當我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,，如此就可以提升我們寫作能力了。我們如何才能寫得一篇優(yōu)質的心得體會呢,？下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文,，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

學本教學心得體會數(shù)學篇一

學本教學理論是一種以學生為中心的教學理念和方法,。在實踐課程中,，我深感學本教學理論的重要性和獨特之處,。以下將結合自身經(jīng)歷和體會，談談對學本教學理論的認識和心得體會,。

第二段：突出學生的主體地位,。

學本教學理論將學生視為學習的主體，教師則起到引領和輔助的作用,。在教學過程中,，我經(jīng)常運用小組討論、問題導向等方式激發(fā)學生的學習興趣,，并關注他們的個體差異,。尤其是在語文課堂上，我以寓教于樂的方式,，讓學生通過課堂實踐感受文學的魅力,，增強學習的主動性。通過學本教學理論的指導,，我發(fā)現(xiàn)學生參與度大幅提升,，學習效果也顯著提高。

第三段：強調學習環(huán)境的營造,。

學本教學理論強調教學環(huán)境對學習的影響,，因此我注重為學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。在課堂布置上,，我注重讓學生感受到學習的樂趣和自由,，增加了教室的可互動性和創(chuàng)造性。同時,，我也充分利用教學資源和現(xiàn)代科技手段,，讓學生能夠在豐富的學習資源中獲取知識。通過創(chuàng)造性的教學環(huán)境,，我發(fā)現(xiàn)學生學習積極性大幅提升,，他們更加主動地與他人合作學習，渴望獲取更多的知識,。

第四段：注重學生的需求和興趣,。

學本教學理論強調教師要充分關注學生的需求和興趣。在實踐中,，我經(jīng)常通過問卷調查,、觀察等方式了解學生的需求和興趣，并根據(jù)調查結果調整教學計劃,。例如,，當我發(fā)現(xiàn)學生對商務英語比較感興趣時，我調整了教學內容并引入相關案例,，讓學生在實踐中提升自己的商務英語能力,。通過關注學生的需求和興趣,，我發(fā)現(xiàn)學生更加投入學習，學習成果也更加顯著,。

第五段：總結和展望,。

通過實踐和體會，我認識到學本教學理論對于教育的重要性,。學本教學理論不僅關注學生的學習和發(fā)展,，更關注學生的主體地位、學習環(huán)境的營造和滿足學生的需求和興趣,。作為教師，我們應積極探索學本教學理論,，并在實踐中不斷完善自己的教學方法和理念,，為學生提供更好的學習體驗和發(fā)展空間。

總之,，學本教學理論的核心觀點是以學生為中心,，通過關注學生的主體地位、學習環(huán)境的營造和滿足學生的需求和興趣來提高教學效果,。在實踐中,，我深感學本教學理論的重要性和獨特之處，并通過對學生主體地位的關注,、學習環(huán)境的營造和學生需求與興趣的滿足,，取得了顯著的教學成果。在今后的教育工作中,，我將繼續(xù)堅持學本教學理論,，不斷提高自己的教學水平和教育質量。

學本教學心得體會數(shù)學篇二

2014年11月26日至28日,，在桂城教育局的精心組織安排下,，我們一行89人從平洲二中出發(fā)奔赴深圳市教育名市——進行了為期三天的學習。在這短短的幾天時間里,，我們先后在深圳羅湖區(qū)水庫小學,、羅湖外國語學校初中部、福田區(qū)彩田學校,、園嶺外國語小學幾所學校進行了參觀學習,。期間觀摩了課堂教學并與授課教師交流互動，聽了學校領導的專題講座,，每天學習結束后,。我感慨萬分!我很慶幸自己能在這次活動中接受實實在在的教育，這當然與學校領導的精心安排是分不開的,?？梢哉f這是一個終身難忘的學習機會,。下面我分以下幾部分來對自己的外出學習進行總結：

一、我的學習經(jīng)歷,。

我深知這次機會難得,。因此在學習過程中始終都是全身心的投入，絲毫不敢懈怠,。爭取讓自己能在有限的學習時間內學到更多的先進經(jīng)驗,，感悟同行對體育教育事業(yè)的完全認同和獻身精神。因此,，在外出聽課的時間里,，我除了參加聽課學習以外，積極地向其他優(yōu)秀教師學習和認真聽講專家報告,，汲取教師深厚知識和扎實教師的基本功,。

通過這種高水平的觀摩課和常規(guī)的教學聽課，更加引起我的思考,，進而通過和同行的方方面面的對比找到自己的不足,。因此，在學習期間我盡可能的利用時機,，多聽,、多看、多問,、多思,，并與其他體育教師一起進行交流，不放過一絲的學習機會,。

二,、我的學習體會。

課堂教學方面,。

通過這次的聽課與學習,，我從體育課的各個方面與優(yōu)秀教師，和剛上崗的年輕老師進行對比,，發(fā)現(xiàn)還是存在著一定的差距的,。主要體現(xiàn)在：這些優(yōu)秀教師的基本功扎實，在課堂上的一言一行,，都充分的反應出其扎實基本功的,。課前準備充分，每一個講課教師都真正的做到了課前備教材,、備學生,。不論從教材內容的選擇、還是課得設計,，以及根據(jù)學生的實際情況來安排活動內容上都做了精心的設計與準備,。這是我以往所不能做到的,。在課堂教學中融入情景教學，使課堂教學中始終貫穿一條主線,，環(huán)環(huán)相扣,，組織緊密。課堂的組織結構合理,。課堂評價的藝術性,，在體育課上，教師多以鼓勵與表揚為主,，并對學生進行正確的評價,。有一堂課，學生進行分組比賽,，比賽結束后教師對最后一名的評價是不甘落后組,，對第二名的評價是奮勇拼搏組。評價恰如其分,，保護了學生的自尊心。在課堂上應付自如,，成熟,、老練，特別哨聲吹得特別好,，課堂常規(guī)抓比較嚴,。學生常規(guī)工作有序，而且非常有教養(yǎng),，有一堂課新老師剛好折射我們年輕老師容易犯的問題,，教學組織變換，語言表達缺少沒有達到精講多練,，學生練習強度不夠等等,，都引起我們深思，正好也是我吸取教訓的經(jīng)驗,。

三,、我的學后反思。

“生命是一條河,，需要流動，需要吸納”。教師有了豐富的文化底蘊,，教育教學活動才會有底氣,。此次的學習，讓我找到了明確的努力目標,。

體育老師陳海彬2014年11月30日,。

屯昌縣紅旗中學王茀旺兩天的外出學習,，收獲頗豐，同時也感到肩上的壓力很大,，很有一種危機感,，一種被改革的潮流所淘汰、被其他學校所超越的危機感,。12月2日有幸和校長以及全體班主任一起到瓊中思源學校學習,，讓我受益匪淺，感受很多,。這次學習不僅開拓了我的視野,，加深了我對班主任德育工作及班級教育教學管理認識，提高了德育工作和班級管理的能力,，學習如何提高課堂教學效率的策略,，學習如何優(yōu)化課堂教學管理模式，而且還讓我認識了很多老師,、朋友,，我的很多方面得到了很大提高。通過這次外出學習使我深刻理解了班主任德育工作及班管理工作的重要性,，班主任德育工作及班管理工作是課堂教學高效益性的重要保障,，班主任工作是一門科學，學成并非一朝一夕就能夠完成,，這需要不斷的親身實踐,，不斷的總結、完善與提高,，這使我真正體會到“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行”的深刻含義。更何況在當今知識更新頻繁的社會,，學生學習的科目多,，任務重，班主任不僅是班級管理及德育工作者,，還是學生學習,、生活、成長過程中協(xié)助者,，引導學生德,、智、體,、美,、勞等全面發(fā)展。班主任更應該有永不滿足、不斷進取的意識,，才能跟上時代的潮流,。單憑一兩本書籍，不通過頻繁的實踐摸索,，很有可能被時代所淘汰,，成為時代洪流之中的犧牲品。要通過各方面拓展視野,，學習別人所長補已之短,。所以我時刻告誡自己學無止境，我會始終堅持這一點,。觀摩了一節(jié)英語課,，給我留下很深的印象,。這節(jié)課整體設計很好,，教學環(huán)節(jié)的安排、教師的點撥啟發(fā)還是小組的合作,，都遵循著讓學生掌握知識和培養(yǎng)學生能力的原則,。從導入開始就緊緊圍繞這節(jié)課要進行的話題，對舊知識的復習環(huán)節(jié)也設計得自然,，把新舊知識在這一部分連接起來,，設置了很好的梯度，學生很容易自己就可以嘗試新知識,。這就是我們平時所說的給學生一個階梯，階梯設好以后,，為后面學生的自主學習掃除了障礙,，學生自主合作就很容易。教室課桌的布置采用小組合作形式,，每小組4——5名學生,。

老師所做的每一步都有很明確的目的，都是為學生的自主學習做準備的,。課堂的拓展部分也是關注了所有的學生,，讓每個學生都有充分展示的機會。如果我們在課堂上只把學生當成容器,，把自己的教案全都傾倒在容器內,，而不讓學生有任何其他的想法，以免節(jié)外生枝,，其實這就是忽視了對學生的生命關懷,。因為學生在課堂上產(chǎn)生的一些想法有時正是學生讀書過程中的難點，可這樣的難點一旦忽略,，不僅造成學生學習的困難,，而且會讓學生發(fā)問的腦筋產(chǎn)生惰性,，讓我們的課堂毫無生意。新課程提倡對話,，師與生對話,、生與生對話、生與讀本對話,，這樣課堂就應該是師生互動,、心靈對話的舞臺，老師和學生都可能在課堂上創(chuàng)造出奇跡,，喚醒潛能,。

xx年xx月xx日到xx日，林甸縣教育局組織全縣中小學校長,、教導主任到長春市東北師范大學和東北師范大學附中,、附小等地進行考察學習，前往長春學習前夕,，林甸縣教育局組織召開了考察學習動員大會,。會上，局領導對考察學習作了嚴格要求,，進修校對本次活動作了周密部署,。在這次活動中我受益匪淺，感觸很多：

一,、我的收獲,。

1、領導的講話為今后的學校管理工作指明方向,。

市教育局,、縣教育局等領導的講話，從客觀存在的思維角度分析了我縣小學教育教學管理及教師專業(yè)成長存在的突出問題,，深入淺出地闡明事理,，嚴肅認真地作了要求，為所有學校管理者注入一劑強興劑,。我想,，查找并整改阻礙學校發(fā)展現(xiàn)實存在的問題已經(jīng)刻不容緩。

2,、學習東北師大教師的敬業(yè)精神,。

敬業(yè)作為中國傳統(tǒng)道德規(guī)范之一，是教師必須具有的優(yōu)良品質,，敬業(yè)精神和品質,，對于教師。

是至關重要的，在教育工作中要“敬事而信”和“敬業(yè)樂群”,。在東北師大學習時,，深入拜見教師日常工作記載資料，每一事每一字都體現(xiàn)出兩校教師嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L的崇高的敬業(yè)精神,。

3,、學習東北師大先進的校園文化。

在考察學習時,，不僅親眼目睹他們的管理成效,，還聽取了多位校長的工作經(jīng)驗介紹。學校能否在良性軌道上運行和不斷發(fā)展,，取決于學校領導層的管理理念是否更新,、決策是否睿智、執(zhí)行是否有力,。從各方面看,，校領導的管理工作是實事求是、銳意進取的,，用自身的工作踐行著科學發(fā)展的理念,。

5、學習東北師大及附屬學校的高效的自主學習,。

2014年11月26日至28日,，在桂城教育局的精心組織安排下，我們一行89人從平洲二中出發(fā)奔赴深圳市教育名市——進行了為期三天的學習,。在這短短的幾天時間里,，我們先后在深圳羅湖區(qū)水庫小學、羅湖外國語學校初中部,、福田區(qū)彩田學校,、園嶺外國語小學幾所學校進行了參觀學習。期間觀摩了課堂教學并與授課教師交流互動,，聽了學校領導的專題講座，每天學習結束后,。我感慨萬分!我很慶幸自己能在這次活動中接受實實在在的教育,，這當然與學校領導的精心安排是分不開的?？梢哉f這是一個終身難忘的學習機會,。下面我分以下幾部分來對自己的外出學習進行總結：

一、我的學習經(jīng)歷,。

我深知這次機會難得,。因此在學習過程中始終都是全身心的投入，絲毫不敢懈怠。爭取讓自己能在有限的學習時間內學到更多的先進經(jīng)驗,，感悟同行對體育教育事業(yè)的完全認同和獻身精神,。因此，在外出聽課的時間里,，我除了參加聽課學習以外,，積極地向其他優(yōu)秀教師學習和認真聽講專家報告，汲取教師深厚知識和扎實教師的基本功,。

通過這種高水平的觀摩課和常規(guī)的教學聽課,，更加引起我的思考，進而通過和同行的方方面面的對比找到自己的不足,。因此,，在學習期間我盡可能的利用時機，多聽,、多看,、多問、多思,，并與其他體育教師一起進行交流,，不放過一絲的學習機會。

二,、我的學習體會,。

課堂教學方面。

課,，學生進行分組比賽,，比賽結束后教師對最后一名的評價是不甘落后組，對第二名的評價是奮勇拼搏組,。評價恰如其分,，保護了學生的自尊心。在課堂上應付自如,，成熟,、老練，特別哨聲吹得特別好,，課堂常規(guī)抓比較嚴,。學生常規(guī)工作有序，而且非常有教養(yǎng),，有一堂課新老師剛好折射我們年輕老師容易犯的問題,，教學組織變換，語言表達缺少沒有達到精講多練,，學生練習強度不夠等等,，都引起我們深思,，正好也是我吸取教訓的經(jīng)驗。

三,、我的學后反思,。

“生命是一條河，需要流動,，需要吸納”,。教師有了豐富的文化底蘊，教育教學活動才會有底氣,。此次的學習,，讓我找到了明確的努力目標。

在今后的教學中我要腳踏實地,，實實在在結合自己學校和學生的情況,，備好每一節(jié)課、更要上好每一節(jié)課,，使自己真正成為一名稱職的體育教師,。

學經(jīng)驗，找差距,，談打算xxxx日,，我們在惠州分公司領導的安排下，參加了由我們總公司組織的別開生面,、特色鮮明的外出學習交流工作活動,，為期6天的赴武漢學習交流工作活動我不僅受益匪淺，而且更重要的感慨是此次的學習交流工作活動,，內容豐富,、全面、具體,，針對性強,、效果突出、明顯,。作為我本人也非常珍惜這次難得的學習機會,，在學習期間，認真研究,，深入思考,，努力做到真正的學有所思，學有所得,，感到收獲很大，感觸頗深,。

總結為以下幾點感悟：感悟一：熱情好客我們去學習的單位隸屬于我們珠江管理的屬下分公司(武漢分公司),，為了迎接我們參觀相互學習交流,，各方面考慮很細微、很周到,、很關心,，可謂是真正的無微不至，細微之處見真情,，無論從吃,、住、工作交流,、業(yè)余時間等等的安排,，真正感受到如同見到親人似的熱情洋溢，耐心周到,。

感悟二：收獲顯著還記得在去武漢之前,，我曾在我的個人qq日記里寫到：“要赴鄂學習交流，心情比較舒暢,，這對于自己來說又是一個增長見識的機會,，我要充分利用好此次來之不易的機遇，積累經(jīng)驗,，充實自己,，最終達到理想的彼岸...”。是的,，我要通過交流學習,，學習兄弟單位的成功經(jīng)驗，找到我們自身管理方面的差距不足,，為以后的工作重新定位做好打算才是真正的目的,。

是由眾多小事積累起來的，忽略了小事就難成大事,，每件小事都值得我們去做,，即使是普通的事，我們也不應該敷衍應付或輕視懈怠,，我們要付出熱情和努力,，多關注細節(jié)，多養(yǎng)成做小事的習慣,，從小事中尋找真理,，從小事中尋找成功。怎樣把工作做得更好,，全力以赴,、盡職盡責地完成任務，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng),，細節(jié)決定成敗正證明了這個道理,。把一件平凡的事情做的不平凡,，把一件簡單的事情做的不簡單，這或許就是對他們的做事情風格的真實寫照吧!2,、管理成本少,、效率高武漢中心醫(yī)院我們公司接管已經(jīng)有8年的歷史了，但是各樓層地面的光澤度保持很好,，很光亮,，一般從物業(yè)專業(yè)管理的角度慣例來分析，應該是定期或不定期的進行打臘拋光保養(yǎng),，從而才可能達到這樣的效果,，但他們是沒有在接管期間打過一次蠟，拋過一次光,。而我們?yōu)榱吮ｐB(yǎng)地板效果,，不惜花去大量成本，效果有能如何?這難道不值得我們體會,，不值得我們深思嗎?3,、與甲方合作默契記得我們17號參觀的第二站是全國出名的“百步亭”小區(qū)里面的配套社區(qū)醫(yī)院(武漢市第二醫(yī)院)，進入醫(yī)院以后,，在同行兄弟單位陪同人員的帶領下,，我們恰巧見到了醫(yī)院的田副院長，是負責監(jiān)管我們物業(yè)公司的領導,，聽到介紹是我們物業(yè)公司組織的學習交流活動,，見到我們后，非常的熱情洋溢,，親自帶領我們參觀并熱心講解,，從他那風趣幽默的談話中，已經(jīng)深深的感受到甲方對我們工作的支持,，也感受到甲方對我們工作的充分肯定,。我默默的暗自嘆息：見過甲方理解物業(yè)公司工作的，而從未見過如此支持的,。正如田院長所說的：“我們都是一家人,，我們沒有甲乙方之分”，他講到,，我們的工作是建立在相互信任,，相互配合，相互依賴,，相互監(jiān)督,，相互尊重的基礎上。例如講到物業(yè)公司與醫(yī)院醫(yī)護人員相互尊重,，相互監(jiān)督的時候,，保潔人員如剛剛搞完衛(wèi)生拖完地,，任何醫(yī)護人員不允許隨便亂踏亂踩，要懂得尊重他人的勞動成果,。這樣的甲方如此的合作默契，分析應該取決于兩方面的原因：一是我們物業(yè)公司的服務應該耐心周到,，細致入微;二是甲方對我們物業(yè)公司的信任,、配合、尊重等是密切不可分割,。

學本教學心得體會數(shù)學篇三

近年來,，學校教育發(fā)生了巨大的變革，學本教學成為了一種新的教學模式,。學本教學注重學生的主動性和參與性,，教師不再是課堂的唯一主導者，而是更像一個引導者,。作為一名教師,，在學本教學中我有很多心得體會。

首先,，充分了解學生的需求和特點非常重要,。學本教學強調因材施教，為了使每個學生都能達到自己的最佳狀態(tài),，教師需要了解學生的興趣,、需求和學習方法。在我的教學中,，我會定期與學生進行溝通,，了解他們對課程的反饋，不斷調整教學內容和方式,。有一次,，我發(fā)現(xiàn)我的一位學生在課堂上總是缺乏主動性，很難與同學們互動交流,。經(jīng)過與他的對話,，我發(fā)現(xiàn)他對數(shù)學感興趣，但對和其他同學交流還有些害羞,。于是,，我安排了一次小組合作的數(shù)學項目，鼓勵他和其他同學合作,，通過合作來提高他的交流能力,。結果，他逐漸放下了自己的拘束,，變得開朗而自信,。通過了解學生的需求和特點,，我能更好地設計教學，使每個學生都能夠在學本教學中獲得所需的學習成果,。

其次,，注重培養(yǎng)學生的主動性和自主學習能力。學本教學強調學生的自主性和自我管理能力,，教師的作用是引導學生,，培養(yǎng)他們的主動學習能力。在我的課堂上,，我會通過放手讓學生自主完成一些任務,，如小組合作項目、獨立完成某個課外閱讀等,。在項目中,，學生們自己根據(jù)自己的興趣和能力選擇課題，并在一定的時間內進行自主研究和探索,。這樣的做法激發(fā)了學生的學習興趣,，培養(yǎng)了他們的自主學習能力。同時,，我也鼓勵學生多思考和提問,，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。經(jīng)過一段時間的實踐,，我發(fā)現(xiàn)學生們的學習效果顯著提高,，他們的自信心也得到了增強。

第三,，合理設計課堂活動,，激發(fā)學生的學習熱情。學本教學主張通過多樣化的教學活動來激發(fā)學生的興趣和學習熱情,。在我的課堂中,，我常常運用游戲、小組討論,、角色扮演等形式來設計課堂活動,。例如，在教授文學作品時,，我會組織學生進行文學角色扮演,，讓他們親身體驗文學作品中的情節(jié)和角色，激發(fā)他們對文學的興趣,。另外,，在英語課上，我會設計一些有趣的英語游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習語言知識,。通過合理設計的課堂活動,，學生們的學習積極性得到了極大的提高，他們對學習變得更加熱情,。

第四,，注重啟發(fā)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。學本教學強調培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力,。在我的教學中,，我會鼓勵學生提出自己的觀點和見解，并積極參與到實踐中,。例如，在進行科學實驗時,，我會鼓勵學生們提出自己的實驗設計和想法,，并引導他們進行實踐驗證。通過這樣的實踐,，學生們在思考和實踐中培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力,。

第五，借助技術手段提高教學效果,。學本教學倡導運用現(xiàn)代信息技術手段來提高教學效果,。在我的教學中，我會利用多媒體技術進行課件制作,，通過圖像,、音頻、視頻等多種方式來呈現(xiàn)知識和內容,，讓學生們更容易理解和接受,。同時，我也會利用網(wǎng)絡資源和在線學習平臺來拓展教學內容,，讓學生在課堂以外的時間里進行自主學習和補充,。通過運用技術手段，我能夠更好地滿足學生的學習需求,，并提高教學效果,。

總之，學本教學模式是教育改革發(fā)展的重要趨勢,，也是提高學生學習效果的重要途徑,。在學本教學中，教師需充分了解學生的需求和特點,，注重培養(yǎng)學生的主動性和自主學習能力,，合理設計課堂活動，激發(fā)學生的學習熱情，注重啟發(fā)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力,，并利用技術手段提高教學效果,。只有不斷總結經(jīng)驗，不斷完善自身的教學方法,，我們才能更好地適應這個時代,，更好地培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。

學本教學心得體會數(shù)學篇四

學本課堂改革心得體會學本課堂正在我校如火如荼的開展,，作為一名一線教師,，首要的任務就是完成理念與實踐的轉換。讓新課改理念扎根于課堂,，那么在新課改下,，課到底怎么上？到底怎樣的課才算是一節(jié)好課,？又是擺在我們面前的一個難題?，F(xiàn)就自己在數(shù)學課堂教學中的實踐淺談一下自己的體會。

（一）創(chuàng)設情境,，在課堂中體味人文精神,。

教師在教學過程中始終把自己當成一名好的導演，做課堂教學的主導者,，要在“導”字上下工夫,。引導學生積極開展思維活動，激發(fā)求知欲望,，抓住學生的心理特征,。難點的地方讓學生充分討論，教師適時點撥拓展,。做到難點突破,，就好像一個導演在拍攝現(xiàn)場的解說一樣，語言精練,，方法巧妙,。習題配備典型，解題方法多樣,，授課形式多變,。課堂提問要抓住時機，要給學生思考空間,，要講求藝術地問,，讓學生在一問一點撥中豁然開朗，獲得成功后的喜悅,。

(四)恰當使用多媒體教學,。

采用現(xiàn)代化的教學手段是時代的需要，它以圖文并茂、聲象俱佳,、動靜皆宜的表現(xiàn)形式,，展示了數(shù)學的本質及內涵，良好的改善了認知環(huán)境,，大大增強了學生對抽象事物與過程的理解和感受,，從而將數(shù)學課堂教學引入了一個全新的境界，所以被廣泛的應用,?？墒且坏槠洳豢桑逼洳恍?，那也會將其引入一個誤區(qū)——教學過程自動生成,，教師起不到應有的示范作用。因為沒有了教師的板書示范,，學生往往在書寫過程中丟三落四,，師生間不能針對問題進行有效的溝通，阻礙學生的思維,，使教學的親和力下降，教學效果大打折扣,。因此教師在使用計算機輔助教學時,，必須合理恰當。要有必要的板書示范,，制作課件也切忌嘩眾取寵,。應把解決數(shù)學問題放在首位，讓數(shù)學自身魅力放出光芒,。不僅于此,，還要充分認識到計算機是輔助教學，而不是教學的主宰,，我們應根據(jù)內容精心制作合適的多媒體課件,，使之更加貼近學生的認知結構，進而達到最佳的教學效果,。

課堂教學既是一門科學,，又是一門藝術。作為科學,，該有其評價標準,；而作為藝術，卻貴在創(chuàng)新,。但凡如此,，數(shù)學課堂教學絕非任何流于形式的“作秀”，而該崇尚行云流水般的自然流暢。應該將廣闊自由純真的空間還給學生,，將理性自然的真面目還給數(shù)學,。

學本教學心得體會數(shù)學篇五

教學設計是教育教學工作的重要環(huán)節(jié)，也是教師提高教學質量的關鍵,。學本教學是一種以學生為中心,、以教材為基礎、以任務為導向的教學模式,。在教學設計過程中,，我深刻體會到了學本教學的優(yōu)勢和特點，并通過實踐和總結,，積累了一些心得體會,。

首先，學本教學注重學生的主體地位,，激發(fā)學生的學習興趣,。學本教學要求教師以學生為中心，以學生的需求和特點為出發(fā)點,，尊重學生的個性,，關注學生的主體地位。在教學設計中,，我注重調查了解學生的學習情況,，研究他們的學習習慣和對教材的興趣，積極參與教學活動,。通過了解學生的需求,，我適時調整教學內容和方法，激發(fā)學生的學習興趣,，使他們在教學過程中能夠積極主動地參與,。

其次，學本教學強調教師的引導和學生的自主學習,。學本教學注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維能力,，使學生能夠主動思考和解決問題。在教學設計中,，我通過設置問題,、情境等任務，引導學生自主學習,。我讓學生圍繞問題進行討論,、互動，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊合作能力,，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維能力,。通過學本教學的實踐,，我發(fā)現(xiàn)學生在自主學習的過程中能夠更好地運用知識和技能，提高學習效果,。

再次,，學本教學貼近學生的生活實際，提高教學的針對性,。學本教學注重將教學內容與學生的生活實際相結合,，使學生能夠在實際生活中運用所學的知識和技能。在教學設計中,，我結合實際情況設置問題,，引導學生思考解決問題的方法。我還利用多媒體,、實驗等教學手段,，幫助學生理解抽象概念，提高他們的學習興趣和學習效果,。通過貼近學生的生活實際,，我發(fā)現(xiàn)學生對教學內容的掌握更加牢固，學習更加主動和積極,。

此外,，學本教學強調教學設計的系統(tǒng)性和整體性。學本教學要求教師根據(jù)不同的教學環(huán)節(jié),，合理安排教學時間和內容,，使教學活動有機銜接，達到整體效果,。在教學設計中,，我注重將知識進行有機整合和創(chuàng)造性開發(fā),，通過教學環(huán)節(jié)的銜接,，形成良好的學習過程。我還注重教學目標的層層分解和分階段實施,，使學生能夠逐步掌握和應用所學的知識和技能,。通過系統(tǒng)性和整體性的教學設計，我發(fā)現(xiàn)學生對知識的理解和掌握更加深入,，學習效果也更加顯著,。

最后，學本教學注重評價與反饋的有效運用,。學本教學要求教師運用多種評價方式,，及時了解學生的學習情況，提供有針對性的反饋和指導,。在教學設計中,，我注重運用自主評價,、同伴評價和教師評價相結合的方式，全面了解學生的學習情況,。我還通過及時反饋和指導,，幫助學生分析問題，提出建議和改進方案,。通過有效的評價與反饋,，我發(fā)現(xiàn)學生的學習動力和學習效果得到了明顯提高。

總之,，學本教學是一種以學生為主體,、以任務為導向的教學模式，它注重學生的主體地位,、學生的自主學習能力培養(yǎng),、教學內容與學生的生活實際結合、教學設計的系統(tǒng)性和整體性,、評價與反饋的有效運用等,。通過學習和實踐，我深刻體會到了學本教學的優(yōu)勢和特點,，并通過總結教學設計的心得體會,，提高了自己的教學質量和水平。相信在今后的教育教學工作中,，我會更好地運用學本教學,，不斷提高教學效果和學生成績。

學本教學心得體會數(shù)學篇六

學習了一個學期的公共關系理論與實務,，才發(fā)現(xiàn)原來自己一直都不了解公共關系,，通過賈明明老師系統(tǒng)理論的講解，方才明白公共關系是一門很深的學問,。

公共關系是一個社會組織在運動中,，為使自己與公眾相互了解、相互合作而進行的傳播活動和采取的行為規(guī)范,。它開始形成系統(tǒng)的學科是于19世紀末,，那是在歐美的經(jīng)濟發(fā)展時期。20世紀的80年代,，隨著中國的改革開放,，這門學科也在中國生根發(fā)芽?？梢?，這是一門隨著經(jīng)濟社會發(fā)展的產(chǎn)物。但是并不是說在此之前就沒有公共關系,。自從人類誕生以來,，公共關系就不可避免的產(chǎn)生了,，我們學習公共關系學，除了研究公共關系的意義之外,，更是通過這樣的學習,，提高自己的公關認識和水平。

通過公共關系學的學習我們可以知道,，公共關系的目的就是要與公眾中的大多數(shù)建立并保持良好關系,。而由于公共關系的涵蓋面非常廣，因此實現(xiàn)這種良好關系的方法與途徑是多方面的,，可以是組織傳播,，可以是人際接觸，也可以是傳媒影響或者是其他組織性形象表現(xiàn)形式等等,。歸根結底這些都是出于改善公眾輿論,，創(chuàng)造美譽，為組織建立和保持令人滿意的聲望,。因此我們可以理解為,，公共關系并非只處于社會企業(yè)當中，事實上是任何人都離不開公共關系的,。對于企業(yè)來說,，良好的公共關系意味著形象和信譽。但是,，隨著社會的發(fā)展,，公眾的自發(fā)活動，已形成一股潛在的,、獨立的社會勢力,，其能量與作用足以與組織對峙，并有可能對有關組織經(jīng)營決策產(chǎn)生直接影響,。任何處于公共關系當中的個人,，其關系網(wǎng)絡都有可能影響到一個整體。我們學習公共關系學,，是一門與自我發(fā)展密切相關的學科,，研究公共關系學對每一個人都具有重要意義,。

公共關系是一種觀念,、一種意識、一種要使自己的發(fā)展中使他人同時也得到實惠和效益的思想,。公共關系又是一種方法,，一種技術，一種“要使自己的發(fā)展中使他人同時也得到實惠和效益的思想”轉化為實踐的一種專業(yè)技能,。這學期的公共關系學習,，我們不僅對公共關系產(chǎn)生了系統(tǒng)的認識,，也學到了不少處理公共關系的方法。通過賈明明老師的生動的實例講解,，令我更加印象深刻,，也極大的刺激了我對于公共關系的學習和研究。在查找和閱讀了一些公共關系的理論和案例之后,，我認識到僅有這些還是不夠的,，公共關系是一門不斷創(chuàng)新的學科，要想把公共關系變成自己的知識,，還需要隨時隨地注意我們身邊的新案例,。每個組織進行公關活動，都會在媒體上廣泛傳播,，他們的構思,、設計、實施都有一些巧妙之處,，都值得我們認真學習,，這樣我們的認識才能跟得上時代，實踐時才能取得理想的結果,。列寧說：“生活之樹常青,，理論是灰色的”，生活中的豐富經(jīng)驗將會推動理論不斷發(fā)展,。我們要將公共關系融于生活,，在生活中不斷體會，學習提高,。我們學習了公共關系的職能,，而其中最重要的一項就是協(xié)調溝通。這其中除了協(xié)調最重要的就是感情溝通,。人是有感情的,，組織與個人之間有情感關系。如果雙方感情好,，任何事情都好辦,；感情不和，就會造成阻力,。我們要重視心理情感的協(xié)調,，善于拉近個人與組織的心理距離。從前的自己并不善于處理人與人之間的感情關系,，性格上也比較喜歡憑著自己的好惡對人對事,。并沒有去注意去處理完善人際間的感情關系。通過這段時間的學習,，我意識到注意每一個人的重要性,，任何人都是不可以忽視的,，理智的對待每一個人，特別是在處理是非事情的時候,，不要因為個人感情而冒失決斷,。同時及時的與每個相關的第2頁人做好感情的溝通，這也是處理公共關系時必須要把把握的,。我們更加不能夠忽略那些看似普通的日常行為舉止,，其實正是我們搞好公關工作的重要前提。

公共關系是一種新興的職業(yè),，這種被譽為“朝陽產(chǎn)業(yè)”代表的實體正在日益發(fā)展,。公共關系還可以理解為當代社會的一種文化現(xiàn)象，“尊重,、理解,、支持、合作”便是它的深層蘊藉,。當我們開始研究公共關系以用做未來的工作時,，我們所研究的，是我們的未來,。當我們認識到公共關系的重要性,，我們可以發(fā)現(xiàn)，公共關系是形象,、是輿論,、是評價、是信譽度,；更深一點的說,，公共關系是科學、是藝術,。于是有人說：“不學公關能做人,，學了公關做能人”。我們在未來的職業(yè)規(guī)劃時,，一定要把公共關系作為第一要素來對待,，而公共關系學，則是我們處理公共關系時候的法寶和秘籍,。應用公關策劃的知識,，我們可以對我們自身做個規(guī)劃，例如我們即將畢業(yè),，對我們畢業(yè)以后的職業(yè)做個“職業(yè)規(guī)劃”也是很有必要的,。我們不能只是一名平凡的普通人,。我們要做一名具有優(yōu)秀品行,、具有高級素養(yǎng)的“能人”,。通過類似這樣一個簡單的過程我們可以學會很多做人的道理和為人處世的基本素養(yǎng)。使我們不斷提升自己,，完善自我,。從而應對將來激烈的社會競爭，在這個復雜的社會大熔爐里找到自我,，完善自我,，實現(xiàn)自我。

第3頁要有主次,，介紹要有先后,，穿衣要分場合，送禮要有講究??讓他人感到舒適,，感到被尊重,。

總之，在公共關系學這門學科的學習上,，我的思想和認識發(fā)生了前所未有的提升,。搞好公共關系并非一件易事；生活無時無處不在搞公關,。一個學期的學習下來,，不能說還留下了什么。因為這門學科對我的影響深刻的,，如刻入印章的文字,，是不能夠忘記的。在未來的路上,，我會感謝這門學科,，感謝這些日子學習給我?guī)淼囊磺小Ｋ蛟S不能改變現(xiàn)在的我,，但在我未來的路上定能記起許多教誨,。這門課程雖然已經(jīng)學完了，但是我們對公共關系的學習才剛剛開始,，以后的路還很遙遠,，但是道路卻很光明了。

第4頁,。

學本教學心得體會數(shù)學篇七

《“學本式”課堂：走向卓越的教育改革行動》學習心得這個暑假非常有幸聆聽了龔雄飛院長的“學本教學”專項講座,。短短一天的時間，我感覺自己在不斷地成長,，收獲頗多,。

龔院長通過結合自己數(shù)十年的教育教學與辦學管理經(jīng)驗，理論聯(lián)系實際，針對目前國內中小學校課堂教學問題進行深入剖析,，提出了卓越課堂的一個模式,，即先學后導、互助展評,；三大特征,，即先學、互助,、展評,；三中心，即學生中心,、學習中心和體驗中心的核心觀念,。給我們思想帶來巨大共鳴的同時，也為我們下一步開展高效教學提供了重要借鑒和參考,。結合目前自己課堂教學實際,，深入反思龔院長所提出的觀點，很多地方都值得我們學習與借鑒,，我就自己印象深刻的幾點談談自己的看法,。

一、關于學生先學,。

龔院長在卓越課堂中提出了先學后導的模式,。先學即學生自主學習，其主要目的在于通過自主學習把學生激活而不是教死,，是為了避免思維方式的單一化,、同質化、模式化,。這也是為什么傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育的區(qū)別所在,，在傳統(tǒng)教育中提倡“先教”，而現(xiàn)代教育中提倡“先學”,。龔院長同時提出了在學生先學的過程中,，需要解決好三個問題，即自主學習的時間,、自主學習的方式和自主學習的工具,。尤其要注重解決好自主學習的工具問題，現(xiàn)行中小學校注重導學案或者導學單,，用于學生自主學習的主要工具,。

二、關于導學案,。

在談及學生自主學習的過程中,，龔院長針對目前國內中小學校導學案或導學單開展自主教學進行了剖析,，并指出導學單的開發(fā)原則是功能導學化，即要做到導學問題化,、問題思維化,、思維品質化。在導學案或者導學單的運用過程中,，要避免其使用泛化和功能虛化兩大誤區(qū),，要強化導學案的自學引導功能,，要將習題化導學案改為問題化導學案,，將學案的后側性檢驗改為前瞻性引導。

三,、關于小組合作學習,。

龔院長在講座中闡述了小組合作學習，提出了合作學習的三種有效方式——知識互查式合作,、活動互助式合作,、問題互解式合作。明確了三種合作方式具體應用場合,。知識互查式合作主要用于鞏固強化基礎知識,，依靠小組，做到堂堂清,、人人清,。三種合作方式的運用均需明確分工、強化成員職責,，做到人人有事做,。明確了適宜合作學習的情形：首先是基本能夠達成共識的；其次是本課的教學重難點,；最后問題要具有一定難度,，能激發(fā)學生思維興奮點。

合作學習有利于矯正傳統(tǒng)學習方式所帶來的固步自封的缺陷,，倡導競爭中的協(xié)作,，改變畸形的競爭文化；有利于彌補教師群體化教學所帶來的輔導不足與指導不力,，確立學生是最大教育資源的新理念,，形成“點對點”的精準幫扶機制與管理格局；有利于改變傳統(tǒng)講授型課堂的教師主講,、學生接收,、生生獨立的局面。在開展小組合作學習的過程中,，要防止小組合作學習形式化,，避免合作學習的邊緣化、淺層化、低質化現(xiàn)象,。

四,、關于展評學習。

展評式的學習即展學,，有利于調動學生之間圍繞問題開展討論,、互動，具有學習激勵,、學習反饋,、學習提升職能。龔院長針對目前展學環(huán)節(jié)存在的優(yōu)生展示多差生展示少,，被動展示多主動展示少,，知識性問題展示多思維展示少，簡單展示多有效提升少等問題,，提出了相應的策略,，一是加強評價指導，走向展評一體,，在生生互動中實現(xiàn)展學增值,；二是活化導學方式，走向展導一體,，在師生互動中實現(xiàn)增值,。龔院長帶來的卓越課堂的全新理念和可行的方式方法，帶給我們很大的啟發(fā),。反觀自己的課堂教學,，有許多需要改進的地方，自己也越來越知道到底該怎么教學,。一堂高效的課堂,，首先必須有明確具體的學習目標，也就是一節(jié)課所要解決的主問題,。圍繞這個主問題,，尊重學生的主體地位，開展諸如小組教學,、合作學習等多種形式的學習方式,，真正把課堂歸還給學生，讓他們樂學,、愿學,，做學習的主人。

學本教學心得體會數(shù)學篇八

近年來,，隨著科技的快速發(fā)展和教育需求的不斷提高,，學本教學成為一種備受關注的教學模式,。作為一名從業(yè)多年的教師，我深感學本教學有其自身的特點和優(yōu)勢,，通過對學本教學課堂改革的實踐和探索,，我積累了一些心得體會。我認為,，學本教學課堂改革需要追求有機結合,，注重引導和創(chuàng)新，關注學生參與和自主發(fā)展等方面,，才能真正做到“學本”和“教學”的有機融合,，實現(xiàn)教學效果的最大化。

首先,，學本教學課堂改革要追求有機結合,。學本教學強調以學生為主體,，教師充當引導者和組織者的角色,，但并不意味著教師可以完全放棄對學生的教育引導。在實踐中,，我發(fā)現(xiàn)學生往往需要一定的引導和激勵,，尤其是在新知識的學習中。因此,，學本教學課堂改革要注重學生與教師的互動,，教師要根據(jù)學生的不同特點，在鼓勵學生自主學習的同時,，及時給予指導和幫助,。

其次，學本教學課堂改革要注重引導和創(chuàng)新,。學本教學強調培養(yǎng)學生的學習興趣和創(chuàng)新能力,，要求教師通過合理引導和激發(fā)學生的創(chuàng)造力，使學生在課堂上能夠自主探索和解決問題,。我的經(jīng)驗是,，教師要在教學過程中不斷激發(fā)學生的思維，鼓勵他們提出自己的觀點和見解,，并積極給予肯定和評價,。通過這種引導和創(chuàng)新，學生的學習興趣和動力將得到有效提升,。

再次,，學本教學課堂改革要關注學生參與和自主發(fā)展。學本教學要求學生在課堂上積極參與,，主動思考和解答問題,，這樣可以增強學生的自信心和表達能力,。在課堂改革中，教師應該創(chuàng)造一個積極互動的氛圍,，鼓勵學生發(fā)表自己的意見,，并引導他們進行合作學習和小組討論。同時,，教師要提供多樣化的學習資源和平臺,，鼓勵學生在自主學習和創(chuàng)新實踐中不斷發(fā)展自己的潛能。

最后,，學本教學課堂改革要追求教學效果的最大化,。學本教學從學生的需求出發(fā)，注重培養(yǎng)學生的綜合素質和創(chuàng)新能力,。因此,，在課堂改革中，教師要不斷總結教學經(jīng)驗,，深化對學生的了解,，針對學生的實際情況和個性特點，調整和優(yōu)化教學方式和方法,。通過這種持續(xù)不斷的改進,，教師可以提高教學效果，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展,。

總之,，學本教學課堂改革是一項復雜而長期的任務，需要教師在實踐中不斷摸索和完善,。我在實踐中體會到,，學本教學課堂改革要追求有機結合，注重引導和創(chuàng)新,，關注學生參與和自主發(fā)展等方面,。只有通過這些努力，學本教學才能真正做到“學本”和“教學”的有機融合,，實現(xiàn)教學效果的最大化,。我相信，在全體教師的共同努力下,，學本教學課堂改革必將在未來的教育中發(fā)揮更加重要和積極的作用,。

學本教學心得體會數(shù)學篇九

在我當初選擇專升本的時候，身邊很多同學問我說考專升本還不如早點出去找工作,，還能賺點錢,，有的還勸我說專升本這么難你有把握考得上么？當時我想了想,，沒有回應他們也只是笑了笑,，這些問題在我決定專升本的時候腦子里已經(jīng)過了一遍了,，他們說的也無道理，畢竟每個人有每個人的想法,，每個人有每個人的目標,，而我是因為高考的失利沒考上本科，?？埔詠砭拖露Q心要專升本,，這是唯一一次能拿全日制本科文憑的機會，無論是否考得上,，都要去努力嘗試,，至少不后悔！

好多人選擇專升本,，無非就是以下幾個心態(tài)：

1,、不甘心。

2,、逃避,，害怕面對現(xiàn)實不想這么早進入社會。

3,、迷茫,，不知道出去干嘛,。

4,、想提升自己，為了以后能更好的工作,。

5,、父母為了以后能給你安排工作，讓你去拿個本科文憑,！

對我來說,，第一、是彌補自己的遺憾,，第二,、通過本科學習提升自己的專業(yè)知識、第三,、在以后找一個好的工作,！有的人會說本科和專科區(qū)別不大,，靠的是能力,，但是前提是你得進入公司,，人家才能看的到你的能力！好的公司對文聘都有要求,，你連一個敲門磚都沒有，談什么能力,！

身邊也遇到很多已經(jīng)畢業(yè)工作才認知學歷的重要性的人士，這時才到處咨詢哪里能否拿全日制本科的文聘，但是已經(jīng)是不可能的了,，在幾年之前因為自己的不了解，自己對前景的迷茫和自己對未來自己發(fā)展的認知有限而已經(jīng)與唯一一次拿全日制的機會插肩而過了,，所以學弟學妹們,，希望你們能清楚的認識了解專升本對你以后能帶來什么，不要做讓自己后悔的事情,。

學本教學心得體會數(shù)學篇十

學本教學課堂改革突破了傳統(tǒng)的教學模式,，采用問題導向的學習方法，讓學生在解決實際問題的過程中學習知識,。這種模式的改革給學生帶來了很多積極的影響,。首先，學生在課堂中更主動地參與討論和合作,，激發(fā)了他們的學習興趣和積極性,。其次，學生由被動接受知識變?yōu)榉e極主動探究和學習,，培養(yǎng)了他們的學習能力和自主思考能力,。通過學本教學課堂改革，學生更加關注實踐和應用,，能夠更好地將知識運用到實際生活中,，提高了學習效果和學習成果。

段落2：學生利用學本教學課堂更好地發(fā)展創(chuàng)造力和實踐能力,。

學本教學課堂改革注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和實踐能力,。在學本教學課堂中，學生不僅僅是被動接受知識的對象,，而是能夠自主選擇專題和方向,，進行實踐性的學習和探索。通過參與項目,、實踐和研究,，學生可以更好地發(fā)展創(chuàng)造力和實踐能力。通過小組合作和討論,，學生可以結合各自的想法和觀點,，創(chuàng)造出更好的解決方案。這種培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和實踐能力的教學模式,，有助于學生的全面發(fā)展,，提高他們未來的就業(yè)競爭力。

學本教學課堂改革不僅改變了學生的學習方式，也對教師的角色提出了新要求,。在學本教學課堂中,，教師不再是傳統(tǒng)模式下的“知識傳授者”，而是更像是學生的學習導師和引導者,。教師要引導學生主動學習,，促進思維的啟發(fā)，鼓勵學生的創(chuàng)造力和實踐能力,。通過與學生的互動,，教師可以更好地了解學生的需求和興趣，從而更有針對性地設計教學計劃和活動,。教師與學生之間的互動性提高了教學效果,，增強了學習的趣味性和活躍性。

學本教學課堂改革強調學習的主動性和自主性,，培養(yǎng)了學生的自主學習和終身學習的意識,。在學本教學課堂中，學生主動參與學習過程,，擁有更多的自主選擇權,。他們根據(jù)自己的興趣和需求，組織和安排學習活動,，發(fā)展自己的學習目標和計劃,。通過這種方式，學生從被動的學習者變成了積極主動的學習者,，培養(yǎng)了他們的自主學習和自我管理能力,。同時，學生也樹立了終身學習的意識,，認識到學習是一種持續(xù)的過程,，而不僅僅是為了應付考試。

雖然學本教學課堂改革帶來了很多積極的影響和效果,，但仍面臨一些挑戰(zhàn)。首先,，學本教學課堂改革需要教師具備更高的教學能力和創(chuàng)新意識,，這對教師提出了新的要求和挑戰(zhàn)。其次,，學本教學模式需要更多的教學資源和素材,，包括實驗設備、圖書和網(wǎng)絡資源等,。最后,，學本教學課堂改革需要學生具備良好的自學能力和合作能力，這對學生的素質提出了更高的要求,。面對這些挑戰(zhàn),，我們需要持續(xù)改進和完善學本教學課堂改革,，以促進學生的全面發(fā)展和未來的成功。

結語：學本教學課堂改革是教育改革的重要方向之一,，它以問題導向的學習方法為核心,，培養(yǎng)了學生的實踐能力、創(chuàng)造力和自主學習能力,。學本教學課堂改革給學生帶來了積極的影響,，增強了學生的學習興趣和積極性。然而,，學本教學課堂改革仍然面臨一些挑戰(zhàn),，需要學校、教師和學生共同努力,，以推動教育事業(yè)的健康發(fā)展,。