教案的編寫過(guò)程應(yīng)當(dāng)注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性,、邏輯的嚴(yán)密性以及層次的分明性,。編寫教案前,，教師需充分了解教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),。通過(guò)%20教案是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案,，它詳細(xì)規(guī)定了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)步驟、教學(xué)方法,、教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容,，是教師進(jìn)行教學(xué)的重要依據(jù)。每一堂課都需要有一份教案來(lái)指導(dǎo)教師的教學(xué)行為,，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更好,。%20那么我們?cè)撊绾沃贫ㄒ粋€(gè)高質(zhì)量的教案呢？首先,，要明確教學(xué)目標(biāo),，即要清楚地知道自己想要教給學(xué)生什么知識(shí)和能力。其次,，要合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟,，使學(xué)生能夠循序漸進(jìn)地掌握知識(shí)點(diǎn)。還要選擇適合的教學(xué)方法和教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的參與度和主動(dòng)性,。最后，要進(jìn)行及時(shí)有效的教學(xué)評(píng)價(jià),，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面的了解和分析,。%20以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考,。這些教案經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì),，包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)步驟,、教學(xué)方法等詳細(xì)內(nèi)容。希望能夠幫助大家更好地制定自己的教案,，提高教學(xué)效果,。大家一起來(lái)看看吧！

小班教學(xué)教案指南篇一

1,、引導(dǎo)幼兒自制糖果,，激發(fā)幼兒制糖的興趣。

2,、訓(xùn)練幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)性,。

3、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ),，體會(huì)共同分享的快樂(lè),。

1、范例一幅,，小鳥(niǎo)拿糖果給客人小狗吃的內(nèi)容,。

2、自制的糖果若干,，糖果紙,，制作糖果的材料。

3,、各種糖果,，略多于孩子人數(shù)。

幼兒自制糖果,。

小班幼兒的手部肌肉正處于發(fā)展階段,，平時(shí)他們也比較喜歡美術(shù)活動(dòng)，涂涂,、畫畫,、做做等，而且他們懂得的禮貌用語(yǔ)也比較少，因而我利用“請(qǐng)客”這一活動(dòng)內(nèi)容,，來(lái)訓(xùn)練幼兒的手部肌肉,，使他們懂得作為“主人”在招待“客人”時(shí)應(yīng)該怎么樣？讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中去體會(huì),，去掌握,。

欣賞、觀察引入主題—幼兒操作,，老師指導(dǎo)—交流,、展示。

1,、欣賞,、觀察引入主題。

（1）新年快到了,，爸爸,，媽媽會(huì)買各種各樣的'糖果來(lái)招待客人，有圓圓的糖,，有方方的糖,。你們還見(jiàn)過(guò)什么糖呀？（幼兒任意講）,。

（2）出示圖片,。

2、幼兒制作,，老師指導(dǎo),。

（2）怎么做呢？老師示范手拿一張?zhí)羌?，然后糖紙中放材料,，最后用手將其包裹起?lái)。請(qǐng)幼兒示范,，老師配合指導(dǎo)。

（3）全體幼兒操作實(shí)踐自制糖果,，放入盤中（老師在旁提示指導(dǎo)：看誰(shuí)準(zhǔn)備的糖多）,。

3、交流,、展示,。

（1）讓幼兒互相之間交流、觀察,。

（2）學(xué)做小主人請(qǐng)客,。全體幼兒手中拿糖請(qǐng)小動(dòng)物吃說(shuō)：“小兔（小熊等），請(qǐng)你吃糖”。

（3）老師請(qǐng)幼兒吃糖體會(huì)共同分享的快樂(lè),。

小班教學(xué)教案指南篇二

威信一幼(陳莉),。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出，“幼兒對(duì)周圍世界的探索主要是通過(guò)對(duì)物體的看,、聽(tīng),、摸、聞,、嘗等感知和操作活動(dòng)進(jìn)行,，它與幼兒的‘玩’往往是同一過(guò)程”。平時(shí),，我班幼兒在聽(tīng)錄音機(jī)里的故事時(shí),，聽(tīng)過(guò)各種人物的聲音和有關(guān)動(dòng)物的叫聲，對(duì)此非常感興趣,。于是,，我抓住這一教育契機(jī)，設(shè)計(jì)了這次重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒聽(tīng)的活動(dòng),。

1,、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒聽(tīng)的興趣,，嘗試運(yùn)用聽(tīng),、看等感官探究問(wèn)題。

2,、培養(yǎng)幼兒初步分辨不同聲音并進(jìn)行對(duì)應(yīng)的能力,。

門鈴若干(小狗、小雞,、小鴨),，外觀一樣的彩色房子模型四個(gè)(其中一個(gè)是干擾)。

1,、用游戲口吻激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,，初步感知聲音的不同。

幼：小狗,、小雞,、小鴨。

師：小動(dòng)物可喜歡小朋友了,，它們特別想和你們做游戲,，你們快來(lái)和小動(dòng)物們做游戲吧。但是玩完游戲后要告訴老師,，你有什么新發(fā)現(xiàn),。

幼：小動(dòng)物能響,。

師：小動(dòng)物都能發(fā)出響聲，它們的聲音一樣嗎?

幼：小狗是“沙沙”的,。

幼：小雞是“咣當(dāng)咣當(dāng)”的,。

幼：小鴨是“叮當(dāng)叮當(dāng)”的。

2,、通過(guò)講故事的方式引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)門鈴聲音,，用操作嘗試匠方法分辨不同的聲音。

師：三只小動(dòng)物是特別好的好朋友,，它們?cè)谝黄G綠的草地上建了三棟一模一樣的房子,。可是房子一模一樣,，小動(dòng)物們分辨不出到底哪個(gè)是自己的家,。于是他們的`媽媽就想了個(gè)辦法，把每座房子都裝上門鈴,，每家門鈴的聲音都不一樣,，每只小動(dòng)物身上都帶著一個(gè)和自己家門鈴聲音一樣的門鈴，這樣他們就能找到自己的家了?，F(xiàn)在,，你們趕緊猜一猜，這幾座房子都是誰(shuí)的家,。

幼兒晃動(dòng)手中的小動(dòng)物,，將小動(dòng)物身上的聲音與各房子的門鈴聲相對(duì)應(yīng)。幼兒猜出門鈴聲后,，教師播放與之相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物的音樂(lè),，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)晃動(dòng)小動(dòng)物。

3,、聽(tīng)聲音送小動(dòng)物回家,。

師：小雞、小鴨,、小狗已經(jīng)和小朋友們玩了很長(zhǎng)時(shí)間游戲了,，他們的媽媽想讓自己的寶寶回家休息一會(huì)兒。現(xiàn)在,，請(qǐng)小朋友聽(tīng)到門鈴聲后將動(dòng)物寶寶送回家,，可千萬(wàn)別送錯(cuò)家喲。

動(dòng)物媽媽晃動(dòng)門鈴叫小動(dòng)物回家,，幼兒送小動(dòng)物回家，教師個(gè)別指導(dǎo),。

4,、鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn),，再次送小動(dòng)物回家。

師：小動(dòng)物們可喜歡小朋友了,，他們還想和小朋友做游戲?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物再領(lǐng)回來(lái)，每個(gè)小朋友領(lǐng)一只小狗,、一只小雞和一只小鴨,。(強(qiáng)調(diào)“一只”)。

老師引導(dǎo)幼兒領(lǐng)小動(dòng)物,。

師：剛才動(dòng)物媽媽趁小朋友領(lǐng)小動(dòng)物的時(shí)候,，悄悄地搬家了。還好,，動(dòng)物媽媽在搬家的時(shí)候把它們的門鈴也一起帶著了,，咱們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)搬家后小動(dòng)物家的門鈴聲音吧。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫助小動(dòng)物,，再送它們回家吧,。

教師個(gè)別指導(dǎo)。

幼兒送動(dòng)物回家后,，教師根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)幼兒互相糾正,。如，這里怎么又有小狗又有小雞呢?咱們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這間房子到底是誰(shuí)的家,?；蝿?dòng)門鈴，引導(dǎo)幼兒將聲音進(jìn)行對(duì)比,。

科學(xué)活動(dòng)：門鈴聲音從哪來(lái),。

引導(dǎo)幼兒將門鈴拆開(kāi)，感受制作材料,，激發(fā)幼兒進(jìn)一步操作和探索的興趣,。

小班教學(xué)教案指南篇三

1、探索布袋的多種玩法,，運(yùn)用布袋快樂(lè)地游戲,。

2、練習(xí)走,、跑,、跳、爬（套袋手膝著地爬）的動(dòng)作技能,，發(fā)展身體及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,。

3、愿意參加體育活動(dòng),，體驗(yàn)情境游戲的樂(lè)趣,。

4,、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè),。

5,、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè),。

布袋人手一個(gè),、皮球若干、情景（小橋,、蘑菇,、花叢）、音樂(lè),、大箱子,，音響。

課前教幼兒系緊口袋一端的技能,。

一,、開(kāi)始部分（熱身運(yùn)動(dòng)）。

寶貝們,，來(lái)來(lái)來(lái),。今天媽媽要帶你們出去做游戲，走,，背上布袋出發(fā)吧,！

突然雷聲響，聽(tīng),，什么聲音呀,？下雨了（快走）；雨下大了（快跑）——躲在大蘑菇下避雨—躲在小橋下避雨,；雨變小了（慢跑）,；雨停了（停止走跑）。哇,，太陽(yáng)出來(lái)了,，剛才好大的雨呀，我們來(lái)把小傘上的水來(lái)抖一抖吧,。,！

二、基礎(chǔ)部分,。

小布袋的本領(lǐng)可真大,，能變成小傘為我們擋雨。那你能把它變成小被子嗎,？

布袋一物多玩,。

*來(lái),，蓋在身上，起床咯,！疊被子，媽媽也來(lái)變變變,，對(duì)折對(duì)折再對(duì)折,，再把布袋團(tuán)一團(tuán)，變成一個(gè)小布球,。哦,，你也變好了?？?，媽媽的布球想去找太陽(yáng)公公做游戲，向上拋,，接?。。▊€(gè)別指導(dǎo)變布球）,，自由拋,，接住。再來(lái)一次,，比比看,，誰(shuí)的小布球拋得高。（小結(jié)：小朋友們真能干,，把布球拋得真高?。?/p>

*看,，媽媽的布袋要變了,，變成了一塊地毯。我們來(lái)學(xué)小螞蟻爬一爬,，爬過(guò)來(lái)爬過(guò)去,；

*媽媽的布袋要變了，胖子變瘦子,，（布袋對(duì)折）,，那個(gè)寶寶變好了？我們學(xué)小青蛙來(lái)跳一跳,，跳過(guò)去跳過(guò)來(lái),。我的瘦子變成了蹦蹦床，學(xué)一學(xué)小兔跳上去,！跳一跳,，看誰(shuí)跳得高,？（真能干，個(gè)別輔導(dǎo),，幫助）,。

*我們的小橋太短了；現(xiàn)在,，你們跟媽媽一起把小橋變成長(zhǎng)長(zhǎng)的橋,，好不好？來(lái),，把你的獨(dú)木橋拿到媽媽這里來(lái),，我們把它連成長(zhǎng)長(zhǎng)的橋。鼓勵(lì)幼兒自己放,。（幼兒合作把布袋接起來(lái)）,，連好了，來(lái)媽媽這里站隊(duì),，我們來(lái)走走長(zhǎng)長(zhǎng)的橋,，小心點(diǎn)，別掉到河里去了（幼兒可以反復(fù)兩三次,，或給同伴加油）,。

學(xué)習(xí)套袋手膝著地爬。

1,、兒歌引導(dǎo)幼兒套上布袋,，變成蟲(chóng)寶寶。

（來(lái),，寶貝們,，大布袋，真好玩,，還有兩個(gè)小耳朵,，鋪在地上穿一穿，小腳小腳鉆進(jìn)去,，（像穿褲子,、裙子一樣），把耳朵套在肩膀上,。）,。

2、蟲(chóng)寶寶自由手膝著地爬,，練習(xí)快爬,。音樂(lè)。

呀，真美呀,，轉(zhuǎn)個(gè)圈變一變,，地上滾一滾，變成毛毛蟲(chóng),。（放音樂(lè),，注意每個(gè)幼兒的穿著情況）。

來(lái),，到媽媽這里來(lái),，快快爬，比賽看誰(shuí)爬的最快,。好累呀，我們來(lái)休息休息吧,。

3,、脫掉外套變成美麗的蝴蝶。音樂(lè),。

毛毛蟲(chóng)睡著了,，睡了好久好久，它會(huì)變成什么呀,？對(duì),，變成美麗的蝴蝶了。我們來(lái)學(xué)學(xué)毛毛蟲(chóng),，脫掉外套變蝴蝶,！蝴蝶脫掉外套飛出來(lái)了，放音樂(lè),。

三,、結(jié)束部分——游戲運(yùn)球。

寶貝們,，剛才毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的游戲好不好玩,？寶寶們表現(xiàn)的太棒了，媽媽給你們準(zhǔn)備了小禮物,！是什么呀,？媽媽先來(lái)裝一個(gè)，咦,？怎么樣了,？再來(lái)一次，呦,，布袋兩頭是空的,！是不是？（來(lái)，找到兩個(gè)小疙瘩,，小小疙瘩使勁拉,，拉呀拉呀變緊了，變成了神奇的小口袋,。）變緊了沒(méi)有,？來(lái)，開(kāi)口朝上,，我們裝禮物吧,！

布袋布袋真好玩，裝好禮物回家喔,！

我園的體育器械有飛盤,、沙包、長(zhǎng)尾巴,、布袋等許多幼兒喜愛(ài)的布袋玩具,。由于小班幼兒經(jīng)驗(yàn)貧乏，創(chuàng)造了力有限,，使其玩法單一,，興趣不持久。因此,，我針對(duì)小班幼兒特點(diǎn),，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)《好玩的布袋》，增強(qiáng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,，發(fā)展身體的靈活性和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,。小班幼兒特別喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，無(wú)論是在游戲中還是在其它活動(dòng)中,，我們常能見(jiàn)到孩子在地上爬來(lái)爬去,，樂(lè)此不疲，所以本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在了套袋手膝著地爬,，發(fā)展身體的靈活性,。《指南》中健康領(lǐng)域子領(lǐng)域動(dòng)作發(fā)展的目標(biāo)之一是具有一定的平衡能力,，動(dòng)作協(xié)調(diào),、靈敏。其中對(duì)小班幼兒的要求是1,。能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段距離,。2。能雙腳靈活交替上下樓梯,。3,。能身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳,。4。四散跑時(shí)能躲避他人的碰撞,。5,。能雙手向上拋球。

本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)為,。

1,、探索布袋的多種玩法，運(yùn)用布袋快樂(lè)地游戲,。

2,、練習(xí)走、跑,、跳,、爬（套袋手膝著地爬）的動(dòng)作技能，發(fā)展身體及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,。3,、愿意參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)情境游戲的樂(lè)趣,。重點(diǎn)是練習(xí)走、跑,、跳,、爬（套袋手膝著地爬）的動(dòng)作技能，發(fā)展身體及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,。難點(diǎn)是探索布袋的多種玩法,，運(yùn)用布袋快樂(lè)地游戲。本節(jié)活動(dòng)是以探索布袋的多種的玩法為主導(dǎo)線,，布球向上拋,，并嘗試用手接住,；變成地毯進(jìn)行爬行,；變成蹦蹦床進(jìn)行雙腳跳躍；變成獨(dú)木橋練習(xí)平衡,，練習(xí)走小路,；最后最后自然而然融入到將布袋套在身上進(jìn)行手膝著地爬行，增加了活動(dòng)的趣味性,，激發(fā)了孩子的好奇心,，讓孩子能積極主動(dòng)的`跟著我練習(xí)爬行和快速爬行。在放松環(huán)節(jié),，毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶后四散飛時(shí)也發(fā)展了幼兒在四散跑時(shí)躲避他人碰撞的能力,，在這些環(huán)節(jié)中，我注意把主動(dòng)權(quán)交給孩子，讓他們想怎么玩就怎么玩,，最后針對(duì)孩子們愛(ài)用布袋袋裝東西這一天性,，在結(jié)尾設(shè)計(jì)了送禮物—運(yùn)球，這一環(huán)節(jié),，讓孩子們高興的把球裝進(jìn)口袋,，自然的結(jié)束活動(dòng)。

幼兒參與情況：1,、開(kāi)始部分,，我交代的不夠清楚，幼兒覺(jué)得有點(diǎn)突然,，顯得有點(diǎn)混亂,。而且我自己的站位沒(méi)有把握好，導(dǎo)致孩子們也沒(méi)有站在適合的場(chǎng)地上,。在前面幾個(gè)環(huán)節(jié)中,，幼兒都參與很好，表現(xiàn)的很積極,。在手膝著地爬時(shí)冉冉小朋友站在那里不動(dòng),，問(wèn)他為什么時(shí)候，他說(shuō)他在檢查別的小朋友是不是在爬,，他要看著他們,，經(jīng)過(guò)引導(dǎo)他很積極的參與游戲。其他幼兒都能很好的進(jìn)行游戲,，只是一一在跳過(guò)小河時(shí)能力稍弱,，不會(huì)雙腳跳，而是跨過(guò)去,，經(jīng)過(guò)幼兒示范,，老師講解動(dòng)作后還是不能很好的完成，活動(dòng)中為了讓孩子體驗(yàn)成功的快樂(lè),，我沒(méi)有過(guò)多的干預(yù),。在日常生活中我也會(huì)有目的的發(fā)展他的跳躍能力。畢竟,，幼兒都是有個(gè)體差異的,，能力發(fā)展的快慢也是不同的，我們要允許他慢慢成長(zhǎng),，不能過(guò)激訓(xùn)練,，保證孩子健康的發(fā)展。

小班教學(xué)教案指南篇四

1.在操作活動(dòng)中,，讓孩子練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù),。

2.在操作活動(dòng)中發(fā)展孩子的手眼口腦共同協(xié)作能力,。

數(shù)學(xué)插板人手一盒，教師演示板一套,。

一,、種樹(shù)的游戲。

1,、老師和小朋友一起拿出5個(gè)綠色棋子,先把大樹(shù)圖案翻過(guò)來(lái)向下插,。

老師和小朋友一起邊插邊數(shù)：

“小朋友來(lái)種樹(shù),種樹(shù)之前先挖坑,一邊挖坑一邊數(shù),1、2,、3,、4、5,，一共挖了5個(gè)坑,。”

2,、老師和小朋友把棋子翻過(guò)來(lái),，邊翻棋子邊數(shù)數(shù)：

“挖好坑來(lái)種樹(shù),一邊種來(lái)一邊數(shù),1、2,、3,、4、5,，一共種了5棵樹(shù),。”

3,、老師和小朋友右手握拳后伸出大拇指和小拇指做水壺狀給每棵樹(shù)澆水，邊澆水邊數(shù)數(shù)：

“種好樹(shù)來(lái)澆水,一邊澆來(lái)一邊數(shù),1,、2,、3、4,、5,，一共澆了5棵樹(shù)?！?/p>

4,、老師和小朋友收棋子，邊收棋子邊數(shù)數(shù)：

“小樹(shù)長(zhǎng)大要移樹(shù),一邊移來(lái)一邊數(shù),1,、2,、3、4,、5,，一共移了5棵樹(shù),。”

二,、母雞下蛋,。

1、老師和小朋友一起拿出5個(gè)白色棋子,，把圖案翻過(guò)來(lái)向下插,。

老師和小朋友一起邊插白色棋子邊數(shù)數(shù)：“老母雞，真能干,，咕嗒咕嗒來(lái)下蛋,；一天下了一個(gè)蛋，數(shù)數(shù)下了幾個(gè)蛋,？1,、2、3,、4,、5”

2、教師和小朋友邊點(diǎn)數(shù)邊說(shuō)兒歌,，最后說(shuō)出總數(shù)：

“老母雞,，真能干，咕嗒咕嗒來(lái)下蛋,；一天下了一個(gè)蛋,，一共下了5個(gè)蛋?！?/p>

3,、教師和小朋友將棋子一個(gè)一個(gè)從插板上拿下來(lái)，放在插板旁邊,。

“小朋友,，真能干，我們一起來(lái)收蛋,，數(shù)數(shù)收了幾個(gè)蛋,？1、2,、3,、4、5”

4,、教師和小朋友將棋子一個(gè)一個(gè)摞起來(lái),，一邊摞起來(lái)一邊數(shù)數(shù)：

“小朋友，真能干,，我們一起來(lái)收蛋,，數(shù)數(shù)收了幾個(gè)蛋,？一共收了5個(gè)蛋?！?/p>

三,、操作后收好棋子，整理好棋盒送回,。

可以在教室區(qū)域活動(dòng)中,，準(zhǔn)備1—5的`實(shí)物或圖片，讓幼兒熟練操作并能用自己的話講述,。

小班教學(xué)教案指南篇五

健康教育是幼兒教育的重要內(nèi)容,，需要我們注意觀察，隨時(shí)教育,。我們班里有幾個(gè)小朋友非常的不愛(ài)干凈,，整天拖著鼻涕，身上也是臟兮兮的,。為使幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生,、愛(ài)清潔的良好習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),。

1,、培養(yǎng)幼兒愛(ài)清潔，保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣,。

2,、讓幼兒學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能。

圖片2張(一張畫臟,、亂,、差的地方，一張畫干凈整潔的地方),。

小結(jié)：小朋友在大街上,，在公署里，在幼兒園都見(jiàn)到過(guò)許多果皮箱,，這些箱子的`作用可大了,，它能保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生,。

3,、出示幼兒讀物，讓幼兒分辨對(duì)錯(cuò)(1)一幼兒把香蕉皮扔在盯皮箱里,。(2)一幼兒在大街上隨地吐痰,。(3)一幼兒把冰棒紙扔在地上。(4)一幼兒將痰吐到痰盂里,。哪個(gè)小朋友做得對(duì)?哪個(gè)小朋友不對(duì)?你要向誰(shuí)學(xué)習(xí)?小朋友在幼兒園里吃的果殼呀,、塑料袋呀應(yīng)該扔到哪里?(垃圾桶里),。

小班教學(xué)教案指南篇六

1、體驗(yàn)媽媽和孩子的親情,。

2,、區(qū)別綠色、黃色,，能一一對(duì)應(yīng)找到相同的顏色,。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,，不馬虎的好習(xí)慣,。

4、積極的參與活動(dòng),，大膽的說(shuō)出自己的想法,。

紙板胸飾、樹(shù)葉（黃,、綠）,。

一、樹(shù)葉寶寶找朋友,。

1,、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，從教師的筐里抽取一片樹(shù)葉,。

2,、你是什么顏色的樹(shù)葉寶寶？

3,、請(qǐng)相同顏色的樹(shù)葉寶寶坐在一起,，把樹(shù)葉放在椅凳下。

二,、樹(shù)葉媽媽找孩子,。

2、引發(fā)討論：怎么幫助樹(shù)葉媽媽找回孩子,？

3,、請(qǐng)幼兒每人拿樹(shù)葉看看，自己是什么顏色的樹(shù)葉寶寶,，自己的媽媽在哪里,？

4、教師掛上黃（綠）樹(shù)葉胸飾,，說(shuō)：我的黃（綠）樹(shù)葉寶寶在哪,？請(qǐng)黃（綠）樹(shù)葉寶寶站在媽媽旁邊。

三,、游戲：大風(fēng)來(lái)了,。

1,、綠樹(shù)葉寶寶小手拉在一起，黃樹(shù)葉寶寶的小手也拉在一起,，樹(shù)葉媽媽帶孩子們?nèi)ド⒉?，邊走邊念：綠樹(shù)葉寶寶，黃樹(shù)葉寶寶,，樹(shù)葉媽媽愛(ài)寶寶,。

2、當(dāng)聽(tīng)到的.信號(hào),，綠樹(shù)葉寶寶,，黃樹(shù)葉寶寶分別抱住自己的樹(shù)葉媽媽，樹(shù)葉媽媽與孩子們繼續(xù)玩耍,。

在活動(dòng)中,，老師觀察孩子們的生活，將生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象與幼兒進(jìn)行討論,，讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流,，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升,。在活動(dòng)中孩子以自己不同的記錄方法進(jìn)行記錄,，并進(jìn)行解讀、交流,，讓孩子們自己用記錄的方法來(lái)尋找答案,，充分調(diào)動(dòng)了孩子們探索的積極性。

小班教學(xué)教案指南篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)看看,、說(shuō)說(shuō)，感知春天的色彩,，感受春天的色彩美,。學(xué)習(xí)用手指壓印的方法。

2,、能大膽表達(dá)自己對(duì)春天顏色的感受,，有細(xì)致的觀察力和豐富的想像力。

3,、有熱愛(ài)大自然,、熱愛(ài)春天的情感。對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣,，有大膽作畫的能力,，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、關(guān)于春天的花的教學(xué)ppt,，范畫一張。

2,、人手一張樹(shù)的軀干圖,、一張餐巾紙，每組一份顏料,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、老師播放“春天”的教學(xué)課件，引起幼兒興趣,。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看圖片,，說(shuō)出看到的景物及特征。

老師：小朋友,，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？

老師：春天來(lái)了，讓我們一起來(lái)看一看一些關(guān)于春天的圖片,，看看春天是什么樣的,？

2、老師引導(dǎo)幼兒把自己看到的事物說(shuō)出來(lái),，示范把幼兒看到的事物組合成一個(gè)完整的句子,。

老師：小朋友們真能干，那你們知道春天是什么顏色的嗎,？（春天是綠色的）為什么說(shuō)春天是綠色的,？（因?yàn)椋铱匆?jiàn)了綠綠的柳樹(shù)）老師引導(dǎo)幼兒模仿詩(shī)句,。

老師：你們還發(fā)現(xiàn)了春天是什么顏色的,？為什么？

春天是綠色的,，我看見(jiàn)了綠綠的柳樹(shù),；春天是紅色的，我看見(jiàn)了紅紅的桃花,；春天是黃色的,，我看見(jiàn)了黃黃的花朵；……3,、教師示范進(jìn)行手指壓印畫,，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。

老師：前幾天老師出去玩,，拍了一張好看的照片回來(lái),。（出示范畫）老師：小朋友，你們知道這張照片是怎么拍出來(lái)的嗎？鼓勵(lì)幼兒大膽想象圖畫的創(chuàng)作,。

老師講解手指點(diǎn)印畫的方法：伸出食指來(lái),，指尖親親顏料，再去親親小樹(shù)枝,。

3,、老師示范兩次，請(qǐng)幼兒上前操作,，老師及時(shí)糾正幼兒不正確的方法,。

老師：小朋友，你們看地上還有許多的小草呢,？怎么畫呢,？

老師講解小草的畫法：親親大地——發(fā)芽。（讓幼兒學(xué)習(xí)從下往上畫草的方法）,。

4,、幼兒操作，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣,，掌握手指壓印及添畫曲線的方法,。師巡回觀察，適時(shí)的加以指導(dǎo),。

5,、展示作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流,。

小班教學(xué)教案指南篇八

感知冬天雪景的美妙,，感受小動(dòng)物熱心、聰明的美好心靈,。

理解和學(xué)說(shuō)動(dòng)詞："推,、鏟、扒,、掃等,。"。

感知小動(dòng)物掃雪動(dòng)態(tài),，形象化地理解不同動(dòng)物的典型特征學(xué)說(shuō)相關(guān)動(dòng)詞,。

1、課件,。

2,、制作道具：豬鼻子，象鼻子,，鴨嘴巴,，松鼠尾巴,，狐貍尾巴等。

作品描寫了美妙的雪景和美好的心靈,，巧妙地將動(dòng)物各自的特征與動(dòng)物掃雪的自動(dòng)態(tài)融為一體,，既能使兒童感受大自然的美景，又能認(rèn)識(shí)動(dòng)物的不同特征,，更能領(lǐng)略小動(dòng)物們熱心、聰明的美好心靈,。

第一,，本設(shè)計(jì)首先以故事為藍(lán)本，觀察圖片,，展開(kāi)討論,，對(duì)重點(diǎn)部分適當(dāng)擴(kuò)充內(nèi)容以強(qiáng)化感知。

第三,，在理解大意的.基礎(chǔ)上欣賞故事,，提高幼兒對(duì)語(yǔ)言的感受能力。

談話--游戲--欣賞--擴(kuò)展,。

談話：

（1）觀看課件,。

（2）。

設(shè)問(wèn)：小動(dòng)物怎么啦,？怎么會(huì)摔跤的,？然后可插入孩子們和小動(dòng)物對(duì)話。例如："小豬快爬起來(lái),，不要哭"等,。

（3）。

討論：他們是怎么掃雪的,？然后學(xué)說(shuō)動(dòng)詞：鏟,、推、扒,、掃,。

2、游戲,。

引導(dǎo)孩子學(xué)小動(dòng)物掃雪,。

可讓孩子自選道具，如豬鼻子,，鴨嘴巴,，松鼠尾巴，狗抓子,，學(xué)著小動(dòng)物掃雪,，游戲結(jié)束后,，說(shuō)說(shuō)怎么掃雪的。

小班教學(xué)教案指南篇九

1,、樂(lè)意說(shuō)說(shuō)家中部分物品發(fā)出的聲音,，知道其表示的意義。

2,、喜歡玩瓶子小樂(lè)器,，能表現(xiàn)輕響兩種不同的聲音。

課件（家里的聲音）,、黃豆若干,、各種瓶子若干、音樂(lè)錄音,。

一,、導(dǎo)入。

1,、教師與幼兒打招呼,。

預(yù)設(shè)問(wèn)題：你的耳朵聽(tīng)到過(guò)什么聲音？

二,、聽(tīng)辨聲音,。

邊操作課件邊聽(tīng)聽(tīng)講講猜猜各種聲音：電話聲,、門鈴聲,、鬧鐘聲、馬桶聲等,。

三,、探索,。

1、出示畫面瓶子,；這是什么,？

瓶子會(huì)發(fā)出聲音嗎？

怎么讓瓶子發(fā)出聲音呢,？

2,、玩瓶子樂(lè)器。

（1）討論：怎樣裝黃豆,？

（2）幼兒自由選擇瓶子裝豆,。

（3）聽(tīng)聽(tīng)瓶子寶寶的聲音（音樂(lè)伴奏）。

引導(dǎo)幼兒與同伴比較聲音輕響的不同,。

（4）討論：為什么有的瓶子聲音輕而有的瓶子聲音響,？

（5）小結(jié)：瓶子里裝的豆豆少，聲音輕,；裝的豆豆多,，聲音響,；用力搖瓶子，發(fā)出的.聲音響,；輕輕的搖瓶子,，發(fā)出的聲音輕。

（6）游戲：輕輕和響響,。

3,、幼兒演奏。

（1）傾聽(tīng)樂(lè)曲,，拍手伴奏,，說(shuō)說(shuō)音樂(lè)聽(tīng)上去有什么不同。

（2）瓶瓶演奏,。

小班教學(xué)教案指南篇十

1,、理解故事《冬天是什么》感受冬天里的快樂(lè),。

2,、了解一些動(dòng)物不同的過(guò)冬方式。

3,、教育幼兒不怕冷堅(jiān)持早來(lái)園參加晨間活動(dòng),。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，膽表達(dá)自己的想法,。

5、初步理解故事情節(jié),，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn),。

理解故事《冬天是什么》，知道一些動(dòng)物不同的過(guò)冬方式,。

幼兒用書《動(dòng)物過(guò)冬》,、教學(xué)掛圖《冬天是什么》、故事《冬天是什么》錄音磁帶,。體操律動(dòng)音樂(lè)一曲,。

（1）師：小朋友，冬天到了,，天氣真冷?。∧銈冇惺裁捶椒ㄓ脕?lái)取暖??？（讓幼兒討論，自由說(shuō)）,。

（2）師：小朋友,，真聰明,。冬天，人們感覺(jué)冷的時(shí)候可以多穿衣服,，做運(yùn)動(dòng)來(lái)暖和身體,，那么你們知道動(dòng)物又是怎么樣過(guò)冬的嗎？（讓幼兒討論,，自由說(shuō)）,。

（3）師：小朋友知道的真多，老師有一個(gè)故事,，是說(shuō)動(dòng)物怎樣過(guò)冬的,，你們想聽(tīng)嗎？

（一）請(qǐng)聽(tīng)故事,。

1,、師播放錄音磁帶《冬天是什么》。

師：小朋友,，聽(tīng)了《冬天是什么》,，你們知道小鳥(niǎo)們要飛到哪里過(guò)冬？（飛到南方過(guò)冬）為什么,？（南方暖和些）,。

2，讓幼兒討論,，自由說(shuō),。

（1）冬天，燕子,、杜鵑和雁要飛到南方過(guò)冬,。

（2）青蛙、小熊和蛇要冬眠,，美美地睡覺(jué),；

（3）松鼠、兔子和綿羊長(zhǎng)出更多的毛御寒,，而螞蟻則躲進(jìn)洞里,。）。

3,、師：小動(dòng)物們冬天真特別,，下面我們來(lái)聽(tīng)掛圖《冬天是什么》，一邊看一邊想小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的,。

（二）看一看,，說(shuō)一說(shuō)。

師出示掛圖,，幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō),。

如：小白兔,、小松鼠、綿羊在玩雪球,。

熊,、青蛙、蛇在睡覺(jué),，螞蟻躲在洞里,。

3、師：小朋友,，你們知道松鼠,、綿羊、小兔身上長(zhǎng)有什么,，所以冬天不怕冷嗎,？（長(zhǎng)有毛）。

4,、師：我們?cè)賮?lái)看北方的小朋友們?cè)诙炖镉惺裁刺貏e的活動(dòng),？（幼兒觀察圖三，說(shuō)一說(shuō)）,。

幼：小朋友在滑雪,，堆雪人,。

師：他們高興嗎,？（高興）我們南方?jīng)]下雪，冬天里,，我們小朋友可以做什么好玩的活動(dòng)就不怕冷呀,？（跳繩、做體操,、拔河……師：小朋友看了掛圖,，也聽(tīng)了故事《冬天是什么》啦，我們知道了各種動(dòng)物過(guò)冬的方式不同：）,。

5,、師：你們想不想知道更多的動(dòng)物過(guò)冬的'知識(shí)呀？（想）,。

6,、師向幼兒講述小資料《動(dòng)物是怎樣過(guò)冬》的內(nèi)容，加深幼兒對(duì)動(dòng)物不同的過(guò)冬方式的了解,。

（三）音樂(lè)游戲：蹦蹦跳跳,，讓幼兒感受游哮來(lái)的溫暖和快樂(lè)（師幼一起做運(yùn)動(dòng)）。

（四）做一做,。

1,、請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書《動(dòng)物過(guò)冬》,。

1、講評(píng)作業(yè),，表?yè)P(yáng)做得好的幼兒,。

2、教育幼兒不怕冷堅(jiān)持早來(lái)園參加晨間活動(dòng),。

教學(xué)思：

冬天是令人難忘的,，更是值得去體驗(yàn)的。我們通過(guò)帶領(lǐng)孩子蜜察,、體驗(yàn),、探索和嘗試，一方面讓他們了解冬天的特征,，人們?cè)诙斓纳钜约皠?dòng)植物在冬天的變化,；另一方面，助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣（能天天堅(jiān)持育鍛煉,，天天早睡早起）,，學(xué)會(huì)一些自我保護(hù)的方法等?；仡櫿麄€(gè)活動(dòng),，我有以下一些體會(huì)：從對(duì)冬季生活的感受和體驗(yàn)，我們和幼兒一起擁抱了陽(yáng)光的溫暖,，聞到了陽(yáng)光的香味,，參與了戶外運(yùn)動(dòng)，探索了冰的形成和變化在這些活動(dòng)中,，幼兒充滿樂(lè)趣地,、勇敢地面對(duì)環(huán)境，自覺(jué)地,、主動(dòng)地認(rèn)識(shí)周圍的變化,，孩子們的認(rèn)知在生活化的情景中得到發(fā)展，積極的情感態(tài)度也隨之形成,。

小班教學(xué)教案指南篇十一

春季到來(lái)了,，孩子們的小手再也不被厚厚的衣服包裹住了，他們的活動(dòng)量增加了,，能用小手做越來(lái)越多的事情了,，他們整天摸摸著，摸摸那,，手里難免沾滿了各種細(xì)菌,，春季又是各種傳染病的多發(fā)季節(jié)，因此對(duì)于小班的孩子來(lái)講衛(wèi)生保健就顯得尤為重要。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,，使其具備基本的生活自理能力是對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育的重要內(nèi)容,，也是幼兒身心健康的基礎(chǔ)。因此,，本節(jié)課通過(guò)讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng),、說(shuō)一說(shuō)、看一看,、做一做等方法,，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，通過(guò)觀察圖畫,、參與游戲進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手,，了解洗手的重要性和正確洗手的方法，在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的觀察力,、語(yǔ)言表達(dá)力及實(shí)際操作能力,，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，建立良好的的衛(wèi)生保健常識(shí),，促進(jìn)幼兒身心和諧健康的發(fā)展,。

小班教學(xué)教案指南篇十二

4、蠟筆,；手帕,；音樂(lè)磁帶。

5,、場(chǎng)地上劃三角形,、正方形、圓形區(qū)域,。

老師變出了什么,？它們是用什么形狀拼出來(lái)的,？

幼兒人手一塊手帕,，操作一下。

1,、幼兒念兒歌,，做動(dòng)作。

2,、老師念：“游到三角形（正方形,、圓形）的池塘里”，幼兒游向相應(yīng)的區(qū)域,，并做小魚(yú)的動(dòng)作,。

3、一名幼兒當(dāng)小老師,，來(lái)發(fā)出指令,，其他幼兒和老師一起游戲,。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沒(méi)有涂色的是什么形狀。老師與一名幼兒來(lái)給它打扮一下,。

幼兒分組操作,，給小圖中的圓形、三角形,、正方形涂上自己喜歡的顏色,。（配樂(lè)）。

幼兒將自己的作品給老師或其他幼兒看,，并說(shuō)說(shuō)自己給哪些圖形涂了什么顏色,。

附：兒歌《快樂(lè)小魚(yú)》。

小魚(yú)小魚(yú)游呀游,，游到小小池塘里,。

捉小蟲(chóng)，吐泡泡,，真呀真快樂(lè),。

小班教學(xué)教案指南篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)會(huì)朗誦兒歌,，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。

2,、能感受到兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)興趣,。

(1)觀看ppt：“今天高老師帶你們來(lái)到了一個(gè)美麗的地方”。

小朋友都看了什么?(讓幼兒說(shuō)說(shuō)小草,，小花,，白云的顏色)。

他們都閉著眼睛在干什么呢?

(2)引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己做過(guò)的快樂(lè)的夢(mèng),，教師對(duì)幼兒做過(guò)的夢(mèng)進(jìn)行總結(jié),。

(3)小結(jié)：你們的夢(mèng)真有趣，看小草,，小花,，白云也睡醒了，他們都做了什么夢(mèng)呢?

二,、理解詩(shī)歌,，感知事物與色彩的關(guān)系。

(1)出示ppt：小草。

小草睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)美美的夢(mèng),，猜猜小草夢(mèng)到了什么?小草：(我夢(mèng)見(jiàn)我在綠綠的草地上跑來(lái)跑去,，到處都是綠綠的，好美啊,。)小朋友說(shuō)說(shuō)小草的夢(mèng)是什么顏色的?(綠綠的)為什么說(shuō)小草的夢(mèng)是綠色的?引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小草愛(ài)做夢(mèng),，夢(mèng)是綠綠的。

(2)出示ppt：小花,。

小花睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng),，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小花兒吧?(小花小花，你做得什么夢(mèng)呀?)(我夢(mèng)見(jiàn)和蜜蜂,、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,，到處都是紅紅的'花，好快樂(lè)啊,。)小花的夢(mèng)是什么顏色?(紅紅的)引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小花愛(ài)做夢(mèng),，夢(mèng)是紅紅的。

(3)出示ppt：白云,。

白云也愛(ài)做夢(mèng),，小朋友猜白云做什么樣的夢(mèng)?(幼兒猜測(cè))白云：(我夢(mèng)見(jiàn)自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽(yáng)公公捉迷藏，到處都是藍(lán)藍(lán)的,，好有趣啊,。)白云的夢(mèng)是什么顏色的?(藍(lán)藍(lán)的)引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的,。

(4)出示ppt：小朋友,。

小朋友也愛(ài)做夢(mèng)，每個(gè)小朋友每次做得夢(mèng)都不同,，夢(mèng)是豐富多彩的,，所以你們的夢(mèng)是彩色的。

小結(jié)：小朋友愛(ài)做夢(mèng),，夢(mèng)是彩色的,。

三、朗誦詩(shī)歌,，感受詩(shī)歌韻律美,。

(1)老師有感情的朗誦詩(shī)歌。

(2)老師領(lǐng)誦,，幼兒跟誦。

(3)請(qǐng)幼兒扮演角色,，模仿動(dòng)作,，有感情的再次朗誦。

四、創(chuàng)造想象,，仿編詩(shī)歌,。

(1)擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰(shuí)愛(ài)做夢(mèng)呢?

(2)完整地朗誦詩(shī)歌：把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請(qǐng)到大家彩色的夢(mèng)里,。(把仿編后的詩(shī)歌完整的朗誦一遍),。

五、活動(dòng)結(jié)束,。

平時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事,，今天就由小朋友來(lái)給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩(shī)歌，祝爸爸媽媽做個(gè)快樂(lè)的夢(mèng),，我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢(mèng),。

小班教學(xué)教案指南篇十四

教學(xué)內(nèi)容：

反思：

科學(xué)探究永無(wú)止境，課的最后對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)知識(shí)的總結(jié),，進(jìn)行學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方法,、態(tài)度的評(píng)價(jià)。在學(xué)生意猶未盡時(shí),，讓學(xué)生帶著問(wèn)題離開(kāi)課堂,，保持學(xué)生科學(xué)探究的興趣，促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展,。

三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案,。

第三單元神奇的指南針。

3.3磁鐵的妙用,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、科學(xué)探究目標(biāo)：

a能通過(guò)觀察和測(cè)試，找出日常生活中使用了磁鐵,。

b能說(shuō)出搜集有關(guān)應(yīng)用磁鐵解決生活和生產(chǎn)中實(shí)際問(wèn)題的信息資料的.方法,。

2、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：

a能列舉我國(guó)古代人們利用磁鐵的實(shí)例,。

b能說(shuō)出指南針是我國(guó)古代四大發(fā)明之一,。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

a愿意關(guān)注磁鐵在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用情況,。

b能從別人那里獲得有關(guān)磁鐵在實(shí)際生活和生產(chǎn)中應(yīng)用的事例,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：深刻地理解磁鐵的發(fā)現(xiàn)的重要意義。

難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)到,，磁鐵在社會(huì)生產(chǎn)中和生活中的應(yīng)用將越來(lái)越廣泛,。

設(shè)計(jì)特點(diǎn)：查閱資料和磁懸浮列車模型的制作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

每組準(zhǔn)備一份材料：小馬達(dá),、小喇叭,、回形針,、耳塞、話筒以及制作磁懸浮列車的材料,。有關(guān)磁鐵在生活中的應(yīng)用的,。

課時(shí)安排：1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

（一）活動(dòng)一：找找磁鐵在生活中的應(yīng)用,。

課前布置學(xué)生調(diào)查磁在生活中的用途,，搜集有關(guān)磁應(yīng)用的資料。

把自己收集到的資料以多樣的方式與全班同學(xué)交流,，完成下列評(píng)價(jià)表,。

1、我找到磁鐵_______________方面的應(yīng)用,。

2,、我知道以下地方用到了磁鐵：_________。

3,、我找到磁鐵的方法：

______________________________________,。

（二）活動(dòng)二：哪里有磁鐵。

1,、每小組發(fā)一包已準(zhǔn)備好的材料（小馬達(dá),、小喇叭、回形針,、耳塞,、話筒）?；顒?dòng)時(shí)間約10分鐘,。

2、提示學(xué)生設(shè)法檢驗(yàn)其中是否有磁鐵,、檢驗(yàn)方法由學(xué)生設(shè)計(jì),。

3、活動(dòng)完畢,，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己所用的方法,。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出還有哪些家電用了磁鐵,。

（三）磁記憶,。

1、出示磁帶,、軟盤,，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō),。

2,、要學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)磁記憶的內(nèi)容,。

（四）懸浮列車,。

1,、懸浮列車的原理。

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)磁懸浮列車的原理——同極相斥,。然后出示相關(guān),。

2、作磁懸浮列車,。

注意點(diǎn)：

1）注意軌道和列車底部磁條的極性,。（同邊同極）。

2）使用剪刀時(shí),，注意安全,。

3、學(xué)生動(dòng)手制作,，教師巡視,，并對(duì)有需要的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

制作完畢之后,，進(jìn)行總結(jié)評(píng)比,，評(píng)出優(yōu)秀者。

小班教學(xué)教案指南篇十五

本課我分別三次在三個(gè)不同的班級(jí)上了三次,。每次教學(xué),，我發(fā)學(xué)生在上課的過(guò)程中，我的指導(dǎo)過(guò)程中都有不同的變化,。我想我需要在這樣的磨課的過(guò)程中,，我收獲還是很大的。

在教學(xué)的過(guò)程中,，我實(shí)踐這個(gè)想法對(duì)于孩子和我的教學(xué)都非常的有益,。我現(xiàn)在將我在這幾次課中的學(xué)習(xí)和教學(xué)感受總結(jié)一下。

第一次授課的時(shí)候,，我按照自己的想法順著自己的學(xué)習(xí)的思路進(jìn)行教學(xué)的,。但是我在教學(xué)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在設(shè)計(jì)指南針的時(shí)候,，還是不會(huì)根據(jù)自己的材料去設(shè)計(jì),，而是只是根據(jù)自己的觀察去設(shè)計(jì)，而沒(méi)有考慮到設(shè)計(jì)的關(guān)鍵是：指南針的針是可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)的,。這樣學(xué)生設(shè)計(jì)的過(guò)程就會(huì)出現(xiàn)無(wú)的放矢的局面,。我在指導(dǎo)的過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題,，但是我一直不知道發(fā)生什么事?，F(xiàn)在想來(lái)還是在前面的教學(xué)中,，學(xué)生的理解指南針沒(méi)有真正的理解的。在設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié),，學(xué)生沒(méi)有設(shè)計(jì)好,，就急急忙忙的進(jìn)行制作環(huán)節(jié)，雖然在此環(huán)節(jié)學(xué)生能夠隨著制作過(guò)程中邊改邊做,，但是效率就會(huì)非常的低了,。

第二次授課，特別的指導(dǎo)學(xué)生理解指南針之所以你能夠指南針,，就是因?yàn)樾〈裴樐軌蜃杂傻霓D(zhuǎn)動(dòng),。然后學(xué)生在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，他們就比較容易的進(jìn)行設(shè)計(jì),。學(xué)生的理解和應(yīng)用還是比較的深刻的,。而且在這個(gè)過(guò)程，還有許多問(wèn)題出現(xiàn),，比如說(shuō)選取材料,，我沒(méi)有強(qiáng)調(diào)，有的學(xué)生就不會(huì)進(jìn)行做了,。學(xué)生的展示環(huán)節(jié)還是挺好的,，他們都能夠?qū)τ谧约旱脑O(shè)計(jì)進(jìn)行展示，無(wú)論失敗的還是成功的,。

第三次授課,，在二年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行的，學(xué)生的反饋的效果來(lái)看,，不如三年級(jí)的好的,。但是學(xué)生們都能夠理解設(shè)計(jì)意圖，大部分學(xué)生能夠根據(jù)自己的所學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)制作,，雖然他們?cè)僦谱鞯倪^(guò)程中出現(xiàn)了很多的問(wèn)題,，但是總體來(lái)說(shuō)效果不錯(cuò)。

小班教學(xué)教案指南篇十六

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

培養(yǎng)動(dòng)手制作的興趣,，激發(fā)創(chuàng)造精神,。

主要環(huán)節(jié)（教學(xué)方法）：

創(chuàng)設(shè)情境---自主探究---鞏固應(yīng)用---課堂小結(jié)。

預(yù)習(xí)內(nèi)容：

預(yù)習(xí)教材,。

重難點(diǎn),、問(wèn)題預(yù)測(cè)及對(duì)策：

【教學(xué)重點(diǎn)】用磁鐵摩擦鋼針的方法做磁針，發(fā)現(xiàn)能讓磁針?biāo)叫D(zhuǎn)的方法,。

【教學(xué)難點(diǎn)】判斷自制磁針的南北極,。

教學(xué)資源及優(yōu)化組合：

為小組準(zhǔn)備:強(qiáng)力磁鐵、鋼針,、吹塑紙,、線,，剪子、小水槽,、盒式指南針,。

學(xué)生自己也可以準(zhǔn)備一些材料。

師生互動(dòng)：

一,、回顧導(dǎo)入：

1,、上節(jié)課我們研究了指南針,，知道它是由哪幾部分組成的嗎,？

2、好多小朋友也想親自制作一個(gè)指南針,，要制作一個(gè)指南針,，一般需要哪些材料？（學(xué)生回答,，教師選擇性板書,。）。

二,、做磁針：

1,、要制作一個(gè)指南針，首先需要什么材料,？（磁鐵）,，如何得到一個(gè)磁鐵呢？講解磁化現(xiàn)象,。

2,、學(xué)生磁化鋼針。

3,、怎樣知道這根磁針的南極和北極呢,？

4、學(xué)生分析并做相關(guān)實(shí)驗(yàn),，確認(rèn)兩極（可作記號(hào),，也可默記）。

三,、安裝磁針：

1,、尋找能讓磁針?biāo)叫D(zhuǎn)的方法。（讓學(xué)生設(shè)想,，小組討論后陳述理由,。）。

2,、驗(yàn)證自己的方法,。

3,、我們的指南針能否準(zhǔn)確地指示方向？試一次能表明制作成功嗎,？我們需要反復(fù)的'實(shí)驗(yàn),，才能提高準(zhǔn)確性。

4,、用自制的指南針辨認(rèn)方向,。

四、交流展示自制指南針：

2,、評(píng)比后小組討論并改進(jìn)指南針,。

五、拓展延伸：

2,、大家想不想也試一試當(dāng)發(fā)明家的感覺(jué),，請(qǐng)小組之間進(jìn)行討論，將你們?cè)O(shè)計(jì)的指南針樣式畫下來(lái),。

六,、課后活動(dòng)：

體的方位，使自己能夠更加熟練的使用,。老師更希望大家能把設(shè)計(jì)的新型指南針做出來(lái),。

2、資料閱讀,，了解gps全球定位系統(tǒng),。

小班教學(xué)教案指南篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走,。

2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法,。

活動(dòng)重點(diǎn)：?提醒幼兒外出時(shí)不要離開(kāi)集體和家人，遇到陌生人不能輕信,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.有關(guān)的圖片,。

2.請(qǐng)一位幼兒園不認(rèn)識(shí)的老師扮演陌生人并設(shè)置表演情境。

3.玩具,、巧克力,、果凍。

活動(dòng)過(guò)程：

一．安全演練,。

1.教師扮羊媽媽,，告訴幼兒要出去找好吃的，請(qǐng)幼兒在家等媽媽回來(lái),，如果有陌生人來(lái),，不要離開(kāi)家。請(qǐng)一個(gè)陌生的老師扮老狼來(lái)引誘幼兒。

2.集體討論：（1）：媽媽出門前怎么說(shuō)的,？

（2）：老狼來(lái)了是怎么說(shuō)的,，寶寶又是怎么做的?

3.出示圖片。

圖一：陌生人要你跟他出去玩玩,，你不能跟他一起去,。

圖二：陌生人給你禮物或好吃的時(shí)，你不能要,。

圖三：陌生人要去你家時(shí),，你不能帶路。

圖四：陌生人硬要拉你跟他走時(shí),，你要反抗,，大聲呼救。

二．情境練習(xí),。

情境二：一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室,，對(duì)某幼兒說(shuō)：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒(méi)有空來(lái)接你,。讓我送你回家，跟我走吧,?！?/p>

老師提醒：（1）你認(rèn)識(shí)她嗎？（2）如果不認(rèn)識(shí)她,，能不能輕信她的話,，尤其是不能跟陌生人走。

四：活動(dòng)延伸,。

提醒幼兒外出時(shí)不要離開(kāi)集體和家人,，遇到陌生人不能輕信。

小班教學(xué)教案指南篇十八

本教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)《浙江省普通高中新實(shí)驗(yàn)課程語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》中的“教學(xué)目標(biāo)”和“教學(xué)要求”的相關(guān)規(guī)定,，結(jié)合教材和配套教參等設(shè)計(jì),，以文天祥的“選擇”為主線，通過(guò)誦讀和研討文本,，引導(dǎo)學(xué)生感受他那熾熱的愛(ài)國(guó)情懷和至死不渝的愛(ài)國(guó)精神,。

【教材分析】。

本教材屬于蘇教版高一語(yǔ)文必修三第二專題“號(hào)角,，為你長(zhǎng)鳴”的第一版塊“烈士的抉擇”中的內(nèi)容,。《學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》對(duì)本課教學(xué)的“基本要求”和“教學(xué)目標(biāo)”是了解作者的寫作目的,，體會(huì)作者堅(jiān)忍不拔的精神和忠貞不屈的愛(ài)國(guó)情懷,。

【學(xué)情分析】。

學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)過(guò)文天祥的《過(guò)零丁洋》，對(duì)文天祥其人其事已有所了解并且已經(jīng)具備初步理解文言文的能力,。因此,，本教學(xué)設(shè)計(jì)主要通過(guò)問(wèn)題探討的方式，來(lái)體會(huì)文天祥在作出選擇時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的愛(ài)國(guó)情懷,。

【教學(xué)目標(biāo)】,。

1、誦讀并研習(xí)文本,，了解文天祥的的寫作目的,，體會(huì)他的愛(ài)國(guó)情懷。

2,、梳理并掌握文中的常見(jiàn)實(shí),、虛詞的意義及用法。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】,。

1,、通過(guò)誦讀、研討課文感受文天祥至死不渝的愛(ài)國(guó)精神,。

2,、促使學(xué)生在閱讀中涵養(yǎng)自身的浩然正氣和高尚的精神。

3,、歸納整理文中出現(xiàn)的重要實(shí)詞,、虛詞。

【課前準(zhǔn)備】,。

1,、提醒學(xué)生自主預(yù)習(xí)課文，發(fā)放《宋史文丞相傳》的復(fù)印材料請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課文進(jìn)行閱讀,。

2,、多媒體課件。

3,、全文擬安排三課時(shí),，本設(shè)計(jì)為一課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】,。

一,、導(dǎo)入。

用對(duì)聯(lián)“正氣貫人寰,，河岳日星傳萬(wàn)世,；明崇廟觀，丹心碧血照千秋,?！币鑫奶煜槠淙似涫?；全體學(xué)生背誦初中已學(xué)過(guò)的《過(guò)零丁洋》：“辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星,。山河破碎風(fēng)飄絮,，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說(shuō)惶恐,，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死,，留取丹心照汗青,。”

（課件展示文天祥簡(jiǎn)介,，略）,。

二、誦讀并研習(xí)文本,。

生：（齊答）后序,！

生1：倒數(shù)第三段和最后一段。

師：能說(shuō)具體一點(diǎn)嗎,？比如哪些是說(shuō)明成書經(jīng)由的,，哪些是表明作者宗旨的。

生1：“予在患難中,，間以詩(shī)記所遭,，今存其本不忍廢。道中手自抄錄,。”并“自序其詩(shī),，名曰《指南錄》”說(shuō)明了編成詩(shī)集的經(jīng)過(guò),；“使北營(yíng)，留北關(guān)外……來(lái)三山,，為一卷,。”說(shuō)明了詩(shī)集的構(gòu)成,；“將藏之于家,，使來(lái)者讀之，悲予志焉,?！闭f(shuō)明了作者寫詩(shī)編成詩(shī)集的目的。

師：很好,?！吨改箱洝肥侵袊?guó)文學(xué)史上不可多見(jiàn)的抒發(fā)愛(ài)國(guó)情志和民族正氣的感泣天地的血淚文字。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)xx（生2）為我們朗誦這兩段。同學(xué)們?cè)诼?tīng)的過(guò)程中圈畫出難以理解的字詞句,，聽(tīng)完后討論解決,。

（課件展示交流成果，討論過(guò)程略）,。

師：文天祥在這篇自序中除了交代寫編詩(shī)集的經(jīng)過(guò)和宗旨,，還寫了什么內(nèi)容？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文并概述主要內(nèi)容,。

生2：寫了作者出使元營(yíng)的經(jīng)過(guò),。

生3：寫了作者從元營(yíng)逃跑的歷程。

生4：寫了他對(duì)生與死的看法和選擇,。

生5：寫了他對(duì)“義”的理解,。

師：（笑）看來(lái)同學(xué)們理解文言文的能力還不錯(cuò)。的確像剛才幾位同學(xué)說(shuō)的那樣,，文天祥用了大量篇幅講述了自己出使元營(yíng)的前后經(jīng)過(guò),，險(xiǎn)象環(huán)生充滿死亡威脅的逃亡歷程以及他對(duì)生死的看法和選擇。現(xiàn)在就讓我們一起用眼睛和心靈通過(guò)他的文字來(lái)觸摸文天祥那顆火熱的愛(ài)國(guó)心,，來(lái)感受他那不朽的偉岸靈魂,！下面我們進(jìn)行分組朗讀：

第一、二大組讀第一自然段,，,；

第二、三大組讀第二自然段,；

全班齊讀讀第三自然段,；

師：朗讀文言文一定要注意斷句，斷句不對(duì)就會(huì)造成理解上的偏差,。這幾句尤其要加以重視：“眾謂予一行蛭可以紓禍”,；“意北亦尚可蛞鑰諫嘍也”；“歸而求蚓裙之策”,。接下來(lái)我們按照作者的行文順序?qū)W習(xí)剛才讀過(guò)的內(nèi)容,，首先請(qǐng)看第一段。文天祥是在什么情況下出使元營(yíng)的,？先用課文的原句回答再盡量按照直譯的原則翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ),。

生6：“時(shí)北兵已迫修門外，戰(zhàn),、守,、遷兼不及施?！碑?dāng)時(shí)元兵已經(jīng)逼近國(guó)都的城門外,，應(yīng)戰(zhàn),、防守、轉(zhuǎn)移都來(lái)不及實(shí)行,。

生（全體）：“縉紳,、士、大夫萃于左丞相府,，莫知計(jì)所出,。”

生7：大小官僚聚集在左丞相府,，不知道計(jì)謀的出處,。

生8：文天祥選擇了“放棄小我成就大我”。

師：課文在哪處表明了這點(diǎn),？請(qǐng)找出原句并翻譯出來(lái),。

生8：“國(guó)事至此，予不得愛(ài)身”國(guó)事到了這種地步,，我不能珍愛(ài)自己了,。

生9：不堅(jiān)決，可以通過(guò)言辭來(lái)打動(dòng),。原句是“意北亦尚可以口舌動(dòng)也”,。

生10：是為了不引起元人注意，如果身份太重要,，元人就會(huì)把他扣押起來(lái)作為人質(zhì)要挾南宋,，使南宋在和議上陷入被動(dòng)局面。

生11：南宋作為戰(zhàn)敗國(guó)在和議上本來(lái)就已經(jīng)陷入被動(dòng)局面,，我認(rèn)為文天祥之所以“辭相印不拜”而以資政殿學(xué)士的.身份前往是出于三方面的考慮：一是為了盡量減低自己被扣押的風(fēng)險(xiǎn),，身份越低做人質(zhì)的價(jià)值也越低；二是為了減低被殺的風(fēng)險(xiǎn),，資政殿學(xué)士只是一個(gè)榮譽(yù)官銜而且是文官,，殺一個(gè)手無(wú)寸鐵的讀書人向來(lái)是君子所不為的事情，如果殺了就要承受戕害文化的罪名,，背上野蠻人的罵名，秦始皇就是一個(gè)例子,。元人要想統(tǒng)治南宋的天下就不能干那種冒天下之大不韙的事情,。三是為了防止自己在萬(wàn)一被扣押的情況下，南宋沒(méi)有主事的人,。

（同學(xué)們?yōu)樗麠l理清楚的分析熱烈鼓掌）,。

生12：我認(rèn)為文天祥那么做是為了給自己拯救南宋爭(zhēng)取時(shí)間，因?yàn)橛靡粋€(gè)無(wú)關(guān)緊要的身份去和元人和議,，當(dāng)對(duì)方提出自己不能接受的條件時(shí),，就可以用自己不能做主,，需要向上級(jí)請(qǐng)示為借口拖延時(shí)間。而且,，文天祥在文中要也明確表示他出使元營(yíng)并非為了真的和議,，而是為了窺探元人虛實(shí)然后回來(lái)謀求救國(guó)之策的。

師：（贊許的微笑）以什么樣的身份出使元營(yíng)是很有講究的,，文天祥對(duì)出使身份的選擇恰恰體現(xiàn)了他“臣心一片磁針石,，不指南宋不肯休”的愛(ài)國(guó)之心。我認(rèn)為這幾位同學(xué)剛才的分析都很有道理,，他們或從人物的內(nèi)心或從客觀的社會(huì)環(huán)境入手表達(dá)了自己的獨(dú)特看法,，如果把他們的分析綜合起來(lái)真可以說(shuō)填補(bǔ)了教參在這個(gè)問(wèn)題上的空白。讓我們?cè)俅螢檫@幾位同學(xué)的精彩發(fā)言一起鼓掌,。（鼓掌完）大家對(duì)第一段還有什么不理解的地方嗎,？我們一起來(lái)合作解決。（課件展示交流成果,，討論過(guò)程略）,。

生13：他不卑不亢，抗辭慷慨,，以浩然正氣,，據(jù)理力爭(zhēng)，用自身的尊嚴(yán)維護(hù)了民族尊嚴(yán),，使元營(yíng)不敢立刻輕視南宋,，用原文的話來(lái)說(shuō)就是“上下頗驚動(dòng)，北亦未敢遽輕吾國(guó)”,。

生14：沒(méi)有,，面對(duì)急轉(zhuǎn)直下的形勢(shì)，文天祥也改變了外交策略,，由最初的慷慨陳詞,，有理有節(jié)變?yōu)椤爸鼻霸嵙R”，不怕觸怒敵人,，置個(gè)人生死于度外,。

生15：沒(méi)有。他選擇了“隱忍以行”,，為的是“將以有為也”,。

師：文天祥由最初的“但欲求死，不復(fù)顧利害”到后來(lái)終于決定“隱忍以行”,，中間必然有一個(gè)艱難抉擇的心理過(guò)程,，請(qǐng)大家結(jié)合課文展開(kāi)聯(lián)想，運(yùn)用第一人稱的口吻對(duì)文天祥做出選擇時(shí)的心理活動(dòng)展開(kāi)描寫,，不少于50字,。五分鐘后我們交流成果,，看誰(shuí)寫得最像文天祥，看誰(shuí)最懂文天祥的心,。

生16：作為南宋朝臣,，我上不能為國(guó)靖難，下不能為民請(qǐng)命,，國(guó)破身辱,，活著有何益處？不如像屈原那樣以身殉國(guó),，也不枉一世清名,。但是，我死了,，于事何補(bǔ),？南宋尚未滅亡，一切還沒(méi)結(jié)束,，只要還有一線希望,，我就應(yīng)該努力爭(zhēng)取?？鬃釉啤爸洳豢蔀槎鵀橹?，我應(yīng)該像司馬遷那樣，忍辱含垢,，釋放出最大的生命能量,。是的，大丈夫能屈能伸,，留得青山在不怕沒(méi)柴燒,！

生17：我生不能為國(guó)紓禍，死猶為厲鬼以擊賊?。ㄅe刀自刎狀）不,，我還不能死，南宋還沒(méi)亡,，我怎能為了個(gè)人名節(jié)就這樣白白自戕,？古人云“天降大任于斯人也，必先苦其心志,，勞其筋骨,，餓其體膚，空乏其身,，行拂亂其所為?！边@不正是我的寫照嗎,？“江東子弟多豪俊,，卷土重來(lái)未可知?！蔽也荒軐W(xué)烏江自刎的項(xiàng)羽,，我要學(xué)忍辱負(fù)重、臥薪嘗膽的越王勾踐,?！按龔念^，收拾舊山河,，朝天闋,！”

生18：國(guó)破身辱，予分當(dāng)引決,，然吾死不足以救國(guó),，且死生晝夜事也，死而死矣,，若隱忍以行,，得間而逃，中興機(jī)會(huì)或可得也,。昔人云：“鞠躬盡瘁,，死而后已?！狈蛉缡?，予浩然無(wú)所愧怍，將無(wú)往而不得死所矣,。

師：剛才這幾位同學(xué)真可謂文天祥的知心人,。在那“餓死事小，失節(jié)事大”的時(shí)代,，文天祥甘受他人的不理解和責(zé)罵,，選擇了隱忍而活，但他不是為了保全個(gè)人性命而茍活,，而是為了不做無(wú)謂的犧牲,，為了能為復(fù)興南宋做更實(shí)際更有價(jià)值的事。盡管他信奉孔孟“殺身成仁”“舍生取義”的儒家道義原則,，但他更注重用實(shí)際的行動(dòng)來(lái)踐行仁義忠信,，不為虛名而亡，唯愿為保家衛(wèi)國(guó)“鞠躬盡瘁,，死而后已”,。是生還是死，完全取決于國(guó)家需不需要,。在國(guó)家危難之時(shí),，文天祥不是退避自保而是冒險(xiǎn)出使,；在進(jìn)退不由之際，不是賣國(guó)投敵而是舍命抗?fàn)?；在遭囚受辱之時(shí),，不是自我解脫而是隱忍以行。疾風(fēng)知?jiǎng)挪?，?guó)危識(shí)臣節(jié),。文天祥的選擇正是他“熱血腔中只有宋”的愛(ài)國(guó)情深的表現(xiàn)，他不愧為人們七百年來(lái)頌揚(yáng)不衰的愛(ài)國(guó)烈士和民族英雄,。最后,，我們一起來(lái)合作解決這兩段中的實(shí)虛詞意義及用法。（成果展示如下,，過(guò)程略）,。

三、作業(yè)布置,。

來(lái)自 sevw.cn

【板書設(shè)計(jì)】,。

【教學(xué)反思】。

新課程背景下的文言文教學(xué)應(yīng)當(dāng)努力吸取傳統(tǒng)教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn),，比如注重發(fā)揮誦讀對(duì)理解文言文和培養(yǎng)文言文語(yǔ)感的作用,。同時(shí)，也要努力應(yīng)用新課程的改革成果,，將“自主,、合作、探究”的教學(xué)理念落實(shí)到日常教學(xué)過(guò)程中,，以此來(lái)活躍課堂氣氛,，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。另外要加強(qiáng)文言文學(xué)習(xí)和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。在作背景介紹時(shí)注意運(yùn)用具體的細(xì)節(jié)幫助學(xué)生理解人物，做好充分的情感鋪墊,。

小班教學(xué)教案指南篇十九

科學(xué)概念,。

鋼針經(jīng)過(guò)磁鐵摩擦后可以變成磁針。

過(guò)程與方法,。

1,、用磁鐵摩擦鋼針的方法做磁針。

2,、判斷自制磁針的南北極,。

情感態(tài)度價(jià)值觀。

培養(yǎng)動(dòng)手制作的興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神,。

【教學(xué)重點(diǎn)】用磁鐵摩擦鋼針的方法做磁針,，發(fā)現(xiàn)能讓磁針?biāo)叫D(zhuǎn)的方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】判斷自制磁針的南北極,。

【教學(xué)準(zhǔn)備】。

為小組準(zhǔn)備:強(qiáng)力磁鐵,、鋼針,、吹塑紙、線,，剪子,、小水槽、盒式指南針,。

學(xué)生自己也可以準(zhǔn)備一些材料,。

【教學(xué)過(guò)程】。

一,、回顧導(dǎo)入：

1,、上節(jié)課我們研究了指南針，知道它是由哪幾部分組成的嗎,？

2,、好多小朋友也想親自制作一個(gè)指南針，要制作一個(gè)指南針,，一般需要哪些材料,？（學(xué)生回答，教師選擇性板書,。）,。

二、做磁針：

1,、要制作一個(gè)指南針,，首先需要什么材料？（磁鐵）,，如何得到一個(gè)磁鐵呢,？講解磁化現(xiàn)象。

2,、學(xué)生磁化鋼針,。

3、怎樣知道這根磁針的南極和北極呢,？

4,、學(xué)生分析并做相關(guān)實(shí)驗(yàn)，確認(rèn)兩極（可作記號(hào)，也可默記）,。

三,、安裝磁針：

1、尋找能讓磁針?biāo)叫D(zhuǎn)的方法,。（讓學(xué)生設(shè)想,，小組討論后陳述理由。）,。

2,、驗(yàn)證自己的方法。

3,、我們的指南針能否準(zhǔn)確地指示方向,？試一次能表明制作成功嗎？我們需要反復(fù)的實(shí)驗(yàn),，才能提高準(zhǔn)確性,。

4、用自制的指南針辨認(rèn)方向,。

四,、交流展示自制指南針：

2、評(píng)比后小組討論并改進(jìn)指南針,。

五,、拓展延伸：

2、大家想不想也試一試當(dāng)發(fā)明家的感覺(jué),，請(qǐng)小組之間進(jìn)行討論,，將你們?cè)O(shè)計(jì)的指南針樣式畫下來(lái)。

六,、課后活動(dòng)：

1,、今天我們親自動(dòng)手制作了指南針，又以小組為單位設(shè)計(jì)了新型的指南針,，回去之后,，你們可以用自己制作的指南針去測(cè)定一下周圍物體的方位，使自己能夠更加熟練的使用,。老師更希望大家能把設(shè)計(jì)的新型指南針做出來(lái),。

2、資料閱讀,，了解gps全球定位系統(tǒng),。

小班教學(xué)教案指南篇二十

1、通過(guò)身體動(dòng)作進(jìn)行情感交流,。

2,、嘗試創(chuàng)編聲勢(shì)動(dòng)作,，感受四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

3,、學(xué)唱歌曲,，理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲中美好寧?kù)o的意境,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1、歌曲《夢(mèng)》,。

2,、幫助幼兒了解有關(guān)"夢(mèng)"的一些知識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程,。

1、老師介紹自己所做的夢(mèng),，激發(fā)幼兒說(shuō)出自己夢(mèng)中的事情,。

老師：小朋友們做過(guò)夢(mèng)嗎?夢(mèng)見(jiàn)到過(guò)什么?

2、老師范唱,。(清唱),。

(1)老師："剛才小朋友都做過(guò)各種各樣的夢(mèng)。小草,、天空,、星星也會(huì)做夢(mèng)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的夢(mèng)是怎樣的,，好嗎?"出示歌曲內(nèi)容的圖片,，引導(dǎo)幼兒理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌,。指導(dǎo)幼兒發(fā)音要清晰準(zhǔn)確,、有節(jié)奏感。

(2)"老師還會(huì)唱一首好聽(tīng)和夢(mèng)有關(guān)的歌曲呢,，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng),，歌曲中誰(shuí)做夢(mèng)了?"。

3,、引導(dǎo)幼兒逐句梳理歌詞,，鞏固學(xué)習(xí)。

(1)"歌曲里邊誰(shuí)做夢(mèng)了?它們的夢(mèng)是怎么樣的?"(逐句提問(wèn),，集體模仿唱)(2)老師用輕柔的聲音問(wèn)答式的歌唱,。

老師唱：小草的夢(mèng)，幼兒唱：綠綠的;老師唱：天空的夢(mèng),，幼兒唱：藍(lán)藍(lán)的;老師唱：星星的夢(mèng),，幼兒唱：亮亮的;老師唱：寶寶的夢(mèng),，幼兒唱：甜甜的。

(3)為幼兒唱的應(yīng)答部分加入聲勢(shì)動(dòng)作,，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編,。并將創(chuàng)編的聲贄動(dòng)作加入歌唱中，每創(chuàng)編一個(gè)聲勢(shì)動(dòng)作,，唱一遍歌曲,。

4、誰(shuí)愿意到前面和老師一起來(lái)唱問(wèn)的部分?小草的夢(mèng)……天空的夢(mèng)……寶寶的夢(mèng)……,。

(1)請(qǐng)?jiān)敢獾挠變阂黄饋?lái)唱間的部分,，其他幼兒繼續(xù)唱答的部分，并做聲勢(shì)動(dòng)作,。

(2)逐步鼓勵(lì)更多的幼兒嘗試去唱問(wèn)的部分,，老師逐漸退出來(lái)唱答的部分。

5,、集體演唱,。

6、小朋友你們知道這首歌曲的名字叫什么嗎?請(qǐng)大家猜一猜,。對(duì)了,，這首歌曲的名字叫《夢(mèng)》，它還是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌呢!下次老師把詩(shī)歌帶給大家聽(tīng),。

活動(dòng)延伸,。

嘗試用拼貼畫的形式表現(xiàn)小草、天空,、星星,、寶寶的夢(mèng)。

老師可以和幼兒一起制作紙雕小草,，藍(lán)天,、白云、星星等,，填充在班級(jí)主題墻上,，使幼兒感受這種自然美。

小班教學(xué)教案指南篇二十一

一,、分析教材,，找準(zhǔn)定位。

本次教學(xué)設(shè)計(jì)我6改教案,，其實(shí)最關(guān)鍵的因素是我沒(méi)有把握好教材的重點(diǎn)所在,，沒(méi)有全面的了解學(xué)生、分析學(xué)生,，而是一味追求把教學(xué)設(shè)計(jì)的與眾不同,，希望有新的亮點(diǎn)出來(lái),。因此第一稿的教案把重點(diǎn)放在了用距離來(lái)比較磁力大小的變化和磁鐵不同摩擦方式使磁針磁極發(fā)生變化的探究上，卻忽視了制作課最核心的內(nèi)容,，所以一開(kāi)始就走了一段大彎路,。后來(lái)經(jīng)過(guò)幾次試教，慢慢地將教學(xué)中心回到了指南針的設(shè)計(jì)與制作上來(lái)了,。

其次是我對(duì)學(xué)生了解也不夠全面與深入,，由于我們的科學(xué)課專用教室是到去年11月份才陸陸續(xù)續(xù)完工的，相應(yīng)的教學(xué)儀器設(shè)備也是陸續(xù)到位的,，我們的這批孩子一直是在教室里上科學(xué)課,，因此他們參與小組合作學(xué)習(xí)，參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的機(jī)會(huì)不多,，動(dòng)手能力并沒(méi)有我想象中的那么理想,，以至于讓他們?cè)诳曜由嫌眉?xì)棉線打個(gè)結(jié)的任務(wù)，完成起來(lái)也變得非常艱難,。

因此我想說(shuō)閱讀課標(biāo),、理解教材、分析學(xué)生,、找準(zhǔn)定位是上一節(jié)公開(kāi)課的必備前提條件，只有做透了才不會(huì)走彎路,。

二,、團(tuán)隊(duì)合作，尋求幫助,。

現(xiàn)在我對(duì)于“好課是磨出來(lái)的”這句話深有體會(huì),，雖然我這堂課不是一節(jié)好課，但如果不經(jīng)歷磨課這一個(gè)過(guò)程,，我的課也許會(huì)更糟糕,。而磨課的前提要有一個(gè)團(tuán)隊(duì)，不斷的提供好的建議與意見(jiàn),。我的這節(jié)課得到了多位老師的幫助,，如我的徒弟樓老師，雖然我們的關(guān)系是師徒,，但我一直覺(jué)得我們之間的學(xué)習(xí)是相互的,，最初的試教課，我們也都一直相互的商討著,。其次是夏校長(zhǎng),，雖是從音樂(lè)專業(yè)畢業(yè)的，但在科學(xué)教學(xué)的道路上一直走到現(xiàn)在,，因此也積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),，并擁有扎實(shí)而深厚的功底,。夏校長(zhǎng)的一句話點(diǎn)醒我這夢(mèng)中人：“本次活動(dòng)主題是技術(shù)與工程，那你的課就要突出設(shè)計(jì)與制作,?！币舱沁@句話使我的課沒(méi)有走的太偏。除此之外,，教研員及第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的兩位楊老師的聽(tīng)課與分析,，使我這堂課各環(huán)節(jié)的銜接變得更加的流暢與合理。為了讓這節(jié)課熟記于心,，我找到了集團(tuán)內(nèi)銀河小學(xué)繆老師的幫助,，借用他們學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行試教，同時(shí)她也幫我再次優(yōu)化了幾個(gè)細(xì)節(jié),。一路走來(lái),，感謝給予過(guò)我?guī)椭睦蠋煛㈩I(lǐng)導(dǎo)和專家們,。在我們學(xué)?？茖W(xué)學(xué)科也許只是一個(gè)小的`團(tuán)隊(duì)，但在區(qū)內(nèi)我們科學(xué)組就是一個(gè)大團(tuán)隊(duì),，我也相信,，只要我在群里尋求幫助，我們團(tuán)隊(duì)的老師們一定會(huì)給予我?guī)椭??！昂谜n是要磨出來(lái)的”，而我們科學(xué)學(xué)科就有一個(gè)好的磨課團(tuán)隊(duì),。

三,、考慮細(xì)節(jié)，力爭(zhēng)完善,。

其實(shí)沒(méi)有一節(jié)課可以稱得上完美,，我能做的只是尋求更加的完善，那么這里需要我們考慮的就是細(xì)節(jié),。我的這節(jié)課中,，團(tuán)隊(duì)的老師給了我很多細(xì)節(jié)方面的建議：1.如為了讓學(xué)生記住場(chǎng)地的南北，有必要在場(chǎng)地上貼上顯眼的南北兩字,；2.為了讓學(xué)生有所思考,，提供了不能磁化的彈簧片這一材料；3.在板書時(shí)考慮把知識(shí)點(diǎn)所要蘊(yùn)涵的層次關(guān)系也體現(xiàn)出來(lái),。4.為了讓學(xué)生能快速的將繩子系到木棒上,，則給學(xué)生提供了雙面膠；5.為了讓學(xué)生呈現(xiàn)多樣的作品,，在材料提供上盡可能多提供一些可選材料,。我所想到的,，我所做的只有這些，我想老師們聽(tīng)了課后肯定還會(huì)有更多好的點(diǎn)子,，這也是我所可以改進(jìn)的方向,。

也許我的這節(jié)課離杭州市教研員徐老師對(duì)于《技術(shù)與工程》一類課的要求相差甚遠(yuǎn)，但不管如何,，一次磨礪就會(huì)有一次收獲,，也會(huì)促使我的一次發(fā)展，就在積淀自我,，發(fā)展自我吧,！

小班教學(xué)教案指南篇二十二

在本課教學(xué)中，教師充分運(yùn)用多媒體,，讓學(xué)生在內(nèi)容豐富,、趣味性強(qiáng)的視頻資料中學(xué)到知識(shí)，解決了學(xué)生對(duì)指南針的發(fā)明過(guò)程了解不完整的問(wèn)題,。

學(xué)習(xí)指南針的使用方法,，是教學(xué)的難點(diǎn)。教師先讓學(xué)生自由地玩指南針,，自己從中發(fā)現(xiàn)指南針的構(gòu)造和各部分的作用,，真正做到玩中學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng),。學(xué)生自主探究加上教師的適當(dāng)引導(dǎo),，較好地解決了重難點(diǎn)。

本課教學(xué)思路比較清晰,，在指南針的發(fā)展歷史部分，開(kāi)始準(zhǔn)備讓學(xué)生課前收集資料,，上課時(shí)匯報(bào),。但考慮學(xué)生的能力和工具有限。就沒(méi)有課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行布置資料的搜集,，而是采用制作關(guān)于指南針發(fā)明的視頻資料,，讓學(xué)生從中總結(jié)指南針的發(fā)明發(fā)展和應(yīng)用，解決重點(diǎn),。但從實(shí)際教學(xué)效果看,，學(xué)生不能較好地吸收，還應(yīng)事先開(kāi)展預(yù)習(xí),。指南針的發(fā)展有著悠久的歷史,，在課件中盡量采取簡(jiǎn)單明了的畫面和語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行敘述，課件雖然從開(kāi)始的13分鐘壓縮到4分多鐘,。但時(shí)間也稍顯過(guò)長(zhǎng),。在利用指南針確定方向的`活動(dòng)中,，教材安排的第2個(gè)活動(dòng)是站在學(xué)校操場(chǎng)的不同位置，觀察國(guó)旗和學(xué)校大門在我們的哪個(gè)方向,。由于本節(jié)課的特殊情況,，不可能安排學(xué)生到操場(chǎng)觀察，就將這個(gè)活動(dòng)根據(jù)實(shí)際情況,，將參照物換成教師本人,，讓坐在不同位置的學(xué)生觀察，同樣可以讓學(xué)生體會(huì)到物體在觀察者的什么方向，與觀察者的位置有關(guān)。

在指南針制作完成后,，展示的環(huán)節(jié)不僅能給學(xué)生提供一個(gè)展示的平臺(tái),，但是制作的種類上沒(méi)有預(yù)設(shè)的好，學(xué)生的動(dòng)手能力還需要提高,。

小班教學(xué)教案指南篇二十三

科學(xué)概念：鋼針經(jīng)過(guò)磁鐵摩擦后可以變成磁針。

1.磁鐵摩擦鋼針的方法做磁針。

2.斷自制磁針的南北極,。

3.作設(shè)計(jì)制作指南針。

情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)動(dòng)手制作的興趣,，激發(fā)創(chuàng)造精神,。

用磁鐵摩擦鋼針的方法做磁針，發(fā)現(xiàn)能讓磁針?biāo)叫D(zhuǎn)的方法,。

判斷自制磁針的南北極,。

為小組準(zhǔn)備:強(qiáng)力磁鐵、鋼針,、吹塑紙,、線，剪子,、小水槽,、盒式指南針。

學(xué)生自己也可以準(zhǔn)備一些材料,。

一,、回顧導(dǎo)入：

1.節(jié)課我們研究了指南針，知道它是由哪幾部分組成的嗎,？

2.多小朋友也想親自制作一個(gè)指南針,，要制作一個(gè)指南針，一般需要哪些材料,？（學(xué)生回答,，教師選擇性板書。）。

二,、做磁針：

1.制作一個(gè)指南針,，首先需要什么材料？（磁鐵）,，如何得到一個(gè)磁鐵呢,？講解磁化現(xiàn)象。

2.生磁化鋼針,。

3.樣知道這根磁針的南極和北極呢,？

4.生分析并做相關(guān)實(shí)驗(yàn)，確認(rèn)兩極（可作記號(hào),，也可默記）,。

三、安裝磁針：

1.找能讓磁針?biāo)叫D(zhuǎn)的方法,。（讓學(xué)生設(shè)想,，小組討論后陳述理由。）,。

2.證自己的方法,。

3.們的指南針能否準(zhǔn)確地指示方向？試一次能表明制作成功嗎,？我們需要反復(fù)的實(shí)驗(yàn),，才能提高準(zhǔn)確性。