我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家。

語(yǔ)文教師說(shuō)課心得體會(huì)篇一

語(yǔ)文教師作為學(xué)生語(yǔ)言,、思維、文化的引導(dǎo)者,，需要具備優(yōu)秀的口語(yǔ)能力來(lái)有效地傳達(dá)教學(xué)內(nèi)容。因此,，在工作中不斷提升自身的口語(yǔ)能力是至關(guān)重要的,。本文將從自身的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，分享我對(duì)于參加口語(yǔ)課程的體會(huì)與感悟,，希望可以給廣大語(yǔ)文教師提供一些有益的參考,。

語(yǔ)文教學(xué)，尤其是在中小學(xué)階段,，是以聽(tīng)說(shuō)讀寫四個(gè)方面作為基礎(chǔ)的。而口語(yǔ)作為日常交流的主要方式,，尤其需要語(yǔ)文教師先行一步,，擁有流利,、準(zhǔn)確的口語(yǔ)能力,。在課堂教學(xué)中,，教師使用清晰,、準(zhǔn)確的表述方式,，可以減少語(yǔ)言交流障礙,，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí),。而在教育領(lǐng)域,，口語(yǔ)更是起到了學(xué)生思維,、情感,、文化價(jià)值觀培養(yǎng)的關(guān)鍵作用。因此,，語(yǔ)文教師需要不斷提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力,，提高自己的素質(zhì),。

參加口語(yǔ)課程，是提高自身口語(yǔ)表達(dá)能力的有效方法,，通過(guò)課堂上的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,，我逐漸感受到口語(yǔ)表達(dá)的技巧和方法,。首先,，要學(xué)會(huì)善于傾聽(tīng),，盡可能多地了解對(duì)方所想所說(shuō),，這可以幫助我們更加尊重對(duì)方,，也更能掌握話題的方向,。其次,，要學(xué)會(huì)講清楚，避免含糊不清,、實(shí)際意義與表達(dá)意義不符等問(wèn)題,。在課堂上,，我注意到了語(yǔ)氣的分寸與靈活運(yùn)用,，在教學(xué)中從表情,、配合動(dòng)作,、措辭等多方面推進(jìn)口語(yǔ)的教學(xué),。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，通過(guò)老師的幫助和點(diǎn)撥,，以及同學(xué)們的互動(dòng)交流,，我逐漸意識(shí)到,，通過(guò)精練文字,，思考言辭，多說(shuō)多練,，才能夠提升自己的口語(yǔ)能力,。

三,、口語(yǔ)課程的難點(diǎn)及對(duì)策,。

參加口語(yǔ)課程也無(wú)短板，對(duì)于很多學(xué)生和老師而言,，口語(yǔ)水平不是困擾他們的難點(diǎn),，更多的是克服溝通障礙以及說(shuō)話時(shí)畏懼等心理因素,。針對(duì)這一難點(diǎn)，我覺(jué)得首先要放下心理障礙,，不要過(guò)分地害怕出錯(cuò),，沉著冷靜思考解決問(wèn)題，思考口語(yǔ)表達(dá)所需的條件與技巧,。其次,，要避免盲目妄為，是的想法在表達(dá)時(shí)要有條有理地組織好語(yǔ)言,，順利完成,。試著放慢語(yǔ)速,、調(diào)整語(yǔ)調(diào)，感受口腔的發(fā)音和呼吸，慢慢地讓口感受話音。

學(xué)習(xí)口語(yǔ)是為了更好地表達(dá)自己，與其他人交流。因此，實(shí)踐、多說(shuō)多練是提高口語(yǔ)能力的重要方法。可以利用語(yǔ)音識(shí)別軟件對(duì)自己的發(fā)音進(jìn)行糾正,，多聽(tīng)一些標(biāo)準(zhǔn)口音的英語(yǔ)原版新聞,、電影、歌曲等等,，增加口語(yǔ)的豐富度,、地道感。另外,，多多與對(duì)方交流,，尤其是與母語(yǔ)是英語(yǔ)的人交流，會(huì)讓語(yǔ)言不畏懼,，脫口而出,。

五,、結(jié)語(yǔ),。

語(yǔ)文教師作為學(xué)生的表率與榜樣，應(yīng)該擁有優(yōu)秀的口語(yǔ)表達(dá)能力,，以便在教學(xué)中更好地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展語(yǔ)言,、思維、文化,。然而,，要提高自身的口語(yǔ)能力，需要不斷努力,、練習(xí),，并認(rèn)真傾聽(tīng)老師和同學(xué)的建議與反饋。希望我今天的總結(jié)可以給大家?guī)?lái)一些幫助,，讓我們一起繼續(xù)努力,，提高自身的口語(yǔ)表達(dá)能力，為更好的教學(xué)服務(wù),。

語(yǔ)文教師說(shuō)課心得體會(huì)篇二

新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,，主張引導(dǎo)學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體參與到課堂教學(xué)中來(lái)，那么,，在一年級(jí)學(xué)生中怎樣來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生“主體”呢,？學(xué)生探究合作學(xué)習(xí)應(yīng)該是其中的一方面。在一年級(jí)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)中,，怎樣低年級(jí)學(xué)生適應(yīng)合作型的學(xué)習(xí)方式,，這個(gè)問(wèn)題值得做一番探究。

課堂教學(xué)是教師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生借助課程內(nèi)容這個(gè)重要中介而進(jìn)行的認(rèn)知,、情感態(tài)度諸多方面的人際交往和相互作用的過(guò)程。在教學(xué)目標(biāo)上,，要注重突出教學(xué)的情意功能,，追求教學(xué)在認(rèn)知,、情感和技能目標(biāo)上的均衡達(dá)成。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生在小組合作交流中缺乏參與的問(wèn)題,，教學(xué)時(shí)要多方面激發(fā)學(xué)生參與交往的熱情,，引導(dǎo)學(xué)生從交往中體驗(yàn)合作的快樂(lè)?？梢詮膬蓚€(gè)方面嘗試：一是創(chuàng)設(shè)交往情境,，讓學(xué)生入境生情，產(chǎn)生良好的交往情緒,，從而主動(dòng)地參與交往,。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景、游戲情境,、交際情境都是激發(fā)學(xué)生參與交往的有效做法,。二是改變?cè)u(píng)價(jià)方式。教師對(duì)小組合作交流的評(píng)價(jià),，除了對(duì)小組成員個(gè)體的評(píng)價(jià)以外,，更要注重對(duì)小組團(tuán)體交往過(guò)程的評(píng)價(jià)，會(huì)利用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)表?yè)P(yáng)小組學(xué)習(xí)過(guò)程中團(tuán)結(jié)合作精神,，并對(duì)這些小組給予整體的小獎(jiǎng)勵(lì)（如小紅花,、得紅旗等），激發(fā)學(xué)生的小組榮譽(yù)感,，讓學(xué)生愿意合作來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

直口快，往往還沒(méi)有想好就急于脫口而出,，有時(shí)是會(huì)說(shuō)半截話,，有時(shí)說(shuō)一半話又重說(shuō)。對(duì)于這樣的學(xué)生,，要求小組成員要對(duì)他們提出更正的意見(jiàn),，再重新來(lái)說(shuō)。還要培養(yǎng)學(xué)生“認(rèn)真傾聽(tīng)”的習(xí)慣,，小組成員在交流時(shí)其它成員必須認(rèn)真聽(tīng),，才能聽(tīng)清楚別人說(shuō)的意思。在實(shí)際課堂上我們發(fā)現(xiàn)許多一年級(jí)學(xué)生聽(tīng)的習(xí)慣特別不好,，教師可以有針對(duì)性地培養(yǎng),。比如讓學(xué)生靜靜地聽(tīng)老師讀五個(gè)詞語(yǔ)，然后再按詞語(yǔ)順序說(shuō)出這五個(gè)詞語(yǔ),。也可以請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一句話,，聽(tīng)完之后讓同學(xué)來(lái)復(fù)述，逐漸讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng),。

當(dāng)然,，學(xué)生交往技能的培養(yǎng)需要一個(gè)過(guò)程，只有教師有意識(shí)地引導(dǎo),，讓學(xué)生形成良好的交往習(xí)慣,，小組合作交流的質(zhì)量才會(huì)得到逐步提高。

小組合作學(xué)習(xí)作為一種有目標(biāo)導(dǎo)向的活動(dòng),，強(qiáng)調(diào)課堂上的互動(dòng)交往,，以此提高學(xué)生的認(rèn)知水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的非認(rèn)知品質(zhì),。在班級(jí)教學(xué)的過(guò)程中,，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和教材的特點(diǎn)，盡量提供適量的交往機(jī)會(huì),，不要老是擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù)而剝奪學(xué)生交往的機(jī)會(huì),。教學(xué)中注意加強(qiáng)小組成員之間的互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的交往情感和合作意識(shí),。

（1）在交往中識(shí)字,。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望和獨(dú)立識(shí)字的能力。學(xué)生在聽(tīng)讀識(shí)字的過(guò)程中,，通過(guò)聽(tīng)與問(wèn)的途徑自學(xué)生字,，還可以在家長(zhǎng)的幫助下自制生字卡片。在課堂教學(xué)時(shí),，教師提供讓學(xué)生在小組里交流的機(jī)會(huì),，這樣學(xué)生在互聽(tīng)互檢的形式下交流，每個(gè)人把認(rèn)的字讀給伙伴聽(tīng),，如果遇到不懂的字,，組里的伙伴可以提醒再認(rèn)一認(rèn)。如此一來(lái),，學(xué)生在小組內(nèi)互教互學(xué),，其樂(lè)融融，教師則可在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,，針對(duì)難認(rèn)的字再重點(diǎn)指導(dǎo),，提高識(shí)字效率。

（2）在交往中欣賞,。在學(xué)習(xí)識(shí)字的過(guò)程中,，要求學(xué)生自制。

生字卡片,，回家后在家長(zhǎng)的幫助下,，許多學(xué)生會(huì)做出許多的漂亮實(shí)用的生字卡片，這樣,，在教學(xué)過(guò)程中,，可以安排學(xué)生小組交流展示,，引導(dǎo)學(xué)生在伙伴的欣賞中體驗(yàn)親自動(dòng)手勞動(dòng)的快樂(lè)。從而更愿意動(dòng)手去做這些工作,。

小學(xué)低年段的看圖寫話是作文的基礎(chǔ),，非常重要。它可以培養(yǎng)孩子們的認(rèn)識(shí)能力,、形象思維能力,、想象能力和表達(dá)能力。如何才能省時(shí)高效地進(jìn)行看圖寫話,，我也作了大膽的設(shè)想：

一,、情景激趣。

兒童都有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的一面,，合理選擇畫面,，創(chuàng)設(shè)輕松愉快形式多樣的競(jìng)賽，可激發(fā)孩子的“情緒區(qū)”,，激發(fā)他們的思維,，讓孩子喜歡說(shuō)，樂(lè)與說(shuō),，爭(zhēng)著說(shuō),，搶著說(shuō)。這樣,，孩子在趣味昂然的情景中盡情投入,，全面活動(dòng)起來(lái)，說(shuō)自己想說(shuō)的話,，一定能起到事半功倍的作用,。

二、認(rèn)真看圖,。

學(xué)生寫話之前,，首先要引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，看清其中的人或物,。

其次教給學(xué)生觀察方法,，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面的細(xì)節(jié)，明確圖意,。如：小朋友,，你知道這是什么季節(jié)嗎？圖上有些什么,？各在什么位置,？它們之間有何聯(lián)系？根據(jù)圖上已有的“人”或“物”分析其圖意，知道圖上反映了一件什么事,？讓學(xué)生明白從畫面所體現(xiàn)的思想內(nèi)涵,。跟著重點(diǎn)觀察，辯別主次,。一幅圖的主要內(nèi)容是什么,？引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象，深入細(xì)致的觀察圖畫,。確定寫話內(nèi)容的重點(diǎn)，說(shuō)話時(shí)就圍繞這個(gè)重點(diǎn)來(lái)述說(shuō),，并鼓勵(lì)他們說(shuō)出自己的真情實(shí)感,，老師要適時(shí)地進(jìn)行思想教育。

三,、合理想象,。

看圖寫話的畫面是一個(gè)個(gè)靜止的人或物，而且比較單調(diào),，要通過(guò)適當(dāng)?shù)奶釂?wèn),，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合理想象，使靜止的畫面盡量動(dòng)起來(lái),、活起來(lái),，使單調(diào)的畫面充實(shí)豐富起來(lái)。假如是多幅圖的寫話,，可由一副圖聯(lián)想到前前后后的幾幅圖,，由一個(gè)動(dòng)作想到前前后后的幾個(gè)動(dòng)作。假如是一幅圖,，就要抓住一個(gè)想象點(diǎn),、一景一物、一舉一動(dòng),，讓學(xué)生自由想象,，讓童心自由綻放，并運(yùn)用平時(shí)積累的好詞好句大膽創(chuàng)設(shè)故事情節(jié),，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)別開生面的故事,。

看圖寫話可以作為一個(gè)主題開展，但我認(rèn)為它的訓(xùn)練并不是孤立的,，平時(shí)就需要訓(xùn)練積累,。如：讓孩子做個(gè)有心人,，細(xì)心觀察周邊的事物,，要多看書多讀書，積累好詞好句,，回答問(wèn)題時(shí)說(shuō)完整話,，利用課文內(nèi)容合理想象大膽拓展故事情節(jié),，平時(shí)勤練筆,，勤交流。相信在老師的正確引導(dǎo)下鼓勵(lì)下,，讓學(xué)生仔細(xì)看,、大膽想、有條理地說(shuō),，再認(rèn)真地寫,，孩子們的看圖寫話一定能芝麻開花節(jié)節(jié)高。

根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn),，采取各種有效的途徑,有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣,，拓寬識(shí)字途徑，培養(yǎng)他們的識(shí)字能力,。

定要在起步階段通過(guò)多種途徑來(lái)營(yíng)造識(shí)字教學(xué)的良好氛圍,，充分調(diào)動(dòng)起兒童識(shí)字的興趣，不斷激發(fā)學(xué)生去體驗(yàn)識(shí)字的樂(lè)趣,，只有這樣,，學(xué)生才能樂(lè)于識(shí)字，主動(dòng)識(shí)字,。如在教形聲字,，通過(guò)畫面與文字的演變，使學(xué)生將自己頭腦中的資源與眼前所見(jiàn)的畫面產(chǎn)生聯(lián)系,，從而激起學(xué)生探索祖國(guó)文字奧秘的欲望,，對(duì)學(xué)習(xí)識(shí)字產(chǎn)生濃厚的興趣。

興趣是激發(fā)兒童從事學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。游戲是兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,，兒童喜歡模仿，喜歡重復(fù),，喜歡表現(xiàn),。我們?cè)诮虒W(xué)中要充分利用游戲的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)抽象文字符號(hào)的興趣，不斷采用兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式來(lái)進(jìn)行教學(xué),，如：猜字謎,，找朋友、風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)……將這些兒童學(xué)前生活中的游戲引入課堂,，使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園,。學(xué)生在課堂上感受到了學(xué)前游戲的樂(lè)趣，對(duì)識(shí)字就會(huì)興趣盎然,。

“課改”不僅要求教師的觀念要更新,，而且要求教師的角色要轉(zhuǎn)變。教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?，F(xiàn)代科技日新月異,，教師不可能在短短幾年內(nèi)將所的知識(shí)傳授給學(xué)生。另外,，教師作為學(xué)生惟一知識(shí)源的地位已經(jīng)動(dòng)搖,。所以，教師不能再滿足學(xué)生知識(shí)的講授,，而應(yīng)該側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。這才能為他們以后發(fā)展奠定基礎(chǔ)，才能有利于他們的學(xué)習(xí),。小學(xué)語(yǔ)文觀摩研討會(huì)上,，兩節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，教師說(shuō)的比較少,，只起一個(gè)組織管理的作用。這與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)有很大的區(qū)別,，看起來(lái)教師的工作是輕松了,，實(shí)質(zhì)不言。教師在課前要花費(fèi)大量的時(shí)間去指導(dǎo)學(xué)生如何來(lái)收集資料,、到哪里去收集資料,。資料收集到以后，在進(jìn)行加工制作,，最后讓學(xué)生欣賞體會(huì),。這一過(guò)程中教師的主導(dǎo)作用得到了充分體現(xiàn)。

語(yǔ)文教師說(shuō)課心得體會(huì)篇三

近年來(lái),，隨著教育改革的深入,，新課程已經(jīng)逐步取代了老課程，各個(gè)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容也發(fā)生了很大的變化,。其中,，語(yǔ)文教育更是受到了全新的挑戰(zhàn)。新課程中,，語(yǔ)文教育注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，使其不僅會(huì)讀、會(huì)寫,、會(huì)說(shuō),，更會(huì)運(yùn)用語(yǔ)文解決實(shí)際問(wèn)題，成為真正的語(yǔ)文能力者,。作為一名語(yǔ)文教師,，親身體驗(yàn)到新課程對(duì)自己的挑戰(zhàn)和改變，也在不斷探索和實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)。

第二段：新課程對(duì)語(yǔ)文教師角色的影響,。

在傳統(tǒng)課程中,，語(yǔ)文教師往往是“灌輸”的代表，只需要將知識(shí)點(diǎn)告訴學(xué)生,，讓他們記住,，就可完成任務(wù)。而在新課程中,，語(yǔ)文教師的角色已經(jīng)發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變,，成為了啟導(dǎo)學(xué)生的重要角色。語(yǔ)文教師需要明確課程目標(biāo),，探究學(xué)生的內(nèi)心世界,，不斷開發(fā)創(chuàng)新的課堂方式，使學(xué)生在思想和心理層面得到實(shí)質(zhì)性的支持和啟示,，并且激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考的能力,。這需要語(yǔ)文教師不斷學(xué)習(xí)和研究教育理論，反思自己的教學(xué)方式和方法,，不斷進(jìn)步和提升,。

第三段：新課程對(duì)課堂教學(xué)的影響。

新課程要求課堂教學(xué)不再是單一的知識(shí)傳授,，而是更加多元的活動(dòng)和任務(wù),。在語(yǔ)文實(shí)踐中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生參與各種各樣的學(xué)術(shù),、文學(xué),、文化和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生更深入,、更全面,、更系統(tǒng)地掌握語(yǔ)文的核心能力。集體討論,、合作學(xué)習(xí),、賽事競(jìng)賽等方式都能更好的體現(xiàn)新課程的特點(diǎn)，使海量語(yǔ)文知識(shí)在語(yǔ)言實(shí)踐中得到融匯貫通和鞏固,。

第四段：新課程對(duì)評(píng)價(jià)方式的影響,。

傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)主要是靠考試分?jǐn)?shù)來(lái)衡量，而新課程則要求教師采用多元化的教育評(píng)價(jià)方式,。除了考試,，還要考慮到學(xué)生的思維能力、邏輯思維能力,、反思和評(píng)價(jià)能力等多個(gè)方面的評(píng)估,。這樣的評(píng)估方式使學(xué)生得到更多的培養(yǎng),，更全面、全面地了解自己的優(yōu)缺點(diǎn),，使教學(xué)評(píng)估更加科學(xué)和公正,。并且，新課程還有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的積極心態(tài)和自我潛力,，不斷挖掘和釋放自己的能量,。

第五段：新課程給語(yǔ)文教育帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

新課程給語(yǔ)文教育帶來(lái)了很多機(jī)遇和挑戰(zhàn),，語(yǔ)文教師需要緊跟教育改革的步伐,，提高自己的能力和素質(zhì)，進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,，把握教學(xué)風(fēng)格和風(fēng)范,。同時(shí)，新課程也強(qiáng)調(diào)教師的個(gè)性化發(fā)展,，要求語(yǔ)文教師不僅成為傳道,、授業(yè)、解惑的良師益友,，更要成為啟示,、促進(jìn)和培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展的引領(lǐng)者。這就需要語(yǔ)文教師不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，達(dá)到與時(shí)俱進(jìn)、開拓進(jìn)取的境界,，不斷適應(yīng)學(xué)生和社會(huì)的變化,，為語(yǔ)文教育發(fā)展和國(guó)家人才培養(yǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。

語(yǔ)文教師說(shuō)課心得體會(huì)篇四

本人于xx年7月被評(píng)為小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師,，自從踏上工作崗位到現(xiàn)在,，本人一直擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)。 回顧過(guò)去的3年,，主要工作總結(jié)如下：

身為教師,，為人師表，我深深認(rèn)識(shí)到“教書育人”的重要性和艱巨性,。多年來(lái),，始終具有明確的目標(biāo)，崇高的品德修養(yǎng),，自覺(jué)遵守國(guó)家法律和法規(guī)立足,，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持黨的教育方針,，認(rèn)真貫徹教書育人的思想,。同事之間能做到相互尊重,、相互學(xué)習(xí)、互幫互助,。在工作中,，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng),，熱愛(ài),、關(guān)心全體學(xué)生，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀,。每天堅(jiān)持早到晚歸,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按照學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作,。

在教學(xué)業(yè)務(wù)上,，我始終將做一個(gè)好教師作為孜孜以求的目標(biāo)而不懈努力。為了激發(fā)學(xué)生的興趣,，優(yōu)化課堂的氛圍,，提高課堂效率，我深入學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論,，努力更新自己的教學(xué)理念,，并把這種理念貫徹到自己的課堂教學(xué)實(shí)踐中。然后虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課,，做到邊聽(tīng)邊講,，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，克服自己的不足,，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作,。經(jīng)過(guò)多年的課堂教學(xué)的實(shí)踐,、研究、探索和積累,，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,。

從教以來(lái)，我一直擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作,。工作中,，我積極鉆研,、勇于探索、不甘落后,、虛心學(xué)習(xí),。每學(xué)期初，我都積極地鉆研教材教法,、新課程標(biāo)準(zhǔn),，并根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)實(shí)際，編寫出具有針對(duì)性,、導(dǎo)向性的教學(xué)計(jì)劃,，以確立學(xué)期目標(biāo)、明確階段目標(biāo),，把握好教學(xué)重難點(diǎn),。課前，我積極鉆研教材,、教法,、學(xué)生、學(xué)法,，結(jié)合自身實(shí)際及現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。課上,，我充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，采用靈活多樣的教學(xué)方法，生動(dòng)了課堂教學(xué),，優(yōu)化了教學(xué)質(zhì)量,；此外，我還以新課標(biāo)提出的：“倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”為指導(dǎo),，積極開展課堂教學(xué)改革,。通過(guò)改革，課堂教學(xué)體現(xiàn)了學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了教學(xué)質(zhì)量,。課外,，我認(rèn)真批改作業(yè)；積極反思教學(xué),，認(rèn)真寫好教學(xué)隨筆,，通過(guò)總結(jié)得失,，爭(zhēng)取不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力。

近三年來(lái),，我除了擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作,，還擔(dān)任了小學(xué)班主任工作。著名的教育改革家魏書生曾這樣說(shuō)過(guò)：”班級(jí)像一個(gè)大家庭,，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著,、幫助著，互相鼓舞著,、照顧著,，一起長(zhǎng)大了，成熟了,，便離開這個(gè)家庭,，走向了社會(huì)?！币粋€(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用,。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作,。在多年的班主任工作中,，我兢兢業(yè)業(yè)，孜孜以求,。通過(guò)工作實(shí)踐,，我總結(jié)出了一些行之有效的經(jīng)驗(yàn)。

語(yǔ)文教師說(shuō)課心得體會(huì)篇五

語(yǔ)文教育始終是教育中的重中之重,，作為語(yǔ)文教師,，我們的工作不僅是傳遞知識(shí)，更是傳承語(yǔ)言文化,。在語(yǔ)文教學(xué)中,，口語(yǔ)表達(dá)是非常重要的環(huán)節(jié)。然而,，教師的口語(yǔ)能力直接影響學(xué)生的口語(yǔ)水平以及思維能力的提升,。因此，在這篇文章中,，我將分享我在口語(yǔ)課程中的體會(huì)和心得,。

第二段：思想啟蒙的重要性。

口語(yǔ)課程不僅是學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)能力的重要手段,，否則它也能啟發(fā)學(xué)生的思想,、提振學(xué)生的自信和想象力。在我的語(yǔ)文口語(yǔ)教學(xué)中,，我經(jīng)常使用開放性問(wèn)題來(lái)進(jìn)行互動(dòng)討論和思考,，可以促進(jìn)學(xué)生的思辨和批判性思維,，提高學(xué)生的思考水平。這些方法不僅能夠幫助學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)上取得進(jìn)步,，同時(shí)也能夠引發(fā)他們對(duì)知識(shí)的深入探究和思考,。

第三段：語(yǔ)音的注意和鍛煉。

語(yǔ)音是語(yǔ)言溝通的基礎(chǔ),，而全面的語(yǔ)音知識(shí)對(duì)于口語(yǔ)的表達(dá)至關(guān)重要,。在我的課堂中，我不僅重視學(xué)生掌握基本的語(yǔ)音知識(shí),，還注意培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音發(fā)音能力,。除了通過(guò)矯正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤，還通過(guò)大量的課后練習(xí)來(lái)練習(xí)發(fā)音,，同時(shí)提高學(xué)生的自我意識(shí),，可以不斷改進(jìn)自己的發(fā)音。這種方法使學(xué)生獲得優(yōu)美的發(fā)音技巧的同時(shí),，也提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,。

第四段:利用情景模擬和討論。

語(yǔ)言能夠用來(lái)表達(dá)情感和描述事物,，因此在課堂中使用情景模擬和討論能夠使學(xué)生更加深入地體驗(yàn)和表達(dá)自己的情感,，也使學(xué)生在口頭描述和表達(dá)思想方面取得更大的進(jìn)步。在我的課堂上,，我會(huì)經(jīng)常通過(guò)情境模擬和小組討論加快學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力的提升,。這也可以使學(xué)生更好地理解日常生活場(chǎng)景和更自然地表達(dá)自己的思想感受。

第五段：跟進(jìn)練習(xí)和回顧運(yùn)用,。

在語(yǔ)文教育中,，即使學(xué)生在課堂上取得了較好的口語(yǔ)表達(dá)能力，練習(xí)的必要性也是必不可少的,。因此,，我常會(huì)結(jié)合較為靈活的教學(xué)方式為學(xué)生提供個(gè)性化的練習(xí)，例如聽(tīng)說(shuō)讀寫等,。同時(shí),，回顧運(yùn)用也是具有重要意義的。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用口語(yǔ),，例如開展寫話活動(dòng),、口頭演講等,，來(lái)提高他們口語(yǔ)表達(dá)的實(shí)際功效,。

結(jié)論。

在我對(duì)語(yǔ)文教育的探索中,，口語(yǔ)教育是不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié),。我的方法可能并不完美,，但我相信隨著實(shí)踐的不斷嘗試和總結(jié)，一定能讓我的教學(xué)方法越來(lái)越精致,，同時(shí)也能讓學(xué)生在語(yǔ)文口語(yǔ)中表達(dá)更好的自己,。

語(yǔ)文教師說(shuō)課心得體會(huì)篇六

目前中專學(xué)生的語(yǔ)文水平來(lái)看，實(shí)在不容樂(lè)觀,。一些中專畢業(yè)生連一份自薦書都寫不好,，一些參加工作的學(xué)生連寫份通知都不會(huì)。這些嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)引發(fā)我們對(duì)中專語(yǔ)言教學(xué)的深思,。該如何解決當(dāng)前中專語(yǔ)文教學(xué)所面臨的困境呢?我們不妨分析一下中專語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀：

1.語(yǔ)文教學(xué)普遍受到輕視,。由于各種類型的學(xué)校及不同的專業(yè)擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)本行業(yè)的初級(jí)技術(shù)人才的任務(wù)，故而從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者的指導(dǎo)思想到教職工的服務(wù)意識(shí),，都是以專業(yè)課教學(xué)為主,，以文化課教學(xué)為輔。學(xué)校的一系列教學(xué)活動(dòng),，都把語(yǔ)文教學(xué)放在可有可無(wú)的地位,，使語(yǔ)文教學(xué)備受冷落。從而導(dǎo)致學(xué)生也輕視了語(yǔ)文的重要性,。

2.教師授課隨意性大,。由于沒(méi)有可供具體參照的培養(yǎng)目標(biāo)和升學(xué)壓力，不少中專語(yǔ)文教師認(rèn)為中專生的培養(yǎng)目標(biāo)主要是解決就業(yè)問(wèn)題,，只要專業(yè)課教師講好就行了,。教師的這種思想傾向必然導(dǎo)致授課時(shí)的隨心所欲，不認(rèn)真研究大綱和教材,，各行其是,，任意發(fā)揮想像，只要學(xué)生愛(ài)聽(tīng),，有趣味,，能逗笑，評(píng)教好就行了,。因此,，在教學(xué)過(guò)程中不太注意教學(xué)內(nèi)容，缺乏教學(xué)原則,，授課無(wú)深度,。

3.學(xué)生寫作能力普遍下降。上中專后,，不少學(xué)生勁頭銳減,，語(yǔ)文作業(yè)草率應(yīng)付。有些學(xué)生認(rèn)為，在中學(xué),，記敘文,、議論文、說(shuō)明文三大文體都寫過(guò)無(wú)數(shù)遍了,，上中專就無(wú)須再認(rèn)真練習(xí),。因此，不愿動(dòng)腦,，怕寫作文,，導(dǎo)致寫作能力的普遍下降。

二,、語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng)新對(duì)策,。

l.打破舊的教學(xué)模式，構(gòu)建新的課堂設(shè)想,。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,，教師頭腦中更多的是教材意識(shí)、教參意識(shí),，以綱為綱,，以本為本，眼睛盯著知識(shí)點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)的是標(biāo)準(zhǔn)答案,，應(yīng)對(duì)的是考試，關(guān)注的是分?jǐn)?shù),。但以素質(zhì)教育為中心的今天,，我們必須打破這樣的傳統(tǒng)教學(xué)模式，樹立起一些新的教育理念,，突出“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的價(jià)值取向,。作為教師必須具有課程意識(shí)、學(xué)生意識(shí),、開放意識(shí),、問(wèn)題意識(shí),，教學(xué)要從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，向?qū)W生的生活世界回歸,。教學(xué)方式由被動(dòng)的接受式轉(zhuǎn)向主動(dòng)的研究性學(xué)習(xí)、自主合作學(xué)習(xí)。教師要學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)意境，把教科書里的知識(shí)轉(zhuǎn)化為問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生探究,，幫助學(xué)生自己構(gòu)建知識(shí),，在最大限度激活學(xué)生的思維。

由于一堂成功的語(yǔ)文課在很大程度上取決于課前的教學(xué)設(shè)想,，這種設(shè)想與我們過(guò)去使用的按部就班的教案相比有了很大突破,，它由教材分析,、學(xué)生分析、設(shè)計(jì)理念,、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)流程、課后反饋和自我點(diǎn)評(píng)等構(gòu)成了新的教學(xué)框架,，這樣的框架可以把整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程呈現(xiàn)出來(lái)，把課堂變成點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火把,，這才是我們所追求的課堂教學(xué),。

2.師生互為主體，演繹“善教”“樂(lè)學(xué)”,。人們都說(shuō):“教學(xué)是一門藝術(shù),，也是一門科學(xué)”,。由于語(yǔ)文課程具有“開放而富有創(chuàng)新活力”的特點(diǎn),，藝術(shù)性和科學(xué)性在語(yǔ)文課堂上更能得到充分的展示,，但二者要完美結(jié)合，就必須構(gòu)建一種師生雙向互動(dòng)的教學(xué)模式,。而教學(xué)互動(dòng)的根本又在于“善教”與“樂(lè)學(xué)”,。“善教”要求教師具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí),，要能創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景,，引導(dǎo)把握知識(shí)的重點(diǎn),、難點(diǎn),，注重啟發(fā)與誘導(dǎo)學(xué)生，善于激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn),，能把學(xué)過(guò)的知識(shí)加以培植,、發(fā)散?！皹?lè)學(xué)”意味著學(xué)生從被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng),，在教學(xué)過(guò)程中不再是消極的“等、靠,、聽(tīng),、記”，而是主動(dòng)地參與討論,、思考,、質(zhì)疑和創(chuàng)新。

中專語(yǔ)文新教材注重提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),，體現(xiàn)了以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本的改革理念,，突出職教特點(diǎn)，強(qiáng)化能力訓(xùn)練,，有利于教師在課堂改革創(chuàng)新上大顯身手,，充分發(fā)揮自己的教學(xué)智慧和創(chuàng)新能力，把教學(xué)的藝術(shù)性和科學(xué)性進(jìn)行完美的組合,，創(chuàng)設(shè)出“善教”“樂(lè)學(xué)”的理想課堂,。

3.實(shí)施人文教育,，陶冶學(xué)生情操?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“工具性與人文性的統(tǒng)一,，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)?！闭Z(yǔ)文教師應(yīng)該把課堂當(dāng)作學(xué)生思考,、認(rèn)識(shí)、理解,、體驗(yàn),、演繹人生的舞臺(tái)。在新教材里,，許多優(yōu)秀文學(xué)作品的魅力盡情展示,，人生的感悟滌蕩著求知者的靈魂。例如,，畢淑敏的《提醒幸?！罚嵝盐覀儾灰屝腋２良缍^(guò),。李樂(lè)薇的《我的空中樓閣》把我們帶入了縹緲朦朧的美妙境界,，抒發(fā)了熱愛(ài)和追求美好自然的情感。學(xué)生在欣賞之余得到的是一些微妙的人生感悟和文學(xué)的熏陶,。同樣,，在新教材中也不乏弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義，教人立志向上的文章,。教師需要借助語(yǔ)文課文,，寓教于樂(lè)，動(dòng)之以情,，曉之以理,，與學(xué)生共同賞析，激起學(xué)生的共鳴,，在一種平等,、和諧、自由,、愉快,、民主的課堂氛圍中，啟迪,、引導(dǎo)學(xué)生感悟人生,，讓語(yǔ)文陶冶情操。

4.創(chuàng)新要加強(qiáng)閱讀,。新一輪的課程改革不僅僅是換一套教科書,，而是一場(chǎng)教育觀念的更新,，人才培養(yǎng)模式的改變，是一場(chǎng)涉及到課堂教學(xué)方式,、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,。在這種大變革的背景下，我們教師首先必須努力學(xué)習(xí)教育理論,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識(shí)。只有認(rèn)真領(lǐng)會(huì)了課程改革的理念,，教學(xué)方法的改革才能有新思路,、新視角。其次,，教師要轉(zhuǎn)變自己的角色,，教師不是課程被動(dòng)的執(zhí)行者，而是課程的積極促進(jìn)者,、發(fā)展者,，教師可憑自己的學(xué)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和個(gè)性來(lái)分析,、處理,、調(diào)適教材，設(shè)計(jì)自己的課堂設(shè)想,，閱讀是語(yǔ)文教師的必修課,。新課程對(duì)語(yǔ)文教師的閱讀有了更高的要求,。語(yǔ)文教師要融入文化的變革之中,，追求先進(jìn)文化的先進(jìn)思想，不是一般地拓展知識(shí)面,，多讀幾本書,，而是有思考地站在一定的高度進(jìn)行知識(shí)更新。

1,、轉(zhuǎn)換觀念,，增強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的意識(shí)。

2,、聯(lián)系實(shí)際,，為學(xué)生創(chuàng)造良好的口語(yǔ)交際能力的條件。

學(xué)生上了中職學(xué)校后,，由于年齡和生理方面的原因,，不再像初中和小學(xué)那樣在課堂上踴躍發(fā)言，而是遇事,、看問(wèn)題,，要多看看,、多想想再說(shuō)，擔(dān)心說(shuō)錯(cuò)了會(huì)被其他同學(xué)笑話,，指出了他人的錯(cuò)誤見(jiàn)解,，又怕傷了同學(xué)之間的感情。一句話,，就是不愿多說(shuō)話,。教學(xué)中，可聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,，開展一些口語(yǔ)交際能力的活動(dòng),，例如，能用流利,、準(zhǔn)確的普通話即席發(fā)言,，課前三分鐘演講，對(duì)課文作復(fù)述和轉(zhuǎn)述,，與人得體的交談,、答問(wèn)，乃至進(jìn)行自我介紹和辯論等,。勵(lì)學(xué)生利用各種機(jī)會(huì)多說(shuō)話,，尤其是當(dāng)眾說(shuō)話，說(shuō)話交流時(shí)提醒學(xué)生不隨便,、不馬虎,，注意特定的情境，能有意識(shí)地圍繞主題,，從語(yǔ)言生動(dòng)形象,、機(jī)智風(fēng)趣等方面去練習(xí)自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。對(duì)于那些羞于啟齒,、言語(yǔ)木訥,、辭不達(dá)意的學(xué)生，可試著先讓他讀課文,，回答一些較簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。如果今天說(shuō)不了，明天再說(shuō);明天說(shuō)不了,，后天再說(shuō)……持之以恒,，一抓到底，直到學(xué)生能說(shuō),、會(huì)說(shuō),、說(shuō)得清楚。在說(shuō)的過(guò)程中，只要有一點(diǎn)可取之處就予以肯定,，使學(xué)生嘗到“說(shuō)”的甜頭,。通過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到,，這些能力都是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下較之書面表達(dá)能力使用頻率更高,、用處更多、社會(huì)適應(yīng)性更強(qiáng)的基本的口語(yǔ)交際能力,，這些能力的提高,，對(duì)今后的工作、生活乃至自己的一生都具有很重要的意義,。這不僅有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,，而且還鍛煉和提高了學(xué)生敢于說(shuō)話、善于說(shuō)話的能力,。

3,、廣泛閱讀，拓寬學(xué)生口語(yǔ)交際的知識(shí)面,。

中職學(xué)生之所以不愛(ài)說(shuō)話,，除上面所說(shuō)的羞于啟齒、害怕說(shuō)錯(cuò)以外,，還有一個(gè)很重要的原因,，那就是他們平時(shí)課業(yè)負(fù)擔(dān)不重，很多學(xué)生沉迷于武打,、言情等影視劇和小說(shuō),，特別是上網(wǎng)打游戲，把大量的美好時(shí)光浪費(fèi)了,。他們平時(shí)不善于閱讀,，甚至根本不閱讀，以至說(shuō)起話來(lái)言辭短小,，干癟癟的,，前言不搭后語(yǔ),，更談不上觀點(diǎn)鮮明,、內(nèi)容充實(shí)、用詞妥帖,，思想感情健康,，甚至談不上說(shuō)話得體而有分寸、條理清晰而幽默風(fēng)趣,。這就很難吸引別人的注意,，很難讓人從感覺(jué)上覺(jué)得舒服，也很難引起別人的感情共鳴。這就要啟發(fā)學(xué)生多讀有益的課外書籍,。教學(xué)中,，首先制定學(xué)生的閱讀計(jì)劃，有計(jì)劃地指導(dǎo)他們進(jìn)行廣泛的課外閱讀,，如中職語(yǔ)文教材外的經(jīng)典范文,，以及古今中外的優(yōu)秀名著，輔以一些必要的說(shuō)話技巧方面的書籍,。并要求他們?cè)陂喿x時(shí)做好讀書筆記,，同學(xué)之間相互交流，實(shí)行不定期的檢查評(píng)比,。這樣,，以讀促寫，以寫促讀,，以讀促說(shuō),，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面,，開闊了學(xué)生的視野,，而且還為學(xué)生口語(yǔ)交際能力的表達(dá)，增添了不少有說(shuō)服力,、感染力和吸引力的語(yǔ)言材料,。

4、實(shí)地表演,，激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣,。

總之，中職語(yǔ)文教學(xué)要以學(xué)生的精神需要為基礎(chǔ),，在口語(yǔ)交際訓(xùn)練中要積極引導(dǎo)學(xué)生留心各種語(yǔ)言交際的情境,，充分挖掘語(yǔ)言交際的精彩之處，積累豐富的語(yǔ)言交際材料,，培養(yǎng)出能說(shuō)會(huì)道的學(xué)生,，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需要。

語(yǔ)文教師說(shuō)課心得體會(huì)篇七

一年前的九月,，帶著喜悅與期盼,，我的教師生涯正式開始了。

時(shí)間回到兩年前,，畢業(yè)在即,，宿舍里八個(gè)人只有一位參加了招教考試，剩下的和我一樣,，心里都把教師這個(gè)職業(yè)作為最后的選擇,，不到最后不去“當(dāng)孩子王”，帶著一份孤傲，淡漠父母的苦口婆心,，一心想自己干出一番事業(yè),，可是現(xiàn)實(shí)挺殘酷，沒(méi)有人會(huì)在乎剛出校門的學(xué)生,，四處碰壁,，常聯(lián)系的同學(xué)最后都悻悻的離開了上學(xué)的城市，銳氣削減了,，意志卻磨練了,。趕上家鄉(xiāng)招考考試，于是我報(bào)名參加了,，匆匆?guī)讉€(gè)周的復(fù)習(xí),，本想問(wèn)題不大，現(xiàn)實(shí)卻告訴我：“你還不夠格,?！蓖炊ㄋ纪矗瑧B(tài)度決定一切,，我于是去代課,，美麗的校園，可愛(ài)的同事與學(xué)生,，讓我慢慢的喜歡上了教師這個(gè)職業(yè),，心里有一種渴望越來(lái)越強(qiáng)烈，一定要成為一名真正的老師,。

愿望實(shí)現(xiàn)了,，某個(gè)地方，某間教室,，有屬于我和學(xué)生們的一片天地,。一年了，有句話時(shí)刻縈繞耳邊“來(lái)得艱辛才會(huì)倍加珍惜”,。

我有幸來(lái)到了中學(xué),，以前過(guò)年走親戚的時(shí)候，幾次路過(guò)虎山中學(xué)門口,，都要往里瞟一眼,，誰(shuí)能想到現(xiàn)在卻成了我的工作的地方。初次踏入學(xué)校,，陌生而又熟悉,，在這里我遇到了我的團(tuán)隊(duì)，他們剛送走一批畢業(yè)生,，熱烈的歡迎我的到來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)懷與鼓勵(lì)，同事們和藹的笑容讓我倍感溫暖,。

之后的日子里,，我每天早早來(lái)到學(xué)校，打開辦公室的門,，然后去教室,，慢步一圈，邊走邊看,，目光掃過(guò)每一個(gè)學(xué)生的臉,，尋找一些細(xì)微的變化。然后回到辦公室,，把地掃一遍,。冬天的時(shí)候騎電動(dòng)車一路上很冷，打掃完衛(wèi)生身上也暖和了許多,。

雖有過(guò)一年的代課經(jīng)歷,，但面對(duì)新的學(xué)生，不一樣的學(xué)段,，我感到無(wú)從下手,，幸好身邊有那么多優(yōu)秀的前輩，我不斷的虛心向他們請(qǐng)教班級(jí)管理以及教育教學(xué)等問(wèn)題,，漸漸的就理出了一點(diǎn)頭緒,，在這里對(duì)他們表示由衷的感謝。

印象較深的是班委和課代表的評(píng)選,，那天我走進(jìn)了蘇老師的7班,，他們班的競(jìng)選活動(dòng)正如火如荼，通過(guò)觀摩與思考,，我也組織我班的學(xué)生進(jìn)行班委和課代表的評(píng)選,，先報(bào)名崗位，然后自己寫一份競(jìng)選演講稿,，到講臺(tái)前發(fā)表演說(shuō),，最后由同學(xué)們打分。雖然同學(xué)們來(lái)自不同的小學(xué),，彼此幾乎不認(rèn)識(shí),，但熱情勁十足，競(jìng)爭(zhēng)非常激烈,，最終用了兩節(jié)課的時(shí)間確定了班委和課代表的名單,，看著評(píng)選出來(lái)的小干部，我像打了一個(gè)勝仗,，偷偷的樂(lè)了,。

關(guān)于班級(jí)日常管理,，我從匡老師那里學(xué)到了值日班長(zhǎng)制度，班長(zhǎng)輪流做,，并且把這一天班級(jí)發(fā)生的事情記錄下來(lái),，下午第四節(jié)自習(xí)課到講臺(tái)前念給同學(xué)們聽(tīng)。周五的時(shí)候由兩位副班長(zhǎng)進(jìn)行一周總結(jié),，針對(duì)這一周同學(xué)們的表現(xiàn)進(jìn)行獎(jiǎng)懲,。六年級(jí)上學(xué)期結(jié)束時(shí)每一位同學(xué)都當(dāng)了一次值日班長(zhǎng)，都體驗(yàn)了值日班長(zhǎng)的辛苦,。下學(xué)期的時(shí)候值日班長(zhǎng)制度作了一些調(diào)整,，由全體同學(xué)投票選出五位值日班長(zhǎng)，周一到周五每天一位,，被選出的同學(xué)基本都是同學(xué)們眼中最稱職的,，威信很高，更有利于班級(jí)管理,。

試用期即將結(jié)束,，一個(gè)嶄新的學(xué)期即將開始，今后的日子里我會(huì)更加努力的去做好一名教師,，忠誠(chéng)于人民教育事業(yè),，愛(ài)崗敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn),。在教學(xué)工作方面,，虛心請(qǐng)教，刻苦鉆研,，積極認(rèn)真?zhèn)湔n,，激發(fā)學(xué)生興趣，上好每一堂課,。珍惜每一次鍛煉的機(jī)會(huì),，多讀書，不斷提升個(gè)人素養(yǎng),。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,，用高尚的師德師愛(ài)去育人。

“使卵石臻于完美的,，并非錘的打擊,，而是水的且歌且舞?！毕嘈艌?jiān)持與付出定會(huì)收獲美麗的人生,。

語(yǔ)文教師說(shuō)課心得體會(huì)篇八

自從市教育局、進(jìn)修學(xué)校組織學(xué)習(xí),、學(xué)校組織登錄遠(yuǎn)程培訓(xùn)臺(tái)學(xué)習(xí)以來(lái),，今年又報(bào)名參加遠(yuǎn)程培訓(xùn),，今年本人又從網(wǎng)上中學(xué)習(xí)到其它以前所沒(méi)學(xué)過(guò)的，及一些在實(shí)際教學(xué)中會(huì)遇到的理論知識(shí),，從中得到了很大的啟發(fā),，本人從學(xué)生到教師才7年的時(shí)間,，各方面的理論及實(shí)踐都沒(méi)有老教師充沛,，自從報(bào)名以來(lái)及遠(yuǎn)程培訓(xùn)的開通本人堅(jiān)持每周利用時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，并認(rèn)真地做好相關(guān)的學(xué)習(xí)筆記,，教研時(shí)認(rèn)真的與同事探討所學(xué)的內(nèi)容,，并多向老教師取經(jīng)，經(jīng)過(guò)這期的培訓(xùn),，本人認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)是很有內(nèi)含的一門學(xué)科,，本人就這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)及個(gè)人的實(shí)際教學(xué)淺淡個(gè)人的一些看法：

教師的個(gè)性有益于創(chuàng)造語(yǔ)文教學(xué)的藝術(shù)。教師有個(gè)性,，才有語(yǔ)文教學(xué)的藝術(shù),。個(gè)性意識(shí)強(qiáng)，個(gè)性教學(xué)主動(dòng)性明顯,，愈能有效地進(jìn)行與指導(dǎo)語(yǔ)文教學(xué),。同樣，個(gè)性意識(shí)越強(qiáng)烈,，教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)就越強(qiáng)烈,，愈能創(chuàng)造地運(yùn)用于語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)之中。獨(dú)立自主的個(gè)性,，是實(shí)施個(gè)性語(yǔ)文教學(xué)的前提,。

思路要新穎，不同凡響,，就要?jiǎng)e出心裁,，不拘一格地設(shè)計(jì)教學(xué)思路。首先要有超前意識(shí),，盡可能打破原先的課堂教學(xué)模式,，賦予新意。不拘泥于教參,，不受名人名言的束縛,，用自己的個(gè)性去演繹作品的個(gè)性，更可以用自己的個(gè)性進(jìn)行教學(xué)組織與課堂教學(xué)的再創(chuàng)作,。其次,，找準(zhǔn)教學(xué)"突破口"。教師如何發(fā)展學(xué)生的個(gè)性是教學(xué)思路的"突破口",。個(gè)性的差異與個(gè)體發(fā)展都要求教師因材施教,，有針對(duì)性,、創(chuàng)造性地促進(jìn)"有個(gè)性的個(gè)人"的全面發(fā)展，使之形成優(yōu)良的個(gè)性,。教學(xué)的思路應(yīng)該是把課堂還給學(xué)生,，讓學(xué)生說(shuō)個(gè)性的話，說(shuō)自由的話,，講真實(shí)的事,，讓課堂充滿學(xué)生的個(gè)性活力。個(gè)性化的教學(xué)思路,，不是拘泥于一家之言,、之行，而是在尊重教育規(guī)律上各展百家之長(zhǎng),。簡(jiǎn)單地說(shuō),，讓學(xué)生自由地抒發(fā)，如實(shí)地描寫自我個(gè)性,，從而創(chuàng)造良好課堂教學(xué)環(huán)境,。

教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授，而在于激勵(lì),、啟發(fā),、引導(dǎo)。教師的職責(zé)不在于"教",，而在于指導(dǎo)學(xué)生如何“學(xué)”,。個(gè)性化的語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)，必須有輕松幽默的一面,。輕松的教學(xué),、幽默的啟發(fā)，能溝通師生之間的情感,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的情趣與氛圍,，產(chǎn)生幽默中不失本分，歡樂(lè)中不乏啟發(fā)的教學(xué)效果,。個(gè)性化的語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù),，必須要有生動(dòng)、精彩描寫的另一面,。入勝的細(xì)節(jié)描繪與非凡的思想境界相輔,，將學(xué)生引入教材的美的境界之中，引導(dǎo)學(xué)生在作品的鑒賞,、聯(lián)想,、體驗(yàn)之中融入學(xué)生個(gè)性的理解，從而將教學(xué)的情趣、學(xué)生的情感推向高潮,，從而創(chuàng)造課堂氣氛"其樂(lè)融融",。

個(gè)性化的語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)上要“運(yùn)其才智,，相機(jī)誘導(dǎo),，體悟傳神，發(fā)展個(gè)性”,。就是運(yùn)用教師的才智,，發(fā)展學(xué)生的才智，以個(gè)性培養(yǎng)個(gè)性,，以情感增進(jìn)情感,，從而充分發(fā)展學(xué)生的思維與個(gè)性,。

教學(xué)的個(gè)性,，體現(xiàn)在語(yǔ)文教學(xué)中，就是將獨(dú)創(chuàng)性教學(xué)方法與與眾不同的教學(xué)手段相融合,，形成切合教師個(gè)性實(shí)際的教學(xué)風(fēng)格,，從而在教學(xué)上產(chǎn)生對(duì)學(xué)生個(gè)性教育的最大效果。

首先,，開放性語(yǔ)文課堂教學(xué)是獨(dú)創(chuàng)性教學(xué)風(fēng)格的具體體現(xiàn),，開放性教學(xué)，教師要促進(jìn)師生雙邊交流,，以及生生交流,，讓學(xué)生在多種思想與觀點(diǎn)的碰撞下，觸發(fā)思想火花,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的最大興趣,。同時(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)生的分析批判能力,，不迷信權(quán)威,，勇于評(píng)價(jià)他人與自己，敢于發(fā)表不同的見(jiàn)解,，發(fā)展獨(dú)立自主的個(gè)性與創(chuàng)新能力,。其次，開放性語(yǔ)文教學(xué)要開拓語(yǔ)文教學(xué)空間,，開展第二課堂的語(yǔ)文學(xué)習(xí),。教師要樹立"得法于課內(nèi)，增益于課外"的開放性教學(xué)觀,，多組織學(xué)生走出校門,，走上社會(huì)，開拓學(xué)生的視野,，擴(kuò)大學(xué)生的社會(huì)接觸面與知識(shí)面,。

1,、問(wèn)題探究法；

2,、情境探究法,；

3、自主探究法,；

4,、合作探究法；

5,、縱向探究法,；

6、逆向探究法,。

語(yǔ)文教師說(shuō)課心得體會(huì)篇九

近年來(lái),，教育部對(duì)于我國(guó)教育體系的改革日新月異。特別是針對(duì)初中語(yǔ)文課程的教學(xué)模式進(jìn)行了全面升級(jí),，加強(qiáng)學(xué)生思考能力,，注重創(chuàng)新教學(xué)方法。作為語(yǔ)文教師,，我有幸參與到了這一改革的進(jìn)程當(dāng)中,，并在實(shí)踐中有了一些心得體會(huì)。下面將這些心得分享給大家,。

第二段：關(guān)注學(xué)生情感與認(rèn)知的平衡,。

新課改要求增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，這就要求我們教師要在學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求之間找到平衡,。我們?cè)谡n堂上不僅要將知識(shí)灌輸給學(xué)生,，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和認(rèn)知的真實(shí)反映。我在課堂上常常引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題,，讓學(xué)生自己提出問(wèn)題,，分析問(wèn)題，并找到問(wèn)題的答案,。這往往能夠引起學(xué)生的興趣,，激發(fā)他們的思考能力,，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)效果的目的,。

第三段：強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)的互通,。

教育部新課改的另一個(gè)重要特征就是課程之間的互通。這要求我們語(yǔ)文教師必須要適應(yīng)這種新的教學(xué)要求,，將語(yǔ)文教育與其他學(xué)科聯(lián)系起來(lái),，形成一種知識(shí)交融的氛圍。在我自己的教學(xué)實(shí)踐中，我要求學(xué)生在語(yǔ)文課上要適應(yīng)與其他學(xué)科的交叉知識(shí),，了解新的知識(shí)體系,，讓學(xué)生的知識(shí)面更加廣泛。

第四段：強(qiáng)化學(xué)科的跨界整合,。

教育改革的一個(gè)新趨勢(shì)就是將不同學(xué)科的知識(shí)整合起來(lái),，構(gòu)建更加豐富的知識(shí)體系。我認(rèn)為,，作為語(yǔ)文教師,，我應(yīng)該要充分利用其他學(xué)科的資源，以達(dá)到更好的教學(xué)效果,。我在課堂上常常引用哲學(xué)和心理學(xué)的知識(shí),，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)得到更深入的理解和體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)跨界整合,。這樣的教學(xué)方式讓學(xué)生更加感興趣,，更加注重學(xué)習(xí)。

第五段：總結(jié),。

總之,，在教育改革的大潮下，語(yǔ)文教育的效能是我們必須要重視的,。教育部新課改為我們提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，可以幫助我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)更優(yōu)化的效果,。我們作為語(yǔ)文教師,，需要不斷探索新的教學(xué)模式，提高自己的教育敏感度,，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果不斷提升的目標(biāo),。

語(yǔ)文教師說(shuō)課心得體會(huì)篇十

近年來(lái)，教育部門在教師培訓(xùn)上下足功夫,。特別是語(yǔ)文教育,，在各級(jí)學(xué)校中都有其獨(dú)特的地位。而語(yǔ)文教師試講課程,，則被視作一項(xiàng)重要的評(píng)估方式,。這一教師職業(yè)發(fā)展成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓我們對(duì)教學(xué)的理解,，知識(shí)儲(chǔ)備,，以及教學(xué)方法有了更深刻、更準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí),。在這次試講過(guò)程中,，我體會(huì)到了很多，讓我對(duì)于教學(xué)有了更駕輕就熟的感覺(jué)，并收獲了很多有益的經(jīng)驗(yàn),。下面,，我將通過(guò)五分段式的文章，分享我的一些體會(huì)和心得,。

第一段：認(rèn)識(shí)試講與備課重要性,。

試講是語(yǔ)文教育系統(tǒng)評(píng)估的重要方式，也是教師發(fā)展的重要途徑,，因此認(rèn)真?zhèn)湔n,、組織課堂十分關(guān)鍵。在試講前,，我花了大量的時(shí)間去準(zhǔn)備相關(guān)教學(xué)資料,，深刻地認(rèn)識(shí)到了試講準(zhǔn)備工作的重要性。我認(rèn)真分析了文本,，概括了主題,，提出了明確的教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，設(shè)計(jì)出了符合他們理解能力的教學(xué)策略,。在整個(gè)備課過(guò)程中，我不斷問(wèn)自己“為什么,，怎么做”等問(wèn)題,，從而加深了對(duì)這篇教材的理解和教學(xué)思路。

第二段：課堂教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵性,。

在試講課程中,，課堂教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)設(shè)計(jì)是關(guān)鍵，尤其是針對(duì)學(xué)生的情況做出調(diào)整,。有效的教學(xué)策略可以大大提高學(xué)生的興趣,，也可以使得學(xué)生更好地掌握知識(shí)。在試講課堂的過(guò)程中,，我運(yùn)用了多種授課方法,，如“問(wèn)題引導(dǎo)法”，“聯(lián)想法”,，“比喻法”等,，使學(xué)生在輕松的氛圍中主動(dòng)思考，提高了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

第三段：學(xué)生課堂參與度和積極性的關(guān)聯(lián),。

語(yǔ)文課程是一門需要綜合素質(zhì)的學(xué)科，需要學(xué)生們多方面學(xué)習(xí),。在試講課堂中,，學(xué)生的參與度和積極性與課堂效果的關(guān)聯(lián)非常緊密,。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我采用了多種策略如“漫畫詮釋法“,、“塑形法”,、“情景模擬法”等，同時(shí)也不斷引導(dǎo)學(xué)生展示個(gè)性,，充分表達(dá)思維和感情,。

第四段：從學(xué)生的反饋中了解情況。

教學(xué)需要及時(shí)調(diào)整,，因此語(yǔ)文教師應(yīng)該從學(xué)生反饋中了解情況,。在試講的過(guò)程中，我始終在意學(xué)生的反饋,，檢查他們的學(xué)習(xí)情況,，并適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。通過(guò)學(xué)生的反饋,，我也可以不斷補(bǔ)充課堂教學(xué),，進(jìn)一步掌握他們的實(shí)際情況，不斷提高教學(xué)效率,。

第五段：總結(jié)體會(huì)和思考,。

對(duì)于試講課堂，我認(rèn)為這是一次很好的機(jī)會(huì),，透徹理解學(xué)生的需求,、提升自身能力。我從中也切身感受到了一些教學(xué)方法的優(yōu)缺點(diǎn),，更好地掌握了語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的關(guān)鍵點(diǎn),。在未來(lái)的教學(xué)過(guò)程中，我將繼續(xù)嘗試各種不同的教學(xué)策略,，用心聆聽(tīng)學(xué)生的反饋，針對(duì)不同的學(xué)生以及教學(xué)場(chǎng)合,，進(jìn)行靈活的授課,。

總之，對(duì)于任何單一的教學(xué)課程來(lái)說(shuō),，這都是一次難得的機(jī)會(huì),，需要在有限的時(shí)間內(nèi)發(fā)揮最大的效果。通過(guò)試講,，我們不僅可以進(jìn)一步提高教學(xué)水平和教學(xué)理念,，更能夠不斷優(yōu)化教學(xué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性,。只有不斷進(jìn)步,，才能更好地為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展做好充足的準(zhǔn)備,。