演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿,，是為演講準(zhǔn)備的書面材料,。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，用到演講稿的地方越來越多,。好的演講稿對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇演講稿下面是小編為大家整理的演講稿，歡迎大家分享閱讀,。

師德師風(fēng)演講稿幼兒園篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好!

首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次演講的機(jī)會(huì)，同時(shí)也要感謝領(lǐng)導(dǎo)們的信任和同事們對我的支持,。我演講的題目是《教師一生,，與花相伴》。

印度大詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！边x擇了教師,，就是選擇了葉的事業(yè)，教師的一生,，與花相伴,。與花相伴的一生，富有詩意而美好,。

如果說××老師是一朵花,，那十萬百姓的送別就是一只生花的筆;如果說××老師是一片綠葉，那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座堅(jiān)固的豐碑,，成為了我們所有這些為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模,。

讓愛在教育事業(yè)中閃光吧,。

“誰愛孩子,，孩子就愛他，只有愛孩子的人,，他才能教育孩子,。”教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生,。教師只有熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,，只有愛得深,，才能更認(rèn)真、更耐心,、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育,。“愛”源于高尚的師德,，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn),。教師對學(xué)生的愛，不是出自個(gè)人的恩怨,，而是出自社會(huì)的需要,、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的,、深厚的,，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。

教師對學(xué)生的愛,，不能局限于個(gè)別的對象,，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對一代人的教育使命，并非對個(gè)別人的教育任務(wù),。這種責(zé)任和愛能超越一切,，匯聚成一股無可阻擋的力量，當(dāng)然,，教師對學(xué)生的愛,，不是無原則的，而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的,。要愛中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛，愛而不寵,，嚴(yán)而有格,，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對待每一個(gè)學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,。這才是合格的教師。

我來自一所再普通不過的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校――××中學(xué),，但這是一所美麗的學(xué)校,。綠樹成蔭，一塵不染,，鴿子在操場上散步,，燕子在天空飛翔。我們學(xué)校老師形成的教風(fēng)可以用十六個(gè)字來概括：“愛崗敬業(yè),，無私奉獻(xiàn),，愛校如家，愛生如子”,。

××老師是我們學(xué)校德高望重的數(shù)學(xué)權(quán)威老師,。他每天在學(xué)生上早自習(xí)的時(shí)候便到校了，坐在辦公桌前,，邊寫邊算,，頭上的日光燈雪亮雪亮，他的鼻梁上架著深度老花眼鏡,，有時(shí)手里還拿著饅頭啃著,，有一回我看見他饅頭上還有墨水。這一幕,，印在了我的心中,，也銘刻在了學(xué)生的心中。我和他教過一個(gè)班,，學(xué)生在周記和作文里流露出了對他無盡的敬意和無限的愛戴,，他是生活在花叢中的人。

學(xué)校有位女老師叫××，她是兩個(gè)初三班的語文老師,，還兼任班主任,，她的丈夫xxx老師也在我們學(xué)校，他是一個(gè)初三出口班兩個(gè)初一新生班的外語老師,，在這學(xué)期開校的第一周,，他們忙得不可開交，根本沒有時(shí)間回家吃飯,，雖然從家到學(xué)校只有十分鐘左右的路程,。沒有辦法，他們只好把電飯堡搬到了辦公室,，并從家里帶來了米,，一日三餐就這樣在食堂里打點(diǎn)菜湊合著，晚上十點(diǎn)左右才能回家,。

學(xué)校羅容老師一天在下課聊天時(shí)說：“我們家大人都是班主任,，孩子上學(xué)都是自己去的，早飯是一包牛奶一個(gè)面包,，邊走邊吃,，可能有時(shí)上學(xué)臉也沒洗吧,，老師都叫我們管管孩子的生活了,。”我們心里都是一陣辛酸，也許保和鎮(zhèn)中的孩子都是這樣長大的。

這就是貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師，清寒中奮而思進(jìn)的鄉(xiāng)村教師!也許有人會(huì)笑我們傻，呵呵，也許我們是很傻，可我們問心無愧了!因?yàn)椋瑳]有愛就沒有教育。

在這群優(yōu)秀老師的熏陶下,，我由一個(gè)懵懂的青澀的校園學(xué)生逐漸變成了一個(gè)合格的青年教師。我微笑著走到學(xué)生中間,，傳道授業(yè)解惑，成為了學(xué)生最為知心的大朋友,，在和其他老師團(tuán)結(jié)協(xié)作下，我們班學(xué)生今年考上了20名xx中學(xué)。在畢業(yè)學(xué)生走的時(shí)候，他們跑到我的辦公桌前，說：“老師,，我們真舍不得你啊!”我心里真是酸甜苦辣味味俱全,。教師節(jié),，我收到了學(xué)生寄來的賀卡，看到上面寫道：“感謝您,，我們最最溫柔，最最美麗,，最最文雅,，最最高貴的大姐姐?！眲x那間,，我覺得自己成了世上最漂亮的人。孩子們純潔的心,、圣潔的情,、深厚的意,，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛,，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂,。我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人。

教師是綠葉,，因?yàn)閻?，才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露,，即使枯萎了的心靈也能蘇醒;師愛像融融春風(fēng),，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。最后,，我想用一首詞來結(jié)束的演講：《調(diào)寄滿江紅》な釗粘跏眨金秋夜,，思緒縈繞。為師表,，筆端心熱,，付與芳草。四季辛勞暮與早,，蠟炬成灰光多少?ぱ和汗,，看人才風(fēng)貌，全知曉,。愛深沉,，花繁葉茂。鬢為霜,，人自豪,。奉獻(xiàn)歌高唱，余音裊裊,。滔滔長江浪推浪,，資水留下聲聲好!齊努力，建神州偉業(yè),，丹心照!

謝謝大家!我的演講完畢!

文檔為doc格式,。

師德師風(fēng)演講稿幼兒園篇二

尊敬的各位

領(lǐng)導(dǎo)

作為一個(gè)剛工作的年輕老師,，我總是用一個(gè)老師真摯的愛,，盡力去理解、包容,、尊重,、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。

“師愛”是“師德”的靈魂,，是教師教育每個(gè)學(xué)生的情感基礎(chǔ),。

在我的班上，我曾經(jīng)遇到過這樣的學(xué)生,。父母離婚后,，他遭受了嚴(yán)重的

精神

網(wǎng)

思想

是的，在教師的元葉里，是愛點(diǎn)燃了前進(jìn)的燈,，照亮了學(xué)生的心,，延續(xù)了中華民族幾千年來師德和靈魂的崇高和偉大。

作為一名人民教師,，我永遠(yuǎn)記得,，愛是教育成功的關(guān)鍵，是新時(shí)期師德和靈魂的重要標(biāo)志,。我們應(yīng)該愛所有的學(xué)生和他們的一切,。

當(dāng)然，作為一個(gè)年輕人的老師,，我的愛是脆弱而平凡的,。我只是在平凡的崗位上，帶著愛和義務(wù)做一些很平凡的事情,。只有那些在最危險(xiǎn)的時(shí)候,，在學(xué)生最需要的時(shí)候挺身而出，甚至用生命詮釋教師的愛和職責(zé)的人,，才是新時(shí)代最偉大,、最高尚的師德和靈魂。

2008

地震發(fā)生時(shí)，他彎下身子,，伸開雙臂趴在桌子上,，磚塊和混凝土板的冰雹落在他身上，鮮血沖了出來,。他咬著牙拼命支撐著桌子,，四個(gè)幸存的學(xué)生蜷縮在他下面。他張開的雙臂成為永恒,。

是的,，愛是沉默的。

譚千秋老師為學(xué)生犧牲了寶貴的生命,，用愛和責(zé)任挽救了四個(gè)家庭的幸福,。他發(fā)誓要保護(hù)學(xué)生的形象，這是我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的,。

雖然我們離汶川很遠(yuǎn),，但是在一次又一次余震襲來的時(shí)候,，為了學(xué)生的安全，在學(xué)生撤離操場過夜的時(shí)候,，作為班主任,，無論多累多苦，我總是堅(jiān)持陪伴著學(xué)生,。正是譚千秋教師的形象激勵(lì)我不斷前進(jìn),。

作為新時(shí)代的人民教師，我想說：我的選擇是光榮的,，我沒有遺憾。

耶,！既然選擇了距離,，就不顧風(fēng)雨一路走下去。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè),，我們就應(yīng)該用愛和責(zé)任去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,，鑄造崇高的師德和靈魂，用我們的愛去打造一座在教育的元業(yè)中永不失敗的豐碑,！

非常感謝,！

師德師風(fēng)演講稿幼兒園篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好,！今天我給大家演講的題目是：《讓青春綻放師德之美》,。

我是一名普普通通的幼兒園教師，從教已有5年了,，xx年僅20歲的我滿懷憧憬的走上講臺,，那時(shí)我的心情是十分激動(dòng)、十分自豪,，同時(shí)也有點(diǎn)揣揣不安,。面對幾十雙天真無邪的眼睛，我茫然失措……我該教他們什么呢,？游戲,？兒歌？我什么都不會(huì)呀,！于是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗誦,，我不知道我都讀了些什么，只記得有位孩子站起來好奇的問：“老師,，你的手為什么老是在抖呢,？”瞬時(shí)孩子們向我投來了嘲笑的目光，我的臉“唰”一下變得通紅,，無助的我把眼睛投向指導(dǎo)老師,，指導(dǎo)老師微笑的看著我，對我點(diǎn)點(diǎn)頭，在她的鼓勵(lì)下,，我漸漸的自如,，完成了我的第一堂課。從那以后我就多向老師們請教,，積累經(jīng)驗(yàn),，并發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，真正的實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長,。年復(fù)一年,，我們迎來了一批批活潑可愛的“小不點(diǎn)”望著他們天真稚拙的樣子，我由衷的喜愛,，記得剛進(jìn)入幼教崗位時(shí),，每當(dāng)孩子入園，哭鬧不止,，父母焦急萬分時(shí),，我總是手忙腳亂的，孩子哭,，家長急,，我更急，而現(xiàn)在的我總能用心去發(fā)現(xiàn),，用心去感悟,，用心去思考，從容的去面對一切,！

五年來,，我一直努力的工作，積極投入到教育教學(xué)的科研活動(dòng)中,。平時(shí)勤于收集,、積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)心得,，在教育的園地里奉獻(xiàn)著自己的真心,、自己的真誠，五年中我也在不斷的成長起來,，使自己在專業(yè)技能等方面得到了一定的發(fā)展,。在不斷的實(shí)踐活動(dòng)中，我不忘努力提高自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì),，曾兩次參加專業(yè)進(jìn)修,，為工作更好的開展打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

在我跟幼兒取得共同成長的過程中,，我心中充滿感激,。我要謝謝我的孩子們,，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn),，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花,。同事們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是每次的經(jīng)驗(yàn)交流,，讓我深深感到教師工作的重要,。是工作，是實(shí)踐,，給我提供了研究的生命土壤,！我會(huì)在不斷的總結(jié)，探索,，嘗試中積累經(jīng)驗(yàn),。

我欣喜整天徜徉于幼兒中間，望著一張張童稚的笑臉,，聽著一句句真誠的話語，感受著心與心碰撞時(shí)的那份快樂,，我覺得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻,。曾經(jīng)聽一位學(xué)者說過：“教師的職業(yè)是太陽底下越、最光榮的”,。帶著對這一理念的憧憬,，寒來暑往送走了一批又一批的孩子，我喜歡這樣一首詩：“有一首歌最為動(dòng)人,，那就是師德,，有一種人生最為美麗，那就是教師,，有一種風(fēng)景最為雋永,，那就是師魂，不要說我們一無所有,，我們擁有同一顆火熱的太陽,，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下,，我們用愛撒播著希望……”,，“用愛撒播希望，用真誠對待每一個(gè)幼兒”便成了我無言的承諾,。一轉(zhuǎn)眼五年過去了,，在這五年中是盛唐實(shí)幼這個(gè)大家庭讓我成熟，是園領(lǐng)導(dǎo)給了我信心,，是孩子們給了我無限的快樂,！

教師的工作是繁瑣而忙碌的,，但也是充實(shí)和快樂的。每個(gè)人都是帶著一種使命來到這個(gè)世界,，而每一個(gè)人的生命里都跳躍著一種神圣的使命,！從“天將大任與斯人也，必將苦其心志,，勞其筋骨,，餓其體乏”的名言中，我們能體會(huì)到古人的奮發(fā),，從“誰言寸草心,，報(bào)的三春暉”的詩句中，我們看見了天下兒女對母親的奉獻(xiàn)之心,，從“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中，我感受到了——我們用青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛與責(zé)任”,。在教育的熱土上,，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真誠,、實(shí)實(shí)在在的耕耘,，這才是愛的真諦，作為人類靈魂的工程師,，辛勤的園丁,，無私的紅燭，面對這些贊美和敬仰,，我們?nèi)绾尾拍馨呀逃虒W(xué)工作做到更好呢,？如果說教師的人格是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心就是成功教育的原動(dòng)力,，陶行知先生說得好：捧著一顆心來,，不帶半根草去，這正是無私奉獻(xiàn)愛心的典范,，也是我做教師工作的一面鏡子,，時(shí)刻提醒著自己，所有的孩子,，無論是智商高的還是智商低的,，無論是家庭條件好的，還是家庭條件差的,，無論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的,，都十分需要老師的愛，老師的愛與尊重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光,，瑞士教育家說過這樣一段話,，我至今想起仍頗為感動(dòng),，他說：從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手,，我的眼睛注視他們的眼睛,，我隨他們流淚而流淚，我隨他們微笑而微笑,，美好的人生是為愛所喚起的,，并為知識所引導(dǎo)的，從這一角度,，美好人生的開始掌握在我們教師手中,。

對于班上好動(dòng)，做事沒有恒心的孩子,，我會(huì)放大他的優(yōu)點(diǎn),，熱情當(dāng)眾表揚(yáng)他。對于缺乏自信心的孩子,，我會(huì)給予更多的機(jī)會(huì)讓他在集體面前鍛煉,，對于調(diào)皮搗蛋的孩子，我會(huì)耐心的說服,，讓他們自己換角度思考,，我想只有愛孩子，才能接近孩子,，了解孩子，也只有愛孩子,，才會(huì)喜歡孩子,，贊賞孩子，也只有愛孩子,，老師才能和孩子很好的溝通交流,，才有通向任何孩子心靈深處的鑰匙，因此我認(rèn)為教師要有一顆愛心,，應(yīng)多角度,，多方位，多層次的構(gòu)筑起師生愛的心橋,，這樣才會(huì)更好的為孩子服務(wù),，只有用愛譜寫的夢才會(huì)甜美。

彈指一揮,，五年過去了,，我在這塊教育園地里辛勤的耕耘，默默的奉獻(xiàn)著,，本著對事業(yè)的衷心,，對幼兒的愛心,，對工作的熱心，對未來的信心,，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),，無私奉獻(xiàn)，讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨,、共兼程,，共成長！我愿“丹心化作春雨灑,，換來桃李滿園香”,。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家,！

師德師風(fēng)演講稿幼兒園篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好！今天我演講的題目是《寧靜致遠(yuǎn),，潛心育人》,。子曰："德之不修，學(xué)之不講,，聞義不能徙,，不善不能改，是吾憂也,！"古人尚修德,，作為教書育人的教師，更應(yīng)把師德放在首位,。但是坦白說,，剛剛看到"師德"這個(gè)演講主題的時(shí)候，有些犯難,。因?yàn)?，對于我，一個(gè)剛上任的年輕老師來說,，不過是剛剛開墾了自己的一片田地,，還沒有收獲桃李。所以,，今天我想講的僅僅是對"教師"這一職業(yè)的理解以及我這些時(shí)間來的體會(huì)和感悟,。

"師者，所以傳道授業(yè)解惑也"從小學(xué)到大學(xué)到研究生,，老師對我的影響是巨大的,。一個(gè)好的老師可能會(huì)使人受益一生，這一點(diǎn)我感觸比較深,，也是我想當(dāng)老師的出發(fā)點(diǎn)之一,。作為一名教師,，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè),，我想憑借自己的力量,，哪怕很小的力量去為學(xué)生亮起一盞指路的明燈。我的老師們每一個(gè)都在做同樣的一件事——寧靜致遠(yuǎn),，潛心育人,。而各位老師這樣的工作態(tài)度也在深深的影響著我、教育著我,。用他們的實(shí)際行動(dòng)在告訴我,，如何做一名優(yōu)秀的人民教師。而這句話便也成了我的師德宣言,，同時(shí)更是我畢生所追求的目標(biāo),。

"臺上三分鐘，臺下十年功",。作為高校教師,，我們應(yīng)該把講臺當(dāng)成"舞臺"，而不僅僅是一個(gè)工作的地方,，像工人的"工地"或者農(nóng)民的"菜園",。我們不僅在要"臺上"揮灑自如，在"臺下"的生活中處處也要為人師表,。教師的職業(yè)不僅得到崇高的贊譽(yù),，更重要的也被賦予過更多的要求。

子曰："其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從,。"老師除了要教給學(xué)生專業(yè)知識外，還要要以身作則教會(huì)學(xué)生如何做人,，在學(xué)生迷茫疑惑的時(shí)候給他們指引方向,。老師在我求學(xué)生涯中起了至關(guān)重要的作用，也影響了今天的我,。我受恩于老師，受恩與社會(huì),，所以今天我要用能力去回饋社會(huì),，同樣如我的老師們一樣滋潤下一代的同學(xué)們。

作為一名年輕教師,，如果想在教師這個(gè)行業(yè)里成為物質(zhì)上的大亨是不可能的,，你想在精神的天堂里尋求物欲的膨脹,，那就會(huì)無功而返。只有跳出物欲的幸福才是真幸福,。真幸福從來不是依靠物質(zhì)刺激產(chǎn)生的,，就像真正的愛情從來不是憑借鉆戒與項(xiàng)鏈產(chǎn)生一樣,。沒有哪一個(gè)工作會(huì)預(yù)先支付給你工作的幸福，除了教育,。當(dāng)你第一天上班,，走進(jìn)課堂,，見到學(xué)生,，同學(xué)們用那純真、熱情的'眼光迎候你,，那眼神就支付了一切,。當(dāng)你投入的工作的時(shí)候，你就會(huì)感受這份工作的意義和樂趣,。年輕的我們在面對名利金錢時(shí),，或許有那么一刻有些許浮躁，面對人生觀價(jià)值觀的沖擊,。身為老師的我們又該如何去面對,，去履行我們的職責(zé)呢？我想"寧靜致遠(yuǎn),，潛心育人"是最基本的行為準(zhǔn)則,。

在我的身邊，有這樣一支教師隊(duì)伍,，他們除了教書育人,，還利用業(yè)余時(shí)間共同學(xué)習(xí)，苦鉆業(yè)務(wù),，勇于創(chuàng)新,，在教書育人的這條道路上，披荊斬棘,，昂首闊步,。

在我的身邊，有這樣一些老師，他們學(xué)識淵博,，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，精心準(zhǔn)備每一堂課，寫好每一頁教案,，在三尺講臺上默默耕耘,，撒播知識和道德的種子；他們是平凡的,，普通的,，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就,，就像一塊黑板,，曾經(jīng)寫滿了神奇和真理，最后擦去的是功利,。

我國著名的教育家陶行知先生曾說過："捧出一顆心來,，不帶半根草去。"這就是對教師教學(xué)生涯的最好寫照,。教師的職業(yè)注定平凡,，淡泊名利，講究職業(yè)良心,，才能在平凡中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績,，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段，就永遠(yuǎn)不會(huì)成功與快樂,。在教師崗位上,，沒有悠閑自在的舒適和安逸,，只有默默無聞的奉獻(xiàn),。愛崗敬業(yè)是對教師職業(yè)的尊重，也是對自己的負(fù)責(zé),。

要培養(yǎng)學(xué)生的完善人格,，教師必須先完善自己。那些把關(guān)心留給社會(huì),，把熱心留給學(xué)校,，把忠心留給教育，把愛心留給學(xué)生,，把真心留給同事，把耐心留給自己,，用心去工作,，用愛去育人的教師正閃爍著人格的巨大魅力。作為身負(fù)重任的社會(huì)一員，教師更應(yīng)該積極地自我教育,，在人格自我完善的道路上不斷前進(jìn),。都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，教師肩負(fù)的使命崇高,，并且責(zé)任重大,。雖然我們每天做的事情平平凡凡，然而這些事情卻連著千家萬戶的切身利益,，更連著祖國的前途,，民族的未來。

教師,，是一個(gè)神圣的稱呼,；師德，不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)；師德,，需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng),！讓我們把心沉下心來,，靜心教書，潛心育人,，共同撐起教育的藍(lán)天,，共同托起明天的太陽！

當(dāng)然,，這只是初為老師的我的初步認(rèn)識,，很多地方還有待提高。路漫漫其修遠(yuǎn),，我們還在不停的努力,，不停地改進(jìn)，爭取做一位合格的好老師,。

師德師風(fēng)演講稿幼兒園篇五

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同事：

大家好！

我是陳固鄉(xiāng)初級中學(xué)的一名教師,，我今天演講的題目是《我心中的教育之星》,。

百年大計(jì)，教育為本,；教育大計(jì),，教師為本,；教師大計(jì)，師德為本,。到底什么是師德師風(fēng),？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng),；師風(fēng),，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè),、教書育人,、為人師表、誨人不倦……,，這都是師德,。十年樹木，百年樹人,，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上艱巨而漫長的育人之旅。

一位名人曾說過：“教育上的事情看起來很平凡,，每天似乎都在周而復(fù)始,，但要做到淡泊名利，把學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻放在心上,，一切從學(xué)生的發(fā)展著想,，卻是很不平凡?！苯裉煳也徽f那些教師隊(duì)伍中驚天地泣鬼神的楷模,，因?yàn)樗麄儗?shí)在是太燦爛，我們無法相比,。我只想講講我身邊的不為人知的趙老師的故事,。她是一位平凡的不能再平凡的老師了。但在我心中她是一顆最亮的星,。之前她是我的老師,，指引我走上教師之路，如今我們成了同事,，她成了我的導(dǎo)師,，不斷激勵(lì)著我在教育路上奮進(jìn)。

“學(xué)生也是我的孩子”這是趙老師經(jīng)常對我們說的一句話,。每天天一亮,，趙老師就來到學(xué)校，直到天黑才回家,。整天在家照顧孩子的婆婆終于忍耐不住,，憤怒地斥責(zé)“你就知道你是個(gè)老師,，你就不知道你還是兩個(gè)孩子的媽,！”趙老師看著兩個(gè)依偎在奶奶身邊，可憐兮兮的孩子,，又看看滿臉怒容的婆婆，愧疚地說：“對不起,，我知道,，可班上的四五十個(gè)學(xué)生也是我的孩子呀，如果我不管,，他們的前途就會(huì)毀掉的,！”婆婆氣憤地拉著兩個(gè)孩子走開了,。趙老師的眼里噙滿了淚水,。第二天她仍然早早地來到學(xué)校,，眼圈紅紅的，卻又滿臉微笑地走進(jìn)教師,，融入學(xué)生之間,，投入到了自己的工作之中。

去年冬季的一天,，吃過早飯兩個(gè)男生在教室輕打一不小心倒在地上,，一位叫趙軍的男生胳膊竟被砸斷了,?？吹竭@種情形趙老師氣的滿臉通紅,，因?yàn)樗?jīng)常教育學(xué)生不要在教室輕打以免造成傷害。但此時(shí)趙老師急忙找了兩個(gè)學(xué)生把受傷的趙軍送到了醫(yī)院,。打電話通知家長,，誰知趙軍的父母竟在前天打工走了,，只剩下一個(gè)孩子在家。趙老師立即幫趙軍交了醫(yī)療費(fèi),，并留在了醫(yī)院照顧趙軍,，整整看了他兩天兩夜。因?yàn)樘弁蹿w軍不停地大叫,，趙老師這兩天兩夜一直沒合眼,。第三天趙軍的父母趕來了，看到坐在病床邊趙老師,，感動(dòng)得眼里滿含淚花一直說：“謝謝你,，老師！謝謝,！”趙軍的媽媽更是拉著趙老師的手“趙老師,，孩子讓您費(fèi)心了，這兩天真是多虧了您,。我真不知道該怎樣謝您,，您真是位好老師！”趙老師說了句“沒什么,，是老師都會(huì)這么做的.,。”就拖著疲憊的身子回到了學(xué)校,。

十幾年來,，趙老師就是這樣默默耕耘，踏實(shí)工作,，把對學(xué)生的終極關(guān)懷和生命的智慧,，青春的豪情，融入朝氣蓬勃的校園,，把愛撒向孩子柔嫩的心靈,。她時(shí)刻向?qū)W生敞開愛的心扉，傳遞愛的溫馨,、愛的信任,、愛的享受和愛的期待。她堅(jiān)信：沒有教不好的學(xué)生,，只有缺少科學(xué)教育方法的教師,，只要掏盡愛心為頑童，不信東風(fēng)喚不回,。

趙老師認(rèn)為,，教育學(xué)生不僅要靠老師的說教,，更要靠老師的以身作則。老師要用自己的言行去感染學(xué)生,。教師的一言一笑,、一舉一動(dòng)對學(xué)生都是潛移默化的教育，忽視不得,。因而她非常注意規(guī)范自己的每一言行,，每一舉止。每次上課之前,，她總要先將頭發(fā)理齊,，衣服整好，面帶微笑地走進(jìn)課堂,。她是我們學(xué)校有名的規(guī)矩人,。教學(xué)十幾年，她從來沒跟學(xué)生發(fā)過火,，更沒有大聲呵斥過學(xué)生……遇到一些淘氣的學(xué)生惹她生了氣,，她就采取冷處理的方式，待自己冷靜下來再解決,。她說“教師向?qū)W生發(fā)火是不尊重學(xué)生的表現(xiàn),，是絕對不應(yīng)該出現(xiàn)的?！睂W(xué)生要嚴(yán)格但不是嚴(yán)厲?，F(xiàn)在，手機(jī)幾乎人人都有,，就連學(xué)生帶手機(jī)的也大有人在,。上課玩手機(jī)的現(xiàn)象屢禁不止?？哨w老師所帶班級學(xué)生們沒有一個(gè)帶手機(jī)的,，你知道為什么嗎？因?yàn)橹两褛w老師自己還沒有手機(jī),。同事有事找不著她,，就埋怨她為什么不買個(gè)手機(jī),。她回答說“我們經(jīng)常要求學(xué)生做的,，自己首先就得做到！”趙老師,，她真的做到了“為人師表,，以身作則?！?/p>

眼下農(nóng)村教學(xué)條件差,，經(jīng)濟(jì)不景氣,，學(xué)生流失嚴(yán)重。很多老師都慌著進(jìn)城,，趙老師的愛人就在城里工作,，但她堅(jiān)持留在鄉(xiāng)下，留在自己的家鄉(xiāng),，她說她要把自己的一生都奉獻(xiàn)給家鄉(xiāng)的教育事業(yè),。趙老師，是我的恩師,，是我的同事,，更是我學(xué)習(xí)的榜樣。正是在她這顆我心中的星的照耀下,，我走出了茫然,，我找到了自己努力地方向，我更堅(jiān)定了為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)獻(xiàn)身的信念,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索！”,，在座的前輩們,，年輕的同事們，我們是普普通通的人,，從事平平常常的工作,，但我們既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就要矢志不移,，從事了這份事業(yè),，就要無怨無悔，讓我們繼續(xù)用慈愛呵護(hù)純真,；用智慧孕育成長,；用真誠開啟心靈；用希翼放飛理想,。因?yàn)槲覀儞碛幸粋€(gè)光榮的稱號——人民教師,。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家,！

師德師風(fēng)演講稿幼兒園篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位家長，各位老師,，親愛的同學(xué)們：

大家晚上好,！

我今天演講的題目是《讓愛閃光》。

我是41班的班主任,，也是他們的啟蒙老師,。從一年級開始接手,，到現(xiàn)在已經(jīng)三年級了，和孩子們相處的每一天都是美好的,，令人難忘的,。還記得一年級入學(xué)報(bào)到的時(shí)候，因?yàn)槲覀儗W(xué)校是一所全日制寄宿學(xué)校,，所以報(bào)完到后很多家長帶著不舍和不放心離開了學(xué)校,。我清楚地記得，報(bào)到當(dāng)天晚上我接到了很多家長的詢問電話,。其中一位湘鄉(xiāng)口音的奶奶打電話給我,，還沒開口說話就在電話那頭哭，“陳老師,，不知道我們家孫子飯有沒有吃飽,，晚上睡覺他老是踢被子，感冒了怎么辦,？他從小就沒離開過我們啊……”我告訴她：“您孫子吃飯有點(diǎn)慢,，生活老師一口一口喂的，飯吃飽了,。晚上,，生活老師要起來好幾回給孩子們蓋被子，您放心吧,！”事后,，我才知道這個(gè)孩子家為了他讀書的事，爺爺奶奶和爸爸媽媽幾乎鬧到了不相認(rèn)的程度,，我們的家長對我說：“把孩子送到這里,，我們的心理壓力相當(dāng)大?！钡谝粋€(gè)星期回家,，爺爺奶奶看到孫子沒變瘦，心理稍微平息了些怒氣,，但還是不放心,，第二個(gè)星期來上學(xué)，爺爺奶奶硬是要來學(xué)?？纯?。當(dāng)他們看到干凈優(yōu)美的校園環(huán)境，寬敞明亮的教室,，溫馨整潔的寢室,，通過和我及生活老師交流,，他們兩老這才握著我的手說：“陳老師,，孫子放到這里讀書我們放心了,。”一個(gè)月后,，我收到了這兩位老人的感謝信,，信中寫到：“我家的孫子長胖了，回家也很有禮貌,，謝謝云龍小學(xué)的老師們,。”因?yàn)樾『⒌目鞓烦砷L,，這個(gè)家庭和睦如初了,。正是因?yàn)閷W(xué)校的每一位老師對每一位孩子無微不至的關(guān)愛，家長們才如此放心地把自己的寶貝孩子送到云龍小學(xué)來,。

有時(shí)家長會(huì)開玩笑地說：“陳老師,，孩子跟你相處的時(shí)間比和我們相處的時(shí)間多得多，他可以算得你半個(gè)孩子了,?！蔽液螄L不是把他們當(dāng)自己的孩子看呢？寒冬的早晨,，我會(huì)摸摸孩子的手,，看看衣服有沒有穿夠；快樂的課間,，我會(huì)握著孩子的手,，帶他們玩喜愛的游戲；休息的午間,，我會(huì)撫摸著孩子的手,，看他們有沒有睡好；嫻靜的晚上,，我會(huì)牽著孩子的手,，送他們回寢室。其實(shí)在云小,，這樣的情景到處可見：孩子跑得太快,，摔著了，站崗的老師及時(shí)將他扶起并細(xì)心詢問情況,；孩子感冒了,，流鼻涕，細(xì)心的老師拿出紙巾幫他輕輕擦去,；孩子的鞋帶散了,，發(fā)現(xiàn)的老師為彎下腰幫他系起并教他怎樣系鞋帶；孩子的衣服沒穿整齊,，班主任老師輕輕走上前幫他整理好,；孩子的學(xué)習(xí)落后了,，科任老師耐心地為他輔導(dǎo)……這些不起眼的舉動(dòng)，無不包含著老師們對學(xué)生深深的愛??！

愛，像一顆種子,，種在每個(gè)人的心中,，任它發(fā)芽生長。愛,，像一根接力棒,，你傳給我，我傳給你,。有一天晚自習(xí)，因?yàn)槠^痛痛得厲害,，我給學(xué)生布置完作業(yè)就坐在了講臺旁,，我一邊看作業(yè)，皺著眉頭,，一邊用手敲著腦袋,。有幾個(gè)孩子在竊竊私語，我們班的小調(diào)皮說話了：“別說話了,，陳老師今天不舒服,。”教室里一下子安靜下來了,。雖然不舒服,，但我心里樂開了，我享受著這份前所未有的安靜,?！瓣惱蠋煟咙c(diǎn)藥吧,，這是我爸給我買的治頭疼的藥,。”副班長不知什么時(shí)候上來了,，輕輕地對我說,。盛情難卻，我擦了點(diǎn)藥,，說了聲“謝謝,！”我突然覺得很溫暖。下課了，送孩子們回寢室,，我正準(zhǔn)備離開時(shí),，一個(gè)男孩子給我送來了老姜：“您一定是感冒了，吃點(diǎn)姜吧,。”多么體貼的孩子呀,！這時(shí)其他孩子爭著把他們手中的零食要送給我,。我急匆匆地離開了寢室，因?yàn)檠蹨I再也忍不住地留下來了,。孩子們一下子長大了,，學(xué)會(huì)關(guān)心人了，原來他們的心中也有愛??！

“有一首歌最動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一道風(fēng)景線最靚麗/那就是詩魂/不要說我們一無所有/愛，就是我們金色的種子/讓愛點(diǎn)亮孩子的生命/讓孩子的愛充實(shí)我們的幸福,！

師德師風(fēng)演講稿幼兒園篇七

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位同仁：

一提起教師，有人就會(huì)說：“教師這個(gè)職業(yè)太平凡了,。

是啊,，教師是平凡的，普通的就象一顆小小的鋪路石,，沒有水晶純凈,，沒有寶石艷麗，更沒有鉆石那般光芒四射,。

但是教師的事業(yè)卻是偉大的,，因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖聵I(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無私的犧牲。

在我們的教師隊(duì)伍中,，更有許許多多的“教育排頭兵”,，用青春和生命譜寫著最無怨無悔的詩篇。

他,，為了自己的那份牽掛,，毅然放棄了那舒適的城市生活，甚至于自己光明的前程,，做了山區(qū)孩子的知心大哥哥,。

這一切，在常人看來難以割舍的艱難選擇,，在他,，一個(gè)純樸善良的大學(xué)生看來，是如此的坦然而欣慰，如此的自信而堅(jiān)定,。

他就像是角落里的一盞孤燈,，默默的用自己的青春和心血將知識的種子播灑在不為人知的角落里。

徐本禺——當(dāng)代青年的楷模,，他躬身踐行的正是“排頭兵”的精神,。

譚千秋，一雙曾傳播無數(shù)知識的手臂,，在地震發(fā)生的一瞬間,，承受住了千鈞重壓，從死神手中奪回了四個(gè)年輕的生命,，鑄寫了一代師魂的高潔,，他讓我們在一次又一次的泣不成聲、淚流滿面中感受到了人間的真情,。

譚千秋——這位來自湖南祁東縣,，1982年畢業(yè)于湖南大學(xué)，扎根四川27年的普通而平凡的教師,，在生命的最后一刻綻放出的善良,，感動(dòng)了川湘，感動(dòng)了中國……“走在校園里的時(shí)候,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到地上有一塊小石頭他都要走過去撿起來,，怕學(xué)生們玩耍的時(shí)候受傷。

”當(dāng)你看到這些細(xì)節(jié)的時(shí)候,，你就明白譚千秋的勇氣和力量來源于哪里,，只有對學(xué)生巨大的愛和對職業(yè)的虔誠才能讓一個(gè)人在面對死亡威脅產(chǎn)生如此大的勇氣。

沒有動(dòng)人的遺言,，沒有響亮的口號,，譚千秋——他用生命詮釋的也是“排頭兵”的精神。

從他們身上,，我明白了：一名教師就是一面旗幟,，一個(gè)普通崗位就是一份責(zé)任。

“爭當(dāng)排頭兵”就是要和教育事業(yè)同呼吸,，共命運(yùn);

“爭當(dāng)排頭兵”就是為教育事業(yè)的繁榮昌盛鞠躬盡瘁,，無私奉獻(xiàn);

“爭當(dāng)排頭兵”就是先天下之憂而憂、后天下之樂而樂的博大胸懷,。

我是一名年輕的教師,，剛剛踏上工作崗位，學(xué)生時(shí)代的激情曾經(jīng)在現(xiàn)實(shí)面前一敗涂地,，我也曾為教師的辛苦與勞累退縮過,，為教師的清貧與平凡動(dòng)搖過,，正是許許多多的“教育排頭兵”影響著我，感染著我,，他們用自己的言行為我做出了最好的榜樣,。

或許，他們不像譚千秋,，沒有用手臂為學(xué)生撐起一片生命的天空,，但是，他們卻在自己平凡的崗位上,，用無悔的青春為教育事業(yè)傾注一腔熱血,，用實(shí)際行動(dòng)感染身邊人，帶動(dòng)身邊人,。

在這些排頭兵的身上我看到了自己的人生價(jià)值,。

我決心要向這些“排頭兵”看齊,，發(fā)揮年輕教師的優(yōu)勢和力量,，立足本位、扎實(shí)苦干,、勤奮學(xué)習(xí),、積極進(jìn)取，爭做年輕教師“排頭兵”,。

老師們,，青春是迷人的，迷人的風(fēng)采卻需要點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出;

青春是有限的,，有限的青春正期盼著我們無私的奉獻(xiàn),。

“排頭兵”的精神引領(lǐng)著我們前行的腳步，“排頭兵”的風(fēng)采是我們學(xué)習(xí)的榜樣,，讓我們憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情,，伸出我們的雙手，擎起希望的火炬,，讓我們的青春在教育這片熱土上閃光!

師德師風(fēng)演講稿幼兒園篇八

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

您們好！

還是在兒時(shí),，我的老師就在我的心中播下了一顆種子,，一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關(guān)懷的陽光下,，漸漸地在我心中,，生了根，發(fā)了芽,，長大了,。今天，它終于結(jié)出果實(shí)——我也成了一位老師。

人們對教師一向的評價(jià)都很高,，有人說教師是人類靈魂的工程師;有人說教師是燃燒自己,，照亮別人的蠟燭;有人說教師甘為人梯，默默耕耘;有人說教師捧著一顆心來不帶半根草去……當(dāng)我穿過它面前的這些光環(huán),，走進(jìn)它的內(nèi)核時(shí),，我漸漸地理解了它的內(nèi)涵，教師是平凡的,、普通的,，猶如一顆小小的鋪路石，而我只愿做那小小的鋪路石,，讓我們的新一代在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠(yuǎn)方,。

初次登上講臺，面對著這群朝氣蓬勃的大孩子,，我總是板著臉,，裝出一副嚴(yán)肅的樣子，想以“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)道德威攝他們,。然而不久,，他們很快地發(fā)現(xiàn)了我的“友善”，向我玩起了把戲,。上課時(shí)有小聲說話的,，有不做筆記的，平時(shí)也有上課遲到的,，不交作業(yè)的,。對此我當(dāng)然是怒不可遏，將他們狠狠地訓(xùn)一頓,。此后,，我發(fā)現(xiàn)，我的訓(xùn)斥大有作用,，上課他們正襟危坐,，作業(yè)也一本不差?？墒俏彝瑫r(shí)也發(fā)現(xiàn),，學(xué)生見了我繞著走，上課回答問題總是低著頭,，一言不發(fā),。我的心不禁顫動(dòng)起來，是不是我做錯(cuò)了?這時(shí)老教師給我送來“靈丹妙藥”：與學(xué)生溝通,，用心去愛他們,。

慢慢地我用老教師那里得到的“靈丹妙藥”去和學(xué)生交朋友,。以后，班會(huì),、運(yùn)動(dòng)會(huì),、歌詠比賽、拔河賽……班級,、學(xué)校舉辦的大小活動(dòng)成為我與學(xué)生交流溝通的主陣地,。我在每個(gè)學(xué)生身上尋找閃光點(diǎn)，盡量讓每個(gè)學(xué)生樹立起信心,。將心比心,，以心換心。不以你的真摯之情,，誠摯之心是不會(huì)換取同學(xué)們純真的心的,。很快的我們之間就建立起了一種牢固的既是師生，又是朋友的雙重關(guān)系,。

有這樣一個(gè)故事：“智慧”,、“成功”和“愛”三位天使來到人間。一位母親請他們到家中做客,，天使們對那位母親說：“我們只能去一個(gè),，你回家商量一下,，再做選擇,。”母親最后決定把“愛”請回家,。奇怪的是,，另外兩位也跟著進(jìn)了屋。母親驚訝的問：“你們兩位怎么也進(jìn)來了?”答曰：“那里有‘愛’,，那里便有‘智慧’和‘成功’,。”有愛就有一切,，在故事中如此,，在生活中更是如此。有人說過：疼愛自己的孩子是一種本能,，而熱愛別人的孩子是神圣,。教師對學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛，她不求回報(bào),，嚴(yán)慈相濟(jì),，這種愛是學(xué)生接受教育的感情基矗因?yàn)椋坏W(xué)生體會(huì)到這種愛的情感,，就會(huì)“親其師,，信其道”,。我們班的賀德海一度迷戀網(wǎng)吧，不思學(xué)習(xí),，經(jīng)常逃課,，經(jīng)過我耐心地說服教育，他返回了課堂?，F(xiàn)在他的成績大幅度提高,，任課教師也對他的表現(xiàn)嘖嘖稱贊。賀楠性格孤僻,，不善于同同學(xué)往,，由于家庭貧困，一度有退學(xué)念頭,。去年秋季,，我拿出自己的工資替他報(bào)了名,，幫助他樹立起戰(zhàn)勝困難的信心,，同時(shí)任命他為班干部，激勵(lì)他不斷進(jìn)步,。

教師無小節(jié),，處處皆楷模，學(xué)高為師,，身正為范,?；仡檭赡甓嗟膹慕虤v程,，我深深地感到,，要做一個(gè)學(xué)生需要并喜歡的老師，必須時(shí)刻注意修養(yǎng)師德,，以自己的一言一行去影響學(xué)生,。每天要求學(xué)生做到的，我首先做到,，業(yè)余時(shí)間我認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，大量翻閱教育雜志,，不斷給自己充電,。在耕耘中拓寬視野,，在執(zhí)教中提煉師藝。我們的工作是平凡的,、瑣碎的,，也是艱辛的，這里沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,，沒有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù),，也沒有悠閑自在的舒適和安逸?？墒俏覀冇械氖牵簩逃聵I(yè)的熱愛和忠誠,，是將青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。雖然工作不久,，我卻親眼目睹了老師們的愛崗,、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等作為,，親耳聆聽了不畏艱苦,、孜孜不倦、潛心于育人的感人事跡,，親身感受了那為了學(xué)生真誠奉獻(xiàn)的博大情懷,。忘不了已有華發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對青年教師的幫助，忘不了夜晚在辦公室燈下,、微機(jī)前埋頭苦干的青年教師,，忘不了他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案,、描寫教學(xué)論文的稿紙……這些是對工作的投入,，更是愛學(xué)生的體現(xiàn),。

面對著一張張青春洋溢的臉,，一顆顆水晶般純凈的心，我想：教育事業(yè)也許擁有世界上最高利潤的回報(bào),，你播下的是一粒愛的種子,，收獲的卻是整個(gè)美麗的人生。教學(xué)中,，我也許不能把愛匯聚成海,，但我會(huì)竭盡我的生命把愛的水滴凝聚成一條小溪，讓清澈流進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心,，教育是一方充滿理性的天地,，也是一片飽含情感的空間。

老師們,，我們每個(gè)人的手中,，都握著無數(shù)的金種子,，那便是愛，是我們的全部財(cái)富,。讓我們播下這顆種子吧,，相信不久的將來，等待我們的是豐碩的果實(shí),。

我的演講到此結(jié)束,，謝謝大家！