時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧。

八年級英語教學計劃 八年級英語教學計劃進度表篇一

1,、 總體目標,。激發(fā)學生學習英文的興趣，樹立自信心,。在整個教學過程中,，讓學生有豐富的生活常識,、多文化背景的積累，并形成正確人生觀,、價值觀,，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學習能力,，積累學習方法。

2.,、具體目標,。結(jié)合學生英文基礎(chǔ)較差的實際，在教學剛開始的階段,，注意和初一知識的銜接,，例如，復(fù)習積累基礎(chǔ)詞匯,、詞語搭配,、句型，熟悉不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)則,，掌握實際用法,。希望第一學期后，能培養(yǎng)學生學習的興趣,，養(yǎng)成較好的學習習慣,，對基礎(chǔ)知識有一定的掌握。

本班共有60人,，學生聰明活潑,、勤奮好學，但仍有少數(shù)學生對英文缺乏興趣,，雖然在七年級時有意識地培養(yǎng)他們的興趣,，取得了考試上的一些成績，但綜合學習能力,，尤其是自主學習能力不是很高,。

由于社會在不停地發(fā)展，信息化和經(jīng)濟全球化性,，使英文的重要性日益突出,，在義務(wù)教育階段中，英文教育也是一個重要組成部分,，通過英文學習,，激發(fā)學生的興趣，掌握知識,，提高口語水平和交際能力,，同時又能磨礪意志,，陶冶情操，拓寬視野,，發(fā)展個性,。在本學期的英文教學中，我要堅持以下理念的應(yīng)用：

1,、要面向全體學生,，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英文的興趣,，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

2、整體設(shè)計目標,，體現(xiàn)靈活開放,，目標設(shè)計以學生技能，語言知識,，情感態(tài)度,，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)。

3,、突出學生主體,，尊重個體差異。

4,、多聽其他(她)教師的課,，從中吸取精華。

本學期我校使用20xx年4月第一版,，20xx年6月第一次印刷的《仁愛版英文》,，其上冊有4個單元和12個話題以及2個復(fù)習單元，一共是6個單元,，其中第2,、第4單元后面分別設(shè)置了一個復(fù)習單元，與往年相比有新的語法和句式,，總共490個單詞包括50個短語,，此書由北京市仁愛教育研究出版社依據(jù)《英文課程標準》編寫，它起點低,，循序漸進,，方便學生培養(yǎng)英文學習興趣，從而很快進入英文學習的狀態(tài),，教材編排得非常好,。

本冊教材內(nèi)容的重點是語法歸類，如：現(xiàn)在完成時,、直接引語和間接引語,、被動語態(tài)等,，難點也是語法和基本句型，這些重難點都應(yīng)通過在語言材料的學習中及時強化和總結(jié),，呈現(xiàn)圖文并茂的教學內(nèi)容,，把語言學習和實際生活結(jié)合起來，增強學生的聽說能力,，并通過開展各種任務(wù)性活動,，鞏固所學的知識。鼓勵學生通過思考,、體驗,、參與、合作等方式來學習,，增強學生獨立思考的良好習慣以及口語表達和合作學習的能力。

英文的教育教學方法很多,，各有優(yōu),、缺點，教師可以針對不同的情況采用不同的教學方法來加以彌補,。針對我教的班級,，本學期本人打算用下列方法對學生進行教育教學：

1、teach english in english.英文畢竟是一門語言,，訓練的是學生的聽,、說、讀,、寫,、譯的綜合能力，在教學的過程中需要對學生的聽,、說,、讀、寫,、譯的能力進行很多的訓練,，這就要求我們用英文來教英文，在課堂上對學生進行各種能力的訓練,。

2,、think english in english.用英文想，也就是用英文思考,。學英文而不用英文思考,，一定學不好。用英文思考就是在用英文進行表達和理解時,，沒有美國人思考的介入,，或者說美國人思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度,。這是真正流利、熟練的境界和標志,。

3,、背誦和多種練習結(jié)合。實事求是的說,，大量背誦課文與大量多種練習的結(jié)合,，乃是對于一切各不相同條件下的英文教學的普遍有效的方法。

4,、合理利用課外資料,，重點題要重點練習、重點講解,，做到主次分明,，講求實效。

5,、針對不同的教學內(nèi)容采用不同的教學方法;,。英文的內(nèi)容較多，包括語音,、詞匯,、語法、交際等等內(nèi)容,，如果對每一項內(nèi)容都采用同樣的方法來進行教育教學,，那么即使是再好的學生也不可能學好，再好的教師也不可能教好,。因而,，針對不同的內(nèi)容采用不同的教學方法是不可違背的。

總之,，利用教材形式多樣的寫作練習,，既能培養(yǎng)學生的想象力，又能提高學生的寫作技巧,。并及時總結(jié)語法和日常用語,，鞏固所學語言知識，同時注重學生學習興趣的培養(yǎng),，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機,。使學生對語言功能的認識，由感情上升到理性,。在培養(yǎng)學生聽說讀寫語言技能的基礎(chǔ)上,，開展綜合探究活動進一步拓展學生的語言知識，在教學的過程中讓學生多看，多記,，多總結(jié),，多背、多練說來豐厚英文知識,，提高學生的語言技能,。以達到鞏固、掌握和運用的目的,，最終形成語言技能,。

1“功夫不負有有心人”，我會經(jīng)經(jīng)常激發(fā)興趣,，增加容量,，整體優(yōu)化。

2,、每日課前進行單詞聽寫,。

3、單詞短語檢測,。

4,、堅持值日生報告。

5,、開展多種游戲和競賽活動,。

本學期的時間雖然較緊,，但是我打算在元月初進入復(fù)習階段,，在最后的幾個星期里，我將從課本入手,，以課本為基礎(chǔ)梳理本學期所學的知識點,，在梳理的基礎(chǔ)上進行歸納和總結(jié)，盡量讓學生理解本學期所學的內(nèi)容,，讓學生做到心中有數(shù),。

八年級英語教學計劃 八年級英語教學計劃進度表篇二

培養(yǎng)學生優(yōu)良的英語學習興趣、習慣,，幫助學生樹立自信心,，養(yǎng)成良好的英語學習習慣，提高,、發(fā)展自主學習的能力,，形成有效的學習策略;使學生掌握一定的語言基本知識和技能，有較好的語感,，獲得初步運用英語的能力,，為實際應(yīng)運打下扎實的基礎(chǔ)。同時注重綜合能力的開發(fā)、提高,，培養(yǎng)他們的觀察,、思維、記憶,、想象和創(chuàng)造等方面的能力;讓學生了解中西方文化的差異,，培養(yǎng)愛國主義精神，增強世界觀意識,，并結(jié)合課外學習,，達到教學的最優(yōu)秀性，培養(yǎng)學生良好的自學能力和習慣,，并做到持之以恒,，使本年段的英語教學能進一步發(fā)展、提高,。

在這一學期中,，主要培養(yǎng)學生學習英語的興趣，繼續(xù)培養(yǎng)學習英語的學習習慣,，要很好地完成本學期的教學學習任務(wù),，重視閱讀能力的培養(yǎng)，在實際教育工作中把做好學生思想工作放在學科教育的首位,，通過師生的共同努力,，為學科和學生本人再創(chuàng)佳績。

八年級英語是河北教育出版社出版的冀教版英語,，教材編排有以下目的：

1.要使學生受到聽,、說、讀,、寫,、英語的訓練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學習習慣,，掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎(chǔ),。

2.使學生明確學習英語的目的性，

3.培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力,。

本冊教材從語音,、詞匯、語法,、閱讀等方面著手

1,、語音教學 本冊課本在上冊的基礎(chǔ)上進一步學習和運用音標和單詞的發(fā)音規(guī)則，著重抓好學生的預(yù)習,，自學能力,。

2、詞匯教學 本冊課本所要學習、掌握的單詞約400個,，另有固定搭配和習慣用語若干條,，任務(wù)較重。

3,、語法教學 本冊課本的語法教學項目有：動詞過去完成時,、過去進行時、情態(tài)動詞,、五種簡單句的結(jié)構(gòu)等,。

4,、閱讀教學是重中之重，本冊課本中的閱讀課文比上學期難了很多,，仍以對話為主,，還有一些簡單的短文,。因此，提高學生的聽說、表演對話的能力仍是本學期的一個教學重點,，還應(yīng)有一定的語法基礎(chǔ),，具備相當?shù)木渥颖磉_能力,，能運用一定的詞組和句型,。

從整體情況來看，學生英語基礎(chǔ)較差,，興趣不高,，甚至有部分學生的聽說讀寫能力還不夠一年級水平,，所以在課堂教學時，出現(xiàn)有學生不守課堂規(guī)則,，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象,，這使得課堂難以調(diào)控,，難以形成英語學習氛圍,。有少部分學生基礎(chǔ)較好,，自制能力較強,，能認真聽課，按老師要求完成各項任務(wù),，,。總的來說,，本班的英語教學具有挑戰(zhàn)性,，需要耗費不少時間和精力。

1,、依據(jù)學生基本情況,，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。

2,、重視課堂教學質(zhì)量,，逐步提高學生英語交際能力。

3,、有意識培養(yǎng)學生聽力,、表述,、朗讀,、書寫和作業(yè)的基本能力,。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排,，由淺入深,，由易到難，由已知到未知,，循序漸進,，點面結(jié)合，逐步擴展,，循環(huán)往現(xiàn),，以加深影響。

5、特別注重閱讀能力的培養(yǎng)。

初二階段的英語教學工作十分關(guān)鍵,，而這屆學生英語底子薄,，興趣不高,，在這種情況下，就需要更加深入地研究教材,，根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點,、學生樂于接受的教學方法及模式。同時,，要進行分層次教學,。對于好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使好學生成績更上一層樓;對于差生要因勢利導(dǎo),，因材施教,，使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

在教學過程中應(yīng)保證學生在寫之前明確他們要做什么,，應(yīng)有一定的示范,、例子，使他們明白該怎么做;聽寫是培養(yǎng)學生寫這一技能的有效方法,。

【一】,、閱讀訓練

1. 讀材料題目

2. 讓學生用較快的速度默讀一遍對話或短文

3. 當學生找到答案時,，鼓勵他們回答

4. 再細讀一遍,，進一步理解文章

5. 對于生詞何習慣用語，讓學生推測

6. 學生間的討論

7. 加強閱讀訓練,，培養(yǎng)閱讀能力

【二】,、語法教學

教師應(yīng)控制講解時間，重點必須在學生言語訓練上,，啟發(fā)學生自己發(fā)現(xiàn),，探索和歸納。

【三】,、其他方法,、措施

本書為初二年級下冊用書，共8單元,，每天一課,剩余時間用來復(fù)習,。

八年級英語教學計劃 八年級英語教學計劃進度表篇三

新學期開始，為了更好的完成教學任務(wù),，特制定計劃如下

一,、學生基本情況分析：

新學期擔任初二兩個班的英語教學，共有96名學生,，基本情況良好,，由于以前的英語基礎(chǔ)稍差，所以要加強學生的聽說讀寫的習慣,。但是學生的行為習慣較好,，對英語學科有較高的興趣和熱情，這對我們的教學及學生的成長是有好處的,。

二,、教材分析：

本期教材共10個模塊，教學模塊10個,，再加2個復(fù)習模塊,，每個模塊由三部分組成。并且都設(shè)計了learning to learn這一專欄，培養(yǎng)學生的良好的學習方法,，教學生如何解決學習困難,。并且注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和觀察、記憶,、思維,、想象能力等。其中一些任務(wù)在教學實踐中已經(jīng)用過,，不僅有很強的時間性,，而且有很強的可教學性。時間緊任務(wù)重,，只有科學,、合理的安排教學時間，才能順利的完成任務(wù),。

三,、教學內(nèi)容

1 ----9周 module1---6

10周 revision module a

11---18周 module 7---12

19周-----期末 revision module b

全面復(fù)習，迎接期末考試

四,、教學措施

1.每天背誦課文中的對話,。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感,。每天記5個生詞,，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查,，保證效果并堅持下去,。

2.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定內(nèi)容，加強監(jiān)督,，保證晨讀效果,。堅每日、每周,、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距,，感受壓力,。

3.對后進生進行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè),，讓他們在小進步,、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信,，盡快成長起來,。

4.關(guān)注學生的情感,，營造寬松、民主,、和諧的教學氛圍,。加強對學生學習策略的指導(dǎo)，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力,，為他們終身學習奠定基礎(chǔ),。

5.在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動,，吸引和組織他們積極參與,。學生通過思考、調(diào)查,、討論,、交流和合作等方式，學習和使用英語,，完成學習任務(wù),。

6.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，利用計算機和多媒體教學軟件,，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源,，拓寬學生學習渠道,，改進學生學習方式，提高教學效果,。

八年級英語教學計劃 八年級英語教學計劃進度表篇四

以“英語課程標準”為宗旨,，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學生,，提高學生的人文素養(yǎng),，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點,，積極倡導(dǎo)合作探究的學習方式,。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。在本學期的英語教學中,，我將堅持以下理念的應(yīng)用：

1、面向全體學生,，關(guān)注每個學生的情感,，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,；

2,、整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學生技能,，語言知識,，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ),；

3,、突出學生主體，尊重個體差異,；

4,、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與,，即采用任務(wù)型的教學模式,，讓學生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗,、實踐,、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標,，感受成功,；

5、注重過程評價,，促進學生發(fā)展,，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。

我任教八年級二個教學班,。通過一年的英語學習,，大多數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。但由于各種因素的影響,，學生發(fā)展參差不齊,。有少數(shù)學生因為基礎(chǔ)不夠好，學習很吃力而自暴自棄,，有的因此擾亂課堂次序,，這給教學帶來不少困難。

另外,，所教班的學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題,。例如：很多學生沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學缺乏小組合作意識,；有的同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，學習沒有計劃性和策略性。

1,、學生應(yīng)有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度,。

2,、能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。

3,、能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略,。

4、能與他人合作,，解決問題并報告結(jié)果,，共同完成學習任務(wù)。能在學習中互相幫助,，克服困難,。

1、每天背誦課文中的對話,。要求學生背誦并默寫,，培養(yǎng)語感。

2,、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容,，加強監(jiān)督保證晨讀效果。

3,、對后進生進行專門輔導(dǎo),，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步,，小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,，樹立學習的自信。

4,、關(guān)注學生的情感，營造寬松,、民主,、和諧的教學氛圍。

5,、實施"任務(wù)型"的教學途徑,，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

《新目標英語》八年級（上冊），全書共有十二個單元,，另兩個復(fù)習單元,。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際,。

unit1 5課時 第一周----第二周

unit2 5課時 第二周---第三周

unit3 5課時 第三周---第四周

unit45課時第四周---第五周

unit56課時第五周---第六周

unit65課時第七周------第八周

reviewandmid-test3課時第九周

unit75課時第九周---第十周

unit85課時第十周---第十一周

unit95課時第十一周---第十二周

unit10 5課時第十三周---第十四周

unit115課時第十四周---第十五周

unit12 5課時第十五周---第十六周

reviewandfinal-test11課時第十八周—第二十周

（1）目的

1,、使學生轉(zhuǎn)變觀念、認真學習,、發(fā)展智力,、陶冶品德,，使學生活起來。

2,、讓學生樹立起學習的信心和勇氣,，克服自卑的心理。

3,、激發(fā)學生的學習興趣,，全面提高教育教學質(zhì)量，力求每一個學生學習不斷進步,，能力不斷提高,。

（2）培輔措施

1、實行教師輔導(dǎo),，學生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式,。

2、以平時的作業(yè)為基礎(chǔ),，加強學習方法的輔導(dǎo),。

3、及時召開學生會議,，總結(jié)成績,，分析不足，提出要求,。

4,、結(jié)合考試，搞好培輔工作的查漏補缺,。

5,、讓優(yōu)生講述自己的學習方法，進行經(jīng)驗交流,。

八年級英語教學計劃 八年級英語教學計劃進度表篇五

以“英語課程標準”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要,，面向全體學生,，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神,。正確把握英語學科特點，積極倡導(dǎo)合作探究的學習方式,。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

學生應(yīng)有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論,。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,，克服生詞障礙，理解大意,。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略,。能與他人合作,，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務(wù),。能在學習中互相幫助,，克服困難,。能合理計劃和安排學習任務(wù)，積極探索適合自己的學習方法,。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異,。

《新目標英語》八年級（下冊），全書共有十個單元,，另兩個復(fù)習單元,。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時,、過去進行時,、現(xiàn)在完成時、間接引語,、時間狀語從句,、條件狀語從句、反意疑問句等,。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章,，用以訓練學生的閱讀能力,，擴大學生的閱讀量。

八年級共有四個教學班,，通過初一年半的英語學習,，大多數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息,。能讀懂短篇故事,，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響,，學生發(fā)展參差不齊,。有少數(shù)學生因為基礎(chǔ)不夠好，學習很吃力,。

1,、面向全體學生，注重素質(zhì)教育,。

2,、以學生為主體，尊重學生個體差異,。

3,、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗與參與,。

4,、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道,。

具體來說：

1.認真專研教材和課標,，精心備課，認真上好每一堂課,。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求,。

2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設(shè)備,，加強直觀教學，提高課堂效率,。

3.多與學生溝通,，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足,。

4.積極開展豐富多彩的英語活動,，提高學生興趣。如英語演講比賽,、單詞聽寫比賽,、朗讀比賽,、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲,，課前五分鐘活動等,。

5.注重個別輔導(dǎo)，在面向全體學生的基礎(chǔ)上,，培優(yōu)補差,。

6.不斷學習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高,。

略

八年級英語教學計劃 八年級英語教學計劃進度表篇六

一,、思想以“英語課程標準”為宗旨，新課程改革的需要,，面向全體學生,，學生的人文素養(yǎng)，實踐能力和創(chuàng)新精神,。把握英語學科特點,，倡導(dǎo)合作探究的學習。培養(yǎng)學生地情感和的人生價值觀,，學生綜合素質(zhì)為學生發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

二、全期教學總目標學生應(yīng)有較的英語學習動機和的學習,。能聽懂教師對熟悉話題的陳述并能,。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙,，理解大意,。能閱讀目的運用的閱讀策略。能與他人合作,，解決問題并報告結(jié)果,，學習任務(wù)。能在學習中互相幫助,，克服,。能計劃和安排學習任務(wù)，適合的學習方法,。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異,。

三．教材簡要分析《新目標英語》八年級（下冊），全書共有十個單元,，另兩個復(fù)習單元。本教材各單元話題靈活,，貼近生活,。本冊書將學習的語法知識點有：將來時,、、現(xiàn)在完成時,、間接引語,、狀語從句、條件狀語從句,、反意疑問句等,。每個單元后都了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力,，學生的閱讀量,。

四、學情簡要分析初二年級共有三個教學班,，共有學生人數(shù) 人,，男生 人，女生 人,。初一年半的英語學習,，大多數(shù)學生已能聽懂熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息,。能讀懂短篇故事,，能寫便條和簡單的書信。但因素的,，學生發(fā)展參差不齊,。有學生基礎(chǔ)好，學習很吃力而自暴自棄,，擾亂課堂次序,，這給教學帶來不少。

五,、教學質(zhì)量的可行措施及教改措施

（一）,、面向全體學生，注重素質(zhì)教育,。

（二）,、以學生為主體，尊重學生個體差異,。

（三）,、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與,。

（四）,、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。來說：

1.專研教材和課標,，精心備課,，上好每一堂課。每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,，不同層次學生的不同需求。

2.現(xiàn)現(xiàn)代化教學設(shè)備,，直觀教學,，課堂。

3.多與學生溝通,，學生學習狀況和需求,，改進教學中的問題。

4.多彩的英語活動,，學生興趣,。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽,、朗讀比賽,、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲,，課前五分鐘活動等,。

5.注重輔導(dǎo)，在面向全體學生的基礎(chǔ)上,，培優(yōu)補差,。

6.學習，自身素質(zhì)和能力的,。

六．教學進度安排unit 1 6課時 周----周unit 2 5課時 周---周unit 3 5課時 第五周---第六周unit 4 5課時 第六周---第七周unit 5 6課時 第七周---第八周review and mid-test 5課時 第九周unit 6 5課時 第十周------第十二周unit 7 5課時 第十二周---第十三周

八年級英語教學計劃 八年級英語教學計劃進度表篇七

在本學期的英語教學中,，堅持以下理念的應(yīng)用：第一要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感,，激發(fā)他們學習英語的興趣,，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;第二目標設(shè)計要以學生技能,，語言知識,，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);突出學生主體,，尊重個體差異;第三要注重過程評價,，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系,?？傊?，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為gooduser而不僅僅learner,。讓他們在使用和學習英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂.

八年級教材在編排上由sectiona、section

b,、self-check三部分組成，但教材對學生的能力要求較高,，尤其表現(xiàn)在閱讀與寫作上,。可從單詞量,、sectiona,、section

b、self-check和reading五個方面分析,。

1,、單詞量。八年級詞匯量較大,，詞匯量大會給學生尤其是學習困難生帶來一定的壓力,。

2、sectiona部分,。a部分是每單元基本的語言內(nèi)容,，比較注重學生的聽說能力,。八年級的1a部分，每單元都是將單詞或詞組與圖片配對，注重單詞的圖,、形、意三方面的結(jié)合,，培養(yǎng)學生看圖識字或看詞辨圖能力,，注重單詞的輸入。教材十分注重學生的個性發(fā)展,，鼓勵他們表達自己的真實想法,。

3、sectionb部分,。b部分是知識的擴展和綜合的語言運用,。sectionb1a非常注重學生的個人表達能力和判斷力，尊重學生的個人想法,，然后在1b中以pairwork形式落實,，與同學交流想法。

4,、self-check部分,。八年級的self-check首先是單詞的自測,，第二部分則是寫作練習。

g部分主要是閱讀技巧的學習,。閱讀的量比較大,。

1.摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣,。

2.重視課堂教學質(zhì)量,，逐步提高學生英語交際能力。

3.有意識培養(yǎng)學生聽力,、表述,、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力,。

4.重視閱讀能力的培養(yǎng),，注重閱讀技巧的學習。

第一周(2.25-2.27):unit1回顧

第二周(2.28-3.6):unit2

第三周(3.7-3.13):unit3

第四周(3.14-3.20)：unit4

第五周(3.21-3.27):unit5

第六周(3.28-4.3):unit1-5

第七周(4.4-4.10):unit6

第八周(4.11-4.17):機動(作業(yè)講評等)

第九周(4.18-4.24):期中考試

第十周(4.25-5.1):unit7+期中小結(jié)

第十一周(5.2-5.8):unit7

第十二周(5.9-5.15):unit8

第十三周(5.16-5.22):unit9

第十四周(5.23-5.29):unit10安排階段性檢測

第十五周(5.5.30-6.5):unit6-10

第十六周(6.6-6.12):期末復(fù)習

第十七周(6.13-6.19):期末復(fù)習

第十八周(6.20-6.26):期末復(fù)習

第十九周(6.27-7.3):期末考試

八年級英語教學計劃 八年級英語教學計劃進度表篇八

新學期如何加強課堂教學,，高效地完成本學科教學目標,，是我們不斷追求，不斷探索的最終目的,。同時,，我們要通過傳授英語知識，訓練英語的聽說能力,，培養(yǎng)學生學習英語的興趣和初步能力,，最終使學生從“學英語”，到“用英語”,。 為了進一步搞好初一英語教學教研工作,，適應(yīng)新的教學要求，培養(yǎng)全年級學生的學習熱情,，激發(fā)學生的學習興趣,，提高學生的英語學習成績，達到統(tǒng)一教學內(nèi)容,、統(tǒng)一教學要求,、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一對學生的學習情況進行檢下：測,、統(tǒng)一作業(yè)及學校對備課組工作的各項要求,，本學期我們初二英語組的工作安排如下：

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應(yīng)用：第一要面向全體學生,，關(guān)注每個學生的情感,，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;第二目標設(shè)計要以學生技能,，語言知識,，情感態(tài)度,，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);突出學生主體，尊重個體差異;第三要注重過程評價,，促進學生發(fā)展,，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系?？傊?，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為good user而不僅僅learner,。讓他們在使用和學習英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂。

本學期,，本備課組將針對初二年級教材特點，以課程標準為杠桿,，以如何調(diào)動學生學習積極性,，提高學生學習英語的興趣為指導(dǎo)思想，采取有效的教學手段和方法,，在不增加學生的學習負擔下,，做到師生互動，學生主動的共同發(fā)展課堂,，全面提高學生的聽,、說、讀,、寫能力,，提高課堂教學效率和學生的學習效率。

總目標： 縮短差距 整體推進

具體目標：

積極全面開展教學,、教育和科研工作,，通過整個備課組的努力，力爭英語成績在去年的水平上有一定程度的提高,。認真高效備課，狠抓課堂教學，向45分鐘要質(zhì)量;縮小班與班的差距，將平行班各班級分差控制在5分以內(nèi),，實驗班各班級均分繼續(xù)保持在3分以內(nèi);在初二階段的日常教學中注重基礎(chǔ)知識訓練,，強化聽說練習,，將優(yōu)秀率提升;積極輔導(dǎo)學生參加競賽,，爭取取得優(yōu)秀的成績,。

1. 繼續(xù)培養(yǎng)良好的學習習慣,，在學生學習的過程中,，既要抓布置，更要抓檢查,，對于一些不良的習慣要早發(fā)現(xiàn),，早處理,，不讓其發(fā)展,。學習上抓中間,，促兩頭,，防止后進生隊伍的擴大。

2.繼續(xù)堅持集體備課,，發(fā)揮集體智慧,，認真鉆研教材,，改進教法,，提高課堂效率,。 我們備課組教師將珍惜每周備課時間，共同研究教法,，經(jīng)常性進行組內(nèi)互聽互評,，不斷提升自身業(yè)務(wù)水平,。針對教材的特點，備課組全體成員要做到精心備課,，吃透教材,，根據(jù)每個單元各自特征和學生的實際能力，制定出不同教學設(shè)計方案,，以此促進學生的積極性,。在平時的常規(guī)課堂教學時，力求教學明確目標,，突出重點,，抓住關(guān)鍵點和難點，充分調(diào)動學生的積極性,，發(fā)揮學習主動性,。

3. 注意傳授知識與及時評價相結(jié)合，強化反饋,，強化落實,。

在課堂上力求把每節(jié)課的每個知識點，如語音,、詞匯,、語法講清楚、講透徹,。針對有的知識點在課堂上講練多次,，但學生仍未掌握的知識，要及時把知識傳授和評價結(jié)合起來并對部分學困生進行個別輔導(dǎo),，對知識點及時講評,。

4.通過英語競賽活動來提高學生學習英語的興趣和積極性，為初三的學習做好鋪墊,。

5. 針對學生英語學習“兩極分化”現(xiàn)象,，我們將采取如下措施：

1) 結(jié)合各班實際，仔細研究教材，制定切實可行的教學方法,。?

特別注意面向全體,，隨時調(diào)整教學進度、深度,，提出的問題要注意深淺結(jié)合,、因人而異，増強學生學習英語的信心,，順利完成教學計劃,， 對待每一位學生都滿腔熱情、一視同仁,，為每位學生的成長負責,。

2)對學習困難生要加倍關(guān)心、特殊愛護,，耐心輔導(dǎo)差生,，耐心解答他們學習疑難問題，使之掌握有效的學習策略,。讓每位學生真正感到教師是他們的知音,，產(chǎn)生親近感，有利于師生間的情感交流,、教學和諧,。

1)層次性

我們最終的教學目標是通過三年的英語綜合能力的培養(yǎng)，學生的英語綜合素質(zhì)能達到較好的水平,。但是在教學初階段,，還是要立足基礎(chǔ)知識，一定要把學生的基礎(chǔ)打好,，隨著學生基礎(chǔ)知識的增加,，逐層加深難度，逐步把學生引入更高層次的內(nèi)容,。

2)合作性

小組合作學習易于相互傳遞和接受信息,，易于相互激勵參與意識，發(fā)揮各自特長,，學生之間能更好的取長補短，達到小組資源共享以及知識和能力的相互促進,。

3)實踐性

結(jié)合學生的年齡特點和生活實際,，創(chuàng)設(shè)豐富的交際活動情景，增強語言實踐的真實感,，鼓勵學生積極主動地參與語言實踐活動和創(chuàng)造性使用語言的嘗試,，使學生獲得不同的實踐體驗，提高綜合運用英語的能力。我們的課程除牛津教材以外還會選用的大量閱讀,、聽力材料,，內(nèi)容涉及各個領(lǐng)域，有日常生活,、名人介紹,、異域風情、文化藝術(shù),、科學探索等等,。在學習了這些知識之后通過開展大量的學生自主參與的活動，使學生充分了解中西方文化差異,，感受多元文化的精彩,。

4)探究性

新課改要求培養(yǎng)學生自主探索并解決問題的能力，即“探究學習”,。在教學中要善于挖掘教材中蘊含的創(chuàng)造性因素,，通過設(shè)疑、創(chuàng)設(shè)情境,，讓學生積極運用所學的知識主動探索求異,，大膽進行發(fā)散性創(chuàng)造。

八年級英語教學計劃 八年級英語教學計劃進度表篇九

以“英語課程標準”為宗旨,，適應(yīng)新課程改革的需要,，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng),，增強實踐能力和創(chuàng)新精神,。正確把握英語學科特點，積極倡導(dǎo)合作探究的學習方式,。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,，提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

八年級我所帶的2個班,，共有學生人數(shù)91人,，其中男生43人，女生47人,。通過七年級的英語學習,，大多數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息,。能讀懂短篇故事,，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響,，學生發(fā)展參差不齊,。有少數(shù)學生因為基礎(chǔ)不夠好,，學習很吃力而，有的因此擾亂課堂次序,，這給教學帶來不少困難,。

學生應(yīng)有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論,。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,，克服生詞障礙，理解大意,。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略,。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果,，共同完成學習任務(wù),。能在學習中互相幫助，克服困難,。能合理計劃和安排學習任務(wù),，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異,。

人教版新目標八年級英語上冊教材緊緊圍繞《英語課程標準》（20xx）的要求與目標設(shè)計和編排教學內(nèi)容,。

section a部分：是每單元基本的語言內(nèi)容，注重學生的聽說能力,。1a：注重學生對短語的積累,，即看到圖片能夠?qū)懴孪鄳?yīng)的短語或聯(lián)想到更多，類似“brain storming”,。

section b部分：是知識的擴展和綜合的語言運用。1a：非常注重學生的個人表達能力和判斷力,，尊重學生的個人想法,，然后在1b中以pairwork形式落實，與同學交流想法,。

self—check部分,。單詞的實際運用，每單元5個重要單詞選擇填空,，再讓學生模擬造句,。編寫者根據(jù)教學內(nèi)容有機地滲透了學習策略、情感態(tài)度以及文化意識的培養(yǎng),。

1,、認真專研教材和課標，精心備課,，認真上好每一堂課,。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,，滿足不同層次學生的不同需求,。

2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設(shè)備,，加強直觀教學,，提高課堂效率。

3,、多與學生溝通,，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足,。

4,、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣,。如英語演講比賽,、單詞聽寫比賽、朗讀比賽,、英語手抄報比賽,、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等,。

5,、注重個別輔導(dǎo)，在面向全體學生的基礎(chǔ)上,，培優(yōu)補差,。

6、不斷學習,，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高,。

國家《英語課程標準》要求在英語教學中，要提倡任務(wù)型教學模式,，把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學過程中,，倡導(dǎo)體驗、實踐,、參與,、交流和合作的學習方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標,，感受成功,，強調(diào)學生能用英語做事情。

《閩教版小學英語》在“激發(fā)學習興趣,；強調(diào)語言運用,；突出教材實用性,；提供多種配套”等特點的基礎(chǔ)上，又有以下幾個方面的突破,，進一步體現(xiàn)了教材的發(fā)展與創(chuàng)新：

1,、適應(yīng)兒童特點，采用行動學習法,。

2,、引入項目制作，實現(xiàn)任務(wù)型教學,。

3,、提倡合作學習，培養(yǎng)合作精神,。

4,、強調(diào)語言的真實自然，培養(yǎng)學生表達真實感受的能力,。

5,、重視雙向交流，增強文化意識,。

6,、注重形成性評價，促進學生發(fā)展,。

7,、實現(xiàn)整體設(shè)計，確保中小學銜接,。

根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,，小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,，使他們建立初步的英語學習的自信心,；培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調(diào)等基礎(chǔ),。本學期應(yīng)達到以下目標：

1,、能按四會、三會的要求掌握所學單詞,。

2,、能按四會要求掌握所學句型。

3,、能使用日常交際用語,，活用四會句型，進行簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。

4、能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。

5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣,。

6,、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣,。

7,、能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù),。

8,、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠,。

本學期的教學對象為六年級（1）,、（2）班的學生。由于每個班人數(shù)比較多,，對教師課堂上的操練和課后的培優(yōu)輔差都帶來了一定的難度,。在農(nóng)村教學中，學生的英語基礎(chǔ)差,，從各初小轉(zhuǎn)過來的學生幾乎沒有怎么接觸過英語,，因此兩極分化非常嚴重。但學生對英語的學習比較感興趣,。作為教師,，可以抓住這一點，調(diào)動學生的積極性,，活躍課堂,。所以本學期我將面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨,，在鞏固基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，因材施教，分層教學,，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,，引導(dǎo)學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

1,、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動,，讓學生在樂中學,、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展,。

2,、在教學過程中，采用情景教學法,，讓學生身臨其境,，積極主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素,，提高學生實際運用語言的能力,。

3、通過聽,、說,、讀、寫,、唱,、游、演,、畫,、做等形式，進行大量的語言操練和練習,。

4,、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量,。

5,、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫,。

6、活用教材,，根據(jù)學生的實際情況,，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度,。

后進生轉(zhuǎn)化措施：在差生轉(zhuǎn)化方面,，下狠工夫，抓基礎(chǔ),。發(fā)動小組長的作用,，監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導(dǎo),，盡量減少差生的數(shù)量,。做好與家長的溝通和與班主任的交流工作，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學任務(wù),。

優(yōu)秀生提高措施：對優(yōu)秀生而言,，鼓勵學生到圖書室借些有關(guān)于英語的短篇漫畫或閱讀（配圖示的）幫助他們更好地提高，另一方面,，課外組織學生進行針對性的相關(guān)復(fù)習。

八年級英語教學計劃 八年級英語教學計劃進度表篇十

以“英語課程標準”為宗旨,，適應(yīng)新課程改革的需要,，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng),，增強實踐能力和創(chuàng)新精神,。正確把握英語學科特點，積極倡導(dǎo)合作探究的學習方式,。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,，提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在本學期的英語教學中,，我將堅持以下理念的應(yīng)用：

1,、面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感,，激發(fā)他們學習英語的興趣,，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

2,、整體設(shè)計目標,，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學生技能,，語言知識,，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);

3,、突出學生主體,，尊重個體差異;

4、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與,，即采用任務(wù)型的教學模式,，讓學生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗,、實踐,、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標,，感受成功;

5,、注重過程評價，促進學生發(fā)展,，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系,。

共有二個教學班，學生人數(shù)146人,，其中男生86人,，女生60人。通過一年半的英語學習,，大多數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段,。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能寫便條和簡單的書信,。但由于各種因素的影響,，學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎(chǔ)不夠好,，學習很吃力而自暴自棄,，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難,。

另外,，所教班的學生在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題,。例如：很多學生不能明確學習英語的目的,，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習,，學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,，不注意知識的鞏固和積累。

全書共有12個單元,。本教材各單元話題靈活,，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：(一般將來時,、過去進行時,、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句,、條件狀語從句,、反意疑問句)等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章,，用以訓練學生的閱讀能力,，擴大學生的閱讀量。

1,、學生應(yīng)有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度,。

2、能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論

3,、能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略,。

4、能與他人合作,，解決問題并報告結(jié)果,，共同完成學習任務(wù)。能在學習中互相幫助,，克服困難,。

5、能合理計劃和安排學習任務(wù),，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異,。

1,、每天背誦課文中的對話。要求學生背誦并默寫,，培養(yǎng)語感,。

2、每天記5個生詞,，2個常用句子或習語,。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去,。

3,、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督保證晨讀效果,。

4,、堅持日測、周測,、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度,，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,，讓進步的同學體會到成就感,，讓落后的同學找出差距，感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

5,、對后進生進行專門輔導(dǎo),，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步,，小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,，樹立學習的自信，盡快成長起來,。

6,、關(guān)注學生的情感，營造寬松,、民主,、和諧的教學氛圍。

7,、實施"任務(wù)型"的教學途徑,，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

8、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動,，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考,、調(diào)查,、討論、交流和合作等方式,，學習和使用英語,，完成學習任務(wù)。

9,、加強對學生學習策略的指導(dǎo),，為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。

10,、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式,，開發(fā)英語教學資源,，拓寬學生學習渠道,，改進學生學習方式，提高教學效果,。

(1)教研專題：關(guān)于學困生的評價傾斜模式

據(jù)研究表明,，人類學習語言的能力因人而異，差別是正常的,。要教好每一個學生,，但不能要求每一個學生都一樣，都按同一個模式去發(fā)展,，而是要開發(fā)學生不同的潛能,，發(fā)展學生各方面的能力。我們長期以來的評價用的是同一把尺子,，導(dǎo)致了部分學生止步不前,，存在兩極分化的現(xiàn)象。甚至有的學生產(chǎn)生了消極的心理,，課堂上學習的興趣不濃,。針對這種情況，我準備從以下幾個方面來關(guān)注學困生的學習情況,，幫助他們重新樹立起自信心,，以傾斜式評價促進他們的發(fā)展。

(2)具體做法

1,、讓膽小的學生參加小組活動,，讓他們在與同學的交流中放松心情，學會與他人的溝通,，加強與他人的合作,。教師根據(jù)他們參與的認真態(tài)度，設(shè)立參與獎,。

2,、每月先讓學生寫出書面的自評(評價包括各個方面,，如：書寫,，單詞、句型的掌握情況,，作業(yè)的完成情況等),，主要寫出與上月相比進步的地方和本月的奮斗方向，教師根據(jù)情況設(shè)立進步獎,。

3,、加強與家長的聯(lián)系，及時把學生的進步告訴家長,。

4,、以語言評價為主,，對學生進行對話式的交流。

根據(jù)學校行事例自己排,。

(1)目的

1,、全面提高學生學習的主動性和積極性。

2,、使學生轉(zhuǎn)變觀念,、認真學習、發(fā)展智力,、陶冶品德,，使學生活起來。

3,、讓學生樹立起學習的信心和勇氣,，克服自卑的心理。

4,、在學生中形成“趕,、幫、超”濃厚的學習氛圍,，使每個學生都能健康地成長,。激發(fā)學生的學習興趣，全面提高教育教學質(zhì)量,，力求每一個學生學習不斷進步,，能力不斷提高。

(2)培輔措施

1,、實行教師輔導(dǎo),，學生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式。

2,、以平時的作業(yè)為基礎(chǔ),，加強學習方法的輔導(dǎo)。

3,、及時召開學生會議,，總結(jié)成績，分析不足,，提出要求,。

4、結(jié)合考試,，搞好培輔工作的查漏補缺,。

5、實行以點帶面來全面提高,，使學生觀念進行轉(zhuǎn)變,。

6,、讓優(yōu)生講述自己的學習方法，進行經(jīng)驗交流,。

7,、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生,，在學生中形成“趕,、幫、超”的濃厚學習氛圍,。

8,、差生進行多鼓勵、多談心,、少批評,，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力,。

9,、激勵機制，多給點差生表現(xiàn)的機會,，讓他們樹立起學習的信心和勇氣,，克服自卑的心理。必要時與家長聯(lián)系,，共同來解決差生各方面存在的問題,。

八年級英語教學計劃 八年級英語教學計劃進度表篇十一

以九義教材及《新課程標準》為指導(dǎo)，培養(yǎng)學生聽說,、讀寫能力,，獲得英語基礎(chǔ)知識和為交際初步運用英語的能力，形成良好積極的學習習慣,。 工作目標：強化英語學科整體知識的綜合,、運用和應(yīng)試水平。提高學生在交際活動中運用語言的能力,。

(1)充分運用多媒體課件等充分展示數(shù)碼技術(shù)在英語

教學中的作用,，引導(dǎo)學生興趣。采取集體備課等形式,，對新版教材認真研究,，讓學生充分思考,、討論,，注重能力的培養(yǎng)。

2)具體的英語教學中,，為學生積極創(chuàng)設(shè)情景,，盡量讓學生在較為逼真的情景中滲透文化,，了解文化，設(shè)置任務(wù),，完成任務(wù),。 活動安排：每周集體備課，定時間,，定地點,，定內(nèi)容。共同討論探討教學方法和手段,。

1,、課前預(yù)習，找出問題所在,。

2,、課后復(fù)習，精熟所學內(nèi)容,。

3,、制定作業(yè)務(wù)必確實如期完成。

4,、上課專心聽講,，樂于參與活動。

5,、具有積極的學習態(tài)度,。

6、能認識英語是生活的一部分,，并能學以致用,。 評測方式1、聽力測試2,、筆試3,、口語練習4、角色扮演5,、作業(yè)情況6,、學習態(tài)度

1、能認識到英語在現(xiàn)今社會中已是不可或缺的必備能力之一,，學生應(yīng)主動提升自己的英語實力,，家長也請多給予督促和鼓勵。

2,、英語學習基礎(chǔ)尚弱者,，應(yīng)確實做好課堂要求，并按部就班扎實學習,。

3,、英語學習已有良好基礎(chǔ)者,，除課內(nèi)所學，可以多增加進修課外知識,，如收聽英語廣播,、閱讀報紙與青少年小說等，來充實自身英語能力,。

4,、時時留意生活中接觸到的英語，隨時為自己的生活環(huán)境創(chuàng)造使用英語的機會,。

八年級英語教學計劃 八年級英語教學計劃進度表篇十二

面向全體學生,，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神,。正確把握英語學科特點,，積極倡導(dǎo)合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,，提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

八年級（11）班60人，八年級（12）班也是60人,。剛升入八年級的學生的英語基礎(chǔ)方面還很薄弱,，經(jīng)過上學期不懈努力，學生的基礎(chǔ)知識得到了加強,，學習態(tài)度也有所好轉(zhuǎn),。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差,。由于各種因素的影響,，學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎(chǔ)不夠好,，學習很吃力而自暴自棄,，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難,。

另外,，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的,，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流,；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習,，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累,。

《新目標英語》八年級（上冊），全書共有十二個單元,，另兩個復(fù)習單元,。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際,。本冊書將學習的一些語法知識點有：現(xiàn)在進行時,、形容詞和副詞的比較級與最高級的用法、賓語從句,、時間狀語從句,、條件狀語從句、反意疑問句等,。

1,、學生應(yīng)有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。

2,、能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論,。

3、能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,，克服生詞障礙,，理解大意。

4,、能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略,。

5、能與他人合作,，解決問題并報告結(jié)果,，共同完成學習任務(wù)。能在學習中互相幫助,，克服困難,。

6、能合理計劃和安排學習任務(wù),，積極探索適合自己的學習方法,。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

1,、每天背誦課文中的對話,。要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感,。

2,、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查,，保證效果并堅持下去,。

3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容,，加強監(jiān)督保證晨讀效果,。

4、堅持日測,、周測,、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日,、每周,、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感,，讓落后的同學找出差距,，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識,。

5、對后進生進行專門輔導(dǎo),，布置單獨的作業(yè),，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,，樹立學習的自信,，盡快成長起來。

6,、關(guān)注學生的情感,，營造寬松、民主,、和諧的教學氛圍,。

7、實施"任務(wù)型"的教學途徑,，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

8,、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動,，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考,、調(diào)查,、討論,、交流和合作等方式，學習和使用英語,，完成學習任務(wù),。

9、加強對學生學習策略的指導(dǎo),，為他們終身學習奠定基礎(chǔ),。

10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，利用計算機和多媒體教學軟件,，探索新的教學模式,，開發(fā)英語教學資源,，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式,，提高教學效果,。

總之，在實際教學活動中,，需要不斷摸索,，以求收到更好的教學效果，不負家長和社會的厚望,。

八年級英語教學計劃 八年級英語教學計劃進度表篇十三

八年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,，容易出現(xiàn)兩極分化。在我八（4）班男女生比例相當,，要充公的調(diào)動中等生和后進生的學習興趣,，才能總體提高學生的素質(zhì)。所以本學期應(yīng)注意抓好中等生和后進生的學習,，尤其本學期,，千萬不能松手后進生。課堂是面向全體學生,，以學生的發(fā)展為宗旨,，把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層次教學,，引導(dǎo)學生端正學習態(tài)度,，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

在本學期的英語教學中,，我將堅持以下理念的應(yīng)用：

1、面向全體學生,，關(guān)注每個學生的情感,，激發(fā)他們學習英語的興趣,，幫助他們建立學習的成就感和自信心培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2,、整體設(shè)計目標,，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學生技能,，語言知識,，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ),；

3,、突出學生主體，尊重個體差異,；

4,、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與,，即采用任務(wù)型的教學模式,，讓學生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗,、實踐,、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標,，感受成功,；

5、注重過程評價,，促進學生發(fā)展,，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。

在上學期期末考試中,，我任教八年級二個教學班中,，初二12班平均分名列年級第二，優(yōu)生率第二,，及格率第十,；初二11班，平均分列第六,，優(yōu)秀率第三,，及格率第七名。初二12班整體情況較好,，有2名滿分,，但是不及格的人數(shù)比較多；11班也是低分率較高,，導(dǎo)致平均分沒有名列前茅,，但是優(yōu)秀率很高,，而且有1位同學滿分。

通過一年半的英語學習,，大多數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事,。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,，能寫便條和簡單的書信,。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊,。有少數(shù)學生因為基礎(chǔ)不夠好,，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序,，這給教學帶來不少困難,。

《新目標英語》八年級（下冊），全書共有十個單元,，另兩個復(fù)習單元,。本教材各單元話題靈活,，貼近生活實際,。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時,、現(xiàn)在完成時,、間接引語、時間狀語從句,、條件狀語從句,、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章,，用以訓練學生的閱讀能力,，擴大學生的閱讀量。

1,、學生應(yīng)有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度,。

2、能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,，克服生詞障礙,，理解大意。

3,、能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略,。

4、能與他人合作,，解決問題并報告結(jié)果,，共同完成學習任務(wù),。能在學習中互相幫助，克服困難,。

5,、能合理計劃和安排學習任務(wù)，積極探索適合自己的學習方法,。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異,。

1、每天背誦課文中的對話,。要求學生背誦并默寫,，培養(yǎng)語感。

2,、每天記10個生詞,，5個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查,，保證效果并堅持下去,。

3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容,，加強監(jiān)督保證晨讀效果,。

4、對后進生進行專門輔導(dǎo),，布置單獨的作業(yè),，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,，樹立學習的自信,，盡快成長起來。

5,、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與,。學生通過思考,、調(diào)查、討論,、交流和合作等方式,，學習和使用英語，完成學習任務(wù),。

unit1第一周————第二周

unit2第三周———第四周

unit3第四周———第五周

unit4第六周———第七周

unit5第七周———第八周

reviewandmid—test3課時第九周

unit6第十一周——————第十二周

unit7第十二周——————第十三周

unit8第十四周———第十五周

unit9第十五周———第十六周

unit10第十六周———第十七周

reviewandfinal—test11課時第十八周

期末復(fù)習第十九,、二十周

1、根據(jù)學生的特點以及英語學習的規(guī)律,，采用有效的教學手段和教學方法,。創(chuàng)設(shè)生動活潑的語境,，讓學生運用所學語言開展活動。

2,、本學期要著重注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，以保證課堂大容量、高密度,、快節(jié)奏訓練的展開,，還要注重培養(yǎng)學生的自學能力，指導(dǎo)及鼓勵他們多使用工具書,。

3,、從學生實際出發(fā)，充分發(fā)揮學生的主體作用,，進一步加強對學生的學法指導(dǎo),。

4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學手段,，注重現(xiàn)代技術(shù)與學科之間的整合,，多設(shè)計教學情景，以練為主的原則,，抓好基礎(chǔ)訓練,，注重培養(yǎng)學生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂容量,，提高課堂效率,。

5,、認真鉆研教材,，掌握每單元的教學目的和要求，正確地把握教材的重點和難點,，根據(jù)的學生年齡特點及班級的實際情況,，精心設(shè)計教學程序，選擇適當?shù)慕虒W方法,，認真?zhèn)湔n,。

1、在課堂和作業(yè)布置上體現(xiàn)知識的梯度,，擴大照顧面,。

2、引導(dǎo)學生找出適合自己的學習方法,，把握好學習的各個環(huán)節(jié),，讓他們能養(yǎng)成自覺學習英語的習慣。

3,、突出學生主體,，尊重個體差異,，讓學生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能,，磨練意志,，活躍思維，展現(xiàn)個性,，發(fā)展心智和拓展視野,；

4、實施“一幫一”活動,，讓成績好的同學帶動差生,，同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。

5,、建立英語學習小組,，并以小組為單位開展各種活動。同時,，整合家長的力量,，讓家長在周末期間監(jiān)督學生聽磁帶、讀課文,。

6,、通過聽、說,、讀,、寫等形式，進行大量的語言操練和練習,。

7,、每天利用固定時間進行閱讀訓練，使學生能盡快掌握閱讀技巧,，培養(yǎng)閱讀興趣,，從整體上提高學生掌握語言知識的能力。

8,、以上幾條,，堅持每天落實，由組長負責,，老師抽查,，對于完成較好的組給予鼓勵表揚。同時,，對不同層次的學生要求也相應(yīng)的不同,，能讓其漸漸對英語產(chǎn)生興趣，慢慢加大要求。尤其是對后進生,，每天的任務(wù)不是太重,，及時完成就立即表揚。

1,。引導(dǎo)學生英語基礎(chǔ)知識的學習,，指導(dǎo)學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣和學習策略,。

2,。進行口語訓練，指導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的朗讀習慣,，培養(yǎng)他們形成正確的語音,、語調(diào)和語感。

3,。借鑒任務(wù)型教學法,，讓學生在完成任務(wù)的過程中增強語言技能。初二英語下學期教學計劃

4,。利用多樣化教學手段,，創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵學生積極參與課堂活動,，創(chuàng)造條件采用多媒體教學課件,，激勵學習動機，營造寬松環(huán)境,。

5,。鼓勵學生積極參與合作學習，培養(yǎng)合作精神,。

6,。重視聽力和寫作訓練，精選測試題,，提高學生綜合運用知識的能力,。

八年級英語教學計劃 八年級英語教學計劃進度表篇十四

以“英語課程標準”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要,，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng),，增強實踐能力和創(chuàng)新精神,。正確把握英語學科特點，積極倡導(dǎo)合作探究的學習方式,。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,，提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在本學期的英語教學中,，我將堅持以下理念的應(yīng)用：

1,、面向全體學生,，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣,，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

2,、整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放,，目標設(shè)計以學生技能,，語言知識，情感態(tài)度,，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);

3,、突出學生主體，尊重個體差異;

4,、采用活動途徑,，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學模式,，讓學生在老師的指導(dǎo)下通過感知,、體驗、實踐,、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功;

5,、注重過程評價,，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系,。

全書共有四個單元,。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際,。本冊書將學習的一些語法知識點有：(情態(tài)動詞,、一般將來時、反身代詞,、一般過去式和過去進行時,、形容詞的比較等級、感嘆句)等,。

1,、學生應(yīng)有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。

2,、能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論,。

3、能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙,，理解大意,。

4、能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略,。

5,、能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果,，共同完成學習任務(wù),。能在學習中互相幫助，克服困難,。

6,、能合理計劃和安排學習任務(wù)，積極探索適合自己的學習方法,。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異,。

1、每天背誦課文中的對話,。要求學生背誦并默寫,，培養(yǎng)語感。

2,、每天記5-10個生詞,，2-5個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查,，保證效果并堅持下去,。

3、認真貫徹早讀制度：規(guī)定早讀內(nèi)容,，加強監(jiān)督保證早讀效果,。

4、堅持日測,、周測,、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日,、每周,、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感,，讓落后的同學找出差距,，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

5、對后進生進行專門輔導(dǎo),，布置單獨的作業(yè),，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,，樹立學習的自信,，盡快成長起來。

6,、關(guān)注學生的情感,，營造寬松、民主,、和諧的教學氛圍,。

7、實施"任務(wù)型"的教學途徑,，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

8,、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動,，吸引和組織他們積極參與,。學生通過思考、調(diào)查,、討論,、交流和合作等方式，學習和使用英語,，完成學習任務(wù),。

9、加強對學生學習策略的指導(dǎo),，為他們終身學習奠定基礎(chǔ),。

課程安排及教學進度：

第1-3周：復(fù)習回顧上期內(nèi)容，學習unit1新課

第4-7周：階段性檢測 繼續(xù)學習unit2 并復(fù)習unit1-unit2的內(nèi)容

十一假期 迎接中段考試

第8-11 周： 學習unit3內(nèi)容

第12-15周： 學習unit4內(nèi)容 階段性檢測

第16-17周： 復(fù)習unit3-unit4內(nèi)容迎接期末考試

(一)目的

1,、全面提高學生學習的主動性和積極性,。

2、使學生轉(zhuǎn)變觀念,、認真學習,、發(fā)展智力、陶冶品德,，使學生活起來,。

3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣,，克服自卑的心理,。

4,、在學生中形成“趕、幫,、超”濃厚的學習氛圍,，使每個學生都能健康地成長。激發(fā)學生的學習興趣,，全面提高教育教學質(zhì)量,，力求每一個學生學習不斷進步，能力不斷提高,。

(二)基本情況

學生情況分析：據(jù)初步調(diào)查情況,，學生基礎(chǔ)差異大，給培輔工作帶來一定的難度,。從學習情況,、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，大部分同學學習積極性高,，學習目的明確,，上課認真，自我要求嚴格,，但同時仍然有部分學生學習不夠認真,，紀律生活方面比較懶散，自我控制力不強,，出現(xiàn)上課講小話,、睡覺、不做作業(yè)等現(xiàn)象,。

(3)培輔措施

1,、實行教師輔導(dǎo)，學生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式,。

2,、以平時的作業(yè)為基礎(chǔ)，加強學習方法的輔導(dǎo),。

3,、及時召開學生會議，總結(jié)成績,，分析不足,，提出要求。

4,、結(jié)合考試,，搞好培輔工作的查漏補缺。

5,、實行以點帶面來全面提高,，使學生觀念進行轉(zhuǎn)變,。

6、讓優(yōu)生講述自己的學習方法,，進行經(jīng)驗交流,。

7,、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生,，改變差生，在學生中形成“趕,、幫,、超”的濃厚學習氛圍。

8,、差生進行多鼓勵,、多談心、少批評,，進行心理溝通,，提高他們的自我判斷與控制能力。

9,、激勵機制,，多給點差生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學習的信心和勇氣,，克服自卑的心理,。必要時與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題,。