總結(jié)是對(duì)前段社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全面回顧,、檢查的文種,，這決定了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特征。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

中班區(qū)域活動(dòng)總結(jié)上學(xué)期篇一

一,、活動(dòng)背景：

在開(kāi)展主題活動(dòng)《我們的家鄉(xiāng)——家鄉(xiāng)的橋》時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)橋有很大的興趣,。由此,，我想到：我們的家鄉(xiāng)——天臺(tái)也是一個(gè)依山傍水的城鎮(zhèn),，有各式各樣的橋。孩子們生活在這里,，經(jīng)常都能接觸到,。但孩子們對(duì)這些橋卻不是很了解，有時(shí)更是熟視無(wú)睹,。我想何不趁著這個(gè)機(jī)會(huì),，讓孩子對(duì)天臺(tái)的橋都有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)。并通過(guò)了解橋的結(jié)構(gòu),、種類(lèi),、演變過(guò)程的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)孩子利用廢舊材料在建構(gòu)區(qū)域去創(chuàng)造和表現(xiàn)橋的現(xiàn)在和未來(lái),。

在創(chuàng)作的過(guò)程中,，我們作為孩子創(chuàng)造活動(dòng)的支持者、合作者,、引導(dǎo)者,，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予適當(dāng)?shù)膸椭瑸楹⒆犹峁┙涣骱捅憩F(xiàn)自己的機(jī)會(huì),，利用課件以及準(zhǔn)備多種廢舊材料,，讓孩子在建構(gòu)區(qū)活動(dòng)自主選擇，用自己獨(dú)特的方式去積極創(chuàng)造和表現(xiàn)天臺(tái)現(xiàn)在的橋和將來(lái)的橋,，從而進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,。讓孩子在活動(dòng)中放飛想象的翅膀。

二,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒回憶部分橋知識(shí)的基礎(chǔ)上，能大膽表述所知道的各種橋,。

2,、鼓勵(lì)幼兒選擇各種材料，采用多種形式創(chuàng)作橋,，提高幼兒的表現(xiàn)力,。

3、激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,，體驗(yàn)與同伴交流的樂(lè)趣,。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、環(huán)境準(zhǔn)備：孩子收集有關(guān)天臺(tái)的橋的資料,，可以是圖片、明信片或者是照片，也可以是文字的資料,，布置教室的環(huán)境,。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)天臺(tái)的橋已有一定的認(rèn)識(shí),。

3,、教具準(zhǔn)備：

（1）有關(guān)橋的圖片。里面若干幅橋的圖,，有高架橋,，斜拉橋等等。

（2）各類(lèi)廢舊材料（盒子,、塑料管,、瓶子等等）、紙,、剪刀,、雙面膠、彩色筆,。

（3）各類(lèi)積木,。

四、活動(dòng)過(guò)程：

一,、觀看圖片,，回憶橋的種類(lèi)和結(jié)構(gòu)。

1,、師：這些天,，我們了解了許多關(guān)于橋的知識(shí)。現(xiàn)在,，我想考考你們，你們認(rèn)識(shí)哪些橋,？

（教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的圖片,。）。

2,、師：那么多不同的.橋,，它們卻有共同的地方，是什么呢,？

3,、師：這么漂亮的橋，我們都知道是橋梁設(shè)計(jì)師的作品,。今天,，我為你們帶來(lái)了六幅設(shè)計(jì)圖，我們一起看看吧！

二,、調(diào)動(dòng)幼兒的想象力,，激發(fā)操作愿望。

1,、師：設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)了那么美的橋,，你們想不想當(dāng)一回建筑師，自己動(dòng)手造一座橋呢,？

2,、師出示材料，引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象,。

（1）師：今天,，我就為你們準(zhǔn)備了許多的建筑材料，我們來(lái)看看吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒觀察材料,。）。

（3）出示筷子,，師：這個(gè)呢,？你們還需要什么材料呢？

3,、師：這還有許多的材料,，現(xiàn)在就請(qǐng)我們的小建筑師們動(dòng)動(dòng)腦筋，想想兩個(gè)問(wèn)題：

（1）我這有兩條河,，一條大,，一條小，你想在哪條河上造橋,，就進(jìn)相應(yīng)的區(qū)角,。

（2）你們想造什么橋，需要什么材料,？

三,、幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)，教師指導(dǎo),。

1,、鼓勵(lì)幼兒尋找伙伴，共同設(shè)計(jì),、分工,。

2、引導(dǎo)幼兒選擇合適的材料進(jìn)行搭建,。

3,、及時(shí)拍攝幼兒的作品成果。

4、如果允許,，請(qǐng)幼兒考慮裝飾自己設(shè)計(jì)的橋或把橋所在的環(huán)境設(shè)計(jì)進(jìn)去,。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià),。

1,、請(qǐng)幼兒欣賞設(shè)計(jì)的橋。

2,、請(qǐng)幼兒講述自己設(shè)計(jì)的橋,。

3、將拍攝的成果呈現(xiàn)在主題墻上,。

師：孩子們?cè)O(shè)計(jì)了那么多的橋,，每個(gè)人都有自己的創(chuàng)意，真好,！我想請(qǐng)你們到教室里一同商量一下,，我們來(lái)設(shè)計(jì)未來(lái)的天臺(tái)，讓我們的城市更漂亮,！

中班區(qū)域活動(dòng)總結(jié)上學(xué)期篇二

為了使幼兒的區(qū)域活動(dòng)更加豐富多彩,，中班積極開(kāi)展研究，創(chuàng)設(shè)了有趣的生活活動(dòng)區(qū)“517燒烤店”,，滿足孩子對(duì)生活活動(dòng)的興趣,。

在“燒烤店”中，老師們根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),、興趣和能力,，結(jié)合孩子已有的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)精美的布置,、合理的規(guī)劃,，在加上老師們自制了燒烤城的各種物品，如：用扭扭棒和鞋盒做的“燒烤爐”,、粘土做的“肉”,、卡紙和泡沫紙做的“蔬菜”等，一個(gè)小小的“燒烤城”如實(shí)的呈現(xiàn)在孩子們的面前,。在區(qū)角活動(dòng)開(kāi)放時(shí)，孩子們井然有序的在燒烤店工作著,，在燒烤過(guò)程中知道用禮貌用語(yǔ),，感受、體會(huì)到了燒烤的樂(lè)趣,。并強(qiáng)化幼兒使用游戲幣的意識(shí),，把幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到游戲活動(dòng)中，讓孩子們?cè)谶@個(gè)“小社會(huì)”中不斷成長(zhǎng)。燒烤城的開(kāi)展,，讓孩子們的身心在愉快輕松的游戲中獲得健康快樂(lè)的成長(zhǎng),，促進(jìn)了幼兒的個(gè)性發(fā)展。

幼兒園通過(guò)創(chuàng)設(shè)多種多樣的區(qū)角游戲,，引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué),、學(xué)中玩，讓孩子們自主選擇活動(dòng),，滿足了孩子認(rèn)知,、情感、動(dòng)作,、技能和社會(huì)性發(fā)展的需要,，在自由、寬松,、愉快的環(huán)境中,，體驗(yàn)快樂(lè)、體驗(yàn)成長(zhǎng),、體驗(yàn)成功,。有效地把環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為一種教育理念和課程模式的構(gòu)建要素，從不同側(cè)面促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展,。

中班區(qū)域活動(dòng)總結(jié)上學(xué)期篇三

1,、通過(guò)自主活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力,。

2,、樂(lè)意共享自己的和別人的快樂(lè)。

【活動(dòng)材料準(zhǔn)備】,。

音樂(lè)區(qū)：鋼琴,、鈴鼓、響板,。

動(dòng)手區(qū)：編制板,、細(xì)紙條。

認(rèn)知區(qū)：小動(dòng)物圖片若干,。

實(shí)踐區(qū)：火腿腸,，小刀。

游戲區(qū)：娃娃家所需材料,。

計(jì)算區(qū)：數(shù)字卡片,、計(jì)算題板、水筆,。

探索區(qū)：雞蛋若干,。

生活區(qū)：筷子,、小碗、菜,、鞋帶,。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一,、導(dǎo)入主題,。

1、談話活動(dòng)：你們喜歡玩區(qū)角活動(dòng)嗎,？（在上次的活動(dòng)中王定渙學(xué)會(huì)了系鞋帶的本領(lǐng),，還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密）。

2,、要求活動(dòng)時(shí)保持安靜,，專(zhuān)心操作、探索,，不影響別人,。遇到困難，不怕失敗,，不輕易放棄,。

二、幼兒自主活動(dòng),。

1,、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。

2,、教師觀察幼兒的活動(dòng),，對(duì)個(gè)別新材料，個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo),。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,、探索，及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn),，給予肯定,。

3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí),，給予適時(shí)指導(dǎo),，爭(zhēng)取取得成功。

4,、活動(dòng)記錄：今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶,，并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來(lái)，活動(dòng)剛開(kāi)始時(shí),，一起玩的幾個(gè)幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來(lái),，試了好些時(shí)間也不行，于是陳一鳴想起了去拿一塊長(zhǎng)方形,，中間有鏤空的積木,，結(jié)果蛋寶寶站起來(lái)了，經(jīng)他的提醒,，旁邊幾個(gè)幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來(lái),，后來(lái)，他們又找到了杯子,、瓶蓋,、瓶子等各類(lèi)材料，都能讓蛋寶寶站起來(lái),。

三,、師生交流共享：

1、讓幼兒展示,、介紹作品,，部分展示在展示欄中，增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感,，并體驗(yàn)并分享自己的和別人的快樂(lè),，并引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的作品及成果。（王定渙表演彈鋼琴,、林子怡把編織的生梨展示給大家看等）,。

2、請(qǐng)幼兒講講活動(dòng)中有沒(méi)有遇到困難,，遇到了怎么做的,。鼓勵(lì)大家遇到困難不要放棄，想辦法克服,，就會(huì)學(xué)到更大的本領(lǐng),。

3、共同收拾各類(lèi)教玩具,。

進(jìn)入中班以后,，孩子們的動(dòng)手能力大大提高了，我們?cè)陉?yáng)臺(tái)的農(nóng)家樂(lè)區(qū)域里投放了各種搭葦箔的材料,；有一次看到新聞里報(bào)道用玉米皮做了一些工藝品非常的受人歡迎和暢銷(xiāo),，我們靈機(jī)一動(dòng)將廢舊的玉米皮投放到了這個(gè)區(qū)域里，沒(méi)想到竟然收到了意想不到的效果,。

玉米皮是農(nóng)村的自然資源,，對(duì)于生長(zhǎng)在城市里的孩子來(lái)說(shuō)，是比較陌生的,。我們將農(nóng)村唾手可得的玉米皮引入到幼兒園的區(qū)角里,，孩子們對(duì)這些非常的感興趣,，大部分的孩子都不能進(jìn)行草編，因此我們將這次活動(dòng)改為了玉米皮黏貼畫(huà),。孩子們做得很認(rèn)真,。合作的也非常的愉快！

本次活動(dòng)利用幼兒熟悉的且在農(nóng)村唾手可得的玉米皮進(jìn)行創(chuàng)作,，為每個(gè)幼兒提供了平等參與,、自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。使幼兒感受到自由表達(dá)和創(chuàng)造的樂(lè)趣,。根據(jù)玉米皮的特征,，孩子們發(fā)揮想象，進(jìn)行貼畫(huà),，創(chuàng)作作品,，從而體驗(yàn)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了孩子們的合作意識(shí),。此次特色活動(dòng)不僅注重了外在的觀賞性,，更是在“可操作性”、“可探索性”上下了不少功夫,，改變了以往較注重外在美觀而忽視了教玩具存在的真正意義,。使幼兒主動(dòng)積極地與教玩具進(jìn)行互動(dòng)，使幼兒在玩中學(xué),、學(xué)中玩,，促進(jìn)幼兒身心和諧全面發(fā)展。

我們的玉米皮特色每次活動(dòng)都制定不同的目標(biāo),，現(xiàn)在我們積累了豐富的玉米皮貼畫(huà),、玉米皮編織等作品，形成了具有中一班班級(jí)特色的一道風(fēng)景,。本次活動(dòng)帶動(dòng)了老師們利用自然資源進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)的積極性,，合理利用了資源，也為教師豐富幼兒區(qū)域活動(dòng)提供了素材,。

中班區(qū)域活動(dòng)總結(jié)上學(xué)期篇四

區(qū)域游戲是在正確的教育觀,，兒童觀指導(dǎo)下，使兒童的認(rèn)識(shí)水平,、個(gè)性品質(zhì),、社會(huì)化能力得到積極主動(dòng)發(fā)展的重要物質(zhì)條件。它也是是幼兒階段孩子最喜歡的活動(dòng),，活動(dòng)中幼兒可以根據(jù)自己的喜好選擇活動(dòng),。也可以自由的發(fā)揮與探索。這學(xué)期的區(qū)域活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束,，通過(guò)我們和全體幼兒的努力,，我們的區(qū)域活動(dòng)取得了很大的成績(jī),，在這學(xué)期即將結(jié)束之際，現(xiàn)將總結(jié)如下：

一,、創(chuàng)設(shè)豐富多彩的,、多功能的、具有選擇自由度的區(qū)角,，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的、多功能的,、具有選擇自由度的區(qū)角,，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的、多功能的,、具有選擇自由度的區(qū)角,，充分體現(xiàn)了孩子們的個(gè)體活動(dòng)空間的優(yōu)越性。

我們班把操作區(qū),、科學(xué)區(qū),、閱讀區(qū)、生活區(qū),、藝術(shù)區(qū),、益智區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)建立在活動(dòng)室內(nèi),；把奶罐拼搭放在臥室里進(jìn)行,，頭飾、手偶,、手搖鈴,、雙響筒、快板,，三角鐵等進(jìn)行打擊樂(lè),；白板畫(huà)畫(huà)、毛線,、穿珠子,、涂顏色等半成品讓幼兒操作閱讀區(qū)：各種類(lèi)型的圖書(shū)?？茖W(xué)區(qū)里提供萬(wàn)花筒,、小汽車(chē)、動(dòng)物模型,、磁性玩具等等,。

二、根據(jù)幼兒的個(gè)體差異投放材料,。

一部分幼兒可能過(guò)于簡(jiǎn)單,，容易完成,，而對(duì)于另一些幼兒可能又太難在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供難易程度不同的操作材料，供不同程度的幼兒選擇,。

三,、區(qū)域活動(dòng)可以作為班級(jí)主題活動(dòng)的延伸。

把區(qū)域活動(dòng)作為班級(jí)主題活動(dòng)的延伸,。及時(shí)地把主題活動(dòng)進(jìn)行過(guò)后的材料投放到區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)主題探索與操作活動(dòng),。

四、家園合作協(xié)調(diào)一致,，共同準(zhǔn)備活動(dòng)材料,。

本學(xué)期有部分的材料是來(lái)自幼兒家庭的廢物搜集。這樣幼兒參與活動(dòng)積極性提高的前提下,，家園之間的聯(lián)系也進(jìn)一步緊密,。

五、仔細(xì)觀察幼兒發(fā)展中的個(gè)體差異,，對(duì)活動(dòng)作出相應(yīng)的調(diào)整,。

六、良好的師幼互動(dòng)隨時(shí)觀察幼兒活動(dòng)的情況,，給予及時(shí)的引導(dǎo),、幫助，滿足幼兒的需要新《綱要》中指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者。在區(qū)域活動(dòng)中,，我們能能夠留意觀察每個(gè)孩子的興趣操作情況和恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)參與到幼兒的活動(dòng)中去,，與孩子們一起探索、操作,、發(fā)現(xiàn),、討論、解決問(wèn)題,，真正體現(xiàn)孩子們的主導(dǎo)地位,。

在今后的工作中，我們會(huì)繼續(xù)努力,，堅(jiān)持不懈的抓好區(qū)域活動(dòng),，在下學(xué)期的游戲開(kāi)展過(guò)程中，我要對(duì)這些問(wèn)題制訂出針對(duì)性的計(jì)劃和方案,，讓每個(gè)孩子在愉快的游戲活動(dòng)中提高自我,，使得我班孩子的游戲水平上升一個(gè)新的臺(tái)階。

中班區(qū)域活動(dòng)總結(jié)上學(xué)期篇五

本學(xué)期，據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),，我班開(kāi)設(shè)了巧手作坊,、生活區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū),、小熊超市,、閱讀區(qū)、表演區(qū),，堅(jiān)持每天開(kāi)展游戲活動(dòng),，指導(dǎo)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦,，積極地與材料相互作用?，F(xiàn)將半年來(lái)的活動(dòng)情況作一簡(jiǎn)單總結(jié)。

一,、材料的投放。

1,、根據(jù)幼兒的個(gè)體差異投放材料,。

如果在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供的材料難度相同，對(duì)于一部分幼兒可能過(guò)于簡(jiǎn)單,，容易完成,，這樣就會(huì)使其失去興趣，不利于其進(jìn)一步發(fā)展,。而對(duì)于另一些幼兒可能又太難,，通過(guò)努力卻達(dá)不到，這樣也會(huì)使其失去興趣,。因此,，我們?cè)诹私饷總€(gè)幼兒發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，考慮個(gè)體和個(gè)性差異,，在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供難易程度不同的操作材料,，供不同程度的幼兒選擇。如：在美工區(qū)投放折紙材料,，讓幼兒練習(xí)能折雙三角物體時(shí),。教師就可以投放利用雙三角原理折疊的難易程度不同的多種物體，讓幼兒自由選擇,。這樣每個(gè)幼兒都能根據(jù)自己的需要選擇,，就都能體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。

2,、家園合作協(xié)調(diào)一致,，共同準(zhǔn)備活動(dòng)材料。

在這個(gè)學(xué)期的區(qū)域活動(dòng)中，我們有部分的材料是來(lái)自對(duì)各自幼兒家庭的廢物搜集,。比如瓶子,、種子、絨線,、蛋殼等等,，都來(lái)自幼兒和家長(zhǎng)的共同收集。幼兒對(duì)各自帶來(lái)的東西都很感興趣,，我們投放以后,，都紛紛去嘗試著玩。這樣,，在幼兒參與活動(dòng)積極性提高的前提下,，家園之間的聯(lián)系也進(jìn)一步緊密。

3,、區(qū)域材料能做為班級(jí)主題活動(dòng)的延伸,。

我班能把區(qū)域活動(dòng)做為班級(jí)主題活動(dòng)的延伸環(huán)節(jié)，及時(shí)地把主題活動(dòng)進(jìn)行過(guò)后的材料投放到區(qū)域活動(dòng)中,，讓幼兒們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行相關(guān)的主題探索與操作活動(dòng),。美工區(qū)里的材料基本上都是主題活動(dòng)開(kāi)展后投放的，這樣幼兒基本都了解了怎樣操作,。

中班區(qū)域活動(dòng)總結(jié)上學(xué)期篇六

記得剛開(kāi)學(xué),，我們班就來(lái)了32位天真活潑的孩子，在她們燦爛笑容的臉上仿佛就看到了兒時(shí)的自己,。隨著時(shí)間的遷移,，我班的區(qū)域活動(dòng)也開(kāi)展起來(lái)了，沒(méi)有一點(diǎn)玩區(qū)域活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的孩子們,，顯得他們無(wú)從下手,。為了更好地引導(dǎo)他們，我們2位老師做出了努力,，現(xiàn)將這一學(xué)期區(qū)域活動(dòng)總結(jié)如下：

我們主要開(kāi)設(shè)了小醫(yī)院,、小超市、娃娃家,、圖書(shū)角,、生活區(qū)、表演區(qū),、美工區(qū)等等,，每個(gè)區(qū)角我們都投放了各種適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的材料，使孩子在豐富的活動(dòng)環(huán)境中,，具有充分活動(dòng)的自主權(quán),，并且讓孩子按自己的方式在活動(dòng)中學(xué)習(xí)發(fā)展,。

活動(dòng)中我們把權(quán)利充分地交給孩子，再分配角色時(shí),，我們老師從不故意安排角色,，都是讓孩子們自己選擇。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō),，他們不可能從游戲一開(kāi)始到結(jié)束都是同一個(gè)角色,，所以我們始終不要求讓幼兒堅(jiān)守崗位，如果他們不喜歡一種角色了,，可以重新選擇另外一種角色進(jìn)行游戲,，這樣孩子在互換角色中體會(huì)到游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的交往能力也是非常重要的,。我們主張教師親自參與,，讓自己與孩子之間沒(méi)有距離感，教師也應(yīng)充分扮演好區(qū)角中的各種角色,，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)最基本的交往能力,，遇到問(wèn)題可以與同伴商量解決。

在區(qū)域活動(dòng)中,，教師應(yīng)該根據(jù)幼兒需要提供適當(dāng)?shù)膸椭?，?dāng)好幼兒的助手，教師在指導(dǎo)區(qū)域活動(dòng)時(shí),，應(yīng)該扮演好觀察者和指導(dǎo)者的角色，要始終明確自己所處的位置,。這些我也始終做的不夠好,，總是給予孩子太多的要求，過(guò)于限制他們的行動(dòng),。

區(qū)域活動(dòng)是提供了幼兒較多自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，創(chuàng)造了較為寬松、沒(méi)有壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境,，能使幼兒通過(guò)自身積極主動(dòng)的活動(dòng),，激發(fā)他們探索的興趣，作為教師我們要充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性,，鼓勵(lì)幼兒與同伴的交往,，促進(jìn)幼兒自主性的發(fā)展。

總結(jié)了好的方面,，也發(fā)現(xiàn)了工作中的不足之處,，希望日后能在工作中不斷提高、改善我班區(qū)域活動(dòng)的情況,。

中班區(qū)域活動(dòng)總結(jié)上學(xué)期篇七

社會(huì)認(rèn)知是指?jìng)€(gè)體對(duì)他人,、自我、社會(huì)關(guān)系、社會(huì)規(guī)則等社會(huì)性客體和社會(huì)現(xiàn)象及其關(guān)系的感知,、理解的心理活動(dòng),。社會(huì)認(rèn)知的資料十分廣泛，從其對(duì)象看,，社會(huì)認(rèn)知包括對(duì)自我,、他人、社會(huì)關(guān)系（權(quán)威,、友誼,、公平等）、社會(huì)群體,、社會(huì)主角,、社會(huì)規(guī)范和社會(huì)生活事件等的認(rèn)知；對(duì)人的認(rèn)知又具體包括認(rèn)識(shí)人的情感,、意圖,、知覺(jué)、思維,、態(tài)度,、動(dòng)機(jī)、行為等心理過(guò)程或特征,。認(rèn)知又是智慧的直接根源體現(xiàn),，它雖然是內(nèi)隱的，但能夠透過(guò)幼兒的區(qū)域操作活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái),，所以,，評(píng)價(jià)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中的認(rèn)知水平能夠透過(guò)觀察幼兒的操作來(lái)，尤其是對(duì)智力操作材料的狀況加以分析,。如智力操作的材料是復(fù)雜還是簡(jiǎn)單,，是單一還是復(fù)合；操作方式是單調(diào)重復(fù),，模仿別人還是富有創(chuàng)造,、善于變通；操作結(jié)果是單一的產(chǎn)品,，還是多樣化的表現(xiàn),，如繪畫(huà)、拼圖,、手工,、創(chuàng)編故事等。從中分析,，即可了解幼兒的認(rèn)知水平,，進(jìn)行評(píng)價(jià),。

中班區(qū)域活動(dòng)總結(jié)上學(xué)期篇八

圍繞“人類(lèi)的好朋友dd花草樹(shù)木”主題活動(dòng)，通過(guò)觀察,、調(diào)查,、攝影、手工制作等活動(dòng)形式,，引導(dǎo)幼兒觀察花草樹(shù)木,，從而增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，家園共同培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)保行為,。

一,、活動(dòng)目標(biāo)。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察形形色色的樹(shù)種,，了解樹(shù)的名稱(chēng)、形態(tài),、特點(diǎn),、生長(zhǎng)規(guī)律等。

2,、進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí),，理解人與樹(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。

3,、初步掌握制作樹(shù)葉書(shū)簽,、標(biāo)本和保存樹(shù)葉的基本方法。

4,、通過(guò)對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí)和探究,，激發(fā)幼兒愛(ài)樹(shù)、護(hù)樹(shù)的情感,，培養(yǎng)其環(huán)保意識(shí)。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1、教師準(zhǔn)備一些市區(qū)綠化的錄像帶,、照片等資料,。

2、與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的大力支持,。

三、活動(dòng)安排,。

1,、綠化植物知多少：老師,、家長(zhǎng)和孩子一起調(diào)查了解幼兒園和幼兒園周?chē)卸嗌俜N綠化植物，并攝影,，了解這些植物的生長(zhǎng)特性以及與之相關(guān)的一些問(wèn)題,。

2、樹(shù)葉探趣：家長(zhǎng)和孩子一起到幼兒園,、公園,、植物園等實(shí)地觀察樹(shù)葉的形狀、顏色,，采集樹(shù)葉標(biāo)本,，制作樹(shù)葉貼畫(huà)、樹(shù)葉標(biāo)簽,。

3,、樹(shù)木護(hù)養(yǎng)：老師和家長(zhǎng)一起教給孩子一些有關(guān)養(yǎng)護(hù)植物方面的常識(shí)。

4,、綠化植物攝影作品展和樹(shù)葉貼畫(huà)作品展,。

孩子是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望,，家庭教育,、學(xué)校教育、社會(huì)教育是造就一個(gè)人的三個(gè)重要方面,。去年,，我班家教工作取得了較好的成績(jī)，但我們也看到,，家長(zhǎng)在工作之余參加家長(zhǎng)學(xué)校的時(shí)間是非常有限的,，為了在有限的時(shí)間里達(dá)到預(yù)期的效果，我們將家長(zhǎng)工作列入了我班工作計(jì)劃之中,，并注重直觀教育,，系統(tǒng)向家長(zhǎng)介紹幼兒園的教育任務(wù)和內(nèi)容，有的放矢的指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行教育,。

本學(xué)期我班的家教任務(wù)是：

有計(jì)劃地組織家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí),，授課教師提前備好課（如需家長(zhǎng)講座則提前與家長(zhǎng)聯(lián)系好），授課內(nèi)容根據(jù)本班幼兒的生理和心理發(fā)展特點(diǎn)來(lái)制訂,，向家長(zhǎng)系統(tǒng)介紹如何教育孩子等方面的知識(shí),。各月授課內(nèi)容如下：

九月份：《我們?cè)鯓优囵B(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力》。

十月份：《家長(zhǎng)要與孩子一起成長(zhǎng)》,。

十一月份：《父母教養(yǎng)影響深層思考》,。

十二月份：《你是否打造了說(shuō)謊的孩子》。

中班區(qū)域活動(dòng)總結(jié)上學(xué)期篇九

在培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我的教育觀念發(fā)生了變化,，對(duì)教師在一日生活中過(guò)多地組織集體活動(dòng)有了一些思考,，并嘗試著減少對(duì)孩子的一些不必要的要求。

上這節(jié)課里,，孩子們學(xué)習(xí)的興趣都非常高,，好奇性很強(qiáng)，他們也能順利的達(dá)到了教育教學(xué)目標(biāo),。我沒(méi)有按照往常的做法讓孩子們集體行動(dòng),，我嘗試把自主權(quán)還給孩子，給孩子們自己支配自己的權(quán)利和機(jī)會(huì),。有的三五成群地聚在一起觀察,，談?wù)撝裁矗挥械脑谀檬种械奈矬w在玩,；有的干脆走到老師桌前,，觀察觸摸老師帶來(lái)的紙筒娃娃。我沒(méi)有打擾他們,，因?yàn)槲矣X(jué)得孩子們都在做著有意義的事情,，說(shuō)著感興趣的話題。幼兒園生活要有紀(jì)律,，同時(shí)要讓孩子生活得輕松,，給他們支配自己的權(quán)利和機(jī)會(huì)，讓他們自己決定先干什么,，后干什么,，這對(duì)他們今后主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)生活，主動(dòng)約束自己的行為,，形成一定的時(shí)間觀念,，有著更深遠(yuǎn)的意義。雖然這節(jié)課看起來(lái)課堂紀(jì)律有點(diǎn)亂,，有些調(diào)皮搗蛋的孩子在到處看,，到處走，但我覺(jué)得他們是很開(kāi)心的,。我決定在以后的日子里,，要讓孩子們擁有更多的自由時(shí)間，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活學(xué)得更輕松些,！