做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進，有條不紊,。我們該怎么擬定計劃呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學(xué)習,。

語文培優(yōu)輔差工作計劃初中 八年級語文培優(yōu)輔差工作計劃篇一

為了提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習能力,，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績，幫助差生取得適當進步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習習慣,，形成語文基本能力,。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習習慣,，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績,。

二,、學(xué)生情況分析

高二從上學(xué)期的學(xué)習情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習積極性高,，學(xué)習目的明確,，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成,，且質(zhì)量較好,，如郭欣、郭山源等,，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用,，但也有少部分學(xué)生如李傳旺、張有米等,，基礎(chǔ)知識薄弱,，學(xué)習態(tài)度欠端正，書寫較潦草,，作業(yè)有時不能及時完成,，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我準備在提高學(xué)生學(xué)習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進步,。

三、定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識,，尤其是習作方面,，多給他們一定的指導(dǎo)，提高寫話水平,，定時安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成,，全面提高語文能力。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,，會做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出,，可先布置他們摘抄,。訓(xùn)練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說,、敢于說、進而爭取善于說,。

四,、培優(yōu)對象：

xx xx

五、輔差對象：

xx xx

六,、主要措施：

1,、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，做好學(xué)習過程的趣味性和知識性相結(jié)合,。

2,、加強交流，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習的具體情況，盡量排除學(xué)習上遇到的困難,。

3,、搞好家訪工作，及時了解學(xué)生家庭情況,，交流,、聽取建議意見,。

4、溝通思想,，切實解決潛能生在學(xué)習上的困難,。

5、堅持輔潛工作,，每周不少于一次。

6.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

7.請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗,，差生加以學(xué)習。

8.課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學(xué)習思維,、方法來影響差生。

9.采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習積極性和成功感。

10.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習差的狀況,，提高學(xué)習成績,。

語文培優(yōu)輔差工作計劃初中 八年級語文培優(yōu)輔差工作計劃篇二

以教師特別的愛奉獻給特別的學(xué)生?！皫蛯W(xué)生一把,，帶他們一同上路”。對差生高看一眼,，厚愛三分,，以最大限度的耐心和恒心補出成效。（本班為差生班）

尋找根源,，發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習困難的原因有生理因素,，也有心理因素，但更多的是學(xué)生自身原因,。

1,、志向性障礙：學(xué)習無目的性、無積極性和主動性,，對自己的日常學(xué)習抱自暴自棄的態(tài)度,，把接受在校教育的活動看作是套在自己身上的精神枷鎖。

2、情感性障礙： 缺乏積極的學(xué)習動機,，成天無精打采,，做一天和尚撞一天鐘。隨著時間的推移,，知識欠帳日益增加,，成績每況愈下。上課有自卑心理,，不敢舉手發(fā)言,，課上不敢正視教師的目光，班集體生活中存有恐慌感,。久而久之成為學(xué)習困難學(xué)生,。

3、不良的學(xué)習習慣：學(xué)習困難學(xué)生通常沒有良好的學(xué)習習慣,，對學(xué)習缺乏興趣,，把學(xué)習當作完成父母教師交給的差事。他們一般貪玩,，上課注意力不集中,，自控能力差，較隨便,，上課不聽講,，練習不完成，課前不預(yù)習,，課后不復(fù)習,，作業(yè)不能獨立完成，甚至抄襲作業(yè),，拖拉作業(yè)常有發(fā)生,，即使有不懂的問題也很少請教他人。不能用正常的邏輯思維和合理的推理分析來對待學(xué)習,。他們對自己要求不高,，甚至單純?yōu)閼?yīng)付老師家長，學(xué)習并沒有變成他們內(nèi)在的需要,。

4,。環(huán)境因素，其中家庭教育因素是造成學(xué)生學(xué)習困難的一個突出因素,。父母的文化程度較低,，期望水平低，他們大多缺乏輔導(dǎo)能力,。有的家長對子女的教育方式簡單粗暴,，缺乏耐心,；有的缺乏教育，缺少關(guān)心,，放縱孩子,，甚至認為讀書無所謂，有的說：“我不識字不也過得很好,?！边@大大挫傷了孩子的上進心。有的家長長年在外打工,，孩子在家無人管束……總之,，家庭的文化氛圍差，使學(xué)生的學(xué)習受到了干擾,，造成了學(xué)習上的困難。

由于各種不同的原因造成了學(xué)生的學(xué)習困難,，從而使這些學(xué)生自卑,，自暴自棄。但是,，他們真的是不想上進嗎,？不是。有句格言說得好：沒有不想成為好孩子的兒童,。我們要讓他們都抬起頭來走路,。因此，我們針對造成學(xué)習困難的原因著重從以下幾個方面入手 ,。

１,、引導(dǎo)學(xué)習困難學(xué)生正確認識自我

學(xué)習困難學(xué)生不善于自我評價、自我判斷和自我反應(yīng),，因而容易降低學(xué)習目標,，放棄堅持不懈的學(xué)習努力。教師有責任幫助他們正確認識自我,，形成恰當?shù)淖晕乙庾R,。幫助他們尋找學(xué)習困難的真正原因，以利于取長補短,，擺脫學(xué)習困難的困境,。

２、 培養(yǎng)良好的學(xué)習態(tài)度

正確的學(xué)習態(tài)度是提高學(xué)習成績的重要因素,。學(xué)習態(tài)度端正的學(xué)生一般學(xué)習較為持久,、認真，即使是自己不感興趣的科目和內(nèi)容,，他也可以對它持比較積極的態(tài)度,，克服困難,，堅持學(xué)習。所以在激發(fā)學(xué)生興趣的同時,，要注重學(xué)生學(xué)習態(tài)度的培養(yǎng),。

３、 優(yōu)化課堂教學(xué)的手段

學(xué)習困難學(xué)生的形成有一個過程,。因此他們的轉(zhuǎn)變也只能是逐步進行的,，這是一個漸變的過程。教學(xué)由易到難,，使學(xué)生層層有進展,，處于積極學(xué)習狀態(tài)。師生活動交替進行,，多為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機會,，對學(xué)生進步及時鼓勵，發(fā)現(xiàn)問題即刻糾正,。對待不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法,。

４、教育他們學(xué)會如何學(xué)習,。

從某種意義上說,，學(xué)習困難學(xué)生的最大困難是不知道如何學(xué)習，幫助他們學(xué)會如何學(xué)習的關(guān)鍵應(yīng)該是掌握學(xué)習策略,。應(yīng)結(jié)合語文學(xué)科的知識特點,，幫助他們掌握控制自己知覺、注意,、記憶和思維活動的普通認知策略,、解決本學(xué)科問題的特殊策略、反省認知策略和學(xué)習努力程度調(diào)控策略等,，對學(xué)習困難學(xué)生改進學(xué)習肯定是有益的,。

５、激發(fā)好奇心,，引發(fā)求知欲,。

在講授教學(xué)內(nèi)容之前，先提出一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實際生活問題,，引起他們的好奇心,。為學(xué)習困難學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，問題要小而具體,，新穎有趣,，有啟發(fā)性，并有適當?shù)碾y度,，使他們“跳一跳摘到桃子”,。引發(fā)學(xué)習困難學(xué)生的求知欲,，也要注意知識的積累。他們的基礎(chǔ)知識較差,，只有當某一知識領(lǐng)域內(nèi)的知識累積到一定程度時,，才有可能使他們對這一領(lǐng)域的知識產(chǎn)生求知欲望。

６,、加強個別輔導(dǎo),， 提高個別輔導(dǎo)的質(zhì)量

幫助學(xué)習困難學(xué)生是一項長期的工作。在課堂教學(xué)中要能照顧到這些學(xué)生,，針對他們的實際情況提出不同的要求,，采取不同的教育措施。對在課堂上沒有解決的問題,，老師幫助補缺,。為了補缺補差，我們要利用空堂課,、自習課對學(xué)習困難學(xué)生進行補課,。作業(yè)要做到區(qū)別對待。還應(yīng)積極開展同桌教學(xué),，伙伴教學(xué)，合作教學(xué),，以優(yōu)帶差,，幫助他們一起進步。

７,、 提倡積極鼓勵評價

學(xué)習困難學(xué)生的問題通常不是一天兩天就形成的,，而是在多年批評聲中、訓(xùn)斥聲的逆境中成長起來的,，他們很少被人表揚和贊許,，逐漸產(chǎn)生悲觀、失望,、缺乏自信等消極情緒,。“哀莫大于心死”,，這就要求我們對他們特別厚愛,，要化腐朽為神奇，要把這些生銹的鎖一把一把地打開,，用真誠喚醒他們的自信,，用摯愛催生他們的自尊，鼓勵他們抬起頭來走路,。因此,，要尊重學(xué)生的人格,，重視學(xué)生的存在，平等對待每位學(xué)生,，經(jīng)常與學(xué)生溝通,。對他們的點滴進步，哪怕是微小的進步也及時肯定和表揚,，進步大的還要獎勵,。

８、 給予學(xué)生成功的機會

學(xué)習困難學(xué)生遭遇到的各種挫折和失敗甚多,，容易體驗到焦慮不安,、氣憤等消極的情緒。這些消極情緒反過來又阻礙他們的學(xué)習,。相反,，成功感卻能使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習，增加學(xué)習興趣,。學(xué)習困難學(xué)生并非什么都差,，他們往往具有某些別人比不上的長處。我們的老師應(yīng)創(chuàng)造條件讓他們展露自己的特點,，包括課內(nèi)增加學(xué)生動手,、動口、閱讀的機會,，課外開展形式多樣的興趣活動,，使他們在享受成功體驗后，努力改變他們其他方面的落后狀態(tài),。

通過補差,，使學(xué)生掌握該學(xué)科的基本知識和基本技能，從而提高學(xué)習語文的能力與學(xué)習成績,。爭取在中考時取得優(yōu)異的成績,。附培優(yōu)轉(zhuǎn)差名單于后：

優(yōu)生：

差生：

語文培優(yōu)輔差工作計劃初中 八年級語文培優(yōu)輔差工作計劃篇三

本班學(xué)生45人，從半學(xué)期的學(xué)習情況及知識技能掌握情況看,，大部分學(xué)生學(xué)習積極性高,，學(xué)習目的明確，上課認真,，作業(yè)能按時按量完成,，班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱,，學(xué)習態(tài)度欠佳,，書寫較潦草，作業(yè)不能及時完成,，因此本學(xué)期除了在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,，還應(yīng)從提高學(xué)生學(xué)習興趣上下功夫,，通過培優(yōu)輔差的方式使學(xué)生得到發(fā)展，潛能生得到較大進步,。

培優(yōu)對象：....等

輔差對象：....等

在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說,、寫的綜合語文能力,，成績穩(wěn)定在95分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作,，幫助后進生取得進步,。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高,。特別是語文的閱讀和寫作這一基本的能力,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴大閱讀面,，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導(dǎo),，以其在寫作中能靈活運用,，提高寫作層次，同時安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成,，全面提高語文能力,。

輔差的內(nèi)容是把好基礎(chǔ)關(guān)，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，逐步提高后進生的寫作水平,，可先布置他們摘抄,、仿寫,，后獨立完成，保證每個后進生有話可說,，有文可寫,。幫助他們樹立自信心，教會他們正確的學(xué)習方法,，訓(xùn)練后進生的口頭表達能力,，課堂上創(chuàng)造情境，堅持不懈地關(guān)愛后進生,，讓后進生嘗試說,、敢于說，進而爭取善于說,。

l．利用課余時間,，進行課外輔導(dǎo),。

2．采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動。

3．充分了解后進生現(xiàn)行學(xué)習方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證后進生改善目前學(xué)習差的狀況,，必要時候采取強制手段幫助完成每課練習,，提高學(xué)習成績。

4．課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學(xué)習方法來影響后進生,。

5．對后進生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,，并安排課外閱讀,，不斷提高做題和寫作能力。

6．采用激勵機制,，對后進生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習積極性和成功感。

7．及時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決后進生的學(xué)習問題,。

語文培優(yōu)輔差工作計劃初中 八年級語文培優(yōu)輔差工作計劃篇四

一、指導(dǎo)思想

不歧視學(xué)習有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁。根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的,。培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)語文能力入手,，主要目標放在閱讀、寫作中,，訓(xùn)練良好學(xué)習習慣,，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績,。學(xué)困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上,。提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績,，幫助差生取得適當進步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習習慣,，形成語文基本能力。

二,、學(xué)生情況分析

本班48人,，從上學(xué)期的學(xué)習情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習積極性高,，學(xué)習目的明確,，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成,，且質(zhì)量較好,。但也有少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習態(tài)度欠端正,，書寫較潦草,，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,，我準備在提高學(xué)生學(xué)習興趣上下功夫,，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步,。

三,、定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴大閱讀面,，攝取更多課外知識，以期在寫作中能靈活運用,，提高寫話水平,，全面提高語文能力,。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，寫話至少能寫得出,，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成,，保證每個差生有話可說,，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達能力,，讓差生嘗試說,、敢于說、進而爭取善于說,。

四,、培優(yōu)補差對象：

根據(jù)學(xué)習進程和學(xué)生情況定人

五、主要措施：

1,、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案,，努力做好學(xué)習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

2,、加強交流,，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習的具體情況,，盡量排除學(xué)習上遇到的困難。

3,、溝通思想,，切實解決潛能生在學(xué)習上的困難。

4,、根據(jù)學(xué)生的個體差異,，安排不同的作業(yè)。

5.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

6.請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗,，差生加以學(xué)習。

7.采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習積極性和成功感。

8.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習差的狀況,，提高學(xué)習成績,。

語文培優(yōu)輔差工作計劃初中 八年級語文培優(yōu)輔差工作計劃篇五

“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念在教學(xué)中的具體體現(xiàn),，這就要求我們廣大教師既要做好培養(yǎng)優(yōu)等生的工作，更要做好輔導(dǎo)差生的工作,，在培優(yōu)輔差中帶動中間學(xué)生,。只有及時而細致地做好這一工作。才能使優(yōu)生更優(yōu),，差生不差,，從而全面提高全體學(xué)生的思想品德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，達到比較理想的教學(xué)效果,。

一,、培優(yōu)輔差名單：

培優(yōu)對象：

輔困對象：

二、采取措施：

(一)對學(xué)生進行理想教育,。一個人沒有理想,，生活就沒有了意義;有了理想，奮斗就有了明確的目標,，生活才會有希望,。因此，要逐漸引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大理想,，同時,，還要引導(dǎo)學(xué)生樹立努力就能實現(xiàn)的小理想(目標)，這樣一步步邁向成功,。

(二)做好學(xué)生的思想工作,。

1、愛心,，是打開學(xué)生心靈之門的鑰匙,。要經(jīng)常和學(xué)生們談心，關(guān)愛他們,，讓他們知道老師對他們每一個人的關(guān)注,，從而激發(fā)他們的學(xué)習熱情。關(guān)注學(xué)生的思想工作動態(tài),，并進行相應(yīng)的疏導(dǎo),。

2、經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系,，進一步了解學(xué)生的家庭,、生活等方面的情況，相互配合教育好學(xué)生,。

(三)有效利用課堂的40分鐘,。學(xué)生厭學(xué)或是不主動學(xué)習，重要的原因之一是多次功課落下使他們對學(xué)習失去了信心,，所以要備好學(xué)生,、備好教材、備好習題,。在課堂上要多鼓勵學(xué)生,，抓住學(xué)生的閃光點引導(dǎo)，有意識地設(shè)制一些他們感興趣的問題,，逐漸讓他們找回自信,，提高學(xué)習的積極性。同時,，精選習題,，對優(yōu)等生，要加大訓(xùn)練密度和難度;對學(xué)困生,，則適當?shù)亟档碗y度,，多練習些基礎(chǔ)知識的題目。

(四)充分運用活動：

1,、采用一優(yōu)生帶輔一學(xué)困生的“一幫一”行動,。

2、利用班會課舉行學(xué)習經(jīng)驗交流會,，請一些優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗和心得,，學(xué)困生生加以學(xué)習，這樣共同進步,，共同提高,。

3、動之以情,、曉之以理,。采用激勵機制，并鼓勵其繼續(xù)進取,，調(diào)動他們的學(xué)習積極性和成功感,。在給學(xué)困生做思想工作時我努力做到“動之以情，曉之以理”,，從思想觀念上去正確引導(dǎo)他們;從情感上主動與他們溝通;從生活上去關(guān)心,、照顧他們;在學(xué)習上偏愛他們。使差生從心靈深處受到感動,。從而使他們更接近你,、信任你、聽你的話,，使他們成為自己的知心朋友,。同時，在教育的過程中注重擺事實,、講道理,，以理服人,，讓他們心服口服，充分認識自己的錯誤言行,，決心悔過,。

語文培優(yōu)輔差工作計劃初中 八年級語文培優(yōu)輔差工作計劃篇六

本學(xué)年是攻堅高考的最后階段，為了實現(xiàn)高考目標,，特擬定本計劃如下：

一,、學(xué)情分析

本人所教高三(18)班是個理科普班，大部分學(xué)生成績不太理想,，語文基礎(chǔ)較差,，但現(xiàn)階段學(xué)習熱情高漲，我相信經(jīng)過最后努力,，會有較大提高,。

二、教學(xué)設(shè)想

1,、研究考試大綱,，加強學(xué)習。認真研究語文教學(xué)大綱和考試說明,，并將近十年的高考語文試題認真做了一遍,，試圖從中尋找一些考試規(guī)律，準確把握高考動態(tài),，并且及時加以落實,。

2、狠抓專項復(fù)習,，夯實基礎(chǔ),。第一輪復(fù)習主要進行專項復(fù)習，夯實基礎(chǔ),。

3,、落實培優(yōu)補差工作，分層教學(xué),。根據(jù)不同學(xué)情,，采用了“區(qū)別對待，分層施教,，全民參與”的教學(xué)方法,。

4、落實問題教學(xué),，提高教學(xué)效率,。我們要抓住學(xué)生的問題進行教學(xué)，授課有明確的目的性,，突出實效性,。

三,、具體的措施及注意問題：

以最節(jié)省的時間換取最高效率。

1,、復(fù)習幾條線齊頭并進,，以學(xué)年時間安排的內(nèi)容為主線，將字詞知識積累,、名篇名句背誦,、文章閱讀分析,、寫作能力訓(xùn)練等貫穿復(fù)習的全過程,。具體如下：

①每周閱讀兩篇文言文、二至三篇現(xiàn)代文,、二至四首詩歌;②每周至少有一節(jié)寫作輔導(dǎo)課,。

2、為學(xué)生精心挑選復(fù)習資料,。由于現(xiàn)在復(fù)習資料良莠不齊,，且不少是粗制濫造，因而要指導(dǎo)學(xué)生選好一二本質(zhì)量好的有系統(tǒng)性的復(fù)習書本,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生掌握知識規(guī)律、解題規(guī)律,、解題方法,，特別是梳理知識點進行單項訓(xùn)練時，老師切忌只是宣讀答案的機器,，點評練習,，要有重點有針對性地解決學(xué)生主要實際問題，并將出題者的意圖,、目的,、慣用的手法告訴學(xué)生，幫助學(xué)生理清解題思路,，教會學(xué)生解題方法,，

4、語文靠的是積累,，能力的提高不是一朝半夕的事,，必須持之以恒而學(xué)生在繁忙的學(xué)生中總是忽視語文，為在課外爭得時間,，把部分訓(xùn)練題,、部分作文、放在課外完成,，教師要嚴加檢查,，務(wù)必讓學(xué)生在緊張的學(xué)習中抽出時間來學(xué)習語文,。

5、加強閱讀訓(xùn)練,。沒有足夠“量”的閱讀積累,，就想通過試題訓(xùn)練產(chǎn)生“質(zhì)”的飛躍，是不可能的,，因而,，各類文體的閱讀貫串在整個高三的復(fù)習中。我們知道,，提高學(xué)生的閱讀水平,，語文能力可隨之提高，更能帶動寫作,，且高考閱讀份量不輕,，因而抓好閱讀是復(fù)習的一個重點,。

6,、依照《大綱》和《考試說明》的要求,，把每一個知識點落實,，教會學(xué)生解題方法,，將出題者慣用手法告訴學(xué)生,，如移花接木,、無中生有,、偷梁換柱,、偷換概念,、以偏概全、歪曲觀點,、漏掉條件等等,。尤其要注意訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)文章提供的相關(guān)信息進行合乎事理、情理,、邏輯的分析,、綜合、推斷,，將字面上寫而未透的內(nèi)容明朗化,。克服學(xué)生回答問題時只會抄原文,，不懂提取組合加工原文的毛病,。

7、本學(xué)期,，語文科要加強綜合性訓(xùn)練,，練速度、練能力，通過訓(xùn)練來發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，全面提高學(xué)生的語文能力。

8,、擴大學(xué)生知識面,，引導(dǎo)學(xué)生做一個有心人，關(guān)心我們的國家,、我們的社會,，關(guān)心周圍發(fā)生的事，注意從身邊,，從報刊雜志上有目的地收集資料,，并由此積累學(xué)問知識、思想觀點,、事例材料和精彩的語句,。

9,、寫作方面,，解決學(xué)生“巧婦無米”之難，積累寫作素材;抓好審題立意,，避免偏題離題;根據(jù)學(xué)生實際訂出寫作目標,，例如層次低的要求做到觀點明確，結(jié)構(gòu)清楚,，有材料,，層次高的要求能辯證分析問題。

四,、努力方向：

1,、進一步提高個人知識能力水平，深入研究教材,、研究學(xué)生,、研究高考，立足現(xiàn)在,，扎實努力,，按部就班地完成每一項教學(xué)任務(wù)。課堂上做到精講精練,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),，提高教學(xué)效率

2、針對學(xué)生的知識和能力狀況,，采取具體措施,，力求使每一個學(xué)生都獲得長足進步。和學(xué)生多溝通,，深入學(xué)生內(nèi)心,，發(fā)現(xiàn)問題,，使他們在各方面有更大進步。

3在教學(xué)上下功夫,，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步,。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高,、集中注意力,。

4、發(fā)揮自己的知識水平方面的優(yōu)勢,，帶動組內(nèi)青年教師,，和他們共同學(xué)習，共同進步,。

教學(xué)工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為一名高中語文教師,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作，以完成自己肩負的神圣歷史使命,。

語文培優(yōu)輔差工作計劃初中 八年級語文培優(yōu)輔差工作計劃篇七

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習能力,，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績，幫助后進生取得適當進步,，讓后進生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習習慣,，形成語文基本能力,。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習習慣,，從而形成較扎實基礎(chǔ)和較強閱讀、寫作能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

培優(yōu)對象：

輔差對象：

在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在95分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助后進生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好,，成績有一定的提高,。特別是語文的閱讀和寫作這一基本的能力,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴大閱讀面,，攝取更多課外知識,，尤其是散文，多給他們一定的指導(dǎo),，以期在寫作中能靈活運用,，提高寫作層次，同時安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,，會做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，逐步提高后進生的寫作水平，可先布置他們摘抄,。仿寫,，后獨立完成，保證每個后進生有話可說,，有文可寫,。幫助他們樹立自信心，教會他們正確的學(xué)習方法,，訓(xùn)練后進生的口頭表達能力,，課堂上創(chuàng)造情境，堅持不懈地關(guān)愛后進生,，讓后進生嘗試說,、敢于說，進而爭取善于說,。

1、課外輔導(dǎo),，利用課余時間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

2、采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動,。請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗,，后進生加以學(xué)習,。

3,、充分了解后進生現(xiàn)行學(xué)習方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證后進生改善目前學(xué)習差的狀況，提高學(xué)習成績,。

4、課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學(xué)習思維,、方法來影響后進生,。

5、對后進生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力,。

6,、采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習積極性和成功感,。

7、充分了解后進生現(xiàn)行學(xué)習方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證后進生改善目前學(xué)習差的狀況,，提高學(xué)習成績,。

8、及時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決后進生的學(xué)習問題,。

語文培優(yōu)輔差工作計劃初中 八年級語文培優(yōu)輔差工作計劃篇八

一、指導(dǎo)思想

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習能力,，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績,，幫助后進生取得適當進步，讓后進生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習習慣，形成語文基本能力,。培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)語文能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習習慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和誦讀,、寫作能力,，以便在以后的高考中取得好的成績，并能協(xié)助老師進行補差活動,，提高整個班級的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)成績,。

二、制定目標：

在這個學(xué)期的培優(yōu)補差活動中,，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀,、說、寫的綜合能力,，成績穩(wěn)定在90分以上,，并協(xié)助老師實施補差工作， 幫助后進生取得進步,。補差對象能按照老師的要求做好,，成績有一定的提高，爭取在畢業(yè)測試時取得較好的成績,。

三,、定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高播音班學(xué)生的誦讀能力和編導(dǎo)班學(xué)生的寫作能力。介紹或推薦適量影視片資料，讓優(yōu)生擴大學(xué)習面,，攝取更多課外知識,，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運用,，提高寫作水平,，定時安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高專業(yè)影視評論寫作能力,。

補差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于寫作,，會寫作，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，寫影視評論至少能寫得出,，可先布置他們摘抄、 仿寫,，后獨立完成,，保證每個后進生有話可說，有文可寫,。訓(xùn)練后進生的口頭表達能力,，堂上創(chuàng)造情境，讓后進生嘗試說,、敢于說,、進而爭取善于說。

四,、培優(yōu)對象：

六,、主要措施：

l.課外輔導(dǎo)，利用課余時間,。

2.采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動,。

3.請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗，后進生加以學(xué)習,。

4.課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來影響后進生,。

5.對后進生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提高誦讀和寫作能力,。

6.采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習積極性和成功感,。

7.充分了解后進生現(xiàn)行學(xué)習方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證后進生改善目前學(xué)習差的狀況,，提高學(xué)習成績。

8.重視中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9.必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決后進生的學(xué)習問題,。

語文培優(yōu)輔差工作計劃初中 八年級語文培優(yōu)輔差工作計劃篇九

一、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期,，我擔任一年級(3)班和(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。每班都有58人。學(xué)生都是剛剛從幼兒園上來,，有個別學(xué)生甚至沒有進行學(xué)前幼兒教育,。因此學(xué)習習慣和行為習慣非常不好，組織紀律性也很差,，集中注意力難以持久,，最多只能堅持5分鐘左右，自控能力較差,，很容易就隨便玩東西,。而且對學(xué)習的興趣不濃，自覺地學(xué)習的學(xué)生很少,。另外,，由于基礎(chǔ)參差不齊，甚至有的學(xué)生要從零開始,。所以需要老師更耐心,、細致地引導(dǎo)、啟發(fā),、教育,，盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習活動中來，把學(xué)習當成是一件快樂的事情,，讓他們從小就樂學(xué),，不會產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

二,、指導(dǎo)思想：

培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高。培優(yōu)輔差是為了讓全體學(xué)生共同進步，優(yōu)生在原來的基礎(chǔ)上能發(fā)展思維;差生在老師的輔導(dǎo)下能獲得成功的體驗,，并逐步樹立信心而提高學(xué)習成績,。

三、培優(yōu)輔差目標：

通過培優(yōu)輔差,使學(xué)生能充分認識到學(xué)習的重要性,。讓差生掌握數(shù)學(xué)學(xué)科的基本知識和基本技能,，從而提高學(xué)習能力與學(xué)習成績;讓優(yōu)生的思維得到發(fā)展。

四,、培輔對象：

培優(yōu)：

輔差：

五,、培優(yōu)輔差措施：

1. 在課堂上有意識給學(xué)生制造機會，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好,。

2.注重思想教育和關(guān)心他們，讓優(yōu)生不能自傲,，差生不要自卑,。

3.創(chuàng)設(shè)有利教學(xué)的情景，提高學(xué)生學(xué)習興趣,。

4.課堂上關(guān)注中下生,，讓他們都有發(fā)言的機會。

5.分層布置練習和作業(yè),，對中下生的練習和作業(yè)進行面批面改,，及時補缺知識。

6.對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習,，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力。

7.優(yōu)生要鼓勵他們創(chuàng)新,，適當增加題目難度,，開拓思維。

8.認真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少3次的課后輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性,。

9.多與家長溝通,，經(jīng)常和家長反映學(xué)生的學(xué)習情況，并了解學(xué)生在家做作業(yè)情況,，讓該生的每一次進步,，家校共同激勵，共同督促,，使之不斷增強學(xué)習的自信心,，重視學(xué)習。

總之,，在素質(zhì)教育的今天,，培優(yōu)補差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重,。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗,，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效,。

語文培優(yōu)輔差工作計劃初中 八年級語文培優(yōu)輔差工作計劃篇十

一、優(yōu)生,、后進生情況分析

六年級學(xué)生的語文整體水平比較均勻,，六(1)班通過上個學(xué)期的輔導(dǎo)，優(yōu)生學(xué)習的自覺性更強了,，但部分男生的語文基礎(chǔ)差,態(tài)度仍較消極,。六(2)班是我剛接過來的班級，對學(xué)生情況還不大了解,，但大致上跟六(1)班一樣,。優(yōu)等生大多數(shù)仍存在著驕傲自滿的情緒，在學(xué)習上遇到困難時會有各種消極情緒,，部分優(yōu)等生沒有迎難而上,、永攀高峰的意志品質(zhì)。后進生學(xué)習成績差的原因是多方面的,，從智力因素體現(xiàn)為感知籠統(tǒng)，思維緩慢,，他們對所學(xué)內(nèi)容的理解,、應(yīng)用等能力較差，因而學(xué)生往往出現(xiàn)“語文太難了,，我是學(xué)不好的,。”“我比別人笨,，怎么也學(xué)不會,。”“這節(jié)課我聽不懂,?！遍L期發(fā)展下去，勢必造成成績落后,。而非智力因素體現(xiàn)在學(xué)習上沒有興趣,，上課好動、注意力不易集中,、不求甚解,，解決困難問題意志薄弱，學(xué)習依賴思想嚴重,，沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識,，遇到較難的題便等老師的答案,，沒有養(yǎng)成良好的`學(xué)習習慣等。他們并不是“朽木不可雕”的差生,通過上個學(xué)期的輔導(dǎo),他們各方面都有所進步,。他們的行為,、習慣、態(tài)度等方面的缺陷仍需改善,。

二,、輔導(dǎo)目標

1、使我班的優(yōu)秀學(xué)生更加優(yōu)秀,，拔尖生更拔尖,。使他們掌握正確的學(xué)習方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和創(chuàng)新意識,。

2,、做好差生的轉(zhuǎn)化工作，消除他們的自卑心理,，讓后進生體會到成功的喜悅,。

3、帶動全班同學(xué)的學(xué)習積極性,，形成良好的學(xué)習氛圍,。

三、輔導(dǎo)內(nèi)容

優(yōu)生：

1,、課外閱讀練習,。

2、結(jié)合課后練習的思考題,。

3,、有創(chuàng)新意識的習作訓(xùn)練。

后進生：

1,、看拼音寫詞語或者簡單的句子,。

2、區(qū)別形近字,、音近字,、多音字，并能用其組詞,。

3,、結(jié)合課后練習和日積月累的內(nèi)容，變換形式進行填空練習,。

4,、古詩的吟誦和填空練習。

5,、重點課文的理解和閱讀練習,。

6,、習作訓(xùn)練。

四,、具體輔導(dǎo)措施

優(yōu)生：

1,、優(yōu)等生大多數(shù)都存在著驕傲自滿的情趣，針對個人不同情況,，定時,、定點對其進行培養(yǎng)，使他們掌握正確的學(xué)習方法,，具有良好的個性較好的心理素質(zhì),、身體素質(zhì)、審美能力和各種能力,。

2,、為了使優(yōu)等生更加先進，對其進行“創(chuàng)新”教育,，使其具有創(chuàng)新意識,，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì),。

3,、對其進行意志品質(zhì)教育，在學(xué)習上遇到困難時要克服各種消極情緒,，具有迎難而上,、永攀高峰的意志品質(zhì)。

4,、堅持每晚看一篇作文或其他書籍,堅持每周寫讀后感。

5,、定時給優(yōu)生布置幾道思考題加強訓(xùn)練,。

后進生：

1、緊扣課后練習和綜合

復(fù)習,，對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習工作,。

2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進行比較,，增強學(xué)生的記憶力,。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,，布置自主性作業(yè),，滿足不同學(xué)生的復(fù)習需要。復(fù)習內(nèi)容要有階段性,，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律,。

4,、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,。

5、以看圖寫話為核心,，鼓勵嘗試大膽想象,，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

6,、 要有效地管理好后進生,。為每一位后進生配備學(xué)習上的 “小老師”。在課下召集學(xué)習好的同學(xué),，讓他們與學(xué)困生結(jié)成“對子”,。在學(xué)習上隨時幫助、督促后進生,，促進后進生的轉(zhuǎn)化,。

五、輔導(dǎo)對象

優(yōu)生：

后進生：

語文培優(yōu)輔差工作計劃初中 八年級語文培優(yōu)輔差工作計劃篇十一

一,、指導(dǎo)思想：

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習能力,，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績，幫助后進生取得適當進步,，讓后進生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習習慣,，形成基本能力,。培輔計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習習慣,，從而形成較扎實基礎(chǔ),，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績,。

二,、現(xiàn)狀分析

我所教的班共有學(xué)生59人，從開學(xué)以來的學(xué)習情況及知識技能掌握情況看,，大部分學(xué)生學(xué)習積極性高,，學(xué)習目的明確，上課認真,，作業(yè)能按時按量完成,，且質(zhì)量較好,，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱,，學(xué)習態(tài)度欠端正,，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成,，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,，我準備在提高學(xué)生學(xué)習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進步,。

三、任務(wù)和目標

通過集體和個別相結(jié)合的方式,，充分挖掘每個學(xué)生的學(xué)習潛能,，端正學(xué)習態(tài)度，提高學(xué)習成績,。爭取在今年的考試中,，所有同學(xué)都能考出優(yōu)異的語文成績。

四,、方法措施

1,、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學(xué)習過程的趣味性和知識性相結(jié)合,。

2,、加強交流，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習的具體情況，盡量排除學(xué)習上遇到的困難,。

3,、搞好家訪工作，及時了解學(xué)生家庭情況,，交流、聽取建議意見,。

4,、溝通思想，切實解決潛能生在學(xué)習上的困難,。

5,、堅持輔潛工作，每周不少于一次,。

6,、根據(jù)學(xué)生的個體差異,，安排不同的作業(yè)。

7,、采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動,。

8、請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗,，后進生加以學(xué)習,。

9、課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學(xué)習思維,、方法來影響后進生。

10,、對后進生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力,。

11、采用激勵機制,，對后進生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習積極性和成功感。

12,、充分了解后進生現(xiàn)行學(xué)習方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證后進生改善目前學(xué)習差的狀況,，提高學(xué)習成績。

語文培優(yōu)輔差工作計劃初中 八年級語文培優(yōu)輔差工作計劃篇十二

一,、培優(yōu)設(shè)想：

隨著時間的推移,，20xx年的高考已經(jīng)撲面而來，為了尖子生的成績有所突破,，我們應(yīng)該做好優(yōu)生培優(yōu)的幫扶工作,。這屆的優(yōu)生培優(yōu)工作的初步設(shè)想如下：

1、精選學(xué)生,?；A(chǔ)和智力、潛力要非常突出。年段已經(jīng)選出培優(yōu)對象理科29人,，文科班15人,。

2、設(shè)置目標,。大學(xué)目標：十大名校乃至清華北大;沖擊省市縣高分,。每人設(shè)置高考目標、總分及各科目標分數(shù),。

3,、學(xué)習診斷。要求每人根據(jù)自己的學(xué)習現(xiàn)狀,，對自己學(xué)習方法,、學(xué)習內(nèi)容、學(xué)習習慣,、學(xué)習心理,、考試心理與技巧等方面做自我陳述，并提出特別自己的學(xué)習菜單,。老師根據(jù)學(xué)生陳述和了解,，結(jié)合期中期末考、月考試卷分析結(jié)果,，對每人進行學(xué)習診斷并提出個性化的學(xué)習方案,。

4、學(xué)習輔導(dǎo),。允許個性化的學(xué)習,。晚自習根據(jù)自己掌握情況可自行安排。單獨安排學(xué)習地點：a班教室,。老師提供額外的復(fù)習資料,，每周起碼做一套各科試卷，加大語文和英語的投入訓(xùn)練力度,，大幅度提高薄弱學(xué)科,，大力減少常規(guī)性失分。晚自修第一二節(jié)學(xué)生自主掌握時間,，課任教師可在晚自習第三四節(jié)對優(yōu)生進行面對面指導(dǎo),。每次大考后認真分析試卷，找出問題,，做好記錄,。

5、學(xué)習心理指導(dǎo),。經(jīng)常了解學(xué)生學(xué)習心態(tài)，根據(jù)各階段要預(yù)防性的進行心理指導(dǎo)。

二,、培優(yōu)原則：

1,、持久性原則：培優(yōu)工作貴在堅持，不受外界因素影響和干擾,，而且要早謀劃早啟動,。

2、自主性原則：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習,、自主探究,，任課老師為學(xué)生選編資料或選擇資料供學(xué)生學(xué)習，一周檢查一次,，對共同性的問題進行必要講解,。

3、合作性原則：學(xué)生在自主探究的基礎(chǔ)上必須進行合作探究,，以開闊思路,。根據(jù)學(xué)生特點和學(xué)業(yè)水平4-6人分成一組，便于合作探究,。

4,、反饋性原則：引導(dǎo)學(xué)生及時總結(jié)、及時反饋,、及時調(diào)整學(xué)習方法和策略,。

三、培優(yōu)方法：

按照培優(yōu)原則,，認真做好以下工作：

1,、做學(xué)生的導(dǎo)師。班主任,、科任教師都要做學(xué)生的導(dǎo)師,，指導(dǎo)學(xué)生確定人生理想、掌握合適的學(xué)生方法,、保持心理健康,，不斷挖掘?qū)W生潛力。

2,、確定培訓(xùn)目標,。根據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合自主招生要求,，在知識的深度和廣度上加強訓(xùn)練和延伸,。

3、選合適的資料,?？迫谓處熦撠煘榕鄡?yōu)班學(xué)生選編或選擇合適的資料供學(xué)生自主學(xué)習。高三第二學(xué)期必須是教師選編的最新資料。

4,、檢查學(xué)生作業(yè),。培優(yōu)班學(xué)生的自主作業(yè)必須檢查督促，發(fā)現(xiàn)其中的主要問題,，做到個人問題面批指導(dǎo),。

5、精講重點內(nèi)容,。對學(xué)生自主學(xué)習,、合作探究之后還存在的問題，任課教師每周在安排的時間作重點講解,，要舉一反三,、總結(jié)提升，讓學(xué)生解決好同一類型的問題,。

6,、開展拓展訓(xùn)練。安排時間對培優(yōu)班學(xué)生開展拓展訓(xùn)練活動,，如開展專家講座,、能力競賽等。

四,、具體措施：

沖擊十大名校乃至清華北大是我們年段今年一切工作中的重點,，是我們完成20xx高考目標關(guān)鍵中的關(guān)鍵，因此為了加強優(yōu)生培養(yǎng)的教育教學(xué)工作,，順利完成學(xué)校的宏偉計劃,，下面對優(yōu)生培養(yǎng)工作進行具體安排，請各位任課老師仔細體會并加以落實,。

1. 要進一步鎖定優(yōu)生培養(yǎng)的學(xué)生名單并發(fā)揮師生互助小組的作用,。按成績結(jié)合實際情況分成若干師生承包互助小組，組內(nèi)師生相互借腦,，共同提高,，發(fā)揮各自優(yōu)勢，提高學(xué)生的弱勢學(xué)科,，消化老師額外的學(xué)習任務(wù),。對優(yōu)生可以增發(fā)一些資料，最好每周每科都有一份精編精選的資料,?？迫卫蠋煻家e極采取一對一的結(jié)對幫助，確保優(yōu)生真正尖起來,。尤其是班主任老師要在方法,、思維,、心理、應(yīng)試能力的輔導(dǎo)上要有新突破,。

2.要注意優(yōu)生群體成績的“穩(wěn)定”工作,。在學(xué)習的過程中，優(yōu)生的壓力可能會大一點,，思想波動也會大一些，這就要求班主任和科任老師要密切注意優(yōu)生的思想,、情緒的微妙變化可能帶來的不良后果,。

3.優(yōu)生的各類作業(yè)、周練,、試卷等批改均要做到細致認真,，面批面改、詳批詳改,、快批快改,。優(yōu)生的作業(yè)也要檢查，老師們要把學(xué)生存在的問題,，哪怕是一個標點,、一個不合理的步驟、不合理的書寫做到積極糾正,，不留死角,，不留后患。老師們要講究作業(yè),、試卷評后思想態(tài)度,、思維習慣、知識和方法的查漏工作,，要做到考后有收獲,，考后一百分。年段要加強考試的力度與次數(shù),，要教會學(xué)生一分一分地爭,，尋找新的分數(shù)增長點，要注意積極幫助尖子生設(shè)計錯題本,，保存試卷,、補充試題，積累錯題,，便于日常反思與總結(jié),。

4.老師們要把對學(xué)生的高期望積極地或明或暗地轉(zhuǎn)達給學(xué)生，讓學(xué)生按自己期望的方向發(fā)展,。老師們要積極結(jié)合學(xué)生實際多談心交流溝通,，多挖掘尖子生內(nèi)部的潛力,，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓優(yōu)生們據(jù)有強烈的向往十大名校乃至北大清華的愿望,。老師們要通過高期望給學(xué)生有效的動力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，幫助學(xué)生學(xué)會自律,，不斷鞭策學(xué)生自己努力學(xué)習,。在教育教學(xué)中各位任課教師要幫助學(xué)生們正確認識自己，激勵優(yōu)生超越自我;訓(xùn)練優(yōu)生的耐挫心理,，培養(yǎng)優(yōu)生的創(chuàng)造能力,，幫助優(yōu)生夯實基礎(chǔ)，開拓視野;有針對性地加強學(xué)法指導(dǎo),，克服不足,，提高學(xué)習目標。

5.班主任老師要對班級優(yōu)生的成長建立成績跟蹤檔案,，做到每次考試均要有成績分析,。年級要積極督促使學(xué)生學(xué)習情況的分析做到經(jīng)常化,。每次的考試后均要有每科和總體的情況分析,，通過分析要求提出合理的整改措施，開專題的成績分析督導(dǎo)會,，便于班主任和科任教師掌握真實情況落實工作,。每一位老師都要給每一位優(yōu)生建立一個思想、學(xué)習,、錯題的檔案,，幫助學(xué)生更快進步。

6.培養(yǎng)優(yōu)生要強調(diào)重細節(jié),、重過程,、重積累的意識。一般學(xué)生要想在較短時期大幅提高成績一般是不太可能的,，但是只要各科都能從多提高1分入手,，總成績就會有較大的進步，所以要積極要求學(xué)生解決如何多拿一分,，多做對一題的問題;要使學(xué)生解決會而不對,，對而不全的問題;解決答題不規(guī)范，不會用學(xué)科語言答題;不重視步驟,，做題不嚴密的毛病;糾正審題不清的不良習慣,，養(yǎng)成良好的讀題、審題習慣;解決和反思粗心大意出錯的地方;加強記憶,，保證記憶題目的得分;提高書寫質(zhì)量和規(guī)范;注意提高做題速度,，學(xué)會分配做題時間等,。任課老師要積極主動與班主任多聯(lián)系多交流，多與優(yōu)生私下交流,、私下溝通,，多注意在自習輔導(dǎo)時在學(xué)生身邊多站一會兒。

7.要加強對優(yōu)生的管理,，培養(yǎng)優(yōu)生的自我約束力,、自我性格的完善、自我情商以及自我膽商的發(fā)展,。對優(yōu)生要進行積極地思想上的疏導(dǎo),。既要嚴格要求，也要避免強制性的,、不講道理的嚴管。要明白嚴師出高徒的道理,，但也要注意言之有道,，避免走兩個極端。要培養(yǎng)優(yōu)生的耐挫能力,，培養(yǎng)優(yōu)生的嚴于律己的習慣,，培養(yǎng)優(yōu)生的積極向上的拼搏意識和敢于追求卓越的信念。

8.年級要引導(dǎo)班級老師們積極準確定位自己,，嚴格要求自己,。年級要引導(dǎo)老師們要積極從單純的知識轉(zhuǎn)授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的促進者、指導(dǎo)者,、組織者,、幫助者、參與者和合作者,，要積極走進學(xué)生的心靈,，感受其心理變化，適時鼓勵和鞭策,，及時提出階段性目標,，讓學(xué)生體會到老師的愛，讓學(xué)生心存感激,，愿意與老師密切配合,，極盡所能，綻放自我,。

9.老師們均要積極幫助學(xué)生學(xué)會總結(jié),、學(xué)會探究和反思。要求老師們要積極地幫助學(xué)生學(xué)會對課堂上知識和方法的歸納梳理;積極進行對例題,、習題的探究;積極精選習題,，進行一題多解和多題一解;學(xué)會常題常做,，重題會做，會題做對,，做對得滿分的好習慣;使復(fù)習總結(jié)經(jīng)?；⑷粘,；?。

10.班主任要積極發(fā)揮以班主任為核心的教育教學(xué)團隊的功能。要獲得成功,，最重要的是要有團隊合作的精神,，才能使整個班級的素質(zhì)整體提高，讓最多的學(xué)生受益,、成才,、冒尖。老師們要相互交流,，相互切磋,，班主任在這里起著很大很關(guān)鍵的組織作用。班主任老師要積極地教育學(xué)生佩服老師,、欣賞老師,，拉近師生心理距離，敢于與老師交流,，為本班的教育教學(xué)的進一步提高奠定良好的人文環(huán)境,。班級任課教師團隊所有成員既要分包若干學(xué)生，又要輔導(dǎo)學(xué)習中存在的問題,、關(guān)注其心理健康,。班主任和任課教師要定期與不定期經(jīng)常交互反饋學(xué)生管理和學(xué)習情況，并且要使此項工作日?；?，共同承擔起班級的管理和教育。每次考后各班均要定時定地點開好優(yōu)生成績分析會,，對各類優(yōu)生進行積極地診斷,，提出合理的改進建議和措施，班主任和科任教師要能夠?qū)栴}學(xué)生展開積極地談心交流,，鼓足學(xué)生干勁,，調(diào)節(jié)學(xué)生心理，解決學(xué)生存在的問題,。教育學(xué)生要學(xué)會坐得住冷板凳,，要學(xué)會寂寞。

11.加強營造良好的高三優(yōu)生復(fù)習氛圍。年級要積極做好師生的目標激勵,，鼓足師生干勁,，辦好班級勵志墻報、標語和展示臺,。要樹立優(yōu)生高昂的斗志,，樹立良好的輿論導(dǎo)向，班級要樹立一個家的溫馨和團結(jié)昂揚向上的備考氛圍,。

12.加強優(yōu)生綜合科目教學(xué),，加大落實綜合科目的強化訓(xùn)練的實效。要求綜合科老師要提高要求思想認識,，強化大綜合意識;要求做到每周學(xué)生必須至少考一份綜合卷,，至少做一份綜合卷，老師必須至少改一份綜合卷,，同時要求學(xué)生加大訓(xùn)練量與質(zhì)的力度并注意分析反饋,。要使綜合成績成為優(yōu)生培養(yǎng)的亮點，成為優(yōu)生分數(shù)的有效增長點,。

總之,，優(yōu)生培養(yǎng)是高三工作中的重點，是我校明年尋求高考成績新突破的關(guān)鍵,，因此希望各位老師必須本著 “平凡的事做好就是不平凡，簡單的事做好就是不簡單”的信念,，認真進行優(yōu)生的培養(yǎng)工作;每一位老師要時常牢記“事業(yè)要成功,，5%是計劃，95%是落實”,、和“追求卓越”的意識,。為本學(xué)期的優(yōu)生培養(yǎng)工作努力工作，頑強拼搏,，順利完成既定的高考目標,，從而使我校的發(fā)展能邁上一個更高的臺階，力爭使我校的高考成績在我們這一屆取得更輝煌成績,。

語文培優(yōu)輔差工作計劃初中 八年級語文培優(yōu)輔差工作計劃篇十三

不歧視學(xué)習有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁,。根據(jù)優(yōu)困生的實際情況制定學(xué)習方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習和講解,，已達到循序漸進的目的,。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)語文能力入手,，主要目標放在閱讀、寫作中,，訓(xùn)練良好學(xué)習習慣,，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔困活動,，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績,。學(xué)困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習能力,，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績,，幫助差生取得適當進步，讓學(xué)困生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習習慣，形成語文基本能力,。

二年級共xx人,，從上學(xué)期的學(xué)習情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習積極性高,，學(xué)習目的明確,，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成,，且質(zhì)量較好,，如xx等，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用,，但也有少部分學(xué)生,，如蔡翔宇、陳永勝,、張苗苗等,，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習態(tài)度欠端正,，書寫較潦草,，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,，我準備在提高學(xué)生學(xué)習興趣上下功夫,，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識,，尤其是散文化傾向方面,，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運用,，提高寫話水平,，定時安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力,。

補困的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，寫話至少能寫得出,，可先布置他們摘抄、仿寫,，后獨立完成,，保證每個學(xué)困生有話可說，有文可寫,。訓(xùn)練學(xué)困生的口頭表達能力,，堂上創(chuàng)造情境，讓學(xué)困生嘗試說,、敢于說,、進而爭取善于說。

根據(jù)學(xué)習進程和學(xué)生情況定人,。

1,、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)補困教案，努力做好學(xué)習過程的趣味性和知識性相結(jié)合,。

2、加強交流,，了解學(xué)困生,、優(yōu)秀生的家庭、學(xué)習的具體情況,，盡量排除學(xué)習上遇到的困難,。

3、搞好家訪工作,，及時了解學(xué)生家庭情況,，交流、聽取建議意見,。

4,、溝通思想，切實解決學(xué)困生在學(xué)習上的困難。

5,、堅持輔導(dǎo)工作,，每周不少于一次。

6,、根據(jù)學(xué)生的個體差異,，安排不同的作業(yè)。

7,、采用一優(yōu)生帶一學(xué)困生的一幫一行動,。

8、請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗,，學(xué)困生加以學(xué)習,。

9、課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學(xué)習思維,、方法來影響學(xué)困生。

10,、采用激勵機制,，對學(xué)困生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習積極性和成功感,。

11,、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習差的狀況，提高學(xué)習成績,。

對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,，并做出評價。不定期地進行所學(xué)知識的小測驗,，對所學(xué)知識進行抽測,。

語文培優(yōu)輔差工作計劃初中 八年級語文培優(yōu)輔差工作計劃篇十四

一、指導(dǎo)計劃

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習能力,，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績,，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習習慣,，形成基本能力。培養(yǎng)優(yōu)秀計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習習慣,，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔導(dǎo)后進生活動,，提高整個班級的素養(yǎng)和成績,。

二、工作目標：

在這個學(xué)期的培優(yōu)補差活動中,，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀,、說、寫的綜合語文能力和數(shù)學(xué)的靈活運用能力,，成績穩(wěn)定在96分左右,，并協(xié)助老師實施補差工作，幫助后進生取得進步,。補差對象能按照老師的要求做好,，成績有一定的提高。特別是考試這一基本的能力,。

三,、工作內(nèi)容：

(一)優(yōu)等生：拓展課外閱讀量，拓寬知識面,，促進其能力持續(xù)發(fā)展,。鼓勵參與班級管理，自發(fā)組成各種興趣小組,，指導(dǎo)其他同學(xué)學(xué)習,。鼓勵多作讀書筆記，多寫小練筆,，多在論壇上發(fā)表自己的習作,，培養(yǎng)習作興趣，提高習作能力,。

(二)學(xué)困生:補差的工作內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,，會做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄,。 仿寫,，后獨立完成，保證每個差生有話可說,，有文可寫,。訓(xùn)練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說、敢于說,、進而爭取善于說。

四,、主要措施：

l.課外輔導(dǎo)，利用課余時間,。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

3.請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗,，差生加以學(xué)習,。

4.課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來影響差生,。

5.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力,。

6.采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習積極性和成功感。

7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習差的狀況,，提高學(xué)習成績,。

8.重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9.必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習問題,。

語文培優(yōu)輔差工作計劃初中 八年級語文培優(yōu)輔差工作計劃篇十五

一、指導(dǎo)思想

新世紀呼喚新課改,，當前,，小學(xué)語文教學(xué)正處在一個大的變革之中,，作為教師，我們要努力探討如何在語文教學(xué)中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ),。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一,，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新語文課堂,，就要切實抓好班級的培養(yǎng)補差工作。

我對五年級培優(yōu)補差的看法,，首先，我們能做的是準確認識孩子們的特點,，以便有針對性地進行教育輔導(dǎo),。其次,，明確學(xué)習習慣的培養(yǎng)將使學(xué)生終身受益。第三,，培優(yōu)補差重在持之以恒。

二,、培優(yōu)補差意義

1,、明確定位,，讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習”成為教師致力追求的教育最高目標。

2,、當今是信息爆炸的時代，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習方法,。

3、轉(zhuǎn)變觀念,，變“應(yīng)試教育”為“素質(zhì)教育”,。

我覺得要作好培優(yōu)補差工作,，一要重視課內(nèi)培優(yōu)補差，二要重視課余時間培 優(yōu)補差,，三要及時與家長取得聯(lián)系同時作好觀察工作。

三,、具體內(nèi)容

1,、補差內(nèi)容：人教版五年級語文上冊

2,、培優(yōu)內(nèi)容：包括朗讀、背誦,、口語交際,、寫話、課外閱讀這些方面,。

四,、培優(yōu)補差對象和形式

對象：

優(yōu)等生：

后進生：

形式：

1、利用課堂時間相機輔導(dǎo)

2,、利用自習課活動

3、老師,、家長相配合

五、具體措施和時間安排

1,、利用課堂時間相機輔導(dǎo)

在課堂上多提問他們,，對優(yōu)等生,，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識,，促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,，教師要當面批改，指出錯誤,，耐心指導(dǎo),。當少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時,，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊,，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷,，發(fā)展他們的智力,，增強他們學(xué)好語文的信心,。另外，在課堂上對后進生多提問,，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學(xué)習成績。

2,、課余時間個別輔導(dǎo)

在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi),，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的,。因此，組織課外輔導(dǎo),，作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的,。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀,，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學(xué)生進行輔導(dǎo),，使他們的知識擴大到更大,、四下午自習活動定期對后進生進行輔導(dǎo),，對當天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進行鞏固，對掌握特別差的學(xué)生,，進行個別輔導(dǎo)。平時,，在后進生之間讓他們開展一些比賽,，比如：看誰進步快,、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等,。

3、家長和老師相配合

我打算布置適當,、適量的學(xué)習內(nèi)容，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導(dǎo),，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學(xué)習情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習經(jīng)驗,，讓后進生總結(jié)自己的進步,。

總之,，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重,。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗,，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。