心得體會(huì)是我們?cè)谏钪胁粩喑砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

語(yǔ)文教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇一

近年來(lái),，教育界一直在呼吁對(duì)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行深入研究，以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和表達(dá)能力。為了進(jìn)一步推進(jìn)語(yǔ)文教研工作,，本校舉辦了一次語(yǔ)文教研活動(dòng)課。此次課程學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,，收獲頗多,，對(duì)于今后的語(yǔ)文教學(xué)工作也更加有了方向和動(dòng)力。

首先,，在語(yǔ)文教研活動(dòng)課中,，我深刻體會(huì)到了教研的重要性。傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)往往以講授知識(shí)點(diǎn)為主,，師生關(guān)系較為單一,。而在教研活動(dòng)課中，教師們充分展示了他們的教學(xué)成果和獨(dú)特的教學(xué)方法,。通過(guò)分享教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn),，大家相互啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)自身的不足,，共同提高,。這種合作共建的模式打破了教師教學(xué)的孤立狀態(tài)，使教師們能夠不斷修正和改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,。

其次，語(yǔ)文教研活動(dòng)課還讓我更加重視學(xué)生的主體地位,。教研活動(dòng)課中,，我看到了許多老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和引導(dǎo)問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考,。學(xué)生們?cè)趯?duì)課文進(jìn)行解讀和思考的過(guò)程中,，逐漸形成了自己獨(dú)特的見解和觀點(diǎn)。這種由教師引導(dǎo)到學(xué)生自主的轉(zhuǎn)變,，讓我意識(shí)到教學(xué)應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力,，使他們成為獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的主體,。

此外,，語(yǔ)文教研活動(dòng)課還讓我意識(shí)到了教學(xué)的多元性。在教研活動(dòng)課中,，我看到了教師們運(yùn)用了很多多樣化的教學(xué)方法和手段,。例如,，有的教師通過(guò)圖片和視頻的形式，讓學(xué)生在情景中體驗(yàn)文學(xué)作品,；有的教師采用小組合作的方式,，讓學(xué)生通過(guò)討論和合作，共同解決問(wèn)題,。這些靈活多樣的教學(xué)方式豐富了課堂教學(xué)的形式,，提高了教學(xué)的趣味性和吸引力。從中我也學(xué)習(xí)到,，作為一名語(yǔ)文教師,，應(yīng)該不斷尋求各種教學(xué)手段和方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)方式,。

最后,，參與語(yǔ)文教研活動(dòng)課還讓我深刻體會(huì)到，教研是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過(guò)程,。在教研活動(dòng)課中,，我發(fā)現(xiàn)了許多優(yōu)秀的教學(xué)案例和教學(xué)資源，也聽到了許多先進(jìn)的教學(xué)理念和觀點(diǎn),。這些都給我提供了很多有益的啟示和借鑒,。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)過(guò)程中的不足和不足之處,。通過(guò)與他人交流和互動(dòng),，我不斷地吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，反思自身的不足,，不斷完善和提高自身的教學(xué)水平,。

總之，語(yǔ)文教研活動(dòng)課對(duì)我的影響和意義是深遠(yuǎn)的,。它讓我明確了教研的重要性,，讓我更加關(guān)注學(xué)生的主體地位，讓我意識(shí)到教學(xué)的多元性,，也讓我深刻體會(huì)到教研是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過(guò)程,。今后，我將以更加積極的態(tài)度參與各種教研活動(dòng),，不斷提高自己的教學(xué)技能和教學(xué)理念,，為培養(yǎng)優(yōu)秀的語(yǔ)文學(xué)生而努力。

語(yǔ)文教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇二

根據(jù)省教科院工作安排,，我校于20xx年x月xx日上午9:00-10:00在釘釘群上舉行了小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科“停課不停學(xué)”線上教研活動(dòng)專題培訓(xùn),。通過(guò)此次線上教研活動(dòng)的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺,，學(xué)到了很多方面的知識(shí),。在這次學(xué)習(xí)中我聆聽了教育專家生動(dòng),、形象而又精彩的講座。教育專家精辟的論述,，獨(dú)到的見解,，新穎的教法，人格的魅力,，淵博的知識(shí)無(wú)不影響著我，使我對(duì)線上教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí),，明確了提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性,，提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念,、豐富了專業(yè)理論,。下面我就兩點(diǎn)來(lái)匯報(bào)自己一點(diǎn)淺薄的認(rèn)識(shí)：

一、通過(guò)線上學(xué)習(xí),，提高了自己的思想認(rèn)識(shí),。

此次線上學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教學(xué)的獨(dú)特魅力，它不僅可以綻放于我們的生活,，更可以花開于網(wǎng)絡(luò);我懂得要以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作,，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，總結(jié)自己的得失,，提高認(rèn)識(shí),，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求,。

二,、教師要學(xué)會(huì)反思，在互動(dòng)中成長(zhǎng),。

專家講座立足于小學(xué)語(yǔ)文新課改理念,，強(qiáng)調(diào)聽說(shuō)讀寫的常規(guī)要求，突出語(yǔ)文能力訓(xùn)練;另一方面倡導(dǎo)新形勢(shì)下的教師要學(xué)會(huì)開發(fā)多樣支撐來(lái)豐富學(xué)習(xí)資源,，如借助識(shí)字等軟件,，突出多樣化教學(xué)，對(duì)難記字,、易錯(cuò)字多指導(dǎo),，積極引導(dǎo)孩子們培養(yǎng)獨(dú)立寫作能力，突出教學(xué)工具媒介的多樣化使用,。疫情形勢(shì)下的日常教學(xué),，我們必須逐漸習(xí)慣于讓孩子線上學(xué)習(xí)每天不超過(guò)20分鐘，剩下的時(shí)間交給孩子,，讓孩子根據(jù)自己的具體情況合理支配,。我們可以通過(guò)看錄播,、直播(通過(guò)提問(wèn)，討論等線上互動(dòng))的方式來(lái)進(jìn)行,。

總之,，通過(guò)對(duì)線上教研活動(dòng)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到我們教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，給自己不斷充電,，不斷提高自身職業(yè)道德素質(zhì)，才能成為一名研究型和創(chuàng)新型的教師,。

語(yǔ)文教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇三

第一段：介紹語(yǔ)文教研活動(dòng)的背景與意義（200字）,。

語(yǔ)文教研活動(dòng)是現(xiàn)代教育中非常重要的一項(xiàng)任務(wù)。它旨在提高教師的教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量,，通過(guò)集體研討和分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷完善教學(xué)方法和教材，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。我有幸參加了一次關(guān)于語(yǔ)文教研活動(dòng)的課程,，深深體會(huì)到了它的重要性與價(jià)值。

第二段：我參加的語(yǔ)文教研活動(dòng)的情況介紹（200字）,。

在這次語(yǔ)文教研活動(dòng)中,，我所在的小組選擇了針對(duì)作文教學(xué)的主題。我們?cè)诨顒?dòng)前準(zhǔn)備了教學(xué)視頻和相關(guān)的教材資料,，并組織了小組成員進(jìn)行深入討論和研究,。活動(dòng)當(dāng)天,，我們通過(guò)觀看視頻,、分享經(jīng)驗(yàn)、分析案例等方式,，全面探討了作文教學(xué)的難點(diǎn)與方法,，并針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生提出了不同的教學(xué)建議。整個(gè)活動(dòng)緊湊而有序,，讓我受益良多,。

首先，通過(guò)與其他教師的交流與討論,，我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中存在的一些盲區(qū)和不足之處,。有些問(wèn)題我之前可能沒(méi)有意識(shí)到，而其他教師的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)讓我受益匪淺,。其次,，我接觸到了一些新的教學(xué)方法和資源，比如使用多媒體教學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作等,，在我之后的教學(xué)中我都嘗試了一些新的方式,，它們帶給了我和學(xué)生們更多的樂(lè)趣和啟發(fā)。最重要的是,，在這個(gè)活動(dòng)中,，我體會(huì)到了教師的團(tuán)隊(duì)合作的力量，我們的集體智慧和經(jīng)驗(yàn)共享,，讓我感到教師是一個(gè)偉大且有沖擊力的職業(yè),。

第四段：我在語(yǔ)文教研活動(dòng)中的收獲對(duì)我今后的教學(xué)影響（300字）。

這次語(yǔ)文教研活動(dòng)讓我看到了自己在教學(xué)中的不足之處,，并提供了改進(jìn)的方法和途徑,。例如，在之前的作文教學(xué)中,，我經(jīng)常忽略了學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新思維，過(guò)于強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)和格式的規(guī)范性,。然而,，在活動(dòng)中，我接觸到了一些成功的案例,，發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)學(xué)生思考和寫出個(gè)性化的作品對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)意寫作非常重要,。因此，今后我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和培養(yǎng),，鼓勵(lì)他們充分挖掘自己的創(chuàng)造力,。

第五段：總結(jié)語(yǔ)文教研活動(dòng)的重要性與建議（200字）。

通過(guò)這次語(yǔ)文教研活動(dòng),，我深深認(rèn)識(shí)到專業(yè)學(xué)習(xí)和合作交流的重要性,。進(jìn)行教研活動(dòng)不僅有助于教師個(gè)人的教學(xué)水平提高，更能夠推動(dòng)整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量不斷進(jìn)步,。因此,，我建議學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)教研活動(dòng)的組織和安排，給予教師更多的時(shí)間和資源,，鼓勵(lì)教師參與到教研活動(dòng)中,。同時(shí)，學(xué)校也可以設(shè)立一些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)激勵(lì)教師更積極地參與教研活動(dòng),，從而推動(dòng)整個(gè)教育教學(xué)體系的不斷發(fā)展和完善,。

以上是我對(duì)語(yǔ)文教研活動(dòng)的一些體會(huì)和建議，通過(guò)這次活動(dòng),，我不僅提高了自己的教學(xué)水平和研究能力,，也認(rèn)識(shí)到了教師的職業(yè)使命和責(zé)任。我相信,，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，我們才能為學(xué)生提供更好的教育,，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

語(yǔ)文教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇四

最近教研組內(nèi)連續(xù)有幾位老師參加教學(xué)評(píng)比或者公開課展示活動(dòng),，為了取得比較好的課堂效果,，進(jìn)行了多次磨課，同時(shí)也聽了校級(jí)評(píng)優(yōu)課,，多次聽課下來(lái),，感受頗多，有不少話想說(shuō),。

現(xiàn)在很多公開課都會(huì)進(jìn)行磨課,，磨課的好處很多。對(duì)提高教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力,，課堂駕馭能力有很大的幫助,，對(duì)聽課的老師也是如此。對(duì)一節(jié)課結(jié)構(gòu)的反復(fù)修改,，對(duì)一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的精心琢磨,，對(duì)同一內(nèi)容的反復(fù)解讀等，能讓教師注意到平時(shí)忽略的很多細(xì)節(jié),。使得一堂課越上越好,。我現(xiàn)在思考一個(gè)問(wèn)題，教師平時(shí)的課有沒(méi)有反復(fù)磨課的可能呢,？我想機(jī)會(huì)是有的,，但不會(huì)多，更多的還是要靠教師自己平時(shí)的積累,，認(rèn)真?zhèn)湔n上課,。

那磨課的真正的價(jià)值體現(xiàn)在何處呢？我認(rèn)為,，磨課的意義在于從磨課的過(guò)程中,，尋找自己在備課中的一些明顯的不足，在教學(xué)設(shè)計(jì)中的明顯誤區(qū),，課堂教學(xué)的中一些明顯的弊病,，從而改進(jìn)平時(shí)的備課、課堂教學(xué),，從面上提高教育教學(xué)質(zhì)量,。這才是磨課的價(jià)值所在。相當(dāng)于是從原來(lái)60-70時(shí)分的水平,，提高到85-90的水平,。至于大多數(shù)教師要達(dá)到90-100水平，則還需一次又一次的反復(fù)打磨才可能實(shí)現(xiàn)。磨課的目的在于普遍提高教研組,、學(xué)校教師的整體的教學(xué)水平,，而不是打造幾堂好課而已。

經(jīng)歷幾次磨課的過(guò)程（我是聽課的,，不是被磨的,，呵呵），感覺(jué)一次課和最終定型的課差別很大,。差別主要還是在教學(xué)設(shè)計(jì)上,，說(shuō)實(shí)在的，教師的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格（如語(yǔ)言表達(dá),、習(xí)慣性動(dòng)作等）在短時(shí)間內(nèi)是比較難以改進(jìn),。特別是第一次課，一般情況下都比較令人不滿意的,，整個(gè)設(shè)計(jì)比較亂,，思路不清楚，不知道是什么原因,。我感覺(jué),，同在在教學(xué)設(shè)計(jì)上，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)方法上考慮不多,，很多老師都是從局部到全局來(lái)做教學(xué)設(shè)計(jì)，把主要的精力放在創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,、尋找優(yōu)秀例題等上面,，對(duì)一些基本的知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和了解停留在表面，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)在數(shù)學(xué)知識(shí)體系結(jié)構(gòu)的地位,、價(jià)值考慮的不多,，出現(xiàn)輕視基本知識(shí)方法重視例題教學(xué)這樣的情況。一課堂呈現(xiàn)出頭腦簡(jiǎn)單四肢發(fā)達(dá)的情況,，很多優(yōu)秀經(jīng)典的例題的堆砌,，看起來(lái)講的東西很多、內(nèi)容很好,，但是學(xué)生往往消化不良的情況,。而且，這樣的現(xiàn)象在目前數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中普遍存在,。對(duì)于這一現(xiàn)象很值得我們?nèi)ニ伎肌?/p>

我認(rèn)為,，要從根本上解決這一問(wèn)題，首先要從教學(xué)設(shè)計(jì)的角度去思考,。重視前期的教學(xué)設(shè)計(jì),，所先從結(jié)構(gòu)上把好。應(yīng)從整體到局部的方式進(jìn)行設(shè)計(jì)，在一個(gè)良好的框架基礎(chǔ)上進(jìn)行細(xì)部設(shè)計(jì),。明確教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn),，課堂所展開的內(nèi)容必須圍繞這一主題展開，例題的選用也是如此,，必須為教學(xué)重點(diǎn)服務(wù),。不能把課堂變成一個(gè)大雜燴，把所有好的東西都會(huì)聚在一起,，往往適得其反,，達(dá)不到應(yīng)用的效果。上課不是參加宴席,，道道都是大餐,，會(huì)消化不良的。應(yīng)該講究精致,，量不在多,，在于精選，應(yīng)該是一道精美的點(diǎn)心,，易于消化,，有值得回味。

語(yǔ)文教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇五

語(yǔ)文教研活動(dòng)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要平臺(tái),，通過(guò)與同行交流,，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索創(chuàng)新的教學(xué)方法,，以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。在這次的語(yǔ)文教研活動(dòng)中，我從多個(gè)方面收獲頗豐,，下面我將分享我的心得體會(huì),。

第二段：分享活動(dòng)重點(diǎn)。

本次語(yǔ)文教研活動(dòng)的重點(diǎn)是如何提高學(xué)生的閱讀能力,。我們通過(guò)研討經(jīng)典文學(xué)作品的解讀方法,，分享教學(xué)案例，還組織了小組討論,，深入探討了如何引導(dǎo)學(xué)生深入思考,，掌握作品的核心思想和語(yǔ)言特點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)程中,，我深感教育的重要性,，同時(shí)也領(lǐng)悟到了教學(xué)的藝術(shù)與教師的責(zé)任。

第三段：收獲一：拓寬視野,。

通過(guò)與各地的語(yǔ)文教師交流,，我發(fā)現(xiàn)不同地區(qū)的學(xué)生在閱讀理解,、語(yǔ)言表達(dá)等方面存在不同的問(wèn)題和困惑。這讓我意識(shí)到學(xué)生的差異性和多樣性,，并且在課堂上要因材施教,，靈活應(yīng)對(duì)。同時(shí),，了解到其他地區(qū)的教學(xué)方法和策略,，對(duì)我教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行改進(jìn)，提高了教學(xué)效果,。

第四段：收獲二：探索創(chuàng)新教法,。

參與語(yǔ)文教研活動(dòng)，我與行內(nèi)的教師分享了我的課堂經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,，也從他們身上學(xué)到了許多新穎的教法,。例如通過(guò)游戲化的方式進(jìn)行閱讀教學(xué)，引入多媒體素材豐富教學(xué)內(nèi)容,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。這些新穎的教學(xué)方法在實(shí)踐中得到了很好的驗(yàn)證，讓我相信只有不斷創(chuàng)新才能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。

第五段：感悟與展望,。

通過(guò)這次語(yǔ)文教研活動(dòng)，我深感語(yǔ)文教育的重要性,。只有培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，提高他們的閱讀能力，才能使他們真正受益于閱讀,，擁有獨(dú)立思考的能力,。同時(shí)，我也意識(shí)到自己作為教師的責(zé)任和使命,，要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),，為學(xué)生提供更好的教育資源,。未來(lái),，我將繼續(xù)參與語(yǔ)文教研活動(dòng)，與同行共同研討教學(xué)問(wèn)題,，不斷創(chuàng)新,，提升自我，為學(xué)生的語(yǔ)文教育貢獻(xiàn)自己的力量,。

通過(guò)這篇1200字的博客文章,，我分享了參與語(yǔ)文教研活動(dòng)的心得體會(huì)。從拓寬視野到探索創(chuàng)新教法,，再到對(duì)語(yǔ)文教育的感悟與展望,，我深刻體會(huì)到了語(yǔ)文教研活動(dòng)的重要性以及對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的積極影響,。這次活動(dòng)讓我不僅在知識(shí)上得到了豐富，更在心靈的深處得到了升華,。我相信,，在未來(lái)的教學(xué)道路上，語(yǔ)文教研活動(dòng)將成為我不可或缺的一部分,。

語(yǔ)文教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇六

我很感謝學(xué)校能給我去參加xxx小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科研訓(xùn)下鄉(xiāng)（第二次）活動(dòng),，下面將談?wù)勎覅⒓舆@次活動(dòng)的心得。

三月十二號(hào)這一整天的活動(dòng)進(jìn)程是先聽教學(xué)展示課,，之后是由專家點(diǎn)評(píng),，老師們互動(dòng)交流。早上的時(shí)候,，分別聽了瓊中團(tuán)隊(duì)的教學(xué)展示課（古詩(shī)）：人教版四年級(jí)上冊(cè)的《送元二使安西》,，和保亭團(tuán)隊(duì)的教學(xué)展示課（文言文）：《伯牙絕弦》。下午的時(shí)候聽了專家團(tuán)隊(duì)的課堂教學(xué)展示：蘇教版四年級(jí)的古詩(shī)兩首《小兒垂釣》和《池上》,。聽了這些展示課,，給我感受最深的是想要讓學(xué)生學(xué)好古詩(shī)，就要讓學(xué)生多讀古詩(shī),。讀的方式有很多種,，有個(gè)別讀、學(xué)生齊讀（借助拼音讀,；去掉拼音讀）,、師生互讀（師生輪流讀一句或兩句，直到一起讀完,；師說(shuō)意思生讀詩(shī)句或生說(shuō)意思師讀詩(shī)句）,、生生互讀（男生女生比賽讀、小組比賽讀,、同桌互讀）等,。聽了這些課，我也明白了老師教會(huì)學(xué)生古詩(shī)固然好,，要是能教會(huì)學(xué)生學(xué)古詩(shī)的方法那就更好了,。學(xué)古詩(shī)的方法大致靠這三步驟：

1、初讀古詩(shī),，讀懂生字詞,，讀通古詩(shī)；

2,、再讀古詩(shī),，讀懂每句詩(shī)句的意思；

3,、深度古詩(shī),，讀懂作者所要表達(dá)的思想感情,。

1、平時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的意識(shí),；

2,、老師要注重上課時(shí)的教姿教態(tài)和教學(xué)語(yǔ)言的組織；

3,、真誠(chéng)和學(xué)生談話,，盡量不向孩子撒謊，做到言而有信,；

4,、給學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)物要明確；

5,、培養(yǎng)上課時(shí)對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)變能力,，可以在備課時(shí)先預(yù)想可能會(huì)出現(xiàn)的一些突發(fā)事件，然后預(yù)設(shè)一些解決方法,。

三月十三號(hào)上午,，首先聽了專題報(bào)告：今天我們?cè)鯓幼鼋萄袉T。聽了這個(gè)報(bào)告,，我明白了教研員就是老師的老師,，教研員要有過(guò)硬的本領(lǐng)和吃苦耐勞、堅(jiān)強(qiáng)的精神,。教研員大致做以下四件事：

1,、學(xué)習(xí)：讀書、讀人,、讀課,。

2、研究：課程,、教師,、課堂。

3,、指導(dǎo)：理念科學(xué),、指導(dǎo)正確。

4,、服務(wù)：傾聽,、幫助老師或?qū)W生,。

然后聽了20xx年市縣小學(xué)語(yǔ)文教研計(jì)劃交流,，聽完之后，我明白了做一名教研員有多么的不容易,，他們?yōu)榱藢W(xué)校教育一直在奉獻(xiàn)著,，甚至犧牲著自己的休閑時(shí)間,。

語(yǔ)文教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇七

2010年4月1日，我們特師附小的語(yǔ)文老師在吳主任和王校長(zhǎng)帶領(lǐng)下,，參加了昌樂(lè)縣教研室在育才雙語(yǔ)小學(xué)舉辦的語(yǔ)文教研活動(dòng),，大開眼界學(xué)到了不少東西，收獲頗多?，F(xiàn)在聯(lián)系我們的教學(xué)實(shí)際,，談一談學(xué)習(xí)心得：在這次教研活動(dòng)中，首先由劉亞麗,、杜學(xué)文,、李曉偉三位老師出示了公開課。實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)文課堂讓我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有了更深刻的了解,，每一節(jié)課都讓我有所收獲,。這次聽課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次提高，也是促進(jìn),。學(xué)習(xí),，使我們明白了“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”把課堂分為課前、課內(nèi),、課后三步,；課內(nèi)探究由自主學(xué)習(xí)、合作探究,、精講點(diǎn)撥,、有效訓(xùn)練等基本環(huán)節(jié)來(lái)完成。

課堂上,，改以往的教師“一言堂”為以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,，教師只起到組織、示范,、引導(dǎo)作用,，且上課模式不固定，而是根據(jù)新知探索課,、習(xí)題訓(xùn)練課,、檢測(cè)點(diǎn)評(píng)課、知識(shí)梳理課,、實(shí)驗(yàn)探究課五個(gè)不同課型的內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,，采取靈活多樣、切實(shí)可行的`教學(xué)方法,，激發(fā)靈感思維,，把課堂變成學(xué)生的舞臺(tái)，使課堂“活”起來(lái),，使學(xué)生“動(dòng)”起來(lái),。通過(guò)學(xué)習(xí),，我個(gè)人對(duì)“345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)流程”有了深刻的認(rèn)識(shí)，實(shí)施探究性學(xué)習(xí),，使課堂教學(xué)變“一人講”為“大家談”,，變“一人做”為“大家探”。劉老師在報(bào)告中闡明了“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)模式,，提倡在相互合作中通過(guò)彼此進(jìn)行交談,、傾聽，在分享想法的過(guò)程中,，其他的學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生自主探索的情感,。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅僅掌握了知識(shí),，而且在經(jīng)歷過(guò)程中體驗(yàn)到了合作的價(jià)值,，并發(fā)現(xiàn)到了自己的價(jià)值潛能,，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。先學(xué)后教，以學(xué)定教,。這是“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)順序的總要求,。當(dāng)學(xué)生已經(jīng)能夠自己閱讀教材和自己思考的時(shí)候,，就要先讓他們自己去閱讀和思考，然后根據(jù)學(xué)生在閱讀和思考中提出和存在的問(wèn)題進(jìn)行教學(xué),，這就是以學(xué)定教,。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，做到了課堂以學(xué)生為主,，讓學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，使他們掌握學(xué)習(xí)的方法,，主動(dòng)接受和探索知識(shí)，而不是傳統(tǒng)的被動(dòng)的填塞式的學(xué)習(xí),，這是實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)的一種途徑,。在新課程改革日益推進(jìn)的過(guò)程中，有效教學(xué)雖然愈來(lái)愈引起人們的廣泛關(guān)注,，越來(lái)越成為課堂教學(xué)的追求,。但是，不可否認(rèn)的是在當(dāng)前的教學(xué)實(shí)踐中,，還有很多的”低效“,、”無(wú)效“的現(xiàn)象和環(huán)節(jié)。只有發(fā)現(xiàn)無(wú)效，刪除無(wú)效,，才能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效、高效,。通過(guò)學(xué)習(xí),，我明確了”345優(yōu)質(zhì)高效課堂“的理念，學(xué)到了方法,，也切身體會(huì)到了”345優(yōu)質(zhì)高效課堂“研究的必要性,，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中放開手腳，大膽探索,，不斷體會(huì),、不斷反思、不斷感悟,。

語(yǔ)文教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇八

近年來(lái),，隨著教育改革的深入推進(jìn)，教師教育不再僅僅是單純的傳授知識(shí),，而是要強(qiáng)調(diào)教育者的專業(yè)化和專業(yè)化人才的培養(yǎng),。語(yǔ)文教研活動(dòng)作為改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量、提升教師教育水平的重要途徑之一,，在學(xué)校,、教育行政部門和教師中得到了廣泛的關(guān)注和重視。本文基于作者參與組織的一次語(yǔ)文教研活動(dòng),，對(duì)活動(dòng)的組織過(guò)程和效果進(jìn)行了總結(jié)和分析,，提出了一些心得體會(huì)。

語(yǔ)文教研活動(dòng)是教師職業(yè)發(fā)展的重要途徑,，通過(guò)教師之間的交流與合作,，可以改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)效果,，增強(qiáng)教師的專業(yè)素養(yǎng),。同時(shí)，語(yǔ)文教研活動(dòng)也是學(xué)校開展教學(xué)研究,、促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)的重要手段,。只有通過(guò)不斷地交流與研究，教師們才能在實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題,，并不斷提高自身教育水平。

首先,，確定活動(dòng)的主題和形式,。主題要明確并與教學(xué)實(shí)際相適應(yīng)，形式要多樣化，能夠激發(fā)教師的積極性,。其次,，確定活動(dòng)的內(nèi)容和研究重點(diǎn)?？梢愿鶕?jù)教材內(nèi)容,、教學(xué)計(jì)劃、學(xué)生實(shí)際情況等方面進(jìn)行確定,，注重實(shí)踐性和針對(duì)性,。然后，制定詳細(xì)的組織方案和時(shí)間表,。包括活動(dòng)的時(shí)間,、地點(diǎn)、參與人員,、具體活動(dòng)內(nèi)容和流程等,。最后，進(jìn)行活動(dòng)準(zhǔn)備工作,。包括邀請(qǐng)參與人員,、準(zhǔn)備教學(xué)資源、準(zhǔn)備必要的會(huì)議材料等,。

語(yǔ)文教研活動(dòng)的方式和方法多種多樣,，可以根據(jù)不同的目的和內(nèi)容進(jìn)行選擇。如座談會(huì),、講座,、課題研究、觀摩學(xué)習(xí),、教學(xué)設(shè)計(jì)等,。其中，課題研究是一種常見有效的方式,。通過(guò)選擇一個(gè)共同的研究課題,，教師們?cè)趯?shí)踐中進(jìn)行觀摩、交流和探討,，從而提高自身教育水平,。同時(shí)，還可以通過(guò)觀摩學(xué)習(xí),、合作研究等方式,，進(jìn)行教學(xué)案例的分享和教學(xué)反思，從而促進(jìn)教師之間的交流和合作,。

語(yǔ)文教研活動(dòng)的效果和收獲主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面,。一是促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升。通過(guò)教師之間的交流和合作，發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)問(wèn)題,，并共同尋找解決方法,，進(jìn)一步提升了教學(xué)效果。二是增強(qiáng)了教師的專業(yè)素養(yǎng),。通過(guò)與他人的交流和互動(dòng),，教師們不斷學(xué)習(xí)和吸取經(jīng)驗(yàn)，提高了自身的專業(yè)水平,。三是激發(fā)了教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感,。通過(guò)參與語(yǔ)文教研活動(dòng),，教師們更深刻地意識(shí)到自己的教育使命和責(zé)任,，進(jìn)一步激發(fā)了教書育人的熱情和動(dòng)力。

為進(jìn)一步提高語(yǔ)文教研活動(dòng)的效果和質(zhì)量,，需要在組織過(guò)程中做好以下幾方面的工作：一是加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的宣傳和組織,。只有廣泛宣傳和爭(zhēng)取更多人的參與，才能夠形成良好的教研氛圍,。二是優(yōu)化活動(dòng)的設(shè)計(jì)和安排,。活動(dòng)的內(nèi)容要貼近教學(xué)實(shí)際,，形式要豐富多樣,，能夠激發(fā)教師的積極性。三是加強(qiáng)活動(dòng)的跟蹤和評(píng)估,。通過(guò)對(duì)活動(dòng)的跟蹤和評(píng)估,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出改進(jìn)意見，進(jìn)一步完善和提高語(yǔ)文教研活動(dòng)的質(zhì)量,。

總之,，語(yǔ)文教研活動(dòng)是教師發(fā)展的重要途徑，通過(guò)教師之間的交流與合作,，可以提升教學(xué)質(zhì)量,、增強(qiáng)教師的專業(yè)素養(yǎng)。要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文教研活動(dòng)的組織和引導(dǎo),，積極探索有效的組織方式和方法,，提高教研活動(dòng)的效果和質(zhì)量，進(jìn)一步促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展,。

語(yǔ)文教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇九

20xx年11月30日,，我作為聯(lián)合小學(xué)的語(yǔ)文老師，有幸參加了縣教研室在xx小學(xué)舉辦的省特級(jí)教師講師團(tuán)下鄉(xiāng)活動(dòng),，大開了眼界,，收獲了不少有益的東西，現(xiàn)在我談?wù)勔稽c(diǎn)自己的學(xué)習(xí)心得：

在這次教研活動(dòng)中，我通過(guò)聆聽吳福雷,、孫傳華,、芮良敏三位專家在壽縣二中多媒體教室所作的高瞻遠(yuǎn)矚的學(xué)術(shù)報(bào)告，懂得了作為一個(gè)語(yǔ)文老師應(yīng)該具有的改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)模式的意識(shí)和方法,，明白了,，作為一位人師應(yīng)該肩負(fù)的創(chuàng)建校園文化的職責(zé)和思路，學(xué)到了,，作為一名新時(shí)期合格班主任所具備的素質(zhì)和策略,。我在他們一次次精彩演說(shuō)中陶醉。但讓我感受最深的還是周玲老師在城東小學(xué)上的示范課—《那片綠綠的爬山虎》,。我本來(lái)抱著高山仰止的態(tài)度去看周老師的課,，因?yàn)槁犝f(shuō)她是全國(guó)有名的語(yǔ)文老師教育專家，于是我就想當(dāng)然的想她和孫雙金王菘舟一樣高不可攀,?？僧?dāng)我慢慢靜心聆聽時(shí)，我被她課上,，那俯下身子扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)文字詞句篇訓(xùn)練的態(tài)度感染,，我被她平實(shí)中透著無(wú)限教學(xué)智慧所折服。我突然發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文課,，其實(shí)就是這樣,，簡(jiǎn)單，自然,，無(wú)雕飾,，這給了像我這樣一直因?yàn)閷W(xué)習(xí)名師而苦于沒(méi)有才情的人，帶來(lái)希望,。一位真正能學(xué)習(xí)的老師,，就是誰(shuí)都可以俯身模仿的老師，不必仰視而興嘆,，可以平視而借鑒,，給人以無(wú)限努力的動(dòng)力，因?yàn)榭吹较Ｍ?，周老師做到了,，我從?nèi)心欽佩她給我們這些農(nóng)村教師帶來(lái)一抹曙光。

周老師課后說(shuō)課更為精彩,，她以一位大家的角度,，為我們質(zhì)疑和揭示了語(yǔ)文教什么及語(yǔ)文姓什么的問(wèn)題。周老師明確指出語(yǔ)文應(yīng)該姓語(yǔ),，就是把培養(yǎng)學(xué)生聽說(shuō)讀寫能力作為重點(diǎn),，教授每篇課文前,，都應(yīng)該備這篇文本語(yǔ)文能力的培養(yǎng)點(diǎn)，同時(shí)應(yīng)該結(jié)合綜合考慮課標(biāo)和學(xué)生身心特點(diǎn),。我聽后茅塞頓開,，作為一位年輕老師，我以前太多的課只是為教教材而教,，拼命讓學(xué)生理解挖掘教材的'知識(shí),，而忽視考慮教材設(shè)計(jì)的目的，太以教材為中心,，聽了周老師這一說(shuō),，我終于知道教材只是一種載體，是學(xué)生學(xué)段課標(biāo)體現(xiàn)的載體,，每篇都包括著語(yǔ)文能力的培養(yǎng),，我以后應(yīng)該關(guān)注文本所承載的語(yǔ)文能力培養(yǎng)及人文目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

回來(lái)按照這個(gè)方法和思路來(lái)教學(xué),，學(xué)生們都認(rèn)為我的課更扎實(shí)精練了,。周老師就是一盞明燈給我?guī)?lái)方向和溫暖,?！巴吨蕴遥瑘?bào)之以李”,，謝謝報(bào)告會(huì)上專家們的指點(diǎn)迷津,，謝謝周玲老師精彩身授，謝謝中心校及校領(lǐng)導(dǎo)的給這個(gè)好機(jī)會(huì),，我會(huì)沒(méi)齒難忘,，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”我會(huì)把這次活動(dòng)學(xué)到的教學(xué)思路和策略,，積極運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中,，使我的課堂更加科學(xué)而高效。同時(shí)也希望再次能有這樣學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，我期待著,。

語(yǔ)文教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇十

雖然天氣有些陰冷，一路上,，油油的綠意在我們眼前鋪展開來(lái),，絲絲的暖意在我們心中蕩漾開來(lái)，帶著激動(dòng)和期盼,，我們前往x四中學(xué)習(xí),。

王尉華老師執(zhí)教的《飲酒》20xx年獲得了江蘇省評(píng)優(yōu)課的一等獎(jiǎng)，在大豐我已領(lǐng)略過(guò)王老師的教學(xué)風(fēng)采,，再次聆聽,，我依然要為王老師大大點(diǎn)贊,。

詩(shī)歌教學(xué)要上得“精彩”很難，在我看來(lái),，勇于挑戰(zhàn)詩(shī)歌教學(xué)的語(yǔ)文老師一定是具有深厚文學(xué)功底和教學(xué)功底的老師,，唯有深厚，才能在課堂上得心應(yīng)手,，從容淡定,。王老師正是如此，所以王老師的課很出彩,。

教學(xué)設(shè)計(jì)“讀詩(shī)作,，感詩(shī)意——賞詩(shī)境，悟詩(shī)情——鑒詩(shī)風(fēng),，識(shí)詩(shī)人”,，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn),，由點(diǎn)及面,，通過(guò)一首詩(shī)的學(xué)習(xí)，由此延伸,，去鑒賞陶淵明田園詩(shī)的創(chuàng)作風(fēng)格,，去感受詩(shī)人的人格魅力，可謂“既深刻又深厚”,。

板書的設(shè)計(jì)極具創(chuàng)意,，通過(guò)羅列的自然之景，淡然之境和悠然之情巧妙地勾勒出了一個(gè)“歸”字,，這一字可謂妙極,，彰顯著詩(shī)人獨(dú)特的思想情感和人格魅力。

抓住學(xué)生點(diǎn)評(píng)的時(shí)機(jī),，王老師指導(dǎo)學(xué)生誦讀詩(shī)歌的方法,，不突兀不生硬。

教給學(xué)生小竅門,，告訴學(xué)生感受意象,、意境時(shí)要結(jié)合詩(shī)人的身世遭遇，要通過(guò)想象,、聯(lián)想來(lái)揣摩,。

當(dāng)然，要對(duì)一篇作品作全面解讀,，僅憑單一孤立的文本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，應(yīng)該通過(guò)閱讀與該文本相關(guān)的其他作品（包括對(duì)該作家的評(píng)價(jià)以及其他作家的.作品），達(dá)到對(duì)該作品的更好解讀,。王老師運(yùn)用“以文解文,，以詩(shī)解詩(shī)”的方法指導(dǎo)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌,，補(bǔ)充了大量的《詩(shī)經(jīng)》、《歸園田居》,、《歸去來(lái)兮辭》,、《飲酒》、《愛蓮說(shuō)》等詩(shī)句,，幫助學(xué)生更好地理解意象,、意境，體悟情感,。

孫紹振教授認(rèn)為：閱讀是讀者主體,、文本主體、作者主體從表層到深層的同化和調(diào)節(jié),。作為讀者主體的教師,，在“同化與調(diào)節(jié)”之后，需做到“入乎其內(nèi),，出乎其外”,，站在課程開發(fā)者的高度，與文本深度對(duì)話,，與作者情感共鳴,，通過(guò)自己對(duì)文本的二度創(chuàng)作，與文本實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接,，以文解文,，以詩(shī)解詩(shī),。王老師就很好地做到了這一點(diǎn),，學(xué)生的思維特活躍，學(xué)生的發(fā)言很精彩,。

此外,，王老師還運(yùn)用了“由畫入詩(shī)”的方法，通過(guò)配插圖的形式讓學(xué)生進(jìn)一步想象畫面,，感悟意境,。

王老師這些極富創(chuàng)意的教學(xué)方法很值得我們學(xué)習(xí)借鑒。

王老師大氣淡定,、優(yōu)雅自信,，一看就知道，是極好的語(yǔ)文老師,，是優(yōu)秀的語(yǔ)文老師,，課堂上，學(xué)生積極主動(dòng),，互動(dòng)和諧,，老師的引導(dǎo)都是自然而然,，水到渠成，不露痕跡,。特別是王老師的教學(xué)語(yǔ)言,，非常優(yōu)美，真正體現(xiàn)了一個(gè)語(yǔ)文人的素養(yǎng),，我們尤為欽佩,。

一節(jié)課很短，但留給我們的思考卻很多很多,，感謝王老師毫無(wú)保留的傾囊傳授,，也感謝x四中張校長(zhǎng)的大力支持和熱情招待，此行,，讓我們受益匪淺,。

語(yǔ)文教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇十一

近年來(lái)，為了提高語(yǔ)文教育的教學(xué)質(zhì)量和水平,，教師們紛紛加入到語(yǔ)文教研活動(dòng)中,。在組織一次成功的語(yǔ)文教研活動(dòng)中，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。本文將從活動(dòng)的策劃,、組織、實(shí)施和總結(jié)四個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)語(yǔ)文教研活動(dòng)的心得體會(huì),。

首先,，進(jìn)行一次成功的語(yǔ)文教研活動(dòng)，策劃是關(guān)鍵,。策劃階段應(yīng)明確目標(biāo),，明確需要解決的問(wèn)題，確立活動(dòng)的主題和內(nèi)容,，并合理設(shè)置活動(dòng)的組織形式和時(shí)間安排,。我通過(guò)多次教研活動(dòng)的策劃經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)目標(biāo)要具體明確,，不能過(guò)于籠統(tǒng),；問(wèn)題要選擇具有實(shí)際指導(dǎo)意義的，并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況來(lái)設(shè)定,；活動(dòng)主題和內(nèi)容要與教研活動(dòng)的目標(biāo)相一致,；組織形式和時(shí)間安排要考慮到教師們的時(shí)間和精力。只有策劃做得到位,，才能將教研活動(dòng)有序地推進(jìn)下去,。

其次，組織一次成功的語(yǔ)文教研活動(dòng),，需要善于調(diào)動(dòng)教師們的積極性和創(chuàng)造力,。在組織階段,，我發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)教師們提出自己的建議和意見，充分尊重和發(fā)揮教師的主體作用非常重要,。同時(shí),，要將教研活動(dòng)與教師的實(shí)際工作緊密結(jié)合起來(lái)，讓教師們感受到教研活動(dòng)對(duì)他們的工作的指導(dǎo)和幫助,。例如,，可以邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)和成果的教師分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并組織教師們進(jìn)行交流和討論,。通過(guò)這種方式,，教師們會(huì)對(duì)教研活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，積極參與其中,。

第三,，活動(dòng)的實(shí)施是語(yǔ)文教研活動(dòng)成功的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在實(shí)施階段,，要注意合理安排活動(dòng)的時(shí)間和場(chǎng)地,。為了保證教研活動(dòng)的質(zhì)量，一般情況下,，我會(huì)選擇在周末或者假期進(jìn)行,，人員集中在一個(gè)地點(diǎn)，方便進(jìn)行討論和交流,。在活動(dòng)的過(guò)程中,，要注意組織活動(dòng)的流程，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)的進(jìn)度,，確?；顒?dòng)的質(zhì)量和效果。同時(shí),，在教研活動(dòng)中要充分調(diào)動(dòng)教師們的參與,，可以設(shè)置小組討論和分享環(huán)節(jié)，激發(fā)教師們的思考和靈感,，提高他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

最后,，對(duì)于一次成功的語(yǔ)文教研活動(dòng),，總結(jié)是必不可少的環(huán)節(jié)。在總結(jié)階段,，要客觀,、深入地評(píng)價(jià)教研活動(dòng)的效果，并及時(shí)對(duì)活動(dòng)中存在的問(wèn)題進(jìn)行歸納和整理,。在總結(jié)過(guò)程中,，我會(huì)向參與活動(dòng)的教師征詢他們對(duì)活動(dòng)的看法和建議,，以便更好地改進(jìn)組織和實(shí)施教研活動(dòng)的方式方法。同時(shí),，要將教研活動(dòng)的成果進(jìn)行宣傳和分享,，以便更多的教師能夠受益，并促進(jìn)整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)水平的提升,。

綜上所述,，一次成功的語(yǔ)文教研活動(dòng)需要進(jìn)行策劃、組織,、實(shí)施和總結(jié),。在活動(dòng)的策劃階段要明確目標(biāo)問(wèn)題和活動(dòng)主題，合理安排時(shí)間和形式,；在組織階段要充分調(diào)動(dòng)教師們的積極性和創(chuàng)造力,；在實(shí)施階段要注重活動(dòng)的流程與質(zhì)量；在總結(jié)階段要客觀評(píng)價(jià)活動(dòng)效果,，并及時(shí)改進(jìn)和分享成果,。希望今后的語(yǔ)文教研活動(dòng)能更加科學(xué)、有效地推進(jìn),，不斷提高語(yǔ)文教育的質(zhì)量和水平,。

語(yǔ)文教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇十二

在多年的教育教學(xué)工作中，我一直致力于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，因此對(duì)語(yǔ)文教研活動(dòng)的重要性有深刻的認(rèn)識(shí),。最近我參加了一次語(yǔ)文教研活動(dòng)，這次活動(dòng)給我留下了深刻的印象,。在這次活動(dòng)中,，我不僅學(xué)到了許多教育教學(xué)的新理念和新方法，還和其他老師深入交流,，一同探討教育教學(xué)中的難題,。

第二段：活動(dòng)內(nèi)容。

這次語(yǔ)文教研活動(dòng)以“提高學(xué)生寫作能力”為主題,，包括講座和研討兩個(gè)部分,。講座環(huán)節(jié)，我們邀請(qǐng)了語(yǔ)文學(xué)科的專家,，詳細(xì)介紹了如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,，分享了大量的案例和經(jīng)驗(yàn)。研討環(huán)節(jié),，我們以小組形式進(jìn)行討論,，共同探討如何在日常教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和能力。在這里，我結(jié)交了許多志同道合的教師朋友,，我們展開了熱烈而有益的交流,。

第三段：收獲與體會(huì)。

通過(guò)這次語(yǔ)文教研活動(dòng),，我收獲頗豐,。首先，我學(xué)會(huì)了用新的思路看待學(xué)生寫作,。過(guò)去,，我一直覺(jué)得學(xué)生寫作是應(yīng)付考試的一種手段，但在這次活動(dòng)中,，我意識(shí)到寫作是培養(yǎng)學(xué)生思維能力和表達(dá)能力的絕佳途徑,。其次，我了解到了一些先進(jìn)的教學(xué)方法和工具,，比如通過(guò)影視作品激發(fā)學(xué)生的寫作靈感,，通過(guò)寫作比賽提高學(xué)生的寫作自信心。最后,，通過(guò)與其他老師的交流,，我了解到了其他學(xué)校的教學(xué)模式和經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)我在日后的教學(xué)中起到了很大的啟發(fā)作用,。

第四段：改進(jìn)與應(yīng)用,。

在回到學(xué)校后，我第一時(shí)間將所學(xué)到的知識(shí)付諸于實(shí)踐,。我在課堂上嘗試了新的教學(xué)方法,，比如給學(xué)生布置寫作任務(wù)并鼓勵(lì)他們多嘗試不同的寫作方式。我還利用課余時(shí)間,，組織學(xué)生參加寫作比賽,，并為他們提供必要的指導(dǎo)。這些改變使我學(xué)生的寫作能力有了明顯提高,，也增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣,。

第五段：總結(jié)與展望。

通過(guò)這次語(yǔ)文教研活動(dòng),，我不僅增長(zhǎng)了知識(shí),，還拓寬了視野。我意識(shí)到作為一名教師,，不能滿足于眼前的教學(xué)成果,，更要不斷提升自己的教學(xué)水平。因此,，我將積極參與更多的教育研究活動(dòng)，學(xué)習(xí)更多的新知識(shí)和新方法，為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。我相信,，只有不斷學(xué)習(xí)和探索，我們才能給學(xué)生帶來(lái)更好的教育體驗(yàn),。

語(yǔ)文教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇十三

我通過(guò)學(xué)習(xí),，結(jié)合我校，把我的體會(huì)與大家分享,。

我們都追求一個(gè)目標(biāo)——讓學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)并運(yùn)用知識(shí),，感受知識(shí)的樂(lè)趣，不能只搞花樣活動(dòng),，而沒(méi)有實(shí)效,。課堂上給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)。如：說(shuō)話要講標(biāo)準(zhǔn)的普通話,、寫字要正楷字,，做好學(xué)生的模范。

專心投入為何我的課堂收益不大,？有的老師試著從學(xué)生的情感出發(fā),，以情感投入，嘗試著賞識(shí)和關(guān)心學(xué)生,，以“三個(gè)帶進(jìn)來(lái)”優(yōu)化教學(xué)氛圍,。

1、把激情帶進(jìn)課堂,；

2,、把微笑帶進(jìn)課堂；

3,、把歡樂(lè)帶進(jìn)課堂,。

1、教師大方得體,，要有感染力,；

2、教師語(yǔ)言的基本功要扎實(shí),，口語(yǔ)交際要流利,；

3、教學(xué)設(shè)計(jì)要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,，如何讓學(xué)生動(dòng)腦子學(xué)習(xí)。

拿到一堂課,，我們并不是按部就班的進(jìn)行教學(xué),，教材只是給我們一個(gè)參考，我們要對(duì)教材進(jìn)行詳盡的分析，分析教材的地位,，抓重難點(diǎn),，對(duì)教材進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的重組，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，做到讓學(xué)生喜歡自己,，喜歡自己的課，提高課堂教學(xué)的有效性,。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，特別是情景引入，這往往是最難的,，此外,，教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程也很重要，我們要站在一個(gè)較高的層次上去看學(xué)生,，又要站在學(xué)生的角度去分析問(wèn)題,，往往一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)，能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生樂(lè)學(xué),、愿學(xué)。

例如,，在課堂教學(xué)上,，能否做到知識(shí)表述科學(xué)、準(zhǔn)確,，思路清晰,、有條理；對(duì)教材內(nèi)容是否處理恰當(dāng),；在教學(xué)中能否多方向,、多層次的思索問(wèn)題、開展教學(xué),，思路開闊,，能提出多種假設(shè)、多種解決問(wèn)題的方式等,，這些都是身為老師應(yīng)不斷學(xué)習(xí),，不斷提高的教學(xué)能力。

如果一個(gè)教師口頭表達(dá)準(zhǔn)確,、簡(jiǎn)潔易懂,，文字功底好、能寫一手好板書結(jié)構(gòu)好,，再加上充分恰當(dāng)運(yùn)用身體的位置,、姿勢(shì),、動(dòng)作與表情來(lái)表達(dá)自己的思想感情和教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)設(shè)備,、錄音機(jī),、電視機(jī),、幻燈機(jī),、投影儀、多媒體技術(shù),、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等進(jìn)行教學(xué),，往往能很好地吸引學(xué)生，感染學(xué)生,。

這次教研活動(dòng),，調(diào)動(dòng)了老師們實(shí)踐的積極性。在今后的教學(xué)中,，我們更需要深挖教材,，在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下，設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)目標(biāo),。同時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)也要細(xì)化,，以點(diǎn)帶面，精心設(shè)計(jì),，在日常教學(xué)中提高自己的素質(zhì),。

語(yǔ)文教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇十四

參加了教研組的活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了挺多的教育方法,，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文低年段教學(xué)理念有了一定的認(rèn)識(shí),。語(yǔ)文組教研聽課活動(dòng)，能夠領(lǐng)略到別的教師課堂上的精彩教學(xué),，對(duì)于自身的教學(xué)起到了取長(zhǎng)補(bǔ)短的作用,。開展語(yǔ)文教師優(yōu)秀備課展示，讓我得到了展示的平臺(tái),。得到了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

要積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，通過(guò)互相啟發(fā)、共同探究,，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn),、學(xué)有所得，培養(yǎng)他們合作精神和協(xié)作能力,。教師要切實(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，自主學(xué)習(xí)是基矗學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，發(fā)展的主體，是教學(xué)之本,。我們教師要保護(hù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使他們?cè)笇W(xué)，樂(lè)學(xué),，越學(xué)越愛學(xué),。要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，首先要改變教師的教學(xué)方式,。教師的主導(dǎo)作用絕對(duì)不應(yīng)該因?yàn)樘岢珜W(xué)生的自主學(xué)習(xí)而削弱,。我們教師要盡可能多地尊重學(xué)生，盡可能多地要求學(xué)生,。一方面教師要實(shí)行教學(xué)民主,，給學(xué)生更多的自主權(quán)，使學(xué)生有選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)伙伴的.權(quán)利；一方面教師要嚴(yán)格要求學(xué)生,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)給予有力的指導(dǎo),、引導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí),、高效的學(xué)習(xí),。

其重點(diǎn)：

一是提供交互式的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也就是創(chuàng)造氛圍,、空間,，提供學(xué)習(xí)、實(shí)踐的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生時(shí)時(shí),、人人都有提問(wèn)、發(fā)表,、交流,、展示的機(jī)會(huì)。

二是精心組織學(xué)習(xí)活動(dòng),，組織好學(xué)生自學(xué),，使每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立思考；組織好合作學(xué)習(xí),，既做到在互動(dòng)中把學(xué)習(xí)引向深入,，又做到因材施教，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),；組織好全班交流,，在交流中加強(qiáng)引導(dǎo),、調(diào)控，以全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。

總之,，教師要通過(guò)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)師與生,、生與生的交流,，使學(xué)生不斷進(jìn)行自我組織、自我建構(gòu),，在這種組織,、建構(gòu)中，逐漸提高語(yǔ)文素養(yǎng),，形成適合自己的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。今后,，我要努力更新自己的教育,、教學(xué)觀念，積極投身新課程改革,，理論聯(lián)系實(shí)際,，在實(shí)踐中不斷經(jīng)驗(yàn)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

今年11月12日,，市小學(xué)語(yǔ)文教研員培訓(xùn)會(huì)如期而至。我有幸參加了這次盛會(huì),，大家相聚一堂,，研討交流，倍感收獲頗豐,。雖然時(shí)間只有短短的兩天,，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容與形式都很豐富。

首先,，聽取了丈八丘小學(xué)董春玲校長(zhǎng)的報(bào)告,，大家都深深為董校長(zhǎng)勤奮敬業(yè)的精神所折服。她獨(dú)特的辦學(xué)特色,，于細(xì)微處見真諦,，于平凡中見偉大，思路超前,，理念先進(jìn),，精神不倒，永不言敗,。由此我深感到：

一是心有多大,，舞臺(tái)就有多大,。丈八丘的成功充分說(shuō)明了這一點(diǎn)。因此,，我們一定要更新觀念,，加快發(fā)展，自主發(fā)展,，有思路,，有想法，有目標(biāo),，有夢(mèng)想,。

二是扎實(shí)推進(jìn)教科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，培養(yǎng)優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì),，以教科研促發(fā)展,。應(yīng)該說(shuō)我們的起點(diǎn)要比他們高，我們的條件要比他們好,，我們可以跨越式發(fā)展,。因此要著力建好四級(jí)教科研網(wǎng)絡(luò)，真正做到校校有課題,，人人有課題,，打造高效課堂，提高學(xué)生素質(zhì),，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),。

再有，敬愛的市小學(xué)語(yǔ)文專家陳中杰,、李玉華老師的講話,，是我今后工作前瞻性的指導(dǎo)。從他們的講話中使我更清楚的明白了教研員的角色,，教研員是新課程理念的傳遞者,，承擔(dān)著對(duì)一線教師的培訓(xùn)任務(wù)。雖然面對(duì)嶄新的課改理念,，使我們和一線教師們站在同一起跑線上,。但是教研員對(duì)于新課程理念的態(tài)度、理解程度,，卻將直接影響著一線教師對(duì)新課程的執(zhí)行力度,。

總之，此次學(xué)習(xí)讓我更深刻的去思考作為教研員的角色定位,。作為教研員要在不斷學(xué)習(xí)中更新觀念,，創(chuàng)新學(xué)科教研工作思路，以敏銳的觀察力和超前的意識(shí),，發(fā)現(xiàn),、研究和解決教育教學(xué)工作中出現(xiàn)的新問(wèn)題,；要在教育教學(xué)指導(dǎo)工作中，營(yíng)造民主的氛圍,，充分發(fā)揮廣大教師的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性；努力探索教育教學(xué)規(guī)律,，堅(jiān)持以師生的發(fā)展為本,，為實(shí)施素質(zhì)教育盡職盡責(zé)。

語(yǔ)文教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇十五

語(yǔ)文教研活動(dòng)是促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)改革,、提高教師教學(xué)水平的重要途徑,。我所在學(xué)校是一所鄉(xiāng)村小學(xué)，近年來(lái)為了促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)改革,，提高語(yǔ)文教師的教學(xué)能力,，學(xué)校組織了多次語(yǔ)文教研活動(dòng)。通過(guò)參與這些活動(dòng),，我深刻體會(huì)到了組織語(yǔ)文教研活動(dòng)的重要性,，并總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

首先,，組織語(yǔ)文教研活動(dòng)要有明確的目標(biāo)和規(guī)劃。語(yǔ)文教研活動(dòng)不是一次零散的討論,，而是為了解決具體的問(wèn)題,，提高教師的教學(xué)水平。因此,，在組織活動(dòng)之前,，我們需要明確活動(dòng)的目標(biāo)，確定教研的主題和內(nèi)容,。比如,，有時(shí)候教師們普遍反映學(xué)生的作文寫作水平較低，那么我們可以組織一次關(guān)于如何提高學(xué)生作文水平的教研活動(dòng),，讓教師們針對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行有效討論,。

其次，在組織語(yǔ)文教研活動(dòng)時(shí)要注重實(shí)際效果,。語(yǔ)文教研活動(dòng)不應(yīng)該只停留在紙上談兵,，而應(yīng)該有實(shí)際的效果和實(shí)用的成果。在活動(dòng)過(guò)程中,，我們可以采取多種方式,，如集體備課、觀摩課堂,、教學(xué)研討等,，將理論和實(shí)踐相結(jié)合,，通過(guò)實(shí)際操作和教學(xué)實(shí)踐，使教師們真正掌握并運(yùn)用新的教學(xué)理念和方法,。同時(shí),，我們還要重視活動(dòng)的總結(jié)和反思，及時(shí)收集和整理活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題,，并提出改進(jìn)的建議和措施,，以便進(jìn)一步提高語(yǔ)文教師的教學(xué)水平。

第三,，要鼓勵(lì)教師參與并發(fā)揮主體作用,。語(yǔ)文教研活動(dòng)是一項(xiàng)集體活動(dòng)，需要每個(gè)教師的共同參與和努力,。在組織活動(dòng)時(shí),，學(xué)校要尊重和倡導(dǎo)教師的主體地位，充分發(fā)揮教師的積極性和主動(dòng)性,?？梢酝ㄟ^(guò)征集教師的教案、經(jīng)驗(yàn)分享,、教研成果等方式,，讓每個(gè)教師都有機(jī)會(huì)和平臺(tái)來(lái)展示和分享自己的教學(xué)成果和經(jīng)驗(yàn)，提高教師的自信心和教學(xué)水平,。

第四,，要注重教研成果的傳播和應(yīng)用。語(yǔ)文教研活動(dòng)的最終目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展,。因此，在活動(dòng)結(jié)束后,，我們要重視教研成果的傳播和應(yīng)用,。可以通過(guò)組織教學(xué)展覽,、教學(xué)報(bào)告等方式,，將教研成果向全校教師進(jìn)行推廣和宣傳，讓更多的教師受益,，并進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)水平提高,。

最后，要建立健全的教研體制和機(jī)制,。要想有效組織語(yǔ)文教研活動(dòng),，就必須借助一套完善的機(jī)制和體制。學(xué)校可以建立專門的教研組織機(jī)構(gòu),，設(shè)立教研崗位,，確定教研人員的職責(zé)和權(quán)責(zé)，在教研活動(dòng)開展的過(guò)程中提供支持和保障,。另外,，學(xué)校還可以建立教研成果庫(kù)，收集和整理各類教研成果,，為教師的教學(xué)提供參考和借鑒,。

總之，組織語(yǔ)文教研活動(dòng)是促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)改革,、提高教師教學(xué)水平的重要途徑,。在組織活動(dòng)時(shí)，我們需要有明確的目標(biāo)和規(guī)劃,，注重實(shí)際效果,，鼓勵(lì)教師的參與和發(fā)揮主體作用，重視教研成果的傳播和應(yīng)用,，建立健全的教研體制和機(jī)制,。只有這樣，才能有效地推動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)的改革與發(fā)展,，提高教師的教學(xué)水平,，為學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展提供更好的保障。

語(yǔ)文教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇十六

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）解讀》中也明確指出：所謂“有效”,，主要是指通過(guò)教師在一段時(shí)間的教學(xué)之后,，學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步或發(fā)展。也就是說(shuō),，學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒(méi)有效益的唯一指標(biāo)。

教學(xué)有沒(méi)有效率,，并不是指教師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真,，而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)習(xí)沒(méi)有收獲,，即使教師教得很辛苦也是無(wú)效教學(xué),。同樣，如果學(xué)生學(xué)得很辛苦,，但沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展,，也是無(wú)效或低效教學(xué)。那么,，教師教學(xué)行為的有效性即是有效教學(xué)得以實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵因素之一,。

教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的核心和靈魂，在教學(xué)活動(dòng)中有定向的作用，對(duì)保證課堂教學(xué)有效開展至關(guān)重要,。有效的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)首先要求準(zhǔn)確和明確,。目標(biāo)眾多，并非時(shí)時(shí)處處都要一應(yīng)俱全,，面面俱到,。具體到一篇課文、一節(jié)課,，可以適當(dāng)增刪,，有所側(cè)重。

“興趣是最好的老師”,。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式過(guò)分強(qiáng)調(diào)接受和掌握,，從而使學(xué)習(xí)成了純粹被動(dòng)地接受記憶的過(guò)程，學(xué)生體驗(yàn)不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，所以,，在教學(xué)的過(guò)程中首先注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，注重激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,，引起師生情感的共鳴,。

講授是課堂中最直接體現(xiàn)教師素養(yǎng)和功底的一種教學(xué)方法，始終是課堂教學(xué)活動(dòng)中不可缺少的一部分,。有效講授要注意少而精,，唯其少，才重點(diǎn)突出,，引發(fā)聽者的重視,；唯其精，才可能在師生互動(dòng)中起到強(qiáng)化,、畫龍點(diǎn)睛的作用,。

當(dāng)學(xué)生的話題方向偏離課堂主題時(shí)，教師的課堂指導(dǎo)應(yīng)體現(xiàn)出適時(shí)合理的引導(dǎo)性,，將學(xué)生的思維引回到課堂主線上來(lái),；當(dāng)學(xué)生的思路阻塞，處于瓶頸狀態(tài)時(shí),，教師應(yīng)本著“不憤不啟,、不悱不發(fā)”的原則，體現(xiàn)指導(dǎo)的啟發(fā)性,，推動(dòng)學(xué)生思維向前行進(jìn),；當(dāng)學(xué)生的理解出現(xiàn)不足或錯(cuò)誤時(shí)，教師的指導(dǎo)應(yīng)注意體現(xiàn)激勵(lì)性,，積極努力地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可取處,、閃光點(diǎn),，即時(shí)反饋，最大程度地保護(hù)學(xué)生參與課堂的熱情,，努力讓學(xué)生看到自己的成功處和改進(jìn),、發(fā)展的途徑和方向。

現(xiàn)代心理學(xué)研究證明：內(nèi)部動(dòng)機(jī)比外部刺激更具持久作用,，人的成長(zhǎng)進(jìn)步關(guān)鍵在于自我心智的發(fā)展,。因此，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，應(yīng)發(fā)揮激勵(lì)性評(píng)價(jià)的真正作用,，實(shí)現(xiàn)多元激勵(lì)性評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展,，提高課堂教學(xué)效率,。如在作文教學(xué)中，可進(jìn)行習(xí)作互評(píng),、互改,、組內(nèi)評(píng)議、集體點(diǎn)評(píng)等活動(dòng),，以學(xué)生激勵(lì)為評(píng)價(jià)主體,，通過(guò)學(xué)生互評(píng)互議，構(gòu)建各抒己見,、張揚(yáng)個(gè)性的和諧,、民主的課堂氛圍，以達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和提高學(xué)生自信心的作用,。

實(shí)施有效教學(xué),，要求教師更多地關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，有效的教學(xué)要求教師能有效地講授,、有效地提問(wèn),、有效地激勵(lì)，關(guān)注單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過(guò)程,，關(guān)注教學(xué)反思,，不斷地改變和調(diào)整自己的教學(xué)策略——單調(diào)的、缺乏情趣的教學(xué)要剔除,；灌輸式的、不能體現(xiàn)學(xué)生主體地位的教學(xué)要剔除,；同樣的做秀式的,、華而不實(shí)的教法也必須剔除。自己“教”得不苦,，學(xué)生“學(xué)”得不累,，卻能得到真實(shí)的進(jìn)步和成長(zhǎng)。

語(yǔ)文教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇十七

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八角明德小學(xué)張國(guó)雄我有幸參加了神池縣南關(guān)學(xué)校組織的語(yǔ)文教研活動(dòng),，收獲頗豐。在這些活動(dòng)中,，我聽了有針對(duì)性的評(píng)課,，對(duì)教學(xué)模式的實(shí)踐有了一些新的認(rèn)識(shí)。

第一,，學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立與陳述要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生,。

在傳統(tǒng)的教學(xué)中是教師“教”，所以只有教學(xué)目標(biāo),。而在新課程指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，課堂應(yīng)該是學(xué)生“學(xué)”的主戰(zhàn)場(chǎng),，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)自然從學(xué)生角度出發(fā),。在呂老師的課上，她用“我能發(fā)現(xiàn)”“我能學(xué)會(huì)”“我喜歡”來(lái)表述學(xué)習(xí)目標(biāo),。

第二,，出示任務(wù)的時(shí)候給學(xué)生明確的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)是課堂的核心環(huán)節(jié),，所以學(xué)生應(yīng)當(dāng)在可操作性很強(qiáng)的方法的指導(dǎo)下去進(jìn)行,，這樣即有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，也更有利于教師在巡視時(shí)候及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。學(xué)習(xí)方法的出示可以靈活,，讓學(xué)生自己嘗試著去探索，總結(jié)學(xué)習(xí)方法,。

第三,，規(guī)范學(xué)生展示交流時(shí)的語(yǔ)言。

因?yàn)閷W(xué)生交流的隨意性比較強(qiáng),，容易導(dǎo)致其他學(xué)生分心走神,，所以規(guī)范的回答可以幫助學(xué)生及時(shí)梳理自己的思路，讓展示交流環(huán)節(jié)更有效,。

第四,，導(dǎo)課部分既要回顧舊知，又要激發(fā)興趣,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)是個(gè)連貫的過(guò)程,，所以在激情導(dǎo)課的時(shí)候，教師應(yīng)當(dāng)遵從這個(gè)規(guī)律,，幫助學(xué)生把這個(gè)環(huán)節(jié)連接起來(lái),。但也顯現(xiàn)出一些不足,。例如在展示交流環(huán)節(jié)，教師又回歸到以往教學(xué)一問(wèn)一答的模式中,，而且教師主導(dǎo)太強(qiáng)勢(shì)了,，占據(jù)了學(xué)生自己展示的機(jī)會(huì)。再如,，學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)任務(wù)出示內(nèi)容一樣,，學(xué)生容易混淆兩者。最后的檢測(cè)與目標(biāo)的完成沒(méi)有達(dá)成一致性,，只是為了教學(xué)而教學(xué),。

我通過(guò)學(xué)習(xí)，結(jié)合我校,，把我的體會(huì)與大家分享,。

一、把握常規(guī),、注重實(shí)效,。

我們都追求一個(gè)目標(biāo)——讓學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)并運(yùn)用知識(shí)，感受知識(shí)的樂(lè)趣,，不能只搞花樣活動(dòng),，而沒(méi)有實(shí)效。課堂上給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì),。如：說(shuō)話要講標(biāo)準(zhǔn)的普通話,、寫字要正楷字，做好學(xué)生的模范,。

二,、投入情感，激發(fā)興趣,。

專心投入為何我的課堂收益不大,？有的老師試著從學(xué)生的情感出發(fā)，以情感投入,，嘗試著賞識(shí)和關(guān)心學(xué)生,，以“三個(gè)帶進(jìn)來(lái)”優(yōu)化教學(xué)氛圍。

1,、把激情帶進(jìn)課堂,；

2、把微笑帶進(jìn)課堂,；

3,、把歡樂(lè)帶進(jìn)課堂。

三,、優(yōu)秀的教師,，必備以下幾點(diǎn)。

1,、教師大方得體,，要有感染力；

2,、教師語(yǔ)言的基本功要扎實(shí),，口語(yǔ)交際要流利；

3,、教學(xué)設(shè)計(jì)要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，如何讓學(xué)生動(dòng)腦子學(xué)習(xí),。

四,、我們要提高教材分析能力。

拿到一堂課,，我們并不是按部就班的進(jìn)行教學(xué),，教材只是給我們一個(gè)參考，我們要對(duì)教材進(jìn)行詳盡的分析,，分析教材的地位,，抓重難點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的重組,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，做到讓學(xué)生喜歡自己，喜歡自己的課,，提高課堂教學(xué)的有效性,。

五、要提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力,。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，特別是情景引入，這往往是最難的,，此外,，教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程也很重要，我們要站在一個(gè)較高的層次上去看學(xué)生,，又要站在學(xué)生的角度去分析問(wèn)題,，往往一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)，能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生樂(lè)學(xué),、愿學(xué)。

六,、要提高課堂教學(xué)能力,。

例如,，在課堂教學(xué)上，能否做到知識(shí)表述科學(xué),、準(zhǔn)確,，思路清晰、有條理,；對(duì)教材內(nèi)容是否處理恰當(dāng),；在教學(xué)中能否多方向、多層次的思索問(wèn)題,、開展教學(xué),，思路開闊，能提出多種假設(shè),、多種解決問(wèn)題的方式等,，這些都是身為老師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷提高的教學(xué)能力,。

七,、提高教師的自身素養(yǎng)。

如果一個(gè)教師口頭表達(dá)準(zhǔn)確,、簡(jiǎn)潔易懂,，文字功底好、能寫一手好板書結(jié)構(gòu)好,，再加上充分恰當(dāng)運(yùn)用身體的位置,、姿勢(shì)、動(dòng)作與表情來(lái)表達(dá)自己的思想感情和教學(xué)內(nèi)容,，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)設(shè)備、錄音機(jī),、電視機(jī),、幻燈機(jī)、投影儀,、多媒體技術(shù),、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等進(jìn)行教學(xué)，往往能很好地吸引學(xué)生,，感染學(xué)生,。

這次連片教研活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了老師們實(shí)踐的積極性,。在今后的教學(xué)中,，我們更需要深挖教材，在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下，設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)目標(biāo),。同時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)也要細(xì)化,，以點(diǎn)帶面，精心設(shè)計(jì),，在日常教學(xué)中提高自己的素質(zhì),。

給大家?guī)?lái)范文，供大家參考!

10月29日,，在鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們語(yǔ)文教研組成員聆聽了兩位教師的語(yǔ)文課堂教學(xué),。兩位教師的課各具特色,，讓我學(xué)習(xí)、思考的東西太多太多,。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)：

一,、上課的老師在上課之前都善于營(yíng)造和諧的課堂氛圍。

上課不僅是信息傳播過(guò)程,，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng),。如果教師和學(xué)生在情感上沒(méi)有溝通，一堂課的效果是不會(huì)得好的,。這些活動(dòng)不僅拉近了教師和學(xué)生之間的距離,，而且有的滲透了語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，有的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣,。

二,、教師在課堂中引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感,。

閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為,，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。教師把閱讀的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，給學(xué)生充分的時(shí)間,，讓他們潛心讀書，深入思考,。抓住重點(diǎn)句子反復(fù)品讀感悟,，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)所表達(dá)的思想感情。

三,、課堂質(zhì)樸,、扎實(shí)。

簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文,，完完全全為學(xué)生,，扎扎實(shí)實(shí)促發(fā)展，以簡(jiǎn)化的教學(xué)環(huán)節(jié)，簡(jiǎn)單的教學(xué)方法,，實(shí)現(xiàn)省時(shí)高效的教學(xué)效果,。這樣的教學(xué)理念在本次課堂教學(xué)活動(dòng)中得以體現(xiàn)。兩位老師通過(guò)各種形式的朗讀,，指導(dǎo)學(xué)生讀出不同角色的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào),，在讀中進(jìn)一步感受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。

總之,，這次外出聽課學(xué)習(xí),，讓我欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)工作中,，一定要嚴(yán)格要求自己,，多看書學(xué)習(xí)，多做筆記,，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平,，爭(zhēng)取成為一名有思想、有特色,，讓學(xué)生,、家長(zhǎng)和自己滿意的教師。

以下是小編整理的范文,，希望能幫助到你,。

在這個(gè)生機(jī)勃勃的七月，我有幸參加了木洞片區(qū)首次語(yǔ)文教研活動(dòng),。教師們?cè)鷮?shí)深厚的基本功,，獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)讓我深深地感受到這就是我們身邊的課堂：沒(méi)有過(guò)多地追求形式，沒(méi)有刻意地去運(yùn)用多媒體,，沒(méi)有過(guò)度追求課堂的熱鬧,。引起了我對(duì)教學(xué)的思考：

一、以讀為主,，讀中悟,。

葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“學(xué)語(yǔ)文主要靠學(xué)生自己讀書，自己領(lǐng)悟,?！蔽以诮虒W(xué)中也進(jìn)行了嘗試，可結(jié)果并不是很成功,。這次聽了冉老師的課,，她用“三讀”的方法，讓學(xué)生以讀為主,，自讀自悟,，結(jié)果學(xué)生既能把課文讀得正確、流利、有感情,，又能抓住文章的主要內(nèi)容理解課文,，輕松而愉快地完成了教學(xué)目標(biāo)。原來(lái)冉老師為學(xué)生的每一次閱讀都提出了正確,、合理的閱讀要求：一讀：把課文讀正確,、讀流利，說(shuō)說(shuō)本文主要講了什么?讓學(xué)生大概感知課文的主要內(nèi)容二讀：默讀課文,，課文給我們介紹了玻璃家族哪些新成員,，他們各自神奇的地方在哪里?邊讀邊勾畫，找關(guān)鍵詞概括他們的神奇之處,。既閱讀的任務(wù),，抓住課文的主要內(nèi)容，又有學(xué)法指導(dǎo),，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。三讀：1,、練習(xí)分角色朗讀課文,。選自己喜歡的對(duì)話2、提示：找到角色,，合理分工,，抓角色神態(tài)、表情,、動(dòng)作,，注意角色語(yǔ)氣。在閱讀要求中默默地交給了學(xué)生朗讀課文的技巧,。三次閱讀帶著不同的形式,，不同的要求，層層遞進(jìn),。正因?yàn)橛辛巳嚼蠋煹恼_引領(lǐng),，學(xué)生們才能在短時(shí)間里自讀自悟，理解課文的主要內(nèi)容,。

二,、教給學(xué)習(xí)方法。

聽了三位老師的課,，又一處值得學(xué)習(xí)的是他們的課堂教學(xué)中都默默地滲透著對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。從題目的理解、詩(shī)意的理解,、課題的質(zhì)疑,、課文主要內(nèi)容的概括等方面都交給了學(xué)生方法。其中連老師對(duì)“題”字的理解給我很深的啟發(fā)。平時(shí)我在教學(xué)中遇到這種情況,，只要學(xué)生說(shuō)出了字的意思,，我只會(huì)追問(wèn)：“你是怎么理解的?”學(xué)生回答后就予以表?yè)P(yáng)，并沒(méi)有繼續(xù)讓學(xué)生尋找更多的理解字詞的方法,。而連老師卻為孩子們歸納了看注釋,、查字典,、善于提問(wèn),、上網(wǎng)查資料,、多讀等多種理解字詞的方法,，供學(xué)生今后的學(xué)習(xí)中運(yùn)用,。

三,、教學(xué)中的’激勵(lì)性評(píng)價(jià),。

在課堂中,，教師的評(píng)價(jià)是十分重要的,。教師及時(shí),、準(zhǔn)確的激勵(lì)性評(píng)價(jià)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在冉老師的課堂上經(jīng)常會(huì)聽到這樣的話,，“你很會(huì)發(fā)現(xiàn)”,、“真會(huì)觀察”、“真細(xì)心”,、“找的很準(zhǔn)確”,、“要是在朗讀時(shí)加上動(dòng)作，就夠好了”……不僅僅是學(xué)習(xí)好的同學(xué)能等到她的表?yè)P(yáng),，幾乎每一個(gè)參與學(xué)習(xí)的孩子都能等到她準(zhǔn)確的稱贊,。正因?yàn)槿绱耍恼n堂上孩子們總是那么踴躍的發(fā)言,，課堂氣氛是那么的活躍,。可見,，激勵(lì)性評(píng)價(jià)的作用可真不小!

“三人行,，必有我?guī)?”這次活動(dòng)真是讓我受益匪淺，他們的優(yōu)點(diǎn)指導(dǎo)我今后的教學(xué),，他們的不足之處也提醒著我,，有則改之無(wú)則加勉。真是不虛此行!

語(yǔ)文教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇十八

xx年4月1日,，我們特師附小的語(yǔ)文老師在吳主任和王校長(zhǎng)帶領(lǐng)下,，參加了昌樂(lè)縣教研室在育才雙語(yǔ)小學(xué)舉辦的語(yǔ)文教研活動(dòng)，大開眼界學(xué)到了不少東西,，收獲頗多,，小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)心得體會(huì)?，F(xiàn)在聯(lián)系我們的教學(xué)實(shí)際，談一談學(xué)習(xí)心得：在這次教研活動(dòng)中,，首先由劉亞麗,、杜學(xué)文、李曉偉三位老師出示了公開課,。實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)文課堂讓我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有了更深刻的了解,，每一節(jié)課都讓我有所收獲。這次聽課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次提高,，也是促進(jìn),。學(xué)習(xí)，使我們明白了“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”把課堂分為課前,、課內(nèi),、課后三步；課內(nèi)探究由自主學(xué)習(xí),、合作探究,、精講點(diǎn)撥、有效訓(xùn)練等基本環(huán)節(jié)來(lái)完成,。課堂上,，改以往的教師“一言堂”為以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師只起到組織,、示范、引導(dǎo)作用,，且上課模式不固定,，而是根據(jù)新知探索課、習(xí)題訓(xùn)練課,、檢測(cè)點(diǎn)評(píng)課,、知識(shí)梳理課、實(shí)驗(yàn)探究課五個(gè)不同課型的內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,，采取靈活多樣,、切實(shí)可行的教學(xué)方法，激發(fā)靈感思維,，把課堂變成學(xué)生的舞臺(tái),，使課堂“活”起來(lái)，使學(xué)生“動(dòng)”起來(lái),。通過(guò)學(xué)習(xí),，我個(gè)人對(duì)“345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)流程”有了深刻的認(rèn)識(shí)，實(shí)施探究性學(xué)習(xí),，使課堂教學(xué)變“一人講”為“大家談”,，變“一人做”為“大家探”,。

劉老師在報(bào)告中闡明了“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)模式，提倡在相互合作中通過(guò)彼此進(jìn)行交談,、傾聽,，在分享想法的過(guò)程中，其他的學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生自主探索的情感,。在這個(gè)過(guò)程中,，學(xué)生不僅僅掌握了知識(shí)，而且在經(jīng)歷過(guò)程中體驗(yàn)到了合作的價(jià)值,，并發(fā)現(xiàn)到了自己的價(jià)值潛能,，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。先學(xué)后教,，以學(xué)定教,。這是“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)順序的總要求。當(dāng)學(xué)生已經(jīng)能夠自己閱讀教材和自己思考的時(shí)候,，就要先讓他們自己去閱讀和思考,，然后根據(jù)學(xué)生在閱讀和思考中提出和存在的問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)，這就是以學(xué)定教,。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,，做到了課堂以學(xué)生為主，讓學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們掌握學(xué)習(xí)的方法,，主動(dòng)接受和探索知識(shí),，而不是傳統(tǒng)的被動(dòng)的填塞式的學(xué)習(xí)，這是實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)的一種途徑,。在新課程改革日益推進(jìn)的過(guò)程中,，有效教學(xué)雖然愈來(lái)愈引起人們的廣泛關(guān)注，越來(lái)越成為課堂教學(xué)的追求,。但是,，不可否認(rèn)的是在當(dāng)前的教學(xué)實(shí)踐中，還有很多的”低效“,、”無(wú)效“的現(xiàn)象和環(huán)節(jié),。只有發(fā)現(xiàn)無(wú)效，刪除無(wú)效,，才能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效,、高效。通過(guò)學(xué)習(xí),，我明確了”345優(yōu)質(zhì)高效課堂“的理念,，學(xué)到了方法,，也切身體會(huì)到了”345優(yōu)質(zhì)高效課堂“研究的必要性，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中放開手腳,，大膽探索,，不斷體會(huì)、不斷反思,、不斷感悟,。

語(yǔ)文教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇十九

10月29日，在鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，我們語(yǔ)文教研組成員聆聽了兩位教師的語(yǔ)文課堂教學(xué),。兩位教師的課各具特色，讓我學(xué)習(xí),、思考的東西太多太多,。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)：

上課不僅是信息傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng),。如果教師和學(xué)生在情感上沒(méi)有溝通,，一堂課的效果是不會(huì)得好的。這些活動(dòng)不僅拉近了教師和學(xué)生之間的距離,，而且有的滲透了語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，有的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。

閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為,，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,。教師把閱讀的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，給學(xué)生充分的時(shí)間,，讓他們潛心讀書,，深入思考。抓住重點(diǎn)句子反復(fù)品讀感悟,，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)所表達(dá)的思想感情。

簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文,，完完全全為學(xué)生,，扎扎實(shí)實(shí)促發(fā)展，以簡(jiǎn)化的.教學(xué)環(huán)節(jié),，簡(jiǎn)單的教學(xué)方法,，實(shí)現(xiàn)省時(shí)高效的教學(xué)效果。這樣的教學(xué)理念在本次課堂教學(xué)活動(dòng)中得以體現(xiàn),。兩位老師通過(guò)各種形式的朗讀,，指導(dǎo)學(xué)生讀出不同角色的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，在讀中進(jìn)一步感受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣,。

總之,，這次外出聽課學(xué)習(xí),，讓我欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)工作中,，一定要嚴(yán)格要求自己,，多看書學(xué)習(xí)，多做筆記,，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平,，爭(zhēng)取成為一名有思想、有特色,，讓學(xué)生,、家長(zhǎng)和自己滿意的教師。