無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任辭職申請(qǐng)書(shū)篇一
敬愛(ài)的xx校長(zhǎng)：
您好！
我很遺憾自己在這個(gè)時(shí)候向?qū)W校再次提出辭掉班主任職務(wù)的申請(qǐng),。在興盛中學(xué)工作四年了，學(xué)校里的領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我都很好,，我倍感榮幸,，深表感謝！我衷心感謝校長(zhǎng)及各位同事對(duì)我的照顧與錯(cuò)愛(ài),！在這四年里,，我學(xué)會(huì)一些管人理念，學(xué)會(huì)了嚴(yán)于律己,，寬以待人,，鍛煉了能力。而今,，我毅然決定辭掉班主任職務(wù),，也許這樣會(huì)好一些。
期望,，遺憾我管理不善而為學(xué)校增添麻煩,，遺憾我無(wú)能為力教育好學(xué)生，以致他們屢屢犯錯(cuò),，遺憾沒(méi)成績(jī)向?qū)W生家長(zhǎng)交待,。我班的學(xué)生犯了低級(jí)錯(cuò)誤，學(xué)校多次強(qiáng)調(diào),，不允許越軌活動(dòng),，他們偏不能自控，但他們活潑聰明,，富有朝氣,，前途無(wú)量，是祖國(guó)的的希望,，是祖國(guó)的未來(lái),，懇請(qǐng)學(xué)校原諒他們，允許他們繼續(xù)補(bǔ)課,，不要因此而影響他們的前途發(fā)展,。惹您發(fā)怒了，這是我的錯(cuò)，都怪我管理不善,！我很令您們失望,！我并不能向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)以及學(xué)生交上一份滿(mǎn)意的答卷,。故難辭其咎,，懇請(qǐng)校長(zhǎng)批準(zhǔn)我辭掉班主任職務(wù)。謝謝,！
最后,，衷心祝愿學(xué)校健康成長(zhǎng)，事業(yè)蒸蒸日上,！祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)與同事：健康快樂(lè),，平安幸福！
此致
敬禮,！
辭職人：xx,。
20xx年xx月xx日。
班主任辭職申請(qǐng)書(shū)篇二
尊敬的鄧科長(zhǎng)：
您好!
在之前不斷的學(xué)習(xí)中,，我終于考上大學(xué),，之后報(bào)考研究生，研究生畢業(yè)之后,，我就來(lái)到學(xué)校任教了,。
自20__年_月到大連____學(xué)院工作以來(lái)，我作為一名新人,，在自己的工作崗位上任勞任怨,，兢兢業(yè)業(yè)，絲毫不敢有懈怠之心,。20__年9月當(dāng)上51-22班主任之后,，更是倍加努力，想在班主任這個(gè)嶄新的工作領(lǐng)域,，為學(xué)校的發(fā)展做出一己之力并能發(fā)揮自己的點(diǎn)點(diǎn)才能,。功夫不負(fù)有心人，一年之后,，22班得到了領(lǐng)導(dǎo)和全校任課老師的認(rèn)可,，獲得了優(yōu)秀班級(jí)的稱(chēng)號(hào)，我知道,，這是對(duì)我工作,，特別是班主任工作的肯定。
所有付出都得到了回報(bào),，我很開(kāi)心,。在我工作的時(shí)刻,，得到了廣大同學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，我很欣慰和感謝,，我在接下來(lái)的日子里一直在不斷的努力,，我在努力中20__年，新的'班主任工作報(bào)名開(kāi)始,，我下定決定把已有的22帶好，只想安心結(jié)婚生子,，所以并未報(bào)新班,，畢竟年齡不饒人?？蓻](méi)想到領(lǐng)導(dǎo)信任自己,，又把一個(gè)數(shù)控專(zhuān)業(yè)的技師班給我了，這給我的教學(xué)和班主任工作帶來(lái)了更加沉重的責(zé)任,。帶52-13班快一年了,，這個(gè)班級(jí)的學(xué)生給我?guī)Я撕芏啵玫膲牡亩加?。學(xué)生都是好孩子,，可現(xiàn)在的孩子都是有個(gè)性的一代人。我本想盡力給他們帶完一年,，可最近確實(shí)不適合再帶下去,。從今年1月末感冒至今為能痊愈，總是在不間斷的感冒發(fā)燒,，全身無(wú)力,。
前幾天去中醫(yī)院檢查，醫(yī)生說(shuō),，我最近身體盡量少操心,，多休整，特別是對(duì)我這樣想今年要孩子的人來(lái)說(shuō),。歲月不饒人啊,，想想自己已經(jīng)是__歲的人了。公婆爸媽和愛(ài)人,，包括我自己都希望今年能懷上健康的孩子,，可如果我再如此操心，這樣的愿望很難實(shí)現(xiàn),?？歼^(guò)研究生的人都知道，那個(gè)過(guò)程是艱難的,，是真正的千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋,，可考完之后,，我們這些人的身體全部垮下。班級(jí)很多女生都出現(xiàn)身體素質(zhì)差的現(xiàn)象,，特別像我這樣,，本來(lái)身體不好的人就更差了。
今年,，很想在現(xiàn)有的工作環(huán)境中調(diào)養(yǎng)一下身體,，使的自己能順利當(dāng)上媽媽。近幾年來(lái),，隨著生源素質(zhì)的逐漸下降,，學(xué)生違紀(jì)事件經(jīng)常發(fā)生。當(dāng)班主任工作給我的日常生活帶來(lái)很多不便,，現(xiàn)在的學(xué)生帶不好,，任課老師學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)把責(zé)任歸到班主任身上，更甚者家長(zhǎng)不理解,，學(xué)生不理解,，這都是問(wèn)題所在。也許在以后的條件合適的時(shí)候,，我會(huì)繼續(xù)擔(dān)當(dāng)班主任的,，可是現(xiàn)在的我真的是無(wú)法繼續(xù)擔(dān)任班主任了，我的身體條件和家庭條件都不允許我繼續(xù)擔(dān)任班主任了,。
既然我的條件現(xiàn)在不允許我繼續(xù)做班主任下去,，我想勉強(qiáng)做下去對(duì)學(xué)生和學(xué)校都是不負(fù)責(zé)的，我希望領(lǐng)導(dǎo)能夠看到我的實(shí)際情況,。我是個(gè)追求完美的人,，很希望把這個(gè)班級(jí)帶上正規(guī)甚至優(yōu)秀班級(jí)，可事與愿違,。鄧科長(zhǎng)是個(gè)通情達(dá)理之人,，思量再三，寫(xiě)封辭職信,，希望科長(zhǎng)批準(zhǔn),。情非得已,給領(lǐng)導(dǎo)添麻煩了!
在此說(shuō)一聲:對(duì)不起!理解萬(wàn)歲!
此致
敬禮!
班主任辭職申請(qǐng)書(shū)篇三
尊敬的x校長(zhǎng)：
您好!
經(jīng)過(guò)再三慮后，我決定辭去目前所任三(1)班班主任的職務(wù),，我知道這個(gè)時(shí)間段提出這樣要求是極其不明智的,，但情非得已。
我從教十七年,，擔(dān)任班主任工作十七年,，應(yīng)該感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持，感謝所有任課教師對(duì)我工作的支持和幫助,，同時(shí)也非常榮幸能成為我們學(xué)校班主任的其中一員,。
在這十七年里,，我學(xué)會(huì)一些管理班級(jí)理念，學(xué)會(huì)了與其他教師的精誠(chéng)合作,，與他人友好相處,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相支持,，互相尊重的為人處世方法,。
學(xué)會(huì)了熱心關(guān)心與幫助同事，學(xué)會(huì)了做人的謙虛與謹(jǐn)慎,，學(xué)會(huì)了嚴(yán)于律己,，寬以待人。
也鍛煉了自己各方面的能力,。
十七年來(lái),，我總是覺(jué)得當(dāng)老師特別是當(dāng)班主任的感覺(jué)真的很好,。
而今,，我毅然決定辭掉班主任職務(wù)，也許這樣會(huì)好一些,。
辭掉班主任務(wù),，我滿(mǎn)含著愧疚、遺憾!我愧對(duì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任與支持,，愧對(duì)同事對(duì)我的支持與幫助,，愧對(duì)學(xué)生對(duì)我的尊敬與渴望。
遺憾我辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望,。
三(1)班的學(xué)生活潑聰明,，富有朝氣，前途無(wú)量,，是祖國(guó)的未來(lái),，民族的希望。
我愛(ài)這個(gè)班所有的孩子,，如同愛(ài)護(hù)我的孩子一樣,，他們陪伴我走過(guò)三的年教學(xué)時(shí)光。
人生只有一個(gè)童年,，而童年正是他們盡情享受快樂(lè),、努力獲取知識(shí)的黃金時(shí)節(jié)。
所以我從來(lái)不敢有絲毫的懈怠,，總是盡職盡責(zé)地管理好班級(jí),，引導(dǎo)學(xué)生往正確的方向發(fā)展。
傳授他們知識(shí),，叮囑他們做人的道理,。
讓他們知道擁有豐富的知識(shí)固然重要,，但是做誠(chéng)實(shí)正直的人更重要的道理。
這十七年來(lái),，我工作勤勤懇懇,，任勞任怨，教學(xué)上小病不哼,，大病硬撐,，小事不請(qǐng)假，大事不離崗,。
認(rèn)真地履行著班主任這個(gè)神圣而光榮的職責(zé),，我把班級(jí)當(dāng)成自己的家，大到知識(shí)傳授,，小到病睡屎尿,，我都把它打理得井井有條，所以沒(méi)有哪個(gè)老師說(shuō)與我合作覺(jué)得很不愉快的事,。
這個(gè)學(xué)期我真的很忙碌,，我不想讓學(xué)校收費(fèi)的事煩擾我的心思，造成公私費(fèi)用混亂,。
于是在收取學(xué)生生活費(fèi)上就認(rèn)為我推三推四!沒(méi)有做好份內(nèi)工作,。
這里我要說(shuō)的是：幾年來(lái)，怎么今天才這么認(rèn)為啊?很簡(jiǎn)單：因?yàn)橐郧鞍嗌纤械拇笮∈虑槎际俏野k了,，與我合作的人可以高忱無(wú)憂(yōu)啦,，故無(wú)話(huà)可說(shuō)!我很清楚有些人小事請(qǐng)大假，大事休長(zhǎng)假,，上周五出門(mén),，下周一歸校，到頭來(lái)還是出滿(mǎn)勤呢!哪像我,。
明明親人過(guò)世,，慰問(wèn)倒不必了，特殊假總是可以的,，誰(shuí)知道到頭來(lái)卻是7天事假,，為這事，期末福利被扣了,，為什么啊,，超假唄!想來(lái)真讓人寒心!事情過(guò)去也就算了，我也沒(méi)有為這事和誰(shuí)紅過(guò)臉,，我只是希望在我有事的情況下能給予支持和理解,。
不是萬(wàn)不得已的情況下，我總是一個(gè)人默默無(wú)聞地做好班級(jí)管理,，認(rèn)真履行本職工作,，其他老師沒(méi)有幫忙做工作,，我也不會(huì)像某些人一樣，在領(lǐng)導(dǎo)的面前添油加醋,、翻牛b馬卵地說(shuō)別人總是把工作推給我做!
我在這十七年的班主任工作中,，我不是做得很好，但最起碼來(lái)說(shuō)沒(méi)有出現(xiàn)什么重大事故,，這點(diǎn)我覺(jué)得很欣慰,，要做得更好，那我是心有余而力不足了,，畢竟能力有限,。
在此，我衷心祝愿接替我做三(1)班班主任的老師做得比我更好,，達(dá)到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的期望!最后,，衷心祝愿學(xué)校健康成長(zhǎng)，事業(yè)蒸蒸日上!祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)與同事：健康快樂(lè),，平安幸福!懇請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)免去我三(1)班班主任的職務(wù),，不勝感激!
此致
敬禮!
申請(qǐng)人：xxx
二00九年三月十五日
敬愛(ài)的x校長(zhǎng)：
您好!
我很遺憾自己在這個(gè)時(shí)候向?qū)W校再次提出辭掉班主任職務(wù)的申請(qǐng)。
在興盛中學(xué)工作四年了,，學(xué)校里的領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我都很好,，我倍感榮幸,，深表感謝!我衷心感謝校長(zhǎng)及各位同事對(duì)我的照顧與錯(cuò)愛(ài)!在這四年里,，我學(xué)會(huì)一些管人理念，學(xué)會(huì)了嚴(yán)于律己,，寬以待人,，鍛煉了能力。
而今,，我毅然決定辭掉班主任職務(wù),，也許這樣會(huì)好一些。
辭掉班主任職務(wù),，我滿(mǎn)含著愧疚,、遺憾!我愧對(duì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任與支持，愧對(duì)同事對(duì)我的關(guān)心與幫助,，愧對(duì)學(xué)生對(duì)我的尊敬與渴望,。
遺憾我辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望，遺憾我管理不善而為學(xué)校增添麻煩,，遺憾我無(wú)能為力教育好學(xué)生,，以致他們屢屢犯錯(cuò)，遺憾沒(méi)成績(jī)向?qū)W生家長(zhǎng)交待,。
我班的學(xué)生犯了低級(jí)錯(cuò)誤,，學(xué)校多次強(qiáng)調(diào),，不允許越軌活動(dòng)，他們偏不能自控,，但他們活潑聰明,，富有朝氣，前途無(wú)量,，是祖國(guó)的的希望,，是祖國(guó)的未來(lái)，懇請(qǐng)學(xué)校原諒他們,，允許他們繼續(xù)補(bǔ)課,，不要因此而影響他們的前途發(fā)展。
惹您發(fā)怒了,，這是我的錯(cuò),，都怪我管理不善!我很令您們失望!我并不能向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)以及學(xué)生交上一份滿(mǎn)意的答卷,。
故難辭其咎,，懇請(qǐng)校長(zhǎng)批準(zhǔn)我辭掉班主任職務(wù)。
謝謝!
最后,，衷心祝愿學(xué)校健康成長(zhǎng),，事業(yè)蒸蒸日上!祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)與同事：健康快樂(lè)，平安幸福!
此致
敬禮
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
您好!鑒于自己的能力有限,，加之心里壓力過(guò)大,，特請(qǐng)辭去四年級(jí)班主任職務(wù)，望另尋良師,，莫誤了學(xué)生,。
敬請(qǐng)批閱!
自20xx年分配到我校以來(lái)，我一直受到了領(lǐng)導(dǎo)同事的各方面的幫助,，對(duì)此我是感恩不盡的,。
剛大學(xué)畢業(yè)，我由一名學(xué)生成了一位光榮的人民教師,，對(duì)教師這職業(yè)我是既熟悉又陌生,。
工作以來(lái)，我一直珍惜這份工作,，自認(rèn)為對(duì)工作勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)。
對(duì)任何工作不挑剔,，不發(fā)牢騷,，踏踏實(shí)實(shí)。
在教學(xué)中，我謙虛向老教師請(qǐng)教,，細(xì)心對(duì)待學(xué)生,，全心全意進(jìn)行教學(xué)。
我始終相信,，有付出就必有回報(bào),。
當(dāng)初我最希望就是能用成績(jī)證明我能擔(dān)任他們的.數(shù)學(xué)課程。
但最后,，事與愿違,，我堅(jiān)信的理念第一次受到打擊。
最初,，學(xué)校安排我做七年級(jí)班主任,，剛開(kāi)始的時(shí)候，我努力調(diào)整自己的心態(tài),，一直跟自己說(shuō),，學(xué)校安排我做班主任，就是對(duì)我的一種器重,，一種信任,。
我也相信自己，任何困難我都可以應(yīng)付,，都可以解決,。
可現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，一切都不是我所想象的那么簡(jiǎn)單,。
在做班主任的這一學(xué)年,，我發(fā)現(xiàn)很多連自己都不能原諒的地方，我不是一個(gè)稱(chēng)職的班主任,。
而我堅(jiān)信的理念第二次受到打擊,。
我也舍不得這個(gè)班級(jí),，畢竟花費(fèi)了我一個(gè)學(xué)期管理的班級(jí),。
但是考慮到自身素質(zhì)與能力，我實(shí)在是難以做下去,，如果堅(jiān)持,，只怕耽誤了學(xué)生，也辜負(fù)了學(xué)校的栽培,。
首先,，這半年，我遇到了很多事情,，讓我心里不是滋味,，每時(shí)每刻都沖擊著我的生活態(tài)度。
這嚴(yán)重沖擊到我的工作態(tài)度,。
在這學(xué)期,，由于私事以及班主任繁瑣的工作,，讓我對(duì)教學(xué)失去了熱情，失去了耐心,。
最后導(dǎo)致在教學(xué)上,，成績(jī)一落千丈，連自己都不能面對(duì),。
其次,，在管理班級(jí)上，自己的方式方法存在著缺陷,，雖然領(lǐng)導(dǎo),，其他教師也能在一定程度上肯定自己的付出，但是我的工作狀態(tài)自己最清楚!所以我覺(jué)得失敗的方式方法應(yīng)該退出歷史舞臺(tái),。
從班級(jí)管理等等方面看是一敗涂地的,，但是學(xué)生內(nèi)心，學(xué)習(xí)成績(jī)上的體現(xiàn)還是比較少,，自己的能力不足以調(diào)動(dòng)學(xué)生有更高的熱情和積極性,，能夠提高成績(jī)，完成學(xué)校制定的目標(biāo),。
從學(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià)以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的幫助,，覺(jué)得自己缺乏愛(ài)心，缺少耐心,，再做班主任是在是壓制學(xué)生個(gè)性,，泯滅學(xué)生潛力，所以,，為了給學(xué)生更大的空間,，釋放更大的潛力，完成人生夢(mèng)想,，我的退出,，對(duì)學(xué)生應(yīng)該是有好處的!
再有，與其他班主任的管理班級(jí)比較,，使得自己充分認(rèn)識(shí)到自己的不足和缺點(diǎn),，自己的教育教學(xué)的方法既落后有無(wú)新意，還有扼殺學(xué)生各種能力的作用!使得自己經(jīng)常反思自己：自己所做的90%的工作方法,，思維方式是有害學(xué)生的,，是不適合的，自己的心理也有問(wèn)題,，對(duì)教育的理解,，對(duì)教育的認(rèn)識(shí)存在缺陷，缺乏學(xué)習(xí)，缺少理論上的指導(dǎo),，缺乏認(rèn)真的反思!以至于學(xué)生不滿(mǎn)意不理解,，自己也很疲憊，所以沒(méi)有理由繼續(xù)濫竽充數(shù),，做著沒(méi)有意義的工作!
同時(shí),，自己的身體上，心理上都是超負(fù)荷的運(yùn)轉(zhuǎn)著,，總有一天會(huì)壓垮自己的!無(wú)論如何,，從情感上而言，我非常樂(lè)意與學(xué)生相處,，解決學(xué)生中的問(wèn)題,，幫助他們的成長(zhǎng)，愿意在班主任這一崗位上繼續(xù)為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量;從能力上而言,，我也相信在相關(guān)領(lǐng)導(dǎo),、前輩的指引幫助下，我的班級(jí)管理工作能力有長(zhǎng)足進(jìn)步,，這也是提供給我的一個(gè)很有價(jià)值的成長(zhǎng)機(jī)會(huì),。
但所有感受中不少的困惑讓我暫時(shí)不能很好得調(diào)節(jié)自己的情緒與認(rèn)識(shí)，在心態(tài)方面有不少偏激之處,，我想,，這并不利于一個(gè)班級(jí)的整體管理。
同時(shí),，這種煩躁的心理也影響了自己的身體健康狀況,，在這種焦慮不安中讓自己的心情煩躁，形成了一種惡性循環(huán),。
如果,，我不給自己較長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)梳理自己的感受，反省自己的認(rèn)識(shí),，調(diào)整自己的心態(tài),，只是憑著一時(shí)沖動(dòng)與鹵莽，硬著頭皮繼續(xù)做班主任工作,，我估計(jì),，很多事情可能會(huì)事與愿違，達(dá)不到預(yù)期的效果,，這就辜負(fù)了學(xué)校相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)、前輩對(duì)我的信任與幫助,。
為了在以后的教育教學(xué)工作中更好地發(fā)揮自己的作用,，貢獻(xiàn)自己的力量，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)們的期望，我特申請(qǐng)辭去班主任一職,，讓自己有一緩沖,、反省的時(shí)間為以后更好地工作調(diào)整好狀態(tài)。
望批準(zhǔn)!
申請(qǐng)人：賈旭周
20xx年12月
班主任辭職申請(qǐng)書(shū)篇四
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
在我不長(zhǎng)的四年多的從教的時(shí)間里,，隨著學(xué)校的發(fā)展,，經(jīng)歷了學(xué)校擴(kuò)招、搬遷,、努力創(chuàng)建示范高中的發(fā)展歷程,，任何一個(gè)階段的發(fā)展對(duì)學(xué)校而言，都是一種飛躍,，對(duì)身在其間的我而言,，也是一種在潮流中奮勇前進(jìn)的促進(jìn)。所以,，無(wú)論其間有何種欣喜歡娛或憂(yōu)愁焦慮,，我都感謝生活給了我這段成長(zhǎng)、發(fā)展,、成熟的經(jīng)歷,。
在20xx年暑假，送走了我教的第一批高中生后,，為了更完善自己對(duì)老師這一行業(yè)的體驗(yàn),，更為了能在學(xué)校的發(fā)展事業(yè)中獻(xiàn)出自己添磚加瓦的微薄力量，我申請(qǐng)了當(dāng)班主任,。感謝學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的信任,，讓我在20xx—20xx學(xué)年度的上期擔(dān)任的高20xx級(jí)7班的班主任。在這一學(xué)期的班主任生活中,，我竭其所能,，努力做好各項(xiàng)工作，但不可避免地出現(xiàn)了某些疏忽,，所以,，不能用十全十美來(lái)總結(jié)自己的工作，但經(jīng)歷了就是積累了財(cái)富,，所以,，感受頗多。
班主任工作要有預(yù)見(jiàn)性,，這是老班主任們的經(jīng)驗(yàn)之談,。但在我看來(lái)預(yù)見(jiàn)的最終目的絕對(duì)不是在于知道有某種事可能發(fā)生，而是你要充分準(zhǔn)備應(yīng)該做何應(yīng)對(duì),，要有“運(yùn)籌帷幄之中,，決勝千里之外”的謀劃能力,。這種謀劃，在引導(dǎo)學(xué)生思想認(rèn)識(shí)方面尤其重要,，這就需要做班主任的在探究學(xué)生思想動(dòng)態(tài)走勢(shì)的前提下充分準(zhǔn)備,，揣摩學(xué)生可能需要什么，在潛移默化中幫助學(xué)生明確自己的行為目的,。開(kāi)學(xué)之初,，我在教室的黑板上寫(xiě)下了“讓夢(mèng)想在這里起飛”這句話(huà)。起初,，學(xué)生并不在意在句話(huà),，激勵(lì)學(xué)生這一初始效果并未達(dá)到，我利用學(xué)前教育的時(shí)間,，讓學(xué)生暢談對(duì)這句話(huà)的理解,，猜測(cè)我送給他們這句話(huà)的目的。有了這種意識(shí)的灌輸,，學(xué)生逐漸將這句話(huà)定為了“班級(jí)宣言”,。每次在班級(jí)日志上看見(jiàn)學(xué)生用這句話(huà)來(lái)激勵(lì)自己，激勵(lì)同學(xué),，我就覺(jué)得這就是我做為班主任送給他們的禮物,，也是我這一學(xué)期當(dāng)班主任的成就。我堅(jiān)信,，班級(jí)里的絕大部分同學(xué)能將自己的學(xué)習(xí)目的與自己的“夢(mèng)想”聯(lián)系起來(lái),，能用行動(dòng)架起“夢(mèng)想”與“現(xiàn)實(shí)”之間的橋梁。圍繞這一“夢(mèng)想”中心,，我利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)行的《樹(shù)立目標(biāo)：給生命一份堅(jiān)實(shí)的》的講座,，收效不錯(cuò)，部分學(xué)生此后擬定的學(xué)習(xí)計(jì)劃得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可,，有些家長(zhǎng)還在學(xué)生的計(jì)劃書(shū)上批上了自己的期望與鼓勵(lì)性的話(huà)語(yǔ),。
班主任處理班級(jí)日常工作，這不僅僅是管理工作的實(shí)施表現(xiàn),，也是對(duì)學(xué)生的一種教育途徑,，這種教育，不是簡(jiǎn)單的“你應(yīng)該怎么做,，你不應(yīng)該怎么做”的羅嗦的告之,，而是一種處理事情、思考問(wèn)題的思維模式的教育,，以達(dá)到學(xué)生能更好約束自己行為,、規(guī)范自己行為的目的。也就是說(shuō),，無(wú)論是學(xué)生,，還是作為班主任的老師,，都應(yīng)該明確知道一件事情好或不好的原因,，這個(gè)原因絕對(duì)不是顯性的,，它一定是需要我們?nèi)ニ伎肌⒎治霾拍艿玫降慕Y(jié)論,。班主任一定要抓準(zhǔn)班級(jí)中出現(xiàn)的典型事例引導(dǎo)學(xué)生去反思自己的行為,，知道哪些行為會(huì)得到認(rèn)可，有利于自己的發(fā)展,，哪些行為會(huì)讓老師,、同學(xué)產(chǎn)生反感，影響自己的發(fā)展,。半期考試后的家長(zhǎng)會(huì)上,，我向全班同學(xué)的家長(zhǎng)講述了班級(jí)兩位刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)的事例，并向這兩位家長(zhǎng)表示了敬意與祝賀,，將學(xué)生的典型事例推廣到家長(zhǎng),，加大了好的事例的模范影響力，從另一個(gè)角度刺激了全班同學(xué),，使下半學(xué)期班級(jí)中愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性更高,。這樣的典型事例在我們班應(yīng)該是不缺乏的，但因?yàn)闀r(shí)間的沖突,，錯(cuò)失了不少可以讓學(xué)生得到教育的機(jī)會(huì),，不能不說(shuō)是一種遺憾。
班主任對(duì)學(xué)生的影響,，除了表現(xiàn)在按照學(xué)校學(xué)生管理相應(yīng)條例規(guī)范其行為,，遵照教育基本規(guī)律引導(dǎo)其更有效學(xué)習(xí)這兩個(gè)主要方面外，我感覺(jué)還有一個(gè)很重要的方面,，那就是班主任的個(gè)人性格品質(zhì),。無(wú)論是回顧自己的學(xué)習(xí)生涯，還是聽(tīng)不少的畢了業(yè)的學(xué)生談自己對(duì)老師,、班主任的印象,、看法，很少有學(xué)生念念不忘哪位老師,、哪位班主任哪節(jié)課講得如何如何精彩,，而是談起在某件事上老師、班主任的態(tài)度及決策方法,，從而來(lái)評(píng)判這位老師或班主任對(duì)自己的影響大或小,。這一點(diǎn)，更符合了“教師是人生的導(dǎo)師”這一說(shuō)法,，教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),，不僅是知識(shí)上的引導(dǎo),，也是性格品質(zhì)上的引導(dǎo)。在這點(diǎn)上,，我難以估計(jì)自己對(duì)學(xué)生有多大的影響力,，我性格中的急躁與沖動(dòng)是不是在學(xué)生面前表現(xiàn)得足以影響他們，在面對(duì)挫折,、困難時(shí)宣稱(chēng)“我不做沒(méi)有挑戰(zhàn)性的事”的自傲是不是也能激起他們的斗志,，我不敢確定。但元旦之際,，一位學(xué)生塞給我一張賀卡,，里面寫(xiě)滿(mǎn)了她在這學(xué)期的感受及自己的成長(zhǎng)，其中一句說(shuō)她以前很畏懼困難,，是我讓她不再害怕困難,，有迎難而上的勇氣了，看著這句我已經(jīng)很欣慰,，至少,，我感覺(jué)我已經(jīng)教給了她一把開(kāi)啟生活的鑰匙。
和學(xué)生的相處,，總的來(lái)說(shuō),，我覺(jué)得是愉快的，即使我也曾因?yàn)樗麄兊姆磸?fù)犯錯(cuò)而惱心,，因?yàn)樗麄兏≡瓴话矊幎绾訓(xùn)|獅吼般發(fā)飆,，但“青年人犯了錯(cuò)連上帝也會(huì)原諒他們”，所以我喜歡他們,，更愿意看著他們充滿(mǎn)青春斗志地發(fā)展著,。但身為班主任，有不少的感受并不像我前面所談到的那樣一清二楚,，而是說(shuō)不清道不明,，無(wú)法形容其滋味的。
在學(xué)生面前,，我們是誠(chéng)信的維護(hù)者還是虛假的制造者,？無(wú)論是在全校學(xué)生大會(huì)上，還的學(xué)生的國(guó)旗下的講話(huà),，還是在與學(xué)生的交流過(guò)程中,，我們都提倡“誠(chéng)信”，這是學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中迫切需要的一種品質(zhì),，也是我們這個(gè)民族,，我們這個(gè)國(guó)家迫切需要的一種品質(zhì)。在教育這塊領(lǐng)域中,，我們應(yīng)該是誠(chéng)信的維護(hù)者,，但面對(duì)下達(dá)給班主任應(yīng)該完成的相應(yīng)任務(wù)時(shí),，我們卻要讓學(xué)生感受到我們的不誠(chéng)信，面對(duì)捐助這一類(lèi)“自愿”行為,，我越來(lái)越不愿意用“自愿”一詞來(lái)闡釋活動(dòng)的原則,，在既要完成任務(wù)也要做好學(xué)生思想工作的兩難境地中，我太困惑,，學(xué)生流露出來(lái)的“社會(huì)也就這個(gè)樣”的冷漠無(wú)奈的認(rèn)識(shí)更讓我感到陣陣心寒,，即使我知道這不是我的罪孽,。
在學(xué)生面前,，我們是科學(xué)的偏執(zhí)狂還是科學(xué)的傳播者？以前作為一名簡(jiǎn)單的科任老師,，我能感覺(jué)到有的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)科目有偏好,，蘿卜青菜各有所愛(ài)，我覺(jué)得這很正常,。但現(xiàn)在作為班主任,，在協(xié)調(diào)學(xué)生各科學(xué)習(xí)發(fā)展的過(guò)程中，我逐漸明白,，有些學(xué)生過(guò)早的科目偏好不是源于自身特質(zhì)的本性,，而是教師的相應(yīng)偏執(zhí)態(tài)度。學(xué)生向我講起有老師在組織課堂教學(xué)過(guò)程中,，為了達(dá)到引起學(xué)生重視本科科目學(xué)習(xí)的目的,，任意貶斥其他科目，甚至用“無(wú)用”“死板”“迂腐”一類(lèi)的詞來(lái)反襯本科科目的實(shí)用性,。我想,，我們的社會(huì)絕對(duì)不需要制造“硫酸潑熊”“虐貓”這一類(lèi)事件的科學(xué)“狂人”，所以,，知識(shí)是否有用,，絕不是知識(shí)本身決定的，而是看你如何地利用它,，發(fā)展它,，社會(huì)的正常發(fā)展是得力于各科知識(shí)的協(xié)調(diào)和諧發(fā)展，而不是一兩門(mén)科學(xué)的單槍匹馬的莽撞,。各科知識(shí)都應(yīng)該得到尊重,，即使你可以不喜歡它，可以學(xué)不好它,。如果作為科學(xué)的傳播者的教師都無(wú)法將這種對(duì)知識(shí)尊重的態(tài)度傳播至學(xué)生,，而是以一種科學(xué)的偏執(zhí)狂的態(tài)度來(lái)影響學(xué)生，那么我們就大可不必聲討法西斯的瘋狂屠殺行為了,。所以,，在部分老師的不妥的態(tài)度影響下,，要去引導(dǎo)學(xué)生改變對(duì)部分教師、部分學(xué)科的不尊重態(tài)度難上加難,。我不能不說(shuō),，在做這一類(lèi)工作時(shí)自己感覺(jué)特別得無(wú)力。
在學(xué)生面前,，我們是班級(jí)的管理者還的單純的學(xué)校的傳聲筒,？任何一個(gè)人都會(huì)說(shuō)，班主任就是班級(jí)的直接管理者,，也絕不會(huì)有任何一個(gè)人同意班主任僅僅是學(xué)校的傳聲筒的說(shuō)法,。在學(xué)校這個(gè)集體中，班主任的角色有其特殊之處,，他要連接學(xué)校整體與具體的班級(jí)之間的各項(xiàng)具體工作,，的確要充當(dāng)傳聲筒的角色，但他更多的應(yīng)該是在班級(jí)中體現(xiàn)學(xué)校整體的管理理念,，結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)真正有計(jì)劃有步驟地管理班級(jí),。但一學(xué)期下來(lái)，我在做班主任工作時(shí)更多的感受是疲于應(yīng)付學(xué)校布置的層出不窮的事情,。我想,，可能的確是自己能力有限，無(wú)法找準(zhǔn)學(xué)校級(jí)事情與班級(jí)級(jí)事情的平衡點(diǎn)與結(jié)合點(diǎn),，讓自己在做班級(jí)管理工作時(shí)顧此失彼,。在開(kāi)學(xué)之初，我計(jì)劃好好利用班會(huì)課,，在每個(gè)月組織不同的發(fā)展形成目標(biāo),，讓學(xué)生在意志品質(zhì)方面得以發(fā)展，但時(shí)間不允許,，完整的班會(huì)課時(shí)間少之又少,，反到是每周布置下來(lái)的任務(wù)讓你覺(jué)得沒(méi)時(shí)間可向?qū)W生講，沒(méi)充分的時(shí)間布置學(xué)生完成相應(yīng)的任務(wù),。先前對(duì)班級(jí)管理的種種設(shè)想與計(jì)劃都幾乎成了不可實(shí)現(xiàn)的幻想,，當(dāng)在期末考試期間還被強(qiáng)調(diào)班級(jí)日常管理事物時(shí)，我覺(jué)得這對(duì)班級(jí)管理而言,，無(wú)疑也是一種悲哀,。作為班級(jí)管理的實(shí)施者班主任來(lái)說(shuō)，一個(gè)個(gè)性班級(jí)的產(chǎn)生不是單純的學(xué)校的傳聲筒能組建的,。
正如我先前所說(shuō),，當(dāng)了一學(xué)期班主任，感受頗多。在學(xué)校,、年級(jí)很多領(lǐng)導(dǎo),、前輩的指引幫助下，解決了我不少的難題,，讓20__級(jí)_班的學(xué)生們能在一個(gè)比較正常的班級(jí)氛圍中度過(guò)了高中階段的第一學(xué)期,。從情感上而言，我非常樂(lè)意與學(xué)生相處,，解決學(xué)生中的問(wèn)題,，幫助他們的成長(zhǎng)，愿意在班主任這一崗位上繼續(xù)為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,；從能力上而言,，我也相信在相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、前輩的指引幫助下,，我的班級(jí)管理工作能力有長(zhǎng)足進(jìn)步,，這也是提供給我的一個(gè)很有價(jià)值的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。但所有感受中不少的困惑讓我暫時(shí)不能很好得調(diào)節(jié)自己的情緒與認(rèn)識(shí),，在心態(tài)方面有不少偏激之處，我想,，這并不利于一個(gè)班級(jí)的整體管理,。同時(shí)，這種煩躁的心理也影響了自己的身體健康狀況,，在這種焦慮不安中偏頭疼的_病更讓自己的心情煩躁,，形成了一種惡性循環(huán)。如果,，我不給自己較長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)梳理自己的感受,，反省自己的認(rèn)識(shí)，調(diào)整自己的心態(tài),，只是憑著一時(shí)沖動(dòng)與鹵莽,，硬著頭皮繼續(xù)做班主任工作，我估計(jì),，很多事情可能會(huì)事與愿違,，達(dá)不到預(yù)期的效果，這就辜負(fù)了學(xué)校相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo),、前輩對(duì)我的信任與幫助,。
為了在以后的教育教學(xué)工作中更好地發(fā)揮自己的作用，貢獻(xiàn)自己的力量,，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)們的期望,，以上是我的班主任辭職申請(qǐng)，讓自己有一緩沖、反省的時(shí)間為以后更好地工作調(diào)整好狀態(tài),。望批準(zhǔn),！
此致
敬禮
申請(qǐng)人：xx。
時(shí)間：xx,。
班主任辭職申請(qǐng)書(shū)篇五
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
您好!鑒于自己的能力有限,，加之心里壓力過(guò)大，特申請(qǐng)辭去班主任職務(wù),，望另尋良師,，莫誤了學(xué)生。敬請(qǐng)批閱!
自分配到我校以來(lái),，我一直受到了領(lǐng)導(dǎo),、同事各方面的幫助，對(duì)此我是感恩不盡的,。工作近三十年來(lái),，我一直珍惜這份工作，自認(rèn)為對(duì)工作勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),。對(duì)任何工作不挑剔，不發(fā)牢騷,，踏踏實(shí)實(shí),。在教學(xué)中，我虛心向老教師請(qǐng)教,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，對(duì)待學(xué)生視如己出,，全心全意進(jìn)行教學(xué),。我始終相信，有付出就必有回報(bào),。經(jīng)過(guò)努力,，所教過(guò)班級(jí)、學(xué)生各方面都不錯(cuò),。過(guò)去,，學(xué)校安排我當(dāng)班主任，剛開(kāi)始的時(shí)候,，我努力調(diào)整自己的心態(tài),，一直跟自己說(shuō)，學(xué)校安排我做班主任,，就是對(duì)我的一種器重,，一種信任。我也相信自己，任何事情我都可以應(yīng)付,，都可以解決,。就這樣平平穩(wěn)穩(wěn)過(guò)了二十多年?？涩F(xiàn)在發(fā)現(xiàn),，一切都不是我所想象的那么簡(jiǎn)單。在近幾年里,，我發(fā)現(xiàn)很多連自己都不能原諒的地方,，我不是一個(gè)稱(chēng)職的班主任。性格孤僻,、傲慢,、不愿與人溝通，處事不圓滑,。給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶來(lái)了不少不必要的麻煩,。考慮到自身素質(zhì)與能力,，我實(shí)在是難以做下去,，如果堅(jiān)持，只怕耽誤了學(xué)生,，也辜負(fù)了學(xué)校對(duì)我的信任,。
這幾年來(lái)，我遇到了很多事情,，讓我心里不是滋味，每時(shí)每刻都沖擊著我的生活態(tài)度,，也嚴(yán)重沖擊到我的工作態(tài)度,。由于私事以及班主任繁瑣的工作，讓我對(duì)教學(xué)失去了熱情,，失去了耐心,。最后導(dǎo)致在教學(xué)上業(yè)績(jī)平平，連自己都不能面對(duì),。在管理班級(jí)上,，自己的方式方法存在著缺陷，不足以調(diào)動(dòng)學(xué)生有更高的熱情和積極性,，來(lái)提高學(xué)習(xí)成績(jī),，完成學(xué)校分配的其他任務(wù)。再次由于缺乏愛(ài)心,，缺少耐心,，再做班主任是在壓制學(xué)生個(gè)性，泯滅學(xué)生潛力，自己也很疲憊,。
所以,，為了給學(xué)生更大的空間，釋放更大的潛力,，完成人生夢(mèng)想,，沒(méi)有理由繼續(xù)濫竽充數(shù)，做著沒(méi)有意義的工作!同時(shí),，還有不少的困惑讓我暫時(shí)不能很好地調(diào)節(jié)自己的情緒與認(rèn)識(shí),，在心態(tài)方面有不少偏激之處，我想,，這樣不利于一個(gè)班級(jí)的整體管理,。這種煩躁的心理也影響了自己的身體健康狀況，在這種焦慮不安中讓自己的心情煩躁,，形成了一種惡性循環(huán),。如果，我不給自己較長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)梳理自己的感受,，反省自己的認(rèn)識(shí),，調(diào)整自己的心態(tài)，只是憑著一時(shí)沖動(dòng)與鹵莽,，硬著頭皮繼續(xù)做班主任工作,，我估計(jì)，很多事情可能會(huì)事與愿違,，不但達(dá)不到預(yù)期的效果,，還會(huì)造成不良后果。給學(xué)校,、學(xué)生,、家長(zhǎng)、家庭帶來(lái)不應(yīng)有的損失,。
為了在以后的教育教學(xué)工作中更好地發(fā)揮自己的作用,，貢獻(xiàn)自己的力量，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)們的期望,，我特申請(qǐng)辭去班主任一職,，讓自己有緩沖、反省的時(shí)間為以后更好地工作調(diào)整好狀態(tài),。望批準(zhǔn)!
此致
敬禮!
20xx年x月x日,。
班主任辭職申請(qǐng)書(shū)篇六
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
鑒于自己的能力有限，無(wú)暇顧及家庭,，加之心理壓力過(guò)大,。特請(qǐng)辭去九年級(jí)班主任職務(wù),，望另尋良師，莫誤了學(xué)生,。敬請(qǐng)批閱!
我,，從一個(gè)初中畢業(yè)生到現(xiàn)在的研究生畢業(yè)，在下泉中學(xué)工作了十三年,，擔(dān)任了十三年的班主任,，自認(rèn)為工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),。對(duì)任何工作不挑剔,，不發(fā)牢騷，任勞任怨,，踏踏實(shí)實(shí)!特別是班主任工作,，把全部的心血和精力都投入到了班級(jí)的管理中來(lái)，放棄了無(wú)數(shù)個(gè)休息日,，以至于無(wú)暇顧及家庭,，愧對(duì)我的丈夫和孩子。每每想起這些都有愧疚之心,，卻都得到了家人的理解,，對(duì)我只有一句話(huà)：好好工作，對(duì)得住黨,，對(duì)得住學(xué)生!
教師,，是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，選擇了當(dāng)教師,，也就選擇了清貧和奉獻(xiàn),。但是我的選擇得不到理解，是最令人傷心的事情,。學(xué)校每每布置任務(wù)下來(lái),，我始終是站在學(xué)生的角度來(lái)考慮，來(lái)完成學(xué)校的工作,。久而久之，我工作得到的回報(bào)是領(lǐng)導(dǎo)不信任,。與其這樣,，班主任工作對(duì)于我來(lái)說(shuō)還有什么意義。也沒(méi)有繼續(xù)干下去的理由!所以請(qǐng)考慮安排新的班主任,，我會(huì)留給他(她)一個(gè)完整成型的班級(jí),，我會(huì)完成好交接任務(wù)，以熱烈的掌聲歡迎新班主任的到來(lái)!
說(shuō)句實(shí)話(huà),，我也舍不得這個(gè)班級(jí),，畢竟是我一手帶到九年級(jí),，原先，七年級(jí)有兩個(gè)班,，我一直擔(dān)任七(1)班的班主任,，七(2)班已換兩個(gè)班主任，合班之后,，我是第三個(gè)班主任,。從八年級(jí)下學(xué)期合班之后，一直到九年級(jí),，我始終擔(dān)任班主任兼語(yǔ)文老師,。班級(jí)管理已經(jīng)成型學(xué)習(xí)氛圍趨于完善，只差出成績(jī)的時(shí)候了!但是考慮到自身素質(zhì),，家庭情況,，身體每況愈下，也是沒(méi)有辦法的事情,。半學(xué)期以來(lái),，我一頭烏黑亮麗的頭發(fā)已掉了大半，想想都心痛,，很多老師都說(shuō)我本學(xué)期臉上的氣色沒(méi)有往年好!班主任工作實(shí)在做不下去了,，如果硬撐著，只怕耽誤了學(xué)生,，辜負(fù)了學(xué)校,，為學(xué)校摸黑。同時(shí),，也毀了自己的前途!
首先,，我最對(duì)不住的是家人。讓我心理不是滋味,。20xx年,，丈夫?yàn)榱怂臀业轿錆h讀書(shū)，到銀行貸款4萬(wàn)元,，當(dāng)時(shí)他的工資才700多元,，兒子才一歲零三個(gè)月。七十多歲的老父親也要贍養(yǎng),。20xx年,，我回到下泉。而丈夫在城里工作,，還要帶5歲的孩子讀書(shū),。孩子本是跟母親的。但是我的孩子從小就只能跟著父親,，從小就缺乏母愛(ài),，他三歲起就開(kāi)始學(xué)獨(dú)立,，自己的事情自己做。所以孩子的身體一直瘦弱,，不象別的孩子那樣紅潤(rùn),。學(xué)習(xí)成績(jī)也一般，對(duì)此,，我十分著急!所以,，我需要時(shí)間照顧家里,，盡一個(gè)妻子,、母親的職責(zé)!
其次,，在班級(jí)管理上，自己的方式發(fā)法也存在著缺陷,，同時(shí),，與課任教師的溝通較少，引起了一些不必要的誤會(huì)!正如領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)九年級(jí)課任老師關(guān)系欠和諧,。班主任不能起橋梁作用,。另外，從領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的幫助中,，覺(jué)得自己缺乏耐心,，我的退出，對(duì)學(xué)生應(yīng)該只有好處的!
尊敬的校長(zhǎng),，我考慮辭去班主任工作已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了,，我這個(gè)人做事不會(huì)意氣用事，是冷靜思考的結(jié)果,。我早在八年級(jí)合班時(shí),，就向校長(zhǎng)提出辭去班主任工作。我衷心地感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的支持和鼓勵(lì),、幫助!但是,，我的這個(gè)決定是為學(xué)校，為了學(xué)生,，也是為了我今后的工作打好鋪墊,。讓我在不當(dāng)班主任的日子，能更深入地反省,，為下次當(dāng)班主任作好充分的準(zhǔn)備!
希望領(lǐng)導(dǎo)們能夠認(rèn)真考慮我的請(qǐng)求,，作好正確的安排。請(qǐng)批準(zhǔn)我的懇求,，我會(huì)感激不盡，繼續(xù)奮斗,，在下泉一天,，就盡職盡責(zé)工作一天!
此致
敬禮
申請(qǐng)人：xxx
20xx年1月6日
班主任辭職申請(qǐng)書(shū)篇七
您好,！很抱歉在這個(gè)時(shí)候向?qū)W校提出辭職。因?yàn)槲业霓o職給學(xué)校帶來(lái)不便,，在此我向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)聲對(duì)不起,。
我選擇了教師職業(yè)走上了工作崗位，深深地知道當(dāng)一名真正的教師,，必須當(dāng)班主任,。只有這樣才能深刻體會(huì)教師的偉大靈魂。班主任是一個(gè)班級(jí)學(xué)生的管理者和組織者,，要對(duì)學(xué)生某些錯(cuò)誤異樣的觀點(diǎn)提出教育指正,，指導(dǎo)他們正確的方向，引導(dǎo)學(xué)生的人生前途和道路,。班主任的一言一行影響學(xué)生一生的發(fā)展,。這與班主任的成熟感、人格魅力有很大的關(guān)系,，當(dāng)班主任的過(guò)程中可以不斷地充實(shí)完善自己,。本學(xué)期很榮幸擔(dān)任高二（x）班的班主任，在這段時(shí)間里我懂得了一點(diǎn),，成熟一點(diǎn),，也讓我充實(shí)一點(diǎn)?？鞓?lè)的同時(shí)也有流淚的痛苦,，我深深的體味了班主任的艱辛！
我覺(jué)得我真的不能勝任高二（x）班的班主任了,。當(dāng)上班主任,，就要對(duì)50多個(gè)孩子和家長(zhǎng)全部負(fù)責(zé)！早晨八點(diǎn)半到班,，傍晚八點(diǎn)半到家,。自己這樣辛苦的`工作，班級(jí)在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上卻沒(méi)有什么進(jìn)步,。我自己的精神處于高度緊張的狀態(tài),，經(jīng)常中午與晚上失眠。有時(shí)不想來(lái)到班上,，來(lái)到班上之后看到他們又不聽(tīng)話(huà),，自己又不知道怎么給他們進(jìn)行思想教育，只好又發(fā)脾氣,。自己很煩躁,，學(xué)生對(duì)我也有很大的意見(jiàn)。我也在反思自己的工作,，自己確實(shí)缺乏工作經(jīng)驗(yàn),，在處理學(xué)生的問(wèn)題上也做的不好,，對(duì)于學(xué)生的精神狀態(tài)的觀察實(shí)在不到位。我嘗試去改變心態(tài),，但巨大的壓力使我還是適應(yīng)不了,。我向?qū)W校提出辭職申請(qǐng)，希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn),，也謝謝領(lǐng)導(dǎo)的諒解,！
在此我要感謝那些辛勤培育我的領(lǐng)導(dǎo)們，還有那些熱心幫助我的同事們,！真的非常感謝你們,，在此真誠(chéng)的對(duì)你們說(shuō)聲謝謝！
此致
敬禮!
申請(qǐng)人：
20xx年xx月xx日,。
班主任辭職申請(qǐng)書(shū)篇八
您們好,！
很抱歉，我辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望,，因個(gè)人原因,，不得不向領(lǐng)導(dǎo)提出辭職。
自10年8月來(lái)到八一以來(lái),，我一直受到了學(xué)校的各方面的幫助,，尤其是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，李校長(zhǎng),，對(duì)我工作和生活都很關(guān)心,，對(duì)此我是感恩不盡的。剛大學(xué)畢業(yè)時(shí),，我由一名學(xué)生成了一位光榮的人民教師,，對(duì)教師這職業(yè)我是既熟悉又陌生。記得在我來(lái)校的當(dāng)天,，就受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的歡迎,，心里感到非常的溫暖；教學(xué)工作也是無(wú)私的將許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給我,。從備課到講解,，從和學(xué)生相處到批改作業(yè)，從教態(tài)到板書(shū)設(shè)計(jì),，從語(yǔ)言運(yùn)用到為人處世等等,，讓我學(xué)了不少東西。
但今天我決定選擇離開(kāi)八一,，有這么幾個(gè)原因：
第一：雖然我很盡力的從事教學(xué)工作,，但教學(xué)還是不如人意，取得的成績(jī)微乎其微，辜負(fù)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望,，我也是很無(wú)奈,，有時(shí)真懷疑自己的能力了。因此,，我覺(jué)得我不適合在八一工作，再這樣下去的話(huà),，肯定會(huì)影響學(xué)校的升學(xué)率,。在現(xiàn)在如此看中升學(xué)率的環(huán)境下，請(qǐng)學(xué)?？紤]批準(zhǔn)我的辭職信,。
第二：就是學(xué)校的管理。開(kāi)始的時(shí)候覺(jué)得還能跟上學(xué)校改革的步伐,，但越到后面,，越覺(jué)得難以適應(yīng)。我想,，我是不適應(yīng)學(xué)校的管理了,，因此選擇離開(kāi)。
第三：就是學(xué)校待遇,，每個(gè)月卡上的20xx多元,，讓我很難想象什么時(shí)候能在彌勒將來(lái)購(gòu)房還房貸時(shí)的壓力。教育是強(qiáng)調(diào)不為薪水而工作的,，而我,，還做不到這點(diǎn)。因?yàn)槲壹依镞€有父母,，以后還會(huì)成家,，會(huì)有孩子，都需要薪水,。
第四：也許是能力有限,，我認(rèn)為我在八一已經(jīng)沒(méi)有更大的發(fā)展機(jī)會(huì)了。因此,，我決定選擇一個(gè)新的工作環(huán)境,，希望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，敬請(qǐng)?jiān)缧┌才拧?/p>
當(dāng)然,，無(wú)論我在哪里,，我都會(huì)為八一做力所能及的事情，因?yàn)槲覟槲以?jīng)是八一人而感到驕傲,。最后,，誠(chéng)懇地說(shuō)聲：對(duì)不起！也衷心地祝愿八一力挫群芳，永往直前,！學(xué)校越辦越好,，升學(xué)率一年比一年高！
此致
敬禮,！
xxx
20xx年xx月xx日
