心得體會(huì)是我們?cè)谏钪胁粩喑砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家,。

書(shū)籍閱讀心得體會(huì)篇一

文獻(xiàn)書(shū)籍是人類(lèi)智慧的結(jié)晶,，通過(guò)閱讀文獻(xiàn)書(shū)籍,，我們可以了解到前人的智慧和經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)而提高自己的知識(shí)和品質(zhì),，同時(shí)也能拓寬我們的視野和思維。在過(guò)去的幾個(gè)月里,，我花了大量的時(shí)間閱讀各種文獻(xiàn)書(shū)籍,，并從中獲得了許多寶貴的體會(huì)和收獲。

第二段：觸動(dòng)心靈的故事,。

許多文獻(xiàn)書(shū)籍中都蘊(yùn)含著感人至深的故事,，使我深受觸動(dòng)。例如,，我讀了一本關(guān)于人性的經(jīng)典文獻(xiàn)《人間失格》,，這本書(shū)以自傳體的形式描述了作者太宰治的內(nèi)心世界。在讀過(guò)這本書(shū)后,，我深切感受到了生活的無(wú)常和自我救贖的力量,。通過(guò)太宰治的悲傷經(jīng)歷，我認(rèn)識(shí)到了堅(jiān)持自我價(jià)值觀,、尋求內(nèi)心平衡的重要性,。這本書(shū)讓我意識(shí)到，我們每個(gè)人都需要面對(duì)自己內(nèi)心的黑暗,，并在其中找到希望和勇氣,。

第三段：?jiǎn)l(fā)思考的理論,。

另外，一些文獻(xiàn)書(shū)籍以其獨(dú)特的理論和觀點(diǎn)引起了我的思考,。比如《烏合之眾》這本書(shū),，它通過(guò)對(duì)群體心理學(xué)的研究，揭示了人類(lèi)在群體中容易受到影響和操縱的現(xiàn)象,。這本書(shū)讓我認(rèn)識(shí)到,，在現(xiàn)代社會(huì)中,，我們常常受到媒體和社交網(wǎng)絡(luò)的影響,，容易盲目追隨他人的意見(jiàn)和行為。因此,，我們必須保持思考的獨(dú)立性,，審慎評(píng)估所接受的信息，保持自己的判斷力和思考能力,。

第四段：豐富見(jiàn)識(shí)的歷史,。

通過(guò)閱讀歷史文獻(xiàn)書(shū)籍，我對(duì)歷史事件和人物有了更加深入的了解,。例如,，我讀了一本關(guān)于二戰(zhàn)時(shí)期的歷史書(shū)籍，通過(guò)深入研究二戰(zhàn)的經(jīng)過(guò),，我對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性和悲劇性有了更深刻的認(rèn)識(shí),。同時(shí)，我也了解到了許多英勇的歷史人物,，他們?yōu)榱俗杂珊驼x而英勇奮斗,。通過(guò)了解歷史，我認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)該珍惜和平與和諧,，不忘歷史,，共同締造美好的未來(lái),。

第五段：?jiǎn)⑹九c反思,。

通過(guò)閱讀文獻(xiàn)書(shū)籍，我不僅獲得了知識(shí)和智慧,，更重要的是,，我獲得了啟示和反思,。在繁忙的生活中，我們常常被瑣事和物質(zhì)所困擾,，忽視了內(nèi)心的真正需求,。而文獻(xiàn)書(shū)籍給予了我一個(gè)沉靜思考的空間，讓我意識(shí)到了人生的真諦和價(jià)值,。通過(guò)與書(shū)中的人物和理論進(jìn)行對(duì)話,，我更加清楚地認(rèn)識(shí)到自己的人生目標(biāo)和理想,。同時(shí)，通過(guò)閱讀文獻(xiàn)書(shū)籍,，我也認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處,，明確了自己需要提升的方面。我將繼續(xù)熱愛(ài)閱讀,，不斷豐富自己的知識(shí)和修養(yǎng),。

總結(jié)：

文獻(xiàn)書(shū)籍閱讀給我的人生帶來(lái)了正面的影響。通過(guò)引發(fā)思考,、啟發(fā)靈感和豐富見(jiàn)識(shí),，我變得更加開(kāi)放、理解和包容,。閱讀文獻(xiàn)書(shū)籍是一種享受,，它使我更加了解自己和這個(gè)世界。相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中,，我將繼續(xù)堅(jiān)持閱讀文獻(xiàn)書(shū)籍,，不斷提升自己的品質(zhì)和發(fā)展。

書(shū)籍閱讀心得體會(huì)篇二

4月23日是第x個(gè)“世界讀書(shū)日”,，節(jié)日的初衷就是為了呼吁更多人去讀書(shū),，愛(ài)讀書(shū)，好讀書(shū),，要求人人讀書(shū),，讓讀書(shū)成為每個(gè)人日常生活不可或缺的一部分，鼓勵(lì)人們尤其是年輕人發(fā)現(xiàn)讀書(shū)的樂(lè)趣,。20xx年國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在政府工作報(bào)告中提出：“倡導(dǎo)全民閱讀,，建設(shè)書(shū)香社會(huì)?！边@是繼20xx年政府工作報(bào)告中首次提出“倡導(dǎo)全民閱讀”后,，再次將全民閱讀寫(xiě)入政府工作報(bào)告，并在報(bào)告中首次提出“建設(shè)書(shū)香社會(huì)”,。

然而隨著生活節(jié)奏的加快,、娛樂(lè)的多樣化和通訊工具的便捷化發(fā)展，人們的閱讀方式轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮娱喿x,，紙質(zhì)書(shū)籍離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了,。在全民讀書(shū)日到來(lái)之際，我們呼吁越來(lái)越多的市民拾起書(shū)籍,，靜下心來(lái),，在知識(shí)的海洋遨游。

讀書(shū)日的由來(lái),。

世界讀書(shū)日全稱(chēng)“世界圖書(shū)與版權(quán)日”,，又稱(chēng)“世界圖書(shū)日”,，最初的創(chuàng)意來(lái)自于國(guó)際出版商協(xié)會(huì)。聯(lián)合國(guó)教科文組織選擇4月23日的靈感來(lái)自于一個(gè)美麗的傳說(shuō),。4月23日是西班牙文豪塞萬(wàn)提斯的忌日,，也是西班牙伊比利亞半島東北部加泰羅尼亞的大眾節(jié)日“圣喬治節(jié)”。傳說(shuō)中勇士喬治屠龍救公主,，并獲得了公主回贈(zèng)了禮物——一本書(shū),，象征著知識(shí)與力量。每到這一天,，女士們就贈(zèng)送丈夫或男友一本書(shū),，男人們則回贈(zèng)一枝玫瑰。1995年,，聯(lián)合國(guó)教科文組織宣布4月23日為“世界讀書(shū)日”,，致力于向全世界推廣閱讀,、出版和對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù),。

書(shū)籍閱讀心得體會(huì)篇三

閱讀是一種讓人受益終身的活動(dòng)。而百科書(shū)籍尤其具有專(zhuān)業(yè)性和系統(tǒng)性,，可以為我們提供廣泛的知識(shí)和全面的視角,。因此，閱讀百科書(shū)籍是我們不可忽視的重要方式之一,。

百科書(shū)籍是一本涵蓋了一個(gè)領(lǐng)域所有知識(shí)的圖書(shū),，其中包含了各種學(xué)科分支的知識(shí)點(diǎn)，而且編撰者都是尖峰人才,，這就保證了書(shū)籍本身的權(quán)威性,。百科書(shū)籍也具有系統(tǒng)性，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了分類(lèi)歸納,，幫助讀者更好的理解分析,。此外，在閱讀過(guò)程中,，我們可以按照自己的需求選擇相關(guān)信息,，這進(jìn)一步增強(qiáng)了書(shū)籍的實(shí)用性。

三段：如何有效閱讀百科書(shū)籍,。

在閱讀百科書(shū)籍時(shí),，不能像看普通書(shū)一樣，只是簡(jiǎn)單地通讀一遍就算完了,。而是要選擇具體的章節(jié),、部分進(jìn)行閱讀，有時(shí)需要反復(fù)閱讀甚至標(biāo)注,。最好有一定的預(yù)備知識(shí),、目標(biāo)或者問(wèn)題進(jìn)行選擇和衡量,。同時(shí)，對(duì)于一些專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的百科書(shū)籍,，可以將其視為一本參考書(shū),，不必分期閱讀，而是用于解決特定問(wèn)題時(shí)的信息查詢(xún)工具,。

四段：閱讀百科書(shū)籍的益處,。

閱讀百科書(shū)籍能夠豐富我們的知識(shí)面，增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí),，能夠持續(xù)提升我們的知識(shí)沉淀水平,。而且因?yàn)榘倏茣?shū)籍的系統(tǒng)性和全面性，我們可以在讀完后擁有一定的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和知識(shí)結(jié)構(gòu),，這對(duì)我們的生活,、工作和學(xué)習(xí)都有一定的幫助。同時(shí),，閱讀百科書(shū)籍還能提高我們的思維能力,，以及對(duì)于專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和概念的準(zhǔn)確理解。

五段：結(jié)語(yǔ),。

閱讀百科書(shū)籍有很多的優(yōu)越性,，對(duì)我們的成長(zhǎng)有很大的幫助。我們應(yīng)該養(yǎng)成閱讀百科書(shū)籍的好習(xí)慣,，將其視為一項(xiàng)重要的自我提升方式,。在閱讀過(guò)程中持續(xù)深化對(duì)知識(shí)的理解，錘煉我們獨(dú)立思考和科學(xué)研究能力,，助力我們需求式學(xué)習(xí),、創(chuàng)新性思維，并且讓我們的生活更有意義,。

書(shū)籍閱讀心得體會(huì)篇四

一,、首先要為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的閱讀環(huán)境，激發(fā)幼兒閱讀的興趣,。

《綱要》明確要求“創(chuàng)造一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,，支持、鼓勵(lì),、吸引幼兒與教師,、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣”,。

《綱要》還指出：“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō),、喜歡說(shuō),、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,。”幼兒的語(yǔ)言是通過(guò)對(duì)周?chē)h(huán)境的模仿而獲得的,，幼兒園與家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)為幼兒創(chuàng)設(shè)并引導(dǎo)幼兒接觸一定的閱讀環(huán)境,，并想方設(shè)法喚起幼兒閱讀興趣，激勵(lì)他們持續(xù)地,、愉快地,、主動(dòng)地發(fā)展閱讀活動(dòng)，在與環(huán)境的互動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)早期閱讀能力,。

（一）要盡力營(yíng)造一個(gè)處處能夠見(jiàn)到漢字與實(shí)物緊密結(jié)合的環(huán)境,。大門(mén)、花園,、教室,、桌椅、門(mén)窗,、玩具等凡是能與漢字結(jié)合的實(shí)物上都盡可能地與漢字掛鉤,，讓孩子們見(jiàn)物的同時(shí)就能見(jiàn)到與之對(duì)應(yīng)的漢字。孩子們就會(huì)自然而然地把圖象,、聲音,、語(yǔ)義、符號(hào)自動(dòng)地整合到一起,，從而逐步實(shí)現(xiàn)對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)。在人際交往中,，也要注意營(yíng)造漢字教育的環(huán)境,。例如，我們把孩子們的名字寫(xiě)入“標(biāo)志”,，在毛巾架上,、小櫥子上、杯子架上都有每個(gè)人的“標(biāo)志”,。孩子在與教師,、小朋友的交往中，“標(biāo)志”上的漢字自然就記住了,。這樣做,，既可以加深人與人彼此間的感情交流，又在不知不覺(jué)中進(jìn)行了漢字教育,。

（二）在區(qū)域活動(dòng)中,，我們精心設(shè)立充滿溫馨、優(yōu)雅,、適合閱讀的圖書(shū)角,，專(zhuān)門(mén)以開(kāi)放的形式,、空間，時(shí)時(shí)吸引著幼兒,。他們還把自己家里最喜愛(ài)的圖書(shū)放置在圖書(shū)角里,，與同伴交流，在豐富班級(jí)圖書(shū)內(nèi)容的同時(shí),，也增進(jìn)了孩子之間的相互交流,，獲取更多的閱讀信息。由于圖書(shū)角就在孩子身邊,，孩子可以在晨間活動(dòng),、區(qū)域活動(dòng)和飯后的間隙隨時(shí)翻閱。久而久之,，閱讀活動(dòng)成了孩子每天必不可少的活動(dòng)內(nèi)容,，就象他們需要水和食物那樣自然，在不經(jīng)意間逐漸養(yǎng)成了自覺(jué)的閱讀習(xí)慣,。

除此之外,，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的好奇心和求知欲，及時(shí)調(diào)整適合幼兒閱讀的圖書(shū),、故事內(nèi)容,，并根據(jù)不同的故事及內(nèi)容采用不同的閱讀指導(dǎo)技巧。如可以利用故事插圖,，組織幼兒續(xù)編故事活動(dòng),。這樣堅(jiān)持不懈努力，幼兒的閱讀就能始終保持旺盛的活動(dòng)與濃厚的興趣,。

二,、培養(yǎng)幼兒的閱讀常規(guī)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

關(guān)聯(lián)的,，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣既是順利進(jìn)行早期閱讀所必需的，也是小學(xué)學(xué)習(xí)的重要準(zhǔn)備工作,。記住這樣一句話“起初是我們養(yǎng)成習(xí)慣,，后來(lái)是習(xí)慣造就我們?！?/p>

我園是以紅纓教育的《幫我早讀書(shū)》為主要的語(yǔ)言教材，每天早上幼兒入園之前我會(huì)先把所有的書(shū)擺在一個(gè)固定位置,，露出每個(gè)孩子的名字,，幼兒進(jìn)教室后會(huì)主動(dòng)取自己的書(shū),，跟著磁帶指讀,。晨讀完畢,，我會(huì)放音樂(lè),，孩子一個(gè)接一個(gè)有序地把書(shū)送回指定地點(diǎn),，放整齊,。等待的孩子可以打拍子,、做律動(dòng),。平時(shí)我還注意提醒孩子，閱讀要從左到右,，自上而下，書(shū)要一頁(yè)一頁(yè)從前往后輕輕翻,；圖書(shū)角看書(shū)時(shí)要安靜,，不能打擾別人,，對(duì)圖書(shū)要愛(ài)惜,，不折損，不撕頁(yè),，不在書(shū)上亂涂亂畫(huà)等,。閱讀時(shí)我們非常重視幼兒“指認(rèn)”技能的訓(xùn)練，讓幼兒盡可能調(diào)動(dòng)身體的各種感官,，使其同時(shí)運(yùn)轉(zhuǎn),，并在每個(gè)字上聚焦?？捎盟木湓拋?lái)概括：手指著這個(gè)字,，眼看著這個(gè)字，嘴里念著這個(gè)字,，腦子記著這個(gè)字,。但是，開(kāi)始的時(shí)候,，幼兒往往完不成手,、眼、耳的協(xié)調(diào)運(yùn)做,，經(jīng)常亂指一氣,，這就需要教師和家長(zhǎng)共同幫助幼兒完成有節(jié)奏的指字訓(xùn)練。具體操作可由教師或家長(zhǎng)握著幼兒的食指,，一邊讀詩(shī)歌或故事,，一邊帶領(lǐng)幼兒指字，反復(fù)進(jìn)行,，讓幼兒掌握一定的指字速度和節(jié)奏,，區(qū)分文字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的應(yīng)該語(yǔ)氣停頓,，但是手不用去指標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，應(yīng)該直接去找下一個(gè)字。在每行字末,，提醒幼兒換到下一行,，用生動(dòng)的語(yǔ)言告訴幼兒“拐彎請(qǐng)注意”。中班下學(xué)期,，我班孩子已養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,，絕大部分幼兒已順利從“點(diǎn)指”過(guò)渡到“劃指”。

三、運(yùn)用多種方法指導(dǎo)幼兒早期閱讀,。

1．讓幼兒大量感知和積累兒童文學(xué)精品,。

幼兒階段的記憶特點(diǎn)是無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)，年齡越小越明顯,，思維特點(diǎn)是具體形象思維占優(yōu)勢(shì),，幼兒有著極強(qiáng)的無(wú)意識(shí)的感知能力和學(xué)習(xí)能力。當(dāng)我讓孩子們欣賞“撫摸”這首散文詩(shī)時(shí),，雖然中班的孩子還不太理解散文詩(shī)的含義,，但聽(tīng)完這首語(yǔ)言?xún)?yōu)美、節(jié)奏輕柔的散文詩(shī),，孩子們很自然的說(shuō)出自己的感受：“老師,，真好聽(tīng)，再放一遍吧,?！薄拔衣?tīng)著很美?！彼?，我們應(yīng)為幼兒提供大量的、全面的兒童文學(xué)精品,，利用餐前飯后讓他們進(jìn)行感知,。所謂感知，就是不要求幼兒理解并會(huì)說(shuō)出作品中的每個(gè)詞,、每句話,，更不要求他們會(huì)復(fù)述所聽(tīng)過(guò)的每個(gè)兒童文學(xué)作品，這里只尋求一種熏陶,，日積月累,，潛移默化，這對(duì)提高幼兒的語(yǔ)言修養(yǎng)和今后的語(yǔ)言創(chuàng)作是極其有利的,。

2．根據(jù)幼兒智力發(fā)展規(guī)律,，注重因材施教。

《綱要》強(qiáng)調(diào)“幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn),，教師與幼兒的個(gè)別交流,、幼兒之間的自由交談等，對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有特殊意義”,。世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉。每個(gè)孩子的智力,、發(fā)展速度都不是一樣的,。因此我們必須重視幼兒的個(gè)體差異，因材施教。比方說(shuō),，有的孩子喜歡閱讀,，但不擅長(zhǎng)拓展，我們可以采取調(diào)動(dòng)孩子生活經(jīng)驗(yàn),，用動(dòng)作,、感情結(jié)合圖片幫助幼兒拓展思維；有的.想象力極豐富,，但表達(dá)不夠,，教師盡可能讓孩子多表達(dá)，單獨(dú)開(kāi)展指導(dǎo),，在日常閱讀中指導(dǎo)幼兒講述,。有的孩子閱讀習(xí)慣差，我們就讓能力強(qiáng)的幼兒與他們共同閱讀,，用好的榜樣影響他們校正不良習(xí)慣,。交流閱讀體會(huì)。教師要細(xì)心觀察,，注意調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒閱讀的積極性,，根據(jù)幼兒不同能力、不同水平進(jìn)行指導(dǎo),，比如在學(xué)習(xí)《小馬長(zhǎng)大了》后,，我們啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)動(dòng)物的動(dòng)作、表情,，說(shuō)一說(shuō)小馬,、黑狗、山羊,、黃牛是什么樣子,，它們都有什么本領(lǐng)，留有問(wèn)題讓幼兒思考,。這樣,，老師可以從中觀察了解到幼兒對(duì)故事的理解，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒理解的差異,，適當(dāng)推敲原因并給予不同指導(dǎo),，這是整體指導(dǎo)過(guò)程中不可忽視的一環(huán)?？偠灾?，針對(duì)個(gè)體的指導(dǎo)方法不一而定，形式可不拘一格多樣化,，以推進(jìn)閱讀水平的提高,。

3．利用故事培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,。

每個(gè)幼兒都渴望得到老師的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，我就運(yùn)用幼兒的這一心理,，指導(dǎo)幼兒閱讀,，激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣，提高幼兒參與活動(dòng)的積極性,，如：若孩子在閱讀活動(dòng)中語(yǔ)言連貫且緊扣畫(huà)面主題,，聲音洪亮，用詞恰當(dāng)?shù)?，?wèn)題回答的特別好,，我們這時(shí)就該及時(shí)地給予獎(jiǎng)勵(lì)，還可以設(shè)置“幼兒進(jìn)步獎(jiǎng)”,、“主動(dòng)學(xué)習(xí)獎(jiǎng)”等,。教師可以口頭表?yè)P(yáng)，讓小朋友為之鼓掌,，也可發(fā)些小獎(jiǎng)品,，如：小紅花、小貼畫(huà)或各種好看的圖片等,，幼兒得到的表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)越多,，他（她）就對(duì)這一活動(dòng)越感興趣，學(xué)習(xí)的積極性也就越高,。

5．注重整合,，聯(lián)系生活實(shí)際。

《綱要》明確指出“幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感,、經(jīng)驗(yàn),、思維、社會(huì)交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān),，因此,，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的重要途徑是通過(guò)互相滲透的各領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動(dòng)中去發(fā)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),，提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的條件,。”這就要求我們?cè)诮M織語(yǔ)言教育活動(dòng)中,，應(yīng)該注意整合性原則,，這主要包含兩方面的含義。一是語(yǔ)言教育活動(dòng)內(nèi)容的整合性,。如把語(yǔ)言教育活動(dòng)與其它各科內(nèi)容進(jìn)行整合,；在選擇和編排語(yǔ)言教育活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，把語(yǔ)言學(xué)習(xí)內(nèi)容視為一個(gè)整體,。二是語(yǔ)言教育活動(dòng)形式的多樣性,。在語(yǔ)言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織中,，教師在組織活動(dòng)時(shí)應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)具有真實(shí)語(yǔ)言運(yùn)用機(jī)會(huì)的不同交流情境，使語(yǔ)言教育活動(dòng)的過(guò)程成為教師和幼兒共同建設(shè)的積極互動(dòng)的過(guò)程,。教師還應(yīng)該注意把語(yǔ)言教育活動(dòng)滲透到各種游戲和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，幫助幼兒擴(kuò)展自己的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn),。如：夏天到了,，幼兒園內(nèi)的各種樹(shù)木發(fā)生了變化，在戶外自由活動(dòng)時(shí),，讓孩子們仔細(xì)看一看,，找一找幼兒園發(fā)生了什么變化。讓幼兒在觀察中議論,、想象,，及時(shí)地用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，在觀察過(guò)程中,，很自然地發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,。此外，我們還要時(shí)時(shí)處處做個(gè)有心人,，來(lái)不斷激發(fā)幼兒早期閱讀的興趣,，提高閱讀及應(yīng)用能力。如：可以請(qǐng)幼兒創(chuàng)編,，也利用零碎時(shí)間讓幼兒講講自己的見(jiàn)聞和感受,，進(jìn)行識(shí)字游戲，經(jīng)常張貼幼兒的“口述日記”等,。

書(shū)籍閱讀心得體會(huì)篇五

這次聽(tīng)劉憲華“主題閱讀”的課讓我大開(kāi)眼界,，領(lǐng)略了不同的授課方式。下面我就我自己的感受,，談?wù)勎业捏w會(huì),。

1、主題閱讀明確了學(xué)習(xí)的目的,，學(xué)生帶著主題來(lái)閱讀,，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。主題閱讀的心基礎(chǔ)是學(xué)生的興趣,，有人說(shuō)“興趣是最好的老師”,，只有自己喜歡的，才有可能廣泛地去閱讀,。學(xué)生只有明確了學(xué)習(xí)的主題,，才能深入地去研究，才能通過(guò)閱讀找到其中的`快樂(lè),。從小就培養(yǎng)學(xué)生的這種文化底蘊(yùn),，其妙處不僅僅在于多認(rèn)字,，更重要的是一種人生的沉淀。這種嘗試有時(shí)候是膽量的問(wèn)題,，第一個(gè)吃螃蟹的人往往會(huì)取得意想不到的成功,。

2、主題閱讀有力地開(kāi)發(fā)了教材,，讓學(xué)生有書(shū)可讀,，讀得全面。經(jīng)濟(jì)時(shí)代和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái),，文字的地位在慢慢下降,，學(xué)生越來(lái)越不愛(ài)讀文學(xué)作品。教育部門(mén)雖然已給中學(xué)生提供了許多“文學(xué)作品必讀篇目”,，但真正去讀過(guò)的同學(xué)很少,。

讀書(shū)已經(jīng)不再成為需要，而那些必讀篇目也成了學(xué)生心上的一筆筆債務(wù),。如何改變這種狀況,，讓學(xué)生從文學(xué)作品中吸取有益的營(yíng)養(yǎng)，成了當(dāng)今中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)亟待解決的大問(wèn)題,?！爸黝}閱讀”就解決了這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生可以借助一本書(shū)了解一個(gè)主題的,，借助一本書(shū)讀很多篇書(shū),，借助一本書(shū)豐富閱讀積累。

3,、語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力的提高有一定幫助,。它給學(xué)生提供了一種有效的閱讀方法，讓學(xué)生從自己的興趣出發(fā),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)作用,，并且讓個(gè)人的興趣完成由淺入深、由粗到精的蛻變,，同時(shí)又充分利用學(xué)生相互間的影響,、學(xué)習(xí)作用，通過(guò)交流,，達(dá)到對(duì)文學(xué)作品的閱讀,、理解、體會(huì)目的,，另外,，它不只是停留在閱讀文學(xué)作品的層面上，讀可以促進(jìn)寫(xiě),。主題閱題可以幫助解決學(xué)生寫(xiě)作素材的大問(wèn)題,，讓學(xué)生對(duì)自己感興趣的事物從語(yǔ)言文學(xué)的角度進(jìn)行深入的研究,，全方位地了解這一事物中蘊(yùn)含的哲學(xué)思想、文化心理,、人類(lèi)情感,、生活情趣，為學(xué)生的筆記,、縮寫(xiě),、改寫(xiě)和仿寫(xiě)提供豐富的題材，開(kāi)拓思維空間,，成為學(xué)生寫(xiě)作起步的根據(jù)地。

以上是我的幾點(diǎn)體會(huì),，在以后的教學(xué)工作中,，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)方法，讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中掌握更多的知識(shí),。創(chuàng)新地運(yùn)用主題學(xué)習(xí)的方法,，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活體驗(yàn)緊密結(jié)合，真正提高學(xué)生的人文素養(yǎng),。在我的感覺(jué)中,，主題學(xué)習(xí)做到了通過(guò)一個(gè)個(gè)小小的主題，讓學(xué)生看到的是具體生動(dòng)的世界,。

書(shū)籍閱讀心得體會(huì)篇六

社會(huì)工作（SocialWork）是指利用心理,、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)和法律等學(xué)科知識(shí),，在社會(huì)機(jī)構(gòu)或直接面對(duì)社會(huì)個(gè)人,，以改善他們的社會(huì)功能獲得各種資源，促進(jìn)個(gè)人自我意識(shí),、自我認(rèn)同和自我實(shí)現(xiàn)為目的的一種職業(yè),。對(duì)于社會(huì)工作者來(lái)說(shuō)，書(shū)籍閱讀是不可或缺的一部分,。在這篇文章中,，我將分享一些我在閱讀社工書(shū)籍中得到的心得體會(huì)。

第二段：從閱讀社工書(shū)籍中得到的啟示,。

在閱讀社工書(shū)籍中,，我受到了很多啟示。第一個(gè)是了解社會(huì)工作的理論基礎(chǔ),。社會(huì)工作是一門(mén)實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科,，在其中既包含理論富有的階級(jí)分析、權(quán)利理論等,，又有直觀的案例分析等,。理論基礎(chǔ)是社會(huì)工作實(shí)踐的指導(dǎo)思想,，是社工書(shū)籍中不可或缺的部分。

第三段：從社工書(shū)籍中學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。

書(shū)籍中的案例可以幫助我了解并學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，我可以針對(duì)案例中的問(wèn)題自己進(jìn)行思考，以提高社會(huì)工作的實(shí)踐能力,。社工書(shū)籍中的案例往往具有較為深刻具體的實(shí)踐特點(diǎn),，能夠讓人們了解一些社會(huì)工作的具體步驟和策略。同時(shí),，案例的不同背景背景也能夠給我們啟示,，讓人們更好地了解和分析社會(huì)工作環(huán)境。

第四段：社工書(shū)籍對(duì)我職業(yè)生涯的影響,。

社工書(shū)籍對(duì)我職業(yè)生涯的影響是巨大的,。書(shū)籍和理論可以讓我更加深入地了解社會(huì)工作的理念和方法，實(shí)踐中也得以更加自信有力地向目標(biāo)推進(jìn),。還可以幫助我在職業(yè)生涯中更好地解決問(wèn)題,，盡可能做出更好的決策。這不僅可以提高我的工作效率,，還可以讓我的職業(yè)生涯變得更加充實(shí)和有意義,。

第五段：結(jié)論。

閱讀社工書(shū)籍是每一位社會(huì)工作者都應(yīng)該從事的活動(dòng),。社工書(shū)籍中既包含了理論基礎(chǔ),，又提供了具體的實(shí)踐案例，在對(duì)社會(huì)工作教育和培訓(xùn)具有不可替代的意義,。因此,，我們應(yīng)該更加重視社工書(shū)籍。

書(shū)籍閱讀心得體會(huì)篇七

這次聽(tīng)劉憲華“主題閱讀”的課讓我大開(kāi)眼界,，領(lǐng)略了不同的授課方式,。下面我就我自己的感受，談?wù)勎业捏w會(huì),。

1,、主題閱讀明確了學(xué)習(xí)的目的，學(xué)生帶著主題來(lái)閱讀,，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣,。主題閱讀的心基礎(chǔ)是學(xué)生的興趣，有人說(shuō)“興趣是最好的老師”,，只有自己喜歡的,，才有可能廣泛地去閱讀。學(xué)生只有明確了學(xué)習(xí)的主題，才能深入地去研究,，才能通過(guò)閱讀找到其中的快樂(lè),。從小就培養(yǎng)學(xué)生的這種文化底蘊(yùn)，其妙處不僅僅在于多認(rèn)字,，更重要的是一種人生的沉淀,。這種嘗試有時(shí)候是膽量的問(wèn)題，第一個(gè)吃螃蟹的人往往會(huì)取得意想不到的成功,。

2,、主題閱讀有力地開(kāi)發(fā)了教材，讓學(xué)生有書(shū)可讀,，讀得全面,。經(jīng)濟(jì)時(shí)代和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，文字的地位在慢慢下降,，學(xué)生越來(lái)越不愛(ài)讀文學(xué)作品,。教育部門(mén)雖然已給中學(xué)生提供了許多“文學(xué)作品必讀篇目”，但真正去讀過(guò)的`同學(xué)很少,。

讀書(shū)已經(jīng)不再成為需要，而那些必讀篇目也成了學(xué)生心上的一筆筆債務(wù),。如何改變這種狀況,，讓學(xué)生從文學(xué)作品中吸取有益的營(yíng)養(yǎng)，成了當(dāng)今中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)亟待解決的大問(wèn)題,?！爸黝}閱讀”就解決了這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生可以借助一本書(shū)了解一個(gè)主題的,，借助一本書(shū)讀很多篇書(shū),，借助一本書(shū)豐富閱讀積累。

3,、語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力的提高有一定幫助,。它給學(xué)生提供了一種有效的閱讀方法，讓學(xué)生從自己的興趣出發(fā),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)作用,，并且讓個(gè)人的興趣完成由淺入深、由粗到精的蛻變,，同時(shí)又充分利用學(xué)生相互間的影響,、學(xué)習(xí)作用，通過(guò)交流,，達(dá)到對(duì)文學(xué)作品的閱讀,、理解、體會(huì)目的，另外,，它不只是停留在閱讀文學(xué)作品的層面上,，讀可以促進(jìn)寫(xiě)。主題閱題可以幫助解決學(xué)生寫(xiě)作素材的大問(wèn)題,，讓學(xué)生對(duì)自己感興趣的事物從語(yǔ)言文學(xué)的角度進(jìn)行深入的研究,，全方位地了解這一事物中蘊(yùn)含的哲學(xué)思想、文化心理,、人類(lèi)情感,、生活情趣，為學(xué)生的筆記,、縮寫(xiě),、改寫(xiě)和仿寫(xiě)提供豐富的題材，開(kāi)拓思維空間,，成為學(xué)生寫(xiě)作起步的根據(jù)地,。

以上是我的幾點(diǎn)體會(huì)，在以后的教學(xué)工作中,，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中掌握更多的知識(shí)。創(chuàng)新地運(yùn)用主題學(xué)習(xí)的方法,，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活體驗(yàn)緊密結(jié)合,，真正提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。在我的感覺(jué)中,，主題學(xué)習(xí)做到了通過(guò)一個(gè)個(gè)小小的主題,，讓學(xué)生看到的是具體生動(dòng)的世界。

文檔為doc格式,。

書(shū)籍閱讀心得體會(huì)篇八

社工是現(xiàn)代社會(huì)中非常重要的職業(yè),，他們通過(guò)針對(duì)個(gè)體和社區(qū)的問(wèn)題進(jìn)行干預(yù)和支持，來(lái)改善個(gè)體和社會(huì)的狀況,。閱讀社工書(shū)籍是社工們學(xué)習(xí)和提升自身技能和能力的重要途徑,。本文將總結(jié)我在閱讀社工書(shū)籍過(guò)程中所獲得的心得體會(huì)。

第二段：拓展視野,。

讀社工書(shū)籍是我拓展視野的好助手,，我不但能夠了解不同的社會(huì)問(wèn)題和挑戰(zhàn)，也能了解和學(xué)習(xí)社工領(lǐng)域的各種干預(yù)方法和技能,。例如,，在閱讀《社區(qū)工作》一書(shū)時(shí)，我了解了社區(qū)工作的價(jià)值和重要性,，理解了社區(qū)工作的分階段過(guò)程,，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何制定社區(qū)計(jì)劃和開(kāi)展社區(qū)活動(dòng),。這些知識(shí)讓我更好地了解社會(huì)的復(fù)雜性和多樣性，并結(jié)合實(shí)際情況運(yùn)用到工作中,。

第三段：提高專(zhuān)業(yè)技能,。

社工書(shū)籍不僅拓展了我的視野，同時(shí)也提高了我的專(zhuān)業(yè)技能,。在閱讀《社會(huì)援助基礎(chǔ)知識(shí)》時(shí),，我學(xué)會(huì)了如何開(kāi)展心理咨詢(xún)以及如何進(jìn)行危機(jī)干預(yù)，這些技能讓我更好地配合工作的性質(zhì)和要求,，并有效地幫助到了需要我的人,。在求知的道路上，我還學(xué)會(huì)了如何通過(guò)跨學(xué)科的視角思考問(wèn)題,，與其他領(lǐng)域的專(zhuān)家協(xié)作,，從而創(chuàng)造出更好的解決方案。

第四段：提高思維能力,。

社工書(shū)籍也進(jìn)一步提高了我的思維能力,。在讀《兒童保障與家庭援助》一書(shū)時(shí)，作者通過(guò)案例分析,、思考問(wèn)題的多樣性和綜合文獻(xiàn)分享,，讓我逐漸意識(shí)到更多因素的影響，以及如何尋找最好的解決方案,。這些閱讀過(guò)程讓我更好地理解問(wèn)題,，思維更為開(kāi)放，能夠提出充滿創(chuàng)造性的解決方案,。

第五段：總結(jié)。

總之,，閱讀社工書(shū)籍是社工人員提高自身素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力的重要途徑,。通過(guò)拓展視野、提高專(zhuān)業(yè)技能和思維能力,，我們可以更好地適應(yīng)工作的特點(diǎn),，更好地聯(lián)絡(luò)和服務(wù)于社區(qū)和個(gè)體。在今后的學(xué)習(xí)中,，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和提高,，為社會(huì)和人民服務(wù)做出更好的貢獻(xiàn)。

書(shū)籍閱讀心得體會(huì)篇九

讀了《駱駝祥子》這本書(shū)后,，我從中了解到了在當(dāng)時(shí)混亂的社會(huì)里,，人們過(guò)著什么樣的生活。這部小說(shuō)以二十年代末期的北京市民生活為背景,，以人力車(chē)夫祥子的坎坷悲慘生活遭遇為主要情節(jié),，深刻揭露了舊中國(guó)的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級(jí)對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。

小說(shuō)主要講了一個(gè)洋車(chē)夫的苦難史,，描繪了舊社會(huì)如何把一個(gè)正直,，好強(qiáng)，好體面,，自食其力的洋車(chē)夫從肉體到靈魂加以毀滅的過(guò)程,。駱駝祥子善良淳樸，對(duì)生活具有駱駝一般的積極和堅(jiān)韌精神,，他的唯一愿望就是買(mǎi)一輛自己的車(chē)來(lái)拉,，做一個(gè)獨(dú)立的勞動(dòng)著。后來(lái),，經(jīng)過(guò)3年的努力,，他用自己的血汗錢(qián)換來(lái)了一輛嶄新的洋車(chē)，但是沒(méi)過(guò)多久,，卻被大兵搶走,，接著反動(dòng)政府的偵探又騙去了他所有的積蓄，虎妞對(duì)他那種推脫不開(kāi)的“愛(ài)情”又給他身心都帶來(lái)磨難,。用虎妞的錢(qián)買(mǎi)了一輛車(chē),，很快，又不得不賣(mài)掉以料理虎妞的喪事,。他的這一愿望在經(jīng)過(guò)多次挫折后,，終于完全破滅。他所喜愛(ài)的小福子的自殺,，熄滅了他心中最后一朵希望的火花,，他喪失了對(duì)于生活的任何乞求和信心，從上進(jìn)好強(qiáng)而淪為自甘墮落,。這個(gè)悲劇有力地揭露舊社會(huì)把人變成鬼的罪行,。深刻地揭示了生產(chǎn)這個(gè)悲劇的原因。這個(gè)故事,，反映了北平當(dāng)時(shí)勞動(dòng)人民的生活,，命運(yùn)與遭遇。祥子本是一個(gè)對(duì)生活充滿希望的人,，他熱愛(ài)生活,，熱愛(ài)北平，但系列的挫折使他恨透了整個(gè)世界!

我仿佛看到了天橋,、鼓樓,、白塔，是牌樓,、街道,、小巷,，是車(chē)廠、大雜院和熙熙攘攘的人群,，這就是幾十年前的老北京,，但是這兒沒(méi)有絲毫田園詩(shī)一般的快樂(lè)，而是祥子的那雙大腳馬不停蹄地跑過(guò)大街,，穿過(guò)小巷,，烈日下，雨雪中處處有他艱難的身影,。兵匪的鞭子,，楊先生的盤(pán)剝，劉四爺?shù)某袅R,，孫偵探的明搶?zhuān)蟠蠓虻睦淠?，這是一座千真萬(wàn)確的地獄!最后虎妞慘死了，小福子上吊了,，老馬頭倒斃在街頭,，祥子也終于窮途潦倒，逐漸消失在一座城門(mén)洞里……這就是一二十年代北京底層廣大勞動(dòng)大眾的生活,，這逼真的描寫(xiě)讓我體會(huì)到了人力車(chē)夫們不可逾越的悲慘命運(yùn),，讓我深刻地認(rèn)識(shí)了“地獄究竟是什么樣子”。

祥子的悲劇,，是他所置身的社會(huì)生活環(huán)境的產(chǎn)物,。小說(shuō)通過(guò)祥子周?chē)宋锛叭穗H關(guān)系的描寫(xiě)，真實(shí)地展現(xiàn)了那個(gè)黑暗社會(huì)的生活面目,，展現(xiàn)了軍閥,、特務(wù)、車(chē)廠主們的丑惡面目,，以及由他們織成的統(tǒng)治之網(wǎng)對(duì)祥子們的壓迫與被壓迫關(guān)系的一種變形反映,。

整部小說(shuō)語(yǔ)言生動(dòng)，文筆剛勁有力,，刻畫(huà)出了一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的人物?？胺Q(chēng)老舍先生的代表作,。小說(shuō)里充斥著的悲涼發(fā)人深省，故事離奇感人,。所以家喻戶曉,，已譯成各種語(yǔ)言流傳多國(guó)，在世界文壇都有極重要的影響,。這部小說(shuō)里所說(shuō)的事情,，的確離我們現(xiàn)在有幾十年了,，并且也肯定有藝術(shù)加工，但文學(xué)總是來(lái)源于生活的,，是千千萬(wàn)萬(wàn)百姓生活中的一曲,。通過(guò)它，我們至少可以知道：社會(huì)曾是那么的黑暗,，希望曾是那么的渺茫,，因?yàn)樗吘咕桶l(fā)生在不久前的中國(guó)，發(fā)生在這雄雞病危的年代,。

現(xiàn)在的社會(huì)穩(wěn)定,，經(jīng)濟(jì)也在不斷發(fā)展。作為青少年,，有書(shū)讀,，而且到處都有人維護(hù)著，鼓勵(lì)著,。所以我們不能辜負(fù)新中國(guó)對(duì)我們的期望,。至少，我們要學(xué)習(xí)駱駝祥子奮發(fā)向上的精神,。

讀了《泰戈?duì)栐?shī)選》,，仿佛帶我們走近了泰戈?duì)枴Ｋ膬?nèi)心是那般深邃,，那般細(xì)膩;一首首詩(shī)篇或小巧玲瓏,，或燦爛恢宏。泰戈?duì)栍盟恼軐W(xué)和精神世界給了世人許多智慧,、許多啟迪,。

泰戈?duì)柺且晃粣?ài)國(guó)者、哲人和詩(shī)人,，他的詩(shī)中洋溢著對(duì)祖國(guó)的熱戀;對(duì)婦女的同情;對(duì)孩子的喜愛(ài),。有強(qiáng)烈的愛(ài)就有強(qiáng)烈的恨，當(dāng)他所愛(ài)的一切受到侵犯的時(shí)候,，他就會(huì)發(fā)出強(qiáng)烈的怒吼,，他的愛(ài)和恨像波浪一樣蕩漾開(kāi)來(lái)，遍及全世界,。在詩(shī)人的筆下,，我們感悟著飛鳥(niǎo)的快樂(lè)、黃葉的輕盈,、流水的靈動(dòng),、月兒的美好、游魚(yú)的沉默,、獸類(lèi)的喧囂,。自然是如此的美好;生命是如此的美好,，這樣的美好在詩(shī)人的筆下是永恒的!

泰戈?duì)柫艚o我們?nèi)祟?lèi)的不僅僅是文學(xué)上的財(cái)富，更重要的是一份讓所有人都感動(dòng)的情懷!印度人說(shuō)他是誕生在歌鳥(niǎo)之巢中的孩子,，他的戲劇,、小說(shuō)、散文……都散發(fā)著濃郁的詩(shī)歌氣息,，他的人民喜愛(ài)他寫(xiě)的那些自然而真摯的詩(shī)歌,。農(nóng)民、漁夫以及一切勞動(dòng)者,，在田間,、海上或其他勞動(dòng)的場(chǎng)所，和著勞動(dòng)的節(jié)奏,，唱著泰戈?duì)柕脑?shī)歌,，抒發(fā)著心中的歡樂(lè)和憂愁。泰戈?duì)柺怯《热嗣褡畛绨葑顭釔?ài)的詩(shī)人,。為深入研究印度自己悠久而優(yōu)秀的文化,，他深入民間，聆聽(tīng)神話,、歌謠,、民間故事，用最樸素的語(yǔ)言寫(xiě)出絕妙的詩(shī)歌,。

從他的詩(shī)中,，我們可以深深地體會(huì)到這位偉大的印度詩(shī)人是怎樣的熱愛(ài)自己有著悠久而優(yōu)秀文化的國(guó)家;熱愛(ài)這國(guó)家里愛(ài)和平、愛(ài)民主的勞動(dòng)人民;熱愛(ài)這國(guó)家的雄偉美麗的山川,。

從這些詩(shī)的字里行間,，我們看到了提燈頂罐、紗巾飄揚(yáng)的印度婦女;田間,、路邊汗水流淌的印度工人和農(nóng)民;園中,、渡口彈琴吹笛的印度音樂(lè)家;海邊、岸上和波濤一同跳躍,、喧笑的印度孩子;熱帶地方的迅雷急雨,、叢樹(shù)繁花……我們似乎聽(tīng)到那密集的雨點(diǎn)，聞到那濃郁的花香,。

泰戈?duì)柕脑?shī),，沒(méi)有普希金的雄偉壯闊，沒(méi)有海涅的甜蜜夢(mèng)幻,，沒(méi)有拜倫的氣悍心魂，也沒(méi)有雪萊的浪漫如風(fēng),。他的詩(shī)是優(yōu)美的畫(huà),，無(wú)聲無(wú)息,。他藝術(shù)的魅力和思想的廣闊，不是一般人可以達(dá)到的境界,。作為詩(shī)人,，同時(shí)又是小說(shuō)家、藝術(shù)家,、社會(huì)活動(dòng)家的泰戈?duì)?，他的每一首?shī)，都閃耀著熾熱的精神火花,，照亮讀者的心,，讓世俗世界中奔波于功利、名望,，甚至被嫉妒與金錢(qián)附身了的人們,，心臻得以超脫和凈化?！肮怙L(fēng)霽月”,，“金剛怒目”，泰戈?duì)柕脑?shī)篇如春潮瀉地,，生機(jī)勃勃,，充滿活力。

雖然,，詩(shī)人的一生經(jīng)歷了許多坎坷與痛楚,，但他的哲學(xué)和思想是光輝的、快樂(lè)的,、博愛(ài)的,。品茗泰戈?duì)柕脑?shī)，走近泰戈?duì)?，我們?huì)更聰慧,，心里也暖洋洋的。讀完《泰戈?duì)栐?shī)選》,，你將受益匪淺!

也許在塵世中忙碌的人,，不會(huì)注意這些只能細(xì)細(xì)品味的詩(shī)篇。不過(guò),，我相信他的詩(shī)篇能感動(dòng)我們?cè)S久都不曾平靜下來(lái)的心;而一旦你平靜下來(lái),，才能夠真正地讀懂他的詩(shī)篇。

《想變成人的猴子》是楊紅櫻阿姨寫(xiě)的《笑貓日記》里的一個(gè)故事,，笑貓是一只可以微笑,、譏笑、哈哈大笑,、冷笑的貓……他最?lèi)?ài)的人是杜真子,，最?lèi)?ài)的貓是虎皮貓,，他和虎皮貓一共生了三只小貓，老大叫胖頭,，老二叫二丫,，老三叫三寶。

笑貓被杜真子的媽媽趕出了家門(mén),，住進(jìn)翠湖公園的一個(gè)秘密山洞里,。馬小跳、張達(dá),、唐飛和毛超在放學(xué)的路上看見(jiàn)一個(gè)耍猴子的人,。他們看見(jiàn)了那人就管他叫對(duì)對(duì)眼，馬小跳,、杜真子他們齊心協(xié)力經(jīng)過(guò)三個(gè)回合的戰(zhàn)斗,，把猴子從對(duì)對(duì)眼手里救了出來(lái);后來(lái)杜真子把猴子抱到自己的表哥——馬小跳家。

最后馬小跳的爸爸馬天笑把猴子送回了它的家——大森林,。

讀了這本書(shū),，正如馬小跳說(shuō)的：“動(dòng)物園里什么都有，就是沒(méi)有自由!”我知道了每個(gè)人都要有自由,，要是別人把你抓起來(lái),，你開(kāi)心嗎?不要虐待動(dòng)物，所有動(dòng)物都是我們?nèi)祟?lèi)的朋友,。

我最近閱讀了《長(zhǎng)征路上的紅小鬼》這本書(shū),，感受到了“紅小鬼”們不怕苦，不怕死的長(zhǎng)征精神,。雖然“紅小鬼”們那時(shí)的年紀(jì)很小,，但他們有志向、有理想,、有毅力,、有智慧，為革命勝利做出了偉大貢獻(xiàn),。

讓我感受最深,，影響最大的一篇故事就是：“喝尿小鬼”賴(lài)大超。1935年,，紅軍經(jīng)過(guò)桐梓城,，讓賴(lài)大超去收新兵?？墒?，新兵收到了，但卻被敵人包圍了。一直被敵人追,，只好飛快的跑了起來(lái),。到了最后，新兵們口干的眼冒金星,。賴(lài)大超急中生智，想到了喝自己的尿解渴,。他靠自己作戰(zhàn)多年的經(jīng)驗(yàn)和冷靜,，跳出了包圍圈。終于甩掉了敵人,，追上了大部隊(duì),。

我一想起賴(lài)大超用自己的尿解渴，還走了幾十里泥巴路,，身上到處都是泥巴,，非常的不衛(wèi)生?？墒乾F(xiàn)在,，我明白了，賴(lài)大超喝尿是為了自己的生命,，為了革命,。以前的我，只要有泥巴的路就嫌臟不走,，衣服被弄破就不穿,，走路上學(xué)覺(jué)得累，埋怨媽媽沒(méi)有接送,。種種的行為讓我覺(jué)得很羞愧,。

賴(lài)大超不怕苦，不怕累的精神,，令我敬佩,。在生活中，我也要做一個(gè)有理想的人,。

這是目前正在讀的書(shū),，作者是臺(tái)灣一位教育學(xué)者，也是三個(gè)男孩的母親,。很推薦家里有學(xué)步期及以后的男孩子的家長(zhǎng)讀,。內(nèi)容就像書(shū)名一樣，實(shí)用性和針對(duì)性很強(qiáng),。雖然看起來(lái)是對(duì)小男孩的父母教育手冊(cè),，但是作為教師，覺(jué)得對(duì)十六七歲青春期的學(xué)生們的教育也很有用。甚至覺(jué)得讀完覺(jué)得對(duì)處理夫妻關(guān)系和人際交往也有所啟發(fā),。

覺(jué)得不管男人長(zhǎng)多大,，內(nèi)心中都住著一個(gè)小男孩。書(shū)主要是對(duì)“正面管教”這一目前很主流的教育方法的具體應(yīng)用與實(shí)例,。因?yàn)橛米髡叩挠H身經(jīng)歷來(lái)寫(xiě),，并穿插著三個(gè)孩子的照片。

所以讀起來(lái)不會(huì)覺(jué)得任何枯燥,，代入感很強(qiáng),。昨天讀到一個(gè)書(shū)中的理論“螺旋式教學(xué)法”，簡(jiǎn)單說(shuō)就是通過(guò)不斷反復(fù)強(qiáng)化,，使某種意識(shí)或知識(shí)技能得到鞏固并呈逐漸上升進(jìn)步的態(tài)勢(shì),。書(shū)中在涉及正面管教的一個(gè)模式是“同理——引導(dǎo)思考為什么不可以——說(shuō)明期望，示范正確行事方式”,，非常贊同這一方式,，無(wú)論是孩子還是學(xué)生，如果長(zhǎng)者能有同理心提出真誠(chéng)的期許,，并身體力行,，我想效果都不會(huì)太差，無(wú)論是孩子還是學(xué)生,，都希望陪伴他們一起進(jìn)步,，一起成長(zhǎng)，一起朝著自己的夢(mèng)想奮斗,。