教案的編寫過程應當注重語言的準確性、邏輯的嚴密性以及層次的分明性,。編寫教案前,，教師需充分了解教學目標和學生的學習特點。通過%20教案是教學活動的設計方案,，它詳細規(guī)定了教學目標,、教學內(nèi)容、教學步驟,、教學方法,、教學評價等內(nèi)容，是教師進行教學的重要依據(jù),。每一堂課都需要有一份教案來指導教師的教學行為,，促使學生的學習效果更好。%20那么我們該如何制定一個高質(zhì)量的教案呢,？首先,，要明確教學目標，即要清楚地知道自己想要教給學生什么知識和能力,。其次,，要合理安排教學內(nèi)容和教學步驟，使學生能夠循序漸進地掌握知識點,。還要選擇適合的教學方法和教學資源,，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和主動性,。最后,，要進行及時有效的教學評價，對學生的學習情況進行全面的了解和分析,。%20以下是小編為大家收集的教案范例,，供大家參考。這些教案經(jīng)過精心設計,，包含了教學目標,、教學內(nèi)容、教學步驟,、教學方法等詳細內(nèi)容,。希望能夠幫助大家更好地制定自己的教案,，提高教學效果。大家一起來看看吧,！

小班教學教案指南篇一

1,、引導幼兒自制糖果，激發(fā)幼兒制糖的興趣,。

2,、訓練幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)性。

3,、在活動中學習禮貌用語,，體會共同分享的快樂。

1,、范例一幅,，小鳥拿糖果給客人小狗吃的內(nèi)容。

2,、自制的糖果若干,，糖果紙，制作糖果的材料,。

3,、各種糖果，略多于孩子人數(shù),。

幼兒自制糖果,。

小班幼兒的手部肌肉正處于發(fā)展階段，平時他們也比較喜歡美術活動,，涂涂,、畫畫、做做等,，而且他們懂得的禮貌用語也比較少,，因而我利用“請客”這一活動內(nèi)容，來訓練幼兒的手部肌肉,，使他們懂得作為“主人”在招待“客人”時應該怎么樣？讓幼兒在整個活動中去體會，去掌握。

欣賞,、觀察引入主題—幼兒操作，老師指導—交流,、展示,。

1,、欣賞,、觀察引入主題,。

（1）新年快到了,，爸爸,，媽媽會買各種各樣的'糖果來招待客人，有圓圓的糖,，有方方的糖,。你們還見過什么糖呀,？（幼兒任意講）。

（2）出示圖片,。

2,、幼兒制作，老師指導,。

（2）怎么做呢,？老師示范手拿一張?zhí)羌垼缓筇羌堉蟹挪牧?，最后用手將其包裹起來,。請幼兒示范，老師配合指導?/p>

（3）全體幼兒操作實踐自制糖果,，放入盤中（老師在旁提示指導：看誰準備的糖多）,。

3、交流,、展示,。

（1）讓幼兒互相之間交流,、觀察。

（2）學做小主人請客。全體幼兒手中拿糖請小動物吃說：“小兔（小熊等），請你吃糖”。

（3）老師請幼兒吃糖體會共同分享的快樂,。

小班教學教案指南篇二

威信一幼(陳莉),。

《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出,，“幼兒對周圍世界的探索主要是通過對物體的看,、聽、摸,、聞,、嘗等感知和操作活動進行,，它與幼兒的‘玩’往往是同一過程”。平時,，我班幼兒在聽錄音機里的故事時,，聽過各種人物的聲音和有關動物的叫聲，對此非常感興趣,。于是,，我抓住這一教育契機，設計了這次重點培養(yǎng)幼兒聽的活動,。

1,、通過活動，激發(fā)幼兒聽的興趣,，嘗試運用聽,、看等感官探究問題。

2,、培養(yǎng)幼兒初步分辨不同聲音并進行對應的能力,。

門鈴若干(小狗、小雞,、小鴨),，外觀一樣的彩色房子模型四個(其中一個是干擾)。

1,、用游戲口吻激發(fā)幼兒參與活動的興趣,，初步感知聲音的不同。

幼：小狗,、小雞,、小鴨。

師：小動物可喜歡小朋友了,，它們特別想和你們做游戲,，你們快來和小動物們做游戲吧。但是玩完游戲后要告訴老師,，你有什么新發(fā)現(xiàn),。

幼：小動物能響。

師：小動物都能發(fā)出響聲,，它們的聲音一樣嗎?

幼：小狗是“沙沙”的,。

幼：小雞是“咣當咣當”的,。

幼：小鴨是“叮當叮當”的,。

2、通過講故事的方式引導幼兒注意傾聽門鈴聲音,，用操作嘗試匠方法分辨不同的聲音,。

師：三只小動物是特別好的好朋友,，它們在一片綠綠的草地上建了三棟一模一樣的房子?？墒欠孔右荒Ｒ粯?，小動物們分辨不出到底哪個是自己的家。于是他們的`媽媽就想了個辦法,，把每座房子都裝上門鈴,，每家門鈴的聲音都不一樣，每只小動物身上都帶著一個和自己家門鈴聲音一樣的門鈴,，這樣他們就能找到自己的家了?，F(xiàn)在，你們趕緊猜一猜,，這幾座房子都是誰的家,。

幼兒晃動手中的小動物，將小動物身上的聲音與各房子的門鈴聲相對應,。幼兒猜出門鈴聲后,，教師播放與之相對應的小動物的音樂，引導幼兒跟隨音樂晃動小動物,。

3,、聽聲音送小動物回家。

師：小雞,、小鴨,、小狗已經(jīng)和小朋友們玩了很長時間游戲了，他們的媽媽想讓自己的寶寶回家休息一會兒?，F(xiàn)在,，請小朋友聽到門鈴聲后將動物寶寶送回家，可千萬別送錯家喲,。

動物媽媽晃動門鈴叫小動物回家,，幼兒送小動物回家，教師個別指導,。

4,、鞏固幼兒經(jīng)驗，再次送小動物回家,。

師：小動物們可喜歡小朋友了,，他們還想和小朋友做游戲。現(xiàn)在請小朋友把小動物再領回來,，每個小朋友領一只小狗,、一只小雞和一只小鴨。(強調(diào)“一只”),。

老師引導幼兒領小動物,。

師：剛才動物媽媽趁小朋友領小動物的時候,，悄悄地搬家了。還好,，動物媽媽在搬家的時候把它們的門鈴也一起帶著了,，咱們再來聽聽搬家后小動物家的門鈴聲音吧。現(xiàn)在請小朋友幫助小動物,，再送它們回家吧,。

教師個別指導。

幼兒送動物回家后,，教師根據(jù)實際情況引導幼兒互相糾正,。如，這里怎么又有小狗又有小雞呢?咱們一起來聽聽這間房子到底是誰的家,?；蝿娱T鈴，引導幼兒將聲音進行對比,。

科學活動：門鈴聲音從哪來,。

引導幼兒將門鈴拆開，感受制作材料,，激發(fā)幼兒進一步操作和探索的興趣,。

小班教學教案指南篇三

1、探索布袋的多種玩法,，運用布袋快樂地游戲,。

2、練習走,、跑,、跳、爬（套袋手膝著地爬）的動作技能,，發(fā)展身體及動作的協(xié)調(diào)性,。

3、愿意參加體育活動,，體驗情境游戲的樂趣,。

4、培養(yǎng)競爭意識,，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂,。

5、喜歡與同伴合作,，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂,。

布袋人手一個、皮球若干、情景（小橋,、蘑菇、花叢）,、音樂,、大箱子，音響,。

課前教幼兒系緊口袋一端的技能,。

一、開始部分（熱身運動）,。

寶貝們,，來來來。今天媽媽要帶你們出去做游戲,，走,，背上布袋出發(fā)吧！

突然雷聲響,，聽,，什么聲音呀？下雨了（快走）,；雨下大了（快跑）——躲在大蘑菇下避雨—躲在小橋下避雨,；雨變小了（慢跑）；雨停了（停止走跑）,。哇,，太陽出來了，剛才好大的雨呀,，我們來把小傘上的水來抖一抖吧,。！

二,、基礎部分,。

小布袋的本領可真大，能變成小傘為我們擋雨,。那你能把它變成小被子嗎,？

布袋一物多玩。

*來,，蓋在身上,，起床咯！疊被子,，媽媽也來變變變,，對折對折再對折，再把布袋團一團，變成一個小布球,。哦,，你也變好了?？?，媽媽的布球想去找太陽公公做游戲，向上拋,，接?。。▊€別指導變布球）,，自由拋,，接住。再來一次,，比比看,，誰的小布球拋得高。（小結：小朋友們真能干,，把布球拋得真高?。?/p>

*看,，媽媽的布袋要變了，變成了一塊地毯,。我們來學小螞蟻爬一爬,，爬過來爬過去；

*媽媽的布袋要變了,，胖子變瘦子,，（布袋對折），那個寶寶變好了,？我們學小青蛙來跳一跳,，跳過去跳過來。我的瘦子變成了蹦蹦床,，學一學小兔跳上去,！跳一跳，看誰跳得高,？（真能干,，個別輔導，幫助）,。

*我們的小橋太短了,；現(xiàn)在，你們跟媽媽一起把小橋變成長長的橋，好不好,？來,，把你的獨木橋拿到媽媽這里來，我們把它連成長長的橋,。鼓勵幼兒自己放,。（幼兒合作把布袋接起來），連好了,，來媽媽這里站隊，我們來走走長長的橋,，小心點,，別掉到河里去了（幼兒可以反復兩三次，或給同伴加油）,。

學習套袋手膝著地爬,。

1、兒歌引導幼兒套上布袋,，變成蟲寶寶,。

（來，寶貝們,，大布袋,，真好玩，還有兩個小耳朵,，鋪在地上穿一穿,，小腳小腳鉆進去，（像穿褲子,、裙子一樣）,，把耳朵套在肩膀上。）,。

2,、蟲寶寶自由手膝著地爬，練習快爬,。音樂,。

呀，真美呀,，轉(zhuǎn)個圈變一變,，地上滾一滾，變成毛毛蟲,。（放音樂,，注意每個幼兒的穿著情況）。

來，到媽媽這里來,，快快爬,，比賽看誰爬的最快。好累呀,，我們來休息休息吧,。

3、脫掉外套變成美麗的蝴蝶,。音樂,。

毛毛蟲睡著了，睡了好久好久,，它會變成什么呀,？對，變成美麗的蝴蝶了,。我們來學學毛毛蟲,，脫掉外套變蝴蝶！蝴蝶脫掉外套飛出來了,，放音樂,。

三、結束部分——游戲運球,。

寶貝們,，剛才毛毛蟲變蝴蝶的游戲好不好玩？寶寶們表現(xiàn)的太棒了,，媽媽給你們準備了小禮物,！是什么呀？媽媽先來裝一個,，咦,？怎么樣了？再來一次,，呦,，布袋兩頭是空的！是不是,？（來,，找到兩個小疙瘩，小小疙瘩使勁拉,，拉呀拉呀變緊了,，變成了神奇的小口袋。）變緊了沒有,？來,，開口朝上,，我們裝禮物吧！

布袋布袋真好玩,，裝好禮物回家喔,！

我園的體育器械有飛盤、沙包,、長尾巴,、布袋等許多幼兒喜愛的布袋玩具。由于小班幼兒經(jīng)驗貧乏,，創(chuàng)造了力有限,，使其玩法單一，興趣不持久,。因此,，我針對小班幼兒特點，設計了此活動《好玩的布袋》,，增強幼兒對體育活動的興趣,，發(fā)展身體的靈活性和動作的協(xié)調(diào)性,。小班幼兒特別喜歡模仿小動物的動作,，無論是在游戲中還是在其它活動中，我們常能見到孩子在地上爬來爬去,，樂此不疲,，所以本次活動的重點放在了套袋手膝著地爬，發(fā)展身體的靈活性,?！吨改稀分薪】殿I域子領域動作發(fā)展的目標之一是具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào),、靈敏,。其中對小班幼兒的要求是1。能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段距離,。2,。能雙腳靈活交替上下樓梯。3,。能身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳,。4。四散跑時能躲避他人的碰撞,。5,。能雙手向上拋球。

本節(jié)活動的目標為,。

1,、探索布袋的多種玩法,，運用布袋快樂地游戲。

2,、練習走,、跑、跳,、爬（套袋手膝著地爬）的動作技能,，發(fā)展身體及動作的協(xié)調(diào)性。3,、愿意參加體育活動,，體驗情境游戲的樂趣。重點是練習走,、跑,、跳、爬（套袋手膝著地爬）的動作技能,，發(fā)展身體及動作的協(xié)調(diào)性,。難點是探索布袋的多種玩法，運用布袋快樂地游戲,。本節(jié)活動是以探索布袋的多種的玩法為主導線,，布球向上拋，并嘗試用手接??；變成地毯進行爬行；變成蹦蹦床進行雙腳跳躍,；變成獨木橋練習平衡,，練習走小路；最后最后自然而然融入到將布袋套在身上進行手膝著地爬行,，增加了活動的趣味性,，激發(fā)了孩子的好奇心，讓孩子能積極主動的`跟著我練習爬行和快速爬行,。在放松環(huán)節(jié),，毛毛蟲變成蝴蝶后四散飛時也發(fā)展了幼兒在四散跑時躲避他人碰撞的能力，在這些環(huán)節(jié)中,，我注意把主動權交給孩子,，讓他們想怎么玩就怎么玩，最后針對孩子們愛用布袋袋裝東西這一天性,，在結尾設計了送禮物—運球,，這一環(huán)節(jié)，讓孩子們高興的把球裝進口袋,，自然的結束活動,。

幼兒參與情況：1,、開始部分，我交代的不夠清楚,，幼兒覺得有點突然,，顯得有點混亂。而且我自己的站位沒有把握好,，導致孩子們也沒有站在適合的場地上,。在前面幾個環(huán)節(jié)中，幼兒都參與很好,，表現(xiàn)的很積極,。在手膝著地爬時冉冉小朋友站在那里不動，問他為什么時候,，他說他在檢查別的小朋友是不是在爬,，他要看著他們，經(jīng)過引導他很積極的參與游戲,。其他幼兒都能很好的進行游戲,，只是一一在跳過小河時能力稍弱，不會雙腳跳,，而是跨過去,，經(jīng)過幼兒示范，老師講解動作后還是不能很好的完成,，活動中為了讓孩子體驗成功的快樂,，我沒有過多的干預,。在日常生活中我也會有目的的發(fā)展他的跳躍能力,。畢竟，幼兒都是有個體差異的,，能力發(fā)展的快慢也是不同的,，我們要允許他慢慢成長，不能過激訓練,，保證孩子健康的發(fā)展,。

小班教學教案指南篇四

1.在操作活動中，讓孩子練習手口一致點數(shù),。

2.在操作活動中發(fā)展孩子的手眼口腦共同協(xié)作能力,。

數(shù)學插板人手一盒，教師演示板一套,。

一,、種樹的游戲。

1,、老師和小朋友一起拿出5個綠色棋子,先把大樹圖案翻過來向下插,。

老師和小朋友一起邊插邊數(shù)：

“小朋友來種樹,種樹之前先挖坑,一邊挖坑一邊數(shù),1,、2、3,、4,、5，一共挖了5個坑,?！?/p>

2、老師和小朋友把棋子翻過來,，邊翻棋子邊數(shù)數(shù)：

“挖好坑來種樹,一邊種來一邊數(shù),1,、2、3,、4,、5，一共種了5棵樹,?！?/p>

3、老師和小朋友右手握拳后伸出大拇指和小拇指做水壺狀給每棵樹澆水,，邊澆水邊數(shù)數(shù)：

“種好樹來澆水,一邊澆來一邊數(shù),1,、2、3,、4,、5，一共澆了5棵樹,?！?/p>

4、老師和小朋友收棋子,，邊收棋子邊數(shù)數(shù)：

“小樹長大要移樹,一邊移來一邊數(shù),1,、2、3,、4,、5，一共移了5棵樹,?！?/p>

二、母雞下蛋,。

1,、老師和小朋友一起拿出5個白色棋子，把圖案翻過來向下插,。

老師和小朋友一起邊插白色棋子邊數(shù)數(shù)：“老母雞,，真能干,，咕嗒咕嗒來下蛋；一天下了一個蛋,，數(shù)數(shù)下了幾個蛋,？1、2,、3,、4、5”

2,、教師和小朋友邊點數(shù)邊說兒歌,，最后說出總數(shù)：

“老母雞，真能干,，咕嗒咕嗒來下蛋,；一天下了一個蛋，一共下了5個蛋,?！?/p>

3、教師和小朋友將棋子一個一個從插板上拿下來,，放在插板旁邊,。

“小朋友，真能干,，我們一起來收蛋,，數(shù)數(shù)收了幾個蛋？1,、2,、3、4,、5”

4,、教師和小朋友將棋子一個一個摞起來,，一邊摞起來一邊數(shù)數(shù)：

“小朋友,，真能干，我們一起來收蛋,，數(shù)數(shù)收了幾個蛋,？一共收了5個蛋?！?/p>

三,、操作后收好棋子，整理好棋盒送回,。

可以在教室區(qū)域活動中,，準備1—5的`實物或圖片,，讓幼兒熟練操作并能用自己的話講述。

小班教學教案指南篇五

健康教育是幼兒教育的重要內(nèi)容,，需要我們注意觀察,，隨時教育。我們班里有幾個小朋友非常的不愛干凈,，整天拖著鼻涕,，身上也是臟兮兮的。為使幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生,、愛清潔的良好習慣,，我設計了這次活動。

1,、培養(yǎng)幼兒愛清潔,，保護環(huán)境的好習慣,。

2,、讓幼兒學會一些簡單的勞動技能。

圖片2張(一張畫臟、亂,、差的地方，一張畫干凈整潔的地方),。

小結：小朋友在大街上,，在公署里，在幼兒園都見到過許多果皮箱,，這些箱子的`作用可大了,，它能保護環(huán)境的衛(wèi)生。

3,、出示幼兒讀物,，讓幼兒分辨對錯(1)一幼兒把香蕉皮扔在盯皮箱里。(2)一幼兒在大街上隨地吐痰,。(3)一幼兒把冰棒紙扔在地上,。(4)一幼兒將痰吐到痰盂里。哪個小朋友做得對?哪個小朋友不對?你要向誰學習?小朋友在幼兒園里吃的果殼呀、塑料袋呀應該扔到哪里?(垃圾桶里),。

小班教學教案指南篇六

1,、體驗媽媽和孩子的親情。

2,、區(qū)別綠色,、黃色，能一一對應找到相同的顏色,。

3,、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣,。

4,、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法,。

紙板胸飾,、樹葉（黃、綠）,。

一,、樹葉寶寶找朋友。

1,、請幼兒閉上眼睛,，從教師的筐里抽取一片樹葉。

2,、你是什么顏色的樹葉寶寶,？

3、請相同顏色的樹葉寶寶坐在一起,，把樹葉放在椅凳下,。

二、樹葉媽媽找孩子,。

2,、引發(fā)討論：怎么幫助樹葉媽媽找回孩子？

3,、請幼兒每人拿樹葉看看,，自己是什么顏色的樹葉寶寶，自己的媽媽在哪里,？

4,、教師掛上黃（綠）樹葉胸飾，說：我的黃（綠）樹葉寶寶在哪,？請黃（綠）樹葉寶寶站在媽媽旁邊。

三、游戲：大風來了,。

1,、綠樹葉寶寶小手拉在一起，黃樹葉寶寶的小手也拉在一起,，樹葉媽媽帶孩子們?nèi)ド⒉?，邊走邊念：綠樹葉寶寶，黃樹葉寶寶,，樹葉媽媽愛寶寶,。

2、當聽到的.信號,，綠樹葉寶寶,，黃樹葉寶寶分別抱住自己的樹葉媽媽，樹葉媽媽與孩子們繼續(xù)玩耍,。

在活動中,，老師觀察孩子們的生活，將生活中的常見現(xiàn)象與幼兒進行討論,，讓孩子們結合生活經(jīng)驗進行交流,，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經(jīng)驗進行提升,。在活動中孩子以自己不同的記錄方法進行記錄,，并進行解讀、交流,，讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案,，充分調(diào)動了孩子們探索的積極性。

小班教學教案指南篇七

活動目標：

1,、通過看看,、說說，感知春天的色彩,，感受春天的色彩美,。學習用手指壓印的方法。

2,、能大膽表達自己對春天顏色的感受,，有細致的觀察力和豐富的想像力。

3,、有熱愛大自然,、熱愛春天的情感。對美術活動感興趣,，有大膽作畫的能力,，體驗美術活動的快樂,。

活動準備：

1、關于春天的花的教學ppt,，范畫一張,。

2、人手一張樹的軀干圖,、一張餐巾紙,，每組一份顏料。

活動過程：

1,、老師播放“春天”的教學課件,，引起幼兒興趣。

引導幼兒仔細觀看圖片,，說出看到的景物及特征,。

老師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？

老師：春天來了,，讓我們一起來看一看一些關于春天的圖片，看看春天是什么樣的,？

2,、老師引導幼兒把自己看到的事物說出來，示范把幼兒看到的事物組合成一個完整的句子,。

老師：小朋友們真能干,，那你們知道春天是什么顏色的嗎？（春天是綠色的）為什么說春天是綠色的,？（因為,，我看見了綠綠的柳樹）老師引導幼兒模仿詩句。

老師：你們還發(fā)現(xiàn)了春天是什么顏色的,？為什么,？

春天是綠色的，我看見了綠綠的柳樹,；春天是紅色的,，我看見了紅紅的桃花；春天是黃色的,，我看見了黃黃的花朵,；……3、教師示范進行手指壓印畫,，引起幼兒創(chuàng)作的興趣,。

老師：前幾天老師出去玩，拍了一張好看的照片回來,。（出示范畫）老師：小朋友,，你們知道這張照片是怎么拍出來的嗎,？鼓勵幼兒大膽想象圖畫的創(chuàng)作,。

老師講解手指點印畫的方法：伸出食指來，指尖親親顏料,，再去親親小樹枝,。

3,、老師示范兩次,，請幼兒上前操作，老師及時糾正幼兒不正確的方法,。

老師：小朋友,，你們看地上還有許多的小草呢,？怎么畫呢？

老師講解小草的畫法：親親大地——發(fā)芽。（讓幼兒學習從下往上畫草的方法）,。

4、幼兒操作,，體驗創(chuàng)作的樂趣,，掌握手指壓印及添畫曲線的方法,。師巡回觀察，適時的加以指導,。

5,、展示作品,，引導幼兒相互欣賞和交流,。

小班教學教案指南篇八

感知冬天雪景的美妙，感受小動物熱心,、聰明的美好心靈,。

理解和學說動詞："推、鏟,、扒,、掃等。",。

感知小動物掃雪動態(tài),，形象化地理解不同動物的典型特征學說相關動詞,。

1,、課件。

2、制作道具：豬鼻子，象鼻子,，鴨嘴巴,，松鼠尾巴，狐貍尾巴等,。

作品描寫了美妙的雪景和美好的心靈,，巧妙地將動物各自的特征與動物掃雪的自動態(tài)融為一體，既能使兒童感受大自然的美景,，又能認識動物的不同特征,，更能領略小動物們熱心、聰明的美好心靈,。

第一,，本設計首先以故事為藍本，觀察圖片,，展開討論,，對重點部分適當擴充內(nèi)容以強化感知。

第三,，在理解大意的.基礎上欣賞故事,，提高幼兒對語言的感受能力。

談話--游戲--欣賞--擴展,。

談話：

（1）觀看課件,。

（2）。

設問：小動物怎么啦,？怎么會摔跤的？然后可插入孩子們和小動物對話,。例如："小豬快爬起來,，不要哭"等。

（3）,。

討論：他們是怎么掃雪的,？然后學說動詞：鏟、推,、扒,、掃。

2,、游戲,。

引導孩子學小動物掃雪。

可讓孩子自選道具，如豬鼻子,，鴨嘴巴,，松鼠尾巴，狗抓子,，學著小動物掃雪,，游戲結束后，說說怎么掃雪的,。

小班教學教案指南篇九

1,、樂意說說家中部分物品發(fā)出的聲音，知道其表示的意義,。

2,、喜歡玩瓶子小樂器，能表現(xiàn)輕響兩種不同的聲音,。

課件（家里的聲音）,、黃豆若干、各種瓶子若干,、音樂錄音,。

一、導入,。

1,、教師與幼兒打招呼。

預設問題：你的耳朵聽到過什么聲音,？

二,、聽辨聲音。

邊操作課件邊聽聽講講猜猜各種聲音：電話聲,、門鈴聲,、鬧鐘聲、馬桶聲等,。

三,、探索。

1,、出示畫面瓶子,；這是什么？

瓶子會發(fā)出聲音嗎,？

怎么讓瓶子發(fā)出聲音呢,？

2、玩瓶子樂器,。

（1）討論：怎樣裝黃豆,？

（2）幼兒自由選擇瓶子裝豆,。

（3）聽聽瓶子寶寶的聲音（音樂伴奏）。

引導幼兒與同伴比較聲音輕響的不同,。

（4）討論：為什么有的瓶子聲音輕而有的瓶子聲音響,？

（5）小結：瓶子里裝的豆豆少，聲音輕,；裝的豆豆多,，聲音響；用力搖瓶子,，發(fā)出的.聲音響,；輕輕的搖瓶子，發(fā)出的聲音輕,。

（6）游戲：輕輕和響響,。

3、幼兒演奏,。

（1）傾聽樂曲,，拍手伴奏，說說音樂聽上去有什么不同,。

（2）瓶瓶演奏,。

小班教學教案指南篇十

1、理解故事《冬天是什么》感受冬天里的快樂,。

2,、了解一些動物不同的過冬方式。

3,、教育幼兒不怕冷堅持早來園參加晨間活動,。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗,，膽表達自己的想法,。

5、初步理解故事情節(jié),，理解故事中語言的重復性特點,。

理解故事《冬天是什么》，知道一些動物不同的過冬方式,。

幼兒用書《動物過冬》、教學掛圖《冬天是什么》,、故事《冬天是什么》錄音磁帶,。體操律動音樂一曲。

（1）師：小朋友,，冬天到了,，天氣真冷?。∧銈冇惺裁捶椒ㄓ脕砣∨,?？（讓幼兒討論，自由說）,。

（2）師：小朋友,，真聰明。冬天,，人們感覺冷的時候可以多穿衣服,，做運動來暖和身體，那么你們知道動物又是怎么樣過冬的嗎,？（讓幼兒討論,，自由說）。

（3）師：小朋友知道的真多,，老師有一個故事,，是說動物怎樣過冬的，你們想聽嗎,？

（一）請聽故事,。

1、師播放錄音磁帶《冬天是什么》,。

師：小朋友,，聽了《冬天是什么》，你們知道小鳥們要飛到哪里過冬,？（飛到南方過冬）為什么,？（南方暖和些）。

2,，讓幼兒討論,，自由說。

（1）冬天,，燕子,、杜鵑和雁要飛到南方過冬。

（2）青蛙,、小熊和蛇要冬眠,，美美地睡覺；

（3）松鼠,、兔子和綿羊長出更多的毛御寒,，而螞蟻則躲進洞里。）,。

3,、師：小動物們冬天真特別,，下面我們來聽掛圖《冬天是什么》，一邊看一邊想小動物是怎么過冬的,。

（二）看一看,，說一說。

師出示掛圖,，幼兒觀察并說一說,。

如：小白兔、小松鼠,、綿羊在玩雪球,。

熊、青蛙,、蛇在睡覺,，螞蟻躲在洞里。

3,、師：小朋友,，你們知道松鼠、綿羊,、小兔身上長有什么,，所以冬天不怕冷嗎？（長有毛）,。

4,、師：我們再來看北方的小朋友們在冬天里有什么特別的活動？（幼兒觀察圖三,，說一說）,。

幼：小朋友在滑雪，堆雪人,。

師：他們高興嗎,？（高興）我們南方?jīng)]下雪，冬天里,，我們小朋友可以做什么好玩的活動就不怕冷呀,？（跳繩、做體操,、拔河……師：小朋友看了掛圖,，也聽了故事《冬天是什么》啦，我們知道了各種動物過冬的方式不同：）,。

5,、師：你們想不想知道更多的動物過冬的'知識呀？（想）,。

6,、師向幼兒講述小資料《動物是怎樣過冬》的內(nèi)容，加深幼兒對動物不同的過冬方式的了解,。

（三）音樂游戲：蹦蹦跳跳,，讓幼兒感受游哮來的溫暖和快樂（師幼一起做運動）。

（四）做一做,。

1,、請幼兒打開幼兒用書《動物過冬》。

1,、講評作業(yè),，表揚做得好的幼兒。

2,、教育幼兒不怕冷堅持早來園參加晨間活動,。

教學思：

冬天是令人難忘的，更是值得去體驗的,。我們通過帶領孩子蜜察,、體驗、探索和嘗試,，一方面讓他們了解冬天的特征,，人們在冬天的生活以及動植物在冬天的變化；另一方面,，助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和生活習慣（能天天堅持育鍛煉,，天天早睡早起），學會一些自我保護的方法等,?；仡櫿麄€活動，我有以下一些體會：從對冬季生活的感受和體驗,，我們和幼兒一起擁抱了陽光的溫暖,，聞到了陽光的香味，參與了戶外運動,，探索了冰的形成和變化在這些活動中,，幼兒充滿樂趣地、勇敢地面對環(huán)境,，自覺地,、主動地認識周圍的變化，孩子們的認知在生活化的情景中得到發(fā)展,，積極的情感態(tài)度也隨之形成,。

小班教學教案指南篇十一

春季到來了，孩子們的小手再也不被厚厚的衣服包裹住了,，他們的活動量增加了,，能用小手做越來越多的事情了,，他們整天摸摸著，摸摸那,，手里難免沾滿了各種細菌,，春季又是各種傳染病的多發(fā)季節(jié)，因此對于小班的孩子來講衛(wèi)生保健就顯得尤為重要,。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣,，使其具備基本的生活自理能力是對幼兒進行健康教育的重要內(nèi)容，也是幼兒身心健康的基礎,。因此,，本節(jié)課通過讓幼兒聽一聽、說一說,、看一看,、做一做等方法，調(diào)動幼兒的多種感官,，通過觀察圖畫,、參與游戲進一步引導幼兒認識自己的小手，了解洗手的重要性和正確洗手的方法,，在活動中培養(yǎng)了幼兒的觀察力,、語言表達力及實際操作能力，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,，建立良好的的衛(wèi)生保健常識,，促進幼兒身心和諧健康的發(fā)展。

小班教學教案指南篇十二

4,、蠟筆,；手帕；音樂磁帶,。

5,、場地上劃三角形、正方形,、圓形區(qū)域,。

老師變出了什么？它們是用什么形狀拼出來的,？

幼兒人手一塊手帕,，操作一下。

1,、幼兒念兒歌,，做動作。

2、老師念：“游到三角形（正方形,、圓形）的池塘里”,，幼兒游向相應的區(qū)域，并做小魚的動作,。

3,、一名幼兒當小老師，來發(fā)出指令,，其他幼兒和老師一起游戲。

引導幼兒說出沒有涂色的是什么形狀,。老師與一名幼兒來給它打扮一下,。

幼兒分組操作，給小圖中的圓形,、三角形,、正方形涂上自己喜歡的顏色。（配樂）,。

幼兒將自己的作品給老師或其他幼兒看,，并說說自己給哪些圖形涂了什么顏色。

附：兒歌《快樂小魚》,。

小魚小魚游呀游,，游到小小池塘里。

捉小蟲,，吐泡泡,，真呀真快樂。

小班教學教案指南篇十三

活動目標：

1,、理解兒歌內(nèi)容,，學會朗誦兒歌，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和想象能力,。

2,、能感受到兒歌中描述的事物與顏色的關系。

活動過程：

一,、創(chuàng)設情景,，激發(fā)興趣。

(1)觀看ppt：“今天高老師帶你們來到了一個美麗的地方”,。

小朋友都看了什么?(讓幼兒說說小草,，小花，白云的顏色),。

他們都閉著眼睛在干什么呢?

(2)引導啟發(fā)：引導幼兒說出自己做過的快樂的夢,，教師對幼兒做過的夢進行總結。

(3)小結：你們的夢真有趣，看小草,，小花,，白云也睡醒了，他們都做了什么夢呢?

二,、理解詩歌,，感知事物與色彩的關系。

(1)出示ppt：小草,。

小草睡覺的時候做了一個美美的夢,，猜猜小草夢到了什么?小草：(我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去，到處都是綠綠的,，好美啊,。)小朋友說說小草的夢是什么顏色的?(綠綠的)為什么說小草的夢是綠色的?引導說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的,。

(2)出示ppt：小花,。

小花睡覺的時候做了一個快樂的夢，我們一起來問問小花兒吧?(小花小花,，你做得什么夢呀?)(我夢見和蜜蜂,、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的'花,，好快樂啊,。)小花的夢是什么顏色?(紅紅的)引導說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的,。

(3)出示ppt：白云,。

白云也愛做夢，小朋友猜白云做什么樣的夢?(幼兒猜測)白云：(我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏,，到處都是藍藍的,，好有趣啊。)白云的夢是什么顏色的?(藍藍的)引導說詩歌里的句式：白云愛做夢,，夢是藍藍的,。

(4)出示ppt：小朋友。

小朋友也愛做夢,，每個小朋友每次做得夢都不同,，夢是豐富多彩的，所以你們的夢是彩色的,。

小結：小朋友愛做夢,，夢是彩色的。

三,、朗誦詩歌,，感受詩歌韻律美。

(1)老師有感情的朗誦詩歌。

(2)老師領誦,，幼兒跟誦,。

(3)請幼兒扮演角色，模仿動作,，有感情的再次朗誦,。

四、創(chuàng)造想象,，仿編詩歌,。

(1)擴展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢?

(2)完整地朗誦詩歌：把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請到大家彩色的夢里,。(把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍),。

五、活動結束,。

平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌,，祝爸爸媽媽做個快樂的夢,，我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。

小班教學教案指南篇十四

教學內(nèi)容：

反思：

科學探究永無止境,，課的最后對學生進行科學知識的總結,，進行學習過程和學習方法、態(tài)度的評價,。在學生意猶未盡時,，讓學生帶著問題離開課堂，保持學生科學探究的興趣,，促進科學素養(yǎng)的形成與發(fā)展,。

三年級科學下冊教案。

第三單元神奇的指南針,。

3.3磁鐵的妙用,。

教學目標：

1、科學探究目標：

a能通過觀察和測試,，找出日常生活中使用了磁鐵,。

b能說出搜集有關應用磁鐵解決生活和生產(chǎn)中實際問題的信息資料的.方法。

2,、科學知識目標：

a能列舉我國古代人們利用磁鐵的實例,。

b能說出指南針是我國古代四大發(fā)明之一。

3,、情感態(tài)度和價值觀目標：

a愿意關注磁鐵在生活和生產(chǎn)中的應用情況,。

b能從別人那里獲得有關磁鐵在實際生活和生產(chǎn)中應用的事例。

教學重難點：

重點：深刻地理解磁鐵的發(fā)現(xiàn)的重要意義。

難點：初步認識到,，磁鐵在社會生產(chǎn)中和生活中的應用將越來越廣泛,。

設計特點：查閱資料和磁懸浮列車模型的制作。

教學準備：

每組準備一份材料：小馬達,、小喇叭,、回形針、耳塞,、話筒以及制作磁懸浮列車的材料,。有關磁鐵在生活中的應用的。

課時安排：1課時,。

教學過程：

（一）活動一：找找磁鐵在生活中的應用,。

課前布置學生調(diào)查磁在生活中的用途，搜集有關磁應用的資料,。

把自己收集到的資料以多樣的方式與全班同學交流,，完成下列評價表。

1,、我找到磁鐵_______________方面的應用,。

2、我知道以下地方用到了磁鐵：_________,。

3,、我找到磁鐵的方法：

______________________________________。

（二）活動二：哪里有磁鐵,。

1,、每小組發(fā)一包已準備好的材料（小馬達、小喇叭,、回形針,、耳塞、話筒）,?；顒訒r間約10分鐘。

2,、提示學生設法檢驗其中是否有磁鐵,、檢驗方法由學生設計。

3,、活動完畢,，請學生說出自己所用的方法。啟發(fā)學生根據(jù)生活經(jīng)驗,，說出還有哪些家電用了磁鐵,。

（三）磁記憶,。

1、出示磁帶,、軟盤,，讓學生認一認，說一說,。

2,、要學生自己說說磁記憶的內(nèi)容。

（四）懸浮列車,。

1,、懸浮列車的原理。

請學生說說磁懸浮列車的原理——同極相斥,。然后出示相關,。

2、作磁懸浮列車,。

注意點：

1）注意軌道和列車底部磁條的極性,。（同邊同極）。

2）使用剪刀時,，注意安全,。

3、學生動手制作,，教師巡視，并對有需要的學生進行指導,。

制作完畢之后,，進行總結評比，評出優(yōu)秀者,。

小班教學教案指南篇十五

本課我分別三次在三個不同的班級上了三次,。每次教學，我發(fā)學生在上課的過程中,，我的指導過程中都有不同的變化,。我想我需要在這樣的磨課的過程中，我收獲還是很大的,。

在教學的過程中,，我實踐這個想法對于孩子和我的教學都非常的有益。我現(xiàn)在將我在這幾次課中的學習和教學感受總結一下,。

第一次授課的時候,，我按照自己的想法順著自己的學習的思路進行教學的。但是我在教學的過程中,，我發(fā)現(xiàn)學生在設計指南針的時候,，還是不會根據(jù)自己的材料去設計,，而是只是根據(jù)自己的觀察去設計，而沒有考慮到設計的關鍵是：指南針的針是可以自由轉(zhuǎn)動的,。這樣學生設計的過程就會出現(xiàn)無的放矢的局面,。我在指導的過程中，也發(fā)現(xiàn)這個問題,，但是我一直不知道發(fā)生什么事?，F(xiàn)在想來還是在前面的教學中，學生的理解指南針沒有真正的理解的,。在設計的環(huán)節(jié),，學生沒有設計好，就急急忙忙的進行制作環(huán)節(jié),，雖然在此環(huán)節(jié)學生能夠隨著制作過程中邊改邊做,，但是效率就會非常的低了。

第二次授課,，特別的指導學生理解指南針之所以你能夠指南針,，就是因為小磁針能夠自由的轉(zhuǎn)動。然后學生在設計的過程中,，他們就比較容易的進行設計,。學生的理解和應用還是比較的深刻的。而且在這個過程,，還有許多問題出現(xiàn),，比如說選取材料，我沒有強調(diào),，有的學生就不會進行做了,。學生的展示環(huán)節(jié)還是挺好的，他們都能夠?qū)τ谧约旱脑O計進行展示,，無論失敗的還是成功的,。

第三次授課，在二年級的學生進行的,，學生的反饋的效果來看,，不如三年級的好的。但是學生們都能夠理解設計意圖,，大部分學生能夠根據(jù)自己的所學進行設計制作,，雖然他們再制作的過程中出現(xiàn)了很多的問題，但是總體來說效果不錯,。

小班教學教案指南篇十六

學習目標：

培養(yǎng)動手制作的興趣,，激發(fā)創(chuàng)造精神。

主要環(huán)節(jié)（教學方法）：

創(chuàng)設情境---自主探究---鞏固應用---課堂小結,。

預習內(nèi)容：

預習教材,。

重難點,、問題預測及對策：

【教學重點】用磁鐵摩擦鋼針的方法做磁針，發(fā)現(xiàn)能讓磁針水平旋轉(zhuǎn)的方法,。

【教學難點】判斷自制磁針的南北極,。

教學資源及優(yōu)化組合：

為小組準備:強力磁鐵、鋼針,、吹塑紙,、線，剪子,、小水槽,、盒式指南針。

學生自己也可以準備一些材料,。

師生互動：

一,、回顧導入：

1、上節(jié)課我們研究了指南針,，知道它是由哪幾部分組成的嗎,？

2、好多小朋友也想親自制作一個指南針,，要制作一個指南針,，一般需要哪些材料？（學生回答,，教師選擇性板書,。）。

二,、做磁針：

1,、要制作一個指南針，首先需要什么材料,？（磁鐵），如何得到一個磁鐵呢,？講解磁化現(xiàn)象,。

2、學生磁化鋼針,。

3,、怎樣知道這根磁針的南極和北極呢？

4,、學生分析并做相關實驗,，確認兩極（可作記號，也可默記）,。

三,、安裝磁針：

1,、尋找能讓磁針水平旋轉(zhuǎn)的方法。（讓學生設想,，小組討論后陳述理由,。）,。

2、驗證自己的方法。

3,、我們的指南針能否準確地指示方向？試一次能表明制作成功嗎,？我們需要反復的'實驗,，才能提高準確性。

4,、用自制的指南針辨認方向,。

四、交流展示自制指南針：

2,、評比后小組討論并改進指南針,。

五、拓展延伸：

2,、大家想不想也試一試當發(fā)明家的感覺,，請小組之間進行討論，將你們設計的指南針樣式畫下來,。

六,、課后活動：

體的方位，使自己能夠更加熟練的使用,。老師更希望大家能把設計的新型指南針做出來,。

2、資料閱讀,，了解gps全球定位系統(tǒng),。

小班教學教案指南篇十七

活動目標：

1.知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走,。

2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法,。

活動重點：?提醒幼兒外出時不要離開集體和家人，遇到陌生人不能輕信,。

活動準備：

1.有關的圖片,。

2.請一位幼兒園不認識的老師扮演陌生人并設置表演情境。

3.玩具,、巧克力,、果凍。

活動過程：

一．安全演練,。

1.教師扮羊媽媽,，告訴幼兒要出去找好吃的,，請幼兒在家等媽媽回來，如果有陌生人來,，不要離開家,。請一個陌生的老師扮老狼來引誘幼兒。

2.集體討論：（1）：媽媽出門前怎么說的,？

（2）：老狼來了是怎么說的,，寶寶又是怎么做的?

3.出示圖片。

圖一：陌生人要你跟他出去玩玩,，你不能跟他一起去,。

圖二：陌生人給你禮物或好吃的時，你不能要,。

圖三：陌生人要去你家時,，你不能帶路。

圖四：陌生人硬要拉你跟他走時,，你要反抗,，大聲呼救。

二．情境練習,。

情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室,，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你,。讓我送你回家,，跟我走吧?！?/p>

老師提醒：（1）你認識她嗎,？（2）如果不認識她，能不能輕信她的話,，尤其是不能跟陌生人走,。

四：活動延伸。

提醒幼兒外出時不要離開集體和家人,，遇到陌生人不能輕信,。

小班教學教案指南篇十八

本教學設計根據(jù)《浙江省普通高中新實驗課程語文學科教學指導意見》中的“教學目標”和“教學要求”的相關規(guī)定，結合教材和配套教參等設計,，以文天祥的“選擇”為主線，通過誦讀和研討文本,，引導學生感受他那熾熱的愛國情懷和至死不渝的愛國精神,。

【教材分析】。

本教材屬于蘇教版高一語文必修三第二專題“號角,，為你長鳴”的第一版塊“烈士的抉擇”中的內(nèi)容,。《學科教學指導意見》對本課教學的“基本要求”和“教學目標”是了解作者的寫作目的,，體會作者堅忍不拔的精神和忠貞不屈的愛國情懷,。

【學情分析】,。

學生在初中階段已經(jīng)學過文天祥的《過零丁洋》,，對文天祥其人其事已有所了解并且已經(jīng)具備初步理解文言文的能力,。因此,，本教學設計主要通過問題探討的方式，來體會文天祥在作出選擇時所表現(xiàn)出來的愛國情懷,。

【教學目標】,。

1、誦讀并研習文本,，了解文天祥的的寫作目的,，體會他的愛國情懷。

2、梳理并掌握文中的常見實,、虛詞的意義及用法,。

【重點難點】。

1,、通過誦讀,、研討課文感受文天祥至死不渝的愛國精神。

2,、促使學生在閱讀中涵養(yǎng)自身的浩然正氣和高尚的精神,。

3、歸納整理文中出現(xiàn)的重要實詞,、虛詞,。

【課前準備】。

1,、提醒學生自主預習課文,，發(fā)放《宋史文丞相傳》的復印材料請學生結合課文進行閱讀。

2,、多媒體課件,。

3、全文擬安排三課時,，本設計為一課時,。

【教學過程】。

一,、導入,。

用對聯(lián)“正氣貫人寰，河岳日星傳萬世,；明崇廟觀,，丹心碧血照千秋?！币鑫奶煜槠淙似涫?；全體學生背誦初中已學過的《過零丁洋》：“辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星,。山河破碎風飄絮,，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐,，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死,，留取丹心照汗青,?！?/p>

（課件展示文天祥簡介，略）,。

二、誦讀并研習文本,。

生：（齊答）后序,！

生1：倒數(shù)第三段和最后一段。

師：能說具體一點嗎,？比如哪些是說明成書經(jīng)由的,，哪些是表明作者宗旨的。

生1：“予在患難中,，間以詩記所遭,，今存其本不忍廢。道中手自抄錄,?！辈ⅰ白孕蚱湓姡弧吨改箱洝贰闭f明了編成詩集的經(jīng)過,；“使北營,，留北關外……來三山，為一卷,?！闭f明了詩集的構成；“將藏之于家,，使來者讀之,，悲予志焉?！闭f明了作者寫詩編成詩集的目的,。

師：很好?！吨改箱洝肥侵袊膶W史上不可多見的抒發(fā)愛國情志和民族正氣的感泣天地的血淚文字?，F(xiàn)在請同學xx（生2）為我們朗誦這兩段。同學們在聽的過程中圈畫出難以理解的字詞句,，聽完后討論解決,。

（課件展示交流成果，討論過程略）,。

師：文天祥在這篇自序中除了交代寫編詩集的經(jīng)過和宗旨,，還寫了什么內(nèi)容？請同學們自讀課文并概述主要內(nèi)容,。

生2：寫了作者出使元營的經(jīng)過,。

生3：寫了作者從元營逃跑的歷程。

生4：寫了他對生與死的看法和選擇。

生5：寫了他對“義”的理解,。

師：（笑）看來同學們理解文言文的能力還不錯,。的確像剛才幾位同學說的那樣，文天祥用了大量篇幅講述了自己出使元營的前后經(jīng)過,，險象環(huán)生充滿死亡威脅的逃亡歷程以及他對生死的看法和選擇?，F(xiàn)在就讓我們一起用眼睛和心靈通過他的文字來觸摸文天祥那顆火熱的愛國心，來感受他那不朽的偉岸靈魂,！下面我們進行分組朗讀：

第一,、二大組讀第一自然段，,；

第二,、三大組讀第二自然段；

全班齊讀讀第三自然段,；

師：朗讀文言文一定要注意斷句,，斷句不對就會造成理解上的偏差。這幾句尤其要加以重視：“眾謂予一行蛭可以紓禍”,；“意北亦尚可蛞鑰諫嘍也”,；“歸而求蚓裙之策”。接下來我們按照作者的行文順序?qū)W習剛才讀過的內(nèi)容,，首先請看第一段,。文天祥是在什么情況下出使元營的？先用課文的原句回答再盡量按照直譯的原則翻譯成現(xiàn)代漢語,。

生6：“時北兵已迫修門外,，戰(zhàn)、守,、遷兼不及施,。”當時元兵已經(jīng)逼近國都的城門外,，應戰(zhàn),、防守、轉(zhuǎn)移都來不及實行,。

生（全體）：“縉紳,、士、大夫萃于左丞相府,，莫知計所出,。”

生7：大小官僚聚集在左丞相府,，不知道計謀的出處,。

生8：文天祥選擇了“放棄小我成就大我”,。

師：課文在哪處表明了這點？請找出原句并翻譯出來,。

生8：“國事至此,，予不得愛身”國事到了這種地步，我不能珍愛自己了,。

生9：不堅決,，可以通過言辭來打動。原句是“意北亦尚可以口舌動也”,。

生10：是為了不引起元人注意，如果身份太重要,，元人就會把他扣押起來作為人質(zhì)要挾南宋,，使南宋在和議上陷入被動局面。

生11：南宋作為戰(zhàn)敗國在和議上本來就已經(jīng)陷入被動局面,，我認為文天祥之所以“辭相印不拜”而以資政殿學士的.身份前往是出于三方面的考慮：一是為了盡量減低自己被扣押的風險,，身份越低做人質(zhì)的價值也越低；二是為了減低被殺的風險,，資政殿學士只是一個榮譽官銜而且是文官,，殺一個手無寸鐵的讀書人向來是君子所不為的事情，如果殺了就要承受戕害文化的罪名,，背上野蠻人的罵名,，秦始皇就是一個例子。元人要想統(tǒng)治南宋的天下就不能干那種冒天下之大不韙的事情,。三是為了防止自己在萬一被扣押的情況下,，南宋沒有主事的人。

（同學們?yōu)樗麠l理清楚的分析熱烈鼓掌）,。

生12：我認為文天祥那么做是為了給自己拯救南宋爭取時間,，因為用一個無關緊要的身份去和元人和議，當對方提出自己不能接受的條件時,，就可以用自己不能做主,，需要向上級請示為借口拖延時間。而且,，文天祥在文中要也明確表示他出使元營并非為了真的和議,，而是為了窺探元人虛實然后回來謀求救國之策的。

師：（贊許的微笑）以什么樣的身份出使元營是很有講究的,，文天祥對出使身份的選擇恰恰體現(xiàn)了他“臣心一片磁針石,，不指南宋不肯休”的愛國之心。我認為這幾位同學剛才的分析都很有道理,，他們或從人物的內(nèi)心或從客觀的社會環(huán)境入手表達了自己的獨特看法,，如果把他們的分析綜合起來真可以說填補了教參在這個問題上的空白,。讓我們再次為這幾位同學的精彩發(fā)言一起鼓掌。（鼓掌完）大家對第一段還有什么不理解的地方嗎,？我們一起來合作解決,。（課件展示交流成果，討論過程略）,。

生13：他不卑不亢,，抗辭慷慨，以浩然正氣,，據(jù)理力爭,，用自身的尊嚴維護了民族尊嚴，使元營不敢立刻輕視南宋,，用原文的話來說就是“上下頗驚動,，北亦未敢遽輕吾國”。

生14：沒有,，面對急轉(zhuǎn)直下的形勢,，文天祥也改變了外交策略，由最初的慷慨陳詞,，有理有節(jié)變?yōu)椤爸鼻霸嵙R”,，不怕觸怒敵人，置個人生死于度外,。

生15：沒有,。他選擇了“隱忍以行”，為的是“將以有為也”,。

師：文天祥由最初的“但欲求死,，不復顧利害”到后來終于決定“隱忍以行”，中間必然有一個艱難抉擇的心理過程,，請大家結合課文展開聯(lián)想,，運用第一人稱的口吻對文天祥做出選擇時的心理活動展開描寫，不少于50字,。五分鐘后我們交流成果,，看誰寫得最像文天祥，看誰最懂文天祥的心,。

生16：作為南宋朝臣,，我上不能為國靖難，下不能為民請命,，國破身辱,，活著有何益處？不如像屈原那樣以身殉國,，也不枉一世清名,。但是,，我死了，于事何補,？南宋尚未滅亡,，一切還沒結束，只要還有一線希望,，我就應該努力爭取,。孔子云“知其不可為而為之”,，我應該像司馬遷那樣,，忍辱含垢，釋放出最大的生命能量,。是的,，大丈夫能屈能伸，留得青山在不怕沒柴燒,！

生17：我生不能為國紓禍，死猶為厲鬼以擊賊?。ㄅe刀自刎狀）不,，我還不能死，南宋還沒亡,，我怎能為了個人名節(jié)就這樣白白自戕,？古人云“天降大任于斯人也，必先苦其心志,，勞其筋骨,，餓其體膚，空乏其身,，行拂亂其所為,。”這不正是我的寫照嗎,？“江東子弟多豪俊,，卷土重來未可知?！蔽也荒軐W烏江自刎的項羽,，我要學忍辱負重、臥薪嘗膽的越王勾踐,?！按龔念^，收拾舊山河,，朝天闋,！”

生18：國破身辱,，予分當引決，然吾死不足以救國,，且死生晝夜事也,，死而死矣，若隱忍以行,，得間而逃,，中興機會或可得也。昔人云：“鞠躬盡瘁,，死而后已,。”夫如是,，予浩然無所愧怍,，將無往而不得死所矣。

師：剛才這幾位同學真可謂文天祥的知心人,。在那“餓死事小,，失節(jié)事大”的時代，文天祥甘受他人的不理解和責罵,，選擇了隱忍而活,，但他不是為了保全個人性命而茍活，而是為了不做無謂的犧牲,，為了能為復興南宋做更實際更有價值的事,。盡管他信奉孔孟“殺身成仁”“舍生取義”的儒家道義原則，但他更注重用實際的行動來踐行仁義忠信,，不為虛名而亡,，唯愿為保家衛(wèi)國“鞠躬盡瘁，死而后已”,。是生還是死,，完全取決于國家需不需要。在國家危難之時,，文天祥不是退避自保而是冒險出使,；在進退不由之際，不是賣國投敵而是舍命抗爭,；在遭囚受辱之時,，不是自我解脫而是隱忍以行。疾風知勁草,，國危識臣節(jié),。文天祥的選擇正是他“熱血腔中只有宋”的愛國情深的表現(xiàn)，他不愧為人們七百年來頌揚不衰的愛國烈士和民族英雄,。最后,，我們一起來合作解決這兩段中的實虛詞意義及用法,。（成果展示如下，過程略）,。

三,、作業(yè)布置。

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【板書設計】,。

【教學反思】,。

新課程背景下的文言文教學應當努力吸取傳統(tǒng)教學方法的優(yōu)點，比如注重發(fā)揮誦讀對理解文言文和培養(yǎng)文言文語感的作用,。同時,，也要努力應用新課程的改革成果，將“自主,、合作,、探究”的教學理念落實到日常教學過程中，以此來活躍課堂氣氛,，強化學習效果,。另外要加強文言文學習和現(xiàn)實生活的聯(lián)系，激發(fā)學習興趣,。在作背景介紹時注意運用具體的細節(jié)幫助學生理解人物,，做好充分的情感鋪墊。

小班教學教案指南篇十九

科學概念,。

鋼針經(jīng)過磁鐵摩擦后可以變成磁針,。

過程與方法,。

1,、用磁鐵摩擦鋼針的方法做磁針。

2,、判斷自制磁針的南北極,。

情感態(tài)度價值觀。

培養(yǎng)動手制作的興趣,，激發(fā)創(chuàng)造精神,。

【教學重點】用磁鐵摩擦鋼針的方法做磁針，發(fā)現(xiàn)能讓磁針水平旋轉(zhuǎn)的方法,。

【教學難點】判斷自制磁針的南北極,。

【教學準備】。

為小組準備:強力磁鐵,、鋼針,、吹塑紙、線,，剪子,、小水槽,、盒式指南針。

學生自己也可以準備一些材料,。

【教學過程】,。

一、回顧導入：

1,、上節(jié)課我們研究了指南針,，知道它是由哪幾部分組成的嗎？

2,、好多小朋友也想親自制作一個指南針,，要制作一個指南針，一般需要哪些材料,？（學生回答,，教師選擇性板書。）,。

二,、做磁針：

1、要制作一個指南針,，首先需要什么材料,？（磁鐵），如何得到一個磁鐵呢,？講解磁化現(xiàn)象,。

2、學生磁化鋼針,。

3,、怎樣知道這根磁針的南極和北極呢？

4,、學生分析并做相關實驗,，確認兩極（可作記號，也可默記）,。

三,、安裝磁針：

1、尋找能讓磁針水平旋轉(zhuǎn)的方法,。（讓學生設想,，小組討論后陳述理由。）,。

2,、驗證自己的方法。

3、我們的指南針能否準確地指示方向,？試一次能表明制作成功嗎,？我們需要反復的實驗，才能提高準確性,。

4,、用自制的指南針辨認方向。

四,、交流展示自制指南針：

2,、評比后小組討論并改進指南針。

五,、拓展延伸：

2,、大家想不想也試一試當發(fā)明家的感覺，請小組之間進行討論,，將你們設計的指南針樣式畫下來,。

六、課后活動：

1,、今天我們親自動手制作了指南針,，又以小組為單位設計了新型的指南針，回去之后,，你們可以用自己制作的指南針去測定一下周圍物體的方位,，使自己能夠更加熟練的使用。老師更希望大家能把設計的新型指南針做出來,。

2,、資料閱讀，了解gps全球定位系統(tǒng),。

小班教學教案指南篇二十

1,、通過身體動作進行情感交流。

2,、嘗試創(chuàng)編聲勢動作,，感受四三拍的強弱規(guī)律,。

3,、學唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容,，感受歌曲中美好寧靜的意境,。

活動準備。

1,、歌曲《夢》,。

2、幫助幼兒了解有關"夢"的一些知識。

活動過程,。

1,、老師介紹自己所做的夢，激發(fā)幼兒說出自己夢中的事情,。

老師：小朋友們做過夢嗎?夢見到過什么?

2,、老師范唱。(清唱),。

(1)老師："剛才小朋友都做過各種各樣的夢,。小草、天空,、星星也會做夢,，我們一起來聽聽他們的夢是怎樣的，好嗎?"出示歌曲內(nèi)容的圖片,，引導幼兒理解歌曲的內(nèi)容,，學習有節(jié)奏地朗誦詩歌。指導幼兒發(fā)音要清晰準確,、有節(jié)奏感,。

(2)"老師還會唱一首好聽和夢有關的歌曲呢，請小朋友們聽一聽,，歌曲中誰做夢了?",。

3、引導幼兒逐句梳理歌詞,，鞏固學習,。

(1)"歌曲里邊誰做夢了?它們的夢是怎么樣的?"(逐句提問，集體模仿唱)(2)老師用輕柔的聲音問答式的歌唱,。

老師唱：小草的夢,，幼兒唱：綠綠的;老師唱：天空的夢，幼兒唱：藍藍的;老師唱：星星的夢,，幼兒唱：亮亮的;老師唱：寶寶的夢,，幼兒唱：甜甜的。

(3)為幼兒唱的應答部分加入聲勢動作,，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編,。并將創(chuàng)編的聲贄動作加入歌唱中，每創(chuàng)編一個聲勢動作,，唱一遍歌曲,。

4、誰愿意到前面和老師一起來唱問的部分?小草的夢……天空的夢……寶寶的夢……,。

(1)請愿意的幼兒一起來唱間的部分,，其他幼兒繼續(xù)唱答的部分,，并做聲勢動作。

(2)逐步鼓勵更多的幼兒嘗試去唱問的部分,，老師逐漸退出來唱答的部分,。

5、集體演唱,。

6,、小朋友你們知道這首歌曲的名字叫什么嗎?請大家猜一猜。對了,，這首歌曲的名字叫《夢》,，它還是一首好聽的詩歌呢!下次老師把詩歌帶給大家聽。

活動延伸,。

嘗試用拼貼畫的形式表現(xiàn)小草,、天空、星星,、寶寶的夢,。

老師可以和幼兒一起制作紙雕小草，藍天,、白云,、星星等，填充在班級主題墻上,，使幼兒感受這種自然美,。

小班教學教案指南篇二十一

一、分析教材,，找準定位,。

本次教學設計我6改教案，其實最關鍵的因素是我沒有把握好教材的重點所在,，沒有全面的了解學生,、分析學生，而是一味追求把教學設計的與眾不同,，希望有新的亮點出來,。因此第一稿的教案把重點放在了用距離來比較磁力大小的變化和磁鐵不同摩擦方式使磁針磁極發(fā)生變化的探究上，卻忽視了制作課最核心的內(nèi)容,，所以一開始就走了一段大彎路,。后來經(jīng)過幾次試教，慢慢地將教學中心回到了指南針的設計與制作上來了,。

其次是我對學生了解也不夠全面與深入,，由于我們的科學課專用教室是到去年11月份才陸陸續(xù)續(xù)完工的,，相應的教學儀器設備也是陸續(xù)到位的,，我們的這批孩子一直是在教室里上科學課，因此他們參與小組合作學習，參與科學實驗探究的機會不多,，動手能力并沒有我想象中的那么理想,，以至于讓他們在筷子上用細棉線打個結的任務，完成起來也變得非常艱難,。

因此我想說閱讀課標,、理解教材、分析學生,、找準定位是上一節(jié)公開課的必備前提條件,，只有做透了才不會走彎路。

二,、團隊合作,，尋求幫助。

現(xiàn)在我對于“好課是磨出來的”這句話深有體會,，雖然我這堂課不是一節(jié)好課,，但如果不經(jīng)歷磨課這一個過程，我的課也許會更糟糕,。而磨課的前提要有一個團隊,，不斷的提供好的建議與意見。我的這節(jié)課得到了多位老師的幫助,，如我的徒弟樓老師,，雖然我們的關系是師徒，但我一直覺得我們之間的學習是相互的,，最初的試教課,，我們也都一直相互的商討著。其次是夏校長,，雖是從音樂專業(yè)畢業(yè)的,，但在科學教學的道路上一直走到現(xiàn)在，因此也積累了豐富的經(jīng)驗,，并擁有扎實而深厚的功底,。夏校長的一句話點醒我這夢中人：“本次活動主題是技術與工程，那你的課就要突出設計與制作,?！币舱沁@句話使我的課沒有走的太偏。除此之外,，教研員及第一實驗小學的兩位楊老師的聽課與分析,，使我這堂課各環(huán)節(jié)的銜接變得更加的流暢與合理。為了讓這節(jié)課熟記于心,，我找到了集團內(nèi)銀河小學繆老師的幫助,，借用他們學校的學生進行試教,，同時她也幫我再次優(yōu)化了幾個細節(jié)。一路走來,，感謝給予過我?guī)椭睦蠋?、領導和專家們。在我們學?？茖W學科也許只是一個小的`團隊,，但在區(qū)內(nèi)我們科學組就是一個大團隊，我也相信,，只要我在群里尋求幫助,，我們團隊的老師們一定會給予我?guī)椭摹,！昂谜n是要磨出來的”,，而我們科學學科就有一個好的磨課團隊。

三,、考慮細節(jié),，力爭完善。

其實沒有一節(jié)課可以稱得上完美,，我能做的只是尋求更加的完善,，那么這里需要我們考慮的就是細節(jié)。我的這節(jié)課中,，團隊的老師給了我很多細節(jié)方面的建議：1.如為了讓學生記住場地的南北,，有必要在場地上貼上顯眼的南北兩字；2.為了讓學生有所思考,，提供了不能磁化的彈簧片這一材料,；3.在板書時考慮把知識點所要蘊涵的層次關系也體現(xiàn)出來。4.為了讓學生能快速的將繩子系到木棒上,，則給學生提供了雙面膠,；5.為了讓學生呈現(xiàn)多樣的作品，在材料提供上盡可能多提供一些可選材料,。我所想到的,，我所做的只有這些，我想老師們聽了課后肯定還會有更多好的點子,，這也是我所可以改進的方向,。

也許我的這節(jié)課離杭州市教研員徐老師對于《技術與工程》一類課的要求相差甚遠，但不管如何,，一次磨礪就會有一次收獲,，也會促使我的一次發(fā)展，就在積淀自我,，發(fā)展自我吧,！

小班教學教案指南篇二十二

在本課教學中,，教師充分運用多媒體，讓學生在內(nèi)容豐富,、趣味性強的視頻資料中學到知識,，解決了學生對指南針的發(fā)明過程了解不完整的問題,。

學習指南針的使用方法,，是教學的難點。教師先讓學生自由地玩指南針,，自己從中發(fā)現(xiàn)指南針的構造和各部分的作用,，真正做到玩中學，培養(yǎng)了學生良好的科學素養(yǎng),。學生自主探究加上教師的適當引導,，較好地解決了重難點。

本課教學思路比較清晰,，在指南針的發(fā)展歷史部分,，開始準備讓學生課前收集資料，上課時匯報,。但考慮學生的能力和工具有限,。就沒有課前對學生進行布置資料的搜集，而是采用制作關于指南針發(fā)明的視頻資料,，讓學生從中總結指南針的發(fā)明發(fā)展和應用,，解決重點。但從實際教學效果看,，學生不能較好地吸收,，還應事先開展預習。指南針的發(fā)展有著悠久的歷史,，在課件中盡量采取簡單明了的畫面和語言來進行敘述,，課件雖然從開始的13分鐘壓縮到4分多鐘。但時間也稍顯過長,。在利用指南針確定方向的`活動中,，教材安排的第2個活動是站在學校操場的不同位置，觀察國旗和學校大門在我們的哪個方向,。由于本節(jié)課的特殊情況,，不可能安排學生到操場觀察，就將這個活動根據(jù)實際情況,，將參照物換成教師本人,，讓坐在不同位置的學生觀察，同樣可以讓學生體會到物體在觀察者的什么方向,，與觀察者的位置有關,。

在指南針制作完成后,，展示的環(huán)節(jié)不僅能給學生提供一個展示的平臺，但是制作的種類上沒有預設的好,，學生的動手能力還需要提高,。

小班教學教案指南篇二十三

科學概念：鋼針經(jīng)過磁鐵摩擦后可以變成磁針。

1.磁鐵摩擦鋼針的方法做磁針,。

2.斷自制磁針的南北極,。

3.作設計制作指南針。

情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)動手制作的興趣,，激發(fā)創(chuàng)造精神,。

用磁鐵摩擦鋼針的方法做磁針，發(fā)現(xiàn)能讓磁針水平旋轉(zhuǎn)的方法,。

判斷自制磁針的南北極,。

為小組準備:強力磁鐵、鋼針,、吹塑紙,、線，剪子,、小水槽,、盒式指南針。

學生自己也可以準備一些材料,。

一,、回顧導入：

1.節(jié)課我們研究了指南針，知道它是由哪幾部分組成的嗎,？

2.多小朋友也想親自制作一個指南針,，要制作一個指南針，一般需要哪些材料,？（學生回答,，教師選擇性板書。）,。

二,、做磁針：

1.制作一個指南針，首先需要什么材料,？（磁鐵）,，如何得到一個磁鐵呢？講解磁化現(xiàn)象,。

2.生磁化鋼針,。

3.樣知道這根磁針的南極和北極呢？

4.生分析并做相關實驗，確認兩極（可作記號,，也可默記）,。

三、安裝磁針：

1.找能讓磁針水平旋轉(zhuǎn)的方法,。（讓學生設想,，小組討論后陳述理由。）,。

2.證自己的方法,。

3.們的指南針能否準確地指示方向？試一次能表明制作成功嗎,？我們需要反復的實驗,，才能提高準確性,。