心得體會是我們在生活中不斷成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

語文教研活動心得體會及感悟篇一

近年來，教育界一直在呼吁對語文教學(xué)進行深入研究,，以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和表達能力,。為了進一步推進語文教研工作,，本校舉辦了一次語文教研活動課。此次課程學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,，收獲頗多,，對于今后的語文教學(xué)工作也更加有了方向和動力。

首先,，在語文教研活動課中,，我深刻體會到了教研的重要性。傳統(tǒng)的語文教學(xué)往往以講授知識點為主,，師生關(guān)系較為單一,。而在教研活動課中，教師們充分展示了他們的教學(xué)成果和獨特的教學(xué)方法,。通過分享教學(xué)案例和經(jīng)驗,，大家相互啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)自身的不足,，共同提高。這種合作共建的模式打破了教師教學(xué)的孤立狀態(tài),，使教師們能夠不斷修正和改進自己的教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

其次,，語文教研活動課還讓我更加重視學(xué)生的主體地位,。教研活動課中，我看到了許多老師通過創(chuàng)設(shè)情境和引導(dǎo)問題,，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考,。學(xué)生們在對課文進行解讀和思考的過程中，逐漸形成了自己獨特的見解和觀點,。這種由教師引導(dǎo)到學(xué)生自主的轉(zhuǎn)變,，讓我意識到教學(xué)應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，使他們成為獨立思考,、自主學(xué)習(xí)的主體,。

此外，語文教研活動課還讓我意識到了教學(xué)的多元性,。在教研活動課中,，我看到了教師們運用了很多多樣化的教學(xué)方法和手段。例如,，有的教師通過圖片和視頻的形式,，讓學(xué)生在情景中體驗文學(xué)作品；有的教師采用小組合作的方式,，讓學(xué)生通過討論和合作,，共同解決問題。這些靈活多樣的教學(xué)方式豐富了課堂教學(xué)的形式，提高了教學(xué)的趣味性和吸引力,。從中我也學(xué)習(xí)到,，作為一名語文教師，應(yīng)該不斷尋求各種教學(xué)手段和方法,，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)方式,。

最后，參與語文教研活動課還讓我深刻體會到,，教研是一個不斷學(xué)習(xí)和進步的過程,。在教研活動課中，我發(fā)現(xiàn)了許多優(yōu)秀的教學(xué)案例和教學(xué)資源,，也聽到了許多先進的教學(xué)理念和觀點,。這些都給我提供了很多有益的啟示和借鑒。同時,，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)過程中的不足和不足之處,。通過與他人交流和互動，我不斷地吸取他人的優(yōu)點,，反思自身的不足,，不斷完善和提高自身的教學(xué)水平。

總之,，語文教研活動課對我的影響和意義是深遠的,。它讓我明確了教研的重要性，讓我更加關(guān)注學(xué)生的主體地位,，讓我意識到教學(xué)的多元性,，也讓我深刻體會到教研是一個不斷學(xué)習(xí)和進步的過程。今后,，我將以更加積極的態(tài)度參與各種教研活動,，不斷提高自己的教學(xué)技能和教學(xué)理念，為培養(yǎng)優(yōu)秀的語文學(xué)生而努力,。

語文教研活動心得體會及感悟篇二

根據(jù)省教科院工作安排,，我校于20xx年x月xx日上午9:00-10:00在釘釘群上舉行了小學(xué)語文學(xué)科“停課不停學(xué)”線上教研活動專題培訓(xùn)。通過此次線上教研活動的學(xué)習(xí),，讓我受益匪淺,，學(xué)到了很多方面的知識。在這次學(xué)習(xí)中我聆聽了教育專家生動,、形象而又精彩的講座,。教育專家精辟的論述，獨到的見解,，新穎的教法,，人格的魅力,，淵博的知識無不影響著我，使我對線上教學(xué)有了更深刻的認識,，明確了提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性,，提高了思想認識、提升了學(xué)習(xí)理念,、豐富了專業(yè)理論,。下面我就兩點來匯報自己一點淺薄的認識：

一、通過線上學(xué)習(xí),，提高了自己的思想認識,。

此次線上學(xué)習(xí)讓我認識到語文教學(xué)的獨特魅力，它不僅可以綻放于我們的生活,，更可以花開于網(wǎng)絡(luò);我懂得要以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作,，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，總結(jié)自己的得失,，提高認識,，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求,。

二,、教師要學(xué)會反思，在互動中成長,。

專家講座立足于小學(xué)語文新課改理念，強調(diào)聽說讀寫的常規(guī)要求,，突出語文能力訓(xùn)練;另一方面倡導(dǎo)新形勢下的教師要學(xué)會開發(fā)多樣支撐來豐富學(xué)習(xí)資源,，如借助識字等軟件，突出多樣化教學(xué),，對難記字,、易錯字多指導(dǎo)，積極引導(dǎo)孩子們培養(yǎng)獨立寫作能力,，突出教學(xué)工具媒介的多樣化使用,。疫情形勢下的日常教學(xué)，我們必須逐漸習(xí)慣于讓孩子線上學(xué)習(xí)每天不超過20分鐘,，剩下的時間交給孩子,，讓孩子根據(jù)自己的具體情況合理支配。我們可以通過看錄播,、直播(通過提問,，討論等線上互動)的方式來進行。

總之,，通過對線上教研活動的學(xué)習(xí),，我認識到我們教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，給自己不斷充電，不斷提高自身職業(yè)道德素質(zhì),，才能成為一名研究型和創(chuàng)新型的教師,。

語文教研活動心得體會及感悟篇三

第一段：介紹語文教研活動的背景與意義（200字）。

語文教研活動是現(xiàn)代教育中非常重要的一項任務(wù),。它旨在提高教師的教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量,，通過集體研討和分享教學(xué)經(jīng)驗，不斷完善教學(xué)方法和教材,，促進學(xué)生全面發(fā)展,。我有幸參加了一次關(guān)于語文教研活動的課程，深深體會到了它的重要性與價值,。

第二段：我參加的語文教研活動的情況介紹（200字）,。

在這次語文教研活動中，我所在的小組選擇了針對作文教學(xué)的主題,。我們在活動前準備了教學(xué)視頻和相關(guān)的教材資料,，并組織了小組成員進行深入討論和研究?；顒赢斕?，我們通過觀看視頻、分享經(jīng)驗,、分析案例等方式,，全面探討了作文教學(xué)的難點與方法，并針對不同年級的學(xué)生提出了不同的教學(xué)建議,。整個活動緊湊而有序,，讓我受益良多。

首先,，通過與其他教師的交流與討論,，我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中存在的一些盲區(qū)和不足之處。有些問題我之前可能沒有意識到,，而其他教師的經(jīng)驗和觀點讓我受益匪淺,。其次，我接觸到了一些新的教學(xué)方法和資源,，比如使用多媒體教學(xué),、引導(dǎo)學(xué)生進行團隊合作等，在我之后的教學(xué)中我都嘗試了一些新的方式,，它們帶給了我和學(xué)生們更多的樂趣和啟發(fā),。最重要的是，在這個活動中,，我體會到了教師的團隊合作的力量,，我們的集體智慧和經(jīng)驗共享,，讓我感到教師是一個偉大且有沖擊力的職業(yè)。

第四段：我在語文教研活動中的收獲對我今后的教學(xué)影響（300字）,。

這次語文教研活動讓我看到了自己在教學(xué)中的不足之處,，并提供了改進的方法和途徑。例如,，在之前的作文教學(xué)中,，我經(jīng)常忽略了學(xué)生的個性和創(chuàng)新思維，過于強調(diào)結(jié)構(gòu)和格式的規(guī)范性,。然而,，在活動中，我接觸到了一些成功的案例,，發(fā)現(xiàn)鼓勵學(xué)生思考和寫出個性化的作品對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)意寫作非常重要,。因此，今后我會更加注重學(xué)生的個性發(fā)展和培養(yǎng),，鼓勵他們充分挖掘自己的創(chuàng)造力,。

第五段：總結(jié)語文教研活動的重要性與建議（200字）。

通過這次語文教研活動,，我深深認識到專業(yè)學(xué)習(xí)和合作交流的重要性,。進行教研活動不僅有助于教師個人的教學(xué)水平提高，更能夠推動整個學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量不斷進步,。因此,，我建議學(xué)校應(yīng)該加強教研活動的組織和安排，給予教師更多的時間和資源,，鼓勵教師參與到教研活動中,。同時，學(xué)校也可以設(shè)立一些獎勵機制來激勵教師更積極地參與教研活動,，從而推動整個教育教學(xué)體系的不斷發(fā)展和完善。

以上是我對語文教研活動的一些體會和建議,，通過這次活動,，我不僅提高了自己的教學(xué)水平和研究能力，也認識到了教師的職業(yè)使命和責(zé)任,。我相信,，只有不斷學(xué)習(xí)和進步，我們才能為學(xué)生提供更好的教育,，為教育事業(yè)做出更大的貢獻,。

語文教研活動心得體會及感悟篇四

最近教研組內(nèi)連續(xù)有幾位老師參加教學(xué)評比或者公開課展示活動，為了取得比較好的課堂效果,，進行了多次磨課,，同時也聽了校級評優(yōu)課,，多次聽課下來，感受頗多,，有不少話想說,。

現(xiàn)在很多公開課都會進行磨課，磨課的好處很多,。對提高教師的教學(xué)設(shè)計能力,，課堂駕馭能力有很大的幫助，對聽課的老師也是如此,。對一節(jié)課結(jié)構(gòu)的反復(fù)修改,，對一個教學(xué)環(huán)節(jié)的精心琢磨，對同一內(nèi)容的反復(fù)解讀等,，能讓教師注意到平時忽略的很多細節(jié),。使得一堂課越上越好。我現(xiàn)在思考一個問題,，教師平時的課有沒有反復(fù)磨課的可能呢,？我想機會是有的，但不會多,，更多的還是要靠教師自己平時的積累,，認真?zhèn)湔n上課。

那磨課的真正的價值體現(xiàn)在何處呢,？我認為,，磨課的意義在于從磨課的過程中，尋找自己在備課中的一些明顯的不足,，在教學(xué)設(shè)計中的明顯誤區(qū),，課堂教學(xué)的中一些明顯的弊病，從而改進平時的備課,、課堂教學(xué),，從面上提高教育教學(xué)質(zhì)量。這才是磨課的價值所在,。相當于是從原來60-70時分的水平,，提高到85-90的水平。至于大多數(shù)教師要達到90-100水平,，則還需一次又一次的反復(fù)打磨才可能實現(xiàn),。磨課的目的在于普遍提高教研組、學(xué)校教師的整體的教學(xué)水平,，而不是打造幾堂好課而已,。

經(jīng)歷幾次磨課的過程（我是聽課的，不是被磨的,，呵呵）,，感覺一次課和最終定型的課差別很大,。差別主要還是在教學(xué)設(shè)計上，說實在的,，教師的個人教學(xué)風(fēng)格（如語言表達,、習(xí)慣性動作等）在短時間內(nèi)是比較難以改進。特別是第一次課,，一般情況下都比較令人不滿意的,，整個設(shè)計比較亂，思路不清楚,，不知道是什么原因,。我感覺，同在在教學(xué)設(shè)計上,，教師在教學(xué)設(shè)計方法上考慮不多,，很多老師都是從局部到全局來做教學(xué)設(shè)計，把主要的精力放在創(chuàng)設(shè)問題情景,、尋找優(yōu)秀例題等上面,，對一些基本的知識點的認識和了解停留在表面，對于知識點在數(shù)學(xué)知識體系結(jié)構(gòu)的地位,、價值考慮的不多,，出現(xiàn)輕視基本知識方法重視例題教學(xué)這樣的情況。一課堂呈現(xiàn)出頭腦簡單四肢發(fā)達的情況,，很多優(yōu)秀經(jīng)典的例題的堆砌,，看起來講的東西很多、內(nèi)容很好,，但是學(xué)生往往消化不良的情況,。而且，這樣的現(xiàn)象在目前數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中普遍存在,。對于這一現(xiàn)象很值得我們?nèi)ニ伎肌?/p>

我認為,，要從根本上解決這一問題，首先要從教學(xué)設(shè)計的角度去思考,。重視前期的教學(xué)設(shè)計,，所先從結(jié)構(gòu)上把好。應(yīng)從整體到局部的方式進行設(shè)計,，在一個良好的框架基礎(chǔ)上進行細部設(shè)計。明確教學(xué)設(shè)計的重點,，課堂所展開的內(nèi)容必須圍繞這一主題展開,，例題的選用也是如此，必須為教學(xué)重點服務(wù),。不能把課堂變成一個大雜燴,，把所有好的東西都會聚在一起,，往往適得其反，達不到應(yīng)用的效果,。上課不是參加宴席,，道道都是大餐，會消化不良的,。應(yīng)該講究精致,，量不在多，在于精選,，應(yīng)該是一道精美的點心,，易于消化，有值得回味,。

語文教研活動心得體會及感悟篇五

語文教研活動是教師專業(yè)成長的重要平臺,，通過與同行交流，分享教學(xué)經(jīng)驗,，不斷探索創(chuàng)新的教學(xué)方法,，以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在這次的語文教研活動中,，我從多個方面收獲頗豐,，下面我將分享我的心得體會。

第二段：分享活動重點,。

本次語文教研活動的重點是如何提高學(xué)生的閱讀能力,。我們通過研討經(jīng)典文學(xué)作品的解讀方法，分享教學(xué)案例,，還組織了小組討論,，深入探討了如何引導(dǎo)學(xué)生深入思考，掌握作品的核心思想和語言特點,。在這個過程中,，我深感教育的重要性，同時也領(lǐng)悟到了教學(xué)的藝術(shù)與教師的責(zé)任,。

第三段：收獲一：拓寬視野,。

通過與各地的語文教師交流，我發(fā)現(xiàn)不同地區(qū)的學(xué)生在閱讀理解,、語言表達等方面存在不同的問題和困惑,。這讓我意識到學(xué)生的差異性和多樣性，并且在課堂上要因材施教,，靈活應(yīng)對,。同時，了解到其他地區(qū)的教學(xué)方法和策略，對我教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)進行改進,，提高了教學(xué)效果,。

第四段：收獲二：探索創(chuàng)新教法。

參與語文教研活動,，我與行內(nèi)的教師分享了我的課堂經(jīng)驗和教學(xué)方法,，也從他們身上學(xué)到了許多新穎的教法。例如通過游戲化的方式進行閱讀教學(xué),，引入多媒體素材豐富教學(xué)內(nèi)容,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。這些新穎的教學(xué)方法在實踐中得到了很好的驗證,，讓我相信只有不斷創(chuàng)新才能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。

第五段：感悟與展望。

通過這次語文教研活動,，我深感語文教育的重要性,。只有培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高他們的閱讀能力,，才能使他們真正受益于閱讀,，擁有獨立思考的能力。同時,，我也意識到自己作為教師的責(zé)任和使命,，要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更好的教育資源,。未來,，我將繼續(xù)參與語文教研活動，與同行共同研討教學(xué)問題,，不斷創(chuàng)新,，提升自我，為學(xué)生的語文教育貢獻自己的力量,。

通過這篇1200字的博客文章,，我分享了參與語文教研活動的心得體會。從拓寬視野到探索創(chuàng)新教法,，再到對語文教育的感悟與展望,，我深刻體會到了語文教研活動的重要性以及對教師專業(yè)成長的積極影響。這次活動讓我不僅在知識上得到了豐富,，更在心靈的深處得到了升華,。我相信，在未來的教學(xué)道路上,，語文教研活動將成為我不可或缺的一部分,。

語文教研活動心得體會及感悟篇六

我很感謝學(xué)校能給我去參加xxx小學(xué)語文學(xué)科研訓(xùn)下鄉(xiāng)（第二次）活動，下面將談?wù)勎覅⒓舆@次活動的心得。

三月十二號這一整天的活動進程是先聽教學(xué)展示課,，之后是由專家點評，老師們互動交流,。早上的時候,，分別聽了瓊中團隊的教學(xué)展示課（古詩）：人教版四年級上冊的《送元二使安西》，和保亭團隊的教學(xué)展示課（文言文）：《伯牙絕弦》,。下午的時候聽了專家團隊的課堂教學(xué)展示：蘇教版四年級的古詩兩首《小兒垂釣》和《池上》,。聽了這些展示課，給我感受最深的是想要讓學(xué)生學(xué)好古詩,，就要讓學(xué)生多讀古詩,。讀的方式有很多種，有個別讀,、學(xué)生齊讀（借助拼音讀,；去掉拼音讀）、師生互讀（師生輪流讀一句或兩句,，直到一起讀完,；師說意思生讀詩句或生說意思師讀詩句）、生生互讀（男生女生比賽讀,、小組比賽讀,、同桌互讀）等。聽了這些課,，我也明白了老師教會學(xué)生古詩固然好,，要是能教會學(xué)生學(xué)古詩的方法那就更好了。學(xué)古詩的方法大致靠這三步驟：

1,、初讀古詩,，讀懂生字詞，讀通古詩,；

2,、再讀古詩，讀懂每句詩句的意思,；

3,、深度古詩，讀懂作者所要表達的思想感情,。

1,、平時要注重培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的意識；

2,、老師要注重上課時的教姿教態(tài)和教學(xué)語言的組織,；

3、真誠和學(xué)生談話，盡量不向孩子撒謊,，做到言而有信,；

4、給學(xué)生的獎勵物要明確,；

5,、培養(yǎng)上課時對突發(fā)事件的應(yīng)變能力，可以在備課時先預(yù)想可能會出現(xiàn)的一些突發(fā)事件,，然后預(yù)設(shè)一些解決方法,。

三月十三號上午，首先聽了專題報告：今天我們怎樣做教研員,。聽了這個報告,，我明白了教研員就是老師的老師，教研員要有過硬的本領(lǐng)和吃苦耐勞,、堅強的精神,。教研員大致做以下四件事：

1、學(xué)習(xí)：讀書,、讀人,、讀課。

2,、研究：課程,、教師、課堂,。

3,、指導(dǎo)：理念科學(xué)、指導(dǎo)正確,。

4,、服務(wù)：傾聽、幫助老師或?qū)W生,。

然后聽了20xx年市縣小學(xué)語文教研計劃交流,，聽完之后，我明白了做一名教研員有多么的不容易,，他們?yōu)榱藢W(xué)校教育一直在奉獻著,，甚至犧牲著自己的休閑時間。

語文教研活動心得體會及感悟篇七

2010年4月1日,，我們特師附小的語文老師在吳主任和王校長帶領(lǐng)下,，參加了昌樂縣教研室在育才雙語小學(xué)舉辦的語文教研活動，大開眼界學(xué)到了不少東西,，收獲頗多?，F(xiàn)在聯(lián)系我們的教學(xué)實際,，談一談學(xué)習(xí)心得：在這次教研活動中，首先由劉亞麗,、杜學(xué)文,、李曉偉三位老師出示了公開課。實實在在的語文課堂讓我對小學(xué)語文教學(xué)有了更深刻的了解,，每一節(jié)課都讓我有所收獲,。這次聽課對我來說是一次提高，也是促進,。學(xué)習(xí)，使我們明白了“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”把課堂分為課前,、課內(nèi),、課后三步；課內(nèi)探究由自主學(xué)習(xí),、合作探究,、精講點撥、有效訓(xùn)練等基本環(huán)節(jié)來完成,。

課堂上,，改以往的教師“一言堂”為以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師只起到組織,、示范,、引導(dǎo)作用，且上課模式不固定,，而是根據(jù)新知探索課,、習(xí)題訓(xùn)練課、檢測點評課,、知識梳理課,、實驗探究課五個不同課型的內(nèi)容和學(xué)生實際，采取靈活多樣,、切實可行的`教學(xué)方法,，激發(fā)靈感思維，把課堂變成學(xué)生的舞臺,，使課堂“活”起來,，使學(xué)生“動”起來。通過學(xué)習(xí),，我個人對“345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)流程”有了深刻的認識,，實施探究性學(xué)習(xí)，使課堂教學(xué)變“一人講”為“大家談”,，變“一人做”為“大家探”,。劉老師在報告中闡明了“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)模式,，提倡在相互合作中通過彼此進行交談、傾聽,，在分享想法的過程中,，其他的學(xué)生往往會產(chǎn)生自主探索的情感。在這個過程中,，學(xué)生不僅僅掌握了知識,，而且在經(jīng)歷過程中體驗到了合作的價值，并發(fā)現(xiàn)到了自己的價值潛能,，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和競爭意識,。先學(xué)后教，以學(xué)定教,。這是“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)順序的總要求,。當學(xué)生已經(jīng)能夠自己閱讀教材和自己思考的時候，就要先讓他們自己去閱讀和思考,，然后根據(jù)學(xué)生在閱讀和思考中提出和存在的問題進行教學(xué),，這就是以學(xué)定教。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,，做到了課堂以學(xué)生為主,，讓學(xué)生主動自覺地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，使他們掌握學(xué)習(xí)的方法，主動接受和探索知識,，而不是傳統(tǒng)的被動的填塞式的學(xué)習(xí),，這是實現(xiàn)高效教學(xué)的一種途徑。在新課程改革日益推進的過程中,，有效教學(xué)雖然愈來愈引起人們的廣泛關(guān)注,，越來越成為課堂教學(xué)的追求。但是,，不可否認的是在當前的教學(xué)實踐中,，還有很多的”低效“、”無效“的現(xiàn)象和環(huán)節(jié),。只有發(fā)現(xiàn)無效,，刪除無效，才能實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效,、高效,。通過學(xué)習(xí)，我明確了”345優(yōu)質(zhì)高效課堂“的理念,，學(xué)到了方法,，也切身體會到了”345優(yōu)質(zhì)高效課堂“研究的必要性,，我會在以后的教學(xué)實踐中放開手腳，大膽探索,，不斷體會,、不斷反思、不斷感悟,。

語文教研活動心得體會及感悟篇八

近年來,，隨著教育改革的深入推進，教師教育不再僅僅是單純的傳授知識,，而是要強調(diào)教育者的專業(yè)化和專業(yè)化人才的培養(yǎng),。語文教研活動作為改進教學(xué)質(zhì)量、提升教師教育水平的重要途徑之一,，在學(xué)校,、教育行政部門和教師中得到了廣泛的關(guān)注和重視。本文基于作者參與組織的一次語文教研活動,，對活動的組織過程和效果進行了總結(jié)和分析，提出了一些心得體會,。

語文教研活動是教師職業(yè)發(fā)展的重要途徑,，通過教師之間的交流與合作，可以改進教學(xué)方法,，提升教學(xué)效果,，增強教師的專業(yè)素養(yǎng)。同時,，語文教研活動也是學(xué)校開展教學(xué)研究,、促進師資隊伍建設(shè)的重要手段。只有通過不斷地交流與研究,，教師們才能在實踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，并不斷提高自身教育水平,。

首先,，確定活動的主題和形式。主題要明確并與教學(xué)實際相適應(yīng),，形式要多樣化,，能夠激發(fā)教師的積極性。其次,，確定活動的內(nèi)容和研究重點,。可以根據(jù)教材內(nèi)容,、教學(xué)計劃,、學(xué)生實際情況等方面進行確定,，注重實踐性和針對性。然后,，制定詳細的組織方案和時間表,。包括活動的時間、地點,、參與人員,、具體活動內(nèi)容和流程等。最后,，進行活動準備工作,。包括邀請參與人員、準備教學(xué)資源,、準備必要的會議材料等,。

語文教研活動的方式和方法多種多樣，可以根據(jù)不同的目的和內(nèi)容進行選擇,。如座談會,、講座、課題研究,、觀摩學(xué)習(xí),、教學(xué)設(shè)計等。其中,，課題研究是一種常見有效的方式,。通過選擇一個共同的研究課題，教師們在實踐中進行觀摩,、交流和探討,，從而提高自身教育水平。同時,，還可以通過觀摩學(xué)習(xí),、合作研究等方式，進行教學(xué)案例的分享和教學(xué)反思,，從而促進教師之間的交流和合作,。

語文教研活動的效果和收獲主要表現(xiàn)在以下幾個方面。一是促進了教學(xué)質(zhì)量的提升,。通過教師之間的交流和合作,，發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)問題，并共同尋找解決方法,，進一步提升了教學(xué)效果,。二是增強了教師的專業(yè)素養(yǎng)。通過與他人的交流和互動,，教師們不斷學(xué)習(xí)和吸取經(jīng)驗,，提高了自身的專業(yè)水平,。三是激發(fā)了教師對教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感。通過參與語文教研活動,，教師們更深刻地意識到自己的教育使命和責(zé)任,，進一步激發(fā)了教書育人的熱情和動力。

為進一步提高語文教研活動的效果和質(zhì)量,，需要在組織過程中做好以下幾方面的工作：一是加強對活動的宣傳和組織,。只有廣泛宣傳和爭取更多人的參與，才能夠形成良好的教研氛圍,。二是優(yōu)化活動的設(shè)計和安排,。活動的內(nèi)容要貼近教學(xué)實際,，形式要豐富多樣,，能夠激發(fā)教師的積極性。三是加強活動的跟蹤和評估,。通過對活動的跟蹤和評估,，及時發(fā)現(xiàn)問題并提出改進意見，進一步完善和提高語文教研活動的質(zhì)量,。

總之,，語文教研活動是教師發(fā)展的重要途徑，通過教師之間的交流與合作,，可以提升教學(xué)質(zhì)量、增強教師的專業(yè)素養(yǎng),。要加強對語文教研活動的組織和引導(dǎo),，積極探索有效的組織方式和方法，提高教研活動的效果和質(zhì)量,，進一步促進教育事業(yè)的發(fā)展,。

語文教研活動心得體會及感悟篇九

20xx年11月30日，我作為聯(lián)合小學(xué)的語文老師,，有幸參加了縣教研室在xx小學(xué)舉辦的省特級教師講師團下鄉(xiāng)活動,，大開了眼界，收獲了不少有益的東西,，現(xiàn)在我談?wù)勔稽c自己的學(xué)習(xí)心得：

在這次教研活動中,，我通過聆聽吳福雷、孫傳華,、芮良敏三位專家在壽縣二中多媒體教室所作的高瞻遠矚的學(xué)術(shù)報告,，懂得了作為一個語文老師應(yīng)該具有的改進和創(chuàng)新教學(xué)模式的意識和方法，明白了,，作為一位人師應(yīng)該肩負的創(chuàng)建校園文化的職責(zé)和思路,，學(xué)到了,，作為一名新時期合格班主任所具備的素質(zhì)和策略。我在他們一次次精彩演說中陶醉,。但讓我感受最深的還是周玲老師在城東小學(xué)上的示范課—《那片綠綠的爬山虎》,。我本來抱著高山仰止的態(tài)度去看周老師的課，因為聽說她是全國有名的語文老師教育專家,，于是我就想當然的想她和孫雙金王菘舟一樣高不可攀,。可當我慢慢靜心聆聽時,，我被她課上,，那俯下身子扎實進行語文字詞句篇訓(xùn)練的態(tài)度感染，我被她平實中透著無限教學(xué)智慧所折服,。我突然發(fā)現(xiàn)語文課,，其實就是這樣，簡單,，自然,，無雕飾，這給了像我這樣一直因為學(xué)習(xí)名師而苦于沒有才情的人,，帶來希望,。一位真正能學(xué)習(xí)的老師，就是誰都可以俯身模仿的老師,，不必仰視而興嘆,，可以平視而借鑒，給人以無限努力的動力,，因為看到希望,，周老師做到了，我從內(nèi)心欽佩她給我們這些農(nóng)村教師帶來一抹曙光,。

周老師課后說課更為精彩,，她以一位大家的角度，為我們質(zhì)疑和揭示了語文教什么及語文姓什么的問題,。周老師明確指出語文應(yīng)該姓語,，就是把培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力作為重點，教授每篇課文前,，都應(yīng)該備這篇文本語文能力的培養(yǎng)點,，同時應(yīng)該結(jié)合綜合考慮課標和學(xué)生身心特點。我聽后茅塞頓開,，作為一位年輕老師,，我以前太多的課只是為教教材而教，拼命讓學(xué)生理解挖掘教材的'知識，而忽視考慮教材設(shè)計的目的,，太以教材為中心,，聽了周老師這一說，我終于知道教材只是一種載體,，是學(xué)生學(xué)段課標體現(xiàn)的載體,，每篇都包括著語文能力的培養(yǎng)，我以后應(yīng)該關(guān)注文本所承載的語文能力培養(yǎng)及人文目標的實現(xiàn),。

回來按照這個方法和思路來教學(xué),，學(xué)生們都認為我的課更扎實精練了。周老師就是一盞明燈給我?guī)矸较蚝蜏嘏??！巴吨蕴遥瑘笾岳睢?，謝謝報告會上專家們的指點迷津,，謝謝周玲老師精彩身授，謝謝中心校及校領(lǐng)導(dǎo)的給這個好機會,，我會沒齒難忘,，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”我會把這次活動學(xué)到的教學(xué)思路和策略,，積極運用到教學(xué)實際中,，使我的課堂更加科學(xué)而高效。同時也希望再次能有這樣學(xué)習(xí)的機會,，我期待著,。

語文教研活動心得體會及感悟篇十

雖然天氣有些陰冷，一路上,，油油的綠意在我們眼前鋪展開來,，絲絲的暖意在我們心中蕩漾開來，帶著激動和期盼,，我們前往x四中學(xué)習(xí)。

王尉華老師執(zhí)教的《飲酒》20xx年獲得了江蘇省評優(yōu)課的一等獎,，在大豐我已領(lǐng)略過王老師的教學(xué)風(fēng)采,，再次聆聽，我依然要為王老師大大點贊,。

詩歌教學(xué)要上得“精彩”很難,，在我看來，勇于挑戰(zhàn)詩歌教學(xué)的語文老師一定是具有深厚文學(xué)功底和教學(xué)功底的老師,，唯有深厚,，才能在課堂上得心應(yīng)手，從容淡定。王老師正是如此,，所以王老師的課很出彩,。

教學(xué)設(shè)計“讀詩作，感詩意——賞詩境,，悟詩情——鑒詩風(fēng),，識詩人”，環(huán)環(huán)相扣,，層層推進,，由點及面，通過一首詩的學(xué)習(xí),，由此延伸,，去鑒賞陶淵明田園詩的創(chuàng)作風(fēng)格，去感受詩人的人格魅力,，可謂“既深刻又深厚”,。

板書的設(shè)計極具創(chuàng)意，通過羅列的自然之景,，淡然之境和悠然之情巧妙地勾勒出了一個“歸”字,，這一字可謂妙極，彰顯著詩人獨特的思想情感和人格魅力,。

抓住學(xué)生點評的時機,，王老師指導(dǎo)學(xué)生誦讀詩歌的方法，不突兀不生硬,。

教給學(xué)生小竅門,，告訴學(xué)生感受意象、意境時要結(jié)合詩人的身世遭遇,，要通過想象,、聯(lián)想來揣摩。

當然,，要對一篇作品作全面解讀,，僅憑單一孤立的文本是遠遠不夠的，應(yīng)該通過閱讀與該文本相關(guān)的其他作品（包括對該作家的評價以及其他作家的.作品）,，達到對該作品的更好解讀,。王老師運用“以文解文，以詩解詩”的方法指導(dǎo)學(xué)生鑒賞詩歌,，補充了大量的《詩經(jīng)》,、《歸園田居》、《歸去來兮辭》,、《飲酒》,、《愛蓮說》等詩句，幫助學(xué)生更好地理解意象、意境,，體悟情感,。

孫紹振教授認為：閱讀是讀者主體、文本主體,、作者主體從表層到深層的同化和調(diào)節(jié),。作為讀者主體的教師，在“同化與調(diào)節(jié)”之后,，需做到“入乎其內(nèi),，出乎其外”，站在課程開發(fā)者的高度,，與文本深度對話,，與作者情感共鳴，通過自己對文本的二度創(chuàng)作,，與文本實現(xiàn)無縫對接,，以文解文，以詩解詩,。王老師就很好地做到了這一點,，學(xué)生的思維特活躍，學(xué)生的發(fā)言很精彩,。

此外,，王老師還運用了“由畫入詩”的方法，通過配插圖的形式讓學(xué)生進一步想象畫面,，感悟意境,。

王老師這些極富創(chuàng)意的教學(xué)方法很值得我們學(xué)習(xí)借鑒。

王老師大氣淡定,、優(yōu)雅自信,，一看就知道，是極好的語文老師,，是優(yōu)秀的語文老師,，課堂上，學(xué)生積極主動,，互動和諧,，老師的引導(dǎo)都是自然而然，水到渠成,，不露痕跡,。特別是王老師的教學(xué)語言,，非常優(yōu)美,，真正體現(xiàn)了一個語文人的素養(yǎng)，我們尤為欽佩。

一節(jié)課很短,，但留給我們的思考卻很多很多,，感謝王老師毫無保留的傾囊傳授，也感謝x四中張校長的大力支持和熱情招待,，此行,，讓我們受益匪淺。

語文教研活動心得體會及感悟篇十一

近年來,，為了提高語文教育的教學(xué)質(zhì)量和水平,，教師們紛紛加入到語文教研活動中。在組織一次成功的語文教研活動中,，我積累了一些經(jīng)驗和體會,。本文將從活動的策劃、組織,、實施和總結(jié)四個方面談?wù)勎覍φZ文教研活動的心得體會,。

首先，進行一次成功的語文教研活動,，策劃是關(guān)鍵,。策劃階段應(yīng)明確目標，明確需要解決的問題,，確立活動的主題和內(nèi)容,，并合理設(shè)置活動的組織形式和時間安排。我通過多次教研活動的策劃經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)目標要具體明確,，不能過于籠統(tǒng)；問題要選擇具有實際指導(dǎo)意義的,，并結(jié)合學(xué)校的實際情況來設(shè)定,；活動主題和內(nèi)容要與教研活動的目標相一致；組織形式和時間安排要考慮到教師們的時間和精力,。只有策劃做得到位,，才能將教研活動有序地推進下去。

其次,，組織一次成功的語文教研活動,，需要善于調(diào)動教師們的積極性和創(chuàng)造力。在組織階段,，我發(fā)現(xiàn)鼓勵教師們提出自己的建議和意見,，充分尊重和發(fā)揮教師的主體作用非常重要。同時,，要將教研活動與教師的實際工作緊密結(jié)合起來,，讓教師們感受到教研活動對他們的工作的指導(dǎo)和幫助,。例如，可以邀請有經(jīng)驗和成果的教師分享自己的教學(xué)經(jīng)驗,，并組織教師們進行交流和討論,。通過這種方式，教師們會對教研活動產(chǎn)生濃厚的興趣,，積極參與其中,。

第三，活動的實施是語文教研活動成功的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。在實施階段,，要注意合理安排活動的時間和場地。為了保證教研活動的質(zhì)量,，一般情況下,，我會選擇在周末或者假期進行，人員集中在一個地點,，方便進行討論和交流,。在活動的過程中，要注意組織活動的流程,，及時調(diào)整活動的進度,，確保活動的質(zhì)量和效果,。同時,，在教研活動中要充分調(diào)動教師們的參與，可以設(shè)置小組討論和分享環(huán)節(jié),，激發(fā)教師們的思考和靈感,，提高他們的主動性和創(chuàng)造性。

最后,，對于一次成功的語文教研活動,，總結(jié)是必不可少的環(huán)節(jié)。在總結(jié)階段,，要客觀,、深入地評價教研活動的效果，并及時對活動中存在的問題進行歸納和整理,。在總結(jié)過程中,，我會向參與活動的教師征詢他們對活動的看法和建議，以便更好地改進組織和實施教研活動的方式方法,。同時,，要將教研活動的成果進行宣傳和分享，以便更多的教師能夠受益,，并促進整個學(xué)校教育教學(xué)水平的提升,。

綜上所述,，一次成功的語文教研活動需要進行策劃、組織,、實施和總結(jié)。在活動的策劃階段要明確目標問題和活動主題,，合理安排時間和形式,；在組織階段要充分調(diào)動教師們的積極性和創(chuàng)造力；在實施階段要注重活動的流程與質(zhì)量,；在總結(jié)階段要客觀評價活動效果,，并及時改進和分享成果。希望今后的語文教研活動能更加科學(xué),、有效地推進,，不斷提高語文教育的質(zhì)量和水平。

語文教研活動心得體會及感悟篇十二

在多年的教育教學(xué)工作中,，我一直致力于提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，因此對語文教研活動的重要性有深刻的認識。最近我參加了一次語文教研活動,，這次活動給我留下了深刻的印象,。在這次活動中，我不僅學(xué)到了許多教育教學(xué)的新理念和新方法,，還和其他老師深入交流,，一同探討教育教學(xué)中的難題。

第二段：活動內(nèi)容,。

這次語文教研活動以“提高學(xué)生寫作能力”為主題,，包括講座和研討兩個部分。講座環(huán)節(jié),，我們邀請了語文學(xué)科的專家,，詳細介紹了如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，分享了大量的案例和經(jīng)驗,。研討環(huán)節(jié),，我們以小組形式進行討論，共同探討如何在日常教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和能力,。在這里,，我結(jié)交了許多志同道合的教師朋友，我們展開了熱烈而有益的交流,。

第三段：收獲與體會,。

通過這次語文教研活動，我收獲頗豐,。首先,，我學(xué)會了用新的思路看待學(xué)生寫作,。過去，我一直覺得學(xué)生寫作是應(yīng)付考試的一種手段,，但在這次活動中,，我意識到寫作是培養(yǎng)學(xué)生思維能力和表達能力的絕佳途徑。其次,，我了解到了一些先進的教學(xué)方法和工具,，比如通過影視作品激發(fā)學(xué)生的寫作靈感，通過寫作比賽提高學(xué)生的寫作自信心,。最后,，通過與其他老師的交流，我了解到了其他學(xué)校的教學(xué)模式和經(jīng)驗,，這對我在日后的教學(xué)中起到了很大的啟發(fā)作用,。

第四段：改進與應(yīng)用。

在回到學(xué)校后,，我第一時間將所學(xué)到的知識付諸于實踐,。我在課堂上嘗試了新的教學(xué)方法，比如給學(xué)生布置寫作任務(wù)并鼓勵他們多嘗試不同的寫作方式,。我還利用課余時間,，組織學(xué)生參加寫作比賽，并為他們提供必要的指導(dǎo),。這些改變使我學(xué)生的寫作能力有了明顯提高,，也增強了他們的學(xué)習(xí)興趣。

第五段：總結(jié)與展望,。

通過這次語文教研活動,，我不僅增長了知識，還拓寬了視野,。我意識到作為一名教師,，不能滿足于眼前的教學(xué)成果，更要不斷提升自己的教學(xué)水平,。因此,，我將積極參與更多的教育研究活動，學(xué)習(xí)更多的新知識和新方法,，為學(xué)生的成長與發(fā)展貢獻自己的力量,。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和探索,，我們才能給學(xué)生帶來更好的教育體驗,。

語文教研活動心得體會及感悟篇十三

我通過學(xué)習(xí)，結(jié)合我校,，把我的體會與大家分享,。

我們都追求一個目標——讓學(xué)生真正學(xué)到知識并運用知識,，感受知識的樂趣，不能只搞花樣活動,，而沒有實效,。課堂上給學(xué)生創(chuàng)造機會。如：說話要講標準的普通話,、寫字要正楷字,，做好學(xué)生的模范。

專心投入為何我的課堂收益不大,？有的老師試著從學(xué)生的情感出發(fā)，以情感投入,，嘗試著賞識和關(guān)心學(xué)生,，以“三個帶進來”優(yōu)化教學(xué)氛圍。

1,、把激情帶進課堂,；

2、把微笑帶進課堂,；

3,、把歡樂帶進課堂。

1,、教師大方得體,，要有感染力；

2,、教師語言的基本功要扎實,，口語交際要流利；

3,、教學(xué)設(shè)計要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，如何讓學(xué)生動腦子學(xué)習(xí),。

拿到一堂課,，我們并不是按部就班的進行教學(xué)，教材只是給我們一個參考,，我們要對教材進行詳盡的分析,，分析教材的地位，抓重難點,，對教材進行教學(xué)設(shè)計的重組,，根據(jù)學(xué)生的實際情況，做到讓學(xué)生喜歡自己,，喜歡自己的課,，提高課堂教學(xué)的有效性,。

在教學(xué)設(shè)計中，特別是情景引入,，這往往是最難的,，此外，教學(xué)設(shè)計的過程也很重要,，我們要站在一個較高的層次上去看學(xué)生,，又要站在學(xué)生的角度去分析問題，往往一個好的教學(xué)設(shè)計,，能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué),。

例如,，在課堂教學(xué)上，能否做到知識表述科學(xué),、準確,，思路清晰、有條理,；對教材內(nèi)容是否處理恰當,；在教學(xué)中能否多方向、多層次的思索問題,、開展教學(xué),，思路開闊，能提出多種假設(shè),、多種解決問題的方式等,，這些都是身為老師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷提高的教學(xué)能力,。

如果一個教師口頭表達準確,、簡潔易懂，文字功底好,、能寫一手好板書結(jié)構(gòu)好,，再加上充分恰當運用身體的位置、姿勢,、動作與表情來表達自己的思想感情和教學(xué)內(nèi)容,，運用實驗設(shè)備、錄音機,、電視機,、幻燈機、投影儀、多媒體技術(shù),、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等進行教學(xué),，往往能很好地吸引學(xué)生，感染學(xué)生,。

這次教研活動,，調(diào)動了老師們實踐的積極性。在今后的教學(xué)中,，我們更需要深挖教材,，在把握好教學(xué)目標的前提下，設(shè)計好學(xué)習(xí)目標,。同時學(xué)習(xí)任務(wù)也要細化,，以點帶面，精心設(shè)計,，在日常教學(xué)中提高自己的素質(zhì),。

語文教研活動心得體會及感悟篇十四

參加了教研組的活動，我學(xué)會了挺多的教育方法,，對小學(xué)語文低年段教學(xué)理念有了一定的認識,。語文組教研聽課活動,，能夠領(lǐng)略到別的教師課堂上的精彩教學(xué),，對于自身的教學(xué)起到了取長補短的作用。開展語文教師優(yōu)秀備課展示,，讓我得到了展示的平臺,。得到了相互學(xué)習(xí)的機會。

要積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，通過互相啟發(fā),、共同探究,，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、學(xué)有所得,，培養(yǎng)他們合作精神和協(xié)作能力,。教師要切實實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，自主學(xué)習(xí)是基矗學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，發(fā)展的主體,，是教學(xué)之本。我們教師要保護每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使他們愿學(xué),，樂學(xué)，越學(xué)越愛學(xué)。要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，首先要改變教師的教學(xué)方式,。教師的主導(dǎo)作用絕對不應(yīng)該因為提倡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)而削弱。我們教師要盡可能多地尊重學(xué)生,，盡可能多地要求學(xué)生,。一方面教師要實行教學(xué)民主，給學(xué)生更多的自主權(quán),，使學(xué)生有選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)伙伴的.權(quán)利,；一方面教師要嚴格要求學(xué)生,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)給予有力的指導(dǎo)、引導(dǎo),，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí),、高效的學(xué)習(xí)。

其重點：

一是提供交互式的學(xué)習(xí)的平臺,，也就是創(chuàng)造氛圍,、空間，提供學(xué)習(xí),、實踐的機會,，讓學(xué)生時時、人人都有提問,、發(fā)表,、交流,、展示的機會,。

二是精心組織學(xué)習(xí)活動,，組織好學(xué)生自學(xué)，使每個學(xué)生都能獨立思考,；組織好合作學(xué)習(xí),，既做到在互動中把學(xué)習(xí)引向深入，又做到因材施教,，加強個別輔導(dǎo),；組織好全班交流，在交流中加強引導(dǎo),、調(diào)控,，以全面實現(xiàn)教學(xué)目標。

總之,，教師要通過有效的學(xué)習(xí)活動,，通過師與生,、生與生的交流，使學(xué)生不斷進行自我組織,、自我建構(gòu),，在這種組織、建構(gòu)中,，逐漸提高語文素養(yǎng),，形成適合自己的學(xué)習(xí)語文的方法。今后,，我要努力更新自己的教育,、教學(xué)觀念，積極投身新課程改革,，理論聯(lián)系實際,，在實踐中不斷經(jīng)驗，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

今年11月12日,，市小學(xué)語文教研員培訓(xùn)會如期而至。我有幸參加了這次盛會,，大家相聚一堂,，研討交流，倍感收獲頗豐,。雖然時間只有短短的兩天,，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容與形式都很豐富。

首先,，聽取了丈八丘小學(xué)董春玲校長的報告,，大家都深深為董校長勤奮敬業(yè)的精神所折服,。她獨特的辦學(xué)特色,，于細微處見真諦，于平凡中見偉大,，思路超前,，理念先進，精神不倒,，永不言敗,。由此我深感到：

一是心有多大，舞臺就有多大,。丈八丘的成功充分說明了這一點,。因此，我們一定要更新觀念,，加快發(fā)展,，自主發(fā)展，有思路，有想法,，有目標,，有夢想。

二是扎實推進教科研團隊建設(shè),，培養(yǎng)優(yōu)秀教師團隊,，以教科研促發(fā)展。應(yīng)該說我們的起點要比他們高,，我們的條件要比他們好,，我們可以跨越式發(fā)展。因此要著力建好四級教科研網(wǎng)絡(luò),，真正做到校校有課題,，人人有課題，打造高效課堂,，提高學(xué)生素質(zhì),，促進教師專業(yè)成長。

再有,，敬愛的市小學(xué)語文專家陳中杰,、李玉華老師的講話，是我今后工作前瞻性的指導(dǎo),。從他們的講話中使我更清楚的明白了教研員的角色,，教研員是新課程理念的傳遞者，承擔(dān)著對一線教師的培訓(xùn)任務(wù),。雖然面對嶄新的課改理念,，使我們和一線教師們站在同一起跑線上。但是教研員對于新課程理念的態(tài)度,、理解程度,，卻將直接影響著一線教師對新課程的執(zhí)行力度。

總之,，此次學(xué)習(xí)讓我更深刻的去思考作為教研員的角色定位,。作為教研員要在不斷學(xué)習(xí)中更新觀念，創(chuàng)新學(xué)科教研工作思路,，以敏銳的觀察力和超前的意識,，發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中出現(xiàn)的新問題,；要在教育教學(xué)指導(dǎo)工作中,，營造民主的氛圍，充分發(fā)揮廣大教師的積極性,、主動性和創(chuàng)造性,；努力探索教育教學(xué)規(guī)律,，堅持以師生的發(fā)展為本，為實施素質(zhì)教育盡職盡責(zé),。

語文教研活動心得體會及感悟篇十五

語文教研活動是促進語文教學(xué)改革,、提高教師教學(xué)水平的重要途徑。我所在學(xué)校是一所鄉(xiāng)村小學(xué),，近年來為了促進語文教學(xué)改革,，提高語文教師的教學(xué)能力，學(xué)校組織了多次語文教研活動,。通過參與這些活動,，我深刻體會到了組織語文教研活動的重要性，并總結(jié)了一些經(jīng)驗和體會,。

首先,，組織語文教研活動要有明確的目標和規(guī)劃。語文教研活動不是一次零散的討論,，而是為了解決具體的問題,，提高教師的教學(xué)水平。因此,，在組織活動之前,，我們需要明確活動的目標，確定教研的主題和內(nèi)容,。比如,，有時候教師們普遍反映學(xué)生的作文寫作水平較低，那么我們可以組織一次關(guān)于如何提高學(xué)生作文水平的教研活動,，讓教師們針對這個問題進行有效討論,。

其次，在組織語文教研活動時要注重實際效果,。語文教研活動不應(yīng)該只停留在紙上談兵,，而應(yīng)該有實際的效果和實用的成果。在活動過程中,，我們可以采取多種方式,，如集體備課,、觀摩課堂,、教學(xué)研討等，將理論和實踐相結(jié)合,，通過實際操作和教學(xué)實踐,，使教師們真正掌握并運用新的教學(xué)理念和方法。同時,，我們還要重視活動的總結(jié)和反思,，及時收集和整理活動中的經(jīng)驗和問題,，并提出改進的建議和措施，以便進一步提高語文教師的教學(xué)水平,。

第三,，要鼓勵教師參與并發(fā)揮主體作用。語文教研活動是一項集體活動,，需要每個教師的共同參與和努力,。在組織活動時，學(xué)校要尊重和倡導(dǎo)教師的主體地位,，充分發(fā)揮教師的積極性和主動性,。可以通過征集教師的教案,、經(jīng)驗分享,、教研成果等方式，讓每個教師都有機會和平臺來展示和分享自己的教學(xué)成果和經(jīng)驗,，提高教師的自信心和教學(xué)水平,。

第四，要注重教研成果的傳播和應(yīng)用,。語文教研活動的最終目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量,，促進學(xué)生成長發(fā)展。因此,，在活動結(jié)束后,，我們要重視教研成果的傳播和應(yīng)用?？梢酝ㄟ^組織教學(xué)展覽,、教學(xué)報告等方式，將教研成果向全校教師進行推廣和宣傳,，讓更多的教師受益,，并進一步推動學(xué)校的語文教學(xué)水平提高。

最后,，要建立健全的教研體制和機制,。要想有效組織語文教研活動，就必須借助一套完善的機制和體制,。學(xué)?？梢越ｉT的教研組織機構(gòu)，設(shè)立教研崗位,，確定教研人員的職責(zé)和權(quán)責(zé),，在教研活動開展的過程中提供支持和保障。另外,，學(xué)校還可以建立教研成果庫,，收集和整理各類教研成果,，為教師的教學(xué)提供參考和借鑒。

總之,，組織語文教研活動是促進語文教學(xué)改革,、提高教師教學(xué)水平的重要途徑。在組織活動時,，我們需要有明確的目標和規(guī)劃,，注重實際效果，鼓勵教師的參與和發(fā)揮主體作用,，重視教研成果的傳播和應(yīng)用,，建立健全的教研體制和機制。只有這樣,，才能有效地推動語文教學(xué)的改革與發(fā)展,，提高教師的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長發(fā)展提供更好的保障,。

語文教研活動心得體會及感悟篇十六

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）解讀》中也明確指出：所謂“有效”,，主要是指通過教師在一段時間的教學(xué)之后，學(xué)生所獲得的具體的進步或發(fā)展,。也就是說,，學(xué)生有無進步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的唯一指標。

教學(xué)有沒有效率,，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認真不認真,，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)習(xí)沒有收獲,，即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué),。同樣，如果學(xué)生學(xué)得很辛苦,，但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展,，也是無效或低效教學(xué)。那么,，教師教學(xué)行為的有效性即是有效教學(xué)得以實現(xiàn)的關(guān)鍵因素之一,。

教學(xué)目標是課堂教學(xué)的核心和靈魂，在教學(xué)活動中有定向的作用,，對保證課堂教學(xué)有效開展至關(guān)重要,。有效的教學(xué)目標的設(shè)計首先要求準確和明確。目標眾多,，并非時時處處都要一應(yīng)俱全,，面面俱到。具體到一篇課文,、一節(jié)課,，可以適當增刪，有所側(cè)重,。

“興趣是最好的老師”,。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式過分強調(diào)接受和掌握，從而使學(xué)習(xí)成了純粹被動地接受記憶的過程,，學(xué)生體驗不到學(xué)習(xí)的樂趣,，所以，在教學(xué)的過程中首先注重學(xué)生的情感體驗,，注重激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣,，引起師生情感的共鳴。

講授是課堂中最直接體現(xiàn)教師素養(yǎng)和功底的一種教學(xué)方法,，始終是課堂教學(xué)活動中不可缺少的一部分,。有效講授要注意少而精，唯其少,，才重點突出,，引發(fā)聽者的重視；唯其精,，才可能在師生互動中起到強化,、畫龍點睛的作用。

當學(xué)生的話題方向偏離課堂主題時,，教師的課堂指導(dǎo)應(yīng)體現(xiàn)出適時合理的引導(dǎo)性,，將學(xué)生的思維引回到課堂主線上來；當學(xué)生的思路阻塞,，處于瓶頸狀態(tài)時,，教師應(yīng)本著“不憤不啟、不悱不發(fā)”的原則,，體現(xiàn)指導(dǎo)的啟發(fā)性,，推動學(xué)生思維向前行進；當學(xué)生的理解出現(xiàn)不足或錯誤時,，教師的指導(dǎo)應(yīng)注意體現(xiàn)激勵性,，積極努力地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可取處、閃光點,，即時反饋,，最大程度地保護學(xué)生參與課堂的熱情，努力讓學(xué)生看到自己的成功處和改進,、發(fā)展的途徑和方向,。

現(xiàn)代心理學(xué)研究證明：內(nèi)部動機比外部刺激更具持久作用，人的成長進步關(guān)鍵在于自我心智的發(fā)展,。因此,，在語文課堂教學(xué)中,，應(yīng)發(fā)揮激勵性評價的真正作用，實現(xiàn)多元激勵性評價,，以促進學(xué)生自主發(fā)展,，提高課堂教學(xué)效率。如在作文教學(xué)中,，可進行習(xí)作互評,、互改、組內(nèi)評議,、集體點評等活動,，以學(xué)生激勵為評價主體，通過學(xué)生互評互議,，構(gòu)建各抒己見,、張揚個性的和諧、民主的課堂氛圍,，以達到激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和提高學(xué)生自信心的作用,。

實施有效教學(xué)，要求教師更多地關(guān)注學(xué)生的進步和發(fā)展,，有效的教學(xué)要求教師能有效地講授,、有效地提問、有效地激勵,，關(guān)注單位時間內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程,，關(guān)注教學(xué)反思，不斷地改變和調(diào)整自己的教學(xué)策略——單調(diào)的,、缺乏情趣的教學(xué)要剔除,；灌輸式的、不能體現(xiàn)學(xué)生主體地位的教學(xué)要剔除,；同樣的做秀式的,、華而不實的教法也必須剔除。自己“教”得不苦,，學(xué)生“學(xué)”得不累,，卻能得到真實的進步和成長。

語文教研活動心得體會及感悟篇十七

關(guān)于的寫法,，可以參考本頁面的所有內(nèi)容,。

八角明德小學(xué)張國雄我有幸參加了神池縣南關(guān)學(xué)校組織的語文教研活動，收獲頗豐,。在這些活動中,，我聽了有針對性的評課，對教學(xué)模式的實踐有了一些新的認識。

第一,，學(xué)習(xí)目標的確立與陳述要時刻關(guān)注學(xué)生,。

在傳統(tǒng)的教學(xué)中是教師“教”，所以只有教學(xué)目標,。而在新課程指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生,，課堂應(yīng)該是學(xué)生“學(xué)”的主戰(zhàn)場,，確立學(xué)習(xí)目標自然從學(xué)生角度出發(fā)。在呂老師的課上,，她用“我能發(fā)現(xiàn)”“我能學(xué)會”“我喜歡”來表述學(xué)習(xí)目標,。

第二，出示任務(wù)的時候給學(xué)生明確的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)是課堂的核心環(huán)節(jié),，所以學(xué)生應(yīng)當在可操作性很強的方法的指導(dǎo)下去進行，這樣即有利于學(xué)生學(xué)習(xí),，也更有利于教師在巡視時候及時發(fā)現(xiàn)問題,。學(xué)習(xí)方法的出示可以靈活，讓學(xué)生自己嘗試著去探索,，總結(jié)學(xué)習(xí)方法,。

第三，規(guī)范學(xué)生展示交流時的語言,。

因為學(xué)生交流的隨意性比較強,，容易導(dǎo)致其他學(xué)生分心走神，所以規(guī)范的回答可以幫助學(xué)生及時梳理自己的思路,，讓展示交流環(huán)節(jié)更有效,。

第四，導(dǎo)課部分既要回顧舊知,，又要激發(fā)興趣,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)是個連貫的過程，所以在激情導(dǎo)課的時候,，教師應(yīng)當遵從這個規(guī)律,，幫助學(xué)生把這個環(huán)節(jié)連接起來。但也顯現(xiàn)出一些不足,。例如在展示交流環(huán)節(jié),，教師又回歸到以往教學(xué)一問一答的模式中，而且教師主導(dǎo)太強勢了,，占據(jù)了學(xué)生自己展示的機會,。再如，學(xué)習(xí)目標與學(xué)習(xí)任務(wù)出示內(nèi)容一樣，學(xué)生容易混淆兩者,。最后的檢測與目標的完成沒有達成一致性,，只是為了教學(xué)而教學(xué)。

我通過學(xué)習(xí),，結(jié)合我校,，把我的體會與大家分享。

一,、把握常規(guī),、注重實效。

我們都追求一個目標——讓學(xué)生真正學(xué)到知識并運用知識,，感受知識的樂趣,，不能只搞花樣活動，而沒有實效,。課堂上給學(xué)生創(chuàng)造機會,。如：說話要講標準的普通話、寫字要正楷字,，做好學(xué)生的模范,。

二、投入情感,，激發(fā)興趣,。

專心投入為何我的課堂收益不大？有的老師試著從學(xué)生的情感出發(fā),，以情感投入,，嘗試著賞識和關(guān)心學(xué)生，以“三個帶進來”優(yōu)化教學(xué)氛圍,。

1,、把激情帶進課堂；

2,、把微笑帶進課堂,；

3、把歡樂帶進課堂,。

三,、優(yōu)秀的教師，必備以下幾點,。

1,、教師大方得體，要有感染力,；

2,、教師語言的基本功要扎實,，口語交際要流利；

3,、教學(xué)設(shè)計要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，如何讓學(xué)生動腦子學(xué)習(xí),。

四,、我們要提高教材分析能力。

拿到一堂課,，我們并不是按部就班的進行教學(xué),，教材只是給我們一個參考，我們要對教材進行詳盡的分析,，分析教材的地位,，抓重難點,，對教材進行教學(xué)設(shè)計的重組,，根據(jù)學(xué)生的實際情況，做到讓學(xué)生喜歡自己,，喜歡自己的課,，提高課堂教學(xué)的有效性。

五,、要提高教學(xué)設(shè)計能力,。

在教學(xué)設(shè)計中，特別是情景引入,，這往往是最難的,，此外，教學(xué)設(shè)計的過程也很重要,，我們要站在一個較高的層次上去看學(xué)生,，又要站在學(xué)生的角度去分析問題，往往一個好的教學(xué)設(shè)計,，能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué),。

六,、要提高課堂教學(xué)能力。

例如,，在課堂教學(xué)上,，能否做到知識表述科學(xué)、準確,，思路清晰,、有條理,；對教材內(nèi)容是否處理恰當；在教學(xué)中能否多方向,、多層次的思索問題,、開展教學(xué)，思路開闊,，能提出多種假設(shè),、多種解決問題的方式等，這些都是身為老師應(yīng)不斷學(xué)習(xí),，不斷提高的教學(xué)能力,。

七、提高教師的自身素養(yǎng),。

如果一個教師口頭表達準確,、簡潔易懂，文字功底好,、能寫一手好板書結(jié)構(gòu)好,，再加上充分恰當運用身體的位置、姿勢,、動作與表情來表達自己的思想感情和教學(xué)內(nèi)容,，運用實驗設(shè)備、錄音機,、電視機,、幻燈機、投影儀,、多媒體技術(shù),、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等進行教學(xué)，往往能很好地吸引學(xué)生,，感染學(xué)生,。

這次連片教研活動，調(diào)動了老師們實踐的積極性,。在今后的教學(xué)中,，我們更需要深挖教材，在把握好教學(xué)目標的前提下,，設(shè)計好學(xué)習(xí)目標,。同時學(xué)習(xí)任務(wù)也要細化，以點帶面,，精心設(shè)計,，在日常教學(xué)中提高自己的素質(zhì)。

給大家?guī)矸段?，供大家參?

10月29日,，在鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，我們語文教研組成員聆聽了兩位教師的語文課堂教學(xué)。兩位教師的課各具特色,，讓我學(xué)習(xí),、思考的東西太多太多。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的心得體會：

一,、上課的老師在上課之前都善于營造和諧的課堂氛圍,。

上課不僅是信息傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場,。如果教師和學(xué)生在情感上沒有溝通,，一堂課的效果是不會得好的。這些活動不僅拉近了教師和學(xué)生之間的距離,，而且有的滲透了語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，有的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。

二,、教師在課堂中引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟,，注重培養(yǎng)學(xué)生語感。

閱讀是學(xué)生個性化行為,，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐,。教師把閱讀的主動權(quán)還給學(xué)生，給學(xué)生充分的時間,，讓他們潛心讀書，深入思考,。抓住重點句子反復(fù)品讀感悟,，抓住重點詞語體會所表達的思想感情。

三,、課堂質(zhì)樸,、扎實。

簡簡單單教語文,，完完全全為學(xué)生,，扎扎實實促發(fā)展，以簡化的教學(xué)環(huán)節(jié),，簡單的教學(xué)方法,，實現(xiàn)省時高效的教學(xué)效果。這樣的教學(xué)理念在本次課堂教學(xué)活動中得以體現(xiàn),。兩位老師通過各種形式的朗讀,，指導(dǎo)學(xué)生讀出不同角色的語氣語調(diào)，在讀中進一步感受學(xué)習(xí)語文的樂趣,。

總之,，這次外出聽課學(xué)習(xí),，讓我欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)工作中,，一定要嚴格要求自己,，多看書學(xué)習(xí)，多做筆記,，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務(wù)水平,，爭取成為一名有思想、有特色,，讓學(xué)生,、家長和自己滿意的教師。

以下是小編整理的范文,，希望能幫助到你,。

在這個生機勃勃的七月，我有幸參加了木洞片區(qū)首次語文教研活動,。教師們扎實深厚的基本功,，獨到智慧的教學(xué)設(shè)計讓我深深地感受到這就是我們身邊的課堂：沒有過多地追求形式，沒有刻意地去運用多媒體,，沒有過度追求課堂的熱鬧,。引起了我對教學(xué)的思考：

一、以讀為主,，讀中悟,。

葉圣陶先生說過：“學(xué)語文主要靠學(xué)生自己讀書，自己領(lǐng)悟,?！蔽以诮虒W(xué)中也進行了嘗試，可結(jié)果并不是很成功,。這次聽了冉老師的課,，她用“三讀”的方法，讓學(xué)生以讀為主,，自讀自悟,，結(jié)果學(xué)生既能把課文讀得正確、流利,、有感情,，又能抓住文章的主要內(nèi)容理解課文，輕松而愉快地完成了教學(xué)目標,。原來冉老師為學(xué)生的每一次閱讀都提出了正確,、合理的閱讀要求：一讀：把課文讀正確、讀流利,，說說本文主要講了什么?讓學(xué)生大概感知課文的主要內(nèi)容二讀：默讀課文,，課文給我們介紹了玻璃家族哪些新成員,，他們各自神奇的地方在哪里?邊讀邊勾畫，找關(guān)鍵詞概括他們的神奇之處,。既閱讀的任務(wù),，抓住課文的主要內(nèi)容，又有學(xué)法指導(dǎo),，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。三讀：1、練習(xí)分角色朗讀課文,。選自己喜歡的對話2,、提示：找到角色，合理分工,，抓角色神態(tài),、表情、動作,，注意角色語氣,。在閱讀要求中默默地交給了學(xué)生朗讀課文的技巧。三次閱讀帶著不同的形式,，不同的要求,，層層遞進。正因為有了冉老師的正確引領(lǐng),，學(xué)生們才能在短時間里自讀自悟,，理解課文的主要內(nèi)容。

二,、教給學(xué)習(xí)方法,。

聽了三位老師的課，又一處值得學(xué)習(xí)的是他們的課堂教學(xué)中都默默地滲透著對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。從題目的理解、詩意的理解,、課題的質(zhì)疑,、課文主要內(nèi)容的概括等方面都交給了學(xué)生方法。其中連老師對“題”字的理解給我很深的啟發(fā),。平時我在教學(xué)中遇到這種情況,，只要學(xué)生說出了字的意思，我只會追問：“你是怎么理解的?”學(xué)生回答后就予以表揚,，并沒有繼續(xù)讓學(xué)生尋找更多的理解字詞的方法,。而連老師卻為孩子們歸納了看注釋、查字典,、善于提問,、上網(wǎng)查資料,、多讀等多種理解字詞的方法，供學(xué)生今后的學(xué)習(xí)中運用,。

三,、教學(xué)中的’激勵性評價。

在課堂中,，教師的評價是十分重要的,。教師及時、準確的激勵性評價能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在冉老師的課堂上經(jīng)常會聽到這樣的話,，“你很會發(fā)現(xiàn)”、“真會觀察”,、“真細心”,、“找的很準確”、“要是在朗讀時加上動作,，就夠好了”……不僅僅是學(xué)習(xí)好的同學(xué)能等到她的表揚,，幾乎每一個參與學(xué)習(xí)的孩子都能等到她準確的稱贊。正因為如此,，她的課堂上孩子們總是那么踴躍的發(fā)言,，課堂氣氛是那么的活躍?？梢?，激勵性評價的作用可真不小!

“三人行，必有我?guī)?”這次活動真是讓我受益匪淺,，他們的優(yōu)點指導(dǎo)我今后的教學(xué),，他們的不足之處也提醒著我，有則改之無則加勉,。真是不虛此行!

語文教研活動心得體會及感悟篇十八

xx年4月1日,，我們特師附小的語文老師在吳主任和王校長帶領(lǐng)下，參加了昌樂縣教研室在育才雙語小學(xué)舉辦的語文教研活動,，大開眼界學(xué)到了不少東西,，收獲頗多，小學(xué)語文教研活動心得體會?，F(xiàn)在聯(lián)系我們的教學(xué)實際,，談一談學(xué)習(xí)心得：在這次教研活動中，首先由劉亞麗,、杜學(xué)文,、李曉偉三位老師出示了公開課。實實在在的語文課堂讓我對小學(xué)語文教學(xué)有了更深刻的了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲,。這次聽課對我來說是一次提高,，也是促進。學(xué)習(xí),，使我們明白了“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”把課堂分為課前,、課內(nèi)、課后三步,；課內(nèi)探究由自主學(xué)習(xí),、合作探究、精講點撥,、有效訓(xùn)練等基本環(huán)節(jié)來完成,。課堂上，改以往的教師“一言堂”為以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,，教師只起到組織,、示范、引導(dǎo)作用,，且上課模式不固定,，而是根據(jù)新知探索課、習(xí)題訓(xùn)練課,、檢測點評課,、知識梳理課、實驗探究課五個不同課型的內(nèi)容和學(xué)生實際,，采取靈活多樣,、切實可行的教學(xué)方法，激發(fā)靈感思維,，把課堂變成學(xué)生的舞臺,，使課堂“活”起來，使學(xué)生“動”起來,。通過學(xué)習(xí),，我個人對“345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)流程”有了深刻的認識，實施探究性學(xué)習(xí),，使課堂教學(xué)變“一人講”為“大家談”,，變“一人做”為“大家探”。

劉老師在報告中闡明了“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)模式,，提倡在相互合作中通過彼此進行交談、傾聽,，在分享想法的過程中,，其他的學(xué)生往往會產(chǎn)生自主探索的情感。在這個過程中，學(xué)生不僅僅掌握了知識,，而且在經(jīng)歷過程中體驗到了合作的價值,，并發(fā)現(xiàn)到了自己的價值潛能，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和競爭意識,。先學(xué)后教,，以學(xué)定教。這是“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)順序的總要求,。當學(xué)生已經(jīng)能夠自己閱讀教材和自己思考的時候,，就要先讓他們自己去閱讀和思考，然后根據(jù)學(xué)生在閱讀和思考中提出和存在的問題進行教學(xué),，這就是以學(xué)定教,。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，做到了課堂以學(xué)生為主,，讓學(xué)生主動自覺地發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，使他們掌握學(xué)習(xí)的方法,，主動接受和探索知識，而不是傳統(tǒng)的被動的填塞式的學(xué)習(xí),，這是實現(xiàn)高效教學(xué)的一種途徑,。在新課程改革日益推進的過程中，有效教學(xué)雖然愈來愈引起人們的廣泛關(guān)注,，越來越成為課堂教學(xué)的追求,。但是，不可否認的是在當前的教學(xué)實踐中,，還有很多的”低效“,、”無效“的現(xiàn)象和環(huán)節(jié)。只有發(fā)現(xiàn)無效,，刪除無效,，才能實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效、高效,。通過學(xué)習(xí),，我明確了”345優(yōu)質(zhì)高效課堂“的理念，學(xué)到了方法,，也切身體會到了”345優(yōu)質(zhì)高效課堂“研究的必要性,，我會在以后的教學(xué)實踐中放開手腳，大膽探索,，不斷體會,、不斷反思、不斷感悟。

語文教研活動心得體會及感悟篇十九

10月29日,，在鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，我們語文教研組成員聆聽了兩位教師的語文課堂教學(xué)。兩位教師的課各具特色,，讓我學(xué)習(xí),、思考的東西太多太多。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的心得體會：

上課不僅是信息傳播過程,，更是一個心靈交匯的心理場,。如果教師和學(xué)生在情感上沒有溝通，一堂課的效果是不會得好的,。這些活動不僅拉近了教師和學(xué)生之間的距離,，而且有的滲透了語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，有的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣,。

閱讀是學(xué)生個性化行為,，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。教師把閱讀的主動權(quán)還給學(xué)生,，給學(xué)生充分的時間,，讓他們潛心讀書，深入思考,。抓住重點句子反復(fù)品讀感悟,，抓住重點詞語體會所表達的思想感情。

簡簡單單教語文,，完完全全為學(xué)生,，扎扎實實促發(fā)展，以簡化的.教學(xué)環(huán)節(jié),，簡單的教學(xué)方法,，實現(xiàn)省時高效的教學(xué)效果。這樣的教學(xué)理念在本次課堂教學(xué)活動中得以體現(xiàn),。兩位老師通過各種形式的朗讀,，指導(dǎo)學(xué)生讀出不同角色的語氣語調(diào)，在讀中進一步感受學(xué)習(xí)語文的樂趣,。

總之,，這次外出聽課學(xué)習(xí)，讓我欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,，在以后的教學(xué)工作中,，一定要嚴格要求自己，多看書學(xué)習(xí),，多做筆記,，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務(wù)水平,，爭取成為一名有思想、有特色,，讓學(xué)生、家長和自己滿意的教師,。