計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。那關于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

八年級英語教學計劃篇一

為促進教育教學質量的提高,，在本學期的英語教學中,，要堅持以下理念的應用：

2,、突出學生主體，尊重個體差異;,。

4,、注重過程評價，促進學生發(fā)展,，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系,。

二、全期教學總目標,。

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度,。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,，克服生詞障礙,，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略,。能與他人合作,，解決問題并報告結果，共同完成學習任務,。能在學習中互相幫助,，克服困難。能合理計劃和安排學習任務,，積極探索適合自己的學習方法,。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三.教材簡要分析,。

《新目標英語》八年級(下冊),，全書共有十個單元，另兩個復習單元,。本教材各單元話題靈活,，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時,、過去進行時,、現在完成時,、間接引語、時間狀語從句,、條件狀語從句,、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章,，用以訓練學生的閱讀能力,，擴大學生的閱讀量。

四,、學情簡要分析,。

1)聽、說,、讀,、寫等方面的基本技能未能掌握，連音標和單詞的拼讀都沒有掌握好;,。

(2)受方言影響,，多數同學的發(fā)音不準確。

(3)單詞量掌握較少;,。

(4)上課時精力不集中,，對英語有一定的抵觸心理;。

(5)學生整體的惰性還是很強,，自覺性很差,。

(6)學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的,，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;大多數同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現和總結語言規(guī)律,，不注意知識的鞏固和積累,。

五、提高教學質量的可行措施及教改措施,。

一,、面向全體學生，注重素質教育,。

二,、以學生為主體，尊重學生個體差異,。

三,、采用活動途徑，倡導體驗與參與,。

四,、開發(fā)課程資源,，拓展學用渠道。

具體來說：

1.認真專研教材和課標,，精心備課,，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容,，預備內容和拓展內容,，滿足不同層次學生的不同需求。

2.充分利用現有的現代化教學設備,，加強直觀教學,，提高課堂效率。

3.多與學生溝通,，了解學生學習狀況和需求,，及時改進教學中存在的問題和不足,。

4.積極開展豐富多彩的英語活動,，提高學生興趣。如英語演講比賽,、單詞聽寫比賽,、朗讀比賽、英語手抄報比賽,、學唱英文歌曲,，課前五分鐘活動等。

5.注重個別輔導,，在面向全體學生的基礎上,，培優(yōu)補差。

6.不斷學習,，加強自身素質和業(yè)務能力的提高,。加強閱讀訓練，培養(yǎng)閱讀能力,。

八年級英語教學計劃篇二

在本學期的英語教學中,，堅持以下理念的應用：

3、突出學生主體,，尊重個體差異;

5,、注重過程評價，促進學生發(fā)展,，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系,。總之,，讓學生在使用英語中學習英語,，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner,。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂,，而不是無盡的擔憂和恐懼。

252班和253班是兩個情況相差很大的班級,，英語學習情況也有很大的差異性,，要注意總結這種差異性，并且利用這種差異性,。252班學生靈活性比較強,，適合靈活一些的學習任務，但是在校學習時間比較少,，所以要注重在校學習效率的提高,，同時學生英語基礎比較薄弱，注重基礎性知識的滲透,，同時,，253的學生課堂互動性比較差，在設計教學活動的時候要注意調動學生的積極性,，活躍教學氛圍,，開發(fā)學生的學習潛能。252班學習時間比較充足,，而且課堂效率比較高,，課堂氣氛比較活躍，課后作業(yè)完成情況較好,。但是學習機動性比較差,。所以該班學生的教學活動的設計要注意保證課堂效率。

讓學生掌握被動語態(tài)與現在完成時,、過去進行時,，復習現在進行時;掌握形容詞與副詞的比較等級;學習賓語從句;掌握簡單句的五種句型。

鉆研新課標,，提高教學水平,，真正做到教學相長，學習“洋思教學模式”,，努力達到學校規(guī)定的教學指標,。

1、每天早讀都進行背誦活動,，限時背誦,，及時檢查，逐漸展開默寫。目的：要求學生背誦并默寫,，培養(yǎng)語感,。

2、利用晚自習和其它自習課進行單詞默寫,，提高課堂效率,。

3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容,，加強監(jiān)督,，保證晨讀效果。

4,、堅持日測,、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度,，每日,、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,，讓進步的同學體會到成就感,，讓落后的同學找出差距，感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識,。

5,、對優(yōu)生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè),，對后進生讓他們在小進步,、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信,，盡快成長起來,。

6、讓學生準備作文本,，每天安排一個小組完成寫作任務,，及時批改。

7,、實施"任務型"的教學途徑,，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

8、在教學中根據目標并結合教學內容,，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動,，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查,、討論,、交流和合作等方式，學習和使用英語,，完成學習任務,。

9、加強對學生學習策略的指導,，為他們終身學習奠定基礎,。

10、要充分利用現代教育技術,，利用計算機和多媒體教學軟件,，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源,，拓寬學生學習渠道,，改進學生學習方式，提高教學效果,。

11,、本冊教材知識容量比較大，采用英漢互譯的方法講解課文,。

八年級英語教學計劃篇三

《新目標英語》八年級下冊,，全書共有十個單元，另兩個復習單元,。本教材各單元話題靈活,，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時,、過去進行時,、現在完成時、間接引語,、時間狀語從句,、條件狀語從句、反意疑問句等,。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章,，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量,。

以“英語課程標準”為宗旨,，適應新課程改革的需要，面向全體學生,，提高學生的人文素養(yǎng),，增強實踐能力和創(chuàng)新精神,。學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論,。能讀七至八年級學生的閱讀短文,，克服生詞障礙，理解大意,。能與他人合作,，解決問題并報告結果，共同完成學習任務,。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異,。

初二年級通過初一年半的英語學習，有些學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事,。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息,。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信,。但由于各種因素的影響,，學生發(fā)展參差不齊。有不少學生因為基礎不夠好,，學習很吃力而自暴自棄,，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難,。針對種種問題,，在本期的英語教學中，采取以下提高教學質量的措施,。

1,、認真專研教材和課標，精心備課,，認真上好每一堂課,。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容,，滿足不同層次學生的不同需求。

2,、充分利用現有的現代化教學設備,，加強直觀教學，提高課堂效率,。

3,、在英語教學過程，應注意教養(yǎng)學生綜合運用英語的能力,。在培養(yǎng)學生閱讀能力的同時,，注意加強聽、說技能的訓練，促進學生綜合運用英語的能力,。

4,、在教學中根據目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動,，吸引和組織他們積極參與,。學生通過思考、調查,、討論,、交流和合作等方式，學習和使用英語,，完成學習任務,。

5、多與學生溝通,，了解學生學習狀況和需求,，及時改進教學中存在的問題和不足。注重個別輔導,，在面向全體學生的基礎上,，培優(yōu)補差。

6,、不斷學習,，加強自身素質和業(yè)務能力的提高。

八年級英語教學計劃篇四

培養(yǎng)學生優(yōu)良的英語學習興趣,、習慣,，幫助學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的英語學習習慣,，提高,、發(fā)展自主學習的能力，形成有效的學習策略;使學生掌握一定的語言基本知識和技能,，有較好的語感,，獲得初步運用英語的能力，為實際應運打下扎實的基礎,。同時注重綜合能力的開發(fā),、提高，培養(yǎng)他們的觀察,、思維,、記憶、想象和創(chuàng)造等方面的能力;讓學生了解中西方文化的差異,，培養(yǎng)愛國主義精神,，增強世界觀意識,，并結合課外學習，達到教學的最優(yōu)秀性,，培養(yǎng)學生良好的自學能力和習慣,，并做到持之以恒，使本年段的英語教學能進一步發(fā)展,、提高,。

在這一學期中，主要培養(yǎng)學生學習英語的興趣,，繼續(xù)培養(yǎng)學習英語的學習習慣,，要很好地完成本學期的教學學習任務，重視閱讀能力的培養(yǎng),，在實際教育工作中把做好學生思想工作放在學科教育的首位,，通過師生的共同努力，為學科和學生本人再創(chuàng)佳績,。

八年級英語是__教育出版社出版的x教版英語,，教材編排有以下目的：

1.要使學生受到聽、說,、讀,、寫、英語的訓練,，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學習習慣,，掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。

2.使學生明確學習英語的目的性,，

3.培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力,。

本冊教材從語音、詞匯,、語法,、閱讀等方面著手。

1,、語音教學本冊課本在上冊的基礎上進一步學習和運用音標和單詞的發(fā)音規(guī)則,，著重抓好學生的預習，自學能力,。

2,、詞匯教學本冊課本所要學習、掌握的單詞約400個,，另有固定搭配和習慣用語若干條，任務較重,。

3,、語法教學本冊課本的語法教學項目有：動詞過去完成時,、過去進行時、情態(tài)動詞,、五種簡單句的結構等,。

4、閱讀教學是重中之重,，本冊課本中的閱讀課文比上學期難了很多,，仍以對話為主，還有一些簡單的短文,。因此,，提高學生的聽說、表演對話的能力仍是本學期的一個教學重點,，還應有一定的語法基礎,，具備相當的句子表達能力，能運用一定的詞組和句型,。

從整體情況來看,，學生英語基礎較差，興趣不高,，甚至有部分學生的聽說讀寫能力還不夠一年級水平,，所以在課堂教學時，出現有學生不守課堂規(guī)則,，不愿聽課,、睡覺或是做與課堂無關事情的現象，這使得課堂難以調控,，難以形成英語學習氛圍,。有少部分學生基礎較好，自制能力較強,，能認真聽課,，按老師要求完成各項任務，,?？偟膩碚f，本班的英語教學具有挑戰(zhàn)性,，需要耗費不少時間和精力,。

1、依據學生基本情況,，逐步激勵學生對英語產生學習興趣,。

2、重視課堂教學質量,，逐步提高學生英語交際能力,。

3,、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述,、朗讀,、書寫和作業(yè)的基本能力。

4,、重視思維過程系統(tǒng)編排,，由淺入深，由易到難,，由已知到未知,，循序漸進，點面結合,，逐步擴展,，循環(huán)往現，以加深影響,。

5,、特別注重閱讀能力的培養(yǎng)。

初二階段的英語教學工作十分關鍵,，而這屆學生英語底子薄,，興趣不高，在這種情況下,，就需要更加深入地研究教材,，根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點,、學生樂于接受的教學方法及模式,。同時，要進行分層次教學,。對于好的學生要加大知識的容量,，拓展知識的層面，使好學生成績更上一層樓;對于差生要因勢利導,，因材施教,，使差生在原有的基礎上有所提高。

重點：筆頭練習：

在教學過程中應保證學生在寫之前明確他們要做什么,，應有一定的示范,、例子，使他們明白該怎么做;聽寫是培養(yǎng)學生寫這一技能的有效方法,。

(一),、閱讀訓練。

1.讀材料題目。

2.讓學生用較快的速度默讀一遍對話或短文,。

3.當學生找到答案時,，鼓勵他們回答,。

4.再細讀一遍,，進一步理解文章。

5.對于生詞何習慣用語,，讓學生推測,。

6.學生間的討論。

7.加強閱讀訓練,，培養(yǎng)閱讀能力,。

教師應控制講解時間，重點必須在學生言語訓練上,，啟發(fā)學生自己發(fā)現,，探索和歸納。

八年級英語教學計劃篇五

1,、面向全體學生,，關注每個學生，激發(fā)他們學習英語的愛好,，幫助他們建立學習的成就感和自信心,。

2、目標設計以學生技能,，語言知識,，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎,；

3,、突出學生主體，尊重個體差異,；

4,、留意過程評價，促進學生發(fā)展,，讓英語成為學生學習生活中最實用的工具,。

102班共有學生52人，學生總體的基礎明顯的參差不齊,，有十來個學生根本沒有學習目標,，完全放棄學習；但大部分學生有明確的學習目標,，有一定的自覺性,，學生的紀律總體還是不錯，這樣為學生的學習打下了良好的基礎,。標及地位：

本學期的重點將繼續(xù)學習詞匯和習慣用語,，學習的語法知識點有：頻率副詞,、詢問情況、方式狀語,、提出邀請,、形容詞比較級、最高級等,。其中狀語從句和形容詞是本冊的難點,，將重點學習。

1,、認真鉆研教材,，提高自己駕馭教材的能力；

2,、積極參與課堂改革,，將學生充分調動起來；

3,、準確引導尖子生,，抓好中等生，輔導好學困生,；

4,、作業(yè)做到及時批改，發(fā)現問題及時反潰或單獨輔導,；

5,、認真?zhèn)湔n，認真指導,，盡量提高四十分鐘的效率,；

6、天天背誦課文中的重要語段,，培養(yǎng)語感,；

7、規(guī)定早讀內容,，加強監(jiān)督,，保證早讀效果。

略

八年級英語教學計劃篇六

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度,。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論,。能讀供八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙,，理解大意,。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果,，共同完成學習任務,。能在學習中互相幫助，克服困難,。能合理計劃和安排學習任務,，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到的差異,。

3,、突出學生主體，尊重個體差異;

5,、注重過程評價，促進學生發(fā)展,，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系,。

總之，讓學生在使用英語中學習英語,，讓學生成為gooduser而不僅是learner,。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中體味到輕松和成功的快樂,，而不是無盡的擔憂和恐懼,。

本學期我擔任初二(3/4)英語教學工作，經過上學期我的不懈努力,，大部分學生學習目的明確,，態(tài)度端正，掌握了英語學習的一些基本方法,，能夠積極主動認真地學習,，學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的,，缺少學習的熱情和主動性,，自覺性較差，相應的學習習慣也差,。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣,，學生覺得英語學習是一種負擔，一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法,，連基本的單詞聽不懂,，學不會，但是學生整體的惰性還是很強,，自覺性很差,。

經過一學期的學習，聽力方面失分也較多，主要是聽的時間太少,。針對種種問題,，在本期的英語教學中，應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練,，讓學生掌握詞匯,、語法,、句型等基礎知識和聽,、說、讀,、寫等基本技能;另外,，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞,、聽力、寫作等英語學習技能,，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索,、合作學習能力。充分調動學生的學習積極性和主動性,，使每一位學生都能在學習中有所收獲,、有所進步。

另外,，學生在情感態(tài)度,，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的,，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現和總結語言規(guī)律,，不注意知識的鞏固和積累,。

這套教材采用任務型語言教學模式，融匯話題,、交際功能和語言結構,，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。本書每個單元都列出明確的語言目標,、主要的功能項目與語法結構,、需要掌握的基本詞匯，并分為a和b兩部分,。a部分是基本的語言內容,，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。這套教材是基于城市學生的狀況編寫的,，對于我們農村學生來說,，由于小學基礎不好,，到初中以后學起來的確有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少學生學習英語的興趣,。但我們還必須知難而上,，為了提高農村的英語教學成績而努力。

本冊教材的重點是現在完成時的用法;反義疑問句;過去進行時的用法;表感官和直覺的系動詞的用法;動詞不定式的.用法;情態(tài)動詞maymightmustcan的用法,。

本冊教材的難點是：現在完成時的用法;動詞不定式的用法;情態(tài)動詞maymightmustcan的用法,。

本學期教學研究的重點是繼續(xù)推行345優(yōu)質高效課堂教學模式，向45分鐘要質量,、

4,、要充分利用學校先進的教育技術，使用計算機和多媒體教學設施,，探索新的教學模式,，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道,，提教學效果,。

5、培養(yǎng)學習興趣,，引導學生掌握正確的學習方法，提高學習效率;

6,、發(fā)揮學生主體和教師主導作用：

7,、營造良好的課堂氣氛，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心;

8,、引導學生實現語言的遷移,，加強日常生活中英語口語的運用;

9、鼓勵學生自主探索,，合用探究,，共同提高。

10,、加強聽力訓練,。

學校教育既要面向全體，又要因材施教,，在堅持學生全面發(fā)展的同時,，更要注重對優(yōu)生的培養(yǎng)，對學生個性的發(fā)展,。這里所講的優(yōu)生,，既指各方面或多方面優(yōu)秀的學生，又可以是僅某一方面比較優(yōu)秀的學生,。根據學生學習特點,，結合我班實際,，特總結出培養(yǎng)優(yōu)生的幾點思考：

1、提高認識,，轉變觀念

教師要明確人才的真正含義,，明確優(yōu)生對一個學校所產生的各種效應，使教師重視優(yōu)生,，主動自覺地培養(yǎng)優(yōu)生,。俗話說：七十二行，行行出狀元,。社會不僅需要各行各業(yè)的專業(yè)人才,，還需要一專多能、全面發(fā)展的通才,。我們要相信,，每個學生都想成才，絕大多數學生都能成才,。學校教育就是要努力實踐三讓一樹,，即讓學生成才，讓家長放心,，讓社會滿意,，樹文明校風。

2,、抓好課堂教學,，發(fā)展優(yōu)生優(yōu)勢

在課堂教學中，教師要善于啟用優(yōu)生,，讓優(yōu)生在學習中起好帶頭,、組織、示范作用和其他學生的主導作用,，以充分鍛煉和提高優(yōu)生的能力,，發(fā)展他們的優(yōu)勢。

3,、開展課外活動,，開發(fā)優(yōu)生潛能

學校開展了課外興趣小組活動每天40分鐘，老師對興趣小組的學生要進行系統(tǒng)訓練,，并持之以恒地堅持做好,，在保證大多數學生有興趣學習的前提下，更要格外關注尖子生的培養(yǎng),，好讓這部分學生早日脫穎而出,，成為其他學生學習的榜樣和不斷進取的精神動力。

4,、廣辟途徑,，鍛煉優(yōu)生

學校要積極為優(yōu)生提供用武之地,，好讓他們不斷得到鍛煉、提高,。

在一個班級當中,，總相對存在著好、中,、差各類學生,，影響著大面積提高教學質量。如何走出一條轉化后進生的希望之路,，是每一位教師傾力追求的目標,，也是全面提高民族素質的需要。后進生的轉化是一項十分復雜的系統(tǒng)工程,，教師必須努力實踐與研究,，務必取得顯著的成效。

1,、明確做好后進生轉化工作的意義,，認識轉變一個后進生跟培養(yǎng)一個優(yōu)秀生同樣重要。在學生的生活,、思想情感上,，全方位的關懷學生、激勵學生奮發(fā)向上,，老師熾熱的情感使過去備受教師冷落,、同學歧視、家長打罵的后進生建立自尊,、自信，恢復求知的欲望,。

2,、堅持正面教育，愛護學生,，替后進學生著想,，課后多和后進生交談，態(tài)度要和藹,，使后進生愿意接近老師,，經常和老師說說心里話，有利于老師對學生的了解,，有利于做好后進生的轉化工作,。

做到滿腔熱情地關懷，循循善誘地疏導,，熱心幫助他們解決實際困難,，燃起后進生成功的希望之光,。

3、制訂班級常規(guī)工作計劃的同時,，制訂好周密可行的轉化工作計劃,，遵循小步目標，及時反饋的原則,，合理實施,。

4、建立后進生檔案,，跟蹤轉化效果,，并從實際出發(fā)有的放矢的進行轉化教育工作。

5,、重視環(huán)境的作用和集體的力量,，精心設計營造后進生轉化氛圍，匯聚集體力量,，調動班集體的積極性,，尤其是利用其他學生的影響力去轉化后進生，開展語文興趣小組活動,，平均分配差生,，優(yōu)差生同組，堅持兵教兵,，以達到良性互助,，共同收益。

6,、持之以恒,，鞏固習慣。

十年樹木,，百年樹人,，我相信在后進生的轉化過程中，只要遵循教育規(guī)律,，了解學生心理,，從他們的年齡特點出發(fā)，持之以恒,，就一定會有所收獲,。

八年級英語教學計劃篇七

以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要,，面向全體學生,，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神,。正確把握英語學科特點,，積極倡導合作探究的學習方式,。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎,。

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度,。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀懂七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,，克服生詞障礙,，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略,。能與他人合作,，解決問題并報告結果，共同完成學習任務,。能在學習中互相幫助,，克服困難。能合理計劃和安排學習任務,，積極探索適合自己的學習方法,。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三．教材簡要分析,。

《新目標英語》八年級（下冊）,，全書共有十個單元，另兩個復習單元,。本教材各單元話題靈活,，貼近生活實際。本冊書將學習到的一些語法知識點有:一般將來時,、過去進行時,、現在完成時、間接引語,、時間狀語從句,、條件狀語從句、反意疑問句等,。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力,，擴大學生的閱讀量,。

四、學情簡要分析,。

本人擔任八年級2個教學班,。通過初中一年半的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事,。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息,。能讀懂短篇故事,，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響,，學生發(fā)展參差不齊,。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄,，有的因此擾亂課堂紀律,，這給教學帶來不少困難。

八年級英語教學計劃篇八

在本學期的英語教學中,，堅持以下理念的應用：

3,、突出學生主體，尊重個體差異,；

5,、注重過程評價，促進學生發(fā)展,，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系,。

本屆學生經過七年級一年的學習，在英語學習各方面有了一定的基礎和發(fā)展,，但是,，學生之間的差距較大，英語學習的四項基本技能發(fā)展不平衡,，兩級分化也較嚴重,，學生整體的惰性還是很強，自覺性很差,。

鉆研新課標,，提高教學水平，真正做到教學相長,，努力達到學校規(guī)定的教學指標,。

1、認真學習領會學校教學教研計劃,，轉變教學觀念,，逐步改革課堂教學模式，采用“先教后學,，當場訓練”的教學模式,，調動學生自覺學習的積極性，充分發(fā)掘學生潛力,，群策群力,，實現資源共享，讓八年級的教學成績更上一層樓。

2,、每天背誦課文中的對話,。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感,。

3,、每天記5個生詞，2個常用句子或習語,。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查,，保證效果并堅持下去。

4,、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容,，加強監(jiān)督，保證晨讀效果,。

5,、對學生加強學法指導，引導學生學習走向正規(guī)化,，指導學生用聯想記憶,，循環(huán)復習，做好課堂筆記等學習方法,，讓學生對所學得到長時記憶,。

6、關注學生的情感,，營造寬松,、民主、和諧的教學氛圍,。

7,、實施"任務型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力,。

8,、在教學中根據目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動,，吸引和組織他們積極參與,。學生通過思考、調查,、討論,、交流和合作等方式，學習和使用英語,，完成學習任務。

9,、加強對學生學習策略的指導,，為他們終身學習奠定基礎,。

10、要充分利用現代教育技術,，利用計算機和多媒體教學軟件,，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源,，拓寬學生學習渠道,，改進學生學習方式，提高教學效果,。

總之,，本學期的教學任務雖重，教學時間雖較短,，但我們將繼續(xù)本著團結一致,，勤溝通，勤研究,，重探索,，重實效的原則，將八年級英語教學進行到底,，力爭交付滿意的答卷,。

八年級英語教學計劃篇九

注重素質教育，強調從學生的學習興趣,、生活經驗和認知水平出發(fā),，倡導體驗、實踐,、參與,、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力,，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度,、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程,。為學生的充分發(fā)展創(chuàng)造條件,，為繼續(xù)學習打下基礎。

學生雖經一年的英語教學,，對英語有了一定的領會,，但因本地屬落后地區(qū)，學生接受能力較差,，在聽,、說、讀、寫各個方面的基礎都很薄弱,。另外,，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的,，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;有些同學任然不敢開口,，或者是聲音太小。通過初中一年的英語學習,很多學生已經能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事,能與教師或同學就熟悉的話題交換信息,?？偟恼f來，本班的英語教學具有挑戰(zhàn)性,，需要耗費不少的時間和精力,。

人教版《新目標英語》八年級(上冊)，本套八年級教材共分十個單元,，每單元分sectiona和sectionb以及self-check三部分,。

呈現本單元的重點單詞，語法結構與功能;1b呈現任務型聽力練習;1c結對練習核心對話;2a,2b是多種聽力練習;2c呈現不同的任務,。呈現語法功能重點;3a-3c提供多種課堂活動,。詞會擴展;1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎上有所擴展;2a,2b為聽力練習;3a-4提供各類練習形式,，隨著所學內容的加深,，逐步擴展成閱讀和寫作練習。4為創(chuàng)造性活用所學知識提供各類課堂活動,。使學生對自己的英語水平有明確的認識,。自我評價，包括詞匯知識的評價,，語言應用能力的評價和幽默卡通,。

1、總體目標：激發(fā)學生學習英語的興趣,，樹立自信心,。在整個教學過程中，讓學生有豐富的生活常識,、多文化背景的積累,，并形成正確人生觀、價值觀,，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力,。同時培養(yǎng)自主學習能力，積累學習方法,。

后,，學生能培養(yǎng)學習的興趣,，養(yǎng)成較好的學習習慣，對基礎知識有一定的掌握,。

1,、俗話說，興趣是的老師,，要培養(yǎng)學生學習英語的興趣。

2,、每天背誦課文中的對話,。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感,。

3,、每天記5個生詞，2個常用句子或習語,。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查,，保證效果并堅持下去。

4,、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容,，加強監(jiān)督，保證晨讀效果,。

5,、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè),，讓他們在小進步,、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信,，盡快成長起來,。

6、關注學生的情感,，營造寬松,、民主、和諧的教學氛圍,。

7,、經常進行教學反思，適時調整教學方法,，符合學生的真實情況,，利于學生的有效性學習。

8,、認真專研教材和課標,，既備學生又備教材,，認真上好每一堂課。

9,、要充分利用現代教育技術,，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式,，開發(fā)英語教學資源,，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式,，提高教學效果,。

10、在教學中根據目標并結合教學內容,，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動,，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考,、調查,、討論、交流和合作等方式,，學習和使用英語,，完成學習任務。

八年級英語教學計劃篇十

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度,。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論,。能讀供八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙,，理解大意,。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作,，解決問題并報告結果,，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,，克服困難,。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法,。在學習和日常交際中能注意到的差異,。

3、突出學生主體,，尊重個體差異,；

4、采用語法翻譯法,，讓學生在老師的指導下,，實現目標,，感受語言帶來的快樂；

5,、注重過程評價,，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系,。

總之,，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為gooduser而不僅是learner,。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,，讓他們在使用和學習英語的過程中體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼,。

本學期我擔任八年級（3）、（4）班的英語教學工作,。共有108人,，其中男生63人，女生45人,。他們掌握了英語學習的一些基本方法,，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好,。但還有少部分學生沒有明確的學習目的,，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差,，相應的學習習慣也差,。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔,，一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法,，連基本的單詞聽不懂，學不會,，但是學生整體的惰性還是很強,，自覺性很差。應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練,，讓學生掌握詞匯,、語法、句型等基礎知識和聽,、說,、讀、寫等基本技能,；另外,，注意培養(yǎng)學生對英語的`興趣,；讓學生掌握記憶單詞、聽力,、寫作等英語學習技能,，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索、合作學習能力,。充分調動學生的學習積極性和主動性,，使每一位學生都能在學習中有所收獲、有所進步,。

另外,，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的,，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流,；大多數同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習,，學習沒有計劃性和策略性,；不善于發(fā)現和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累,。

這套教材零起點,，針對性強;體例，體系新穎,，以康康等四位主人公相識,，相知，成長,，生活的故事情節(jié)為主線貫穿教材始終,，生活氣息濃厚，所學內容符合學生實際需要,。本書每個單元都列出明確的語言目標,、主要的功能項目與語法結構、需要掌握的基本詞匯,，并分為a,，b,c和d四部分。a部分是基本的語訓練,，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用,。c部分是語言學習的補充，單元語法的再現,，結合練習訓練,。d部分是寫作部分，根據單元所學的內容,，完成相關話題的作文,。這套教材是基于城市學生的狀況編寫的,，對于我們農村學生來說，由于小學基礎不好,，到初中以后學起來的確有些吃力,，光是一千多個單詞就嚇退了不少學生學習英語的興趣。但我們還必須知難而上,，為了提高農村的英語教學成績而努力,。

本冊教材的重點是一般將來時用法；反義疑問句,；過去進行時的用法,；表感官和直覺的系動詞的用法；動詞不定式的用法,；情態(tài)動詞maymightmustcan的用法,。

本冊教材的難點是：一般將來時的用法；動詞不定式的用法,；情態(tài)動詞maymightmustcan的用法,。

1、要求學生堅持記單詞,，這是學習英語的根本。

2,、每天聽寫課文中的單詞,。要求學生多記單詞，

4,、培養(yǎng)學習興趣,，引導學生掌握正確的學習方法，提高學習效率,；

5,、發(fā)揮學生主體和教師主導作用：

6、營造良好的課堂氣氛,，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心,；

7、引導學生實現語言的遷移,，加強日常生活中英語口語的運用,；

8、鼓勵學生自主探索,，合用探究,，共同提高。

9,、加強聽力訓練,。

八年級英語教學計劃篇十一

新的一個學期又開始了,，本學期我將完成八年級的英語教學。為了順利完成教學任務,，我特制定如下計劃：

以“英語課程標準”為宗旨,，適合新課程改革的需要，面向全體學生提高學生人文素養(yǎng),，增強實踐能力和創(chuàng)新精神,，正確把握英語學科的特點，積極倡導合作探究的學習方式,，培養(yǎng)學生積極的情感態(tài)度和正確的人生價值觀,，提高學生綜合素質，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎,。

仁愛版八年級下冊英語教材,，全書共有4個單元，每個單元分為3個,，每個分為d部分：a主要是對話學習,，有語言目標，主要的功能項目與語法結構及需要掌握的的基本詞匯,；b部分是a部分的知識擴展和綜合語言運用,；c和d都是閱讀課文，以訓練學生的閱讀能力,，擴大學生的閱讀量,。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際,。

1.讓學生受到聽,、說、讀,、寫英語的訓練,，掌握最基本的語言知識和語言技能，養(yǎng)成良好的外語學習習慣,，為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎,。

2.通過對學生的鼓勵和輔導，初步建立學生學習英語的自信心,。

3.課前做好充分準備,，努力營造學生喜歡的課堂，以調動學生學習英語的積極性和興趣,。

4.通過多做,、多練、多聽、多寫,，提高整體成績,，減少低分率。

通過初中一年的英語學習,，只有極少數學生能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事,，能與教師或同學就熟悉話題交換信息。但是由于學生有來自農村,，不好學,，整體英語基礎較差，學習很吃力而自暴自棄,。另外,，許多學生在情感態(tài)度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的,，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流,；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；不能做好課前預習課后復習,，學習沒有計劃性和策略性,；不善于發(fā)現和總結語言規(guī)律，不注意知識的固定和積累,。

1.認真鉆研教材和課標,，精心備課，認真上好每一節(jié)課,。確定每堂課的基礎內容,，預備內容和擴展內容，滿足不同層次學生的不同要求,。

2.充分利用現有的教學設備，加強直觀教學,，提高課堂效率,。

3.在教學中根據目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動,，吸引和組織他們積極參與,。學生通過思考、調查,、討論,、交流和合作等方式，學習和使用英語,，完成學習任務,。

4.關注學生的`情感，營造寬松、民主,、和諧的教學氛圍,。多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求,，及時改進教學中存在的問題和不足,。

5.積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣,。如單詞接龍比賽,，朗讀比賽，英語手抄報比賽,，學唱英文歌曲,，課前五分鐘活動等。

根據教學內容不同對不同層次的學生進行分層教學,。注重個別輔導,。在面向全體學生的基礎上培優(yōu)補差。

6.每天要求學生背誦課文的對話或短文,，每天記當天學過的單詞并在下節(jié)課進行聽寫,。每組成立2位組長負責抽查組員的背誦和記單詞情況。老師每天進行檢查,。進行階段性檢測并且進行檢測分析,。

7.針對學生寫作能力差的問題，每周要求學生寫一篇英語作文,，每周要求學生從課外閱讀兩篇英語短文,，并準備專門的閱讀摘抄本，教師定期檢查,。

8.提高家庭作業(yè)設計的藝術,。作業(yè)設計不能局限在抄寫單詞短語、課文等項目,，要布置有針對性和實用性的任務,。

9.不斷學習，加強自身素質和業(yè)務能力,。