人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面是小編為大家收集的?yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

生活舞臺(tái)的短句篇一

”人生如戲,，戲如人生“,，我們生活在一個(gè)地球上，地球就是我們共同的家,；再小一點(diǎn),，我們彼此生活在各自的祖國(guó)，擁有各自屬于自己國(guó)家的語(yǔ)言及本地的方言,；再小一點(diǎn),，我們生活在不同的民族部落，擁有各自的文明和眾多的傳統(tǒng)習(xí)俗,；如果再將范圍縮小那就是一個(gè)家,，那個(gè)我們生活的舞臺(tái)。

我們總是生活在各色各樣的充滿奇妙繽紛的舞臺(tái)上,，有痛苦,，有快樂；有辛酸,，有苦辣,，有著我們并不為知的秘密。

春天,，我們站在充滿陽(yáng)光的生氣的舞臺(tái),，像蒲公英脫離母體隨風(fēng)飄向那個(gè)屬于我們的未來的不可知的生活，像花兒般立在春天的舞臺(tái),，向未來的生活彰顯著屬于自己的青春與活力,，望向那遙不可及的拐角，向成功的道路進(jìn)發(fā),。

夏天的舞臺(tái),，熱浪來了，我們穿上旅裝,，背上行囊,，邁出前進(jìn)的步伐，攀登青山,，度過綠水,，穿過濃厚的熱帶雨林，望著數(shù)不盡的動(dòng)物在林中穿梭游走,。來到非洲草原上,，我們騎上矯健的馬兒，奔馳在熱帶草原上,，吹著潮濕的空氣行走在綠浪中,。迎接我們的是茫茫沙浪的撒哈拉大沙漠,，我們換上乘騎——駱駝。我們形成一排行頂著日曬走在干旱的沙漠中,，出現(xiàn)的海市盛樓有時(shí)會(huì)讓我們欣喜不已,，卻也只是那么一瞬間。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，我將上下而求索”,，歷經(jīng)千辛萬苦,，秋天來了,，秋天的舞臺(tái)建起來了，我們停下腳步,，嗅著果實(shí)的香甜,，站在果樹林里，感受著成功的喜悅,，回憶以往,，不禁百感交集，淚濕眼眶,，這辛酸終究換來了甜蜜,。

人生便是如此，隨著歲月的流逝,，我們所成長(zhǎng)的歷程不一樣,，生活的舞臺(tái)也不一樣，所以我們應(yīng)更加努力,，抓住機(jī)遇,。

生活舞臺(tái)的短句篇二

在人生的舞臺(tái)上，許多人勇于展示出自己的風(fēng)采,，可有些人,，一直都只是躲在黑暗的幕后生活一輩子。只要你敢于挑戰(zhàn),，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)在自己的人生中,，永遠(yuǎn)有一個(gè)光鮮亮麗的舞臺(tái)。

有些人,，他們一生都在閃光燈下生活,，可在偌大的舞臺(tái)上，我們卻總是沒有留意到他們的存在,。在片場(chǎng)上,，一大群的人們蹲在街角，他們中間有男人,、有女人,、有老人、也有未成年的孩子，而他們都有一個(gè)共同的稱號(hào)——群眾演員,。

群眾演員,，是一個(gè)多么熟悉又陌生的名詞。在舞臺(tái)上,，時(shí)常會(huì)有他們的身影,，可人們通常注意的都只是主角，很少會(huì)有人注意到,，光鮮亮麗的主角背后,，還有一群默默無聞的群眾演員。在舞臺(tái)上,，群眾演員是一種隨手就可以抓一大把的人,，他們或許飾演路人甲，或許扮成一具死尸,，也有可能扮演一個(gè)不討好的角色,。無論哪一種角色，他們永遠(yuǎn)愿意在舞臺(tái)上拼搏,，即使沒有人注意,，即使幕后有怎樣的一段艱辛，可他們都堅(jiān)持在自己的人生舞臺(tái)上煥發(fā)光彩,。在幕后,，他們有可能會(huì)走投無路，亦或是被人譴罵,，可他們都堅(jiān)持做好這份不起眼的工作,。

在我看來，堅(jiān)持拼搏就是對(duì)尊嚴(yán)的堅(jiān)守,。群眾演員,，他們或許資質(zhì)低，但他們比那些只會(huì)退縮懦弱,，畏縮不前的弱者強(qiáng),。他們勇于在人生的舞臺(tái)上展示自己的風(fēng)采，無論有沒有人看見,。

在喧鬧的街角,，群眾演員們蜂擁擠進(jìn)片場(chǎng)，在別人看來,，他們粗魯,、無理，可在我心中,，對(duì)他們充滿著敬意,。

在看經(jīng)典的電影時(shí),，我的注意力不再只是在主角的身上，我開始尋找那些默默無聞的群眾演員,，在他們身上,，我看到了人生的舞臺(tái)。

生活舞臺(tái)的短句篇三

花兒把大地當(dāng)作舞臺(tái),，綻放美麗,，舞出精彩；蒼鷹把天空當(dāng)作舞臺(tái),，搏擊雙翅,，舞出精彩；我們把生活當(dāng)作舞臺(tái),，盡心舞動(dòng),，舞出精彩！誠(chéng)如尼采所說：“每一個(gè)不曾起舞的日子,，都是對(duì)生命的辜負(fù)?！蔽覀儜?yīng)當(dāng)把每個(gè)平凡的日子過得出彩,，把生活當(dāng)作舞臺(tái)，舞出人生精彩,。

新中國(guó)的締造者之一周恩來,，夙興夜寐、鞠躬盡瘁,，把每一天都當(dāng)作現(xiàn)實(shí)中的舞臺(tái),，舞出了人生的精彩。

周恩來年少立志——“為中華之崛起而讀書”,，無數(shù)日夜,，伴寒燈冷窗苦讀，汲取中西文化先進(jìn)思想之精髓,；青年時(shí)期,，他為尋求救國(guó)救民的真理，在血雨腥風(fēng)里奔走呼號(hào),，踐行著他為中華之崛起的誓言,；新中國(guó)成立后，為建設(shè)富強(qiáng)的國(guó)家,，讓人民過上幸福生活,，他廢寢忘食、日理萬機(jī),，潛心演繹著個(gè)人與國(guó)家血脈相連的精彩華章,，在億萬人民的心中留下了永遠(yuǎn)的總理形象,。

文藝復(fù)興時(shí)期著名的畫家拉斐爾，謙虛好學(xué),，把生活當(dāng)作心靈的舞臺(tái),，舞出人生不滅的精彩。

有著天使名字的拉斐爾是個(gè)孤兒,，但他的人與畫都洋溢著幸福與溫情,。這是為什么呢？究其根底,，在于拉斐爾心靈的天真明朗,、謙虛好學(xué)。他說：“我要認(rèn)真過好每一天,，用心畫好每一幅畫,，因?yàn)槲覉?jiān)信，生活就是我心靈的舞臺(tái),?！崩碃枌?duì)待每一天都像對(duì)待人生新的起點(diǎn)一般，融情于畫,，交心于手,，舞動(dòng)色彩間，風(fēng)情傳萬家,。把生活當(dāng)作心靈的舞臺(tái),，這不僅僅造就了天使般的拉斐爾，更造就了他成為享譽(yù)世界的文藝復(fù)興“繪畫三杰”之一的美名,，他用那靈動(dòng)的畫筆舞出了人生的美妙與精彩,。

把生活當(dāng)作舞臺(tái)，就需要“演員”勤學(xué)苦練,，才能舞出人生之精彩,；反之，不珍惜生活這個(gè)舞臺(tái),，你的人生就會(huì)黯然失色,。

王安石筆下的方仲永，年少時(shí)才華出眾,，出口成章,，博得眾人羨慕?？尚∮谐删偷乃皇沁x擇“柴門閉,，莫管客來無”，繼續(xù)在知識(shí)的海洋里汲取新的營(yíng)養(yǎng),，而是與其父日日奔走在鄉(xiāng)鄰間,，憑著舊知識(shí)換取別人的施舍,，最后落得個(gè)“與常人無異矣”的結(jié)果。本應(yīng)成為一代才子的方仲永,，就因?yàn)椴豢粗厣钸@個(gè)舞臺(tái),，悟不到從生活中學(xué)習(xí)歷練的真諦，終將自己的精彩前程湮滅,。

登生活舞臺(tái),，一顰一笑都含情，一舉手一投足都盡心,，定能演繹人生精彩,。朋友，還遲疑什么呢,？把每一天都當(dāng)作你生命里重要的舞臺(tái),，奮力拼搏，舞出屬于自己的一份精彩,！

生活舞臺(tái)的短句篇四

生活就是舞臺(tái)作文,。

音樂響起，燈光閃耀,，寬敞的大禮堂里,，許多名人在上面盡情展現(xiàn)自己。但在平民百姓看來,，這就是個(gè)遙不可及的太雅之堂。其實(shí),，在生活中,，就有很多舞臺(tái)等待著你，等待著你勇敢地為夢(mèng)想添色彩,。

我喜歡到家附近的空地,、廣場(chǎng)上散步，每次都能聽到幾位老先生美妙的歌聲,。每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候,，幾位老先生便拉著音響，帶著麥克風(fēng)一起來這兒唱歌,。幾個(gè)人輪番登場(chǎng),，他們樸實(shí)而精彩的表演，不時(shí)博得觀眾們的熱烈掌聲,。尤其是有一位老先生,，給人留下了深刻的印象。音樂聲一響起,，他略顯蒼老的面龐立刻容光煥發(fā),，雙眼閃爍著年輕的光芒,，整個(gè)人都充滿了活力。只見他拿起麥克風(fēng),，動(dòng)情地開口演唱,，渾厚響亮的聲音飽含著青春與活力，在廣場(chǎng)上空回蕩,，牽動(dòng)了每個(gè)人的心,。他只是認(rèn)真投入地唱歌，幾乎不說一句話,。誰(shuí)也不知道,，老先生為什么有如此強(qiáng)大的動(dòng)力，用毫不拘束的歌聲感染著每一個(gè)人,。歌曲漸人高潮,，老人富有激情的聲音在燃燒，在飛揚(yáng),，多么攝人心魄的力量,！隨著歌聲的跌宕起伏，老人的手勢(shì)也隨之變化,，有時(shí)抖動(dòng),，有時(shí)揮舞，最后,，老人竟然激動(dòng)地跳起舞來,，閉上眼睛，沉浸在音樂之中,。此時(shí)此刻,，老人忘記了身邊的觀眾，忘記了自己是一個(gè)花甲老人,，忘記了現(xiàn)實(shí)中所有的歡樂與悲傷,，他只知道，這里是他的舞臺(tái),，是他心中最絢爛的舞臺(tái),。他的演唱感染了在場(chǎng)的每個(gè)人，周圍的觀眾由衷地為他鼓掌,。

是呀,，生活就是舞臺(tái)，老先生之所以能如此投入地歌唱,，因?yàn)樗麩釔凵钸@方舞臺(tái),，享受生活的舞臺(tái)。在這片舞臺(tái)上,，他感覺到燦爛的'陽(yáng)光,，感覺到心靈的自由,，更感覺到青春與活力。

很多人總覺得生活艱難,，不得不努力打拼,，不敢奢望有一方自己的舞臺(tái)，悲觀消沉,?？墒牵€有很多人樂觀地對(duì)待生活現(xiàn)狀,，善于發(fā)現(xiàn)自己的舞臺(tái),，一旦有機(jī)會(huì)就讓生命盡情綻放，勇敢地為夢(mèng)想添上絢麗的色彩,。正視自己,，相信自己，永遠(yuǎn)不要放棄對(duì)夢(mèng)想的追求,，不要忘記身邊的舞臺(tái),，因?yàn)槲覀冸S時(shí)可以在生活的舞臺(tái)上走進(jìn)屬于自己的“星光大道”，擁有自己的“藝術(shù)人生”,。

生活就是舞臺(tái),，你我的夢(mèng)想都可以在每一處盛開，無人可替代,。

點(diǎn)評(píng)：

文章一開始,，從璀璨的大舞臺(tái)，自然轉(zhuǎn)入百姓的生活舞臺(tái),，然后生動(dòng)細(xì)致地描繪出一個(gè)在廣場(chǎng)唱歌的老先生形象,，非常有感染力。在此基礎(chǔ)之上,，水到渠成地得出“生活就是舞臺(tái)”的哲理，既呼應(yīng)了題目中詩(shī)歌的主旨,，也給讀者深深的啟迪,。小作者邏輯清晰，頗讓人贊賞,。本文確實(shí)是當(dāng)之無愧的一等獎(jiǎng)佳作,。

生活舞臺(tái)的短句篇五

人生，就像舞臺(tái),，你是主角,，別人是配角。當(dāng)在別人的人生,，你是配角,，也是他人的觀眾,。人生是一場(chǎng)沒有結(jié)局的戲，等到生命結(jié)束,，才算大結(jié)局,。絢爛的舞臺(tái)，燈紅酒綠,，屬于自己的舞臺(tái),，就讓我們自導(dǎo)自演一場(chǎng)人生的演出吧！

正所謂“心有多大,，舞臺(tái)就有多大”,，人生的舞臺(tái)，就是給我們展現(xiàn)自己能力,，風(fēng)采的地方,，我們只要加以利用，就能獲益無窮,。我們生活在這個(gè)萬變的世界中,，總會(huì)被這樣那樣的壓力困擾著，無論學(xué)習(xí),，工作,，生活，付出與得到的天平上總會(huì)發(fā)生不盡如人意的失誤,。我們的人生中,，坎坷和泥濘在周而復(fù)始的纏繞，倘若我們每天憂心忡忡,，度日如年,，即使美好的生命只會(huì)黯然無色；但倘若我們放寬心態(tài),，用對(duì)生命的無比摯愛去蔑視那些坎坷與坑洼,，讓美好的心境陪伴我們度過每一天。相信,，我們的生命是美麗的,，是一段精彩的旅程，因?yàn)檫@畢竟是我們的舞臺(tái),，我們永遠(yuǎn)是主角,。

人生的舞臺(tái)有喜有悲，有怒有樂,。那些浮云,，是我們?nèi)松男〔迩俏覀內(nèi)松械囊稽c(diǎn)滴，也是舞臺(tái)的小高潮,。讓我去創(chuàng)造奇跡,，讓人生的舞臺(tái)充滿高潮。

人生亦是如此,。舞臺(tái)亦是燦爛,！

青春，多么美好的字眼,。請(qǐng)聽她的名字青春,，青：綠色，包含生機(jī),、蓬勃之氣,；春：春天，貯滿希望絢麗之情,。

是的,，童年已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，但我們還有青春可以把握,，還有青春可以享受,。她同樣豐富多彩，同樣歡樂無窮,，她同樣是我們?nèi)松幸坏澜k麗的風(fēng)景,。

不要再懷念童年了，朋友,！童年天真爛漫,，自由自在，可她已經(jīng)不在了,，你何必要白白浪費(fèi)你的光陰呢,？相信吧，青春的魅力同樣無窮,，她集酸,、甜、苦,、辣于一體,，平靜下來，認(rèn)真去品嘗,，你自會(huì)發(fā)現(xiàn)人生的真諦！

我們的青春剛剛開始,，青春舞臺(tái)的大幕剛剛拉開,，把握臺(tái)上的每一分鐘，用心去秀出你自己，為你登上人生之顛鋪起堅(jiān)實(shí)的墊腳石吧,！

這個(gè)舞臺(tái)最個(gè)性,、最華麗、最適合你自己,，放開你飛翔的翅膀吧,，這個(gè)世界是屬于你的！

生活舞臺(tái)的短句篇六

人生在世,，不可能人人都成名成家,、成角兒成腕兒，登上光鮮靚麗的舞臺(tái)贏得鮮花掌聲,。但只要由心,、用心、潛心生活,，一樣可以在生活的舞臺(tái)上,，演繹出屬于你一個(gè)人的精彩。這種精彩無關(guān)名利,，只因熱愛,。

有位老者，無兒無女,，孤苦伶仃,。按說該終日愁眉不展、孤影自憐,?？伤麉s每天隨意勞作、樂樂呵呵,。每當(dāng)夜幕降臨,，他都會(huì)端坐堂屋，拉起板胡,，唱上幾段家鄉(xiāng)戲;雖不專業(yè),，但相當(dāng)投入、韻味十足,，如在哼唱他的人生,。屋里聚滿聽?wèi)虻娜耍徽泻?，自顧自?唱累了,，板胡在胸前一抱，微微一笑,，算是逐客,。陪他的只是那把板胡和一疊手抄的戲譜,。這位鐘愛戲曲的老者，雖從未登過臺(tái),，但在他的心中已搭起一座舞臺(tái),，且唱成了名角兒。

特喜歡瀏覽一位網(wǎng)友的空間,，總能從他曬出的照片中,，感受到他用心調(diào)制的業(yè)余生活。周末,，他會(huì)去自己開墾的田間,，割上一把春韭或摘上一個(gè)倭瓜，親自動(dòng)手為老婆孩子做頓愛心水餃;他會(huì)隨時(shí)騎車出發(fā),，開啟一段“微旅行”,，用自己的視角拍下春暖花開、日落黃昏,，或是街頭小吃,、偶遇趣事;他會(huì)用暖暖的父愛抓拍女兒成長(zhǎng)中每個(gè)值得記錄的瞬間，檔案般永久留存,。網(wǎng)友頻頻點(diǎn)贊,，可他很少回復(fù)，只用不斷更新回報(bào)關(guān)注,。網(wǎng)友從不介意,，因?yàn)閺乃臻g里學(xué)會(huì)了如何熱愛生活、懂得生活,，是莫大的收獲,。

路上總遇一位塞著耳機(jī)，旁若無人哼唱流行歌曲的年輕人,。我想他有一個(gè)歌唱的夢(mèng),，把大街當(dāng)成了舞臺(tái)。有位朋友酷愛文學(xué),，且常將中意的文章配樂朗誦出來,，制成音頻公布;我想他有一個(gè)寫作和播音的夢(mèng)，把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)成了舞臺(tái),。同事小張是個(gè)公認(rèn)的“開心果”,，閑來無事便惟妙惟肖地模仿笑星影星的經(jīng)典動(dòng)作和臺(tái)詞逗樂眾人，我想他有一個(gè)表演的夢(mèng),，把任意場(chǎng)所當(dāng)成了舞臺(tái),。

生活無處不舞臺(tái)，無處不綻放精彩,。淡化一切喧囂中的浮華,，回歸內(nèi)心所愛的堅(jiān)守與執(zhí)著,，心靈寧?kù)o、感恩自足地生活,，生活便會(huì)報(bào)以有滋有味、活色生香,。

生活舞臺(tái)的短句篇七

舞臺(tái),，一個(gè)展現(xiàn)自我能力，顯露個(gè)人獨(dú)特風(fēng)采,，呈現(xiàn)美的文化的媒介,。

生命的舞臺(tái)不分國(guó)界，不分地域,，不分場(chǎng)合的,，它是使你敢于隨時(shí)隨地展示自己的一種鼓勵(lì)，它給予你的是自信,，勇氣和對(duì)生命的熱愛,。面對(duì)一個(gè)可以展示自己的機(jī)遇，每個(gè)人的心里其實(shí)都為之向往,，只是個(gè)人的表現(xiàn)不同而已,。有的人對(duì)此只是一念之間的觸動(dòng)，而有的人則是為之洶涌澎湃,，想抓住機(jī)遇一展自己的風(fēng)騷,。

或許有的人總認(rèn)為：展示自己需要一個(gè)特定的舞臺(tái)，好讓自己引起他人的關(guān)注,。其實(shí)這錯(cuò)了,，舞臺(tái)并非所謂的明星演唱會(huì)那樣的舞臺(tái)，亦或是大型文藝活動(dòng)的舞臺(tái),。真正懂得展示自己能力的人,，他不會(huì)一昧的等待。因?yàn)樗溃呵Ю锺R只有展現(xiàn)出自己的才能,，才會(huì)為伯樂所關(guān)注,。而且他真正從內(nèi)心懂得：人生處處是舞臺(tái)，生活處處是舞臺(tái),，心有多大,，舞臺(tái)就有多大。

絢麗的舞臺(tái)不僅僅是靠別人給予,，那樣的舞臺(tái)雖是機(jī)遇,，可一展自己的風(fēng)采，但缺乏靈魂,。為什么呢,？現(xiàn)實(shí)的舞臺(tái)已具備,，心靈的舞臺(tái)呢？可曾搭建,，那可是自信,、熱情和無畏的舞臺(tái)，挑戰(zhàn)自我的舞臺(tái),。而搭建的材料就是生活中一次次的看似不起眼的自我展示,。珍惜生活中的每一次興奮和感動(dòng)吧！

“生活就是舞臺(tái),，心有多大,，舞臺(tái)就有多大”這句話可以說是人生中需謹(jǐn)記于心的。它啟迪我們：舞臺(tái)不是特定的,，只要想展現(xiàn)自己,，哪里都可以是舞臺(tái)，不要感到拘謹(jǐn),，生活不需要再多加一些束縛,，它想要的`是簡(jiǎn)單快樂。

生活舞臺(tái)的短句篇八

這是一張漂亮的剪紙：一個(gè)美麗的傣家姑娘,，穿著節(jié)日的盛裝,，在春天這個(gè)百花齊放的季節(jié)里，跳著多變的舞蹈,，婀娜多姿,，歡慶傣族的節(jié)日。

我想：傣族姑娘的舞蹈跳得這么好,，肯定經(jīng)歷過很長(zhǎng)時(shí)間的鍛煉,。與這幅圖一樣，總能讓人想起一段難忘的事,。

于是,，我的舞蹈排練開始了，但由于當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)緊張,，我只能把練舞的時(shí)間推到晚上寫完作業(yè)后,。我照在鏡子前，擺呀扭呀,，一個(gè)動(dòng)作做過數(shù)十遍,，我摔倒過，受傷過,，一次次磨煉,，終于使我登上了“六一”的舞臺(tái)，臺(tái)上的舞蹈雖然有幾分鐘,，我卻付出了一個(gè)月的努力,，那時(shí)候,，汗水一滴滴落在舞臺(tái)上，我覺得自己是真的付出了努力,。

登上成功的舞臺(tái)雖然很難,，但我依然會(huì)努力，持之以恒的付出,，我愿留下比別人更多的汗,，換來臺(tái)上那寶貴的幾分鐘。那張剪紙的舞蹈,，留在了我的心里，將來的哪一天我一定要登上我人生成功的舞臺(tái),。

生活舞臺(tái)的短句篇九

舞臺(tái)是精彩的,，舞臺(tái)上有各式各樣的人，演繹自己的劇本,。在舞臺(tái)上,，有些人用真正的自己，進(jìn)行屬于自己的舞??；有人卻帶上假面，演繹著另一個(gè)與自己毫不相干的舞劇,。在舞臺(tái)上,，一時(shí)的精彩會(huì)贏得人們的喝彩，但長(zhǎng)久的精彩,，只會(huì)引來人們的乏味的哈欠,。在舞臺(tái)上，我們將會(huì)面臨許許多多的tobeornottobe,。然而我們并不需要煩惱,，因?yàn)閯”疽呀?jīng)替我們選擇好了，在劇本中,，王子總不能與公主相遇,，小美人魚總將化成泡沫。

生活亦是如此,。

在生活中,，有各式各樣的人充斥在其中，他們都用自己最嫻熟的演技出現(xiàn)在人們的面前,。有的再別人面前是堅(jiān)強(qiáng)的,，但轉(zhuǎn)身帶上了面具時(shí)，卻又在人們變得楚楚可憐,。在生活中,，我們有可能被帶著面具的人所欺騙,，但在最后才發(fā)現(xiàn)，原來不帶面具的騙人的人才是最可怕的,。但我們面臨著tobeornottobe的`時(shí)候,，總以為選擇了一個(gè)選項(xiàng)，就會(huì)擁有嶄新的生活,，但卻又在最后才發(fā)現(xiàn),，原來在這個(gè)選項(xiàng)背后的不是嶄新的生活，而是嶄新的劇本,。

就算是面對(duì)嶄新的劇本的劇本,，我們也要有盡全力去演繹，因?yàn)檫@是我們生活的劇本,。雖然有時(shí)精彩,，有時(shí)失敗，但不要灰心,，因?yàn)榻?jīng)歷過失敗后,，一定是給偉大的輝煌。就像唐代詩(shī)人劉禹錫,，21歲與柳宗元同榜考中進(jìn)士,。同年又考中了博學(xué)宏詞科。劉禹錫中進(jìn)士后,，官至太子賓客,，加檢校禮部尚書，可謂官運(yùn)亨通,。后因他參加王叔文的永貞革新運(yùn)動(dòng),，得罪了當(dāng)朝權(quán)貴寵臣，被德宗皇帝貶至安徽和州當(dāng)通判,。他沒有自甘沉淪,，而是以積極樂觀的精神進(jìn)行創(chuàng)作。一度奉詔還京后,，劉禹錫又因詩(shī)句"玄都觀里桃千樹,，盡是劉郎去后載"觸怒新貴被貶為連州刺史。后來,，幾經(jīng)多次調(diào)動(dòng),，劉禹錫被派往蘇州擔(dān)任刺史。劉禹錫晚年回到洛陽(yáng),，任太子賓客,，與朋友交游賦詩(shī)，生活閑適。死后被追贈(zèng)為戶部尚書,。劉禹錫的生活是如此的起起落落,，享過榮華富貴，也曾被貶至當(dāng)通判,，受盡百般刁難,。這樣的生活雖然艱苦，但卻是精彩的,，因?yàn)槿松挥型ㄟ^磨練,，才會(huì)折射出耀眼的光輝。如果你的人生一直都是輝煌的,，天天榮華富貴,，不必?fù)?dān)心下一秒會(huì)發(fā)生什么，因?yàn)橐延腥颂婺惆才藕昧?，那樣的人生雖能招來別人羨慕的眼光,，但除了這些羨慕的眼光和已經(jīng)安排的人生以為，你還擁有什么,。生活中一時(shí)的輝煌會(huì)令人渴望，但這一時(shí)的輝煌的背后,，要用更深的努力,，才能得到更加精彩的精彩。不管觀眾席上的是上帝,，還是魔鬼,，因?yàn)槲覀兪窃谘堇[自己的人生，就算臺(tái)下沒有人喝彩,，但還是不能氣餒,，因?yàn)槲覀兪窃谘堇[自己的人生。就算劇本上的劇情令你難以接受,，但只要你勇敢地堅(jiān)持下去,，你終會(huì)贏得喝彩。因?yàn)槟氵@是站在生活的舞臺(tái)上進(jìn)行的演繹,。

生活舞臺(tái)的短句篇十

今有借景抒情,，用事物傳播自己感情的芳香；古有歸有光借項(xiàng)脊軒傳播自己的感情,，為了淋漓盡致般揮灑自己的心緒,，歸有光的項(xiàng)脊軒應(yīng)運(yùn)而生。項(xiàng)脊軒為他搭建了一個(gè)舞臺(tái),，展現(xiàn)自己內(nèi)心世界的舞臺(tái),。

項(xiàng)脊軒是一條連接自己與母親的彩虹。母親，如漫天的星星,，無時(shí)無刻地?fù)崮ψ约?，一條感情的河水拍擊心靈的大門。母親雖以匆然離去,，但她在項(xiàng)脊軒的足跡卻象河底的沙塵,，深深的沉在自己的心底。某所,，而母立于茲,。汝姊在吾懷，呱呱而泣,；娘以指門扉項(xiàng)脊軒,，自己讀書的地方，時(shí)而疲憊之時(shí),，便感到母親厚厚的手把自己浮在身上,。

項(xiàng)脊軒是承接自己與妻子的紐帶。妻來歸,，時(shí)至軒中,，從余問古事，或憑幾學(xué)書,，生命中遇到了結(jié)終伴侶,，一路上共同論今事談古人，情投意合的知音,，便把這美好的時(shí)光定格在項(xiàng)脊軒,。項(xiàng)脊軒見證了自己與妻子的相識(shí)，相愛,，不但從生活上身無彩鳳雙飛翼,，而且在心靈上心有靈犀一點(diǎn)通。然而,，天有不測(cè)風(fēng)云,，幾經(jīng)周折，妻子不辛撒手人間,。留下,，歸有光徘徊于項(xiàng)脊軒，庭有枇杷,，吾妻死之年所手植也,，今以亭亭如蓋矣，美好的夫妻生活與妻子死亡的悲痛所交織在枇杷樹,。這項(xiàng)脊軒的枇杷樹,，每一次呼吸，都在講述生人做死別的愛情往事，也象這偌大枝葉,，萬年長(zhǎng)青,。

生活舞臺(tái)的短句篇十一

香港是一個(gè)令人神往的國(guó)際化大都市。那里,，維多利亞港迷人的夜色,，太平山頂縹緲的云霧，金紫荊廣場(chǎng)莊嚴(yán)的氛圍,，都給我留下了難忘的印象,。尤其是在淺水灣趕海，更是讓人流連忘返,。

我赤著腳漫步在沙灘上,，任海風(fēng)輕輕地吹，別有一股涼爽和愜意,，沙是那么軟,，水是那樣柔，這種感受則中午與在澳門黑沙灘踏浪的感覺截然不同,。在黑沙灘,，在太陽(yáng)下的沙灘是那樣的燙腳，幾乎站不了幾秒鐘,，雖然在站在海水中還是不錯(cuò)的,。

站在沙灘邊，遠(yuǎn)處海面上席卷起一簇簇浪花,，一波一波地向岸邊涌來，濺起一陣陣?yán)嘶?，掀起一層層波瀾,。一個(gè)浪頭打過來，我來不及躲閃,，只得任憑海水打濕我的衣衫,。又一個(gè)浪頭從遠(yuǎn)處打來，我轉(zhuǎn)過身去往岸上跑,，那海浪好像一個(gè)頑皮的小孩,，一個(gè)勁地追著我跑，但是它一上坡,，又害羞似地退了回去,。

生活舞臺(tái)的短句篇十二

今天天氣預(yù)報(bào)的是高溫38、39度的天氣,，隊(duì)長(zhǎng)為了我們的

安全

生活

愛

什么

據(jù)說還會(huì)有電視臺(tái)的人來采訪他們，他們可算是小有名氣啊,。當(dāng)然他們可不是為了出名,，完全就是為了娛樂。當(dāng)有老爺爺唱戲的'時(shí)候,，我們隊(duì)長(zhǎng)和

其他

在回家之際,，我和其他三個(gè)人做了一個(gè)重大決定：去菜市場(chǎng)買菜。在去的路上,，我和小伙伴歌性打發(fā),，一路上就把炎熱拋之腦后放肆歌唱，排解一下這幾天有些煩躁的心情,。第一次當(dāng)家做主買菜的感覺是很不一樣的,，幾個(gè)人在菜市場(chǎng)轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，挑挑揀揀,，很快就買好了,。在回家的時(shí)候,，是小伙伴的姥爺騎車送我們回來的，伴著涼風(fēng),，加上姥爺開車的速度,，我們真是爽到了極點(diǎn)，真希望這種感覺不要停下來,。真的很喜歡在路上的感覺,，永遠(yuǎn)不停的在走，走到哪里,，哪里就有我們的歡聲笑語(yǔ),。

生活舞臺(tái)的短句篇十三

生活就是一個(gè)舞臺(tái)，上演著許多精彩的節(jié)目,，上演著一幕幕驚心動(dòng)魄的畫面,，作文生活就是舞臺(tái)。光鮮亮麗的舞臺(tái)背后,，又會(huì)又怎樣令人無法言喻的故事,？生活就是舞臺(tái)，你只有熱愛生活,，才會(huì)讓自己的人生愈加精彩,！

年輕的鋼琴家劉偉，因?yàn)橐粓?chǎng)意外事故,，從山上滾了下去,，造成了雙臂被截肢了，他的鋼琴夢(mèng)被這場(chǎng)意外給抹殺了,。沒有了雙手,，怎樣彈鋼琴？別說彈鋼琴,，沒有了雙手,，連生活中的一些瑣碎的小事都會(huì)做不好，沒有了雙手,，如何寫字、構(gòu)圖,？劉偉卻沒有為此灰心喪氣,，他并沒有因?yàn)殡p臂被截肢而對(duì)生活充滿怨恨，反之,，他對(duì)生活越加充滿激情,。他積極向上，開朗陽(yáng)光,，完全沒有流露出對(duì)生活的任何不滿,，憂怨的心理蕩然無存,。

為什么呢？雙臂被截肢,，換做常人可能會(huì)自暴自棄,、怨天尤人，對(duì)生活失去信心,?？墒莿ィ麉s沒有ww這樣,，他雖然失去了雙臂,，沒有辦法寫字，他便學(xué)著用腳寫字,，沒有了雙臂,，無法用手彈琴，他便學(xué)著用腳去彈,。他曾經(jīng)說過：“我的人生只有兩條路：要么趕緊,，要么精彩的活著?！闭且?yàn)檫@樣,，這個(gè)年輕的鋼琴家便走上了舞臺(tái)，在觀眾們驚異的目光中,，用腳“彈奏”出一首又一首動(dòng)聽的歌曲,。劉偉以自己為例子，告訴了我們：要不畏懼困難,，挑戰(zhàn),，甚至超越自我。也向我們應(yīng)證了一句話：世上無難事,，只怕有心人,。

上天對(duì)任何人都是公平的，他不會(huì)青睞任何一個(gè)人,，只有付出,，才有可能得到上天的恩賜。劉偉正是如此,，他用堅(jiān)強(qiáng)不屈的毅力,，為我們演奏了一首又一首精妙絕倫的曲子，他用驚人的耐力和頑強(qiáng)的拼搏,，讓自己的人生更上一層樓,！正是因?yàn)樗钠D辛付出，才使他的事業(yè)、成就更創(chuàng)輝煌,！

生活就是這樣,，你只有付出汗水,，才會(huì)得到回報(bào),，你只有拼搏向上,，才會(huì)讓自己的人生更加精彩,！

生活舞臺(tái)的短句篇十四

清晨,，初升的太陽(yáng)將光輝灑向大地,，所見之處,，金燦燦一片。

“好”老師抬頭看了一眼墻上的鐘,，全班霎時(shí)安靜下來,。耳畔不再充斥著嗡嗡的讀書聲，心中卻更加煩躁,，仿佛有一只猛虎在奮力地沖撞著牢籠,，深呼吸，努力讓自己平靜,，去聽老師最后的總結(jié)：“不要緊張,，發(fā)揮自己最好的實(shí)力?！鄙钪杏泻芏鄼C(jī)會(huì)讓我們?nèi)フ宫F(xiàn)自我,，而離我們最近的舞臺(tái)——考場(chǎng)，就在前方,。

窗外三三兩兩聚集著待考的學(xué)生,，神色凝重者有，輕松愉悅者亦有,，陽(yáng)光一一為他們披上金色的外套,，目送他們走上舞臺(tái)。

考場(chǎng)空曠,，使人頓覺放松,，陽(yáng)光又毫無顧忌的鋪滿了我的半個(gè)書桌，手放上去一直暖到心里,，既像和煦的春風(fēng),，又如父母輕聲的叮嚀，老師細(xì)致的講解,，安撫著我緊張不安的心,。監(jiān)考老師信步走進(jìn)教室，一張張?jiān)嚲聿粩嘞蚝髠鱽?，像踴躍的白色的波浪向我襲來,，一波未平,，一波又起,，眼中只剩下了觸目驚心的白色,。在它的刺激下，卷上的一字一句仿佛都化為利刃刺來,，久久未能下筆,。

考場(chǎng)寂靜，只聽見“刷刷”的寫字聲,，偶爾吹來一陣微風(fēng),，掀起窗簾隨風(fēng)擺動(dòng)。幾個(gè)光斑透過縫隙跳躍在白色的卷面上,，無拘無束,，不需要聚光燈的追隨，就在它自己的舞臺(tái)上展現(xiàn)自我,。仿佛受了陽(yáng)光的鼓舞,，筆尖開始在紙面滑動(dòng)，譜寫出動(dòng)人的音樂,，伴著我在舞臺(tái)上展現(xiàn)著自我,。

又一陣風(fēng)吹過，帶動(dòng)千片樹葉隨風(fēng)擺動(dòng),，縫隙中的陽(yáng)光也忽遠(yuǎn)忽近,，走出考場(chǎng)的我踏著這條黃金之路，一路向前,，尋找更遠(yuǎn)的舞臺(tái),。

考場(chǎng)也是我的舞臺(tái)，無論結(jié)果如何,，它都承載著我的努力,。

生活舞臺(tái)的短句篇十五

那時(shí)候，我還是一個(gè)扎著羊角辮的懵懵懂懂的小女孩,，傻傻的,，非常靦腆害羞，在家里,，總喜歡調(diào)皮搗蛋,，和爸媽作對(duì)，看著他們被我氣到無奈時(shí)搞笑神情,，情不自禁地開懷大笑,，每當(dāng)看到他們瞪大的眼睛，我笑容就會(huì)僵在臉上,，過一會(huì)兒就若無其事地做個(gè)鬼臉,，跑掉了。

隨著時(shí)間的推移,，知識(shí)的增長(zhǎng),，我發(fā)現(xiàn)自己變了,，不怎么調(diào)皮搗蛋了，不怎么無憂無慮了……然后,，就到了現(xiàn)在,。

——過去。

時(shí)光像插了翅膀一樣飛快地流逝,，轉(zhuǎn)眼間,，那個(gè)昔日懵懵懂懂的我連影兒都沒有了，小學(xué)六年的.時(shí)光飛快的流逝,，轉(zhuǎn)眼間來到了初中__陌生的城市,、陌生的學(xué)校、陌生的老師,，陌生的同學(xué)……我的學(xué)習(xí)生涯中翻開了嶄新的一頁(yè),，到了新學(xué)校，我呆呆地站在那兒,，細(xì)細(xì)回想：總覺得時(shí)間過得好快好快,，還沒有來得及細(xì)細(xì)品味生活的樂趣，卻要即將踏入這新的環(huán)境,？剛開始非常不適應(yīng),，到了初中我才感覺到：小學(xué)和初中區(qū)別大得很！不過,，想到我未來的輝煌成就,，我就咬咬牙堅(jiān)持下來，不只是我,，每個(gè)人都會(huì)面臨這樣的困難,，我會(huì)克服的！

現(xiàn)在的我常常浮想聯(lián)翩——我的未來是什么樣子,？我的理想是當(dāng)一名科學(xué)家,，為人類造福。那時(shí)的我,，穿著白色大衣,，在屬于我的實(shí)驗(yàn)室中勤奮刻苦地研究新產(chǎn)品，當(dāng)研究成功時(shí)是多么地開心,，多么地自豪,！

所以，為了我未來的輝煌,，我現(xiàn)在一定要努力學(xué)習(xí),、奮勇前進(jìn)，為未來的成功之路打下好的基礎(chǔ)！

——未來,。

生活舞臺(tái)的短句篇十六

瞧我弟弟：他挽著褲腿,，正在沙灘上來回地跑來跑去，海水舔著他的腳丫,，沒過了他的小腿，發(fā)出溫柔的細(xì)語(yǔ),，他彎下腰,，正全神貫注地揀拾貝殼呢!

月亮漸漸升起來了，潮水也退下去了,，海面上顯得平靜了許多,。那被月兒拋撒下來的柔美的銀光在隨著海水不斷地?cái)U(kuò)散，整個(gè)畫面構(gòu)成了一串優(yōu)美的旋律,。

時(shí)候不早了,，我們也該走了?；赝蠛?，我們久久不愿離去。

暑假變成了“書假”

去年8月27號(hào),，南京日?qǐng)?bào)上登了“今年暑假仍是‘書假’”的這樣一條信息,，對(duì)此，我也發(fā)表一下自己的一點(diǎn)感想,，也許我的評(píng)論不一定正確,，還請(qǐng)多多諒解。

一個(gè)星期七天,，星期一到星期五學(xué)校要上課,，禮拜六和禮拜天就應(yīng)該寫寫作業(yè)，休息一下,，頂多家長(zhǎng)給孩子學(xué)一樣樂器,，平常不給休息也就算了，那寒假,、暑假呢,，又是一大堆書，一大堆作業(yè),，你們家長(zhǎng)知道我們孩子們是怎么想的嗎?我們知道現(xiàn)在時(shí)代不同了,，可每個(gè)家長(zhǎng)老師都個(gè)孩子們減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān)，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn),，讓我們透透氣,，也就可以了。

我不會(huì)像專家一樣談天說地，講什么大道理,，我只是作為一名剛剛從小學(xué)生活解脫出來的一名學(xué)生,，來談?wù)劇笆罴僮兂伞畷佟焙蟮母邢耄贿^如此,。

更多,。

生活舞臺(tái)的短句篇十七

生活就算是一場(chǎng)永不停機(jī)的舞臺(tái)劇，它在不停的向前出發(fā),。每個(gè)人都有自己的主角,，演繹著屬于自己的劇本，規(guī)劃著自己的道路,。

在如今快速發(fā)展的社會(huì),，人才是每個(gè)公司競(jìng)爭(zhēng)的人物。但不僅僅限于是在社會(huì),，學(xué)校也是這樣,。從幼兒園起，老師就會(huì)喜歡不哭不鬧,，懂事聽話的小孩,。上了小學(xué)就更加顯現(xiàn)出來了，任課老師會(huì)選擇成績(jī)好的當(dāng)課代表,，班主任會(huì)偏愛學(xué)習(xí)好的學(xué)生,。有好就有壞，會(huì)有學(xué)習(xí)不好,，愛調(diào)皮的學(xué)生,，讓老師很是頭疼。而我很幸運(yùn),，不是以上說的兩種人,，我從小就是默默無聞，有可能我在小學(xué)上六年,，別的班級(jí)老師都不會(huì)記起有我這一號(hào)人,。我是襯托花朵綠葉，是那點(diǎn)燃蠟燭燃燒的火花,，只為那一瞬間的閃亮,，也是因?yàn)檫@樣的我變得不愛說話，獨(dú)來獨(dú)往,，把自己從女主角變?yōu)槿罕娧輪T,。

就在那一次體育中考的長(zhǎng)跑上，我改變了,，我在跑道上聽到了來自各個(gè)方向的加油聲,，吶喊聲,，和鼓勵(lì)的話語(yǔ)。我懷揣著緊張的心情開始了跑步,，就聽指令聲一響,，我停頓了一下，愣在了那里,，老師緊張的喊道,，快，快跑??！我立馬反應(yīng)過來，卵足了勁往前跑,。漸漸的，因?yàn)槲仪懊嫠俣忍?，?dǎo)致后面體力不支,，我有了想要停下來走的想法，慢慢的疲憊感也向我撲來,，我剛要放棄,，在腦海里浮現(xiàn)出老師，同學(xué)們的加油聲和吶喊聲,。我調(diào)整心態(tài)繼續(xù)向前進(jìn),。就在心里告訴自己只有一圈了，你要成功了,，加油,。

終于，我沖過終點(diǎn),。我整個(gè)人都懵了,，腦海里只有“我過了？”走下跑道,，老師的貼心關(guān)懷,，同學(xué)的細(xì)心照顧，讓我感受到了集體的愛,。就在那一刻世界安靜了,，我感覺自己頭上有著發(fā)光的主角光環(huán)。現(xiàn)在我在考場(chǎng)寫下它,，希望我一直是自己的主角,，在舞臺(tái)上綻放屬于自己的光。

生活舞臺(tái)的短句篇十八

小學(xué)生的學(xué)習(xí)必定是在教師指導(dǎo)下的學(xué)習(xí),，就算學(xué)生具備了一定的反思能力,，教師的引領(lǐng)仍然是必要的。教師要把問題提在學(xué)生需要反思處，要帶著培養(yǎng)學(xué)生反思能力這樣的目的來設(shè)計(jì)提問,，并結(jié)合學(xué)生的自我提問,，逐步實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)反思。

一,、在知識(shí)關(guān)鍵處發(fā)問,，誘導(dǎo)反思。

問就要問在點(diǎn)子上,，問在關(guān)鍵處,。在知識(shí)關(guān)鍵處精心設(shè)計(jì)問題能引起學(xué)生的注意，突出重點(diǎn),，分散難點(diǎn),，幫助學(xué)生掃除學(xué)習(xí)的障礙。一是在知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn)處提問,，要從一個(gè)知識(shí)點(diǎn)延伸出更多的知識(shí)來,，為新知識(shí)找準(zhǔn)生長(zhǎng)點(diǎn)，誘發(fā)學(xué)生從已有知識(shí)向新知方向思考,。二是在知識(shí)重點(diǎn)處提問,，引導(dǎo)學(xué)生回想相關(guān)的知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的記憶,，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)尋找難點(diǎn),。三是在知識(shí)聯(lián)系處提問，用聯(lián)系的觀點(diǎn)把新知識(shí)納入到學(xué)生已有的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中,，以新知識(shí)聯(lián)想舊知識(shí),，并根據(jù)已有的知識(shí)和學(xué)習(xí)水平，自己去自學(xué),、去發(fā)現(xiàn),、去再創(chuàng)造。四是在知識(shí)的難點(diǎn)處提問,。難點(diǎn)是學(xué)生認(rèn)知上的障礙,，不同學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)也會(huì)有所不同，教師要有意識(shí)地去了解每一位學(xué)生,，有針對(duì)性地反復(fù)引導(dǎo),，學(xué)生才能有所突破。

在知識(shí)的關(guān)鍵處發(fā)問是為了提醒學(xué)生注意并引起思考,，要留給學(xué)生思考的時(shí)間,，讓學(xué)生在接受問題后有時(shí)間來醞釀、發(fā)展和組織想法,。

二,、在認(rèn)知偏差處追問,，誘導(dǎo)反思。

認(rèn)知偏差處是指學(xué)生似懂非懂,、似明非明的地方,。在知識(shí)的講解過程中，由于教師固有的思維或理解上的差異,，造成學(xué)生的認(rèn)識(shí)與教師認(rèn)識(shí)之間的差異,，教師往往以自己的話來代替學(xué)生的話，教師自己理解了,，就認(rèn)為學(xué)生也理解了,。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)追問“你是怎么想的”“這是什么意思”“是這樣的意思嗎”等,，根據(jù)學(xué)生回答的信息反饋,，可以及時(shí)捕捉到學(xué)生認(rèn)識(shí)上的模糊點(diǎn)，也就可以有針對(duì)性地提出思考問題,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思,，使模糊的概念得以澄清。

三,、在思維受阻處引問,，誘導(dǎo)反思,。

教師要善于洞悉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,，在學(xué)生思維臨界狀態(tài)下適時(shí)點(diǎn)撥，促使學(xué)生產(chǎn)生“頓悟”,。引問的關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的思維,，進(jìn)行思維的點(diǎn)撥。

學(xué)生在積極學(xué)習(xí),、認(rèn)真思考中,，當(dāng)思維遇到障礙和矛盾而不能進(jìn)一步進(jìn)行深層次的思考時(shí)，教師應(yīng)在關(guān)鍵處有意識(shí)地引導(dǎo)和提問,，及時(shí)提供科學(xué)的思維方法,，為學(xué)生指明思維的方向，打破思維定式,，開拓思路,，突破難點(diǎn)，讓學(xué)生在更高層次上繼續(xù)思考,。如在學(xué)習(xí)中,，學(xué)生往往會(huì)遇到很多“形似質(zhì)異”的知識(shí)，就很容易習(xí)慣地利用以往形成的思維經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行理解,。這時(shí),，教師可多問幾個(gè)“為什么”“你們?cè)趺聪氲摹眮肀┞秾W(xué)生的思維過程,，不僅便于教師了解學(xué)生思考問題的方法，而且能達(dá)到學(xué)生間互相交流思路的目的,，相互啟發(fā),、取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高學(xué)生的反思能力,。

四,、在規(guī)律探究處設(shè)問，誘導(dǎo)反思,。

學(xué)生探究知識(shí)的過程,，就是突破重點(diǎn)的過程。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要像進(jìn)行科學(xué)探究似的,，提一些引導(dǎo)性的問題,，引導(dǎo)學(xué)生一步步地找到答案或者總結(jié)出結(jié)論；也可提一些有啟發(fā)意義的`提示性問題,，讓學(xué)生在教師的提示下,，自己去尋找答案，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的頓悟與內(nèi)化,。在規(guī)律的探求處設(shè)問,，可促使學(xué)生在課堂中積極思考，讓學(xué)生通過自己的思維學(xué)習(xí)新知識(shí),，得到新規(guī)律,，從而感受到學(xué)習(xí)的樂趣。教師要鼓勵(lì)學(xué)生自己去揭示問題,、探索知識(shí)和規(guī)律,，體會(huì)一個(gè)探索者的成就，讓學(xué)生獲得自主探索的成就感,。巧設(shè)提問讓學(xué)生由疑惑不解,，進(jìn)而積極思維，到最后豁然開朗,，如此遞進(jìn),，將會(huì)達(dá)到更加完美的學(xué)習(xí)效果。

五,、在習(xí)題考點(diǎn)處詢問,，誘導(dǎo)反思。

考點(diǎn),，就是指在試卷中經(jīng)常出現(xiàn)的練習(xí)形式,。考點(diǎn)處詢問就是在課堂教學(xué)時(shí),，為了引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的重視,，教師針對(duì)這些“點(diǎn)”提出相應(yīng)的問題,，讓學(xué)生知道考試的相關(guān)內(nèi)容，力求讓學(xué)生通過回答問題,，及時(shí)準(zhǔn)確地掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn),，使學(xué)生在今后學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中學(xué)會(huì)有的放矢，實(shí)現(xiàn)有針對(duì)性地把握考試命脈,，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)試卷習(xí)題的反思能力,。課堂中，教師在考點(diǎn)處反問時(shí)要力求突出重點(diǎn),、難點(diǎn),，不能眉毛胡子一把抓。一些容易但必考的考點(diǎn),，教師可以提一些簡(jiǎn)單的問題并有意識(shí)地加以說明與強(qiáng)調(diào),。對(duì)難一點(diǎn)的內(nèi)容，可把問題分解為由易到難,、由淺到深的一系列小問題,，通過問題層層地推進(jìn)、解決,，幫助學(xué)生理解有難度的考點(diǎn),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從考試的角度來反思自己對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。

六,、在語(yǔ)言評(píng)價(jià)處激勵(lì),，誘導(dǎo)反思。

要培養(yǎng)學(xué)生的反思能力,，教師激勵(lì)性評(píng)價(jià)同樣起著積極的作用,。教師的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生來說,，應(yīng)該是一種賞識(shí),、一種啟發(fā)、一種幫助,、一種激勵(lì),、一種人文關(guān)懷，既要關(guān)注和賞識(shí)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握與能力的提高,，又要關(guān)注和賞識(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中運(yùn)用方法的優(yōu)良行為,，更關(guān)注和賞識(shí)學(xué)生在情感、態(tài)度,、價(jià)值觀等方面的積極表現(xiàn),。教師在課堂上要多說些提醒性、激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ),，以對(duì)學(xué)生巧妙點(diǎn)撥,、無痕引導(dǎo),，如“能不能說清楚”“說對(duì)了但說得不全”......要多來些贊美的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，如“非常善于聯(lián)想”“很不錯(cuò)”“哎呀,！真了不起”“太棒了”等,，以此將學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒調(diào)適到最佳狀態(tài)，使學(xué)生產(chǎn)生積極的心理傾向,，從而讓“學(xué)生在課堂中學(xué)會(huì)反思”成為可能,。

有效的提問，能促進(jìn)師生間的有效互動(dòng),，及時(shí)地反思教學(xué)信息,，提高信息交流效益，從而大大增強(qiáng)課堂的實(shí)效性,。本文是從課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生反思能力的角度來思考教師的提問,，要堅(jiān)持“學(xué)生提問”與“教師提問”相結(jié)合的雙線并進(jìn)的課堂提問方式，以達(dá)到在課堂中培養(yǎng)學(xué)生反思能力的目的,。