在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

我的語(yǔ)文老師篇一

語(yǔ)文作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科,，對(duì)于每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)都是必修的科目。大學(xué)語(yǔ)文作為高等學(xué)府的教育內(nèi)容之一,，具有更高的要求和更深的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，給學(xué)生們帶來(lái)了許多挑戰(zhàn)和收獲。我在大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中積累了豐富的知識(shí)和寶貴的經(jīng)驗(yàn),，下面我將分享一下我的大學(xué)語(yǔ)文心得體會(huì),。

首先，在大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,，重要的一點(diǎn)是學(xué)會(huì)理解和分析文本,。在閱讀一篇文章時(shí)，要注重抓住文章的中心思想和作者的觀點(diǎn),。通過(guò)仔細(xì)閱讀和思考,，我慢慢培養(yǎng)了對(duì)文章進(jìn)行深入分析和闡釋的能力。比如,，在閱讀一篇短文時(shí),，我會(huì)逐句逐段地理解文章的含義，了解作者的觀點(diǎn),，再用自己的語(yǔ)言進(jìn)行重新組織和呈現(xiàn),。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)和練習(xí)，我逐漸提高了對(duì)文本的理解和分析能力,。

其次,，在寫(xiě)作方面，大學(xué)語(yǔ)文課程也為我們提供了很多機(jī)會(huì)和平臺(tái),。通過(guò)寫(xiě)作,，我不僅能夠鍛煉自己的思維能力，還能夠提高表達(dá)能力和思考深度。在寫(xiě)作過(guò)程中,，我要注意提煉信息和深化觀點(diǎn),，使文章更加有邏輯性和說(shuō)服力。同時(shí),，對(duì)于掌握詞匯和語(yǔ)法的準(zhǔn)確性也是非常重要的,。通過(guò)大量的寫(xiě)作練習(xí)，我逐漸積累了豐富的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn),，提高了自己的寫(xiě)作水平,。

第三，在大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,，廣泛閱讀是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),。通過(guò)閱讀大量的文學(xué)作品和人文經(jīng)典，我發(fā)現(xiàn)閱讀能夠提高自己的文化素養(yǎng)和修養(yǎng),，開(kāi)闊自己的視野,。閱讀可以讓我感受到文字的力量和魅力，提高自己的審美能力,。在閱讀中,，我也能夠?qū)W到許多知識(shí)，了解不同的文化和思想,。通過(guò)讀書(shū),，我更加明確了大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的意義和重要性。

第四,，在大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,，與老師和同學(xué)的互動(dòng)交流也是必不可少的。在課堂上,，老師會(huì)講解知識(shí)點(diǎn),，解答疑惑，提出問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考,。在與同學(xué)的交流中,，我能夠借鑒他們的思考和觀點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步,。通過(guò)和他們的交流,，我不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和思維方式,。同時(shí),，互相批改作文和分享讀書(shū)心得也能夠幫助大家取得更好的學(xué)習(xí)效果。

最后,，大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的核心是培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)和思維能力,。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我不僅從中汲取了許多知識(shí)，更從中培養(yǎng)了自己的人文情操和道德品質(zhì),。大學(xué)語(yǔ)文課程教我們?nèi)绾稳ニ伎?，如何去思考?wèn)題和解決問(wèn)題。它不僅提高了我的表達(dá)能力和邏輯思維能力,，更提高了我對(duì)人類文明和社會(huì)發(fā)展的理解能力,。

總之，大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一種深化學(xué)生人文素質(zhì)的途徑,，需要學(xué)生們不斷努力和探索,。通過(guò)理解和分析文本、寫(xiě)作,、閱讀,、互動(dòng)交流等方式，我們可以不斷提高自己的語(yǔ)文水平,。同時(shí),，大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)也讓我更加明確自己的人生目標(biāo)和思考問(wèn)題的能力。只有在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,，我們才能不斷進(jìn)步,，在未來(lái)的道路上取得更好的成績(jī)。

我的語(yǔ)文老師篇二

語(yǔ)文作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科,，無(wú)論在學(xué)校教育還是日常生活中都擔(dān)負(fù)著重要的作用,。進(jìn)入大學(xué)后，語(yǔ)文教育更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力和思維能力,。在這個(gè)過(guò)程中,，我深感大學(xué)語(yǔ)文教育的重要性和價(jià)值，并逐漸領(lǐng)悟到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的真諦,。

首先,，大學(xué)語(yǔ)文教育強(qiáng)調(diào)的是思維的培養(yǎng)。與初中高中時(shí)期強(qiáng)調(diào)記憶,、默寫(xiě)和填空不同,，大學(xué)語(yǔ)文教育更注重學(xué)生的獨(dú)立思考和批判性思維。在閱讀教材中的文章時(shí),，我逐漸學(xué)會(huì)了根據(jù)自己的理解進(jìn)行推理和分析,，提出自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。同時(shí),，在寫(xiě)作過(guò)程中,，我也能夠更加清晰地組織思路和表達(dá)觀點(diǎn)。這種思維能力的培養(yǎng)不僅在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中有著重要的意義,，也對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和實(shí)際生活中的問(wèn)題解決能力有著積極的影響,。

其次,，大學(xué)語(yǔ)文教育重視學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。語(yǔ)言是人類交流的工具,，能力強(qiáng)弱直接影響著人的交際效果,。大學(xué)語(yǔ)文教育系統(tǒng)地培養(yǎng)和訓(xùn)練了我的聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)能力。通過(guò)朗讀經(jīng)典文學(xué)作品和參與討論,，我逐漸提高了我的口語(yǔ)表達(dá)能力和思維敏捷度,。而豐富的閱讀經(jīng)驗(yàn)則使我善于從不同角度品味文學(xué)作品，進(jìn)一步拓寬了我的眼界和思維空間,。大學(xué)語(yǔ)文教育的這種綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)為我今后的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

此外，大學(xué)語(yǔ)文教育還注重培養(yǎng)我對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同,。作為一門(mén)人文學(xué)科,，語(yǔ)文教育不僅關(guān)注語(yǔ)言的能力，更重要的是傳承和弘揚(yáng)民族的文化傳統(tǒng),。大學(xué)語(yǔ)文教育通過(guò)教授古代文學(xué)作品,、講解歷史典故，使我更加深入地了解了中華民族的文化底蘊(yùn),。我明白了文化傳統(tǒng)的重要性,，也更加珍惜和尊重自己的文化。同時(shí),，我也從中汲取了豐富的智慧和道德準(zhǔn)則,，對(duì)人生有了更深刻的思考。

最后,，大學(xué)語(yǔ)文教育給予了我更多的自由和創(chuàng)造的空間,。在課堂上，老師們注重培養(yǎng)我們的思辨意識(shí)和表達(dá)能力,，鼓勵(lì)我們發(fā)表自己的觀點(diǎn),。同時(shí)，大學(xué)語(yǔ)文教育也提供了更廣泛的學(xué)習(xí)資源,，如圖書(shū)館,、電子圖書(shū)和互聯(lián)網(wǎng)等。我可以根據(jù)自己的興趣和需求自由選擇閱讀材料,，拓寬自己的知識(shí)面,。這種自由和創(chuàng)造的空間使我深深體會(huì)到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和意義，也激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情,。

綜上所述,，大學(xué)語(yǔ)文教育培養(yǎng)了我的思維能力,、綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力和傳統(tǒng)文化的認(rèn)同,。它不僅對(duì)于我的個(gè)人成長(zhǎng)和綜合素質(zhì)的提高起著至關(guān)重要的作用,，也對(duì)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展有著不可忽視的貢獻(xiàn)。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極態(tài)度,，不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),，為社會(huì)的發(fā)展盡自己的一份力量。只有通過(guò)深入學(xué)習(xí)和體驗(yàn),，才能更好地理解和應(yīng)用語(yǔ)文知識(shí),，實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展和為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的目標(biāo)。

我的語(yǔ)文老師篇三

教育是塑造未來(lái)的關(guān)鍵,，而教育理想則是指引教育工作者不斷前進(jìn)的道路,。作為一名語(yǔ)文老師，我的教育理想是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài),，并通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)提升他們的綜合素養(yǎng),。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了教育理想在語(yǔ)文教育中的重要作用,。下面將結(jié)合我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，分享我對(duì)教育理想的幾點(diǎn)體會(huì)。

第二段：熱愛(ài)語(yǔ)文,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

熱愛(ài)語(yǔ)文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是我的教育理想的關(guān)鍵所在,。作為語(yǔ)文老師,，我注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的情感投入，通過(guò)講解課文背后的歷史背景和文化內(nèi)涵,，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣,。我常用有趣的故事、動(dòng)畫(huà)等教具來(lái)輔助教學(xué),，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū),，愛(ài)上閱讀,，借助閱讀的力量培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和品味美的能力。

第三段：全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng),。

我的教育理想不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài),，更重要的是通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。語(yǔ)文學(xué)科具有豐富的內(nèi)涵,，既包括語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí),，也涵蓋了文學(xué)、歷史,、哲學(xué)等多個(gè)方面的知識(shí),。在我的課堂上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、寫(xiě)作能力和思辨能力。通過(guò)精選優(yōu)秀的課文，設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的討論題目,，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解讀文章，發(fā)展批判性思維。同時(shí)，我定期組織一些文學(xué)社團(tuán)和寫(xiě)作比賽,，鼓勵(lì)學(xué)生參與其中,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和表達(dá)能力,。

第四段：個(gè)性化教學(xué),，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們的成長(zhǎng)需要我們的耐心和關(guān)懷,。在我的教學(xué)中,，我注重個(gè)性化教學(xué)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求,。我靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況定制學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助他們充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì),，克服困難,。此外，我還與學(xué)生家長(zhǎng)保持緊密的聯(lián)系,，定期開(kāi)展家校合作活動(dòng),，共同呵護(hù)孩子的成長(zhǎng)。

第五段：影響學(xué)生成為終生學(xué)習(xí)者,。

我的教育理想不僅局限于學(xué)生的中小學(xué)階段,，更重要的是希望能夠培養(yǎng)學(xué)生成為終生學(xué)習(xí)者,。在我的教學(xué)過(guò)程中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力,。我引導(dǎo)學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),，培養(yǎng)他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,、尋找學(xué)習(xí)資源的能力。同時(shí),，我也循循善誘地給予他們必要的指導(dǎo)和幫助,，希望他們能夠在學(xué)習(xí)中結(jié)識(shí)到樂(lè)趣,，保持對(duì)知識(shí)的渴望,，不斷積累,，不斷進(jìn)步。

結(jié)尾段：總結(jié)。

通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐,，我的教育理想得到了一定的實(shí)現(xiàn),。學(xué)生們的語(yǔ)文成績(jī)得到了顯著提高，他們對(duì)語(yǔ)文的興趣也日益濃厚,。更重要的是,，他們?cè)陂喿x和寫(xiě)作上的能力有了很大的成長(zhǎng)，并學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考和學(xué)習(xí),。然而,，教育理想是一個(gè)不斷追求的過(guò)程，我相信只要我堅(jiān)守初心,，不斷提高自己的教育水平,，我的教育理想將會(huì)得到更好地實(shí)現(xiàn)。

我的語(yǔ)文老師篇四

姓白,，有著苗條的身材,，有神的眼睛，悅耳的聲音和她那鮮明的個(gè)性,。她的講課水平特別棒,，又是一個(gè)嚴(yán)與慈完美結(jié)合的老師。在課堂上,，她嚴(yán)格的要求我們,，給予我們知識(shí)，教會(huì)我們做人的道理,；我們犯了錯(cuò)誤時(shí)，她總能微微一笑,，給我們講述這樣做的壞處,，從不亂發(fā)脾氣。

有這樣的老師,，我忍不住寫(xiě)下了這樣一首詩(shī)歌：

您是蠟燭,。

點(diǎn)燃了自己，照亮了別人,。

您是黃牛,。

勤勤懇懇在黑板上耕耘。

您是春蠶,。

春蠶到死,，絲方盡。

不,，都不對(duì),。

您比蠟燭的光輝更明亮。

您比勤勞的黃牛更樸實(shí)。

您比奉獻(xiàn)的春蠶更無(wú)私,。

對(duì),，我知道了。

您是人類靈魂的工程師,。

塑造心靈,。

凈化靈魂。

永遠(yuǎn)不知道疲倦,。

長(zhǎng)大了我也要――,。

做一名老師！

師與生,，是一種互相關(guān)心的關(guān)系,。師生之情，是從生活,，學(xué)習(xí)各種角度來(lái)評(píng)價(jià)的,。師生情是我與白老師溝通的橋梁，不管在什么時(shí)候,，我有什么困難,，我都可以坦誠(chéng)的、大膽的和白老師進(jìn)行交流,，白老師也會(huì)不厭其煩的開(kāi)導(dǎo)我,、幫助我。我在課余時(shí)間參加了藝術(shù)體操隊(duì)的訓(xùn)練,，學(xué)習(xí)時(shí)間和班級(jí)活動(dòng)有時(shí)不能正常參加,，白老師總是提前給我布置作業(yè)，照顧我的時(shí)間安排,，有時(shí)還給我單獨(dú)輔導(dǎo),。所以，我能夠保持優(yōu)秀的成績(jī),，是與白老師分不開(kāi)的,。

不久以后，新學(xué)期來(lái)臨時(shí),，我時(shí)刻準(zhǔn)備著和白老師一起向著最好的成績(jī)奮斗,！

我的語(yǔ)文老師篇五

我最敬佩的人就是了。她無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心著我,。當(dāng)我的成績(jī)下降時(shí),，是她在安慰我;當(dāng)我的成績(jī)提高時(shí)，又是他在鼓勵(lì)我;當(dāng)我在生活上遇到困難時(shí),，也是他,，在幫助我,。語(yǔ)文老師給了我太多的翔，我不知道該怎樣去報(bào)答她,。

記得剛開(kāi)學(xué)時(shí),，我很靦腆，上課時(shí)不敢舉手回答問(wèn)題,。是她,，是語(yǔ)文老師給了我這個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì);是她，是語(yǔ)文老師激勵(lì)的目光讓我戰(zhàn)勝了膽怯,。是他,，是語(yǔ)文老師用那鼓勵(lì)的話語(yǔ)讓我重新樹(shù)立起信心，建立起勇氣,，找回了那個(gè)自信的自我,。

有一次，我家出了事,，是她,，是把我叫到門(mén)外，用溫暖的話語(yǔ)撫平了我內(nèi)心的創(chuàng)傷,。是她,，是用那體貼的話語(yǔ)使我從困境中走出來(lái)，并最終戰(zhàn)勝了困難,。

語(yǔ)文老師的實(shí)際行動(dòng)在激勵(lì)著我,，在感動(dòng)著我，也在感化著我,。有時(shí),，我會(huì)很慶幸我怎么會(huì)遇到這樣一位和藹可親的好老師呢?雖然有時(shí)我也會(huì)惹老師生氣，甚至有時(shí)還會(huì)賭氣不理老師,，但是老師對(duì)我的關(guān)心不但沒(méi)有減少,，反而更增加了不少。

“老師”這個(gè)神圣的稱號(hào)讓我敬佩,。如果老師是一土地，那我就是生長(zhǎng)在土地上的植物;如果老師是一片天空,，那我就是生活在天空上的白云,，如果……啊，語(yǔ)文老師對(duì)我關(guān)心與照顧讓我終生難忘,。語(yǔ)文老師的行動(dòng)將令我受益終生,。

最后，我只能說(shuō)一句：老師,，您辛苦了,。

我的語(yǔ)文老師篇六

作為學(xué)生,，我們每天都要面對(duì)各種各樣的考試和作業(yè)，其中語(yǔ)文作業(yè)占據(jù)了相當(dāng)大的比重,。不少同學(xué)認(rèn)為語(yǔ)文作業(yè)枯燥無(wú)味,，效率低下，但是通過(guò)一次革命式的語(yǔ)文作業(yè)實(shí)踐,，我感受到了語(yǔ)文作業(yè)帶來(lái)的快樂(lè)和收獲,。本文將從以下五個(gè)方面總結(jié)我的語(yǔ)文作業(yè)革命心得體會(huì)。

第一,，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法,。我發(fā)現(xiàn)在做語(yǔ)文作業(yè)的過(guò)程中，有的同學(xué)強(qiáng)調(diào)默讀,，有的則喜歡讀書(shū)筆記,，有的則熱衷于百度搜索答案。但是,，我意識(shí)到,，每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣都不一樣，有的人更適合聽(tīng)課,，有的人更適合講解,。因此，要充分了解自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法,。在實(shí)踐中，我采取多種方法,，如讀書(shū)筆記,、講解、小組討論等,，去發(fā)掘答案和提高理解,，取得了顯著好效果。

第二,，明確重點(diǎn)難點(diǎn),。在做語(yǔ)文作業(yè)時(shí)，如果沒(méi)有明確的重點(diǎn)難點(diǎn),，就很容易走彎路,，同時(shí)也會(huì)讓自己花費(fèi)大量的時(shí)間去尋找答案。因此,，在做語(yǔ)文作業(yè)時(shí),，要先通過(guò)老師的講解和閱讀材料，辨析出要點(diǎn)和難點(diǎn),。這樣,，就可以更加有針對(duì)性地去深化理解,、記憶，并且提高答題效率,。

第三,，加強(qiáng)閱讀、寫(xiě)作能力,。語(yǔ)文作業(yè)中涉及的閱讀材料和寫(xiě)作要求很多,，這就要求我們?cè)谄綍r(shí)加強(qiáng)閱讀和寫(xiě)作的能力。閱讀中,，我們要注重對(duì)文章的理解,、推理、判斷等,，通過(guò)多讀篇幅較長(zhǎng)的文章進(jìn)行練習(xí),，提高我們的閱讀理解能力。寫(xiě)作中,，我們要注重文字的質(zhì)量和數(shù)量,，通過(guò)大量練習(xí)不同類型的作文，去提高寫(xiě)作水平,。

第四,，重視歸納總結(jié)。語(yǔ)文作業(yè)中也有不少的知識(shí)點(diǎn)和規(guī)則,，我們需要?dú)w納,、總結(jié)才能加深記憶。在做完作業(yè)后,，我會(huì)總結(jié)知識(shí)點(diǎn)和錯(cuò)誤的內(nèi)容,，進(jìn)行歸納，然后和同學(xué)一起討論解決問(wèn)題,。這樣可以加深記憶,，同時(shí)梳理知識(shí)，提高自己的思維能力,。

第五,，交流互助。作為學(xué)生,，每個(gè)人都會(huì)遇到不同的問(wèn)題和困難,。這時(shí)候，交流和互助就顯得尤為重要了,。在做語(yǔ)文作業(yè)的過(guò)程中，同學(xué)之間互幫互助,，通過(guò)小組討論,，可以獲得更多的信息和策略,，更容易理解難點(diǎn)。我們可以互相鼓勵(lì),，共同提高,。同時(shí)，幫助別人也可以幫助自己,，通過(guò)講述和答疑解惑,，去鞏固自己的知識(shí)點(diǎn)。

總之,，我通過(guò)一次革命式的語(yǔ)文作業(yè)實(shí)踐,，深刻感受到了學(xué)好語(yǔ)文的必要和快樂(lè)。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中,，要選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法,，明確重點(diǎn)難點(diǎn)，加強(qiáng)閱讀,、寫(xiě)作能力,，重視歸納總結(jié)，交流互助,。希望更多的同學(xué)在學(xué)好語(yǔ)文的過(guò)程中,，也能獲得快樂(lè)和收獲。

我的語(yǔ)文老師篇七

我說(shuō)課的題目是《我的母親》,，為人教版八年級(jí)下冊(cè)第一單元第二課,，作者胡適。我說(shuō)課的內(nèi)容包括教材分析,、學(xué)習(xí)目標(biāo),、重點(diǎn)難點(diǎn)、教法分析,、學(xué)法分析,、過(guò)程設(shè)計(jì)六大部分。

一,、教材分析,。

八年級(jí)下冊(cè)第一單元五篇課文，均是名家之作,，他們或追述作者自己人生道路上的難忘經(jīng)歷,，或展現(xiàn)名人、偉人的一個(gè)側(cè)面揭示人生意義,，人文內(nèi)涵深厚豐富,，藝術(shù)表達(dá)各有特色，學(xué)習(xí)時(shí)要引領(lǐng)學(xué)生對(duì)人生和生命有所思考,，有所感悟,，要對(duì)課文涉及深廣的人文,，社會(huì)背景有所拓展。本單元課文均是敘述性作品,，適于朗讀,，在朗讀中引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心揣摩玩味作品的敘事風(fēng)格，描述手法和文章的思想感情,。

《我的母親》是胡適40歲時(shí)對(duì)自己人生歷程的一段回顧,，寫(xiě)了自己童年至少年時(shí)代如何在母親的嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)的幾件事。作者寫(xiě)童年,，寫(xiě)母親,，飽含深情，而行文又極自然,，質(zhì)樸,，很好地表現(xiàn)了母親那無(wú)比深摯的愛(ài)子之情和優(yōu)秀的性格品質(zhì)，表達(dá)了自己對(duì)母親的懷念和敬愛(ài)之情,。

二,、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

新課標(biāo)中重點(diǎn)指出“提高學(xué)生閱讀能力的同時(shí),，提升學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀”

根據(jù)這方面要求,，結(jié)合本文的內(nèi)容和特點(diǎn)，我這樣確立了這堂課的三維教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)選取典型事例表現(xiàn)人物的方法,。

2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)評(píng)析人物形象的方法,。

3,、情感目標(biāo)：感受母愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩回報(bào),。

三,、重點(diǎn)難點(diǎn)。

時(shí)代不同了,，“母親”的形象也發(fā)生了很大變化,，但“天下父母心”在每個(gè)時(shí)代都是相通的，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,，感受母愛(ài),，學(xué)會(huì)感恩回報(bào)。

課時(shí)安排：一課時(shí),。

四,、教法分析。

按照初中生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，遵循“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,，訓(xùn)練為主線”的指導(dǎo)思想，為實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo),，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，我決定采用以下教法：

1,、以語(yǔ)言品味為主，采用啟發(fā)點(diǎn)撥法,，來(lái)完成本課教學(xué);,。

2、設(shè)計(jì)帶有針對(duì)性,、啟發(fā)性的問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生思考，通過(guò)語(yǔ)言的體會(huì),，解決本文重點(diǎn);,。

3、同時(shí)采用朗讀,、討論,、質(zhì)疑、練習(xí)等方式使學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手,，為增大課堂教學(xué)的容量,，提高效率，采用多媒體,。

五,、學(xué)法分析。

在學(xué)法方面我采用“導(dǎo)—思—點(diǎn)撥—練”的過(guò)程,，讓學(xué)生自主參與知識(shí)的發(fā)生,、發(fā)展、形成過(guò)程,，引導(dǎo)學(xué)生注意緊繞所設(shè)計(jì)的問(wèn)題,，扣住文中的關(guān)鍵語(yǔ)句，結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景,，聯(lián)系自身的生活,，來(lái)體會(huì)理解文中的感情，指導(dǎo)學(xué)生注意體會(huì)文中語(yǔ)言特點(diǎn),，加以積累,、運(yùn)用，指導(dǎo)學(xué)生把這種寫(xiě)法運(yùn)用到具體寫(xiě)作中去，提高語(yǔ)文水平,。

六,、過(guò)程設(shè)計(jì)。

(一)教師導(dǎo)入：母親是天底下最神圣的一個(gè)稱呼,，母愛(ài)是一個(gè)永恒的話題,，法國(guó)有位偉大的作家說(shuō)：“人世間最美麗的情景是出現(xiàn)在當(dāng)我們懷念母親的時(shí)候?！蹦蔷妥屛覀兏m一起來(lái)回憶母親,，一同回到世間最美麗的情境中。

(二)環(huán)節(jié)一：“整體感知”

課文寫(xiě)了母親哪幾件事?表現(xiàn)了母親什么品性?

(設(shè)計(jì)說(shuō)明：概括地說(shuō)寫(xiě)了三個(gè)方面的事,，一是對(duì)我的管教;而是作為當(dāng)家的后母如何處理家庭的難事和矛盾;三是如何對(duì)待別人對(duì)自己人格的污辱,，表現(xiàn)了母親克己謙讓，寬容善待,，和睦仁慈又很剛氣的品性,，設(shè)計(jì)這一問(wèn)題主要是讓學(xué)生從整體上把握文本，又充分尊重學(xué)生自主閱讀的體驗(yàn),，激活學(xué)生的閱讀思維,，，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生篩選信息的思維能力,。),。

環(huán)節(jié)二：“細(xì)品文本”

(設(shè)計(jì)說(shuō)明：這些筆墨看似游離“母親是我的恩師”之外，其實(shí)不然,，母親對(duì)我的教育不僅是體現(xiàn)在母親如何教導(dǎo)“我”上,，而更多地體現(xiàn)在母親平時(shí)怎樣待人接物對(duì)“我”的影響上，因此可以理解為母親與家人相處的情形同樣是在寫(xiě)“母親是我的恩師”,，寫(xiě)她的以身示范對(duì)我的耳濡目染,，潛移默化的教育影響。也就是不僅寫(xiě)了母親對(duì)“我”的“言傳”,，更寫(xiě)了母親對(duì)我的“身教”,。設(shè)計(jì)此問(wèn)題是引導(dǎo)學(xué)生從文章局部進(jìn)行自主閱讀，進(jìn)一步深入文本,，在提高學(xué)生對(duì)內(nèi)容要點(diǎn)概括能力,、語(yǔ)言感受能力的同時(shí)，強(qiáng)化他們的情感體驗(yàn),，體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn),。)。

環(huán)節(jié)三：“聲情并茂”

找出文中你最喜歡的語(yǔ)段,，深情地朗讀出來(lái),。

(設(shè)計(jì)說(shuō)明：閱讀這篇文章,，我們不僅會(huì)為母親美好的性格品質(zhì)所感動(dòng)，而且也被作者滲透在字里行間的對(duì)母親的愛(ài)戴感激之情所感染,，指導(dǎo)學(xué)生有感情地把這“掏心”的真情朗讀出來(lái),，既鍛煉了學(xué)生的朗讀能力又進(jìn)一步陶冶學(xué)生的情操,。),。

環(huán)節(jié)四:“人物再現(xiàn)”

母親是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)用“母親是一個(gè)的人,，因?yàn)椤钡木涫綖槟赣H作一個(gè)評(píng)價(jià),。

小組討論后，把母親的美德寫(xiě)到黑板上,。

(設(shè)計(jì)說(shuō)明：母親溫和,，仁慈,，剛?cè)岵?jì),，在分析形象的過(guò)程中穿插對(duì)胡適及其母親資料的補(bǔ)充，用胡適的偉大來(lái)襯托母親的`偉大,，印證教育的成功),。

環(huán)節(jié)五“課堂練筆”

請(qǐng)為這位偉大的母親寫(xiě)一段文字簡(jiǎn)介。

(設(shè)計(jì)說(shuō)明：母親是一個(gè)很懂教育的人,，尊重孩子的自尊心,，選擇恰當(dāng)時(shí)機(jī)進(jìn)行教育，不但進(jìn)行言傳,，更注重身教,，孩子耳濡目染，潛移默化,，最終取得令人矚目的成就,，所以胡適在文中稱自己的母親為“慈母，嚴(yán)父,，恩師”,，“讀書(shū)是為了明理”，學(xué)習(xí)一篇課文,，要讓學(xué)生在態(tài)度,、情感、價(jià)值觀上有所增益,，能夠更好地理解自己的“父母之愛(ài)”,，關(guān)注生活，關(guān)注人生,，凈化思想,。由文本向現(xiàn)實(shí)生活的思維拓展。),。

示例：十六歲嫁入胡家,，四十六歲辭別人世。三十年含辛茹苦，歷盡人世滄桑,。忍辱負(fù)重只求家庭和睦,，嚴(yán)格管束惟愿望子成龍。溫和是你,，仁慈是你,，堅(jiān)強(qiáng)也是你。慈母,，嚴(yán)父,，恩師，你一人身兼三職,，用柔弱的雙手把一個(gè)新文化運(yùn)動(dòng)的主將推向了歷史大舞臺(tái),。

(四)盤(pán)點(diǎn)收獲。

一堂課下來(lái),，引導(dǎo)學(xué)生深入淺出,，明確整堂課的學(xué)習(xí)收獲很有必要，從作者資料,，人物形象,，寫(xiě)作手法等三方面做梳理歸納，以知識(shí)樹(shù)的形式展示給學(xué)生,，直觀形象,。

(五)堂清練習(xí)。

1,、字詞的掌握,。

2、詞語(yǔ)的品析和錘煉,。

（六）推薦閱讀書(shū)目,，拓寬學(xué)生視野。

季羨林：《賦得永久的悔》,。

老鬼：《母親楊沫》,。

七、結(jié)語(yǔ),。

新課標(biāo)下文本的學(xué)習(xí),，不應(yīng)僅滿足于課文學(xué)完，會(huì)讀會(huì)背,，而更應(yīng)注重用美的語(yǔ)言,，美的情感去陶冶學(xué)生的性情，凈化學(xué)生的心靈,，提升學(xué)生的思想認(rèn)識(shí),，而我們作為語(yǔ)文教師則應(yīng)多讀書(shū),，多學(xué)習(xí)，豐富自己,，提升自己,，這樣我們才會(huì)運(yùn)用自己的教學(xué)智慧，引領(lǐng)學(xué)生不斷開(kāi)拓美的領(lǐng)域,，,，讓我們的學(xué)生在求知路上收獲頗豐!

我的語(yǔ)文老師篇八

第一段：引言（150字）。

語(yǔ)文作業(yè)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)不可避免的任務(wù),，每天都要花費(fèi)大量時(shí)間完成,。但是，作為一名學(xué)生,，我一直覺(jué)得語(yǔ)文作業(yè)太枯燥了,，每天只是簡(jiǎn)單地背誦一些知識(shí)點(diǎn)，缺乏實(shí)際應(yīng)用,。因此,，最近我開(kāi)始試著革命我的語(yǔ)文作業(yè)方式，讓它變得更加有趣,、有益，下面分享一下我的心得體會(huì),。

第二段：建立語(yǔ)文知識(shí)網(wǎng)（250字）,。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在于理解和記憶知識(shí)點(diǎn)，而不是簡(jiǎn)單地死記硬背,。因此,，我建立了一個(gè)語(yǔ)文知識(shí)網(wǎng)，將所有的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類整理,，利用網(wǎng)站和APP的方式進(jìn)行實(shí)時(shí)更新,。學(xué)習(xí)時(shí)，只需要在語(yǔ)文知識(shí)網(wǎng)上查找需要掌握的知識(shí)點(diǎn),，就能夠快速高效地學(xué)習(xí),。同時(shí)，這個(gè)網(wǎng)站還會(huì)進(jìn)行定期的測(cè)試,，幫助我檢測(cè)自己的掌握程度,，結(jié)合練習(xí)題，更能夠加深記憶,。

第三段：添加有趣的文學(xué)作品（300字）,。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文不僅是為了學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，更是為了培養(yǎng)閱讀和寫(xiě)作的能力,。因此,，我也開(kāi)始向我的語(yǔ)文作業(yè)中添加一些有趣的文學(xué)作品,，如《活著》、《圍城》等等,。通過(guò)這些文學(xué)作品,，我不僅能夠進(jìn)一步了解文學(xué)知識(shí)，更能夠提高自己的閱讀能力和寫(xiě)作水平,。同時(shí),，我還可以配合一些討論性質(zhì)的題目，通過(guò)同學(xué)之間的討論,，更加深入地理解文學(xué)作品,。

第四段：結(jié)合實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)（250字）。

語(yǔ)文知識(shí)的掌握并不意味著語(yǔ)文能力就一定強(qiáng)大,，更重要的是能夠結(jié)合實(shí)際應(yīng)用掌握的知識(shí),。因此，我開(kāi)始試著將語(yǔ)文知識(shí)應(yīng)用到日常生活中,，比如閱讀報(bào)紙雜志,、表達(dá)自己的觀點(diǎn)等等。通過(guò)這些實(shí)際應(yīng)用,，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的語(yǔ)文能力有了很大的提高,，自信心也得到了極大的增強(qiáng)。

第五段：總結(jié)（250字）,。

通過(guò)這次語(yǔ)文作業(yè)革命,，我深刻地認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性，在掌握知識(shí)點(diǎn)的同時(shí),，還要注重實(shí)際運(yùn)用,。同時(shí)，記憶和理解知識(shí)點(diǎn)并非僅靠簡(jiǎn)單的死記硬背,，更要進(jìn)行分類整理,、實(shí)時(shí)更新等多種方法。最后,，我相信這次革命,，不僅幫助我更加快樂(lè)地完成語(yǔ)文作業(yè)，更能夠提升我的語(yǔ)文能力和綜合素質(zhì),。

我的語(yǔ)文老師篇九

姓劉,，我們都叫她劉老師，她是一個(gè)既溫柔又嚴(yán)格的老師,。

她上課時(shí)只要有人說(shuō)話,，她就會(huì)很嚴(yán)格地對(duì)說(shuō)話的同學(xué)說(shuō)：“你們?cè)僬f(shuō)話就把語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)課本上的內(nèi)容各抄10遍,，知道了嗎,？”而語(yǔ)文老師不管說(shuō)什么，后面都要溫柔地帶上這樣一句“知道了嗎,？”她的口頭禪還真是奇怪,。

雖然她有溫柔的口頭禪，但是她的招牌動(dòng)作卻很嚴(yán)格,。她習(xí)慣指著別人說(shuō)罰抄的事情,，有很多人都領(lǐng)教過(guò)她的嚴(yán)厲。比如：有一次別人在午休,，我們班上有一個(gè)人在說(shuō)話,，這時(shí)，語(yǔ)文老師走了過(guò)來(lái),，看見(jiàn)有一個(gè)人在說(shuō)話,，就指著說(shuō)話的人說(shuō)：“你抄100遍書(shū)上的《古詩(shī)兩首》，今天下午給我”,。下午到了,，他沒(méi)有給劉老師，劉老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“你不用抄了,，明天叫你家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校一趟,。”說(shuō)完老師轉(zhuǎn)身就走了,。

劉老師其實(shí)很溫柔的,，她是因?yàn)槲覀儾宦?tīng)話才這么嚴(yán)格的。

怎么樣,？是不是很嚴(yán)格呢？