教案可以幫助教師有條不紊地組織和安排教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng),。編寫教案時(shí)要明確教學(xué)目標(biāo)，確保達(dá)到預(yù)期效果,。在下面的教案范例中，你可以找到一些創(chuàng)新的教學(xué)方法和策略,。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇一

用自己的畫法體現(xiàn)游樂(lè)園的場(chǎng)景,。

通過(guò)畫畫提升畫畫的技巧能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

班上每人一份美術(shù)用品,。

游樂(lè)園的照片六張。

活動(dòng)過(guò)程,。

一,、話題導(dǎo)入。

師：小朋友你們都去過(guò)游樂(lè)園吧!里面是不是很好玩啊!有好多小朋友都愿意去玩,，老師用畫的畫給你們展示出來(lái),。

二、學(xué)畫畫導(dǎo)入,。

1,、讓幼兒觀察人物的動(dòng)作。

2,、人物的動(dòng)作有那些不同?

3,、說(shuō)一說(shuō)，自己去游樂(lè)園玩的動(dòng)態(tài)。

4,、教師講解,，并教幼兒畫她們所描述的動(dòng)作。

三,、畫一畫,。

1、老師已經(jīng)畫完了,，你們也來(lái)畫一畫吧!

2,、提醒幼兒一定要把人物的動(dòng)態(tài)畫出來(lái)。

3,、幼兒畫畫時(shí),，教師要指導(dǎo)。

四,、欣賞作品,，并鼓勵(lì)幼兒。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇二

一,、三維目標(biāo)：

1,、了解秦代兵馬俑的來(lái)源和基本藝術(shù)特征，產(chǎn)生對(duì)中國(guó)文化和藝術(shù)的興趣,；學(xué)習(xí)觀賞兵馬俑中有代表性的塑像,，尤其是通過(guò)對(duì)具體人物形象的塑造，人物身份的展現(xiàn)和衣飾,、車馬等的刻畫,。

2、認(rèn)識(shí)作為寫實(shí)雕塑的秦傭與我們?nèi)祟惿烙^念,、喪葬習(xí)俗,、宗教信仰的密切關(guān)系。

3,、在對(duì)兵馬俑的觀察和探索中,，初步掌握制作面具的手法，學(xué)習(xí)一些與兵馬俑有關(guān)的簡(jiǎn)單的表演動(dòng)作,，并以此激發(fā)他們的民族自豪感,。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

感受的體驗(yàn)“秦”文化的博大,。

三,、教學(xué)難點(diǎn)：

秦兵馬俑頭像的的觀察方法，及學(xué)生動(dòng)手能力的提高,。四：教學(xué)準(zhǔn)備：

查找兵馬俑的相關(guān)知識(shí),，卡紙,、剪刀、畫筆,、顏料,。

五、教學(xué)過(guò)程：

在教學(xué)和創(chuàng)作實(shí)踐中,，學(xué)生將美術(shù),、觀賞、表演融合為一體,，獲得藝術(shù)的綜合能力,。

1、觀察：

學(xué)生根據(jù)教師出示的“兵馬俑”一詞和教師預(yù)先準(zhǔn)備好的一組兵馬俑圖片,，以及自己所知道的有關(guān)兵馬俑的知識(shí)和信息,，對(duì)秦俑的特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致的觀察和有關(guān)動(dòng)作的模仿等。

2,、掌握：

（1）,、展示一系列有關(guān)兵馬俑及其發(fā)掘地的照片和影視資料片段，使學(xué)生充分領(lǐng)略世界八大奇跡之一的風(fēng)采,。

（2）觀察秦俑人物性格,、動(dòng)態(tài)及服飾的特點(diǎn)學(xué)會(huì)采用由宏觀到微觀，以點(diǎn)帶面的基本表現(xiàn)方法,。

3,、結(jié)合中國(guó)“古代畫論”對(duì)秦俑的臉型極其特征進(jìn)行總結(jié)歸納（秦俑“人物”頭像表現(xiàn)方法歸納）：

國(guó)：上（上額）下（下頜）同寬，五官緊湊,。

申：兩端略窄,，中間（顴骨較高）稍寬。

根據(jù)臉型可分為：用：上下同寬,，面龐寬闊。

甲：上寬下窄,。

由：上窄下寬,。

目：上下同寬，五官比例勻稱,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行秦俑頭像的“對(duì)號(hào)入座”游戲，在游戲中提高,。

學(xué)生的觀察能力,。

5、學(xué)生練習(xí)：

（1）根據(jù)觀察和理解對(duì)秦俑頭像進(jìn)行臨摹,。

（2）利用身邊的廢棄物,，如用紙殼等材料制作兵馬俑的面具,，并可以自己的身體為媒介，創(chuàng)編關(guān)于兵馬俑的多種動(dòng)作雕塑和陣形進(jìn)行表演以增強(qiáng)學(xué)生的記憶觀察和理解能力,。

六,、1、舉行學(xué)生繪畫作品的小畫展,。

2,、師生共同參與表演的創(chuàng)編和彩排，并進(jìn)行欣賞,。

教學(xué)小結(jié)：本課重在學(xué)生的理解和感悟,，把欣賞能力、觀察能力以及動(dòng)手創(chuàng)造能力,、人物造型能力等集于一體,。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中既有深度的知識(shí)挖掘又能涉及廣度的知識(shí)層面，同時(shí)又由于本課的特性,，教師易于授課,，把握重點(diǎn)，從而使課堂教學(xué)達(dá)到既定的預(yù)期效果,，并給學(xué)生留下深刻的印象,。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇三

1、能大膽作畫,，把主體形象畫大,、畫滿。

2,、學(xué)習(xí)用放射線涂法來(lái)進(jìn)行涂色,。

3、能根據(jù)畫紙顏色選擇相似色涂畫主體,，選擇冷暖對(duì)比色勾畫背景,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備,。

范畫若干,，皮紋卡紙、勾線筆人手一份,。

三,、活動(dòng)過(guò)程。

（一）預(yù)熱階段,。

談話活動(dòng)“可愛(ài)的豬”

（1）今年是哪個(gè)生肖年,？

（2）你見(jiàn)過(guò)豬嗎，它長(zhǎng)得什么樣,？

（二）圖形刺激階段,。

1,、（出示范畫）你喜歡這些豬嗎？為什么,？（請(qǐng)幼兒以自己對(duì)畫的理解看著圖說(shuō)一說(shuō)）,。

2、觀察豬的形象,，老師示范,、幼兒學(xué)習(xí)畫豬的形象。

（1）側(cè)面轉(zhuǎn)臉的豬：大大的頭畫在紙的上方,，半圓形的身體,，尖耳朵，四條腿,，卷尾巴,，細(xì)眼睛，突出的鼻子,。

（2）正面的豬：大大的頭畫在紙的正中間,，半圓形的大耳朵，兩條腿,。

（3）從上往下看仰臉的豬：大大的頭畫在紙的下方,，橢圓形的身體，尖耳朵,，兩條腿,，卷尾巴。

3,、老師示范,、幼兒學(xué)習(xí)畫背景（三種不同的背景花紋）。

（三）創(chuàng)造表現(xiàn)階段,。

1,、提出創(chuàng)作要求。

（1）選擇自己喜歡的一種形象作畫,。

（2）用勾線筆勾畫主體輪廓，畫大、畫滿，特別是頭要畫大,。

（3）根據(jù)畫紙顏色選擇相似色涂畫主體（教師示范用放射線涂法來(lái)進(jìn)行涂色）,，豬身上的花紋用其他色系顏色涂出,。

（4）選擇與畫紙顏色為冷暖對(duì)比色的顏色直接勾畫出背景花紋,。

2、幼兒創(chuàng)作,，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

（四）作品賞評(píng)階段：

1,、教師展示幼兒作品,。

2、幼兒自評(píng),，說(shuō)說(shuō)自己作品的優(yōu)點(diǎn),。

3、幼兒互評(píng),，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的畫及可以學(xué)習(xí)的方面,。

4、教師小結(jié),。

四,、活動(dòng)結(jié)束。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇四

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1.感知顏色混合后的變化,激發(fā)對(duì)色彩變化的興趣.

2.提高對(duì)顏色的感知能力和對(duì)顏色的搭配能力,。

3.樂(lè)于參加“色彩變變變”的活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)中帶來(lái)的快樂(lè).

【活動(dòng)重點(diǎn)】：

1.了解顏色變化的特點(diǎn),。

2.掌握顏色混合搭配的方法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】:,。

1.紅.黃.藍(lán)三個(gè)顏色寶寶,。

2.童話城堡西瓜葡萄橘子圖片。,,。

3.油畫棒.繪畫本,。

4.舒緩動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】:。

一.導(dǎo)入激趣感知色彩美,。

1.玩游戲變魔術(shù)。

1.)導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友們,你們喜歡看魔術(shù)表演嗎?(出示魔術(shù)帽)今天老師要用魔術(shù)帽來(lái)變魔術(shù),小朋友們先檢查一下魔術(shù)帽里面有什么,外面有什么?哇!什么都沒(méi)有,看看老師能變出什么呢?一二三,變變變!”

2)教師邊變魔術(shù)邊依次貼出紅,、黃,、藍(lán)三個(gè)顏色寶寶。

2.介紹什么是三原色,。

教師:現(xiàn)在黑板上有哪三個(gè)顏色寶寶?它們有一個(gè)共同的名字小朋友要記好了哦!(告訴幼兒紅黃藍(lán)是三原色),。

二.情境游戲探索色彩美。

1.創(chuàng)編故事感受顏色的神奇,。

2.打開(kāi)城門了解顏色多變的方法,。

1.)開(kāi)第1一3扇門。

城門緊鎖著,，紅色的寶寶看了看連忙說(shuō):“我有辦法了可以將一扇門涂上紅色”,，小朋友們猜一猜黃寶寶和藍(lán)寶寶會(huì)怎么說(shuō)呢?(幼兒舉手回答并上前找出相應(yīng)的顏色扇形貼在城門鎖上)。

2.)開(kāi)第4-6扇門,。

教師引導(dǎo)幼兒思考交流:可以用三原色中的兩種混合在一起得到另外一種顏色.

幼兒用繪畫本探索嘗試畫出每?jī)煞N顏色混合后變化的顏色,。(紅黃兩個(gè)顏色娃娃做朋友變成了桔紅色,紅藍(lán)兩個(gè)顏色娃娃做朋友變成了紫色,黃藍(lán)兩個(gè)顏色娃娃做朋友變成了綠色.)。

歸納小結(jié)兩種顏色搭配的方法,，用兒歌的形式記住,。(附兒歌：紅和黃，手拉手,，變變變,，變橘色。紅和藍(lán),，手拉手,，變變變,，變紫色。黃和藍(lán),，手拉手,，變變變,，變綠色,。)小朋友們真聰明,能用紅、黃、藍(lán)三種顏色變出另外三種顏色,，這就是《多變的顏色》.(出示課題)。

教師引導(dǎo)幼兒自己用顏色混合后得到的新顏色,逐步將扇形門鎖的顏色填滿--打開(kāi)城門.

三.進(jìn)入城堡畫出色彩美,。

1找一找(城堡里珍藏的禮物),。

師:現(xiàn)在童話城堡的大門可以打開(kāi)了,請(qǐng)小朋友們睜大眼睛,大聲跟我倒數(shù):三二一.大門打開(kāi)啦!歡迎小朋友們來(lái)到童話城堡,你們看，漂亮嗎?童話城堡的主人給大家準(zhǔn)備了一些特殊的禮物,聰明的小朋友們快把它們找出來(lái)吧!(請(qǐng)幼兒上前尋找西瓜,、葡萄,、橘子水果)。

師:咦!這些水果怎么都沒(méi)有顏色呢?我們來(lái)給它們涂上漂亮的顏色吧!(引導(dǎo)幼兒用紅黃藍(lán)三種顏色涂水果),。

2.看一看(出示圖片,，幼兒觀察，分析西瓜,、葡萄,、橘子的形狀和顏色)。

3.涂一涂(播放輕音樂(lè),，幼兒作畫,。教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒完成作品,，啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒注意色彩搭配和畫面安排,。)。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇五

1.引導(dǎo)幼兒用暖色表現(xiàn)炎熱,、用冷色表現(xiàn)涼快,，描繪夏天的景色。

2.對(duì)繪畫產(chǎn)生興趣,，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.課件：圖片-夏天的景色,。

2.油畫棒,，顏料，畫紙,。

活動(dòng)過(guò)程,。

一、導(dǎo)入,。

談話引起幼兒興趣,。

教師：小朋友，夏天到了,，你們看到夏天是怎么樣的,？

讓幼兒互相討論,，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

二,、展開(kāi)。

1.交流夏天的變化,。

教師：小朋友,，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的,？

人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路吭鯓硬拍軟隹煨?/p>

引導(dǎo)幼兒交流自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),。

2.夏天的色彩,。

教師：如果我們把夏天畫出來(lái)，想一想用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱呢,？

那什么顏色看上去涼爽些呢,？

教師總結(jié)：夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火球，夏天的樹(shù)葉很大很密,，看上去很涼爽,。

夏天人們穿得很少，喜歡在大樹(shù)下乘涼,、吃西瓜,。紅色、橙色看上去比較暖,，可以表現(xiàn)炎熱,。

藍(lán)、綠色看上去比較冷,，可以表示涼爽,。

3.交代要求，引導(dǎo)作畫,，教師指導(dǎo),。

教師：今天我們來(lái)畫一幅夏天的畫，我們用拓印顏料來(lái)印畫樹(shù)葉,，再添畫夏天的風(fēng)景,。

先想畫什么內(nèi)容，畫的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征,，怎樣畫才能使畫面更漂亮,。

4.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo),。

鼓勵(lì)幼兒在繪畫中可以互相商量,，正確選擇夏天風(fēng)景的顏色,，并保持畫面清潔，畫出夏天的特征,。

三,、結(jié)束,。

展出幼兒作品。

請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受。

幼兒園中班美術(shù)教案：拓印意愿畫,。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)色彩的初步知識(shí),，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種顏色,。

2、初步學(xué)習(xí)油畫棒（或蠟筆）和水彩顏料相結(jié)合的涂色技巧,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,、想象力和表現(xiàn)力等。

3,、觀察煙花的色彩變化,，表現(xiàn)節(jié)日煙花的美，促使學(xué)生養(yǎng)成平時(shí)觀察和表現(xiàn)美好事物的習(xí)慣,。教學(xué)重點(diǎn)：

初步掌握油畫棒和水彩相結(jié)合的畫法,。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察后，能較自如地表現(xiàn)對(duì)煙花的感受,。教學(xué)準(zhǔn)備:,。

教師：范畫，圖片,。

學(xué)生：油畫棒等作畫工具,。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí),。

一,、激趣。

（1）學(xué)生回憶過(guò)年過(guò)節(jié)時(shí)候印象最深刻的一次放煙花的情景或者看到的漂亮的煙花,。

（2）出示煙花圖片,，提問(wèn)：你覺(jué)得煙花美嗎？為什么,？你還見(jiàn)到過(guò)怎樣的煙花,，請(qǐng)你來(lái)描述一下。

（3）今天我們一起來(lái)描繪漂亮的煙花,，揭示課題《五彩的煙花》,。

二、欣賞,。

（1）出示教師的范作,，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)最喜歡哪一幅,，并說(shuō)明喜歡的原因（從色彩，形狀和構(gòu)圖等方面進(jìn)行描述）,。

（2）學(xué)生思考：怎樣表現(xiàn)放煙花時(shí)的美妙情景,？你認(rèn)為還可以加上什么更加漂亮？（如人物,，星星等）,。

三、指導(dǎo),。

（1）教師示范創(chuàng)作步奏：用油畫棒畫出煙花,，（注意要畫上各種不同的煙花，并且要有大小,，高低的分別）,，用水彩涂底色（特別強(qiáng)調(diào)注意運(yùn)筆的力度，色彩搭配,，主題的刻畫和整體的意境等）。

（2）欣賞范作,，學(xué)生體會(huì)創(chuàng)作的過(guò)程,。

四、創(chuàng)作,。

（1）主題：畫出放煙花的情景（沒(méi)有放過(guò)煙花的同學(xué)可以想象中的煙花）,。

（2）建議：可以畫節(jié)日中五彩的煙花，也可以設(shè)計(jì)自己喜歡的煙花式樣,，還可以適當(dāng)?shù)乜鋸埾胂?，表現(xiàn)自己對(duì)煙花的感受。

（3）學(xué)生創(chuàng)作（可以個(gè)人創(chuàng)作,，也可以小組合作）,，教師指導(dǎo)。

2

五,、小結(jié),。

（1）學(xué)生上講臺(tái)介紹自己的作品，學(xué)生互評(píng),，教師小結(jié),。

（2）評(píng)價(jià)建議：是否能夠教好的處理畫面，是否表現(xiàn)出自己對(duì)煙花的獨(dú)特感受,，是否與眾不同,。

六、拓展,。

（課外留心一些有關(guān)煙花的美麗圖片,，進(jìn)一步欣賞煙花的美,。

課后反思：

課題：2、我的老師,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)學(xué)生思考誰(shuí)是最受歡迎的人，并通過(guò)平時(shí)的觀察抓住人物的特點(diǎn),。

2,、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼或拓印等方法來(lái)表現(xiàn)心目中最尊重的人,。

3,、通過(guò)繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)建設(shè)者們的熱愛(ài)和尊重之情,。重點(diǎn)難點(diǎn)：

人物的繪畫表現(xiàn),。

教具學(xué)具：

課件、彩筆,。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí),。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué),。

二,、導(dǎo)入新課：

我們每天都在學(xué)校學(xué)習(xí)、活動(dòng),，和老師在一起,，你能說(shuō)。

說(shuō)你最喜歡哪位老師呢,？

學(xué)生回答,，教師小結(jié)。

你們這么喜歡自己的老師,，也了解自己的老師,，今天我們就一起來(lái)畫一畫自己心中的老師。出示課件：出示課題,。

三,、講授新課：

1、畫之前,，先做個(gè)游戲,，看大屏幕，看看自己心目中的老師是誰(shuí),？看你能猜出來(lái)嗎,？看圖片，學(xué)生猜老師,。

每出現(xiàn)一位老師,，請(qǐng)學(xué)生一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這位老師的有什么特征,？

同學(xué)們果然都很喜歡自己的老師，也特別想畫好心中的老師,，

2,、現(xiàn)在讓我們先看看其他小朋友的畫。

3,、學(xué)生欣賞,，教師講解。

大家喜歡這些畫嗎,？那讓你來(lái)畫,，你想畫哪位老師呢？你想怎么畫,？喜歡把老師畫成什么樣子呢,？我們一起看，所有老師的表情是什么樣子,？（微笑）,。

為什么呢？生答,。

小結(jié)：因?yàn)槊總€(gè)老師都熱愛(ài)你們,，熱愛(ài)生活，所以笑對(duì)人生,，我們老師也希望你們每個(gè)人也能天天有張笑臉，開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)好每一天,。

4,、每個(gè)同學(xué)都有了自己想畫的老師，請(qǐng)把你心中的老師畫出來(lái)吧,！

四,、學(xué)生作畫，巡回輔導(dǎo),。

五,、展評(píng)作業(yè)，教師引導(dǎo),。

你畫的真棒,，你是怎么想的？為什么把他畫成這樣,？你們可以把自己的畫送給你心目中的老師,，相信他們一定會(huì)很開(kāi)心的。

課后反思：

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇七

設(shè)計(jì)意圖：

大自然是一個(gè)豐富多彩的物質(zhì)世界,，它為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作提供了天然的素材,，生活化的材料也可以作為美術(shù)教育的重要工具?，F(xiàn)在正值秋季，當(dāng)秋葉一片一片從樹(shù)上飄下來(lái)的時(shí)候,，孩子們對(duì)此發(fā)生了興趣,，有的說(shuō)樹(shù)葉在跳舞，有的說(shuō)樹(shù)葉在飛著唱歌,，有的孩子索性撿起了樹(shù)葉,。看到孩子興趣盎然,，何不利用樹(shù)葉作為版畫的材料呢,？孩子用拓印的方法將樹(shù)葉一片片印下來(lái)，既可以發(fā)展幼兒的.小肌肉動(dòng)作,，又可以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹(shù)葉上較均勻地涂色并印畫的技能,。

2,、引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力,。

3,、讓幼兒體驗(yàn)版畫活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

刷子,、顏料,、樹(shù)葉。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、瞧,、今天老師給我們小朋友帶來(lái)了幾張漂亮的圖畫，你們想不想看,？

2,、出示樹(shù)葉拓印畫，幼兒欣賞,、交流：象什么,？

3、這幾張圖畫和我們以前的圖畫一樣嗎,？什么不一樣,？

4、教師小結(jié)：把用樹(shù)葉印出來(lái)的畫叫做樹(shù)葉拓印,。

1,、幼兒嘗試拓印，教師觀察指導(dǎo)。

2,、交流：小朋友印得都很漂亮,，這兩個(gè)小朋友印得也很漂亮，他們兩個(gè)印出來(lái)的一樣嗎?（不一樣）,，請(qǐng)這兩個(gè)小朋友講一講他們?cè)鯓佑〉?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是用樹(shù)葉的正面和反面印的,。

3、他們兩個(gè)印出來(lái)的樹(shù)葉哪個(gè)更好看一些呢?（反面）,。

1,、看到小朋友印出來(lái)的樹(shù)葉這么漂亮，我也想試一試,，你們來(lái)當(dāng)老師,，教教我好嗎?”

2、是在樹(shù)葉的正面涂顏色,，還是在樹(shù)葉的反面涂顏色呢?（反面）我剛才看見(jiàn)有的小朋友用拇指扶住葉柄涂顏色,，這樣手就不會(huì)臟了，這個(gè)辦法真好,，從上到下均勻地涂上顏色,。（在涂時(shí)故意留空白）涂完了嗎?（沒(méi)有）噢，把樹(shù)葉全部涂滿,，不要留空白,，涂好之后，把樹(shù)葉輕輕地放在紙上,，能移動(dòng)嗎?（不能）那就讓我用大拇指扶住葉柄吧!用另一只手按一按小樹(shù)葉,，也可以動(dòng)動(dòng)小手，把整個(gè)樹(shù)葉都印下來(lái),。

1,、選擇一樹(shù)葉，想想你選擇的樹(shù)葉可以變成什么東西,？

1,、幼兒操作,，并添畫成為一形象,。教師觀察指導(dǎo)。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇八

1,、能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境,、生活和藝術(shù)中的美。

2,、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

3,、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),。

根據(jù)這3點(diǎn)目標(biāo),，我將活動(dòng)目標(biāo)改為：

1．學(xué)習(xí)用線條紋樣、色彩對(duì)稱的方法夸張的表現(xiàn)京劇臉譜特征,。

2．能按照自己的意愿大膽創(chuàng)作,，發(fā)展想象力和創(chuàng)作力。

教師材料：實(shí)物京劇臉譜,、黑白局部臉譜貼磁（一套）,、與黑白臉譜紋樣相同的彩色完整臉譜一個(gè)。供幼兒欣賞,、選用的紋樣圖案兩張,、京劇片段ppt。

幼兒材料：幼兒操作卡,，分三個(gè)層次,，第一層次是一個(gè)橢圓形臉的輪廓（人手一份），第二層次是已經(jīng)畫好一半京劇紋樣的臉譜（每組一份）,，第三層次是已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜（每組一份）,，勾線筆、油畫棒,、墊板人手一份,。

在活動(dòng)材料上做了很大的改動(dòng)，首先本節(jié)活動(dòng)增加了難度,，為幼兒提供了只有一個(gè)橢圓形臉的輪廓,，讓幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)作，二不是簡(jiǎn)單的涂色活動(dòng),。教師材料將臉譜分解開(kāi),，讓幼兒在學(xué)習(xí)掌握創(chuàng)作臉譜的時(shí)，更清晰明了,。其次,，每組一份的畫好一半京劇紋樣的臉譜和已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜目的是給那些在創(chuàng)作時(shí)遇到困難或者不會(huì)畫的幼兒提供一個(gè)參考對(duì)象。

（一）導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒活動(dòng)的興趣,。

1．幼兒欣賞京劇選段。

（1）師：“今天,，老師帶來(lái)了一段京劇,，我們一起仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這段京歌中唱了什么。

（2）幼兒交流后,，教師歸納：京劇是中國(guó)特有的戲劇藝術(shù),，在世界上很有影響，人們提到京劇就會(huì)想到中國(guó)。京劇演員臉上都涂著鮮艷漂亮的油彩,。

（由京劇片段導(dǎo)入活動(dòng),，能夠提高孩子的興趣，同時(shí)也能夠引出本節(jié)活動(dòng)的主題：臉譜,。）,。

（二）觀察、了解臉譜的對(duì)稱性和夸張性特點(diǎn),，感受京劇臉譜的獨(dú)特魅力：

（1）當(dāng)幼兒說(shuō)到“我喜歡它的顏色,。”

教師提問(wèn)“它用了哪些顏色,？它們搭配在一起怎么樣,？我們?cè)倏纯雌渌樧V，它們又用了哪些顏色,？（教師讓幼兒關(guān)注黑白色的臉譜和其他色調(diào)的臉譜）,。

小結(jié)：臉譜上的顏色看上去都比較夸張，有的很鮮艷,，有的色彩的對(duì)比很強(qiáng)烈,。

（2）當(dāng)幼兒說(shuō)到“我喜歡它的花紋?！?/p>

教師提問(wèn)：“這個(gè)紋樣裝飾在了臉譜的哪里,？它是什么樣子的'？我們看看其它的臉譜用了哪些紋樣,？”

教師小結(jié)：這些臉譜的紋樣很好看,，有的裝飾在了下巴上，有的裝飾在了額頭上,，還有的讓臉譜上的眼睛,、鼻子、嘴巴都變得很夸張了,。

（3）教師提問(wèn)：這么多的臉譜,，你發(fā)現(xiàn)了它們有什么相同的地方？（若幼兒說(shuō)不出對(duì)稱,，教師可把一張臉譜沿中間線剪開(kāi)然后慢慢的合起來(lái),，讓幼兒感知臉譜的圖案顏色都是對(duì)稱的。）,。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

2．小結(jié)：臉譜的色彩夸張,，五官的紋樣夸張,、特別,，很好看。而且臉譜還是左右對(duì)稱的。

說(shuō),，體現(xiàn)了孩子學(xué)習(xí)的自主性,。在這一過(guò)程中，請(qǐng)小朋友說(shuō),，老師幫忙總結(jié),，代替了原本的教師說(shuō)，幼兒聽(tīng)的模式,，給了更多的孩子發(fā)言機(jī)會(huì)和表達(dá)想法的機(jī)會(huì),。）。

（三）幼兒明確要求,，并按自己的意愿選擇,、設(shè)計(jì)京劇臉譜：

1．幼兒觀察教師演示操作方法。

教師提問(wèn)：這些臉譜是本來(lái)就長(zhǎng)在演員的臉上的嗎,？怎么上去的,？

（教師出示人臉底板，然后將黑白局部臉譜貼磁逐個(gè)已對(duì)稱的方法貼在人臉底板上形成完整的已勾勒好地黑白臉譜,，最后將與黑白臉譜紋樣相同的彩色臉譜蓋上,，讓幼兒完整了解臉譜制作的方法。）,。

2．明確操作要求：先設(shè)計(jì)紋樣裝飾對(duì)稱臉譜,，再為臉譜涂色。如果想不出紋樣的話,，可以選擇老師準(zhǔn)備的紋樣,，也可以就畫上面的臉譜一樣的紋樣，都可以,。（教師出示供幼兒欣賞,、選用的紋樣圖案）。

3．教師組織幼兒分組畫臉譜,，教師巡回指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)。

（教師觀察幼兒的操作情況給予不同的指導(dǎo),，若有的幼兒實(shí)在不會(huì)畫,，就給他提供第二層次或者第三層次的操作紙。）,。

（根據(jù)大班幼兒的能力,，教師提供空白臉譜，幼兒根據(jù)自己的意愿設(shè)計(jì)創(chuàng)作臉譜,，在原本的基礎(chǔ)上增加了難度,。整個(gè)活動(dòng)將了解京劇文化省去,，重點(diǎn)放在京劇臉譜的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作上，主題更明確,。在有限的時(shí)間內(nèi)也能相對(duì)輕松地完成教學(xué)目標(biāo),。在示范時(shí)，教師運(yùn)用一步一步遞進(jìn)的方式讓幼兒掌握了畫臉譜的步驟,，簡(jiǎn)單又有趣,。原本的了解京劇文化可放在區(qū)域游戲中開(kāi)展，教師可設(shè)置讓幼兒觀看京劇片段,、模仿京劇演員,、欣賞京劇圖片等，讓幼兒對(duì)中國(guó)京劇有一個(gè)初步的了解,。）,。

（四）展示作品，相互欣賞,，體驗(yàn)成功的喜悅：

1．幼兒展示自己的作品,，相互欣賞，感受其中的美,。

2．幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。

師：請(qǐng)你介紹一下自己設(shè)計(jì)的臉譜。

（教師引導(dǎo)幼兒從顏色,、圖案和對(duì)稱性等方面進(jìn)行講評(píng),。）。

師幼戴著京劇臉譜一起共樂(lè),。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇九

1,、師生共同找出飛船的主要結(jié)構(gòu)，師邊講邊演示各種各樣宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)造型,。

2,、教師總結(jié)學(xué)生們搜集到有關(guān)宇宙飛船的相關(guān)知識(shí)，講述宇宙的多種造型特征與設(shè)計(jì)原理,，以及有關(guān)載人飛船,、載人航天器組成的知識(shí)。

3,、教師重點(diǎn)邊講邊演示自做的教具模型一一分解幾種宇宙飛船的主要外型結(jié)構(gòu)部件,。

4、分組欣賞了解宇宙飛船的主要外型組成部分,。

5,、啟發(fā)每個(gè)小組應(yīng)積極動(dòng)腦，有創(chuàng)意地并要符合宇宙飛船的`基本造型特點(diǎn)制作一艘宇宙飛船,。

6,、學(xué)生分組進(jìn)行繪制草圖,。

7、師到各小組給予指導(dǎo),。

8、各組學(xué)生開(kāi)始制作活動(dòng),。

1,、組織學(xué)生欣賞各小組展示自己組的作品，由各組組長(zhǎng)闡釋本組所制作宇宙飛船模型的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn),。

2,、引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互相評(píng)。

3,、收拾與整理:學(xué)生整理桌面與地面,，保持教室環(huán)境整潔。

鼓勵(lì)學(xué)生回家有機(jī)會(huì)制作衛(wèi)星城,，有一定的場(chǎng)景,，有多種形狀的衛(wèi)星，并配以一定的交通工具與自然景物,。

本節(jié)課中學(xué)生們了解宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu),。在學(xué)習(xí)和利用各種廢棄物來(lái)制作宇宙飛船。不僅培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)科學(xué)的探究精神,。學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性非常高!

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇十

人美版小學(xué)四年美術(shù)第七冊(cè)第12課——《多姿多彩的靠墊》,。

本課是“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。通過(guò)本課學(xué)習(xí),使學(xué)生感受“設(shè)計(jì)”在生產(chǎn)和生活中的重要作用,，學(xué)習(xí)美術(shù)是為了最終美化生活,。從而激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，提高學(xué)生對(duì)生活物品和環(huán)境的美化能力,。教學(xué)內(nèi)容安排上注重了對(duì)知識(shí)技能的傳授,，也同時(shí)兼顧了學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn)。

知識(shí)目標(biāo)：

了解靠墊的用途與文化,，了解設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和方,。

法，能用自己喜愛(ài)的紋樣和原則設(shè)計(jì),、制作美觀實(shí),。

用的，富有個(gè)性的靠墊,。

能力目標(biāo)：

提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力,，創(chuàng)新能力。

情感目標(biāo)：

在欣賞與制作中激發(fā)起美化生活的愿望,。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)軸對(duì)稱,、中心對(duì)稱的設(shè)計(jì),。

難點(diǎn)：靠墊的`設(shè)計(jì)。

一課時(shí),。

（一）,、導(dǎo)入。

在上課之前,，首先大家和我一起來(lái)欣賞一張圖片,，這是什么？（靠墊）,。

出示課題《多姿多彩的靠墊》,。

（二）、總結(jié)靠墊的特點(diǎn),。

想一想,、生活中的靠墊都有什么特點(diǎn)？

出示圖片,。

1,、形狀：

幾何形體（如：圓形、方形,、星形,、心形等）。

動(dòng)植物的輪廓形狀（如：熊爪,、蝴蝶,、花朵、樹(shù)藤等）,。

2,、色彩：

鮮艷、豐富,、對(duì)比強(qiáng)烈,，具有很強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力。

3,、裝飾內(nèi)容：

圖案,、紋樣的內(nèi)容新穎，豐富（如：動(dòng)物,、植物,、幾何形體等）。

（三）紋樣的設(shè)計(jì)原則：

提問(wèn)：靠墊上的圖案紋樣都是遵循什么樣的原則被設(shè)計(jì)出來(lái)的呢,？

(軸對(duì)稱,、中心對(duì)稱)。

（四）設(shè)計(jì),、制作方法步鄹：

我們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)一款漂亮,、新穎且顏色鮮艷的靠墊呢,？

1、確定基本紋樣,。

2,、確定設(shè)計(jì)原則。

3,、繪制圖形,，填色。

（五）,、學(xué)生實(shí)踐,。

以動(dòng)物或植物為題材,，運(yùn)用對(duì)稱原則或自己喜歡的紋樣設(shè)計(jì)一款美觀的靠墊,。

要求：畫面干凈細(xì)致，色彩豐富,，圖案紋樣飽滿,。

（六）、展示作品與評(píng)價(jià),。

1,、展示學(xué)生作品并加以評(píng)價(jià)。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇十一

1,、欣賞自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物,，感受動(dòng)物的形體美、色彩美,、動(dòng)態(tài)美,，從內(nèi)心產(chǎn)生喜愛(ài)之情。

2,、讓學(xué)生在電腦的游戲中發(fā)散思維,，表現(xiàn)自己眼中可愛(ài)的動(dòng)物。

3,、感受動(dòng)物的形體美,、色彩美、動(dòng)態(tài)美,，從內(nèi)心產(chǎn)生喜愛(ài)之情,。

操作電腦，利用電腦畫出自己喜歡的作品,。

：電腦,。

1、引導(dǎo)階段：

（1）老師手上有一封“邀請(qǐng)涵”你們想知道上面寫的是什么嗎,？

同學(xué)：我們動(dòng)物王國(guó)的明星正進(jìn)行時(shí)裝表演,。想邀請(qǐng)××班同學(xué)一起欣賞,。

（2）欣賞動(dòng)物世界的錄像。

（3）討論：

a,、想想你最喜歡哪位動(dòng)物明星的表演,，你能模仿出來(lái)讓其他小朋友去猜一猜嗎？

b,、你覺(jué)得哪位動(dòng)物明星的服裝最美,，請(qǐng)你描繪一下它的美麗所在（從形體、顏色,、花紋等方面展開(kāi),。）。

小結(jié)：動(dòng)物世界真的很奇妙,，威武的獅子,，溫順的小羊，可愛(ài)的螞蟻……形形色色,，說(shuō)也說(shuō)不過(guò)來(lái),。動(dòng)物的形象各異，服裝更是千奇百怪,。瞧,它們的服裝每個(gè)都各具特色,。

2、發(fā)展階段：

（1）賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)物的`美術(shù)作品,。

引導(dǎo)思考：你覺(jué)得這些動(dòng)物漂亮嗎,？你喜歡嗎？為什么,？

（2）揭示課題及學(xué)習(xí)內(nèi)容：除了用畫畫,、剪紙之外，我們還可以用什么表現(xiàn)手法來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物們的可愛(ài)形象呢,？（今天我們來(lái)用電腦表現(xiàn)動(dòng)物）,。

（3）利用windows畫圖程序中的各種工具設(shè)計(jì)制作一幅有趣的電腦繪畫作品。

：繼續(xù)探索電腦繪畫的神奇世界,。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)要點(diǎn)篇十二

日常生活中,，孩子對(duì)橋已有了一定的認(rèn)識(shí)，所以在這基礎(chǔ)上通過(guò)讓幼兒想象,、創(chuàng)作出自己喜歡的橋,。讓幼兒運(yùn)用基本的折紙技巧等方法，使平面紙變成立體橋,，從中獲得樂(lè)趣和成功感,。

1、體驗(yàn)經(jīng)過(guò)自己的想象、創(chuàng)作,，把平面的紙變成立體物品的樂(lè)趣和成功的喜悅,。2、學(xué)習(xí)綜合地運(yùn)用揉,、搓,、團(tuán)、捆扎,、編織等技巧,，把紙變成立體的紙橋。

各種顏色的紙張,，彩紙,，膠水，乳膠,，透明膠,，剪刀等。

1,、引導(dǎo)幼兒討論,，激發(fā)創(chuàng)作興趣,。啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己所見(jiàn)過(guò)的橋的特征,，它的形狀怎樣，相互啟發(fā)議論,。2,、引導(dǎo)幼兒制作紙制品，解決幾個(gè)問(wèn)題,。a,、學(xué)習(xí)把一張平面的紙變成立體可用的方法。b,、將紙折成扇狀（一反一正折）c,、用什么方法能把不同造型的紙固定？（可用粘貼,，承托的方法,。）3、幼兒自由制作,，教師巡視指導(dǎo),。啟發(fā)幼兒選取適當(dāng)?shù)?材料，引導(dǎo)他們運(yùn)用已有的知識(shí),，經(jīng)驗(yàn)和技能進(jìn)行制作,，鼓勵(lì)他們大膽想象，創(chuàng)作出與別人不一樣的作品。4,、評(píng)價(jià)活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒互相觀察,、欣賞他人的作品，說(shuō)素自己喜歡哪些作品,，有什么好建議,？啟迪幼兒想想可學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，進(jìn)一步修改,，完善自己的作品,。