總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

七年級地理工作總結(jié)第一學(xué)期篇一

本學(xué)期,，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向老教師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來,，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓,。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

二、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三,、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進(jìn)工作。

四,、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

六,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。在學(xué)生的地理知識較薄弱，興趣不高的情況下,，在教學(xué)過程中本人側(cè)重從整體上把握各大洲的地理情況,，在學(xué)生頭腦中形成世界地理的整體印象，各大洲的分布在腦海中,。這樣對把握各大洲的地形,、氣候、國家,、河流、湖泊,、山脈的分布情況有很大幫助,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

總之,，通過半年的工作與學(xué)習(xí),我在教育教學(xué)等方面都有了很大的進(jìn)步,但同時也注意到自己還有不足的地方,在以后的工作中,我會更加盡心盡力,爭取取得更好的成績,。

七年級地理工作總結(jié)第一學(xué)期篇二

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)中，我主要擔(dān)任了七年級5個班的地理教學(xué)任務(wù)工作,，能夠說任務(wù)十分艱巨,，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)圓滿完成，再次感激學(xué)生們的配合以及諸位地理教師的悉心合作,。一學(xué)期下來,，我按照學(xué)校教學(xué)計劃腳踏實地工作，各項任務(wù)指標(biāo)基本完成,，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,。

根據(jù)學(xué)校的總體教學(xué)計劃,，我與備課組其他教師協(xié)商制定本學(xué)期地理學(xué)科計劃。聽取省,、市,、區(qū)地理教研員對地理學(xué)科的開設(shè)時間、方式,、課時安排,、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)意見；科學(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪高中課程改革的背景,、理論,、目標(biāo)、策略,、步驟等方面有了必須的認(rèn)識,，理論學(xué)習(xí)提升教師的個人素質(zhì)。

本學(xué)期切切實實做好地理教學(xué)的常規(guī)工作,，力爭全部學(xué)生及格,，重點做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。注重對優(yōu)生滿分率的鞏固,。

我努力進(jìn)取的配合備課組成員做好下列工作：

1,、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材,，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行研究反思與調(diào)整,，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。

2,、安排每一個星期的教學(xué)進(jìn)度,、課時安排，每堂課的大致上法,，從而保證二十一個班級的教學(xué)進(jìn)度一致,。備課組內(nèi)，每位科任教師上一次公開課,，取長補短,，教學(xué)相長。

3,、做好期中,、期末復(fù)習(xí)工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試范圍說明,，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略,，做好期中、期末考試的組織,、閱卷,、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作,。

4、抓常規(guī)教學(xué),、組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動,，多研究探索教法，不斷提高課堂效益,，研究學(xué)法,，將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化,，為研究重點促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

各項教學(xué)活動基本得到落實，當(dāng)然還有一些不足的地方,，有個別同學(xué)學(xué)習(xí)成績并沒有得到提高,，應(yīng)當(dāng)引起我的足夠重視，在下一學(xué)期的工作當(dāng)中更加努力,。

七年級地理工作總結(jié)第一學(xué)期篇三

開學(xué)初,，本人總結(jié)了上個學(xué)期考試情況，分析了學(xué)生成績偏低的原因,，制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃,，給學(xué)生定出了平均分要在60分以上，同時向?qū)W生提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)要求以及宣布課改計劃,，從正面鼓勵學(xué)生,，讓學(xué)生明確了目標(biāo)，又使學(xué)生增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心,。

由于本人不是地理專業(yè)畢業(yè),，對地理知識不夠精通，因此,，課前除了投入大量的時間對教材進(jìn)行鉆研外,，還經(jīng)常利用課余時間向其他老師請教，做到了課前掃清教材及其涉及問題的所有障礙,，每一節(jié)課均感到了得心應(yīng)手的輕松。然而,，本人認(rèn)為,，如果用傳統(tǒng)的滿堂灌的教法，必定會導(dǎo)致學(xué)生對枯燥無味的地理知識及教法感到厭倦,，學(xué)生積極性調(diào)動不起來,，教學(xué)效果就可想而知。為了避免這種現(xiàn)象,，為了尋求較適合我校學(xué)生的教法,、學(xué)法,，本人學(xué)習(xí)了《初中生心理發(fā)展特點》、魏書生的《班主任工作漫談》,、《課程理念與實施》《教育科學(xué)研究方法基礎(chǔ)》等書,，實施了討論法和設(shè)置對手法的教學(xué)方法，即讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,，充分地自讀教材,，做好筆記，在小組中討論,，然后隨機(jī)分配,，把學(xué)生分成兩個對手組，進(jìn)行激烈的辯論,，最后教師總結(jié),。這樣既能充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又能使學(xué)生在主動發(fā)現(xiàn)知識,、掌握知識的過程中加深了印象，感覺到了自己就是課堂中的主人,，學(xué)生成績有了明顯的進(jìn)步,。

我校地理教具緊缺，沒有地理掛圖,，只靠老師的口頭描述或者課本中的文字?jǐn)⑹?，有的地理知識是十分抽象、難以理解的,。為此,，這個學(xué)期，本人利用電腦掃描制作了十三幅地理掛圖,，用到教學(xué)中,，使抽象的教學(xué)直觀化，大大方便了學(xué)生的學(xué)習(xí),。

本人在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,，把課本知識與實踐結(jié)合起來，利用理論知識解釋生活現(xiàn)象,，通過實踐經(jīng)驗證實理論知識,。本學(xué)期，先后舉行過兩次地理知識辯論活動,，在唇槍舌戰(zhàn)中,，雖然有的同學(xué)“獨占鰲頭”，有的同學(xué)“敗下陣來”，但是,，他們均使出了“渾身解數(shù)”把理論知識和實踐經(jīng)驗有機(jī)地結(jié)合起來,，在辯論中增進(jìn)了友誼，增加了知識,，增強(qiáng)了能力,。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，加大課改范圍和步伐,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，綜合各科情況，培養(yǎng)尖子生,，提高優(yōu)秀率,。

七年級地理工作總結(jié)第一學(xué)期篇四

初中地理個人工作總結(jié)這學(xué)期又要結(jié)束了?；仡欉@學(xué)期的工作,，一年級和上學(xué)期的地理教學(xué)總結(jié)，有得有失,。在一年級的地理教學(xué)工作中,，我可以從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合我校的實際情況和學(xué)生的實際情況,，勤奮認(rèn)真,，使教學(xué)工作有計劃、有組織,、有步驟地進(jìn)行,。為了更好地做好今后的教學(xué)工作，一年級上學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)如下:,。

特別注意調(diào)動學(xué)生上課的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生輕松,、輕松、愉快地學(xué)習(xí),；注意說話簡潔,。上課時，老師盡量少說話,，學(xué)生盡量用嘴用腦,；同時，每節(jié)課都充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和各層次的學(xué)習(xí)能力,，使各層次的學(xué)生都能得到提高。

由于七年級第一冊的地理內(nèi)容多，理解的內(nèi)容多,，知識的空間概念強(qiáng),，根據(jù)一年級學(xué)生好奇心和好奇心強(qiáng)的特點，我在第一章和第二章使用多媒體教學(xué)來增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和對知識的理解,，提高教學(xué)效果。

研究討論課程的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,，虛心請教其他老師,。教學(xué)中，一定要提問,。在每章的學(xué)習(xí)中,，積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的缺點，改進(jìn)自己的工作,。

課后特別是復(fù)習(xí)階段,，對不同層次的學(xué)生給予相應(yīng)的幫助，以滿足不同層次學(xué)生的需求,，避免一刀切的弊端,，增加對后進(jìn)生的幫助。幫助后進(jìn)生不僅僅局限于學(xué)習(xí)知識的引導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的引導(dǎo),。要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們的問題,，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。我們應(yīng)該通過各種渠道激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的,。從而有意識地把身心投入學(xué)習(xí),。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，從原來的簡單粗暴,，強(qiáng)行學(xué)習(xí)變成了有意識的知識。讓學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一部分,。在此基礎(chǔ)上,，我們將教他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)和提高技能。這樣，他們會學(xué)得很容易,，進(jìn)步很快,，他們的興趣和求知欲也會增加。

不足之處是學(xué)生知識結(jié)構(gòu)不全,，課后反思不夠及時,，對學(xué)習(xí)主動性弱的個別學(xué)生監(jiān)管力度不夠，有待今后改進(jìn),。

七年級地理工作總結(jié)第一學(xué)期篇五

本學(xué)期我任教七年級139班的地理教育教學(xué)工作,。在學(xué)校的教育指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè),，扎實刻苦,，圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作，取得了較好的實效?，F(xiàn)歸納如下幾個方面：

本學(xué)期所使用的教材是在國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫的人教版地理新教材,。本人承擔(dān)七年級六個班的地理教學(xué)任務(wù)，希望學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，了解了地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能,。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差，并且地理不是中考選擇的科目,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,，再加上我不是一名地理專業(yè)教師，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>

七年級學(xué)生是剛從小學(xué)畢業(yè),，所以在學(xué)習(xí)過程中存在各種問題,。通過分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果；從與同學(xué)們的交流,、交談中,，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受,，這樣對學(xué)生的各方面有了一個粗略的印象,，為本期制定切實可行的計劃把好了脈，明確了本期的教育教學(xué)重點,。

(一)一堂好課,，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞。

“向四十五分鐘要質(zhì)量”,，離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生,、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想,、手段,。由于第一次參與地理教學(xué)工作,，第一次接觸新教材，對教材的思想內(nèi)容,、教學(xué)方法等方面把握不足,，所以，我經(jīng)常為了備好一堂課,，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教,，從他們的經(jīng)驗中吸取教訓(xùn),；借圖書查找資料，到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等,，為上好一堂課竭盡所能,，付出了許多的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ),。因此,，每次課堂下來，我都有種充實的感覺,，我的勞動沒有白費,，汗水沒有白流，同學(xué)們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂,。

(二)精講精練抓提高,。

教學(xué)中我力爭做到了精講，重知識體系,、結(jié)構(gòu),、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到,、拖泥帶水等一些問題,。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時效益,。訓(xùn)練題做到精選,、精練，對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo),，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合,，努力提高了復(fù)習(xí)效率,。

(三)認(rèn)真對待每個同學(xué)的作業(yè)，因材批閱,，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向,。

(四)地圖訓(xùn)練抓能力,。

學(xué)生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解,、分析,、運用能力的高低。在這學(xué)期的教學(xué)中,，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上,，從一開題始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力,，就是讓學(xué)生明白,，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必須學(xué)會識圖。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識,，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力,，掌握讀圖技巧,，將所學(xué)知識落實到地圖上,。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系,，完成對地理事物的準(zhǔn)確定位,，對重要大洲和重要國家的準(zhǔn)確位置的掌握。

1,、積極進(jìn)行新教材,、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí),、與運用實踐,。

現(xiàn)正值教學(xué)改革的新時期，一場教育的革命正在興起,，尤其是高效課堂和永威四清為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展,，只有融入這時代的步伐，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動,，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實踐中來。本學(xué)期學(xué)校搞了教師公開課,，我也積極的參加,。在整個公開課的活動中，我學(xué)會了許多,，在以后工作和學(xué)習(xí)中去我將會更加積極,、主動，以高昂的斗志投入到新的教學(xué)中,。

2,、“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”,，運用平生所學(xué)，才物有所值,。

我大膽嘗試,，積極進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教育教學(xué)方法,，有效打造高效課堂,。學(xué)校投入大量資金進(jìn)行學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)，其中多媒體教室的建成,，為我進(jìn)行課件教學(xué)提供了一個很好的平臺,。它不僅使老師告別了粉塵教學(xué)，更重要的是使學(xué)生感受到現(xiàn)代技術(shù)的重要性和實效性,。把單純的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)為一種有聲,、有形,，師生互動，快速,、便捷,，及時反饋的教學(xué)模式中。最后做到黑板教學(xué)與課件教學(xué)相結(jié)合,，充分發(fā)揮各個模式的優(yōu)長,，達(dá)到最好的教學(xué)效果。

一學(xué)期的工作很快就要結(jié)束,，還有很多的工作有待完成,。“不為失敗找借口,，只為成功找理由”,，我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)。在新的一年中,，我將更加珍惜機(jī)會,，不斷努力工作，為自己的教育教學(xué)工作劃上一個圓滿的句號,。

七年級地理工作總結(jié)第一學(xué)期篇六

因為工作的需要,，地理老師的緊缺，本學(xué)期我擔(dān)任七年級三個班的地理科的教學(xué)工作,，現(xiàn)將一學(xué)期的工作作以下幾個方面的總結(jié)：

一,、認(rèn)真分析，制定合理的教育教學(xué)計劃

本學(xué)期七年級所使用的教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn),，實驗教科書,，主要內(nèi)容是 地球和地圖 陸地與海洋 天氣與氣候 居民與聚落 發(fā)展與合作 ,，希望該年級學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本技能,，但由于我以前所教的科目不是地理,，這一次是直接接觸，而七年級的學(xué)生是剛剛由小學(xué)升上初中,，對 地理 這個概念比較模糊,，地理又是中考的會考科學(xué)，分?jǐn)?shù)帶入總分,，所以給我?guī)砹撕艽蟮膲毫?。這就要求我，通過與學(xué)生的溝通及間接了解,，對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法有了一個大致的印象,，為本學(xué)期制定切實可行的計劃把好目錄,，明確本學(xué)期的教學(xué)重點。

二,、認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，細(xì)致批閱作業(yè)

備課質(zhì)量的好壞決定一堂課的效果,，為了上好每一堂課,，我刻苦研究教材，查閱資料,，學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想,，手段。第一次接觸新的教材,，對教材的思想內(nèi)容,，教學(xué)方法等方面把握不夠，所以,，為了備好一節(jié)課,，不厭其煩地向同學(xué)科老師請教，吸取他們的經(jīng)驗,。教學(xué)中我力爭做到精講,，課堂上，積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本,，重視讀圖訓(xùn)練,，加強(qiáng)學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng)。訓(xùn)練題做到精選,、精煉,，對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo),，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣,。

三,、認(rèn)真對待每個同學(xué)的作業(yè)

每一個班級有五六十位學(xué)生，每批一次作業(yè)就是一項沉重的工作,，但我覺得是一種使命,，深感責(zé)任之重，因為作業(yè)是體驗學(xué)生對課堂知識的理解和消化的程度,，對作業(yè)完成得較好的學(xué)生,，我都給他們以很好的鼓勵表揚，對完成得不好的學(xué)生,，我不是打 x 完事,，而是在旁邊給予正確的解答。在課堂上還進(jìn)行講評,，這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的平臺,。使得他們認(rèn)識到作業(yè)不能敷衍了事。

四,、積極參加校本研究

自覺行新課標(biāo)、新教材,、新教法的學(xué)習(xí),，運用與實踐，積極參加科組組織的聽課 評課,，并且在有空余的時間,，我都主動去聽有教學(xué)經(jīng)驗的老師的課，以提高自己的課堂教學(xué)水平,。我知道學(xué)到的這些只是皮毛,。與其他有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師無法相比比較。但是,，這是一種進(jìn)步,。在以后的工作和學(xué)習(xí)中我將會更加積極、主動的將一如既往的 激情飛揚 ,。

七年級地理工作總結(jié)第一學(xué)期篇七

實施新課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)兩年多了,，假如說20xx年暑假那短暫的培訓(xùn)是對新課程最初相識的話，那么,，那時最初的印像完全是理論的,、抽象的、無趣的,。而對新課程真正務(wù)實的相識那么來自于實踐和摸索,。在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)更多的是方法過程而不是結(jié)果,，更注意情感看法以及價值觀的造就，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也從原始的單一的承受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到探究性學(xué)習(xí),、參加性學(xué)習(xí),、體驗型學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)等，實現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的多樣化,。教學(xué)環(huán)境擺脫了原始的陳舊,、刻版、封閉,、進(jìn)入了一個動態(tài),、開放、生動,、多元的新天地,。

在地理七年級上冊教學(xué)中，我積累了一些教學(xué)中的方法,，現(xiàn)就這些方法與同志們一起進(jìn)展共享和切磋,，缺乏之處請指正。

請同學(xué)們每人回家找一幅地圖,，形式不限,。分小組選一幅自己探究的對象對其進(jìn)展探究，從地圖的三要素到所屬的地理事物及各地理事物之間的位置關(guān)系一一探究,，并寫出自己的.探究報告,。最終探究性學(xué)習(xí)完畢后再請每位學(xué)生留心視察，畫出自己從家到學(xué)校的線路圖,。在這樣奇妙的探究過程中,，從學(xué)生根底學(xué)問的學(xué)習(xí)穩(wěn)固到根本技能的造就熬煉都有不俗的設(shè)計，并且供應(yīng)給學(xué)生了新的獲得學(xué)問的方法和渠道,，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)自主探究中獲得一種新的學(xué)習(xí)體驗,。更重要的是突出并強(qiáng)調(diào)了地理學(xué)系的應(yīng)用性。整個探究學(xué)習(xí)過程洋溢著濃郁的人文精神,，表達(dá)顯明的時代特色,。

統(tǒng)教學(xué)中那樣，而是在本節(jié)課中設(shè)計了一個辯論會,，主題是：地球的名稱應(yīng)當(dāng)是“水球”還是“地球”,？讓學(xué)生們提前收集有關(guān)的學(xué)問資料，分析提出自己的論點,、論據(jù),。地理課堂變成了辯論的海洋，學(xué)生們盡情地呈現(xiàn)自己，老師要做到的是留意點撥教育他們有理有節(jié),，適時地作起辯論主持人的工作,。好玩的是辯論的結(jié)果是支持“水球”的一方獲勝。成功的緣由首先應(yīng)當(dāng)歸功于學(xué)生在課前收集的豐富資料,，以及對資料的分析整理,。其次，這也與初中一年級學(xué)生這一年齡段的逆反心理特征相吻合,。

在這次的探究性學(xué)習(xí)過程中,，老師的角色從學(xué)問的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者,、指導(dǎo)者,，促進(jìn)了學(xué)生的全面開展，敬重了學(xué)生的特性,，為每個學(xué)生的開展締造了空間,。給學(xué)生更多的自主性和選擇權(quán)，使學(xué)生的潛能得到較充分的發(fā)揮,。學(xué)生們在課題探究中涌現(xiàn)出不少奇思妙想,，用科學(xué)、創(chuàng)新的精神去學(xué)習(xí),，探究成為學(xué)生最大的樂趣,。

在該節(jié)課中設(shè)計了一個“今日我當(dāng)天氣預(yù)報員”的活動，締造了寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，熬煉了學(xué)生的表達(dá)實力,。養(yǎng)成了求真、求實的科學(xué)看法和地理審美情趣,。另外還可以設(shè)計一個“20xx年西安空氣質(zhì)量評估報告”嚴(yán)密結(jié)合當(dāng)今生活實際，使學(xué)生體會到學(xué)以致用的歡樂,。

有關(guān)氣溫分布規(guī)律的探究中,，對于海陸熱力差異的探究并不干脆給出結(jié)論，而是讓學(xué)生回憶夏天游泳池中水溫柔地面溫度的一天改變,，讓學(xué)生自己體驗解決問題的過程,，學(xué)會逐步分析問題，解決問題的方法,，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生踴躍主動參加的教學(xué)環(huán)境,，引導(dǎo)他們質(zhì)疑、調(diào)查,、探究,、辯論，在良好的環(huán)境下完成學(xué)習(xí)過程。

像這樣的方法許多許多,，但在教學(xué)中不能不留意的是要為學(xué)生締造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，愛惜和造就學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，鼓舞學(xué)生對所學(xué)地理內(nèi)容提出自己的看法,，為自主學(xué)習(xí)供應(yīng)條件,。為此，每節(jié)課后的最終都設(shè)計一個談?wù)劇斑@節(jié)課的收獲”的環(huán)節(jié),。在評論時也要留意創(chuàng)設(shè)一種“發(fā)覺閃光點”“鼓舞自信念”的鼓勵性評價,。謹(jǐn)慎對待學(xué)生的每一次發(fā)言，留意提取其中締造性因素供其他學(xué)生借鑒,、關(guān)注優(yōu)點,，剛好鼓舞。

我們認(rèn)為以人為本是新課程重要的教學(xué)理念,，老師應(yīng)當(dāng)以一種踴躍的心態(tài)迎接挑戰(zhàn),，轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷更新學(xué)問,，使自己具有一專多能,，跨學(xué)科的綜合實力，具有指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展探究的實力,，真正效勞于學(xué)生,，效勞于教育，效勞于社會,。

七年級地理工作總結(jié)第一學(xué)期篇八

本學(xué)期由我承擔(dān)七年級的地理授課任務(wù),，由于是初次承擔(dān)地理教學(xué)任務(wù)，任務(wù)頗重,，并且面臨著諸多挑戰(zhàn),。地理對我校七年級學(xué)生而言，學(xué)習(xí)起來還是比較困難的,，較之于語數(shù)民,，大多數(shù)學(xué)生不知道地理為何物，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好地理,，先要讓學(xué)生了解地理，讓他們懂得何為地理,，才能明白該如何去學(xué)習(xí),。否則學(xué)生對這門學(xué)科始終是似懂非懂。

為此,，作為一名民校地理授課教師,，要采取新教法,，拿出新方式，做出與實際相符合的標(biāo)準(zhǔn)要求,，才能提升學(xué)生地理學(xué)習(xí)成績,。前半學(xué)期我采取的辦法是，盡量按照考試標(biāo)準(zhǔn)來,，上課多講地理原理,，講深講透，伴隨著一些地理故事,，讓他們更了解地理,，喜歡地理。在課堂上,，努力營造濃厚學(xué)習(xí)氛圍,，多次強(qiáng)調(diào)，帶著問題思考,，如上課不懂的地方,，學(xué)生有疑問，下課來問我,，帶著想法師生平等對話,，熱烈交流。

地理是一門伴隨著他們未來五年或者更久的學(xué)科,，故除了課堂教學(xué)之外,，多次提醒學(xué)生課堂外多看地圖，了解地圖,。為此,，在閑暇時，我堅持進(jìn)入各班,，發(fā)現(xiàn)了解問題,，并提出糾正方法。對于學(xué)生作業(yè)問題,，及時批閱,，每周兩次，及時講解,，讓學(xué)生跟上節(jié)奏。

經(jīng)過過去半學(xué)期的努力,，在期中考試后,，分析七年級4個班的成績，內(nèi)部相比有好有壞,，但是總體并不理想,，平均分太低，這可能與我教學(xué)不當(dāng)有關(guān)，但我明白不能放棄,，重要的是在后半學(xué)期如何改進(jìn)教法,，如何提高學(xué)生的地理學(xué)習(xí)水平。因此,，不忘初心,，砥礪前行，多思考,，多請教,，爭取早日改變我所帶四個班成績落后面貌。

在前半學(xué)期的教學(xué)中出現(xiàn)了以下問題：

剛從事地理學(xué)科教學(xué)工作,，經(jīng)驗不足,，對學(xué)生的管理不到位，沒有使學(xué)生形成地理學(xué)習(xí)的興趣感,。

在備課上,，備學(xué)生上，沒有真正去了解學(xué)生水平,、興趣,、能力，掌握學(xué)生的實際情況差,，以后要多加關(guān)注,。在教學(xué)上，學(xué)習(xí)管理方式簡單,，課堂紀(jì)律差,，沒有掌握良好的方法，課堂效率低,。在作業(yè)上：作業(yè)批改不夠認(rèn)真,、詳細(xì)，沒有做到按時講解,，教學(xué)進(jìn)度與作業(yè)進(jìn)度有差距,，導(dǎo)致作業(yè)完成情況不理想。課后,，雖然制定了培優(yōu)補差計劃,，但是跟班力度不夠，輔導(dǎo)時間短,。

本次期中考試,，我對于學(xué)生水平認(rèn)識有不足，試卷思考題多,，難度大,，太靈活,。

學(xué)生的國語水平差，基本功不夠扎實,，導(dǎo)致聽課較為吃力,，對課文的內(nèi)容掌握不夠好。學(xué)生字詞積累量少,，導(dǎo)致地理專業(yè)一些詞匯無法理解,，加之我講課速度較快，使學(xué)生不能很好理解,。

大部分學(xué)生面對地理習(xí)題,，讀圖思考能力不強(qiáng)，不能正確審題,，回答問題效果差強(qiáng)人意,，而且部分同學(xué)簡答題空白，多數(shù)同學(xué)回答問題不夠理想,。

針對以上情況,，我積極進(jìn)行反思：在今后的教學(xué)過程中，把課堂教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣相結(jié)合,，講練結(jié)合,，強(qiáng)化地理運用能力，力爭全面提高學(xué)生應(yīng)考能力,。

故此,，從以下幾個方面做起：

（一）強(qiáng)化基礎(chǔ)，擴(kuò)充知識,。

教學(xué)工作中最重要的環(huán)節(jié)是備課,，要備教材、備學(xué)生,，根據(jù)學(xué)情備課才會取得良好的教學(xué)效果,。上課前，讓學(xué)生必須預(yù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容,，初步理解,，理解課本課文基本內(nèi)容，教師再點撥指導(dǎo),，這樣學(xué)習(xí)效果會更好,。

教師在上課期間，要抽出時間講練習(xí),，把剛講過的知識點同習(xí)題緊密聯(lián)系,，并且作業(yè)要及時檢查，做到作業(yè)日日清,，一定要讓學(xué)生熟練掌握課本知識,。

（二）讀圖思考，提高分析能力,。

地理最重要的,，就是審圖。除了要求學(xué)生理解課文內(nèi)容之外,，還要利用課余時間,，讓學(xué)生多看圖多思考，看各類地圖,，這樣才能提高學(xué)生的分析能力,。教師還應(yīng)有目的引導(dǎo)學(xué)生閱讀重要地圖，引導(dǎo)學(xué)生感受地圖的魅力,，把握地圖的“語言”,，全面培養(yǎng)和提高學(xué)生的地理水平。

（一）素質(zhì)教學(xué),，強(qiáng)化提高,。

強(qiáng)化學(xué)生的識記能力，不能上課記下課忘,。讓學(xué)生多觀察,，多運用，從生活中找靈感,，教學(xué)貼近生活,，從家鄉(xiāng)天氣到氣候、從常見食物到地域特色,，從出門方式到交通工具等,，教師都應(yīng)認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生，把教學(xué)落到實處,。教師要把批改和評講相結(jié)合,，讓學(xué)生知道自己的優(yōu)點和不足，及時彌補不足,。訂正錯誤后,，最好讓學(xué)生再次溫習(xí)回顧，對該生是鼓勵,，對其他學(xué)生是榜樣,。

（二）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格1.形成特色地理教學(xué)風(fēng)格。

加強(qiáng)自身能力,，提高教學(xué)技能,。在講課過程中，教師要精神飽滿,，教學(xué)方式要因地適宜,，讓學(xué)生有效參與到課堂中來,，增加師生互動環(huán)節(jié)，使學(xué)生受到感染,，積極主動的學(xué)習(xí)地理,，時間一長，學(xué)生的地理成績就會提高,。

2．努力培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)地理,。

地理學(xué)習(xí)要形成規(guī)范，作業(yè)練習(xí)在后半學(xué)期中要定時,，讓學(xué)生形成自覺做題的習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣。讓學(xué)生在不知不覺中提高地理學(xué)習(xí)成績,。教師要對學(xué)生提出明確的學(xué)習(xí)要求,，多方位多角度地采取有效的方法，鞏固基礎(chǔ)知識,，并且加大與其他任課教師之間的溝通,。

七年級地理工作總結(jié)第一學(xué)期篇九

本學(xué)期我所擔(dān)任的是七年級三個班的地理教學(xué)工作?；仡櫛緦W(xué)期的工作,，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,，現(xiàn)對本學(xué)期前半學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

一,、認(rèn)真分析，積極制定切實可行的學(xué)期教育教學(xué)計劃,。

本人承擔(dān)七年級三個班的地理教學(xué)任務(wù),，該年級學(xué)生通過半學(xué)期的學(xué)習(xí)，了解了地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能,。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差和學(xué)習(xí)興趣不足,，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>

首先，我對學(xué)生入學(xué)的成績進(jìn)行分析,，通過與學(xué)生的溝通及間接了解,，對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,，有了一個粗略的印象,。為本期制定切實可行的計劃把好了脈，明確了本期的教育教學(xué)重點,。

二,、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，細(xì)致批閱作業(yè),。

(一)一堂好課,，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”,，離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料,、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段,。所以,，我經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教,，從他們的經(jīng)驗中吸取教訓(xùn),；到網(wǎng)絡(luò)上查找資料等，為上好一堂課竭盡所能,，付出了許多的精力,，編制出符合學(xué)生實際的地理自學(xué)導(dǎo)學(xué)案，也為課堂教學(xué)奠定了基礎(chǔ),。

(二)精講精練抓提高,。教學(xué)中我力爭做到了精講，重知識體系,、結(jié)構(gòu),、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到,、拖泥帶水等一些問題,。在本學(xué)期的內(nèi)容講解中，我重點交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容,，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚,，學(xué)生也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù),，提高課時效益,。訓(xùn)練題做到精選、精練,，對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo),，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣,。做到講練結(jié)合,，努力提高了復(fù)習(xí)效率。

(三)認(rèn)真對待每個同學(xué)的作業(yè)，因材批閱,，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向,。每一個班級的學(xué)生數(shù)都在五十人左右，對成績差的同學(xué)的作業(yè),，我更顯得認(rèn)真仔細(xì),。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最直接的交流與溝通,。對他們的每一次進(jìn)步,，都進(jìn)行表揚、鼓勵,，使之成為他們進(jìn)步的起點,、臺階。我給了他們更多鼓勵的話,，也談到了我得期許,，希望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師最大的安慰。

性,，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力,。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力,，掌握讀圖技巧，將所學(xué)知識落實到地圖上,。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法,，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準(zhǔn)確定位,。

三,、存在問題及改進(jìn)方法措施

當(dāng)然，在教學(xué)中,，也存在著不足之處,，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來,，總覺得原來會的還會,，不會的還不會。另外,，并不是所有的地理知識都教的有新意,，有時內(nèi)容講解不靈活，沒有吸引力,，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒,。在以后的教學(xué)中，努力做到：

1、以學(xué)生為主體,，注意基礎(chǔ)知識教學(xué),，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2,、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

3,、重視地理知識的應(yīng)用

4、在開展教學(xué)活動的過程中,，注重對學(xué)生進(jìn)行心理教育

總之,，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作,?？偨Y(jié)經(jīng)驗，查找不足,，爭取在期末聯(lián)考中取得好成績。

20xx年xx月xx日

七年級地理工作總結(jié)第一學(xué)期篇十

本學(xué)期我所擔(dān)任的是初一的地理教學(xué)工作,，在學(xué)校教務(wù)室的指導(dǎo)下,，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦,，圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作,，取得了較好的實效。本學(xué)期工作總結(jié)如下：

本學(xué)期所使用的教材是湖南教育出版社編寫的教科書,。七年級地理教學(xué)的主體任務(wù)是了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能,。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差，并且地理被視為副科,，學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性不高,，再加上我教學(xué)經(jīng)驗欠缺，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>

為此,，我首先分析和了解學(xué)生中存在的各種問題,。經(jīng)過與班主任教師進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法,，經(jīng)過與其他科目的學(xué)習(xí)效果比較分析；從與同學(xué)們的交流,、交談中,，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受,。七年級學(xué)生是剛從小學(xué)畢業(yè)來的,，所以在初中第一學(xué)期的學(xué)習(xí)中必須要給他們打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：。其次,，對學(xué)生入學(xué)的成績進(jìn)行分析,，經(jīng)過與學(xué)生的溝通及間接了解，對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法,，有了一個粗略的印象。為本學(xué)期制定切實可行的計劃把好了脈,，明確了本學(xué)期的教育教學(xué)重點,。

（一）一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞,?！跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”，離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生,、查閱資料,、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段,。由于第一次參與地理教學(xué)工作,，第一次接觸新教材，對教材的思想資料,、教學(xué)方法等方面把握不足,，所以，我經(jīng)常為了備好一堂課,，不厭其煩的問同事,，尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教，從他們的經(jīng)驗中吸取教訓(xùn),；到網(wǎng)絡(luò)上查找各種資料等,，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力,，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ),。所以，每次課堂下來,，我都有種充實的感覺,，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流,，同學(xué)們開心的笑容是我最大的鼓勵與歡樂,。

（二）注重方法的傳授。在知識爆炸的今日掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的,，而如何掌握知識才是最重要的,，所以教學(xué)中必須注重方法的傳授,。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心資料，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象,，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察,、分析中構(gòu)成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律,。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,，避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括本事,，對重點的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)得更好一些,，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)本事方面的作用,?？墒牵R的理解,、本事的培養(yǎng)都需要一個過程,，不可要求其過高過急。

（三）重視地理知識的應(yīng)用,。教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實際聯(lián)系,。幫忙學(xué)生經(jīng)過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識。讓學(xué)生明白地理知識在生活,、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心,。

（四）精講精練抓提高,。教學(xué)中我力爭做到了精講，重知識體系,、結(jié)構(gòu),、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到,、拖泥帶水等一些問題,。在本學(xué)期的第五章資料《世界發(fā)展差異》講解中，我重點教學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材資料,，把比較煩雜的資料梳理清楚,，從四個方面了解各個國家之間的差異，最終又回到各個國家地位是平等的,，這樣本章資料條理就十分清楚,，學(xué)生也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù),，提高課時效益,。訓(xùn)練題做到精選,、精練，對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo),，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合,，努力提高了復(fù)習(xí)效率,。

（五）認(rèn)真對待每個同學(xué)的作業(yè)，因材批閱,，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向,。每一個班級的學(xué)生數(shù)都在四十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作,。每次應(yīng)對堆積如山的作業(yè)本,，我沒有覺得是一種負(fù)擔(dān)，而深感職責(zé)之重,，是一種使命,。對成績差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真仔細(xì),。要讓他們真實的感受到教師的關(guān)愛,，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通,。在學(xué)生的作業(yè)本上我很少劃“x”,，對于錯題我只是在題的旁邊劃上“？”,，或者給一些提示性的評語以及告知學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣避免錯誤,。對他們的每一次提高，我都不吝筆墨,，用鮮紅的話語對他們進(jìn)行表揚,、鼓勵，使之成為他們提高的起點,、臺階,。期中考試結(jié)束后，有些學(xué)生沒有取得夢想的成績,，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了改變,，變得厭學(xué)了。這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的平臺,，我給了他們更多鼓勵的話,，也期望他們在期末的考試中能取得好成績就是對教師最大的安慰。

七年級地理工作總結(jié)第一學(xué)期篇十一

光陰飛逝,，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來,，圓滿地完成了教育地理學(xué)科工作任務(wù),，并取得了一定的成績，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

我擔(dān)任高一4個班的地理科教學(xué)工作,，在教學(xué)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授知識,，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗的教師請教,，和他們一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題。

創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),。只有將認(rèn)識主體置于問題情境中,，才能促進(jìn)認(rèn)識主體的主動發(fā)展。教學(xué)中,，我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備,，設(shè)計制作多媒體課件，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，有效地調(diào)動學(xué)生主動參與教學(xué)活動,，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)從好奇逐步升華為興趣。通過精心設(shè)計,，巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),，促成學(xué)生對新知識意義的自主建構(gòu)，讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索中掌握地理事物事物發(fā)展發(fā)生和變化規(guī)律,。

1,、注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡,，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景,，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識,。

2、注重作業(yè)的開放性,。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維,，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性,、深刻性,。注重學(xué)生主動獲取知識、重組應(yīng)用,，從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,。注重作業(yè)批改的及時性,，經(jīng)常當(dāng)面批改，個別輔導(dǎo),。

3,、注重與學(xué)生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁,。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉,、一顆誠心,、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績,，獲得成功時,，要給以祝賀和鼓勵，當(dāng)學(xué)生遇到困難,，遭受挫折時,，要給以安慰和支持。并鼓勵學(xué)生積極大膽地說出自己的想法,。

今后教學(xué)工作的建議：通過前面對試題的分析,，在今后的教學(xué)中我們除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外,，還要認(rèn)真鉆研新課程理念,，理解、研究教材,，找到教材中知識與理念的結(jié)合點,，自然地理思想與地理方法的嵌入點，憑借教學(xué)手段,、方法,，在教學(xué)地理知識中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解,、掌握地理思想,、地理方法，從而達(dá)到學(xué)習(xí)地理,、應(yīng)用地理的最終目的,。

1、多教一些地理方法,、地理思想,。地理思想是在地理活動中解決問題的基本觀點和根本想法，是對地理概念,、命題,、規(guī)律,、方法和技巧的本質(zhì)認(rèn)識，是地理中的智慧和靈魂,。所以,，領(lǐng)悟地理思想，方法是地理教學(xué)的首要任務(wù),。教學(xué)中要鉆研教材,，把握知識中蘊含的地理思想和方法，通過傳授知識,，教給學(xué)生解決問題的地理方法,，思考問題的地理思想。學(xué)生在學(xué)習(xí)了地理知識的同時,，更能領(lǐng)悟到地理思想和方法,，能熟練的對知識進(jìn)行舉一反三式的應(yīng)用，真正達(dá)到活學(xué)活用,，使教學(xué)理念轉(zhuǎn)變,，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，為學(xué)生更深層次的理解,、學(xué)習(xí)地理知識探索有效途徑,。只有學(xué)生自己掌握了好的學(xué)習(xí)方法，他的學(xué)習(xí)才會事半功倍,。

2,、多一些過程探究，少一些知識陳列,。地理知識起源于生活,，是從實際應(yīng)用中逐漸抽象、概括,、演示,、推理而形成的系統(tǒng)的、嚴(yán)密的學(xué)科體系,，地理中要注意培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維,，開放的思路，就要以學(xué)生熟悉的現(xiàn)實生活為地理知識生長的基礎(chǔ),，對知識的生成,，講授多一些過程性探究,，通過學(xué)生主動性探究來理解知識的形成,、發(fā)展和最終定義，對學(xué)生地理思維的形成,、發(fā)展有良好的促進(jìn)作用,。特別是講難題時,，我常常會讓學(xué)生上講臺上來發(fā)表自己的見解，用學(xué)生自己的`表達(dá)方式讓大家去理解,，去判斷誰是對的,，誰的方法最簡單。我發(fā)現(xiàn)有很多的同學(xué)樂與表達(dá)并與大家辯論,。而實際教學(xué)中公式化,、概念化的粗淺、簡單,、枯燥的誦讀,、機(jī)械式的演練教學(xué)不注重地理理性的、深層次的內(nèi)涵,，使地理教學(xué)浮于表面,，不利于學(xué)生面對新理念指導(dǎo)下的檢測，不利于今后的教學(xué)和學(xué)生地理方面的發(fā)展,。

3,、多一些以生為本，少一些教師中心,。高中學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情是非常高的,，尤其是對貼近他們的生活，有一定感性經(jīng)驗的學(xué)習(xí)素材,，更能煥發(fā)出極大的學(xué)習(xí)積極性和主動性,。但長期的教師中心式的講授，會挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,，造成了學(xué)習(xí)的被動和教學(xué)的困境,。地理學(xué)習(xí)中結(jié)合知識多創(chuàng)設(shè)一些生動活潑、具有挑戰(zhàn)性的問題情境,，將學(xué)生放置于問題之中,，容易激活學(xué)生已有經(jīng)驗和地理知識，能培養(yǎng)學(xué)生獨立思考,、探索發(fā)現(xiàn)的思維品質(zhì),，對地理學(xué)習(xí)有推進(jìn)作用。以生為本,，破除教師中心,，要始終成為地理課堂實施教學(xué)的首要策略。

我認(rèn)為讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜愛地理,，樂于學(xué)習(xí)地理,，才是重要的。高自己，越做越好的,。揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

七年級地理工作總結(jié)第一學(xué)期篇十二

本學(xué)期地理科教學(xué)能較好地完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生成績在上個學(xué)期的根底上得到了大幅度的提高,，回憶今期的地理教學(xué)工作,，使我在教學(xué)中得到很大的收益。現(xiàn)作如下總結(jié),。

開學(xué)初,，制定了本學(xué)期的教學(xué)方案，給根底較好xx班的學(xué)生定出了期末考平均分要在80分以上,，其余班級平均分要在50分以上的目標(biāo),，同時向?qū)W生提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)要求以及宣布課改方案，從正面鼓勵學(xué)生,，讓學(xué)生明確了目標(biāo),，又使學(xué)生增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心。

課前除了投入大量的時間對教材進(jìn)行鉆研外,，還經(jīng)常利用課余時間向有經(jīng)驗的老師請教,，做到了課前掃清教材及其涉及問題的所有障礙，每一節(jié)課均感到了得心應(yīng)手的輕松,。然而,，本人認(rèn)為，如果用傳統(tǒng)的'滿堂灌的教法,，必定會導(dǎo)致學(xué)生對枯燥無味的地理知識及教法感到厭倦,，學(xué)生積極性調(diào)動不起來，教學(xué)效果就可想而知,。為了防止這種現(xiàn)象,，為了尋求較適合我校學(xué)生的教法、學(xué)法,，本人閱讀了《初中生心理開展特點》,、《課程理念與實施》《教育科學(xué)研究方法根底》《新課標(biāo)》等書，實施了討論法和設(shè)置對手法的教學(xué)方法,，即讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,，充分地自讀教材，做好筆記,，在小組中討論,，然后隨機(jī)分配,，把學(xué)生分成兩個對手組，進(jìn)行劇烈的辯論,，最后教師總結(jié),。這樣既能充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又能使學(xué)生在主動發(fā)現(xiàn)知識、掌握知識的過程中加深了印象,，感覺到了自己就是課堂中的主人,，這兩個班學(xué)生成績有了明顯的進(jìn)步。

充分利用地理掛圖多媒體教室等現(xiàn)代教具,，使抽象的教學(xué)直觀化,，大大方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

本人在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,，把課本知識與實踐結(jié)合起來,，利用理論知識解釋生活現(xiàn)象，通過實踐經(jīng)驗證實理論知識,。本學(xué)期,，先后舉行過兩次地理知識辯論活動，在唇槍舌戰(zhàn)中,，雖然有的同學(xué)“獨占鰲頭〞,，有的同學(xué)“敗下陣來〞，但是,，他們均使出了“渾身解數(shù)〞把理論知識和實踐經(jīng)驗有機(jī)地結(jié)合起來,，在辯論中增加了知識，提高了能力,。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，加大課改范圍和步伐，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，綜合各科情況,，培養(yǎng)尖子生，提高優(yōu)秀率,。

七年級地理工作總結(jié)第一學(xué)期篇十三

在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開展有效的學(xué)習(xí)活動,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。只有學(xué)生處于積極主動狀態(tài),經(jīng)過認(rèn)真的分析、思考,才能體會教材中蘊含的知識,產(chǎn)生探索地理世界的興趣,理解所學(xué)的地理知識,獲得相應(yīng)的能力,。在本學(xué)期的教學(xué)中我注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望,鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,指導(dǎo)他們學(xué)會適宜的學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。同時教學(xué)時盡量采用多種教學(xué)手段和方法來激發(fā)學(xué)生興趣。

重視學(xué)生的心理特征研究,了解他們的知識,、能力基礎(chǔ),從實際出發(fā)進(jìn)行教育,。同時注意因材施教,針對不同的學(xué)生提出不同的要求,對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,針對他們的具體情況給予了耐心幫助,鼓勵他們通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結(jié)論,如地理名稱、概念、事實,、原理等,使他們基本達(dá)到教學(xué)要求,。對學(xué)有余力的學(xué)生,采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。如涉及學(xué)生解決地理問題的技能,、方法策略的形成,即地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等,收到了良好的教學(xué)效果,。

注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境,要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習(xí)過程,并且注意將知識內(nèi)化為不同的層次,使每個學(xué)生都有機(jī)會取得成功,。同時,鼓勵學(xué)生自由想象,提出各種假設(shè)和預(yù)見,充分尊重他們的思想觀點,使學(xué)生敢想敢干,富有創(chuàng)新精神,。高中地理教學(xué)要以讀圖、分析為基礎(chǔ),。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實際進(jìn)行分析,能夠使學(xué)生對地理事實獲得具體的,、明確的認(rèn)識。通過一學(xué)期教學(xué),使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高,。尤其是思考能力,、識圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速,。

2,、在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的,而如何掌握知識才是最重要的,因此教學(xué)中注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察,、分析中形成地理概念,學(xué)習(xí)地理規(guī)律,。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理,在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的'分析概括能力,對重點的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些,并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用,。但是,知識的理解,、能力的培養(yǎng)都需要一個過程,不可要求其過高過急。

3,、重視地理知識的應(yīng)用,。教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識,。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,降水的分布,天氣預(yù)報等等,。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用,增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心,。

4,、應(yīng)通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力,。在討論中,教師要做必要的講解,。做練習(xí)時,要求學(xué)生弄清地理事實,獨立思考,自己提出解決問題的辦法,并能對所得結(jié)果進(jìn)行分析、判斷,。

5,、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié),是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段,能激發(fā)學(xué)生的主動性,、創(chuàng)造性。在重視考試的同時也要形成對學(xué)生多方面的評價而不是僅停留在成績上,。

6,、適當(dāng)課后作業(yè)幫助知識鞏固。大多數(shù)學(xué)生能夠及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè),但也存在個別學(xué)生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情況,。今后應(yīng)注重思想教育,加強(qiáng)輔導(dǎo),端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

當(dāng)然,在教學(xué)中,也存在著不足之處,如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,一節(jié)課下來,總覺得原來會的還會,不會的還不會。另外,并不是所有的地理知識都教的有新意,有時內(nèi)容講解不靈活,沒有吸引力,致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒,。在以后的教學(xué)中,努力做到:

1,、以學(xué)生為主體,注意基礎(chǔ)知識教學(xué),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

3、重視地理知識的應(yīng)用

4,、在開展教學(xué)活動的過程中,注重對學(xué)生進(jìn)行心理教育

總之,我要不斷改進(jìn)工作方法,更好的完成地理教學(xué)工作,。總結(jié)經(jīng)驗,查找不足,爭取在新的一年,取得好成績,。

七年級地理工作總結(jié)第一學(xué)期篇十四

由于過陰歷年的緣故,，加上中秋、國慶節(jié)的放假,，似乎無需怎樣盼望,，已經(jīng)到了期末，需要打量自我是否以往迷茫,，是否有些許彷徨,，明確一下下學(xué)期前進(jìn)的方向。

所以,，總結(jié)是為了更好工作,，總結(jié)是自我反思式成長，現(xiàn)梳理如下：

這一學(xué)期來,，我主要擔(dān)任的是七年級地理教學(xué)工作,，兼任政史地組教研組長，以及我校在二七教師教育網(wǎng)平臺上教師博文的審核,、推薦工作,。自我按照教學(xué)計劃，堅持導(dǎo)學(xué)案教學(xué)式的翻轉(zhuǎn)課堂,，突出學(xué)生學(xué)習(xí)方法滲透培養(yǎng)和落實學(xué)科核心素養(yǎng),。且行且思且調(diào)整，始終以學(xué)生的可理解為導(dǎo)向,，以課堂教學(xué)為主戰(zhàn)場,，協(xié)調(diào)安排自我一學(xué)期的時光,。

鑒于此，一學(xué)期如常地按時到班到崗,，經(jīng)過各種渠道研讀如“創(chuàng)客課堂”,，“核心素養(yǎng)”，“表現(xiàn)性評價”等為關(guān)鍵詞的文章,，并經(jīng)過實踐反思落實到自我的課堂,，始終把學(xué)生的需要放在心上，重視問題的發(fā)現(xiàn)和找到解決路徑,，重視與同行的交流協(xié)商,。

一學(xué)期以聽評課和測試數(shù)據(jù)分析方式，不斷思考如何讓學(xué)生親近自我的課堂,，如何有利于組織學(xué)生參與課堂,，成長在課堂，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，讓自我的教學(xué)藝術(shù)增長。

所以,，自我經(jīng)歷了第一次月考式的慌張，因為針對大班額學(xué)情把握以及落實不到位的緣故,，出現(xiàn)了課堂教學(xué)重視學(xué)生體驗式學(xué)習(xí)，重視方法梳理,，卻出現(xiàn)結(jié)果整理缺乏有機(jī)督促指導(dǎo)的地方,，造成一些后進(jìn)生跟不上，以及學(xué)生復(fù)習(xí)時無所依屏的迷茫,。同時缺乏一對一的及時幫扶,，使得有些學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中畏難情緒上揚。

之后,，自我經(jīng)過表現(xiàn)式評價活動抽查讓學(xué)生明確課程標(biāo)準(zhǔn)要求到達(dá)的地方,，從必須程度上與學(xué)生接觸，鼓勵學(xué)生迎頭趕上,，課堂上也經(jīng)過課前測，小組聯(lián)盟,，抽查展示系列環(huán)節(jié)，突出評價促達(dá)成,，評價促學(xué)生“知其然,，知其所以然”，提高教學(xué)質(zhì)量,。

同時,，堅持日清月結(jié)，在反思中成長,，按部就班進(jìn)行上課，作業(yè),，與學(xué)生溝通中推進(jìn)課堂,，落實教學(xué)資料的有序，有效,，趣味上。

一期來,，追求平實的,，以生為本的課堂，也在各種活動中理解了“事在人為,，全力以赴”的思想，水到渠成地收獲了“一師一優(yōu)課”省級一等獎,，部級獎；國培省級立項課題結(jié)題獎,，繼續(xù)在鄭州教育博客大賽中獲獎,，在校區(qū)教研活動中進(jìn)行教材分析，教學(xué)提議分享,。

總之，最大的收獲是有計劃,，有落實，讓自我少了一些忐忑和慌張,，同時也告誡自我教學(xué)中必須要重視學(xué)情分析和想方設(shè)法落實上，不僅僅讓學(xué)生感受到課堂資料的價值上,，還讓學(xué)生學(xué)會，衍生愛上課堂,，自覺維護(hù)課堂。重視從學(xué)生的需求著想,，樹立學(xué)生從成功走向成功教學(xué)思想。成就,、賞識學(xué)生也才能成就自我期望的課堂,。

七年級地理工作總結(jié)第一學(xué)期篇十五

七年級地理，是同學(xué)們開始學(xué)地理的第一個學(xué)期,，這個學(xué)期里有人喜歡地理,，也有人討厭地理,，對自己的工作做個總結(jié),，知道問題所在嗎,，以免下次再犯，下面是百分網(wǎng)小編為大家推薦的地理七年級教學(xué)工作總結(jié),，歡迎大家閱讀收藏。

本學(xué)期地理科教學(xué)能較好地完成了教學(xué)任務(wù),，學(xué)生成績在上個學(xué)期的基礎(chǔ)上得到了大幅度的提高，回顧今期的地理教學(xué)工作,，使我在教學(xué)中得到很大的`收益。現(xiàn)作如下的工作總結(jié),。

一,、。

開學(xué)初,，本人總統(tǒng)了上個學(xué)期的期考情況,，分析了學(xué)生成績偏低的原因,制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃,，給基礎(chǔ)較好01、02班的學(xué)生定出了期考平均分要在80分以上,，其余班級平均分要在50分以上的目標(biāo),，同時向?qū)W生提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)要求以及宣布課改計劃，從正面鼓勵學(xué)生,，讓學(xué)生明確了目標(biāo),，又使學(xué)生增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心,。

二,、。

課前除了投入大量的時間對教材進(jìn)行鉆研外,，還經(jīng)常利用課余時間向有經(jīng)驗的老師請教，做到了課前掃清教材及其涉及問題的所有障礙,，每一節(jié)課均感到了得心應(yīng)手的輕松。然而,，本人認(rèn)為,，如果用傳統(tǒng)的滿堂灌的教法，必定會導(dǎo)致學(xué)生對枯燥無味的地理知識及教法感到厭倦,，學(xué)生積極性調(diào)動不起來,，教學(xué)效果就可想而知。為了避免這種現(xiàn)象,，為了尋求較適合我校學(xué)生的教法、學(xué)法,，本人閱讀了《初中生心理發(fā)展特點》,、《課程理念與實施》《教育科學(xué)研究方法基礎(chǔ)》《新課標(biāo)》等書，實施了討論法和設(shè)置對手法的教學(xué)方法,，即讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，充分地自讀教材，做好筆記,，在小組中討論，然后隨機(jī)分配,，把學(xué)生分成兩個對手組，進(jìn)行激烈的辯論,，最后教師總結(jié)。這樣既能充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能使學(xué)生在主動發(fā)現(xiàn)知識,、掌握知識的過程中加深了印象,，感覺到了自己就是課堂中的主人,，這兩個班學(xué)生成績有了明顯的進(jìn)步。

三,、,。

充分利用地理掛圖\多媒體教室等現(xiàn)代教具,使抽象的教學(xué)直觀化，大大方便了學(xué)生的學(xué)習(xí),。

四,、

本人在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,，把課本知識與實踐結(jié)合起來,，利用理論知識解釋生活現(xiàn)象,，通過實踐經(jīng)驗證實理論知識。本學(xué)期,，先后舉行過兩次地理知識辯論活動,，在唇槍舌戰(zhàn)中，雖然有的同學(xué)“獨占鰲頭”,，有的同學(xué)“敗下陣來”,，但是，他們均使出了“渾身解數(shù)”把理論知識和實踐經(jīng)驗有機(jī)地結(jié)合起來,，在辯論中增加了知識,，提高了能力,。

五、努力方向與措施：

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，加大課改范圍和步伐,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，綜合各科情況,，培養(yǎng)尖子生,，提高優(yōu)秀率。

七年級地理工作總結(jié)第一學(xué)期篇十六

高,。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”,，走向“會學(xué)地理”。

湘教版七年級上冊地理以世界地理為主要內(nèi)容,，包括世界自然地理與世界人文地理的基礎(chǔ)知識。主要包括地球的面貌,、世界的居民,、世界的氣候、世界的發(fā)展差異四部分內(nèi)容,。

共計五章,，16節(jié):第一章《讓我們走進(jìn)地理》,，第二章《地球的面貌》，第三章《世界的居民》,，第四章《世界的氣候》，第五章《世界的發(fā)展差異》,。

《地球的面貌》這章主要包括認(rèn)識地球、世界的海陸分布,、世界的地形、海陸變遷四部分內(nèi)容,。認(rèn)識地球，了解世界的海陸分布,，世界的地形以及海陸變遷,，了解全球海陸分布發(fā)展演化的基本規(guī)律,，是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ),。

《世界的居民》屬于人文地理的內(nèi)容,，從宏觀的角度闡述世界的人口,、人種、語言,、宗教、聚落以及世界文化遺產(chǎn)的保護(hù),。

《世界的氣候》這章包括天氣和氣候、氣溫和降水,、影響氣候的主要因素、世界主要氣候類型四部分內(nèi)容,。從本章知識在整個教材體系中的地位來看，是后面學(xué)習(xí)區(qū)域地理及中國地里的基礎(chǔ)之一,。

在前面各章了解自然地理,，人文狀況的基礎(chǔ)上，《世界的發(fā)展差異》這章引入世界的發(fā)展差異,，國際合作,，國際組織等政治經(jīng)濟(jì)概念，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)各大洲,、認(rèn)識國家和地區(qū)的人文地理概況起到基礎(chǔ)性作用,。

今年教的5個班,，每班70余人,，共計360多人,。任四個教學(xué)班的地理教學(xué),，工作量是很大的。剛剛升入七年級的初中學(xué)生,，在小學(xué)社會課中,，接觸了一些地理知識，但比較零碎,。地理作為一門獨立的學(xué)科,，初一年的學(xué)生還是第一次接觸，是一個陌生的學(xué)科,，很多學(xué)生不知道應(yīng)該如何學(xué)習(xí)地理,，地理學(xué)科所需各種加到7各科目，學(xué)習(xí)壓力加大,，小學(xué)的學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)習(xí)慣都要有所改變,，而我校很多學(xué)生的小學(xué)時期的學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較不好。所以,，初一上學(xué)期以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo)，掌握最基礎(chǔ)的地理知識,。比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理知識，做好從零開始的準(zhǔn)備,。由于地理課是學(xué)生第一次接觸,，學(xué)生有新鮮感，教師要抓住這一點,，上好第一節(jié)課，注重培養(yǎng)興趣,，打一個良好開端,。

本冊書重點需要掌握的內(nèi)容有：地圖的判讀方法;認(rèn)識地球的面貌及海陸分布;世界的地形;世界的氣候。

難點：認(rèn)識地球(地球空間概念的構(gòu)建,，如經(jīng)緯網(wǎng)的判讀),，地形圖讀圖能力培養(yǎng)，世界氣候,。

應(yīng)對策略：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,，領(lǐng)會新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,。

2、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué),。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，努力講好每一節(jié)課，提高課堂有效性,。

3、認(rèn)真參與集體備課,，精益求精。

4,、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，切實做好地課備課資料的收集，整理工作,，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材,。

5、參加聽課評課活動,。虛心向他人學(xué)習(xí),，取長補短，不斷提高教學(xué)水平,。

6、擬好復(fù)習(xí)計劃,，制定復(fù)習(xí)提綱，認(rèn)真組織復(fù)習(xí),。

7,、每次考試后，全面做好每個班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí),。

中存在的問題并及時解決,。

8、積極參加計算機(jī)培訓(xùn)并不斷自學(xué),，提高課件的制作水平,。

考慮到我們年級的實際情況，學(xué)生普遍學(xué)習(xí)能力較弱，地理課堂將會很少涉及拔高性太強(qiáng)的內(nèi)容,，以基礎(chǔ)學(xué)習(xí)為主要目標(biāo)。努力將課程講解的淺顯易懂,，照顧多數(shù)學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生。此外,，在作業(yè)布置上,，挑選地理填充圖冊中較為簡單的內(nèi)容要求必須完成,，對于程度較好的學(xué)生則要求全部完成,。

1.認(rèn)識地球形狀及大小,，會使用地球儀,，了解經(jīng)緯線和經(jīng)緯度,，能使用經(jīng)緯線判別方向,，能使用經(jīng)緯度確定位置,。

2.認(rèn)識地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)及其地理現(xiàn)象和意義,，知道五帶的劃分及各帶特征,。

3.學(xué)會使用地圖,，能讀懂等高線地形圖，能繪地形剖面圖,。

4.牢記七大洲,、四大洋的名稱和位置,，認(rèn)識海陸變遷，了解板塊學(xué)說,。

5.知道天氣與氣候的區(qū)別，了解影響氣溫和降水的因素,，了解全球主要氣候及其分布,。

6.知道世界三大人種及其分布，了解世界三大宗教,。

7.認(rèn)識世界上的主要國家及劃分,，了解南南合作和南北對話，知道世界上最大的國際性組織聯(lián)合國,。

1.必須以新理念指導(dǎo)教育教學(xué),。充分備課，吃透課標(biāo)和教材,，力求每節(jié)課,，突出重點，突破難點，排除疑點,。

2.關(guān)注學(xué)生個體差異,。在面向全體的同時，進(jìn)行分層次教學(xué),，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作,。

3.充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),，和探究性學(xué)習(xí),，提高學(xué)生思維能力。

4.做到地理教學(xué)貼近學(xué)生,、貼近生活,、貼近實際，引用最新資料,，密切與時代的聯(lián)系,。

5.指導(dǎo)學(xué)生開展地理活動，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實踐能力,，寓德育與教學(xué)之中,。

1-2xx第一章。

2-4xx第二章(第一節(jié)和第二節(jié)),。

3-6xx第三章(第三節(jié)和第四節(jié))。

4-8xx第三章(第一節(jié)和第二節(jié)),。

9-10xx(復(fù)習(xí)及期中考試),。

七年級地理工作總結(jié)第一學(xué)期篇十七

本學(xué)期地理科教學(xué)能較好地完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生成績在上個學(xué)期的基礎(chǔ)上得到了大幅度的提高,，現(xiàn)作如下總結(jié),。

一、制定計劃,，明確目標(biāo),。

開學(xué)初，本人總統(tǒng)了上個學(xué)期的期考情景,，分析了學(xué)生成績偏低的原因制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃,，給學(xué)生定出了期考平均分要在60分以上的目標(biāo)，同時向?qū)W生提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)要求以,，從正面鼓勵學(xué)生,，讓學(xué)生明確了目標(biāo)，又使學(xué)生增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心,。

二,、努力鉆研教材，進(jìn)取投身課改。

由于本人不是地理專業(yè)畢業(yè),，對地理知識不夠精通,，所以，課前除了投入很多的時間對教材進(jìn)行鉆研外,，還經(jīng)常利用課余時間向老教師請教,，查閱資料，做到了課前掃清教材及其涉及問題的所有障礙,，每一節(jié)課均感到了得心應(yīng)手的簡便,。然而，本人認(rèn)為,，如果用傳統(tǒng)的滿堂灌的教法,，必定會導(dǎo)致學(xué)生對枯燥無味的地理知識及教法感到厭倦，學(xué)生進(jìn)取性調(diào)動不起來,，教學(xué)效果就可想而知,。為了避免這種現(xiàn)象，為了尋求較適合我校學(xué)生的教法,、學(xué)法,，本人學(xué)習(xí)了《初中生心理發(fā)展特點》、魏書生的《班主任工作漫談》,、《課程理念與實施》《教育科學(xué)研究方法基礎(chǔ)》等書,，在班上實施了討論法和設(shè)置對手法的教學(xué)方法，即讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，充分地自讀教材,，做好筆記，在小組中討論,，然后隨機(jī)分配,，把學(xué)生分成兩個對手組，進(jìn)行激烈的辯論,，最終教師總結(jié),。這樣既能充分調(diào)動了學(xué)生的進(jìn)取性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又能使學(xué)生在主動發(fā)現(xiàn)知識,、掌握知識的過程中加深了印象，感覺到了自我就是課堂中的主人,，學(xué)生成績有了明顯的提高,。

三、注重本事培養(yǎng),，實施素質(zhì)教育,。

本人在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的本事,，把課本知識與實踐結(jié)合起來，利用理論知識解釋生活現(xiàn)象,，經(jīng)過實踐經(jīng)驗證實理論知識,。本學(xué)期，在班上先后舉行過兩次地理知識辯論活動,，在唇槍舌戰(zhàn)中,，雖然有的同學(xué)“獨占鰲頭”，有的同學(xué)“敗下陣來”,，可是,，他們均使出了“渾身解數(shù)”把理論知識和實踐經(jīng)驗有機(jī)地結(jié)合起來，在辯論中增進(jìn)了友誼,，增加了知識,，增強(qiáng)了本事。

四,、成績和不足,。

這學(xué)期本人所上的初一地理課，成績較上學(xué)期有了大幅度的提高,，期中考試最高分96,。然而，相對于縣屬中學(xué),，還有相當(dāng)大的差距,，部分學(xué)生成績還較差。

五,、努力方向與措施,。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，加大課改范圍和步伐,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，綜合各科情景,，培養(yǎng)尖子生,，提高優(yōu)秀率。