人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

初中政治教學(xué)反思篇一

作為一名初中思想政治教師,，我一直在思索如何能夠上好這門課程，使師生都能夠在教與學(xué)中得到快樂,，使學(xué)生真正將學(xué)到的知識用于生活實踐中,。思想政治課是老師在塑造學(xué)生美好的心靈，特別是在初中階段,，上思想政治課的老師要教育,、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀,、價值觀,，為此,，就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學(xué)技巧。思想政治課的改革與素質(zhì)教育的實施,，教學(xué)方法的探索與創(chuàng)新,，學(xué)校德育工作的加強等等，都是與老師的才能與素養(yǎng)的提高分不開的,。思想政治課的主要任務(wù)是,，使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事,、學(xué)會合作,、學(xué)會學(xué)習(xí)，全面提高認識社會,、適應(yīng)社會,、分析問題、解決問題的能力,。思想政治課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的興趣,，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實際結(jié)合達到教學(xué)目的，反思以往,，很有必要,，為此淺談點滴體會，與大家分享,。

興趣的事情發(fā)表觀點,，總之，就是要“說”,。經(jīng)過一個學(xué)期,、一個學(xué)年的訓(xùn)練后，學(xué)生的語言表達能力明顯增強了,，同時對周遭事物的觀察能力和對問題的認識水平明顯上了一個臺階,，思辨能力有了較大幅度的提高，學(xué)生所講述的內(nèi)容包羅萬象,，其語言豐富多彩且具有創(chuàng)造力和想象力,，其思維活動異常活躍,?；顒舆€增強了學(xué)生對生活的關(guān)注，課程以這樣的形式開始,，可以讓學(xué)生盡快放松心情,，避免產(chǎn)生倦怠和抗拒心理，順利進入后面課程的'學(xué)習(xí)。

二,、重視案例教學(xué),，滲透德育教育。

師要言傳身教,，用自己的行為去引導(dǎo)和影響每一個學(xué)生,，使他們走上健康發(fā)展的道路。在德育中,，如果單純地用道理向?qū)W生灌輸,，學(xué)生可能會排斥；而案例比理論更直觀和明確,，易于被學(xué)生接受,。

教師要配合教學(xué)任務(wù)，開展適當(dāng)?shù)恼n外實踐活動,，以此加深學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解,，同時增強其社會活動能力和自主創(chuàng)新能力。如教授《消費者的合法權(quán)益受國家法律保護》時,，要求學(xué)生分成若干組,，回家問父母和親戚在以往的消費過程中是否有過買到假貨、被商場強制消費,、在消費中沒有得到尊重的經(jīng)歷,；然后，調(diào)查自己家周圍的商場是否張貼有侵犯消費者權(quán)益的相關(guān)制度,。每一組都要匯報本組的調(diào)查情況,，并通過ppt向全班同學(xué)展示。這樣的活動設(shè)計,，使教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實社會環(huán)境及學(xué)生的生活實際緊密聯(lián)系,，學(xué)生為解決所面臨的實際問題,，就會自覺地思考身邊的事情和問題,，就會把政治課學(xué)習(xí)作為解決實際問題的必要途徑，政治課學(xué)習(xí)就會成為自發(fā)和主動的行為,。假期里,，教師還可以安排一些課題，讓學(xué)生自由分組,、自主選擇,，通過小組合作完成相應(yīng)的課題。例如,，為初一的學(xué)生設(shè)計了“初中生心理健康調(diào)查”,、“初中生人際關(guān)系對生活學(xué)習(xí)的影響”、“網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Τ踔猩鷮W(xué)習(xí)的影響”等課題。通過對資料的收集,、整理,、分析，提高了學(xué)生篩選,、處理信息的能力,。通過調(diào)查的設(shè)計、分析和總結(jié),，提高了學(xué)生分析問題,、解決問題的能力。這樣的課外研究性學(xué)習(xí),，提高了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，也鍛煉了學(xué)生與人合作、與人溝通等綜合能力,。

政治包羅萬象,，涉及中學(xué)的所有科目。如關(guān)于商鞅變法的例子,，還可以聯(lián)系到語文中的典故：“徙木賞金”,、“立木為信”。數(shù)學(xué)方面,，有圓周率的計算者祖沖之等,。語文的課文背景是政治，生物,、數(shù)學(xué),、物理、化學(xué)的發(fā)展的歷程,，是歷史,；政治的思維方法是歷史唯物主義本身就屬政治的范疇；地理與政治也是息息相關(guān),。再次溫課外知識之“故”而知新,。這個“故”不是所有學(xué)生都了解，但恰恰是這一點是最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣和積極性,，最讓學(xué)生有自我實現(xiàn)的空間,，而且更容易讓學(xué)生理解與政治現(xiàn)實的必然的，不可分割的聯(lián)系,。利用這種教學(xué)方法進行教學(xué),，可以使課堂教學(xué)效果顯著提高，還可以利用學(xué)生的想象力,，補充老師講述的不足,，便于更好地完成教學(xué)任務(wù),。使學(xué)生迅速掌握新知識。由此也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣和學(xué)生的有意注意,，活潑課堂氣氛,。還可以培養(yǎng)學(xué)生利用掌握的知識獨立思考獲取新知并作出判斷的能力，這樣不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,，而且有利于提高學(xué)生的分析,、解決當(dāng)代實際問題的能力。也可以幫助他們疏理已知知識,，而且可以糾正他們掌握的不正確的政治信息,。可以激勵他們多渠道的獲取新知識,，可以鞏固舊知識,；甚至可以給他們表現(xiàn)自我的機會。但利用這種教學(xué)方法,，作為老師首先要充分,，準(zhǔn)備不然有時會無法回答學(xué)生提出的問題，有時還會控制不了局面,。作為老師更要多渠道的了解時代信息,。不過不要過多的引用課外知識，要善于引導(dǎo)學(xué)生用可能短的時間回答出要點,。

以上這些是我個人的一些心得,。總之,，政治教學(xué)不是一朝一夕的事,，需要我們每位政治教師堅持不懈，勇于創(chuàng)新,，在課程改革的春風(fēng)吹拂下,，我們每位政治教師都要抓住時機，為祖國的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻,。

初中政治教學(xué)反思篇二

課后反思主要是教師在課后對整個教學(xué)行為過程進行反思性回憶,，包括對自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為、學(xué)生表現(xiàn),、教學(xué)的成功與失敗等情況進行分析,，找出教學(xué)程序在具體實施過程中的成功和不足之處，研究產(chǎn)生不足的原因,，思考今后改進優(yōu)化的方向。

回顧初中思想政治課教學(xué),，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下,，我對教學(xué)有了新的認識：

學(xué)生的基礎(chǔ)是教學(xué)依據(jù)之一。初中的政治課,，對基礎(chǔ)知識不作要求,，政治學(xué)科的知識儲備，運用政治學(xué)科知識分析認識事物的能力,，政治學(xué)科的思維,，學(xué)習(xí)政治學(xué)科的方法,，等等無從談起。等他們進入高中,，政治學(xué)科知識陡然以艱深難懂而又對學(xué)習(xí)者素質(zhì)有較高要求的現(xiàn)實出現(xiàn)在面前時，學(xué)生無論如何也不能適應(yīng),，政治課教學(xué)處于艱難境地,。

政治課教學(xué)只能小步走，低臺階,，課時授課內(nèi)容要少,，教學(xué)運行進一步退半步，下一節(jié)課將本節(jié)課所學(xué)的知識變換方式予以再學(xué)習(xí),，直至掌握。教學(xué)要從最簡單的預(yù)習(xí),、聽課、練習(xí)等開始,，教會學(xué)生聽、說,、讀,、寫。其次,，就是手把手地教學(xué)生讀題，做答案,。同時還要通過具體知識的學(xué)習(xí),，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治學(xué)科的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技巧,。教學(xué)中萬不可操之過急,。要取得學(xué)校的支持,，多給一些課時，用以緩解教學(xué)任務(wù)與教學(xué)時間的尖銳矛盾,，沒有時間保證是不能把整體素質(zhì)這只木桶上的短木塊加長的,。

政治課學(xué)習(xí)，需要積極動腦,，勤于動手,。可我們的學(xué)生對淺顯的知識,，清澈見底的問題,，還愿意學(xué)習(xí)、思考,，知識深一點,，問題拐一點彎就“知難而退”，腦懶,。學(xué)習(xí)中學(xué)生不愿記筆記,，不愿做用文字表達的文字題，只愿做寫字母打?qū)μ柕倪x擇題,，手懶,。學(xué)生這種淺嘗輒止、不求甚解與長于看而短于寫,，樂于淺想而苦于文字表達的“兩懶”的學(xué)習(xí)狀態(tài),，嚴重制約政治學(xué)科乃至整體素質(zhì)的提高，是政治課教學(xué)中要解決的重大問題,。

初中政治教學(xué)反思篇三

《維護公共秩序需要法律規(guī)范》是八年級新教材第一課第三框的內(nèi)容,，本框內(nèi)容更多地涉及一些法律知識，學(xué)生相對比較陌生,，學(xué)習(xí)內(nèi)容也相對枯燥,，在教學(xué)中,應(yīng)在“以學(xué)生發(fā)展為本”的新理念的指導(dǎo)下,努力營造一種自由的教學(xué)氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，同時教師也應(yīng)積極的加以引導(dǎo),，這是學(xué)好思想品德課的關(guān)鍵。

本課通過情境導(dǎo)入,、導(dǎo)思,，通過學(xué)生感興趣的案例分析引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)、活學(xué),、善學(xué),、會學(xué)，使學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下,、思維活躍,、樂于參與,?；旧夏軌蜃龅搅苏{(diào)動學(xué)生的主動性和積極性才,，使學(xué)生真正得以充分發(fā)揮，更好地進行“自主學(xué)習(xí),、自主發(fā)展”,。

學(xué)生的頭腦不是一個等待被填滿的容器，而是需被點燃的火把,，教師的責(zé)任就是點燃火把,，讓它燃燒。教師不是做學(xué)生思維的保姆,，而是學(xué)生探求新知識的領(lǐng)路人,。學(xué)生的思維猶如白紙，當(dāng)你在這張白紙上畫上過多的東西時,，這張白紙的空白處就小了,，想象力和創(chuàng)造力就被擠掉了。只有給于學(xué)生充足的時間和空間,，他們才能產(chǎn)生遼闊無邊的奇思妙想,，只有在獨立思考時，才能讓創(chuàng)新意識有萌芽的機會,。這樣的課堂,，教師輕松了，效率也大大提高了,。

“我們的實際生活,，就是我們的全部課程，我們的課程,，就是我們的實際生活”,。因此，我在教學(xué)中常用“生活既課程”的大教材觀來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識,，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息獲取新知識的能力，分析問題和解決問題的能力,，以及交流合作的能力,。我們應(yīng)利用課余時間指導(dǎo)學(xué)生走出教室，走向社會,，開展調(diào)查活動,、采訪活動等。只有把學(xué)生的主動權(quán)交給學(xué)生,，在生活的這本大教材中,，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性,，學(xué)生的創(chuàng)新思維才有馳騁的天地，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的興趣,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

毋庸置疑，對一個思想品德教師來說,，重要的是為學(xué)生營造寬松愉悅的成長環(huán)境,。民主化的課堂生活是創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境的基礎(chǔ)，課堂上對學(xué)生的尊重,，是減輕學(xué)生心靈的前提,。師生關(guān)系和諧，學(xué)生自然會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,，他們的全面發(fā)展才會成為可能,。

初中政治教學(xué)反思篇四

一是全面提高學(xué)生的政治理論水平。

二是全面提高學(xué)生的思想品德,、政治覺悟水平和認識社會,、適應(yīng)社會，分析問題,、解決問題的能力,。思想政治課如何實施素質(zhì)教育、淺談點滴體會,。

一是自身的專業(yè)知識要扎實,、要更新，業(yè)務(wù)能力要提高,；

二是教師的言行修養(yǎng),、道德覺悟要提高。這是素質(zhì)教育的基礎(chǔ),，也是推行素質(zhì)教育的先決條件,。要提高教師素質(zhì)，必須扎扎實實地做到下面幾點,。

1,、堅持學(xué)習(xí)，

不斷提高自己的專業(yè)知識,。隨著深化改革的發(fā)展,，政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展。作為政治教師不能滿足于學(xué)歷達標(biāo)和原有的知識,，必須不斷學(xué)習(xí),，不斷更新知識，使自己的認識適應(yīng)發(fā)展的需要。

2,、勇于實踐,，

不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。教師有淵博,、深厚的學(xué)科知識,，還需勇于實踐，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,，這就要求教師積極參與教學(xué)研究,，結(jié)合實際,、因材施教,、勇于實踐、善于總結(jié),，不斷探索和掌握學(xué)科教學(xué)的好方法,，有效地推行素質(zhì)教育。

3,、為人師表,，

不斷提高自己的道德、覺悟水平,。正人先正己,，教師必須以高尚的師德為學(xué)生的楷模，用高尚的言行舉止帶動學(xué)生修心立品,。這就需要教師做到：

（1）在言論上,，要對國家對社會對學(xué)生負責(zé)，對社會有不同看法,，也不能在學(xué)生中大發(fā)言論,，誤導(dǎo)學(xué)生。

（2）在舉止上,，要時時處處為人師表,，要求學(xué)生做到的；教師首先做到,。教師要熱心善事,，讓社會主義道德、風(fēng)尚在校園里,、在學(xué)生中傳揚,。

初中思想政治課素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學(xué)，根據(jù)《中學(xué)德育大綱》中規(guī)定：“思想政治課是向?qū)W生較系統(tǒng)地進行社會主義思想品德和政治教育的課程”,。使學(xué)生較好地掌握社會主義建設(shè)基礎(chǔ)理論知識,，必須堅持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則,，改進教法,，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境,，才能提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)中,，運用,。“讀,、議,、講、練”的教學(xué)方法是最有效的教學(xué)方法,?！白x”是學(xué)生主動學(xué)習(xí)，掌握知識的基礎(chǔ),。教師要指導(dǎo)學(xué)生讀,，提高讀的質(zhì)量。結(jié)合實際,，把握好重難點,，提出讀“的提綱。同時要精讀,，讀懂,，掌握基礎(chǔ)知識；”議“是發(fā)展學(xué)生思維的有效方式,，也是學(xué)生互相學(xué)習(xí),，自我教育的過程，教師要把握好主題,，明確議題,，開拓思維，適時引導(dǎo),，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點,，激發(fā)學(xué)生探討問題的興趣。有效地培訓(xùn)學(xué)生的思維能力和語言表達能力,；”講“是教師對關(guān)鍵問題的點撥,。教師對重點知識給予精講，及時對學(xué)生糾偏,，解疑,。”練“是知識鞏固,、培養(yǎng)能力的重要環(huán)節(jié),。

初中政治教學(xué)反思篇五

所謂。

是指教師對教育教學(xué)實踐的再認識、再思考并以此來總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)進一步提高教育教學(xué)水平,。教學(xué)反思一直以來是教師提高個人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段教育上有成就的大家一直非常重視之?，F(xiàn)在很多教師會從自己的教育實踐中來反觀自己的得失通過教育案例、教育故事,、或教育心得等來提高教學(xué)反思的質(zhì)量,。下面是由小編為大家?guī)淼年P(guān)于初中政治教學(xué)反思希望能夠幫到您!

反思初中政治教學(xué)工作，,有許多的感慨,酸甜苦辣皆俱全,。政治是老師在塑造學(xué)生美好的心靈;特別是在初中階段,上思想政治課的老師要教育,、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀,、價值觀,。為此，就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學(xué)技巧,。思想政治課的改革與素質(zhì)教育的實施,，教學(xué)方法的探索與創(chuàng)新，學(xué)校德育工作的加強等等,，都與老師的才能與素養(yǎng)的提高分不開的。思想政治課主要任務(wù)是,，使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事,、學(xué)會合作,、學(xué)會學(xué)習(xí)，全面提高認識社會,、適應(yīng)社會,，分析問題、解決問題的能力,。思想政治課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的興趣、使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實際結(jié)合達到教學(xué)目的,。反思以往,很有必要,為此淺談點滴體會,。

“打鐵先要自身硬”,，實施素質(zhì)教育,，首先要提高老師的自身素質(zhì),，老師的素質(zhì)主要包括兩個方面，一是自身的專業(yè)知識要扎實,，更新,，業(yè)務(wù)能力要提高;二是老師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高,。這是素質(zhì)教育的基礎(chǔ),，也是推行素質(zhì)教育的先決條件,。要提高老師素質(zhì),，必須扎扎實實地做到如下幾點：

1,、堅持學(xué)習(xí)。不斷提高自己的專業(yè)知識,，還要豐富其他學(xué)科知識,。隨著深化改革的發(fā)展，政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展,。作為政治老師不能滿足于學(xué)歷達標(biāo)和原有的知識,，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識,，使自己的認識適應(yīng)發(fā)展的需要,。老師也只有掌握豐富的知識，才能做到融會貫通,、觸類旁通,、舉一反三，才能使教學(xué)生動風(fēng)趣,、得心應(yīng)手,、游刃有余，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，教育調(diào)動學(xué)生求知的欲望。但是,，面對知識爆炸時代,，老師所掌握的知識往往難以跟上形勢的發(fā)展。老師要樹立終身學(xué)習(xí)觀念,，不斷汲取新知識,，豐富其他學(xué)科知識，合上時代的節(jié)拍,。不斷進行教育反思,，記取和總結(jié)自己的教育經(jīng)驗，努力使自己的教育教學(xué)少走彎路,，讓學(xué)生樂意接受,。曾聽學(xué)生說過：“老師，我本來對思品課沒興趣,，我喜歡你上課,，我才對思品課產(chǎn)生興趣”,。我經(jīng)常買書，不管是教育教學(xué)方面的書籍,，還是雜志,，電視新聞，心理訪談等,。常與學(xué)生及社會上不同層次的人交往,，在教學(xué)中加以運用。豐富課堂教學(xué),，加之我本人的經(jīng)歷豐富,，常以我自身的經(jīng)歷說給學(xué)生聽，才有如此效果,。

2,、勇于反思。不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,，老師有淵博,、深厚的學(xué)科知識，還需勇于反思,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,，這就要求老師積極參與教學(xué)研究，結(jié)合實際,、因材施教,、勇于實踐、善于總結(jié),，不斷探索和掌握思品學(xué)科教學(xué)的好方法,，有效地推行素質(zhì)教育。我每上一節(jié)課后,，都對自己本節(jié)課寫上那么一兩句,，不斷反思時時提醒自己，本節(jié)課學(xué)生反映情況怎樣?上課時學(xué)生的一句話我都很在意,。記得那天,，我上倮時學(xué)生悄悄地說了一句：“老師，不能再這樣了”原來我上課時,，備課的內(nèi)容在上課有時不能按時完成,，我聽了這句話后，把這句話寫在備課本上時時提醒自己,。的確不能再這樣了,。這是教學(xué)要求，反思自己的教學(xué)存在不足,?！拔崛杖∥嵘怼蔽冶M管做不到,，但我常反省自己還是能做到。特別注意學(xué)生的言行,，說話較為恢諧,，學(xué)生不反感，有時就是一個眼神,，學(xué)生都很在意,。幾乎每上一節(jié)課，只要有不如意時,，會多寫一點,，如果覺得這節(jié)課有興奮點也記下。

3,、為人師表,。不斷提高自己的道德、覺悟水平,。正人先正已,，老師必須以高尚的師德。

為學(xué)生的楷模,用高尚的言行舉止帶動學(xué)生修心立品.這就需要老師做到(1)在言論上,要對國家對社會對學(xué)生負責(zé),對社會有不同看法,也不能在學(xué)生中大發(fā)言論,誤導(dǎo)學(xué)生.(2)在舉止上,要時時處處為人師表,要求學(xué)生做到的,老師首先做到.記得有一次,社會實踐時,要求學(xué)生走路,我一直與學(xué)生在一起,。學(xué)校要求師生說普通話,我一直堅持說,有學(xué)生當(dāng)?shù)谝淮温犖艺f地方話時都覺得別扭.當(dāng)我有錯別字時,學(xué)生能立即幫助我改正.當(dāng)我說普通話發(fā)音不準(zhǔn)時,學(xué)生能及時指出.這些都是我這幾年的收獲.我每隔一段時間,讓學(xué)生提建議,凡是學(xué)生提意見的我評作業(yè)時,寫一句“謝謝你給我提出這么好的建議,。”學(xué)生有什么意見才會直接說,。正因為我能正確對待我所范的錯,，學(xué)生也深受影響。一次學(xué)生在課堂上違犯紀律了,，當(dāng)時我也不能準(zhǔn)確知道是誰,，但我說了一句，犯錯誤沒關(guān)系,，只要承認錯誤并改正,，我們大家都會原諒他的，說完,，有同學(xué)站起來了。當(dāng)時我真的很高興,，不用我去一個個查,，可能因查不出而尷尬。

4,、老師要尊重學(xué)生,。尊重學(xué)生的權(quán)利，尊重學(xué)生的特長,、個性和人格,。有的老師總是一廂情愿替學(xué)生“著想”,，常常因此忽略學(xué)生的權(quán)利，認為自己為學(xué)生好,，而學(xué)生的權(quán)利微不足道,。于是，上課經(jīng)常拖堂,，擠占學(xué)生的課間活動時間,，隨便把學(xué)生的副課挪用，作業(yè)沒完沒了,，久而久之難免學(xué)生厭倦,、反感。有一次上九年級的課時,，因現(xiàn)在中考只作為績效考核,，學(xué)生不太在乎，一個成績較好的學(xué)生覺得聽這課沒興趣,，便抄寫英語筆記,，當(dāng)時我特生氣，將她的筆記本當(dāng)著同學(xué)的面撕成兩半,，頓時,，教室很安靜，因為我一般情況是不會生氣的,。繼續(xù)將內(nèi)容上完,，課后與學(xué)生談話了解她的想法，我給她道歉,，“我不應(yīng)該撕筆記本,，畢竟你花了那么多心血”。學(xué)生也承認了她的錯,，后來我上課時,，當(dāng)著全班的面給學(xué)生道歉，有學(xué)生不理解,，我解釋教師也有犯錯誤時,。就這樣我迎得了學(xué)生的信任，于是學(xué)生有什么心理話都與我說,。請我為她們出主意,。我尊重了學(xué)生，學(xué)生也尊重我,，不管是上課的學(xué)生,，還是沒上課的學(xué)生對我都很親近。我在學(xué)校哪怕在累,，只要與學(xué)生相處,，煩惱就沒有了,，學(xué)生只要看我臉色不好，都會說,，教師別太累著了,，多休息，保重身體,。

5,、老師要保持快樂心態(tài)。只有老師的輕松快樂教學(xué),，才能使學(xué)生樂于接近老師樂于接受教育,，才能感染學(xué)生快樂情愫。當(dāng)然,，老師也是人,，在現(xiàn)實生活中，有種種的煩惱和不如意,，要保持快樂的心態(tài)好難,。但只要本著以學(xué)生為重，以教書育人為重,忘我地工作,，努力在面對學(xué)生時摒棄懊惱,，調(diào)節(jié)自己的情緒，保持好心情,，把微笑帶給學(xué)生,。常到學(xué)生中間看看，關(guān)心學(xué)生的痛癢,，和學(xué)生打成一片,。一次上課時，兩位學(xué)生在座位上因一點小事吵起來,。當(dāng)時我也很生氣,，臉沉下來，流露出不高興的情緒,。學(xué)生都說,，老師請別生氣，生氣會老的,。我一聽,，立即調(diào)節(jié)好情緒繼續(xù)上課，課后單獨找學(xué)生談話,。事后我還對學(xué)生說謝謝。就這樣我與學(xué)生的關(guān)系相處融洽,。

初中思想政治素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學(xué),根據(jù)中學(xué)德育大綱中規(guī)定:“思想政治課是學(xué)生系統(tǒng)地進行社會主義思想品德和政治教育的課程”,。使學(xué)生較好地掌握社會主義建設(shè)基礎(chǔ)理論知識,，必須堅持老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則,，改進教法,，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境，才能提高課堂教學(xué)效率,。在教學(xué)中,，運用“讀、議,、講,、測”是課堂教學(xué)最有效的教學(xué)方法?！白x”是學(xué)生主動學(xué)習(xí),，掌握知識的基礎(chǔ)。老師要指導(dǎo)學(xué)生讀,，提高讀的質(zhì)量,。結(jié)合實際把握好重難點，提出讀的提綱,。同時要精讀,，讀懂，掌握基礎(chǔ)知識;“議”是發(fā)展學(xué)生思維的有效方式,，也是學(xué)生互相學(xué)習(xí),，自我教育的過程，老師要把握好主題,，明確議題,，開拓思維，適時引導(dǎo),，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點,，激發(fā)學(xué)生探討問題的興趣。有效地培訓(xùn)學(xué)生的思維能力和語言表達能力;“講”是老師對關(guān)鍵問題的點撥,。老師對重點知識給予精講,，及時對學(xué)生糾偏，解疑,?！熬殹笔侵R鞏固、培養(yǎng)能力的重要環(huán)節(jié),?！皽y”讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進行測試，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生覺得在課堂上將所學(xué)知識及時鞏固,，對教學(xué)及時反饋,，及時補缺。使學(xué)生基礎(chǔ)知識得到鞏固,，形成知識樹,。教學(xué)的形式是多樣的，我們應(yīng)根據(jù)不同課題,，結(jié)合學(xué)生實際,，采用有效的教學(xué)方式，如：“探求式,、導(dǎo)讀式,、討論式”等?？傊?，要體現(xiàn)老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體,，面向全體學(xué)生,，全面發(fā)展的教學(xué)原則。達到傳授知識,，提高學(xué)生政治理論知識水平,，又發(fā)揮德育功能，提高學(xué)生道德覺悟和政治素質(zhì),，使知與行統(tǒng)一,。期中考試后，讓學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)實際總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn),。學(xué)生在晚自習(xí)時我有意提出與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),。在后半期學(xué)生的進步很大。每學(xué)完一節(jié)內(nèi)容,，只要是與學(xué)生活學(xué)習(xí)有關(guān)的,，作業(yè)是讓學(xué)生反省自己的得與失，例如,，七年級學(xué)生剛進入初中學(xué)習(xí),，很多不適應(yīng)，自從上“學(xué)習(xí)新天地后”,，我時時問學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，針對學(xué)生中存在的問題，加以引導(dǎo),。幫助她們解決學(xué)習(xí)生活中的難題,，成為她們的良師益友。課堂上我鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)自己。

理論聯(lián)系實際,，小課堂與社會大課堂結(jié)合,，是初中政治課推行素質(zhì)教育重要途徑。其主要方式是走出去和請進來,。走出去，要根據(jù)課題的需要,，組織學(xué)生到工廠參觀訪問,，到農(nóng)村調(diào)查采訪，通過到社會訪問調(diào)查,，開闊學(xué)生的視野,，進一步認識社會主義建設(shè)理論和改革開放推動著我國經(jīng)濟建設(shè)的迅速發(fā)展。請進來,，是根據(jù)課題需要,，請在社會主義實踐中做出貢獻，有代表性的人員到學(xué)校講課,，作專題報告,。同時結(jié)合實際，在第二課堂活動中舉行時事演講,，辯論賽,、政治小論文。這樣,，使學(xué)習(xí)生動活潑,，在思想政治課所學(xué)的知識得到檢驗，得到升華,，從而激發(fā)學(xué)生對社會主義建設(shè)理論追求欲望和創(chuàng)新精神,，有效地提高學(xué)生政治學(xué)科的理論素質(zhì)和思想、道德,、覺悟水平,，獲得良好素質(zhì)教育效果。我針對學(xué)生厭學(xué),，浪費現(xiàn)象嚴重問題,。我?guī)W(xué)生去縣城較近的一所學(xué)校，與學(xué)生交流,，聽課,，讓她們感受農(nóng)村學(xué)生不容易，學(xué)習(xí)條件不好,，生活環(huán)境艱苦仍然努力學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的求知欲。學(xué)生回來后感受很深。

反思帶來的快樂我感受頗深,，如今嘗到了甜頭,。“親其師,，信其道”,。受學(xué)生歡迎和喜愛的老師，往往對學(xué)生產(chǎn)生一種親和力,，對學(xué)生的教育事半功倍,。快樂老師就是教育教學(xué)的快樂,，就有學(xué)生學(xué)習(xí)生活的快樂,。這就是新型師生關(guān)系要求做到的，盡管做得還不好,，還需不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué),、教育理念，提高自己的教學(xué)水平,。

初中政治教學(xué)反思篇六

容與學(xué)生生活實際結(jié)合達到教學(xué)目的,。反思以往，很有必要,，為此淺談點滴體會,。

“打鐵先要自身硬”，實施素質(zhì)教育,，首先要提高老師的自身素質(zhì),，老師的素質(zhì)主要包括兩個方面，一是自身的專業(yè)知識要扎實,，更新,，業(yè)務(wù)能力要提高；二是老師的言行修養(yǎng),、道德覺悟要提高,。這是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，也是推行素質(zhì)教育的先決條件,。

初中思想政治素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學(xué),。使學(xué)生較好地掌握課本的基礎(chǔ)理論知識，必須堅持老師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體的教學(xué)原則,，改進教法，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境,，才能提高課堂教學(xué)效率,。在教學(xué)中,，運用“讀、議,、講,、測”是課堂教學(xué)最有效的教學(xué)方法。我時時問學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，針對學(xué)生中存在的問題,，加以引導(dǎo)。幫助她們解決學(xué)習(xí)生活中的難題,，成為她們的良師益友,。課堂上我鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)自己。

理論聯(lián)系實際,，小課堂與社會大課堂結(jié)合，是初中政治課推行素質(zhì)教育重要途徑,。其主要方式是走出去和請進來,。同時結(jié)合實際，在第二課堂活動中舉行時事演講,，辯論賽,、政治小論文。這樣,，使學(xué)習(xí)生動活潑,，在思想政治課所學(xué)的知識得到檢驗，得到升華,，從而激發(fā)學(xué)生對社會主義建設(shè)理論追求欲望和創(chuàng)新精神,，有效地提高學(xué)生政治學(xué)科的理論素質(zhì)和思想道德覺悟水平，獲得良好的效果,。

反思帶來的快樂我感受頗深,，如今嘗到了甜頭?！坝H其師,，信其道”。受學(xué)生歡迎和喜愛的老師,，往往對學(xué)生產(chǎn)生一種親和力,，對學(xué)生的教育事半功倍?？鞓防蠋熅褪墙逃虒W(xué)此文轉(zhuǎn)自的快樂,，就有學(xué)生學(xué)習(xí)生活的快樂。這就是新型師生關(guān)系要求做到的,，盡管做得還不好,，還需不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué),、教育理念，提高自己的教學(xué)水平,。

初中政治教學(xué)反思篇七

在初中階段,，上思想政治課的教師要教育、啟發(fā),、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀,、價值觀。為此,，就要求老師必須具備較高的教育技巧,。思想政治課的改革與素質(zhì)的實施，教學(xué)方法的探索與創(chuàng)新,，學(xué)校德育工作的加強等等,，都與教師的才能與素養(yǎng)的提高分不開的。思想政治課素質(zhì)教育主要任務(wù)是兩個方面,，一是全面提高學(xué)生的政治理論水平,二是全面提高學(xué)生的思想品德,、政治覺悟水平和認識社會、適應(yīng)社會,，分析問題,、解決問題的能力。下面就思想政治課如何實施素質(zhì)教育,，談?wù)勛约旱狞c滴體會,。

一、主要做好了以下幾方面工作：

1,、教學(xué)常規(guī)工作：（1）認真鉆研教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)。熟悉教材及其指導(dǎo)思想,，認真?zhèn)湔n,，上好每一節(jié)課。認真細致的批發(fā)學(xué)生作業(yè),，嚴格要求學(xué)生獨立完成作業(yè),。教學(xué)效果較好。（2）虛心學(xué)習(xí),，多聽課,，鉆研教材，豐富自身專業(yè)理論,。（3）認真及時寫好計劃,，按計劃實施教學(xué)工作，成果達到預(yù)期目標(biāo),。

2,、努力學(xué)習(xí),，提高專業(yè)理論水平。平時注重再學(xué)習(xí),，瀏覽百科,，攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識和當(dāng)代社會新科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)中去,，使教學(xué)更有說服力,。

3、激發(fā)學(xué)生興趣,，提高學(xué)習(xí)成績：（1）優(yōu)化課堂教學(xué),。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動口,、動手,、動腦參與學(xué)習(xí)，采用討論,、閱讀,、自學(xué)、練習(xí)等形式,，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達到優(yōu)化,。（2）鼓勵優(yōu)生積極靈活學(xué)習(xí)同時輔助差生,。做好個別差生思想工作，利用課余時間輔導(dǎo),，提高了差生學(xué)習(xí)興趣,，增強了學(xué)生自信心。

4,、嚴于律己,，教書育人：立足本職工作，熱心向?qū)W生傳授真理,。言傳身教,，平等對待愛護學(xué)生。工作認真細致負責(zé),，教育學(xué)生曉之以理,，動之以情，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)政治科,，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì),。

5、立足課堂教學(xué),，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：（1）”聽課“的指導(dǎo),。要求學(xué)生不但要認真聽教師講課,，還要認真聽同學(xué)發(fā)言，在聽中想,、聽中記,，以想促聽，以聽助記,。

（2）”看“的指導(dǎo),。指導(dǎo)學(xué)生認真閱讀教材，看板書,、投影,，這些手段展示出一節(jié)課的重點、難點,。學(xué)生只要認真觀看就會一目了然,。（3）”筆記“的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書時,，必須拿筆,，或圈或點或畫或批注、記錄課堂上重要的知識要點,。（4）”討論“的指導(dǎo),。即議論、討論,、爭論,，這是思維中最活躍的因素。我們鼓勵學(xué)生合作交流,，大膽提問,，討論爭論。同學(xué)之間,，師生之間都可以質(zhì)疑,、爭論，形成一個開放的學(xué)習(xí)系統(tǒng),。（5）”總結(jié)“的指導(dǎo),。每課結(jié)束我要求學(xué)生按我掌握的觀點，我懂得的道理,，我還存在的疑問的思路進行總結(jié),，達到知行的統(tǒng)一。只要長期堅持,，就會培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)的習(xí)慣,，提高學(xué)生的總結(jié)能力，獲得了明顯的學(xué)習(xí)效果,。

6,、積極參與各項教研活動,，博采眾長，提高教學(xué)水平,。為了把自己的教學(xué)水平提高,，我堅持經(jīng)常翻閱相關(guān)書籍、上網(wǎng)查詢大量的資料,，與經(jīng)驗豐富的教師交流,，聽取他們的意見，同時還爭取機會多聽課,，從中學(xué)習(xí)別人的長處,，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。

二,、教研教學(xué)工作中存在的問題：

1,、由于所帶班級多，再加上學(xué)科的局限性,，致使與學(xué)生交流不多,，認識學(xué)生有限，對學(xué)生關(guān)注不夠,，影響了師生關(guān)系,。

2、本學(xué)期教學(xué)時間短,，后期課堂上只顧完成教學(xué)任務(wù),，忽視了對學(xué)生能力的培養(yǎng)和思想教育，因而降低了學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情和興趣,。

3、作業(yè)單一,，本學(xué)期我在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué),、復(fù)習(xí)總結(jié)方面能力增強了，但卻忽視了學(xué)生專業(yè)術(shù)語和答題技巧方面的訓(xùn)練,。

4,、在作業(yè)批改方面，我在大面積鼓勵學(xué)生的同時,，對特優(yōu)生的培養(yǎng)忽視了,，同時也弱化了學(xué)生在學(xué)習(xí)中、作業(yè)中暴露的問題,。

5,、對于課堂教學(xué)中存在的問題，我總是以教學(xué)任務(wù)重為借口,，逃避研究,，也沒有深入進行分析,，更不要說形成文字了，因而教研力度不夠,。

6,、主動聽課的多，請求指導(dǎo)的少,，更不要說邀請聽課了,，致使課堂教學(xué)走的還是老路，教學(xué)水平停滯不前,。

初中政治教學(xué)反思篇八

擔(dān)任七月年級政治教學(xué)工作這半期來,，在不斷地摸索和學(xué)習(xí)中進行教學(xué)。認真回顧這半期的教學(xué)工作,，現(xiàn)對自己的觀點和做法進行重新思考,，將反思所得總結(jié)如下：

要想讓七月年級學(xué)生一堂課45分鐘全神貫注的聽講確實不易，就算是好同學(xué)也很難做到,，所以老師講課的時候多關(guān)注不同類型的學(xué)生,。對于優(yōu)生，有的聰明男生很好動,，要想抓住他的思維必須給他留有懸念,，而且是最能吸引他的，還得不要讓他處在勝利之中,。我班里的學(xué)生高子龍就是這樣的,，他聰明好動，腦子轉(zhuǎn)的可快,，有時候我剛把題打出來他就知道結(jié)果了,。可是他就是不細心,，考試做題很快就是很少全做對,。所以我就用這點來教育他不要總認為自己聰明就可以不虛心學(xué)習(xí)。如果打擊他一次上課就能好幾天,。所以對于優(yōu)生上課應(yīng)該多關(guān)注一些,。

對于中等生，他們不擾亂課堂紀律,，但是他們聽著聽著就走神了,，不知道老師講到哪里。對于這類學(xué)生我就不斷提醒他們注意聽,，回答問題時也多叫他們起來回答,，這樣反復(fù)幾次他們的注意力就稍微集中些了。

而對于后進生，首先給他們定的目標(biāo)就不要太高讓他們跳一跳夠得著,。這樣不止他們自己覺得有希望,，嘗到成功的喜悅。只要他們?nèi)〉靡稽c點成績就要適時的表揚,。比如我的學(xué)生何文濤就是這樣的學(xué)生,，他的基礎(chǔ)很不好，上學(xué)期在班上的成績幾乎都是倒數(shù)了,。這學(xué)期來了我能感覺到他想用心學(xué)了,，于是我上課時一些簡單的問題就多提問他，課堂演板時也多叫他來完成,。這樣做就是讓他覺得老師并沒有放棄他,，覺得自己還是很有希望的。用愛心溫暖他們,，讓他們體驗到愛,。我覺得這樣還是有效果的，他的成績在一點點進步,，以前不交作業(yè)的情況沒了,，整個人上課的精神狀態(tài)也很好。

在教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)好的學(xué)生都有自己的一套方法,，很值得推廣。我在班上跟學(xué)生們說主要是抓基礎(chǔ),，至少書上的例題和習(xí)題要做到每題過關(guān),。班上大部分學(xué)生都做不到，可是時俊青和羅舒文兩位同學(xué)卻能堅持下來,。兩個人是同桌互相比著學(xué),，她們專門準(zhǔn)備個本子把書上的例題和習(xí)題全都做了一遍，而且對于上課老師講的`各種題型都記錄下來,。她們的本上對于每道題幾乎都有說明,，這樣的題該怎么做、用什么方法,、思考角度等等，非常詳細,。難怪每次考試兩人都是班上的前幾名,，我就把他們的方法在班上推廣，希望一些追求上進的同學(xué)也能做到,。

新課標(biāo)明確告訴我們,，評價已不再是教師的專利了，應(yīng)把評價的主動權(quán)還給學(xué)生。讓學(xué)生在和諧的學(xué)習(xí)氛圍中互相質(zhì)疑,、互相欣賞,、互相幫助才能把學(xué)生吸引住。整個教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生在主體積極參與,、操作,、交流、動腦,、動口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念,、理解概念和應(yīng)用概念。實踐證明：學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更精彩,。

但是我也在教學(xué)中也有很多的困惑,，因為我學(xué)的不是政治專業(yè)，所以對整個教材沒有一個完整的認知體系,。而且老是有學(xué)生抄作業(yè)現(xiàn)象,，我也沒有什么好的辦法來解決。對于一些有嚴重偏科現(xiàn)在的學(xué)生,，盡管我也找過他們談話,，可是這類學(xué)生就直接告訴我,，老師我不喜歡政治,，我學(xué)不會啊,。我真是不曉得該怎么辦,，希望在今后的教學(xué)過程中能探索到好的辦法吧,。

半期的教學(xué)工作即將結(jié)束,，這半期的教學(xué)工作很苦,，很累,，但在不斷的摸索中,，自己學(xué)到了很多東西,。今后我會更加努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

初中政治教學(xué)反思篇九

開展教學(xué)工作前,，我先對初一教材做了一個大概的了解,。《新課標(biāo)》指出,，不同的學(xué)生具有不同的學(xué)習(xí)能力,、興趣愛好、生活經(jīng)驗和不同成就感,。因此,，課堂教學(xué)應(yīng)尊重學(xué)生個體的獨特性和差異性，培養(yǎng)學(xué)生的個性品質(zhì)，使不同個性的學(xué)生都能得到發(fā)展,。而且現(xiàn)在新教材的可讀性強,，知識點較少，還增加了一些漫畫和相關(guān)圖片,，教材以聯(lián)系生活實際,，活潑生動的方式呈現(xiàn)，學(xué)生都比較喜歡這門課,。因此,，我們初一的備課組對每節(jié)課的教學(xué)都花費了大量的精力，力求精心設(shè)置情景,，營造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，讓學(xué)生享受成功的喜悅,，體驗到課堂的樂趣和團隊合作的重要性,，主要采用了以下一些方法。

一,、創(chuàng)設(shè)活動情境,，讓學(xué)生主動參與教學(xué)。

思想品德課重在激情,、明理,、導(dǎo)行。教學(xué)中要擴展學(xué)生的參與,，讓學(xué)生在實踐中去感受,，豐富學(xué)生的情感體驗，感悟和理解社會的思想道德價值要求,，逐步形式正確的道德觀和良好行為習(xí)慣,。如教學(xué)時，“小品進課堂”,，開展活動情境表演,，就可以使教學(xué)內(nèi)容從靜止的紙面上站起來，引發(fā)學(xué)生的親切感與新鮮感,，調(diào)動學(xué)生大腦皮層的優(yōu)勢興奮中心,，使之在輕松愉快的心境下保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情。例如在上“文明交往”一課中,，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一個打電話找老師的活動,，讓學(xué)生來表演，切身感受禮貌用語的作用,。此外,，平時根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，還可創(chuàng)設(shè)其它多種形式的活動情境,，創(chuàng)設(shè)機會讓學(xué)生參與其中,，通過做一做、想一想,，慢慢體會,，從中悟出道理，加深學(xué)生的道德認識,，從而更好的撐握知識。表演形式主要有小品,、角色扮演等,。通過學(xué)生的自身表演進入情境，從而較好地激發(fā)了學(xué)生的道德情感,，加深了學(xué)生的道德認識,。

二、多種媒體,，創(chuàng)設(shè)視聽情境,。

多媒體技術(shù)的最大特點就是生動性,、形象性和直觀性,，而中學(xué)生的思維又以形象思維為主,，針對學(xué)生的特點,、利用多媒體的優(yōu)勢,，對調(diào)動學(xué)生非智力因素,，營造情境、濃厚課堂氛圍創(chuàng)造了有利條件,，使學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生新奇感,、驚訝感、新穎感,，不僅可以引起學(xué)生的興趣,，而且可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的想象力,，大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，從而帶來了良好的教學(xué)效果,。例如，在教學(xué)“養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”一課中,，我選取我國“聞雞起舞”的成語故事,，通過多媒體把相關(guān)影像播放給學(xué)生觀看。這樣,，使學(xué)生在愉悅中,，既掌握了知識，培養(yǎng)了想象力,，又進行了美的心靈陶冶,，進而提高了課堂教學(xué)效率。

三,、關(guān)注課堂導(dǎo)入,。

俗話說：良好的開端等于成功的一半，我們在平時生活水平中可能也會遇到這樣的情形：一本好的小說加上一個扣人心弦的序言,，我們就會手不釋卷,；一部好的電視劇，有一個激動人心的序幕,，我們定會目不離屏,。同樣，一堂好課,，有個引人入勝的開場,，自然會把學(xué)生的全部精力引到我們授課中，使學(xué)生積極參與教學(xué)活動,，從而提高整個課堂效率,。上課之前，為了使學(xué)生從下課的興奮狀態(tài)中轉(zhuǎn)到上課的氣氛中,，我就經(jīng)常用一些詩歌,、音樂、故事,、事例等導(dǎo)入新課,，結(jié)果，絕大部分的學(xué)生,，馬上就完成了狀態(tài)的轉(zhuǎn)換,，從而使整堂課有個良好的開端。比如,，播放歌曲《我是女生》,，每個人都懂得男生和女生之間是有諸多的不同，而且之間的相處也要注意很多禮節(jié),，那么男生女生到底怎樣交往才算正常,、合乎禮節(jié)呢,？從而導(dǎo)入教學(xué)主題――男生女生的正常交往；引用“一封情書”的案例來引出――青春期的男女生應(yīng)如何解決對異性產(chǎn)生的好感,。等等,。

聽過有經(jīng)驗的老師上的課，不由得感慨：姜還是老的辣,。同樣的材料，類似的材料,，課堂的引導(dǎo)和把握就不一樣,，效果大不一樣。聽過精心準(zhǔn)備的公開課,，由衷贊嘆,。一堂高質(zhì)量的課，準(zhǔn)備的工作量真的很大,，真希望隨著新教材的逐步推廣,，各校教師能通過這個網(wǎng)絡(luò)平臺進行交流，共同發(fā)展,。

初中政治教學(xué)反思篇十

帶著一份激動,，帶著一份期待，帶著一份新奇,，我非常榮幸地參加江西省“江西省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)”,。通過“緊張、忙碌,、充實”的學(xué)習(xí),，增長了知識，改變了觀念,，拓寬了視野,，為今后教育教學(xué)指明了發(fā)展方向，注入了成長活力,，真是受益匪淺,。在“國培”即將結(jié)束之際，特“細品所學(xué),，總結(jié)所得”,，以促進自己專業(yè)成長的步伐邁得更快、更好,。

一,、教育觀念得到更新。

通過“國培”學(xué)習(xí),，不僅使一線教師明白了“教什么,、怎么教”的問題,，并且從中受到了很多的啟發(fā)，教育理念發(fā)生深刻變化,。

1,、轉(zhuǎn)換角色，重點改變教學(xué)行為,。

學(xué)生是具有獨立個性的人,，教師必須與時俱進，放下“權(quán)威”思想,，改變教學(xué)行為,。在具體的課堂中，教師要由傳統(tǒng)的知識傳授者,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,，為學(xué)生提供合作交流的空間與時間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),、同桌交流,、小組合作、組組交流,、全班交流等,。

2、創(chuàng)新方式,，重點抓住教學(xué)過程,。

學(xué)過程中，要“注重設(shè)計,，注重方法,，注重課堂實效”，從而實現(xiàn)“知識技能為基礎(chǔ)目標(biāo),，過程方法為核心目標(biāo),，情感、思維和價值觀為最終目標(biāo)”的三維整合,，樹立學(xué)生自信心,，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、樂觀向上的精神,，為他們絢麗人生作好奠基,。

3、“充電”提升,，重點給力教學(xué)水平,。

新課程改革，使教學(xué)內(nèi)容從過去的“以教材為中心的單一書本知識”,，轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙越滩臑檩S線,，以活動為紐帶,，與現(xiàn)實生活緊密相聯(lián)，充分挖掘本土資源和校本資源”,。這就要求教師應(yīng)具有完整的,、完備的知識結(jié)構(gòu)。只有素養(yǎng)深厚的教師,，才能領(lǐng)悟文本的思想與實質(zhì),，才不會停留在教材層面上的照本宣科，才能對學(xué)生提供積極有效的幫助,。

二,。、明白教育責(zé)任重大,。

作為一名參加“國培”的農(nóng)村教師，為了國家的興旺,，不僅應(yīng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,、運用現(xiàn)代教學(xué)方法、掌握現(xiàn)代教學(xué)手段,，順應(yīng)教育發(fā)展的需要,，而且還應(yīng)做教改浪潮的研究者、示范者,。農(nóng)村教師不應(yīng)自我看輕,，唯有用強烈的責(zé)任心，激活農(nóng)村學(xué)生的創(chuàng)新思維,，讓他們學(xué)會動手,、動腦、學(xué)會合作,、學(xué)會思考,、學(xué)會做人等，才能更好地建設(shè)祖國,。

三,、未來愿望。

1,、樹立終身學(xué)習(xí)觀點,。學(xué)習(xí)不僅是教育發(fā)展的客觀需要，也是提高教師專業(yè)能力的有效途徑,。投入“國培”學(xué)習(xí)之中,，在“不斷努力、不斷收獲”的過程里感覺很快樂,。教師應(yīng)以此次培訓(xùn)為契機,，強化“終身學(xué)習(xí)”理念,。

2、實踐“國培”所學(xué)內(nèi)容,。結(jié)合實際學(xué)以致用,，積極落實新學(xué)知識和技能。在語文教學(xué)中,，突出學(xué)生主體地位,，激發(fā)學(xué)生良好興趣，讓“國培”成效在實踐里大放光彩!

3,、時間過得真快,，忙碌的“國培”即將劃上句號。,、真想讓自己時刻都跟隨專家,，不停地努力著、感動著,。

百年大計,，教育為本;教育大計，教師為本,。參加“國培”補了元氣,、添了靈氣、去了嬌氣,，教育“惰性”煥發(fā)出無限生機,。從今往后，應(yīng)牢記自己的神圣使命,，專心教書,，勤奮育人，爭做優(yōu)秀農(nóng)村教師,，為祖國的教育事業(yè)貢獻自己應(yīng)盡的力量,。

教育與社會生活相聯(lián)系，既是現(xiàn)代社會發(fā)展的要求,，同時也是現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下的產(chǎn)物,。要傳遞和交流人類經(jīng)驗，就必須把學(xué)校教育和社會生活密切聯(lián)系起來,。思想品德課堂教學(xué)“回歸生活”,，目的就是讓學(xué)生參與社會生活，使學(xué)生所擁有的經(jīng)驗盡量豐富,，在“現(xiàn)代”中不知不覺滲入“未來”,，以改變過去那種與社會生活相脫離的德育灌輸。

目前，思想品德課教學(xué)效益低下,，最終應(yīng)歸結(jié)為知與行的嚴重脫節(jié),。造成這種后果的原因是多方面的，然而一個重要的原因恐怕是先行德育的“理想化”,，過于注重“未來”,，而忽視了“現(xiàn)在”(即現(xiàn)實生活)，從而使思想品德課脫離了生活實際,，進入困境,。筆者認為讓思想品德教育回歸生活，才會有知行和諧統(tǒng)一的可呢,，才會使思想品德課成為學(xué)生喜歡的一門生活課程,。

思想品德課要與學(xué)生的生活密切關(guān)聯(lián)，使生活成為重要的教育素材,。傳統(tǒng)的思想品德課注重服務(wù)于未來生活,，遠離學(xué)生的生活實際，它不僅使學(xué)習(xí)活動與學(xué)生的生活實際隔離,，也與學(xué)生本來的發(fā)展相去甚遠,。為了改變傳統(tǒng)的“說教”，就應(yīng)當(dāng)使課程和學(xué)生的生活實際相關(guān)聯(lián),，縮小與學(xué)生的距離,，為學(xué)生的知行合有搭起一座橋梁,，使它們得以溝通,。

1、發(fā)揮時間上的近距離效應(yīng),。理論聯(lián)系實際是思想品德課的最大特點,，當(dāng)今世界的社會現(xiàn)象千變?nèi)f化，學(xué)生生活在充滿各種信息的社會里,，適當(dāng)引入一些社會熱點問題會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，有助于目標(biāo)的有效達成。如《讓世界充滿愛》一課,，就可以利用國際紅十字會對我國特大洪水援助,，或北約轟炸南聯(lián)盟引起世界各國的公憤等材料。這比材料中的朝鮮戰(zhàn)場上的事跡和抗日戰(zhàn)爭時期白求恩的故事內(nèi)容更貼近學(xué)生,。選取學(xué)生聽得到,、摸得到的例子，學(xué)生不會產(chǎn)生一種“虛幻”的感覺,，有利于提高學(xué)生課堂教學(xué)的“真實性”,。

2、空間上舍遠求近。由于思想品德課教材選的例子都是些“常識性”的例子,，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的發(fā)揮,，因此我們不妨舉一些身邊的例子。如《神州巨變》可以用家鄉(xiāng)農(nóng)村生活的改善,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的騰飛,、學(xué)校面貌變化，讓學(xué)習(xí)走一走,、看一看,、算一算，真真切切地去體會神州巨變,，這毫無疑問的比課文中數(shù)據(jù)要更有說服力,。

3、思想上避虛求實,。信息時代的學(xué)生見多識廣,，思維活躍，開放社會里的各種社會現(xiàn)象,，如腐敗問題,，拜金主義，分配不公等問題盡收眼底,。學(xué)生希望老師給予解答,，但又不希望老師講大話、空話,、套話,。如《做一個誠實的人》教學(xué)，在學(xué)生的頭腦中已存在“老實人吃虧”“說真話倒霉”等消極觀念,，課堂上就要允許學(xué)生暴露真實的思想,。先讓學(xué)生說出陰暗的一面(占了小便宜，產(chǎn)生危害);再讓學(xué)生例舉光明的一面(老實人吃虧是暫時的,，社會上誠實的人是主流),。在這種真實的心靈撞擊中樹立正確的觀念，激起學(xué)生對弄虛作假的憎惡,。

二,、學(xué)科的系統(tǒng)教學(xué)與生活的隨機教育相結(jié)合。

思想品德課,，先有系統(tǒng)性知識教學(xué)是不夠的,，學(xué)校現(xiàn)實生活中的各種生活事件隨時發(fā)生,，因此,，教師要注意把握時機,，抓住教育的切入點、結(jié)合點,，針對學(xué)生的思想和具體表現(xiàn)找準(zhǔn)時機,，然后結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實際情況，有目的地滲透,，使學(xué)生隨時隨地受到思想品德教育,，從而促進生活世界和科學(xué)世界的統(tǒng)一，生活與發(fā)展的統(tǒng)一,。

總之,，思想品德課“回歸生活”是立足于以人為本，以學(xué)生為本的主體性思想;立足于課內(nèi)外結(jié)合,，課堂與生活聯(lián)系,，促進知情意行統(tǒng)一的整體性思想;立足于學(xué)生社會活動的實踐性思想的合理教學(xué)思路。是力求教學(xué)目標(biāo),、教育內(nèi)容的選擇與組織實施符合學(xué)生的生活邏輯,，建立在學(xué)生生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上的，根據(jù)學(xué)生生理,、心理發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律安排思想品德教育活動的開放性教學(xué)。這種教學(xué)思路既為廣大教師所認可,，又為全體學(xué)生所接受,。唯此，才能使思想品德課真正成為一切學(xué)生喜歡的,、真實有效的生活,。

初中政治教學(xué)反思篇十一

(1)學(xué)習(xí)興趣”實行政治快樂教學(xué)以來，學(xué)生改變最大的就是政治學(xué)習(xí)興趣的高漲“快樂教學(xué)積極開展學(xué)生的自主探索,，極大的調(diào)動了學(xué)生的好奇心,、求知心,，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣空前高漲”比如,，初中的政治課中有關(guān)法律制定一課，教師可以讓學(xué)生自己給自己的同伴制作一份保護法“,。

雖然我國的政治學(xué)科快樂教學(xué)取得了顯著效果,，可是由于推行時間尚短，也暴漏出許多問題,，歸納下來大致有幾方面”(l)注重快樂的營造,，忽視教學(xué)目標(biāo)“在初中的政治的課堂上，很多教師們經(jīng)常把快樂誤以為成快樂教學(xué)的目標(biāo)”在課堂上唱唱跳跳,，完全忽視了政治教學(xué)的目的,，講的課程是做情緒的主人，卻成了學(xué)生們的情緒大賽“快樂教學(xué)是指通過一些手段營造快樂輕松的學(xué)習(xí)氛圍，以各種活動為載體的知識傳授模式”初中生身體正在發(fā)育,，好動是他們的天性,，多活動也有益處“但在政治課堂上，為活動而活動,，課堂上無紀律是不對的”缺少了教學(xué)內(nèi)容和應(yīng)有教學(xué)目標(biāo)的課堂,，即使采用再好的教學(xué)形式也收不到理想的教學(xué)效果“如果在課堂上只注重快樂氛圍的營造，而忽視教學(xué)目標(biāo)的話,，那不僅是在浪費時間,，還是在破壞教學(xué)紀律”

(2)利用物質(zhì)獎勵激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣“利用物質(zhì)獎勵激發(fā)學(xué)生興趣也是一種好的獎勵手段”但是，如果激勵手段僅限于發(fā)放物品或者物品的變化就不好,，長期的物品獎勵會導(dǎo)致學(xué)生為了物品而學(xué)習(xí),，整個心理都會產(chǎn)生扭曲“其實激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不一定要靠發(fā)放物品，在快樂教學(xué)中有很多方法可以用來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，比如開展興趣小組,，調(diào)動學(xué)生的好奇心、求知心,，其學(xué)習(xí)興趣也會慢慢產(chǎn)生”

(3)過分迷戀多媒體“多媒體技術(shù)在教學(xué)中得以應(yīng)用擴展教學(xué)空間,，極大的提高了教學(xué)效率”但也給很多教師造成了一種思維上的錯覺，認為上課不用多媒體就不是現(xiàn)代化的教學(xué),，導(dǎo)致許多課堂教學(xué)為了追求/現(xiàn)代化0,，成了為多煤體而多煤體，造成教學(xué)資源的浪費“因此,，在使用多媒體輔助教學(xué)時,，要充分考慮是不是真需要，要抓住教學(xué)的重難點,，對于那些在教學(xué)中教師難以講清的,，學(xué)生難以理解的問題，充分利用多煤體教學(xué)技術(shù),，化抽象為具體,，起到文字教材所起不到的作用，不能為了用多媒體而多媒體”(4)教學(xué)內(nèi)容過于淺顯,，不能深人“由于要寓教干樂,，營造快樂輕松的教學(xué)環(huán)境，一些教師在進行政治學(xué)科快樂教學(xué)時把握不住重難點,，使得一些教學(xué)內(nèi)容設(shè)置過干淺顯,，一些需要深人講解的課程內(nèi)容達不到應(yīng)有的效果”比如，初中的政治中講述市場經(jīng)濟不良競爭的課程,，通過寓教于樂的方式很容易流于表面化,，讓學(xué)生形成一種敵視市場經(jīng)濟的態(tài)度,，所以教師一定要深人講解，避免學(xué)生的理解出現(xiàn)誤差“,。

我國在初中的政治學(xué)科教學(xué)活動中推行快樂教學(xué)是最近幾年才有的,，以前雖然也有這方面的改革，但不過只是個別現(xiàn)象”雖然經(jīng)歷時間不長,，但是效果卻很明顯“具體的有以下幾方面”

(l)師生關(guān)系“實行政治學(xué)科快樂教學(xué)以來,，改變了過去要求學(xué)生強學(xué)強記的灌輸式教育，使得教師在學(xué)生心目中的形象有了顯著變化”過去是高高在上不敢靠近,，而實行快樂教學(xué)以來,，由于拉近了師生間距離，使現(xiàn)在的教師們變成了學(xué)生的大哥哥,，大姐姐,，成了學(xué)生的朋友“可見，師生關(guān)系已經(jīng)發(fā)生了很大變化”

(3)基礎(chǔ)知識掌握率”傳統(tǒng)的教學(xué)方式依靠死記硬背效率不高,，即便是一些基礎(chǔ)的知識,，學(xué)生的掌握率也不高，而且很容易忘記,，尤其是政治課堂,，需要記憶的知識點多如牛毛“實行政治快樂教學(xué)以來，寓教于樂,，將一條條政治常識融于生動的故事,、形象的表演中，讓學(xué)生無意識間就記住了所學(xué)的基礎(chǔ)知識,，多種,。

(l)豐厚的知識儲備”實施政治學(xué)科的快樂教學(xué)，不僅要求教師要具有扎實的政治課程知識,，還要求要具有豐富的生活經(jīng)驗,，要能夠運用學(xué)生們熟悉的生活問題、生活現(xiàn)象融人政治課程知識,，積極調(diào)動學(xué)生們的好奇心,、求知心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣“把枯燥的政治形式,、國家政策生動形象的講出來”

(2)積極互動,，善于調(diào)動“政治學(xué)科是一門應(yīng)用性很強的學(xué)科,，因此實行政治學(xué)科的快樂教學(xué)一定要讓學(xué)生們積極的參與與老師的互動討論,，與同學(xué)的互動討論，與社會的互動討論”

(3)組織學(xué)生參與社會調(diào)查,，學(xué)以致用“政治學(xué)科是研究社會的學(xué)科,，組織參與社會調(diào)查是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的重要途徑,，同時，也可以極大的激發(fā)學(xué)生的好奇心,、求知心,，對于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、膽識有著重要作用”快樂教學(xué)作為推進素質(zhì)教育的有效方法,，已在初中的政治學(xué)科教學(xué)中取得了很大成績,，雖有一些問題出現(xiàn)，但不影響大局,，只要我們做好反思,，明確教學(xué)的目標(biāo)，我們就能做好快樂的教學(xué)“,。

初中政治教學(xué)反思篇十二

隨著時代的發(fā)展,，計算機水平的提高，各個學(xué)校,，各個老師之間的交流都變多了,。而如今，借用江西省教師網(wǎng)的學(xué)習(xí),，激發(fā)教師的教研熱情,，提升教師的教研能力和學(xué)校整體的教研實效，擺在每一個學(xué)校面前的一項重要的“校本工程”,。所以在學(xué)習(xí)的過程中,，本學(xué)期個人的研修經(jīng)歷如下：

1、不斷加強學(xué)習(xí)：只有學(xué)習(xí),，才能不斷進步和成長,，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財富,，做一名學(xué)習(xí)型教師,。所以，我就多讀書,，多學(xué)習(xí),，多寫讀書筆記。根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題,，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，認真閱讀,，記好讀書筆記;學(xué)校每學(xué)期要向教師推薦學(xué)習(xí)書目或文章，組織教師在自學(xué)的基礎(chǔ)上開展交流研討，分享提高。

2、向他人學(xué)習(xí)：以年級組、教研組為單位，圍繞一定的主題,，定期組織教學(xué)觀摩,，開展以課例為載體的“說,、做、評”系列校本研修活動,。學(xué)習(xí)運用科學(xué)的教育教學(xué)模式在課改的課堂教學(xué)中,，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)先進教學(xué)方法,。尤其在閱讀教學(xué)中,，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進經(jīng)驗,，讓學(xué)生在朗讀中感悟,，提高閱讀能力。培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的能力,。有些同學(xué)的特點是比較浮躁,，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答,。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高,。,、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起,，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,，不斷改進自己的教育方式,。

3、反復(fù)實踐并反思：倡導(dǎo)反思性教學(xué)和教育敘事研究,，引導(dǎo)教師定期撰寫教學(xué)反思,、教育敘事研究報告，并通過組織論壇,、優(yōu)秀案例評選等活動,，分享教育智慧，提升教育境界,。

4,、認真研究課題：立足自身發(fā)展實際，學(xué)校和骨干教師積極申報和參與各級教育科研課題的研究工作,，認真落實研究過程,，定期總結(jié)和交流階段性研究成果，及時把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)實踐,，促進教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長,。

5、專題講座：結(jié)合教育教學(xué)改革的熱點問題,，針對學(xué)校發(fā)展中存在的共性問題和方向性問題,，進行專題理論講座,。

6、網(wǎng)絡(luò)研修：充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù),，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨特優(yōu)勢,，借助教師教育博客等平臺，促進自我反思,、同伴互助和專家引領(lǐng)活動的深入,、廣泛開展。

7,、勤思考,，多動筆：每周堅持寫教學(xué)心得;可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會,，可以寫課堂教學(xué)方法實施體會,，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它,。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情,。從這些事情中,，不斷反思自己的教育教學(xué)行為,，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正,。以此提高自己的教育教學(xué)水平,。

8、提高個人人格：就人格而言,，無論在任何時代,、任何地域、任何學(xué)段,，師生之間都應(yīng)該是天然平等的,。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者,。”

初中政治教學(xué)反思篇十三

反思是教師教學(xué)中的一種內(nèi)省活動,，是對自我及教學(xué)進行積極主動的檢查,、評價、反饋,、控制和調(diào)節(jié),。“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來,?！弊鳛橐幻處煟胧拐n堂有汩汩而來的“源頭活水”,，就應(yīng)該成為自覺的反思者,，對教學(xué)持開放和批評的態(tài)度，從而改善自己的教學(xué)取向,，激活自己的教學(xué)智慧,，在小小的三尺講臺上拓出一片新天地。在教學(xué)實際中,，筆者堅持以新課程標(biāo)準(zhǔn)的先進理念和方法為指導(dǎo),，對“如何成為一名反思型教師”進行以下思考：

一、反思教學(xué)目標(biāo)的達成,，實現(xiàn)三維目標(biāo)的有機統(tǒng)一反思我國的教育,，長期存在著片面追求知識和技能的唯一目標(biāo)，教師單純地傳授知識,、技能,，以求獲得評價學(xué)生絕對量化的結(jié)果——分數(shù)，這必然帶來教育的諸多缺憾,，不利于人格的健全發(fā)展,。而新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們在制定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)時要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)即“三個維度”——知識,、能力和情感態(tài)度價值觀,。新課程對過程、方法以及情感,、態(tài)度,、價值觀的強調(diào)，突出了以學(xué)生發(fā)展為本的思想,，是教育領(lǐng)域的一場深層次革命,，也是教育本質(zhì)的真正回歸。因為對學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展來講,，能力,、情感、態(tài)度和價值觀,，其適用性更廣,，持久性更長。所以教師要對教學(xué)目標(biāo)的功利性進行反思,，將情感,、態(tài)度和價值觀有機地融入到課程教學(xué)的內(nèi)容中去，使其成為課程教學(xué)內(nèi)容的血與肉,，成為教學(xué)過程的靈魂,。但是,，由于我們對新課程教學(xué)三維目標(biāo)的設(shè)計和操作缺乏理論指導(dǎo)和實踐檢驗，在實施層面上往往出現(xiàn)教育目標(biāo)的虛幻現(xiàn)象：如：知識,、技能目標(biāo)該核實的不核實,；過程、方法目標(biāo)出現(xiàn)了“游離”現(xiàn)象,。教學(xué)工作顧此失彼,。所以每節(jié)課后，筆者都要進行教學(xué)目標(biāo)完成的反思,，如,，教學(xué)目標(biāo)設(shè)置合理嗎？完成得

怎樣

,？本單元知識目標(biāo)重點突出嗎,？難點化解了嗎？情感,、態(tài)度,、價值觀“生成”的程度如何？有沒有把學(xué)科最重要的東西給予學(xué)時,？等等,。如在講解《學(xué)會合理消費》時，按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，我們可能只注重知識的傳授,，逐一說明“綠色消費、適度消費”等概念即可,，這樣，新課標(biāo)要求的“情感,、態(tài)度,、價值觀”目標(biāo)也就難以達到。如果我們做如下改進：先引導(dǎo)學(xué)生自己看書,，然后舉例說明,，在此基礎(chǔ)上，請學(xué)生分組討論：“為

什么

要適度消費,？綠色消費,？為什么要樹立正確的消費觀？”相互討論,、相互補充……如此教學(xué),，不僅重視了“知識和技能”，而且注重“過程和方法”的引導(dǎo),，讓學(xué)生在教學(xué)過程中領(lǐng)悟思考問題的能力和方法,，并在師生互動中,，使學(xué)生的“情感、態(tài)度,、價值觀”真正得到提升,。

二、反思教學(xué)過程的差異性教育的最大使命就是尊重學(xué)生的個性差異,，盡可能地創(chuàng)造條件發(fā)展學(xué)生的思維能力,，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，促進全體學(xué)生的發(fā)展,。因此,，教師必須根據(jù)學(xué)生的個性特長，讓性格各異的學(xué)生爭奇斗艷,，各領(lǐng)風(fēng)騷,，讓每一個學(xué)生都有施展才能的舞臺。所以教師要及時反思教學(xué)過程的差異性,，反思教學(xué)過程是否適用所有學(xué)生,，是否還有學(xué)生不適應(yīng)，怎么引起學(xué)生的

學(xué)習(xí)

興趣,，怎樣調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，如何讓學(xué)生實現(xiàn)會學(xué)、學(xué)會,、樂學(xué),。

三、反思學(xué)生自主與教師引領(lǐng)的統(tǒng)一自主性學(xué)習(xí)已經(jīng)成為當(dāng)前政治課堂的一道亮麗的風(fēng)景線,，這種學(xué)習(xí)方式,，確實有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，特別是有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和張揚學(xué)生的個性,。但令人遺憾的'是,，這種自主性學(xué)習(xí)的理念在轉(zhuǎn)化教學(xué)行為的過程中出現(xiàn)了異化。一些教師認為,，學(xué)生自主了,，教師就可以退避三舍了，這種觀點是錯誤的,。新課堂強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并不否定教師講授的作用,。這種為了強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性而弱化甚至漠視教師指導(dǎo)作用的教學(xué)行為,，就是把自主學(xué)習(xí)給“泛化”和“異化”了，是把自主演變成了放任。在思想政治課教學(xué)中，對于脫離學(xué)生

生活

經(jīng)驗的理論知識，不可能全部讓學(xué)生自己去思考,、討論或搜集資料,，否則將浪費學(xué)生大量的時間和精力,。在這種情況下,，教師恰當(dāng)?shù)闹v授,、生動的舉例,，在啟發(fā)學(xué)生思考的同時,，還會帶來事半功倍的效果,，才會使思品課充滿生活的氣息，迸發(fā)智慧的火花,，流淌人文的情懷,。脫離了教材觀點的主體性，教師教的主體性,，學(xué)生學(xué)的主體性是無法真正發(fā)揮的,。課堂目標(biāo)的達成，需要一種充滿睿智的引導(dǎo),。引導(dǎo)是一種真誠的幫助,。學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立,、學(xué)習(xí)資源的開發(fā),、學(xué)習(xí)方式的選擇、學(xué)習(xí)氛圍的營造、學(xué)習(xí)結(jié)果的評價以及自我潛能的發(fā)揮,，都需要教師真誠的幫助。引導(dǎo)是一種精當(dāng)?shù)膯⒌?。學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困惑時,，給予適當(dāng)?shù)狞c撥；當(dāng)學(xué)生“山重水復(fù)疑無路”時,，引導(dǎo)他們步入“柳暗花明又一村”,，讓學(xué)生自己去感悟以化解困惑；當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)浮于表面時,，給予適當(dāng)?shù)膯⑹?，讓學(xué)生自己去思考以提升認識。引導(dǎo)還是一種熱情的激勵,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，喚起學(xué)生的精神動力，誘發(fā)學(xué)生的生命活力,，靠的就是一種引導(dǎo),。教師必須“導(dǎo)放”有度，在新課程理念的引領(lǐng)下,，我們要著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)，這無疑是明智之舉,，更是我們的應(yīng)盡之責(zé),。我們不能無視教師的引導(dǎo)，而去追求那種冠以自主學(xué)習(xí)美名的喧囂熱鬧,、空洞無物的課堂教學(xué),。自主學(xué)習(xí)需要教師用講授引導(dǎo)學(xué)生思考,，并歸納總結(jié)思考的結(jié)果。學(xué)生的思考應(yīng)該體驗教師講授的內(nèi)容,，促進師生的互動,，促進情感的升華?？傊挥凶屪灾髋c引導(dǎo)齊飛,，學(xué)生和教師共舞,，才會演繹出自主學(xué)習(xí)的精彩課堂！

四,、反思教學(xué)評價的多樣性教學(xué)評價是教學(xué)過程中對教學(xué)的反饋,。它既可以幫助老師判定學(xué)生在學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢和不足，監(jiān)控和督促學(xué)生不斷進步和提高,，也有利于教師教學(xué)效果的評估,，幫助教師不斷調(diào)整和改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量（此文來自優(yōu)秀）,。傳統(tǒng)的教學(xué)評價側(cè)重于定量評價,，過分強調(diào)評價的選拔和管理功能，更多地表現(xiàn)為終結(jié)性評價,，無論是評價的對象,、目的、方式,、內(nèi)容都過于單一,。這既不利于學(xué)生的健康成長，也容易導(dǎo)致教師只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)

成績

,，而忽視學(xué)生的全面發(fā)展,。因此，我們應(yīng)對傳統(tǒng)的教學(xué)評價進行反思,。應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變,、學(xué)習(xí)過程的體驗，重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高,，尤其是學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展,。改變單一的評價方式,，實現(xiàn)“他評”與“自評”結(jié)合,、“定性”與“定量”結(jié)合，改變學(xué)生只是對象的單向評價方式,，實現(xiàn)評價主體的多元化,。只有如此,，才能有教學(xué)相長的良好發(fā)展，最終使學(xué)生

愛

學(xué),、會學(xué),、樂學(xué)。教學(xué)反思有利于對經(jīng)驗的歸納,、總結(jié),。教師隨手記下教學(xué)中出現(xiàn)的一些思想火花，記錄自己的教學(xué)軌跡,、教學(xué)感言,、教學(xué)感悟、教學(xué)經(jīng)驗,，以補充今后教學(xué)之養(yǎng)分,。

我們要經(jīng)常反思，形成“反思--教學(xué)--再反思--再教學(xué)”這樣的一個教學(xué)鏈條,，唯有如此,，才能揚長避短，精益求精,，把自己的教學(xué)水平提高到一個新的高度和境界,。

初中政治教學(xué)反思篇十四

初中政治對于陶冶學(xué)生的情操，發(fā)展學(xué)生思維,、培養(yǎng)學(xué)生個性有著重要的作用,。那政治教學(xué)反思隨筆都有哪些?來看看本站小編精心為你整理初中政治教學(xué)反思隨筆，希望你有所收獲,。

1,、大多數(shù)老教師對新教材不適應(yīng)，教學(xué)方法不靈活,。

新教材以嶄新的面目出現(xiàn),，關(guān)注學(xué)生能力的發(fā)展，注重讓學(xué)生自己提出問題,，自己解決問題,。教學(xué)過程主要是幫助學(xué)生找到解決問題的途徑，重視學(xué)習(xí)的過程,，而不是學(xué)習(xí)的結(jié)果,。這就需要教師的教學(xué)方法靈活多樣。通過各種手段調(diào)動學(xué)生的積極性,，從而讓學(xué)生樂于參與探索過程,。而我們的大部分教師對教材不夠熟悉，不能把握教材的脈搏,。只了解教材的外表形式,，不懂得教材的科學(xué)內(nèi)涵,，不能靈活掌握教材。

2,、教師觀念陳舊直接影響政治課有效順利的達到德育目的,。

很多政治課老師，只注意到新教材的難度較過去降低了,，而沒注意到知識的整合性更強,、覆蓋面更廣，不善于挖掘新教材的內(nèi)涵,。在政治課堂上,，對于教材中的“探究園”“議一議”等教學(xué)內(nèi)容。只是一帶而過,，讓學(xué)生簡單的看看圖片或者漫無目的讓學(xué)生進行隨意的討論討論沒，便轉(zhuǎn)入“知識導(dǎo)航”的課程內(nèi)容,。進行知識的灌輸，隨后便是進行題海戰(zhàn)術(shù)進行大量的練習(xí),。未能按照課程編寫的意圖讓學(xué)生通過“探究園”感悟日常生活中的各種道德沖突現(xiàn)象,，從而領(lǐng)悟本節(jié)課教學(xué)的知識點。新課程中提出的“自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)”等學(xué)習(xí)理念未能得到實施。我們的大部分老師都重復(fù)著前輩留下來的教學(xué)方法,。這樣的教學(xué)觀念很難適應(yīng)新世紀對教學(xué)提出的要求,，很難是實現(xiàn)德育目的。

3,、應(yīng)試教育”成為中學(xué)政治課教學(xué)的指揮棒。

新課程改革要求教師轉(zhuǎn)變知識傳授者的角色,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,、引導(dǎo)者、組織者,。但不少學(xué)校依然沒有跳出原有的評價思維,，仍然用“分數(shù)”,、“成績”,、“質(zhì)量”限制教師角色轉(zhuǎn)變的評價理念來考核教師。評價方案還是“應(yīng)試教育”模式下的考核模式,，考核制度依然未變。學(xué)校還是熱衷于把學(xué)生成績作為衡量教學(xué)質(zhì)量的唯一標(biāo)尺,。在“應(yīng)試教育”考核制度指揮下,，教師們不得不沿襲著傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式。

針對以上原因,，我們每個政治課教師可以根據(jù)自身的水平和學(xué)生的實際情況,，有選擇地去把握爭取把每一節(jié)課上好。

一,、小組合作教學(xué)存在的問題,。

1、分組簡單機械,。

在目前初一思品課教學(xué)中,，最常見的小組是按座位前后自然分成四人小組，座位的編排往往又是按學(xué)生的高矮次序和男女生搭配而成的,。這樣分組雖然開展小組活動簡便易行,，但人員搭配不合理，不利于讓不同特質(zhì),、不同層次的學(xué)生進行優(yōu)化組合,、優(yōu)勢互補、相互促進,。

2,、討論流于形式。

討論流于形式是目前小組合作教學(xué)較為嚴重的問題,。表現(xiàn)在：

(1)討論變成“閑聊”,。當(dāng)教師提出一個問題后，5-6個學(xué)生就圍坐在一起討論,，往往滿教室都是嗡嗡聲,，每個人都在張嘴，但討論內(nèi)容很多與問題無關(guān),。

(2)討論過于頻繁?，F(xiàn)在有些公開課討論次數(shù)頻繁，失去起小組討論應(yīng)有的功能,。如某老師在上初一思品課《學(xué)會調(diào)控情緒》這一教學(xué)內(nèi)容時,，整堂課從中國女排在第26屆奧運會的心情變化問題討論開始組織教學(xué)導(dǎo)入新課，到控制情緒的方法的問題討論總結(jié)新課,，總共運用了6次小組討論法,，學(xué)生參與的興趣在不斷降低,，效果大打折扣。

(3)問題設(shè)計過濫,。有的問題含有深入探索的內(nèi)容少;有的問題設(shè)置還缺乏主客觀條件;有的問題討論不是在學(xué)生產(chǎn)生困惑的最佳時機進行,，并充塞整堂課教學(xué)，課堂討論熱熱鬧鬧擺擺樣子走過場,，使思品課教學(xué)失去了人文教育的實效性,。

3、教師缺乏理性點撥,。

如某老師在教學(xué)《學(xué)會調(diào)控情緒》這一內(nèi)容時,，讓學(xué)生討論“情緒對生活影響”的實例，小組討論二,、三分鐘后,，讓學(xué)生個人發(fā)言了事。小組合作教學(xué)在這里成了活躍課堂氣氛的輔助手段,，成了作秀的表演,，并不體現(xiàn)真正意義上合作學(xué)習(xí)。

4,、學(xué)生參與不均。

凡是聽過公開課的老師多少都會有這樣的發(fā)現(xiàn)：在小組活動中好學(xué)生發(fā)言的機會多,，代表小組回答的現(xiàn)象多,。教師對小組的指導(dǎo)和監(jiān)督不夠，小組成員間的分工不明確,。教師只關(guān)注小組的學(xué)習(xí)結(jié)果,，不關(guān)注學(xué)習(xí)過程和個人的學(xué)習(xí)情況，是形成這種現(xiàn)象的主要原因;另外一部分原因是小組長沒有管理好小組活動,，開小差的學(xué)生缺乏個人責(zé)任感等,。

針對以上出現(xiàn)問題，我設(shè)計以下對策,，準(zhǔn)備在以后的教學(xué)中實施：

二,、優(yōu)化小組合作教學(xué)的對策。

1,、構(gòu)建小組結(jié)構(gòu)合理,。

為避免小組合作討論教學(xué)走過場，裝門面,，“假大空”的情況出現(xiàn),，讓它不流于形式，在組建合作小組時,，人數(shù)最好是4—6人為一組,，小組成員應(yīng)有文化基礎(chǔ),、智力水平、能力傾向,、性別,、興趣、愛好等有差異的優(yōu)秀生,、中等生,、學(xué)困生。

2,、精心設(shè)問激發(fā)興趣,。

“興趣是最好的老師”。小組合作教學(xué)是通過教師設(shè)計教學(xué)問題來引發(fā)學(xué)生主動參與討論,，激發(fā)學(xué)生自己探索,，形成自己的觀點。問題是開展小組討論的中心,，合作討論要始終圍繞著問題進行,。初一思品課教學(xué)采用小組合作教學(xué)時，討論的題目要符合初一學(xué)生的心理發(fā)展特點和教學(xué)目標(biāo)的要求,，應(yīng)是教學(xué)中的重難點和值得討論的問題,，要緊密聯(lián)系學(xué)生關(guān)心的社會熱點，焦點問題,，要盡可能采用發(fā)生在學(xué)生身邊的,，迫切需要解決的一些實際問題或現(xiàn)實生活問題，如在教學(xué)初一思品課《青春誤讀》時,，我出了這樣一個討論題：

上初中了,，覺得自己已是一個大人了，但媽媽事無巨細,，總是像對待小孩子一樣對待我,，我什么時候穿什么衣服都要管，還每天分數(shù)分數(shù)的,，嘮嘮叨叨,，好煩!我該怎么辦?怎樣才算是大人呢?討論的話題是與學(xué)生生活相關(guān)的生活經(jīng)驗，這樣學(xué)生既興趣又有話說,，從而增加學(xué)生參與度和合作率,，提高課堂討論的效能。

3,、營造氛圍民主安全,。

教師在備課時要備學(xué)生，要把學(xué)情放在首位，要充分了解每一個學(xué)生原有的知識,、能力基礎(chǔ),，知道他們能夠充當(dāng)某一方面的角色;“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切,，一切為了學(xué)生”應(yīng)是思品課教學(xué)的基本出發(fā)點,，讓大多數(shù)的學(xué)生參與課堂教學(xué)之中，尤其是必須讓班上學(xué)習(xí)最有困難的與基礎(chǔ)最好的學(xué)生都參與,，發(fā)揮集體合作討論功能,。同時要注意學(xué)生回答差強人意或者與答案大相徑庭時，此時教師要正確對待,，不能兇神惡煞式的呵斥或冷嘲熱諷,，特別是對學(xué)困生，要肯定他們回答問題的勇氣和積極性,，要讓學(xué)生走出思維壓抑狀態(tài),，誘發(fā)學(xué)生敢于質(zhì)疑，探索的欲望,。

總之,，在初一思品課教學(xué)中，小組合作教學(xué)應(yīng)該改變原來枯燥的政治說教,，優(yōu)化課堂教學(xué),，讓學(xué)生處于主體地位，在教師的引導(dǎo)下自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中自主發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題、分析問題,、解決問題,，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力,，群體意識,。

1、始終堅持啟發(fā)式教學(xué),。

堅持啟發(fā)式教學(xué),，是思想政治課教學(xué)的重要的歷史經(jīng)驗教訓(xùn)之一。特別是在實施思想政治新課程教學(xué)的過程中,，我們更要堅持貫徹啟發(fā)式的教學(xué)方法,。啟發(fā)式教學(xué)作為思想政治課教學(xué)的總方法，是思想政治課教學(xué)改革要達到的目標(biāo)中的一部分，也是思想政治新課程的教學(xué)改革取得成功的必然要求,，我們必須堅持,。近幾年，一些有責(zé)任感的教師在這方面已經(jīng)進行了不少有益的嘗試,。在教學(xué)實踐中,，我堅持深入鉆研教材，發(fā)掘教學(xué)內(nèi)容中的啟發(fā)因素,，設(shè)計富有啟發(fā)性的問題,。問題本身是學(xué)生未知的新問題，且能體現(xiàn)教學(xué)的重點內(nèi)容;與學(xué)生的認識能力,，已有的知識和經(jīng)驗水平相適應(yīng),，不過難也不過易，是他們跳一跳后方能摘到的"桃子";問題的表述清楚明確,，能引起學(xué)生的興趣和求知欲,。

2、理論聯(lián)系實際,，國內(nèi)外重大時事政治穿插運用,。

理論聯(lián)系實際，是思想政治課教學(xué)中居于主導(dǎo)地位的基本原則,，這對于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣也很重要,。因為思想政治理論與生活實際相結(jié)合，學(xué)生就會覺得,，思想政治課的內(nèi)容就在我們身邊,，很實際，并不只是純理論要求,，它要解決的是我們身邊的一些實際問題,，學(xué)了之后有用，如此,，自然就能產(chǎn)生要學(xué)好思想政治課的動機與興趣,。不過，要貫徹這一原則,，重要的是我們要正確把握它在不同教學(xué)階段上的不同要求,。

(1)在闡明教材理論知識階段，也就是新教材的教學(xué),，我們可以通過實際材料使學(xué)生感知與理解教材,。這時我們要在深入鉆研教材的前提下，聯(lián)系學(xué)生比較熟悉的,，易于理解的,，生動具體形象的,，又能準(zhǔn)確反映教材理論知識的實質(zhì)的實際事例進行教學(xué)。

(2)在運用理論分析說明實際問題階段,，即課本知識的應(yīng)用,。這時，我們要著重聯(lián)系與教材內(nèi)容有關(guān)的,，學(xué)生關(guān)心和感興趣的重大社會實際,，以及學(xué)生中帶有傾向性的思想行為問題應(yīng)用知識，鞏固深化所學(xué)理論知識,。

初中政治教學(xué)反思篇十五

新課標(biāo)實施已經(jīng)幾年時光了,，新課標(biāo)實施以來，許多政治課老師變?yōu)樗计氛n老師,，而新課標(biāo)的要求與現(xiàn)實的矛盾又讓人難以適從,。的確，好多事物不都是矛盾的嗎?下方簡單談一下自我的幾點熟悉,。

首先,，三維目標(biāo)的關(guān)系,。

此刻思品課現(xiàn)狀是新課標(biāo),、新教材、老考法,。我們在用心探索新教法,、活動方式的同時,，更要把重點放在三維目標(biāo)的統(tǒng)一上。特殊是知識目標(biāo)必須要適時落實到位,。因此我們務(wù)必處理好這個矛盾：新課標(biāo)把情感,、態(tài)度價值觀放在第一位，潛力其次,，最后才是知識,。而無論期末考試還是中考，都要考,，而且是閉卷,。情感怎樣考?沒法考。從實際考試來看,，還是落實到對課本知識的記憶和運用。就如學(xué)生所念叨的“背多分”,。只注重課堂改革,，把課上的形式多樣，放手讓學(xué)生活動,，聯(lián)系時事新聞,、多媒體運用等。這樣一來學(xué)生興奮了，但往往輕易忽視對課本知識的把握,?；蛘吣軌蛘f沒有足夠時光去把握。而只注重知識目標(biāo),，我們的課會失去吸引力,，學(xué)生喪失愛好。我們就必須要把握好課堂思想性與實用性的統(tǒng)一,。一方面要用心探索,，適應(yīng)新課標(biāo)要求。一方面要落實知識目標(biāo),，應(yīng)對考試,。

其次，學(xué)新課與復(fù)習(xí)的關(guān)系,。

相信大家都會做相同的事情,，那就是用最短時光講完新課，然后展開復(fù)習(xí),、練習(xí),、檢測。爭取期末考過其它鄉(xiāng)鎮(zhèn),，思品課就是如此,，每一單元后面都有走進生活、活動在線等資料,。按理就應(yīng)活動,，讓同學(xué)們實踐或是放松一下。但這樣能提升成績嗎?最起碼短期內(nèi)不可能,，所以很多就放下了,。

本學(xué)期我有這樣的體驗，就是在學(xué)新課時,，盡可能適應(yīng)新課標(biāo)要求,，強調(diào)并注重情景創(chuàng)設(shè)、情感目標(biāo)的實現(xiàn),。運用多種手段應(yīng)用教學(xué),，有時光的話還能組織學(xué)生看點視頻、電影之類的,。我自認為在這一方面做的還是不錯的,。但進入復(fù)習(xí)后，就不可能顧及許多了,。惟有把知識放在第一位,，才有可能考出成績,。而學(xué)生的成績就是老師的成績。學(xué)校就是以此來衡量老師,，不這樣做又能如何呢?因此,，我認為，課改與考核脫節(jié),，是老師對課改愛好不高的主要原因,，因為很多課改的成果是無法用一個簡單的分數(shù)來衡量的。

像我們班張__,、陳_等同學(xué),，品行端正，學(xué)習(xí)十分刻苦,，但一考試,，就是班級倒數(shù)，思品也不例外,，你說這樣的學(xué)生是好還是壞?簡單甚至是唯一的考試方法,，剝奪了大部分學(xué)生體驗成功的權(quán)利，“老師,，我真的很努力了,，可為什么還是這么差?”是他們發(fā)自心底的呼聲，我都不知該怎樣回答他們,。說心理話,，眼看著不少學(xué)生一天天對學(xué)習(xí)失去信心，我們卻無能為力,，再好的說教又有什么好處呢?考核制度不變,，展示課很大程度上就成了表演課，就像曇花一樣,，漂亮卻很難堅持,。對課改我們懷著極大的熱忱，但大家都過著柴米油鹽的日子,，誰能不食人間煙火呢?就像我們坐在那里搞什么論壇,，心里想著的卻是下節(jié)課如何復(fù)習(xí)一樣。

第三,，時光與效率的關(guān)系,。

小課的地位決定了我們的被動，每周兩節(jié)課,，一個自習(xí),。學(xué)新課時還能夠，可臨到考試就明顯覺得不夠了,。又要講,、又要記、又要練;而練了后又沒有時光檢查再落實,。此刻每節(jié)課只有40分鐘,，就更要精打細算，不講怕學(xué)生不明白,，講多了肯定占用學(xué)生記的時光,。好多時候是當(dāng)時記住了，可過后又忘了,。在我們看來簡單的不能再簡單的幾句話就是把握不了,。而老師則隨著學(xué)生的把握狀況喜怒哀樂。提升復(fù)習(xí)效率則是最重要而又最讓人頭疼的問題,。

第四,，現(xiàn)代與傳統(tǒng)的關(guān)系。

時代在發(fā)展,，社會在進步,。堅持傳統(tǒng)必然行不一樣。當(dāng)前我們進行的新課程改革是十分好的,。是國家發(fā)展,、民族振興的需要。作為一名教師,，有職責(zé),、有義務(wù)認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會貫徹。提起成績很多人咬牙切齒,，很多時候我們又斤斤計較成績,，其實成績在很大程度上又是學(xué)生潛力的直接體現(xiàn)。像思品課,，又能夠說是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的體現(xiàn),。因此，一方面我們高舉課改大旗,，一方面我們又要堅持傳統(tǒng),。最重要的是我們不能把新課標(biāo)所倡導(dǎo)三維目標(biāo)人為的割裂開來。其實三者是一致的,，是統(tǒng)一的,。誰單純強調(diào)某一方面，誰就犯了形而上的錯誤,，就把自我陷入到矛盾之中,。

就像我所理解的：一半是海水，一半是火焰,。

初中政治教學(xué)反思篇十六

初中政治教學(xué)工作,，有許多的感慨,，酸甜苦辣皆俱全。政治是老師在塑造學(xué)生完美的心靈;個性是在初中階段,，上思想政治課的老師要教育,、啟發(fā)、幫忙學(xué)生樹立正確的人生觀,、價值觀,。為此，就要求老師務(wù)必具備較高而靈活的教育教學(xué)技巧,。思想政治課的改革與素質(zhì)教育的實施,，教學(xué)方法的探索與創(chuàng)新，學(xué)校德育工作的加強等等,，都與老師的才能與素養(yǎng)的提高分不開的,。思想政治課主要任務(wù)是，使學(xué)生學(xué)會做人,、學(xué)會做事,、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí),，全面提高認識社會,、適應(yīng)社會，分析問題,、解決問題的潛力,。思想政治課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的興趣、使教學(xué)資料與學(xué)生生活實際結(jié)合到達教學(xué)目的,。反思以往,，很有必要，為此淺談點滴體會,。

一,、政治老師要自覺提高自身素質(zhì)。

“打鐵先要自身硬”,，實施素質(zhì)教育,，首先要提高老師的自身素質(zhì)，老師的素質(zhì)主要包括兩個方面,，一是自身的專業(yè)知識要扎實,，更新，業(yè)務(wù)潛力要提高;二是老師的言行修養(yǎng),、道德覺悟要提高,。這是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，也是推行素質(zhì)教育的先決條件。要提高老師素質(zhì),，務(wù)必扎扎實實地做到如下幾點：

1,、堅持學(xué)習(xí)。不斷提高自我的專業(yè)知識,，還要豐富其他學(xué)科知識,。隨著深化改革的發(fā)展，政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展,。作為政治老師不能滿足于學(xué)歷達標(biāo)和原有的知識，務(wù)必不斷學(xué)習(xí),，不斷更新知識,，使自我的認識適應(yīng)發(fā)展的需要。老師也只有掌握豐富的知識,，才能做到融會貫通,、觸類旁通、舉一反三,，才能使教學(xué)生動風(fēng)趣,、得心應(yīng)手、游刃有余,，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，教育調(diào)動學(xué)生求知的欲望。但是,，應(yīng)對知識爆炸時代,，老師所掌握的知識往往難以跟上形勢的發(fā)展。老師要樹立終身學(xué)習(xí)觀念,，不斷汲取新知識,，豐富其他學(xué)科知識，合上時代的節(jié)拍,。不斷進行教育反思,，記取和總結(jié)自我的教育經(jīng)驗，努力使自我的教育教學(xué)少走彎路,，讓學(xué)生樂意理解,。曾聽學(xué)生說過：“老師，我本來對思品課沒興趣,，我喜歡你上課,，我才對思品課產(chǎn)生興趣”。我經(jīng)常買書,，不管是教育教學(xué)方面的書籍,，還是雜志，電視新聞,，心理訪談等,。常與學(xué)生及社會上不一樣層次的人交往,，在教學(xué)中加以運用。豐富課堂教學(xué),，加之我本人的經(jīng)歷豐富,，常以我自身的經(jīng)歷說給學(xué)生聽，才有如此效果,。

2,、勇于反思。不斷提高自我的業(yè)務(wù)潛力,，老師有淵博,、深厚的學(xué)科知識，還需勇于反思,，不斷提高自我的業(yè)務(wù)潛力,，這就要求老師用心參與教學(xué)研究，結(jié)合實際,、因材施教,、勇于實踐、善于總結(jié),，不斷探索和掌握思品學(xué)科教學(xué)的好方法,，有效地推行素質(zhì)教育。我每上一節(jié)課后,，都對自我本節(jié)課寫上那么一兩句,，不斷反思時時提醒自我，本節(jié)課學(xué)生反映狀況怎樣?上課時學(xué)生的一句話我都很在意,。記得那天,，我上倮時學(xué)生悄悄地說了一句：“老師，不能再這樣了”原先我上課時,，備課的資料在上課有時不能按時完成,，我聽了這句話后，把這句話寫在備課本上時時提醒自我,。的確不能再這樣了,。這是教學(xué)要求，反思自我的教學(xué)存在不足,?！拔崛杖∥嵘怼蔽冶M管做不到，但我常反省自我還是能做到,。個性注意學(xué)生的言行,，說話較為恢諧，學(xué)生不反感，有時就是一個眼神,，學(xué)生都很在意,。幾乎每上一節(jié)課，只要有不如意時,，會多寫一點,，如果覺得這節(jié)課有興奮點也記下。

3,、為人師表,。不斷提高自我的道德、覺悟水平,。正人先正已,，老師務(wù)必以高尚的師德為學(xué)生的楷模，用高尚的言行舉止帶動學(xué)生修心立品,。這就需要老師做到(1)在言論上，要對國家對社會對學(xué)生負責(zé),，對社會有不一樣看法,，也不能在學(xué)生中大發(fā)言論，誤導(dǎo)學(xué)生,。(2)在舉止上,，要時時處處為人師表，要求學(xué)生做到的,，老師首先做到,。記得有一次，社會實踐時,，要求學(xué)生走路,，我一向與學(xué)生在一齊。學(xué)校要求師生說普通話,，我一向堅持說,，有學(xué)生當(dāng)?shù)谝淮温犖艺f地方話時都覺得別扭。當(dāng)我有錯別字時,，學(xué)生能立即幫忙我改正,。當(dāng)我說普通話發(fā)音不準(zhǔn)時，學(xué)生能及時指出,。這些都是我這幾年的收獲,。我每隔一段時光，讓學(xué)生提推薦,，凡是學(xué)生提意見的我評作業(yè)時,，寫一句“多謝你給我提出這么好的推薦。”學(xué)生有什么意見才會直接說,。正因為我能正確對待我所范的錯,，學(xué)生也深受影響。一次學(xué)生在課堂上違犯紀律了,，當(dāng)時我也不能準(zhǔn)確明白是誰,，但我說了一句，犯錯誤沒關(guān)系,，只要承認錯誤并改正,，我們大家都會原諒他的，說完,，有同學(xué)站起來了,。當(dāng)時我真的很高興，不用我去一個個查,，可能因查不出而尷尬,。

4、老師要尊重學(xué)生,。尊重學(xué)生的權(quán)利,，尊重學(xué)生的特長、個性和人格,。有的老師總是一廂情愿替學(xué)生“著想”,，常常因此忽略學(xué)生的權(quán)利，認為自我為學(xué)生好,，而學(xué)生的權(quán)利微不足道,。于是，上課經(jīng)常拖堂,，擠占學(xué)生的課間活動時光,，隨便把學(xué)生的副課挪用，作業(yè)沒完沒了,，久而久之難免學(xué)生厭倦,、反感。有一次上九年級的課時,，因此刻中考只作為績效考核,，學(xué)生不太在乎，一個成績較好的學(xué)生覺得聽這課沒興趣,，便抄寫英語筆記,，當(dāng)時我特生氣，將她的筆記本當(dāng)著同學(xué)的面撕成兩半,，頓時,，教室很安靜,，因為我一般狀況是不會生氣的。繼續(xù)將資料上完,，課后與學(xué)生談話了解她的想法,，我給她道歉，“我不就應(yīng)撕筆記本,，畢竟你花了那么多心血”,。學(xué)生也承認了她的錯，之后我上課時,，當(dāng)著全班的面給學(xué)生道歉,，有學(xué)生不理解，我解釋教師也有犯錯誤時,。就這樣我迎得了學(xué)生的信任,，于是學(xué)生有什么心理話都與我說。請我為她們出主意,。我尊重了學(xué)生,，學(xué)生也尊重我，不管是上課的學(xué)生,，還是沒上課的學(xué)生對我都很親近,。我在學(xué)校哪怕在累，只要與學(xué)生相處,，煩惱就沒有了，學(xué)生只要看我臉色不好,，都會說,，教師別太累著了，多休息,，保重身體,。

5、老師要持續(xù)快樂心態(tài),。只有老師的簡單快樂教學(xué),，才能使學(xué)生樂于接近老師樂于理解教育，才能感染學(xué)生快樂情愫,。當(dāng)然,，老師也是人，在現(xiàn)實生活中,，有種種的煩惱和不如意,，要持續(xù)快樂的心態(tài)好難。但只要本著以學(xué)生為重,，以教書育人為重,，忘我地工作,，努力在應(yīng)對學(xué)生時摒棄懊惱，調(diào)節(jié)自我的情緒,，持續(xù)好情緒,，把微笑帶給學(xué)生。常到學(xué)生中間看看,，關(guān)心學(xué)生的痛癢,，和學(xué)生打成一片。一次上課時,，兩位學(xué)生在座位上因一點小事吵起來,。當(dāng)時我也很生氣，臉沉下來,，流露出不高興的情緒,。學(xué)生都說，老師請別生氣,，生氣會老的,。我一聽，立即調(diào)節(jié)好情緒繼續(xù)上課,，課后單獨找學(xué)生談話,。事后我還對學(xué)生說多謝。就這樣我與學(xué)生的關(guān)系相處融洽,。

二,、發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，提高課堂教學(xué)效率,。

初中思想政治素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學(xué),，根據(jù)《中學(xué)德育大綱》中規(guī)定：“思想政治課是學(xué)生系統(tǒng)地進行社會主義思想品德和政治教育的課程”。使學(xué)生較好地掌握社會主義建設(shè)基礎(chǔ)理論知識,，務(wù)必堅持老師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體的教學(xué)原則，改善教法,，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境,，才能提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)中,，運用“讀,、議、講,、測”是課堂教學(xué)最有效的教學(xué)方法,。“讀”是學(xué)生主動學(xué)習(xí),，掌握知識的基礎(chǔ),。老師要指導(dǎo)學(xué)生讀,，提高讀的質(zhì)量。結(jié)合實際把握好重難點,，提出讀的提綱,。同時要精讀，讀懂,，掌握基礎(chǔ)知識;“議”是發(fā)展學(xué)生思維的有效方式,，也是學(xué)生互相學(xué)習(xí)，自我教育的過程,，老師要把握好主題,，明確議題，開拓思維,，適時引導(dǎo),，讓學(xué)生充分發(fā)表自我的觀點，激發(fā)學(xué)生探討問題的興趣,。有效地培訓(xùn)學(xué)生的思維潛力和語言表達潛力;“講”是老師對關(guān)鍵問題的點撥,。老師對重點知識給予精講，及時對學(xué)生糾偏,，解疑,。“練”是知識鞏固,、培養(yǎng)潛力的重要環(huán)節(jié),。“測”讓學(xué)生對所學(xué)資料進行測試,，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣,。讓學(xué)生覺得在課堂上將所學(xué)知識及時鞏固，對教學(xué)及時反饋,，及時補缺,。使學(xué)生基礎(chǔ)知識得到鞏固,，構(gòu)成知識樹,。教學(xué)的形式是多樣的，我們應(yīng)根據(jù)不一樣課題,，結(jié)合學(xué)生實際,，采用有效的教學(xué)方式，如：“探求式,、導(dǎo)讀式,、討論式”等?？傊?，要體現(xiàn)老師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生,，全面發(fā)展的教學(xué)原則,。到達傳授知識，提高學(xué)生政治理論知識水平,，又發(fā)揮德育功能,，提高學(xué)生道德覺悟和政治素質(zhì)，使知與行統(tǒng)一,。期中考試后,，讓學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)實際總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)。學(xué)生在晚自習(xí)時我有意提出與教學(xué)資料相關(guān)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),。在后半期學(xué)生的進步很大,。每學(xué)完一節(jié)資料，只要是與學(xué)生活學(xué)習(xí)有關(guān)的,，作業(yè)是讓學(xué)生反省自我的得與失,，例如，七年級學(xué)生剛進入初中學(xué)習(xí),，很多不適應(yīng),，自從上“學(xué)習(xí)新天地后”，我時時問學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,，針對學(xué)生中存在的問題,，加以引導(dǎo)。幫忙她們解決學(xué)習(xí)生活中的難題,，成為她們的良師益友,。課堂上我鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)自我。

三,、利用好社會大課堂,，與社會實踐相結(jié)合。

理論聯(lián)系實際,，小課堂與社會大課堂結(jié)合,，是初中政治課推行素質(zhì)教育重要途徑。其主要方式是走出去和請進來,。走出去,，要根據(jù)課題的需要，組織學(xué)生到工廠參觀訪問,，到農(nóng)村調(diào)查采訪,，透過到社會訪問調(diào)查，開闊學(xué)生的視野,，進一步認識社會主義建設(shè)理論和改革開放推動著我國經(jīng)濟建設(shè)的迅速發(fā)展,。請進來,，是根據(jù)課題需要，請在社會主義實踐中做出貢獻,，有代表性的人員到學(xué)校講課,，作專題報告。同時結(jié)合實際,，在第二課堂活動中舉行時事演講,，辯論賽、政治小論文,。這樣,，使學(xué)習(xí)生動活潑，在思想政治課所學(xué)的知識得到檢驗,，得到升華,，從而激發(fā)學(xué)生對社會主義建設(shè)理論追求欲望和創(chuàng)新精神，有效地提高學(xué)生政治學(xué)科的理論素質(zhì)和思想,、道德,、覺悟水平，獲得良好素質(zhì)教育效果,。我針對學(xué)生厭學(xué),，浪費現(xiàn)象嚴重問題。我?guī)W(xué)生去縣城較近的一所學(xué)校,，與學(xué)生交流,，聽課，讓她們感受農(nóng)村學(xué)生不容易,，學(xué)習(xí)條件不好,，生活環(huán)境艱苦仍然努力學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的求知欲,。學(xué)生回來后感受很深,。

反思帶來的快樂我感受頗深，如今嘗到了甜頭,?！坝H其師，信其道”,。受學(xué)生歡迎和喜愛的老師,，往往對學(xué)生產(chǎn)生一種親和力,，對學(xué)生的教育事半功倍,。快樂老師就是教育教學(xué)的快樂,，就有學(xué)生學(xué)習(xí)生活的快樂,。這就是新型師生關(guān)系要求做到的,，盡管做得還不好，還需不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué),、教育理念,，提高自我的教學(xué)水平。

初中政治教學(xué)反思篇十七

2,、整體教學(xué)與分組任務(wù)搭配有機結(jié)合,。落實科學(xué)發(fā)展觀措施有五條，在整體要求基礎(chǔ)上,，分組完成,，尤其是論述到社會主義新農(nóng)村建設(shè)內(nèi)容時，身為農(nóng)村學(xué)生說出很多農(nóng)村新變化實例,，小組之間競爭達到高潮,。

3、學(xué)生情感升華,。教材只是闡述了國家層面科學(xué)發(fā)展觀,，我們在處理完教學(xué)任務(wù)同時，將科學(xué)發(fā)展觀要求上升到個人層面,，要求學(xué)生如何進行環(huán)保,，從思想和做法兩方面環(huán)保，學(xué)生談到節(jié)約用水,、及時斷電,、珍惜糧食和研發(fā)替代能源等，達到教育學(xué)生效果,，符合學(xué)科特點,。

4、擺事實,，講道理,。教材中正確觀點，借助學(xué)生列舉經(jīng)濟事實材料,，論證充分,，避免空洞說教。

5,、發(fā)放激勵卡,，調(diào)動學(xué)生求知欲和競爭性。因為是籃球生,，擁有很強競爭意識,，依據(jù)課上表現(xiàn)適時發(fā)放激勵卡。

6、依靠文科綜合學(xué)科組教研力量,，發(fā)揮集體智慧,。周一下午第八節(jié)課，我們政史地三個學(xué)科組舉行研討活動,，郭立山老師和董偉老師分別提出寶貴建議,。我們組董慎兵、鄭海濤和王芝老師給予大力幫助,。

初中政治教學(xué)反思篇十八

在實際的初中思想品德教學(xué)中,，老師更多的是關(guān)注優(yōu)生的學(xué)習(xí)情況，對優(yōu)生給予更多的幫助,，卻忽略了學(xué)困生,，甚至有的老師放棄了對學(xué)困生的教育，這是非常錯誤的行為,。老師在教《換位思考與人為善》這節(jié)內(nèi)容時,，可以讓優(yōu)生和學(xué)困生進行換位思考，從而讓學(xué)生明白相互幫助,、相互體諒的重要性,，給予學(xué)困生更多的關(guān)愛，使其感受到溫暖,，從而更加積極向上,。

二、正面評價,，增強自信,。

要知道學(xué)困生內(nèi)在心理是有強烈的自卑感的，老師應(yīng)當(dāng)抓住學(xué)生的這個特點,，采取積極的,、正面的評價，使得學(xué)生受到鼓舞,，增強自身的自信心,。舉個例子，老師在《自信是成功的基石》這節(jié)內(nèi)容時,，可以提問學(xué)困生：“你們可不可以舉個例子來說明這句話的含義呢,？”很多學(xué)困生都是以職位例子，講述了自己缺乏自信,，最終走向失敗,。這時老師就要引導(dǎo)學(xué)生：“你們說得很棒，說明你們也能認清自己的現(xiàn)狀,，那么,，現(xiàn)在需要的是改變，我相信你們可以的！”通過這種鼓勵性的話語來增強學(xué)生的自信心,，從而給予學(xué)生更多的精神力量。

三,、創(chuàng)造機會,，培養(yǎng)興趣。

老師在進行思想品德教育時給差生創(chuàng)造更多的機會,，讓他們獲得成功的滿足感,，從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的興趣。舉個例子,，老師在講《走進法律》這節(jié)內(nèi)容時,，可以讓學(xué)困生上臺演示法庭的審判過程，為了能夠演好,，學(xué)困生會自主地上網(wǎng)搜集資料,、主動地學(xué)習(xí)課本知識，同時他們在臺上的演示也能讓他們獲得一種滿足感,。

四,、總結(jié)。

總的來說,，初中思想道德教育應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注差生的成長,，給予他們更多的關(guān)愛，老師在教學(xué)中要積極創(chuàng)造各種機會,，讓學(xué)困生能夠獲得學(xué)習(xí)上的滿足感,，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而愛上學(xué)習(xí),。

初中政治教學(xué)反思篇十九

首先,，把學(xué)生學(xué)習(xí)政治的用心性調(diào)動起來，一個關(guān)鍵性問題,，聯(lián)想式教學(xué)方法是更好地結(jié)合學(xué)生的特點,，透過縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性和主動性,，到達顯著的教學(xué)效果,。

新課程實施以前的教學(xué)大都是為了適應(yīng)應(yīng)試教育，因此教師大都是以講解,、概括為主,，學(xué)生則是聽眾。此刻新課程實施以后的資料,，更多的是結(jié)合學(xué)生的時代特點,，同時要求老師改變過去“填鴨式”的教法，要求老師還學(xué)生以課堂和學(xué)習(xí)的自主權(quán)。其實教與學(xué)是交往,、互動的,，師生雙方相互啟發(fā)、相互交流,、相互溝通,、相互補充，在這個過程中老師與學(xué)生分享彼此的思考,、經(jīng)驗和知識,，交流情感，體驗觀念,，從而到達共識,，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。因此,，我個人是根據(jù)教材,，以點撥為主，讓學(xué)生發(fā)揮想象,，聯(lián)系已知知識,，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生與老師共同探討,，步步引申,，讓學(xué)生在知識的生活海洋里盡情暢游。這種以老師的點撥來啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，與老師共同進行探討,、交流的教學(xué)方式，我把它叫做聯(lián)想式教學(xué),。

這種教學(xué)方式正好適合學(xué)生的時代特點,。因為此刻的學(xué)生，他們成長在改革開放以后,，理解的思想是多元化的,，頭腦中沒有太多的條條框框;獲取知識的途徑是多渠道的：電影、電視,、雜志,、書刊、網(wǎng)絡(luò)等,，因此獲取知識是多樣化的,，也有真真假假的。他們上至天文,，下至地理,，各方面都明白一些,，知識可謂五花八門，當(dāng)然這其中也包括超多的政治知識,。他們明白美國布什再次當(dāng)選總統(tǒng)和這次“海嘯”帶來的災(zāi)難,，明白當(dāng)今中國“韓流”“肆掠”……他們勤于思考，經(jīng)常對現(xiàn)實的問題要問個為什么,，卻似是而非,，容易被事物的表面所迷惑。他們擁有強烈的好奇心,，旺盛的求知欲和敏捷的記憶力,，這就使他們想象力豐富,，思維潛力極大的廣闊性,，善于獨立思考。

其實我們的政治也是豐富多彩的,，經(jīng)濟,、軍事、文學(xué),、自然科學(xué)等都有政治的影子,。政治知識與青少年的探求心理是如此相似的，那么,，政治教學(xué)過程就應(yīng)是多姿多彩的,，其中關(guān)鍵離不開老師的正確引導(dǎo)。這種聯(lián)想式教學(xué)方法,。就是貼合青少年心理,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)政治興趣的重要方法之一。這種方法力求做到將政治貼近學(xué)生,，貼近當(dāng)代,，使學(xué)生認識到政治時刻在我們身邊，并不是高不可攀,，惶不可及的東西,。這種聯(lián)想式教學(xué)法其實就是我們所熟知的“溫故知新”。首先溫政治之“故”而知新,。例如,，要講中國走“改革開放”的強國之路，能夠先透過商鞅變法的例子來分析,。商鞅變法得到多數(shù)人的支持的史實,，使學(xué)生體會到商鞅變法是時代發(fā)展的需要，也是秦國統(tǒng)一大業(yè)的需要,，貼合大多數(shù)人的利益,。古今同理,，結(jié)合當(dāng)今我國的改革開放宏偉大業(yè)這所以得到廣大人民的擁護、支持并取得舉世矚目的成就正是由于中國共產(chǎn)黨在新形勢下制定的一系列路線方針,、政策,、措施。這樣透過溫習(xí)以前的舊知識來理解,、深化當(dāng)前新知識,，還能夠鞏固舊知識。

會,。但利用這種教學(xué)方法,，作為老師首先要充分，準(zhǔn)備不然有時會無法回答學(xué)生提出的問題,，有時還會控制不了局面,。作為老師更要多渠道的了解時代信息。但是不要過多的引用課外知識,，要善于引導(dǎo)學(xué)生用可能短的時光回答出要點,。

以上這些是我個人的一些心得?？傊?，政治教學(xué)不是一朝一夕的事，需要我們每位政治教師堅持不懈,，勇于創(chuàng)新,，在課程改革的春風(fēng)吹拂下，我們每位政治教師都要抓住時機,，為祖國的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻,。