我們得到了一些心得體會以后,，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，通過總結和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足，找到自己的定位和方向,。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

勞動教育心得體會篇一

勞動與教育是每個人終身成長和發(fā)展的重要組成部分，通過勞動和教育的過程,，可以培養(yǎng)人的實際動手能力,、創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神。在我長大的過程中,，勞動和教育一直伴隨著我,，我獲得了很多寶貴的經驗和體會。今天,，我將分享一些關于勞動與教育的心得體會。

勞動與教育是密不可分的,。在勞動中,，我們不僅施展了自己的技能和能力，更重要的是從中學到了知識和技能,。例如,，當我小時候幫助父母種花種菜時，我學到了有關植物生長和養(yǎng)護的知識,，以及對大自然的尊重。勞動也讓我們明白了努力工作的價值和樂趣,，激發(fā)了我們的內在潛能和動力,。

第三段：勞動與個人成長,。

通過勞動,，我們可以培養(yǎng)自己的實踐能力和動手創(chuàng)造能力,。勞動過程中,，我們不僅學到了知識和技能,，更重要的是培養(yǎng)了自己的毅力和耐心,，提高了自己解決問題的能力,。例如，我曾參加過學校的社區(qū)服務活動,，在為人們修建公園的過程中，我學到了如何使用工具,、設計和實施計劃,。這樣的經歷讓我更加自信，也讓我明白了自己可以通過自己的努力和智慧去改變和影響世界,。

勞動是人們?yōu)樯鐣龀鲐暙I的一種方式。通過勞動,，我們了解到自己不僅是個體,，更是一個社會集體的一部分,。在勞動的過程中,，我們學會了團隊合作和互助精神,，意識到自己的行為對他人和社會的影響,。勞動也讓我們明白了對社會的責任和義務,，激發(fā)了我們?yōu)樯鐣鲐暙I的欲望,。每一個人的勞動都是社會進步的一份貢獻，也是自己個人成長的一種實踐,。

第五段：教育與勞動的互動。

教育與勞動的互動使我們能夠全面發(fā)展,。教育不僅能夠提升我們的知識和能力,，還能夠引導我們正確看待勞動,，樹立正確的價值觀念,。例如,，學校開設的勞動課程可以讓學生親手制作手工藝品,，體驗勞動的樂趣和意義,。教育也可以激發(fā)我們對勞動的興趣和熱情,，培養(yǎng)我們的專業(yè)技能,，為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎,。

結尾段：總結。

通過勞動與教育的過程,，我深刻地認識到勞動與教育是相輔相成、互相促進的,。勞動讓我們學到知識和技能,，培養(yǎng)了我們的實踐能力和動手創(chuàng)造能力,。同時，教育也讓我們正確對待勞動,，并為我們提供了學習和發(fā)展的機會,。勞動與教育的相互關系和互動為個人成長和社會進步提供了堅實的基礎,，同時也激發(fā)了我們?yōu)樯鐣鲐暙I的責任和愿望,。我相信,，在未來的生活中,，勞動與教育將繼續(xù)伴隨著我們,，幫助我們不斷成長和取得更大的成就,。

勞動教育心得體會篇二

勞技課雖說不是主科，但作為一門學科,，也涉及到對學生的評價，如評價不當,，勢必會挫傷學生學習的積極性,，如評價得法,，就能促進學生健康發(fā)展。剛開始的勞動技術評價我只注重對學生作品的評價,，慢慢我發(fā)現，其實學生在一次活動中,，每個人的體驗和學習的結果是不同的,。例如在《制作水果拼盤》一次活動中,，有的同學材料準備的比較充分,，帶來了各種不同的水果,；有的同學作為組長對組內進行分工合作,，安排得井然有序,；有的同學善于出謀劃策，使制作的水果拼盤與眾不同,；有的同學雖然制作的不怎么樣，可其在完成后,，桌面的衛(wèi)生工作搞得干干凈凈……因此,，這樣一次活動，它的本身就包括了許多可評價也值得評價的因素,。為了全面,、正確地評價學生的活動情況,，我認為勞技課的學習活動一般可以從以下幾個方面進行評價,。

主要指學生在勞動與技術活動中的主動性和積極性,，可以通過學生參與實踐活動的時間,、次數,、認真程度、行為表現等方面來評價,。

主要對學生在參與小組及班級活動中的合作態(tài)度和行為表現進行評價。

學生在學習勞動技術過程中,，在技術思維和制作作品時對所表現的與眾不同的創(chuàng)造能力,。對學生的活動進行全面評價,，這樣有利于發(fā)現每個學生的閃光點,，使學生獲得成就感,，從而增強學生學習的自信心,。

勞動教育心得體會篇三

在平日里，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會,。這樣就可以總結出具體的經驗和想法,。以下小編在這給大家整理了一些勞動教育心得體會,，希望對大家有幫助,！

首先,，在教學評價體系中應當增加勞動教育的權重,。教學考核關系學校和師生的切身利益,，勞動教育與考核關聯越緊密，學校加強勞動教育的動力越充足，學生參與勞動的積極性越高,。

其次，勞動教育也要因材施教,、因地適宜,，不能“一刀切”,。過去的勞動教育,，受條件限制,，不同年級干同樣的活是常有之事,，其結果必然達不到應勞動教育應有效果。新時代的勞動教育,，應當以過往為基礎，揚其長,、補其短,。任何教育,，只有因材施教才能將好事辦好,。

再次，加強勞動教育,，應當動員全社會的力量參與進來,。教育一根針,，串起千條線,。加強勞動教育,，不僅需要學校、老師和學生的配合,，更需要全社會的支持,。實踐基地就是勞動現場,，只有全社會為青少年的勞動教育“開綠燈”,，營造出學生參加勞動感到光榮的整體氛圍,，那么新時代大中小學生的勞動教育課也將取得理想效果,。

新時代的大中小學生正處在成長的黃金期,，成長意味著希望,。加強勞動教育,，讓更多青少年深入到勞動現場,，勞動必會賦予他們更多的成長空間和力量,。

一周的勞動教育已經結束,，一次不同尋常的教育體驗,，也讓我有了很多體會,。

勞動是中華民族的傳統美德,，學校開展了這樣一周的勞動教育課，也正說明了教育不單單是體現于書本知識方面,，它更滲透于我們的日常生活中。在這次實踐中,，我們與圖書館的阿姨一起勞動,，擦窗臺,、掃廁所、擦電梯,、拖地,、倒垃圾,，共同維護學校公共設施的衛(wèi)生,，這使我們了解到打掃衛(wèi)生并不是我們想象的那么簡單,，僅僅一個樓層,，就涵蓋著巨大的工作量,，這周的勞動教育使我們體會到了保潔阿姨的辛苦,，使我們更加愛護學校的公共設施，更加努力地維持學校的衛(wèi)生,，這些小小的打掃措施，看似微不足道是的小事,，看似簡單,，可真當身體力行的去做,，去做好，才能體會到什么才是“把一件簡單的事做好就是不簡單,，把一件平凡的事做好就是不平凡”,，在這個過程中,，我也感受到了集體的力量與勞動的光榮感,。實踐是檢驗真理的標準,，只有切身的去感受，才能得到自己僅有的體會,。這一周的勞動教育使我受益匪淺。

從現實來看,，勞動教育并沒有受到應有重視,，在學校被弱化,、在家庭被軟化,、在社會被淡化的問題較為普遍,，一些青少年中存在不愛惜勞動成果,、不想勞動,、不會勞動的現象,。有人說,，面向加速到來的智能化時代,，大力提倡勞動教育還有必要嗎?當然有必要,。

今天強調的勞動教育,，不是簡單擦桌子掃地、做家務,，更重要的是讓廣大青少年在動手實踐中感受勞動價值，在接受鍛煉中磨煉意志品性,，具有樹德,、增智,、強體,、育美的綜合育人價值,。疫情期間,，江蘇一小學生隨家人到菜地里栽種菜苗,，在春播中收獲了農作的別樣快樂;湖北一些不能返校的農學專業(yè)大學生在家鄉(xiāng)就地春耕,，在田間地頭大顯身手;一些學校開啟了“廚藝云課堂”“線上手工課”等,，引導學生展開形式多樣的勞動實踐,，不少學生在烹煮飯菜、穿針引線中,，體悟到了勞動的快樂和價值。

勞動鍛煉了人,，勞動創(chuàng)造了美,，勞動讓人品嘗到了甜蜜,。這幾天,，我?guī)椭改刚砹怂麄兊姆块g,，我希望能為爸爸媽媽為這個家做一點貢獻,，今天整理的時候,，我才明白了父母平時整理家務時的不易，我還向媽媽請教包餃子的方法,，我明白了平日里我們常吃的食物也需要付出勞動才能獲得，通過這次的勞動活動,，我明白了父母的艱辛與不易,，我決定要多分擔家務事,，為父母出一份力,，盡一份孝心,。

勞動還培養(yǎng)了我們的責任心，使我們樹立了要回報社會,，回報人民的人生觀。它使我們認識到：職業(yè)沒有高低貴賤之分,。我要在自己的崗位上,，兢兢業(yè)業(yè),，盡職盡責，鞠躬盡瘁,，吃苦在前,，享受在后,，努力做一個合格的社會主義新人,。

為期四天三晚的勞動實踐活動圓滿結束了,。這是一次成功的勞動實踐活動。首先感謝中小學勞動基地為我們提供了這樣一個難得的鍛煉機會,，這次活動讓同學們學到了許多在課堂上學不到的東西。

無論是在野外平整土地,，挖溝澆菜,，還是在基地學習陶藝,，茶藝,，垂釣等技術,，同學們認識了勞動的價值和意義,，培養(yǎng)了熱愛勞動的習慣和吃苦耐勞的精神。

這次實踐讓同學們品味了勞動有快樂,。一個個精美的康乃馨，一盤盤令人垂涎欲滴的菜肴,，無不凝聚著同學們的心血,，無不表現出同學們的智慧,，無不展現出同學們的個性,。

這次勞動實踐也整合出團結向上的班集體,。同學們訓練在一起，勞動在一起,，生活在一起，特別班主任們在生活上無微不至的關懷更加深了師生之間的感情,。這次勞動,，不少班級增強了凝聚力,，勞動實踐讓同學感受到團結的力量，集體的溫暖,。

勞動雖然結束了,，但我希望同學們把良好的奮斗精神帶回我們的校園,。在學習的基地中我們還要繼續(xù)奮斗,。

我們的學習本身就是一種勞動，學習成績也是檢驗我們勞動能力的一項重要標準,。

我們應該懂得我們學習的目的主要是為了今后的勞動。通過學習,，獲得更多的知識和技能,，讓自己聰明起來,，心靈手巧起來,，就是讓自己成人以后會勞動，讓自己的生活更加富有,，讓生命的質量得到提高。

雖然基地的生活或許遠不如家中的生活愜意,，但是與同學們一起生活，卻有一份特別的快樂,，不過不管怎么樣,，我們最終還是要回到平常的艱苦而略帶枯燥的學習中,?；氐膶W習,、在校的學習,，都是一種增長知識的過程，我們應該要珍惜,，應該要學會從中尋找快樂。如果我們能把基地中的快樂帶回學校,，快樂的學習,、想必我們的學習生活會更加豐富多彩,。

學校組織的公益勞動實踐活動讓我從中學到很多,，也得到了許多深刻的為人處世的道理,。

學校把社會作為實踐的場所,，讓我們參與社會,，在公益勞動的實踐中有所啟示,。通過小組為單位的社區(qū)志愿服務,，啟發(fā)了我們在公益勞動中尋找能使我們受到教育，有所感悟的亮點,，引導我們去了解社會、感受社會,。在敬老院中,，我們小組的同學毫不嫌臟,。耐心,、仔細地幫助老人們洗腳,、剪指甲。這些都讓我們體會到了老一輩的孤獨,、我們的幸福和自私,。我們在那里盡可能地多和老人聊天、談心,，竭盡所能使老人感到溫暖。我們還幫助敬老院的職工一起打掃敬老院,。雖然我們滿頭大汗,，但我們很高興,，因為我們心里都有一股自豪感,。而這種自豪感不是在學校里能夠體會到的。

公益勞動是不記報酬,、不謀私利、不斤斤計較的,；公益勞動是忘我的勞動,，也是培養(yǎng)我們關心公共事業(yè)熱情的,。參加公益勞動的光榮感,，塑造自己美好的心靈,。

處于這個時代的我們,，大多都是獨生子女,，對待一些人際關系和自我評估的方面都有所欠缺,。而這次的集體公益勞動,，使我體會到了集體的力量、集體的溫暖和自己的不足,。也讓我親身體會到了勞動的光榮感,。這些都促進了我努力改正自身錯誤,，正確認識自己,。而現在,，由于一切向錢看的思想的影響,，在一些人的頭腦中裝滿了金錢的利益，干什么事都講錢,，干活不講報酬認為是傻瓜,，甚至有的“公益勞動”也變相要錢。在這種情況下,，學校有意識地組織了我們去參加力所能及的公益勞動，對于抵制一切向錢看的思想腐蝕可以起到一定的作用,。讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動穿早世界的真理,，抵制了我們輕視勞動和不勞而獲的思想的侵蝕,，避免了我們形成好逸惡勞的壞習慣,。公益勞動也同樣加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀,、價值觀。公益勞動同樣培養(yǎng)了我們的競爭意識和開拓進取的精神,。

學校這次組織的公益勞動讓我懂得了公益勞動不僅能造福社會,，而且能陶冶情操,，美化心靈,。而我們也該為了公共利益而自覺自愿地參加勞動,，因為那是我們中學生的勞動態(tài)度的一個特征。不記報酬也是我們中學生勞動態(tài)度的一個特征,。我們講的公益勞動,，就是以不記報酬為前提的,；那是根據以公共利益而勞動,；我們必須為公共利益而勞動,，自覺要求進行勞動,。積極參加公益勞動是為社會盡力，是熱愛勞動的表現,。

社區(qū)實踐活動提高了我們的社會實踐能力,。引導了我們接觸、了解社會,，增強我們的社會責任感和社會適應能力。而學校組織的勞動,，更讓我們明白了學會獨立的重要性,。在競爭如此激烈的今天,，對于我們這些出生牛犢的中學生們,，獨立的培養(yǎng)和社會的洗禮是多么的重要,。在這個更新速度超快的今天，如何適應社會也是我們即將面臨的困難,。對于現在的我們，越早接觸這個日新月異的社會,，就意味著我們越能適應它,。

讓孩子從勞動中感受到自己有創(chuàng)造美好生活的能力,。

在當前物質條件充分,、人工智能高速發(fā)展、社會服務如此便利的背景下,，我們希望通過勞動教育讓孩子獲得什么呢？可能并不僅僅要讓他們學會洗衣,、做飯,、打掃衛(wèi)生,，更多的是讓孩子從勞動中感受到自己有創(chuàng)造美好生活的能力,。

勞動，以身體力行的方式獲取知識,，是人類文明起源發(fā)展的主要手段。勞動教育曾是我國學校教育的傳統,，是培養(yǎng)“德智體美勞”全面發(fā)展人才的關鍵一環(huán),。曾經很長一段時期,，幾乎所有的大中小學校都開設了勞動課。

但在今天,，勞動教育已成為容易被忽視的教育，據調查，72%的學生認識到體力勞動和腦力勞動都是勞動,，56。2%的學生認為社會上沒有最低賤的勞動,，只有6,。8%的學生愿意將來做一個有技術的工人或農民,。隨著學段的升級,，這個比例還呈下降趨勢，可見,，現實情況并不樂觀。

當勞動教育一再缺位和異化,，學生就只能在“紙面上”完成所謂的“成長”,。教育的多元性和可塑性受到了嚴重的挑戰(zhàn),，學校和家庭一邊鄙夷勞動教育，弱化勞動教育,，一邊又不得不默默承受忽視勞動教育帶來的苦果,。

我們對“勞動”概念的理解過于窄化,。

有數據表明，64.7%的中小學生認為所謂勞動教育就是社會實踐活動課,，即春游,、秋游和參觀等等,；70%的學生認為勞動技術就是信息技術,。面對這樣的現實，我們要更新觀念,。

勞動不能簡單理解為洗衣、做飯,、打掃衛(wèi)生,。體現于教育,，它是知識的躬身修行；體現于社會生產,，它是創(chuàng)造真實價值的手段。

用更多的詞匯去描述勞動,，可以是務實,、做事,、操作,、實踐……這幾乎是用人的全部感官去認知和學習,。勞動教育的意義,，是讓學生用身體丈量物理和心靈的世界。

數學家波利亞說過：“學習任何知識的最佳途徑是由學生自己去發(fā)現,，因為這種發(fā)現,，理解最深,，也最容易掌握其中的內在規(guī)律和聯系,?！?/p>

理解了這一點，我們才可能在身,、心,、靈三個維度上以“勞動”為施力點，并確立其在學校教育體系中的重要地位,。

在中小學開展勞動教育,，首先要讓青少年懂得幸福生活是基于辛勤勞動之上,。

當教育回歸到實際的勞動實踐中,，比如烹飪、縫紉,、家用電器維修、農作物種植與培育,、小制作,、小發(fā)明等與他們的實際生活密切相關而又力所能及的實際操作,，孩子的成長也就與生活緊密地聯系起來，他們的創(chuàng)造力被激活,，他們的生命力被喚醒,。

在這種良性的激發(fā)下,，學校朝著教育即生活、社會即學校,、教學做合一的美好方向發(fā)展,。

我們已經熟知,，很多國家的國民教育注重實踐能力,，一個人修身立德所需要的一切訓練從學校里就已經展開了,，國民素養(yǎng)由此萌芽,。

古人講：“一粥一飯，當思來處不易,；半絲半縷，恒念物力維艱,?！边@句話講的是勞動的價值,。

勞動并非一味地艱辛,，它是人與世界的充分接觸,，我們不能把世界只裝在腦袋上,，也要裝在身體里,，由此而成為一個完整的人,。

我們的勞動課，不僅要致力于觀念培育,，而且要教人們如何從勞動中體驗生活的樂趣,，培育一種“新生活”方式，讓孩子們獲得持續(xù)創(chuàng)造好生活的能力,。

一,、讓勞動教育課真正進入學校主流課程。

“童樂園”勞動教育實踐課的開展,，使綜合實踐活動課程真正進入農村小學的“主流課程”,。我校總結了勞動教育實踐課程的“五落實”保障機制：課時落實,、教材落實,、師資落實、考核落實和制度落實,，確保綜合實踐活動課真正進入學校主流課程,。

二、認真研制勞動實踐教育目標,。

結合我校的實際情況,，我們分“年齡特點”和“學科特點”兩個維度，制訂了勞動綜合實踐課教學目標,。

（一）按照學生的年齡特點,，設定童樂園勞動實踐教育的梯度目標，確保勞動實踐教育循序漸進,，螺旋上升,。

總目標是：

1、通過“童樂園”勞動實踐活動課與其他課的結合學習,，了解和實踐勞動有關的一些知識,。掌握簡單的勞動工具的使用,。

2,、通過各門學科的綜合實踐活動學習,，讓學生學會基本的生活自理能力,、交往協作能力、觀察分析能力,、動手實踐能力以及對知識,、技能的綜合運用能力和創(chuàng)新能力在活動并能夠運用學到的理論知識指導實踐操作。

3,、能根據自己在勞動中所出現的問題,，制定一個小課題研究，并嘗試撰寫研究小論文,。

4,、通過實踐活動增強學生探索人與自然、人與社會,、人與人之間和諧發(fā)展的積極性和創(chuàng)新精神,，并在實踐活動中培養(yǎng)學生合作學習、共同探索的團隊精神,，塑造完善人格，形成對自然的關愛和對社會,、對自我的責任感,，形成良好的人際關系培養(yǎng)溝通能力。

5,、通過綜合實踐活動課與其他課的結合,，讓學生深刻體會到綜合實踐活動課的應用廣泛，它與其他學科有不可分割的關系,。

分段目標：

低段目標：

1,、使學生掌握簡單的勞動工具的使用。

2,、通過實踐活動學習生活與社會中的簡單的常識性知識,。

3、培養(yǎng)他們熱愛勞動的意識,，積極培養(yǎng)學生對生活的好奇心,，增強對生活的了解和認識。

4,、通過數學,、語文、音樂,、美術,、品社課與綜合實踐活動課的結合，使學生初步感受到綜合實踐活動課適合每一門學科。

中段目標：

1,、培養(yǎng)信息的收集和整理的能力,；教給學生一些設計及制作的方法，培養(yǎng)學生的設計及制作的能力,。

2,、學會基本的生活自理能力、交往協作能力,、觀察分析能力,、動手實踐能力以及對知識、技能的綜合運用能力和創(chuàng)新能力在活動,、與他人的合作交往中得到不同程度的提高,。

3、通過小組合作活動,，感受到與他人協作交流的樂趣,，培養(yǎng)學生對自己的研究成果有喜悅感和成就感，激發(fā)學生對自然對社會的責任感,、正義感以及對生活的熱愛,。

4、在數學,、語文,、音樂、美術,、品社課的基礎上又加入英語,、科學兩樣，學生要按要求完成每門課所制定的綜合實踐活動的特定目標,。

高段目標：

以學生為主體,，貼近學生生活，運用其所學知識,，引導學生進入主動探究知識,，親身體驗實踐活動帶來的苦與樂。

2,。通過實踐活動,，激發(fā)和培養(yǎng)學生自己發(fā)現問題、提出問題,、研究問題,、解決問題的興趣和能力，讓學生初步掌握參與社會實踐與調查的方法,、信息資料的搜集,、分析與處理的方法和研究探索,、實驗論證的方法，能寫研究方案,，初步學會寫研究報告,。

3、總目標4（內容詳見上文）,。

4,、通過前面的兩個學段的學習，學生已經深入明白綜合實踐活動的重要性和不可缺少性,。

（二）根據各學科的特點,，分學科制訂了與學科特點相融合的“童樂園”勞動實踐活動課的教學目標。

融入語文學科特點的勞動實踐活動課教學目標：

1,、通過各種語文學習對勞動實踐活動產生興趣,。

2、結合語文學習,，觀察大自然,，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。能不拘形式地寫下見聞,、感受和想像,，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深的內容，養(yǎng)成記觀察日記的習慣,。

3,、通過課題小研究，培養(yǎng)學生有目的'地搜集資料,，應用資料的能力，學會寫簡單的研究報告,。

4,、通過語文綜合實踐活動，逐步掌握基本的生活技能,，初步具有認識自我的能力,，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度,；激發(fā)好奇心和求知欲,，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力,。理解人與自然不可分割的內在聯系,，知道如何保護和改善自然環(huán)境，并身體力行,。（分段教學目標略）,。

融入數學學科特點的綜合實踐活動課教學目標：

1、認識園地的形狀大小、計算園地周長,、面積,。

2、利用園地現有材料繪制條形,、折線統計圖,。分析園地的產量、盈虧等情況,。

3,、能運用所學知識進行作物買賣，并自己編制相關的數學應用題,。

4,、能借用學生對園地的熱愛，增加學生學習數學的興趣,，通過園地這一具體形象的物體,，讓學生更容易掌握抽象的數學內容，感受成功學習的快樂,。

5,、讓學生知道生活當中處處是數學。

三,、編制實施《“童樂園”小農藝》校本課程,。

校本課程的編制是必需的，我們決定編寫《童樂園小農藝》校本課程,，目的首先是為了使“童樂園”勞動實踐教育能夠更加系列化,，確保持續(xù)開展下去，并不斷提高勞動實踐教育的實際效果,。其次是為了切實減輕老師指導勞動實踐教育的難度,，讓老師們能快樂地指導這門課程，最后,，也是為了促進全體教師課程開發(fā)能力,，在了解、熟悉這門課程的基礎上有自己的發(fā)現,、自己的獨創(chuàng),。因此，課題組的老師在研究過程中,，都十分重視及時把研究成果整理出來,，讓更多的老師參考，從容吸引更多的老師加入到課程資源開發(fā)的隊伍中來,。

《童樂園小農藝》還收錄了多篇科技創(chuàng)新大賽的獲獎文章,、案例,、科技小論文等，匯集了我們學校實施綜合實踐活動以來在課程認識與實踐中的成績,?！锻瘶穲@小農藝》中，學生,、老師的作品雖然有很多不是得獎作品,，但同樣凝結了老師們的心血和智慧，開卷一讀,，也定有收益,。

利用這小小的勞動實踐基地，讓勞動教育真正進入學生的課堂,，不僅拓寬了農村完小的素質教育渠道,，同時也為課本知識提供了豐富的實踐基礎，同時也很好的滲透了社會主義核心價值教育,，促進學生全面發(fā)展,，開拓學校勞動育人新思路。

勞動教育心得體會篇四

第一段：引入勞動與教育的重要性（250字）,。

勞動與教育是人類社會發(fā)展和個體成長的兩個重要方面,。勞動是人們通過運用智慧、體力和技能,，創(chuàng)造出物質財富的活動,；教育則是通過知識的傳授和價值觀的塑造，培養(yǎng)人們的思維能力和道德品質,。無論是在學校還是在社會中,，勞動和教育都扮演著不可或缺的角色。我的親身經歷讓我深刻意識到勞動與教育的重要性,，并獲得了一些心得體會,。

第二段：勞動與教育的相輔相成關系（250字）。

勞動和教育是相輔相成的,。通過勞動，我學到了實踐中的知識和技能,。小時候,，我在家?guī)椭改笧榧覄辗謸瑥闹袑W會了如何洗衣,、做飯和打掃衛(wèi)生,。這種勞動鍛煉了我的動手能力和獨立生活的能力。而教育則為勞動提供了指導和支持,。在學校,，老師教授我們科學原理和實際應用,，通過課堂學習，我了解了更多關于科學和文化的知識,，這使我在勞動中更加得心應手,。

第三段：勞動與教育的共同目標——培養(yǎng)全面發(fā)展的人（250字）。

勞動和教育的共同目標是培養(yǎng)具有全面發(fā)展能力的人,。勞動使人們具備了一定的實踐能力,，而教育則使人們擁有了批判思維、創(chuàng)造性思維和溝通能力,。只有身心均衡發(fā)展的人,，才能更好地適應社會的需求和挑戰(zhàn)。通過勞動與教育,，我逐漸明白到學習知識和技能并不是唯一的目標,，更重要的是要培養(yǎng)品德和人文素養(yǎng)。只有擁有良好的價值觀和道德觀,，才能做出正確的判斷和決策,，面對各種挑戰(zhàn)。

勞動與教育互為補充,，在個體成長和社會發(fā)展中發(fā)揮著不可替代的作用,。勞動強調的是實踐，通過實際操作中的體驗和反思,，我們不斷提高動手能力,；教育則注重理論知識的傳授和智力的培養(yǎng)，通過學習,、思考和交流,，我們能夠更好地理解世界。勞動和教育相結合,，可以使人們在實踐中不斷積累經驗,，反思提升；在學習中獲得更多知識,，不斷拓展視野,。勞動與教育的互補優(yōu)勢，使我在生活和學習中都能取得更好的成績,。

第五段：展望勞動與教育的未來（200字）,。

勞動與教育是不斷演進的。隨著社會的進步和科技的發(fā)展,，勞動和教育的形式也在不斷變化,。未來，勞動與教育將更加強調創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng),。人們需要不斷適應新的技術和工作模式,，勞動將趨向智能化和自動化,。教育則需要更注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決實際問題的能力。同時,，勞動與教育將更加注重人的全面發(fā)展和幸福感的提升,。因此，我們需要不斷地學習和勞動,，以適應未來的變化和挑戰(zhàn),。

總結（Remarks）：

勞動與教育是人類社會發(fā)展和個體成長的兩大支柱。勞動和教育的相輔相成關系,、共同培養(yǎng)全面發(fā)展能力的目標和互補優(yōu)勢,，使我們在實踐中獲得經驗，提升能力,，在學習中拓展視野,。未來，勞動與教育將適應社會進步和科技發(fā)展的需要,，注重創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng),，并重視人的全面發(fā)展和幸福感的提升。因此,，我們應該繼續(xù)努力學習和勞動,，以迎接未來的挑戰(zhàn)。

勞動教育心得體會篇五

勞動教育是中小學的重要組成部分,，為了讓學生更全面地了解勞動的重要性,、提高學生的動手能力和團隊協作能力，我在參加實踐課程的過程中深深地感受到了勞動教育的重要性以及這一課程帶給我的啟示和認識,。

在當前人們重視考試成績的年代,，很多學校并沒有將勞動教育擺在重要的位置，往往將其作為一種選修課程,，沒有給予足夠的關注和重視,。更有甚者，一些學校開設的課程內容單一,、重復,，沒有充分發(fā)揮勞動教育的意義和價值。

勞動教育除了培養(yǎng)學生的動手能力,、意外還能激發(fā)學生的探究欲望,，激發(fā)學生的創(chuàng)新能力。在勞動過程中,，學生能夠更好地了解生產和工作的實質，明確自己的目標和人生方向,。

勞動教育不僅僅只是學生個體教育,，更是班級建設的重要部分,。在團隊中，每個成員完成各自的任務,，相互協作,，通過分工合作實現更高效的效果。因此,，勞動教育也能夠促進班級的凝聚力,，提高學生的集體榮譽感和責任感。

五,、我的收獲和認識,。

在實踐勞動教育課程的過程中，我深刻地認識到了勞動教育的重要性,。除了提高動手能力和團隊協作能力,，勞動教育更是一種現實生活的鍛煉，它能夠激勵我們探究生產工作的真正內涵,，增強我們的自信心和自信心,，讓我們更好地適應社會的需求，更好地建設自己的人生,。

總之,，勞動教育是中小學教育中不可缺少的一部分，可惜現在并沒有得到足夠的關注和重視,。我們應該在日常生活中懂得勞動的重要性,，更應該在學校中加強勞動教育的開展，讓學生們感受到勞動的魅力,，切實提高學生們的動手能力和合作能力,。

勞動教育心得體會篇六

這次和我一組的同學們被分配到的是幫老師整理檔案，還有打掃辦公室的衛(wèi)生,，都是一些看上去不起眼的小事情,，可是我真的很佩服我親愛的組員們的認真精神。不怕臟不嫌累,，不把手中的活當成小事看,，一絲不茍的干活，當然我也不差,，因為我們都知道勞動是不分大小貴賤的,，只要是勞動，都是光榮的,。在小的事情中去感悟勞動人民的勤苦,，感悟整潔的環(huán)境來之不易。瑣碎的小事此刻在我們的手中看上去如獲至寶一般的珍惜，珍惜這次的勞動機會,，大家不分你我的團結合作,，有人分配任務指揮，有人辛辛肯肯地整理,，我也忘我地參與其中,。

負責的老師指點我們如何做才能更有效率的完成我們的活動，我當時心里一陣的感動,，當我們做得好的時候也夸贊我們,，讓我們覺得很欣慰。我們在做實事,，不是喊口號,。真的發(fā)現腳踏實地才能博得欣賞和支持。此刻,，我坐在這里,，馳騁于我的精神世界中，只是回憶過去的一周的勞動,，我就感受到了這種樂趣,。

看著整理完后那整齊的檔案柜，那整潔的辦公室,，我們都會心的笑了,，是這些成果完全讓我們忘記了勞累，也讓我們感悟到自己的以后要講究衛(wèi)生,，不隨意制造垃圾,，物品資料要分門別類地整理好，以便下次使用,。雖然我覺得我的生活很平庸,，像螞蟻一樣。但是,，活著是如此的珍貴,。我應該完全可以生活的從容一些的，不是嗎,？學會把自己從瑣碎中剝離出來,，使自己能夠自由的去追尋一種淡泊但絕不平凡的生活。當我的生命之舵在轉動的過程中,，我要拼命的去領會生活想要交給我的東西——奉獻,、合作、保持先進性,。

回去的路上,，大家歡聲笑語談論著今天的成果。對，勞動是無上光榮的,。大學是為我們今后踏上社會的一塊鋪路石,，而今天我們在這里，是將理論付諸于實踐,，?？此破胀ǖ囊淮位顒?，確讓我感觸頗深。并且我很期待和我的同學們在以后的生活中一起去做更多更多這樣無償奉獻的事情,。這對于我們的友誼的鞏固和思想的互相學習更有幫助,。我們有著不同的人生價值觀，但是因為這些活動能夠讓我們即使殊途也會同歸,。

在競爭如此激烈的今天,，對于我們這些在校的大學生們，獨立的培養(yǎng)和社會的洗禮是多么的重要,。在這個更新速度超快的今天,，如何適應社會也是我們即將面臨的問題。對于現在的我們,，越早接觸這個日新月異的社會,，就意味著我們越能適應它。我們應該做我們力所能及的事情,，從小事做起,、從我做起，不辜負學校及老師對我們的要求,。

老師有意識地組織了我們去參加力所能及的義務勞動,，讓我們對勞動有一個更深入的認識，讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動的光榮,，讓我們重視勞動,，重視自己的勞動成果。義務勞動也同樣加強了我們的勞動觀念,，幫助我們樹立正確的人生觀,、價值觀。學校這次組織的義務勞動讓我們了解勞動的光榮和價值,。

勞動教育心得體會篇七

社會是勞動教育的大課堂,，要發(fā)揮好社會在勞動教育中的支持作用，充分利用和挖掘社會資源優(yōu)勢,，開放實踐場所,，增加勞動體驗，加強宣傳引導，促進學生德智體美勞全面發(fā)展,。

勞動教育基地是開展勞動教育的重要實踐場所,。要充分開發(fā)、利用社會資源,，為學生構筑良好的勞動教育基地,，如農村地區(qū)可以適當安排相應土地、山林,、草場等作為學農實踐基地,，城鎮(zhèn)地區(qū)可以聯合一批企事業(yè)單位和社會機構，設立“第二課堂”和實訓基地,，作為學生參加生產勞動,、服務性勞動的實踐場所。

各類社會組織要結合勞動節(jié),、植樹節(jié),、學雷鋒紀念日、志愿者日等時間節(jié)點,，聯合學校組織開展學生生活技能展示活動,、社區(qū)義務勞動、植樹節(jié)活動,、學雷鋒志愿服務活動等,，使學生在豐富多彩的實踐活動中理解勞動創(chuàng)造價值，培養(yǎng)學生的志愿精神,、服務意識和奉獻品格,。

勞動教育心得體會篇八

勞動教育是一種重要的教育形式，它不僅能夠培養(yǎng)學生的動手能力和實踐能力,，還能夠鍛煉學生的意志品質和團隊合作能力,。在參與勞動教育的過程中，我深刻地感受到了這些優(yōu)勢,，并取得了一些有關勞動教育的心得體會,。

勞動教育作為一種教育形式，旨在通過實踐活動,，培養(yǎng)學生的動手能力和實踐能力,，同時也能夠提高學生的生活技能和專業(yè)技能。勞動教育能夠讓學生真正了解到勞動的重要性和意義,，懂得珍惜勞動成果和物質財富,，同時也能夠增強學生的意志品質和團隊合作能力，這些都是在書本上難以學到的,。

第二段：勞動教育對我的影響和收獲,。

在勞動教育的實踐活動中,，我經歷了很多體力和心理上的挑戰(zhàn)，但是我也收獲了很多,，比如：“不怕苦,，不怕累，只要有耐心,，就能完成任務”,。在實踐中，我逐漸領悟到了這一道理,，不再害怕吃苦和勞動,，而是能夠堅持不懈地去完成任務。同時,，我也感受到了團隊協作的重要性，只有緊密的配合和合作,，才能夠完成一項大任務,。

第三段：勞動教育的實踐方式和特點。

勞動教育的實踐方式主要是通過實地操作,，讓學生參與到實際生產和勞動中,，通過實踐活動來培養(yǎng)學生的實踐能力和動手能力。與其他教育形式相比,，勞動教育更加實用,，本質上是一種針對性更強、更貼近實際的教育方法,。

第四段：勞動教育的不足和解決方法,。

雖然勞動教育有很多優(yōu)勢，但也存在一些不足之處,，比如：勞動方式單一,，缺乏方法創(chuàng)新；缺乏理論指導,，難以提高教學質量等,。這些問題需要我們去思考和解決。對于勞動方式單一的問題,，可以通過多樣化的實踐活動來解決,；而缺乏理論指導的問題，則需要吸收更多的學科理論知識,，并且運用到具體的教學實踐中,。只有不斷地探索和創(chuàng)新，才能夠優(yōu)化勞動教育的質量和效果,。

第五段：勞動教育的未來發(fā)展方向,。

勞動教育作為一種重要的教育形式,，需要不斷地發(fā)展和完善，以滿足學生實際需求和社會發(fā)展的要求,。未來,，勞動教育應該更加注重創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)，而不僅僅是單純的動手能力,。對于教育者來說,，需要更好地學習和運用先進的技術和教育理念，為學生提供更加高質量的勞動教育,。同時,，我們也需要倡導一種積極向上的勞動文化，讓勞動教育成為一種積極向上,、有意義的教育方式,。

勞動教育心得體會篇九

6月18日上午天氣晴朗，為提高我們的綜合素質,，培養(yǎng)動手動腦能力及團隊建設能力,，學校組織我們二、三年級全體學生去塘沽小學生生活勞動教育基地,。

我們首先學習制作扶郎花,。同學們熱情高漲，每個人都制作完成了3朵以上的扶郎花,，看著自己親手制作的扶郎花同學們臉上洋溢著滿意的笑容,。回到家我把我親手制作的花送給我的媽媽,，媽媽收到這個禮物特別開心,，我還把制作扶郎花的方法教給了媽媽。

制作扶郎花主要分以下七個步驟：

1,、拓花瓣,；

2、剪花瓣,；

3,、花瓣中心打孔；

4,、安裝花芯,；

5、固定花萼,；

6,、裝配花枝、花葉,；

7,、花朵塑形,。

同學們因為玩得太投入，時間不知不覺到了該吃午飯的時間了,。我是我班二組的組長,，負責給我們組盛飯。今天的飯菜很豐盛,，同學們都很愛吃,，每個人都吃了很多，我來來回回給大家盛菜,，輪到我最后吃,，有的菜都沒了而且吃飯的時間也緊，但我還是很高興,，我覺得為同學們服務是一個非常幸福的事情,。

通過這些活動，使增長了見識,，培養(yǎng)了能力,，得到了鍛煉，學到很多書本上學不到的東西,。希望學校以后能夠經常為我們提供更多的體驗實踐機會。

勞動教育心得體會篇十

勞動教育一直以來被認為是孩子的必備素質之一,。不僅可以讓孩子們認識到勞動的重要性,，還可以培養(yǎng)他們的動手能力和自理能力。而在我的教育生涯中,，也經歷了很多勞動教育的課程和實踐,，收獲頗豐。在接下來的文章中,，我想談一下我的勞動教育心得體會,。

勞動教育是一種以孩子勞動為核心的教育形式。它可以幫助孩子們認識到勞動的重要性,。通過勞動的體驗,，孩子們會懂得勞動的辛苦，學會自主自律,，培養(yǎng)自信心和獨立意識,。而且，勞動教育還可以讓孩子們學到更多實際的知識,，例如種植,、烹飪、手工制作等,，這種知識往往會在之后的生活中給予孩子們便利和幫助,。

在初中時,，我參加過一次義務勞動。當時,，我們一群人到鄉(xiāng)村中心小學去幫忙,，除了幫他們修繕墻壁，還搭起了一個簡單的操場,。這次義務勞動讓我深深地感受到勞動的重要性和自己的成長,。我學會了如何安排時間、規(guī)劃工作,、協助伙伴,。同時，也學會了如何珍惜勞動成果和往后的勞動機會,。

第四段：勞動教育的挑戰(zhàn)和應對方式,。

勞動教育并不是一件簡單的事情，其間會存在很多挑戰(zhàn),。例如,，孩子們不愿意動手、做事不認真,、互相之間無法協調等,。這些問題的出現，往往使勞動教育無法順利開展,。而我們應該如何應對呢,？我的建議是在教育中強調實踐和規(guī)則。讓孩子們在勞動中明白實踐才是根本,，讓他們了解每一項細枝末節(jié)的規(guī)則,，從而最大化避免出現瑕疵和懶散。

第五段：結語,。

總之,，勞動教育對我們的成長非常重要。在勞動中,，我們可以很好地鍛煉自己,，懂得各種生活常識，更加獨立自主,。而教育者也能從中感受到工作的價值和身心的愉悅,。但同時，我們也要認識到其中存在的挑戰(zhàn)和問題,，并學會如何解決它們,，讓勞動教育更好地展開。毫無疑問,，勞動教育將一直伴隨我們的成長,。

勞動教育心得體會篇十一

人生會有很多的第一次,，我也不例外。然而,，最使我記憶深入的還是第一次洗碗,。

那天陽光明媚，我的心情也猶如這天氣,。中午餐吃罷,，我正預備出往玩，前腳剛出,，老媽就叫住我：站住,，你又要干甚么往。我急忙的回答：我我吃飽了,，出往散步散步,。媽媽若無其事的說：是否是想出往玩啊,！我露出本質,，說：你怎樣知道？媽媽嘲笑一聲：哼,，就你那點心思,，我不知道啊,！你當我是傻子嗎,？接著，媽媽又說：你都這么大了,，也該學學做家務了，就把那些碗給洗了吧,。?。∥掖舐暭饨?。媽媽說：啊甚么啊,，快往洗碗。母命不可違,，沒辦法,，我只有往洗碗。水呢,？我問,。媽媽說：要水啊，自己燒往,。

這個懶媽媽,，叫我洗碗也就算了,，還不給我燒水。我一邊燒水,，一邊說,。好了，水燒開了,，我開始洗碗了,。首先，我在盆里倒上洗潔精,，再倒上水,。預備工作以經做好了，接下來的`可把我難倒了,，哪塊才是洗碗的帕子,，我看了看，選擇了其中的一塊,。我拿起碗,，一邊刷一邊唱：喜刷刷，嘻唰唰,，哦哦我想,，就這么洗，太無聊了,，不如我換一種洗法,，可那種太危險了，假如把碗打壞了,，沒準我這個月的零花錢就犧牲了,，只有就此做罷。一會兒,，海燕姐姐來了,，說：你怎樣拿這塊帕子來刷碗啊,！我說：怎樣,，不行啊,！姐姐說：這是用來蒸飯的帕子?。“,?！我一時傻了眼。對了，請你把這個鍋洗一下,。說這,，她把一口鍋遞給了我。

終究把碗洗完了,。哎喲,，累死我了，原來做家務活這么累,。我躺在沙發(fā)上有氣無力的說,。我回頭一想，媽媽也是為了我好,，這個壞媽媽讓我學會了洗碗,。

勞動教育心得體會篇十二

勞動教育是培養(yǎng)學生實踐能力、增強社會適應能力的重要一環(huán),。通過參與各類勞動活動,，學生可以接觸實際生活，體驗勞動的辛苦和快樂,，培養(yǎng)勤勞樂群的品質,。在我參與勞動教育的過程中，我深深感受到了勞動的意義和作用,，體會到了勞動帶來的成就感和責任感,，并獲得了一些寶貴的經驗和啟示。

首先,，勞動教育使我意識到勞動的重要性和意義,。曾經，我將勞動看作是一種枯燥乏味的工作,，只是為了完成老師布置的任務,。然而，在實際的勞動中,，我深深體會到了勞動的辛苦與付出,。從準備材料到完成任務，每一步都需要經過細致的思考和付出艱辛的努力,。通過勞動,，我不僅明白了付出與回報的關系,，也增強了對勞動的尊重,。在與同學一起努力完成一項任務后，我感受到了一種成就感和滿足感,，明白到勞動其實是能給人帶來快樂和自豪感的,。

其次，勞動教育培養(yǎng)了我勤勞樂群的品質。在勞動中,，我學會了與他人合作,，充分發(fā)揮自己的才能。在工作中,，我學會了與別人平等對待,、互相幫助、團結協作,。我意識到只有團結一致,，才能夠把工作做得更好，也才能夠獲得更好的成果,。此外,，勞動教育也培養(yǎng)了我吃苦耐勞的品質。在一次次的勞動過程中,，我不僅要面對各種困難和壓力,，還要克服自我，提高自己的耐力和毅力,。通過不斷的勞動實踐,，我逐漸形成了“不怕苦、不怕累,、不怕吃虧”的精神,，不斷追求進步和完美。

再次,，勞動教育提高了我動手能力和實踐能力,。在勞動過程中，我學會了動手解決問題,，培養(yǎng)了動手實踐的能力,。與書本知識相比，勞動是一種更加生動,、具體的實踐方式,，可以幫助我更好地理解和掌握知識。例如,，在學校的農場中,，我親自動手種植，及時掌握了農作物的生長過程和管理技巧,；在社區(qū)的志愿者服務中,，我通過為老人清理院落、細心照料花草,、為街坊鄰居提供幫助,，不僅提高了我與人溝通的能力，也鍛煉了我的處理問題的能力。通過勞動教育,，我得以鍛煉自己的動手能力,，提高實踐能力，并將這些能力應用到日常生活和學習中,。

最后,，勞動教育喚起了我對社會責任的思考。在勞動中,，我見證了社會的辛勤付出和貢獻,，也了解到作為一個社會成員，我應該承擔起應有的責任,。參與勞動教育使我明白,，每個人都應該為社會貢獻自己的力量，為社會的發(fā)展做出自己的貢獻,。在今后的學習和生活中,，我將更加珍惜環(huán)境、關愛他人,，并積極參與社會公益活動,，以實際行動踐行社會責任。

總的來說,，勞動教育給予了我很多寶貴的經驗和啟示,。通過勞動，我明白了勞動的重要性和意義,，培養(yǎng)了勤勞樂群的品質,，提高了動手能力和實踐能力，喚起了我對社會責任的思考,。勞動教育不僅是一種學習,，更是一種樂趣和成長的機會。我相信,，在未來的學習和工作中,，這些經驗和收獲將不斷指引我前行。

勞動教育心得體會篇十三

勞動是人類生活中不可或缺的一部分,，它不僅可以滿足我們的物質需求,，還能培養(yǎng)我們的動手能力和團隊協作精神。在過去的一段時間里,，我有幸參與了一些勞動教育活動,，從中收獲了不少體會和感悟。在這篇文章中,，我將結合自己的親身經歷,，談談我對勞動的教育意義以及所得到的心得體會。

首先,，勞動教育可以培養(yǎng)樂于勞動的精神,。在勞動中，我們需要背負一定的責任,，完成自己分內的任務,。盡管時常感到勞累，但是看到自己的辛勤勞動換來的成果,，我們會感到滿足和快樂,。這種樂于勞動的精神將使我們更加勤奮和積極，樂于為社會做貢獻,。

其次,，勞動教育可以培養(yǎng)我們的動手能力和創(chuàng)造力,。通過參與各種各樣的勞動活動，我們有機會接觸到各種各樣的工具和材料，嘗試使用它們完成任務,。這樣不僅可以提高我們的動手能力，還可以鍛煉我們的創(chuàng)造力,。在勞動中,，我們需要發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，找到問題的解決辦法,，從而提高我們的綜合能力,。

另外，勞動教育也可以培養(yǎng)我們的團隊協作精神,。在實際的勞動中,，很少有一個人能夠獨立完成所有的任務。而是需要與其他人進行合作,，共同努力完成任務,。在這個過程中，我們需要相互配合,，互相支持,，解決問題并且達到共同的目標。通過這種團隊協作,，我們不僅可以提高我們的合作能力,，還可以學會傾聽，互相理解和尊重他人的意見,。

此外,，勞動教育也可以培養(yǎng)我們的耐心和細心。在一些需要細致操作的勞動中,，我們需要花費較多的時間和精力,。盡管過程可能有些單調和繁瑣,，但正是通過這些細致的勞動，我們可以提高我們的細心和耐心,。只有付出足夠的時間和精力,，才能保證我們的工作質量和效率。

最后,，勞動教育還可以培養(yǎng)我們的品質和情操,。通過參與勞動，我們會接觸到不同的工作環(huán)境和工作內容,。這些經歷可以讓我們更加懂得付出的辛苦和價值,，并且懂得感恩。在勞動中,，我們還可以學會正確對待物質的態(tài)度,，避免過分追求物質享受，培養(yǎng)內心的平靜和淡定,。

總之,，勞動的教育意義是多方面的，它不僅能夠培養(yǎng)我們的動手能力和團隊協作精神,，還能提高我們的創(chuàng)造力,、耐心和品質。參與勞動教育活動是我們學習和成長的重要途徑之一,。希望我們每個人都能在勞動中收獲到更多的體會和感悟,，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀品質和能力。勞動教育將給我們帶來無盡的收獲,，也將為我們未來的人生奠定堅實的基礎,。

勞動教育心得體會篇十四

勞動能培養(yǎng)我們吃苦耐勞的美好品質，為了適應生活的需要,，我們每個人都應學會自己照顧自己,。身為一個家庭中的一員，都有義務為家庭做家務勞動,。做家務勞動確實累,，可是能讓我們在勞動中實踐，體驗父母的辛苦,。

今年暑假,，放假的`我什么事也沒做，便打開電腦玩起來,。母親見狀說道：“你都多大啦,，也應該做些家務了吧？”聽母親那口氣,，好像我不做家務似的,，我感到非常不服氣,，便決定做一次家務勞動來證明自己。第二天一清早我就起來了,，掃地,、拖地、準備早餐,，忙得不亦樂乎，過了大約一小時,，我已將地板打掃得干干凈凈,，就這短短的家務勞動，已足以讓我汗流浹背,，腿腳酸痛了,。我體會到父母平時做家務勞動是十分不容易的，而最苦的還不是打掃房間,，做午飯對我來說才是最大的考驗,。

中午十二點，烈日當空,，再加上勞動了一上午,，不禁使我感到身心疲憊，這時我還得走進廚房做午餐,。從未做過飯的我拿起刀手就發(fā)軟,，將灶臺的火一開，就更難受了,，本來中午溫度就高,，再加上這么大的火，這時廚房的環(huán)境簡直令人窒息,。頂著高溫,，我將切好的白菜放入鍋中，只聽“啪”的一聲響,，油濺到了我的手上,，還燙出了一個水泡。情急之中,，我也沒顧那么多,，將醬油、醋,、鹽等調料胡亂倒入鍋中,，再隨便攪拌了兩下，還不知菜到底熟了沒有就將它倒入了碗中,。最終,，一碗半生半熟的白菜便端上了飯桌,，嘗嘗其味道，還真難以下咽,！想想我平時在空調房中吃飯,，還總嫌母親廚藝不好，真是......這次家務勞動,，讓我吃盡了苦頭,，也讓我體會到父母做家務勞動所付出的汗水，這次勞動將會是我?guī)椭改缸黾覄盏拈_始,。

勞動教育心得體會篇十五

勞動教育是培養(yǎng)學生實踐能力和勞動精神的重要途徑之一,。在這個過程中，我深感勞動教育對學生的成長和發(fā)展起到了重要的推動作用,。勞動教育不僅讓學生學到了實用的技能,，更讓他們從中獲得了珍貴的人生體驗和智慧。下面我將從實施勞動教育的意義,、培養(yǎng)實際動手能力,、錘煉意志品質、激發(fā)合作精神以及提高學習綜合素質等方面,，分享一些我對勞動教育的心得體會,。

首先，勞動教育對學生的成長和發(fā)展具有重要的意義,。勞動教育讓學生在實踐中學到知識,，這是因為動手操作的過程比單純的理論學習更有實際意義。在學生參與勞動教育過程中,，他們跳出了書本的束縛,，學會了用自己的雙手去創(chuàng)造、去改造,、去探索,。通過親身實踐，學生能夠更好地理解知識的本質和作用,，使其在大腦中形成深入記憶,，提升學習效果。此外,，勞動教育還培養(yǎng)了學生的實際動手能力,，在日常生活中，他們不再懼怕動手動腦,，而是能夠自主解決生活和學習中的問題,。

其次，勞動教育能夠錘煉學生的意志品質,。在勞動教育中,，學生往往要面對各種困難和挫折,。例如，在進行手工制作時,，會遇到材料不夠,、工具不便等情況。這時候,，學生需要通過不斷思考和實踐,，找到最佳解決方案。在這個過程中,，學生可以培養(yǎng)出堅持不懈的毅力,、獨立思考的能力以及排除萬難的勇氣，這將使他們在今后的學習和生活中都能夠持之以恒,，不斷進取,。

第三,，勞動教育能夠激發(fā)學生的合作精神,。在勞動教育中，學生需要與同學們共同合作才能完成任務,。通過合作,，學生們可以相互傾聽和尊重，共同制定計劃和分工,，相互依靠和幫助,。在這個過程中，學生們意識到只有通過團隊的合作,，才能克服困難,，完成任務。同時,，合作也可以培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊精神,，使他們成為具有合作意識的社會成員。

最后,，勞動教育能夠提高學生的綜合素質,。勞動教育培養(yǎng)的不僅僅是學生的實踐技能，更是他們的綜合素質,。通過勞動教育,，學生們能夠增強自己的動手能力、創(chuàng)造能力,、批判思維能力等,。這些能力的提升將會對學生今后的學業(yè)和事業(yè)有很大的幫助。同時,，勞動教育也為學生提供了一個培養(yǎng)品格,、修養(yǎng)心靈的機會,，使他們更加懂得珍惜勞動成果、尊重勞動者,、追求真善美,。

總之，勞動教育對學生的成長和發(fā)展具有重要意義,。通過參與勞動教育,，學生們能夠培養(yǎng)實踐能力和勞動精神，錘煉意志品質,，激發(fā)合作精神,，提高學習綜合素質。勞動教育不僅是一種教學方式,，更是一種教育理念,。它的實施需要學生、教師和家長的共同努力和配合,，只有這樣,，勞動教育才能真正實現其教育目標，為培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)造的人才而助力,。

勞動教育心得體會篇十六

勞動教育對人的一生是極為重要的,，我們國家也一直以培養(yǎng)社會主義建設者和接班人為目標。近年來社會上出現的重智輕勞,、不勞而獲,、好逸惡勞等不良風氣，對青少年產生消極負面影響,，導致一些學生勞動觀念淡化,、勞動習慣弱化、勞動能力退化,，加強勞動教育,，成為落實立德樹人根本任務亟待補齊的短板。所以無論是學校教育還是家庭教育,，我們都應該讓孩子們明白勞動伴隨人一生重要的意義,，告訴他們勞動有方式的不同，但絕對沒有貴賤之分,。在學校教育當中,，我們應該以培養(yǎng)學生勞動教育觀念，鍛煉學生的動手實踐操作能力為主,?？梢栽谏险n的時候培養(yǎng)他們勞模精神、工匠精神，也可以設立勞動月,、勞動周多給學生們實踐的機會,，讓他們親身體驗勞動的.快樂；在家庭教育當中,，我們也可以鼓勵孩子們隨時隨地堅持不懈的勞動,，樹立崇尚勞動的家風。這樣孩子們才會明白勞動之于人的意義,，才會懂得勞動,，尊重勞動，熱愛勞動,?？傊瑸榱私逃目沙掷m(xù)發(fā)展,，為了培養(yǎng)社會主義建設者和接班人,，我們都應該來重新定義勞動教育的內涵，重新認識勞動教育的價值,。

勞動教育心得體會篇十七

時間如同白駒過隙,，一轉眼，我即將告別大一的生活,，奔向大二?，F如今,，想要立足于社會,，僅僅靠書本上的知識是遠遠不夠的，我們還應該不斷提高自己的社會實踐能力,，將理論運用到實踐中,，把理論與實踐有機地結合在一起。根據團中央及院團委的相關精神,，為了進一步充實學生的暑期生活,，全面提升學生的綜合素質能力，同時也為了學生在今后的學習,、生活和工作中能夠更好地發(fā)展,，特意安排了社會實踐活動，要求學生們走入社會,、走入公司實踐,。我積極響應經濟系的號召，也想讓自己的暑假更有意義,。因此,，我為自己找了一份暑期工作。從這份工作中，我學到了很多,，也感悟了很多,。

我是在本地的一家小公司找的工作。公司先把我派到當地的一家超市,，讓我做超市促銷員,。剛開始覺得這個工作挺難的，總覺得不知如何把東西賣出去,。在一位員工阿姨的幫助,、指導下，我逐漸地學會了如何把東西賣出去,，也就不覺得那么難了,。要想把東西賣出去，主要是需要我能夠準確地抓住顧客的購買心理,，熱情一點,，嘴甜一點，耐心一點,。在超市里,，我應該主動與顧客接近，拉進與顧客的距離,，然后耐心地推銷產品,。幾天后，我很快就習慣了這個工作,，也認識了超市的其他員工,。慢慢的我喜歡上了這份工作，盡管這份工作有點累,，但是在我看來,，累而充實的工作是值得的。

超市打工的這幾天經歷和在學校的生活大大不同,，在學校的時候,，每天有作息時間表的約束，我們通常是按部就班的做事情,。而在這里,，和學校比起來有更多的自主性和自由。我可以無所事事地隨意逛,，也能像木頭似地呆在那兒,，我還可以主動出擊，與顧客接近,。這個工作很大程度地鍛煉了我的膽量,、語言交流能力和心理洞察能力,，我必須很好地通過顧客的言語與表情察覺顧客的想法，然后再作出適當的回應,。我必須主動努力才可能繼續(xù)干下去,。在學校，每一個學生都在為取得更高的成績而努力,，雖然這也存在的競爭,，可校園里總有著那份純真，那份真誠,?？墒窃谏鐣校瑑?yōu)勝劣汰,，只有勝利了,，才有機會被留下。你的成功就是別人的失敗,，工作直接影響了他人的經濟利益,。

在社會中我接觸了各種各樣的顧客、同事,、上司等等,，關系復雜，這一切都需要我們有經驗去處理,。盡管存在競爭,，我們還得不斷學習別人優(yōu)秀的地方。只有不斷地學習,，我們才能進步,。這次的社會實踐讓我收獲不少。在這,，我總結認為以下4點是在實踐中不可缺少的,。

（1）要自信,。相信自己,，自信是邁向成功的第一步。相信自己并不比別人差,，有自信我們才能篤定前行,。

（2）學會微笑。微笑拉近了彼此的距離,，真誠的微笑能夠贏得別人的好感,，也最能感動人心。微笑是開放的花蕾,，是人心中的天使,，是微笑給了我們一切。

（3）要堅持，不輕言放棄,。在工作,、學習、生活中遇到困難,，要堅持下去,，迎難而上，而不是退縮,。

（4）善于與別人溝通,。溝通是人與人交流的橋梁。有效的溝通可以減少事件的困難程度,。

這次實踐活動,，豐富了我的實踐經驗，增強了認識問題,，分析問題,，解決問題的能力。為我認識社會,，了解社會,，步入社會打下了良好的基礎。

經歷了將近一周的社會實踐,，我感慨頗多,，我們見到了社會的真實一面，實踐生活中每一天遇到的情況還在我腦海里回旋,，它給我們帶來了意想不到的效果,，社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學生們提供了廣泛接觸社會、了解社會的機會,，"千里之行,，始于足下"，這短暫而又充實的實習,，我認為對我走向社會起到了一個橋梁的作用,，過渡的作用，是人生的一段重要的經歷,，也是一個重要步驟,，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教,，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹,，好的習慣也要在實際生活中不斷培養(yǎng)。

這一段時間所學到的經驗和知識是我一生中的一筆寶貴財富,。這次實習也讓我深刻了解到,，和團體保持良好的關系是很重要的,。做事首先要學做人，要明白做人的道理,，如何與人相處是現代社會的做人的一個最基本的問題,。對于自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學習的東西很多,，他們就是最好的老師,，正所謂"三人行，必有我?guī)?,，我們可以向他們學習很多知識,、道理，實踐是學生接觸社會,，了解社會,，服務社會，運用所學知識實踐自我的最好途徑,。

親身實踐,，而不是閉門造車。實現了從理論到實踐再到理論的飛躍,。增強了認識問題,，分析問題，解決問題的能力,。為認識社會,，了解社會，步入社會打下了良好的基礎,。同時還需我們在以后的學習中用知識武裝自己,，用書本充實自己，為以后服務社會打下更堅固的基礎,！

放假了,，我打算在家?guī)蛬寢屪鲆恍┝λ芗暗募覄栈睢３酝觑?，我?guī)蛬寢屜赐?。我用清水把倒入洗潔精的碗沖了一下，可還是有很多油,。媽媽走過來和藹可親地對我說：“小傻瓜,，洗潔凈倒的太少了，要多倒點兒才能把油洗下來,。還是我來吧?！庇谑菋寢寭尰亓讼赐氲娜蝿?。

不過,，我可沒閑著，趁媽媽洗碗的時候,，我又悄悄地去幫媽媽洗衣服,。我想：剛才洗碗的時候洗潔凈放得太少了，那現在衣服多了,，用的水也多了,，洗衣粉應該多放點才對。于是,，我就放了很多洗衣粉,。沒想到，剛揉了一會兒,，就產生了很多泡泡,，大的、小的,、紅的,、綠的，真好看,！我一邊洗衣服,，一邊自娛自樂地玩起了泡泡。媽媽洗完碗走過來,，又好氣又好笑地說：“你這個小搗亂鬼,，弄的滿地都是肥皂水，肥皂泡滿屋子飛呢,！”

雖然我總是給媽媽幫倒忙,，可媽媽沒有批評我，而是耐心的教我,。晚上爸爸回來了,，我聽到媽媽對爸爸說：“我們的孩子長大了，知道幫我干活了,?！蔽衣牭胶螅媸歉械綗o比開心,！

勞動教育心得體會篇十八

勞動教育是學校教育不可或缺的一部分,，旨在培養(yǎng)學生的實踐動手能力和團隊合作精神。在我校,，每個學期都會組織勞動教育活動,，給予學生切實參與社會實踐的機會。經過一段時間的勞動教育,，我深深體會到,，勞動教育對于我們的成長和發(fā)展起到了重要的作用,。

第二段：勞動教育培養(yǎng)了我的實踐動手能力。

在勞動教育中,，我參與了各種不同類型的勞動任務,，例如植樹造林、修繕校園設施等,。通過這些實際操作,，我學會了使用各種工具和設備，并且鍛煉了我的動手能力,?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”,，只有親自動手,，才能真正體會到勞動的樂趣和勞動的價值。在勞動的過程中,，我感受到了自己的進步和成長,，不再畏懼困難，勇于嘗試新事物,。同時,，我也學會了從實踐中獲得經驗和教訓，不斷改進自己的動手能力,。

勞動教育注重的不僅僅是個體的能力培養(yǎng),，更注重團隊合作精神的培養(yǎng)。在勞動教育中,，我們通常需要和其他同學一起合作完成任務,，這就要求我們要學會與人相處、互相協調,。通過團隊合作,，我學會了傾聽他人的意見和建議，學會了與他人進行有效溝通,，并且鍛煉了分工合作和互相支持的能力,。在團隊合作的過程中，我不僅學會了如何有效地協調各方利益,，也理解到了一個團隊的力量是無比強大的,。

第四段：勞動教育提高了我的生活技能。

勞動教育中的勞動任務往往和我們日常生活息息相關,。通過參與勞動教育活動,，我不僅學到了一些實用的生活技能，如種植蔬菜、維修電器等,，也培養(yǎng)了我的生活自理能力,。這些生活技能幫助我更好地適應社會生活的需求,，增強了我獨立解決問題的能力,。勞動教育不僅培養(yǎng)了我的實踐動手能力和團隊合作精神，也為我日后的工作和生活打下了堅實的基礎,。

第五段：總結勞動教育的重要性和未來的發(fā)展方向,。

通過這段時間的勞動教育，我深刻認識到勞動教育的價值和重要性,。勞動教育不僅可以培養(yǎng)學生的實踐動手能力,，也可以培養(yǎng)學生的團隊合作精神和生活技能。然而,，目前勞動教育在一些學校還存在一些問題,，比如勞動內容的單一化、勞動教育時間的不足等,。因此,，我認為學校應該加強對勞動教育的重視，增加勞動教育的時間,，豐富勞動內容,，培養(yǎng)學生成為全面發(fā)展的人才。

通過這段時間的勞動教育,，我深深體會到了勞動的樂趣和勞動的價值,。勞動教育不僅培養(yǎng)了我的實踐動手能力和團隊合作精神，也提高了我的生活技能,。我相信在未來的勞動教育中,，我們將繼續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)勢，努力探索新的勞動教育方式和方法,，為我們的成長和發(fā)展貢獻力量,。

勞動教育心得體會篇十九

勞動是人類賴以生存和發(fā)展的基礎活動，也是培養(yǎng)孩子品質的重要途徑,。在過去的幾個月中,，我參加了學校組織的勞動教育活動，并從中獲得了一些寶貴的心得體會,。勞動教育不僅讓我明白了勞動的價值,，還提高了我的自理能力和團隊合作意識。我相信,，通過勞動教育,，我們可以在將來的生活和學習中更加順利和成功。

首先,，勞動教育讓我認識到勞動的價值,。在勞動中,，我親身體會到了辛勤勞動所帶來的成果和滿足感。不論是在種植蔬菜,、清潔教室還是修理設備的過程中,，我的辛勤勞動都能轉化為豐碩的果實。這讓我理解到,，勞動不僅是滿足自己的基本需求的手段,，更是實現自身價值的途徑。每一次勞動經歷都讓我明白了勞動的重要性,，也讓我更加珍惜他人的勞動成果,。

其次，勞動教育提高了我的自理能力,。在勞動過程中,，我們需要按照工作要求去完成工作任務，并處理好各種事務,。在學校的勞動活動中,，我學會了如何維護設備，清潔教室和工具,，并合理利用時間和資源,。這些實踐鍛煉了我的自理能力，使我能夠更好地處理事務,，更好地照顧自己的生活和學習需求,。勞動教育培養(yǎng)了我良好的生活習慣和自律精神，為將來的生活奠定了堅實的基礎,。

同時,，勞動教育培養(yǎng)了我的團隊合作意識。在學校的勞動活動中,，我們通常分成小組合作完成任務,。通過與同學們一起勞動，我學會了與他人合作,，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，幫助他人解決困難。在合作中,，我也學到了傾聽,、協商和溝通的重要性，學會了團隊間的相互依賴和信任,。這些團隊合作的經驗讓我懂得了如何與他人和諧共處、相互支持，為我將來的工作和生活積累了寶貴的素養(yǎng),。

勞動教育不僅僅是為了培養(yǎng)孩子們的勞動意識和能力,，更是要培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。通過勞動教育,，我們可以培養(yǎng)孩子們積極的思維方式和獨立思考的能力,。在勞動中，我經常遇到一些問題,，需要思考并尋找解決辦法,。這鍛煉了我的創(chuàng)新和解決問題的能力,。我相信,，通過勞動教育，我們可以培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識的未來人才,。

最后,，勞動教育讓我更加懂得珍惜。通過勞動體驗和勞動成果,，我明白了勞動的辛苦和付出,。這使我更加珍惜父母為我付出的勞動，并更加懂得感恩,。同時,，勞動教育還讓我懂得了資源的寶貴和環(huán)境的重要。我知道了珍惜資源,，保護環(huán)境是每個人應盡的責任,。我將會更加注重環(huán)保意識，積極參與到保護環(huán)境的行動中去,。

總的來說,，勞動教育是培養(yǎng)孩子綜合素質的重要途徑之一。通過勞動教育,，我們可以讓孩子們明白勞動的價值,，提高他們的自理能力和團隊合作意識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力,，并讓他們珍惜資源和環(huán)境,。我相信，通過這樣的勞動教育,，孩子們在將來的生活和學習中會更加順利和成功,。

勞動教育心得體會篇二十

為期幾周的勞動周結束了，然而在我的心里他卻已經成為我大學三年期間十分珍貴的一段快樂時光,。如果有人問及我大學里的勞動周是什么概念,，我會語重心長的告訴他，這不僅僅僅是一次勞動，而是同學們對我們的大學的一份發(fā)自內心的感恩,。三年的學習生活,，三年的做人做事，我們的大學給予了我們太多太多,。我們這幾周的勞動更多的是在回饋我們的校園,，回報一向以來為我們服務的老師和保潔人員。此次勞動周,，我和我的六名同學很幸運地被安排到xx號樓,，在那里我們意外地遇到一位值班的老師是一位幽默又可愛的男老師，雖然我不清楚他的名字,，參與八號樓保潔的兩位大姐都很好,，不僅僅衛(wèi)生打少的干凈，人又十分和藹,，在我們勞動的過程發(fā)此刻她們身上其實有許多樸實又珍貴的優(yōu)點,。也許，在勞動的過程中學會與值班的老師以及保潔的大姐溝通和相處也是我們此次勞動周的一個重要目標,。勞動周期間,，我們每一天從事的都是掃地一類簡單的勞動，乍看起來并不多的勞動卻往往需要一個多小時才能完成,，稍事休息后的片刻才漸漸發(fā)覺麻木的肢體上傳的酸痛,。在此之前，我們從未想象過,，在我們每一天都要接觸到的角落也能夠隱藏如此灰塵,，清潔那些我們每一天上下樓的必經之路原先需要這么辛苦。大二的時光對于每個學生都有特殊的好處,，成長的欣喜,、即將離別的愁苦，更夾雜未知的迷茫與不解的慌亂,?；腥婚g兩年的完美年華已成逝水，對這校園中的一草一木都是如此熟悉,，卻因為早已習慣而從未發(fā)覺,，自己每一天所處的潔凈環(huán)境中蘊藏的關愛與辛勞。我們要培養(yǎng)的就是這種做事情干工作的良好品質,。這對我們以后的工作是大有裨益的,，也正是學校安排勞動周的目的之一。當我真正參加到勞動中才發(fā)現勞動周給我的遠遠不止這些,。打掃衛(wèi)生,、拖地板,、這些看起來不起眼的事，做好并不容易,。首先要服從老師的安排,，還要和其他同學分工合作。這就需要有團隊精神,、群眾觀念,，不能拈輕怕重。

勞動的過程必然會有辛苦作為調劑伴隨著我們,，但是我們七名同學無論是男生或是女同學都從未抱怨過,，我們勞動在一齊，就算活臟了些,、累了些,，我們邊勞動邊聊天，歡笑聲一向伴隨著我們,，誰都不會感覺到累,。值班老師很心疼我們，每一天為我們安排的任務都不是很多,，所以這幾周的勞動，我們可謂收獲大于付出,。這次的義務勞動讓我們明白了學會勞動的重要好處,。在競爭如此激烈的這天，對于我們這些在校的大學生們,，獨立的培養(yǎng)和社會的洗禮是多么的重要,。在這個更新速度超快的這天，如何適應社會也是我們即將面臨的問題,。對于此刻的我們,，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應它,。我們就應做我們力所能及的事情,，從小事做起、從我做起,。

勞動周已經結束,，然而我們在這一周勞動中收獲的歡樂、友情以及經驗都是最為珍貴的財富,。我很珍惜這一周的勞動時間,，因為我正在一點一點地理解那里面并不淺顯的好處。

勞動過程結束時所要得到的結果,，在這個過程開始時就已經在勞動者的表象中存在著,，即已經觀念地存在著,。”所以,，我們學校展開了勞動教育,，即勞育的活動。勞育就是從育人的生命意義上來展現的實踐本質,，勞動教育的目的性既要體現對我們的全面教育,，又要有教育目標的具體層次。以下,，是我在勞育期間的總結,。

通過這一階段的勞育，我認為勞動教育的主要內容是：

1,、樹立學生正確的勞動觀點,，使他們懂得勞動的偉大意義。

2,、了解人類的歷史,，首先是生產發(fā)展的歷史，是勞動人民創(chuàng)造的歷史,；懂得辛勤的勞動是建設社會主義和共產主義的根本保證,；勞動是公民的神圣義務和權利；懂得輕視體力勞動和體力勞動者,，是數千年來剝削階級思想殘余,；懂得把腦力勞動同體力勞動相結合的重要意義。培養(yǎng)學生熱愛勞動和勞動人民的情感,。

3,、養(yǎng)成勞動的習慣，形成以勞動為榮,，以懶惰為恥的品質,。抵制好逸惡勞、貪圖享受,、不勞而獲,、奢侈浪費等惡習的影響。學習是學生的主要勞動,，教育學生從小勤奮學習,，將來擔負起艱巨的建設任務。

并教育學生正確對待升學,、就業(yè)和分配的問題,。

學校開設勞育課讓我懂得了勞動不僅僅是為了金錢，底層的勞動者并不讓人瞧不起,，他們每天都付出辛勤的勞動是有價值的,，理應得到我們的尊重,。勞育課改變了我的勞動觀念，幫我樹立正確做人生觀,、價值觀及一個人對一份工作應有的態(tài)度,。勞動教育能培養(yǎng)一個人的基本素培養(yǎng)一個人的生存本領，無論是在什么樣的環(huán)境下,，生存是人的第一需要,，人要想活著就必須學會勞動，學會怎樣干活,。生物學家達爾文的進化論告訴我們適應環(huán)境者生存,，不適應環(huán)境者被淘汰，要想適應環(huán)境人必須要有頑強的毅力,，那股頑強的勁是從哪里來的呢,？是從勞動中鍛煉出來的！人必須學會吃苦,，如果他沒有吃苦耐勞的精神將一事無成,，從古自今無論哪一位取得成功的人，他都付出了辛勤的汗水,，重大科技新成就的出現本身就離不開辛勤的體力勞動,，所以勞育的展開是必須的。

經過勞育活動,，我們有艱辛的付出,，也有勞動后的回報，我們付出的是體力上的汗水,，收獲的是精神上的升華。歐文先生曾經說過這樣一句話——“完善的新人應該是在勞動之中和為了勞動而培養(yǎng)起來的”,，恰是勞育活動,，讓我對這句話有了更真切與深入的理解。勞育期間,，我們每天從事的都是整理書籍,、打掃一類簡單的勞動，在這些崗位做的事情都很小,，也很瑣碎,，需要耐心和認真，可能很多同學不屑于做這樣的小事,，總想做一番轟轟烈烈的大事,，其實做什么事都需要腳踏實地，需要把每個細節(jié)做好,，沒有在每件事情上的認真負責精神,，任何事情都不會辦好,。古話說“一屋不掃，何以掃天下”嗎,？我們要培養(yǎng)的就是這種做事情干工作的良好品質,。

勞育活動也讓我們明白了學會勞動的重要意義。在競爭如此激烈的今天,，對于我們這些在校的大學生們,，獨立的.培養(yǎng)和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的今天,，如何適應社會也是我們即將面臨的問題,，對于現在的我們，越早接觸這個日新月異的社會,，就意味著我們越能適應它,，我們應該做我們力所能及的事情，由此聯系到我們以后的工作,，就業(yè),，對于應用型人才的我們需要靠雙手來創(chuàng)造生活，需要靠技能來創(chuàng)造明天,，因此更需要具有吃苦耐勞的精神,，大學勞育使我體會到了工人的艱辛，社會上的壓力,，也讓我親身體會到了勞動的光榮感,，不要像以前一樣輕視勞動。勞育讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動創(chuàng)造世界的真理,，避免了我們形成好逸惡勞的壞習慣,。勞育活動也同樣加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確做人的態(tài)度,。勞育還培養(yǎng)了我們的責任心,，使我們樹立了要回報社會，回報人民的人生觀,。它使我們認識到：職業(yè)沒有高低貴賤之分,。我要在自己的崗位上，兢兢業(yè)業(yè),，盡職盡責,，鞠躬盡瘁，吃苦在前,，享受在后,，努力做一個合格的社會主義新人。

作為一名大學生我認為勞育活動是我們學習當中不可或缺的一部分,，既能夠從中得到快樂又能夠從實踐中獲得更多的課堂上學不到的知識,。這樣我們豈不“何樂而不為”呢,。我們的學習生活也應該像彩虹這樣豐富多彩，不僅要學習,，還要積極參加各類的勞動,、活動。大家都知道我們的學習目的是為了服務于社會,，因此我們更應該具有吃苦耐勞的習性,，培養(yǎng)我們的動手能力，寓知識于勞動之中,，多實踐,！我們誰都不是一座孤島，可以與世隔絕,，我們是社會中的一份子,。

當今是一個多元化的社會，競爭激烈,，各個招聘單位對應聘人員的要求都很高的,，勞育活動恰巧給了我們一個鍛煉身心的機會！一份耕耘,，一份收獲,；一次勞動，一次成長,。很感謝學院為我們安排勞育活動,，使我們得以在勞動中逐漸成長。這一階段的勞育活動,，更增加了我在以后社會競爭中的優(yōu)勢地位,，對我以后的人生起到了一個明顯的促進作用！