教案是教師為備課、授課和教學(xué)評(píng)價(jià)提供指導(dǎo)和支撐的重要工具，它具備明確的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素,。通過(guò)編寫教案,，教師可以合理規(guī)劃教學(xué)過(guò)程,，提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力提升,。我們需要認(rèn)真編寫一份教案了吧,。教案的編寫需要根據(jù)實(shí)際情況和教學(xué)反饋及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。以下是小編為大家收集的教案范例,，僅供參考,，希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。

小班教學(xué)教案指南篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道小草綠了,，花兒開(kāi)了,，春天來(lái)了。

2.愿意用完整的語(yǔ)言來(lái)表述自己的感受,。

材料準(zhǔn)備：

幼兒園戶外（選擇到有開(kāi)花的樹(shù)邊上）,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察小草的變化,。

1.看看草地上小草有什么變化,？（發(fā)芽，變綠了）,。

2.讓幼兒輕輕滴摸摸小草,，在草地上躺一躺是什么感受？

3.教師引導(dǎo)幼兒把小草扒開(kāi),，看看小草下面有什么秘密,？

4.聞聞小草是什么味道的？

教師小結(jié)：春天來(lái)了,，小草發(fā)芽了,，會(huì)長(zhǎng)出嫩嫩地芽，小草的根在地下面,。

二,、觀察春天的花朵。

1.帶領(lǐng)幼兒找找看看幼兒園里什么花開(kāi)了,？

2.這個(gè)花叫什么名字,？是什么顏色的？

3、每一朵花是一樣的嗎,？它們有什么變化？

4.教師小結(jié)：春天來(lái)了,，很多花都開(kāi)了,，有的開(kāi)花了，有的還是花骨朵,，春天的花是五顏六色的,。

活動(dòng)反思：

結(jié)合春季讓孩子自由的在園內(nèi)的草地上感受春天的到了。孩子們都是通過(guò)自己的眼睛觀察發(fā)現(xiàn)的,，小草發(fā)芽了,，花開(kāi)了，在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)它們的變化和不同,。而且孩子們還發(fā)現(xiàn)原來(lái)冬天的時(shí)候小草的根就在地底下,，并沒(méi)有死去，到了春天就會(huì)長(zhǎng)出來(lái),。

通過(guò)本次周末活動(dòng)孩子們能關(guān)注自己周圍的環(huán)境的變化,，喜歡觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。

小班教學(xué)教案指南篇二

春季到來(lái)了,，孩子們的小手再也不被厚厚的衣服包裹住了，他們的活動(dòng)量增加了,，能用小手做越來(lái)越多的事情了,，他們整天摸摸著，摸摸那,，手里難免沾滿了各種細(xì)菌,，春季又是各種傳染病的多發(fā)季節(jié)，因此對(duì)于小班的孩子來(lái)講衛(wèi)生保健就顯得尤為重要,。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,，使其具備基本的生活自理能力是對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育的重要內(nèi)容，也是幼兒身心健康的基礎(chǔ),。因此,，本節(jié)課通過(guò)讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō),、看一看,、做一做等方法，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官,，通過(guò)觀察圖畫,、參與游戲進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手，了解洗手的重要性和正確洗手的方法，在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的觀察力,、語(yǔ)言表達(dá)力及實(shí)際操作能力,，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，建立良好的的衛(wèi)生保健常識(shí),，促進(jìn)幼兒身心和諧健康的發(fā)展,。

小班教學(xué)教案指南篇三

威信一幼(陳莉)。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出,，“幼兒對(duì)周圍世界的探索主要是通過(guò)對(duì)物體的看,、聽(tīng)、摸,、聞,、嘗等感知和操作活動(dòng)進(jìn)行，它與幼兒的‘玩’往往是同一過(guò)程”,。平時(shí),，我班幼兒在聽(tīng)錄音機(jī)里的故事時(shí)，聽(tīng)過(guò)各種人物的聲音和有關(guān)動(dòng)物的叫聲,，對(duì)此非常感興趣,。于是，我抓住這一教育契機(jī),，設(shè)計(jì)了這次重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒聽(tīng)的活動(dòng),。

1、通過(guò)活動(dòng),，激發(fā)幼兒聽(tīng)的興趣,，嘗試運(yùn)用聽(tīng)、看等感官探究問(wèn)題,。

2,、培養(yǎng)幼兒初步分辨不同聲音并進(jìn)行對(duì)應(yīng)的能力。

門鈴若干(小狗,、小雞,、小鴨)，外觀一樣的彩色房子模型四個(gè)(其中一個(gè)是干擾),。

1,、用游戲口吻激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，初步感知聲音的不同,。

幼：小狗,、小雞、小鴨,。

師：小動(dòng)物可喜歡小朋友了,，它們特別想和你們做游戲,，你們快來(lái)和小動(dòng)物們做游戲吧。但是玩完游戲后要告訴老師,，你有什么新發(fā)現(xiàn),。

幼：小動(dòng)物能響。

師：小動(dòng)物都能發(fā)出響聲,，它們的聲音一樣嗎?

幼：小狗是“沙沙”的,。

幼：小雞是“咣當(dāng)咣當(dāng)”的。

幼：小鴨是“叮當(dāng)叮當(dāng)”的,。

2、通過(guò)講故事的方式引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)門鈴聲音,，用操作嘗試匠方法分辨不同的聲音,。

師：三只小動(dòng)物是特別好的好朋友，它們?cè)谝黄G綠的草地上建了三棟一模一樣的房子,?？墒欠孔右荒Ｒ粯樱?dòng)物們分辨不出到底哪個(gè)是自己的家,。于是他們的`媽媽就想了個(gè)辦法,，把每座房子都裝上門鈴，每家門鈴的聲音都不一樣,，每只小動(dòng)物身上都帶著一個(gè)和自己家門鈴聲音一樣的門鈴,，這樣他們就能找到自己的家了。現(xiàn)在,，你們趕緊猜一猜,，這幾座房子都是誰(shuí)的家。

幼兒晃動(dòng)手中的小動(dòng)物,，將小動(dòng)物身上的聲音與各房子的門鈴聲相對(duì)應(yīng),。幼兒猜出門鈴聲后，教師播放與之相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物的音樂(lè),，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)晃動(dòng)小動(dòng)物,。

3、聽(tīng)聲音送小動(dòng)物回家,。

師：小雞,、小鴨、小狗已經(jīng)和小朋友們玩了很長(zhǎng)時(shí)間游戲了,，他們的媽媽想讓自己的寶寶回家休息一會(huì)兒?，F(xiàn)在，請(qǐng)小朋友聽(tīng)到門鈴聲后將動(dòng)物寶寶送回家,，可千萬(wàn)別送錯(cuò)家喲,。

動(dòng)物媽媽晃動(dòng)門鈴叫小動(dòng)物回家,，幼兒送小動(dòng)物回家，教師個(gè)別指導(dǎo),。

4,、鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn)，再次送小動(dòng)物回家,。

師：小動(dòng)物們可喜歡小朋友了,，他們還想和小朋友做游戲。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物再領(lǐng)回來(lái),，每個(gè)小朋友領(lǐng)一只小狗,、一只小雞和一只小鴨。(強(qiáng)調(diào)“一只”),。

老師引導(dǎo)幼兒領(lǐng)小動(dòng)物,。

師：剛才動(dòng)物媽媽趁小朋友領(lǐng)小動(dòng)物的時(shí)候，悄悄地搬家了,。還好,，動(dòng)物媽媽在搬家的時(shí)候把它們的門鈴也一起帶著了，咱們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)搬家后小動(dòng)物家的門鈴聲音吧?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫助小動(dòng)物,，再送它們回家吧。

教師個(gè)別指導(dǎo),。

幼兒送動(dòng)物回家后,，教師根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)幼兒互相糾正。如,，這里怎么又有小狗又有小雞呢?咱們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這間房子到底是誰(shuí)的家,。晃動(dòng)門鈴,，引導(dǎo)幼兒將聲音進(jìn)行對(duì)比,。

科學(xué)活動(dòng)：門鈴聲音從哪來(lái)。

引導(dǎo)幼兒將門鈴拆開(kāi),，感受制作材料,，激發(fā)幼兒進(jìn)一步操作和探索的興趣。

小班教學(xué)教案指南篇四

1,、引導(dǎo)幼兒自制糖果,，激發(fā)幼兒制糖的興趣。

2,、訓(xùn)練幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)性,。

3、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ),，體會(huì)共同分享的快樂(lè),。

1,、范例一幅，小鳥(niǎo)拿糖果給客人小狗吃的內(nèi)容,。

2,、自制的糖果若干，糖果紙,，制作糖果的材料,。

3、各種糖果,，略多于孩子人數(shù),。

幼兒自制糖果。

小班幼兒的手部肌肉正處于發(fā)展階段,，平時(shí)他們也比較喜歡美術(shù)活動(dòng),，涂涂、畫畫,、做做等，而且他們懂得的禮貌用語(yǔ)也比較少,，因而我利用“請(qǐng)客”這一活動(dòng)內(nèi)容,，來(lái)訓(xùn)練幼兒的手部肌肉，使他們懂得作為“主人”在招待“客人”時(shí)應(yīng)該怎么樣,？讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中去體會(huì),，去掌握。

欣賞,、觀察引入主題—幼兒操作,，老師指導(dǎo)—交流、展示,。

1,、欣賞、觀察引入主題,。

（1）新年快到了,，爸爸，媽媽會(huì)買各種各樣的'糖果來(lái)招待客人,，有圓圓的糖,，有方方的糖。你們還見(jiàn)過(guò)什么糖呀,？（幼兒任意講）,。

（2）出示圖片。

2,、幼兒制作,，老師指導(dǎo),。

（2）怎么做呢？老師示范手拿一張?zhí)羌?，然后糖紙中放材料,，最后用手將其包裹起?lái)。請(qǐng)幼兒示范,，老師配合指導(dǎo),。

（3）全體幼兒操作實(shí)踐自制糖果，放入盤中（老師在旁提示指導(dǎo)：看誰(shuí)準(zhǔn)備的糖多）,。

3,、交流、展示,。

（1）讓幼兒互相之間交流,、觀察。

（2）學(xué)做小主人請(qǐng)客,。全體幼兒手中拿糖請(qǐng)小動(dòng)物吃說(shuō)：“小兔（小熊等）,，請(qǐng)你吃糖”。

（3）老師請(qǐng)幼兒吃糖體會(huì)共同分享的快樂(lè),。

小班教學(xué)教案指南篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō),，感知春天的色彩,，感受春天的色彩美。學(xué)習(xí)用手指壓印的方法,。

2,、能大膽表達(dá)自己對(duì)春天顏色的感受，有細(xì)致的觀察力和豐富的想像力,。

3,、有熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)春天的情感,。對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣,，有大膽作畫的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、關(guān)于春天的花的教學(xué)ppt，范畫一張,。

2,、人手一張樹(shù)的軀干圖、一張餐巾紙,，每組一份顏料,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、老師播放“春天”的教學(xué)課件，引起幼兒興趣,。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看圖片,，說(shuō)出看到的景物及特征。

老師：小朋友,，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？

老師：春天來(lái)了，讓我們一起來(lái)看一看一些關(guān)于春天的圖片,，看看春天是什么樣的,？

2、老師引導(dǎo)幼兒把自己看到的事物說(shuō)出來(lái),，示范把幼兒看到的事物組合成一個(gè)完整的句子,。

老師：小朋友們真能干，那你們知道春天是什么顏色的嗎,？（春天是綠色的）為什么說(shuō)春天是綠色的,？（因?yàn)椋铱匆?jiàn)了綠綠的柳樹(shù)）老師引導(dǎo)幼兒模仿詩(shī)句,。

老師：你們還發(fā)現(xiàn)了春天是什么顏色的,？為什么？

春天是綠色的,，我看見(jiàn)了綠綠的柳樹(shù)；春天是紅色的,，我看見(jiàn)了紅紅的桃花,；春天是黃色的，我看見(jiàn)了黃黃的花朵,；……3,、教師示范進(jìn)行手指壓印畫，引起幼兒創(chuàng)作的興趣,。

老師：前幾天老師出去玩,，拍了一張好看的照片回來(lái)。（出示范畫）老師：小朋友,，你們知道這張照片是怎么拍出來(lái)的嗎,？鼓勵(lì)幼兒大膽想象圖畫的創(chuàng)作。

老師講解手指點(diǎn)印畫的方法：伸出食指來(lái),，指尖親親顏料,，再去親親小樹(shù)枝。

3,、老師示范兩次,，請(qǐng)幼兒上前操作,，老師及時(shí)糾正幼兒不正確的方法。

老師：小朋友,，你們看地上還有許多的小草呢,？怎么畫呢？

老師講解小草的畫法：親親大地——發(fā)芽,。（讓幼兒學(xué)習(xí)從下往上畫草的方法）,。

4、幼兒操作,，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣,，掌握手指壓印及添畫曲線的方法。師巡回觀察,，適時(shí)的加以指導(dǎo),。

5、展示作品,，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流,。

小班教學(xué)教案指南篇六

1、探索布袋的多種玩法,，運(yùn)用布袋快樂(lè)地游戲,。

2、練習(xí)走,、跑,、跳、爬（套袋手膝著地爬）的動(dòng)作技能,，發(fā)展身體及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,。

3、愿意參加體育活動(dòng),，體驗(yàn)情境游戲的樂(lè)趣,。

4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè),。

5、喜歡與同伴合作,，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè),。

布袋人手一個(gè)、皮球若干,、情景（小橋,、蘑菇、花叢）、音樂(lè),、大箱子,，音響。

課前教幼兒系緊口袋一端的技能,。

一,、開(kāi)始部分（熱身運(yùn)動(dòng)）。

寶貝們,，來(lái)來(lái)來(lái),。今天媽媽要帶你們出去做游戲，走,，背上布袋出發(fā)吧,！

突然雷聲響，聽(tīng),，什么聲音呀,？下雨了（快走）；雨下大了（快跑）——躲在大蘑菇下避雨—躲在小橋下避雨,；雨變小了（慢跑）,；雨停了（停止走跑）。哇,，太陽(yáng)出來(lái)了,，剛才好大的雨呀，我們來(lái)把小傘上的水來(lái)抖一抖吧,。,！

二、基礎(chǔ)部分,。

小布袋的本領(lǐng)可真大,，能變成小傘為我們擋雨。那你能把它變成小被子嗎,？

布袋一物多玩。

*來(lái),，蓋在身上,，起床咯！疊被子,，媽媽也來(lái)變變變,，對(duì)折對(duì)折再對(duì)折，再把布袋團(tuán)一團(tuán),，變成一個(gè)小布球,。哦，你也變好了,?？?，媽媽的布球想去找太陽(yáng)公公做游戲，向上拋,，接?。。▊€(gè)別指導(dǎo)變布球）,，自由拋,，接住。再來(lái)一次,，比比看,，誰(shuí)的小布球拋得高。（小結(jié)：小朋友們真能干,，把布球拋得真高?。?/p>

*看,，媽媽的布袋要變了,，變成了一塊地毯。我們來(lái)學(xué)小螞蟻爬一爬,，爬過(guò)來(lái)爬過(guò)去,；

*媽媽的布袋要變了，胖子變瘦子,，（布袋對(duì)折）,，那個(gè)寶寶變好了？我們學(xué)小青蛙來(lái)跳一跳,，跳過(guò)去跳過(guò)來(lái),。我的瘦子變成了蹦蹦床，學(xué)一學(xué)小兔跳上去,！跳一跳,，看誰(shuí)跳得高？（真能干,，個(gè)別輔導(dǎo),，幫助）。

*我們的小橋太短了,；現(xiàn)在,，你們跟媽媽一起把小橋變成長(zhǎng)長(zhǎng)的橋，好不好,？來(lái),，把你的獨(dú)木橋拿到媽媽這里來(lái)，我們把它連成長(zhǎng)長(zhǎng)的橋。鼓勵(lì)幼兒自己放,。（幼兒合作把布袋接起來(lái)）,，連好了，來(lái)媽媽這里站隊(duì),，我們來(lái)走走長(zhǎng)長(zhǎng)的橋,，小心點(diǎn)，別掉到河里去了（幼兒可以反復(fù)兩三次,，或給同伴加油）,。

學(xué)習(xí)套袋手膝著地爬。

1,、兒歌引導(dǎo)幼兒套上布袋,，變成蟲(chóng)寶寶。

（來(lái),，寶貝們,，大布袋，真好玩,，還有兩個(gè)小耳朵,，鋪在地上穿一穿，小腳小腳鉆進(jìn)去,，（像穿褲子,、裙子一樣），把耳朵套在肩膀上,。）,。

2、蟲(chóng)寶寶自由手膝著地爬,，練習(xí)快爬,。音樂(lè)。

呀,，真美呀,，轉(zhuǎn)個(gè)圈變一變，地上滾一滾,，變成毛毛蟲(chóng),。（放音樂(lè)，注意每個(gè)幼兒的穿著情況）,。

來(lái)，到媽媽這里來(lái),，快快爬,，比賽看誰(shuí)爬的最快。好累呀，我們來(lái)休息休息吧,。

3,、脫掉外套變成美麗的蝴蝶。音樂(lè),。

毛毛蟲(chóng)睡著了,，睡了好久好久，它會(huì)變成什么呀,？對(duì),，變成美麗的蝴蝶了。我們來(lái)學(xué)學(xué)毛毛蟲(chóng),，脫掉外套變蝴蝶,！蝴蝶脫掉外套飛出來(lái)了，放音樂(lè),。

三,、結(jié)束部分——游戲運(yùn)球。

寶貝們,，剛才毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的游戲好不好玩,？寶寶們表現(xiàn)的太棒了，媽媽給你們準(zhǔn)備了小禮物,！是什么呀,？媽媽先來(lái)裝一個(gè)，咦,？怎么樣了,？再來(lái)一次，呦,，布袋兩頭是空的,！是不是？（來(lái),，找到兩個(gè)小疙瘩,，小小疙瘩使勁拉，拉呀拉呀變緊了,，變成了神奇的小口袋,。）變緊了沒(méi)有？來(lái),，開(kāi)口朝上,，我們裝禮物吧！

布袋布袋真好玩,，裝好禮物回家喔,！

我園的體育器械有飛盤,、沙包、長(zhǎng)尾巴,、布袋等許多幼兒喜愛(ài)的布袋玩具,。由于小班幼兒經(jīng)驗(yàn)貧乏,，創(chuàng)造了力有限,，使其玩法單一，興趣不持久,。因此,，我針對(duì)小班幼兒特點(diǎn),，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)《好玩的布袋》，增強(qiáng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,，發(fā)展身體的靈活性和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,。小班幼兒特別喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，無(wú)論是在游戲中還是在其它活動(dòng)中,，我們常能見(jiàn)到孩子在地上爬來(lái)爬去,，樂(lè)此不疲，所以本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在了套袋手膝著地爬,，發(fā)展身體的靈活性,。《指南》中健康領(lǐng)域子領(lǐng)域動(dòng)作發(fā)展的目標(biāo)之一是具有一定的平衡能力,，動(dòng)作協(xié)調(diào),、靈敏。其中對(duì)小班幼兒的要求是1,。能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段距離,。2。能雙腳靈活交替上下樓梯,。3,。能身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳。4,。四散跑時(shí)能躲避他人的碰撞,。5。能雙手向上拋球,。

本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)為,。

1、探索布袋的多種玩法,，運(yùn)用布袋快樂(lè)地游戲,。

2、練習(xí)走,、跑,、跳,、爬（套袋手膝著地爬）的動(dòng)作技能，發(fā)展身體及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,。3、愿意參加體育活動(dòng),，體驗(yàn)情境游戲的樂(lè)趣,。重點(diǎn)是練習(xí)走、跑,、跳,、爬（套袋手膝著地爬）的動(dòng)作技能，發(fā)展身體及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,。難點(diǎn)是探索布袋的多種玩法,，運(yùn)用布袋快樂(lè)地游戲。本節(jié)活動(dòng)是以探索布袋的多種的玩法為主導(dǎo)線,，布球向上拋,，并嘗試用手接住,；變成地毯進(jìn)行爬行,；變成蹦蹦床進(jìn)行雙腳跳躍；變成獨(dú)木橋練習(xí)平衡,，練習(xí)走小路,；最后最后自然而然融入到將布袋套在身上進(jìn)行手膝著地爬行，增加了活動(dòng)的趣味性,，激發(fā)了孩子的好奇心,，讓孩子能積極主動(dòng)的`跟著我練習(xí)爬行和快速爬行。在放松環(huán)節(jié),，毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶后四散飛時(shí)也發(fā)展了幼兒在四散跑時(shí)躲避他人碰撞的能力,，在這些環(huán)節(jié)中，我注意把主動(dòng)權(quán)交給孩子,，讓他們想怎么玩就怎么玩,，最后針對(duì)孩子們愛(ài)用布袋袋裝東西這一天性，在結(jié)尾設(shè)計(jì)了送禮物—運(yùn)球,，這一環(huán)節(jié),，讓孩子們高興的把球裝進(jìn)口袋，自然的結(jié)束活動(dòng),。

幼兒參與情況：1,、開(kāi)始部分，我交代的不夠清楚,，幼兒覺(jué)得有點(diǎn)突然,，顯得有點(diǎn)混亂,。而且我自己的站位沒(méi)有把握好，導(dǎo)致孩子們也沒(méi)有站在適合的場(chǎng)地上,。在前面幾個(gè)環(huán)節(jié)中,，幼兒都參與很好，表現(xiàn)的很積極,。在手膝著地爬時(shí)冉冉小朋友站在那里不動(dòng),，問(wèn)他為什么時(shí)候，他說(shuō)他在檢查別的小朋友是不是在爬,，他要看著他們,，經(jīng)過(guò)引導(dǎo)他很積極的參與游戲。其他幼兒都能很好的進(jìn)行游戲,，只是一一在跳過(guò)小河時(shí)能力稍弱,，不會(huì)雙腳跳，而是跨過(guò)去,，經(jīng)過(guò)幼兒示范,，老師講解動(dòng)作后還是不能很好的完成，活動(dòng)中為了讓孩子體驗(yàn)成功的快樂(lè),，我沒(méi)有過(guò)多的干預(yù),。在日常生活中我也會(huì)有目的的發(fā)展他的跳躍能力。畢竟,，幼兒都是有個(gè)體差異的,，能力發(fā)展的快慢也是不同的，我們要允許他慢慢成長(zhǎng),，不能過(guò)激訓(xùn)練,，保證孩子健康的發(fā)展。

小班教學(xué)教案指南篇七

感知冬天雪景的美妙,，感受小動(dòng)物熱心,、聰明的美好心靈。

理解和學(xué)說(shuō)動(dòng)詞："推,、鏟,、扒、掃等,。",。

感知小動(dòng)物掃雪動(dòng)態(tài)，形象化地理解不同動(dòng)物的典型特征學(xué)說(shuō)相關(guān)動(dòng)詞,。

1,、課件。

2,、制作道具：豬鼻子,，象鼻子,，鴨嘴巴，松鼠尾巴,，狐貍尾巴等,。

作品描寫了美妙的雪景和美好的心靈，巧妙地將動(dòng)物各自的特征與動(dòng)物掃雪的自動(dòng)態(tài)融為一體,，既能使兒童感受大自然的美景,，又能認(rèn)識(shí)動(dòng)物的不同特征，更能領(lǐng)略小動(dòng)物們熱心,、聰明的美好心靈。

第一,，本設(shè)計(jì)首先以故事為藍(lán)本,，觀察圖片，展開(kāi)討論,，對(duì)重點(diǎn)部分適當(dāng)擴(kuò)充內(nèi)容以強(qiáng)化感知,。

第三，在理解大意的.基礎(chǔ)上欣賞故事,，提高幼兒對(duì)語(yǔ)言的感受能力,。

談話--游戲--欣賞--擴(kuò)展。

談話：

（1）觀看課件,。

（2）,。

設(shè)問(wèn)：小動(dòng)物怎么啦？怎么會(huì)摔跤的,？然后可插入孩子們和小動(dòng)物對(duì)話,。例如："小豬快爬起來(lái)，不要哭"等,。

（3）,。

討論：他們是怎么掃雪的？然后學(xué)說(shuō)動(dòng)詞：鏟,、推,、扒、掃,。

2,、游戲。

引導(dǎo)孩子學(xué)小動(dòng)物掃雪,。

可讓孩子自選道具,，如豬鼻子，鴨嘴巴,，松鼠尾巴,，狗抓子,，學(xué)著小動(dòng)物掃雪，游戲結(jié)束后,，說(shuō)說(shuō)怎么掃雪的,。

小班教學(xué)教案指南篇八

健康教育是幼兒教育的重要內(nèi)容，需要我們注意觀察,，隨時(shí)教育,。我們班里有幾個(gè)小朋友非常的不愛(ài)干凈，整天拖著鼻涕,，身上也是臟兮兮的,。為使幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)清潔的良好習(xí)慣,，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),。

1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)清潔,，保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣,。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能,。

圖片2張(一張畫臟,、亂、差的地方,，一張畫干凈整潔的地方),。

小結(jié)：小朋友在大街上，在公署里,，在幼兒園都見(jiàn)到過(guò)許多果皮箱,，這些箱子的`作用可大了，它能保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生,。

3,、出示幼兒讀物，讓幼兒分辨對(duì)錯(cuò)(1)一幼兒把香蕉皮扔在盯皮箱里,。(2)一幼兒在大街上隨地吐痰,。(3)一幼兒把冰棒紙扔在地上。(4)一幼兒將痰吐到痰盂里,。哪個(gè)小朋友做得對(duì)?哪個(gè)小朋友不對(duì)?你要向誰(shuí)學(xué)習(xí)?小朋友在幼兒園里吃的果殼呀,、塑料袋呀應(yīng)該扔到哪里?(垃圾桶里)。

小班教學(xué)教案指南篇九

1,、體驗(yàn)媽媽和孩子的親情,。

2、區(qū)別綠色、黃色,，能一一對(duì)應(yīng)找到相同的顏色,。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,，不馬虎的好習(xí)慣,。

4、積極的參與活動(dòng),，大膽的說(shuō)出自己的想法,。

紙板胸飾、樹(shù)葉（黃,、綠）,。

一、樹(shù)葉寶寶找朋友,。

1,、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，從教師的筐里抽取一片樹(shù)葉,。

2、你是什么顏色的樹(shù)葉寶寶,？

3,、請(qǐng)相同顏色的樹(shù)葉寶寶坐在一起，把樹(shù)葉放在椅凳下,。

二,、樹(shù)葉媽媽找孩子。

2,、引發(fā)討論：怎么幫助樹(shù)葉媽媽找回孩子,？

3、請(qǐng)幼兒每人拿樹(shù)葉看看,，自己是什么顏色的樹(shù)葉寶寶,，自己的媽媽在哪里？

4,、教師掛上黃（綠）樹(shù)葉胸飾,，說(shuō)：我的黃（綠）樹(shù)葉寶寶在哪？請(qǐng)黃（綠）樹(shù)葉寶寶站在媽媽旁邊,。

三,、游戲：大風(fēng)來(lái)了。

1,、綠樹(shù)葉寶寶小手拉在一起,，黃樹(shù)葉寶寶的小手也拉在一起，樹(shù)葉媽媽帶孩子們?nèi)ド⒉剑呑哌吥睿壕G樹(shù)葉寶寶,，黃樹(shù)葉寶寶,，樹(shù)葉媽媽愛(ài)寶寶。

2,、當(dāng)聽(tīng)到的.信號(hào),，綠樹(shù)葉寶寶，黃樹(shù)葉寶寶分別抱住自己的樹(shù)葉媽媽,，樹(shù)葉媽媽與孩子們繼續(xù)玩耍,。

在活動(dòng)中，老師觀察孩子們的生活,，將生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象與幼兒進(jìn)行討論,，讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，貼近幼兒生活,，將幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升,。在活動(dòng)中孩子以自己不同的記錄方法進(jìn)行記錄，并進(jìn)行解讀,、交流,，讓孩子們自己用記錄的方法來(lái)尋找答案，充分調(diào)動(dòng)了孩子們探索的積極性,。

小班教學(xué)教案指南篇十

1.在操作活動(dòng)中,，讓孩子練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。

2.在操作活動(dòng)中發(fā)展孩子的手眼口腦共同協(xié)作能力,。

數(shù)學(xué)插板人手一盒,，教師演示板一套。

一,、種樹(shù)的游戲,。

1、老師和小朋友一起拿出5個(gè)綠色棋子,先把大樹(shù)圖案翻過(guò)來(lái)向下插,。

老師和小朋友一起邊插邊數(shù)：

“小朋友來(lái)種樹(shù),種樹(shù)之前先挖坑,一邊挖坑一邊數(shù),1,、2、3,、4,、5，一共挖了5個(gè)坑,?！?/p>

2、老師和小朋友把棋子翻過(guò)來(lái),，邊翻棋子邊數(shù)數(shù)：

“挖好坑來(lái)種樹(shù),一邊種來(lái)一邊數(shù),1,、2,、3、4,、5,，一共種了5棵樹(shù)?！?/p>

3,、老師和小朋友右手握拳后伸出大拇指和小拇指做水壺狀給每棵樹(shù)澆水，邊澆水邊數(shù)數(shù)：

“種好樹(shù)來(lái)澆水,一邊澆來(lái)一邊數(shù),1,、2,、3、4,、5,，一共澆了5棵樹(shù)?！?/p>

4,、老師和小朋友收棋子，邊收棋子邊數(shù)數(shù)：

“小樹(shù)長(zhǎng)大要移樹(shù),一邊移來(lái)一邊數(shù),1,、2,、3、4,、5,，一共移了5棵樹(shù)?！?/p>

二,、母雞下蛋,。

1,、老師和小朋友一起拿出5個(gè)白色棋子，把圖案翻過(guò)來(lái)向下插,。

老師和小朋友一起邊插白色棋子邊數(shù)數(shù)：“老母雞,，真能干，咕嗒咕嗒來(lái)下蛋,；一天下了一個(gè)蛋,，數(shù)數(shù)下了幾個(gè)蛋？1,、2,、3、4,、5”

2,、教師和小朋友邊點(diǎn)數(shù)邊說(shuō)兒歌，最后說(shuō)出總數(shù)：

“老母雞，真能干,，咕嗒咕嗒來(lái)下蛋,；一天下了一個(gè)蛋，一共下了5個(gè)蛋,?！?/p>

3、教師和小朋友將棋子一個(gè)一個(gè)從插板上拿下來(lái),，放在插板旁邊,。

“小朋友，真能干,，我們一起來(lái)收蛋,，數(shù)數(shù)收了幾個(gè)蛋？1,、2,、3、4,、5”

4,、教師和小朋友將棋子一個(gè)一個(gè)摞起來(lái)，一邊摞起來(lái)一邊數(shù)數(shù)：

“小朋友,，真能干,，我們一起來(lái)收蛋，數(shù)數(shù)收了幾個(gè)蛋,？一共收了5個(gè)蛋,。”

三,、操作后收好棋子,，整理好棋盒送回。

可以在教室區(qū)域活動(dòng)中,，準(zhǔn)備1—5的`實(shí)物或圖片,，讓幼兒熟練操作并能用自己的話講述。

小班教學(xué)教案指南篇十一

1,、理解故事《冬天是什么》感受冬天里的快樂(lè),。

2、了解一些動(dòng)物不同的過(guò)冬方式,。

3,、教育幼兒不怕冷堅(jiān)持早來(lái)園參加晨間活動(dòng)。

4,、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，膽表達(dá)自己的想法,。

5、初步理解故事情節(jié),，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn),。

理解故事《冬天是什么》，知道一些動(dòng)物不同的過(guò)冬方式,。

幼兒用書《動(dòng)物過(guò)冬》,、教學(xué)掛圖《冬天是什么》、故事《冬天是什么》錄音磁帶,。體操律動(dòng)音樂(lè)一曲,。

（1）師：小朋友，冬天到了,，天氣真冷?。∧銈冇惺裁捶椒ㄓ脕?lái)取暖??？（讓幼兒討論，自由說(shuō)）,。

（2）師：小朋友,，真聰明。冬天,，人們感覺(jué)冷的時(shí)候可以多穿衣服,，做運(yùn)動(dòng)來(lái)暖和身體，那么你們知道動(dòng)物又是怎么樣過(guò)冬的嗎,？（讓幼兒討論,，自由說(shuō)）。

（3）師：小朋友知道的真多,，老師有一個(gè)故事,，是說(shuō)動(dòng)物怎樣過(guò)冬的，你們想聽(tīng)嗎,？

（一）請(qǐng)聽(tīng)故事,。

1,、師播放錄音磁帶《冬天是什么》,。

師：小朋友，聽(tīng)了《冬天是什么》,，你們知道小鳥(niǎo)們要飛到哪里過(guò)冬,？（飛到南方過(guò)冬）為什么？（南方暖和些）,。

2,，讓幼兒討論,，自由說(shuō)。

（1）冬天,，燕子,、杜鵑和雁要飛到南方過(guò)冬。

（2）青蛙,、小熊和蛇要冬眠,，美美地睡覺(jué)；

（3）松鼠,、兔子和綿羊長(zhǎng)出更多的毛御寒,，而螞蟻則躲進(jìn)洞里。）,。

3,、師：小動(dòng)物們冬天真特別，下面我們來(lái)聽(tīng)掛圖《冬天是什么》,，一邊看一邊想小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的,。

（二）看一看，說(shuō)一說(shuō),。

師出示掛圖,，幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)。

如：小白兔,、小松鼠,、綿羊在玩雪球。

熊,、青蛙,、蛇在睡覺(jué)，螞蟻躲在洞里,。

3,、師：小朋友，你們知道松鼠,、綿羊,、小兔身上長(zhǎng)有什么，所以冬天不怕冷嗎,？（長(zhǎng)有毛）,。

4、師：我們?cè)賮?lái)看北方的小朋友們?cè)诙炖镉惺裁刺貏e的活動(dòng),？（幼兒觀察圖三,，說(shuō)一說(shuō)）。

幼：小朋友在滑雪,，堆雪人,。

師：他們高興嗎,？（高興）我們南方?jīng)]下雪，冬天里,，我們小朋友可以做什么好玩的活動(dòng)就不怕冷呀,？（跳繩、做體操,、拔河……師：小朋友看了掛圖,，也聽(tīng)了故事《冬天是什么》啦，我們知道了各種動(dòng)物過(guò)冬的方式不同：）,。

5,、師：你們想不想知道更多的動(dòng)物過(guò)冬的'知識(shí)呀？（想）,。

6,、師向幼兒講述小資料《動(dòng)物是怎樣過(guò)冬》的內(nèi)容，加深幼兒對(duì)動(dòng)物不同的過(guò)冬方式的了解,。

（三）音樂(lè)游戲：蹦蹦跳跳,，讓幼兒感受游哮來(lái)的溫暖和快樂(lè)（師幼一起做運(yùn)動(dòng)）。

（四）做一做,。

1,、請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書《動(dòng)物過(guò)冬》。

1,、講評(píng)作業(yè),，表?yè)P(yáng)做得好的幼兒。

2,、教育幼兒不怕冷堅(jiān)持早來(lái)園參加晨間活動(dòng),。

教學(xué)思：

冬天是令人難忘的，更是值得去體驗(yàn)的,。我們通過(guò)帶領(lǐng)孩子蜜察,、體驗(yàn)、探索和嘗試,，一方面讓他們了解冬天的特征,，人們?cè)诙斓纳钜约皠?dòng)植物在冬天的變化；另一方面,，助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣（能天天堅(jiān)持育鍛煉,，天天早睡早起），學(xué)會(huì)一些自我保護(hù)的方法等,?；仡櫿麄€(gè)活動(dòng),，我有以下一些體會(huì)：從對(duì)冬季生活的感受和體驗(yàn),，我們和幼兒一起擁抱了陽(yáng)光的溫暖,，聞到了陽(yáng)光的香味，參與了戶外運(yùn)動(dòng),，探索了冰的形成和變化在這些活動(dòng)中,，幼兒充滿樂(lè)趣地、勇敢地面對(duì)環(huán)境,，自覺(jué)地,、主動(dòng)地認(rèn)識(shí)周圍的變化，孩子們的認(rèn)知在生活化的情景中得到發(fā)展,，積極的情感態(tài)度也隨之形成,。

小班教學(xué)教案指南篇十二

1、樂(lè)意說(shuō)說(shuō)家中部分物品發(fā)出的聲音,，知道其表示的意義,。

2、喜歡玩瓶子小樂(lè)器,，能表現(xiàn)輕響兩種不同的聲音,。

課件（家里的聲音）、黃豆若干,、各種瓶子若干,、音樂(lè)錄音。

一,、導(dǎo)入,。

1、教師與幼兒打招呼,。

預(yù)設(shè)問(wèn)題：你的耳朵聽(tīng)到過(guò)什么聲音,？

二、聽(tīng)辨聲音,。

邊操作課件邊聽(tīng)聽(tīng)講講猜猜各種聲音：電話聲,、門鈴聲、鬧鐘聲,、馬桶聲等,。

三、探索,。

1,、出示畫面瓶子；這是什么,？

瓶子會(huì)發(fā)出聲音嗎,？

怎么讓瓶子發(fā)出聲音呢？

2,、玩瓶子樂(lè)器,。

（1）討論：怎樣裝黃豆,？

（2）幼兒自由選擇瓶子裝豆。

（3）聽(tīng)聽(tīng)瓶子寶寶的聲音（音樂(lè)伴奏）,。

引導(dǎo)幼兒與同伴比較聲音輕響的不同,。

（4）討論：為什么有的瓶子聲音輕而有的瓶子聲音響？

（5）小結(jié)：瓶子里裝的豆豆少,，聲音輕,；裝的豆豆多，聲音響,；用力搖瓶子,，發(fā)出的.聲音響；輕輕的搖瓶子,，發(fā)出的聲音輕,。

（6）游戲：輕輕和響響。

3,、幼兒演奏,。

（1）傾聽(tīng)樂(lè)曲，拍手伴奏,，說(shuō)說(shuō)音樂(lè)聽(tīng)上去有什么不同,。

（2）瓶瓶演奏。

小班教學(xué)教案指南篇十三

本教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)《浙江省普通高中新實(shí)驗(yàn)課程語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》中的“教學(xué)目標(biāo)”和“教學(xué)要求”的相關(guān)規(guī)定,，結(jié)合教材和配套教參等設(shè)計(jì),，以文天祥的“選擇”為主線，通過(guò)誦讀和研討文本,，引導(dǎo)學(xué)生感受他那熾熱的愛(ài)國(guó)情懷和至死不渝的愛(ài)國(guó)精神,。

【教材分析】。

本教材屬于蘇教版高一語(yǔ)文必修三第二專題“號(hào)角,，為你長(zhǎng)鳴”的第一版塊“烈士的抉擇”中的內(nèi)容,。《學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》對(duì)本課教學(xué)的“基本要求”和“教學(xué)目標(biāo)”是了解作者的寫作目的,，體會(huì)作者堅(jiān)忍不拔的精神和忠貞不屈的愛(ài)國(guó)情懷,。

【學(xué)情分析】。

學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)過(guò)文天祥的《過(guò)零丁洋》,，對(duì)文天祥其人其事已有所了解并且已經(jīng)具備初步理解文言文的能力,。因此，本教學(xué)設(shè)計(jì)主要通過(guò)問(wèn)題探討的方式,，來(lái)體會(huì)文天祥在作出選擇時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的愛(ài)國(guó)情懷,。

【教學(xué)目標(biāo)】。

1、誦讀并研習(xí)文本,，了解文天祥的的寫作目的,，體會(huì)他的愛(ài)國(guó)情懷。

2,、梳理并掌握文中的常見(jiàn)實(shí),、虛詞的意義及用法,。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】,。

1、通過(guò)誦讀,、研討課文感受文天祥至死不渝的愛(ài)國(guó)精神,。

2、促使學(xué)生在閱讀中涵養(yǎng)自身的浩然正氣和高尚的精神,。

3,、歸納整理文中出現(xiàn)的重要實(shí)詞、虛詞,。

【課前準(zhǔn)備】,。

1、提醒學(xué)生自主預(yù)習(xí)課文,，發(fā)放《宋史文丞相傳》的復(fù)印材料請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課文進(jìn)行閱讀,。

2、多媒體課件,。

3,、全文擬安排三課時(shí)，本設(shè)計(jì)為一課時(shí),。

【教學(xué)過(guò)程】,。

一、導(dǎo)入,。

用對(duì)聯(lián)“正氣貫人寰,，河岳日星傳萬(wàn)世；明崇廟觀,，丹心碧血照千秋,。”引出文天祥其人其事,；全體學(xué)生背誦初中已學(xué)過(guò)的《過(guò)零丁洋》：“辛苦遭逢起一經(jīng),，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮,，身世浮沉雨打萍,。惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁,。人生自古誰(shuí)無(wú)死,，留取丹心照汗青?！?/p>

（課件展示文天祥簡(jiǎn)介,，略）。

二,、誦讀并研習(xí)文本,。

生：（齊答）后序！

生1：倒數(shù)第三段和最后一段,。

師：能說(shuō)具體一點(diǎn)嗎,？比如哪些是說(shuō)明成書經(jīng)由的，哪些是表明作者宗旨的,。

生1：“予在患難中,，間以詩(shī)記所遭，今存其本不忍廢,。道中手自抄錄,。”并“自序其詩(shī),，名曰《指南錄》”說(shuō)明了編成詩(shī)集的經(jīng)過(guò),；“使北營(yíng)，留北關(guān)外……來(lái)三山,，為一卷,。”說(shuō)明了詩(shī)集的構(gòu)成,；“將藏之于家,，使來(lái)者讀之，悲予志焉,?！闭f(shuō)明了作者寫詩(shī)編成詩(shī)集的目的。

師：很好,?！吨改箱洝肥侵袊?guó)文學(xué)史上不可多見(jiàn)的抒發(fā)愛(ài)國(guó)情志和民族正氣的感泣天地的血淚文字。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)xx（生2）為我們朗誦這兩段,。同學(xué)們?cè)诼?tīng)的過(guò)程中圈畫出難以理解的字詞句,，聽(tīng)完后討論解決。

（課件展示交流成果,，討論過(guò)程略）,。

師：文天祥在這篇自序中除了交代寫編詩(shī)集的經(jīng)過(guò)和宗旨,，還寫了什么內(nèi)容？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文并概述主要內(nèi)容,。

生2：寫了作者出使元營(yíng)的經(jīng)過(guò),。

生3：寫了作者從元營(yíng)逃跑的歷程。

生4：寫了他對(duì)生與死的看法和選擇,。

生5：寫了他對(duì)“義”的理解,。

師：（笑）看來(lái)同學(xué)們理解文言文的能力還不錯(cuò)。的確像剛才幾位同學(xué)說(shuō)的那樣,，文天祥用了大量篇幅講述了自己出使元營(yíng)的前后經(jīng)過(guò),，險(xiǎn)象環(huán)生充滿死亡威脅的逃亡歷程以及他對(duì)生死的看法和選擇。現(xiàn)在就讓我們一起用眼睛和心靈通過(guò)他的文字來(lái)觸摸文天祥那顆火熱的愛(ài)國(guó)心,，來(lái)感受他那不朽的偉岸靈魂,！下面我們進(jìn)行分組朗讀：

第一,、二大組讀第一自然段,，；

第二,、三大組讀第二自然段,；

全班齊讀讀第三自然段；

師：朗讀文言文一定要注意斷句,，斷句不對(duì)就會(huì)造成理解上的偏差,。這幾句尤其要加以重視：“眾謂予一行蛭可以紓禍”；“意北亦尚可蛞鑰諫嘍也”,；“歸而求蚓裙之策”,。接下來(lái)我們按照作者的行文順序?qū)W習(xí)剛才讀過(guò)的內(nèi)容，首先請(qǐng)看第一段,。文天祥是在什么情況下出使元營(yíng)的,？先用課文的原句回答再盡量按照直譯的原則翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

生6：“時(shí)北兵已迫修門外,，戰(zhàn),、守、遷兼不及施,?！碑?dāng)時(shí)元兵已經(jīng)逼近國(guó)都的城門外，應(yīng)戰(zhàn),、防守,、轉(zhuǎn)移都來(lái)不及實(shí)行。

生（全體）：“縉紳,、士,、大夫萃于左丞相府,，莫知計(jì)所出?！?/p>

生7：大小官僚聚集在左丞相府,，不知道計(jì)謀的出處。

生8：文天祥選擇了“放棄小我成就大我”,。

師：課文在哪處表明了這點(diǎn),？請(qǐng)找出原句并翻譯出來(lái)。

生8：“國(guó)事至此,，予不得愛(ài)身”國(guó)事到了這種地步,，我不能珍愛(ài)自己了。

生9：不堅(jiān)決,，可以通過(guò)言辭來(lái)打動(dòng),。原句是“意北亦尚可以口舌動(dòng)也”。

生10：是為了不引起元人注意,，如果身份太重要,，元人就會(huì)把他扣押起來(lái)作為人質(zhì)要挾南宋，使南宋在和議上陷入被動(dòng)局面,。

生11：南宋作為戰(zhàn)敗國(guó)在和議上本來(lái)就已經(jīng)陷入被動(dòng)局面,，我認(rèn)為文天祥之所以“辭相印不拜”而以資政殿學(xué)士的.身份前往是出于三方面的考慮：一是為了盡量減低自己被扣押的風(fēng)險(xiǎn)，身份越低做人質(zhì)的價(jià)值也越低,；二是為了減低被殺的風(fēng)險(xiǎn),，資政殿學(xué)士只是一個(gè)榮譽(yù)官銜而且是文官，殺一個(gè)手無(wú)寸鐵的讀書人向來(lái)是君子所不為的事情,，如果殺了就要承受戕害文化的罪名,，背上野蠻人的罵名，秦始皇就是一個(gè)例子,。元人要想統(tǒng)治南宋的天下就不能干那種冒天下之大不韙的事情,。三是為了防止自己在萬(wàn)一被扣押的情況下，南宋沒(méi)有主事的人,。

（同學(xué)們?yōu)樗麠l理清楚的分析熱烈鼓掌）,。

生12：我認(rèn)為文天祥那么做是為了給自己拯救南宋爭(zhēng)取時(shí)間，因?yàn)橛靡粋€(gè)無(wú)關(guān)緊要的身份去和元人和議,，當(dāng)對(duì)方提出自己不能接受的條件時(shí),，就可以用自己不能做主，需要向上級(jí)請(qǐng)示為借口拖延時(shí)間,。而且,，文天祥在文中要也明確表示他出使元營(yíng)并非為了真的和議，而是為了窺探元人虛實(shí)然后回來(lái)謀求救國(guó)之策的,。

師：（贊許的微笑）以什么樣的身份出使元營(yíng)是很有講究的,，文天祥對(duì)出使身份的選擇恰恰體現(xiàn)了他“臣心一片磁針石,，不指南宋不肯休”的愛(ài)國(guó)之心。我認(rèn)為這幾位同學(xué)剛才的分析都很有道理,，他們或從人物的內(nèi)心或從客觀的社會(huì)環(huán)境入手表達(dá)了自己的獨(dú)特看法,，如果把他們的分析綜合起來(lái)真可以說(shuō)填補(bǔ)了教參在這個(gè)問(wèn)題上的空白。讓我們?cè)俅螢檫@幾位同學(xué)的精彩發(fā)言一起鼓掌,。（鼓掌完）大家對(duì)第一段還有什么不理解的地方嗎,？我們一起來(lái)合作解決。（課件展示交流成果,，討論過(guò)程略）,。

生13：他不卑不亢，抗辭慷慨,，以浩然正氣,，據(jù)理力爭(zhēng)，用自身的尊嚴(yán)維護(hù)了民族尊嚴(yán),，使元營(yíng)不敢立刻輕視南宋,，用原文的話來(lái)說(shuō)就是“上下頗驚動(dòng)，北亦未敢遽輕吾國(guó)”,。

生14：沒(méi)有,，面對(duì)急轉(zhuǎn)直下的形勢(shì),，文天祥也改變了外交策略,，由最初的慷慨陳詞，有理有節(jié)變?yōu)椤爸鼻霸嵙R”,，不怕觸怒敵人,，置個(gè)人生死于度外。

生15：沒(méi)有,。他選擇了“隱忍以行”,，為的是“將以有為也”。

師：文天祥由最初的“但欲求死,，不復(fù)顧利害”到后來(lái)終于決定“隱忍以行”,，中間必然有一個(gè)艱難抉擇的心理過(guò)程，請(qǐng)大家結(jié)合課文展開(kāi)聯(lián)想,，運(yùn)用第一人稱的口吻對(duì)文天祥做出選擇時(shí)的心理活動(dòng)展開(kāi)描寫,，不少于50字。五分鐘后我們交流成果,，看誰(shuí)寫得最像文天祥,，看誰(shuí)最懂文天祥的心。

生16：作為南宋朝臣,，我上不能為國(guó)靖難,，下不能為民請(qǐng)命,，國(guó)破身辱，活著有何益處,？不如像屈原那樣以身殉國(guó),，也不枉一世清名。但是,，我死了,，于事何補(bǔ)？南宋尚未滅亡,，一切還沒(méi)結(jié)束,，只要還有一線希望，我就應(yīng)該努力爭(zhēng)取,?？鬃釉啤爸洳豢蔀槎鵀橹保覒?yīng)該像司馬遷那樣,，忍辱含垢,，釋放出最大的生命能量。是的,，大丈夫能屈能伸,，留得青山在不怕沒(méi)柴燒！

生17：我生不能為國(guó)紓禍,，死猶為厲鬼以擊賊?。ㄅe刀自刎狀）不，我還不能死,，南宋還沒(méi)亡,，我怎能為了個(gè)人名節(jié)就這樣白白自戕？古人云“天降大任于斯人也,，必先苦其心志,，勞其筋骨，餓其體膚,，空乏其身,，行拂亂其所為?！边@不正是我的寫照嗎,？“江東子弟多豪俊，卷土重來(lái)未可知,?！蔽也荒軐W(xué)烏江自刎的項(xiàng)羽，我要學(xué)忍辱負(fù)重,、臥薪嘗膽的越王勾踐,?！按龔念^，收拾舊山河,，朝天闋,！”

生18：國(guó)破身辱，予分當(dāng)引決,，然吾死不足以救國(guó),，且死生晝夜事也，死而死矣,，若隱忍以行,，得間而逃，中興機(jī)會(huì)或可得也,。昔人云：“鞠躬盡瘁,，死而后已?！狈蛉缡?，予浩然無(wú)所愧怍，將無(wú)往而不得死所矣,。

師：剛才這幾位同學(xué)真可謂文天祥的知心人,。在那“餓死事小，失節(jié)事大”的時(shí)代,，文天祥甘受他人的不理解和責(zé)罵,，選擇了隱忍而活，但他不是為了保全個(gè)人性命而茍活,，而是為了不做無(wú)謂的犧牲,，為了能為復(fù)興南宋做更實(shí)際更有價(jià)值的事。盡管他信奉孔孟“殺身成仁”“舍生取義”的儒家道義原則,，但他更注重用實(shí)際的行動(dòng)來(lái)踐行仁義忠信，不為虛名而亡,，唯愿為保家衛(wèi)國(guó)“鞠躬盡瘁,，死而后已”。是生還是死,，完全取決于國(guó)家需不需要,。在國(guó)家危難之時(shí)，文天祥不是退避自保而是冒險(xiǎn)出使,；在進(jìn)退不由之際,，不是賣國(guó)投敵而是舍命抗?fàn)帲辉谠馇羰苋柚畷r(shí),，不是自我解脫而是隱忍以行,。疾風(fēng)知?jiǎng)挪?，?guó)危識(shí)臣節(jié)。文天祥的選擇正是他“熱血腔中只有宋”的愛(ài)國(guó)情深的表現(xiàn),，他不愧為人們七百年來(lái)頌揚(yáng)不衰的愛(ài)國(guó)烈士和民族英雄,。最后，我們一起來(lái)合作解決這兩段中的實(shí)虛詞意義及用法,。（成果展示如下,，過(guò)程略）。

三,、作業(yè)布置,。

【板書設(shè)計(jì)】。

【教學(xué)反思】,。

新課程背景下的文言文教學(xué)應(yīng)當(dāng)努力吸取傳統(tǒng)教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn),，比如注重發(fā)揮誦讀對(duì)理解文言文和培養(yǎng)文言文語(yǔ)感的作用。同時(shí),，也要努力應(yīng)用新課程的改革成果,，將“自主、合作,、探究”的教學(xué)理念落實(shí)到日常教學(xué)過(guò)程中,，以此來(lái)活躍課堂氣氛，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果,。另外要加強(qiáng)文言文學(xué)習(xí)和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在作背景介紹時(shí)注意運(yùn)用具體的細(xì)節(jié)幫助學(xué)生理解人物,，做好充分的情感鋪墊,。

小班教學(xué)教案指南篇十四

教學(xué)背景分析：

前一節(jié)課，學(xué)生了解了指南針的發(fā)明和發(fā)展，對(duì)指南針有了濃厚的興趣，有制作的渴望,。在日常生活中,，學(xué)生沒(méi)有制作指南針的經(jīng)驗(yàn)，不知道磁化的方法，課堂中要利用材料，讓學(xué)生設(shè)計(jì)制作的步驟與方法，教師適時(shí)地引導(dǎo),，使學(xué)生學(xué)會(huì)制作指南針。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識(shí)與技能：

a)使學(xué)生知道鐵制的物體可以被磁化,；

b)使學(xué)生知道鋼針經(jīng)過(guò)磁鐵摩擦后可以變成磁針；

2、過(guò)程與方法：

a)用磁鐵摩擦鋼針的方法做磁針,；

b)判斷自制磁針的南北極,；

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

a)培養(yǎng)動(dòng)手制作的興趣,，激發(fā)創(chuàng)造精神,；

b)培養(yǎng)學(xué)生小組合作的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

用磁鐵摩擦鋼針的方法做磁針,。

教學(xué)難點(diǎn)：

判斷自制磁針的.南北極,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

為小組準(zhǔn)備:強(qiáng)力磁鐵、鋼針,、吹塑紙,、線，剪子,、小水槽,、指南針。

學(xué)生自行備一些材料,。

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一,、導(dǎo)入新課。

1．上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了指南針一課,，很多學(xué)生都想自己親自制作指南針,，這節(jié)課就滿足你們！

2．仔細(xì)觀察,，指南針是由哪幾部分組成的嗎,？你要制作一個(gè)指南針，一般需要哪些材料,？

3．學(xué)生自由談,。

二、設(shè)計(jì)制作磁針,。

1．談話：要制作一個(gè)指南針,，首先需要什么材料？（磁鐵）,，如何得到一個(gè)磁鐵呢,？

2．講解磁化現(xiàn)象，演示磁化的方法,。

3．學(xué)生磁化鋼針。

4．怎樣知道這根磁針的南極和北極呢,？

5．學(xué)生自由談,。

6．學(xué)生實(shí)驗(yàn)。

7．匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,。

三,、制作磁針：

1．提問(wèn)：你想怎樣制作指南針,？

2．學(xué)生討論交流，并作記錄,。

3．提問(wèn)：怎樣指導(dǎo)我們的指南針是否準(zhǔn)確呢,？（教師引導(dǎo)：指南針能否準(zhǔn)確地指示方向，試一次能表明制作成功嗎,？我們需要反復(fù)的實(shí)驗(yàn),，才能提高準(zhǔn)確性。）,。

4．用自制的指南針辨認(rèn)方向,。

5．展示小組制作的指南針。

6．全班的指南針評(píng)比,。

7．修改完善指南針,。

四、拓展延伸：

大家一定想嘗試一次當(dāng)發(fā)明家的感覺(jué),，課下你們繼續(xù)設(shè)計(jì)制作的指南針,，下節(jié)課咱們比一比看誰(shuí)的指南針實(shí)用、漂亮,。

小班教學(xué)教案指南篇十五

科學(xué)概念：鋼針經(jīng)過(guò)磁鐵摩擦后可以變成磁針,。

1.磁鐵摩擦鋼針的方法做磁針。

2.斷自制磁針的南北極,。

3.作設(shè)計(jì)制作指南針,。

情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)動(dòng)手制作的興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神,。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

用磁鐵摩擦鋼針的方法做磁針,，發(fā)現(xiàn)能讓磁針?biāo)叫D(zhuǎn)的方法。

判斷自制磁針的南北極,。

為小組準(zhǔn)備:強(qiáng)力磁鐵,、鋼針、吹塑紙,、線,，剪子、小水槽,、盒式指南針,。

學(xué)生自己也可以準(zhǔn)備一些材料。

一,、回顧導(dǎo)入：

1.節(jié)課我們研究了指南針,，知道它是由哪幾部分組成的嗎？

2.多小朋友也想親自制作一個(gè)指南針，要制作一個(gè)指南針,，一般需要哪些材料,？（學(xué)生回答，教師選擇性板書,。）,。

二、做磁針：

1.制作一個(gè)指南針,，首先需要什么材料,？（磁鐵），如何得到一個(gè)磁鐵呢,？講解磁化現(xiàn)象,。

2.生磁化鋼針。

3.樣知道這根磁針的南極和北極呢,？

4.生分析并做相關(guān)實(shí)驗(yàn),，確認(rèn)兩極（可作記號(hào)，也可默記）,。

三,、安裝磁針：

1.找能讓磁針?biāo)叫D(zhuǎn)的方法。（讓學(xué)生設(shè)想,，小組討論后陳述理由,。）。

2.證自己的方法,。

3.們的指南針能否準(zhǔn)確地指示方向,？試一次能表明制作成功嗎？我們需要反復(fù)的實(shí)驗(yàn),，才能提高準(zhǔn)確性,。

小班教學(xué)教案指南篇十六

科學(xué)概念。

鋼針經(jīng)過(guò)磁鐵摩擦后可以變成磁針,。

過(guò)程與方法,。

1、用磁鐵摩擦鋼針的方法做磁針,。

2,、判斷自制磁針的南北極。

情感態(tài)度價(jià)值觀,。

培養(yǎng)動(dòng)手制作的興趣,，激發(fā)創(chuàng)造精神。

【教學(xué)重點(diǎn)】用磁鐵摩擦鋼針的方法做磁針,，發(fā)現(xiàn)能讓磁針?biāo)叫D(zhuǎn)的方法,。

【教學(xué)難點(diǎn)】判斷自制磁針的南北極,。

【教學(xué)準(zhǔn)備】,。

為小組準(zhǔn)備:強(qiáng)力磁鐵,、鋼針、吹塑紙,、線,，剪子、小水槽,、盒式指南針,。

學(xué)生自己也可以準(zhǔn)備一些材料。

【教學(xué)過(guò)程】,。

一,、回顧導(dǎo)入：

1、上節(jié)課我們研究了指南針,，知道它是由哪幾部分組成的嗎,？

2、好多小朋友也想親自制作一個(gè)指南針,，要制作一個(gè)指南針,，一般需要哪些材料？（學(xué)生回答,，教師選擇性板書,。）。

二,、做磁針：

1,、要制作一個(gè)指南針，首先需要什么材料,？（磁鐵）,，如何得到一個(gè)磁鐵呢？講解磁化現(xiàn)象,。

2,、學(xué)生磁化鋼針。

3,、怎樣知道這根磁針的南極和北極呢,？

4、學(xué)生分析并做相關(guān)實(shí)驗(yàn),，確認(rèn)兩極（可作記號(hào),，也可默記）。

三,、安裝磁針：

1,、尋找能讓磁針?biāo)叫D(zhuǎn)的方法,。（讓學(xué)生設(shè)想，小組討論后陳述理由,。）,。

2、驗(yàn)證自己的方法,。

3,、我們的指南針能否準(zhǔn)確地指示方向？試一次能表明制作成功嗎,？我們需要反復(fù)的實(shí)驗(yàn),，才能提高準(zhǔn)確性。

4,、用自制的指南針辨認(rèn)方向,。

四、交流展示自制指南針：

2,、評(píng)比后小組討論并改進(jìn)指南針,。

五、拓展延伸：

2,、大家想不想也試一試當(dāng)發(fā)明家的感覺(jué),，請(qǐng)小組之間進(jìn)行討論，將你們?cè)O(shè)計(jì)的指南針樣式畫下來(lái),。

六,、課后活動(dòng)：

1、今天我們親自動(dòng)手制作了指南針,，又以小組為單位設(shè)計(jì)了新型的指南針,，回去之后，你們可以用自己制作的指南針去測(cè)定一下周圍物體的方位,，使自己能夠更加熟練的使用,。老師更希望大家能把設(shè)計(jì)的新型指南針做出來(lái)。

2,、資料閱讀,，了解gps全球定位系統(tǒng)。

小班教學(xué)教案指南篇十七

在進(jìn)行本課的教學(xué)的時(shí)候,，我收播放一艘輪船在海上的狂風(fēng)暴雨中航行的視頻,，引起學(xué)生的興趣。然后我解說(shuō)到,，現(xiàn)在我是這條船的船長(zhǎng),，我需要回到港口去避風(fēng)。但是茫茫的大海,，我辨別不了方向,，我該怎樣辨別方向呢,？通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的.思維,。他們千方百計(jì)的提供各種方法,。從而從學(xué)生的反應(yīng)中，我引出了本課的課題,。指南針。我想這樣的導(dǎo)入效果還是不錯(cuò)的,。學(xué)生的當(dāng)時(shí)都非常的感興趣,。

在探究指南針的結(jié)構(gòu)的環(huán)節(jié),，我打算學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)進(jìn)行匯報(bào)。這樣再小組的合作中,，學(xué)生通過(guò)自己的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行提升他們的探究興趣?；顒?dòng)較為簡(jiǎn)單。但是我改變了原來(lái)的計(jì)劃,，為了更多給予學(xué)生進(jìn)行制作指南針的時(shí)間，我將學(xué)生小組觀察發(fā)現(xiàn)改為學(xué)生觀察多媒體進(jìn)行共同發(fā)現(xiàn),。這樣效果就提高了。學(xué)生在了解指南針的結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,，然后再探究怎樣使用指南針。在這個(gè)環(huán)節(jié)需要學(xué)生手里拿著指南針進(jìn)行探究指南針的用法,，在指導(dǎo)的過(guò)程中能夠發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生會(huì)很快的學(xué)會(huì)指南針的使用，然學(xué)生進(jìn)行分享自己的經(jīng)驗(yàn),。在分享經(jīng)驗(yàn)和使用方法指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)使用指南針,。我在教學(xué)中我將學(xué)生探究指南針的用法過(guò)程省略,，現(xiàn)在看來(lái),，應(yīng)該讓學(xué)生進(jìn)行探究。

在制作指南針的時(shí)候,，我我首先拿一個(gè)沒(méi)有磁性的刀片去吸大頭針，結(jié)果,，沒(méi)有吸。然后用刀片在磁鐵上從一個(gè)方向進(jìn)行摩擦,，然后進(jìn)行吸大頭針，學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn),，刀片吸大頭針了。從而學(xué)習(xí)了磁鐵的磁化的性質(zhì)?，F(xiàn)在想來(lái)如果改變一下將此過(guò)程改為提出現(xiàn)象，進(jìn)行猜想,，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，得出結(jié)論,。那么我想效果似乎更適合科學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程。

在制作指南針的過(guò)程中,，學(xué)生門吸表現(xiàn)非常的出色。這里就不說(shuō)了,。

小班教學(xué)教案指南篇十八

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走,。

2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

活動(dòng)重點(diǎn)：?提醒幼兒外出時(shí)不要離開(kāi)集體和家人,，遇到陌生人不能輕信。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.有關(guān)的圖片,。

2.請(qǐng)一位幼兒園不認(rèn)識(shí)的老師扮演陌生人并設(shè)置表演情境,。

3.玩具,、巧克力、果凍,。

活動(dòng)過(guò)程：

一．安全演練。

1.教師扮羊媽媽,，告訴幼兒要出去找好吃的，請(qǐng)幼兒在家等媽媽回來(lái),，如果有陌生人來(lái)，不要離開(kāi)家,。請(qǐng)一個(gè)陌生的老師扮老狼來(lái)引誘幼兒,。

2.集體討論：（1）：媽媽出門前怎么說(shuō)的？

（2）：老狼來(lái)了是怎么說(shuō)的,，寶寶又是怎么做的?

3.出示圖片。

圖一：陌生人要你跟他出去玩玩,，你不能跟他一起去。

圖二：陌生人給你禮物或好吃的時(shí),，你不能要。

圖三：陌生人要去你家時(shí),，你不能帶路。

圖四：陌生人硬要拉你跟他走時(shí),，你要反抗，大聲呼救,。

二．情境練習(xí)。

情境二：一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室,，對(duì)某幼兒說(shuō)：“我是你媽媽的好朋友,，她今天沒(méi)有空來(lái)接你,。讓我送你回家，跟我走吧,。”

老師提醒：（1）你認(rèn)識(shí)她嗎,？（2）如果不認(rèn)識(shí)她，能不能輕信她的話,，尤其是不能跟陌生人走。

四：活動(dòng)延伸,。

提醒幼兒外出時(shí)不要離開(kāi)集體和家人，遇到陌生人不能輕信,。