制定計(jì)劃可以提高工作和學(xué)習(xí)的效率，避免拖延和混亂,。做好計(jì)劃之后,，要及時(shí)行動(dòng)，不要拖延執(zhí)行,。制定計(jì)劃不僅僅是為了達(dá)成目標(biāo),，更是為了培養(yǎng)我們的自律和計(jì)劃能力，提升自己的綜合素質(zhì),。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇一

年度小學(xué)畢業(yè)會(huì)考的成績(jī)已經(jīng)揭曉,，我們603班取得了較好的成績(jī)，心中甚感欣慰,。但也存在許多不足,。為了能更好地搞好教學(xué)，我仔細(xì)分析了這份縣畢業(yè)測(cè)試卷,，再對(duì)比自己出的模擬卷,，進(jìn)行了如下的對(duì)比、分析與反思。

1,、兩份試卷都有看拼音寫(xiě)詞語(yǔ),、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并根據(jù)詞語(yǔ)的構(gòu)詞特點(diǎn)另寫(xiě)一個(gè)詞,，這兩道題目重在檢測(cè)學(xué)生的字詞積累的情況,。而測(cè)試卷中的回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，按要求完成練習(xí)和自我測(cè)試卷中的填空都是檢測(cè)學(xué)生課內(nèi)外閱讀的情況,。只不過(guò),，測(cè)試卷重在靈活運(yùn)用，而我側(cè)重學(xué)生積累,。如：同樣是古詩(shī)句填寫(xiě),，測(cè)試卷中將詩(shī)句與生活道理有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生填寫(xiě)詩(shī)句,；而在自我命題卷中,，我是讓學(xué)生回憶愛(ài)國(guó)的詩(shī)句，重在積累,。兩種題型一比較,，測(cè)試卷中的題目設(shè)計(jì)更符合當(dāng)前新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的重積累與運(yùn)用。

2,、關(guān)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的理解與運(yùn)用,，測(cè)試卷中通過(guò)對(duì)課內(nèi)閱讀《詹天佑》片斷訓(xùn)練中的在文中填上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，落實(shí)了對(duì)常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的檢測(cè),。部分學(xué)生對(duì)雙引號(hào)和單引號(hào)的用法還處于比較模糊的狀態(tài),，這個(gè)從學(xué)生后來(lái)試后反饋情況中體現(xiàn)出來(lái)。在自我命題卷中我將加標(biāo)點(diǎn)的訓(xùn)練放在課外閱讀中,，難度有所增大,。

3、兩份試卷中均有句式訓(xùn)練,，測(cè)試卷中除了設(shè)計(jì)用上“哪里…哪里…哪里…哪里…”寫(xiě)排比句外,，還有一題將反問(wèn)句改成陳述句和感嘆句的形式。寫(xiě)排比句雖然平時(shí)也有訓(xùn)練,，但學(xué)生掌握地不熟練。反問(wèn)句的改寫(xiě),，這類(lèi)訓(xùn)練相對(duì)較多,，學(xué)生掌握地還是不錯(cuò)。

4,、在閱讀這一板塊中,，兩份試卷比較重視對(duì)詞語(yǔ)的理解，均有聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)這一內(nèi)容，并從文中找出具體的句子來(lái)解釋,。測(cè)試卷的題目相對(duì)來(lái)說(shuō)比較“細(xì)”,，對(duì)內(nèi)容挖掘比較深。而我命題的閱讀中,，更注重學(xué)生能力的檢測(cè),，如讓學(xué)生想象文中省略號(hào)的內(nèi)容。

5,、習(xí)作部分兩份試卷都是讓學(xué)生寫(xiě)記敘文,。有所不同的是，測(cè)試卷的習(xí)作形式比較靈活,，以一首家喻戶(hù)曉的《真心英雄》中的歌詞引出,，感悟歌詞中的深刻內(nèi)涵，進(jìn)行習(xí)作,，要求題目自擬,。一部分學(xué)生能很快領(lǐng)悟其中的內(nèi)涵，抓住了中心“失敗乃成功之母”,，另一部分學(xué)生卻不知如何落筆,，造成偏題。在自我命題卷中,，我是以半命題的形式出現(xiàn),，我忘不了____________。學(xué)生可能更容易掌握這類(lèi)習(xí)作,。

1,、重理解測(cè)試卷中的課內(nèi)閱讀要求學(xué)生聯(lián)系上下文寫(xiě)出“門(mén)道”的意思，并在文中找出具體的句子來(lái),，在課外閱讀中要求學(xué)生找出三個(gè)詞語(yǔ)的近義詞,。自我命題卷中，我設(shè)計(jì)了聯(lián)系上下文理解“勝于吃藥”的意思以及寫(xiě)出詞語(yǔ)的近,、反義詞,。這些題目都重在檢測(cè)學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解。

2,、重積累現(xiàn)在的試卷命題更注重積累與理解相結(jié)合,。比如測(cè)試卷中把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再根據(jù)這個(gè)詞語(yǔ)的構(gòu)詞特點(diǎn)寫(xiě)一個(gè)詞語(yǔ)的練習(xí),。其實(shí)這個(gè)題型與我們平時(shí)所謂的寫(xiě)出aab,、abcc、aabc式詞語(yǔ)等形式一樣,，只不過(guò)它更靈活地檢測(cè)學(xué)生的詞語(yǔ)積累的情況,。在自我命題卷中雖然我也設(shè)計(jì)了類(lèi)似的練習(xí)，但比起這份測(cè)試卷，在命題形式上缺乏靈活性,，多樣性,，設(shè)計(jì)過(guò)與呆板,，不能真實(shí)反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平,。此外,，測(cè)試卷在對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀檢測(cè)時(shí),，摒棄了原有的那種題型設(shè)計(jì),，將古詩(shī)積累與四大名著閱讀的檢測(cè)采取開(kāi)放,、靈活的題型設(shè)計(jì)供學(xué)生自主選擇,、答題,，充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,。

3,、重運(yùn)用測(cè)試卷中的加標(biāo)點(diǎn)，用上“哪里…哪里…哪里…哪里…”寫(xiě)句子,，給下面的一段話(huà)中填上合適的帶有“求”字的詞語(yǔ)等,；自我命題卷中的根據(jù)下面的一段話(huà)，填寫(xiě)正確的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),，雖然題型設(shè)計(jì)不同,，但是都一改過(guò)去比較機(jī)械死板的背誦積累，更注重對(duì)學(xué)生獲得知識(shí)后的運(yùn)用知識(shí)的能力檢測(cè),。

4,、重感悟測(cè)試卷課外閱讀中的“讀了文章，你最敬重卑微者的哪一點(diǎn),？為什么,？”，自我命題卷課內(nèi)閱讀中的“從這段話(huà)中你感受到作者怎么樣的品質(zhì),？”等這些題目都重在檢測(cè)學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力,。

因?yàn)槭切W(xué)畢業(yè)考，考慮到學(xué)生的個(gè)體差異,，所以?xún)蓮堅(jiān)嚲硐鄬?duì)來(lái)說(shuō)都不是很難,。

1、一般的基礎(chǔ)內(nèi)容占了75%,。這些基礎(chǔ)內(nèi)容就是小學(xué)階段學(xué)生該掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，也就是常規(guī)的字詞句段篇的訓(xùn)練。

2,、有一定難度的內(nèi)容占了10%,，在測(cè)試卷中關(guān)于古詩(shī)的檢測(cè)，讓學(xué)生填空：宋代大詩(shī)人蘇軾在《》中寫(xiě)道：“_____________________,。”告訴我們，有時(shí)候,，有些人對(duì)自己所處的環(huán)境反而不及旁人看得清楚,。我們常說(shuō)的“當(dāng)局者迷，_______,?！闭f(shuō)的也是這個(gè)道理。要完成這道題,，對(duì)大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)難度較大,，學(xué)生必須對(duì)70首古詩(shī)的內(nèi)涵都要理解透徹，否則無(wú)從下手,，除非老師在復(fù)習(xí)中有所提到,。本題屬于靈活運(yùn)用型的題目,相對(duì)來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難度。在自我命題卷中沒(méi)有這類(lèi)題型的設(shè)計(jì),，相對(duì)來(lái)說(shuō)比測(cè)試卷簡(jiǎn)單些,。

3、相當(dāng)難度占了3%,。

測(cè)試卷中用上“哪里…哪里…哪里…哪里…”寫(xiě)句子,，這是個(gè)排比句，在眾多的句式中,，學(xué)生最難掌握的就是寫(xiě)排比句,，即使寫(xiě)的話(huà)也就寫(xiě)三個(gè)分句的，而這個(gè)句式有四個(gè)分句,，相關(guān)的內(nèi)容又比較難寫(xiě),，所以學(xué)生失分較多，當(dāng)然也從側(cè)面反映了學(xué)生的運(yùn)用能力是比較差的,，需要平時(shí)多加訓(xùn)練,。自我命題卷只要求學(xué)生寫(xiě)三四句話(huà)描述情景，難度不大,。

雖然這份試卷的題量不是很大,，但是其中卻潛藏著眾多的陷阱，如果學(xué)生不仔細(xì)答題,，容易發(fā)生錯(cuò)誤,。對(duì)于那些學(xué)困生來(lái)說(shuō)，有些題目的類(lèi)型有些偏難理解,，導(dǎo)致有些學(xué)困生不知如何答題,，錯(cuò)失分?jǐn)?shù)。通過(guò)這兩份試卷的對(duì)比分析后,，我感到今后的教學(xué)中一定要注意以下幾點(diǎn)：

1,、加大課外閱讀量,，注重對(duì)學(xué)生積累與拓展。本次測(cè)試,，涉及到了眾多的課外知識(shí),，部分學(xué)生的失分率較高。要提倡少做題,、多讀書(shū),、努力達(dá)到課標(biāo)要求的閱讀量，從而有效提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

2,、抓實(shí)抓好雙基。要重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)和基本技能的訓(xùn)練,，彰顯語(yǔ)文的工具性,，努力做到工具性與人文性的統(tǒng)一，提高教學(xué)質(zhì)量,。

3,、努力改進(jìn)課堂教學(xué)。追述語(yǔ)文課堂教學(xué)的高效,，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),。提倡簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，完完全全為學(xué)生,，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展,。

4、實(shí)現(xiàn)習(xí)作教學(xué)生活化,。走作文即生活,、生活即作文之路，在作文內(nèi)容上下大力氣,，從而做到習(xí)作內(nèi)容與形式的有機(jī)統(tǒng)一,。鼓勵(lì)學(xué)生自能作文，自能修改,，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力,。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇二

1．學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),、朗讀方法,，培養(yǎng)課外閱讀的興趣。

（2）培養(yǎng)寫(xiě)日記的習(xí)慣,；能夠做到愛(ài)護(hù)圖書(shū),，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（3）培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,；學(xué)會(huì)搜集材料并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（4）培養(yǎng)學(xué)生不懂就問(wèn)的習(xí)慣,，通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

2．漢語(yǔ)拼音,。

鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話(huà)。

3．繼續(xù)練習(xí)鋼筆字,、毛筆字,。

4．口語(yǔ)交際。

（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà),，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫(xiě)的故事,。

（2）能當(dāng)眾說(shuō)話(huà),，做到語(yǔ)句比較通順，有禮貌,。

（3）討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言,，說(shuō)清楚自己的意思，養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣,。

5．閱讀,。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文,。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想。

（3）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

（4）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文，提出疑難問(wèn)題,，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

6．習(xí)作,。

（1）學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀(guān)察圖畫(huà)和事物,，寫(xiě)出文從字順的短文,。

（2）能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。

（3）學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào),、冒號(hào),、引號(hào)、頓號(hào),、書(shū)名號(hào),、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào),。從內(nèi)容,、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文,。

1．關(guān)于閱讀,。

本冊(cè)教材大體上按寫(xiě)人、記事,、寫(xiě)景,、狀物、應(yīng)用文等組織單元,，根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

本冊(cè)教材所編選的課文內(nèi)容風(fēng)富，體裁多樣,。既有反映歷史人物的,，又有頌揚(yáng)現(xiàn)代英雄人物的；既有描寫(xiě)著名自然景觀(guān)的,，又有蘊(yùn)含人生哲理的,。

本冊(cè)課文安排生字時(shí)繼續(xù)采用了”識(shí)寫(xiě)分流“的辦法。全冊(cè)共安排生字222個(gè),，其中要求寫(xiě)得為165個(gè),，其余的57個(gè)生字只要求認(rèn)識(shí)。

本班共有學(xué)生47人,，其中男生26人,，女生21人。

學(xué)習(xí)習(xí)慣很好,，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)定,、優(yōu)異的學(xué)生有：寧天暢,、倪夢(mèng)雪、陳雪,、孫夢(mèng),、高婷婷、徐俊鋒,、何明星,、趙雅文、郭招娣等,，共計(jì)10人,。

學(xué)習(xí)習(xí)慣不錯(cuò)，但學(xué)習(xí)成績(jī)不夠穩(wěn)定的學(xué)生有：李楊,、李森、王詩(shī)睿,、姜濤,、王頂尚、王純,、王厚棟,、姜衍坤、陳雪,、閻雪等,。共計(jì)10人。

學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，而且成績(jī)不理想的學(xué)生有：肖芳芳、楊楊,、孔芮,、孟曉清、劉欣雨,、張偉龍,、袁苑、俞亞楠,、朱桂君,、王力群、湯宇等,，共計(jì)11人,。這些學(xué)生還有待于老師和家長(zhǎng)的進(jìn)一步加強(qiáng)管理。

針對(duì)本班孩子的整體情況,，特提出一些改進(jìn)教法提高質(zhì)量的設(shè)想：

1．要堅(jiān)持不懈的抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

一方面,，我要認(rèn)真抓好本冊(cè)所安排的關(guān)于讀書(shū)做筆記和不懂就問(wèn)的習(xí)慣培養(yǎng)；另一方面,，對(duì)本套教材以往所提的各項(xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣也要常抓不懈,，始終抓緊、抓實(shí),，務(wù)求達(dá)到預(yù)定的目標(biāo),。

2．要堅(jiān)定不移的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。

我在教學(xué)中堅(jiān)持”以讀為主,，以講助讀,，以各種教輔手段促讀“，指導(dǎo)學(xué)生原原本本地把書(shū)讀好,；注重感受,、領(lǐng)悟、積累,、運(yùn)用,，讓他們能”讀得進(jìn)，記得住,，用得出“,，從而達(dá)到提高語(yǔ)文水平的目的。在平時(shí),，多開(kāi)展讀書(shū),、摘抄活動(dòng)，增強(qiáng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，從而促進(jìn)他們多讀書(shū),，讀好書(shū)。

3．要明確本冊(cè)課本的編寫(xiě)意圖,，注重讀寫(xiě)結(jié)合,，循序漸進(jìn)的進(jìn)行作文教學(xué)。

既要按照每次習(xí)作課的要求,，切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)有關(guān)習(xí)作知識(shí)與要領(lǐng),，又要在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用范文的語(yǔ)言,，學(xué)習(xí)范文的寫(xiě)作方法,，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)、借鑒的藝術(shù)規(guī)律,；既要充分發(fā)揮課文在寫(xiě)人,、敘事、描景、狀物等方面的示范作用,，又要密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活和言語(yǔ)交際的實(shí)際進(jìn)行表達(dá)訓(xùn)練，從而使學(xué)生循序漸進(jìn),，逐步提高,。平時(shí)，多鼓勵(lì)學(xué)生,，采用形式多樣的活動(dòng)來(lái)激勵(lì)他們競(jìng)爭(zhēng),，例如采用選取范文加星制和展覽式等。

4．寫(xiě)字方面：

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)字方面的指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生臨摹字帖的好習(xí)慣,，指導(dǎo)他們用鋼筆寫(xiě)字，寫(xiě)的正確,、端正,、整潔、美觀(guān),、入體,。多開(kāi)展一些競(jìng)賽性的活動(dòng)，如寫(xiě)字比賽,、書(shū)法之星評(píng)比活動(dòng)。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇三

優(yōu)等生人數(shù)：10人,，學(xué)習(xí)困難生數(shù)：9人,，中等生人數(shù)：13人。

共性：

本班學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣較濃,，有較強(qiáng)的積極性,。能按時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)，有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，語(yǔ)文成績(jī)普遍較好,，特別是書(shū)寫(xiě)習(xí)慣令人滿(mǎn)意。但刻苦學(xué)習(xí)精神普遍欠缺,。

個(gè)性：

語(yǔ)文成績(jī)拔尖,，書(shū)寫(xiě)工整的多半屬女生，男生要少些,。學(xué)生們課堂表現(xiàn)積極,，能主動(dòng)舉手，大膽發(fā)言,。學(xué)生們有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，尖子生拔尖，成績(jī)穩(wěn)定，但也有近10人基礎(chǔ)欠,，成績(jī)趕不上去,，兩面三刀級(jí)分化較為嚴(yán)重。

知識(shí)：

技能：

通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生既要養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,，又要讓他們能將學(xué)過(guò)的知識(shí)會(huì)在口頭、書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用,。

情感：

在語(yǔ)言文字訓(xùn)練中,，讓學(xué)生們受到熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)社會(huì),、孝敬父母,、關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人及愛(ài)科學(xué),，勇于實(shí)踐和創(chuàng)新,，愛(ài)學(xué)習(xí)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,。

主要任務(wù)：

教學(xué)要求：

通過(guò)學(xué)習(xí),，要讓學(xué)生受到一定的思想教育，并能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,，能聯(lián)系上下文,，結(jié)合實(shí)際等理解詞語(yǔ)及課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情,，能將學(xué)過(guò)的知識(shí)在口頭,，書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用，且養(yǎng)成勒于觀(guān)察思考,，樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣以及自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

重點(diǎn)：

出處 sevw.cn

1、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,。

2,、能聯(lián)系上下文，結(jié)合實(shí)際理解詞語(yǔ)及課文內(nèi)容,，體會(huì)思想感情,。

3、能將學(xué)過(guò)的知識(shí)在口頭,、書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用,，并養(yǎng)成勤觀(guān)察、思考,、樂(lè)于動(dòng)筆,。

難點(diǎn)：

4,、將學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)在書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。

5,、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)及含義深刻的句子,。

考點(diǎn)：

字、詞,、句及重點(diǎn)課文的閱讀,，課外閱讀，作文練習(xí),。

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，因材施教,。

2,、加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練力度（多積累、多練習(xí)）努力讓學(xué)生參與到訓(xùn)練中去,。

3,、成立學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

4、教師多深入,，多督促,，嚴(yán)格要求，講求實(shí)效,。

5,、搞好各單元復(fù)習(xí)，測(cè)試以及總結(jié)工作,。

6、繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作,，大力提高中等生,。

周次、主要內(nèi)容,、教學(xué)目標(biāo),。

1、第一單元,、通過(guò)自學(xué)讀懂課文,，理解課文的主要內(nèi)容。

2,、3,、第二單元、邊讀課文邊思考，抓重點(diǎn)詞句,，體會(huì)文章思想感情,。

4,、5,、第三單元,、學(xué)習(xí)本組課文,，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的自覺(jué)性,，激起愛(ài)科學(xué),，學(xué)科學(xué)的興趣,。

6、7,、第四單元,、在體會(huì)文章思想感情的基礎(chǔ)上，感受人物的內(nèi)心活動(dòng),。

8,、9、第五單元,、理解課文內(nèi)容,，體會(huì)課文思想感情,，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

10,、期中復(fù)習(xí),、期中考試。

12,、第七單元,、感受人物各自不同的生活經(jīng)歷，增加人生閱歷,，理解課文內(nèi)容,，體會(huì)思想感情。

13,、14,、第八單元、感受文言文的語(yǔ)言,，了解祖國(guó)悠久燦爛的文化,。

15、16,、綜合復(fù)習(xí),、期未考試。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇四

北師大版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材包括八個(gè)主題單元：《高尚》,、《美與丑》,、《母親河》、《體育》,、《往事》,、《戰(zhàn)爭(zhēng)》、《地球家庭》,、《歲寒三友》,。每個(gè)主題單元都由主體課文、拓展閱讀,、語(yǔ)文天地（或者綜合活動(dòng)）組成,，各單元內(nèi)容安排集中，便于培養(yǎng)教師和學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。

本班學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí),，有18個(gè)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好，喜歡閱讀各類(lèi)文學(xué)名著，而且養(yǎng)成了及時(shí)批注的好習(xí)慣?，F(xiàn)在，已經(jīng)能在日記本上寫(xiě)連載小說(shuō)了,，并且能利用課余時(shí)間在小組內(nèi)交流,，與同學(xué)分享寫(xiě)作的快樂(lè)。有的學(xué)生還會(huì)到網(wǎng)絡(luò)參與小說(shuō)投稿,。但是有個(gè)別孩子,，屬于單親家庭，因?yàn)榧彝ソ逃娜笔?，加之父親或者母親忙于打工,，維持生計(jì)，很少回家與孩子親密接觸,，親子交流的機(jī)會(huì)很少,，所以個(gè)別孩子性格很內(nèi)向，也很懶惰,，在字,、詞、句,、篇的積累上做得較差,，因此，靈活運(yùn)用知識(shí)的能力有待提高,。

中的人物,，讓學(xué)生感受這些人物的崇高品質(zhì)，并向他們學(xué)習(xí),，自覺(jué)培養(yǎng)這方面的品質(zhì),；品讀文章語(yǔ)言，學(xué)習(xí)通過(guò)記敘事情表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的寫(xiě)作方法,，并且能運(yùn)用已獲的知識(shí)和方法自讀課文,，體會(huì)文章的思想感情。

第二主題單元：熟記本單元生字,，積累新詞,，有感情地朗讀課文；品味含義深刻,、給人以啟迪的語(yǔ)句,；培養(yǎng)審美情趣，崇尚真,、善,、美，摒棄假,、惡,、丑,，使自己成為有美好心靈和高尚情操的人，學(xué)會(huì)正確區(qū)分美與丑,；掌握閱讀文言文的基本方法,，學(xué)習(xí)課文不同的表達(dá)方法，引導(dǎo)學(xué)生將事例與作者的觀(guān)點(diǎn)緊密結(jié)合,，聯(lián)系實(shí)際揣摩故事告訴給我們的道理,。

第三主題單元：自學(xué)新詞，積累好詞佳句,，能有感情地朗讀課文,，背誦詩(shī)歌及自己喜歡的段落；收集與課文相關(guān)的資料,，豐富課堂內(nèi)容,；理清文章脈絡(luò)，品味文章優(yōu)美的語(yǔ)言,，把握作者用不同的方式所表達(dá)的同一感情,，初步知道什么是“橫向?qū)憽保裁词恰翱v向?qū)憽?，體會(huì)課文是怎樣在寫(xiě)景中抒發(fā)情感的,；學(xué)會(huì)按時(shí)間順序及抓住景物特點(diǎn)寫(xiě)景的方法；激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情懷,，讓學(xué)生自覺(jué)樹(shù)立起保護(hù)母親河,、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

第四主題單元：學(xué)習(xí)生字,，積累新詞,，積累重要的文言詞匯及體育史上的有關(guān)知識(shí)；理解什么是體育精神,，感受體育精神的偉大,，理解奧林匹克精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)體育的愿望,，讓學(xué)生從小樹(shù)立為體育事業(yè)作貢獻(xiàn)的理想,；體會(huì)反復(fù)、比喻等手法在課文中的表達(dá)作用,，學(xué)習(xí)記史類(lèi)的說(shuō)明文的寫(xiě)法,，揣摩文中議論與抒情的作用；培養(yǎng)與他人合作的能力,，學(xué)寫(xiě)解說(shuō)詞,。

第五主題單元：獨(dú)立識(shí)字，積累新詞及好詞佳句；有感情地朗讀課文,，理解含義深刻的句子,，品味文中優(yōu)美的詞語(yǔ)及修辭手法；繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)詳細(xì)或簡(jiǎn)要的提綱,，畫(huà)情節(jié)曲線(xiàn),，理清文章的感情脈絡(luò)并可以通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)理解人物性格,；能通過(guò)不斷地閱讀了解社會(huì)、理解人,；體會(huì)景物描寫(xiě)的多重作用,，學(xué)習(xí)景物描寫(xiě)及心理描寫(xiě)的方法；學(xué)習(xí)文中人物的高尚品質(zhì),，從文中人物的故事中獲得人生感悟和教益,，熱愛(ài)和珍惜自己的童年生活。

第六主題單元：獨(dú)立識(shí)字學(xué)詞,，繼續(xù)寫(xiě)摘錄筆記,；有感情地朗讀課文，從多角度,、多方位去認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的關(guān)系,，通過(guò)含義深刻的詞句，體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的沉重災(zāi)難,，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情,；了解英雄人物的事跡，體會(huì)他們勇敢,、機(jī)智,、團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)、寧死不屈的精神品質(zhì),，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和珍惜和平生活的情感,，并從英雄人物的品質(zhì)中收到熏陶；學(xué)習(xí)作者結(jié)構(gòu)文章的方法,，如首尾照應(yīng)等,；品味課文如何進(jìn)行環(huán)境描寫(xiě)，體會(huì)這樣寫(xiě)的作用,；繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生查找,、整理、使用資料的能力,。

第七主題單元：巧用自己熟悉的方法獨(dú)立識(shí)字,，積累新詞、好詞、佳句,；有感情地朗讀課文,，通過(guò)含義深刻的詞句，展開(kāi)想象,，體會(huì)人物的內(nèi)心情感,；從具體事件中感受人物純真、善良,、寬容,、富有同情心的美好心靈；體會(huì)我們生活的地球是一個(gè)大家庭,，樹(shù)立平等,、民主的觀(guān)念，尊重關(guān)心各國(guó),、各族人民,，為爭(zhēng)取世界和平貢獻(xiàn)力量；通過(guò)綜合活動(dòng),，擴(kuò)大學(xué)生的視野,，了解世界各地的風(fēng)情，培養(yǎng)他們收集,、整理及編輯資料的能力,。

第八主題單元：自學(xué)生字、新詞,，有感情地朗讀課文,，背誦三首圖題詩(shī)，體會(huì)和感悟“歲寒三友”的象征意義,；初步體會(huì)和感悟借物喻人,、托物言志的寫(xiě)法；理解詩(shī)意,、體會(huì)詩(shī)情,，欣賞圖畫(huà)，感受中國(guó)書(shū)畫(huà)的魅力,；從松,、竹、梅的形象特點(diǎn)中去體會(huì)作者高貴的人品,，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,。

1.深鉆新課標(biāo)，清楚課標(biāo)總體要求及年段要求,，細(xì)品教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，每一次作業(yè)都精心設(shè)計(jì)，而且做到面批面改,，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力,，為學(xué)生營(yíng)造輕松、快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍,。

2.我會(huì)每天擠出時(shí)間與學(xué)生交流,，了解孩子的心理動(dòng)向，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力,，并鼓勵(lì)學(xué)生將自己的真實(shí)想法記錄下來(lái),，與小組同學(xué)、老師交流,、分享,。

3.鼓勵(lì)學(xué)生每天練習(xí)鋼筆字或者毛筆字，字?jǐn)?shù)不限,，但必須工工整整地書(shū)寫(xiě)，養(yǎng)成認(rèn)認(rèn)真真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣,，讓自己終生受益,。

4.讓學(xué)生每天至少讀半小時(shí)自己喜歡的健康的課外書(shū)籍，并且在書(shū)上及時(shí)批注自己的真實(shí)感受,，找準(zhǔn)機(jī)會(huì)與父母交流,，感受閱讀的快樂(lè)，與父母及時(shí)分享自己的快樂(lè),。

第一主題單元：高尚11～12課時(shí),。

第二主題單元：美與丑10～11課時(shí)。

第三主題單元：母親河9～11課時(shí),。

第四主題單元：體育9～10課時(shí),。

第五主題單元：往事11～13課時(shí)。

第六主題單元：戰(zhàn)爭(zhēng)11～12課時(shí),。

第七主題單元：地球家庭9～11課時(shí),。

第八主題單元：歲寒三友13課時(shí)。

（根據(jù)學(xué)情靈活使用）,。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇五

新的一學(xué)期已始,，為了在本學(xué)期使六（2）班語(yǔ)文教學(xué)搞的更好，特制定計(jì)劃如下：

六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材,，構(gòu)建了開(kāi)放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文喜歡的態(tài)度,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的主體理念,，在分析教材,、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計(jì)劃如下：

本班共有學(xué)生47名，其中男生22個(gè),，女生25個(gè),。學(xué)生素質(zhì)不一，基礎(chǔ)參差不齊,。學(xué)生學(xué)習(xí)狀況：班級(jí)整體學(xué)習(xí)成績(jī)一般,，還有兩極分化的趨勢(shì)。優(yōu)生有些積極主動(dòng)學(xué)習(xí)性還欠缺,，差生基礎(chǔ)不扎實(shí),，出現(xiàn)了知識(shí)斷層現(xiàn)象?？傮w上分析,，全班學(xué)習(xí)態(tài)度還需加強(qiáng)，由于處在小學(xué)階段的末期,，面臨升學(xué),，有的在積極進(jìn)取，有個(gè)別學(xué)生失去了信心,，有待加強(qiáng)思想教育,。

1、識(shí)字寫(xiě)字,。作為高段學(xué)生,，他們的獨(dú)立識(shí)字能力較好，所欠缺的是不喜歡主動(dòng)利用字典來(lái)幫助識(shí)字,、閱讀（所以上課盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們利用字典,。）、給詞定義能力低,、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣差,、錯(cuò)別字多。

2,、閱讀,。能正確,、流利地朗讀課文，但有感情地朗讀仍需努力,；學(xué)生學(xué)會(huì)了默讀,、瀏覽等方法，但捕捉重要信息的能力較差,；概括課文主要內(nèi)容,、理解含義深刻的句子方面則要加強(qiáng)指導(dǎo)，尤其是中下學(xué)生,；大部分學(xué)生基本上能了解文章的一些顯著的表達(dá)方法,。在課外閱讀方面，閱讀量大部分能達(dá)到,，喜歡閱讀童話(huà),、故事類(lèi)、文學(xué)類(lèi),、漫畫(huà)類(lèi)書(shū)籍,，對(duì)古今中外的名著則涉獵不多；女生對(duì)科普類(lèi)文章不如男生感興趣,；且能主動(dòng)積累的學(xué)生少之又少,。

3、寫(xiě)作,。在寫(xiě)作方面，尤為突出的尖子生寥寥無(wú)幾,，最為欠缺的是寫(xiě)作素材單一,，不能表達(dá)自己的獨(dú)特感受，寫(xiě)法單一,。

4,、口語(yǔ)交際。學(xué)生參與口語(yǔ)交際的熱情不高,。傾聽(tīng)和評(píng)價(jià)的能力較之以前,，有所提高。

5,、綜合性學(xué)習(xí),。大部分學(xué)生對(duì)綜合性學(xué)習(xí)較感興趣，欠缺的倒是自己對(duì)過(guò)程的指導(dǎo),。

教材繼續(xù)按專(zhuān)題組織單元,，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專(zhuān)題：人生感悟，民風(fēng)民俗,，深深的懷念,，外國(guó)名篇名著,，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后,，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞,。在教材的最后,，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，提供了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用,。

本冊(cè)教材除去第六組,，共有課文21篇，其中精讀課文10篇,，略讀課文11篇,。每組教材由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊(cè)安排“資料袋”三次，“閱讀鏈接”五次,?！盎仡櫷卣埂庇扇齻€(gè)欄目組成，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,，另有“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“課外書(shū)屋”穿插安排,。本冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)80個(gè)字。教材后附生字表,。還在每組課文之后安排了“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”欄目,。其中，“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)是精讀課文里的,，由會(huì)寫(xiě)的字組成,，要求能讀會(huì)寫(xiě)；“讀讀記記”中的詞語(yǔ),，有的是精讀課文里的,，有的是略讀課文里的，只要求識(shí)記,，不要求書(shū)寫(xiě),。

第六組“綜合性學(xué)習(xí)”采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

教學(xué)目標(biāo)：

（一）識(shí)字與寫(xiě)字。

1,、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力,。會(huì)寫(xiě)80個(gè)字,，累計(jì)會(huì)寫(xiě)2500個(gè)，會(huì)認(rèn)3000個(gè),。

2,、硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊,，有一定的速度,。

（二）閱讀。

1,、能用普通話(huà)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字,，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣,，并能從中捕捉信息。

3,、能借助工具書(shū),、聯(lián)系上下文，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,，體會(huì)其表達(dá)效果,。

4、在閱讀中不斷積累語(yǔ)言,，增強(qiáng)語(yǔ)感,。

5、在閱讀中,，進(jìn)一步學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容（尤其是概括能力），了解文章的表達(dá)順序,，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷。

7,、擴(kuò)展自己的閱讀面,，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。

8,、學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識(shí)面,，根據(jù)需要搜集信息。

9,、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì),，向往和追求美好的理想。

（三）習(xí)作,。

1,、懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。

2,、養(yǎng)成留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧?xí)慣,，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材,。

3、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實(shí)。詳略得當(dāng),。

4,、能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

5,、能修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改,，做到語(yǔ)句通順,，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、整潔,。

6、40分鐘能完成不少于500字的習(xí)作,。

（四）口語(yǔ)實(shí)際,。

1、與人交流能尊重,、理解對(duì)方,。

2、樂(lè)于參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),。

3、表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)適當(dāng),。

（五）綜合性學(xué)習(xí)。

1,、策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng),，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析。

2,、初步了解查找資料,、運(yùn)用資料的基本方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)把握文章主要內(nèi)容,，體會(huì)思想感情，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法,；抓住重點(diǎn)句段,，加深理解；主動(dòng)積累語(yǔ)言,，運(yùn)用語(yǔ)言,；習(xí)作感情真實(shí)，詳略得當(dāng),。

2,、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容；領(lǐng)會(huì)文章的表達(dá)方法,，并嘗試在習(xí)作中加以運(yùn)用,；學(xué)習(xí)詳寫(xiě)和略寫(xiě)。

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),。首先要從整體上把握總目標(biāo)和階段目標(biāo)；其次,，要明確每一專(zhuān)題的學(xué)習(xí)目標(biāo),；再次，要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過(guò)渡,。

2,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作,、探究學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，大膽發(fā)表見(jiàn)解,，并綜合運(yùn)用已有的知識(shí)和方法,，將之運(yùn)用到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中去。

4,、引導(dǎo)利用圖書(shū)柜里的書(shū)籍,、學(xué)生自己的藏書(shū)、與同學(xué)交換閱讀等方法,，增強(qiáng)閱讀量,，擴(kuò)大閱讀面，提高閱讀能力,。

5,、這是小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期了，要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)查漏補(bǔ)缺,，使聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力得到進(jìn)一步提高,。

6、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，使優(yōu)秀生能脫穎而出,，后進(jìn)生也有不同程度的提高。

7,、做好每個(gè)單元的測(cè)試工作,，及時(shí)反饋，補(bǔ)漏查缺,，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。平時(shí)精心設(shè)計(jì)各類(lèi)練習(xí),，不濫抄濫做,，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

8,、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力,，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生,。

計(jì)劃在四月底上完全冊(cè)內(nèi)容，其余時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí),。

周次內(nèi)容,。

1《文言文兩則》《匆匆》。

2《桃花心木》《頂碗少年》《手指》,。

3《習(xí)作,、拓展一》《北京的春節(jié)》。

4《藏戲》《各具特色的民居》《和田的維吾爾》。

5《習(xí)作,、拓展二》《十六年前的回憶》,。

6《燈光》《為人民服務(wù)》《一夜的工作》。

7《習(xí)作,、拓展三》期中復(fù)習(xí)《賣(mài)火柴的小女孩》,。

8《魯賓遜漂流記》《凡卡》《湯姆。索亞歷險(xiǎn)記》,。

9《習(xí)作,、拓展四》《跨越百年的美麗》《千年夢(mèng)圓在今朝》。

10《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》《我最好的老師》《習(xí)作,、拓展五》,。

11—20《綜合性學(xué)習(xí)》、復(fù)習(xí),、考試,。

總之，在新的學(xué)期中,，我會(huì)一如既往,，繼續(xù)努力，把教學(xué)工作做好,。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇六

我班學(xué)生42名,。從整體來(lái)看，我班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高,，基本功較扎實(shí),，書(shū)寫(xiě)端正，朗讀有感情,。特別是像汪xx等學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀,，能獨(dú)立思考問(wèn)題，常常有自己獨(dú)特的見(jiàn)解,。像王xx,、楊xx、嚴(yán)美瑾等學(xué)困生,，需要發(fā)揮師生,、家長(zhǎng)的共同合力，來(lái)幫助他們進(jìn)步,。本學(xué)期重點(diǎn)讓學(xué)生都能認(rèn)真,、細(xì)心和愉快地地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

教材繼續(xù)按專(zhuān)題組織單元,，共八組,，依次是：感受自然，祖國(guó)在我心中,，心靈之歌，珍愛(ài)我們的家園,，初識(shí)魯迅,，輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，人與動(dòng)物,，藝術(shù)的魅力,。

本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國(guó)在我心中”和第六組“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”。其中,，“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”這個(gè)專(zhuān)題,，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的美好情操,，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何進(jìn)行觀(guān)察,、如何展開(kāi)聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受,，品味優(yōu)美的語(yǔ)言,，通過(guò)背誦、練筆等形式不斷豐富語(yǔ)言的積累,。

2,、讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛(ài)國(guó)情懷，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情,，并為自己是一個(gè)中國(guó)人感到自豪,，更為祖國(guó)的日益強(qiáng)盛而驕傲。讓學(xué)生通過(guò)多種途徑,、多種形式感悟,、表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)情，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力,、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感,。

3、讓學(xué)生閱讀課文,，感受文中人物的美好心靈,，體會(huì)真情給人們生活帶來(lái)的感動(dòng)，樹(shù)立講誠(chéng)心,，動(dòng)真情,，樂(lè)意用自己的愛(ài)心幫助別人的風(fēng)尚,。在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者通過(guò)環(huán)境,、人物心理活動(dòng)等方面的描寫(xiě),，刻畫(huà)人物形象，抒發(fā)真情的寫(xiě)作方法,。

4,、感悟人類(lèi)的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系,，懂得人類(lèi)應(yīng)珍惜資源,，保護(hù)環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容,，能運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際,，深入思考”的讀書(shū)方法，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解,。鼓勵(lì)學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái),，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量,。

5,、初識(shí)魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就,。感受魯迅先生愛(ài)憎分明,，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì),。感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格,。

6、通過(guò)搜集和閱讀詩(shī)歌,，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣,，感受詩(shī)歌的特點(diǎn),。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩(shī)歌分類(lèi),。能誦讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意,，想象詩(shī)歌描述的情境,，體會(huì)詩(shī)人的情感,。通過(guò)朗誦詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌,、學(xué)寫(xiě)童詩(shī)等活動(dòng),，感受詩(shī)歌的魅力。

7,、繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文,，把握課文主要內(nèi)容,，體會(huì)課文表達(dá)的感情；學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫(xiě)真實(shí),、寫(xiě)具體的方法,。

8、根據(jù)各單元的內(nèi)容,，分別滲透有關(guān)的生態(tài)保護(hù)法,、作品專(zhuān)利法、動(dòng)物保護(hù)法等法律知識(shí),。

1、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

2,、能用普通話(huà)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。

4,、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷,。

5,、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,。

6、學(xué)會(huì)理解和運(yùn)用“展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”“讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際,，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫(xiě)方法,。

7、能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材,；能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述,；修能改自己的習(xí)作,，并主動(dòng)與他人交換修改。

8,、能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合,，做簡(jiǎn)單的發(fā)言,。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇七

優(yōu)生：謝燮、歐陽(yáng)明江等,。

特點(diǎn)：知識(shí)全面,，思維活躍，態(tài)度端正,，書(shū)寫(xiě)漂亮,。

學(xué)困生：謝恒冥、宋思恩,、郭芷萌等,。

特點(diǎn)：基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，作文水平較低,，但學(xué)習(xí)習(xí)慣有好轉(zhuǎn),。

措施：

（一）優(yōu)、中等生,。

1,、繼續(xù)拓展課外閱讀量，拓寬知識(shí)面,，促進(jìn)全面發(fā)展,。

2、根據(jù)其個(gè)性與能力,，提高語(yǔ)文素養(yǎng)（在有能力完成學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下發(fā)展特長(zhǎng)）,。

3、促進(jìn)參與班級(jí)管理,，定期為班里出黑板報(bào),，展開(kāi)班級(jí)文化活動(dòng)。

4,、繼續(xù)發(fā)展班級(jí)文學(xué)社,，由學(xué)生自行管理。培養(yǎng)習(xí)作興趣,，提高習(xí)作能力,。

（二）學(xué)困生。

1,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，促進(jìn)其專(zhuān)心學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)不怕困難,，盡力而學(xué),，形成積極向上的意識(shí)。

2,、注重因材施教,，作業(yè)有錯(cuò)面批面改,，直至理解為止。

3,、展開(kāi)“一幫一”以?xún)?yōu)帶差活動(dòng),，發(fā)揚(yáng)班級(jí)力量，切實(shí)提高學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣,。

4,、鼓勵(lì)其參與班級(jí)管理，給予平等的教育機(jī)會(huì),，激發(fā)集體榮譽(yù)感,，促進(jìn)其積極學(xué)習(xí)。

九,、檢測(cè)與評(píng)價(jià),。

注重平時(shí)全面評(píng)價(jià)，從學(xué)生表達(dá),、書(shū)寫(xiě),、語(yǔ)感,、情感發(fā)展等方面全面評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),。

關(guān)注綜合評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生,，發(fā)展學(xué)生,。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇八

新學(xué)期開(kāi)始了。這學(xué)期是六年級(jí)的第一學(xué)期,。這是一個(gè)非常重要的學(xué)期,。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這學(xué)期學(xué)得好不好,，直接影響到下學(xué)期,。為了搞好教學(xué)，樹(shù)立學(xué)生的自信心,，特制定本教學(xué)計(jì)劃,。

本著課程標(biāo)準(zhǔn)“加強(qiáng)綜合性，突出重點(diǎn),，注重語(yǔ)言的理解,、積累和運(yùn)用，注重基本功訓(xùn)練,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，整體提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神。

這個(gè)班的語(yǔ)文水平不平衡,，尤其是一些學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力較差,，但大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真,，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣濃厚。當(dāng)然也有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力差,，思維不靈活。主要表現(xiàn)為：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，上課聽(tīng),、說(shuō)不夠用心，一些思維問(wèn)題比較強(qiáng)的同學(xué)如大腦,、動(dòng)手能力比較弱,，處理事情比較吃力，有的男生作業(yè)不夠工整,；課外閱讀興趣增強(qiáng),，但課外閱讀習(xí)慣差，知識(shí)面窄,；語(yǔ)言表達(dá)能力弱,，不太會(huì)表達(dá)自己的想法；特別是學(xué)生獨(dú)立閱讀能力和寫(xiě)作能力差,，作文短小空洞,，枯燥無(wú)味。我將繼續(xù)以正確的學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口,，注重加強(qiáng)面對(duì)面的閱讀和寫(xiě)作,，注重表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，鞏固學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力,。

1.鞏固漢語(yǔ)拼音，通過(guò)閱讀和帶拼音閱讀來(lái)學(xué)習(xí)普通話(huà),。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、直白、工整地書(shū)寫(xiě)鋼筆字,。養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)作的習(xí)慣,。

3.能夠正確、流利,、情緒化地閱讀課文,。會(huì)背指定的課文。借助中心句能正確理解課文中心思想,；能區(qū)分文章中的事物和聯(lián)想,；可以提高默讀速度；可以選擇句子的表達(dá)方式；學(xué)會(huì)積累單詞,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,；能閱讀科普文章，掌握閱讀方法,，了解科普文章的語(yǔ)言特點(diǎn),。

4、能聯(lián)系上下文,，結(jié)合實(shí)際生活或查字典了解詞義,。所學(xué)單詞大多可以用于口頭或書(shū)面表達(dá)。注意語(yǔ)言的積累,，養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣,。

5.能夠借助字典或相關(guān)資料獨(dú)立閱讀合適的閱讀材料，理解主要內(nèi)容,。逐漸養(yǎng)成課后閱讀的習(xí)慣,。

6.愿意參與討論或辯論，做一點(diǎn)準(zhǔn)備,，能把意思說(shuō)清楚,，有條理的表達(dá)自己，語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)適中,。認(rèn)真耐心地聽(tīng)別人說(shuō),，抓住要點(diǎn)。

7,、能掌握觀(guān)察事物的關(guān)鍵,，能寫(xiě)出簡(jiǎn)單的書(shū)面作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，情感真實(shí)且有一定的組織性。

1.加強(qiáng)閱讀教學(xué),。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,，并在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，注重課文訓(xùn)練,，培養(yǎng)總結(jié)課文主要內(nèi)容和中心思想的能力,。教學(xué)時(shí)圍繞重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目加強(qiáng)練習(xí)。同時(shí),，要以教學(xué)生學(xué)習(xí)為重點(diǎn),，以每本教材為例，變“教教材”為“用教材”,，注意強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法,，在閱讀教學(xué)中注意識(shí)字和單詞的訓(xùn)練，對(duì)閱讀題目進(jìn)行練習(xí)和點(diǎn)評(píng)。特別注重閱讀訓(xùn)練,，提高學(xué)生的語(yǔ)言理解能力,。

3.注意引導(dǎo)課外閱讀。堅(jiān)持“一帶三”的閱讀訓(xùn)練思路,，堅(jiān)持每天背誦積累一首詩(shī)和一個(gè)好句子,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀自讀教材，體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ),，課外求發(fā)展”,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用課堂上學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行課外閱讀，提高閱讀興趣和質(zhì)量,，幫助解決閱讀中的困難和問(wèn)題,。建立班級(jí)圖書(shū)館，組織學(xué)生開(kāi)展生動(dòng)有趣的課外閱讀活動(dòng),，做好課外閱讀筆記和每天的好詞好句背誦比賽,。

4.關(guān)注教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn),。這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)總結(jié)文章的主要內(nèi)容,，理解文章的中心思想；圍繞中心具體講一件事,。每篇課文教的不均衡,。

5.利用資源開(kāi)展開(kāi)放式教學(xué)。打開(kāi)教學(xué)內(nèi)容,，選擇適合學(xué)生閱讀的名著,；開(kāi)放課堂教學(xué)，讓學(xué)生從本質(zhì)上學(xué)習(xí)語(yǔ)文,；改革語(yǔ)文評(píng)價(jià),，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和過(guò)程，情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān),，重視語(yǔ)文實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提高,。

6.注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在作業(yè)中,，學(xué)生也有選擇作業(yè)的權(quán)利。比如抄單詞,，指定字?jǐn)?shù),，如果已經(jīng)掌握了課堂詞匯，從課外讀物中選擇擴(kuò)大詞匯量,；在課外閱讀中,，我們應(yīng)該制定標(biāo)準(zhǔn),，選擇自己的學(xué)習(xí)方法。在作業(yè)檢查中,，為每個(gè)學(xué)生設(shè)置了一個(gè)檢查點(diǎn),，聽(tīng)寫(xiě)、朗讀,、背誦,、口語(yǔ)等。按要求通過(guò),，每個(gè)分?jǐn)?shù)都記錄在檢查點(diǎn)上,。期末，學(xué)生自己計(jì)算平時(shí)成績(jī),。

7.學(xué)習(xí)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化,。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇九

本班共有學(xué)生36名，由于部分學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)不夠主動(dòng),，因而其基礎(chǔ)知識(shí)掌握地不夠好,。后進(jìn)生主要的困難在學(xué)習(xí)不努力，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較差,，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。還有一些是差在細(xì)節(jié)上,。因此,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作重點(diǎn)應(yīng)放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上。班內(nèi)后進(jìn)生情況如下：

許一智蔡峰志許先昂：缺乏良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),，據(jù)觀(guān)察內(nèi)心還是要求進(jìn)步的,。

張傳南：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，但比較貪玩,，做作業(yè)不細(xì)心,。蔡海蒙陶莉莉：基礎(chǔ)不好，習(xí)慣較差,，又貪玩,，上課注意力不夠集中,。

因新接手一個(gè)班級(jí),，其他方面還有待進(jìn)一步觀(guān)察、了解,。

通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí),，使班內(nèi)后進(jìn)生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法，能樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，對(duì)于掌握基本技能起到推動(dòng)作用,。

1、基礎(chǔ)較差或習(xí)慣較差，導(dǎo)致成績(jī)不理想,，失去學(xué)習(xí)的信心,。

2、缺乏自覺(jué)學(xué)習(xí)的積極性,，懶惰貪玩,，上課不注意聽(tīng)講。

3,、在家庭方面,，學(xué)生家長(zhǎng)有的是對(duì)子女溺愛(ài)，因此個(gè)別學(xué)生家庭作業(yè)完成,，或邊看電視邊作業(yè),。有的是學(xué)生家長(zhǎng)自己沒(méi)文化，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不能及時(shí)輔導(dǎo),。有的家長(zhǎng)不在家,，根本無(wú)法監(jiān)督。

學(xué)習(xí)依賴(lài)性強(qiáng),，沒(méi)有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識(shí),，遇到較難的題便等老師的答案，針對(duì)這一實(shí)際情況,，我首先要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，更重要的是做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在工作中,，我十分重視對(duì)學(xué)生一視同仁,，不溺愛(ài)優(yōu)秀生，不鄙視后進(jìn)生,。制訂出轉(zhuǎn)化計(jì)劃如下：

1,、校內(nèi)外齊抓共管，家校結(jié)合,，拓寬教育渠道,。利用家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習(xí),。

對(duì)其心理障礙進(jìn)行研究和排除,，矯治其心理疾病，充分發(fā)揮心理教育的德育功能,。

3,、開(kāi)展互幫互學(xué)的活動(dòng)，座位的排列盡量讓中,、后進(jìn)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用,。

4、對(duì)后進(jìn)生的缺點(diǎn)批評(píng)要恰當(dāng)?shù)皿w,，切忌不可傷害,，不能讓其他同學(xué)嘲笑他們，嫌棄他們,。對(duì)后進(jìn)生堅(jiān)持“四個(gè)不”“五個(gè)先”原則,。“四個(gè)不”即：不定性,，不歧視,，不溺愛(ài)，不加壓,?！拔鍌€(gè)先”即：表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)優(yōu)先，關(guān)心幫助優(yōu)先,，作業(yè)批改和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)優(yōu)先,，家訪(fǎng)優(yōu)先，參加群體活動(dòng)優(yōu)先,，以努力提高教育的實(shí)效性,。

5、優(yōu)化課堂教學(xué),，分層次設(shè)計(jì)目標(biāo),，給后進(jìn)生制訂能夠完成的目標(biāo)，使其能真正感到成功的喜悅,。積極探索“低起點(diǎn),，多層次，高需求”的課堂教學(xué)模式,?！暗推瘘c(diǎn)”就是傳授新知識(shí)的起始階段放低起點(diǎn)，運(yùn)用直觀(guān)形象的方法,，使學(xué)生聽(tīng)的懂,，學(xué)得進(jìn)?！岸鄬哟巍本褪轻槍?duì)學(xué)生的共性和個(gè)性差異,，因材施教?！案咭蟆本褪蔷你@研教材,，使所有的學(xué)生都處于“跳一跳，摘個(gè)桃”的學(xué)習(xí)狀態(tài),。通過(guò)課堂教學(xué)改革,，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)與發(fā)展，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

6,、利用課余時(shí)間幫助差生輔導(dǎo)，盡力使他們的成績(jī)有所提高,，讓他們認(rèn)識(shí)到“我能行”,。

總之，我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心后進(jìn)生,，還要在生活上關(guān)心每一個(gè)后進(jìn)生的成長(zhǎng),，使每個(gè)后進(jìn)生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲,，使每位同學(xué)在德,、智、體,、美等方面均能得到全面發(fā)展,。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇十

2017小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃（附進(jìn)度）

本班現(xiàn)有學(xué)生22人，通過(guò)六年的學(xué)習(xí),，大部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣比較濃,，均能按時(shí)按量完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)。朗讀字詞方面掌握得比較好,，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較強(qiáng),。但在寫(xiě)作、閱讀方面還有待提高,。

本冊(cè)教材共有6個(gè)單元28篇課文,，其中精讀課文17篇，略讀課文11篇,。6個(gè)單元的主題依次是：神話(huà)與傳說(shuō),、人間天平、科學(xué)與發(fā)現(xiàn),、情暖人間,、中華文化、校園暢想曲,。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ),、課文和語(yǔ)文百花園三個(gè)部分。每單元一般由3篇精讀課文和2篇略讀課文組成,。這些專(zhuān)題內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值,，可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó),，熱愛(ài)生活的思想感情;受到高尚情操與愛(ài)美情趣的熏陶，發(fā)展個(gè)性,，豐富自己的精神世界;培養(yǎng)社會(huì)主義道德品質(zhì),、科學(xué)精神和健全人格，激發(fā)學(xué)生追求理想,、奮發(fā)向上的信念,，為實(shí)現(xiàn)理想而努力。

本冊(cè)教材要求認(rèn)識(shí)97個(gè)字,，要求會(huì)寫(xiě)80個(gè)字,。課后練習(xí)的"讀讀寫(xiě)寫(xiě)"中的詞語(yǔ)由精讀課文里的會(huì)寫(xiě)字組成，要求能讀會(huì)寫(xiě),。"詞語(yǔ)采集"旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)積累詞語(yǔ),，只要求識(shí)記，不要求會(huì)寫(xiě),。

1.在學(xué)習(xí)本冊(cè)語(yǔ)文的過(guò)程中,，感受中華優(yōu)秀文化的博大精深和無(wú)窮魅力，激發(fā)民族自豪感;教育學(xué)生愛(ài)我中華,，培養(yǎng)熾熱的愛(ài)國(guó)情懷;樹(shù)立法制觀(guān)念,，嚴(yán)守規(guī)則、遵守法律;受到高尚情操與愛(ài)美情趣的熏陶,，感受人間真情,，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界;培養(yǎng)社會(huì)主義道德品質(zhì),、科學(xué)精神和健全人格,，立志走向更加美好的未來(lái);在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2.認(rèn)識(shí)97個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)80個(gè)字,，有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力,。

3.能用硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊,，并有一定速度,。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美,。

4.能用普通話(huà)正確,、流利、有感情地朗讀課文。

5.默讀有一定的速度,，并能抓住文章的大意,。

6.能借助詞典理解詞語(yǔ)的意義。能聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的意思,，辨別詞語(yǔ)的感情色彩,，體會(huì)其表達(dá)效果,。

7.在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，揣摩文章的表達(dá)順序,，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷。

8.閱讀敘事性作品,，了解事件梗概,，能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景，說(shuō)出自己的感受,。閱讀詩(shī)歌,，能大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的意境,，體會(huì)詩(shī)人的情感,。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)了解文章的基本說(shuō)明方法,。積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料,。背誦指定的課文(段落),。

9.學(xué)習(xí)瀏覽，培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,，根據(jù)需要搜集信息,，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字,。

10.養(yǎng)成留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧?xí)慣,，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，積累習(xí)作素材,，能寫(xiě)簡(jiǎn)單地紀(jì)實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實(shí),。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要,，分段表述,。學(xué)習(xí)寫(xiě)說(shuō)明書(shū)、廣告詞,。能修改自己的.習(xí)作,，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順,，行款正確,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔,。正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

11.能用普通話(huà)交談，樂(lè)意參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn),，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)適當(dāng),。

12.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料,、運(yùn)用資料的基本方法,。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié),。

第一單元

重點(diǎn)：

1,、隨課文會(huì)認(rèn)生字15個(gè)，會(huì)寫(xiě)生字12個(gè),。

2,、結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)神話(huà)與傳說(shuō)想象豐富,、情節(jié)離奇的特點(diǎn),，從而體會(huì)遠(yuǎn)古先民是怎樣對(duì)真善美的追求和對(duì)美好生活的向往。

難點(diǎn)：

1,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、引導(dǎo)抓住課文的主要內(nèi)容，欣賞神話(huà)與傳說(shuō)想象豐富、情節(jié)離奇曲折的故事情節(jié),，品味生動(dòng)靈活的故事語(yǔ)言,。

第二單元

重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字,。

2、注意把握文章的主要內(nèi)容,，用心體會(huì)人物的情感與認(rèn)識(shí),，從而領(lǐng)悟作者所要表達(dá)的思想。

難點(diǎn)：

1,、引導(dǎo)學(xué)生用心體會(huì)人物的情感與認(rèn)識(shí),，從而領(lǐng)悟作者所要表達(dá)的思 想,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)言積累，體會(huì)一些詞語(yǔ)和句子在描繪人物心理,，表現(xiàn)人物精神面貌上的作用,，豐富自己的積累，提高理解語(yǔ)言運(yùn)用語(yǔ)言的能力,。

第三單元

重點(diǎn)：

1,、認(rèn)識(shí)17個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字,。

2,、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟課文說(shuō)明的道理,，從中受到科學(xué)思想的啟迪,。

難點(diǎn)：

1、正確,、流利地朗讀課文,。

2、理解課文內(nèi)容,，領(lǐng)悟課文說(shuō)明的道理,，從中受到科學(xué)思想的啟迪。

第四單元

重點(diǎn)：

1,、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)16個(gè)生字。

2,、理解課文內(nèi)容,，學(xué)習(xí)課文中描寫(xiě)人物的方法，體會(huì)這樣描寫(xiě)的好處。

難點(diǎn)：

1,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文中描寫(xiě)人物的方法,，體會(huì)這樣描寫(xiě)的好處,。

第五單元

重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)生字23個(gè),，會(huì)寫(xiě)生字20個(gè),。

2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀每篇課文,，要關(guān)注語(yǔ)言文字,，啟發(fā)學(xué)生把握文章的行文思路和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，抓住文章的重點(diǎn)部分和和關(guān)鍵詞句,，去認(rèn)識(shí)文章所描繪的一個(gè)個(gè)中華文化珍寶的形象,，從而享受一份份營(yíng)養(yǎng)豐富的文化大餐。

難點(diǎn)：

鼓勵(lì)學(xué)生閱讀,，在閱讀中增加對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的吸收,，在表達(dá)中加深對(duì)中華文化精神的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生的文化視野更加開(kāi)闊,，從而提升學(xué)生的文化素養(yǎng),。

第六單元

重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章特點(diǎn),，運(yùn)用學(xué)到的閱讀方法理解課文內(nèi)容,，理解重點(diǎn)語(yǔ)句,，體會(huì)課文的思想感情,。

難點(diǎn)：

1,、正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章特點(diǎn)，運(yùn)用學(xué)到的閱讀方法理解課文內(nèi)容,，理解重點(diǎn)語(yǔ)句,，體會(huì)課文的思想感情,。

1.重視朗讀和默讀。

朗讀是閱讀教學(xué)中最重要,、最經(jīng)常的練習(xí),。朗讀有利于真切地感受課文，有助于因聲明義,，領(lǐng)略課文的精妙之處,，有助于增強(qiáng)語(yǔ)感，表情達(dá)意,，喚起想象,，以聲傳情，有助于對(duì)課文的記憶,、鞏固字詞和提高表達(dá)能力,。默讀是獲取文字信息、書(shū)本知識(shí)的主要手段,，是閱讀的基本方式,。本冊(cè)默讀訓(xùn)練既要提高理解水平，又要加快默讀的速度,。

2.加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,，積累語(yǔ)言。

語(yǔ)文課的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言,。詞句訓(xùn)練是精讀課文的主要內(nèi)容。重視引導(dǎo)學(xué)生理解詞句的意思,，進(jìn)而加深對(duì)文本內(nèi)容的理解,，同時(shí)積累詞句，提高理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力,。

3.引導(dǎo)學(xué)生把握內(nèi)容,，體會(huì)感情。

閱讀教學(xué)要根據(jù)課文的內(nèi)容及不同特點(diǎn),，采用多種形式利用課后練習(xí)題的提示等,，引導(dǎo)學(xué)生把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,。

4.指導(dǎo)學(xué)生精心閱讀,，領(lǐng)會(huì)方法。

通過(guò)閱讀實(shí)踐,，不但要理解課文內(nèi)容,、體會(huì)感情，還要領(lǐng)會(huì)作者表情達(dá)意和寫(xiě)作方法,。比如,，學(xué)習(xí)怎樣敘述故事,，可領(lǐng)會(huì)作者按事情發(fā)展的順序敘述、穿插敘述,，相互映襯,、對(duì)比反襯，暗示寓意等寫(xiě)作方法,。

5. 把口語(yǔ)交際訓(xùn)練和日常的學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來(lái),。

提高口語(yǔ)交際能力，除了上好口語(yǔ)交際課以外,，還要注意在平時(shí)的課堂教學(xué)活動(dòng)中,，在回答問(wèn)題、討論交流的過(guò)程中,，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)情況,，隨時(shí)糾正口語(yǔ)交際中出現(xiàn)的問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中,，主動(dòng),、大膽地與別人交流，養(yǎng)成良好的口語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣,。

6. 培養(yǎng)習(xí)作興趣,，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。

習(xí)作教學(xué)要從培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣入手,，讓學(xué)生不受文體束縛,，不受篇章限制，想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么,，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě),，把自己的見(jiàn)聞、感受和想象寫(xiě)出來(lái),。要引導(dǎo)他們放開(kāi)手腳去寫(xiě),，消除對(duì)習(xí)作的畏難情緒。提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會(huì),，多用肯定和激勵(lì)的方法,，多組織習(xí)作展示和交流。

根據(jù)《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》的規(guī)定,，六年級(jí)語(yǔ)文每周上課時(shí)間為7課時(shí),。全學(xué)期復(fù)習(xí)考試2周，機(jī)動(dòng)1周除外,，實(shí)際上課時(shí)數(shù)按18周計(jì)算,，共126課時(shí)。具體安排如下：

精讀課文 17課 51課時(shí)左右

略讀課文 11課 22課時(shí)左右

語(yǔ)文百花園 6次 24課時(shí)左右

寫(xiě)字 每周1課時(shí) 18課時(shí)

總計(jì) 115課時(shí)左右

上述課時(shí)計(jì)劃中,，精讀課文每篇按2-3課時(shí)計(jì)算;略讀課文每篇按1-2課時(shí)計(jì)算;"語(yǔ)文百花園"每次平均按4課時(shí)計(jì)算,。剩余課時(shí),，可根據(jù)本班實(shí)際情況，有計(jì)劃地針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)充練習(xí)和期末總復(fù)習(xí),。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇十一

一,、教材分析：

20xx年秋季開(kāi)始使用的部編版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材繼續(xù)按照主題單元的機(jī)構(gòu)進(jìn)行編排，共編排了八個(gè)單元,，27篇課文,，其中精讀課文18篇，略讀課文9篇,。八個(gè)主題分別是：“走進(jìn)大自然”,、“重溫革命歲月”、“選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法”,、“走進(jìn)小說(shuō)”,、“圍繞中心意思習(xí)作”、“保護(hù)環(huán)境”,、“感悟藝術(shù)魅力”,、“走進(jìn)魯迅”。每個(gè)單元包括單元導(dǎo)語(yǔ),、課例,、口語(yǔ)交際、習(xí)作和語(yǔ)文園地,，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。本冊(cè)“語(yǔ)文園地”共安排七次,，“口語(yǔ)交際”四次,，“習(xí)作”八次，每個(gè)單元都有,，另外安排兩次“書(shū)寫(xiě)提示”和一次“快樂(lè)讀書(shū)吧”。

二,、學(xué)情分析：

大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文具有濃厚的興趣,，養(yǎng)成了良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣；具有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，語(yǔ)文基本功扎實(shí),，已經(jīng)掌握了小學(xué)語(yǔ)文大部分基礎(chǔ)知識(shí)；能正確,、流利地朗讀課文,，會(huì)分析理解一些淺顯的文章，能?chē)@一個(gè)中心進(jìn)行敘述和描寫(xiě),。但也有少部分學(xué)生的語(yǔ)文能力較弱,，書(shū)寫(xiě),、閱讀，表達(dá)等當(dāng)面比較欠缺,，需要進(jìn)行不同層次的因材施教,。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1,、會(huì)寫(xiě)180個(gè)生字,，累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫(xiě),。會(huì)使用字典,、等工具書(shū)，具有獨(dú)立識(shí)字能力,。

2,、能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊,，并有一定的速度,。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，體會(huì)漢字的優(yōu)美,。

3,、能用普通話(huà)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

4、默讀有一定的速度,，一般讀物每分鐘不少于300字,。

5、能聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中詞句的意思,，體會(huì)表達(dá)效果。

6,、在閱讀中揣摩文章的敘述順序,，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法,。在交流中敢于表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn),，有自己的判斷。

7,、閱讀說(shuō)明性文章,，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法,。

8,、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。

9,、學(xué)習(xí)瀏覽,，能根據(jù)需要搜集信息。

11,、運(yùn)用多種渠道進(jìn)行閱讀,，擴(kuò)展知識(shí)面，課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字,。

12,、學(xué)習(xí)觀(guān)察事物，積累素材,，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,，學(xué)習(xí)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文。

四,、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字,。

2,、能用普通話(huà)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生理解課文內(nèi)容和表達(dá)情感的能力,；

2,、提高學(xué)生習(xí)作興趣，提高學(xué)生習(xí)作能力,。

五,、教學(xué)措施：

1、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真?zhèn)湔n,，詳細(xì)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，做到教學(xué)有的放矢,。

2、針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況,，運(yùn)用靈活地教學(xué)方法和多種形式進(jìn)行教學(xué),，盡力做到因材施教、實(shí)施分層教學(xué),。

3,、教學(xué)中,，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)各種學(xué)習(xí)習(xí)慣和語(yǔ)文能力,。

4,、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀(guān),，指導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文，學(xué)用結(jié)合,，提高語(yǔ)文素養(yǎng),。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇十二

本班現(xiàn)在學(xué)生56人，其中女生24人,，男生32人,。從五年級(jí)期末考試成績(jī)來(lái)看，這個(gè)班的知識(shí)基礎(chǔ)處于顯的兩級(jí)分化,，處于中間位置的學(xué)生寥寥無(wú)幾,，有近十名學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不太樂(lè)觀(guān)。經(jīng)了解,，班上的少部分男生還沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，平時(shí)放松自己，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此,，特別是特殊家庭的孩子,，各方面表現(xiàn)要相對(duì)落后，這些同學(xué)是本學(xué)期的培養(yǎng)重點(diǎn),，希望從習(xí)慣到最終成績(jī)都能有一個(gè)明顯的提高,。

入選的這些課文人文內(nèi)涵豐富，都是對(duì)學(xué)生思想品德教育的精品教材,，而這樣的編排,，又進(jìn)一步優(yōu)化了課文的組合，提升了育人的效果,。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦的習(xí)慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,，能夠當(dāng)眾說(shuō)話(huà),，聲音響亮，態(tài)度大方,，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

（4）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)鋼筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣,，培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣,。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（6）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀(guān)察的習(xí)慣,，能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍，培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)的習(xí)慣,。

（7）培養(yǎng)寫(xiě)日記的習(xí)慣,，能夠做到愛(ài)護(hù)圖書(shū)，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（8）培養(yǎng)不懂就問(wèn)和勤于搜集資料的習(xí)慣,。

2、漢語(yǔ)拼音,。

繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話(huà),。

3、識(shí)字寫(xiě)字,。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀217個(gè)生字,。

（2）能夠按筆順正確默寫(xiě)生字節(jié)159個(gè)。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正,、寫(xiě)勻稱(chēng),。

（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫(xiě)字，寫(xiě)得正確,、端正,、整潔。

（4）繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)毛筆字,，寫(xiě)得端正,，紙面干凈。

4,、口語(yǔ)交際,。

（1）認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)或一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫(xiě)的故事。

（2）能在看圖或觀(guān)察事物后,，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整,、連貫的話(huà)。

（3）能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容,，用普通話(huà)回答問(wèn)題,，做到語(yǔ)句完整，意思連貫,。

（4）能當(dāng)眾說(shuō)話(huà),，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比較通順,，態(tài)度大方,，有禮貌，討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言,，說(shuō)清楚自己的意思,。

（5）樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),，說(shuō)清自己的意思,。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇十三

六（1）班共有72位學(xué)生，男生40人,，女生32人,。通過(guò)五年半的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)掌握了比較扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中,，進(jìn)行了大量的課外閱讀，開(kāi)展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng),。但班級(jí)中也有個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí),、閱讀習(xí)慣養(yǎng)成有欠缺，以致于現(xiàn)在的語(yǔ)文素養(yǎng)不理想,。本班學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、語(yǔ)文素養(yǎng)、性格特點(diǎn)上也存在著較大的差異,，兩極分化較嚴(yán)重,。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語(yǔ)文基礎(chǔ),，使他們能取得更大的進(jìn)步,，以帶著理想的語(yǔ)文素養(yǎng)踏進(jìn)高一級(jí)學(xué)校的大門(mén)。

教材繼續(xù)按專(zhuān)題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專(zhuān)題,，依次是：人生感悟,，民風(fēng)民俗，深深的懷念,，外國(guó)名篇名著,，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后,，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞,。在教材的最后,，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用,。

本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”,。這個(gè)專(zhuān)題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

本冊(cè)教材除去第六組，共有課文21篇,，其中精讀課文10篇,，略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊(cè)一致,，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成,。課例包括4~5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有連接語(yǔ),。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次,，安排“閱讀鏈接”五次,。“口語(yǔ)交際·習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目,，在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇,。“回顧·拓展”由三個(gè)欄目組成,，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,，另有“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“課外書(shū)屋”穿插安排，不再設(shè)“展示臺(tái)”欄目,。其中,，“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”各安排了兩次,，“課外書(shū)屋”安排了一次。

課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié),。在教學(xué)中,，認(rèn)真學(xué)習(xí)全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，落實(shí)素質(zhì)教育“兩全一主動(dòng)”的教育思想,，確立“一切為了孩子發(fā)展,，一切為了發(fā)展孩子”的教育理念，在備,、教、改,、導(dǎo),、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫,，加大力度,，認(rèn)真做好培優(yōu)幫扶工作和學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)。在教學(xué)方法上,，對(duì)不同課題進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì),，分層次，分類(lèi)別訓(xùn)練,，在預(yù)習(xí),、課堂活動(dòng)、課后練習(xí),、檢測(cè)中,，圍繞樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)創(chuàng)設(shè)氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生全身心參與,。讓學(xué)生在參與中生動(dòng)活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動(dòng)地參與,?？傊谏钪虒W(xué)是一門(mén)藝術(shù)的原則下,，奉行的是“教學(xué)有法,，教無(wú)定法，教要得法”的理念,。

本冊(cè)課文共有六個(gè)單元,，全冊(cè)包括“導(dǎo)讀”“課文”“讀寫(xiě)例話(huà)”“積累運(yùn)用”（讀讀背背、閱讀,、口語(yǔ)交際,、習(xí)作,、實(shí)踐活動(dòng)）等內(nèi)容，書(shū)后還附有6篇供選讀的課文,。本冊(cè)要求學(xué)會(huì)100個(gè)字,，每課要求學(xué)會(huì)的字，排在方格里,。

1,、通過(guò)本冊(cè)課文的教學(xué)，要使學(xué)生了解祖國(guó)的山河壯麗,，文化燦爛,，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感；了解革命領(lǐng)袖的豪邁氣概和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì),，了解勞動(dòng)人民在平凡的崗位上為了人類(lèi)作出貢獻(xiàn),，受到熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民的思想教育,；還要使學(xué)生從一些寫(xiě)景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題的正確思想方法,，受到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。

2,、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,，學(xué)會(huì)生字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解字義，能辨析學(xué)過(guò)的形近字,，同音字,，多音字。注意積累詞語(yǔ),，把詞語(yǔ)歸類(lèi)進(jìn)行正確的搭配,。

3、樂(lè)于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn),。能根據(jù)討論的話(huà)題,，稍作準(zhǔn)備，作簡(jiǎn)單的發(fā)言,，表達(dá)清楚,，有條理。

4,、學(xué)習(xí)有順序地,、比較細(xì)致地觀(guān)察圖畫(huà)和事物,。能在觀(guān)察和想象的基礎(chǔ)上，寫(xiě)出內(nèi)容具體,、語(yǔ)句通順,、有一定條理的記實(shí)作文和想象作文。復(fù)習(xí)書(shū)信,、讀書(shū)筆記,、建議書(shū)等常用應(yīng)用文，養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣,，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法,。

1、加強(qiáng)綜合,，突出重點(diǎn),，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

2,、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫(xiě)得更有真情實(shí)感,。要恰當(dāng)安排教學(xué)的序,。

要把握教學(xué)重點(diǎn)，在閱讀中學(xué)習(xí)并掌握課文表達(dá)思想感情的一些方法,。

1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立正確教學(xué)觀(guān),，立德樹(shù)人,。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，在課堂中滲透新理念,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自學(xué)能力及合作交往等能力為主,，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,。

3、優(yōu)化教學(xué)手段,，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,，從而提高課堂效率。

4,、加強(qiáng)讀寫(xiě)訓(xùn)練,，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書(shū),，讀好課外書(shū)，和好書(shū)交朋友,，養(yǎng)成讀課外書(shū)的習(xí)慣,，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動(dòng)筆,，養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的習(xí)慣,。

5、做好每個(gè)單元的測(cè)試工作,，及時(shí)反饋,，補(bǔ)漏查缺，加強(qiáng)培優(yōu)幫扶,，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。平時(shí)精心設(shè)計(jì)各類(lèi)練習(xí)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

6、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,，群策群力，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生,。

作為老師要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，首先要讓學(xué)生找回自信，鼓勵(lì)是后進(jìn)生找回自信的最好良藥,。在上課的時(shí)候,，老師要專(zhuān)門(mén)撿后進(jìn)生會(huì)的東西提問(wèn)，不要在課堂上隨便批評(píng)他,，要經(jīng)常在課上課下抓住后進(jìn)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng),，哪怕是點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。只要后進(jìn)生找回了自信,，他對(duì)學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣,，然后再慢慢給后進(jìn)生加餐。我認(rèn)為這是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的良藥,。如果認(rèn)為后進(jìn)生可以輕而易舉實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化,，不用做艱苦的工作，那倒是有點(diǎn)不正常,。所以轉(zhuǎn)化差生需有耐心,。耐心，就是要允許學(xué)生有多次反復(fù),，就是要提倡一而再,，再而三地做教育工作,，循序漸進(jìn)，由淺入深,，由低向高發(fā)展,，這是歷史以來(lái)有效的教育原則。在教學(xué)的過(guò)程中,，我用這種辦法轉(zhuǎn)化了一大批后進(jìn)生,，效果十分明顯。本學(xué)期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作,。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇十四

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）培養(yǎng)記日記習(xí)慣；能做到愛(ài)護(hù)圖書(shū),，養(yǎng)成習(xí)慣,。

（2）培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣；學(xué)會(huì)使用工具書(shū),，養(yǎng)成習(xí)慣,。

（3）培養(yǎng)做讀書(shū)筆記和不懂就問(wèn)的習(xí)慣，通過(guò)多種渠道學(xué)語(yǔ)文,。

（4）學(xué)會(huì)收集資料,，養(yǎng)成習(xí)慣。

2,、漢語(yǔ)拼音：

繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、閱讀,，學(xué)普通話(huà)。

3,、學(xué)字,、寫(xiě)字：

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀157個(gè)生字，能按筆順默生字119個(gè),，能按結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正,，寫(xiě)勻稱(chēng)。

（2）繼續(xù)練習(xí)鋼筆字寫(xiě)字,，寫(xiě)正確,、端正、整潔,。

（3）繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)毛筆字,，寫(xiě)端正，紙面干凈,。

4,、聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà),。

（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,，能講述課文所寫(xiě)故事。

（2）能在看圖或觀(guān)察事物后,，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整,、連貫的話(huà)。

（3）能就所聽(tīng),、所讀內(nèi)容,，用普通話(huà)回答問(wèn)題,，做到語(yǔ)句完整,、意思連貫。

（4）能當(dāng)眾說(shuō)話(huà),，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,，做到語(yǔ)句通順,、態(tài)度大方,、有禮貌。

（5）討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言,，說(shuō)清楚意思,。

（6）養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣,。

5,、閱讀,。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定課文,。能復(fù)述課文,，分角色讀課文。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲,，不指讀,，邊讀邊想。

（3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解常用詞的意思。

（4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文,，想象課文描繪情境，知道課文大意,。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)生詞,，初讀課文，提出疑難問(wèn)題,，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣,。

（6）能閱讀程度適中的少兒讀物，了解主要內(nèi)容,。

6,、習(xí)作。

（1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句,，理順排序錯(cuò)亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)有順序、較細(xì)致地觀(guān)察圖畫(huà)和事物,，寫(xiě)文從字順的短文。

（3）能修改明顯錯(cuò)誤的句子,。學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作,。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、問(wèn)號(hào),、嘆號(hào),、冒號(hào)、引號(hào),、頓號(hào),、書(shū)名號(hào)、省略號(hào),，認(rèn)識(shí)分號(hào),。

1、堅(jiān)持不懈地抓習(xí)慣培養(yǎng),，將收集資料和不懂就問(wèn)的習(xí)慣培養(yǎng)落實(shí)到實(shí)處,。

2、堅(jiān)定不移地引導(dǎo)學(xué)生積累,、運(yùn)用,，堅(jiān)持“以讀為主，以解助讀,，以各種教輔手段促讀”,，指導(dǎo)學(xué)生讀好書(shū)，注重感悟,、積累、運(yùn)用,，讓學(xué)生“讀得進(jìn)”“記得住”“用得出”,。

3、注重讀寫(xiě)結(jié)合，循序漸進(jìn)地進(jìn)行習(xí)作教學(xué),，密切聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)生活和言語(yǔ)交際進(jìn)行表達(dá)訓(xùn)練,，以逐步提高，最終達(dá)到在畢業(yè)時(shí)能“用自己的語(yǔ)言表達(dá)想說(shuō)的意思”,。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇十五

時(shí)間過(guò)得真快,，總在不經(jīng)意間流逝，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn),，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家整理的`六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

各單元教學(xué)目的,、重點(diǎn),、難點(diǎn)和關(guān)鍵。

（1）培養(yǎng)記日記習(xí)慣,；能做到愛(ài)護(hù)圖書(shū),，養(yǎng)成習(xí)慣。

（2）培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,；學(xué)會(huì)使用工具書(shū),，養(yǎng)成習(xí)慣。

（3）培養(yǎng)做讀書(shū)筆記和不懂就問(wèn)的習(xí)慣,，通過(guò)多種渠道學(xué)語(yǔ)文,。

（4）學(xué)會(huì)收集資料，養(yǎng)成習(xí)慣,。

繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀,，學(xué)普通話(huà),。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀157個(gè)生字，能按筆順默生字119個(gè),，能按結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正,，寫(xiě)勻稱(chēng)。

（2）繼續(xù)練習(xí)鋼筆字寫(xiě)字,，寫(xiě)正確,、端正、整潔,。

（3）繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)毛筆字,，寫(xiě)端正,，紙面干凈。

（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà),，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所寫(xiě)故事,。

（2）能在看圖或觀(guān)察事物后,，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà),。

（3）能就所聽(tīng),、所讀內(nèi)容，用普通話(huà)回答問(wèn)題,，做到語(yǔ)句完整,、意思連貫。

（4）能當(dāng)眾說(shuō)話(huà),，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,，做到語(yǔ)句通順、態(tài)度大方,、有禮貌,。

（5）討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚意思,。

（6）養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣,。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定課文。能復(fù)述課文,，分角色讀課文,。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲,，不指讀,，邊讀邊想。

（3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解常用詞的意思,。

（4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文,，想象課文描繪情境，知道課文大意,。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)生詞，初讀課文,，提出疑難問(wèn)題,，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣,。

（6）能閱讀程度適中的少兒讀物，了解主要內(nèi)容,。

（1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句，理順排序錯(cuò)亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)有順序,、較細(xì)致地觀(guān)察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)文從字順的短文,。

（3）能修改明顯錯(cuò)誤的句子,。學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作,。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問(wèn)號(hào),、嘆號(hào)、冒號(hào),、引號(hào),、頓號(hào)、書(shū)名號(hào),、省略號(hào),，認(rèn)識(shí)分號(hào)。

1,、堅(jiān)持不懈地抓習(xí)慣培養(yǎng),，將收集資料和不懂就問(wèn)的習(xí)慣培養(yǎng)落實(shí)到實(shí)處。

2,、堅(jiān)定不移地引導(dǎo)學(xué)生積累,、運(yùn)用，堅(jiān)持“以讀為主,，以解助讀,，以各種教輔手段促讀”，指導(dǎo)學(xué)生讀好書(shū),，注重感悟,、積累、運(yùn)用,，讓學(xué)生“讀得進(jìn)”“記得住”“用得出”,。

3、注重讀寫(xiě)結(jié)合,，循序漸進(jìn)地進(jìn)行習(xí)作教學(xué),，密切聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)生活和言語(yǔ)交際進(jìn)行表達(dá)訓(xùn)練,，以逐步提高，最終達(dá)到在畢業(yè)時(shí)能“用自己的語(yǔ)言表達(dá)想說(shuō)的意思”,。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇十六

1,、學(xué)生情況：本學(xué)期我所教的教學(xué)班級(jí)是六年級(jí)2個(gè)班班，每班學(xué)生都在50人以上,，大多數(shù)學(xué)生身體健康,，無(wú)運(yùn)動(dòng)技能障礙。

2,、技能情況：高年級(jí)學(xué)生喜歡跑,、跳、投,、跳繩,、踢毽子、游戲等活動(dòng),，但有些學(xué)生因身體原因如：肥胖等,，學(xué)習(xí)動(dòng)作顯得僵硬呆板。

二,、教材分析,。

根據(jù)山東省九年義務(wù)教育全日制小學(xué)試用課本：體育與健康和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)體育教學(xué)大綱》以及結(jié)合本校實(shí)際情況，有目的,、有計(jì)劃地進(jìn)行體育教學(xué)工作,，傳授基本的體育衛(wèi)生保健知識(shí)和體育技能，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,；掌握科學(xué)鍛煉身體的基本方法和體育文化知識(shí),，從小樹(shù)立終身體育的思想，并在傳授中滲透思想道德教育,。讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)展成為德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。

三,、教學(xué)目的和要求,。

1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自己的身體和掌握鍛煉身體的簡(jiǎn)單知識(shí)及方法,，學(xué)會(huì)一些體育衛(wèi)生保健和安全常識(shí),，培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。

2,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)田徑,、體操,、小球類(lèi)、民族傳統(tǒng)體育,、舞蹈等項(xiàng)目的基本技術(shù),，掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生素質(zhì),，提高身體基本活動(dòng)能力,。

3、“以學(xué)生為本,，健康第一”是我們的目標(biāo)，在學(xué)校里,，你會(huì)獲得有助于你強(qiáng)壯體魄的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和方法,，有助你身心健康的運(yùn)動(dòng)心里小知識(shí)和衛(wèi)生小常識(shí)，有助你于你與人成功交往的各種小游戲和團(tuán)隊(duì)活動(dòng),，有助你于你感受成功快樂(lè)的體育競(jìng)賽游戲,。到操場(chǎng)上，到陽(yáng)光下,，到大自然中去吧,！積極主動(dòng)地參與體育游戲活動(dòng)，你將獲得更多的新知識(shí),、發(fā)現(xiàn)更多的新方法,、找到更多的新答案：在體育游戲中不斷地嘗試與體驗(yàn)、練習(xí)與思考,、互學(xué)與互評(píng),，你將會(huì)感受體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)增予的益處,，你將會(huì)體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難,、獲得進(jìn)步的成功喜悅。同時(shí)你還可以不斷地發(fā)展和張揚(yáng)你的個(gè)性,，充分地展示你的特長(zhǎng)與你的聰明才智,，讓你的童年生活更絢麗多姿！讓你在小學(xué)階段的學(xué)習(xí),、生活更加有趣,，更美好！

四,、重難點(diǎn)及教學(xué)安排,。

1、教學(xué)內(nèi)容,。

（1）體育衛(wèi)生保健基本常識(shí),。

（2）田徑,。

（3）游戲。

（4）技巧,。

（5）球類(lèi),。

（6）韻律操。

2,、重難點(diǎn),。

在以上六點(diǎn)內(nèi)容中，（1）（2）（4）（5）為重點(diǎn)內(nèi)容,，其中（2）（6）為難點(diǎn),。

五、教學(xué)措施,。

1,、教育學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛(ài)祖國(guó),，逐步提高鍛煉身體的主動(dòng)性和關(guān)心自身健康的社會(huì)責(zé)任感,。

2、運(yùn)用體育對(duì)學(xué)生特有的影響,，培養(yǎng)學(xué)生的美感和文明行為,，逐步提高培養(yǎng)遵守紀(jì)律，尊重他人,，團(tuán)結(jié)友愛(ài),。互相幫助等集體意識(shí)和良好作風(fēng),。

3,、發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)勇敢,、頑強(qiáng),、朝氣勃勃和進(jìn)取向上的精神，注意能力的培養(yǎng),，啟迪思維,，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,。

六,、學(xué)生方面：

1、學(xué)習(xí)目的明確,，積極自覺(jué)的上好體育課,。注意聽(tīng)講，積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識(shí)技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣,。

2,、上體育課，著裝要輕便,，整齊,，做到穿輕便運(yùn)動(dòng)鞋上課。

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六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇十七

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

時(shí)間的腳步是無(wú)聲的,，它在不經(jīng)意間流逝,，我們又有了新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，該好好計(jì)劃一下接下來(lái)的教學(xué)工作了!這里給大家分享一些關(guān)于2022年六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,，方便大家學(xué)習(xí),。

一、教材分析：

本冊(cè)教材共有32篇課文,，其中精讀課文32篇，略讀課文9篇,。全書(shū)共分8個(gè)單元,，每個(gè)單元包括#教案導(dǎo)語(yǔ)、課文,、和語(yǔ)文百花園三個(gè)部分,。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文(第八單元兩篇課文)組成。其中,，精讀課文后面有要求認(rèn)識(shí)的字和要求學(xué)會(huì)的字,，還有課后練習(xí)題和詞語(yǔ)花籃。

略讀課文后面：有要求認(rèn)識(shí)的字,，有思考練習(xí)和詞語(yǔ)花籃,。在部分課文的練習(xí)題后還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”，分別編排了張衡,，陶行知,，阿蘭。圖靈,、宋慶齡幾個(gè)人物的簡(jiǎn)介,，還介紹了清明節(jié)、雪頓節(jié)的來(lái)歷及民俗等,。在第一,、七單元各安排了：“指南針”，分別講了“在觀(guān)察中展開(kāi)想象，使說(shuō)話(huà)寫(xiě)文章更生動(dòng)精彩”和“結(jié)合課文內(nèi)容閱讀,、搜集資料”,。

本冊(cè)教科書(shū)繼前五冊(cè)仍以專(zhuān)題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)單元,。他們依次是：多彩的世界,、人與動(dòng)物、科學(xué)精神,、人與自然,、親情關(guān)愛(ài)，意志品質(zhì),、愛(ài)國(guó)精神,、中外文化。每個(gè)單題內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值，可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó),，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)生活的思想感情;受到高尚情操與愛(ài)美情趣的熏陶,，發(fā)展個(gè)性,，豐富自己的精神世界;可激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué),，為實(shí)現(xiàn)理想而努力,。

二、教學(xué)目標(biāo),。

本冊(cè)教材要完成以下教學(xué)任務(wù)：

1,、識(shí)字與寫(xiě)字。

(1)會(huì)使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。

(2)認(rèn)識(shí)250個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)300個(gè)生字,。

(3)繼續(xù)練習(xí)用硬筆熟練的書(shū)寫(xiě)楷字，做到規(guī)范,、整潔,。

2、閱讀,。

(1)用普通話(huà)正確,、流利,、有感情的朗讀課文，能背誦要求背誦的課文,、段落,。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。

(3)學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典、詞典,、和生活積累,，理解詞句的意思。繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文,，粗知文章大意。

(6)初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

(7)繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,，課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字,。

3、習(xí)作,。

(1)留心觀(guān)察,，展開(kāi)想象，樂(lè)于書(shū)面表達(dá),。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),，與他人分享習(xí)作的快樂(lè),。

(2)學(xué)習(xí)寫(xiě)感謝信,。

(3)能夠在習(xí)作中合理的運(yùn)用收集的資料。

(4)能夠有順序的安排文章內(nèi)容,，并把印象深刻的部分寫(xiě)具體,。

4、口語(yǔ)交際,。

(1)能用普通話(huà)交談,，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話(huà)的習(xí)慣。

(2)能具體生動(dòng)的講述故事,，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人,，講述見(jiàn)聞做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法,。

(3)在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見(jiàn)與人商討。

5,、綜合性學(xué)習(xí),。

(1)綜合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀(guān)察大自然,，觀(guān)察社會(huì),，書(shū)面與口頭表達(dá)結(jié)合表達(dá)自己的觀(guān)察所得。

(2)在家庭生活,、學(xué)校生活中,，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。

三,、學(xué)生情況分析,。

本班學(xué)生絕大多數(shù)的學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,，愛(ài)好讀書(shū),，積極完成教師布置的家庭作業(yè)。并能進(jìn)行課外拓展,。對(duì)寫(xiě)作也有一定的興趣,，有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)上怕苦怕累,，敷衍塞責(zé),，懶惰成性。家庭教育環(huán)境也較差,。本學(xué)期對(duì)這類(lèi)學(xué)生要采取特殊的方式方法,，不斷轉(zhuǎn)化他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。從上學(xué)期的考試成績(jī)來(lái)看，有些學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)性的東西掌握的不夠好,，靈活運(yùn)用知識(shí)能力也欠佳,。這也成為本學(xué)期教學(xué)的聚焦點(diǎn)。

一,、指導(dǎo)思想,。

以學(xué)校工作計(jì)劃為核心，以《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng),，立足我校學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,，堅(jiān)持面向全體，打好基礎(chǔ),，圍繞“真實(shí),、有效”的教研主題,，以研促教，立足課堂,，努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí),、高效”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

二、學(xué)情分析,。

一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,，通過(guò)一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫(xiě),，以及正確地拼讀音節(jié),、學(xué)讀輕聲;在讀寫(xiě)分開(kāi)、多人少寫(xiě)的原則上,，學(xué)生已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)100個(gè)字;能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話(huà)講清一件簡(jiǎn)單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀,、背誦指定課文,，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思，認(rèn)識(shí)了句號(hào),、感嘆號(hào),、問(wèn)號(hào)，并能讀出陳述,、疑問(wèn),、感嘆的語(yǔ)氣。同學(xué)們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如能掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì),、寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，并養(yǎng)成了愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,。

三,、教材分析,。

本冊(cè)教科書(shū)內(nèi)容包括“口語(yǔ)交際”,、“課文”、“識(shí)字”,、“寫(xiě)話(huà)”,、“語(yǔ)文活動(dòng)”五個(gè)部分，共分為8個(gè)單元,。其中,，“口語(yǔ)交際”6次(兩個(gè)識(shí)字單元未安排);“識(shí)字”8課,，分別在第2單元和第5單元;“課文”26篇，分別安排在第1,、3,、4、6,、7,、8單元，每單元4至5篇課文;寫(xiě)話(huà)6次(兩個(gè)識(shí)字單元未安排);“語(yǔ)文活動(dòng)”8次,，每單元1次,。

本冊(cè)教材具有以下特：

(一)話(huà)題單元，板塊結(jié)構(gòu)——本冊(cè)教科書(shū)通過(guò)話(huà)題組合單元,，采用板塊結(jié)構(gòu),，分為“口語(yǔ)交際”、“識(shí)字寫(xiě)字”,、“閱讀”,、“寫(xiě)話(huà)”、“語(yǔ)文活動(dòng)”等板塊,。各個(gè)板塊既自成體系,，又相互關(guān)聯(lián)，始終貫穿提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)這條主線(xiàn),。

(二)口語(yǔ)先行,，寫(xiě)話(huà)單列——口語(yǔ)交際編在每單元課文之前，以發(fā)揮母語(yǔ)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),，強(qiáng)化口語(yǔ)交際的功能,，突出口語(yǔ)先行的特點(diǎn)。寫(xiě)話(huà)單列,，以突出低年級(jí)寫(xiě)話(huà)的重要性,。目的在于提前起步，降低難度,，減緩坡度,，實(shí)現(xiàn)由低年級(jí)寫(xiě)話(huà)向中年級(jí)寫(xiě)片段、習(xí)作的過(guò)渡,。

(三)選文全新,，人文熏陶——教材選文通過(guò)眾多專(zhuān)家、作家精心篩選,、修改,，以全新的面貌出現(xiàn)(絕大部分是新人選的課文)，力求增加教材的文化內(nèi)涵,，突出語(yǔ)文教育的人文情懷,。

(四)綜合實(shí)踐,，整合拓展——每單元最后的“語(yǔ)文活動(dòng)”，注重綜合性學(xué)習(xí),，在綜合中向生活延伸,，向其他學(xué)科延伸，拓展學(xué)習(xí)新視野,，開(kāi)掘?qū)W習(xí)新資源,。力求在知識(shí)的聯(lián)系中深化，在能力的綜合中遷移,，在綜合運(yùn)用中創(chuàng)新,。

(五)學(xué)生為本，自主探究——教材設(shè)計(jì)有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，有助于師生與教材的互動(dòng),。口語(yǔ)交際是從學(xué)生生活中提取的話(huà)題;識(shí)字教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，自主識(shí)字;閱讀教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的白讀自悟;寫(xiě)話(huà)內(nèi)容既來(lái)源于學(xué)生生活,，又聯(lián)系單元話(huà)題,。其次,，教材還配有精美的圖畫(huà)，課后設(shè)計(jì)了生動(dòng)有趣的兒童形象,、對(duì)話(huà)框等,，以利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，努力將教材變教師教本為學(xué)生學(xué)本,。

四,、教學(xué)目標(biāo)。

1.喜歡學(xué)習(xí)漢字,，愿意主動(dòng)識(shí)字,。

2.認(rèn)識(shí)476個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中246個(gè),。

3.掌握字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首,，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美,。

4.認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。

5.喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣,。

6.學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確,、流利地朗讀課文,，切實(shí)過(guò)好認(rèn)讀關(guān)，體會(huì)文中的感情和語(yǔ)氣,。

7.借助圖畫(huà)閱讀,，了解課文的意思，樂(lè)于與人交流自己的感受和想法,。

8.感受語(yǔ)言的優(yōu)美,，積累自己喜歡的詞句。

9.對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣,，在寫(xiě)話(huà)中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。

10.根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),。

11.學(xué)講普通話(huà),，逐步養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣。

12.能較完整地講述小故事,，能簡(jiǎn)要講述感興趣的見(jiàn)聞,。

13.能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)內(nèi)容,。

14.聽(tīng)故事,，看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。

15.表達(dá)自信,，與人交談態(tài)度自然、大方,，有禮貌,。

一、學(xué)情分析,。

我班現(xiàn)有學(xué)生27人,，一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，通過(guò)一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫(xiě),，以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲;能根據(jù)一定的情境或看圖,，用普通話(huà)講清一件簡(jiǎn)單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀,、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,，認(rèn)識(shí)了句號(hào),、感嘆號(hào),、問(wèn)號(hào)，并能讀出陳述,、疑問(wèn),、感嘆的語(yǔ)氣。同學(xué)們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如能掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì),、寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，并養(yǎng)成了愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望和好奇心,，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)孩子樂(lè)于探究,、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神,。

二,、教材分析。

本冊(cè)教材共分四個(gè)部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、識(shí)字,、課文和單元練習(xí)。

學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

本冊(cè)教材培養(yǎng)的習(xí)慣：善于傾聽(tīng),，樂(lè)于表達(dá);愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。

識(shí)字寫(xiě)字,。

本冊(cè)教材共安排生字488個(gè),，其中要求寫(xiě)的244個(gè)，只要求認(rèn)識(shí)的244個(gè),。教材中的生字分兩個(gè)途徑安排,，一是集中識(shí)字，二是隨課文識(shí)字,。集中識(shí)字共8課,，介紹了三種識(shí)字方法：“韻文識(shí)字”、“同偏旁歸類(lèi)識(shí)字”和“看圖會(huì)意識(shí)字”,。大量的生字隨課文出現(xiàn),，進(jìn)行識(shí)寫(xiě)。無(wú)論哪一種識(shí)字途徑,，都要讀準(zhǔn)生字的字音,，并聯(lián)系上下文試著理解詞句的意思。因?yàn)樽R(shí)字始終是低年級(jí)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，教師要采用多種生動(dòng)活潑,、行之有效的方法幫助識(shí)字,。

課文。

全冊(cè)教材安排課文24篇,，分為6個(gè)單元：有的描繪了無(wú)限美好的春光;有的意在使學(xué)生懂得：刻勤儉節(jié)約,，團(tuán)結(jié)合作,，從小打好基礎(chǔ),，是做人、成材的根本;有的贊美了真摯感人的各種親情;有的意在對(duì)學(xué)生進(jìn)行益智教育;有的意在反映科技發(fā)展和社會(huì)文明,。這樣的安排,，有利于讓學(xué)生從多種角度，潛移默化地接受思想品德教育,，接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶,，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中學(xué)習(xí)做人。

單元練習(xí),。

本冊(cè)共安排了8個(gè)練習(xí),，包括“學(xué)和用”、“寫(xiě)字有方”,、“讀讀背背”和“口語(yǔ)交際”等模塊,。本冊(cè)教材比較注重寫(xiě)字的訓(xùn)練;口語(yǔ)交際要讓學(xué)生模擬一定的生活場(chǎng)景練習(xí)說(shuō)話(huà)，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,。

三,、教學(xué)目標(biāo)。

1,、讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。本冊(cè)教材共安排生字488個(gè),，其中要求寫(xiě)的244個(gè),，只要求認(rèn)識(shí)的244個(gè)。要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)這些生字,，鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式識(shí)字,。

2、重視朗讀的指導(dǎo),。在學(xué)生讀正確,、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,，讓學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中自讀,、自得，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

3,、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際，讓學(xué)生有表達(dá)的欲望,，在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際,，不斷提高口語(yǔ)交際能力。

4,、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣,。

5、積累自己喜歡的好詞佳句,、詩(shī)歌,、諺語(yǔ)等。

四,、教學(xué)重,、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫(xiě)字和朗讀,，以及學(xué)習(xí)方法和情感,、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng),。

2,、教學(xué)難點(diǎn)是：

(1)在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,，除了討論書(shū)中的思考題外,，還要給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì),。

(2)學(xué)生與別人能大膽,、自信的交流。

(3)增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文的意識(shí),。

五、突破重,、難點(diǎn)措施：

1,、在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音、形,、義結(jié)合起來(lái),，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。

2,、注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)和實(shí)物,，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來(lái),。

3、采用多種形式,，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固,。

4、在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),，而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境,，如給畫(huà)面配音，分角色朗讀,，表演讀等等,。

5、注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進(jìn)學(xué)生的'持續(xù)發(fā)展,。

四年級(jí)要完成由中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡,。通過(guò)學(xué)習(xí),，要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)，為高年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)外,，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。特別是學(xué)生在低年級(jí),、中年級(jí)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不管好與壞，到了高年級(jí)是不大容易改變的,。所以說(shuō),，四年級(jí)是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年。

一,、學(xué)生情況分析：

我班學(xué)生思維相當(dāng)活躍,，個(gè)性張揚(yáng)，學(xué)習(xí)興趣比較濃,，主動(dòng)性較強(qiáng),，但不善于傾聽(tīng)別人的觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)，對(duì)最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)不放在眼里,，協(xié)作精神差,，缺乏最基本的紀(jì)律觀(guān)念……看來(lái)，教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語(yǔ)文教學(xué)上,，更不能僅僅看孩子們的成績(jī),，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展,。

二,、本冊(cè)教材的基本結(jié)構(gòu),。

本冊(cè)教材仍以專(zhuān)題形式組織內(nèi)容：#教案#導(dǎo)語(yǔ)、課例,。

三,、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)。

本冊(cè)通過(guò)精美的選文,，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀(guān),。在識(shí)字寫(xiě)字,、課文閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際,、作文,、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo),。

四,、本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)：

1、認(rèn)字200個(gè),，會(huì)寫(xiě)200,，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2,、會(huì)使用字典,、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力,。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字,，用毛筆臨摹字帖。

3,、能用普通話(huà)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

4,、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5,、能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意,。

6,、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,。

7,、在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣,。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內(nèi)容,，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞,，并說(shuō)出自己的'感受和想法,。

8、留心周?chē)挛?，勤于?shū)面表達(dá),。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚、比較具體,。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

9,、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題,，開(kāi)展討論,，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

五,、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的基本措施：

營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境,。良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上,，通過(guò)有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。本冊(cè)教科書(shū)為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境,，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過(guò)“對(duì)話(huà)”的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

1,、學(xué)生與文本對(duì)話(huà),。

學(xué)生閱讀課文，通過(guò)想象文中的描寫(xiě)建立生活影像,，通過(guò)對(duì)照文中人物的心靈來(lái)凈化自己的心靈,，實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀。通過(guò)對(duì)文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測(cè),，理解文章的內(nèi)容,，達(dá)到和人物心靈溝通的境界。

2,、學(xué)生與文本作者對(duì)話(huà),。

作者寫(xiě)文章是和讀者交流,，學(xué)生邊讀書(shū)邊理解，就是在和作者交流,。通過(guò)引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫(xiě)作意圖達(dá)成一致,，讀明白作者的想法。

3,、學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對(duì)話(huà),。

人教版教科書(shū)，在“語(yǔ)文園地”中安排了兩個(gè)學(xué)習(xí)伙伴：一個(gè)是小林,，一個(gè)是小東,。其實(shí)，學(xué)生完全可以把其中一個(gè)想象成自己,，另一個(gè)就是自己現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)伙伴,。學(xué)生通過(guò)閱讀這樣的對(duì)話(huà)，能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境,，也能激發(fā)自己的想象,，能通過(guò)學(xué)習(xí)伙伴的對(duì)話(huà)，碰撞出思維火花,，從而點(diǎn)燃學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情,。

4、學(xué)生與自己的心靈對(duì)話(huà),。

人同此心,，心同此理，別人有的感覺(jué)我有沒(méi)有呢?別人看到的景象我能不能看到呢?教科書(shū)的編者就是用這樣的閱讀提示語(yǔ),，給學(xué)生一個(gè)具體的環(huán)境,，給學(xué)生一個(gè)心靈的啟示，讓學(xué)生去問(wèn)問(wèn)自己,。教科書(shū)通過(guò)具體的語(yǔ)言,，為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習(xí)環(huán)境。最終使學(xué)生達(dá)到和周?chē)撕妥匀蝗f(wàn)物的對(duì)話(huà),，啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),，進(jìn)而掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律。

一,、班級(jí)基本情況分析,。

經(jīng)過(guò)了三年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，班級(jí)學(xué)生自主識(shí)字能力,、自主閱讀能力,、個(gè)人解決問(wèn)題的能力均有所增強(qiáng)。多數(shù)學(xué)生能正確美觀(guān)地書(shū)寫(xiě),，正確流利有感情地朗讀課文,。有些學(xué)生作文能力強(qiáng),，寫(xiě)作時(shí)洋洋灑灑，把作文作為一種樂(lè)趣,，但也有個(gè)別學(xué)生未能很好地掌握,，缺乏表達(dá)技巧，不能把平時(shí)讀書(shū)積累到的優(yōu)美詞句運(yùn)用到習(xí)作當(dāng)中去,。因此本學(xué)期結(jié)合學(xué)校的研究主題,，著力于學(xué)生習(xí)作水平的提高。

二,、教材分析,。

本冊(cè)教材分組編排。全冊(cè)共分8組,。每組包括#教案#導(dǎo)語(yǔ),、課例、語(yǔ)文園地三大部分,。教材繼續(xù)按專(zhuān)題編組,。專(zhuān)題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，既富有教育價(jià)值與時(shí)代感,，又突出學(xué)習(xí)語(yǔ)文的特點(diǎn)。8個(gè)專(zhuān)題依次是：自然奇觀(guān),、觀(guān)察與發(fā)現(xiàn),、中外童話(huà)、作家筆下的動(dòng)物,、我國(guó)的世界遺產(chǎn),、人間真情、成長(zhǎng)的故事,、科技成就。其中第三組(中外童話(huà))和第七組(成長(zhǎng)的故事)還安排了綜合性學(xué)習(xí),，使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。每組開(kāi)頭的#教案#導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專(zhuān)題，并提示學(xué)習(xí)要求,。課例由3—5篇課文組成,。課文均圍繞專(zhuān)題編選，分精讀課文與略讀課文兩類(lèi),。全冊(cè)共有課文32篇,，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇,。精讀課文后有思考練習(xí)題,。略讀課文在課文前有一段連接語(yǔ),，將前后課文連接起來(lái)，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求,。在部分課文后面,，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀,。教材后面還附有8篇選讀課文,。每個(gè)語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成。其中4個(gè)是固定欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,。

另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”,，分別在8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。兩個(gè)“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組,，引導(dǎo)搜集,、了解有關(guān)我國(guó)的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料;兩個(gè)“展示臺(tái)”安排在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的第三組和第七組，為學(xué)生交流展示綜合性學(xué)習(xí)的成果提供舞臺(tái),。本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200字,，會(huì)寫(xiě)200字。要求認(rèn)識(shí)的字,，分散安排在精讀課文和略讀課文中,，在課后生字條里列出;要求會(huì)寫(xiě)的字只在精讀課文中安排，列在課后的方格里,。教材后面附有兩個(gè)生字表,，“生字表一”是要求認(rèn)識(shí)的字，“生字表二”是要求會(huì)寫(xiě)的字,。每組課文后有“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”,，分“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”與“讀讀記記”兩欄?！白x讀寫(xiě)寫(xiě)”中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會(huì)讀會(huì)寫(xiě)的字組成的詞語(yǔ);“讀讀記記”中列的是由要求認(rèn)識(shí)的字組成的詞語(yǔ),，略讀課文中出現(xiàn)的由會(huì)讀會(huì)寫(xiě)的字組成的詞語(yǔ)，也列在“讀讀記記”中,。

加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí),，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)”的基本理念,，并從這個(gè)基本理念出發(fā),，從“知識(shí)與能力”“過(guò)程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”這樣三個(gè)維度提出了語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)，而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo),。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù),。

加強(qiáng)整合，圍繞專(zhuān)題組織教材本冊(cè)教材繼續(xù)按專(zhuān)題分組編寫(xiě)，確定專(zhuān)題的思路比前幾冊(cè)有所拓寬,，除了思想內(nèi)容方面的專(zhuān)題外,，“中外童話(huà)”是從文體角度定的專(zhuān)題，“作家筆下的動(dòng)物”則是側(cè)重體會(huì)文章的表達(dá)形式,。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“教材內(nèi)容要簡(jiǎn)化頭緒,，加強(qiáng)整合”的思想，在按專(zhuān)題編寫(xiě)教材時(shí),，注意了加強(qiáng)整合,，每組的課文都圍繞專(zhuān)題編選，從#教案#導(dǎo)語(yǔ)到語(yǔ)文園地的各項(xiàng)內(nèi)容也都圍繞專(zhuān)題來(lái)安排,。而且,，圍繞專(zhuān)題安排的各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動(dòng)，前后有聯(lián)系,，有照應(yīng),，做到環(huán)環(huán)相扣。這樣,，就使整組教材以至整冊(cè)教材成為一個(gè)有機(jī)的整體,。

加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作,、探究地學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，在編寫(xiě)時(shí)既考慮有利于教師的教,，又考慮有利于學(xué)生的學(xué),，努力使教科書(shū)既成為教師的“教本”，又成為學(xué)生進(jìn)行自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)的“學(xué)本”。這一特點(diǎn)在教材里有多種呈現(xiàn)方式：一是在課文的文前,、文中或文后,，以吐泡泡的形式引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，自讀自悟;二是在精讀課文的思考練習(xí)中,，安排了引導(dǎo)自主,、合作、探究的題目;三是在每組課文后面安排了學(xué)生對(duì)本組所學(xué)字詞進(jìn)行自查自測(cè)的“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”;四是“語(yǔ)文園地”中設(shè)置了“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺(tái)”“寬帶網(wǎng)”等體現(xiàn)自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的欄目,。

加強(qiáng)開(kāi)放性,，密切語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系語(yǔ)文學(xué)習(xí)是母語(yǔ)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的資源無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有,。所以,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)決不能僅僅局限于課本，局限于課堂,，應(yīng)該把語(yǔ)文學(xué)習(xí)引向生活,，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的途徑。本著這樣的思想,，教材的編寫(xiě)加強(qiáng)了開(kāi)放性,，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)。主要表現(xiàn)：一是注意引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實(shí)例,，加深對(duì)語(yǔ)言文字的理解;二是從生活的實(shí)際需要中提煉口語(yǔ)交際話(huà)題,，練習(xí)寫(xiě)作;三是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀，重點(diǎn)推薦了《格林童話(huà)》和《愛(ài)的教育》,，引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書(shū);四是通過(guò)綜合性學(xué)習(xí),，開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。這樣的編排,，充分體現(xiàn)了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各項(xiàng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合,，課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的緊密聯(lián)系，拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道,，使學(xué)生在豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)語(yǔ)文,，用語(yǔ)文。

三,、教學(xué)目的要求：

(1)在識(shí)字,、寫(xiě)字方面，新增認(rèn)識(shí)200字,，會(huì)寫(xiě)200字,，累計(jì)會(huì)認(rèn)2400字，會(huì)寫(xiě)1800字,。

(2)在閱讀方面,，繼續(xù)重視朗讀訓(xùn)練，大部分課文都要求朗讀,，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)在中年段提出的“用普通話(huà)正確,、流利、有感情地朗讀”的目標(biāo),。同時(shí),，加強(qiáng)了默讀的訓(xùn)練。課程標(biāo)準(zhǔn)在低年段就提出“學(xué)習(xí)默讀”,，中年段要求“初步學(xué)會(huì)默讀”,。

(3)關(guān)于閱讀理解與積累，中年段在低年段的基礎(chǔ)上提高了要求，低年段主要是培養(yǎng)學(xué)生“結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語(yǔ)”,，到中年段，則要培養(yǎng)學(xué)生“能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情”,，“積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，精彩句段”,。

(4)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中年段的閱讀還提出了一項(xiàng)新的要求--“學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意”。為此,，這套教材從三年級(jí)開(kāi)始安排略讀課文,。三上和三下每?jī)?cè)各有8篇，四年級(jí)上冊(cè)略讀課文增至14篇,，就是為了加強(qiáng)略讀能力的訓(xùn)練,。

(5)再?gòu)牧?xí)作來(lái)看，三年級(jí)是習(xí)作的起步階段,。三年級(jí)的習(xí)作,，重在激發(fā)興趣，使學(xué)生樂(lè)于書(shū)面表達(dá),，主要是讓學(xué)生不拘形式地自由表達(dá),。四年級(jí)上冊(cè)教材仍然注重培養(yǎng)習(xí)作的興趣，繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生不拘形式地自由表達(dá),，同時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生把自己想要表達(dá)的內(nèi)容寫(xiě)清楚,。教材中還安排了學(xué)習(xí)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信，這也是中年段教學(xué)目標(biāo)中明確提出的,。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇十八

在新課程理念指導(dǎo)下,，按照扎實(shí)有效、穩(wěn)步推進(jìn)的課改思路,，加強(qiáng)教研,、教改力度，不斷探索有效的新課程課堂教學(xué)方法和策略,，認(rèn)真反思,，提高本年級(jí)語(yǔ)文組教師的專(zhuān)業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，努力營(yíng)造開(kāi)放的,、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，提高語(yǔ)文教師的整體素質(zhì),，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),。

開(kāi)展優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，提升語(yǔ)文素養(yǎng)的研究,，提倡教學(xué)創(chuàng)新，重視理論與實(shí)踐的探索,，加強(qiáng)新課程理念下的課堂教學(xué)模式的研討,，提高課堂教學(xué)效率。

1,、進(jìn)一步落實(shí)以課堂教學(xué)為主渠道,，聚焦課堂，探索有效教學(xué)的先進(jìn)理念,，切實(shí)提高課堂教學(xué)的.質(zhì)量和效率,，使課堂教學(xué)效果得到進(jìn)一步提高。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)備課組建設(shè),，充分發(fā)揮組內(nèi)每個(gè)成員的作用，切實(shí)探討教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)和疑點(diǎn),，在認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)開(kāi)展教材及教案的分析，進(jìn)行教學(xué)策略,、教學(xué)對(duì)象和教學(xué)方法的研討,。

3、認(rèn)真組織組內(nèi)成員積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng),，及時(shí)了解語(yǔ)文新動(dòng)態(tài),。在組內(nèi)互相聽(tīng)課，并組織學(xué)習(xí)錄像課,，不斷改進(jìn)我們的教學(xué)思路和方法,。

4、每次的集體備課,，做到定時(shí),、定點(diǎn)、定內(nèi)容,、定主講人,，并認(rèn)真做好活動(dòng)記錄。

5,、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分層指導(dǎo),，抓優(yōu)補(bǔ)差，使不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高,。

6,、認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)工作,，及時(shí)上傳回帖。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇十九

一,、學(xué)情分析：

本班共有學(xué)生49名(祝海瑞在外借讀),，一名（胡晨溪）為借讀。男生25人,，女生24人,。學(xué)生來(lái)源于本外鎮(zhèn)9個(gè)自然村，素養(yǎng)參差不齊,。上學(xué)期末語(yǔ)文測(cè)試,，從總體分析，全班學(xué)習(xí)還端正,，處在小學(xué)階段的末期,，面臨升學(xué)，進(jìn)取,，信心,。如：張宏宇、宋繼晨,、王述占等,。

二、教材編排,。

教材按專(zhuān)題組織單元,，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專(zhuān)題，依次是：人生感悟,，民風(fēng)民俗,，深深的懷念，外國(guó)名篇名著,，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”,，了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最后,，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,，為教師了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。

本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”,。專(zhuān)題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿的編排，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大,。

本冊(cè)教材除去第六組,，共有課文21篇,，精讀課文10篇，略讀課文11篇,。每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四組成,。課例包括4--5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有連接語(yǔ),。課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次,，安排“閱讀鏈接”五次?！翱谡Z(yǔ)交際·習(xí)作”依然獨(dú)立的欄目，在單元中多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇,?！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€(gè)欄目組成，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,，另有“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“課外書(shū)屋”穿插安排,。，“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”各安排了兩次,，“課外書(shū)屋”安排了一次,。

本冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)80個(gè)字。為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語(yǔ),，在每組課文之后安排了“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”欄目,。，“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)是精讀課文里的,，由會(huì)寫(xiě)的字組成,，要求能讀會(huì)寫(xiě)；“讀讀記記”中的詞語(yǔ),，是精讀課文里的,，是略讀課文里的，只要求識(shí)記,，不要求書(shū)寫(xiě),。

三、教學(xué)要求：

課堂教學(xué)是教學(xué)改革中的最艱難的環(huán)節(jié),。在備,、教、改,、導(dǎo),、考,、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫，加度,，培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo),。在教學(xué)方法上，同課題不同的教學(xué)設(shè)計(jì),，分層次,，分類(lèi)別訓(xùn)練，在預(yù)習(xí),、課堂活動(dòng),、課后練習(xí)、檢測(cè)中,，趣學(xué),、樂(lè)學(xué)、學(xué)會(huì),、會(huì)學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心,。讓學(xué)生在中生動(dòng)活潑地發(fā)展，在發(fā)展中地,?？傊谏钪虒W(xué)是一門(mén)藝術(shù)的原則下,，奉行的是“教學(xué)有法,，教無(wú)定法，教要得法”的理念,。

四,、教學(xué)：

1、知識(shí),。

（1）借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,，會(huì)寫(xiě)80個(gè)，在語(yǔ)言環(huán)境中的字義,，并能書(shū)寫(xiě),。

（2）背誦指定的課文和喜歡的文段。

（4）學(xué)習(xí)瀏覽,，能查找資料,，運(yùn)用資料的方法，需要搜集的信息,，并按的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi),。

（5）學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊,，并有的速,。

（6）學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的記事作文,、想象作文、簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記,、關(guān)于的事,。

（7）在閱讀中學(xué)習(xí)讀寫(xiě)方法：展開(kāi)聯(lián)想和想象表達(dá)的方法；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意的作用,；環(huán)境描寫(xiě)和心理描寫(xiě),；讀課文時(shí)能，思考,；理解含義的句子,；學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。

（8）學(xué)習(xí)修改的習(xí)作,。

2,、技能。

（1）會(huì)使用字典,、詞典識(shí)字，有獨(dú)立識(shí)字的能力,。

（2）能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),，行款整齊，并有的速度,。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。

（3）能用普通話(huà),、流利,、有感情地朗讀課文。

（4）學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,，并能抓住文章的大意,。

（5）能上下文和的積累，體會(huì)課文中含義的句子,；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意的作用,。

（6）在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情,，領(lǐng)悟的表達(dá)方法,。

（7）會(huì)讀詩(shī)歌，閱讀方法,，詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn),。

（8）樂(lè)于參加，敢于發(fā)表的意見(jiàn),，的看法,，的判斷,。

（9）能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文,、讀后感等習(xí)作內(nèi)容,，感情。能修改的習(xí)作,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、整潔。

（10）在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，自我,、閱讀報(bào)刊、書(shū)籍及采訪(fǎng)等途徑,，小結(jié)的小學(xué)生活和成長(zhǎng)足跡,，能夠?qū)懞?jiǎn)單學(xué)會(huì)活動(dòng)總結(jié)。

3,、情感和價(jià)值觀(guān),。

培植熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感、使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,，讓受到熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育,，受到為服務(wù),、無(wú)私奉獻(xiàn)的思想教育；環(huán)保意識(shí),，陶冶愛(ài)美的情趣,；培養(yǎng)學(xué)生探究、團(tuán)作,、熱愛(ài)科學(xué),、敢于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神；在培養(yǎng)策劃,、組織,、和實(shí)施的能力的，學(xué)生語(yǔ)文綜合運(yùn)用的能力,。

4,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）養(yǎng)成的預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí),、作業(yè)和需要搜集、積累信息的習(xí)慣。

（2）養(yǎng)成先想清楚再寫(xiě)和寫(xiě)后修改的習(xí)慣,。

（3）養(yǎng)成專(zhuān)心聽(tīng)講,，思考，回答問(wèn)題,，大膽質(zhì)疑的習(xí)慣,。

（4）養(yǎng)成課外閱讀讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于15萬(wàn)字,。讀后寫(xiě)讀書(shū)筆記,。

（5）養(yǎng)成如實(shí)表達(dá)的文風(fēng)。

五,、教學(xué),、難點(diǎn)：

1.：學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文,、簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記,、關(guān)于的事。在閱讀中學(xué)習(xí)讀寫(xiě)方法：展開(kāi)聯(lián)想和想象表達(dá)的方法,；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意的作用,；環(huán)境描寫(xiě)和心理描寫(xiě)；讀課文時(shí)能,，思考,；理解含義的句子；學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情,，領(lǐng)悟的表達(dá)方法,。

2.難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意,。會(huì)讀詩(shī)歌,，閱讀方法，詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn),。在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，自我、閱讀報(bào)刊,、書(shū)籍及采訪(fǎng)等途徑,，小結(jié)的小學(xué)生活和成長(zhǎng)足跡，能夠?qū)懞?jiǎn)單學(xué)會(huì)活動(dòng)總結(jié),。

六,、教學(xué)策略：

1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,，思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),、習(xí)慣。

2,、語(yǔ)文教學(xué)中,，要綜合，簡(jiǎn)化頭緒,，注重知識(shí)之間,、能力之間知識(shí)、能力,、情意之間的,，積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體。

3,、要學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生運(yùn)用,、分析,、歸納等方法，發(fā)展的觀(guān)察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，要培養(yǎng)學(xué)生的性思維,。

4、教學(xué)過(guò)程學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，學(xué)生地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能，語(yǔ)文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué),，是啟發(fā)式和式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí),。要繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

5,、讀寫(xiě)，以讀促寫(xiě),。詞,、句、段的訓(xùn)練,，朗讀的訓(xùn)練和,，課外閱讀的，拓寬學(xué)生的視野,，學(xué)生的知識(shí),。

6、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

7,、對(duì)學(xué)生雙基教學(xué),，既育人又教書(shū)。

8,、“雙體互促”課堂教學(xué),，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生學(xué)習(xí)興趣和成績(jī),。

9,、每堂課學(xué)生精心備課，要備好學(xué)生,，繁瑣的教學(xué),，和難點(diǎn)。

10,、一切可行的方法，提升學(xué)生的語(yǔ)文整體素養(yǎng),，包括學(xué)生的聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)的能力,，學(xué)生的語(yǔ)文品位，培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人,。

11,、月月清工作，反饋，補(bǔ)漏查缺,，培優(yōu)補(bǔ)差,，不讓學(xué)生掉隊(duì)。平時(shí)精心設(shè)計(jì)練習(xí),，不濫抄濫做,，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

12,、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，經(jīng)常交流工作中的與失敗，群策群力,，讓每學(xué)生都能合格的`畢業(yè)生,。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇二十

新學(xué)期教學(xué)工作伊始，本學(xué)期仍將工作重點(diǎn)放在學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上,，根據(jù)班級(jí)學(xué)生具體情況因材施教,，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，積極做好培優(yōu)工作,，盡力幫扶學(xué)習(xí)困難生,，使學(xué)生打?qū)嵒A(chǔ)，取得長(zhǎng)足的進(jìn)步,。為了更好地搞好本期語(yǔ)文教學(xué)工作,，現(xiàn)特制訂計(jì)劃如下：

本班大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文，喜歡閱讀,，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí)，而閱讀和習(xí)作則要稍微遜色一點(diǎn),。下面是具體分析：

1,、識(shí)字寫(xiě)字。作為高年級(jí)學(xué)生,，獨(dú)立識(shí)字能力較好,，所欠缺的是不喜歡主動(dòng)利用字典來(lái)幫助識(shí)字、閱讀,，據(jù)詞定義能力及書(shū)寫(xiě)習(xí)慣差,，錯(cuò)別字較多。

2,、閱讀,。能正確、流利地朗讀課文,，但有感情地朗讀仍需努力,；學(xué)生學(xué)會(huì)了默讀,、瀏覽等方法，但捕捉重要信息的能力一般,；概括課文主要內(nèi)容,、理解含義深刻的句子方面則要加強(qiáng)指導(dǎo)，尤其是中下等學(xué)生,；大部分學(xué)生基本上能了解文章的一些顯著的表達(dá)方法,。對(duì)于課外閱讀：閱讀量大部分還未能達(dá)到，學(xué)生雖喜歡閱讀童話(huà),、故事類(lèi),、文學(xué)類(lèi)、漫畫(huà)類(lèi)書(shū)籍,，對(duì)古今中外的名著則涉獵不多,，且能主動(dòng)積累的學(xué)生大約只占半數(shù)。

3,、寫(xiě)作,。在寫(xiě)作方面，尤為突出的尖子生寥寥無(wú)幾,，最為欠缺的是寫(xiě)作素材單一,，不能表達(dá)自己的獨(dú)特感受，寫(xiě)法單一,。

4,、口語(yǔ)交際。學(xué)生參與口語(yǔ)交際的熱情不高,。傾聽(tīng)和評(píng)價(jià)的能力較之以前,，有所提高。

5,、綜合性學(xué)習(xí),。大部分學(xué)生對(duì)綜合性學(xué)習(xí)較感興趣，且有幾個(gè)學(xué)生脫穎而出,，綜合能力強(qiáng),。本期將引領(lǐng)學(xué)生做好與單元相關(guān)的綜合實(shí)踐活動(dòng),，以促進(jìn)寫(xiě)作能力的提高,。

二、教學(xué)目標(biāo)（一）識(shí)字與寫(xiě)字,。

1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力,。會(huì)寫(xiě)80個(gè)字,，累計(jì)會(huì)寫(xiě)2500個(gè)，會(huì)認(rèn)3000個(gè),。

2,、硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),，行款整齊,，有一定的速度。（二）閱讀1,、能用普通話(huà)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。2,、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字,，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣,，并能從中捕捉信息。

3,、能借助工具書(shū)、聯(lián)系上下文,，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,，體會(huì)其表達(dá)效果。

4,、在閱讀中不斷積累語(yǔ)言,，增強(qiáng)語(yǔ)感。

5,、在閱讀中,，進(jìn)一步學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容（尤其是概括能力），了解文章的表達(dá)順序,，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法,，做出自己的判斷。

7,、擴(kuò)展自己的閱讀面,。

8,、學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面,，根據(jù)需要搜集信息,。9、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì),，向往和追求美好的理想,。

（三）習(xí)作。

1,、懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流,。2、養(yǎng)成留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧?xí)慣,，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞,，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材,。

3,、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實(shí),。詳略得當(dāng)。

4,、能根據(jù)表達(dá)需要,，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。5,、能修改自己的習(xí)作,，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順,，行款正確,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔,。

6,、40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。（四）口語(yǔ)實(shí)際,。

1,、與人交流能尊重、理解對(duì)方,。

1,、策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析。

1,、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)把握文章主要內(nèi)容,，體會(huì)思想感情，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法,；抓住重點(diǎn)句段，加深理解,；主動(dòng)積累語(yǔ)言,，運(yùn)用語(yǔ)言；習(xí)作感情真實(shí),，詳略得當(dāng),。

2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容,；領(lǐng)會(huì)文章的表達(dá)方法,，并嘗試在習(xí)作中加以運(yùn)用；學(xué)習(xí)詳寫(xiě)和略寫(xiě),。

四,、改進(jìn)教學(xué)的措施。

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),。首先要從整體上把握總目標(biāo)和階段目標(biāo)；其次,，要明確每一專(zhuān)題的學(xué)習(xí)目標(biāo),；再次，要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過(guò)渡,。

2,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作,、探究學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3,、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，大膽發(fā)表見(jiàn)解,，并綜合運(yùn)用已有的知識(shí)和方法,，將之運(yùn)用到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中去。

4,、引導(dǎo)利用圖書(shū)柜里的書(shū)籍,、學(xué)生自己的藏書(shū)、與同學(xué)交換閱讀等方法,，增強(qiáng)閱讀量,，擴(kuò)大閱讀面,，提高閱讀能力。

5,、要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)查漏補(bǔ)缺,，使聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力得到進(jìn)一步提高。6,、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，使優(yōu)秀生能脫穎而出，后進(jìn)生也有不同程度的提高,。

五,、教學(xué)方法設(shè)計(jì)。

1,、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,。

2、教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀(guān)念,，更新知識(shí)，不斷提高自身的綜合素養(yǎng),。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,，積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。

3,、努力改進(jìn)課堂教學(xué),，整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度,、過(guò)程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué),，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

4、溝通課堂內(nèi)外,，充分利用學(xué)校等教育資源,，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

5、重視情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀(guān)的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價(jià)值觀(guān)和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容,，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的,、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染,，潛移默化,，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。

6,、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系,。語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展,。

7、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律,，選擇教學(xué)策略,。學(xué)生生理、心理以及語(yǔ)言能力的發(fā)展具有階段性特征,，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律,，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)策略,，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。

六、采取的教學(xué)對(duì)策1,、識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué),。

本冊(cè)識(shí)字200個(gè)，高年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，因此教學(xué)要更加放手,。教師要鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀中快速瀏覽,，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思,，以便在手邊沒(méi)有字典,、詞典的情況下，不妨礙閱讀,。本冊(cè)寫(xiě)字150個(gè),，全部安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成,。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好寫(xiě)對(duì)筆畫(huà),、筆順，安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu),，把字寫(xiě)端正,。

（1）正確、流利地朗讀課文,；默讀課文,，一邊讀一邊想，讀后能發(fā)表感受,，提出問(wèn)題,，是閱讀的兩項(xiàng)基本功，是保底的要求,。要舍得花費(fèi)勁,，要落實(shí)到每一個(gè)人。自主學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是自學(xué),，閱讀教學(xué)的起點(diǎn)是自讀自悟,。

（2）繼續(xù)重視詞和句的教學(xué)。能抓住重點(diǎn)詞句,，聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容,；能用多種方法理解詞語(yǔ)在文中的意思，辨別詞語(yǔ)的感情色彩,；能聯(lián)系上下文和生活積累,，推想詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果,，重視詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用,，擴(kuò)大詞匯量。

（3）加強(qiáng)讀寫(xiě)結(jié)合,，兼顧理解,、表達(dá),，充分發(fā)揮學(xué)生自主閱讀的能力。在學(xué)好課文的基礎(chǔ)上,，能品味課文表達(dá)的情感,，自悟課文寫(xiě)作特色，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)和課外閱讀的鏈接,，舉一反三,，以一帶多，以很好地進(jìn)行拓展閱讀,。

(4)繼續(xù)有計(jì)劃地訓(xùn)練精讀,、略讀，學(xué)習(xí)通過(guò)瀏覽課文,，獲取需要的信息,。

（1）提高交際的質(zhì)量。（有層次,，有深度,，語(yǔ)言美，看對(duì)象）,。

（2）交際訓(xùn)練與獨(dú)白訓(xùn)練并重。在稍做準(zhǔn)備的情況下,，能當(dāng)眾作簡(jiǎn)短發(fā)言,，有條理，語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)適當(dāng),。

4.習(xí)作教學(xué)。

作文指導(dǎo),，一定要從內(nèi)容入手,，首先解決寫(xiě)什么的問(wèn)題，打開(kāi)思路,，使人人都找到想寫(xiě),、要寫(xiě)的內(nèi)容。開(kāi)始宜“放”,，使學(xué)生感到想寫(xiě)的內(nèi)容很多,，教師指導(dǎo)學(xué)生從中選擇最恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容來(lái)寫(xiě)。至于怎么寫(xiě)的問(wèn)題,，在打開(kāi)思路,、選擇要寫(xiě)的內(nèi)容的過(guò)程中滲透，在寫(xiě)作中,、在交流草稿的過(guò)程中指導(dǎo),，指導(dǎo)的內(nèi)容不外乎習(xí)作目的是否明確,，內(nèi)容是否具體，順序是否清楚,，選詞用語(yǔ)是否合適,，是否表達(dá)了真情實(shí)感等幾個(gè)方面。習(xí)作講評(píng)重在激勵(lì),。講評(píng)的時(shí)候,，要概括全班此次作文的優(yōu)點(diǎn)與成績(jī)，使每個(gè)學(xué)生通過(guò)講評(píng)看到成績(jī)與進(jìn)步,，享受習(xí)作成功的快樂(lè),，更真切地懂得應(yīng)當(dāng)怎樣寫(xiě)，激起對(duì)下一次習(xí)作的渴望,。

八,、培優(yōu)補(bǔ)差工作。

學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀(guān)存在,，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán),。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè),，進(jìn)步的樂(lè)趣,，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，我根據(jù)教育理論中“因材施教,，量力性原則”,，強(qiáng)化自主管理、自主學(xué)習(xí)的能力,，逐步實(shí)施特殊教育計(jì)劃,，分層教學(xué)，在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異,，做好拔尖補(bǔ)差工作,，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差,，共享成功,。

1、優(yōu)等生的培養(yǎng),。

為了使我班的優(yōu)秀學(xué)生更加優(yōu)秀,，拔尖生更拔尖。使他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí),，具體安排如下：

（1）優(yōu)等生大多數(shù)表現(xiàn)優(yōu)秀，但也存在著驕傲自滿(mǎn)的情緒,，針對(duì)個(gè)人不同情況,，定時(shí),、定點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)，使他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，具有良好的個(gè)性,、較好的心理素質(zhì)、身體素質(zhì),、審美能力和各種能力,。（2）為了使優(yōu)等生更加先進(jìn)，多提問(wèn)一些有針對(duì)性,、啟發(fā)性的問(wèn)題,，進(jìn)一步開(kāi)啟他們的心智。

（3）對(duì)其進(jìn)行意志品質(zhì)教育,，在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)要克服各種消極情緒,，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì),。

（4）堅(jiān)持每晚看一篇作文或其他書(shū)籍,堅(jiān)持每周寫(xiě)讀后感,。

（5）定時(shí)給優(yōu)生布置幾道思考題加強(qiáng)訓(xùn)練，培養(yǎng)優(yōu)秀生刻苦鉆研的精神,。

2,、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，首先要讓學(xué)生找回自信,，鼓勵(lì)是后進(jìn)生找回自信的最好良藥。在上課的時(shí)候,，我會(huì)針對(duì)后進(jìn)生會(huì)的東西提問(wèn)，不在課堂上隨便批評(píng)他,，抓住后進(jìn)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng),，哪怕是點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。轉(zhuǎn)化差生需有耐心,。耐心,，就是要允許學(xué)生有多次反復(fù)，就是要提倡一而再,，再而三地做教育工作,，循序漸進(jìn)，由淺入深,，由低向高發(fā)展,。具體如下：

（1）做到眼中有他們，心中裝他們,，營(yíng)造一種安全,、平等,、民主的師生關(guān)系，努力發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”,，要“以一當(dāng)十”,，“以小見(jiàn)大”，哪怕是微小的進(jìn)步也要及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，以使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,。

（2）多給他們提供展示自我和獲得成功的機(jī)會(huì)。想方設(shè)法明確教育目的,，掌握家教方法,，做好家庭學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓學(xué)校教育與家庭教育形成合力,，幫助他們進(jìn)步,。

（3）給他們推薦好書(shū)，好文章閱讀（必要時(shí)規(guī)定閱讀篇目及閱讀量）,，提高他們的閱讀能力,；指導(dǎo)他們做好好詞佳句的積累，要求他們寫(xiě)好讀后感,，提高他們的習(xí)作能力,。

（4）及時(shí)找準(zhǔn)他們學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)補(bǔ)漏補(bǔ)缺,，力爭(zhēng)做到當(dāng)日知識(shí)當(dāng)日清,。

（5）安排好優(yōu)差結(jié)對(duì)，利用優(yōu)秀學(xué)生的力量來(lái)幫助他們,，讓他們?cè)诨突W(xué)中共同提高,。

（6）加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)明確教育目的,，掌握家教方法,，做好家庭學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓學(xué)校教育與家庭教育形成合力,。

（7）在作業(yè)布置上精心布置：既要緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作，又要對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力,。更重要的是根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè),，滿(mǎn)足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要,。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律,。對(duì)于閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容盡可能多樣,，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

九,、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的措施,。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)習(xí)知識(shí),、培養(yǎng)能力,、發(fā)展智力的重要條件。好習(xí)慣就像是我們生命的枝上盛開(kāi)的一朵美麗的小花,，學(xué)生能否養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對(duì)他們的成功與否至關(guān)重要。本學(xué)期我著力從以下幾方面培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）課前預(yù)習(xí),。

預(yù)習(xí)的目的在于對(duì)將要學(xué)習(xí)的知識(shí)有個(gè)總體的了解,，以便上課時(shí)有目的的聽(tīng)講，集中精力解決好新課的重點(diǎn)和難點(diǎn),。所以,，學(xué)習(xí)新課前必須預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)時(shí)要逐詞逐句閱讀相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，聯(lián)系以前所學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí),，深刻理解本節(jié)課知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，畫(huà)出哪些地方不會(huì),，并及時(shí)做好記錄,，為下一節(jié)上課做好充分的思想基礎(chǔ)。良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，并不是一朝一夕的努力就行了,，需要每天堅(jiān)持預(yù)習(xí)。同時(shí),，在預(yù)習(xí)的時(shí)候應(yīng)做到看,、做、思相結(jié)合,，做到眼到,、手到,、心到,，不能把預(yù)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來(lái)完成，而要將它看作是學(xué)習(xí)新知識(shí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)來(lái)看待,。正所謂“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”,，邊看書(shū)邊做記號(hào)“圈、點(diǎn),、勾,、畫(huà),、批”。圈點(diǎn)的過(guò)程就是提煉重點(diǎn)的過(guò)程,，就是品味,、加深理解的過(guò)程，就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程,。

（2）上課認(rèn)真聽(tīng)講。

上課的時(shí)候,，課前要準(zhǔn)備好所需用的課本,、筆記本、作業(yè)本,、工具書(shū)等,，課上要認(rèn)真專(zhuān)注地聽(tīng)老師的講解和同學(xué)們的發(fā)言，要積極和老師配合,，隨時(shí)跟上老師的思路和節(jié)奏,，積極回答老師提出的每一個(gè)問(wèn)題，對(duì)分組討論的問(wèn)題要積極踴躍,，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解,。同時(shí)，要養(yǎng)成一個(gè)善于記錄課堂筆記的習(xí)慣,，要記錄學(xué)習(xí)的要點(diǎn),、學(xué)習(xí)新得、以及老師對(duì)教材的補(bǔ)充和延伸,，以便逐步加深和更正自己對(duì)新知識(shí)的理解,，不斷提高自己的自學(xué)能力。

（3）課后復(fù)習(xí),。

總結(jié),。

哪個(gè)地方會(huì)了哪個(gè)地方還不會(huì)。課后復(fù)習(xí)一般分為三種：平時(shí)復(fù)習(xí),、階段復(fù)習(xí),、總復(fù)習(xí)不同的復(fù)習(xí)階段有不同的目的和要求。

（4）培養(yǎng)學(xué)生做作業(yè)時(shí)獨(dú)立思考的解題能力培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力,，我個(gè)人認(rèn)為是件特別重要的事情,，應(yīng)該有意識(shí)的從小抓起，從學(xué)生的日?；顒?dòng)中做起,，讓學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中，對(duì)老師,、父母不依不靠,，學(xué)生能做好的事，放手讓學(xué)生自己去做,。

（5）培養(yǎng)孩子做完作業(yè),，自己檢查的習(xí)慣。

學(xué)生做完作業(yè)后,，我的具體做法是：要求學(xué)生看看字是否寫(xiě)錯(cuò),，是否按要求做題。寫(xiě)好后主要是自己去讀,，看語(yǔ)句是否通順,，看是否巧妙布局謀篇，讓別人看了文章后得到了什么啟迪和感想,。

（6）要求學(xué)生養(yǎng)成每天記作業(yè)題的好習(xí)慣（7）教學(xué)生會(huì)改錯(cuò)題,，養(yǎng)成自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣能對(duì)自己的學(xué)習(xí)做出評(píng)價(jià)，是一種高水平的學(xué)習(xí),。善于從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)也是一種能力,。因此在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生判斷正誤，自我檢驗(yàn)自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣和能力,。要求學(xué)生做題時(shí)認(rèn)真仔細(xì),，獨(dú)立完成，不依賴(lài)別人,，不弄虛作假,，做錯(cuò)了也要錯(cuò)個(gè)明白，學(xué)會(huì)真本事,。但老師批改后,，找錯(cuò)題原因，改錯(cuò)時(shí)可以互相研究,，這樣促使同學(xué)們課下互相研究,，養(yǎng)成求甚解和對(duì)自己工作負(fù)責(zé)任的習(xí)慣。再做題時(shí)就細(xì)心多了,，錯(cuò)題率大大降低,。

（8）注重細(xì)節(jié)，培養(yǎng)自主管理的能力,。具體做法是：a,、課前做好準(zhǔn)備工作的習(xí)慣。下課后先做好下堂課的準(zhǔn)備工作,，規(guī)范擺放,，小組同學(xué)互相督促,，鈴聲響后保持安靜,，靜等老師上課,，做到抬頭挺胸腳放平。b,、培養(yǎng)上課傾聽(tīng)的習(xí)慣,。做到虛心傾聽(tīng)，傾聽(tīng)要求做到“三到”：眼到,、耳到,、心到。c,、積極舉手,，大膽自信,，回答問(wèn)題聲音響亮的習(xí)慣。上課注意力集中，思維活躍,，積極舉手，敢于發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn),，敢于提出不同的看法,。講話(huà)口齒清楚，聲音響亮,，充滿(mǎn)自信,。d、認(rèn)真,、及時(shí),、快速、準(zhǔn)確地完成作業(yè)的習(xí)慣,。坐姿正確,，書(shū)寫(xiě)端正規(guī)范。作業(yè)前仔細(xì)審題,，作業(yè)時(shí)獨(dú)立認(rèn)真,，快速、高質(zhì),，不懂虛心請(qǐng)教,。e、認(rèn)真,、主動(dòng)預(yù)習(xí),、自覺(jué)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。課前養(yǎng)成自覺(jué)預(yù)習(xí),，課后主動(dòng)復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。學(xué)會(huì)搜集信息，查找資料，為課堂學(xué)習(xí)補(bǔ)充更新更廣的學(xué)習(xí)素材,。f,、勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,。早上書(shū)聲朗朗,，課堂重視朗讀指導(dǎo)，課后加強(qiáng)好詞好句好段美文朗讀與背誦積累,，做到一月讀好書(shū)一本,，講故事一個(gè)，記筆記數(shù)篇,。g,、小組愉快合作的習(xí)慣。課堂樂(lè)于小組合作,，合作前先有個(gè)體思考,，再經(jīng)過(guò)小組交流補(bǔ)充，最后達(dá)成集體共識(shí),。做到人人參與,，形成互相學(xué)習(xí)，互相幫助,，多向互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍,。h、質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣,。不迷信教師,，不盲目相信他人，敢于提出不懂的問(wèn)題,，善于發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn),。

以上是本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，我會(huì)在工作中將逐步實(shí)施并盡力去完善,，努力把本期教學(xué)工作做好,。我想只有扎實(shí)做好培優(yōu)工作，才會(huì)使優(yōu)生更優(yōu),，差生不差,；只有堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能使每個(gè)學(xué)生獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步,。在工作中我要具體問(wèn)題具體分析,，多動(dòng)腦筋，多想辦法,，下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實(shí),、更有效,。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇二十一

本冊(cè)教材以義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱為依據(jù)，以提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì),，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為指導(dǎo)思想,，通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó),，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛(ài)科技的教育,，為培養(yǎng)有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的一代新人打下基礎(chǔ),。

本冊(cè)共28篇課文，4篇選讀課文,。其中,，講讀課文有17篇，略讀課文有11篇,，新編課文有14篇,。課文編排以積累運(yùn)用為訓(xùn)練核心，兼顧以一個(gè)主題編排,，分成八組,，每一組有三至四篇課文和一個(gè)積累運(yùn)用，第二,、六組還安排了讀寫(xiě)例話(huà),，2個(gè)讀寫(xiě)例話(huà)分別是體會(huì)中心思想感情，領(lǐng)會(huì)作者的表達(dá)方法,。每組教材由四個(gè)部分組成：1,、導(dǎo)讀。2,、課例,。包括預(yù)習(xí)、課文,、思考練習(xí),。3、讀寫(xiě)例話(huà),。4,、積累運(yùn)用。

1,、 通過(guò)本冊(cè)課文的教學(xué),，學(xué)生了解祖國(guó)山河之美,，啟發(fā)怎樣做人，怎樣對(duì)待生活,。表達(dá)對(duì)祖國(guó),、對(duì)人民的熱愛(ài)；增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí),；了解新中國(guó)的成立來(lái)之不易和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì)；有童年多姿多彩的內(nèi)容,，感受大自然的奇妙,；了解在苦海中生活的人物，領(lǐng)悟人生的哲理,；初步接觸,、了解文言文。

2,、 復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,，學(xué)會(huì)100個(gè)生字，能讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清字形,，理解字義。

3,、 學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用,。

4、 能正確流利地讀課文,，復(fù)述課文講的故事,。