總結(jié)可以讓我們更加清楚地認(rèn)識(shí)到自己的成果和不足，從而更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展。一個(gè)好的總結(jié)需要有明確的目標(biāo)和準(zhǔn)確的思路,。這些范文中的個(gè)案和案例可以幫助你更具體地理解總結(jié)的寫(xiě)作要點(diǎn),。

六年級(jí)作文寫(xiě)作技巧篇一

文章開(kāi)頭引用一些警句、名言,、詩(shī)句或俗語(yǔ),、諺語(yǔ)等，可以吸引讀者,，突出中心,。這種開(kāi)頭法，也是考生容易掌握和便于使用的方法,。多數(shù)考生都會(huì)記得幾首古詩(shī),、幾句格言或名言。名言警句式的開(kāi)頭如果運(yùn)用得當(dāng),，往往能增強(qiáng)文章的氣勢(shì),，但是考生引用時(shí)要盡量準(zhǔn)確，避免出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤,。

在不偏離主題的情況下,，考生還可在文章開(kāi)頭引用一些常見(jiàn)的對(duì)聯(lián)，甚至引用歌曲中耳熟能詳?shù)母柙~,，以便引出下文的敘事抒情,。這樣的開(kāi)頭不僅容易喚起讀者的共鳴，還可增加文采,，可謂一舉兩得,。

“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”是一種比喻的說(shuō)法，指的是寫(xiě)文章時(shí)直截了當(dāng)切入主題的寫(xiě)法,?？忌谝婚_(kāi)頭就要亮出自己的觀(guān)點(diǎn)。這種方法在各類(lèi)文章的寫(xiě)作中得到廣泛的運(yùn)用,，占有很大的比例,。它的表達(dá)角度，可以是開(kāi)頭直敘本事,，也可以直接點(diǎn)題;既可以開(kāi)宗明義揭示主旨,，也可以單刀直入點(diǎn)明論點(diǎn)。這種寫(xiě)法干脆利落,，入題快捷,，所以是考場(chǎng)作文開(kāi)頭的首選方法。

作文體裁一般以記敘文為主,。寫(xiě)作時(shí),，考生在文章開(kāi)頭要善于制造矛盾,，在矛盾中展開(kāi)故事情節(jié)才能吸引人。寫(xiě)作時(shí),，考生如果跳出常規(guī)“順敘”思維,，制造矛盾沖突，就可迅速抓住讀者的心,，吸引評(píng)卷老師讀下去,。另外，在文章開(kāi)頭即向讀者展現(xiàn)事件的矛盾焦點(diǎn),，利于增強(qiáng)文章的曲折性和可讀性,。

環(huán)境描寫(xiě)既可以渲染氣氛，又可以襯托人物,、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展,。在文章開(kāi)頭先寫(xiě)一段場(chǎng)景、情節(jié)描寫(xiě),，能為故事提供一個(gè)背景,，將讀者帶到一個(gè)特定的故事氛圍中，起到引人入勝的作用,。

問(wèn)題就出在段落與段落之間缺少了必要的過(guò)渡,。原來(lái)文章從這一段讀到另一段，好比隔著一條河,，河上必須有橋,，兩段才能連在一塊。這個(gè)“橋”就是過(guò)渡,。

一般的過(guò)渡方法,，說(shuō)起來(lái)比較簡(jiǎn)單，無(wú)非是三種：

就是用詞語(yǔ)將相鄰兩層意思連接起來(lái)上下連貫,。如用“總之”“當(dāng)然”“然而”“可是”等詞語(yǔ)過(guò)渡,，也可以用表時(shí)間、地點(diǎn),、性質(zhì)的詞語(yǔ)過(guò)渡,。這些用來(lái)過(guò)渡的詞語(yǔ)常常放在新段落的開(kāi)頭。

就是在兩個(gè)段落之間,，安排一個(gè)句子來(lái)承上啟下,。如《頤和園》,。

中的“從萬(wàn)壽山下來(lái),，就是昆明湖”，自然地從寫(xiě)萬(wàn)壽山過(guò)渡到寫(xiě)昆明湖,。

就是在文章上下兩層意思間,，用一個(gè)簡(jiǎn)短的自然段過(guò)渡,，使文章前后連貫。如《偉大的友誼》第四自然段：“在生活上,，恩格斯熱忱地幫助馬克思,，更重要的是在共產(chǎn)主義事業(yè)上，他們互相關(guān)懷,，互相幫助,，親密地合作?！边@短短的一段文字既總結(jié)了上文,，又提示了下文，起到了很好的“橋梁”作用,。

在《論語(yǔ)》中有這么一句話(huà)被大家熟知“知之者不如好之者,，好之者不如樂(lè)之者”，愛(ài)因斯坦也說(shuō)興趣是最好的老師,，我們都知道濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以讓學(xué)習(xí)事半功倍,。所以我們應(yīng)該在教育孩子的過(guò)程中，融入一些有趣的東西,，我們不必讓小孩每時(shí)每刻都很有趣,，但卻要注意在孩子厭倦的時(shí)候，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行調(diào)劑,。比如講一些傳奇或者神話(huà)故事,，或者扮演這些故事中的人物，陪小孩互動(dòng),。

小孩很多都苦于寫(xiě)日記,，有可能是不會(huì)敘述經(jīng)歷，但更多的情況是,，確實(shí)沒(méi)有什么有趣的事情可以記,。在第一種情況下，小孩可能并沒(méi)有記述自己和同伴的玩耍的意識(shí),，這樣家長(zhǎng)和老師就要學(xué)會(huì)引導(dǎo),，問(wèn)他今天都干嘛了呢，這個(gè)游戲怎么玩呢,，可不可以記下來(lái)告訴媽媽?zhuān)@樣因循善誘,，小孩子逐漸就會(huì)記日記了。如果是小孩沒(méi)有什么事情可以記的話(huà),，作為家長(zhǎng)可以帶小孩去外面玩,，再小的經(jīng)歷都是可以作為日記的內(nèi)容。長(zhǎng)此以往，小孩敘述事情的能力會(huì)逐漸提高,。

學(xué)習(xí)是一件循序漸進(jìn)的事情,，確實(shí)很多名著并不適合小學(xué)生看，但小學(xué)生也需要有一個(gè)目標(biāo),，讓他清楚好的文章是像名著那樣而不滿(mǎn)足于范文,。經(jīng)常看范文的小學(xué)生容易學(xué)會(huì)抄襲,，范文會(huì)給小學(xué)生一個(gè)這樣的意識(shí)：這樣的文章就是標(biāo)準(zhǔn),，可事實(shí)上沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)。以名著為目標(biāo)和以范文為目標(biāo),，肯定是前者能夠努力到的水平較高,。

來(lái)自 sevw.cn

對(duì)一個(gè)人小時(shí)候影響最大的應(yīng)該是家庭，父母既然認(rèn)為小孩學(xué)業(yè)很重要,，那么就應(yīng)該以身作則,，并創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書(shū)學(xué)習(xí)氛圍，家長(zhǎng)看一些深沉文章,，在看書(shū)過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)的`那種專(zhuān)注,，沉思的神情會(huì)讓小孩好奇并且渴慕。對(duì)小孩的影響將是深遠(yuǎn)的,。

我們?nèi)绻麑⒁粋€(gè)羅列了幾十本書(shū)的書(shū)單依次讀完,，會(huì)有一種很強(qiáng)烈的成就感。雖然我們注重高品質(zhì)閱讀的今天,，是拒絕走馬觀(guān)花式的讀書(shū),。但這種成就感會(huì)督促我們?nèi)プx，也可以督促小孩去讀,。即使已經(jīng)習(xí)慣讀深度好文的我們不應(yīng)該排斥小孩看的粗淺文章,，如果小孩在書(shū)店對(duì)某本書(shū)很感興趣，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)他讀完,，并且交流讀書(shū)心得,。這樣可以培養(yǎng)他的成就感。

記憶最好的辦法就是多讀,，多寫(xiě),，多想，多問(wèn),。小學(xué)生可能思考能力和懷疑能力比較欠缺,，但能力需要從小培養(yǎng)。我們古人即有做“眉批”的習(xí)慣,。小學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中應(yīng)該也學(xué)會(huì)做“批注”,，對(duì)自己喜歡的自己記下來(lái),，也可以想為什么這句話(huà)吸引我，它的魅力在哪里,，或贊同或反駁，都可以通過(guò)批注,，同時(shí)思維也得到了鍛煉,。

六年級(jí)作文寫(xiě)作技巧篇二

hi,我是一輛小轎車(chē)，名字叫大眾.朗逸,。

我的外形很漂亮,，與古代的轎子形狀很相似，我的顏色是銀白色的,，在陽(yáng)光的照耀下,，格外炫麗。我的前面有一雙會(huì)發(fā)亮的眼睛,，到了晚上,，主人就把我的眼睛打開(kāi)，我的目光就可以放的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),，為主人開(kāi)路,。眼睛上方有一雙眉毛，我的眉毛可不比眼睛的作用小哦,，我的眉毛可以隨意上下擺動(dòng),，只要一下雨，我就把眉毛擺起來(lái),，使主人看到前方的路,。我的左側(cè)和右側(cè)前面分別有一只大耳朵，大耳朵能隨意前后擺動(dòng),，大耳朵的后面是鏡子,，這兩面鏡子的用處非常大，它能使主人看到后面有沒(méi)有汽車(chē),，這樣就安全了,，兩個(gè)大耳朵的后面各有兩扇窗戶(hù)，當(dāng)主人覺(jué)得悶氣的話(huà),，就可以把我的窗戶(hù)開(kāi)過(guò)來(lái)呼吸呼新鮮空氣,。

我有很多兄弟姐妹，給你們猜其中一個(gè)：兩眼像小盆,，四腳圓滾滾,，嘴巴在腰間，專(zhuān)吞過(guò)路人,。猜出來(lái)了嗎?是公交車(chē),。我們世界上最貴的汽車(chē)叫：黃金跑車(chē)，全身都是黃金，是天下最貴的車(chē)哦,，它就是我們汽車(chē)當(dāng)中的“主席”,。第二貴的是：勞斯萊斯中的銀魅，是我們車(chē)中的“溫家寶”,。

我們汽車(chē)是不是很牛?

六年級(jí)作文寫(xiě)作技巧篇三

家,，寶蓋頭代表屋頂；家,，保護(hù)著我跟家人,；家，充滿(mǎn)著溫暖幸福,；我的家,，是那么的幸福。

愛(ài),，是一杯濃郁的奶茶,，在空氣中飄溢著醉人的幸福。我的家,，是完整的,，沒(méi)有貧困，沒(méi)有淚水,，我的家是幸福與快樂(lè)成長(zhǎng)的一片沃土,。

我從來(lái)不流淚，再大的風(fēng)雨,，我都會(huì)不怕,。

我的爸爸說(shuō)：“天塌下來(lái)，我就當(dāng)一床被子蓋,；打雷了,，還有比你高的人頂著！”

我的媽媽說(shuō)：“發(fā)洪水就當(dāng)游泳,；泥石流就當(dāng)在（玩）看災(zāi)難大片,。”我的父母,，是那么愛(ài)我,，一直呵護(hù)著我。我從來(lái)沒(méi)有過(guò)對(duì)任何東西的恐懼,。

人的一生,，在成功時(shí)刻總會(huì)感謝家人，因?yàn)槌晒Φ谋澈罂偵俨涣怂麄兊牡闹С?，少不了他們的幫助?/p>

我愛(ài)我的家,，更愛(ài)我的家人,。我從不會(huì)恐慌，家人教我理智面對(duì)一切,；我從不哭泣,，家人教我堅(jiān)強(qiáng)；我一直感謝,，感謝我的家人,；我一直勇敢，家人讓我擁有膽量,。

生活,，是一張五彩畫(huà)報(bào),，有著許多精彩記憶,。我的生活，總是多姿多彩的,。我的精彩回憶百分之六十來(lái)自我的家人,。因?yàn)樗麄兌际俏ㄒ坏模麄兌际俏业纳睢?/p>

家人,，家,，是一縷溫暖的陽(yáng)光；家人,，家,，是一捧溫馨的花朵。而家人都是手藝高超的藝術(shù)家,，他們?yōu)槲业纳磕ㄉ弦荒ㄉ省?/p>

我愛(ài)我家,，更愛(ài)我的家人，因?yàn)樗麄兪俏业囊磺小?/p>

六年級(jí)作文寫(xiě)作技巧篇四

我家是個(gè)普通的三口之家,。家就是一個(gè)盛愛(ài)的地方,，愛(ài)就是一件溫暖的衣裳。這種愛(ài)就出現(xiàn)在了我家,。

我的爸爸很講究,，每天早上都要喝一杯熱水，還讓我和媽媽這樣做,，說(shuō)是對(duì)身體好,。他對(duì)工作也很負(fù)責(zé)，為了多了解工作,，他讀了許多專(zhuān)業(yè)書(shū),，邊讀邊在書(shū)上做了批注，他常說(shuō)：“讀書(shū)可以怡養(yǎng)性情增長(zhǎng)才干,。人的天性好比天然草木,，可以通過(guò)讀書(shū)進(jìn)行修剪,。”他也很幽默,，每天會(huì)像說(shuō)相聲一樣和我說(shuō)話(huà),，讓我們家笑聲不斷。

我的媽媽是一個(gè)情感細(xì)膩,、做事用心的人,。她很愛(ài)養(yǎng)花，我們家的陽(yáng)臺(tái)上是姹紫嫣紅,、五光十色,。一進(jìn)家門(mén)，一股花香沁人心脾,，香里溢著甜,，是蜂蜜的味道。一屋的香鋪開(kāi)來(lái),，暖暖的,，這也是愛(ài)的味道。媽媽天天都會(huì)守在花旁邊一個(gè)多小時(shí),，愛(ài)花像愛(ài)我一樣,，我多希望我就是她手下的花啊,！她不僅對(duì)花十分細(xì)膩,，還對(duì)我的學(xué)習(xí)很用心。每天都會(huì)有一堆卷子擺在我面前,，還念念有詞地說(shuō)為我好,，我只得乖乖服從。

我呢,，是一個(gè)在愛(ài)的滋潤(rùn)下成長(zhǎng)的一朵花,。我喜歡讀書(shū)，也許是受了爸爸的影響,，讀起書(shū)來(lái)細(xì)嚼慢咽,、條分縷析。我見(jiàn)到書(shū)就像饑餓的人見(jiàn)到面包一樣,，貪婪地吮吸書(shū)中的知識(shí),。書(shū)架上滿(mǎn)是我的書(shū)，每天在書(shū)的海洋里遨游是多么幸福??！于是“人生很美好，只想與書(shū)相伴”就成了我的座右銘,。

每到吃飯,，是我家里最溫馨的時(shí)刻,。因?yàn)椋闹淮笪r,，爸爸一只,，媽媽一只，我兩只,；四個(gè)煎蛋,，爸爸一個(gè)，媽媽一個(gè),，我兩個(gè)……每當(dāng)盤(pán)子里只剩一個(gè)丸子,、一只大蝦時(shí)，他們總會(huì)毫不猶豫地夾到我的碗里,。也許,，這就是愛(ài)的比例：1：1：2。

在我的家中充滿(mǎn)笑聲與愛(ài),，家就是一個(gè)避風(fēng)港,，讓我幸福無(wú)比,。父母的愛(ài),，是我心中的陽(yáng)光，讓我的世界永遠(yuǎn)春暖花開(kāi),，我愛(ài)我家,。

六年級(jí)作文寫(xiě)作技巧篇五

親情，是世間最珍貴的感情,。它比水還純凈,，比金還純粹，可是它總是靜悄悄的到來(lái),，不被人發(fā)現(xiàn),，它沒(méi)有友誼那樣易碎，沒(méi)有愛(ài)情那樣明顯可見(jiàn),，它像一杯茶,，散發(fā)出淡淡的潔香，讓人回味無(wú)窮,。

——題記,。

奶奶的囑咐。

“考試時(shí)別慌!別吃油炸的東西,，別喝生水別亂跑,，別受涼，別……”奶奶一遍遍地囑咐著我,，有時(shí)會(huì)覺(jué)得多余而又哆嗦,。但是從奶奶那飽含深情的眼神中,，我知道奶奶對(duì)我的囑咐，就是對(duì)我愛(ài)的另一種表達(dá),。奶奶,，您一定在為我擔(dān)心吧!不用擔(dān)心，有您的愛(ài),，孫女會(huì)成功的,。

爸爸的電話(huà)。

“菲子,，小心身體,，別擔(dān)心，能考多少都是你的成績(jī),，爸相信你,，支持你，多買(mǎi)點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)品,，別怕花錢(qián),，爸有的是力氣，女兒花錢(qián),，我高興,，多喝點(diǎn)牛奶……”。爸在電話(huà)里邊說(shuō)邊笑著,。但我知道,，其實(shí)他也很擔(dān)心我，只是想消除我的緊張感罷了!爸是靠力氣掙錢(qián)的,，但卻給我寄那么多錢(qián),，我想這個(gè)月爸一定要緊緊皮帶啦。寫(xiě)到這我的眼淚快流下來(lái)啦,。

姐姐的忠告,。

“小妹，考試時(shí),，多注意,，能得的分，千萬(wàn)別讓它失掉,，細(xì)心點(diǎn)!……”,。由于要進(jìn)考場(chǎng)姐姐的話(huà)有點(diǎn)語(yǔ)無(wú)倫次，在考生潮中,，我回頭看了一下她,，火辣辣的太陽(yáng)照得她汗流滿(mǎn)面。我趕緊扭回頭,，怕姐姐看見(jiàn)我含著淚的眼睛,。

佳作探勝：作者選取“親情”作為“珍惜所擁有的”對(duì)象,，看似簡(jiǎn)單，實(shí)則最為切合作者自己的生活實(shí)際,，正是因?yàn)樽髡咦约河辛撕苌畹纳铙w驗(yàn)和獨(dú)特感受,，所以文章寫(xiě)得感情細(xì)膩，自然流暢,，平凡中見(jiàn)真情,。可見(jiàn),，半命題作文的補(bǔ)題顯得異常重要,，選得恰當(dāng)與否，在很大程度上關(guān)系到文章寫(xiě)作成敗,。此外,，本文的構(gòu)思也精巧別致，分別從三個(gè)不同的角度(祖輩,、父輩,、同輩)選取三個(gè)特寫(xiě)鏡頭進(jìn)行組接，作為文章的主體部分,，生動(dòng)地揭示了親情的不同表現(xiàn),，卻展示了親人對(duì)“我”的一樣的關(guān)愛(ài)，可謂緊扣主題,。文章的語(yǔ)言細(xì)膩傳神,，再輔之以哲理式的題記和抒情式的結(jié)尾,，與三個(gè)小標(biāo)題遙相呼應(yīng),，結(jié)構(gòu)渾然一體，堪稱(chēng)考場(chǎng)佳作,。

六年級(jí)作文寫(xiě)作技巧篇六

過(guò)年前,，老媽天天都在打掃衛(wèi)生，從上到下,，從里到外,，沒(méi)有一處地方，沒(méi)被老媽的掃帚掃過(guò)(除人外),，我天天就等著老媽?zhuān)瑥奈业囊暰€(xiàn)中離開(kāi),，我好看我的書(shū)。有幾次,，我被老媽發(fā)現(xiàn)了,，只能和老媽一起打掃衛(wèi)生，每一次都把我弄得腰酸背痛,，簡(jiǎn)直累死我了,。

一天,，掃著掃著，我餓了,，突然,，我那靈敏的鼻子聞到了一陣香味，香得要命,，口水流的都快可以填滿(mǎn)一個(gè)水池了,，我立馬解決了手上的事情，跑到了樓上,，抓起一個(gè)就往嘴里塞進(jìn)去……直到全部的米馃都進(jìn)了我的五臟廟,，我才停下。

米馃,，清明時(shí)稱(chēng)“清明果”,，過(guò)年時(shí)稱(chēng)“圓團(tuán)”(常綠人過(guò)年家家必備的美食)需要米粉(、“色素”)和餡料,。餡料有咸菜,、蘿卜、肉,、冬筍,、豆腐、豆沙,、芝麻……咸菜,、肉、冬筍一起炒制,，就是咸菜餡;蘿卜,、肉、冬筍,、豆腐一起是蘿卜絲餡;豆沙要和豬油白糖一起熬制;芝麻要先炒熟,，再碾碎，然后和白糖拌在一起,。天然的“色素”是用艾青,、紅心火龍果或南瓜之類(lèi)的食物做的。

取一部分米粉加水做成熟漿(如果你不想要白的,，就在這一步加上“色素”),。接著熟漿和米粉揉成光滑柔韌的米粉團(tuán)，把粉團(tuán)搓成長(zhǎng)條,，砍成長(zhǎng)度差不多均勻的小段,，再把這一個(gè)個(gè)的小段捏成“小碗”，“碗”里放上餡，捏成包子或者餃子的形狀,，就做好了,。蒸個(gè)十來(lái)分鐘，就可以吃了!

大年三十快到了,，這也就意味著大掃除告一段落,，我輕松了，可是老媽卻干起了第二件事情——準(zhǔn)備年夜飯,。

“牛肉,，魚(yú)，雞……”

“喂!你干嘛呢!不寫(xiě)作業(yè)就給我過(guò)來(lái)幫忙!”

“我在寫(xiě)作業(yè)呢!”

老媽瞪了我一眼,，上樓干活去了……,。

短暫的停頓之后，開(kāi)始了我的作業(yè)……,。

終于到爺爺家了,，準(zhǔn)備吃年夜飯嘍!

年夜飯，又稱(chēng)團(tuán)年飯,、團(tuán)圓飯等,，特指年尾除夕的闔家聚餐，是過(guò)年的重頭戲,，不但豐富多彩,，而且很講究寓意，席上一般有魚(yú)(寓意年年有余),、蓮藕(寓意聰明),、年糕(寓意年高)、圓團(tuán)或者肉圓(寓意團(tuán)圓)……這頓是年尾最豐盛,、最重要的一頓晚餐,，無(wú)論相隔多遠(yuǎn)，工作有多忙,，人們總希望回到自己家中,，吃一頓團(tuán)團(tuán)圓圓的年夜飯。有時(shí)實(shí)在不能回家時(shí),，家人們也總是為他留一個(gè)位子，留一副碗筷,，表示與他團(tuán)聚,。

除夕還要放鞭炮，看春晚……正月要去走親訪(fǎng)友,，有空還會(huì)出去旅游,。今年新型冠狀病毒來(lái)襲，直接改變了我們“過(guò)年習(xí)慣”，從以往的滿(mǎn)地走變成了家里蹲,。

蹲著蹲著,，我們的年過(guò)去了，假期過(guò)去了,，開(kāi)始上學(xué)了,，但是————還是蹲在家里!

六年級(jí)作文寫(xiě)作技巧篇七

（1）超前性。在論文選題前,，要選擇具有前瞻性的題目,，即對(duì)我國(guó)職能部門(mén)制定有關(guān)方針、政策時(shí)有一定參考價(jià)值的論題,。

（2）實(shí)用性,。我們?cè)谧稣撐膶?xiě)作時(shí)切忌空談，切忌重復(fù)已過(guò)時(shí)的東西,，要選擇工作中對(duì)企業(yè)有重大影響的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題展開(kāi)討論,，并提出新的見(jiàn)解。

（3）時(shí)間性,。特別提醒撰寫(xiě)會(huì)計(jì)方面論文的同學(xué),，由于20xx年財(cái)政部頒布了現(xiàn)行會(huì)計(jì)制度，因此,，我們?cè)谶M(jìn)行論文寫(xiě)作時(shí)要注意參考20xx年以后刊物發(fā)表的文章,。如：寫(xiě)會(huì)計(jì)信息失真方面的文章同學(xué)注意。自從現(xiàn)行制度頒布后,，從制度層面已將會(huì)計(jì)信息造假問(wèn)題杜絕了,，建議這方面的論題就不要再選了。

（4）觀(guān)點(diǎn)正確,。論文寫(xiě)作時(shí),，其觀(guān)點(diǎn)不要和國(guó)家的方針、政策規(guī)定相違背,。

（5）論題要嚴(yán)格限定在會(huì)計(jì),、財(cái)務(wù)、審計(jì)和會(huì)計(jì)電算化方面,；或?qū)懾?cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)與其他學(xué)科交叉方面的論題,。如：“稅收籌劃對(duì)企業(yè)理財(cái)活動(dòng)的影響”等。其主旨必須體現(xiàn)出財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的內(nèi)容,，否則就離題了,。

1、選題

（1）不是所有刊物發(fā)表的題目都適合我們寫(xiě),。因?yàn)闀?huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)本科論文完成字?jǐn)?shù)要求在8000至10000字之間,，而有些發(fā)表的論文題目寫(xiě)作字?jǐn)?shù)達(dá)不到我們規(guī)定字?jǐn)?shù)要求,，故并不適合我們選用。

（2）若寫(xiě)與會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐相結(jié)合方面論文時(shí),，要突出所學(xué)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)理論與方法對(duì)實(shí)際工作的指導(dǎo)作用,。離開(kāi)這一指導(dǎo)作用，論文將變成調(diào)查報(bào)告或工作總結(jié),。

（3）要注意審題,。有的同學(xué)為了追求題目新穎，確定題目時(shí),，出現(xiàn)了自相矛盾的情況,。如：有的同學(xué)把題目定為“企業(yè)內(nèi)部控制機(jī)制創(chuàng)新”。我們知道,，對(duì)于企業(yè)內(nèi)部控制問(wèn)題有關(guān)部門(mén)沒(méi)有出臺(tái)完整的規(guī)定,，該題屬于探討性問(wèn)題，更無(wú)從在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新了,。

（4）論題要有探討價(jià)值,。論文的寫(xiě)作要以建立和完善相關(guān)規(guī)定或解決企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作中面臨的重大問(wèn)題為對(duì)象，如：“淺談我國(guó)的財(cái)務(wù)分布報(bào)告”,。該題針對(duì)我國(guó)現(xiàn)行會(huì)計(jì)制度的相關(guān)規(guī)定不夠完善的地方提出了切實(shí)可行的建設(shè)性意見(jiàn),，對(duì)職能部門(mén)進(jìn)一步完善《企業(yè)財(cái)務(wù)分布報(bào)告》征求意見(jiàn)稿有一定參考價(jià)值。相反,，有一些同學(xué)《關(guān)于會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德》,、《加強(qiáng)成本管理、提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益》這類(lèi)題目寫(xiě)起來(lái)很空,，又沒(méi)有實(shí)際內(nèi)容,。因此，建議同學(xué)們不要選擇這些題目作為論文來(lái)寫(xiě),。

2,、寫(xiě)作過(guò)程

一旦確定題目后，就要開(kāi)始寫(xiě)作了,，寫(xiě)作的時(shí)候要注意：

第一,，確定題目；圍繞題目搜集有關(guān)資料,；第三,，對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行篩選；第四,，根據(jù)篩選后的資料確定論文提綱,，在提綱中把自己的觀(guān)點(diǎn)融入其中；第五,，依據(jù)詳細(xì)提綱開(kāi)始論文寫(xiě)作,。

同學(xué)們?cè)谑占Y料時(shí)，可以到北京圖書(shū)館查找一下刊物：《會(huì)計(jì)研究》,、《財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)》,、《財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)導(dǎo)刊》、《財(cái)會(huì)通訊》,、《財(cái)會(huì)月刊》,、《中國(guó)農(nóng)業(yè)會(huì)計(jì)》、《現(xiàn)代會(huì)計(jì)》,、《天津財(cái)會(huì)》等,，還可以參考各財(cái)經(jīng)院校學(xué)報(bào)有關(guān)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)方面的文章。

（1）題目和內(nèi)容要一致,。如：有的同學(xué)在寫(xiě)“試論企業(yè)內(nèi)部控制”一題時(shí),，夾雜了許多企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的控制與防范的內(nèi)容，表現(xiàn)出題目與內(nèi)容相脫節(jié),，從而消弱了主題,。

（2）論文結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn),。論文提綱確定后,，要看看其結(jié)構(gòu)是否合理,。舉例說(shuō)明：“試論審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的控制與防范”的一般結(jié)構(gòu)應(yīng)為：

審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的定義。進(jìn)行各國(guó)審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)定義比較，通過(guò)比較得出結(jié)論,；審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的特征,。對(duì)特征進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明,；審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生的原因,。對(duì)審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生的原因進(jìn)行逐項(xiàng)分析；審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的控制,。主要把控制審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的步驟寫(xiě)出來(lái),；審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的防范。把防范的主要措施寫(xiě)出來(lái),。舉例：例如，在防范審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)方面，現(xiàn)行會(huì)計(jì)制度中那些不夠規(guī)范的方面還需改進(jìn),，怎樣改進(jìn)。國(guó)際上成功范例給我們的啟示,。

（3）文章內(nèi)容要詳略得當(dāng),，重點(diǎn)突出。

（4）論文寫(xiě)作要能夠反映出當(dāng)前我國(guó)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)領(lǐng)域關(guān)注的問(wèn)題,，要看近幾年的相關(guān)刊物,。

（5）語(yǔ)言精煉,，文筆流暢，標(biāo)點(diǎn)正確,。

六年級(jí)作文寫(xiě)作技巧篇八

北京時(shí)間3月18日,，托福考試官方出題機(jī)構(gòu)ets在沈陽(yáng)召開(kāi)教學(xué)研討會(huì),，來(lái)自ets內(nèi)部的官方教師楊麗芳老師（北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)培訓(xùn)師,，教齡十年）為來(lái)自各地的托福教師展開(kāi)對(duì)托福考試的分析與講解,，致贏托福教師劉聰為大家?guī)?lái)托?？荚噭?dòng)向總結(jié)。

在托福整個(gè)的體系演化當(dāng)中,，從早期的pbt到過(guò)度時(shí)期的cbt,，再由cbt演化為現(xiàn)在為大家所熟知的ibt，ets中心一直秉承著"change"的理念,。這種所謂的"改變"改變的是考試的形式,，意指高新技術(shù)的應(yīng)用；改變的是考試形式和分?jǐn)?shù)分配,，這一切都使得托?？荚嚫油晟疲瑫r(shí)也為整個(gè)托?？荚囋谌诵曰涂茖W(xué)化的道路上做足了準(zhǔn)備,。

針對(duì)寫(xiě)作中的e-rater評(píng)分軟件是否完全的公平和公正，能否辨識(shí)出所有地區(qū)考生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，是否能夠以最客觀(guān)的形式給出分?jǐn)?shù)的問(wèn)題,，ets談到，在托?？荚噷?xiě)作評(píng)分環(huán)節(jié),，ets是用機(jī)器評(píng)分來(lái)提高效率的，這樣可以更快速高效的給出成績(jī)繼而可以增設(shè)考試為廣大考生提供更多的考試機(jī)會(huì),；同時(shí),，也會(huì)有寫(xiě)作的獨(dú)立評(píng)分人員對(duì)機(jī)器的打分進(jìn)行監(jiān)督，因?yàn)楝F(xiàn)在的e-rater還沒(méi)有做到那么的智能化,。這樣的雙重保證還是給了所有考生一個(gè)定心丸,，就是整個(gè)ets的評(píng)分體系是互有監(jiān)督，高能有效的,。

ets的楊老師分享了一個(gè)“four corners”的獲取觀(guān)點(diǎn)的方法,。這個(gè)方法主要應(yīng)用于口語(yǔ)和寫(xiě)作進(jìn)行觀(guān)點(diǎn)快速提煉而設(shè)定。并且能夠有效的適用于中國(guó)孩子，因?yàn)橹袊?guó)孩子經(jīng)常在舉出觀(guān)點(diǎn)的時(shí)候發(fā)生,，幾個(gè)觀(guān)點(diǎn)雷同的情況,。這些方法更能讓我們?nèi)ケ苊忸?lèi)似情況的發(fā)生。比如,，想象一個(gè)矩形,。中心點(diǎn)就是我們要論述的觀(guān)點(diǎn)?！肮W(xué)校是否應(yīng)該給予音樂(lè),，勞技，體育更多的重視,?！边@道題，一打眼看去,，明顯有點(diǎn)不知所以。但是,，我們現(xiàn)在來(lái)看下如果把四個(gè)角落設(shè)定成【絕對(duì)同意】【絕對(duì)不同意】【不絕對(duì)同意】【不絕對(duì)不同意】,，這樣，首先我們就有了觀(guān)點(diǎn)的抓手,?？梢哉驹谶@四個(gè)角度上擴(kuò)展思路。

以上是致贏托福劉聰老師帶來(lái)的托福備考資訊,，預(yù)祝各位同學(xué)在托?？荚囍腥〉美硐氲某煽?jī)。

六年級(jí)作文寫(xiě)作技巧篇九

考研英語(yǔ)小作文多是辭職信,、道歉信,、感謝信等應(yīng)用文體。它的形式是給出提示要點(diǎn),，要求考生根據(jù)要求表達(dá)清楚要點(diǎn),。盡管它并不需要華麗的詞藻和吸引閱卷人眼球的文采。但是,，它還是需要考生在平時(shí)的復(fù)習(xí)中點(diǎn)滴積累,，適當(dāng)訓(xùn)練。以言簡(jiǎn)意賅的詞句及一定的邏輯性,，將事情敘述清楚,，表意明確。

小作文滿(mǎn)分為10分,，因?yàn)槠涓犹茁坊?，所以它比大作文更加容易得分。但是，得高分的前提是要在格式,、語(yǔ)言和要點(diǎn)等方面下功夫,。

稱(chēng)呼：英語(yǔ)應(yīng)用文稱(chēng)呼有這樣的特點(diǎn)，如果是不認(rèn)識(shí)的人,，一般稱(chēng)呼為敬詞+尊稱(chēng),。例如，dearsirormadam,；如果是寫(xiě)給關(guān)系正式的某團(tuán)體或個(gè)人,，稱(chēng)呼為敬詞+尊稱(chēng)+名。例如,，,；對(duì)于關(guān)系較親密的人可以直呼其名。

正文：正文格式一般格式為首段開(kāi)頭空四個(gè)字母,，段落之間不空行,；現(xiàn)在流行的格式，每段開(kāi)頭不空格,，但是各段之間空一行,。考生在格式方面可以根據(jù)自己的習(xí)慣進(jìn)行選擇,。只要讓閱卷人看得舒服,，且完全符合應(yīng)用文要求的文體就可以。

用詞準(zhǔn)確是最基礎(chǔ)的要求之一,。其次,，句型多變。例如既有并列句,，也有復(fù)合句,，還有從句。注意語(yǔ)法運(yùn)用要正確,。

再者,，正式語(yǔ)言一般是寫(xiě)給具有正式關(guān)系的團(tuán)體或機(jī)構(gòu)，注意這樣的情況不用縮略語(yǔ)和口語(yǔ)用法,。除了正式的文體以外,，其他的文體皆為非正式文體。像寫(xiě)給朋友的書(shū)信等,。

小作的考查要求中會(huì)體現(xiàn)出寫(xiě)該篇的目的和場(chǎng)合,。考生在寫(xiě)作時(shí)要注意針對(duì)不同場(chǎng)合使用不同語(yǔ)言,，使交流得以進(jìn)行,。另外，也要注意不同的應(yīng)用文有不同的用語(yǔ)。建議你對(duì)某些應(yīng)用文的格式和習(xí)慣用語(yǔ),，應(yīng)該加以熟悉和背誦,，以便運(yùn)用自如。

考試時(shí)注意在看到題目要求后不要忙于動(dòng)筆,。雖說(shuō)小作文的字?jǐn)?shù)充其量在一百多個(gè)單詞,，但是依舊要在腦子里理清思路。最好能夠在仔細(xì)審題以后,，認(rèn)真列個(gè)提綱,，這樣更有利于思路清晰。寫(xiě)作時(shí),，注意表達(dá)清楚以下幾個(gè)方面,。首先交代清楚寫(xiě)信目的,；其次為了讓閱卷者對(duì)你的文章結(jié)構(gòu)及表意一目了然,，注意關(guān)聯(lián)詞或銜接詞的運(yùn)用；接下來(lái),，應(yīng)該對(duì)個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行闡述（在寫(xiě)作有此必要的時(shí)候）,。

最后,，行文間要注意簡(jiǎn)化描述。用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句代替冗長(zhǎng)的語(yǔ)句,。在作文完成的時(shí)候，應(yīng)該檢查,、修改,，以免遺漏一些需要表達(dá)清楚的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)。

六年級(jí)作文寫(xiě)作技巧篇十

小b:腦海中只是對(duì)例子有個(gè)模糊印象,，根據(jù)記憶寫(xiě)出來(lái)的例子真的是“白話(huà)文”!

小c：舉完例子手足無(wú)措,，直接總結(jié)分論點(diǎn)，論證沒(méi)有針對(duì)性,。

小d：背的例子太多,，照搬照抄，模板化太明顯,，字?jǐn)?shù)冗長(zhǎng),，廢話(huà)太多。

小e：能不能用材料中的例子作為論據(jù),，抄上去就解決積累不夠和語(yǔ)言描述低級(jí)的問(wèn)題了呀,。

小f：同意以上所有。

以上考生們的問(wèn)題應(yīng)有盡有,、源源不斷,，但是辦法總比問(wèn)題多，我們一起來(lái)面對(duì)。

六年級(jí)作文寫(xiě)作技巧篇十一

很多在申論備考中遨游的考生都在為作文而掙扎,。今天就跟大家分享一些作文中開(kāi)頭常常能夠用到的公式,，讓你的作文內(nèi)容如虎添翼。

1.陳列問(wèn)題式,。

君不見(jiàn)時(shí)下中國(guó),，...(問(wèn)題);君不見(jiàn)當(dāng)前社會(huì)，...(問(wèn)題),。.....(主要問(wèn)題)難題已經(jīng)威脅國(guó)之根本,，動(dòng)搖社會(huì)之根基，突破.....(問(wèn)題)困局已經(jīng)時(shí)不我待,，迫在眉睫,。那么如何才能破解....(主要問(wèn)題)難題?關(guān)鍵在于.....(提出對(duì)策，總結(jié)總分論點(diǎn)),。

例如：

1,、君不見(jiàn)時(shí)下中國(guó)，傳統(tǒng)節(jié)日日漸凋零,，節(jié)日缺少地氣;君不見(jiàn)當(dāng)前社會(huì),，盲目抵制外來(lái)節(jié)日，缺少學(xué)習(xí)和包容的心態(tài),。傳統(tǒng)節(jié)日發(fā)展難題已經(jīng)威脅國(guó)之根本,，動(dòng)搖社會(huì)之根基，突破傳統(tǒng)節(jié)日發(fā)展困局已經(jīng)時(shí)不我待,，迫在眉睫,。那么如何才能破解傳統(tǒng)節(jié)日發(fā)展難題?關(guān)鍵就在于加強(qiáng)文化自信，旗幟鮮明地弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化既保持鮮明的民族特色,，又富有濃郁的時(shí)代精神。

2,、君不見(jiàn)時(shí)下中國(guó),，征信體制不完善導(dǎo)致平臺(tái)交易缺乏信譽(yù);君不見(jiàn)當(dāng)前社會(huì)，立法不完善導(dǎo)致法律具有爭(zhēng)議,。公共管理難題已經(jīng)威脅國(guó)之根本,，動(dòng)搖社會(huì)之根基，突破公共管理困局已經(jīng)時(shí)不我待,，迫在眉睫,。那么如何才能破解公共管理難題?關(guān)鍵就在于政府在公共管理中，加減法并行,，做好減法,，為破除阻礙助力事物成長(zhǎng);做好加法,，在立規(guī)定制保障健康發(fā)展，促進(jìn)國(guó)家穩(wěn)定發(fā)展,。

2.觀(guān)點(diǎn)羅列式,。

在.....(中國(guó)發(fā)展的背景)的今天，關(guān)于.....,(文章主題)在社會(huì)上產(chǎn)生了各種各樣的聲音,。有人說(shuō)....;有人說(shuō)....;還有人說(shuō)....,而我要說(shuō),.....,。

例如：

在物質(zhì)化高度發(fā)展的今天，培育健康的社會(huì)心態(tài)顯得尤為重要,。關(guān)于培育健康社會(huì)心態(tài),，在社會(huì)產(chǎn)生了各種各樣的聲音。有人說(shuō)能物價(jià)平穩(wěn)心態(tài)就健康;有人說(shuō)食品安全心態(tài)就健康;還有人說(shuō)看病難,、看病貴問(wèn)題解決了心態(tài)就健康,。而我要說(shuō)，培育健康的社會(huì)心態(tài)貴在理性,。

通過(guò)以上的呈現(xiàn),，根據(jù)理論方法，往里面填充一些材料的內(nèi)容,。這樣的作文內(nèi)容不僅邏輯清晰,，而且內(nèi)容充實(shí)。

六年級(jí)作文寫(xiě)作技巧篇十二

間接抒情的特點(diǎn)是抒情含蓄婉轉(zhuǎn),，富有韻味,，感染力強(qiáng)。間接抒情一般可以通過(guò)敘述抒情,，作者在敘述時(shí)加上自己主觀(guān)感情色彩,，根據(jù)感情的流動(dòng)來(lái)敘述，使讀者在敘述的過(guò)程中感受作者的思想感情;也可以通過(guò)議論抒情,，作者在議論中，表達(dá)強(qiáng)烈的愛(ài)憎,、褒貶之情,，這種記敘中的議論一般是利用判斷來(lái)進(jìn)行;還可以通過(guò)描寫(xiě)來(lái)抒情，作者在描寫(xiě)的過(guò)程中,，滲透自己的情感,。采用間接抒情的方法，要做到語(yǔ)言美麗而又富有感情色彩,。

先敘后議是先敘事后議論,，因此議論要起總結(jié)上文，點(diǎn)膽中心的作用,。議論時(shí),，要對(duì)事件的主要內(nèi)容,，或事件的主要人物，或主要事物進(jìn)行議論,。這樣才能做到敘事和議論的統(tǒng)一,。議論的方法，可以通過(guò)文章的人物的語(yǔ)言,、心理活動(dòng)進(jìn)行議論,，也可以以第三者的身份進(jìn)行議論。

采用先議后敘的方法,，首先開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地提出記敘的要點(diǎn)和中心,，并以此統(tǒng)全文，使全文所記事件的意義,，通過(guò)議論之后,，顯得清楚明白。在敘事的時(shí)候,，要根據(jù)議論的中心,，抓住重點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)作。

夾敘夾議的特點(diǎn)是敘事和議論穿插進(jìn)行,，寫(xiě)法上靈活多變,，作者可以自由自在表情達(dá)意。采用夾敘夾議的方法寫(xiě)作要注意敘事的連貫性,，議論插入要自然,。

在敘事的過(guò)程中，讓某一物品在事件的各個(gè)階段重復(fù)出現(xiàn),，并通過(guò)各種手段加強(qiáng)它的形象,。這種物件往往起過(guò)渡作用或象征和點(diǎn)明中心思想。

以人為線(xiàn)索敘事,，要注意不同時(shí)間,、不同環(huán)境人物性格的統(tǒng)一，還要注意人物年齡特征,、外貌,、動(dòng)作、地方和民族特征,、生活習(xí)慣等方面的統(tǒng)一,。否則，容易造成混亂,。

這種寫(xiě)法,，思想發(fā)展的主線(xiàn)要分明。思想變化的各個(gè)階段貫要自然,，對(duì)照要清楚,。

主要事件記敘突出,，次要事件交代清楚，主次搭配合理,，敘述井然有序,。這種寫(xiě)法,，事件再?gòu)?fù)雜,，也可繁而不亂。

學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà),，要從寫(xiě)生,、素描學(xué)起;學(xué)習(xí)書(shū)法要從描紅臨帖練起;學(xué)習(xí)狀物也需從寫(xiě)生素描練起。我們作文時(shí),，如果能把看到的物品用文字描繪出來(lái),，讀者看了文章，如見(jiàn)其物,，我們的作文就有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。用寫(xiě)生法描寫(xiě)物品要注意描寫(xiě)的順序,，或由上到下,，或由下到上，或從左到右,，或從右到左，或先中間后兩邊,，或先兩邊后中間,，或先整體后部分，或先部分后整體,。其次要注意細(xì)部的描繪,，使讀者留下深刻的印象。

采用轉(zhuǎn)動(dòng)法描寫(xiě)物品要有一定的順序,，不能顛來(lái)倒去,。其次要準(zhǔn)確地運(yùn)用方位詞如正面,、反面、下面,、上面,、左面,、右面等等,，在轉(zhuǎn)換物品的方向時(shí)，要用方位詞標(biāo)明,。此外要有詳有略，能反映物品特點(diǎn)的'一面要詳細(xì)描述,，其他作簡(jiǎn)略交代,，切忌面面俱到,，平均使用力量,。

六年級(jí)作文寫(xiě)作技巧篇十三

素材積累不只是用特定的時(shí)間通過(guò)特定的平臺(tái)來(lái)獲取才可以的，完全可以是做過(guò)的往年試題、練習(xí)題材料中的例子整理,。首先，做過(guò)的材料記憶深刻,、理解到位,，能夠把握每個(gè)例子的針對(duì)性用處,，以及例子的整體內(nèi)容;其次,，材料中的例子語(yǔ)言整潔、完善,、有文采，屬于成熟的例子表達(dá),。因此，我們完全可以摘取適合的作為積累即可,，這樣不僅能解決積累缺乏時(shí)間,，也能夠解決自己描述語(yǔ)言匱乏、更能保證每個(gè)例子的針對(duì)性,。

2.多例并舉排成隊(duì),，形式語(yǔ)言?xún)?nèi)外兼修。

例如：論證分論點(diǎn)“踐行群眾路線(xiàn),，有利于保障和改善民生,，贏得民心?！?/p>

如今“送溫暖”活動(dòng)深入民心,，將溫暖送到群眾心窩。安徽省馬鞍市的量身定做“送溫暖”,，群眾需要什么送什么;樊麗萍的常態(tài)化“送溫暖”,，志愿服務(wù)從不間斷;湖北省當(dāng)陽(yáng)市的長(zhǎng)效化“送溫暖”，教授百姓脫貧技能,，這些心系民生的“溫暖”與百姓深?lèi)和唇^的“慰問(wèn)秀”相比無(wú)疑是對(duì)群眾的雪中送炭,，也是我國(guó)扶貧路新的里程碑，更是對(duì)精準(zhǔn)扶貧政策的積極響應(yīng),。因此政府要針對(duì)群眾關(guān)注的民生領(lǐng)域存在的突出問(wèn)題,，深入群眾了解真正需求，務(wù)求取得人民群眾真正滿(mǎn)意的實(shí)效,。千方百計(jì)地抓好民生工程落實(shí),，讓發(fā)展成果更多更公平惠及人民群眾，這樣才能真正贏得百姓的贊揚(yáng),。

3.為例子與論點(diǎn)搭建“橋梁”,，相互呼應(yīng)。

如今“送溫暖”活動(dòng)深入民心,，將溫暖送到群眾心窩,。安徽省馬鞍市的量身定做“送溫暖”，群眾需要什么送什么;樊麗萍的常態(tài)化“送溫暖”，志愿服務(wù)從不間斷;湖北省當(dāng)陽(yáng)市的長(zhǎng)效化“送溫暖”,，教授百姓脫貧技能,，這些心系民生的“溫暖”與百姓深?lèi)和唇^的“慰問(wèn)秀”相比無(wú)疑是對(duì)群眾的雪中送炭，也是我國(guó)扶貧路新的里程碑,，更是對(duì)精準(zhǔn)扶貧政策的積極響應(yīng),。因此政府要針對(duì)群眾關(guān)注的民生領(lǐng)域存在的突出問(wèn)題，深入群眾了解真正需求,，務(wù)求取得人民群眾真正滿(mǎn)意的實(shí)效,。千方百計(jì)地抓好民生工程落實(shí)，讓發(fā)展成果更多更公平惠及人民群眾,，這樣才能真正贏得百姓的贊揚(yáng),。

4.善用正反“例證”，為“理證”取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

理證：目前我國(guó)部分官員在改善民生上存在形式主義,，對(duì)困難百姓的慰問(wèn)變成一場(chǎng)“作秀”，不僅沒(méi)有真正解決百姓貧困問(wèn)題,，反倒被群眾詬病,，損害政府的形象。因此政府要針對(duì)群眾關(guān)注的民生領(lǐng)域存在的突出問(wèn)題,，推進(jìn)各項(xiàng)民生工程,，務(wù)求取得人民群眾真正滿(mǎn)意的實(shí)效。千方百計(jì)地抓好民生工程落實(shí),，讓發(fā)展成果更多,、更公平惠及人民群眾，這樣才能真正贏得百姓的贊揚(yáng),。

例證：如今“送溫暖”活動(dòng)深入民心,，將溫暖送到群眾心窩。安徽省馬鞍市的量身定做“送溫暖”,，群眾需要什么送什么;樊麗萍的常態(tài)化“送溫暖”,，志愿服務(wù)從不間斷;湖北省當(dāng)陽(yáng)市的長(zhǎng)效化“送溫暖”，教授百姓脫貧技能,，這些心系民生的“溫暖”與百姓深?lèi)和唇^的“慰問(wèn)秀”相比無(wú)疑是對(duì)群眾的雪中送炭,，也是我國(guó)扶貧路新的里程碑，更是對(duì)精準(zhǔn)扶貧政策的積極響應(yīng),。因此政府要針對(duì)群眾關(guān)注的民生領(lǐng)域存在的突出問(wèn)題,，深入群眾了解真正需求，務(wù)求取得人民群眾真正滿(mǎn)意的實(shí)效,。千方百計(jì)地抓好民生工程落實(shí),，讓發(fā)展成果更多更公平惠及人民群眾,，這樣才能真正贏得百姓的贊揚(yáng)。

作文寫(xiě)作的好與壞,，一定程度上反映出應(yīng)試者的能力水平,，文學(xué)底蘊(yùn)、對(duì)社會(huì)問(wèn)題的認(rèn)知,、分析深度與廣度等,，所以作文的論證還要提起重視，將論證的內(nèi)容與方法靈活運(yùn)用,，去除作文常見(jiàn)弊病,，贏得高分。