總結不僅僅是總結成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤,。相信許多人會覺得總結很難寫？以下是小編收集整理的工作總結書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

小學語文教師評職稱工作總結篇一

（1）與七（3）教學工作,。

二,、繼續(xù)教育情況

任職以來，我感到作為教師,，不僅要為人師表,，更要教書育人，教師必須要學識淵博,，教育理念與教育技能能夠與時具進,。因此我抓住點滴時間，抓住每一個機會,，參加不同形式的學習,，不斷充實自己，提高自己,，完善自己,，努力使自己成為一名教育理念先進、教育水平高超的優(yōu)秀老師,。

1,、自學。平時我能充分利用書店,、圖書館,、閱覽室廣泛閱讀，不斷汲取新的教育思想和教育理念,，豐厚自己的文化底蘊,，拓寬知識面。網(wǎng)絡資源更是為我的教學提供了大量快捷的教學信息,。

2,、觀摩。任現(xiàn)職以來,，我先后被評為縣市級骨干教師,，每年都有很多外出學習的機會，這讓我得以多次聆聽到全國各地,、各大高校知名的專家,、學者、教授,、特級教師傳授先進的教育理念和方法,。這些學習的機會,，讓我大大開闊了眼界、提升了業(yè)務素質,、增長了教育教學水平,。

3、交流,。任職以來,，擔任多年畢業(yè)班的教學工作，抓住每次中考研討會的機會,，認真聽取每一位與會者的發(fā)言,，與同行們仔細切磋，探討初中教學中存在的問題,，吸取他們的成功經(jīng)驗,。平時我和本校同行更是每日交流，使得自己的教學水平,、業(yè)務能力在交流中不斷得到提高,。

4、研討,。積極參加學校的市級課題研究工作,，本人主持了市級教研課題，參加校本教材的編訂,、復習資料的編寫工作,，在研究中提升自己，努力使自己成為研究型教師,。

5,、培訓,。參加了多種培訓班,，廣泛學習，加強業(yè)務,，提升能力,。參加縣、市級骨干教師培訓,，各級現(xiàn)代教育技術,、學科教學研究、計算機多媒體技術等培訓,，均以優(yōu)異的成績一次性通過考試,，使自己的教學水平逐漸提升。

三,、思想素質方面

任現(xiàn)職以來的6年里,，我認真加強師德修養(yǎng),，提高道德素質。認真學習《教師法》,、《義務教育法》,、《骨干教師管理條例》等相關的教育法律法規(guī)；嚴格按照有事業(yè)心,、有責任心,、有上進心、愛校,、愛崗,、愛生、團結協(xié)作,、樂于奉獻,、勇于探索、積極進取的要求去規(guī)范自己的行為,。對待學生做到：民主平等,，公正合理，嚴格要求,，耐心教導,；對待同事做到：團結協(xié)作、互相尊重,、友好相處,；對待家長做到：主動協(xié)調，積極溝通,；對待自己做到：嚴于律已,、以身作則、為人師表,；對待學校行政工作做到：樂于奉獻,，任勞任怨。

四,、主要工作業(yè)績

一）教育教學工作方面

在教育教學工作中,，我始終堅持教書育人的原則。從思想上認真引導,、教育學生樹立正確的世界觀,，人生觀，價值觀,。把對學生的教育溶入平時點點滴滴中,。自參加工作以來一直擔任班主任工作，8年如一日堅持早來晚走,。要求學生做到的,，自己率先做到,。教育學生不僅僅是停留在口頭的“動之以情，曉之以理”,，更重要的是注重“身教”,。以自己高尚的人格魅力感染學生的心靈，再以身先士卒的工作作風帶動學生的行為,。因為這一點,，我所擔任的班級每年都是校級優(yōu)秀班級體，并多次被評為縣級,、市級優(yōu)秀班級體,。特別是任現(xiàn)職8年來，我一直是班主任,，經(jīng)過我的精心教導和管理,，我班每年升入重點高中重點班的人數(shù)總是居平行班第一位。而且數(shù)學學科的考試成績也始終名列全縣農(nóng)村中學前列,。

作為一名教師,，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模范,、班級管理要優(yōu)秀,、教育教學成績要突出、安全管理要到位要不怎么有說服力呢,？隨著教育教學改革的不斷深入,，我時刻感到自己的不足。我積極利用空余時間學習教育理論,，學習先進經(jīng)驗和新的教育理念來不斷的充實自己,，以便更好的進行教育教學實踐。在教學中我積極引入“情感教學”模式,。課堂上組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋,，調動學生的注意力,，使其保持相對穩(wěn)定性。同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，注意引發(fā)學生學習的興趣,，課堂上講練結合,，注意培養(yǎng)學生良好的學習興趣和習慣,。在教學中我認真研究教材，研究學生,，根據(jù)學生特點認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，充分運用現(xiàn)代教學技術認真上好每一堂課。在教學工作中服從領導安排,，勤勤懇懇,，任勞任怨。每學期都保質保量超額完成教學任務,。

“一分耕耘,，一分收獲?！蔽业呐Q來了學生優(yōu)秀的學習成績,，換來了學生的健康成長，我的工作也得到了同事,、家長和上級領導的認可和鼓勵,。20xx年9月至20xx年9月，期期被評為優(yōu)秀班主任,、優(yōu)秀教師.

教改科研工作方面

任現(xiàn)職以來,，我積極進行教育教學改革工作和教學教育科研工作。時刻站在教改前沿,，努力探索,。

1、教學理念和教學技術方面

我及時更新自己的教育教學理念,，并用實際行動影響周邊教師盡快適應新的教育形式和新的教學方法,。比如：怎樣建立新型的師生關系？課堂上如何做到關注全體學生,？怎樣建立大語言教學觀,？如何在課堂教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力？怎樣教會學生把學到的知識轉化為實用技能,？等等,。對于許多具有時代特色和我校特色的問題，我都帶領同事門進行了大膽而有益的嘗試,，許多都收到了良好的效果,。在教學技術方面我也不甘落后。積極學習現(xiàn)代教育技術,，虛心請教,。目前能夠獨立完成多媒體教學課件的制作，并在教學實踐中使用。

2．撰寫教學論文方面

工作中成功的經(jīng)驗,、失敗的教訓,，我總是及時總結，為了自己的專業(yè)成長,，也為了讓同行們有所借鑒,。

3．科研立項方面

任現(xiàn)職以來，我?guī)ьI我校老師們積極進行課題研究,。選擇本校教育教學工作中亟待解決的問題作為研究的目標問題,，大膽實驗，科學探究,。

（三）作為骨干教師,，完成“拜師結對”活動方面

五、申報中一職稱的理由

本人具有大學本科學歷,，一直從事初中數(shù)學教學,、年級組長和班主任工作，教育教學經(jīng)驗豐富,，形成了系統(tǒng)的教育教學體系和獨特的教學風格,，具有較強的教科研能力，本人歷年綜合考核均為“合格”以上,，符合中學一級教師任職條件,。據(jù)此，特申報中學一級教師,。

本人簽名：歐陽靚琪

20xx年9月18日

小學語文教師評職稱工作總結篇二

并時刻以《師德規(guī)范》這面鏡子來要求自己,。

使講解清晰化，條理化,，準確化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上個性注意調動學生的用心性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易,，學得簡單，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都得到提高,。此刻學生普遍反映喜歡上英語課,，就連以前極厭惡英語的學生都樂于上課了。

作業(yè)狀況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透切的評講，并針對有關狀況及時改善教學方法,，做到有的放矢,。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，而是透過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學英語并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,，從而自覺的把身心投放到學習中去,。在此基礎上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉化工作時，要個性注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學得簡單,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

新課改提了的,，要以提高學生素質教育為主導思想,，為此，我在教學工作中并非只是傳授知識,，而是注意了學生潛力的培養(yǎng),，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、潛力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力。讓學生的`各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

在教學工作中,，我的努力得到了回報，20xx年6月我撰寫的論文《如何使學生始終持續(xù)高漲的學習情緒》一文,，榮獲基礎教育改革和發(fā)展論文評選活動二等獎;20xx年10月28日我的論文《到學生中去,，和他們共同演繹課堂的精彩》一文在河北省教育廳主管的《閱讀》期刊20xx年第10期上發(fā)表;20xx年5月10日我的《校園教研起波濤看我逐浪高——英語校本教研促我成長》經(jīng)專家評審，被評為“全國教研成果二等獎”,，并發(fā)表在《教學交流》雜志20xx年第5期,，并聘為中國教育學會成長研究會研究員。20xx年6月12日我的繪畫作品,，在深州市教育局舉辦的“長明杯”迎奧運師生書畫展活動中,，榮獲優(yōu)秀獎;20xx年6月18日在深州市教育局舉辦的中小學教師評優(yōu)課活動中,，榮獲一等獎,。20xx年9月27日被王家井鎮(zhèn)教育委員會評為教學先進,。成績微不足道,，只認為是對自己工作的一種肯定,。成績屬于過去,，明天任重而道遠,。我深深地懂得：一名新世紀的人民教師,、人類靈魂的工程師,，肩負著重大的歷史使命和對未來的歷史職責感,。那一份份獲獎證書是各級領導對我的激勵，為了不辱使命,，為了無愧自己的良心,。

小學語文教師評職稱工作總結篇三

本人20xx年畢業(yè)于xx師范普師班，同年8月進入瓜埠鎮(zhèn)紅光小學工作,，xx年調入xx中心小學,，20xx年調入東溝平原小學任教，至今已經(jīng)12個春秋,，期間一直擔任高年級班主任工作,。

我熱愛黨，熱愛教育事業(yè),，貫徹黨的正確的教育方針政策,，積極參加學校安排的一切政治學習，認真學習“三個代表”,，踐行“八榮八恥”,，從未違反“三要,、八不準”，從未進行有償家教,。我注重細節(jié),，為人師表，并在所有的教育教學中發(fā)揮先鋒模范作用無論在以前的單位,，還是在現(xiàn)在的學校,，都能始終如一,，服從大局,，團結協(xié)作，謙虛好學,，樂于助人,。所以能夠贏得學校全體老師的好評，贏得全校學生的愛戴,。

任職以來,，我多次擔任畢業(yè)班的班主任和輔導員工作，我愛我的學生,，我走進他們的情感世界,，我把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂,。我愛學生,，以尊重和依賴為前提，做到了嚴中有愛,、嚴中有章,、嚴中有信、嚴中有度,。我經(jīng)常從小處著手,，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育,。我注重學生的品德,、體驗教育，通過帶領學生搞了“野炊”“登山”“朗讀比賽”等很多有意義的活動引導體驗生活,，體驗成功,，幫學生樹立健康的人生觀，獲得快樂成長,。通過瑣碎的常規(guī)工作培養(yǎng)學生的良好的生活和學習習慣,。我鼓勵學生，信任他們,，教導孩子們的積極,，樂觀,、堅強、活潑,。對于潛能生,，我堅決一個不放棄，耐心細心地給他們幫助,，通過讓他們體驗細小的成功,，從而提高學習興趣，不斷提高自己的成績,。xx年,，我被聘為六合區(qū)東溝鎮(zhèn)留守兒童援助站志愿輔導員，幾年來,，我一直盡心盡力為留守兒童服務,，先后2次參與組織東溝鎮(zhèn)留守兒童生日會，并在會上作安全報告,，受到區(qū)鎮(zhèn)領導的好評,。在工作中，我不斷總結教育經(jīng)驗,，在04,、06、07區(qū)少先隊調研論文年中,，我的論文《微笑暖心間》等三篇分別獲獎,，《對每個孩子都抱有最高期望》獲區(qū)德育論文三等獎，《以開展科技活動為突破口,，提升學校工作》獲省三等獎,，《我們怎樣成為幸福的教師》、《微微一笑,，愛從心發(fā)》發(fā)表在六合教工報上,。06、xx年度中,，我先后兩次被評為“區(qū)優(yōu)秀輔導員”,，20xx年被評為“鎮(zhèn)師德標兵”、“區(qū)優(yōu)秀班主任”,。

作為一名普通的語文教師,，我多年工作在畢業(yè)班。我仔細了解每一屆學生的認知水平,，查找資料,，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,，激發(fā)興趣,，教給了學生知識,，更培養(yǎng)他們的人文素養(yǎng)，教會了他們求知,、合作,、競爭，培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度,，良好的學習習慣及方法,，使學生學得有趣，學得實在,。扎扎實實做好教學常規(guī)工作,，做好教學的每一件事，我切實抓好單元過關及期中質量檢測,，真正將考試促進學生全面發(fā)展的手段,，卻不是目標。課后細心批改每一名孩子們的本子,，出現(xiàn)錯誤及時分析總結耐心講解，對有問題的后進學生經(jīng)常留下來單獨輔導,，爭取不讓每一個學生在學習上掉隊,。為了能不斷提升自己，我參加鎮(zhèn)課題組課題《在閱讀教學中,，強化應用能力培養(yǎng)的研究》工作,，該課題已順利揭題，在研究中,，我不斷撰寫論文,，并有多篇文章獲獎?！都ぐl(fā)學生興趣,，培養(yǎng)學生個性》《賽詩會》《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》、《船長教學片斷》等論文案例在市區(qū)獲獎,。

目前,，以計算機和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學習方式,。信息社會的高度發(fā)展要求教育必須改革以滿足培養(yǎng)面向信息化社會創(chuàng)新人才的要求,，因此，我們教師再也不能滿足于用粉筆來教學了,，而要把計算機和網(wǎng)絡當作新的教學工具,，進一步把我們的課堂進行延伸!在信息技術與學科整合上，做一個信息時代的教師,。

在平時的工作中,，我能和同事友好相處,，小事講風格，大事講原則,?！叭诵斜赜形?guī)煛保e極向每一位老師學習,，努力形成自己的教學風格,。還利用自身的技術優(yōu)勢，幫助同事制作多媒體課件,，在制作過程中吸收他們好的教學理念,，力求做到技術與思想的完美結合。在學校教研活動中,，能夠積極指導年輕教師上好課,，就如何上好課經(jīng)常和他們進行坦誠的交流。我始終相信,，在課堂教學中,，沒有什么論資排輩，唯有不斷創(chuàng)新,，才能讓我們的課堂充滿活力,。xx年，我參加了市中小學信息技術的培訓,，我還積極指導學生參加各類比賽,，xx年，秦緣同學獲區(qū)首屆中小學生電腦作文小學組三等獎,。20xx年在區(qū)第二屆中小學生電腦作文小學組中我指導的5名學生全部獲獎,。

現(xiàn)代社會，日新月異,。知識的更新周期在縮短,。不加強學習，緊跟時代步伐,，就會被社會所淘汰,，甚至成為現(xiàn)代社會的科盲。在日常生活中,，我不斷主動學習新的教育教學理論,，掌握其中的精髓，是進行教育教學改革的必然需要,。如《小學語文教師》,、《教育科研基礎理論》、《活動課程理論與實踐》,、《素質教育課程論》等,，同時我不斷從網(wǎng)上學習理論,，在我的博客上與大家一起交流，共同學習,。xx年,，我的博客被評為“區(qū)首屆優(yōu)秀教育博客”。附地址：xxx,。同時我的網(wǎng)易博客也受到網(wǎng)友們的一致好評,。

多年來，我只是做了一名普通老師應該做的本份工作,，但領導和同事們給了我那么多的榮譽,，他們無私的幫助我成長，不斷的鼓勵和鞭策我前進,。我一定不負眾望,，將工作一如既往的做好，實實在在的,，一絲不茍的,，無愧良心。

小學語文教師評職稱工作總結篇四

我開學伊始就給自己下定了一個目標,，要竭盡全力教好這兩門課程,，經(jīng)過一個學期的辛勤耕耘，終于實現(xiàn)了既定目標,、雖然在教學過程中，由于經(jīng)驗不足,，以及自己的急躁情緒,，也曾出現(xiàn)了一些問題，但總的來說,，無論是教學方案,，還是教學效果，都是成功的,。這幾個月披肝瀝膽,，嘔心瀝血的工作獲得了師生的一致認可，自己在教學方面的成績是有口皆碑,，有目共睹的,。如果一定要由自己說出優(yōu)點的話，我可以舉出以下幾點：

本學期我自從擔任計算機教學,、語文課以來,，深感教學經(jīng)驗不足，我為了盡快進入狀態(tài),，不惜犧牲個人利益,，從親朋好友那里借來5000多元錢買回了屬于自己的一臺電腦,，教全校學生學習計算機的操作、打字,、繪畫等,。抽出大量時間聽了本校12位老師的20多節(jié)課，吸取他人長處為己所用,。

由于自己刻苦鉆研,，在運用中積累了豐富的經(jīng)驗。即使如此,，我深感水平不夠,，經(jīng)驗不足。從一開學,，我就開始多方搜集材料,，為學生準備了大量的復習資料。自己訂閱了數(shù)種報刊并經(jīng)常到閱覽室閱讀報刊,，增長知識,，開闊視野和拓寬知識面、對待教學過程中出現(xiàn)的問題決不放過,，尤其是在學術方面,，一絲不茍，精益求精,，并且對待課程中自己不熟悉的地方,，虛心向他人求教。

我對后進學生的補課,，更是不遺余力,、力爭使學生學得更扎實，更牢固,。我在教學過程中,，能夠敏銳地觀察學生的學習情況，并迅速找出解決問題的方面,，因勢利導,，因材施教，不循規(guī)蹈矩,，墨守成規(guī),。

同時，注重學生整體素質的全面發(fā)展,，并在平時和考試中都嚴格要求學生,，有時達到了苛刻的程度，學生一開始嘖有煩言，盡管如此,，我并不因此而放松對他們的要求,，為了把后進學生的成績提上去，苦心孤詣,，絞盡腦汁,，想盡了一切辦法、并為此付出了大量的精力,、對于不是本班的學生,，我也采取了一視同仁的態(tài)度，一旦有其它班級學生提出要求,，照樣熱情輔導,，提供復習材料。

任勞任怨,，體現(xiàn)了一個人民教師良好的工作作風和道德風范,。每當接到領導下達的任務，我總是不折不扣地完成,，并能虛心聽取他人的批評意見,，對自己的不足加以改進。

我的獨特的個性和處世原則以及不同尋常的思維方式,，從某種角度來說,，也為語文教學帶來了一股新鮮空氣，在我的帶動下,，全體學生也自覺不自覺地加快了前進的腳步,，我無意中為語文的教學提供了一劑良好的催化劑。

當然,，衡量一個教師的標準是多方面的,，就是要象學校對全體教師的要求的那樣：教師無小節(jié)，處處為楷模,、在道德品質方面，我覺得自己問題不是很大,。畢竟我是一個受過高等教育,，并且自認為是一個訓練有素的，有良好修養(yǎng)和基本技能的同齡人中的佼佼者,。

在政治上,，能夠保持和黨保持高度一致。在思想上,，時常以愛國主義和共產(chǎn)主義覺悟要求自己,，用名人的事跡和名人名言激勵自己，使自己在道德品質方面沒有任何過失，也沒有給任何人在這方面留下可以指責的余地,、唯一一點就是自己由于長期受到各種浪漫主義的文學和藝術的熏染,，使自身的外在表現(xiàn)過多地呈現(xiàn)濃厚的浪漫主義色彩和理想主義色彩，有時顯得與目前的現(xiàn)實社會格格不入,。

1,、在工作中更加嚴格地要求自己，而不是停滯不前,，自以為是,。

2、謙虛謹慎,，戒驕戒躁,。在工作中，虛心學習同事的先進教學經(jīng)驗,，見賢思齊,，從善如流，主動與同事搞好關系,。言語謹慎,，舉止得體，處處以一個人民教師和警察的標準要求自己,。

3,、在其它方面，要更加積極主動地完成上級交給的各項任務,，有缺點就改,，有不足就糾正，爭取把工作做得盡善盡美,，無可挑剔,。在學校多學一些專業(yè)技術，爭取一專多能,，以便在工作中做出更好的成績,、但我有決心在學校安排的各項工作中，任勞任怨,，全身心地對待教學工作,，毫無保留的把自己掌握的知識灌輸給學生，鞠躬盡瘁,，死而后已,！

小學語文教師評職稱工作總結篇五

時間過得很快，一晃一年的骨干老師生涯已悄然而過,?；厥滓荒陙碜哌^的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜,、是快樂,、是成熟。能夠被聘為骨干老師,，這既是一種榮譽,，更是一種壓力與職責。于是,，我把壓力化作動力,，做好每樣工作，不辜負老師,、領導,、家長、學生對我的厚望,?；仡櫼荒甑墓ぷ鳎矣X得既勞碌,，又充實,。此刻我對自己的工作進行一個總結和反思，以此來促進自己更快成長,。

我專心要求上進,，既能專心履行老師職業(yè)道德規(guī)范，盡職盡責,，又有奉獻精神,。我明白“學海無涯，教無止境”,，只有不斷充電,，才能維持教學的青春和活力。我專心參加市,、縣,、鄉(xiāng)、校組織的新課程培訓及各類學習講座,，透過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,，熟悉到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇,。本學期我還專心制定了自我進展三年規(guī)劃，給自己定下了前進的方向,。透過一系列學習活動來不斷充實自己,、豐富了自己的知識、為自己更好的教學實踐作好了打算。

二,、努力提升業(yè)務水平,，專心參加教科研實踐作為一名骨干老師，我覺得提高教學水平和教科研潛力是十分重要的,，這也是我今后不斷努力的方向,。我堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴閱歷,，提高自己的教學水平,。

1、加強自身基本功的訓練,，課堂上做到精講精練,，留意對學生潛力的培育，知識上做到課課清,。對差生多些關心,，多點愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步,。

3、專心參加各級教研活動與骨干老師培訓,，學習學校同事與名師的教學方法,，并在詳細的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高,，尋找出一條適合自己的進展之路,，爭取逐步構成自己的教學特色。

4,、我還充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,，學習教育教學方面的新思想，把握新方式,，運用新理論,，提高教學效果。利用課余時間向電腦能手學習,，提高自己的計算機水平,。

課堂是老師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生,，為了學生的一切”的理念,，我將自己的愛全身心地融入到學生中。我專心推廣“先學后教”的教學模式,，并力求讓我的語文教學構成獨具風格的教學模式,，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教育的要求,，提高語文教學質量。(1)備好課,。我專心參加教研室組織的教研活動,，在領導的指導下進行聽課，聽講座,，領會課改精神實質,。然后根據(jù)要求，撰寫課后反思,?；氐綄W校，我把學到的知識應用在教學上,。備課時專心鉆研教材,、教參，學習好課改,，虛心向名師及同事學習,、請教，力求吃透教材,，找準重點,、難點。為了上好一節(jié)課,，我查資料,、做教具，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,，全面提高自己的教學水平,，使學生能更快把握教材資料。

(2)上課,。我聽了許多名師的課,，發(fā)覺他們上課有激情，有很深的教學藝術,，也深深懂得上好一節(jié)課不容易,。上好一節(jié)課是每個老師最起碼的要求，我在課堂教學力求抓住重點,，突破難點,，精講精練，運用多種教學方法,，從學生的實際動身,，留意調動學生學習的專心性和制造性思維，使學生有舉一反三的潛力,。我還留意培育學生的學習愛好,，有難度的問題找優(yōu)等生一般問題找中等生簡潔些的總是找后進生回答,。做練習巡視時，我留意對后進生進行應對面的輔導,，爭取讓他們更快地進步。

(3)做好課后輔導,，對后進生做到從友善開頭,，理解和敬重他們。從學習上生活上真正關心他們,。能準時傾聽學生意見,，想法，與學生建立良好的師生關系,，同時虛心向名師學習教學方法,、教學藝術，博采眾長,，努力提高教學水平,。(4)每一天我給自己一個反省的機會和時間，堅持獨立地思考,，即時做好教學后記,，反思自己這堂課上得怎樣，學生把握了嗎哪些潛力得到了提高,，或是哪個問題沒有講透,，怎樣講會更好。

一份努力,，一份收獲,，我任教的畢業(yè)班在20xx年小升初考試中取的優(yōu)異成果，有多名學生考入實中與灌中,。我寫的論文《敢問作文教學的路在何方》獲市三等獎,，《構建優(yōu)質課堂，讓學生享受生活》,、《作文的快樂教學之我見》等多篇論文獲得縣二等獎,，另外我制作的課件《千克的熟悉》也在縣優(yōu)秀教育資源評比中獲得二等獎。我常常靜下心來想：作為一名骨干老師,，我是否出色完成了各項工作我是否無愧于骨干老師的稱號在看到一些成果的同時,，我也在思考著自己在工作中的不足之處，同時提醒自己要努力提高自己的語文水平,，來更好地適應此刻的語文教學,，在教科研方面的討論還要做得更加細和實。一學期來,，作為骨干老師,，我不但在教學上有了長足提高,，在理論上也得到了充實提高。然而教育工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。社會在進展,，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有職責感的教育工,，個性是作為骨干老師,，我務必時刻嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，才能為完善的明天奉獻自己的力氣,。

小學語文教師評職稱工作總結篇六

20xx年來，我盡職盡責,，既給年輕老師做榜樣,，同時又向高級教師學習，教學水平與工作能力有了很大提高,，在德能勤績四方面達到了高級教師的要求標準?，F(xiàn)將我的工作表現(xiàn)總結如下：

為適應新時期教學工作的要求，我努力提高自己的思想道德水平,；堅持四項基本原則,，認真學習黨的基本理論和重要著作，不斷提高自己,，充實自己,，虛心接受同志們的批評，注意在實踐中改正自己的缺點,；認真學習黨的路線,、方針和政策，熱愛黨的教育事業(yè),，熱愛本職工作,，加強自我修養(yǎng)。我努力地學習政治理論,，積極參加學校組織的一系列活動,，將學到的理論知識切實運用到工作實踐中。注意主動幫助其他同志干一些力所能及的事,，自己也在做的過程中得到鍛煉,，增長了知識,，提高了工作的能力。多年的政治學習和教育教學工作使我越來越認識到作為人民教師,，關注國家興亡,，忠誠黨的教育事業(yè)，教書育人,，培養(yǎng)學生,，干好本職工作，就是愛國的表現(xiàn),，就是在盡一個公民的職責。

我從事教育工作的座右銘是“腳踏實地,，積極進取”,。在教育理念中，我恪守“學高為師,，德高為范”的原則,。因此，教學工作中,，認真?zhèn)湔n,、上課，扎扎實實地打好基礎,，出色地完成“六認真”工作,，在教學中我不是照本宣科，而是以各種方式營造輕松,、活潑,、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學,。

教學工作中認真?zhèn)湔n是第一位的,，我不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到出國留學“有備而來”，每堂課都做好充分的準備,，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。增強上課技能,，提高教學質量，使講解清晰化,、條理化,、準確化、情感化,、生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。我在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用，充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。

小學語文教師評職稱工作總結篇七

本人李永強，現(xiàn)從教于xx小學,，本科學歷,，中共黨員，xx年07月參加工作,，xx年10月被聘任為小學一級教師,。自參加工作以來，一直戰(zhàn)斗在教學第一線,，曾擔任中小學數(shù)學教學和班主任工作,。

自任現(xiàn)職以來，我忠誠于黨的教育事業(yè),，熱愛本職工作,，嚴格遵守教師職業(yè)道德，為人師表,。工作中既教書又育人,，多年來深受學生的歡迎，深得家長的好評,。對工作有強烈的事業(yè)心和責任感,，能做到出全勤、干滿點,，任勞任怨,，從不計個人得失，服從領導，聽從分配,。時時處處以身作則,，模范遵守各項規(guī)章制度。時刻注意加強業(yè)務學習,，努力進取,，充分利用現(xiàn)代化的教學手段，不斷深化教學改革,，探索教改新路,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力,，鼓勵創(chuàng)新精神,。積極參加進修學習，不斷提高自己的業(yè)務素質,。

在教學工作中,，兢兢業(yè)業(yè)、精益求精,，做到“六認真”。以教學大綱為依據(jù),，認真鉆研教材,，針對學生實際情況，有的放矢地上好每一節(jié)課,。對優(yōu),、中、差學生進行分層教學,，從講到練,，習題設請計實行梯度化，注重激發(fā)學生的學習興趣,，使師生關系更融洽,，使學生從督促學到自覺學。備課時,，在弄懂,、吃透教材的基礎上，注意拓寬,、加深,，以開闊學生視野，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，摸清學生知識底數(shù)，注意處理好學生的認知規(guī)律與所學知識、結構的關系,，使學生利于接受所學的知識,，xx年我主講的《節(jié)約用水》一課獲得xx市中學公開課。

作為中小學教師,，我一如繼往,，運用自己積累的教育教學和管理經(jīng)驗，認真對待和管理學生,，耐心細致地做學生的思想政治工作,，教給他們做人的道理，端正他們的學習態(tài)度,，指引他們走上正確的自我發(fā)展的道路,。作為班主任，我知道要取得學生的信服,，光有細致的思想工作是遠遠不夠的,，最重要的是要在課堂上用知識去征服他們。因此,，我認真進行業(yè)務學習,，將自已的專業(yè)知識進一步加寬、加深,，積極參加關于有關新課改的繼續(xù)教育學習,，參加校內外的教育教學研究活動，努力提高自已的講課藝術和授課水平,。結合所教學生特點以教好學生為核心,，大膽嘗試各種教育教學方法，從知識上來吸引學生,，確實學到一技之長,。在教學過程中我努力備好每一節(jié)課，課堂上緊密聯(lián)系實際,，提高學生的學習興趣,，收到了較好的效果。注重聯(lián)系實際,，設疑解疑,，講究說話的風趣，讓學生在不知不覺中學到了知識,。通過幾年的教學實踐,，收到了良好的教學效果，并得到了領導和同事的認可,。

學生的好勝心理,，使其能為班級著想,，起到好的帶頭作用，如每天衛(wèi)生清掃都有學生搶著去做,；班上有同學遇到困難,，同學們都會主動去關心、幫助,。用愛心培育孩子對集體,，對他人的愛，一旦這種愛升華為對他人,、對社會的責任感,，那么人格大樹就矗立起來了。愛還是責任,，作為一個班主任,，我有責任引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識,；我有責任引領他們張開理想的風帆,，駛向夢中的彼岸；我有責任引領他們插上智慧的翅膀,，翱翔在無盡的天空,。

一份耕耘，一份收獲,。xx年以來我撰寫的《xx》等多篇論文先后在xx等處發(fā)表并獲獎,，xx年我的《xxxx》榮獲中央教育科學研究所研究成果一等獎。

小學語文教師評職稱工作總結篇八

自工作以來,，我本著積極認真的態(tài)度投身到學校的各項工作中去，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業(yè)務能力,，新的時代,，新的教學理念，要求我們不斷的用的新的教育思想充實自己的頭腦,，做學生的楷模,，扎扎實實的工作，做學生滿意的教師,。我從各個方面嚴格要求自己,，努力提高自己的業(yè)務水平，豐富自己的知識面,，結合本校和學生的實際情況,，兢兢業(yè)業(yè)，使教育教學工作有計劃,、有組織,，有步驟地開展，具體總結如下：

一、思想政治方面,。

本人堅持準時參加學校組織的政治學習,，認真做好筆記。并學習一些報刊雜志,，從上面了解一些信息便于自己的不斷進步,。努力提高政治思想素質，不斷堅持專業(yè)理論知識的學習,，積極學習新課程標準和教育改革有關文件,、精神。以《中小學教師職業(yè)道德》標準嚴格要求自己,，忠誠黨的教育事業(yè),，愛崗敬業(yè)，無私奉獻,，具有良好的師德,。具有較強的責任心和工作責任感，嚴以律己,，以身作則,，勤政廉潔，努力做好本職工作,。

新課改推行以來,，我們積極培養(yǎng)學生自主學習的能力，科學探究的精神,，教師不再將知識填鴨式的傳授,，而是讓學生通過自主探究的方式提出問題，分析問題,，找出方案,，解決問題，得出結論,，驗證結論,，應用結論解決問題。在教學中注重過程培養(yǎng),。提高了學生學習的興趣,，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造精神。我的具體工作如下：

1,。在日常工作中,，我堅持認真?zhèn)湔n,。備課中我不僅備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做出記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課做出總結,。

2。我努力增強上課技能,，提高教學質量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。根據(jù)數(shù)學課的特點，采用多種教學方法,，并進行有機整合,，強調學生自主學習能力和學生在課堂上學習積極性的培養(yǎng)，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，給他們設計不同的教學任務,，提出不同的教學要求，讓各個層次的學生都得到提高,。有些學生厭學情緒嚴重,，認為數(shù)學難學，作為教師,，我首先從思想上進行轉化工作,，積極引導，解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。進一步通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情,，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣,，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴,，強制學習轉化到自覺的求知上來,，在此基礎上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。

3,。我虛心請教組長和其他老教師,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，形成具有自己特色的教學風格。

4,。認真布置和批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練,，有針對性，有層次性,。我經(jīng)常上網(wǎng)查找相關內容的題目或根據(jù)實際自己出題目,。同時對學生的作業(yè)批改及時，認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題在上課時作出分析總結，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

5,。注重個別學生的輔導,，注意分層教學。在課上練習時間或在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，使所有學生都愿學，樂學,，學有所得,。

三、副班主任工作情況:,。

我擔任副班主任工作,，至今已經(jīng)有二年多了。班主任工作是一件責任大,，事煩瑣的工作,，我的職責就是積極配合班主任做好學生的日常管理工作。普通班的學生原先基礎一般,，對大部分同學來說,，學習起來都比較吃力，我首先做好他們的思想工作,，克服他們的自卑心理,，樹立學習的信心和勇氣，樹立班級良好的學風,。部分同學品行有缺失,，遵守紀律不夠，我多次找他們談心,，從思想上引導他們,，增強他們的紀律觀觀念，形成好的班風,。在平時,，我從生活上和學習上等方面關心愛護學生，和學生打成一片,，做學生的良師益友,。

四、成績方面：

1,。20xx年市級先進實驗教師;,。

2。20xx年參與了校本教材的編寫工作,，獲得自治區(qū)三等獎;,。

3,。20xx年,，在自治區(qū)舉辦的高中英語教師技能大賽中,，獲得二等獎;。

4,。20xx年,，在自治區(qū)多媒體課件制作比賽上，我的課件獲得三等獎,。

五,、今后努力的方向。

教育不僅是一種知識的獨特培養(yǎng),，而且也是一種相當人文的特殊凝聚,。無論是藝術還是哲學，似乎都難以勾勒出教育所包含的豐富的人文特性,。由此,，教育也就背負上了一個永遠不能消解的神秘使命。十年樹木,，百年樹人,，在教好學生文化課的同時，也要教好學生怎樣做一個正直的人,，對社會有用的人,。作教師也就注定要走一條艱辛而多磨礪的路。但我,，在這條路上,，我要說:“如果我有追求，那就是我的事業(yè);如果我有企盼,，那就是我的學生,。”我會不斷超越自己,，超越昨天,，創(chuàng)造明天!

小學語文教師評職稱工作總結篇九

一、堅持認真?zhèn)湔n,。

并時刻以《師德規(guī)范》這面鏡子來要求自己,。

二、努力增強我的上課技能,，提高教學質量,。

使講解清晰化，條理化,，準確化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上個性注意調動學生的用心性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易,，學得簡單,，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力,，讓各個層次的學生都得到提高。此刻學生普遍反映喜歡上英語課,，就連以前極厭惡英語的學生都樂于上課了,。

三、與同事交流,，虛心請教其他老師,。

四、完善批改作業(yè),。

作業(yè)狀況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講,，并針對有關狀況及時改善教學方法,，做到有的放矢。

五,、做好課后輔導工作,，注意分層教學。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，而是透過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學英語并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,，從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時,，要個性注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得簡單,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

六,、用心推進素質教育。

新課改提了的,，要以提高學生素質教育為主導思想,，為此，我在教學工作中并非只是傳授知識,，而是注意了學生潛力的培養(yǎng),，把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、潛力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力,。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

在教學工作中，我的努力得到了回報,，20xx年6月我撰寫的論文《如何使學生始終持續(xù)高漲的學習情緒》一文,，榮獲基礎教育改革和發(fā)展論文評選活動二等獎;20xx年10月28日我的論文《到學生中去，和他們共同演繹課堂的精彩》一文在河北省教育廳主管的《閱讀》期刊20xx年第10期上發(fā)表;20xx年5月10日我的`《校園教研起波濤看我逐浪高——英語校本教研促我成長》經(jīng)專家評審,，被評為“全國教研成果二等獎”,，并發(fā)表在《教學交流》雜志20xx年第5期，并聘為中國教育學會成長研究會研究員,。20xx年6月12日我的繪畫作品,，在深州市教育局舉辦的“長明杯”迎奧運師生書畫展活動中，榮獲優(yōu)秀獎;20xx年6月18日在深州市教育局舉辦的中小學教師評優(yōu)課活動中,，榮獲一等獎,。20xx年9月27日被王家井鎮(zhèn)教育委員會評為教學先進。成績微不足道，只認為是對自己工作的一種肯定,。成績屬于過去,，明天任重而道遠。我深深地懂得：一名新世紀的人民教師,、人類靈魂的工程師,，肩負著重大的歷史使命和對未來的歷史職責感。那一份份獲獎證書是各級領導對我的激勵,，為了不辱使命,，為了無愧自己的良心。

小學語文教師評職稱工作總結篇十

一,、存在問題：

1,、農(nóng)村學校中高級職稱指標太少，是造成教師評職稱難的主要原因,。每當評職稱時,，都會有老年教師掉淚、中年教師哽咽,、年輕教師無話可說的場景,。這種情況導致了農(nóng)村教師，特別是偏遠的農(nóng)村小學教師不安心本地,、本職崗位工作,，千方百計想調入城鎮(zhèn)學校或改行干其它工作,，嚴重影響農(nóng)村教師隊伍的穩(wěn)定和農(nóng)村基礎教育事業(yè)的健康發(fā)展,。結果造成大量活的優(yōu)質教育資源教師,，迅速集中到城里,，城里的學校和重點中小學教師大量超編，偏遠地方,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校嚴重缺編,，只好請代課教師上課。結果荒廢了農(nóng)村教育,，造成了城鄉(xiāng)教育嚴重不公,。

2、硬杠杠多,，過于苛刻,。學歷要達標、要有論文,、科研課題,、教學成果,，計算機合格證、獲獎證書,，普通話合格證,、培訓進修證書一樣也不能少。職稱評定的條件成了一個筐,，有人還嫌這個筐不夠大,，又把下鄉(xiāng)支教作為一個限制性條件塞進來。真是荒唐,。其實,，給評職稱附加這么多條件也是指標問題，為了解決指標匱乏問題,，各地就制定出一大堆限制性條件，來阻擋教師,。

對于長期工作在中小學教師來說,，他們有的可能沒有文憑，有的可能沒有大部頭的著作和連篇累牘的論文,，但他們當中不乏一些講課深受學生喜歡的專家,，并在長期的教學實踐中形成了一套針對中小學生特點的教材、教法,，完成了對大批少年兒童的啟蒙教育,。就在課堂上涉及的知識面和對教育事業(yè)的貢獻而言，中小學教師一點也不亞于一個大學教授,。中小學教師這種博而不精的狀況是基于中小學階段教育的特殊性而出現(xiàn)的,，也是中小學生的實際發(fā)展需求決定的。

3,、標準和辦法欠規(guī)范,。教師職稱評定沒有一個統(tǒng)一標準，一個學校一個標準,，但都有其不合理性,。有的是全校教師投票排序，有的是按獎勵證書加分,，有的是學校領導決斷,，不管怎樣都存在著許多弊端。投票的可以搞串聯(lián),；獎勵證書可以花錢買,、造假；領導決斷的,，更有其傾向性,，弄得干群關系緊張,。

5、扭曲了教師的心靈和人格,，制造矛盾,、產(chǎn)生悲劇。由于名額有限,，每年評職稱時,，夠條件的教師，都使盡渾身解數(shù),，采用種種手段(吃,、喝、送,、玩以致獻身),，爭取評上職稱。為了職稱,，弄虛作假,，明爭暗斗；為了職稱,，有的老淚縱橫,，有的動口動手，斯文失盡,；更有甚者,，上梁下河。經(jīng)過不正當?shù)母偁?，難免會離心離德,，甚至相互嫉恨和拆臺。評上職稱的,，自然是心中竊喜,，沒有評上的，垂頭喪氣,，滿腹委屈和牢騷,。不少人從此消極怠工，或是與領導干戈相見,。

每年一到評職稱時,，各個學校領導都愁，參評教師更是煩心,，在這期間無心備課,，上課也難專心，每次評職稱幾乎都是在爭吵中,，打鬧中,，上告投訴中落下帷幕,。給許多教師的心理留下一種難言的心痛。年復一年地在撕裂著教師們的心,，本是好同事,，卻在職稱評定中成了相互揭短、相互抵毀的對手,。有的氣大窩火者竟弄得精神崩潰,，患上精神病，而無法上課,；更有甚者,，由于激動得了中風，搶救后留下殘疾,，有的腦溢血搶救無效死亡,。一年一度的教師職稱評定都是對參評教師身心健康的一次摧殘。職稱評定已成為老師們的一種包袱,，或一種痛,。

6、缺乏監(jiān)督和上訴,、糾錯機制,。各級主管職稱官員不受監(jiān)督,，評委的產(chǎn)生和工作也沒有監(jiān)督,。沒有上訴、糾錯機制,，對有證據(jù)評審不公的案例無法上訴,。

教師評定職稱，相互競爭本是題中之義,，而現(xiàn)行的評審辦法,，往往不是激勵人們在日常工作中去競爭，而是集中在一個短時間內,，把僧多粥少的矛盾充分凸現(xiàn)出來,，評定職稱成了教師們爭搶而過的獨木橋，難免引起人們的心靈傾斜,。評職稱評出了腐敗,、評出了歪風邪氣，評出了矛盾,、評出了不和諧,、評亂了教學秩序。比如教學經(jīng)驗保密,，教研活動開展不起來,，教師之間勾心斗角,，互不買賬，甚至相互攻擊,，關系緊張,。

難怪有教師說，給教師評職稱不如健全和完善工資制度,，平平和和地讓教師按勞取酬,，按時加工資，用制度辦事,，而不是人治,，加大獎勵力度，對教績突出者給予應有的獎勵,，就行了,，就滿足了。主要是圖個安逸,。中小學教師職稱該停了,！

二、建議：

1,、取消中小學教師職稱制度,。健全和完善中小學教師工資制度，落實《教育法》,、《義務教育法》,、《教師法》規(guī)定的教師工資待遇。

2,、如果既得利益部門不愿意取消中小學教師職稱制度,，那就取消名額指標限制，凡是夠條件的都可以申報,，全省或全市統(tǒng)一評審,，這樣就避免了逐級分配指標(市分到縣，縣分到校)而產(chǎn)生的鍋底效應(即靠近中央的指標往往較多,，所以城市學校的指標往往多于農(nóng)村學校),，有的到點就評，有的等到退休都評不成的現(xiàn)象,。

3,、對歲數(shù)較大、教齡又長(如男57歲,、女52歲)的農(nóng)村中小學教師,，凡具備了中高級職稱任職資格條件的，即可申報評審,，給予晉升機會,。讓他們享受到相應的中高級職稱待遇,。以此來解決農(nóng)村中小學教師職稱評定中的突出矛盾，穩(wěn)定農(nóng)村教師隊伍,。

4,、取消一些過于苛刻的硬杠杠。如論文,、科研課題,、教學成果、計算機合格證,、獲獎證書,，培訓進修證書、下鄉(xiāng)支教等條件,。

一位教育專家說：中小學教師只要教好書,，就是好教師，他們不是理論工作者,，不是科研人員,，不需要承擔科研任務，也不用搞什么課題,。老師們的主要任務是安下心把孩子們教好,，給國家培養(yǎng)人才，有時間當然可以總結總結經(jīng)驗,，也不一定要發(fā)表在刊物上,，工作心得、教學體會都可以作為評審參考,。

有的老師課上得好但未必能寫得出好論文,，而寫得出好論文的未必課上得好,。教書育人才是中小學教師的根本任務,。因此，沒有必要把發(fā)表論文當作他們評職稱的一條硬杠杠,。把論文當作一種評職稱的條件,，很容易助長教師抄襲論文的不良之風。有位專家說,，中小學教師的論文大多數(shù)都是抄的?，F(xiàn)在網(wǎng)絡發(fā)達，想要什么樣的論文都可以在網(wǎng)上搜到,，或者通過搜索,，將幾篇相關的論文拼湊成一篇論文。

5,、逐步實現(xiàn)中小學教師中高級職稱應評盡評,。在實行教育一費制的情況下,，硬性規(guī)定教師中高級職稱的比例(有人說，重點中學高,、中,、初級職稱的比例為3:4:3)，并不符合實際情況,，不利于調動大家的工作積極性,，一些傳統(tǒng)上教學水平較高的重點學校，往往人才濟濟,，符合職稱晉升條件者眾多,，應實行應評盡評。

在現(xiàn)行的工資制度里,，教師作為專業(yè)技術人員,，職稱（職務）的高低，直接與他們的工資掛鉤,，所以教師在評聘專業(yè)技術職稱時都顯得比較重視,。然而，在每年申報職稱期間,，四處托人填表,、寫論文、寫報告的人比比皆是,，有的還寧愿出高價請專業(yè)槍手代勞,。據(jù)說價格還不菲呢：低的300至400元，高的超過了20xx元,。

時下教師的工資水平還不算高,，特別像我所在的欠發(fā)達地區(qū)，教師每月所得的工資可以說是捉襟見肘,。那為什么還有這么多教師愿意勒緊自己的褲帶再厚著臉皮去請人代筆呢,？這真是令人難以理解但又不難理解矛盾啊,！

同時,，教師評聘職稱也是一種功利為目的的表現(xiàn)。評了高一級的職稱,，每月的工資收入就可以多它幾級,，何樂而不為？試問,，教師平常交到學校的一般工作總結論文,，他們會如此頗煞心思地去做嗎？答案肯定是否定的。其實,，作為教師,，平日里從自己的學生身上就知道，不會做作文的原因,，相信也批評了學生們不少,。我們必須懷椯兩把尺子：一把量度別人的長處，一把量度自己的短處,。不斷的審視自己,，研究自己，只有這樣才能使自己不斷進步,，不愧對自己的學生和自己的職業(yè),。我們做教師必須捧著良心教書，過于功利,，只會喪失靈魂,、迷失自己。

當然,，當前的職稱評審只看筆下功夫,，已背離原來評價制度的初衷，教授滿地走,，講師多如狗,。手里拿個中高級職稱也未必有多大能耐。以職稱定工資,、以工齡論資排輩就是中國社會的一個毒瘤,，鏟除這顆毒瘤，能者上庸者下,，這樣的用人機制才更能體現(xiàn)科學態(tài)度,。我不敢說這樣，教育的春天就會到來,，但對教師的專業(yè)成長肯定會有好處的,。在現(xiàn)行的工資制度里，教師作為專業(yè)技術人員,，職稱（職務）的高低,，直接與他們的工資掛鉤,，所以教師在評聘專業(yè)技術職稱時都顯得比較重視,。然而，在每年申報職稱期間,，四處托人填表,、寫論文、寫報告的人比比皆是,，有的還寧愿出高價請專業(yè)槍手代勞,。據(jù)說價格還不菲呢：低的300至400元,，高的超過了20xx元。

時下教師的工資水平還不算高,，特別像我所在的欠發(fā)達地區(qū),，教師每月所得的工資可以說是捉襟見肘。那為什么還有這么多教師愿意勒緊自己的褲帶再厚著臉皮去請人代筆呢,？這真是令人難以理解但又不難理解矛盾?。?/p>

同時,，教師評聘職稱也是一種功利為目的的表現(xiàn),。評了高一級的職稱，每月的工資收入就可以多它幾級,，何樂而不為,？試問，教師平常交到學校的一般工作總結論文,，他們會如此頗煞心思地去做嗎,？答案肯定是否定的。其實,，作為教師,，平日里從自己的學生身上就知道，不會做作文的原因,，相信也批評了學生們不少,。我們必須懷椯兩把尺子：一把量度別人的長處，一把量度自己的短處,。不斷的審視自己,，研究自己，只有這樣才能使自己不斷進步,，不愧對自己的學生和自己的職業(yè),。我們做教師必須捧著良心教書，過于功利,，只會喪失靈魂,、迷失自己。

當然,，當前的職稱評審只看筆下功夫,，已背離原來評價制度的初衷，教授滿地走,，講師多如狗,。手里拿個中高級職稱也未必有多大能耐。以職稱定工資、以工齡論資排輩就是中國社會的一個毒瘤,，鏟除這顆毒瘤,，能者上庸者下，這樣的用人機制才更能體現(xiàn)科學態(tài)度,。我不敢說這樣,，教育的春天就會到來，但對教師的專業(yè)成長肯定會有好處的,。

小學語文教師評職稱工作總結篇十一

本人思想進步,，忠誠于黨的教育事業(yè)，擁護黨的領導,，積極向黨組織靠攏,。

熱愛學校，愛崗敬業(yè),，無私奉獻,，全身心投入教育教學工作，在廣大師生中贏得了良好的聲譽,。

具體表現(xiàn)如下：

一,、教育工作講究特色

本人在擔任班主任期間積極營造寬容、理解,、和諧的班級氛圍,，努力建立平等的師生關系，與學生一起共同學習,，激發(fā)學生的創(chuàng)造渴望,。

在班級文化建設方面獨樹一幟的提出了“和而不同”的理念，既尊重每一位學生的個性特長,，為學生特長的發(fā)揮積極創(chuàng)設條件,，同時又把全班凝聚成一個團結上進的集體，班級學生具有強烈的集體榮譽感和奉獻精神,。

因此所帶的班級在各項大型活動中表現(xiàn)出色而受到表彰,，班級成績也處于年級前列。

二,、教學科研追求創(chuàng)新

本人積極關注新課改,，刻苦學習新理念，努力探索新教法,，把提高教學效率當作首要的任務,。

在平時的教學中做到把教育心理學與歷史教育兩者結合起來，注重研究教學規(guī)律,，大膽改革歷史課的教學模式,，實現(xiàn)授課,、實踐報告和活動等雙向交流方式的多樣化,。

同時運用現(xiàn)代化手段,，增強了教學的直觀性和趣味性，受到學生的普遍歡迎,，所任班級的歷史成績優(yōu)秀,，特別是所任初三班級的歷史會考合格率都接近100%。

本人還積極從事教育科研,，注重對教學的反思和積累,，成果斐然，所撰寫的論文《新課程背景下的“歷史規(guī)律”教學》在xx年12月獲得無錫市優(yōu)秀歷史教學論文二等獎;論文《理解——開啟歷史之門的鑰匙》在xx年12月獲得江陰市中學歷史教研論文二等獎;論文《再論前概念在歷史教學中的意義》在xx年1月獲得江陰市歷史學科優(yōu)秀教研論文二等獎,。

同時還多次在比賽中獲獎：xx年獲江陰市歷史學科新課程新理念新方法說課比賽初中組二等獎;xx年獲江陰長涇片中學歷史教師說課比賽一等獎;xx年獲長涇中學“教育論壇”演講二等獎,。

三、課外輔導重視實效

本人具有一定的特長,，在課外積極輔導學生開展綜合實踐活動,，指導學生撰寫實踐報告、小論文等,，組織學生進行歷史故事演講和歷史短劇的排演等活動,，同時還輔導學生學習多媒體技術，取得了良好的成績,。

所輔導的周夢姣同學在xx年獲得江蘇省中學生歷史研究性學習設計大賽一等獎,，本人也獲得指導一等獎;所輔導的陸文超同學在xx年獲得無錫市青少年信息學(計算機)奧林匹克競賽電腦動畫初中組貳等獎。

馮志凌同學獲得應用素質初中組三等獎;陸文超同學還在xx年獲得第六屆全國中小學電腦制作活動江陰市預賽電腦動畫比賽中獲得初中組一等獎,，吳琳同學獲得初中組二等獎,，馮志凌同學獲得第六屆全國中小學電腦制作活動江陰市預賽電子報刊比賽初中組一等獎。

光陰似箭,，日月如梭,，轉眼間，我已在教壇摸爬滾打了十幾年,。

回顧近十幾年的工作,，我感慨萬千。

這十幾年,，是我默默耕耘的十幾年,，也是我努力探索的十幾年，更是我迅速成長的十幾年,。

天道酬勤,，一份耕耘也有一份收獲。

但我深深知道,，我取得的點滴進步都離不開領導的信任,、栽培和老師們的鼓勵與支持,。

新的時代，新的教育理念,，教育也提出新的改革,，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求,，我從各方面嚴格要求自己,，努力提高自己的業(yè)務水平豐富知識面，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。

立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力，現(xiàn)對近年來教學工作作出總結：

一,、堅持認真?zhèn)湔n,，備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的`準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

在工作中,， “德高為師”在我心中根深蒂固,，“為人師表”是我的行動指南，并時刻以《師德規(guī)范》這面鏡子來要求自己,。

二,、努力增強我的上課技能，提高教學質量,，使講解清晰化,，條理化,，準確化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。

在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。

現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上英語課,，就連以前極討厭英語的學生都樂于上課了,。

三、與同事交流,，虛心請教其他老師,。

在教學上，有疑必問,。

在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。

四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。

有針對性,，有層次性,。

為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果。

同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

五,、做好課后輔導工作，注意分層教學,。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導。

對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，而是通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學英語并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情,。

而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去,。

在此基礎上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。

并認真細致地做好查漏補缺工作,。

后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

六、積極推進素質教育,。

新課改提了的,，要以提高學生素質教育為主導思想,，為此，我在教學工作中并非只是傳授知識,，而是注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。

讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

在教學工作中，我的努力得到了回報,，2015年6月我撰寫的論文《如何使學生始終保持高漲的學習情緒》一文,，榮獲基礎教育改革和發(fā)展論文評選活動二等獎;2015年10月28日我的論文《到學生中去,，和他們共同演繹課堂的精彩》一文在河北省教育廳主管的《閱讀》期刊2015年第10期上發(fā)表;2015年5月10日我的《校園教研起波濤看我逐浪高——英語校本教研促我成長》經(jīng)專家評審,，被評為“全國教研成果二等獎”，并發(fā)表在《教學交流》雜志2015年第5期,，并聘為中國教育學會成長研究會研究員,。

2015年6月12日我的繪畫作品，在深州市教育局舉辦的“長明杯”迎奧運師生書畫展活動中,，榮獲優(yōu)秀獎;2015年6月18日在深州市教育局舉辦的中小學教師評優(yōu)課活動中,，榮獲一等獎。

2015年9月27日被王家井鎮(zhèn)教育委員會評為教學先進,。

成績微不足道,，只認為是對自己工作的一種肯定。

成績屬于過去,，明天任重而道遠,。

我深深地懂得：一名新世紀的人民教師、人類靈魂的工程師,，肩負著重大的歷史使命和對未來的歷史責任感,。

那一份份獲獎證書是各級領導對我的激勵，為了不辱使命,，為了無愧自己的良心,，從今以后一定在教學這片熱土上，一定多打幾個翻身仗,，讓教學成績更上一層樓!

幾年來,，我在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業(yè)務能力,，新的時代,，新的教育理念,，教育也提出新的改革，新課程的實施,，對我們教師的工作提出了更高的要求,，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業(yè)務水平豐富知識面,，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。

立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力,，現(xiàn)對近年來教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結檢驗教訓,，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓,。

一,、堅持認真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。

每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

二,、努力增強我的上課技能，提高教學質量，使講解清晰化,，條理化,，準確化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。

現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了,。

三、與同事交流,，虛心請教其他老師,。

在教學上，有疑必問,。

在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。

四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性,，有層次性,。

為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果。

同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

五,、做好課后輔導工作，注意分層教學,。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。

對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。

要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情,。

而是充滿樂趣的,。

從而自覺的把身心投放到學習中去。

這樣,，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來,。

使學習成為他們自我意識力度一部分,。

在此基礎上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。

并認真細致地做好查漏補缺工作,。

后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

六、積極推進素質教育,。

新課改提了的,，要以提高學生素質教育為主導思想，為此,，我在教學工作中并非只是傳授知識,，而是注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。

讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

在教學工作中,，我的努力得到了回報,，所任班級成績突出，受到學校領導的肯定,，我會繼續(xù)努力豐富自己，提高自己,，為祖國的教育事業(yè)努力奮斗,。

小學語文教師評職稱工作總結篇十二

xx年7月我從大學畢業(yè)，回到武鳴高中工作,，現(xiàn)將5年多以來的工作作如下總結,。

在過來的這5年內，我能堅持四項基本原則,，堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領導,，在政治思想上追求上進，回來工作一年多，我即向黨組織遞交了入黨申請書,，并到縣黨校參加了入黨積極分子培訓班的學習,，如今我已光榮地加入了中國共產(chǎn)黨。

我與周圍人們的關系融洽,，尊敬領導,，對學校領導布置的各項工作都能樂意接受，從無怨言,，我尊重同事，團結同事,，樂于助人,，如幫助其他教師修理電器，幫助別的教師打練習題,、試題,，教他們使用電腦，我還任武高計算機培訓班的上機輔導教師,，教了多期的學員,。我多次送生病的教師、學生上醫(yī)院就診等,。我能關心,、愛護學生，同時也得到學生的尊敬,，在學生問卷調查中,，學生對我的滿意率均達90%以上。

我積極參加學校的各項活動,，積極下班參加班級的勞動,，學校教職工會議及全校師生大會和教研組的業(yè)務學習我從未缺席。學校安排的晚上下班輔導,，我很少缺席,。我遵紀守法,，能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度,，沒有無故遲到、早退,、曠課現(xiàn)象,，對學校布置的各項任務均能積極完成,。除了教學之外，我還做學生的指導工作,，兼管學校的音響,，為學校的各種會議及時地提供音響,。我熱愛教師這個職業(yè)。在工作上,，我勤勤懇懇,，任勞任怨。我能經(jīng)常專研教材,，認真?zhèn)湔n,，既備教材，又備學生,，在課堂四十分鐘上要質量,，課后我能及時批改作業(yè)，能經(jīng)常下班輔導學生,，對基礎較差的學生進行個別輔導,。為提高教育教學質量，我鉆研電腦,，利用電化教學手段,，多次使用多媒體電腦上課。作為青年教師,，我能經(jīng)常虛心地向老教師學習,，在教學上請他們給予指導，并能經(jīng)常聽他們的課,，從老教師那里我得到了不少的豐富的教學經(jīng)驗,。在業(yè)務上精益求精，教學水平在不斷提高,。在平時的測驗,、段考、期考中,，我所教的班級的成績在年級中都在中上水平,。

xx年我所教的4個班（兩個文科班和兩個理科班）總共只有3個學生會考不通過（一次性），一次性通過率達99%.19xx我所教的兩個班的物理科會考一次性通過率達100%,。19xx年我第一次指導學生參加高考,，經(jīng)過努力，在當年的高考中,，我所任的兩個班的物理成績都取得了較好的成績,，其中223班高考物理平均分為556.82分，居年級（除民族班外）第一名,，物理科分數(shù)上重點線的有3人，本科線以上的有21人,，?？凭€以上的有35人,，這在除民族班外的理科班中上專科線人數(shù)是最多的,。我任的另一個班224班,，是c班，高考物理平均分為435.09分,，高考物理分數(shù)上本科線的有1人,，分數(shù)為628分。

從1997年下半年至今,，我一直都擔任班主任工作,。我能經(jīng)常深入學生，關心學生的生活,、學習,，了解學生的思想，做他們的良師益友,。在班級管理上,，做到了嚴和細，在學習,、紀律等各方面,，我?guī)У陌嗑禽^好的'，3次被評上文明班級,，各學期班主任工作評定中我基本上都被評為a等,。19xx年我第一次帶高三，同時我還繼續(xù)任c班的班主任,。作為c班,，按理說，學習,、紀律都比別的班差是正常的,，然而我們并不因為是c班而任其放任自流，而是更加重視對這個班的管理,。經(jīng)過我們的艱苦的努力,，使得這個班不管是在紀律上還是在學習上都有了很大的進步，我?guī)У倪@個班的違紀次數(shù)比別的班還少,。

在九八年校田徑運動會上我班取得了團體總分第一名的好成績,，其中有四位同學打破了兩項校運會記錄。我c班學生劉賢章同學被評為“高中十佳學生”,，且在xx年的高考中考上了重點線,。我c班在高三兩次被評上了文明班級。在xx年的高考中,，我這個c班考上重點線的有1人,，考上本科線以上的有3人,，專科以上的有7人,，高考錄取?？埔陨系挠?1人。現(xiàn)我245班學生蘇莉同學被評為“九九年度武鳴高中十佳學生”,。

在我不斷進步,，在我取得成績的同時，我也看到了自己的不足,，但我將會虛心向其他教師請教,，不斷改變自己的缺點，發(fā)揮自己的優(yōu)點,，使自已教育教學水平能夠更快地得到提高,。