為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行,，就不得不需要事先制定方案,，方案是在案前得出的方法計(jì)劃,。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)五育并舉工作方案篇一

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),，深入貫徹落實(shí)黨的十九大和十九屆二中,、三中、四中全會(huì)精神,，實(shí)施“教學(xué)治理能力提升工程”,，以思想大解放為動(dòng)力,，以標(biāo)準(zhǔn)大提升為抓手,，以工作大落實(shí)為主線，以發(fā)展大突破為目的,，聚焦整改境界標(biāo)準(zhǔn)不高,、能力素質(zhì)不強(qiáng)、擔(dān)當(dāng)作為不夠,、工作落實(shí)不力等方面突出問題,，教育引導(dǎo)全校廣大黨員干部切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到市委、市政府打造“大強(qiáng)美富通”現(xiàn)代化國(guó)際大都市和區(qū)委“生態(tài)立區(qū),、實(shí)業(yè)強(qiáng)區(qū)”發(fā)展戰(zhàn)略上來,，統(tǒng)一到辦好有溫度、有品質(zhì),、有情懷的教育體育上來,，進(jìn)一步增強(qiáng)機(jī)遇意識(shí)、標(biāo)準(zhǔn)意識(shí),、擔(dān)當(dāng)意識(shí),、趕超意識(shí)，提標(biāo),、提速,、提質(zhì)、提效,，實(shí)現(xiàn)境界大提升,、環(huán)境大優(yōu)化,、作風(fēng)大轉(zhuǎn)變、質(zhì)量大推進(jìn),，奮力譜寫鳳城高中教育教學(xué)跨越發(fā)展新篇章,。

（一）對(duì)標(biāo)省會(huì)、全面提標(biāo),，堅(jiān)決破除“坐井觀天”的境界格局

1．堅(jiān)持在思想境界上提標(biāo)。著力解決因循守舊,、按部就班,，封閉狹隘、思維僵化、對(duì)校情認(rèn)識(shí)不深,、站位不高,、定位不準(zhǔn)，搶抓機(jī)遇意識(shí)不強(qiáng),，創(chuàng)造機(jī)遇能力不足,，干工作“等靠要”等突出問題,。開展“三問六對(duì)照六查擺解放思想大討論”活動(dòng),，“三問”即圍繞“對(duì)標(biāo)省會(huì)標(biāo)準(zhǔn),、我們差在哪”“打造省會(huì)副中心,、實(shí)現(xiàn)‘南翼’騰飛，我們?cè)趺锤伞薄稗k好有溫度,、有品質(zhì),、有情懷的學(xué)校教育，我們?cè)趺崔k”等主題深入討論,；“六對(duì)照六查擺”即對(duì)照習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大,、十九屆二中、三中,、四中全會(huì)精神以及“不忘初心,、牢記使命”主題教育成果，查擺破除與習(xí)近平總書記視察山東重要講話,、重要指示批示精神和對(duì)山東提出的“走在前列,、全面開創(chuàng)”目標(biāo)要求不相適應(yīng)的地方；對(duì)照打造“省會(huì)副中心”,、加快實(shí)現(xiàn)“南翼”騰飛,，打造有溫度、有品質(zhì),、有情懷學(xué)校教育的發(fā)展目標(biāo),，查擺破除制約鳳城高中教育教學(xué)發(fā)展的突出問題、突出矛盾,、突出短板,，不斷提升教育質(zhì)量,；對(duì)照高質(zhì)量發(fā)展要求，查擺破除在落實(shí)新發(fā)展理念,、常規(guī)管理,、評(píng)價(jià)機(jī)制方面存在的突出問題，加快提升質(zhì)量效益,；對(duì)照發(fā)達(dá)學(xué)校教育教學(xué)工作,，學(xué)習(xí)借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，查擺破除思維定勢(shì),、固有模式,、路徑依賴，以他山之石攻自身之玉,；對(duì)照全校師生對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的向往,，查擺破除制度建設(shè)、工作作風(fēng)轉(zhuǎn)變,、師德師風(fēng),、教學(xué)質(zhì)量提升、后勤服務(wù)等方面重點(diǎn)難點(diǎn)問題,，使鳳城高中教學(xué)服務(wù)師生更有溫度,；對(duì)照市委干事創(chuàng)業(yè)“七種精神”，查擺破除愛崗敬業(yè),、干事創(chuàng)業(yè)精氣神方面的問題和不足,，打響打贏新時(shí)代的師德師風(fēng)建設(shè)、教育質(zhì)量提升,、服務(wù)師生的“鳳城戰(zhàn)役”,。通過活動(dòng)開展，引導(dǎo)全校黨員干部打破思想障礙,、制度藩籬,，充分認(rèn)清面臨為黨育人、為國(guó)育才的重大歷史機(jī)遇和巨大發(fā)展?jié)摿?，重整行裝再出發(fā),，全面融入濟(jì)南，全力爭(zhēng)先進(jìn)位,。[責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：劉洪濤,，牽頭科室：辦公室、黨建辦）,，責(zé)任單位：各科室,、各級(jí)部]

2．堅(jiān)持在工作理念上提標(biāo)。著力解決科學(xué)決策體系不健全、頂層設(shè)計(jì)制度不完善,，在重大機(jī)遇面前不敢于決策,、坐失良機(jī)，在新生事物面前不善于決策,、貽誤戰(zhàn)機(jī),，在急難險(xiǎn)重任務(wù)面前不快于決策、抓不住時(shí)機(jī)等問題,。開展“大調(diào)研,、大問計(jì)、大改進(jìn)”活動(dòng),，問政于師生,、問策于師生、問計(jì)于師生,，助力“高水平,、高質(zhì)量、高效率”決策落實(shí),?！按笳{(diào)研”，建立“六級(jí)聯(lián)動(dòng)”聯(lián)系服務(wù)師生工作體系,，深化落實(shí)《鳳城高中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子包級(jí)部制度》,，圍繞資源整合、打造文明校園,、職稱評(píng)聘,、考核評(píng)價(jià)等重點(diǎn)工作，精心調(diào)研學(xué)情教情,，讓學(xué)校干部在聯(lián)系家長(zhǎng)、服務(wù)師生,、助力改革中去官氣,、接地氣、鼓士氣,，聽實(shí)言,、察實(shí)情、問實(shí)策,、求實(shí)效,。“大問計(jì)”,，即問計(jì)于專家學(xué)者,、退休老黨員老干部、“兩代表一委員”、法律顧問,、級(jí)部主任,、教職工、學(xué)生家長(zhǎng),，對(duì)事關(guān)全校教育教學(xué)發(fā)展的大事要事難事,，聚智慧、尋方向,、問高招,、謀發(fā)展?！按蟾倪M(jìn)”,，即通過活動(dòng)開展，健全完善科學(xué)決策體系,，推動(dòng)全校教學(xué)工作出臺(tái)一系列立足當(dāng)前,、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，針對(duì)性強(qiáng),、可操作性強(qiáng),、助推作用強(qiáng)的政策制度，不斷提升鳳城高中教學(xué)工作管理體系和管能力現(xiàn)代化水平,。學(xué)校班子領(lǐng)導(dǎo)和各科室,、各級(jí)部要立足工作實(shí)際，立足學(xué)清教情,，形成1-2篇高質(zhì)量,、可借鑒的調(diào)研成果報(bào)告。[責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：呂務(wù)科,，牽頭科室：教導(dǎo)處,、教科室，責(zé)任單位：各科室,、各級(jí)部]

3．堅(jiān)持在發(fā)展質(zhì)量上提標(biāo),。著力解決質(zhì)量管理體系不健全、教育教學(xué)的核心地位樹得不牢,、管理機(jī)制不夠優(yōu)化,、優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展意識(shí)不強(qiáng)、學(xué)校教育教學(xué)振興成效不十分明顯,，缺乏“跟強(qiáng)的比,、向高的攀、與一流爭(zhēng)”的勇氣等突出問題,。開展“尋標(biāo)對(duì)標(biāo)奪標(biāo)”活動(dòng),，“尋標(biāo)要高”,，學(xué)校要結(jié)合強(qiáng)校工程，選定歷城二中或衡水一中這個(gè)質(zhì)量名校對(duì)標(biāo)趕超對(duì)象,，比管理,、比質(zhì)量、比發(fā)展,；黨員干部,、教師要對(duì)標(biāo)時(shí)代楷模和先進(jìn)人物，深化基礎(chǔ)教育課程改革,，夯實(shí)“三課”建設(shè),，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀干部、四有好老師,?！皩?duì)標(biāo)要準(zhǔn)”，重點(diǎn)對(duì)照全校教育教學(xué)工作發(fā)展存在的突出問題,，全面對(duì)標(biāo)思想境界,、工作作風(fēng)、發(fā)展理念,、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，靶向?qū)?biāo)、找準(zhǔn)差距,、精準(zhǔn)發(fā)力,。“奪標(biāo)要快”,，各級(jí)部要切實(shí)增強(qiáng)坐不住,、等不起、慢不得的緊迫感和危機(jī)感,，加快整改提升,、完善體制機(jī)制、奮力進(jìn)取奪標(biāo),、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，叫響“盯第一、爭(zhēng)上游,、創(chuàng)一流”的口號(hào)，推動(dòng)全校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階,。[責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：呂務(wù)科?牽頭科室：教導(dǎo)處教科室,、責(zé)任單位：各科室各級(jí)部]

（二）提升能力、激發(fā)活力,，堅(jiān)決破除“坐而論道”的空泛做派

1．克服本領(lǐng)恐慌,。著力解決不注重學(xué)習(xí),、不勤于思考、不善于研究,，業(yè)務(wù)上的“門外漢”“半桶水”,，束手無策、疲于應(yīng)付,，“整不明白”“抓不結(jié)實(shí)”等突出問題,。全校黨員干部要帶著“眼光、思維,、知識(shí)”上路,，堅(jiān)持向理論學(xué)、向?qū)嵺`學(xué),、向群眾學(xué),，學(xué)以致用、以用促學(xué),、學(xué)用相長(zhǎng),，做本職工作的“行家里手”，學(xué)會(huì)用新語言和時(shí)代對(duì)話,，學(xué)會(huì)用新本領(lǐng)和高手過招,。學(xué)校要開展“綜合素質(zhì)大培訓(xùn)”活動(dòng)，主動(dòng)“走上去”學(xué)習(xí),，向上級(jí)對(duì)口部門學(xué)習(xí)借鑒,，積極“請(qǐng)下來”授業(yè)，邀請(qǐng)上級(jí)業(yè)務(wù)能手,、專家學(xué)者開展專題培訓(xùn),，提高專業(yè)化水平；圍繞全區(qū)“1267”工作思路,、區(qū)教體局“1+2”工作行動(dòng)和全國(guó),、全省、全市教育工作重要會(huì)議作出的一系列重大決策部署,、新高考及中考政策等,，依托學(xué)校黨委理論學(xué)習(xí)中心組等平臺(tái)，聘請(qǐng)專家教授集體授課,、一月一講,，不斷提升綜合素質(zhì)，黨建辦,、教科室要立足實(shí)際搞好黨員干部和教師專業(yè)培訓(xùn),，確保培訓(xùn)全面覆蓋、真出實(shí)效,。[牽頭領(lǐng)導(dǎo)：劉洪濤?牽頭科室：黨建辦教科室?責(zé)任單位：各科室各級(jí)部]

2．聚力改革創(chuàng)新,。著力解決改革創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng),、敢為人先勁頭不夠，在大開放背景下破除制約教育教學(xué)管理的體制機(jī)制方面膽子不夠大,、步子不夠快,、辦法不夠多等問題。推動(dòng)教師職稱評(píng)聘改革,、教師培訓(xùn)管理改革和教師評(píng)價(jià)激勵(lì)改革落地落實(shí),。組織全校教師參評(píng)全區(qū)“改革創(chuàng)新獎(jiǎng)”，形成有利于培育新的比較優(yōu)勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的改革創(chuàng)新制度體系,，為教育教學(xué)事業(yè)提供強(qiáng)勁動(dòng)力,。各科室、各級(jí)部要立足自身職能,，創(chuàng)新開展工作,，力爭(zhēng)年內(nèi)每個(gè)部門推出1-2項(xiàng)改革創(chuàng)新事項(xiàng)，在全校范圍內(nèi)形成“每個(gè)部門都是創(chuàng)新主體,、人人爭(zhēng)當(dāng)創(chuàng)新能手”的濃厚氛圍,。[責(zé)任領(lǐng)導(dǎo):馬新剛?牽頭科室：教導(dǎo)處?教科室?責(zé)任單位：各科室，各級(jí)部]

3．落實(shí)執(zhí)行有力,。著力解決推動(dòng)工作中有令不行,、有禁不止，落實(shí)不力,、打折扣,、搞變通、慢執(zhí)行或亂執(zhí)行等突出問題,。要強(qiáng)化“快,、拼、爭(zhēng)”意識(shí),，爭(zhēng)創(chuàng)更多“鳳城標(biāo)桿”,。要有“快”的意識(shí)，提高時(shí)間觀念和效率意識(shí),，大力弘揚(yáng)“說了算,、定了干”“抖擻精神、雷厲風(fēng)行,、大干快干,、干就干好”的工作作風(fēng)和“實(shí)事求是、積極主動(dòng),、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,、善作善成”的工作方法；要有“拼”的勁頭,，立足本職,，盯住2020年高考教學(xué)工作，拼效率,、拼速度,、拼作風(fēng)；要有“爭(zhēng)”的主動(dòng),，認(rèn)真研究政策制度,，盯上摽上靠上，圍繞學(xué)校黨建,、打造文明校園,、三個(gè)年級(jí)學(xué)生體質(zhì)訓(xùn)練、機(jī)制管理,、教育信息化,、質(zhì)量提升、招生考試等重點(diǎn)工作,，力爭(zhēng)走在全區(qū)教育教學(xué)工作前列,。積極參與“爭(zhēng)創(chuàng)萊蕪標(biāo)桿”活動(dòng)，各部門要學(xué)習(xí)重工新城征地拆遷,、項(xiàng)目推進(jìn)等工作中創(chuàng)造的“萊蕪速度”,，自覺把擔(dān)當(dāng)作為、加壓奮進(jìn)的精氣神貫穿到教育教學(xué)和管理工作的全過程,、各方面,。通過活動(dòng)開展，力爭(zhēng)涌現(xiàn)出更多的“鳳城高中教學(xué)速度”“鳳城高中教學(xué)樣板”,，創(chuàng)造更多的“鳳城高中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)”“鳳城高中教學(xué)品牌”,。[責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：田軍

牽頭科室：黨建辦教導(dǎo)處團(tuán)委?責(zé)任單位：各科室各級(jí)部]

（三）轉(zhuǎn)變作風(fēng)、擔(dān)當(dāng)作為,，堅(jiān)決破除“坐觀其變”的看客思維

1．堅(jiān)決摒棄“不想為,、不想擔(dān)、慵懶散”作風(fēng)之弊,。著力解決對(duì)待工作在其位不謀其政,，精神不振、暮氣沉沉,、不思進(jìn)取,、華而不實(shí)，份內(nèi)工作不靠前指揮,，重大決策不主動(dòng)落實(shí),，重要工作抓而不實(shí)等問題。開展“五重五亮踐使命”活動(dòng),，長(zhǎng)效落實(shí)“不忘初心,、牢記使命”制度,，引導(dǎo)黨員干部重問入黨初心、重憶入黨經(jīng)歷,、重讀入黨志愿,、重溫入黨誓詞、重受黨性教育,，與黨員亮身份,、服務(wù)亮承諾、工作亮標(biāo)準(zhǔn),、擔(dān)當(dāng)亮作為,、一線亮作風(fēng)相結(jié)合，讓黨員干部在“五重”中深悟初心,，“五亮”中踐行使命,，讓擔(dān)當(dāng)?shù)木裆钊氲焦亲永铮魈试谘豪?，成為趕超跨越的精神支柱,。[責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：劉洪濤?牽頭科室：黨建辦?責(zé)任單位：各科室各級(jí)部]

2．堅(jiān)決摒棄“不敢為、不敢擔(dān),、怕推躲”作風(fēng)之弊,。著力解決干工作怕出問題、怕?lián)?zé)任,，不敢越“雷池”半步,，對(duì)待工作“打太極”、,，決策推給領(lǐng)導(dǎo),，麻煩推給同級(jí)，責(zé)任推給他人,；針對(duì)份內(nèi)工作不研究不部署不落實(shí),，面對(duì)復(fù)雜棘手問題，不敢亮劍,，豁不出來,、頂不上去等問題。開展“履職盡責(zé)五個(gè)一”活動(dòng),，各部門結(jié)合工作實(shí)際,，全面推行全員“五個(gè)一”制度，加強(qiáng)日常管理監(jiān)督,，對(duì)承擔(dān)的工作任務(wù)“一周一梳理,，一月一總結(jié)，一季一述職、一評(píng)議,、一排名”,，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)、完善工作流程,、弘揚(yáng)工匠精神,。通過活動(dòng)開展，激勵(lì)黨員干部敢于挑最重的擔(dān)子,、敢于啃最硬的骨頭、敢于接最燙的山芋,，一份擔(dān)當(dāng)扛到底,、一鼓作氣抓到底，讓“我的陣地我堅(jiān)守,，我的崗位我負(fù)責(zé)”成為全校黨員干部的行動(dòng)準(zhǔn)則,，面對(duì)矛盾迎難而上，面對(duì)困難挺身而出,，面對(duì)挑戰(zhàn)沖在一線,。[責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：呂明奎，牽頭科室：黨建辦辦公室,，責(zé)任單位：各科室各級(jí)部]

3．堅(jiān)決摒棄“不真為,、不真擔(dān)、虛浮飄”作風(fēng)之弊,。著力解決形式主義,、官僚主義積習(xí)難改，表態(tài)多行動(dòng)少,、調(diào)門高落實(shí)差,，部署多落實(shí)少、虛功多實(shí)功少,，怕掛名怕掛帥,、只掛帥不出征；工作不深入,、不扎實(shí),、不實(shí)事求是，解決問題不徹底,、不到位等問題,。開展鳳城高中“擔(dān)當(dāng)實(shí)干優(yōu)秀黨員干部”評(píng)選活動(dòng)，與教育教學(xué)工作相結(jié)合,，重點(diǎn)推選政治過硬,、敢于負(fù)責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng)、善于作為,、實(shí)績(jī)突出,、廉潔自律、群眾公認(rèn)的優(yōu)秀黨員干部,，進(jìn)一步激勵(lì)廣大黨員干部攻堅(jiān)克難,、勇挑重?fù)?dān),，銳意進(jìn)取,、創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)。通過活動(dòng)開展,，引導(dǎo)黨員干部解放思想干,、搶抓機(jī)遇干,、踐行使命干、滿懷信心干,、借力借勢(shì)干,、聚焦重點(diǎn)干、雷厲風(fēng)行干,、凝心聚力干,、嚴(yán)明紀(jì)律干，爭(zhēng)做干事創(chuàng)業(yè)的破題人,、推動(dòng)者,、實(shí)干家。[責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：劉洪濤牽頭科室：黨建辦辦公室?責(zé)任單位：各科室各級(jí)部]

（四）聚力攻堅(jiān),、狠抓落實(shí),，堅(jiān)決破除“坐享其成”的懶散惰性

1．掛圖作戰(zhàn)抓落實(shí)。建立年度工作計(jì)劃責(zé)任書制度,，對(duì)照全區(qū)“1267”工作思路,、教體局“1+2”工作行動(dòng)，逐一明確目標(biāo)任務(wù),、標(biāo)準(zhǔn)要求,、獎(jiǎng)懲措施，各部門根據(jù)年度工作計(jì)劃責(zé)任書細(xì)化路線圖,、時(shí)間表,、績(jī)效單。建立“五定五化”工作推進(jìn)機(jī)制,，即工作落實(shí)“定任務(wù),、定人員、定責(zé)任,、定時(shí)間,、定獎(jiǎng)懲”,，做到“一切工作具體化、具體工作項(xiàng)目化,、項(xiàng)目管理標(biāo)準(zhǔn)化,、標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)責(zé)任化、責(zé)任落實(shí)嚴(yán)實(shí)化”,。同時(shí),，全面落實(shí)班子領(lǐng)導(dǎo)包級(jí)部、級(jí)部主任包班管理,、班主任強(qiáng)化教育教學(xué)管理“三個(gè)責(zé)任”,，形成上下聯(lián)動(dòng)、左右互動(dòng),、不留空隙的完整責(zé)任鏈條,。[責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：劉洪濤呂明奎牽頭科室：辦公室黨建辦責(zé)任單位：各科室各級(jí)部]

2．激勵(lì)擔(dān)當(dāng)抓落實(shí)。樹立“讓有為者有位”的鮮明用人導(dǎo)向,，突出實(shí)在實(shí)干實(shí)績(jī)，對(duì)敢擔(dān)當(dāng),、善突破,、能成事的干部，打破常規(guī),、大膽使用,，把敢于動(dòng)真碰硬、善于攻堅(jiān)克難的“闖將”“干將”配備到關(guān)鍵位置,、重要崗位,；側(cè)重選拔配備善于管理、精于改革,、忠于職守的優(yōu)秀黨員干部,，引導(dǎo)全校黨員干部爭(zhēng)做“李云龍式”干部，爭(zhēng)做新時(shí)代的勁草真金,，讓“頭拱地,、嗷嗷叫”成為全校黨員干部的鮮明特質(zhì)。樹立“為擔(dān)當(dāng)者擔(dān)當(dāng)”的正向激勵(lì)導(dǎo)向,，堅(jiān)持以組織溫情激發(fā)黨員干部干事熱情,，準(zhǔn)確把握和運(yùn)用“三個(gè)區(qū)分開來”，健全完善“激勵(lì)擔(dān)當(dāng),、寬容失敗”容錯(cuò)免責(zé)機(jī)制和澄清保護(hù)機(jī)制,，依紀(jì)依法嚴(yán)肅查處誣告陷害行為，切實(shí)為敢于擔(dān)當(dāng)?shù)狞h員干部撐腰鼓勁,。[責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)劉洪濤馬新剛,，牽頭科室：黨建辦工會(huì)，責(zé)任單位：各科室?各部門

3．獎(jiǎng)懲分明抓落實(shí)。強(qiáng)化考核評(píng)價(jià),，優(yōu)化設(shè)置考核指標(biāo)體系,，堅(jiān)持綜合考核與教育教學(xué)考核統(tǒng)籌抓，將考核與現(xiàn)場(chǎng)觀摩和日常表現(xiàn)有機(jī)銜接,，突出特色,、鼓勵(lì)創(chuàng)新、激勵(lì)作為,。堅(jiān)持考用結(jié)合,，將考核結(jié)果與干部選拔任用、評(píng)先樹優(yōu),、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)直接掛鉤,，讓實(shí)干者出彩、讓出彩者受獎(jiǎng),，切實(shí)解決“干與不干,、干多干少、干好干孬一個(gè)樣”問題,。強(qiáng)化執(zhí)紀(jì)問責(zé),，嚴(yán)格執(zhí)行《中國(guó)共產(chǎn)黨問責(zé)條例》，對(duì)因落實(shí)不力造成嚴(yán)重失誤,、重大危害,、重大事故，問題不整改,、落實(shí)不到位的,，一律從嚴(yán)追責(zé)問責(zé)，形成“不換思想就換人,、不負(fù)責(zé)就問責(zé),、不擔(dān)當(dāng)就挪位、不作為就撤職”的清風(fēng)正氣,。[責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：劉洪濤呂明奎?牽頭科室：

辦公室黨建辦,，責(zé)任單位：各科室各級(jí)部]

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

（一）領(lǐng)導(dǎo)帶頭,，示范引領(lǐng),。各部門要把開展好“標(biāo)準(zhǔn)提升年”“工作落實(shí)年”活動(dòng)作為重要政治任務(wù)，牢牢抓在手上,。鳳城高中“標(biāo)準(zhǔn)提升年”“工作落實(shí)年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組（見附件）,，由王俊相同志任組長(zhǎng)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo),，全力推動(dòng)活動(dòng)扎實(shí)有效開展,。廣大黨員干部特別是主要領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭解放思想,，帶頭開展學(xué)習(xí)討論，帶頭查擺問題,，帶頭尋標(biāo)對(duì)標(biāo),，帶頭推動(dòng)工作落實(shí)，帶動(dòng)本部門和廣大干部師生積極參與到活動(dòng)中來,，努力形成上下同欲,、聚力突破、合力攻堅(jiān)的良好局面,。

（二）統(tǒng)籌兼顧,，分類指導(dǎo)。此次活動(dòng)不劃階段,、不分環(huán)節(jié),，各部門要把開展“標(biāo)準(zhǔn)提升年”“工作落實(shí)年”活動(dòng)同省委“重點(diǎn)工作攻堅(jiān)年”、市委“重點(diǎn)工作提升年”活動(dòng)結(jié)合起來,，同貫徹落實(shí)國(guó)家,、省、市教育各項(xiàng)發(fā)展任務(wù)結(jié)合起來,，同立足本職崗位做好實(shí)際工作結(jié)合起來,，努力使提升標(biāo)準(zhǔn)、狠抓落實(shí)的過程成為推進(jìn)上級(jí)決策部署落地落實(shí),、促進(jìn)趕超跨越發(fā)展的過程。各部門要根據(jù)自身特點(diǎn),，分類施策,、守正創(chuàng)新、豐富載體,，有針對(duì)性地組織開展好活動(dòng),。

（三）強(qiáng)化宣傳，營(yíng)造氛圍,。充分發(fā)揮各類新聞媒體主陣地

作用,，采取多角度、立體化宣傳手段,，第一時(shí)間跟進(jìn)活動(dòng)開展,，充分反映活動(dòng)的進(jìn)展和成效。開設(shè)“標(biāo)準(zhǔn)提升年”“工作落實(shí)年”

活動(dòng)專題專欄,，宣傳活動(dòng)的重大意義,、主題內(nèi)容、經(jīng)驗(yàn)做法和成效成果,。要發(fā)揮“兩微一端”等新媒體的優(yōu)勢(shì),，靈活運(yùn)用新媒體抓好社會(huì)宣傳,，形成“標(biāo)準(zhǔn)為上、落實(shí)為基,、發(fā)展為要”的高度共識(shí),，匯聚起辦好有溫度、有品質(zhì),、有情懷的鳳城教育教學(xué)的強(qiáng)大正能量,。

（四）從嚴(yán)從實(shí)，檢驗(yàn)成果,。要高標(biāo)準(zhǔn)部署,、嚴(yán)要求組織、

實(shí)舉措推進(jìn),，以高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)際成效檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)提升和狠抓落實(shí)

的成效,。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要對(duì)各部門活動(dòng)開展情況進(jìn)行定期調(diào)度督查，及時(shí)了解掌握活動(dòng)的進(jìn)展情況,，發(fā)現(xiàn)問題,、督促解決，確保此次活動(dòng)取得積極實(shí)效,。對(duì)活動(dòng)開展標(biāo)準(zhǔn)低,、走過場(chǎng)、形式化,、成效差,、影響全校改革發(fā)展穩(wěn)定大局的部門和黨員干部，嚴(yán)肅予以通報(bào),、曝光或組織處理,。

小學(xué)五育并舉工作方案篇二

堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針,，按照全國(guó),、全省、全市,、全縣教育大會(huì)的部署,，以立德樹人為根本，以推進(jìn)教育體制改革為抓手,，大力實(shí)施素質(zhì)教育,，扎實(shí)推進(jìn)教育現(xiàn)代化，全面提升教育質(zhì)量,，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,。

“五育合一謀新篇，尚善教育創(chuàng)特色”,。

將“五育合一”與“尚善教育”有機(jī)結(jié)合,，開展“五育合一·五善并舉”實(shí)踐研究,，在“德、智,、體,、美、勞”中深化“善行,、善教,、善煉、善藝,、善勞”五善特色教育,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)現(xiàn),、學(xué)校特色發(fā)展,、片區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展。

（一）善行樹人——七彩德育立德

將“善行”教育融入七彩德育之中,，做到：學(xué)?！吧朴谕菩小逼卟实掠ぷ饔行滤悸?，做七彩德育的倡導(dǎo)者,；

教師“善于執(zhí)行”七彩德育，做法有新舉措,，做七彩德育的執(zhí)行者,；

學(xué)生“善于踐行”七彩德育，行為有新變化,，做七彩德育的參與者,。完善“善行樹人”及“七彩德育立德”工作體系，制訂“學(xué)校推行,、教師執(zhí)行、學(xué)生踐行”“赤橙黃綠青藍(lán)紫”七彩德育工作實(shí)施方案,。圍繞“五育合一·五善并舉”工作思路,，通過學(xué)科滲透、班級(jí)活動(dòng),、團(tuán)隊(duì)活動(dòng),、家庭教育、校外教育等,，實(shí)現(xiàn)課程育人,、文化育人、活動(dòng)育人,、實(shí)踐育人,、管理育人,、協(xié)同育人，達(dá)到“立德樹人”的教育效果,。開展理想信念,、核心價(jià)值、心理健康,、生態(tài)文明,、傳統(tǒng)文化、樂學(xué)進(jìn)取,、性格培塑等方面的教育,。結(jié)合“善行”教育，加強(qiáng)愛國(guó)主義,、集體主義,、社會(huì)主義教育，引導(dǎo)少年兒童聽黨話,、跟黨走,；

開展感恩教育，感恩父母養(yǎng)育之恩,、感恩老師教育之恩,、感恩祖國(guó)培育之恩、感恩社會(huì)幫助之恩,、感恩他人關(guān)懷之恩,、感恩大自然綠色之恩；

加強(qiáng)品德修養(yǎng)教育,、綠色行動(dòng)教育,、生命安全教育、文明禮貌教育,、文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育等,，增強(qiáng)學(xué)生善行意識(shí)；

廣泛開展先進(jìn)典型,、英雄模范學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng),，積極創(chuàng)建文明校園，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好政治素質(zhì),、道德品質(zhì),、法治意識(shí)和行為習(xí)慣，形成積極健康的人格和良好心理品質(zhì),。

（二）善教利學(xué)——三活課堂增智

建立“活化資源,、活用教法、活力展現(xiàn)”三活課堂教學(xué)體系和“四善五環(huán)”的教學(xué)模式,，將“善教”融入三活課堂之中,，讓教師善于教書育人,，著力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力，促進(jìn)創(chuàng)新思維,，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí),。教師“善教”：通過讀好理論書、練好基本功,、寫好小隨筆,、做好小課題，讓教師善于活化資源,；

通過組好團(tuán),、選好人、磨好課,、建好庫(kù),，讓教師善于活用教材；

圍繞教與學(xué)的技巧與策略,，加強(qiáng)教學(xué)方法研究,，抓好入職教師入格課，成長(zhǎng)教師研討課,，成熟教師示范課,，名優(yōu)教師引領(lǐng)課，讓教師善于活用教法,。學(xué)生“利學(xué)”：通過“課前重預(yù)習(xí),、課中重善思、課后重鞏固”,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，善于學(xué)習(xí)；

實(shí)施合作探究,，讓課堂動(dòng)起來,；

抓好多樣化練習(xí)，讓課堂實(shí)起來,；

開展多元化評(píng)價(jià),，讓課堂活起來。通過三活課堂,，達(dá)到善教利學(xué)的工作效果，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng),，提高學(xué)生的科學(xué)文化水平,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和勇于探索精神。

（三）善煉強(qiáng)身——陽光運(yùn)動(dòng)健體

將師生善于運(yùn)動(dòng)鍛煉,、樂于強(qiáng)身健體的積極性引導(dǎo)到陽光運(yùn)動(dòng)上來,，做到：上好體育課,、建好運(yùn)動(dòng)隊(duì)、開展好大課間,、舉辦好體育節(jié)等,，激發(fā)師生陽光運(yùn)動(dòng)、善于鍛煉,、樂于健體的積極性,。圍繞健康第一，科學(xué)安排體育課,，開展好學(xué)校特色體育項(xiàng)目,，讓每位學(xué)生掌握2項(xiàng)以上運(yùn)動(dòng)技能。陽光體育課,，合理設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,，加強(qiáng)學(xué)生體育技能訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì),，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的精神,。陽光大課間，根據(jù)學(xué)校和季節(jié),、氣候特點(diǎn),，融入體操、舞蹈,、趣味游戲,、健康跑、球類活動(dòng)等內(nèi)容,，開展符合人體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生集體主義情感。陽光體育節(jié),，每年開展體育節(jié)活動(dòng),，通過項(xiàng)目競(jìng)賽，活動(dòng)展示,，傳承體育精神,，激發(fā)學(xué)校活力,。通過陽光體育運(yùn)動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、增長(zhǎng)體育知識(shí)技能,、培養(yǎng)學(xué)生道德和意志品質(zhì),。

（四）善藝雅情——文化藝術(shù)育美

將學(xué)生善于文學(xué)、音樂、器樂,、舞蹈,、戲曲、美術(shù),、書法等興趣愛好融入文化藝術(shù)活動(dòng)之中,，做到：師生人人積極參與，生生個(gè)個(gè)掌握1項(xiàng)以上藝術(shù)技能,，從而培養(yǎng)學(xué)生高雅的藝術(shù)情操和認(rèn)識(shí)美,、體驗(yàn)美、感受美,、欣賞美,、創(chuàng)造美的藝術(shù)能力。強(qiáng)化美育課程,，嚴(yán)格落實(shí)音樂,、美術(shù)、書法等課程,，結(jié)合地方文化設(shè)立藝術(shù)特色課程,。打造美育文化，建設(shè)校園特色文化,，營(yíng)造美的環(huán)境,，抓好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)傳承學(xué)校與基地建設(shè)；

傳承本土竹絲畫簾,、剪紙等優(yōu)秀民間藝術(shù),，提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。開展美育活動(dòng),，開展校園藝術(shù)活動(dòng),，組建特色藝術(shù)團(tuán)隊(duì)，通過文學(xué),、音樂,、書畫、舞蹈,、戲劇等進(jìn)行藝術(shù)教育,，舉辦校園文化藝術(shù)展演，組織學(xué)生參加各種藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生了解優(yōu)秀藝術(shù),，增強(qiáng)文化理解，從而使學(xué)生具有美的理想,、美的情操,、美的品格和美的素養(yǎng),。

（五）善勞養(yǎng)志——綜合實(shí)踐培勞

將勞動(dòng)教育和勞動(dòng)體驗(yàn)融入綜合實(shí)踐之中，做到：在學(xué)校善于做好校務(wù)勞動(dòng),、在家里善于自覺完成家務(wù)勞動(dòng)、在社會(huì)善于體驗(yàn)公益勞動(dòng),，從而感受勞動(dòng)的艱辛,、享受勞動(dòng)的快樂、珍惜勞動(dòng)成果,。發(fā)揮勞動(dòng)綜合育人功能,，引導(dǎo)學(xué)生善于掌握必備的勞動(dòng)技能。家庭勞動(dòng)教育安排家庭服務(wù)彈性任務(wù),，在日常教育中培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng),，抓好學(xué)生自理能力培養(yǎng)和勞動(dòng)實(shí)踐。學(xué)校勞動(dòng)教育通過課堂傳授勞動(dòng)知識(shí),，組織學(xué)生參加校園勞動(dòng),，建立勞動(dòng)基地，培養(yǎng)勞動(dòng)技能,，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣,。社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐重點(diǎn)落實(shí)學(xué)生研學(xué)旅行、社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)和社區(qū)志愿服務(wù),，增強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí),。通過綜合實(shí)踐勞動(dòng)，樹立學(xué)生正確的勞動(dòng)觀點(diǎn),，掌握勞動(dòng)知識(shí)和技能,，培塑學(xué)生熱愛勞動(dòng)和勞動(dòng)人民的情感，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神,、形成勤儉節(jié)約的習(xí)慣,、養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好品質(zhì),。

（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段（2019年9月）

成立****區(qū)“五育合一、五善并舉教育高質(zhì)量發(fā)展”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)工作指導(dǎo)與落實(shí),。開展工作調(diào)研,，制訂工作方案，召開座談會(huì),，完成方案論證,。印發(fā)實(shí)施方案,，召開校長(zhǎng)工作會(huì),，加強(qiáng)實(shí)施方案宣傳,。在萬善小學(xué)縣級(jí)重點(diǎn)校的基礎(chǔ)上,，確定寶箴塞小學(xué),、萬善初中,、金牛小學(xué),、寶箴塞初中,、萬隆小學(xué)為片區(qū)重點(diǎn)校,。堅(jiān)持全面推進(jìn)與重點(diǎn)校推進(jìn)相結(jié)合,，召開專題會(huì),，指導(dǎo)各學(xué)校制訂實(shí)施方案、設(shè)計(jì)各類工作表冊(cè)及活動(dòng)記錄,。

（二）實(shí)踐探索階段（2019年10月－2021年8月）

各學(xué)校成立組織機(jī)構(gòu),，明確工作職責(zé)，以萬善小學(xué)為示范引領(lǐng)，以寶箴塞小學(xué),、萬善初中,、金牛小學(xué)、寶箴塞初中,、萬隆小學(xué)為輻射帶動(dòng),，在片區(qū)各學(xué)校全面開展“五育合一、五善并舉”實(shí)踐研究,。邀請(qǐng)專家引領(lǐng),、強(qiáng)化教師培訓(xùn)、美化校園環(huán)境,、健全保障措施,，圍繞學(xué)生“加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí),、增強(qiáng)身體素質(zhì),、提高審美素養(yǎng),、弘揚(yáng)勞動(dòng)精神”五個(gè)方面開展研究，重點(diǎn)抓好學(xué)校特色建設(shè),，形成學(xué)校品牌,，重點(diǎn)學(xué)校加強(qiáng)探索，形成經(jīng)驗(yàn),。組織骨干教師開展課題研究,，提煉實(shí)踐成果。召開縣,、片“五育合一,、五善并舉”工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，總結(jié)推進(jìn)工作,。開展示范校創(chuàng)建工作,。

（三）總結(jié)提煉階段（2021年9月—2022年8月）

將實(shí)踐探索階段形成的成果在全縣和片區(qū)推廣，探索“立德樹人,、增智利學(xué),、健體強(qiáng)身、育美雅情,、培勞養(yǎng)志”等方面的途徑,，建立“五育合一、五善并舉”有機(jī)融合的德育工作體系,。本階段以****區(qū)為單位,，組織每學(xué)期2次片區(qū)的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，承辦每學(xué)期1次縣級(jí)的現(xiàn)場(chǎng)會(huì),，推動(dòng)“五育合一,、五善并舉”實(shí)踐研究，力爭(zhēng)在育人方式上有新突破,，在信息技術(shù)與教學(xué)融合上有新進(jìn)展,，在體育項(xiàng)目上有新特色，在藝團(tuán)活動(dòng)上有新形式,，在勞動(dòng)實(shí)踐上有新舉措,。召開工作表彰會(huì)，全面總結(jié)萬善片區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展工作,，啟動(dòng)下一階段工作,。開展示范校創(chuàng)建工作。

（四）推廣深化階段（2022年9月—）

全面總結(jié)整理“五育合一,、五善并舉”實(shí)踐成果,，構(gòu)建完善的“五育合一、五善并舉”全面育人的教育體系，讓教育高質(zhì)量發(fā)展深入人心,。堅(jiān)持全面發(fā)展,，為學(xué)生終身發(fā)展奠基；

堅(jiān)持面向全體,，辦好每所學(xué)校,、教好每名學(xué)生；

堅(jiān)持知行合一,，讓學(xué)生成為生活和學(xué)習(xí)的主人,；

堅(jiān)持特色立校，辦群眾滿意的教育,。建立學(xué)校評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)片區(qū)學(xué)校進(jìn)行考核評(píng)估驗(yàn)收。

小學(xué)五育并舉工作方案篇三

為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神,，推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨向基層延伸,，促進(jìn)我局黨建工作全面進(jìn)步、全面過硬,，根據(jù)省委組織部《關(guān)于推進(jìn)黨支部“五化”建設(shè)的意見》,、省直機(jī)關(guān)《關(guān)于推進(jìn)黨支部“五化”建設(shè)的實(shí)施意見》、郴州市委組織部《關(guān)于推進(jìn)黨支部“五化”建設(shè)的實(shí)施方案》等文件精神,，結(jié)合我局實(shí)際情況,，現(xiàn)就我局開展以支部設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)化、組織生活正?；⒐芾矸?wù)精細(xì)化,、工作制度體系化,、陣地建設(shè)規(guī)范化為主要內(nèi)容的黨支部“五化”建設(shè)，制定如下實(shí)施方案,。

（一）堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，落實(shí)新時(shí)代黨的建設(shè)總要求,。

（二）堅(jiān)持以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng),，以提升組織力為重點(diǎn)，牢固樹立黨的一切工作到支部的鮮明導(dǎo)向,，結(jié)合開展“不忘初心,、牢記使命”主題教育和推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化。

（三）堅(jiān)持以黨支部“五化”建設(shè)為抓手,，推動(dòng)各黨支部健全基本組織,、建強(qiáng)基本隊(duì)伍、完善基本制度,、抓好基本活動(dòng),、強(qiáng)化基本保障,，打造堅(jiān)強(qiáng)的基層黨組織，把黨支部建設(shè)成為宣傳黨的主張,、貫徹黨的決定,、領(lǐng)導(dǎo)基層治理、團(tuán)結(jié)動(dòng)員群眾,、推動(dòng)改革發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘,。

圍繞“政治堅(jiān)定、組織健全,、隊(duì)伍過硬,、機(jī)制完善、服務(wù)優(yōu)良,、保障有力”的總體目標(biāo),，從黨建基礎(chǔ)工作入手，確保在20-年12月底前局屬黨支部全面達(dá)到支部設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)化,、組織生活正?；⒐芾矸?wù)精細(xì)化,、工作制度體系化,、陣地建設(shè)規(guī)范化“五化”要求。

一是要要堅(jiān)持政治建設(shè)與組織建設(shè)相統(tǒng)一,；二是要堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)與全面從嚴(yán)治黨相統(tǒng)一,；三是要堅(jiān)持整體謀劃與分類指導(dǎo)相統(tǒng)一；四是要堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向與問題導(dǎo)向相統(tǒng)一,；五是要堅(jiān)持外力推動(dòng)與激發(fā)內(nèi)力相統(tǒng)一,。

推進(jìn)黨支部“五化”建設(shè)，要緊扣新時(shí)代黨的建設(shè)總要求,，緊貼基層實(shí)際,，要精準(zhǔn)精細(xì)抓好貫徹落實(shí)，以黨支部建設(shè)的水平提升促進(jìn)基層黨建工作水平的整體提升,，推動(dòng)基層黨建各項(xiàng)任務(wù)落地見效,。

1、支部設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)化,。圍繞組織設(shè)置合理,、職能定位明晰、工作全面覆蓋,、班子素質(zhì)優(yōu)良的目標(biāo),，突出發(fā)揮組織功能、組織優(yōu)勢(shì)、組織力量,，著力解決黨支部凝聚力,、戰(zhàn)斗力、創(chuàng)造力不強(qiáng),，戰(zhàn)斗堡壘作用不明顯的問題,。

2、組織生活正?；?。圍繞黨性主題鮮明、氛圍嚴(yán)肅認(rèn)真,、融入日常經(jīng)常,、黨員自覺參加的目標(biāo)，嚴(yán)格落實(shí)“三會(huì)一課”,、組織生活會(huì),、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部參加雙重組織生活等制度，開展批評(píng)和自我批評(píng),，著力解決組織生活不經(jīng)常,、不認(rèn)真、不嚴(yán)肅和表面化,、形式化,、娛樂化、庸俗化的問題,。

3,、管理服務(wù)精細(xì)化。圍繞日常管理有力,、教育培訓(xùn)有效,、服務(wù)群眾有為、整體功能提升的目標(biāo),，積極搭建黨員發(fā)揮作用的實(shí)踐平臺(tái),，堅(jiān)持黨建引領(lǐng)基層治理創(chuàng)新,，提升人民群眾獲得感,，著力解決宗旨意識(shí)不牢、工作作風(fēng)不實(shí),、服務(wù)能力不足的問題,。

4、工作制度體系化,。圍繞基本制度完備,、內(nèi)容務(wù)實(shí)管用、執(zhí)行嚴(yán)格到位、工作規(guī)范運(yùn)行的目標(biāo),，不斷完善黨支部自身建設(shè),，嚴(yán)格制度執(zhí)行，強(qiáng)化剛性約束,，著力解決制度缺失,、系統(tǒng)性不強(qiáng)、整合不夠,、落實(shí)不力等問題,。

5、陣地建設(shè)規(guī)范化,。圍繞場(chǎng)所布局合理,、基本設(shè)施配套、管理措施完善,、整體功能優(yōu)化的目標(biāo),，堅(jiān)持服務(wù)導(dǎo)向，推動(dòng)職能部門服務(wù)資源下沉,，積極推進(jìn)“智慧黨建”,，擴(kuò)大“岳農(nóng)”互聯(lián)網(wǎng)手機(jī)平臺(tái)應(yīng)用范圍，推進(jìn)線上和線下陣地深度融合,，逐步實(shí)現(xiàn)基層黨建工作智能化,、可視化、痕跡化管理,。

1,、調(diào)查摸底、全面梳理,。各單位黨支部按照關(guān)于黨支部“五化”建設(shè)的部署要求,，對(duì)標(biāo)“五化”建設(shè)的主要內(nèi)容和具體標(biāo)準(zhǔn)，深入調(diào)查研究,，采用召開會(huì)議,、組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)等多種形式動(dòng)員部署，廣泛征求意見,。

2,、強(qiáng)化措施、制定方案,。各單位黨支部要明確具體目標(biāo),，強(qiáng)化工作舉措，精心組織推進(jìn),，充分發(fā)揮黨建指導(dǎo)作用,，嚴(yán)格按照“五化”建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),，制訂本單位黨支部“五化“建設(shè)相關(guān)方案。

3,、對(duì)照檢查,、鞏固提升。各黨支部對(duì)照“五化”建設(shè)方案,，對(duì)尚未達(dá)標(biāo)黨支部要實(shí)行銷號(hào)管理,，列出問題清單，督促整改落實(shí),。對(duì)反彈弱化,、標(biāo)準(zhǔn)下降的黨支部，督促重新創(chuàng)建并鞏固成果,，確保黨支部“五化”建設(shè)全面過硬,。

1、提高認(rèn)識(shí),、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。把推進(jìn)黨支部“五化”建設(shè)作為夯實(shí)基層黨建的基礎(chǔ)性工程，以嚴(yán)實(shí)作風(fēng)和創(chuàng)新精神扎實(shí)推進(jìn),。各單位黨支部要切實(shí)履行主體責(zé)任,，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)推進(jìn)。黨支部書記要擔(dān)負(fù)起直接責(zé)任,，對(duì)標(biāo)“五化”標(biāo)準(zhǔn),，列出問題清單，將責(zé)任明確到崗,、任務(wù)落實(shí)到人,，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處，積極爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)支部,。

2,、強(qiáng)化責(zé)任，精心組織,。堅(jiān)持上下聯(lián)動(dòng),，整體推進(jìn)，形成齊抓共管的良好格局,。各單位要主動(dòng)作為,，研究對(duì)策，有效解決“五化”建設(shè)的重點(diǎn)難點(diǎn)問題,，推動(dòng)市委部署要求落地見效,。流出地黨組織要與流入地黨組織密切配合,、有機(jī)銜接,，共同做好流動(dòng)黨員的教育管理,。

3、嚴(yán)格考評(píng),，務(wù)求實(shí)效,。緊緊圍繞中心工作加強(qiáng)黨支部“五化”建設(shè)，把開展黨建工作與完成業(yè)務(wù)工作結(jié)合起來,，通過發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用,，推動(dòng)各項(xiàng)工作再上臺(tái)階。把黨支部“五化”建設(shè)納入基層黨組織書記“雙述雙評(píng)”的重要內(nèi)容,。各支部要將推進(jìn)黨支部“五化”建設(shè)進(jìn)度及時(shí)報(bào)告局黨委辦,，20-年10月開始至20-年12月前，局黨委將采取“四不兩直”方式,，對(duì)各黨支部落實(shí)情況進(jìn)行督查考核,，對(duì)弄虛作假?、推進(jìn)不力的,，將嚴(yán)肅追責(zé),。

小學(xué)五育并舉工作方案篇四

為貫徹落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》和中共中央辦公廳,、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見》,、***局《關(guān)于“五育合一”教育高質(zhì)量發(fā)現(xiàn)的實(shí)施方案》等精神，深化教育綜合改革,，推動(dòng)萬善片區(qū)教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階,。結(jié)合****區(qū)“尚善”特色教育的實(shí)際，特制訂《****區(qū)“五育合一·五善并舉”教育高質(zhì)量發(fā)展實(shí)施方案》,。

堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),，全面貫徹黨的教育方針，按照全國(guó),、全省,、全市、全縣教育大會(huì)的部署,，以立德樹人為根本,，以推進(jìn)教育體制改革為抓手，大力實(shí)施素質(zhì)教育,，扎實(shí)推進(jìn)教育現(xiàn)代化,，全面提升教育質(zhì)量，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,。

“五育合一謀新篇,，尚善教育創(chuàng)特色”。

將“五育合一”與“尚善教育”有機(jī)結(jié)合,，開展“五育合一·五善并舉”實(shí)踐研究,，在“德,、智、體,、美,、勞”中深化“善行、善教,、善煉,、善藝、善勞”五善特色教育,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、教師專業(yè)發(fā)現(xiàn)、學(xué)校特色發(fā)展,、片區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展,。

（一）善行樹人——七彩德育立德

將“善行”教育融入七彩德育之中，做到：學(xué)?！吧朴谕菩小逼卟实掠?，工作有新思路，做七彩德育的倡導(dǎo)者,；教師“善于執(zhí)行”七彩德育,，做法有新舉措，做七彩德育的執(zhí)行者,；學(xué)生“善于踐行”七彩德育,，行為有新變化，做七彩德育的參與者,。完善“善行樹人”及“七彩德育立德”工作體系,，制訂“學(xué)校推行、教師執(zhí)行,、學(xué)生踐行”“赤橙黃綠青藍(lán)紫”七彩德育工作實(shí)施方案,。圍繞“五育合一·五善并舉”工作思路，通過學(xué)科滲透,、班級(jí)活動(dòng),、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、家庭教育,、校外教育等,，實(shí)現(xiàn)課程育人、文化育人,、活動(dòng)育人,、實(shí)踐育人、管理育人,、協(xié)同育人,，達(dá)到“立德樹人”的教育效果,。開展理想信念、核心價(jià)值,、心理健康、生態(tài)文明,、傳統(tǒng)文化,、樂學(xué)進(jìn)取、性格培塑等方面的教育,。結(jié)合“善行”教育,，加強(qiáng)愛國(guó)主義、集體主義,、社會(huì)主義教育,，引導(dǎo)少年兒童聽黨話、跟黨走,；開展感恩教育,，感恩父母養(yǎng)育之恩、感恩老師教育之恩,、感恩祖國(guó)培育之恩,、感恩社會(huì)幫助之恩、感恩他人關(guān)懷之恩,、感恩大自然綠色之恩,；加強(qiáng)品德修養(yǎng)教育、綠色行動(dòng)教育,、生命安全教育,、文明禮貌教育、文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育等,，增強(qiáng)學(xué)生善行意識(shí),；廣泛開展先進(jìn)典型、英雄模范學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng),，積極創(chuàng)建文明校園,，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好政治素質(zhì)、道德品質(zhì),、法治意識(shí)和行為習(xí)慣,，形成積極健康的人格和良好心理品質(zhì)。

（二）善教利學(xué)——三活課堂增智

建立“活化資源,、活用教法,、活力展現(xiàn)”三活課堂教學(xué)體系和“四善五環(huán)”的教學(xué)模式，將“善教”融入三活課堂之中,，讓教師善于教書育人,，著力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力,，促進(jìn)創(chuàng)新思維，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí),。教師“善教”：通過讀好理論書,、練好基本功、寫好小隨筆,、做好小課題,，讓教師善于活化資源；通過組好團(tuán),、選好人,、磨好課、建好庫(kù),，讓教師善于活用教材,；圍繞教與學(xué)的技巧與策略，加強(qiáng)教學(xué)方法研究,，抓好入職教師入格課,，成長(zhǎng)教師研討課，成熟教師示范課,，名優(yōu)教師引領(lǐng)課,，讓教師善于活用教法。學(xué)生“利學(xué)”：通過“課前重預(yù)習(xí),、課中重善思,、課后重鞏固”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，善于學(xué)習(xí),；實(shí)施合作探究，讓課堂動(dòng)起來,；抓好多樣化練習(xí),，讓課堂實(shí)起來；開展多元化評(píng)價(jià),，讓課堂活起來,。通過三活課堂，達(dá)到善教利學(xué)的工作效果,，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng),，提高學(xué)生的科學(xué)文化水平，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和勇于探索精神,。

（三）善煉強(qiáng)身——陽光運(yùn)動(dòng)健體

將師生善于運(yùn)動(dòng)鍛煉,、樂于強(qiáng)身健體的積極性引導(dǎo)到陽光運(yùn)動(dòng)上來，做到：上好體育課、建好運(yùn)動(dòng)隊(duì),、開展好大課間,、舉辦好體育節(jié)等，激發(fā)師生陽光運(yùn)動(dòng),、善于鍛煉,、樂于健體的積極性。圍繞健康第一,，科學(xué)安排體育課,，開展好學(xué)校特色體育項(xiàng)目，讓每位學(xué)生掌握2項(xiàng)以上運(yùn)動(dòng)技能,。陽光體育課,，合理設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,，加強(qiáng)學(xué)生體育技能訓(xùn)練,，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的精神,。陽光大課間,，根據(jù)學(xué)校和季節(jié)、氣候特點(diǎn),，融入體操,、舞蹈、趣味游戲,、健康跑,、球類活動(dòng)等內(nèi)容，開展符合人體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生集體主義情感,。陽光體育節(jié)，每年開展體育節(jié)活動(dòng),，通過項(xiàng)目競(jìng)賽,，活動(dòng)展示，傳承體育精神,，激發(fā)學(xué)?；盍ΑＭㄟ^陽光體育運(yùn)動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),、增長(zhǎng)體育知識(shí)技能、培養(yǎng)學(xué)生道德和意志品質(zhì),。

（四）善藝雅情——文化藝術(shù)育美

將學(xué)生善于文學(xué),、音樂、器樂、舞蹈,、戲曲,、美術(shù)、書法等興趣愛好融入文化藝術(shù)活動(dòng)之中,，做到：師生人人積極參與,，生生個(gè)個(gè)掌握1項(xiàng)以上藝術(shù)技能，從而培養(yǎng)學(xué)生高雅的藝術(shù)情操和認(rèn)識(shí)美,、體驗(yàn)美,、感受美、欣賞美,、創(chuàng)造美的藝術(shù)能力,。強(qiáng)化美育課程，嚴(yán)格落實(shí)音樂,、美術(shù),、書法等課程，結(jié)合地方文化設(shè)立藝術(shù)特色課程,。打造美育文化,，建設(shè)校園特色文化，營(yíng)造美的環(huán)境,，抓好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)傳承學(xué)校與基地建設(shè),；傳承本土竹絲畫簾、剪紙等優(yōu)秀民間藝術(shù),，提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng),。開展美育活動(dòng)，開展校園藝術(shù)活動(dòng),，組建特色藝術(shù)團(tuán)隊(duì),，通過文學(xué)、音樂,、書畫,、舞蹈、戲劇等進(jìn)行藝術(shù)教育,，舉辦校園文化藝術(shù)展演,，組織學(xué)生參加各種藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解優(yōu)秀藝術(shù),，增強(qiáng)文化理解,，從而使學(xué)生具有美的理想、美的情操,、美的品格和美的素養(yǎng),。

（五）善勞養(yǎng)志——綜合實(shí)踐培勞

將勞動(dòng)教育和勞動(dòng)體驗(yàn)融入綜合實(shí)踐之中，做到：在學(xué)校善于做好校務(wù)勞動(dòng)、在家里善于自覺完成家務(wù)勞動(dòng),、在社會(huì)善于體驗(yàn)公益勞動(dòng),，從而感受勞動(dòng)的艱辛、享受勞動(dòng)的快樂,、珍惜勞動(dòng)成果,。發(fā)揮勞動(dòng)綜合育人功能，引導(dǎo)學(xué)生善于掌握必備的勞動(dòng)技能,。家庭勞動(dòng)教育安排家庭服務(wù)彈性任務(wù),，在日常教育中培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)，抓好學(xué)生自理能力培養(yǎng)和勞動(dòng)實(shí)踐,。學(xué)校勞動(dòng)教育通過課堂傳授勞動(dòng)知識(shí),，組織學(xué)生參加校園勞動(dòng)，建立勞動(dòng)基地,，培養(yǎng)勞動(dòng)技能,，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐重點(diǎn)落實(shí)學(xué)生研學(xué)旅行,、社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)和社區(qū)志愿服務(wù),，增強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí),。通過綜合實(shí)踐勞動(dòng),，樹立學(xué)生正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)，掌握勞動(dòng)知識(shí)和技能,，培塑學(xué)生熱愛勞動(dòng)和勞動(dòng)人民的情感,，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神、形成勤儉節(jié)約的習(xí)慣,、養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好品質(zhì),。

（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段

成立****區(qū)“五育合一、五善并舉教育高質(zhì)量發(fā)展”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)工作指導(dǎo)與落實(shí),。開展工作調(diào)研，制訂工作方案,，召開座談會(huì),，完成方案論證。印發(fā)實(shí)施方案,，召開校長(zhǎng)工作會(huì),，加強(qiáng)實(shí)施方案宣傳。在萬善小學(xué)縣級(jí)重點(diǎn)校的基礎(chǔ)上,，確定寶箴塞小學(xué),、萬善初中、金牛小學(xué)、寶箴塞初中,、萬隆小學(xué)為片區(qū)重點(diǎn)校,。堅(jiān)持全面推進(jìn)與重點(diǎn)校推進(jìn)相結(jié)合，召開專題會(huì),，指導(dǎo)各學(xué)校制訂實(shí)施方案,、設(shè)計(jì)各類工作表冊(cè)及活動(dòng)記錄。

（二）實(shí)踐探索階段

各學(xué)校成立組織機(jī)構(gòu),，明確工作職責(zé),，以萬善小學(xué)為示范引領(lǐng)，以寶箴塞小學(xué),、萬善初中,、金牛小學(xué)、寶箴塞初中,、萬隆小學(xué)為輻射帶動(dòng),，在片區(qū)各學(xué)校全面開展“五育合一、五善并舉”實(shí)踐研究,。邀請(qǐng)專家引領(lǐng),、強(qiáng)化教師培訓(xùn)、美化校園環(huán)境,、健全保障措施,，圍繞學(xué)生“加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí),、增強(qiáng)身體素質(zhì),、提高審美素養(yǎng)、弘揚(yáng)勞動(dòng)精神”五個(gè)方面開展研究,，重點(diǎn)抓好學(xué)校特色建設(shè),，形成學(xué)校品牌，重點(diǎn)學(xué)校加強(qiáng)探索,，形成經(jīng)驗(yàn),。組織骨干教師開展課題研究，提煉實(shí)踐成果,。召開縣,、片“五育合一、五善并舉”工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì),，總結(jié)推進(jìn)工作,。開展示范校創(chuàng)建工作。

（三）總結(jié)提煉階段

將實(shí)踐探索階段形成的成果在全縣和片區(qū)推廣,，探索“立德樹人,、增智利學(xué),、健體強(qiáng)身、育美雅情,、培勞養(yǎng)志”等方面的途徑,，建立“五育合一、五善并舉”有機(jī)融合的德育工作體系,。本階段以****區(qū)為單位,，組織每學(xué)期2次片區(qū)的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，承辦每學(xué)期1次縣級(jí)的現(xiàn)場(chǎng)會(huì),，推動(dòng)“五育合一,、五善并舉”實(shí)踐研究，力爭(zhēng)在育人方式上有新突破,，在信息技術(shù)與教學(xué)融合上有新進(jìn)展,，在體育項(xiàng)目上有新特色，在藝團(tuán)活動(dòng)上有新形式,，在勞動(dòng)實(shí)踐上有新舉措,。召開工作表彰會(huì)，全面總結(jié)萬善片區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展工作,，啟動(dòng)下一階段工作,。開展示范校創(chuàng)建工作。

（四）推廣深化階段

全面總結(jié)整理“五育合一,、五善并舉”實(shí)踐成果,，構(gòu)建完善的“五育合一、五善并舉”全面育人的教育體系,，讓教育高質(zhì)量發(fā)展深入人心,。堅(jiān)持全面發(fā)展,，為學(xué)生終身發(fā)展奠基,；堅(jiān)持面向全體，辦好每所學(xué)校,、教好每名學(xué)生,；堅(jiān)持知行合一，讓學(xué)生成為生活和學(xué)習(xí)的主人,；堅(jiān)持特色立校,，辦群眾滿意的教育。建立學(xué)校評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)片區(qū)學(xué)校進(jìn)行考核評(píng)估驗(yàn)收,。

（一）組織保障。成立由****區(qū)主任任組長(zhǎng),，責(zé)任區(qū)各督學(xué),、片區(qū)學(xué)校校長(zhǎng)為成員的****區(qū)“五育合一,、五善并舉”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。陳世萬負(fù)責(zé)責(zé)任區(qū)方案的制訂,，片區(qū)工作的安排布置和推進(jìn)工作,；陳學(xué)毅具體負(fù)責(zé)片區(qū)學(xué)校工作的推進(jìn)及各學(xué)校七彩德育方案的制訂、活動(dòng)記錄表冊(cè)的設(shè)計(jì),、工作推進(jìn)的督促與指導(dǎo),；盧杰負(fù)責(zé)各學(xué)校三活課堂方案的制訂、活動(dòng)記錄表冊(cè)的設(shè)計(jì)和工作推進(jìn)的督促與指導(dǎo),；舒展負(fù)責(zé)各學(xué)校陽光運(yùn)動(dòng)方案的制訂,、活動(dòng)記錄表冊(cè)的設(shè)計(jì)和工作推進(jìn)的督促與指導(dǎo)；張敏負(fù)責(zé)各學(xué)校文化藝術(shù)方案的制訂,、活動(dòng)記錄表冊(cè)的設(shè)計(jì)和工作推進(jìn)的督促與指導(dǎo),；陳國(guó)華負(fù)責(zé)各學(xué)校綜合實(shí)踐方案的制訂、活動(dòng)記錄表冊(cè)的設(shè)計(jì)和工作推進(jìn)的督促與指導(dǎo),。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室于德育辦,，由德育專干陳學(xué)毅任辦公室主任，責(zé)任區(qū)各相關(guān)督學(xué),、學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)為成員,，具體負(fù)責(zé)教育高質(zhì)量發(fā)展的日常工作。各學(xué)校賡即成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，實(shí)行“一把手”負(fù)責(zé)制,，將五育的五個(gè)方面的工作分別安排專人負(fù)責(zé)日常工作的開展，并設(shè)計(jì)好活動(dòng)記錄表,、做好資料的收集和歸檔工作,，確保工作貫徹到位、執(zhí)行有力,、推進(jìn)明顯,，成效顯著。

（二）制度保障,。建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,。對(duì)工作推動(dòng)有力，成效明顯的個(gè)人和集體,，責(zé)任區(qū)每年進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),；各學(xué)校在名師評(píng)選、年度考核評(píng)先評(píng)優(yōu),、年終績(jī)效獎(jiǎng)金分配等方面優(yōu)先考慮,。建立公開科學(xué)透明的評(píng)價(jià)機(jī)制，細(xì)化評(píng)價(jià)指標(biāo),、考核要點(diǎn)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，完善評(píng)價(jià)方案,。建立工作督查機(jī)制，明確本項(xiàng)工作為當(dāng)前和今后教育的重點(diǎn)工作,，責(zé)任區(qū)定期開展專項(xiàng)督導(dǎo)檢查,，納入學(xué)校年終績(jī)效考核責(zé)任區(qū)對(duì)學(xué)校的民主測(cè)評(píng)，確保教育高質(zhì)量發(fā)展各項(xiàng)工作落實(shí)到位,，真正取得實(shí)效,。

（三）人才保障。責(zé)任區(qū)組建“五育合一,、五善并舉”實(shí)踐研究專家團(tuán)隊(duì),，聘請(qǐng)教研室、教改辦,、教育股,、藝體衛(wèi)股、縣城學(xué)校名師,、片區(qū)名師為專家隊(duì)成員,，定期研究和指導(dǎo)責(zé)任區(qū)和學(xué)校的工作。各學(xué)校制訂新教師,、青年教師,、中青年教師、中老年教師分層培養(yǎng)目標(biāo),，明確“縣,、片、?！比?jí)教師培養(yǎng)職責(zé),。加強(qiáng)名班主任、名教師工作室建設(shè),，建好一支思想品德高尚,、方法手段多樣、關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的班主任隊(duì)伍,；建成一支業(yè)務(wù)素質(zhì)精湛,、課堂充滿活力、家長(zhǎng)社會(huì)認(rèn)可的教師隊(duì)伍,。工作室通過團(tuán)隊(duì)行動(dòng)，圍繞教育教學(xué)（教育管理）發(fā)展與實(shí)踐,，實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)一個(gè),，帶動(dòng)一批，輻射一片”的目標(biāo),。

（四）基礎(chǔ)設(shè)施保障,。協(xié)助教科體局做好學(xué)校規(guī)劃布局調(diào)整,，推進(jìn)學(xué)校基本辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)建設(shè),，努力提升基礎(chǔ)設(shè)施現(xiàn)代化水平,。實(shí)施義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，堅(jiān)持加大投入,，完善教育功能設(shè)施,，提升教育基礎(chǔ)保障能力；實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+教育”,，加強(qiáng)智慧校園和智慧課堂建設(shè),，促進(jìn)教育與現(xiàn)代媒體的深度融合。

（五）經(jīng)費(fèi)保障,。責(zé)任區(qū)要將督導(dǎo)檢查學(xué)校工作的開展作為督學(xué)督導(dǎo)工作的重點(diǎn),，保證督學(xué)到學(xué)校督導(dǎo)檢查的相關(guān)經(jīng)費(fèi)。各學(xué)校安排生均公用經(jīng)費(fèi)重點(diǎn)保障“五育合一,、五善并舉”相結(jié)合的教育綜合改革工作,，做好片區(qū)層面“名師工作室”建設(shè)。責(zé)任區(qū)和學(xué)校要嚴(yán)格經(jīng)費(fèi)監(jiān)管,，規(guī)范經(jīng)費(fèi)使用,，確保資金使用效益。

小學(xué)五育并舉工作方案篇五

制作意圖：

幼兒開展體育活動(dòng)是每天必須的程序,，而玩具的投放對(duì)于幼兒參與體育活動(dòng)的興趣起到了關(guān)鍵性的作用,。于是我利用身邊一些常見的、廢舊的材料制作了一些既簡(jiǎn)單又好玩的玩具,，深受孩子們的喜歡,。

教育價(jià)值：

教育孩子們要熱愛體育活動(dòng)，并積極地參與到體育活動(dòng)中來,。

1,、竹蜻蜓：（適合大班幼兒）

材料：彩色紙張（過膠）或彩色泡末墊、廢舊筷子,、圖釘

制作方法：將彩色紙張剪成如圖形狀,，然后用圖釘將其固定在筷子一頭即可。（注意筷子要折成兩段以免過長(zhǎng),，為了更加牢固可用玻璃膠進(jìn)行加固）

2,、馬尾巴：（適用于小中班幼兒游戲）

材料：包裝繩或者其他顏色鮮艷的繩子

制作方法：將多條包裝繩子捆在一起，然后辮辮子,，在尾處留下一小段繩子,，用針將余下的繩子弄細(xì)即可。

玩法：一個(gè)幼兒將馬尾巴放于背后（可將一小段塞進(jìn)褲子里）,，另一個(gè)幼兒來追趕,，直到將對(duì)方的馬尾巴揪下來為勝利,。

3,、（玩法同上,，一個(gè)幼兒拖著走，另一個(gè)幼兒嘗試來踩,，這個(gè)游戲適合大班幼兒）

另外不對(duì)竹墊子進(jìn)行任何裝飾,，孩子可以拿兩個(gè)竹墊子來玩“過河拆橋”的游戲。（即一只腳踩住一個(gè)竹墊子,，在保證自己的雙腳不著地的情況下,，去拿兩個(gè)一個(gè)竹墊子并將起放于前面，另一只腳踩上去,，再回頭去拿后面的墊子,，如此反復(fù)直至走到終點(diǎn),。）

4、飛碟：（適合小中大各種幼兒游戲,，不同年齡段游戲要求不同）