人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

八年級上英語培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇一

學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，能認(rèn)真聽講,、思維活躍、勤學(xué)好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵,，對知識的應(yīng)用能力較強(qiáng),；課堂積極發(fā)言，課后及時(shí)復(fù)習(xí);基本上掌握了初步的英語學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧,。

二,、培優(yōu)措施。

1,、課堂上拓展學(xué)生知識面,，擴(kuò)大閱讀量。

2,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練,。

3、對個(gè)別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),。

三,、學(xué)困生情況分析。

缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常開小差,，對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握,；學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)態(tài)度消極,，無所謂的態(tài)度很突出,；沒有基本學(xué)習(xí)方法；不能完成老師布置的要求任務(wù);對不懂的知識點(diǎn)也常常不理睬,，對知識的應(yīng)用較差,。

四、輔差措施,。

1,、對書本基礎(chǔ)知識點(diǎn)進(jìn)行過關(guān)。

2,、上課多提問,，抓住差生的注意力,，注意培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)興趣,。

2、要求他們課后及時(shí)輔導(dǎo),，并進(jìn)行檢查,。

3、抓反復(fù)，反復(fù)抓,，注意差生情況更糟的出現(xiàn),。

4、努力培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)方法和英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

5,、多溝通、多鼓勵(lì),、多關(guān)心,、多輔導(dǎo)。

五,、綜合措施,。

1、培養(yǎng)英語晨讀習(xí)慣,。每天由較好的學(xué)生領(lǐng)讀全班讀英語,，教師輔導(dǎo)。

2,、鼓勵(lì)優(yōu)等生幫助學(xué)困生,，學(xué)困生要向優(yōu)等生學(xué)習(xí)。通過優(yōu)等生帶動學(xué)困生,，形成良好的英語學(xué)習(xí)氛圍,。

八年級上英語培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇二

七年級大部分學(xué)生對于地理還存在濃厚的學(xué)習(xí)興趣，部分學(xué)生對于新事物的接受程度有限,，針對部分快要掉隊(duì)的學(xué)生,，需要盡快轉(zhuǎn)變學(xué)生思想觀念，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。其根本的措施就是讓學(xué)生從本質(zhì)上認(rèn)識到學(xué)“學(xué)習(xí)任何時(shí)候開始都不晚,，重點(diǎn)是立即行動”，認(rèn)識到我們現(xiàn)在所學(xué)的地理是對我們終身發(fā)展有用的,。那么如何才能將這一觀念在通過教學(xué)滲透給學(xué)生呢,？這就成教學(xué)中的關(guān)鍵了問題。我準(zhǔn)備將本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和地理學(xué)習(xí)與學(xué)生終身發(fā)展的關(guān)系上,，強(qiáng)調(diào)地理學(xué)習(xí)與學(xué)生終身發(fā)展有密切關(guān)系,，任何時(shí)候開始學(xué)習(xí)都不晚。主要拆,、抓以下幾個(gè)方面：

1.緊抓基礎(chǔ),，適當(dāng)鼓勵(lì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

2.將所學(xué)地理同學(xué)生的生活密切結(jié)合,，使學(xué)生認(rèn)識到所學(xué)地理知識對生活有用也必然對終身發(fā)展有用,。本書著重學(xué)習(xí)四大地理區(qū)域，各個(gè)區(qū)域各具特色,，在學(xué)習(xí)的過程中要注意啟發(fā)學(xué)生對于祖國大好河山的向往之情,，將所學(xué)的地理同其它學(xué)科相聯(lián)系，使學(xué)生感到學(xué)好地理知識有助于其它學(xué)科的學(xué)習(xí),。

3.將中學(xué)地理同高中地理相結(jié)合,，使學(xué)生明確中學(xué)地理的基礎(chǔ)作用，學(xué)好中學(xué)地理,，對進(jìn)一步學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)非常的關(guān)鍵,。鼓勵(lì)學(xué)生多與高中生交流，從高中生的反饋中,，認(rèn)識學(xué)好初中地理的重要性,。

從目前來看“目標(biāo)教學(xué)模式”比較適合地理學(xué)科的學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)和讀圖能力,，突出了教學(xué)中的學(xué)法指導(dǎo),，推動了學(xué)生由“學(xué)會”向“會學(xué)”的轉(zhuǎn)變。為了進(jìn)一步深化“目標(biāo)教學(xué)模式”,，在下學(xué)期主要相抓兩個(gè)方面的問題,，一是合理的安排學(xué)生的課前預(yù)習(xí)；二是開展小組合作學(xué)習(xí),，以優(yōu)帶差,。

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和積極性的核心因素，是學(xué)習(xí)的強(qiáng)化劑,。明朝的教育家王陽明曾強(qiáng)調(diào)過學(xué)習(xí)興趣的重要性,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)習(xí)成績的前提。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)問題,，具體做法是在教學(xué)中將地理知識融入學(xué)生生活,，增強(qiáng)學(xué)生對地理學(xué)科有用性的認(rèn)識?；y為易,，增強(qiáng)教學(xué)的生動性。開展活動,，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性,。創(chuàng)新教法，增強(qiáng)教學(xué)的啟發(fā)性,。下學(xué)期學(xué)習(xí)的是*的區(qū)域地理,，抓住區(qū)域地理的特點(diǎn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠評價(jià)生活環(huán)境質(zhì)量,，根據(jù)自己的需要以及個(gè)性與愛好選擇居住地的區(qū)位,，并能對環(huán)境采取積極態(tài)度與保護(hù)行動。知道地方特征與就業(yè)機(jī)會的聯(lián)系,，以調(diào)整自己的努力方向,，在求職中更有競爭力。以及哪才是*將來最具有競爭實(shí)力的地方,，哪才是最有發(fā)展前途的地方等等,。切實(shí)感覺學(xué)習(xí)生活中有用的地理。

地理課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“地理學(xué)習(xí)的評價(jià)既要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果,，也要關(guān)注學(xué)習(xí)過程,，以及情感、態(tài)度,、行為的變化,。實(shí)現(xiàn)評價(jià)目標(biāo)多元化、評價(jià)手段多樣化,、形成性價(jià)和終結(jié)性評價(jià)并舉,、定性評價(jià)和定量評價(jià)相結(jié)，創(chuàng)設(shè)一種‘發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)’‘鼓勵(lì)自信心’的激勵(lì)性評價(jià)機(jī)制,?！本唧w的做法是，在作業(yè)的布置上不局限與填充圖冊和練習(xí)冊,，適時(shí)的布置一些類似于人們在日常生活中遇到的那類重要地理問題的作業(yè),，如根據(jù)氣候圖判別家鄉(xiāng)的氣候類型。春耕時(shí)節(jié)快到了,，你根據(jù)所學(xué)的地理知識,，如何指導(dǎo)父母選種等等。布置的作業(yè)不局限于單獨(dú)完成,，倡導(dǎo)小組合作的形式共同完成,。評定學(xué)生的作業(yè)時(shí)不能只是針對他們得出的結(jié)論，而要揭示學(xué)生是如何解決問題的,。多使用鼓勵(lì)性的評語,。

除此之外，在教學(xué)中還要多與學(xué)生交流,，常與學(xué)生溝通,。掌握學(xué)生的思想動態(tài)，及時(shí)消除學(xué)生的不良心理狀態(tài),。多給學(xué)生一些鼓勵(lì)、一些表揚(yáng),、一些自信,，讓學(xué)生擁有烈的進(jìn)取心和求知欲,。

八年級上英語培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇三

培優(yōu)補(bǔ)差工作歷來是學(xué)校教育工作成效的一個(gè)關(guān)鍵因素，優(yōu)中培優(yōu)能夠提高學(xué)校的知名度,，而差中補(bǔ)差從而使其優(yōu),，則可以提高學(xué)校的升學(xué)率。但培優(yōu)補(bǔ)差工作又是學(xué)校教學(xué)中作一項(xiàng)最艱巨的任務(wù),，一方面它關(guān)系到學(xué)校的存亡,，另一方面它又需要每個(gè)老師共同努力，付出自己的努力,。踏入教師行業(yè)一年多,，我時(shí)刻認(rèn)識到這點(diǎn)的重要性，只是由于種種原因,，我在這方面做得并不好,。經(jīng)過一番認(rèn)真的思考，本學(xué)期,，我將從以下幾個(gè)方面努力去做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，以改善自己的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)效率,。

首先,，合理分組，優(yōu)中培優(yōu),。英語課對于六年級的學(xué)生來說史關(guān)鍵,，因此，打好學(xué)生的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，對其今后的學(xué)習(xí)和生活也會更有影響,。本學(xué)期，我將努力改善自己的課堂效率,，將學(xué)生進(jìn)行合理的分組,，爭取每節(jié)課都給學(xué)生布置相應(yīng)的任務(wù)，同時(shí)給其留有一定的空閑時(shí)間,，引導(dǎo)其自主創(chuàng)新,。特別是對于操作能力較強(qiáng)，課堂上又吃不飽的學(xué)生,，要給其布置更為艱巨的任務(wù),，充分發(fā)揮其獨(dú)創(chuàng)性。同時(shí),，利用學(xué)?；蛘呱霞壊块T組織的活動，對部分操作能力較強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行特別培訓(xùn),，讓其多多接觸一些新的視野,，操作技能上更上一層樓,。

其次，互幫互助,，優(yōu)中帶差,。對于英語課老師來說，學(xué)習(xí)差的學(xué)生往往是學(xué)習(xí)作風(fēng)懶散又興趣不高的學(xué)生,，這一點(diǎn)有其自身的原因也有教師的原因,，特別是教師的課堂效率不高也是影響這些學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一個(gè)主要因素,。因此,，在這方面我將努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，創(chuàng)造一些較為豐富的課堂情境,，提高課堂效率,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。此外,，課堂上布置任務(wù)體現(xiàn)分層的原則,，不同的學(xué)生區(qū)別對待，特別是后進(jìn)生,，應(yīng)給他們提供一些較為簡單或者經(jīng)過努力后能夠完成的任務(wù),，以提高他們的自信心，不打消他們的積極性,。同時(shí),，對于課堂上偶爾出現(xiàn)的他們解決不了的任務(wù)，充分利用分組的作用,，讓學(xué)生互幫互助,，實(shí)在解決不了的問題，教師予以引導(dǎo),，共同努力共同解決,。

最后，擠出時(shí)間,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,。無論是學(xué)優(yōu)生還是學(xué)差生，他們在學(xué)習(xí)的過程中都回多多少少存在一些心理問題,，這不免會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,，從而出現(xiàn)學(xué)習(xí)下降的現(xiàn)象。因此,，平時(shí)多觀察,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)引導(dǎo),，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)是很有幫助的,。在這方面,，本學(xué)期，我會更加注意,，特別是課堂上出現(xiàn)問題的學(xué)生將成為我課下關(guān)照的對象,，此外，盡可能當(dāng)天問題當(dāng)天解決,，以免拖后效果不佳,。

總之，培優(yōu)補(bǔ)差差工作是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),，它需要教師有足夠的重視和努力的付出,。相信，在今后的教學(xué)工作中,，自己努力付出,，就會做得更好。

一,，指導(dǎo)思想：

實(shí)現(xiàn)我國"科教興國"的國策,，必須從理論上，實(shí)踐上展開對培養(yǎng)尖子生指導(dǎo),，學(xué)困生研究和實(shí)驗(yàn),，為了全面提高三年級的英語成績，體現(xiàn)出"尖子生吃好,，中等生吃飽,，學(xué)困生吃了。",。

二,，具體目標(biāo)：使優(yōu)生"吃得飽"，后進(jìn)生"吃得了",，快者快學(xué),，慢者慢學(xué)，先慢后快,，全面提高,。

三，學(xué)習(xí)情況分析：

優(yōu)生：學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，能認(rèn)真聽講,，思維活躍，勤學(xué)好問,，善于發(fā)現(xiàn)解決問題,，對知識的應(yīng)用能力較強(qiáng)，課堂積極發(fā)言，課后及時(shí)復(fù)習(xí),，基本上掌握了一定英語學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧,，有一定的閱讀能力。

差生：缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常開小差,，對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握,。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)態(tài)度消極,，無所謂的態(tài)度突出,，沒有學(xué)習(xí)方法，對不懂的知識點(diǎn),，常常不理睬,，對知識的應(yīng)用較差,。

四,，具體措施：

（1）培優(yōu)措施：加強(qiáng)基礎(chǔ)知識與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練，拓寬知識面,，多做習(xí)題,。對于內(nèi)宿生的優(yōu)生，晚上他們都很快完成家庭作業(yè),，來辦公室主動找老師出習(xí)題訓(xùn)練,。自已也訂了小學(xué)英語一點(diǎn)通，里面包括小故事,，笑話,，寫作等，借給優(yōu)生閱讀,。對于走讀優(yōu)生,，另出培優(yōu)題訓(xùn)練。單元測試后各選前五名進(jìn)行對抗賽,，拓寬知識面,。

（2）差生措施：差生形成是有原因的，社會的,，學(xué)校的,，家庭以及個(gè)人的因素，所以要搞清楚,，每個(gè)后進(jìn)生形成的原因,，然后對癥下藥。如黃帝扶,楊紹陸是全宿生,，家長很少關(guān)注他們的學(xué)習(xí),，上課不認(rèn)真,，經(jīng)常開小差，基礎(chǔ)知識差,，對于這兩位努力做到不歧視,，多鼓勵(lì)，耐心細(xì)致地幫助,，上課多留意,，下課督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)，必要時(shí)降低作業(yè)要求,。如張瓊佳,，林篤炫，余嘉凱膽子小,，害羞,，可以通過課后找他們談話，了解他們的內(nèi)心世界,，還可以通過作業(yè)本方式進(jìn)行書面交流鼓勵(lì),。如林智進(jìn)，陳彥陸,，鄭楚耀,，陳佳茵同學(xué)通過課堂上多給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會，增強(qiáng)他們的自信心,，并及時(shí)給他們鼓勵(lì),，其次在課堂上為他們專門設(shè)計(jì)一些難度較小的題目鼓勵(lì)他們回答，降低要求,，讓他們體會到成功的喜悅,，從而增加學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng)他們自信心,。如蘇子潔,，謝輝彬，鄭立盛同學(xué),，可以利用優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓學(xué)生怎樣學(xué),，并教他們讀課文,，讀單詞，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

對于這些差生課后還要多督促他們做到每天把新學(xué)的課文,，單詞讀出來，利用傍晚放學(xué)后輔導(dǎo)他們讀，早讀時(shí)帶讀,，對于走讀書和家長聯(lián)系早點(diǎn)來校,，抽出早讀時(shí)間輔導(dǎo)讀背。對于特差生首先從二十六個(gè)字母開始,，要求會讀背寫,；對于差生對于單詞的聽寫降低要求，一天記一個(gè)或兩個(gè),，由小老師負(fù)責(zé)聽寫并及時(shí)給予鼓勵(lì),。

總之，對于差生抓反復(fù),，反復(fù)抓,，注意差生情況更糟的出現(xiàn)，多溝通,，多鼓勵(lì),，多關(guān)心，多輔導(dǎo),；而對于優(yōu)生要嚴(yán)格要求,，注意驕傲情況出現(xiàn)，要及時(shí)處理,。

根據(jù)三年級學(xué)生的實(shí)際情況,，圍繞教學(xué)目標(biāo),，為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，除了認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績,、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)補(bǔ)差措施，制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃：

一,、思想方面,。

1、端正學(xué)生的態(tài)度,。

這不但包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，還包括做事的態(tài)度。有相當(dāng)一部分學(xué)生在小學(xué)階段由于受家人溺愛,，不愛學(xué)習(xí),，懶于動手。再加上英語程度差，每次老師督促他們學(xué)習(xí)時(shí),，總以成績差,、跟不上課為借口。要提前跟他們說,，中學(xué)和小學(xué)的英語并沒有必然的聯(lián)系,，因?yàn)橐磺杏侄际菑牧汩_始的，不能再有小學(xué)成績差的陰影,。大家其實(shí)都在同一個(gè)起跑線上,，如果將來再把英語學(xué)得不像樣，那只能說明自己的態(tài)度太糟糕,，是要受到懲罰的,。

2、做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們，關(guān)愛他們,，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

3,、定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系,，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭,、生活、思想,、課堂等各方面的情況,。

二、措施方面,。

利用課余時(shí)間,，對不同情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,，"因材施教,、對癥下藥"，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。

(一)補(bǔ)差方面：

對少數(shù)上課不認(rèn)真聽講,，經(jīng)常開小差,，對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握，缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生采取以下措施：

1,、對書本基礎(chǔ)知識點(diǎn)進(jìn)行過關(guān)。

2,、上課多提問,，抓住差生的注意力，注意培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)興趣,。

3,、要求他們課后及時(shí)輔導(dǎo)，并進(jìn)行檢查,。

4,、抓反復(fù)，反復(fù)抓,，注意差生情況更糟的出現(xiàn),。

5、努力培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)方法,。

6,、多溝通、多鼓勵(lì),。

通過本期的補(bǔ)差工作,，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高英語的學(xué)習(xí)興趣,，落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,，讓他們努力多學(xué)點(diǎn)知識，爭取在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有不同程度的提高,。

(二)培優(yōu)方面：

對那些學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，能認(rèn)真聽講、思維活躍,、勤學(xué)好問，基本上掌握了英語學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧學(xué)生采取以下方法：

1,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練,。

2、對個(gè)別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),。

3,、在每一次的檢測練習(xí)中，注重對優(yōu)生情況的檢查,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)解決問題,。

4、課堂上拓展學(xué)生知識面,，多講一些有趣的話題,。

5、加強(qiáng)口語交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練,，多和學(xué)生將英語,，并鼓勵(lì)他們用英語和別人打招呼。

通過培優(yōu)工作,，爭取使這部分學(xué)生的知識面更拓展,，落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，學(xué)習(xí)興趣及語言運(yùn)用的綜合能力全面提高,。

八年級上英語培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇四

學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在,，因此提優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,，進(jìn)步的樂趣，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的,，我們根據(jù)教育理論中“因材施教,，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，實(shí)施特殊教育計(jì)劃,，分層教學(xué),，在班級中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異，做好拔尖補(bǔ)差工作,，從而讓優(yōu)生更優(yōu),，差生不差，共享成功,。

我所教的高二三班學(xué)生共31名,，去掉在外學(xué)習(xí)術(shù)科的同學(xué)，在班級上課的只有20幾名同學(xué),。全班同學(xué)普遍地理基礎(chǔ)較差,，有幾名同學(xué)的地理成績*時(shí)能保持60分以上，其他同學(xué)基本上不能及格,。其中有8,、9名學(xué)生基礎(chǔ)極差，不愛學(xué)習(xí),，成績只能維持在20分左右,。針對學(xué)生的這種情況，有必要把學(xué)生分為不同層次教學(xué),，教學(xué)中有的放矢,，盡量能大面積提高學(xué)生成績,。

1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣,，提高課堂學(xué)習(xí)效率,。

部分同學(xué)成績差，其中一個(gè)重要原因是對地理課缺乏興趣,，這就要求教師在課堂上要改進(jìn)教學(xué)方法,，比如教學(xué)內(nèi)容里面多穿插一些與實(shí)際生活有關(guān)，或同學(xué)們感興趣的地理知識,多講些同學(xué)們關(guān)心的與地理相關(guān)的時(shí)事熱點(diǎn),，而不是照本宣科,，只講干巴巴的`地理知識。有人說“興趣是最好的老師”,，相信當(dāng)大部分同學(xué)有了地理的學(xué)習(xí)興趣,，成績一定會有所提高。

2,、進(jìn)一步幫學(xué)生樹立學(xué)習(xí)地理的信心,。

我校學(xué)生本來基礎(chǔ)就差，高一剛來時(shí)就學(xué)習(xí)難度較大的地球運(yùn)動,、大氣運(yùn)動等知識,，無疑打擊了學(xué)生學(xué)好地理的信心。剛剛結(jié)束的區(qū)域地理的學(xué)習(xí),，涉及到的`知識點(diǎn)多,，學(xué)生記憶困難，也減弱了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的信心,。若要提高地理成績就要重塑學(xué)生的信心,，上課多鼓勵(lì)、多表揚(yáng),，少批評,，逐漸幫助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心,。

3,、備好每一節(jié)課。

每節(jié)課前,，要備好學(xué)生,、備好教材、備好練習(xí),。不要盲目追求教學(xué)進(jìn)度，要精編習(xí)題,，習(xí)題設(shè)計(jì)要有梯度,，緊扣重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),，面向大多數(shù)學(xué)生,，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基’,有利于啟發(fā)學(xué)生思維,；習(xí)題講評要增加信息程度,，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度,，有利于學(xué)生學(xué)會解答,。要培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性,。

八年級上英語培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇五

一,、指導(dǎo)思想：

培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高,，在課堂上有意識給學(xué)生制造機(jī)會,，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好,。攜著“愛心,、信心、細(xì)心和耐心”去做將培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖生,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成扎實(shí)基礎(chǔ)，協(xié)助教師進(jìn)行輔差活動,，提高整個(gè)班級的信息素養(yǎng),。

二、主要目的：

1,、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,；

2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，發(fā)展智力，陶冶情操,；

3,、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理,；

4,、在學(xué)生中形成“趕,、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長,、學(xué)有所用。

三,、學(xué)生情況分析,。

本學(xué)期我繼續(xù)任教六年級(1)、（3）（5）班,，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性低，學(xué)習(xí)目的不是很明確,，認(rèn)為英語課就是枯燥無味的課程,，要轉(zhuǎn)變學(xué)生的這一觀點(diǎn)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我準(zhǔn)備利用他們對英語課的興趣轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓學(xué)生在學(xué)中玩,，在玩中學(xué)。當(dāng)然也有一部分學(xué)生的能力確實(shí)很強(qiáng)能獨(dú)立認(rèn)真的完成每節(jié)課布置的任務(wù),。讓他們?nèi)椭切W(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué),，起到“小老師”的效果。

四,、具體措施:,。

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案,，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合,。

2、加強(qiáng)交流,，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。

3、對班級的學(xué)生進(jìn)行比較深入細(xì)致的了解,。

4,、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難,。

5,、堅(jiān)持輔潛工作，每周不少于一次。

6,、對自己班級的優(yōu)等生與后進(jìn)生的確定要謹(jǐn)慎,，特別是潛力較大的學(xué)生,應(yīng)安排重點(diǎn)輔導(dǎo),。

7.認(rèn)真確定輔導(dǎo)對象,堅(jiān)持每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性,，對每次輔導(dǎo)的內(nèi)容要做好記錄。

8.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí),。

9.課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,。

10.采用激勵(lì)機(jī)制,，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

11.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,。

12.作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生，又要兼顧提優(yōu)補(bǔ)差,。

八年級上英語培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇六

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助學(xué)困生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓學(xué)困生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成英語基本能力,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)英語能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個(gè)班級的英語素養(yǎng)和英語成績。

二,、制定目標(biāo),。

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計(jì)劃提高讀,、說,、寫的綜合能力，成績穩(wěn)定在85分左右,，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,，幫助學(xué)困生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好,，成績有一定的提高,。特別是英語考試這一基本的能力。

三,、

定內(nèi)容,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導(dǎo),，以期在寫作中能靈活運(yùn)用,，提高寫話水平，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高運(yùn)用語言的能力,。輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于讀，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,。訓(xùn)練學(xué)困生,，讓學(xué)困生嘗試說、敢于說,、進(jìn)而爭取善于說,。

四、主要措施,。

l．課外輔導(dǎo),，利用課余時(shí)間。

2．采用一優(yōu)生帶一學(xué)困生的一幫一行動,。

3．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)困生加以學(xué)習(xí)。

4．課堂上創(chuàng)造機(jī)會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響學(xué)困生。

5．對學(xué)困生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力。

6．采用激勵(lì)機(jī)制,，對學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7．充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證學(xué)困生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

8．重視中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9．必要時(shí)與家長聯(lián)系，協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題,。

八年級上英語培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇七

1,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差工作，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合,。

2,、加強(qiáng)交流，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。

3,、搞好家訪工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況,，交流,、聽取建議意見。

4,、溝通思想,，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

5,、堅(jiān)持輔差工作,，每周不少于一次。

6、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,，安排不同的作業(yè),。

7．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

8．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí)借鑒,。

9．課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力。

10．采用激勵(lì)機(jī)制,，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績,。

八年級上英語培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇八

我擔(dān)任八年級一班數(shù)學(xué)課，從這個(gè)班的整體情況來看,，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績比較差,，這部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)特差，有的學(xué)生甚至基本的代數(shù)式的運(yùn)算都不會,。因此,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化的任務(wù)相當(dāng)艱巨，本學(xué)年,，我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面做起：

一,、確立指導(dǎo)思想。

以教師特別的愛奉獻(xiàn)給特別的學(xué)生,?！皫蛯W(xué)生一把，帶他們一同上路”,。對差生高看一眼,，厚愛三分,，以限度的耐心和恒心補(bǔ)出成效。

二,、差生原因分析及采取措施,。

尋找根源，發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習(xí)困難的原因有生理因素,，也有心理因素,，但更多的是學(xué)生自身原因。

1,、志向性障礙：學(xué)習(xí)無目的性,、無積極性和主動性，對自己抱自暴自棄的態(tài)度,。

2,、情感性障礙：缺乏積極的學(xué)習(xí)動機(jī)，隨著時(shí)間的推移,，知識欠帳日益增加,，成績每況愈下，久而久之成為學(xué)習(xí)困難學(xué)生,。

3、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)習(xí)困難學(xué)生通常沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，他們一般貪玩,，上課注意力不集中，上課不聽講,，練習(xí)不完成,，作業(yè)不能獨(dú)立完成，甚至抄襲作業(yè),。

根據(jù)以上這些情況要做好后進(jìn)生的思想工作,。一些學(xué)生腦子也很聰明，但是由于意識不到學(xué)習(xí)的重要性,，對學(xué)習(xí)似乎一點(diǎn)興趣都沒有,，再加上平時(shí)緊張不起來，這樣日久天長,，基礎(chǔ)知識變逐漸拉了下來,，從而變成后進(jìn)生；對于這部分學(xué)生,，我準(zhǔn)備從三個(gè)方面做好學(xué)生思想工作,，其一，多傳輸一些名人事跡,，特別是從他們過去那種艱難的環(huán)境入手,，告訴他們學(xué)習(xí)機(jī)會的來之不易,；其二，提高課堂教學(xué)技能,，盡量把課堂講得的生動些,，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣；其三,，盡量多從生活中取材,，以讓學(xué)生意識到，學(xué)習(xí)并不是沒有用,，而是用途很大,，因此來提高他們的學(xué)習(xí)積極性；通過這三項(xiàng),，來轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，使他們從消極的學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)化為積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

其次,，由易到難,，提高后進(jìn)生的自信心。后進(jìn)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，所以學(xué)習(xí)起來,，通常會較費(fèi)勁，日久天長就會覺得很累,，甚至沒有興趣,，再加上心里上常常會覺得得不到師生的重視，因此可能會產(chǎn)生自暴自棄的念頭,，這是他們學(xué)習(xí)不積極的重要原因,。還有部分后進(jìn)生，本身學(xué)習(xí)欲望很強(qiáng),，但常常是付出與回報(bào)不成正比,，付出了很多，成績?nèi)币廊缓懿?，日久天長的打擊,，是他們感覺不到一點(diǎn)的自信，反而更自卑,，這樣就使得他們的積極性變得全無,。

這樣的學(xué)生，我也準(zhǔn)備從兩個(gè)方面來提高他們的積極性：其一,，找出優(yōu)勢,，提高自信；一部分后進(jìn)生可能學(xué)習(xí)較差,，但其他的方面似乎并不差,，甚至還很好,，如體育、音樂,、美術(shù)或信息技術(shù)等,，抓住這部分優(yōu)勢，以此來提高學(xué)習(xí)的積極性是培養(yǎng)他們自信的一個(gè)重要方法,；其二,，降低難度，提高自信,；部分后進(jìn)生之所以差,，是因?yàn)樗麄凅w會不到點(diǎn)學(xué)習(xí)的而優(yōu)越感，因此而不愿意學(xué)習(xí),。而我們在課堂上降低難度,，讓他們接受起來不那么難，或者提問一些較容易的題目,，以此讓他們感覺并非很難,，或者平時(shí)的小測驗(yàn)盡量降低難度，讓他們的成績有所回升,，這樣他們就會感覺到自己的進(jìn)步,，從而提高他們的自信。利用空堂課,、自習(xí)課對學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課,。作業(yè)要做到區(qū)別對待。還應(yīng)積極開展同桌教學(xué),，伙伴教學(xué)，合作教學(xué),，以優(yōu)帶差,，幫助他們一起進(jìn)步。

四,、提高優(yōu)等生措施,。

優(yōu)等生容易驕傲，思想教育要跟的上,，平時(shí)多給他們談心,，樹立良好的人生觀、世界觀,，培養(yǎng)他們?yōu)樽鎳ㄔO(shè)而努力學(xué)習(xí)的偉大志向,，在課堂中把知識擴(kuò)展開，提高他們的綜合技能,，注重?cái)?shù)學(xué)技能的培養(yǎng),，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法,，同時(shí)給與他們?nèi)蝿?wù)，讓每個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生帶動2—3名差生,，在幫助別人提高的時(shí)候自己有更大的收獲,，而且能夠在做好事當(dāng)中體驗(yàn)快樂。

在課下要求他們建立學(xué)習(xí)計(jì)劃,，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)是有助于知識的獲取,，老師要多給與幫助，在他們遇到問題是給與及時(shí)的指導(dǎo),，知道應(yīng)該是具有建設(shè)性的,、啟發(fā)性的，這樣利于這些學(xué)生的發(fā)展,。同時(shí)還有有適當(dāng)加壓,，提高他們的學(xué)習(xí)動力。

培優(yōu)名單：

補(bǔ)差名單：

八年級上英語培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇九

為了順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)我?guī)О嗉墝W(xué)生的實(shí)際情況，圍繞教學(xué)目標(biāo),，除了認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、批改作業(yè),、定期評定學(xué)生成績,、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，還應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)輔差措施,，制定培優(yōu)輔差計(jì)劃,，力爭取得好成績。

一,、思想方面的培優(yōu)輔差,。

1、做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們，關(guān)愛他們,，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2,、定期與學(xué)生家長,、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭,、生活,、思想、課堂等各方面的情況,。

根據(jù)我所帶班級的實(shí)際情況,，我總結(jié)出“培優(yōu)輔差三部曲”，即預(yù)習(xí)—聽課—復(fù)習(xí)三步,。英語知識的積累與使用只能在不斷的反復(fù)中進(jìn)行,。所以在英語學(xué)習(xí)中教師必須重視學(xué)生的預(yù)習(xí)、聽課,、和復(fù)習(xí),。

(一）預(yù)習(xí)：教師可以給學(xué)生列出每個(gè)單元的預(yù)習(xí)提綱，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行預(yù)習(xí),。根據(jù)預(yù)習(xí)提綱,，轉(zhuǎn)差生可以提前借助于工具書了解課文內(nèi)容，培優(yōu)生可以進(jìn)行超前學(xué)習(xí),，教師只為為他們提供方法指導(dǎo),。大多數(shù)差生往往是“笨鳥不飛”。教師就只好常帶著他們先飛,，和差生一起預(yù)習(xí)實(shí)際上是教給他們學(xué)英語的正確方法,，“教是為了不教”。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，應(yīng)該是我們教學(xué)的真正目的,。教師可以借助于預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)，激發(fā)培優(yōu)生的主觀能動性,，鼓勵(lì)他們自學(xué),，超前學(xué)，往深里學(xué),。

（二）聽課:聽課對于一個(gè)學(xué)習(xí)者而言是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，在英語課堂中,，差生上課時(shí)注意力往往不夠集中,，為了檢測轉(zhuǎn)差生的聽課效果，教師可以采用突擊性的發(fā)問,。轉(zhuǎn)差生由于羞怯心理往往怕開口,，教師可以盡量選擇難易適度的問題去問他們；叫他們到黑板上寫有把握的句子,；朗讀事先已讀過多遍的課文等等,。從而使轉(zhuǎn)差生克服自卑,，戰(zhàn)勝困難，取得成功,。在課堂上教師也要積極為培優(yōu)生提供鍛煉和提高的機(jī)會,，引導(dǎo)“培優(yōu)”的學(xué)生認(rèn)識自己的長處，為他們提供盡可能多的展示自己的機(jī)會,，使他們的自我表現(xiàn)力,、創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。

（三）復(fù)習(xí):英語知識的應(yīng)用以及知識的鞏固反復(fù)只能在復(fù)習(xí)中進(jìn)行,，教師可以要求每一位學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)復(fù)習(xí)本,，就當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容作以總結(jié)歸納或以記的形式進(jìn)行回顧性復(fù)習(xí)。培優(yōu)生的復(fù)習(xí)主要以總結(jié)歸納整理,，搜集經(jīng)典試題為主,。而差生主要以抄寫記憶已講內(nèi)容為主。對復(fù)習(xí)要安排了專門的課代表進(jìn)行檢查,。而大多數(shù)差生學(xué)習(xí)不主動,，怕吃苦。隨著教學(xué)內(nèi)容的增多和難度的加深,。他們會由于偷懶而掉隊(duì),，教師親自的督促檢查就得緊跟其后。

此外,，我們還應(yīng)利用課余時(shí)間“因材施教,、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。具體方法如下：

1,、課上差生板演，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題,。

2、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子,。即“兵教兵”,。

3、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,，第二層：“選做題”—中等題,，第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要,。

4,、培優(yōu)輔差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上,，成果鞏固在課后培優(yōu)輔差,。

5、每周進(jìn)行簡單測評,，了解學(xué)生學(xué)習(xí)掌握情況,。

三、在培優(yōu)輔差中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁,。

2,、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

3,、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,，并做出評價(jià)。

4,、要講究教法,。做到師生互動，生生互動,，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，提高優(yōu)生率。

我擔(dān)任八年級一班數(shù)學(xué)課,，從這個(gè)班的整體情況來看,，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績比較差，這部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)特差,，有的學(xué)生甚至基本的代數(shù)式的運(yùn)算都不會,。因此，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化的任務(wù)相當(dāng)艱巨,，本學(xué)年,，我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面做起：

一、確立指導(dǎo)思想,。以教師特別的愛奉獻(xiàn)給特別的學(xué)生,。“幫學(xué)生一把,，帶他們一同上路”。對差生高看一眼，厚愛三分,，以限度的耐心和恒心補(bǔ)出成效,。

二、差生原因分析及采取措施,。尋找根源,，發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習(xí)困難的原因有生理因素，也有心理因素,，但更多的是學(xué)生自身原因,。

1、志向性障礙：學(xué)習(xí)無目的性,、無積極性和主動性,，對自己抱自暴自棄的態(tài)度。

2,、情感性障礙：缺乏積極的學(xué)習(xí)動機(jī),，隨著時(shí)間的推移，知識欠帳日益增加,，成績每況愈下,，久而久之成為學(xué)習(xí)困難學(xué)生。

3,、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)習(xí)困難學(xué)生通常沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，他們一般貪玩，上課注意力不集中,，上課不聽講,，練習(xí)不完成，作業(yè)不能獨(dú)立完成,甚至抄襲作業(yè),。

根據(jù)以上這些情況要做好后進(jìn)生的思想工作,。一些學(xué)生腦子也很聰明，但是由于意識不到學(xué)習(xí)的重要性,，對學(xué)習(xí)似乎一點(diǎn)興趣都沒有,，再加上平時(shí)緊張不起來，這樣日久天長,，基礎(chǔ)知識變逐漸拉了下來,，從而變成后進(jìn)生;對于這部分學(xué)生，我準(zhǔn)備從三個(gè)方面做好學(xué)生思想工作,，其一,，多傳輸一些名人事跡，特別是從他們過去那種艱難的環(huán)境入手,，告訴他們學(xué)習(xí)機(jī)會的來之不易;其二,，提高課堂教學(xué)技能，盡量把課堂講得的生動些，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣;其三,，盡量多從生活中取材,，以讓學(xué)生意識到，學(xué)習(xí)并不是沒有用,，而是用途很大,，因此來提高他們的學(xué)習(xí)積極性;通過這三項(xiàng)，來轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，使他們從消極的學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)化為積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

其次，由易到難,，提高后進(jìn)生的自信心,。后進(jìn)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所以學(xué)習(xí)起來,，通常會較費(fèi)勁,，日久天長就會覺得很累，甚至沒有興趣,，再加上心里上常常會覺得得不到師生的重視,，因此可能會產(chǎn)生自暴自棄的念頭，這是他們學(xué)習(xí)不積極的重要原因,。還有部分后進(jìn)生,，本身學(xué)習(xí)欲望很強(qiáng)，但常常是付出與回報(bào)不成正比,，付出了很多,，成績?nèi)币廊缓懿睿站锰扉L的打擊,，是他們感覺不到一點(diǎn)的自信,，反而更自卑，這樣就使得他們的積極性變得全無,。這樣的學(xué)生,，我也準(zhǔn)備從兩個(gè)方面來提高他們的積極性：其一，找出優(yōu)勢,，提高自信;一部分后進(jìn)生可能學(xué)習(xí)較差,，但其他的方面似乎并不差，甚至還很好,，如體育,、音樂、美術(shù)或信息技術(shù)等,，抓住這部分優(yōu)勢,，以此來提高學(xué)習(xí)的積極性是培養(yǎng)他們自信的一個(gè)重要方法;其二,，降低難度，提高自信;部分后進(jìn)生之所以差,，是因?yàn)樗麄凅w會不到點(diǎn)學(xué)習(xí)的而優(yōu)越感,，因此而不愿意學(xué)習(xí)。而我們在課堂上降低難度,，讓他們接受起來不那么難，或者提問一些較容易的題目,，以此讓他們感覺并非很難,，或者平時(shí)的小測驗(yàn)盡量降低難度，讓他們的成績有所回升,，這樣他們就會感覺到自己的進(jìn)步,，從而提高他們的自信。利用空堂課,、自習(xí)課對學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課,。作業(yè)要做到區(qū)別對待。還應(yīng)積極開展同桌教學(xué),，伙伴教學(xué),，合作教學(xué)，以優(yōu)帶差,，幫助他們一起進(jìn)步,。

四、提高優(yōu)等生措施,。優(yōu)等生容易驕傲,，思想教育要跟的上，平時(shí)多給他們談心,，樹立良好的人生觀,、世界觀，培養(yǎng)他們?yōu)樽鎳ㄔO(shè)而努力學(xué)習(xí)的偉大志向,，在課堂中把知識擴(kuò)展開,，提高他們的綜合技能，注重?cái)?shù)學(xué)技能的培養(yǎng),，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法,，同時(shí)給與他們?nèi)蝿?wù)，讓每個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生帶動2-3名差生,，在幫助別人提高的時(shí)候自己有更大的收獲,，而且能夠在做好事當(dāng)中體驗(yàn)快樂。在課下要求他們建立,。

學(xué)習(xí)計(jì)劃,。

有計(jì)劃的學(xué)習(xí)是有助于知識的獲取老師要多給與幫助在他們遇到問題是給與及時(shí)的指導(dǎo)知道應(yīng)該是具有建設(shè)性的,、啟發(fā)性的這樣利于這些學(xué)生的發(fā)展。同時(shí)還有有適當(dāng)加壓提高他們的學(xué)習(xí)動力,。

一,、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期，我擔(dān)任一年級的教學(xué)工作,。有學(xué)生47人,，學(xué)生剛從學(xué)前上來，學(xué)習(xí)習(xí)慣非常不好,，組織紀(jì)律性也差,，由于他們年齡偏小，活潑好動,，注意力難以持久,，缺乏自制力，而且只對自己感興趣的事物投入熱情,，不能很好地自覺地學(xué)習(xí),。另外，由于各方面的差異,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也很不一樣,。還有待老師耐心、細(xì)致地引導(dǎo),、啟發(fā),、教育，積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué),，盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中來,，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂的事情。使他們健康快樂地成長,，圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),。

二、指導(dǎo)思想：

以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，力求每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，能力不斷提高為目的,。以教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動參與,、交流合作、探究發(fā)現(xiàn),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力,，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。

三,、培輔對象：

培優(yōu)：黃德壯,、黃彩玉,、梁吉、黃必歡,、農(nóng)海婷,、農(nóng)常浩、陳雨斌,、閉葉琳,、李政、馮良鵬,。

輔差：黃春才,、張世行、農(nóng)伊楚,、周揭、馮培華,。

對優(yōu)等生主要是訓(xùn)練他們的思維,，培養(yǎng)他們的探索能力，對后進(jìn)生主要要采取以下措施：

1,、堅(jiān)持以明確學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度為前提，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī),。

2,、課堂教學(xué)中要有目的地有層次地讓中下等生有發(fā)言的機(jī)會。

3,、實(shí)行教師輔導(dǎo),，學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式。在教師指導(dǎo)下可以組織優(yōu)等生幫助指導(dǎo)后進(jìn)生,，開展“一幫一互助活動”,。

4、以平時(shí)的作業(yè)為基礎(chǔ),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo),。對中下等生的作業(yè)要有計(jì)劃地“面批”“面導(dǎo)”。

5,、對“學(xué)困生'要了解情況,，分析原因，尤其是他們的不同心理因素,。重視并加強(qiáng)其意志,、情感、價(jià)值觀等非智力因素心理品質(zhì)的培養(yǎng),，促進(jìn)智力的發(fā)展,。對學(xué)習(xí)態(tài)度,、家庭教育等方面因素造成的中下等生，要開展“走入學(xué)生家庭,，走入學(xué)生心靈”活動,，采取學(xué)生、教師,、家庭相結(jié)合的辦法,，統(tǒng)一要求，檢查督促,，使之提高,。

6、及時(shí)召開學(xué)生會議,，總結(jié)成績,，綜合評定。分析不足,，提出要求,。

7、班集體中要形成“不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)”的好班風(fēng),，發(fā)揮集體的作用,。

八年級上英語培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇十

一、指導(dǎo)思想：

二,、學(xué)情分析,。

九（四）班共有學(xué)生57人，從學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真,，作業(yè)能按時(shí)按量完成,，且質(zhì)量較好，能起到較好的模范帶頭作用,，但也有少部分學(xué)生,，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,，書寫較潦草,，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，還有三個(gè)學(xué)習(xí)能力有很大欠缺,。因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異,，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。

三,、具體措施,。

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差的內(nèi)容,，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合,。加強(qiáng)交流，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。

2,、搞好家訪工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況,，交流,、聽取建議意見。溝通思想,，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難,。

3、堅(jiān)持每天進(jìn)行培優(yōu)輔差工作,。根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同的作業(yè),。采用一幫一行動,。

4、課堂上給每一個(gè)人創(chuàng)造給機(jī)會,。對差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力,。

5、采用激勵(lì)機(jī)制,，用操行分對學(xué)生的進(jìn)步實(shí)行加分,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

八年級上英語培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇十一

新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展,，根據(jù)這一理念精神，針對本學(xué)期每個(gè)年級中的部分“優(yōu)生”和部分“學(xué)困生”的具體情況,，分析每個(gè)“優(yōu)生”和“學(xué)困生”的現(xiàn)狀,，有的放矢并有針對性的培優(yōu)補(bǔ)差，并達(dá)到一定的效果,，使之班級中的部分“優(yōu)生”吃得更好,，部分“學(xué)困生”吃得飽,，同時(shí)切實(shí)提高班級整體英語成績，并力爭讓每一位學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展,。

本學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)困將本著有計(jì)劃,、有重點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展下去,。首先制定培優(yōu)補(bǔ)困計(jì)劃,，確定培優(yōu)補(bǔ)困人員名單和培優(yōu)補(bǔ)困內(nèi)容，然后一周培優(yōu),，一周補(bǔ)困,，可在不同地點(diǎn)，不同時(shí)間段進(jìn)行,。

一,、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)困。

1,、做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們,，關(guān)愛他們,，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2、定期與學(xué)生家長,、科任老師聯(lián)系,，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活,、思想,、課堂等各方面的情況。

二,、采取有效培優(yōu)補(bǔ)困措施,。

采用各種措施，做好抓兩頭促中間的工作,，取得較好的效果,。

1、課上多給學(xué)困生展示的機(jī)會，多創(chuàng)造機(jī)會讓他們品嘗跳一跳摘果,。

子的樂趣,。

2、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子,。即“兵教兵”,。

3、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”基礎(chǔ)題,，第二層：“選做題”中等題,，第三層“思考題”——拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要,。

4,、著力提高四十分鐘的教學(xué)質(zhì)量。在備好學(xué)生,、備好教材,、備好練習(xí)，上好課的基礎(chǔ)上,，精編習(xí)題,。習(xí)題設(shè)計(jì)（或選編習(xí)題）緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評注意增加信息程度,，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度,，引到學(xué)生高度注意,，有利于學(xué)生學(xué)會解答；解答習(xí)題注意多角度,，一題多解,，一題多變，多題一解,，擴(kuò)展思路,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性,；解題訓(xùn)練注意“精”,，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題,，練不在數(shù)量而在質(zhì)量,，訓(xùn)練多樣化。因此各種不同程度的學(xué)生都能獲得不同的'發(fā)展,。

2,、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，多給優(yōu)秀生一些有一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,，以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

3,、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，樹立對學(xué)習(xí)的信心。

4,、于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面,，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運(yùn)用上。

5,、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查,，并做出評價(jià)。學(xué)困生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況,，要耐心的詢問原因,，“對癥下藥”讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí),。

總之,，培優(yōu)補(bǔ)困工作是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，它需要教師有足夠的重視和努力的付出,。相信,，在今后的教學(xué)工作中，自己努力付出,，就會做得更好,。

八年級上英語培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇十二

培化計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ),，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,，提高整個(gè)班級的素養(yǎng)和成績。下面是本站小編為大家整理的高中英語培優(yōu)輔差,。

歡迎大家閱讀,。

實(shí)現(xiàn)我國“科教興國”的國策，必需從理論上,，實(shí)踐上展開對培養(yǎng)尖子生指導(dǎo),，學(xué)困生研究和實(shí)驗(yàn)，為了全面提高三年級的英語成果,，體現(xiàn)出“尖子生吃好,，中等生吃飽，學(xué)困生吃了,?！?/p>

優(yōu)生：學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能認(rèn)真聽講,，思維活躍,，勤學(xué)好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題,，對知識的應(yīng)用能力較強(qiáng),，課堂積極發(fā)言，課后和時(shí)復(fù)習(xí),，基本上掌握了一定英語學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧,，有一定的閱讀能力。

差生：缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常開小差,，對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握,。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)態(tài)度消極,，無所謂的態(tài)度突出,，沒有學(xué)習(xí)方法，對不懂的知識點(diǎn),，經(jīng)常不理睬,，對知識的應(yīng)用較差,。

(1)培優(yōu)措施：加強(qiáng)基礎(chǔ)知識與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練,，拓寬知識面，多做習(xí)題,。對于內(nèi)宿生的優(yōu)生,，晚上他們都很快完成家庭作業(yè),，來辦公室主動找老師出習(xí)題訓(xùn)練。自已也訂了小學(xué)英語一點(diǎn)通,，里面包括小故事,，笑話，寫作等,，借給優(yōu)生閱讀,。對于走讀優(yōu)生，另出培優(yōu)題訓(xùn)練,。單元測試后各選前五名進(jìn)行對抗賽,，拓寬知識面。

(2)差生措施：差生形成是有原因的,，社會的,，學(xué)校的，家庭以和個(gè)人的因素,，所以要搞清楚,，每個(gè)后進(jìn)生形成的原因，然后對癥下藥,。如黃帝扶,楊紹陸是全宿生,，家長很少關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，上課不認(rèn)真,，經(jīng)常開小差,，基礎(chǔ)知識差，對于這兩位努力做到不歧視,，多鼓勵(lì),，耐心細(xì)致地協(xié)助，上課多留意,，下課督促他們和時(shí)完成相關(guān)作業(yè),，必要時(shí)降低作業(yè)要求。如張瓊佳,，林篤炫,，余嘉凱膽子小，害羞,，可以通過課后找他們談話,，了解他們的內(nèi)心世界，還可以通過作業(yè)本方式進(jìn)行書面交流鼓勵(lì),。如林智進(jìn),，陳彥陸，鄭楚耀,，陳佳茵同學(xué)通過課堂上多給他們表示自我的機(jī)會,，增強(qiáng)他們的自信心,，并和時(shí)給他們鼓勵(lì)，其次在課堂上為他們專門設(shè)計(jì)一些難度較小的題目鼓勵(lì)他們回答,，降低要求,，讓他們體會到勝利的喜悅，從而增加學(xué)習(xí)英語的興趣,，增強(qiáng)他們自信心,。如蘇子潔，謝輝彬,，鄭立盛同學(xué),，可以利用優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓同學(xué)怎樣學(xué),，并教他們讀課文，讀單詞,，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

對于這些差生課后還要多督促他們做到每天把新學(xué)的課文，單詞讀出來,，利用黃昏放學(xué)后輔導(dǎo)他們讀,，早讀時(shí)帶讀，對于走讀書和家長聯(lián)系早點(diǎn)來校,，抽出早讀時(shí)間輔導(dǎo)讀背,。對于特差生首先從二十六個(gè)字母開始，要求會讀背寫;對于差生對于單詞的聽寫降低要求,，一天記一個(gè)或兩個(gè),，由小老師負(fù)責(zé)聽寫并和時(shí)給予鼓勵(lì)。

總之,，對于差生抓反復(fù),，反復(fù)抓，注意差生情況更糟的出現(xiàn),，多溝通,，多鼓勵(lì)，多關(guān)心,，多輔導(dǎo);而對于優(yōu)生要嚴(yán)格要求,，注意驕傲情況出現(xiàn)，要和時(shí)處置,。

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成基本能力,。培化計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ),，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個(gè)班級的素養(yǎng)和成績,。主要措施：

本年級共有學(xué)生72人,，從學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認(rèn)真，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成,，且質(zhì)量較好,，能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生,，基礎(chǔ)知識薄弱,，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草,，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成,，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進(jìn)步。

1,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛,。

教案。

努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合,。

2,、加強(qiáng)交流，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。

3,、搞好家訪工作,，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流,、聽取建議意見,。

4、溝通思想,，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難,。

5、堅(jiān)持輔潛工作,，每周不少于一次,。

6、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,，安排不同的作業(yè),。

7.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

8.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí),。

9.課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。

5.對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力。

10.采用激勵(lì)機(jī)制,，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

11.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績,。

1.圍繞提高均分、合格率和優(yōu)秀率的目標(biāo),，制定切實(shí)可行的培優(yōu)和輔差計(jì)劃,，嚴(yán)格按計(jì)劃實(shí)施，注重過程，注重效率,，注重效果,。爭取做到“顧兩頭，抓中間”,。每一位教師具體分析每一個(gè)目標(biāo)學(xué)生的實(shí)際情況,，穩(wěn)定優(yōu)生人數(shù)，狠抓中間段,。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行集體培優(yōu),。把優(yōu)生集中在一起定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行,。讓優(yōu)生有動力同時(shí)也有競爭的感覺。爭取把優(yōu)生比例擴(kuò)大,。組內(nèi)每個(gè)老師利用下午五點(diǎn)半到六點(diǎn)時(shí)段對本班基礎(chǔ)差生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。挖掘潛力，查找弱項(xiàng),，有針對性的進(jìn)行補(bǔ)差工作,。爭取縮小差生范圍。

2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教會學(xué)生如何去學(xué)英語,。讓學(xué)生充分利用“五本”進(jìn)行學(xué)習(xí),。

3.做到”堂堂清”，“月月清”：要求學(xué)生每天做好”預(yù)習(xí)—聽課—復(fù)習(xí)”三步.并積極檢查.把當(dāng)天的功課在當(dāng)天解決,。在月考中檢查出學(xué)生未能掌握的知識再及時(shí)把進(jìn)行講解和解決,。

4.加強(qiáng)集體備課的作用，有想法大家探討,，出了問題大家研究,，共同進(jìn)步;對教材要全面分析和了解。與組內(nèi)各位教師一起討論各班的學(xué)情,，在教案設(shè)計(jì),，教學(xué)活動安排，作業(yè)批改等等方面給適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助,，使得他們所帶的班級能夠在本學(xué)期有幅度較大的進(jìn)步,。

5、利用早讀和口語操練,，對學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練,。要求教會學(xué)生一個(gè)日常英語的主題。并進(jìn)行訓(xùn)練,。加強(qiáng)背誦,，記單詞和閱讀的訓(xùn)練，利用早讀，口語操練等時(shí)間進(jìn)行有組織,，有目的,，有意義并且有效的練習(xí)。

6,、設(shè)計(jì)符合學(xué)生興趣和認(rèn)知能力的學(xué)科活動和綜合實(shí)踐活動,，本學(xué)期我們備課組承擔(dān)兩項(xiàng)英語科組校本課程開發(fā)方案----“西方重大節(jié)日”和戶外英文標(biāo)志收集。通過一系列的活動來培養(yǎng)學(xué)生愛國,、愛黨,、愛人民、愛家鄉(xiāng),、愛生命的高尚情操,，拓展他們的思維，發(fā)展他們的能力,。

總之,，本學(xué)期我們將進(jìn)一步發(fā)揮自己的潛能，在不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)當(dāng)中提高自己的水平,。但是我們堅(jiān)信我們的努力和協(xié)作能夠使我們雖然上學(xué)期的進(jìn)步的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)我們本學(xué)期的目標(biāo),。

為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,，我根據(jù)九年級學(xué)生的實(shí)際情況,，圍繞教學(xué)目標(biāo)，制定本學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,。除了認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、批改作業(yè),、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,，還采取課內(nèi)外培優(yōu)補(bǔ)差措施，制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中,，力爭取得好成績。

1.做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們，關(guān)愛他們,，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2.定期與學(xué)生家長,、班主任聯(lián)系,，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活,、思想,、課堂等各方面的情況,。

利用課余時(shí)間，對不同情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),、提高,，“因材施教,、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。

培優(yōu)方面：對那些學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能認(rèn)真聽講,、思維活躍、勤學(xué)好問,，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵,，對知識的應(yīng)用能力較強(qiáng);課堂積極發(fā)言,，課后及時(shí)復(fù)習(xí);基本上掌握了英語學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧的學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生采取以下方法：

1.課堂上拓展學(xué)生知識面，擴(kuò)大閱讀量;,。

2.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練;。

3.對個(gè)別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo);,。

4.在每一次的檢測練習(xí)中，注重對優(yōu)生情況的檢查,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題。

5.多溝通,、多鼓勵(lì)。在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

補(bǔ)差方面：對少數(shù)缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常開小差,，對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握;學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，學(xué)習(xí)態(tài)度消極,，無所謂的態(tài)度很突出;沒有基本學(xué)習(xí)方法;不能完成老師布置的要求任務(wù);對不懂的知識點(diǎn)也常常不理睬，對知識的應(yīng)用較差的學(xué)生采取以下措施：

1,、對書本基礎(chǔ)知識點(diǎn)進(jìn)行過關(guān);。

2,、上課多提問，抓住差生的注意力,，注意培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)興趣,，

3.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

4.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí),。

5.課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。

6.要求他們課后及時(shí)輔導(dǎo),，并進(jìn)行檢查;,。

9.多溝通,、多鼓勵(lì)、多關(guān)心,。

通過本期的補(bǔ)差工作，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，提高英語的學(xué)習(xí)興趣，讓他們努力多學(xué)點(diǎn)知識,，爭取在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有不同程度的提高,。

八年級上英語培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇十三

一,、指導(dǎo)思想：

二、學(xué)情分析,。

九（四）班共有學(xué)生57人，從學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認(rèn)真,，作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好,，能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生,，基礎(chǔ)知識薄弱,，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,，書寫較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成,，還有三個(gè)學(xué)習(xí)能力有很大欠缺,。因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進(jìn)步。

三,、具體措施。

1,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差的內(nèi)容,，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合,。加強(qiáng)交流，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

2,、搞好家訪工作,，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況,，交流、聽取建議意見,。溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難,。

3、堅(jiān)持每天進(jìn)行培優(yōu)輔差工作,。根據(jù)學(xué)生的.個(gè)體差異，安排不同的作業(yè),。采用一幫一行動。

4,、課堂上給每一個(gè)人創(chuàng)造給機(jī)會,。對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力,。

5、采用激勵(lì)機(jī)制,，用操行分對學(xué)生的進(jìn)步實(shí)行加分，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

6,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會學(xué)生如何去學(xué)英語,。做到”堂堂清”，“月月清”：要求學(xué)生每天做好”預(yù)習(xí)—聽課—復(fù)習(xí)”三步,。并積極檢查。把當(dāng)天的功課在當(dāng)天解決,。在月考中檢查出學(xué)生未能掌握的知識再及時(shí)把進(jìn)行講解和解決。

7,、設(shè)計(jì)符合學(xué)生興趣和認(rèn)知能力的學(xué)科活動和綜合實(shí)踐活動,。

總之，本學(xué)期將充分發(fā)揮自己的潛能,，在不斷的實(shí)踐和教學(xué)當(dāng)中提升自己的水平,。提高學(xué)生的成績,。

八年級上英語培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇十四

一、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期,，我擔(dān)任一年級的教學(xué)工作,。有學(xué)生47人，學(xué)生剛從學(xué)前上來,，學(xué)習(xí)習(xí)慣非常不好，組織紀(jì)律性也差,，由于他們年齡偏小，活潑好動,，注意力難以持久,，缺乏自制力,，而且只對自己感興趣的事物投入熱情，不能很好地自覺地學(xué)習(xí),。另外，由于各方面的差異,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也很不一樣。還有待老師耐心,、細(xì)致地引導(dǎo),、啟發(fā),、教育，積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué),，盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中來，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂的事情,。使他們健康快樂地成長，圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),。

二,、指導(dǎo)思想：

以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，力求每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步,，能力不斷提高為目的。以教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動參與、交流合作,、探究發(fā)現(xiàn),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,。

三、培輔對象：

輔差：黃春才,、張世行,、農(nóng)伊楚,、周揭、馮培華,。

對優(yōu)等生主要是訓(xùn)練他們的思維，培養(yǎng)他們的探索能力,，對后進(jìn)生主要要采取以下措施：

1、堅(jiān)持以明確學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度為前提,，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī),。

2、課堂教學(xué)中要有目的地有層次地讓中下等生有發(fā)言的機(jī)會,。

3、實(shí)行教師輔導(dǎo),，學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式。在教師指導(dǎo)下可以組織優(yōu)等生幫助指導(dǎo)后進(jìn)生,，開展“一幫一互助活動”。

4,、以平時(shí)的作業(yè)為基礎(chǔ),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。對中下等生的作業(yè)要有計(jì)劃地“面批”“面導(dǎo)”,。

5、對“學(xué)困生'要了解情況,，分析原因,，尤其是他們的不同心理因素,。重視并加強(qiáng)其意志,、情感、價(jià)值觀等非智力因素心理品質(zhì)的培養(yǎng),，促進(jìn)智力的發(fā)展。對學(xué)習(xí)態(tài)度,、家庭教育等方面因素造成的中下等生，要開展“走入學(xué)生家庭,，走入學(xué)生心靈”活動，采取學(xué)生,、教師、家庭相結(jié)合的辦法,，統(tǒng)一要求，檢查督促,，使之提高。

6,、及時(shí)召開學(xué)生會議，總結(jié)成績，綜合評定,。分析不足，提出要求,。

7、班集體中要形成“不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)”的好班風(fēng),，發(fā)揮集體的作用。