每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

幼兒園健康說(shuō)課稿篇一

《魔法繩》選自整合課程中的主題活動(dòng)《驚奇一線》里的一節(jié)健康課。繩子是我們周圍很普通又很有用的東西,，被廣泛運(yùn)用在我們的生活中,，在一次玩繩子的區(qū)域活動(dòng)中，幼兒對(duì)手上的跳繩產(chǎn)生了好奇,，他們不僅關(guān)注繩子的玩法,，更對(duì)繩子的種類和材質(zhì)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，如何引導(dǎo)孩子從認(rèn)識(shí)各種繩子到了解各種繩子在生活中的用途,，從而更好的利用繩子來(lái)開(kāi)展各種游戲呢,？我創(chuàng)編并組織了這次關(guān)于繩子的游戲活動(dòng)。此次活動(dòng)引發(fā)了他們的求知欲使幼兒在輕松的氛圍中自主探究,、快樂(lè)學(xué)習(xí),。

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,，和他們接受能力快創(chuàng)造力強(qiáng)的特點(diǎn),，結(jié)合我對(duì)新《綱要》和《指南》的理解，從情感態(tài)度,、知識(shí)和能力的角度出發(fā),，我制定了以下三方面的目標(biāo)：

1、幼兒在玩繩過(guò)程中,，進(jìn)一步了解繩子的用途和特點(diǎn)并發(fā)展幼兒的平衡力,。

2,、使幼兒根據(jù)自己的興趣，創(chuàng)造繩子的各種玩法,。

3,、使幼兒樂(lè)意和同伴一起開(kāi)展創(chuàng)造活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和創(chuàng)造能力,。

活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)探索繩的各種玩法,，使幼兒更加的了解繩子會(huì)變形的特點(diǎn)。（讓幼兒在玩繩子的過(guò)程中,，能更加地知道原來(lái)徐了可以跳舞,、走鋼絲、還可以變出這么多的小花樣,，讓他們?cè)谔剿髦泻屯娴倪^(guò)程學(xué)的更多,。）。

活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)分小組的形式出嘗試用繩子在地上圍出各種形狀"直線,、數(shù)字,、獨(dú)木橋、"（鼓勵(lì)幼兒大膽地使用繩子來(lái)嘗試擺出各種各樣的形狀,，通過(guò)小組共同探索新游戲,、制定游戲規(guī)則、小組競(jìng)賽等活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒合作的意識(shí),，是為了更好地發(fā)揮孩子的鍛煉合作的能力、想象力和動(dòng)手能力,。）,。

（一）教法：

本活動(dòng)始終圍繞繩子，通過(guò)"個(gè)別體驗(yàn),、合作探索,、分析記錄、評(píng)價(jià)反饋,、集體競(jìng)賽"這一主線,，對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)。具體教法如下：

主題教學(xué)法整個(gè)活動(dòng)都圍繞有魔法的繩子進(jìn)行,。游戲化教學(xué)游戲的方式是幼兒最樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)方式,。區(qū)別對(duì)待法《綱要》指出"幼兒園教育應(yīng)注重幼兒的個(gè)別差異，為每個(gè)幼兒提供發(fā)揮潛能,，并在已有水平上得到進(jìn)一步發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件,。競(jìng)賽激勵(lì)法最后的集體競(jìng)賽活動(dòng)算是本次活動(dòng)的小高潮，他幫助幼兒鞏固前面的活動(dòng)內(nèi)容,，加強(qiáng)游戲規(guī)則,。在活動(dòng)中,，注重激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谟腥さ?氣氛和愉快的體驗(yàn)中參與活動(dòng),，努力讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體,，指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)一定的學(xué)習(xí)方法，讓每個(gè)幼兒都受益,，讓每個(gè)幼兒都發(fā)展,。

（二）、學(xué)法：本活動(dòng)我參考了《綱要》的一些知識(shí)：

1,、自主學(xué)習(xí),。在個(gè)人探索時(shí)，不要求幼兒的游戲多么新穎獨(dú)特,，只要會(huì)玩繩子,，喜歡玩就可以。

2,、合作學(xué)習(xí),。在多人游戲時(shí)，同伴間相互合作探索,、交流,。從而培養(yǎng)了合作的精神。

3,、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),。在多人組合玩游戲環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，形成創(chuàng)新意識(shí)和能力,，獲得更多的成功體驗(yàn)。

5,、評(píng)價(jià)式學(xué)習(xí),。每個(gè)環(huán)節(jié)中的交流、展示,、評(píng)價(jià),，都有利于幼兒自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià),，共同體驗(yàn)成功,。

1,、大頭繩（人手一條）,。

2,、跳繩兩條,。

3,、歡快音樂(lè)。

4,、小紅花（當(dāng)小禮物送給幼兒）,。

（一）開(kāi)始部分：（熱身）。

師：今天天氣真好,，我們一起去森林探險(xiǎn)好嗎,？（好）那我們一拿出兩只小拳頭，開(kāi)火車去吧?。ㄔ谲浥艿啬z兩圈）哇,！我們終于來(lái)到了森林，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用最快的速度找一的小點(diǎn)點(diǎn)站好,，快那個(gè)小朋友的速度比喜洋洋更快,，哇，好棒喔,！那我們一起來(lái)做做熱身運(yùn)動(dòng)去森林探險(xiǎn)?。úシ乓魳?lè)請(qǐng)幼兒一起跟著老師做熱身）。

（二）導(dǎo)入部分：

師：今天森林里面的國(guó)王給小朋友帶來(lái)了一個(gè)小禮物,，大家想知道是什么嗎,？請(qǐng)你們先閉上眼睛，然后一起數(shù)一,、二,、三后，睜開(kāi)眼睛看看國(guó)王給你們的是什么,。（哇,！好多繩子）出示"大頭繩"，他有一個(gè)好聽(tīng)的名字,，叫"魔法繩",。

師：現(xiàn)在老師請(qǐng)你們?nèi)ヌ剿饕幌吕K子有什么好玩的游戲，（請(qǐng)小朋友分成5個(gè)五個(gè)當(dāng)小組去探索）,。

幼兒自由玩繩個(gè)體和合作探索繩子的玩法：

（給每位幼兒提供探索的機(jī)會(huì).并請(qǐng)幼兒介紹自己的玩法,。組織幼兒一起練習(xí)。（鼓勵(lì)幼兒介紹不同的玩法,，或一種方式多種玩法,。）請(qǐng)幼兒進(jìn)一步熟練自己玩過(guò)的繩子游戲。引導(dǎo)幼兒嘗試新玩法,。老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒新奇的玩法并給予肯定,，鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)。

如：

1,、繩子變"獨(dú)木橋"：把繩子直直的擺在地上,，讓幼兒踩在繩子上面打開(kāi)雙手,，小腳腳跟并腳跟地在繩子上面來(lái)回走。

幼兒園健康說(shuō)課稿篇二

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“幼兒園應(yīng)與家庭,、社區(qū)密切合作,，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源,，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,。”由此可見(jiàn),，社區(qū)及家庭中蘊(yùn)涵著豐富的學(xué)習(xí)資源,，它的開(kāi)發(fā)利用有利于拓展教育的空間，豐富教育的方法,、形式和手段,。

1、教材內(nèi)容分析：本教學(xué)內(nèi)容選自復(fù)旦大學(xué)出版社出版的《學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)指導(dǎo)》的社會(huì)教育內(nèi)容中“個(gè)性心理”這一項(xiàng)內(nèi)容作為主題,，我創(chuàng)設(shè)的這個(gè)主題與幼兒的飲食情況密不可分的,。大家都知道，隨著生活越來(lái)越好,，食物的種類越來(lái)越多,，口味也越來(lái)越好，好多的小朋友都忌不了口,，而且很多的孩子偏食,、挑食的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，而家長(zhǎng)也不知道該如何來(lái)安排孩子每天的膳食,，往往覺(jué)得吃越貴越好,，而對(duì)于粗糧、蔬菜等綠色食品則不以為然,，導(dǎo)致幼兒肥胖癥泛濫,。為了幼兒的健康，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),，讓幼兒知道怎樣合理搭配膳食,，均衡營(yíng)養(yǎng)，還知道擁有一個(gè)健康強(qiáng)壯身體的重要性,，并形成良好的飲食習(xí)慣,。

2、目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo),，貫穿于一個(gè)教育活動(dòng)的始終,，對(duì)活動(dòng)起著主導(dǎo)作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，就本次活動(dòng)我確定了認(rèn)知,、能力,、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立的成分,，又有相互融合的一面?？啥橐韵聨c(diǎn)目標(biāo)：

1豐富幼兒的飲食生活經(jīng)驗(yàn),，了解基本的營(yíng)養(yǎng)常識(shí)；

2學(xué)習(xí)合理搭配一日三餐的飲食,，初步養(yǎng)成平衡膳食的習(xí)慣,；

3讓幼兒關(guān)注自己的健康，逐部養(yǎng)成不挑食,、不偏食的好習(xí)慣,。

3、活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)綜合活動(dòng),，其滲透了語(yǔ)言領(lǐng)域和健康領(lǐng)域等方面的內(nèi)容,，但活動(dòng)的重難點(diǎn)仍以語(yǔ)言領(lǐng)域的想象和表達(dá)為主，主要引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,，大膽運(yùn)用語(yǔ)言,、動(dòng)作表達(dá)想象結(jié)果。

突破重難點(diǎn)所采用的方法：豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，以做游戲以及教師的引導(dǎo)等形式貫穿始終,，引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)；并且多觀察多實(shí)踐,，使幼兒在親身體驗(yàn)中感知事物的搭配過(guò)程,，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

4,、活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的,。有以下準(zhǔn)備：

1營(yíng)養(yǎng)搭配的圖片若干張。

2不平衡的飲食的圖片若干張,。

3各種水果,、素菜類和常見(jiàn)營(yíng)養(yǎng)食品。

4肉類圖片若干張,。

幼兒園是一個(gè)寬松的環(huán)境,，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng)，進(jìn)行嘗試,，感受參與的樂(lè)趣,，并能鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)。

1、直觀法：這里使用的是演示法,，通過(guò)演示圖片,、實(shí)物，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。圖片里有著不同種類的肉類食品,，還有各種各樣的蔬菜、水果,，這些對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō),，具有較強(qiáng)的吸引力，又能給孩子們不斷想象的空間,；容易引起幼兒的興趣,，集中幼兒的注意力，便于幼兒理解,，易于記憶,，從而使孩子們情緒高漲，興趣盎然,。

2,、談話法：在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)膯?wèn)題有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí),，有利于幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力,，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和較好的語(yǔ)言習(xí)慣。

以幼兒為主體創(chuàng)造條件讓幼兒參與探究活動(dòng),，不僅提高了幼兒的動(dòng)手操作能力,，更升華了情感。本次活動(dòng)采用的學(xué)法有：

1,、多種感官參與法：幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦,，探究問(wèn)題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),，交流探索的過(guò)程和結(jié)果,。因此，教師在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒眼看,、耳聽(tīng),、腦想、學(xué)一學(xué),、說(shuō)一說(shuō),、做一做等多種方式來(lái)獲得知識(shí)體驗(yàn)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng),，發(fā)揮想象,、大膽表述及表現(xiàn)。多種感官參與的活動(dòng)給幼兒創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間，留下了更為深刻的印象,。

2,、體驗(yàn)法：做中教，做中學(xué),，做中求進(jìn)步,。“在第二環(huán)節(jié)教師鼓勵(lì)幼兒用各種食物想一想,，做一做,，引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)；讓幼兒們始終保持濃厚的興趣去體驗(yàn)自己或別人的想象結(jié)果,。

1,、開(kāi)始部分：這一部分為了引起幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣,。教師沒(méi)有在一開(kāi)始拿出東西來(lái),，而是以問(wèn)問(wèn)題的形式引出主題：小朋友們好，今天老師要給小朋友們講一個(gè)很好聽(tīng)的故事,，那我們背好我們的小手,，用自己的小耳朵聽(tīng)好了。教師在表述時(shí)語(yǔ)速不要太快,，咬字要清晰,，便于幼兒傾聽(tīng)，并進(jìn)行想象,，使幼兒有意識(shí)地回答教師的問(wèn)題,。之后，教師拿出水果,，展示給幼兒們看,，讓幼兒了解水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，并肯定他們,，給予他們自信和鼓勵(lì),，激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣。

2,、基本部分：這一部分我通過(guò)問(wèn)問(wèn)題的形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,，并大膽運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)想象結(jié)果,，也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)所在,。在活動(dòng)中，教師出示營(yíng)養(yǎng)塔配圖片,，講解食物搭配的重要性,，如：谷物類食物吃了可以使我們長(zhǎng)得更快更有力量，我們小朋友一定要多吃；多吃蔬菜,，我們可以長(zhǎng)得更漂亮哦,；肉類食物是我們生活中不可缺少的，但不可多吃哦,，不然會(huì)很胖很胖的,；豆制品和牛奶有一種我們每個(gè)人身體都必須的元素即蛋白質(zhì)，小朋友吃了就不會(huì)生病了,。接著讓幼兒按自己的意愿配菜,，以及鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己配的菜，相互評(píng)價(jià),。在這個(gè)過(guò)程中,，幼兒充分發(fā)揮他們的想象力和表達(dá)能力，對(duì)自己所搭配的食物進(jìn)行講解,，可以提高幼兒的語(yǔ)言和交流能力,，并對(duì)表達(dá)能力較差的幼兒要及時(shí)鼓勵(lì)和肯定。

3,、結(jié)束部分：這一環(huán)節(jié)是一個(gè)分享過(guò)程,。在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師拿出生活中的常見(jiàn)的食物出來(lái),，和幼兒們一起分享,，讓幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)揮想象我們周圍還有那些食品營(yíng)養(yǎng)豐富,，它們是如何拿來(lái)搭配的,。并對(duì)這些食品進(jìn)行品嘗，看看它們是什么味道的,。引導(dǎo)幼兒在吃的過(guò)程中感知,、交流從”整體--部分--沒(méi)有“的漸變過(guò)程。

幼兒園健康說(shuō)課稿篇三

2,、幼兒情況分析：我班的幼兒是九月剛?cè)雸@的小班新生,，他們從原來(lái)每家的獨(dú)生兒生活，一下子融入到集體生活中,，需要一個(gè)適應(yīng)教育的過(guò)程,。特別是自立能力方面，需要很好地引導(dǎo)加強(qiáng),?！恫宦缎《瞧ぁ愤@個(gè)既來(lái)源于幼兒的生活又很讓幼兒感興趣的健康活動(dòng)，可以鍛煉幼兒參與集體活動(dòng)的能力,，發(fā)展孩子的動(dòng)手操作能力,，并能感受父母愛(ài)孩子的孩子的美好情感,。

1、通過(guò)聽(tīng)故事,、看圖片引導(dǎo)幼兒知道“小肚皮”露在外面,，會(huì)受涼生病。

2,、教幼兒學(xué)會(huì)穿衣服時(shí)將上衣塞到褲子里,。

這是一次健康游戲活動(dòng)，其中穿插了一些科學(xué)常識(shí)教育,，但教學(xué)仍以游戲教育為主,。因此，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)放在幼兒反復(fù)操作塞衣服上,。

1,、圖片一張：春天背景圖(有幾個(gè)小朋友在戶外做游戲，其中一個(gè)小朋友露出了小肚皮,。)

2,、與幼兒人數(shù)相同的布娃娃、娃娃穿好衣服,，但褲子沒(méi)穿好,，每個(gè)娃娃都露出了小肚皮,、錄音機(jī),、磁帶。

針對(duì)這次教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)設(shè)計(jì)和幼兒的實(shí)際情況,，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中以幼兒嘗試教學(xué)法為主，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程動(dòng)靜結(jié)合,，讓幼兒在輕松,、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂(lè),。我采用的教法有：

1,、示范講解法

是指將抽象的知識(shí)內(nèi)容用直觀、生動(dòng)的形式來(lái)示范講解,，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，達(dá)到活動(dòng)目的。如何掌握正確的塞衣方法是本活動(dòng)的重點(diǎn),。在活動(dòng)中,，我結(jié)合自己怎么塞褲子，激發(fā)幼兒嘗試的欲望,，并在老師的講解下,，引導(dǎo)在自己身上實(shí)際操作,，教師隨時(shí)糾正幼兒不正確的方法，真正做到了教師為主導(dǎo),，幼兒為主體,。

2、找錯(cuò)法

在活動(dòng)中,，我故意把衣服沒(méi)塞好,，讓幼兒主動(dòng)找出老師的錯(cuò)誤，幼兒興趣很大,，這種方法恰恰符合了幼兒的年齡特點(diǎn),，師幼的互動(dòng)性更推進(jìn)了一步。

3,、參照物練習(xí)法

活動(dòng)中我請(qǐng)孩子當(dāng)爸爸媽媽,，讓娃娃當(dāng)孩子，從而激發(fā)幼兒興趣,，直觀生動(dòng)的將將操作活動(dòng)內(nèi)容更深入化,，使幼兒始終沉浸在活動(dòng)的愉悅中。

幼兒是學(xué)習(xí)的主體,，我根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點(diǎn),，讓幼兒能夠積極主動(dòng)的參與探究活動(dòng)，采用了如下方法：

觀察法

引導(dǎo)幼兒觀看圖片上的小寶怎么了,，體會(huì)自己得感冒的感受,，提高幼兒對(duì)事物的分析能力，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力,。

在教學(xué)活動(dòng)中教師通過(guò)引導(dǎo),、講述、示范,、游戲,，讓幼兒認(rèn)識(shí)自己身上的肚皮非常重要，我們要保護(hù)好,，不能讓它受涼,。并盡量營(yíng)造寬松的氛圍，鼓勵(lì)幼兒找到感冒的原因,。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的觀察力和辨別能力,。

1、教師出示圖片：提問(wèn)：你看到了什么?

2,、講故事：《小寶為什么咳嗽》,，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

3,、引導(dǎo)幼兒講出小寶咳嗽的原因：衣服沒(méi)有塞好,，小肚皮露出來(lái)了,，所以咳嗽了。

4,、幼兒動(dòng)手操作：請(qǐng)幼兒看看自己的小肚皮是不是露在外面了,，讓幼兒自己想辦法不讓它露在外面，(幼兒操作,，老師巡回指導(dǎo))

5,、老師示范講解：先檢查自己的肚皮是不是露在外面，然后邊講邊示范,，重點(diǎn)講解,、演示后腰部分餓內(nèi)衣怎么塞到褲子里。

6,、游戲：長(zhǎng)高了,、變矮了

聽(tīng)音樂(lè)做游戲，在游戲中檢查幼兒的衣服是否都塞到褲子里,。

7,、當(dāng)爸爸、媽媽

請(qǐng)男孩子當(dāng)爸爸,、女孩子當(dāng)媽媽,，各抱一個(gè)娃娃，請(qǐng)爸爸媽媽給孩子穿衣服,、塞衣服,，老師巡回指導(dǎo)。

8,、本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體,，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間,，充分發(fā)揮幼兒的自主性,，使幼兒在直接觀察，直接操作,，具體表現(xiàn)的活動(dòng)中,，能動(dòng)地建構(gòu)著知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu),，而教師不再是教練式的指揮者,，也不是混同于幼兒的玩伴，而是引領(lǐng)舞伴,，并與幼兒協(xié)調(diào)著,，合作著，整個(gè)活動(dòng)在有組織,、有規(guī)范,、有秩序中進(jìn)行,，又適合個(gè)性發(fā)展，而不是隨意,，無(wú)序的行動(dòng),，在這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，師幼交融互動(dòng),，幼兒成為獨(dú)立自主的建設(shè)者和成功者,。

幼兒園健康說(shuō)課稿篇四

1、讓幼兒知道經(jīng)常受不良情緒的困擾會(huì)有損身體健康,。

2,、讓幼兒學(xué)會(huì)排解不良情緒的一些方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備輕音樂(lè)帶一盒,，錄音機(jī)一臺(tái)。

1,、師生一起表演唱《表情歌》,。

教師:請(qǐng)小朋友告訴老師,你喜歡什么樣的表情?不喜歡什么樣的表情?

幼兒自由表達(dá)。

教師：高興,、快樂(lè)是好的情緒,，難過(guò)、生氣是不良的情緒,。好的情緒,、不好的情緒對(duì)我們的身體健康有什么影響呢?讓幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

教師：小狐貍是個(gè)愛(ài)生氣的小家伙,，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)她的故事吧,。

2、教師講述故事的第一段,。

教師：小狐貍有個(gè)什么壞毛病?結(jié)果怎么了?

3,、教師講述故事的第二段。

教師：小狐貍唱歌比賽沒(méi)有得到獎(jiǎng),，她生氣了,，她是怎樣讓自己高興起來(lái)的?

教師：小狐貍漂亮的花瓶被小猴子不小心打碎了，她生氣了,，她是怎樣讓自己高興起來(lái)的?

教師：小朋友也會(huì)經(jīng)常遇到不開(kāi)心的事情,，你還有哪些辦法能讓自己的心情變得好起來(lái)呢?鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)自己的思想。

教師與幼兒共同小結(jié)排解不良情緒的多種方法,。(輕輕地哭,，聽(tīng)聽(tīng)輕音樂(lè)、向好朋友訴說(shuō),，做運(yùn)動(dòng)…),。

教師播放輕音樂(lè),，師生共同欣賞，體會(huì)音樂(lè)給人帶來(lái)的快樂(lè),?；顒?dòng)延伸設(shè)置拳擊區(qū)，為幼兒提供發(fā)泄不良情緒的場(chǎng)所,。結(jié)合美術(shù)活動(dòng),，將自己的心情用繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)，布置成“心情區(qū)”,。日常生活中注意觀察幼兒的不良情緒,，指導(dǎo)、幫助幼兒學(xué)會(huì)擺脫不良情緒的困擾,。

幼兒園健康說(shuō)課稿篇五

1,、設(shè)計(jì)意圖：中班的幼兒個(gè)性開(kāi)始形成，對(duì)周圍事物充滿好奇,，急于想去探索與體驗(yàn),，卻往往忽視了自身的安全?！毒V要》指出："幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作首位,。"為了幫助幼兒建立正確的安全觀念，提高自我保護(hù)意識(shí),。所以我精心設(shè)計(jì)了《注意安全》主題活動(dòng),，此活動(dòng)來(lái)源于社會(huì)生活，既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,，又有助于拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和視野,。

2、活動(dòng)目標(biāo)：根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,，為滿足幼兒的認(rèn)知能力,、情感需要，我把本活動(dòng)的目標(biāo)定為：

認(rèn)知目標(biāo)：

1)通過(guò)案例讓幼兒知道日常生活中存在危險(xiǎn)的地方和危險(xiǎn)物品,。

2)認(rèn)識(shí)標(biāo)記"注意安全",。

能力目標(biāo)：讓幼兒知道危險(xiǎn)物品不要碰，學(xué)會(huì)保護(hù)自己,。

情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流討論，激發(fā)幼兒的想像力,。培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),。

3、活動(dòng)重,、難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒了解生活中存在的安全隱患,，并學(xué)會(huì)避免這些不安全因素發(fā)生危險(xiǎn)的方法,。

難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

4,、活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《小心電老虎》,、《咬人的機(jī)器》、教學(xué)掛圖《我會(huì)注意》及安全標(biāo)記,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先與家長(zhǎng)聯(lián)系,，讓幼兒找出家里的危險(xiǎn)物品和危險(xiǎn)地方。環(huán)境準(zhǔn)備：完成一半的主題墻,。

托爾斯泰指出："成功的教學(xué)需要不是強(qiáng)制,，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣"。根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平,、實(shí)際情況,，我采用了以下教學(xué)方法：故事導(dǎo)入法、提問(wèn)啟發(fā)法,、直觀演示法,、交流討論法等。

《綱要》中指出,，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注重綜合性,、趣味性、活動(dòng)性,，寓教育于生活,、游戲之中。幼兒采用的學(xué)法主要有：觀察分析法,、討論法,、互動(dòng)法、感官參與法等,。

1,、教師講述故事及播放課件，讓幼兒了解生活中的不安全因素：首先我根據(jù)幼兒的無(wú)意注意占主要地位,，有意注意不穩(wěn)定的特點(diǎn),。運(yùn)用豐富的表情講述故事《丟丟》。講完后,，提出問(wèn)題："丟丟做了一件什么事情,，結(jié)果怎么樣?""如果我們小朋友遇到了這樣的事情怎么辦?"接著，播放課件《小心電老虎》,，動(dòng)畫片里的卡通人物形象生動(dòng)有趣,，符合幼兒的年齡特征。幼兒觀看完后，我又提出問(wèn)題：丟丟又做了一件什么事情?結(jié)果怎么樣?為什么把電叫做電老虎?生動(dòng)的故事和有趣的動(dòng)畫能吸引幼兒的注意力,，既能激發(fā)幼兒的興趣,，又能增強(qiáng)幼兒的記憶。讓幼兒感知到生活中存在著許多不安全因素,。

2,、結(jié)合教學(xué)掛圖，了解生活中會(huì)遇到的危險(xiǎn)物品,，讓幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)：我讓幼兒觀看實(shí)物圖片,。圖片來(lái)源于生活，幼兒覺(jué)得十分自然,，生活化,。直觀的教具吸引著幼兒，各種方式的提問(wèn)又能讓幼兒獲得安全知識(shí),。我用豐富的教學(xué)資源幫助幼兒了解生活中會(huì)遇到的危險(xiǎn)物品,，讓幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)能力，使幼兒更深入地學(xué)習(xí)安全知識(shí),。

3,、尋找幼兒園里的危險(xiǎn)之處，討論解決方法并認(rèn)識(shí)標(biāo)記：中班幼兒的年齡特點(diǎn)是活潑好動(dòng),，積極動(dòng)用感官,。因此，我讓幼兒尋找幼兒園里的危險(xiǎn)之處,，這樣既符合了幼兒的年齡特點(diǎn),。又培養(yǎng)了幼兒的觀察力。通過(guò)討論,，得出標(biāo)記是最好的解決方法,，因此我設(shè)計(jì)了"認(rèn)識(shí)標(biāo)記"和"張貼標(biāo)記"兩項(xiàng)活動(dòng)，這樣不僅使幼兒獲得了豐富的感性經(jīng)驗(yàn),，而且使他們體會(huì)到活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4、回憶家里的不安全因素及播放課件,，讓幼兒知道不能碰危險(xiǎn)物品：因事先與家長(zhǎng)聯(lián)系過(guò),，所以回憶家里的不安全因素這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒有了一定的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒進(jìn)行熱烈討論,，可充分發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力,。接著播放課件《咬人的機(jī)器》，讓幼兒進(jìn)一步了解生活中的危險(xiǎn)物品以及不能碰這些危險(xiǎn)物品,，學(xué)會(huì)保護(hù)自己,。

5,、布置主題墻延伸：幼兒有了知識(shí)的積累和經(jīng)驗(yàn)的提升后,，最后我與幼兒一起完成主題墻的布置,。我把生活中的一些危險(xiǎn)行為和安全行為做成小圖片分給幼兒，請(qǐng)幼兒把安全行為圖片貼在"紅花標(biāo)識(shí)"里,，把危險(xiǎn)行為圖片貼在"危險(xiǎn)標(biāo)識(shí)"里,，這樣，既讓幼兒在輕松的氛圍中鞏固了安全知識(shí),，又讓幼兒體會(huì)到成功的快樂(lè),。

本次活動(dòng)我除了用自己親切的形象，飽滿的情緒感染幼兒,，還通過(guò)以上教學(xué)環(huán)節(jié),，使幼兒逐步把課堂中學(xué)習(xí)的知識(shí)遷移到現(xiàn)實(shí)生活不安全因素的解決上來(lái)，使幼兒在互動(dòng)式,、開(kāi)放式,、探究式的教育活動(dòng)中，自主的學(xué)習(xí)安全知識(shí),。

幼兒園健康說(shuō)課稿篇六

健康活動(dòng)新綱要指出：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),。幼兒需要知道必要的安全知識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己,?！敖】档谝弧钡乃枷胗蓙?lái)已久，許多教育家都對(duì)此作出過(guò)精辟論斷,。

其中兒童教育家陳鶴琴先生明確提出幼兒園應(yīng)把健康放在第一位,。陳鶴琴先生充分認(rèn)識(shí)到健康對(duì)于兒童個(gè)體以及國(guó)家前途的意義。認(rèn)為“健全的身體是一個(gè)人做人,、做事,、做學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)?！痹谟變航逃龑?shí)踐中,，常常出現(xiàn)忽視幼兒健康甚至有損幼兒健康的做法。新《綱要》中明確要求：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位,。既要滿足幼兒受照顧的需要,，又要尊重和滿足他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立需要，鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理,、自立的嘗試,。”本活動(dòng)有效地滿足了幼兒的獨(dú)立需要,，培養(yǎng)了幼兒的自理能力,，使幼兒擁有健康的身體。

新《綱要》中指出：“幼兒身體的健康和心理的健康是密切相關(guān)的，要高度重視良好人際環(huán)境對(duì)幼兒身心健康的重要性,?！毙“啵?~4歲）小班幼兒活潑好動(dòng)基本動(dòng)作發(fā)展(走、跑,、跳,、投、爬等)較弱,，堅(jiān)持性差,，注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢?綱要指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,、靈活性?！备鶕?jù)小班幼兒對(duì)故事,、小動(dòng)物、游戲感興趣的特點(diǎn),，選擇游戲化的故事情境,，讓幼兒以小動(dòng)物的角色身分參與其中，能激發(fā)幼兒主動(dòng)積極的參與意識(shí),。剛?cè)雸@的小班幼兒從原來(lái)的生活,，一下子融入到集體生活中，需要一個(gè)適應(yīng)教育的過(guò)程,。特別是自立能力方面,，需要很好地引導(dǎo)加強(qiáng)。小班幼兒已具有初步的自我意識(shí),，對(duì)身體各器官逐步產(chǎn)生探索興趣,。然而，幼兒對(duì)身體器官的認(rèn)識(shí)還很膚淺,愛(ài)護(hù)身體,、保護(hù)自己的經(jīng)驗(yàn)又比較缺乏,。在小班身體動(dòng)作技能的練習(xí)中，平衡能力的掌握是一個(gè)難點(diǎn),，也是練習(xí)的重點(diǎn),。小班的孩子年齡比較小，思維還處于直覺(jué)行動(dòng)向具體形象過(guò)渡的階段,，他們對(duì)事物的理解往往要通過(guò)自己的親身活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn),。同時(shí)，小班幼兒年齡小,、自制力較差,、注意力容易分散,。所以興趣也比較容易轉(zhuǎn)移，因此,，我就抓住孩子的興趣點(diǎn),，利用游戲及自己的親身體驗(yàn)讓幼兒有興趣輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

幼兒不喜歡吃（豆制食品）,，特別是剛?cè)雸@的小班幼兒更是如此,，任憑老師怎么哄,，就是不吃,。為了讓幼兒愿意并喜歡吃（），我選擇了（）作為教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,，旨在讓小班的幼兒在看看,、摸摸、玩玩,、嘗嘗的活動(dòng)中,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)（），喜歡（）,。黃豆寶寶說(shuō)課稿180頁(yè)中班（4~5歲）中班下學(xué)期的幼兒,，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的體能訓(xùn)練，大部分幼兒活動(dòng)量大,，活動(dòng)能力較強(qiáng),，主動(dòng)探究能力較強(qiáng)，但也有部分幼兒活動(dòng)能力差,，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性也不夠好,，在活動(dòng)中缺乏主動(dòng)探究的精神。中班幼兒活潑好動(dòng),，喜歡嘗試新鮮刺激的事物,，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中幼兒愛(ài)做向下跳的動(dòng)作，大型玩具上往下跳,、花壇上往下跳,、甚至樓梯上最后幾步時(shí)也會(huì)迫不及待的跳下來(lái)，但是有些年齡小,、運(yùn)動(dòng)能力差的幼兒在向下跳時(shí)又有些害怕,，也不懂得自我保護(hù)的方法，造成身體某些部位受傷,。中班幼兒活潑好動(dòng),，各種動(dòng)作的發(fā)展日趨完善，跳躍能力增強(qiáng)了很多,，跳躍的遠(yuǎn)度,、高度和連續(xù)跳的持久性有了明顯的提高,。但是中班幼兒身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力還比較差，在縱跳起跳時(shí)會(huì)出現(xiàn)蹬地腿蹬不直,，蹬地不充分,，落地時(shí)屈膝緩沖過(guò)大容易坐到地上的現(xiàn)象。蛙跳是一種能夠有效地鍛煉幼兒協(xié)調(diào)能力和平衡能力的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,，可以有效的改善這些現(xiàn)象,，使起跳、落地動(dòng)作更流暢,，跳躍的距離更遠(yuǎn),，跳起的高度更高，從而提高幼兒的跳躍能力,。中班的同伴關(guān)系已經(jīng)沖破了親親子,、師生等關(guān)系的局限，開(kāi)始向同齡人關(guān)系過(guò)渡,，他們需要去分工,、去合作，共同完成任務(wù),，從而體驗(yàn)合作的愉悅,。而幼兒與同伴之間的合作意識(shí)卻是中班孩子所缺少的，因此我選擇（）,。

在游戲的快樂(lè)氣氛中,，發(fā)展幼兒的互助、合作能力,。大班（5~6歲）通過(guò)平時(shí)對(duì)孩子們的觀察,，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)自己的身體非常感興趣：喜歡對(duì)著鏡子做千奇百怪的`動(dòng)作來(lái)自?shī)首詷?lè)；音樂(lè)響起時(shí),，孩子們總是不由自主的翩翩起舞,；他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)時(shí)時(shí)常會(huì)問(wèn)“人的手臂、腿為什么能動(dòng)呢,？”如何引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)人體肩,、臂、手,、腿和足會(huì)動(dòng)的奧秘,，提高自我保護(hù)能力呢？為此我想到了（）主題活動(dòng),。本活動(dòng)通過(guò)自身的活動(dòng),，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)、認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)及它在人體中的重要性,，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)人體奧秘的探究欲望,，培養(yǎng)幼兒勤于思考和探索問(wèn)題的興趣,。大班幼兒對(duì)健康方面的知識(shí)不是太了解，尤其是關(guān)于身體的奧秘,，但都具有一定的好奇心,，能較好的吸收新知識(shí)。大班幼兒對(duì)感冒病毒已具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，但對(duì)怎樣預(yù)防傳染,，保護(hù)自己，病菌是如何傳播的,，還知之甚少,。

本次活動(dòng)以多媒體教學(xué)、小游戲等多種形式,，激發(fā)幼兒的興趣,，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中自然獲得相關(guān)知識(shí),，獲取相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子不喜歡吃蔬菜,由于營(yíng)養(yǎng)不均衡,從而出現(xiàn)了不少的小胖墩,還有的孩子有便秘現(xiàn)象,嚴(yán)重影響了幼兒身體的正常發(fā)育和身心健康,。針對(duì)這些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,結(jié)合新《綱要》教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)的精神,。孩子們進(jìn)入大班，要寫字、要進(jìn)行手工活動(dòng)等，難免會(huì)接觸到一些尖的物品,。潛在的危險(xiǎn)無(wú)處不在,。如寫字用的筆、手工用的剪刀,，甚至吃飯用的筷子，都是細(xì)細(xì)，長(zhǎng)長(zhǎng),，尖尖的，這些都是孩子們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚奈锲?。因?yàn)楹⒆幽挲g小,，對(duì)一些有可能會(huì)造成傷害的物品缺乏防范意識(shí)。如何讓孩子正確使用尖利常用的物品,，避免危險(xiǎn)事故的發(fā)生,，是十分必要的。大班幼兒對(duì)較簡(jiǎn)單的體育活動(dòng)已沒(méi)有太大的興趣,，他們更傾向于稍難一點(diǎn),，通過(guò)自己的努力練習(xí)才可以完成的目標(biāo)和活動(dòng)，加之大班幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)增強(qiáng),，對(duì)比賽較感興趣,。在日常生活中,，孩子們常常模仿影視中的人物踢踢打打，并且時(shí)常模仿同伴的新動(dòng)作,，以此得到更多的樂(lè)趣,。

為了順應(yīng)孩子，結(jié)合最近開(kāi)展的主題活動(dòng)《從頭到腳》,，我設(shè)計(jì)了《腿腳功夫》這節(jié)健康教育活動(dòng)課,，讓幼兒在探索的過(guò)程中練習(xí)我們的腿腳,，并借助于玩沙包來(lái)體驗(yàn)探索腿腳功夫的樂(lè)趣,，以及培養(yǎng)與人合作的意識(shí)?；顒?dòng)中,，我們也最大限度地挖掘幼兒創(chuàng)造的潛力，讓幼兒創(chuàng)新,，增強(qiáng)自信,。本活動(dòng)通過(guò)自由探索、模仿練習(xí),、相互交流,、玩游戲等方式，讓幼兒在實(shí)踐中探索腿腳功夫,，同時(shí),，整個(gè)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由的空間，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)得到發(fā)展,。在生活中安全無(wú)時(shí)不有,，無(wú)處不在。幼兒期的孩子們好奇心強(qiáng),，什么都想看一看,、摸一摸，試一試,，然而由于他們?nèi)鄙偕罱?jīng)驗(yàn)和常識(shí),，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做,，對(duì)一些有可能會(huì)造成傷害的事件缺乏防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力,，因而在日常生活中常常發(fā)生一些意外損傷。

幼兒期是人一生中發(fā)展最迅速,、最基礎(chǔ)的時(shí)期,，讓幼兒有一個(gè)幸福、快樂(lè),、健康,、安全的人生是所有家長(zhǎng)和老師們的美好愿望,。

幼兒園健康說(shuō)課稿篇七

剛才觀看了一節(jié)王老師的《飲食與健康》的選題指導(dǎo)課，這節(jié)課較好的體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程自主性的學(xué)科特點(diǎn),。綜合實(shí)踐活動(dòng)課強(qiáng)調(diào)給學(xué)生提供充分的學(xué)習(xí)自由度以及各種外顯的自主參與活動(dòng)的條件,，注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，發(fā)現(xiàn),，從不同的角度提出問(wèn)題,。這一點(diǎn)在本節(jié)課中得到了較好的體現(xiàn)。具體有以下優(yōu)點(diǎn)：

第一,、選題尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好,，緊密聯(lián)系學(xué)生生活，飲食和我們每個(gè)人的生活緊密聯(lián)系,，小學(xué)生雖然每天都與飲食打交道,，但是對(duì)飲食與健康的知識(shí)知道的確不多，這個(gè)課題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)既便于研究,，又有研究的價(jià)值,，更重要的是學(xué)生還感興趣，非常適合五年級(jí)學(xué)生去研究,。

第二,、本節(jié)課的課時(shí)目標(biāo)非常明確，在選題指導(dǎo)活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生融入集體,、熱衷探究的情感，發(fā)展學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題的能力,、團(tuán)隊(duì)合作能力,。

第三、學(xué)生能圍繞教師創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題情境積極提出問(wèn)題,，在教師的指導(dǎo)下,，掌握了提問(wèn)題和評(píng)價(jià)問(wèn)題的方法技巧，提出有價(jià)值的問(wèn)題,，積極參與整理篩選問(wèn)題,，提煉子課題。

第四,、本節(jié)課從開(kāi)始的問(wèn)題提出,、到篩選問(wèn)題，提煉子課題,，都是尊重了學(xué)生的興趣愛(ài)好,，由學(xué)生自主提出問(wèn)題、篩選問(wèn)題,、提煉子課題,，教師只是活動(dòng)的指導(dǎo)者,，體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程自主性的學(xué)科性質(zhì)。

第五,、教師能精心創(chuàng)設(shè)情境,，提供合適的生活背景和知識(shí)背景，采用問(wèn)題,、圖片等方式,，激發(fā)學(xué)生的問(wèn)題欲。教師教能抓住時(shí)機(jī),，在學(xué)生說(shuō)到自己看了一系列圖片的想法后,，馬上由學(xué)生提出的想法，引出課題,，并指導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題,、整理篩選問(wèn)題、提煉子課題,。

第六,、教師能否把握活動(dòng)指導(dǎo)的關(guān)鍵期，通過(guò)提建議,、提供范例,，讓學(xué)生在參與活動(dòng)中自主建構(gòu)并掌握方法。比如在提出問(wèn)題,、和問(wèn)題如何規(guī)范表述等環(huán)節(jié),，老師都做的非常好。

第七,、本節(jié)課學(xué)生參與度高,，每個(gè)學(xué)生都積極動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)腦,，活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度高，學(xué)生在教師的有效,、精細(xì)指導(dǎo)下,，學(xué)會(huì)了問(wèn)題的提出要是大家感興趣的、有價(jià)值的,、易操作的,。并學(xué)會(huì)了如何篩選問(wèn)題，提煉子課題,，發(fā)展了學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題的能力,、團(tuán)隊(duì)合作能力。

第八、課堂上,，教師的即時(shí)評(píng)價(jià)運(yùn)用的非常好,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要求在準(zhǔn)備階段，注重培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),，發(fā)展學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題的能力。這一點(diǎn)在本節(jié)課中得到了充分的體現(xiàn),。當(dāng)然,，課堂總是充滿缺憾美的，任何課堂都不是完美無(wú)缺的,，王老師的這節(jié)課也不例外,，我覺(jué)得王老師這節(jié)課還有以下不足之處：

第一、學(xué)生把自己的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為課題之后,，教師沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己感興趣的研究課題去重新分組,，而是直接就按上課的小組開(kāi)始制定方案了。

第二,、在學(xué)生交流研究課題并說(shuō)說(shuō)自己課題的研究?jī)r(jià)值時(shí),，學(xué)生說(shuō)洋快餐的危害是會(huì)導(dǎo)致食物中毒，這樣的表述是不恰當(dāng)?shù)?、教師沒(méi)有及時(shí)指出,。

第三、在小組制定活動(dòng)方案前,，教師沒(méi)有給學(xué)生任何指導(dǎo)或者案例,，直接就把小組方案表發(fā)到給小組去，讓學(xué)生直接去填寫方案了,。

第四,、教師提供給學(xué)生的小組活動(dòng)方案，內(nèi)容不夠詳實(shí),，分工不夠明確，這樣的方案不實(shí)用,，不利于實(shí)施,。

第五、小組方案制定好之后,，教師沒(méi)有讓學(xué)生去展示,、講解自己小組的方案、而是由教師“代勞”了,。

針對(duì)以上問(wèn)題,，我建議這節(jié)課可以做以下改進(jìn)：

第一、要尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好、把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，制定好研究課題之后,，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好自主選擇小組。

第二,、課堂上,，當(dāng)學(xué)生的表述出現(xiàn)不恰當(dāng)之處時(shí)，教師要及時(shí)指出來(lái),，并引導(dǎo)學(xué)生正確表述,。

第三、在制定小組活動(dòng)方案前,，教師應(yīng)該先給予指導(dǎo),，這樣才能使制定出的方案更合理、更切實(shí)可行,、利于實(shí)施,。

第四、小組方案的制定要詳實(shí),、分工要明確,。

第五、活動(dòng)要讓學(xué)生自主參與,，包括小組方案制定好之后,，在班內(nèi)的交流展示，而不是教師“代勞”,，這才能體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的自主性特點(diǎn),。

以上就是我對(duì)王老師這節(jié)課的幾點(diǎn)看法。

幼兒園健康說(shuō)課稿篇八

綱要提出：教育內(nèi)容的選擇,，既要貼近幼兒的生活,，為幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,。小猴運(yùn)西瓜是小班下學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,，皮球和呼啦圈是幼兒經(jīng)常玩的玩具，但用呼啦圈帶球走,，幼兒并沒(méi)有嘗試過(guò),，本次活動(dòng)我選擇讓幼兒嘗試這種新玩法，幼兒會(huì)覺(jué)得既會(huì)覺(jué)得既熟悉,，又新奇,。內(nèi)容的選擇，既符合其現(xiàn)實(shí)水平,，又有一定的挑戰(zhàn),。小班幼兒活潑好動(dòng)基本動(dòng)作發(fā)展（走,、跑、跳,、投,、爬等）較弱，堅(jiān)持性差,，注意力易分散,。如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢？綱要指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,、靈活性?！备鶕?jù)小班幼兒對(duì)故事,、小動(dòng)物、游戲感興趣的特點(diǎn),，選擇游戲化的故事情境,，讓幼兒以小猴子的角色身分參與其中，能激發(fā)幼兒主動(dòng)積極的參與意識(shí),。

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的的作用。根據(jù)對(duì)小班幼兒年齡特征及教材分析,，我對(duì)本次活動(dòng)制定了情感,、能力、認(rèn)知三方面的目標(biāo)：

1,、喜歡玩球和圈,，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

2,、學(xué)習(xí)用圈帶球走,。

3、帶球走時(shí),，感知手,、圈、球的關(guān)系,。

（綱要：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),，吸引幼兒的興趣。）,。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用圈帶球走,。通過(guò)本次活動(dòng)的`第二環(huán)節(jié)游戲——運(yùn)西瓜來(lái)完成活動(dòng)的重點(diǎn)。

難點(diǎn)：有一定的控制力和手眼協(xié)調(diào)的能力。通過(guò)本次活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)完成本次活動(dòng)的難點(diǎn),。

《綱要》指出“提供豐富的可操作的材料,，為每個(gè)幼兒都運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索活動(dòng),?！币罁?jù)《綱要》我做如下兩方面的準(zhǔn)備：

實(shí)物：猴寶寶的胸飾、呼啦圈,、西瓜皮球（每人一個(gè)）,，.西瓜場(chǎng)地布置，裝西瓜大籃子,。

知識(shí)準(zhǔn)備：有玩過(guò)呼啦圈和皮球的經(jīng)驗(yàn),。

《綱要》中指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者,、引導(dǎo)者”活動(dòng)以幼兒為主體,，創(chuàng)造條件讓幼兒主動(dòng)參加探索活動(dòng)，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”,，讓幼兒在看看,、摸摸、聽(tīng)聽(tīng),、想想,、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重點(diǎn),、難點(diǎn),，不僅提高和鍛煉了能力，更加升華了孩子的情感,。因此在本次活動(dòng)中我采用的教法有：游戲法,，貫穿于整個(gè)教育活動(dòng)中。（游戲是幼兒的基本活動(dòng),。）示范法（請(qǐng)幼兒演示其玩法）情境創(chuàng)設(shè)法,。

操作法,、觀察法,。

在本活動(dòng)中我們從激發(fā)幼兒的興趣入手，《綱要》中指出,，教師是活動(dòng)的主導(dǎo),，幼兒是活動(dòng)的主體，教師應(yīng)成為幼兒的合作者,、支持者,。在設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)候,，我始終讓自己扮演幼兒的伙伴。為了能更好的達(dá)到目標(biāo),，我制定了以下三個(gè)環(huán)節(jié),。：

（一）熱身運(yùn)動(dòng)《猴寶寶體操》。

“猴寶寶們,，今天的太陽(yáng)真好啊,。媽媽帶你們曬太陽(yáng)去?！甭?tīng)音樂(lè),，小猴跟猴媽媽做運(yùn)動(dòng)。（熱身運(yùn)動(dòng)是開(kāi)展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié),。以游戲口吻開(kāi)場(chǎng),，一下子就把幼兒的注意力吸引過(guò)來(lái)，幼兒以小猴子這個(gè)他們所喜愛(ài)的游戲角色,，進(jìn)入到活動(dòng)中,，很自然的在歡快的音樂(lè)聲中，愉快的跟著教師做起了熱身運(yùn)動(dòng),，,。使幼兒的身體各個(gè)關(guān)節(jié)得到舒展，肌肉得以放松,，從心理上和生理上都進(jìn)入狀態(tài),。這一環(huán)節(jié)也為后面的活動(dòng)作鋪墊。）,。

（二）游戲：運(yùn)西瓜,。

1、教師示范游戲的玩法,，幼兒學(xué)習(xí),。

2、幼兒當(dāng)小猴運(yùn)西瓜：教師帶領(lǐng)幼兒走過(guò)獨(dú)木橋,，用呼啦圈帶球走運(yùn)西瓜回筐中,。

（三）結(jié)束活動(dòng)；音樂(lè)〈吃西瓜〉幼兒隨著音樂(lè)洗西瓜,，切西瓜,，吃西瓜放松。

我的說(shuō)課完畢,，謝謝大家,！

幼兒園健康說(shuō)課稿篇九

第一部分：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)食物中含有的主要營(yíng)養(yǎng)成分。

第二部分：指導(dǎo)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)的方法,，鑒定食物中的三種營(yíng)養(yǎng)成分,。由于食物中含有的營(yíng)養(yǎng)成分,，一般不容易直接觀察出來(lái)，需要用實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行鑒定,。根據(jù)學(xué)校的儀器和設(shè)備情況，教材選擇了鑒定蛋白質(zhì),、脂肪和淀粉等三種營(yíng)養(yǎng)成分的方法,。

第三部分：向?qū)W生進(jìn)行合理營(yíng)養(yǎng)的教育。在這部分內(nèi)容中,，主要介紹了中國(guó)居民平衡膳食報(bào)它的結(jié)構(gòu),、兒童少年中的營(yíng)養(yǎng)不良狀況以及營(yíng)養(yǎng)午餐的事實(shí)、合理營(yíng)養(yǎng)的原則等,。

第四部分：讓學(xué)生應(yīng)用合理營(yíng)養(yǎng)的.有關(guān)知識(shí),，進(jìn)行科學(xué)配餐活動(dòng)。

根據(jù)教材的編排意圖,，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際,，遵循課標(biāo)精神，我確定了以下教學(xué)目標(biāo),。

基礎(chǔ)目標(biāo)：

1,、指導(dǎo)食物中含有的主要營(yíng)養(yǎng)成分。

2,、學(xué)會(huì)鑒定蛋白質(zhì),、脂肪、淀粉等三種營(yíng)養(yǎng)成分的簡(jiǎn)單方法,。

發(fā)展目標(biāo)：

1,、關(guān)注自己的健康，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

分組實(shí)驗(yàn)材料：雞蛋白饅頭向日葵種子花生碘酒酒精燈等,。

（一）、認(rèn)識(shí)食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),。

開(kāi)始上課后,，教室談話：人每天都要吃食物，你知道這是為什么嗎,？然后讓學(xué)生進(jìn)行討論,，進(jìn)行簡(jiǎn)單匯報(bào)。教室接著問(wèn)：你都知道食物中含有人體需要的哪些營(yíng)養(yǎng)成分,？在給學(xué)生一些時(shí)間進(jìn)行交流,，然后匯報(bào)，最后教師小結(jié)食物中所含有的營(yíng)養(yǎng)成分,。

這一環(huán)節(jié)主要通過(guò)學(xué)生交流,，使每一個(gè)學(xué)生都能積極地思考,，使學(xué)生對(duì)食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有更多的認(rèn)識(shí)。

（二）,、鑒別食物中的營(yíng)養(yǎng)成分,。

1、學(xué)習(xí)檢驗(yàn)食物營(yíng)養(yǎng)成分的方法,。

談話：我們?cè)鯓觼?lái)檢驗(yàn)食物中的營(yíng)養(yǎng)成分呢,？

（學(xué)生討論檢驗(yàn)的方法）。

2,、介紹實(shí)驗(yàn)方法：

實(shí)驗(yàn)一：把蛋白質(zhì)放在酒精燈上燒,，問(wèn)道難聞氣味，檢驗(yàn)蛋白質(zhì),。

實(shí)驗(yàn)二：把花生米在紙上摁壓,，檢驗(yàn)脂肪。

實(shí)驗(yàn)三：給食物點(diǎn)上稀釋的碘酒,，檢驗(yàn)淀粉,。

3、組織學(xué)生分組進(jìn)行食物營(yíng)養(yǎng)成分的檢驗(yàn),。

（教師在此處可以給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)“矛盾”,，比如讓同學(xué)們猜一猜土豆里面含有什么營(yíng)養(yǎng)成分，讓同學(xué)們的想法產(chǎn)生分歧,，來(lái)激發(fā)同學(xué)們的積極性）,。

要求：

（1）、邊實(shí)驗(yàn)邊觀察,。

（2）,、把觀察到的現(xiàn)象記錄在記錄本上。

組織學(xué)生匯報(bào)交流,。

小結(jié)：

檢驗(yàn)各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的方法,。

（三）、各種營(yíng)養(yǎng)養(yǎng)成分對(duì)人體的作用,。

1,、談話：各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)對(duì)人體各有什么作用？

（學(xué)生討論）,。

2,、組織學(xué)生匯報(bào)。

3,、小結(jié)：

合理營(yíng)養(yǎng)是健康的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在，在兒童少年中，因偏食,、挑食等不良的飲食習(xí)慣,，是肥胖兒童、“豆芽菜”型兒童的數(shù)目不斷增加,。這不僅影響兒童少年的正常聲中發(fā)育,，而且還危及兒童少年成年后的健康。為了改變中小學(xué)營(yíng)養(yǎng)構(gòu)成不夠科學(xué)的狀況,，北京市在中小學(xué)生中推行由營(yíng)養(yǎng)師設(shè)計(jì)的營(yíng)養(yǎng)午餐,。

本環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生知道合理飲食的重要性。

（四）應(yīng)用知識(shí)的活動(dòng)（彈性活動(dòng)）,。

1、談話：你喜歡去麥當(dāng)勞嗎,？你認(rèn)為麥當(dāng)勞的快餐中營(yíng)養(yǎng)搭配有什么特點(diǎn),？

2、跟據(jù)學(xué)到的知識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)一份學(xué)校營(yíng)養(yǎng)配餐的食譜,。

科學(xué)課程目標(biāo)的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的態(tài)度和能力,，所以評(píng)價(jià)時(shí)，不應(yīng)過(guò)于看重學(xué)生所獲得的知識(shí)的多少及作品的優(yōu)劣,，而應(yīng)特別關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度,、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性，關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法,，關(guān)注交流與合作,，關(guān)注動(dòng)手實(shí)踐以及所獲得的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，同時(shí)要強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的激勵(lì)性,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng),，施展自己的才能，努力形成激勵(lì)廣大學(xué)生積極進(jìn)取,、勇于創(chuàng)新的氛圍,。評(píng)價(jià)可采用多種形式，如書面材料的評(píng)價(jià)與對(duì)學(xué)生的口頭報(bào)告,、活動(dòng),、展示的評(píng)價(jià)相結(jié)合；教師評(píng)價(jià)與學(xué)生的自評(píng),、互評(píng)相結(jié)合,；小組的評(píng)價(jià)與組內(nèi)個(gè)人的評(píng)價(jià)相結(jié)合等?；谶@一評(píng)價(jià)理念,，本節(jié)課評(píng)價(jià)方式靈活多樣，各種評(píng)價(jià)方式有機(jī)結(jié)合,。

幼兒園健康說(shuō)課稿篇十

故事作為一種文學(xué)形式,，充滿童趣,，幼兒極易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。以故事為主要形式的教學(xué)活動(dòng),，不僅能使幼兒增長(zhǎng)知識(shí)和明白事理,，而且能發(fā)展幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力。

大班幼兒對(duì)故事尤感興趣,，特別是有他們喜歡的小動(dòng)物做為主角,，演繹幼兒生活中所熟悉的感興趣的生活片段。故事《心情預(yù)報(bào)》題材新穎,，構(gòu)思巧妙,，情節(jié)生動(dòng)感人。運(yùn)用天氣預(yù)報(bào)的形式來(lái)引出“心情預(yù)報(bào)”,，揭示了森林中各種小動(dòng)物和平相處,，互相關(guān)愛(ài)的`一種溫馨的場(chǎng)面，使幼兒感到親切,、溫暖,，并迫切地想要融入到故事當(dāng)中去，并引起了幼兒想要去探索求知的欲望,。

（二）教學(xué)目標(biāo),。

語(yǔ)言故事活動(dòng)的目的不僅是讓幼兒聽(tīng)懂、理解故事情節(jié),，還要發(fā)展幼兒的邏輯思維能力和想象能力,，更要讓幼兒從故事中體會(huì)明白事理，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,。因此,，我確定本次活動(dòng)的目標(biāo)為：

1、通過(guò)看看,、想想,、議議、編編心情預(yù)報(bào),，幫助幼兒理解和體驗(yàn)別人的情緒感,。

2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,，培養(yǎng)幼兒的互愛(ài),、互助情感。

（三）說(shuō)教學(xué)重,、難點(diǎn)：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：理解事故情節(jié),，能講述畫面內(nèi)容及表達(dá)自己的心情。

難點(diǎn)是：理解他人的情緒情感，培養(yǎng)互愛(ài)的情感,。

因?yàn)榇蟀嘤變簩?duì)故事活動(dòng)的學(xué)習(xí),，已不僅僅是局限于聽(tīng)故事，已由原來(lái)的喜歡傾聽(tīng)故事逐漸過(guò)渡到想要加入到故事中,，想要參與故事角色的行為,、語(yǔ)言。所以通過(guò)讓幼兒從有疑問(wèn)到自己去分析,、推理,、講述、表達(dá)等活動(dòng)中，在探索求知的過(guò)程中得到發(fā)展和提高,。

二、說(shuō)教法,。

充分運(yùn)用多種教學(xué)手段來(lái)刺激幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力,。主要采用直觀法,、設(shè)置疑問(wèn)法,、觀察想象等,。并通過(guò)了看電視,、畫面講述,，播心情,、說(shuō)心情的主題活動(dòng)方式,，使活動(dòng)流程層層有主線，體現(xiàn)目標(biāo)和過(guò)程的整體性。

為什么要使用以上方法呢？因?yàn)橹庇^法是由幼兒的年齡特點(diǎn)和思維特點(diǎn)決定的,。通過(guò)觀看電視畫面，讓幼兒直接感受到故事中形象的人物化,、靈活化,。引起學(xué)習(xí)的興趣，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),，有助于幼兒更好地理解故事內(nèi)容,，同時(shí)為幼兒口語(yǔ)講述做充分準(zhǔn)備；其次通過(guò)設(shè)置疑問(wèn)法,，引導(dǎo)幼兒想問(wèn)題并回答問(wèn)題。再次通過(guò)觀察想象,，讓幼兒通過(guò)觀察動(dòng)物的心情與自己的心情實(shí)際聯(lián)系到一起,，使幼兒的“說(shuō)心情”成為探索,、發(fā)現(xiàn)的過(guò)程,。

三,、說(shuō)學(xué)法,。

為了使目標(biāo)真正落實(shí)到孩子身上,，通過(guò)以上教法,，由“看電視——分析、講述畫面內(nèi)容——播報(bào)心情——表現(xiàn)心情——情感體驗(yàn)”的主題活動(dòng)方式,，引導(dǎo)幼兒由淺到深，循序漸進(jìn),，始終以聽(tīng)說(shuō)能力貫穿整過(guò)活動(dòng)過(guò)程,，以此來(lái)推動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,。

四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備,。

大電視一臺(tái),；猴子玩具一只；背景圖一幅,；小鳥,、小兔,、綿羊,、松鼠、梅花鹿,、小鴨動(dòng)物圖片各一,；猴子,、大象,、青蛙、刺猬的心情圖各一幅,。

五,、說(shuō)教學(xué)程序,。

第一環(huán)節(jié)：談話引題,。

以聊天談話的形式，建立一種親切溫馨的氛圍,，讓幼兒了解天氣預(yù)報(bào)的基礎(chǔ)上提出模仿,，引起模仿的興趣。通過(guò)模仿活動(dòng),，讓幼兒感知“心情播報(bào)”，然后設(shè)疑引起探索欲望到揭示答案,，很自然地由淺入深,、由易到難、由具體到抽象的把幼兒帶故事情節(jié)當(dāng)中,。

第二環(huán)節(jié)：分析,、推理故事。

這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的主體部分,，通過(guò)教師的提問(wèn),，結(jié)合圖片，請(qǐng)幼兒進(jìn)行大膽地猜測(cè),、想象和講述中引發(fā)相互議論,，并在議論中得到啟發(fā)，活躍了思維,，把故事后半部分推理講述出來(lái),。這樣做給予幼兒高度的想象空間和發(fā)言自主權(quán)，克服了以往故事活動(dòng)中,，只求聽(tīng)不求解的習(xí)慣,。最后，根據(jù)幼兒推理出來(lái)的各種合理的故事情節(jié),，以設(shè)置疑問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒在已有情感經(jīng)驗(yàn)上去尋求答案,，初步萌發(fā)互相關(guān)愛(ài)的情感。

第三環(huán)節(jié)：情感教育,。

這是本次活動(dòng)的鞏固階段,。通過(guò)當(dāng)主持人播送別人或自己的心情，要求幼兒必須在聽(tīng)懂理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上完成,，還要求幼兒具備認(rèn)真觀察,，并用連貫、完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的能力,。讓幼兒的興趣再度進(jìn)入高潮,，邏輯性思維得到了鍛煉，使幼兒在愉快的氣氛中通過(guò)“看、想,、表演,、聽(tīng)、說(shuō)”中思想得到了提高,，關(guān)愛(ài)幫助別人的情感得到了升華,。

為了培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維能力，在本環(huán)節(jié)中特地加入了用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)心情,。引導(dǎo)幼兒通過(guò)思考,，讓自己的思想來(lái)駕馭自己的動(dòng)作表情，盡情地把自己的心情表現(xiàn)出來(lái),，但這種“盡情”是有條件的,，那就是動(dòng)作必須讓別的小朋友看出來(lái)你表現(xiàn)的是哪一種心情。

第四環(huán)節(jié)：延伸活動(dòng),。

這是本次活動(dòng)的延伸階段,，在幼兒已經(jīng)了解種心情及表現(xiàn)方式后，讓幼兒經(jīng)過(guò)觀察心情欄上自己或他人的心情,，在心情欄上把它畫出來(lái),，讓大家一起來(lái)關(guān)心和幫助心情不好的小朋友。繪畫內(nèi)容完整正確地進(jìn)行講述,。在畫之前要求幼兒先好好想一想,，自己準(zhǔn)備如何畫，并讓幼兒加入到所畫的角色中去,，以此來(lái)形成心畫合一,，達(dá)到鞏固的目的。

總之,，本次活動(dòng)將天氣和心情結(jié)合起來(lái),，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預(yù)報(bào)聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)設(shè)計(jì)提出問(wèn)題,，讓幼兒投入到情景中去,，更好的體驗(yàn)和感受。在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí),，我考慮到這是個(gè)偏重語(yǔ)言領(lǐng)域的活動(dòng),，于是我把幼兒的“注意聽(tīng)”與“大膽說(shuō)”作為設(shè)計(jì)這次活動(dòng)的重點(diǎn)，力爭(zhēng)在問(wèn)題的設(shè)計(jì)和提出上具有啟發(fā)性,、開(kāi)放性,。同時(shí)，注重了語(yǔ)言,、藝術(shù)與科學(xué)不同領(lǐng)域內(nèi)容的整合和同領(lǐng)域的不同方面內(nèi)容的整合以及多種活動(dòng)方式的整合,。活動(dòng)過(guò)程中，我注意用我的語(yǔ)言和眼神與孩子進(jìn)行交流,，為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極,、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。但老師的隨機(jī)教育能力和指導(dǎo)性語(yǔ)言的運(yùn)用，還存在許多的問(wèn)題,，我會(huì)在平時(shí)的日常教育中不斷反思自己的教育行為,，結(jié)合理論，努力使自己的摸索,、實(shí)踐過(guò)程縮短,，以便自己不斷地、迅速地得以提高,。