了生命的價值而努力,。

第四段：持之以恒的努力,。

做到“理想One”，只有有理想是遠遠不夠的,。重要的是,，要持之以恒去追求，不斷努力,，不斷進步,。正如逆水行舟，不進則退,。面對困難,，一定要沉著冷靜，堅韌不拔地追求目標,。在這個過程中，遇到困難也不要害怕,，因為每一次跌倒都是人生的經驗,，可以讓我們更加堅定對理想的認識，也讓我們不斷地成長,。

第五段：結論,。

“理想One”并不是簡單的夢想，它還將塑造我們?yōu)楦油昝赖娜?。付出的辛苦,、不斷的努力、追求理想的堅定信念,，錯失了一個細節(jié)也可能導致理想的無法實現,。但只要我們一直心懷著理想,，不斷披荊斬棘，最終就一定能夠實現它,?！袄硐隣ne”需要勇氣、承諾和毅力,，但同樣可以給我們帶來極大的自豪,。我們必須放下一些不合理的想法和期待，要明確自己想要什么,、需要什么,，這樣我們才能把理想變成現實。

堅定執(zhí)著追理想心得體會篇九

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教師讀書心得體會范文：我的教育理想,。

理想是石，點燃星星之火,，理想是火,，點燃熄滅的燈。理想是燈,，照亮了人生的路,。理想是路，照亮了輝煌的人生,。

在這炎熱的暑假中,，那些來自安徽大學的學子們，為我校學生補課,。他們?yōu)榱宋覀內找共賱?。那些大哥哥、大姐姐們像蜜蜂一樣勤勞,，像黃牛一樣在黑板上辛勤的耕耘,，像蠟燭一樣點燃了自己，照亮了別人!每當我看到鮮花開放的時候,，我就想對那些大哥哥,、大姐姐們說一聲：“你們辛苦了!”那些大哥哥、大姐姐們是我們生活的的長者,、學習的榜樣,，更是我們的好老師，?我的理想是當一名教師,，讓我?guī)н^的學生個個成為人才,，成為國家的棟梁。所以我現在好好努力，為長大做好鋪墊,。

這是皖西育才學校五年級學生霍家杰寫的《我的理想》,，雖然不是鴻篇巨制，但這也是發(fā)自內心的聲音,，讓我們所有人都深感欣慰的,。今天是我們支教的第三天，也是這幾天來最興奮的一天,。我們不是要求他么每個人都成為老師,，但我們希望用我們的行動來影響他們，他們能夠好好學習,，能像我們一樣上大學,，傳遞我們的愛心接力棒。什么叫“苦中作樂”?我們的生活是最好的印證,。我們每個人都在奮斗,，生活也正是因為有奮斗才更精彩。不管小孩子們有多淘氣,，教學有困難,，他們的進步都會給我們足夠大的勇氣來面對一切。因為你們,，我們更有信心,。

剛開始我們有點抱怨這社會太不公平，這些孩子的生活環(huán)境太困難,，但看到他們每個人燦爛的笑臉,，看到他們的理想，我們十分欣慰,。家庭環(huán)境不能決定一切,，他們每個人都有能力來挑戰(zhàn)現實，他們的未來是很光明的,。我們相信他們!

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經過一個暑假中對朱永新老師的《我的教育理想》的認真閱讀，深深地感覺到他的教育思想是對我們靈魂的比較深刻洗禮,，從而讓自己更加努力地向名師們靠近,，堅定了自己成為一名優(yōu)秀教育工作者的理想。

朱永新教育思想充分體現了以人為本的教育原則,，他指出：教育就是為了人，人文精神的核心是關注人的生存狀態(tài),，關注人的發(fā)展空間,，為了一切的人，同時教育為了人的一切，這是我們的核心理念,。一切為了人的發(fā)展也是提出的構建和諧社會重要組成部分,，是值得我們教師去研究，去實踐的,。

朱永新新教育的目標：新教育的目標追求就是追求理想,，超越自我。只有追求理想,，超越自我,，才能培養(yǎng)積極的認識態(tài)度，才能真正地做到讓教師,，學生和學校一起成長,，我們認為參加我們實驗的所有的學校的老師都應該有自己的夢，都應該給自己有一種挑戰(zhàn)自我的勇氣,，有一種超越自我的一種精神,。每一個老師，每一個學生都要成功,，每個學生都要找到成功的感覺,，相當部分的老師和學生都能夠成材，最后有大的成就,。每個老師都要成長,，相當多的人能夠成功，有一部分人能夠成材,，成就,。所有實驗的人都要感覺到自己在不斷地進步，在成長著,，成長并快樂著,。這是我們追求的一種境界。

著名教育家朱永新的新教育思想,，觸發(fā)我們去思考,，通過這段時間對朱永新老師的《我的教育思想》的認真學習，體味了朱老師“過一種幸福完整的教育生活”,、“建設書香生活環(huán)境”等教育內涵,。

以下是朱永新新教育思想給我的觸動：

1、朱永新老師認為,，新教育實驗,是一個以教師發(fā)展為起點,以幫助新教育共同體成員過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實驗,。他的新教育思想，引人深思,，令人深受啟發(fā),。

2,、朱老師的新教育認為,理念:教育是一種生活方式，學習不應該只是“為將來的工作與生活作準備”,教育本該是生活的基本方式,兒童今天在學校里所接受的教育,在為長遠的人生與社會理想服務的同時,本身就應該是幸福的生活,。新教育強調“過一種幸福完整的教育生活”,這既是對教育終極意義的思考與追求,也是對當下畸形教育提出療治的愿望與計劃,。新教育實驗提出“教育幸福”,應該是針對現在的一些教育的不良現象和一些“畸形”的教育提出的,。新教育希望通過自己的努力,能夠實現人的“全面和諧的成長”,能夠讓每個受教育者獲得成功的智力,整合的智慧,高尚的德性,豐富的情感,。在這樣的基本理念下,新教育實驗提出了讓師生與人類的崇高精神對話,相信教師與學生的潛力,重視精神狀態(tài)、倡導成功體驗,教給孩子一生有用的東西,強調個性發(fā)展,。

3,、朱永新曾說：“我過去是研究教育的。在研究人類教育史的過程中,，我發(fā)現不管教育怎么變,，其中最重要的一項活動——閱讀都始終沒有變過。閱讀是教育中最本質的一個活動,，那些最偉大的教育思想家毫無例外地都推崇閱讀,。通過閱讀可以獲得終生自我學習的能力，更重要的是擁有了終身學習的興趣和習慣,。

學習朱老師《我的教育思想》,，走近他倡導的新教育并作思考判斷，愈發(fā)增強了作為一名教育工作者的使命感,。

朱永新新教育思想給我的啟示：

1,、新課程改革和教育發(fā)展的新要求：今天的教師應該有自己獨特教學個性。那就是不人云亦云,，有自己獨特的教學思路和主張,。老師要善于發(fā)現自己的個性和業(yè)務方面的獨到優(yōu)勢，在夯實自己教學能力的基礎的同時,，培養(yǎng)出自己獨特的教育理念和教學個性,。只有這樣才能培養(yǎng)出學生個性，要求老師對于自身要有清晰的認識,，并善于不斷調整自己的定位,，在學校環(huán)境和個人條件之間尋求平衡。當今教育,，教師最缺少的就是獨立人格和自由精神,，導致培養(yǎng)出的孩子千人一面，缺乏創(chuàng)新能力和獨特氣質,。教學個性本身就意味著創(chuàng)造力,。

2、教師對學生要真正做到一視同仁,。一個老師通常要面對幾十甚至上百個學生,，學生性格有好有壞,，成績有優(yōu)有劣，能夠關注每一個學生,，并愛護每個學生，是這一類老師所具備的能力,。把學生當學生看,，把人當人看，不惟成績論素質,，不惟喜好論好惡,，不惟家境論高低。有人說,，關注每一個學生,，就是要做到關注成績最差的學生。我想補充一句,，關注每一個學生,，也要做到關注你最討厭的學生。

3,、教師應該對學生嚴而有度,。只有這樣才能把班級管理得井井有條，有一整套管理理念和管理手段,，并善于進行總結和反思,。學生正處于成長發(fā)育階段，難免犯有這樣或那樣的缺點和錯誤,，所以必須按照學生的言行規(guī)范來嚴格要求他們,，又正因為這些缺點錯誤是難免的，所以對他們的要求應該有度,，按照他們的成長規(guī)律,，給與他們改正缺點錯誤的時間和機會，不能一味的批評和指責,，甚至體罰或變相體罰。老師的管理應該得到學生的尊敬,，使學生心服口服,，從心底里得到學生的認同。

總之,，通過這段時間的學習,，我的教育思想也得到了一次深刻而重大的洗禮。我將在今后的工作和學習中,，以朱永新的新教育理念和思想為我所范,，努力學習,，進一步學習“我的教育理想”，使自己不斷進步,。

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近日，認真閱讀了朱永新教授的《我的教育理想》一書,，深有感觸,。

作為一名教師，我想能從這本書學習點經驗,，所以比較關心書中對于理想教師的描述,。朱教授在書中描述：理想的教師，應該是一個胸懷理想,，充滿激情和詩意的教師;是一個自信,、自強、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;是一個善于合作,，具有人格魅力的教師;是一個充滿愛心,，受學生尊敬的教師;是一個追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師;是一個勤于學習,，不斷充實自我的教師;應該是一個關注人類命運,，具有社會責任感的教師;應該是一個堅韌、剛強,、不向挫折彎腰的教師,。

顯然，我離理想的教師還有一大截,，我還不是一個用心去教學的老師,。

其次，用今天的自己與昨天的自己比——我今天備課是不是比昨天更認真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學生談心是不是比昨天更誠懇?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機智?今天我組織班集體活動是不是比昨天更有趣?我今天幫助“后進生”是不是比昨天更細心?我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富?我今天所進行的教育反思是不是比昨天更深刻?今天我面對學生的教育教學建議或意見是不是比昨天更虛心?我今天所聽到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜?……每日三問,，自省吾身,。雖然每天都不是最好，甚至每天都有遺憾,，但每天自問,，堅持不懈，我們便不斷地向“理想的教師”這一境界靠近,。

第三,、我一定要做一名認真負責任的教師。學生,、家長,、老師眼里的好教師的標準是什么?第一條：首先他要對學生負責任。是的,，在上每一節(jié)課前,。我總是鼓勵自己：自己一定可以上成功的,。學生一定可以接受的;我總是警告自己：走進教室的那一瞬間，收起所有的不愉快的情緒,，帶著高興和愉悅的心情走進課堂;我總是提醒自己：上課時,，盡量把自己的最具活力，激情和熱情的一面勇敢的展現在學生的面前,，極力的渲染一種教學氛圍,，使大部分的學生都能夠參與進來，從內心地激發(fā)學生的學習熱情和激情,。

第四、理想的老師既要學會傾聽自己的課堂,，又要學會傾聽別人的課堂,。在課堂上，真正傾聽孩子們的心聲,，從孩子們真正的學習需要出發(fā),，組織教學。學習別人課堂教學環(huán)節(jié)設置的有效性,，教學程序的落實性,，老師的評價語對于學生的啟發(fā)等等。

我感覺自己離理想的教師還相差甚遠,，在今后的工作中,，必須從最基礎的做起，勤于學習,，扎扎實實地多讀一些書,，不斷向書本學習，積累豐富的文化底蘊,，向身邊老師學習,，尤其要多向名師們學習，把他們先進的教育理念,、課堂教育的機智,，結合自己的教學實踐去思索，不斷去總結自己教育的得與失,。并要勤于動筆,、善于反思，記錄教育過程中的體會和感悟,使自己不斷向理想的教師靠近,。

什么是理想的教師?我又有了新一層的理解,，理想的教師是學會寬容、學會分享,、學會合作,、學會創(chuàng)新的教師,，是以發(fā)展的眼光對待學生，以從容的心態(tài)對待工作的教師,。

讀書筆記,。

的格式。

讀書筆記主要有三大類：1.摘要式筆記摘要式筆記是一種在閱讀中把同自己的學習,、工作或研究的問題有關的語句,、段落等按原文準確無誤地抄錄下來的筆記形式。摘錄原文后要注明出處,，包括題,、作者、出版單位,、出版時間,、頁碼等，便于引用和核實,。

摘要式筆記又可分為：

(1)索引索引筆記是只記錄文章的題目,、出處的筆記。

(2)抄錄原文就是照抄書刊文獻中與自己學習,、研究有關的精彩語句,、段落等作為以后應用的原始材料。

(3)摘要是在理解原文的基礎上,，按照原文的順序,，扼要的地把書中的觀點、結論摘抄下來,。

2.評注式筆記這是一種在閱讀中寫出自己對讀物內容的看法的筆記形式,。

評注式筆記又可分為。

(1)書頭批注這是一種最簡易的筆記作法,。就是在讀書的時候,，把書中重要的地方和自己體會最深的地方，用筆在句旁邊的空白處打上個符號,，或者在空白和加批注,，或者是折頁、夾紙條作記號等,。

(2)提綱就是用綱要的形式把一本書或一篇文章的論點,、論據提綱挈領地敘述出來。

(3)提要提綱和提要不同,。提綱是逐段寫出來的要點,，提要是綜合全文寫出要點。提要可以完全用自己的語言扼要地寫出讀物的內容。

(4)評注就是讀完讀物后對它的得失加以評論,，或對疑難之點加以注解,。

(5)補充原文就是在讀完原文或文章之后，對感到有不滿足的地方進行補充,。

3.心得式筆記心得式筆記,，是在讀書之后寫出自己的認識、感想,、體會和得到的啟發(fā)與收獲的一種筆記,。

心得式筆記可以分為：

(1)札記讀書時把摘記的要點和心得結合起來寫成的，稱札記,。

(2)心得也叫,。

讀后感。

讀書后把自己的體會,、感想,、收獲寫出來。

(3)綜合綜合筆記是讀了幾本或幾篇論述同一問題的書文后,，抓住中心評論它們的觀點、見解,，提出自己的看法的筆記,。

怎樣寫讀書筆記?

讀書筆記，是指人們在閱讀書籍或文章時,，遇到值得記錄的東西和自己的心得,、體會，隨時隨地把它寫下來的一種文體,。古人有條著名的讀書治學經驗,，叫做讀書要做到：眼到、口到,、心到,、手到。這“手到”就是讀書筆記,。讀完一篇文章或一本書后,，應根據不同情況，寫好讀書筆記,。常用的形式有：

(一)提綱式,。以記住書的主要內容為目的。通過編寫內容提綱,，明確主要和次要的內容,。

(二)摘錄式。主要是為了積累詞匯、句子,?？梢哉泝?yōu)美的詞語，精彩的句子,、段落,、供日后熟讀、背誦和運用,。

(三)仿寫式,。為了能做到學以致用，可模仿所摘錄的精彩句子,，段落進行仿寫,，達到學會運用。

(四)評論式,。主要是對讀物中的人物,、事件加以評論，以肯定其思想藝術價值如何,?？煞譃闀⒅饕獌热?、評論意見,。

(五)心得式。為了記下自己感受最深的內容,，記下讀了什么書,，書中哪些內容自己教育最深，聯系實際寫出自己的感受,。即隨感,。

(六)存疑式。主要是記錄讀書中遇到的疑難問題,，邊讀邊記,，以后再分別進行詢問請教，達到弄懂的目的,。

(七)簡縮式,。為了記住故事梗概、讀了一篇較長文章后,，可抓住主要內容,，把它縮寫成短文。

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自信源于什么?我想大概是源于他信,，最終還是源于自信的,。我們不難看出，如果按照這么論述的話,，就會造出來一個類似于“雞生蛋,，蛋生雞”的無限循環(huán)。那么畢然有一種力量給了人以最初自信的種子,。那是什么呢?也許我們叫他做理想,。

沒有理想的人生不是恐怖的，因為有面包,，有牛奶,，那么生活就可以繼續(xù)下去。沒有理想的人生也不是缺陷的,，因為人本就是動物,，生存就是第一要務。

但沒有理想的人,，永遠是沒有自信的,。因為他們不敢相信，自己竟然還能改變世界,。

我聯想到高中特別喜歡的一篇文章,，蔡元培就任北大校長之演說。之中論述到,，我們?yōu)槭裁瓷洗髮W?為了一個畢業(yè)證?為了這幫同學?為了增長社會閱歷?我們不可否認,，這些都是我們的目的，但是并不是我們的全部目的,，前提是，如果你有夢想,。

大學沒有學位證可以嗎?當然不行;大學沒有一幫哥們行嗎?當然不行;大學沒有社會閱歷的提高怎么樣?當然不行,。但是大學真正的目的在何方?我想恰恰是理想決定了我們的目的吧。

“考試則有講義,，四年結矣,，則可依一紙證書活動于社會”。這樣的人生,，我們很不堪,，但卻正是我們現在正在走的路。

所以,，我們大學生沒有理想嗎?

我想這么說,，也是不對的。理想總是與現實相對立,，而我們接受了太多現實的洗腦,，“理想是什么，能當飯吃嘛?”我不敢言語。因為那些以理想為生命的人,，都已作古,，現實中充斥著生存的味道。

“生存,?！敝袊鐣趶娬{自己被列強欺壓，強調自己要一雪前恥的時候,，同時也在給這些新生的孩子們以生存的壓力,，這些生存的壓力，又讓下一代過早的接觸到了所謂世事炎涼,。

生存,。我們的生存壓力越來越大，卻忘記了,，生存只是一種手段,，理想才是最終目的了吧。

自信與他信,，不過爾爾,，唯有理想，堅貞不渝,。

堅定執(zhí)著追理想心得體會篇十

理想是每個人內心深處都存在的追求,，它可以驅動我們奮發(fā)向前，努力實現心中的愿望和目標,。實現一個人的理想需要堅定而持續(xù)的努力和不斷的學習,、改進。今天我想分享一下我在實踐“理想one”策略的過程中所得到的體會,。

第二段：理解“理想one”策略,。

“理想one”策略來源于一種常見的領導管理思想：目標導向思想。這種思想的核心是通過制定目標并不斷地推動自己朝著目標努力,，從而實現自己的理想,。具體而言，“理想one”策略就是需要你首先明確自己的目標,，然后將所有的行動都圍繞著這個目標展開,，并不斷進行調整和改進。

第三段：獲得目標的重要性,。

想要實現一個人的理想,，必須先要明確自己的目標。這個目標應該是具有一定的挑戰(zhàn)性和可行性的,。目標的設定可以激發(fā)我們的內在動力和熱情,，讓我們更加努力地前進,。但同時，我們也需要有一個完整的計劃,，具體規(guī)劃每個階段的任務和時間點,。同時，我們還需要不斷進行自我激勵,，保持積極向上的心態(tài),。

第四段：行動的關鍵。

實現自己的理想需要不斷的行動,，唯有將計劃落實到具體行動中,，才能讓理想不再是空中樓閣，而是成為現實,。為了始終如一地保持行動的動力,，我們需要不斷地做出讓步，去克服一些困難和挑戰(zhàn),。這個過程也許會有一些失敗,，但從失敗中可以學到很多的東西，這些經驗可以讓我們不斷地修正方向,，掌握正確的方法,。

第五段：結語。

實現一個人的理想并不是一件容易的事情,，它需要堅韌不拔的動力和執(zhí)著的努力,。然而，如果能夠通過“理想one”策略,，不斷地調整自己的行動,，并不斷地進步，那么理想將在某一天變?yōu)楝F實,。希望我所分享的這些體會能夠對讀者在實現自己的理想過程中有所啟示和幫助,。

堅定執(zhí)著追理想心得體會篇十一

《我的教育理想》這篇名著，讀后感悟很深,，汲取了許多營養(yǎng)，受益匪淺,。特別是書中第二章,，我心中理想的老師，我對如何當好一民人民教師更有了全新的認識,。

我心中理想的教師應該是一個胸懷理想,，充滿激情和詩意的教師，一個自信自強,，不斷挑戰(zhàn)自我的教師,，一個善于合作尊重同事,，尊重領導，善于調動幫助他人成長的各方面因素的教師,，一個充滿愛心,，受學生尊敬的教師，一個追求卓越,，富有創(chuàng)新精神的教師,，勤于學習，不斷充實自我,，關注人類命運,，具有社會責任感，一個堅韌剛強不向挫折彎腰的教師,。

是的,，理想的教師，應該是一個充滿愛心,、受學生尊敬的老師,。正如書中所講的，愛的教育是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎,，教育沒有情感、沒有愛,，如同池塘沒有水一樣,。因此，教師必須放開架子走進學生的學習和生活,，尊重學生的建議和意見,，理解他們，關心和呵護他們,。

在過去的教學工作中,，我總是命令學生服從，學生犯了錯誤,，不去耐心說服教育,，不與學生溝通，總采用粗暴訓斥的方法,。擔任的角色不是育人的,，而是擔任教育警察的任務，正如書所提到的很多教師扮演的就是一個劊子手的角色,。通過學習這篇文章,，我明白了教師應該投入全身心的力量去愛學生，你愛學生,，學生也才會愛你,，今后工作中我一定努力改進自己上面的做法,，多和學生交流，談心,，尊重學生拉進師生之間的距離,。讓學生體會老師對他們關心和愛護，讓他們用自己的'雙手來描繪他們的未來,，這就是理想和尊重,，這就是愛。

我心中的教師,，應該是一個勤于學習,，不斷充實自我的教師。

古人云：開卷有益,，讀書使人明理,，讀書使人進步。一生愛好就是喜歡看書,，參加工作后,，那怕工作再忙，時間再緊總是忙里偷閑,，讀一些報章雜志,。

近年來，總覺得自己年紀大,，學不學無所謂,。靜下心來細想，作為一名老教師更應該努力完善自己的知識結構,，不斷充實自己,，否則就跟不上形勢，就會被歷史潮流所淘汰,。因此暑假期間我認真閱讀了《我的教育理想》這本書,，通過學習，點燃了我的理想和激情,，汲取了書中許多營養(yǎng),，找到了我努力的方向，今后一定閱讀大量書籍,，包括國內外著名教育名著,，教育散文，教育格言,，教育人物精華，還有大量拓寬視野的人文,，自然,，社科類讀物,，我相信這些書一定能成為我成長的精神食糧和奶酪。

總之,，通過學習這本書,，我的教育思想得到了一次深刻而重大的洗禮。今后工作中,，我將以朱永新的新教育理念和思想為指南,，終身學習，不斷充實自己,，不斷進步,。

堅定執(zhí)著追理想心得體會篇十二

第一段：引言（150字）。

理想是每個人心中的一個憧憬,，是一個驅使我們前進的力量,，它給我們以追求、規(guī)劃,、奮斗的動力,。每個人的理想也因其個性的特定而有所不同。對于我來說,，我的理想是成為一名優(yōu)秀的人民教師,。這個理想從我還是一個孩提時起就在心底發(fā)芽，并隨著時間的推移越發(fā)明確和堅定,。不論是遇到困難抑或是感到迷茫,，理想始終是我前進的動力，讓我在生命的道路上始終保持著積極向上的心態(tài),。

第二段：追求理想的路徑（250字）,。

從我選擇成為一名人民教師的那一天起，我明白了理想的實現不是一蹴而就的,。我需要不斷努力學習,，提升自己，為此我選擇了教育學作為我的專業(yè),。每天早晨,，當我走進教室，看著一群天真爛漫的孩子們,，我深感自己肩上的責任重大,。為了更好地教育他們，我不僅要掌握豐富的教育知識,，還要耐心傾聽他們的需求,，尊重他們的個性，激發(fā)他們對知識的熱愛,。而這種努力不僅僅是在教學過程中,，還需要在日常生活中時刻保持警覺,，始終表現出一個良好的榜樣。

第三段：理想的成就與困難（250字）,。

在追求理想的道路上,，我深知會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。首先,，教育環(huán)境的變化以及孩子們的多樣化需求,，要求我不斷適應和創(chuàng)新。其次,，工作的壓力也是一股嚴峻的挑戰(zhàn),，每天處理繁重的工作任務需要我有良好的時間管理和壓力釋放的能力。此外,，家庭和社會的影響也會對我產生干擾,，需要我保持堅定的信心和正確的職業(yè)取舍。面對這些困難,，我明白只有通過不斷地學習和成長,，才能克服各種困難并實現自己的理想。

第四段：理想對個人的意義（250字）,。

理想對個人的意義足以改變一個人的命運,。通過追求理想，我不僅僅獲得了專業(yè)能力和知識的提升,，還塑造了我的人格魅力,。從一個最初沒有什么目標和追求的人，我逐漸變得自律,、堅忍,、樂觀和進取。通過教育事業(yè),，我不僅影響孩子們的成長,，也促使自己不斷反思與成長。理想讓我發(fā)現自己的無限潛力,，擁有了更廣闊的發(fā)展空間和更高的職業(yè)追求,。更重要的是，理想讓我擁有了滿足感和成就感,，讓我更加熱愛自己的工作和生活,。

第五段：總結（200字）。

理想是一個人前進的動力,，是一個人生的目標,。通過追求理想，我充實了自己，掌握了更多的知識和技能,。也鍛煉了我的意志力和堅韌性,，塑造了我的人格魅力。在追求理想的道路上,，雖然會遇到各種困難和挑戰(zhàn)，但只要堅定信念,，持續(xù)努力,，始終保持積極向上的心態(tài)，就一定能夠實現自己的理想,。我相信,，通過我的努力，我會成為一名優(yōu)秀的人民教師,，通過我的教育事業(yè),，我將為社會做出自己的貢獻，實現自己的人生價值,。

堅定執(zhí)著追理想心得體會篇十三

暑假,，我有幸拜讀了朱教授的《我的教育理想》，收獲頗豐,。

剛剛拿到書,，只隨便翻了翻，我就被其中的許多內容吸引住了,，有點相見恨晚的感覺,。下面我就將自己的點滴讀書心得敘述如下：從教以來，我曾不斷地激勵自己,，力爭做一個教學方面過硬的教師,，這也算是我的理想了。然而,，今天讀了朱教授的書,，卻發(fā)現自己的那點理想真的太渺小了。朱教授認為,，理想教師,，應該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師;是一個自信,、自強,，不斷挑戰(zhàn)自我的教師;是一個善于合作，具有人格魅力的教師;是一個充滿愛心,，受學生尊敬的教師;追求卓越,、富有創(chuàng)新精神的教師，是一個善于學習、不斷充實自我的教師;是一個堅韌,、剛強,，不向挫折彎腰的教師。他的每一句話都好像是發(fā)自另一個自強的“我”的心聲,。而現實中的我,，無論是哪一條都距離理想教師的目標很遙遠。

記得大學剛剛畢業(yè),，我就滿懷對教師職業(yè)的憧憬,，滿懷對學生的愛，投入到自己的新的崗位,?？墒枪ぷ骱蛯W習完全是兩回事。原來在大學里,，用功點,，成績就可以考好，而如今功也下了,，可就是不見有多大起色,。由于受大學教育的影響，我覺得與學生相處應該是朋友關系(這話完全是對的),，于是不論在課下還是在課上,，我都和自己的學生平等相處。應該說這沒什么不合適的,，可誰知在此期間,，就有個別搗蛋鬼出來搗亂，偏偏和你唱反調,。于是,，我不得不改變一開始的那種和藹可親的形象，逐漸主張對學生既要有表揚還要有批評,。從那時起,，我才真正認識到，適當地給學生點壓力與嚴厲,，是很必要的,。是因為我知道現實是最真實的，溫室里的花朵終究經不起風雨,，更長不成參天大樹,。

雖然已經看完了書，但有這么一段話,，總是在我腦中浮現：“我們的不少教師,，沒有愛心,，不是擔任教書育人的角色，而是擔任‘教育警察’的任務;不是肯定成績,，而是發(fā)現缺點,，當孩子們非常正常、非常優(yōu)秀的時候,，教師不去肯定他們,，激勵他們，而是將他的問題‘放大化’,。因此,，我覺得我們很多教師扮演的就是一個‘劊子手’的角色。在我們教師的手上,，不知道失去多少諾貝爾獎獲得者，也不知道失去多少魯迅,、郭沫若,，不知道失去多少非常優(yōu)秀的人才?！?/p>

回想自己這幾年來的教學經歷,，不能不說自己也犯了朱教授所提到的錯誤，我也自認為自己是愛學生的,，可是真正的愛是什么樣的呢,？難道是毫無情面的指責和苛求嗎？回答是否定的,。真正的愛學生,，就要對學生充滿了希望，該寬容的時候,，多寬容學生,，耐心去教導他們。

總之,，朱教授的《我的教育理想》以其樸實的語言,，豐富、充實的內容,，充滿了哲理的思辨深深地吸引了我,。在今后的教學實踐中，我會在許多方面多多借鑒其中的好的經驗和教導,，為我所用,，爭取早日成為受學生愛戴的好教師。我期待著這一天的到來,。

堅定執(zhí)著追理想心得體會篇十四

理想是人生道路上的燈塔,，它指引著我們前進的方向和目標,。每個人心中都有自己的理想，它來源于對美好生活的向往和追求,。對我而言,，理想是一種具體的目標和信念，是我對自己未來的期許和努力方向,。

第二段：理想在成長中的重要作用,。

理想在我的成長過程中發(fā)揮了重要的作用。從小到大,，我一直追求著自己的理想,，并堅定地朝著它前進。理想不僅僅是我努力學習的動力,，也是我生活中的一盞明燈,。當我遇到困難和挫折時，理想給了我堅持的力量,，讓我不斷地努力和奮斗,，最終實現了自己的目標。

第三段：追求理想的困難和挑戰(zhàn),。

追求理想的路上并不平坦,，充滿了困難和挑戰(zhàn)。首先,，社會的競爭壓力使我時常感到壓迫和無力,。其次，現實的限制和條件不可避免地影響了我理想的實現,。此外,，內心的猶豫和擔憂也給我?guī)砹撕艽蟮睦_。然而,，我明白追求理想是需要耐心和毅力的,，所以我不會被這些困難所打敗，而是堅定地朝著目標前進,。

第四段：實現理想的途徑和方法,。

實現理想需要我們積極主動的努力。首先,，我們需要明確自己的目標和愿望,，將其具象化，變成可以量化和可衡量的目標,。其次,，在實現理想的道路上，我們要不斷地學習和成長,，提升自己的能力和素質,，為理想的實現做好準備,。最后，我們要保持積極樂觀的心態(tài),，相信自己能夠克服困難和挑戰(zhàn),，最終達到理想的彼岸。

第五段：結語,。

理想是我們人生旅途中最美麗的風景,，它源于內心的向往和追求。追求理想之路上困難重重,，但只有堅定地走下去,，才能實現自己的目標和夢想。讓我們在實現理想的道路上,，堅持不懈,，相信自己，努力奮斗,，最終成為那個心中理想的自己,。只有這樣，我們才能在實現理想的過程中收獲自己的成長與收獲的喜悅,。

總結。

在人生的道路上,，理想是我們前行的動力和方向,。追求理想的道路不會一直平坦，但只有堅持下去,，我們才能實現自己的目標和夢想,。通過明確目標、不斷學習和成長,，并保持積極樂觀的心態(tài),，我們能夠戰(zhàn)勝困難和挑戰(zhàn)，最終達到理想的彼岸,。讓我們努力追尋心中的理想,，堅定不移地向前走，成為那個心中的理想自己,。

堅定執(zhí)著追理想心得體會篇十五

近日,，認真閱讀了朱永新教授的《我的教育理想》一書，深有感觸,。

作為一名教師,，我想能從這本書學習點經驗，所以比較關心書中對于理想教師的描述,。朱教授在書中描述：理想的教師,，應該是一個胸懷理想,，充滿激情和詩意的教師;是一個自信、自強,、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;是一個善于合作,，具有人格魅力的教師;是一個充滿愛心，受學生尊敬的教師;是一個追求卓越,，富有創(chuàng)新精神的教師;是一個勤于學習,，不斷充實自我的教師;應該是一個關注人類命運，具有社會責任感的教師;應該是一個堅韌,、剛強,、不向挫折彎腰的教師。

顯然,，我離理想的教師還有一大截,，我還不是一個用心去教學的老師。

其次,，用今天的自己與昨天的自己比--我今天備課是不是比昨天更認真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學生談心是不是比昨天更誠懇?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機智?今天我組織班集體活動是不是比昨天更有趣?我今天幫助“后進生”是不是比昨天更細心?我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富?我今天所進行的教育反思是不是比昨天更深刻?今天我面對學生的教育教學建議或意見是不是比昨天更虛心?我今天所聽到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜?……每日三問,，自省吾身。雖然每天都不是最好,，甚至每天都有遺憾,，但每天自問，堅持不懈,，我們便不斷地向“理想的教師”這一境界靠近,。

第三、我一定要做一名認真負責任的教師,。學生,、家長、老師眼里的好教師的標準是什么?第一條：首先他要對學生負責任,。是的,，在上每一節(jié)課前。我總是鼓勵自己：自己一定可以上成功的,。學生一定可以接受的;我總是警告自己：走進教室的那一瞬間,，收起所有的不愉快的情緒，帶著高興和愉悅的心情走進課堂;我總是提醒自己：上課時,，盡量把自己的最具活力,，激情和熱情的一面勇敢的展現在學生的面前，極力的渲染一種教學氛圍,，使大部分的學生都能夠參與進來,，從內心地激發(fā)學生的學習熱情和激情。

第四,、理想的老師既要學會傾聽自己的課堂,，又要學會傾聽別人的課堂,。在課堂上，真正傾聽孩子們的心聲,，從孩子們真正的學習需要出發(fā),，組織教學。學習別人課堂教學環(huán)節(jié)設置的有效性,，教學程序的落實性,，老師的評價語對于學生的啟發(fā)等等。

我感覺自己離理想的教師還相差甚遠,，在今后的工作中,，必須從最基礎的做起，勤于學習,，扎扎實實地多讀一些書,，不斷向書本學習，積累豐富的文化底蘊,，向身邊老師學習,，尤其要多向名師們學習，把他們先進的教育理念,、課堂教育的機智,，結合自己的教學實踐去思索，不斷去總結自己教育的得與失,。并要勤于動筆,、善于反思，記錄教育過程中的體會和感悟,使自己不斷向理想的教師靠近,。

什么是理想的教師?我又有了新一層的理解,，理想的教師是學會寬容,、學會分享,、學會合作、學會創(chuàng)新的教師,，是以發(fā)展的眼光對待學生,，以從容的心態(tài)對待工作的教師。

文檔為doc格式,。

堅定執(zhí)著追理想心得體會篇十六

理想是人生道路上的一盞明燈,，指引我們前行。每個人的理想都不盡相同,，但都是我們?yōu)橹^斗的目標,。在我們的成長過程中，理想扮演著重要的角色,，幫助我們堅持不懈地追求自己的夢想,。在這篇文章中,，我將分享我對理想的體會和感悟，希望能給讀者帶來啟發(fā)和思考,。

第二段：理想的塑造與實現,。

每個人的理想都來源于內心的渴望和對美好未來的展望。在理想的塑造和實現過程中,，我們需要有堅強的意志和毅力,，同時也需要明確的目標和具體的計劃。首先,，我們應該真實地了解自己,，找到自己的興趣和才能，讓自己的理想符合自己的個人特點,。然后,，我們要不斷學習和成長，培養(yǎng)自己的能力和技能,，為實現理想做好準備,。最后，我們要有信心和勇氣,，面對困難和挑戰(zhàn),，不放棄，不言defeat,。只有堅持不懈地努力,，才能最終實現理想。

第三段：理想的力量和影響,。

理想不僅能夠激勵我們前行,，還能夠改變我們和周圍世界的態(tài)度和觀念。一個人有了理想,，就有了前進的動力和生活的意義,。理想讓我們有了一個明確的方向，不再迷茫和無所適從,。同時,，理想也能夠激發(fā)我們的潛能和智慧，使我們超越自我,，不斷創(chuàng)新和突破,。理想還能夠影響周圍的人，傳播正能量,。當我們堅持自己的理想,，盡自己最大的努力去追求，無論結果如何，我們的行為和態(tài)度都會給身邊的人帶來啟發(fā)和鼓舞,。

第四段：理想帶來的收獲和成長,。

追求理想的過程是充滿挑戰(zhàn)和困難的，但正是因為有了理想,，我們才會變得堅強和勇敢,。在追求理想的道路上，我們可能會經歷挫折和失敗,，但這些失敗只是給我們更多的經驗和教訓,，讓我們更加成熟和明智。同時,，理想也會帶來豐富的收獲和幸福感,。當我們實現了自己的理想，達成了自己的目標,，我們會感到一種滿足和成就感,，這種感覺是金錢和物質無法替代的。

第五段：理想的啟示和反思,。

在我追求理想的過程中,，我深刻地體會到理想的重要性和價值。它是我堅定前行的動力,，讓我感到人生的意義和價值,。在我實現了一部分理想后，我也看到了自己的不足和欠缺,。理想告訴我,，我可以做得更好，我可以追求更高的目標,。同時,，我也意識到理想不是孤立存在的，它需要與現實相結合,，需要經過時間和努力的積累和實踐,。因此，在追求理想的過程中,，我們需要保持積極向上的態(tài)度,，注重實際行動,，不斷學習和成長,。只有這樣，我們才能在理想中獲得真正的收獲和成長,。

總結段：回顧理想的重要性和價值,。

理想是我們人生道路上的燈塔，指引著我們前行,。在實現理想的過程中,，我們要有堅定的意志,，明確的目標，和充分的準備,。理想不僅給我們帶來動力和意義,，也能影響周圍的人，傳遞正能量,。追求理想的道路上可能會遭遇挫折和困難,，但正是這些挑戰(zhàn)使我們變得更加堅強和成熟。最終,，理想會給我們帶來豐富的收獲和成長,。因此，讓我們堅定理想,，努力追求,，并享受理想帶來的人生之旅。

堅定執(zhí)著追理想心得體會篇十七

公元前5世紀,，雅典哲人柏拉圖以蘇格拉底的名義,、以對話體的方式著述《理想國》，這是人類思想史上第一次系統(tǒng)地探尋人類正義問題的著作,。柏拉圖不僅是古希臘哲學家,，也是全部西方哲學乃至整個西方文化最偉大的哲學家和思想家之一。所謂理想國,，是柏拉圖推理出的一個充滿正義和美德的國家,，這個國家由立法統(tǒng)治者，國家護衛(wèi)軍,，普通勞動民三個階級組成,。

該書的核心思想是哲學家應該為政治家，政治家應該為哲學家,。哲學家不應該是躲在象牙塔里死讀書而百無一用的書呆子,，應該學以致用，去努力實踐,，去奪取政權,。政治家應該對哲學充滿向往，并不斷的追求自己在哲學上的進步,，并用哲學思想來管理民眾,。

理想國的宗旨是締造一個秩序井然至善至美的正義國家，圍繞這個宗旨,，柏拉圖開篇不久就開始討論什么是正義的國家,，究竟什么是正義?柏拉圖首先詢問了他周圍的形形色色的人物，有的人說：正義就是欠債要還。還有的人說：正義就是強者的利益,。柏拉圖對正義的討論,，是從區(qū)分城邦正義、個人正義開始的.,。古希臘討論正義,，都是把它視為個人的德行，屬當時普遍重視的四主德(正義,、智慧,、勇敢、節(jié)制)之一,。

柏拉圖感到個人的德行屬于微觀世界,，較為抽象，不易說明,，需要借助于一種顯明的,、宏觀的事物來說明。柏拉圖采取的論證方法是,，以城邦來比方個人,，借助于闡明城邦正義來闡明個人正義。他認為真實的正義不是表現為外部城邦的“各做各的事”,，而是在人的自身內部“各做各的事”,。

這就是說，正義的人不許可自己靈魂里的各個部分相互干涉,，起別的部分的作用,。他應當安排好真正自己的事情，首先達到自己主宰自己,，自身內秩序井然,，對自己友善。不正義應該就是三種部分之間的爭斗不和,、相互間管閑事和相互干涉,，靈魂的一個部分起而反對整個靈魂，企圖在內部取得領導地位,。

在我看來,，《理想國》首先開啟了對理想國家加以描述的先河。在該著中,，柏拉圖本來是要論述個人正義,，為了說明個人正義，用城邦正義作為鋪墊和比方,，但,，柏拉圖實際上用大量的篇幅去論證描述理想城邦。柏拉圖的這種證明方式給了后人一個他所始料不及的提示：除了個人正義之外,，還存在著城邦正義,，或者說，還存在著國家制度的正義,。

后來人們在思考國家正義、法律正義的過程中，形成了許多對人類文明發(fā)生重大影響的思想成果,。而我國古代沒有關于國家正義問題的思考,。我國古代雖然有對個人正義的思考，但這種思考主要涉及個人義務,、行為,，基本不涉及國家制度的正義問題，所以,，其思考的深度遠不能同西方的正義思考相比,。

傳統(tǒng)中國政治法律思想史認為，君主制是天經地義的事,，不可改變,。如果沒有西方思想的引入，很可能,，我們現在仍然生活在帝制或君主專制制度中,。想到現今的社會，正義一直都是受人們褒揚的話題,，正義的事情永遠都是被人們所稱頌的,。然而什么是正義，我想很多人都是無法給出全面的解答的,，或者即使給出了也是摸棱兩可,，一個簡單的有思想的人都可以利用柏拉圖式的反駁推翻掉。

社會現象紛繁復雜,，人們的思想各色各樣,，在此處正義的事情，放到彼處馬上就變成了荒唐的事情,，甚至是極其不正義的事情,。單純的眼光去判斷事情總是片面的，多慮的思想去思考事情總是無法清晰的,，生活中只能適事而行,。

先哲有言：“真理愈辯愈明”。我對此話雖存質疑,，并對辯論本身所固有的偏執(zhí)尚存戒心,，但柏拉圖的《理想國》卻是我們所必讀的一本書,。