心得體會(huì)是我們?cè)谏钪胁粩喑砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧,。

好家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇一

“閱讀能催開(kāi)智慧的花朵”,，在《閱讀教學(xué)卷》中,，于老師如是說(shuō),。閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的重中之重,，也是教師需要突破的教學(xué)重難點(diǎn),。如何閱讀，如何教授閱讀,，是每一個(gè)語(yǔ)文教師都應(yīng)該思考的課題,。

在《閱讀教學(xué)卷》中，于老師提出的幾個(gè)詞,，讓我豁然開(kāi)朗,。首先是興趣，興趣是學(xué)生閱讀的金鑰匙,，學(xué)生的閱讀興趣該如何激發(fā),，于老師提到可以根據(jù)不同的詩(shī)文，給予不同的指導(dǎo),，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)中找到文字閱讀的興趣,。在這一卷中，于老師開(kāi)始就提到了詩(shī)歌,，課外給學(xué)生講詩(shī)歌,，提倡學(xué)生讀點(diǎn)新詩(shī)，現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀與教學(xué)一直是我教學(xué)中的困惑,，每當(dāng)遇到總是不知如何下手,，朗讀?體會(huì)情感?最后總是感覺(jué)沒(méi)有講出所以然。于老師在給學(xué)生講詩(shī)歌時(shí)，將中外詩(shī)歌對(duì)比閱讀,，這給了我思考,，一個(gè)格律詩(shī)就將古今中外的格律詩(shī)歌做個(gè)簡(jiǎn)單的了解，學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下,，便會(huì)深入探究!其次是情感,，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中體會(huì)文章人物所蘊(yùn)含的情感，體會(huì)作者想要表達(dá)的志,。最后是思考,，學(xué)生在閱讀中思考，深入進(jìn)去,，探求自己想要的瑰寶,，這就需要教師“指導(dǎo)學(xué)生探幽發(fā)微”。

“讀書(shū)猶如登高山看世界,，上層樓閱人生,，叩心扉觀(guān)性靈，讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮,。”

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好家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇二

作為家長(zhǎng)，參加孩子所在學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)是我們應(yīng)盡的責(zé)任,。然而,，長(zhǎng)期以來(lái)，受工作和生活壓力的影響,，很多家長(zhǎng)并沒(méi)有將家長(zhǎng)會(huì)視為重要的場(chǎng)合,。然而，隨著“雙減”政策的實(shí)施,，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始重視家長(zhǎng)會(huì)的意義,。我最近參加了孩子所在學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)，深受啟發(fā)與感悟,，希望通過(guò)本文分享我的心得體會(huì),。

第二段：關(guān)注教育與家庭融合。

在家長(zhǎng)會(huì)上,，我第一次意識(shí)到教育與家庭的緊密聯(lián)系,。學(xué)校老師們通過(guò)說(shuō)明孩子的學(xué)習(xí)情況，家庭教育和學(xué)校教育相互依存,，相互關(guān)聯(lián),。家長(zhǎng)們的參與和支持對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。我們需要從教育的角度思考,，如何在家庭中提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，如何支持孩子的學(xué)校生活,。參加家長(zhǎng)會(huì)后，我決心與孩子更多地交流,，了解他的學(xué)習(xí)進(jìn)展,，并提供積極的支持和幫助。

第三段：發(fā)現(xiàn)教育的細(xì)節(jié),。

在家長(zhǎng)會(huì)上,，學(xué)校向我們介紹了他們的教育理念和教育內(nèi)容。他們強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造力,，并通過(guò)個(gè)案分享了一些成功的教育案例,。這讓我意識(shí)到，教育不僅僅是書(shū)本知識(shí)的傳授,，還需要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維,。同時(shí)，我也從中認(rèn)識(shí)到了孩子的個(gè)性,、興趣和優(yōu)勢(shì)的重要性,。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該根據(jù)孩子的特點(diǎn),，鼓勵(lì)他們發(fā)展自己的興趣,，培養(yǎng)他們的個(gè)性，以幫助他們找到自己的人生道路,。

第四段：倡導(dǎo)家庭教育新理念,。

在家長(zhǎng)會(huì)上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校越來(lái)越重視家庭教育的作用,。他們鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起參與學(xué)習(xí)與生活,，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子的社交能力和情感管理能力。這讓我明白,，培養(yǎng)孩子應(yīng)該是學(xué)校和家庭共同努力的結(jié)果,。我開(kāi)始意識(shí)到，教育并不僅僅是學(xué)校的事情,，家庭同樣承擔(dān)著重要的責(zé)任,。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的成長(zhǎng),，給予他們適當(dāng)?shù)年P(guān)心和指導(dǎo),。

第五段：積極參與家庭教育。

通過(guò)參加家長(zhǎng)會(huì),，我體會(huì)到了家庭教育的重要性,，并發(fā)現(xiàn)了自己在這方面存在的不足之處。因此，我決定積極參與家庭教育,，與孩子共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。我會(huì)盡可能地提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)孩子發(fā)展自己的興趣愛(ài)好,，并給予他們充分的自由和空間,。同時(shí)，我會(huì)與孩子建立良好的溝通渠道,，傾聽(tīng)他們的心聲,，給予他們積極的反饋和指導(dǎo)。

總結(jié)：

通過(guò)參加孩子所在學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì),，我對(duì)家庭教育有了更深刻的理解和感悟,。我明白了教育與家庭的緊密聯(lián)系，了解了教育中的細(xì)節(jié),，并倡導(dǎo)了家庭教育的新理念,。我決心積極參與家庭教育，與孩子共同成長(zhǎng),。我相信,，通過(guò)我們的努力，孩子會(huì)走上自己的人生道路,，并取得更好的成績(jī)和幸福,。

好家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇三

20__年9月25日下午5時(shí)，我參加了__小學(xué)五年級(jí)231班召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì),，我感觸很深，收獲很多,。通過(guò)參加這次家長(zhǎng)會(huì),，使我對(duì)學(xué)校和老師有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。首先班主任田老師向各位家長(zhǎng)介紹了231班的整體情況,，以及本學(xué)期針對(duì)班級(jí)管理制定的一些行之有效的措施，并且對(duì)孩子的教育向家長(zhǎng)提出了一些建議;接下來(lái)各科老師都向家長(zhǎng)們通報(bào)了孩子們的學(xué)習(xí)情況，對(duì)存在嚴(yán)重問(wèn)題的學(xué)生作了特別的說(shuō)明,，建議家長(zhǎng)多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),，及時(shí)督促學(xué)生將家庭作業(yè)保質(zhì)保量的完成。

家長(zhǎng)會(huì)后我感觸不少,，現(xiàn)就自己參加會(huì)后的感受談一點(diǎn)體會(huì)：

一,、注重對(duì)孩子養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。

人們常說(shuō)：“習(xí)慣成自然”,，一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終身,，一個(gè)壞的習(xí)慣，會(huì)徒增許多彎路和挫折，作為學(xué)校要加大對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),，作為我們家長(zhǎng)更應(yīng)該以身作則,，這樣才能起到言傳身教、潛移默化的作用,。

二,、關(guān)愛(ài)孩子，先從關(guān)注開(kāi)始,，多支持,，多鼓勵(lì)，培養(yǎng)孩子的信心,。

忘了關(guān)注她的學(xué)習(xí)過(guò)程,，多鼓勵(lì)、多贊揚(yáng),、及時(shí)糾錯(cuò),，增強(qiáng)他們的自信心，永遠(yuǎn)不要說(shuō)自己孩子笨,，不要把自己孩子別人家的孩子相比,，只要孩子與自己比，哪怕有一點(diǎn)進(jìn)步和提高,，都值得贊揚(yáng),。

我們做家長(zhǎng)的'有必要調(diào)整好自己的心態(tài)，不要總看到別的孩子的長(zhǎng)處,，用別人的長(zhǎng)處來(lái)跟自己孩子的短處比,。要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己孩子的閃光點(diǎn)，讓“賞識(shí)教育”落到實(shí)處,。

三,、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，家長(zhǎng)和孩子共同進(jìn)步,。

作為一名好家長(zhǎng),，要多陪陪孩子，陪他看書(shū),、學(xué)習(xí),，多與他溝通，還叫他與別人溝通,，不要總把他當(dāng)成小孩子,，其實(shí)他的世界和大人是一樣的，他的人生是我們家長(zhǎng)和老師給描繪與養(yǎng)成的,。

四,、與孩子經(jīng)常交心談心,。

要經(jīng)常與孩子交談，尊重他們,、理解他們,。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我深深體會(huì)到,，在現(xiàn)在形勢(shì)下,，作為家長(zhǎng)，對(duì)自己的子女要作到嚴(yán)而有度,，不能將自己的子女管得太死,，也不能放任自流，要給孩子足夠的自由發(fā)展的空間和時(shí)間,。

總之學(xué)習(xí)不可能一蹴而就,，也不可能一勞永逸。孩子的學(xué)習(xí)是一輩子的事,，家庭教育也是,，家長(zhǎng)會(huì)可以說(shuō)是拋磚引玉，引導(dǎo)家長(zhǎng)如何更好的掌握教育方式方法來(lái)輔助學(xué)校一起教育幫助孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng);希望學(xué)校能繼續(xù)搭建家校溝通的良好方式,，形成合力,，共同實(shí)現(xiàn)孩子全面健康的成長(zhǎng)。

好家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇四

后家長(zhǎng),，即21世紀(jì)以后成為家長(zhǎng)的一代人,，他們?cè)诮逃优倪^(guò)程中，需要面對(duì)與前輩不同的挑戰(zhàn)和問(wèn)題,。作為后家長(zhǎng),，我們需要摒棄傳統(tǒng)的家長(zhǎng)教育方式，向?qū)W習(xí)新的教育理念和方法邁進(jìn),。不再以權(quán)威,、強(qiáng)制和一刀切的方式對(duì)待子女，而是更注重與孩子的溝通,、啟發(fā)和引導(dǎo)，成為孩子的朋友和伙伴,。

第二段：轉(zhuǎn)變角色,，重視情感教育。

后家長(zhǎng)意識(shí)到,，教育不僅僅是傳遞知識(shí),，更要培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)。因此,，我們需要重視情感教育,。在孩子的成長(zhǎng)道路上,，建立良好的親子關(guān)系十分重要。后家長(zhǎng)要注重培養(yǎng)孩子的自信心和責(zé)任感,，培養(yǎng)他們的情感表達(dá)能力,，讓他們學(xué)會(huì)如何與人交往、如何處理情感問(wèn)題,。要在孩子的世界里,，樹(shù)立起他們的價(jià)值觀(guān)，引導(dǎo)他們做合理的選擇,，培養(yǎng)他們的情商,。

第三段：激發(fā)創(chuàng)造力，培養(yǎng)獨(dú)立思考,。

與傳統(tǒng)的家長(zhǎng)相比,，后家長(zhǎng)更注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。我們要給孩子提供一個(gè)自由的成長(zhǎng)環(huán)境,，讓他們有機(jī)會(huì)接觸到豐富多樣的事物,，激發(fā)他們的好奇心和思考能力。我們要教會(huì)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)思考,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)鼓勵(lì)孩子展示自己的想法和觀(guān)點(diǎn),，讓他們養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣,，不斷挑戰(zhàn)自己，不斷追求進(jìn)步,。

第四段：關(guān)注全面發(fā)展,，引導(dǎo)合理興趣。

后家長(zhǎng)注重培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展,，我們認(rèn)為孩子不僅僅要學(xué)習(xí)好文化課程,，還要注重培養(yǎng)興趣和特長(zhǎng)。作為后家長(zhǎng),，我們要給孩子創(chuàng)造條件去體驗(yàn)不同的興趣,，引導(dǎo)他們從小就找到自己熱愛(ài)的領(lǐng)域，并提供機(jī)會(huì)和資源給予他們更好的發(fā)展,。我們要注重孩子的個(gè)性特點(diǎn),，關(guān)注他們的興趣愛(ài)好，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),、成長(zhǎng),、發(fā)展。

第五段：與孩子共進(jìn)退,，追求平衡教育,。

后家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)與孩子一起成長(zhǎng),，追求一種平衡教育。我們要建立家庭教育的合作共贏(yíng)模式,，與孩子形成更為密切的關(guān)系,。我們要給孩子提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所，并積極參與他們的學(xué)習(xí)與生活,。與此同時(shí),，我們也要給孩子一定的自主空間，尊重他們的個(gè)性和需求,，讓他們適應(yīng)社會(huì)并獨(dú)立成長(zhǎng),。后家長(zhǎng)要做到不操之過(guò)急，注重引導(dǎo)而非強(qiáng)迫,，給予孩子發(fā)展的空間和機(jī)會(huì),，讓他們成為獨(dú)立而有責(zé)任感的人。

總結(jié)：

作為后家長(zhǎng),，我們要轉(zhuǎn)變?cè)械募彝ソ逃^(guān)念,，注重情感教育，激發(fā)創(chuàng)造力,，關(guān)注全面發(fā)展,，追求平衡教育。只有在與孩子共同成長(zhǎng)的過(guò)程中,，才能更好地引導(dǎo)他們,，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，成為獨(dú)立而有責(zé)任感的人,。后家長(zhǎng)需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，不斷探索適合自己家庭的教育模式，讓我們的孩子在快樂(lè)中,、自由中茁壯成長(zhǎng),。

好家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇五

x月x日有幸參加了__二中分校組織的初中新生學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，仔細(xì)聆聽(tīng)了楊老師講的初中新生學(xué)習(xí)方法及如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，作為眾家長(zhǎng)中的一員,，自己深受感動(dòng)，同時(shí)明白了配合老師培養(yǎng)教育孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任,，只有學(xué)校及家長(zhǎng)共同努力來(lái)關(guān)心孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，培養(yǎng)孩子濃厚學(xué)習(xí)興趣,，讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性，知道為什么而學(xué)習(xí),，為誰(shuí)而學(xué)習(xí),，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，永保積極向上的學(xué)習(xí)心態(tài)!簡(jiǎn)單的談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

第一,、家長(zhǎng)樹(shù)立家庭教育意識(shí),。

作為家長(zhǎng)，首先明白,，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的,，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過(guò)這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的,，從家庭教育再到學(xué)校,，在學(xué)校塑造和加工的全部過(guò)程中，離不開(kāi)正確家庭教育的配合,，倘若沒(méi)有良好,、正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果,。同樣一個(gè)教師在同樣一個(gè)班級(jí)上課,，為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好，而有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差呢?孩子家庭教育,、學(xué)習(xí)心態(tài)和良好的學(xué)習(xí)慣是成績(jī)好壞的關(guān)鍵所在,。

第二、幫助孩子樹(shù)立自信心養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

我們跟所有的父母一樣,，希望自己孩子的一生是平安的、快樂(lè)的,、幸福的,。孩子也總希望自己是優(yōu)秀的，但我們必須讓孩子明白一個(gè)道理：只有付出比別人更多的努力才能成為優(yōu)秀的人,。因此,，培養(yǎng)孩子的自信心顯得尤為重要。嚴(yán)格執(zhí)行楊老師講的“五大流成三次學(xué)習(xí)”學(xué)習(xí)方法,，初中課程明顯增多,，與小學(xué)相比學(xué)習(xí)方法顯得尤為重要，真正做到手,、腦,、口并用。要從新學(xué)習(xí)開(kāi)始扎實(shí)學(xué)好每一門(mén)課程,，初一是基礎(chǔ)要打牢,，如果基礎(chǔ)不牢，初二開(kāi)始分化,，初三真得天上地下了!當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)少一些批評(píng)而多一些鼓勵(lì)和引導(dǎo),，孩子的自信心自然就會(huì)不斷增強(qiáng),。只要有了明確的目標(biāo)和充分的自信心，孩子就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事情,，并表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

第三、給孩子提供良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,。

家長(zhǎng)要更多一點(diǎn)的投入精力關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行管理，了解知道孩子什么時(shí)間該上學(xué),，什么時(shí)間放學(xué),，完成沒(méi)完成老師布置的作業(yè)。這樣,，孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)其學(xué)習(xí)的關(guān)注,，當(dāng)然在學(xué)習(xí)上就會(huì)非常用功，努力把學(xué)習(xí)搞好,。貪玩是孩子的天性,，大多數(shù)孩子缺少自我控制能力，所以需要家長(zhǎng)們平時(shí)多督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè),，培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習(xí)慣,。一開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)就必須專(zhuān)心學(xué)習(xí)，既不允許離開(kāi)座位,，也不允許干任何雜事,，大人也不能打擾孩子，沉下心來(lái)認(rèn)真完成每天的作業(yè)是學(xué)習(xí)成績(jī)的基本保障,，久而久之,，孩子自然就形成了安靜、專(zhuān)注的習(xí),，當(dāng)孩子有了高飛的沖動(dòng),，就不會(huì)滿(mǎn)足在地上爬行。

再次引用楊老師講一句話(huà)：好習(xí)慣就是好品質(zhì)!

好家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇六

家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)道路上最重要的引導(dǎo)者和支持者,，而作為一位“后家長(zhǎng)”,，即子女已經(jīng)長(zhǎng)大成人的家長(zhǎng)，在陪伴和教育中,，我們需要有一些新的認(rèn)知和體悟,。下面本文將從家長(zhǎng)角色的轉(zhuǎn)變、尊重孩子的選擇,、給予孩子成長(zhǎng)空間,、關(guān)愛(ài)與支持以及與孩子建立真誠(chéng)溝通五個(gè)方面來(lái)探討后家長(zhǎng)的感悟心得體會(huì)。

首先，作為后家長(zhǎng)我們需要認(rèn)識(shí)到自己的角色已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變,。過(guò)去,，我們可能是決策者和執(zhí)行者，但現(xiàn)在我們需要成為孩子的朋友和指導(dǎo)者,。我們要學(xué)會(huì)放手，尊重孩子的意愿和決策,，讓他們能夠獨(dú)立思考和行動(dòng),。與此同時(shí)，我們也需要學(xué)會(huì)適度地介入和引導(dǎo),，為他們提供正確的道德價(jià)值觀(guān)和行為準(zhǔn)則,。

其次，我們要尊重孩子的選擇,。雖然我們可能對(duì)他們的選擇有所保留或者不太認(rèn)同,，但我們應(yīng)該盡量尊重他們的意愿。鞏固孩子的自信心和價(jià)值觀(guān),，鼓勵(lì)他們對(duì)自己的決策負(fù)責(zé)任,，即使他們可能會(huì)犯錯(cuò)也要給予諒解和支持。這樣的做法有助于孩子的獨(dú)立性和自主性的發(fā)展,，培養(yǎng)他們成為自信和勇于承擔(dān)責(zé)任的人,。

第三，我們要給予孩子成長(zhǎng)的空間,。作為后家長(zhǎng),，我們要學(xué)會(huì)適時(shí)地退居幕后，讓孩子自行解決問(wèn)題和處理困難,。不要總是代勞,，而是給予他們機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我們需要相信孩子的能力和才華,，給予他們挑戰(zhàn)和機(jī)遇,，培養(yǎng)他們面對(duì)困難和挫折的勇氣和毅力。

此外,，關(guān)愛(ài)與支持也是后家長(zhǎng)的重要職責(zé),。雖然孩子已經(jīng)不再完全依賴(lài)我們的照顧，但他們?nèi)匀恍枰覀兊年P(guān)懷和支持,。我們要關(guān)注他們的生活和學(xué)習(xí)情況,，理解他們的需求和心理變化。在他們?nèi)〉眠M(jìn)步或困境時(shí),，我們要給予合理的肯定和鼓勵(lì),，同時(shí)提供實(shí)質(zhì)性的幫助和指導(dǎo)。這樣的支持和關(guān)心將使孩子感受到我們的愛(ài)和支持，有助于他們更好地面對(duì)生活的挑戰(zhàn),。

最后,，建立真誠(chéng)的溝通是后家長(zhǎng)與孩子的基礎(chǔ)。與孩子建立良好的溝通渠道,，是解決問(wèn)題和加強(qiáng)親子關(guān)系的關(guān)鍵,。我們要傾聽(tīng)他們的想法和感受，與他們分享我們的經(jīng)驗(yàn)和智慧,。在交流中,，我們需要給予孩子足夠的空間，讓他們自由地表達(dá)自己的意見(jiàn),，同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)站在他們的視角去理解并尊重他們的感受,。真誠(chéng)的溝通會(huì)促進(jìn)親子之間的共識(shí)和信任，加強(qiáng)家庭的凝聚力和穩(wěn)定性,。

總之,，作為后家長(zhǎng)，我們的角色和職責(zé)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)生了變化,。我們應(yīng)該尊重他們的選擇,，給予他們成長(zhǎng)的空間，關(guān)心和支持他們的發(fā)展,，與他們建立真誠(chéng)的溝通,。通過(guò)實(shí)踐和體悟，我們能夠更好地引導(dǎo)和教育孩子,，培養(yǎng)他們成為有責(zé)任感和獨(dú)立思考能力的人,。這樣的感悟和體會(huì)將成為我們后家長(zhǎng)的寶貴財(cái)富，并為家庭的和諧發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

好家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇七

足不出戶(hù)就能在家上課工作的愿望可以實(shí)現(xiàn)了,。因?yàn)檫@次疫情，學(xué)校已經(jīng)延期開(kāi)學(xué),，在家陪孩子上網(wǎng)課的家長(zhǎng)但卻不覺(jué)得很新鮮,，反而多了幾份心酸。

陪孩子上網(wǎng)課不心酸,，但陪兩個(gè)孩子上網(wǎng)課確是另一番心酸,，每天不停的忙碌著，并肩負(fù)起了輔導(dǎo)老師,、廚師,、心里調(diào)節(jié)師等多種角色。

輔導(dǎo)老師：每天早上六點(diǎn),，陪伴孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間開(kāi)始了,，雖然老師們大公無(wú)私，犧牲自己寶貴的休息時(shí)間，不計(jì)酬勞地為孩子們備課,、錄課和講課,，但有時(shí)孩子不免有聽(tīng)不懂的問(wèn)題，不會(huì)做的作業(yè),，于是這時(shí)的我搖身一變,，從“媽媽”變成了“輔導(dǎo)老師”，沒(méi)明白的地方全都重新來(lái)一遍,。還有各色作業(yè)需要監(jiān)督,、輔導(dǎo)、上傳照片,、改錯(cuò)……自從開(kāi)了網(wǎng)課，從未十一點(diǎn)前上床過(guò),，真是“一把辛酸淚”,。還有孩子有時(shí)上網(wǎng)課走神老師看不見(jiàn)，家長(zhǎng)得盯著,；孩子要打卡,，家長(zhǎng)得給照相；孩子下課后要寫(xiě)作業(yè),，家長(zhǎng)得陪練……這哪里是停課不停學(xué),，這是對(duì)家長(zhǎng)的一場(chǎng)考驗(yàn)啊,！

廚師：孩子宅在家里的生活,，當(dāng)然不只是學(xué)習(xí)。得,，又多了一個(gè)身份,，廚師！三餐不但要定時(shí)定量,，還要營(yíng)養(yǎng)搭配均衡,，應(yīng)付網(wǎng)課后所剩余不多的腦細(xì)胞，全都用來(lái)琢磨菜譜,，以及進(jìn)行實(shí)踐,。還別說(shuō)，通過(guò)這一個(gè)寒假的操練,，我的廚藝升級(jí)了,，先不說(shuō)味道，起碼咱敢挑戰(zhàn)不是：蒸饅頭,、烙大餅,、炸油條、搟面條……統(tǒng)統(tǒng)都嘗試過(guò)啦，“媽媽再也不用擔(dān)心我們的生活”,！

心理調(diào)節(jié)師：除了學(xué)習(xí)和吃飯,，還得當(dāng)心理調(diào)節(jié)師吧！孩子心情不美麗就不能好好學(xué)習(xí),，好好成長(zhǎng),，那怎么辦，陪玩陪休閑唄,，這陪玩就是個(gè)體力活,，行，這一天累完腦袋累身體,，一天經(jīng)過(guò)以上環(huán)節(jié),，基本我是在崩潰的邊緣徘徊：煩躁、易怒,，網(wǎng)上段子都說(shuō),，早中晚罵老公罵孩子，我想有很大一部分媽媽們是在調(diào)侃自己吧,！

也許是多重角色的經(jīng)歷,，通過(guò)陪孩子上網(wǎng)課，特別對(duì)我們文化程度不怎么高的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),，雖有心酸,，挑戰(zhàn)，但也有驚喜,。

1.可以近距離的陪同孩子,，了解他們的所思所想，感受他們的成長(zhǎng)與進(jìn)步,，孩子讀書(shū)就像我們大人工作一樣,，有嚴(yán)格的作息時(shí)間，有詳細(xì)的計(jì)劃和安排,，本以為很簡(jiǎn)單輕松的事,，最后發(fā)現(xiàn)，孩子們讀書(shū)真的很累,，他們要邊聽(tīng)邊講邊做筆記,，還要理解，時(shí)間長(zhǎng)了,，我自己都感覺(jué)要犯困,，孩子們卻能堅(jiān)持下去，實(shí)在不簡(jiǎn)單,，這樣一項(xiàng)活動(dòng),，拉近了家長(zhǎng)和孩子的心,，也多了幾份理解和寬容，實(shí)屬驚喜,。

2.老師們大公無(wú)私,，犧牲自己寶貴的休息時(shí)間，不計(jì)酬勞地為孩子們備課,、錄課和講課,，我們家長(zhǎng)雖是門(mén)外漢，對(duì)各科具體的教學(xué)內(nèi)容一知半解,，但看得出老師們的良苦用心,，許多老師教態(tài)自然、ppt課件精美,、普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn),，講解深入淺出，顯然花了不少心思和功夫,。在當(dāng)下,，教育部門(mén)一再延遲開(kāi)學(xué)時(shí)間，孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和注意力會(huì)有所下滑,，“停課不停學(xué)”的理念符合我們家長(zhǎng)的教育需求和期望，所以我們非常感謝老師,、學(xué)校和教育部門(mén),，這是第二大驚喜。

3.面對(duì)高度發(fā)達(dá)的自媒體和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,，信息獲取稍縱即逝,，線(xiàn)上教學(xué)要求較高，硬件設(shè)備要能跟上,，有的學(xué)校要求學(xué)生一下手機(jī),、一下電腦、一下電視頻道,，讓一些家長(zhǎng)無(wú)所適從,，學(xué)生忙的焦頭爛額，疲憊應(yīng)付各科作業(yè)的完成和檢查,，顯然效率沒(méi)有期望的那么高,，感覺(jué)線(xiàn)上教學(xué)內(nèi)容安排缺乏體系性和層次性，講課老師專(zhuān)業(yè)水平也參差不齊,，這是當(dāng)前面臨的極大挑戰(zhàn),，希望各方面群策群力，把孩子的成績(jī)真正提上來(lái),。

總之,，網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，利大于弊，各方應(yīng)該大力支持,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì),，克服不足，我們共同進(jìn)步提高,。

文檔為doc格式,。

好家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇八

上周五參加了孩子的家長(zhǎng)會(huì)，作為一位首次參加家長(zhǎng)會(huì)的媽媽?zhuān)惺芊浅Ｉ睢?/p>

在家長(zhǎng)會(huì)上,，通過(guò)楊老師的介紹,，對(duì)于孩子在幼兒園的一日生活有了更為細(xì)致的了解，老師和學(xué)校為了孩子的健康成長(zhǎng)默默付出,，不求回報(bào),。一塵不染的教室，排列有序的教具,，衛(wèi)生干凈的餐具和豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容,，這些都要求老師們有強(qiáng)烈的責(zé)任心和愛(ài)心才能持之以恒的做下去，我很慶幸我的孩子周?chē)羞@樣一群美麗善良的老師,，也衷心的感謝老師們的辛勞付出,。

之前只是知道孩子在幼兒園過(guò)得開(kāi)心，但并不知道原來(lái)每天的生活不光是玩耍,，更重要的是寓教于樂(lè),，通過(guò)蒙氏教育，讓孩子在快樂(lè)生活中養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，更重要的是培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,，讓孩子有一個(gè)好的性格。

“家園如同一車(chē)兩輪,，要同向轉(zhuǎn)動(dòng),，還要步調(diào)一致”，在孩子進(jìn)入新學(xué)期后,，我們一定盡全力配合老師的教學(xué)計(jì)劃,，重點(diǎn)從日常學(xué)習(xí)游戲內(nèi)容、生活能力鍛煉和思維意識(shí)培養(yǎng)三方面入手,。

一,、日常生活學(xué)習(xí)中重視書(shū)籍的選擇，側(cè)重古詩(shī)詞,、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)啟蒙等符合學(xué)校教學(xué)內(nèi)容的繪本,。周末安排時(shí)間帶孩子多接觸自然，認(rèn)識(shí)世界,，遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品,。

二,、生活中逐步鍛煉孩子自己穿衣吃飯，做適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動(dòng),，通過(guò)力所能及的勞動(dòng)學(xué)會(huì)感恩,，知曉生活不易。

三,、學(xué)習(xí)與人相處,，正確認(rèn)識(shí)和處理矛盾爭(zhēng)執(zhí)，作為家長(zhǎng)要少說(shuō)多做,，以身作則,，通過(guò)自身引導(dǎo)孩子，使孩子形成正確的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān),。

最后,，再次真摯的感謝學(xué)校班級(jí)的各位老師為孩子的健康成長(zhǎng)作出的辛勤努力！

與很多家長(zhǎng)一樣,，父母最關(guān)心的是孩子的教育問(wèn)題,，幼兒園是孩子們離開(kāi)父母，獨(dú)自應(yīng)對(duì)陌生環(huán)境的第一個(gè)舞臺(tái),，是孩子們?nèi)松踹~開(kāi)的第一步,，是最關(guān)鍵人生階段。他們?cè)谟變簣@學(xué)習(xí)日常生活的自理本事,，學(xué)習(xí)如何與他人相處的社交本事,，學(xué)習(xí)基本文化知識(shí)的儲(chǔ)備本事。幼兒園的每次家長(zhǎng)會(huì),，無(wú)疑是家長(zhǎng)們了解孩子在園情景以及向教師學(xué)習(xí)如何教育孩子的一個(gè)絕好機(jī)會(huì)，我們感激幼兒園和教師茅給的溝通機(jī)會(huì),，更感激教師們?yōu)楹⒆拥淖聣殉砷L(zhǎng)付出的辛勤勞動(dòng),。

當(dāng)晚家長(zhǎng)會(huì)的“盛況”能夠用園長(zhǎng)的“一望無(wú)際”、“人頭涌涌”來(lái)形容,，毫不夸張地描述了家長(zhǎng)們參會(huì)的熱情,，這不僅僅反映了家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心，更反映了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和教師們的支持和感激,。倘若幼兒園教育水平不盡人意的話(huà),，家長(zhǎng)還會(huì)這樣踴躍參加嗎這就證明了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和教師們的.感激之情。

家長(zhǎng)會(huì)的第二個(gè)議程就是“知心姐姐”褚長(zhǎng)萍教師給家長(zhǎng)帶來(lái)的“關(guān)注孩子成長(zhǎng)心動(dòng)力”講座,。褚教師是幼兒教育的專(zhuān)家,，她字字珠璣，用生動(dòng)的例子深入淺出地闡述了幼兒教育的重要之處,，使我受益匪淺,，學(xué)習(xí)到要根據(jù)自我孩子的特點(diǎn)因材施教,，要培養(yǎng)小孩的自信，要“美化”家長(zhǎng)的情緒給孩子一個(gè)寬松的成長(zhǎng)環(huán)境,，要做小孩成長(zhǎng)的伙伴,，做好教師和小孩之間的橋梁，同時(shí)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),，到達(dá)家園共建的目標(biāo),。聽(tīng)取了此次講座，本人彌補(bǔ)了日常對(duì)幼兒教育的不足,，找到了幼兒教育的方法和竅門(mén),，增強(qiáng)了教育好孩子的信心，獲益良多,。

講座完畢后,，我回到小二班參加班里組織的家長(zhǎng)會(huì)。班里的氣氛更加活躍,，看到孩子平時(shí)學(xué)習(xí)的環(huán)境,，心里更加愉悅。教師在講臺(tái)上細(xì)心,、詳細(xì)地總結(jié)了上學(xué)期的情景,，指出了孩子在園里存在的問(wèn)題，并對(duì)本學(xué)期的教育重點(diǎn)和計(jì)劃進(jìn)行的展望,。聽(tīng)著教師們高水平的講課,，看著設(shè)備完善的教室，清潔衛(wèi)生的環(huán)境,，家長(zhǎng)們心里踏實(shí),，面露笑容。

本次家長(zhǎng)會(huì)使我更深入,、全面地了解幼兒園,、教師和小孩的情景，收益頗豐,。對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),，期望的是孩子的收獲。經(jīng)過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì),，我對(duì)小孩在沙灣中心幼兒園的健康成長(zhǎng)是充滿(mǎn)信心的!

好家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇九

作為家長(zhǎng),，我們都不約而同地希望孩子在學(xué)校里有好的表現(xiàn)，善于思考,，積極參與課堂活動(dòng),。因此，我們時(shí)常會(huì)去學(xué)校觀(guān)摩聽(tīng)課,，與老師交流,，了解孩子在課堂上的表現(xiàn),。通過(guò)聽(tīng)課，我們可以更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況,，并從中獲得許多感悟,，讓我們對(duì)教育有更深刻的理解。

第二段：體會(huì)教育的多元性,。

通過(guò)參與孩子的課堂,，我們不僅僅是觀(guān)察孩子的學(xué)習(xí)情況，更是體會(huì)到教育的多元性,。每位老師都有不同的教學(xué)風(fēng)格和教育理念,，每個(gè)孩子也都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和思維方式。有些老師強(qiáng)調(diào)啟發(fā)式教學(xué),，注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力,；而有些老師則偏重于知識(shí)的傳授和死記硬背。通過(guò)不同的課堂觀(guān)摩,，我們能夠更全面地了解到這些不同的教育方式和理念,，從而更好地與老師合作，為孩子提供更適合他們的教育環(huán)境,。

第三段：認(rèn)識(shí)到孩子的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),。

通過(guò)聽(tīng)課，我們能夠更深入地認(rèn)識(shí)到孩子的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),。有時(shí)候,，我們之前并沒(méi)有意識(shí)到孩子在某些領(lǐng)域的潛力或困惑。在課堂上,，我們可以看到孩子在各個(gè)科目中表現(xiàn)出的興趣和激情,，也能夠發(fā)現(xiàn)他們可能存在的學(xué)習(xí)困難。通過(guò)觀(guān)摩聽(tīng)課,，我們能夠更好地了解到孩子的學(xué)習(xí)需求,，并在家庭中給予他們更有針對(duì)性的支持和鼓勵(lì)。

第四段：加強(qiáng)與孩子的溝通和互動(dòng),。

孩子在課堂上的表現(xiàn)往往是我們判斷他們學(xué)習(xí)情況的一個(gè)重要依據(jù),。通過(guò)親眼目睹他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn),，我們能夠更全面地了解到他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和興趣點(diǎn),。通過(guò)與孩子的互動(dòng)，我們能夠更好地理解他們的想法和需求,，并與他們建立更緊密的關(guān)系,。同時(shí)，我們也可以通過(guò)課后與孩子的交流,，幫助他們進(jìn)一步理解課堂內(nèi)容,，解決可能遇到的困難,。這樣的互動(dòng)使得我們與孩子的溝通更加暢通和有效。

第五段：營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍和家庭環(huán)境,。

通過(guò)聽(tīng)課,，我們可以了解到老師們對(duì)于營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍和家庭環(huán)境的重視。在課堂上,，老師們會(huì)運(yùn)用各種策略鼓勵(lì)孩子們積極參與課堂活動(dòng),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在家庭中,，我們也可以借鑒這些策略,，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如,，我們可以和孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，給予他們適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)，讓他們?cè)诩依锬軌蛴懈玫膶W(xué)習(xí)心情和動(dòng)力,。這樣的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍將會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度產(chǎn)生積極的影響,。

總結(jié)：

通過(guò)聽(tīng)課，我們可以更深入地了解到孩子的學(xué)習(xí)情況,，對(duì)教育有更深入的認(rèn)識(shí),。同時(shí)，我們也能夠從中獲得許多感悟,，幫助我們更好地與孩子合作,，為他們提供更適合他們的教育環(huán)境。因此,，作為家長(zhǎng),，我們應(yīng)該積極參與學(xué)校活動(dòng),，加強(qiáng)與孩子和老師的溝通和互動(dòng),，創(chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍和家庭環(huán)境。這些努力將會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成果和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響,。

好家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇十

作為一名曾經(jīng)的家長(zhǎng),，我在陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中深受啟發(fā)和感悟。隨著時(shí)代的發(fā)展,，家長(zhǎng)的角色也在不斷演變,。作為“后家長(zhǎng)”，我們需要與孩子共同成長(zhǎng),，以更加開(kāi)放的心態(tài)面對(duì)孩子的成長(zhǎng)和適應(yīng)變化的社會(huì),。

首先，作為“后家長(zhǎng)”，我們應(yīng)該放下對(duì)完美的追求,，給孩子更多的自由空間,。我們不再堅(jiān)持傳統(tǒng)的教育理念和枷鎖。我們需要適應(yīng)時(shí)代的要求,，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造力,。我們要鼓勵(lì)孩子追求自己的夢(mèng)想和興趣，而不僅僅是為了追求外在的加分項(xiàng)和標(biāo)準(zhǔn)答案,。我們要尊重孩子的選擇和意愿,，培養(yǎng)他們適應(yīng)多樣化社會(huì)的能力。

其次,，與孩子建立良好的溝通和信任是作為“后家長(zhǎng)”必不可少的,。在傳統(tǒng)的教育中，家長(zhǎng)往往是權(quán)威的代表,，孩子們只能被動(dòng)地接受教導(dǎo),。然而，現(xiàn)在的孩子們生活在一個(gè)信息快速傳遞的時(shí)代,，他們所接觸到的知識(shí)和信息遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們過(guò)去的體驗(yàn),。因此，我們需要與孩子保持密切的溝通,，了解他們的需求和想法,。通過(guò)與孩子建立良好的互動(dòng)關(guān)系，我們可以更好地幫助他們解決問(wèn)題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),。

第三,，作為“后家長(zhǎng)”，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì),。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中,，僅僅擁有書(shū)本知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要幫助孩子發(fā)展各方面的能力,，包括語(yǔ)言表達(dá),、團(tuán)隊(duì)合作、批判性思維等,。我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子參加各種社會(huì)實(shí)踐和興趣活動(dòng),，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和適應(yīng)性。

第四,，作為“后家長(zhǎng)”,，我們要樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)念。在當(dāng)今社會(huì),，物質(zhì)主義的思想逐漸蔓延,，很多家庭為了給孩子提供更好的物質(zhì)條件而不斷追求金錢(qián)和地位。然而,，我們應(yīng)該明白,，金錢(qián)和地位不能代表一切。我們應(yīng)該教育孩子懂得珍惜生活,，追求內(nèi)心的美好和幸福,，而不是無(wú)休止地追求外在的財(cái)富。我們要通過(guò)自己的言傳身教來(lái)塑造孩子正確的價(jià)值觀(guān)念,，讓他們明白人生的意義和價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)物質(zhì)的財(cái)富,。

最后，作為“后家長(zhǎng)”,，我們要懂得放松和享受生活,。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們可能會(huì)面臨各種挫折和困難,。有時(shí)候,，我們需要學(xué)會(huì)放下工作和壓力，與孩子一起去探索和體驗(yàn)生活的美好,。我們要培養(yǎng)孩子們對(duì)自然和藝術(shù)的欣賞能力,，一起欣賞美麗的景色，欣賞音樂(lè)和文學(xué)的藝術(shù),。通過(guò)與孩子共同享受生活,，我們可以更好地體會(huì)到家庭的溫暖和幸福。

總結(jié)起來(lái),，作為“后家長(zhǎng)”,，我們需要放下對(duì)完美的追求，與孩子一起成長(zhǎng),；與孩子建立良好的溝通和信任,；注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)；樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)念,；懂得放松和享受生活,。只有通過(guò)這些努力，我們才能成為有智慧和愛(ài)心的“后家長(zhǎng)”,，為孩子們的成長(zhǎng)和未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

好家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇十一

作為家長(zhǎng)，我們通常十分關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展,。不僅僅是希望他們能在學(xué)業(yè)上取得好成績(jī),，更重要的是希望他們?cè)趯W(xué)習(xí)中培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)。因此,，作為家長(zhǎng)我們時(shí)常會(huì)參加學(xué)校組織的家長(zhǎng)開(kāi)放日,，以便更好地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。在參加過(guò)多次家長(zhǎng)開(kāi)放日后，我深深地感受到了作為家長(zhǎng)的責(zé)任和角色的重要性,，下面我將分享一些我從中獲得的心得體會(huì),。

首先，參加孩子的課堂聽(tīng)課能夠讓我們更好地了解他們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn),。家長(zhǎng)開(kāi)放日通常是學(xué)校為家長(zhǎng)們安排的一個(gè)了解孩子學(xué)習(xí)情況的機(jī)會(huì),。通過(guò)親身參與孩子的課堂活動(dòng)，我們能夠看到他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的態(tài)度,、注意力集中度以及對(duì)知識(shí)的掌握程度,。這種了解將幫助家長(zhǎng)們更全面、客觀(guān)地評(píng)估孩子的學(xué)習(xí)水平,，并能夠?yàn)楹罄m(xù)的教育工作做出更有針對(duì)性的安排,。

其次，參與孩子的課堂也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處,。作為家長(zhǎng),，我們經(jīng)常會(huì)給孩子設(shè)定一些學(xué)習(xí)目標(biāo)和期望，然后通過(guò)不斷督促和鼓勵(lì)來(lái)幫助他們實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),。然而,，在聽(tīng)課過(guò)程中，我意識(shí)到在一些學(xué)科上,，我自己的知識(shí)水平已經(jīng)與孩子有了一定的差距,。當(dāng)我看到孩子們積極回答老師提出的問(wèn)題并且表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的濃厚興趣時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)自己在某些學(xué)科上的知識(shí)儲(chǔ)備不足以滿(mǎn)足孩子的學(xué)習(xí)需求,。因此,，我決定在家庭教育中加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)，以便能更好地引導(dǎo)孩子,。

第三,，參加孩子的課堂活動(dòng)也讓我更好地了解了孩子的學(xué)習(xí)笑點(diǎn)和難點(diǎn)。在平時(shí)的接觸中,，我們很難完全了解孩子的學(xué)習(xí)情況,，更難以了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題和困惑。而通過(guò)參與孩子的課堂活動(dòng),，我們可以近距離觀(guān)察他們學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程,，包括他們的困難和不確定性。這樣一來(lái),，我們就能更好地幫助他們解決問(wèn)題,，給予他們及時(shí)的指導(dǎo)和支持。

第四,，參加孩子的課堂活動(dòng)也為家庭教育提供了很好的機(jī)會(huì),。孩子在學(xué)校中會(huì)跟老師,、同學(xué)有一定的距離感，而作為家長(zhǎng)的我們則能通過(guò)參與課堂活動(dòng)來(lái)增加與孩子的交流和溝通,?？梢栽谡n后向孩子詢(xún)問(wèn)今天學(xué)會(huì)了什么，遇到了什么問(wèn)題,，然后針對(duì)他們的學(xué)習(xí)情況和困擾給予幫助和建議。這對(duì)于增進(jìn)家庭教育的有效性和雙方之間的感情有著重要的促進(jìn)作用,。

綜上所述,，參加孩子的課堂活動(dòng)讓我受益良多。不僅能更好地了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)表現(xiàn),，還能抓住問(wèn)題和困擾,，提供相應(yīng)的幫助和支持。此外,，通過(guò)參與孩子的課堂活動(dòng),，我們還能更好地認(rèn)識(shí)自己的不足，改正自己的不足以更好地引導(dǎo)和教育孩子,。因此,，我鼓勵(lì)家長(zhǎng)們多參加孩子的課堂活動(dòng)，共同關(guān)心和陪伴孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng),。

好家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇十二

突如其來(lái)的新冠病毒改變了許多人的生活軌跡,，打破了本是合家團(tuán)圓時(shí)的寧?kù)o。似乎一夜之間進(jìn)入“戰(zhàn)備”狀態(tài),。隨著疫情一步步顯現(xiàn)出來(lái)的嚴(yán)峻性,，開(kāi)學(xué)的日子也越來(lái)越近。我們接到了學(xué)校的通知——開(kāi)設(shè)網(wǎng)課,。

從開(kāi)始至今一周的時(shí)間,，我看到所有老師的兢兢業(yè)業(yè)，克服各種困難,，每天從早到晚甚至深夜十二點(diǎn)還在網(wǎng)上批改作業(yè),，備課，就為了給孩子們上一堂順暢的網(wǎng)課,。

網(wǎng)上授課對(duì)于老師們來(lái)說(shuō)也是一種全新的挑戰(zhàn),，沒(méi)有主播的經(jīng)驗(yàn)，操作過(guò)程中的不熟練,，還有設(shè)備的不齊全,。可是他們硬是在這種條件下,，絞盡腦汁,，物盡其用,，為孩子們積累了一個(gè)又一個(gè)的知識(shí)點(diǎn)，精心準(zhǔn)備了一套又一套的練習(xí)題,。他們背后的付出可想而知,。

作為家長(zhǎng)在陪讀的這段時(shí)間感觸頗深。首先孩子上課的狀態(tài),?？赡軇傞_(kāi)始接觸這種授課模式不太適應(yīng)，有些手忙腳亂,，上課時(shí)找老師發(fā)的資料不太準(zhǔn)確,。這邊老師在講課，自己又找不到老師發(fā)的資料,，難免有些焦慮,。個(gè)人建議最好克服困難能打印的就打印出來(lái)，孩子看著方便,。

其次,，各科老師布置的作業(yè)可不可以集中在一個(gè)群里，各科老師負(fù)責(zé)各自的班級(jí),，這樣學(xué)生能快速的知曉當(dāng)天作業(yè),，也不會(huì)出現(xiàn)遺漏作業(yè)的問(wèn)題。有條件打印資料的家長(zhǎng)也不需要挨個(gè)群里爬樓找了,。這只是我的一個(gè)小建議,。

最后作為一個(gè)初三學(xué)生的家長(zhǎng)，我感覺(jué)在這個(gè)特殊時(shí)段里,，除了學(xué)習(xí),，必要的體育鍛煉之外，孩子的心理也應(yīng)關(guān)注一下,。

平時(shí)在學(xué)校的時(shí)候,，哪怕與身邊的同學(xué)互懟一下也是彼此心里情緒的宣泄。現(xiàn)在只有她（他）一個(gè)人,，而且面臨中考,，時(shí)間緊任務(wù)重再加上家長(zhǎng)或多或少的緊張情緒，難免會(huì)出現(xiàn)一些抵觸心理,，甚至上演“雞飛狗跳”,。我感覺(jué)孩子發(fā)發(fā)牢騷抱怨一下也是對(duì)自己情緒的一種宣泄。對(duì)他來(lái)說(shuō)可能也是一種減壓的發(fā)泄方式,。家長(zhǎng)應(yīng)該理解,。

有人說(shuō)只有經(jīng)歷過(guò)才能真正懂得，相信孩子們?cè)诮窈蟮娜兆永飼?huì)更加懂得感恩,，感激老師的辛勤付出,，體會(huì)到老師的苦口婆心,，會(huì)更加珍惜身邊的人。也會(huì)帶著一顆感恩的心去學(xué)習(xí)生活,。

好家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇十三

“雙減至”政策落地,，很多人揶揄拼爹時(shí)代正式宣布到來(lái)。

有網(wǎng)友表示,，“拼爹”拼的不是家長(zhǎng)的學(xué)歷,、財(cái)力，而是家庭教育的理念,、素養(yǎng),、水平和維護(hù)親子關(guān)系的能力。家庭教育實(shí)質(zhì)是生活教育,，核心是讓孩子成人,。

首先,，必須教孩子學(xué)會(huì)做人,，再就是學(xué)會(huì)生活，最后就可以學(xué)會(huì)自學(xué),?！半p減至”政策的指導(dǎo)思想就是必須推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng),，家長(zhǎng)因此必須高度關(guān)注孩子心理健康,，確保孩子的呼吸時(shí)間，強(qiáng)化體育運(yùn)動(dòng),，引導(dǎo)孩子具有藝術(shù),、體育類(lèi)的愛(ài)好。解放思想,，更新觀(guān)念也很關(guān)鍵,。

其次，厘清家庭,、學(xué)校之間的關(guān)系和責(zé)任,，孩子學(xué)科學(xué)習(xí)的事情，放心交給學(xué)校,，家長(zhǎng)則關(guān)注孩子的品德行為習(xí)慣,，為孩子健康成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)。

“雙減至”后多出的課后時(shí)間如何精心安排?

這需要家長(zhǎng)更高質(zhì)量的陪伴,，游戲,、運(yùn)動(dòng)、閱讀和交流等,。對(duì)待孩子要更有耐心,，同時(shí)要提升自己與孩子相處的能力,，不能動(dòng)不動(dòng)就起沖突。要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括責(zé)任心,、主動(dòng)性、自制力和時(shí)間管理能力,，這些都需要家長(zhǎng)在平時(shí)的教育中培養(yǎng)滲透,。

比如，使孩子明白自學(xué)就是自己的事情;家庭作業(yè)必須定時(shí),、快速,、限時(shí)單一制順利完成，特別注意書(shū)面潔凈程度等,。還要培育孩子的生活能力,。生活能力就是自學(xué)能力的前提，生活習(xí)慣就是自學(xué)習(xí)慣的基礎(chǔ),。在家中,，必須使孩子參予家務(wù)，在學(xué)校,，引導(dǎo)孩子出席勞動(dòng);學(xué)會(huì)自己的事情自己搞,。在這樣的勞動(dòng)過(guò)程中，既鍛煉身體了孩子的自理能力,，又培育了孩子的責(zé)任心,。

最后，家長(zhǎng)要和教師協(xié)同,，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力,，包括怎么復(fù)習(xí)、糾錯(cuò),、總結(jié)歸納等,，這些專(zhuān)業(yè)性問(wèn)題，可以多向老師請(qǐng)教,?！p減’政策落地后，家長(zhǎng)要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),，了解孩子成長(zhǎng)規(guī)律,，提升家庭教育素養(yǎng)與能力，這才是最好的家庭教育,。

三條建議助力家長(zhǎng)角色重回,。

家庭教育、學(xué)校教育及社會(huì)教育構(gòu)成了教育的有機(jī)整體,。

給家長(zhǎng)們?nèi)龡l建議：

一協(xié)助孩子培養(yǎng)不好的習(xí)慣,。

好習(xí)慣的養(yǎng)成離不開(kāi)外力的推動(dòng),，最終會(huì)達(dá)到從被動(dòng)到主動(dòng)、從他律到自律的轉(zhuǎn)變,。

學(xué)習(xí)成績(jī)不好的孩子,，大多具備較好的自學(xué)習(xí)慣，而較好的自學(xué)習(xí)慣又與杰出的生活習(xí)慣息息相關(guān),。

例如擁有良好的閱讀習(xí)慣能有效促進(jìn)思維的發(fā)展,，而好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣則能有效促進(jìn)注意力和專(zhuān)注力的提高。

又例如杰出的勞動(dòng)習(xí)慣能夠協(xié)助孩子奠定恰當(dāng)?shù)娜^(guān),，培育責(zé)任感,，提高單一制能力，而參予家庭生活的習(xí)慣有利于培育孩子的公民意識(shí)以及對(duì)家庭的責(zé)任感,。

二幫助孩子制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,。

建議家長(zhǎng)和孩子將每個(gè)學(xué)期按相同的維度(例如時(shí)間)劃分成若干個(gè)自學(xué)階段，制定適當(dāng)計(jì)劃,。

一份好的學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)同時(shí)具備以下三個(gè)條件：家長(zhǎng)和孩子一起商量制訂完成,，這樣不僅可以有效避免目標(biāo)過(guò)高或過(guò)低的情況發(fā)生，也能促使家庭內(nèi)部在學(xué)習(xí)問(wèn)題上達(dá)成統(tǒng)一,。

二就是具體內(nèi)容可以操作方式的,，例如每天英語(yǔ)朗誦半小時(shí),，兩天順利完成數(shù)學(xué)練一章節(jié)等,，過(guò)程具體內(nèi)容可以操作方式，家長(zhǎng)的監(jiān)督也就更有效率,。

三是必須寫(xiě)有自我鼓勵(lì)和家長(zhǎng)鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ),，彰顯孩子自己的決心，鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持前行,。

三全身心的陪伴將淪為孩子克敵制勝的法寶,。

“雙減”政策剛公布，武進(jìn)區(qū)清英外國(guó)語(yǔ)學(xué)校三pyp班學(xué)生家長(zhǎng)侯娜瞬間感覺(jué)到“松了口氣的竊喜”,。

她說(shuō)道,，做為當(dāng)代家長(zhǎng)，處于“輸在起跑線(xiàn)”的大環(huán)境里,，沒(méi)始終如一的內(nèi)心,，很難被影響。

做為“80后”家長(zhǎng),，侯娜深深地感受到,，處于瞬息萬(wàn)變的科技時(shí)代，孩子們的未來(lái)變化不是父母所能掌控和想象的,。

他們更需要獨(dú)立的思想和時(shí)代主人翁的責(zé)任感,，所以我們不能用我們的經(jīng)歷來(lái)要求和培養(yǎng)我們的孩子,。

“雙減至”之后，孩子的空余時(shí)間減少了,，侯娜也講起了自己的急于——用以前忙著補(bǔ)習(xí)班的周末,，和孩子一起運(yùn)動(dòng)、一起游戲親密無(wú)間親子關(guān)系;把以前彌漫著補(bǔ)習(xí)班的“假期”變成真正的假期,，在疫情完結(jié)后來(lái)一場(chǎng)實(shí)地丈量世界的旅行,。

學(xué)習(xí)做個(gè)合格父母。

父母也都就是第一次搞父母,，在對(duì)于孩子的教育方面很難步入誤區(qū),，作出一些不恰當(dāng)?shù)姆缸镄袨椋绊懞⒆拥陌l(fā)展,。

孩子們需要家長(zhǎng)的支持,，而不是打罵。

無(wú)論工作多忙碌,，家長(zhǎng)上班后一定必須關(guān)心孩子,，查問(wèn)一下今天在班里新學(xué)了什么、是不是繳代萊朋友等等,。

在孩子遇到挫折的時(shí)候,，多去鼓勵(lì)孩子，教會(huì)孩子克服困難,。

在孩子獲得進(jìn)步的時(shí)候,，也必須及時(shí)表彰，協(xié)助孩子減少信心,。

只有這樣,，孩子才不會(huì)盲目自大，也不至于自卑,。

家長(zhǎng)和老師都就是為了孩子不好,，必須彼此協(xié)調(diào)。

比如老師布置的作業(yè),，家長(zhǎng)不要隨便去質(zhì)疑,，要監(jiān)督孩子按時(shí)完成。

老師公布的特別注意和建議也必須積極主動(dòng)協(xié)調(diào),。

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,，如果家長(zhǎng)本身素質(zhì)就很低，容易生氣,、辱罵別人,，那么孩子在潛移默化中也會(huì)形成一些壞習(xí)慣。

因此，必須想要搞一名合格的家長(zhǎng),，就要努力提高自己的素養(yǎng),，搞孩子最出色的榜樣。

家長(zhǎng)們要給孩子們蘋(píng)果可以砸到頭上的時(shí)間;給孩子們可以仰望星空的經(jīng)歷;給國(guó)家和學(xué)校讓教育回歸本質(zhì)的機(jī)會(huì),。

家長(zhǎng)和學(xué)校各司其職,，家長(zhǎng)全身心地陪伴孩子的蛻變，這也將淪為孩子們應(yīng)付未來(lái)克敵制勝的法寶,。

1.“雙減”政策減輕了學(xué)生的校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),，對(duì)學(xué)校教育要求更高。要想減負(fù)不減質(zhì),，對(duì)每一位中小學(xué)教師而言,，是巨大的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，積極更新教育理念,，充分鉆研教材教法，發(fā)展素養(yǎng),，提升能力,。立足于滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化、差別化,、實(shí)踐性學(xué)習(xí)需求,，以生為本，因材施教,，設(shè)計(jì)分層作業(yè),，提升質(zhì)量。課后服務(wù),，滿(mǎn)足學(xué)生“作業(yè),、實(shí)踐,、扶弱,、特長(zhǎng)”等多樣化學(xué)習(xí)與發(fā)展需求。

“雙減至”政策落地,，教師的工作量與工作時(shí)長(zhǎng)明顯減少,，老師們既要確保本職工作的順利完成，又必須兼具家庭和個(gè)人生活,，也須要整個(gè)教育系統(tǒng)的高度關(guān)注和協(xié)同——增加老師非教學(xué)和隱性工作時(shí)間,，給與教師群體更多高度關(guān)注和關(guān)懷。

作為家長(zhǎng),，要清醒地認(rèn)識(shí)到,，“雙減”不是讓自己和孩子“躺平”。校外減負(fù)了，比拼的就是孩子在校內(nèi)的學(xué)習(xí)效率,。加強(qiáng)和任課老師的溝通,，深入了解孩子的'情況，尊重孩子之間存在客觀(guān)差異的事實(shí),，學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子,，如何科學(xué)安排孩子的業(yè)余時(shí)間，和老師建成協(xié)同育人共同體,。孩子未來(lái)的核心競(jìng)爭(zhēng)力,，從來(lái)都是學(xué)習(xí)能力。重視孩子基礎(chǔ)能力的培養(yǎng),、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，是“雙減”下應(yīng)有的家庭教育理念。

2.作為吳中區(qū)人大代表,，同時(shí)也是一位工作30年的教育工作者,，我認(rèn)為“雙減”政策堅(jiān)持以學(xué)生為本，遵循教育發(fā)展規(guī)律,，著眼于學(xué)生的身心健康成長(zhǎng),，是一個(gè)利好的政策。同時(shí),，它對(duì)學(xué)校的教學(xué)服務(wù)水平提出了很大的考驗(yàn),。學(xué)校應(yīng)該利用好“雙減”政策，切忌“一刀切”,，做到“一學(xué)一案”,，發(fā)揮學(xué)校特色來(lái)提升課后服務(wù)的水平，增強(qiáng)課后服務(wù)的吸引力,。

當(dāng)然,，“雙減至”政策的頒布全面落實(shí)，必定會(huì)增添關(guān)鍵性的社會(huì)改革,。這也須要政府部門(mén)不予更大的高度關(guān)注,。對(duì)于校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，必須努力做到源頭環(huán)境治理,、系統(tǒng)環(huán)境治理,、綜合治理、依法治理,，使校外培訓(xùn)熱度逐步降溫,。與此同時(shí)，也必須積極探索代萊模式去化解“課后延時(shí)服務(wù)”增添的輿論,、交通,、社會(huì)環(huán)境等壓力,。

教育改革，我們不但是旁觀(guān)者,，更是親歷者,，我們要給予這些政策更大的耐心和充足的時(shí)間，讓我們拭目以待,。

“雙減至”政策就是黨中央從“兩個(gè)大計(jì)”的高度作出的關(guān)鍵性決策部署,，事關(guān)學(xué)生健康成長(zhǎng)，事關(guān)教育高質(zhì)量發(fā)展,，事關(guān)國(guó)家和民族的未來(lái),。為保證“雙減至”工作堅(jiān)實(shí)大力推進(jìn)，我校特制訂了松山區(qū)第四中學(xué)“雙減至”工作實(shí)施方案,。通過(guò)對(duì)《關(guān)于進(jìn)一步減低義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》以及對(duì)學(xué)?！半p減至”工作實(shí)施方案的自學(xué)，我存有了更深刻的重新認(rèn)識(shí),。

“雙減”政策的內(nèi)容主要是減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),、減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。還要求義務(wù)教育學(xué)校開(kāi)設(shè)課后延時(shí)服務(wù),，提升課后服務(wù)水平,。從內(nèi)容可以看出，政策的目的在于讓每一個(gè)孩子能夠接受更全面,、更健康的教育,，減輕家長(zhǎng)的壓力，提升教育質(zhì)量,、提升人民群眾對(duì)教育的滿(mǎn)意度,。

作為一線(xiàn)教師，為了更好地貫徹落實(shí)“雙減至”政策,，我們必須努力做到以下幾點(diǎn)：

首先,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí),，積極更新教育理念,。

“雙減至”政策的實(shí)行對(duì)教師工作存有了更高的建議，我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“雙減至”精神,，提升自己的判斷力,，二要提高自己實(shí)行素質(zhì)教育的意識(shí)，就可以用新理念積極開(kāi)展教育教學(xué)工作,，締造代萊經(jīng)驗(yàn)方法。

第二,，充分鉆研教材教法,，提升能力。

學(xué)校就是學(xué)生自學(xué)的主陣地，教師的核心素養(yǎng)就是教育教學(xué)質(zhì)量的確保,。做為教師,，不僅必須強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)自學(xué)，提升教師職業(yè)技能,，還要著眼“雙減至”,，加大力度多樣教育教學(xué)理念。自學(xué)比較前沿的教育教學(xué)理論,，參觀(guān)優(yōu)秀教師課堂實(shí)錄,，充份鉆研教材教法，提高課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)行的能力水平,，以豐富多彩的課堂自學(xué)類(lèi)型,，助力學(xué)生自學(xué)，提高學(xué)生自學(xué)力,，使學(xué)生體會(huì)課堂自學(xué)的快感,。

第三，以學(xué)生為主體,，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng),。

教育教學(xué)的核心目標(biāo)就是立德樹(shù)人、五育并舉,，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng),。我們必須在黨的教育方針提示下，融合學(xué)生的發(fā)展須要,，通過(guò)深度鉆研教材,、精準(zhǔn)著眼目標(biāo)、精妙設(shè)計(jì)活動(dòng),、科學(xué)合理實(shí)行,、理性綜合評(píng)價(jià)等一系列教育教學(xué)活動(dòng)以保證教育教學(xué)目標(biāo)的有效率達(dá)成一致。第四,，提升作業(yè)水平,，提高作業(yè)質(zhì)量?！半p減至”政策建議教師一定必須技術(shù)創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式,，提升作業(yè)的設(shè)計(jì)、評(píng)閱和意見(jiàn)反饋的管理水平,。使學(xué)生的作業(yè)在順利完成中存有一定的贏(yíng)得美感,。

好家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇十四

作為家長(zhǎng)，我們時(shí)常參加子女的課堂觀(guān)摩活動(dòng),，親眼見(jiàn)證子女的學(xué)習(xí)成長(zhǎng),。這些觀(guān)摩經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們家長(zhǎng)而言,，不僅僅是一次看孩子上課的機(jī)會(huì)，更是一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程,。在這些觀(guān)摩中,，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)許多值得琢磨和改進(jìn)的地方，心靈也得到了一些觸動(dòng)和啟示,。下面我將分享一些我個(gè)人在觀(guān)摩過(guò)程中的一些感悟和體會(huì),。

第二段：親身感受。

在觀(guān)摩中,，我們親身體驗(yàn)到了孩子們的學(xué)習(xí)過(guò)程,，見(jiàn)識(shí)了老師們的教學(xué)方式。我們能夠從孩子們的身上感受到他們的努力和進(jìn)步,，這讓我們更加堅(jiān)定了對(duì)他們的支持和鼓勵(lì),。同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了一些孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中的差距和問(wèn)題,，這使我們進(jìn)一步意識(shí)到了家長(zhǎng)的責(zé)任和作用,。我們?cè)谟^(guān)摩中可以直接跟進(jìn)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，及時(shí)與老師進(jìn)行溝通和交流,，共同促進(jìn)孩子的學(xué)業(yè)發(fā)展,。

第三段：教育理念。

觀(guān)摩中,，我們對(duì)不同老師的教育理念有了更深入的了解,。有的老師強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和獨(dú)立解決問(wèn)題,；有的老師注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí),，通過(guò)小組合作和項(xiàng)目實(shí)踐來(lái)提升學(xué)生的綜合能力。這些教育理念的差異,，讓我們深刻認(rèn)識(shí)到每個(gè)孩子都是獨(dú)特的,，每個(gè)孩子都有自己的潛能和優(yōu)勢(shì)。作為家長(zhǎng),，我們應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性,，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的多元智能,，而不是片面追求分?jǐn)?shù)和成績(jī),。

第四段：交流互動(dòng)。

觀(guān)摩活動(dòng)也為我們提供了一個(gè)與其他家長(zhǎng)交流互動(dòng)的機(jī)會(huì),。在這個(gè)過(guò)程中,，我們可以分享對(duì)孩子教育的心得和體會(huì)，吸收其他家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)和觀(guān)點(diǎn),。在互相交流中,，我們也能發(fā)現(xiàn)其他家庭對(duì)教育的態(tài)度和方法,，這會(huì)給我們帶來(lái)新的啟示和思考,。這種互動(dòng)不僅豐富了我們的知識(shí),，也拓寬了我們的視野，讓我們更加堅(jiān)定了正確的教育理念和方法,。

第五段：總結(jié),。

通過(guò)觀(guān)摩子女課堂，我們深刻感悟到了作為家長(zhǎng)的責(zé)任和作用,。我們應(yīng)該關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步,，鼓勵(lì)他們發(fā)展?jié)撃埽囵B(yǎng)他們的獨(dú)立思考和合作能力,。我們應(yīng)該與老師保持緊密的溝通和合作,，共同關(guān)心孩子的教育問(wèn)題，共同解決教育難題,。我們應(yīng)該與其他家長(zhǎng)進(jìn)行交流和互動(dòng),，分享經(jīng)驗(yàn)和心得，互相支持和鼓勵(lì),。通過(guò)觀(guān)摩,，我們不僅看到了孩子們的進(jìn)步，也看到了自己在教育過(guò)程中的不足和改進(jìn)的空間,。只有不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，才能給孩子提供更好的教育和成長(zhǎng)環(huán)境。

總之,，觀(guān)摩子女課堂是一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì),，讓我們作為家長(zhǎng)更好地了解子女的學(xué)習(xí)情況，更深入地思考和反思自己的教育方式,。愿我們能夠把這些感悟和體會(huì)貫徹到日常生活中,，給孩子們提供更好的教育和成長(zhǎng)環(huán)境。

好家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇十五

要關(guān)注此次家長(zhǎng)會(huì)的主題和目的是什么,，學(xué)校和老師希望家長(zhǎng)了解的東西有哪些,，從家長(zhǎng)會(huì)中對(duì)孩子有了哪些新的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)了哪些新的問(wèn)題,，應(yīng)該從哪些方面進(jìn)行改善提升,，思考自己是否真正了解和關(guān)注孩子的學(xué)校生活與學(xué)習(xí)狀態(tài)。

1,、主題目的,。

要關(guān)注此次家長(zhǎng)會(huì)的主題和目的是什么，學(xué)校和老師希望家長(zhǎng)了解的東西有哪些,。

2,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。

從家長(zhǎng)會(huì)中對(duì)孩子有了哪些新的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)了哪些新的問(wèn)題,，應(yīng)該從哪些方面進(jìn)行改善提升,。

3、了解孩子,。

思考自己是否真正了解和關(guān)注孩子的學(xué)校生活與學(xué)習(xí)狀態(tài),。

4、

自己與學(xué)校之間應(yīng)該怎樣做到家校共育,，如何共同教育培養(yǎng)好孩子,。

好家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇十六

透過(guò)一年的家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，可謂受益頗多,，深深體會(huì)到隆化一校對(duì)學(xué)生的重視,、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也更深的體會(huì)到家庭教育在孩子成長(zhǎng),、學(xué)習(xí)過(guò)程中與學(xué)校教育同等重要?，F(xiàn)就自己聽(tīng)課后的感受談點(diǎn)體會(huì)：

一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終身，一個(gè)壞的習(xí)慣,，會(huì)徒增許多彎路和挫折,。作為家長(zhǎng)的我們不僅僅要讓孩子在人生的最初構(gòu)成良好的生活習(xí)慣，還要注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。比如：孩子回家后自覺(jué)完成作業(yè),，不拖拉，完成后認(rèn)真檢查作業(yè),。要讓孩子在不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)構(gòu)成良好的習(xí)慣,。都說(shuō)行為決定習(xí)慣、習(xí)慣決定性格,、性格決定命運(yùn),，期望透過(guò)努力能使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,。

在現(xiàn)實(shí)中,，要不斷地鼓勵(lì)孩子，給孩子以自信,，讓她找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，嘗到學(xué)習(xí)帶來(lái)的甜果。孩子有許多事情做得不好,，我們要適時(shí)地幫忙孩子并以欣賞的目光來(lái)看孩子的成功點(diǎn),，使其不斷自信。

此刻孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)和壓力比我們那時(shí)多得多，作為一名好家長(zhǎng),，要多陪陪孩子,，陪孩子看書(shū)、學(xué)習(xí),，多與孩子溝通,，坐下來(lái)與孩子一齊分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)。對(duì)于孩子合理的愿望與要求,，家長(zhǎng)應(yīng)站在孩子的角度去分析思考,，盡量予以滿(mǎn)足,。答應(yīng)孩子的事,，無(wú)論如何都要守信，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)要理性分析,，要以平常心來(lái)對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),，要淡化成績(jī)觀(guān)，注重孩子的綜合素質(zhì),、各方面學(xué)習(xí)潛力的培養(yǎng),。

雖然這樣說(shuō)，但在實(shí)際中,，以上的這些我都做得不是很好,，在必須程度上給孩子造成心理壓力，我會(huì)在下一學(xué)期注意的,，期望學(xué)校能繼續(xù)搭建家校溝通的平臺(tái),，構(gòu)成合力，共同實(shí)現(xiàn)孩子全面健康的成長(zhǎng),。

好家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇十七

家訪(fǎng)是學(xué)校和家庭之間建立溝通橋梁的一種方式,。通過(guò)家訪(fǎng)可以讓教師更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和成長(zhǎng)背景,，為學(xué)生提供更貼心的教育服務(wù),，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。同時(shí),，家訪(fǎng)也可以讓家長(zhǎng)更好地了解學(xué)校的教育理念和教學(xué)方式,，建立起密切的家校合作關(guān)系,。在我參與家訪(fǎng)的過(guò)程中，我深深地感受到了家訪(fǎng)的重要性和意義,。

第二段：感悟孩子的成長(zhǎng)需求,。

在家訪(fǎng)中，我發(fā)現(xiàn)了很多孩子的成長(zhǎng)需求,。有的家庭因?yàn)槊τ诠ぷ?，無(wú)法給予孩子足夠的陪伴和關(guān)心；有的家庭存在著對(duì)孩子過(guò)度要求的問(wèn)題；有的家庭缺乏溝通,，導(dǎo)致和孩子之間的關(guān)系緊張,。通過(guò)家訪(fǎng)，我意識(shí)到每個(gè)孩子都有自己的成長(zhǎng)需求,，作為教師,，我們要用心傾聽(tīng)孩子的內(nèi)心聲音，了解他們的需求,，并給予他們正確的引導(dǎo)和關(guān)懷,。

第三段：體會(huì)家長(zhǎng)的期望和心愿。

在家訪(fǎng)中,，我不僅感受到了孩子的需求,，還深刻體會(huì)到了家長(zhǎng)的期望和心愿。很多家長(zhǎng)都對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)非常關(guān)注,，希望孩子能夠取得優(yōu)異的成績(jī),。同時(shí)，他們也希望孩子在學(xué)校能夠全面發(fā)展,，培養(yǎng)良好的品德和習(xí)慣,。在家訪(fǎng)中，我向家長(zhǎng)們介紹了學(xué)校的教育理念和教學(xué)方式,，并和他們共同探討了孩子的成長(zhǎng)路徑,。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通交流，我明白了家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和愿望,，也更加堅(jiān)定了自己作為教師的責(zé)任和使命,。

第四段：建立家校合作關(guān)系的重要性。

家訪(fǎng)不僅是為了解決孩子的問(wèn)題,，更是為了建立家校合作關(guān)系,。通過(guò)家訪(fǎng)，我和家長(zhǎng)之間建立了密切的聯(lián)系和相互信任,，我們共同為孩子的成長(zhǎng)而努力,。我向家長(zhǎng)們提出了一些家庭教育的建議和指導(dǎo)，幫助他們更好地教育孩子,。在家校合作的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)家庭和學(xué)校有很多地方可以互相借鑒和學(xué)習(xí)，通過(guò)雙方的共同努力,，我們可以為孩子提供更好的教育服務(wù),。

第五段：感悟教育的真諦。

從家訪(fǎng)中,，我深刻地體會(huì)到了教育的真諦,。教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性的培養(yǎng)。在家訪(fǎng)中,，我不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，還了解他們的家庭背景和個(gè)人特點(diǎn)，通過(guò)與家長(zhǎng)的交流,，幫助學(xué)生解決發(fā)展中的問(wèn)題,。這讓我明白了作為教師，我們要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)需求,，為他們提供個(gè)性化的教育,，引導(dǎo)他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng),。

總結(jié)：通過(guò)家訪(fǎng),，我深刻感受到了教育的重要性和責(zé)任感。作為教師,，我們需要在課堂上傳授知識(shí)的同時(shí),，也要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)需求，與家長(zhǎng)密切合作,，為孩子提供更好的教育服務(wù)。只有通過(guò)家校合作,，我們才能實(shí)現(xiàn)孩子的全面發(fā)展,，讓他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng),。